(!Metoda LANG:PARI (vztah rodič-dítě). Provádění diagnostiky stylu rodičovského vztahu Metoda online sázení s výkladem

Lidské hodnoty jsou vštěpovány v dětství. Dítě přirozeně kopíruje vzorce chování naučené v rodině. Atmosféra v domě je navíc rozhodující pro normální duševní zdraví člověka. Mnoho moderních matek a otců se snaží přistupovat k problémům rodičovství vědomě, aby jejich děti vyrůstaly emocionálně vyrovnaně a byly schopné normálně komunikovat se společností. Osvědčeným způsobem, jak zjistit postoje rodičů, je testování metodou PARI (PARI), která umožňuje pochopit motivy, kterými se dospělí ve vztazích s dítětem řídí.

Charakteristika metodiky měření rodičovského nastavení PARI (PARI)

Dotazník PARI vyvinuli američtí vědci E.S. Schaefer a R.K. Bell, který se zabýval problematikou výchovy (původní název techniky je Parental Attitude Research Instrument – ​​PARI). Pro ruské psychology a učitele test revidoval a upravil kandidát psychologických věd T.V. Neshcheret.

Technika je určena k identifikaci stylu mezilidských vztahů a představ rodičů o různých oblastech rodinný život. Dospělí si často nevšimnou, že jsou při výchově dítěte vedeni nevědomými pohnutkami zakořeněnými v jejich vlastním mládí. Účelem testování je odhalit chyby nebo excesy, kterých se rodiče dopouštějí v procesu interakce s dětmi, a následně je napravit, a to i s pomocí profesionálního psychologa.

PARI je považována za spolehlivou metodu pro studium vztahů rodič-dítě, míra validity diagnostických výsledků je poměrně vysoká.

Test je dotazník se 115 výroky, které se týkají různých aspektů rodinných interakcí a naznačují jeden z nich čtyři možnosti odpovědi.

Analýza výsledků testů metodou PARI vám pomůže pochopit, jaké chyby dělají dospělí ve vztazích mezi sebou a dětmi

Text dotazníku

1. Pokud děti věří, že jejich názory jsou správné, nemusí souhlasit s názorem svých rodičů.
2. Dobrá matka by měla své děti chránit i před drobnými obtížemi a urážkami.
3. Pro dobrou matku jsou nejdůležitější věci v životě domov a rodina.
4. Některé děti jsou tak špatné, že pro jejich vlastní dobro je třeba je naučit, aby se bály dospělých.
5. Děti by si měly uvědomit, že jejich rodiče pro ně dělají hodně.
6. Malé dítě by mělo být při mytí vždy pevně drženo, aby nespadlo.
7. Lidé, kteří si myslí, že v dobré rodině nemůže dojít k nedorozuměním, neznají život.
8. Dítě, až vyroste, poděkuje svým rodičům za přísnou výchovu.
9. Celodenní pobyt s dítětem může vést k nervovému vyčerpání.
10. Je lepší, když dítě nepřemýšlí o tom, zda jsou názory jeho rodičů správné nebo ne.
11. Rodiče by měli ve svých dětech vzbudit naprostou důvěru v sebe sama.
12. Dítě by se mělo naučit vyhýbat se rvačkám bez ohledu na okolnosti.
13. Nejhorší pro matku v domácnosti je pocit, že pro ni není snadné osvobodit se od svých povinností.
14. Pro rodiče je jednodušší přizpůsobit se dětem než naopak.
15. Dítě se musí v životě naučit mnoho potřebných věcí, proto by mu nemělo být dovoleno ztrácet drahocenný čas.
16. Pokud jednou souhlasíte, že dítě lhalo, bude to dělat pořád.
17. Pokud by otcové nezasahovali do výchovy dětí, lépe by se s dětmi vyrovnávaly matky.
18. V přítomnosti dítěte není nutné mluvit o genderových otázkách.
19. Pokud by matka nevedla dům, manžela a děti, bylo by vše méně organizované.
20. Matka by měla udělat vše pro to, aby věděla, co si děti myslí.
21. Kdyby se rodiče více zajímali o záležitosti dětí, děti by byly lepší a šťastnější.
22. Většina dětí by měla být schopna sama zvládat své fyziologické potřeby již od 15 měsíců.
23. Nejtěžší věcí pro mladou matku je zůstat sama v prvních letech výchovy dítěte.
24. Je třeba povzbudit děti, aby vyjádřily svůj názor na rodinný život, i když si myslí, že rodinný život je špatný.
25. Matka musí udělat vše pro to, aby ochránila dítě před zklamáními, které život přináší.
26. Ženy, které vedou bezstarostný život, nejsou příliš dobré matky.
27. Je nezbytné vymýtit u dětí projevy objevující se zloby.
28. Matka musí obětovat své štěstí pro štěstí svého dítěte.
29. Všechny čerstvé maminky se bojí nezkušenosti v jednání s dítětem.
30. Manželé musí čas od času přísahat, aby prokázali svá práva.
31. Přísná disciplína ve vztahu k dítěti v něm rozvíjí pevný charakter.
32. Matky jsou často přítomností svých dětí tak sužovány, že se jim zdá, že s nimi nemohou být ani o minutu déle.
33. Rodiče by se před svými dětmi neměli objevovat ve špatném světle.
34. Dítě by mělo respektovat své rodiče více než ostatní.
35. Dítě by mělo vždy hledat pomoc u rodičů nebo učitelů, místo aby svá nedorozumění řešilo hádkou.
36. Neustálý pobyt s dětmi matku přesvědčuje, že její vzdělávací možnosti jsou menší než její dovednosti a schopnosti (mohla, ale ...).
37. Rodiče si musí svými činy získat přízeň svých dětí.
38. Děti, které nezkusí úspěch, musí vědět, že později v životě mohou zažít neúspěch.
39. Rodiče, kteří s dítětem mluví o jeho problémech, by si toho měli být vědomi lepší než dítě nechte být a nehrabejte se v jeho záležitostech.
40. Manželé, pokud nechtějí být sobečtí, by se měli podílet na rodinném životě.
41. Dívky a chlapci by neměli mít dovoleno vidět se nazí.
42. Pokud je manželka dostatečně připravena řešit problémy sama, je to lepší jak pro děti, tak pro manžela.
43. Dítě by nemělo mít před rodiči tajemství.
44. Pokud je u vás zvykem, že vám děti vyprávějí vtipy, a vy jim vyprávíte, pak lze řadu problémů vyřešit v klidu a bez konfliktů.
45. Pokud své dítě naučíte chodit brzy, bude to mít příznivý vliv na jeho vývoj.
46. Není dobré, když matka sama překonává všechny úskalí spojené s péčí o dítě a jeho výchovou.
47. Dítě by mělo mít vlastní názory a možnost je svobodně vyjadřovat.
48. Je nutné chránit dítě před těžkou prací.
49. Žena si musí vybrat mezi domácími pracemi a zábavou.
50. Chytrý otec by měl naučit dítě respektovat úřady.
51. Jen velmi málo žen dostane od svých dětí vděčnost za práci vynaloženou na jejich výchovu.
52. Pokud je dítě v nesnázích, v každém případě se matka vždy cítí provinile.
53. Mladí manželé, navzdory síle pocitů, mají vždy neshody, které způsobují podráždění.
54. Děti, kterým byl vštípen respekt k normám chování, se stávají dobrými, stabilními a respektovanými lidmi.
55. Málokdy se stane, že se matce, která tráví s dítětem celý den, podaří být přítulná a klidná.
56. Děti by se neměly učit mimo domov, co je v rozporu s názory jejich rodičů.
57. Děti by měly vědět, že nejsou moudřejší lidé než jejich rodiče.
58. Pro dítě, které udeří jiné dítě, neexistuje žádná omluva.
59. Mladé matky trpí tím, že jsou zavřené doma, více než z jakékoli jiné příčiny.
60. Nutit děti odmítat a přizpůsobovat se - špatná metoda vzdělání.
61. Rodiče by měli své děti naučit, aby si něco našly a neztrácely volný čas.
62. Děti trápí své rodiče malichernými problémy, pokud si na to zvyknou hned od začátku.
63. Když matka neplní své povinnosti ve vztahu ke svým dětem, pravděpodobně to znamená, že otec neplní své povinnosti živit rodinu.
64. Dětské hry se sexuálním obsahem mohou vést děti k sexuálním zločinům.
65. Plánovat by měla jen matka, protože jen ona ví, jak hospodařit.
66. Pozorná matka musí vědět, co si její dítě myslí.
67. Rodiče, kteří se souhlasem poslouchají upřímná prohlášení svých dětí o jejich zážitcích při rande, přátelských setkáních, tancích a podobně, jim pomáhají v rychlejším sociálním rozvoji.
68. Čím rychleji slábne spojení mezi dětmi a rodinou, tím rychleji se děti naučí své problémy řešit.
69. Chytrá maminka dělá vše pro to, aby dítě bylo před porodem i po něm v dobrých podmínkách.
70. Děti by se měly zapojit do důležitých rodinných záležitostí.
71. Rodiče musí vědět, jak jednat, aby se jejich děti nedostaly do složitých situací.
72. Příliš mnoho žen zapomíná, že tím správným místem pro ně je domov.
73. Děti potřebují mateřská péče které jim někdy chybí.
74. Děti by měly být více starostlivé a vděčné své matce za práci, kterou do nich investovali.
75. Většina matek se bojí dítě týrat tím, že mu dávají drobné úkoly.
76. V rodinném životě je mnoho problémů, které nelze vyřešit klidnou diskuzí.
77. Většinu dětí je třeba vychovávat přísněji, než je tomu ve skutečnosti.
78. Výchova dětí je těžká a stresující práce.
79. Děti by neměly zpochybňovat způsob, jakým jejich rodiče myslí.
80. Více než kdokoli jiný by děti měly respektovat své rodiče.
81. Není nutné povzbuzovat děti, aby se začaly věnovat boxu a zápasu, protože to může vést k vážným tělesným poruchám a dalším problémům.
82. Jedna ze špatných věcí je, že matka zpravidla nemá volný čas na své oblíbené činnosti.
83. Rodiče by měli své děti považovat za rovnocenné ve vztahu k sobě samým ve všech věcech života.
84. Když dítě dělá, co musí, je na správné cestě a bude šťastné.
85. Dítě, které je smutné, je potřeba nechat samotné a neřešit ho.
86. Největší touhou každé matky je, aby jí manžel porozuměl.
87. Jedním z nejtěžších momentů při výchově dětí jsou sexuální problémy.
88. Pokud matka provozuje dům a o vše se stará, celá rodina se cítí dobře.
89. Jelikož je dítě součástí matky, má právo vědět vše o jeho životě.
90. Děti, které mají dovoleno vtipkovat a smát se se svými rodiči, spíše dají na jejich rady.
91. Rodiče by měli vynaložit veškeré úsilí, aby naučili dítě zvládat fyziologické potřeby co nejdříve.
92. Většina žen potřebuje po porodu více času na odpočinek, než ve skutečnosti dostane.
93. Dítě musí mít jistotu, že nebude potrestáno, když se svými problémy svěří rodičům.
94. Dítě nemusí být zvyklé na těžkou práci doma, aby neztratilo chuť k jakékoli práci.
95. Dobré mamince stačí komunikace s vlastní rodinou.
96. Někdy jsou rodiče nuceni jednat proti vůli dítěte.
97. Matky obětují vše pro dobro svých vlastních dětí.
98. Prvořadým zájmem matky je blaho a bezpečí dítěte.
99. Přirozeně se dva lidé s opačnými názory v manželství hádají.
100. Vychovávat děti v přísné disciplíně je dělá šťastnějšími.
101. Matka se přirozeně zblázní, pokud jsou její děti sobecké a velmi náročné.
102. Dítě by nikdy nemělo poslouchat kritické poznámky o svých rodičích.
103. První povinností dětí je důvěřovat svým rodičům.
104. Rodiče zpravidla upřednostňují klidné děti před bojovníky.
105. Mladá matka se cítí nešťastná, protože ví, že mnoho věcí, které by chtěla mít, nemá k dispozici.
106. Není důvod, aby rodiče měli více práv a výsad než děti.
107. Jak dřívější dítě pochopí, že nemá smysl ztrácet čas, tím lépe pro něj.
108. Děti dělají vše pro to, aby své rodiče zajímaly o jejich problémy.
109. Jen málo mužů chápe, že i matka jejich dítěte potřebuje v životě radost.
110. S dítětem není něco v pořádku, pokud se hodně ptá na sexuální záležitosti.
111. Při svatbě by si žena měla být vědoma toho, že bude nucena řídit rodinné záležitosti.
112. Povinností matky je znát tajné myšlenky dítěte.
113. Pokud dítě zapojíte do domácích prací, více se spojí s rodiči a snáze jim svěří své problémy.
114. Kojení a krmení z láhve je nutné co nejdříve ukončit (naučte je krmit samy).
115. Nemůžete od matky vyžadovat příliš velký smysl pro zodpovědnost ve vztahu k dětem.

Postup při studiu stylu rodičovství s dětmi

Pro organizaci testu metodou PARI je nutné připravit:

• stimulační materiál (seznam otázek) v dostatečném množství;
• odpovědní archy;
• pera;
• hodiny nebo stopky.

Diagnostiku lze provádět individuálně nebo v malých skupinách. Standardní doba testu je 20 minut. Rodiče dostanou dotazníky a formuláře, na které zapisují jméno, příjmení, pohlaví, věk, místo výkonu práce, počet dětí a kolik je jim let.

Není zakázáno testovat rodiče skupinovou formou

Přípravu dospělých na testování se doporučuje doprovodit podobným poučením: „Zde je seznam 115 výroků týkajících se různých aspektů rodinného života. Na samostatném formuláři musíte vyjádřit svůj souhlas nebo nesouhlas s každým z nich tak, že u čísla konkrétního výroku, který odpovídá vašemu názoru, zaškrtnete: A - naprosto souhlasím; a - spíše souhlasím než nesouhlasím; b - spíše nesouhlasím než souhlasím; B - naprosto nesouhlasím. Člověk by neměl trávit příliš mnoho času přemýšlením – první spontánní reakce bude pro výzkumníka nejcennější. Pokuste se odpovědět upřímně, protože pouze v tomto případě bude možné sestavit věrohodný portrét vás (jako rodiče) a poskytnout potřebná doporučení.

Subjekty by měly být upozorněny na skutečnost, že v dotazníku jsou podobná tvrzení. V očekávání zmatku je nutné si ujasnit: jsou formulovány tak, aby odhalovaly ty nejmenší nuance vztahů mezi rodiči a dětmi, takže byste si měli text pozorně přečíst.

Po uplynutí stanoveného času by měl experimentátor požádat rodiče, aby odevzdali formuláře, aby bylo možné analyzovat odpovědi.

Zpracování a interpretace diagnostických výsledků

Odpovědi jednoho nebo druhého předmětu jsou hodnoceny podle následující stupnice:

• A - 4 body;
• a - 3 body;
• b - 2 body;
• B - 1 bod.

Metodika PARI popisuje 23 různých aspektů rodinné vztahy:

1. Verbalizace.
2. Příliš mnoho starostí.
3. Rodinná závislost.
4. Potlačení vůle.
5. Pocit sebeobětování.
6. Strach z urážky.
7. Rodinné konflikty.
8. Podrážděnost.
9. Příliš přísné.
10. Vyloučení rodinných vlivů.
11. Rodičovská autorita.
12. Potlačení agresivity.
13. Nespokojenost s rolí hostitelky.
14. Partnerské vztahy.
15. Rozvoj aktivity dítěte.
16. Vyhýbání se konfliktu.
17. Manželova lhostejnost.
18. Represe sexuality.
19. Dominance matky.
20. Mimořádný zásah do dětského světa.
21. Vyrovnané vztahy.
22. Touha urychlit vývoj dítěte.
23. Matčina neschopnost.

Tyto znaky se zase spojují do skupin. Například kategorie „Postoj k rodinná role“ popisuje rodičovskou vizi sebe sama jako otce nebo matky a „Postoj rodičů k dítěti“ vám umožňuje identifikovat různé stránky mezilidské interakce v rodině.

Dotazník se dotkl charakteristik nejvíce různé problémy ve vztahu mezi rodiči a dětmi

Tabulka: Znaky a jejich odpovídající výroky

číslo funkce	podepsat	počet otázek
Vztah k rodinné roli
3	Rodinná závislost	3	26	49	72	95
5	Pocit sebeobětování	5	28	51	74	97
7	Rodinné konflikty	7	30	53	76	99
11	Superschopnost rodičů	11	34	57	80	103
13	Nespokojenost s rolí hostitelky	13	36	59	82	105
17	Manželova lhostejnost	17	40	63	86	109
19	nadvláda matky	19	42	65	88	111
23	Nedostatek nezávislosti matky	23	46	69	92	115
Postoj rodičů k dítěti
Optimální emoční kontakt
1	Verbalizace	1	24	47	70	93
14	Partnerské vztahy	14	37	60	83	106
15	Rozvoj aktivity dítěte	15	38	61	84	107
21	Vyrovnané vztahy	21	44	67	90	113
Nadměrný citový odstup s dítětem
8	Podrážděnost	8	31	54	77	100
9	Přílišná závažnost	9	32	55	78	101
16	Vyhýbání se konfliktům	16	39	62	85	108
Přílišné soustředění na dítě
2	přílišná starost	2	25	48	71	94
4	Potlačení vůle	4	27	50	73	96
6	Strach z urážky	6	29	52	75	98
10	Vyloučení vnitrorodinných vlivů	10	33	56	79	102
12	Potlačení agresivity	12	35	58	81	104
18	Potlačení sexuality	18	41	64	87	110
20	Mimořádný zásah do dětského světa	20	43	66	89	112
22	Touha urychlit vývoj dítěte	22	45	68	91	114

Body získané na různých škálách pomáhají vytvářet psychologický portrét rodiny. Čím vyšší je výsledný součet bodů za kterýkoli atribut, tím silněji se ten či onen rys projevuje v rodinných vztazích:

• 20 - maximální skóre;
• 18, 19, 20 - vysoká;
• 8, 7, 6 - nízká;
• 5 je minimální skóre.

Vysoké skóre na té či oné škále ukazuje na hypertrofii aspektu interakce mezi rodičem a dítětem. V tomto případě jsou nutná individuální doporučení psychologa k vyřešení napětí v problémové oblasti. Například, velký počet body získané na stupnici „Rodinné konflikty“ dávají představu o tom, jak se sporné situace řeší uvnitř buňky společnosti; znak „Přehnaná péče“ pomáhá identifikovat sklon rodičů k přehnané ochraně; Kritérium „Potlačení sexuality“ vám umožňuje předvídat možné problémy dítě v oblasti intersexuálních vztahů.

Zpracování výsledků obnáší velké množství výpočtů, takže organizátor musí být velmi opatrný

Při interpretaci výsledků by se měl experimentátor řídit různými klíči, aby vyhodnotil reakce matek a otců. Níže jsou uvedeny tabulky s průměrnými statistickými normami pro rodiče obou pohlaví pro všechny testované znaky.

Je třeba kontaktovat diagnostické psychology a pedagogy Speciální pozornost v těch případech, kdy body získané testovanými osobami výrazně překračují limity standardů.

Tabulka: Testovací normy (otcové)

Číslo stupnice	Rozdělení skóre podle známek
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	5–11	12–13	14	15–16	17	18	19	20	20	20
2	5–7	8	9	4	11–12	13–14	15–16	17–18	19–20	20
3	5–8	9–10	11–12	13	14–15	16	17–18	19	20	20
4	5–9	10	11–12	13	14	15–16	17	18	19	20
5	5–11	12	13	14	15–16	17	18–19	18–19	20	20
6	5–10	11–12	13	14	15–16	17	18	19	20	20
7	5–9	10	11–12	13	14–15	16	17	18–19	20	20
8	5–6	7–8	9–10	11	12–13	14–16	17	18–19	20	20
9	5–7	8	9–10	11	12–13	14–15	16	17	19	20
10	5–10	11–12	13	14	15	16	17	18–19	20	20
11	5–8	9	10	11–12	13–14	15–16	17	18–19	20	20
12	5–8	9	10	11	12–14	15–16	17	18	19–20	20
13	5–7	8	9	10–11	12	13–14	14–16	17–18	19	20
14	5–11	12	13	14	15	16	17	18–19	18–19	20
15	5–12	13	14	15–16	17	18	19	20	20	20
16	5–9	10	11	12	13–14	15	16	17	18–19	20
17	5–10	11	12	13–14	15	16–17	18–19	20	20	20
18	5–8	9–10	11–12	13	14–15	16–17	18	19	20	20
19	5–7	8	9–10	11	12–13	14–15	16–17	18	19	20
20	5–9	10	11–12	13–14	15	16–17	18	19	20	20
21	5–14	15 16	17–18	19	19	20	20	20	20	20
22	5–8	9–12	13	13	14–15	16	17–18	19	20	20
23	5–12	13–14	15	16	17	18	19	20	20	20

Autory dotazníku PARI (parentalposition research instrument) jsou E. Schaefer a K. Bell. Počáteční testování metodiky na rusky mluvícím vzorku provedl kandidát psychologických věd T. V. Neshcheret v roce 1980. PROTI další práce o aprobaci a přizpůsobení metodiky podmínkám ruskojazyčné kultury provedla T. V. Arkhireeva (Arkhireeva T. V., 2002).

Dotazník „Měření postojů a reakcí rodičů“ je určen ke zkoumání přístupu rodičů (především matek) k dětem obecně ak různým aspektům rodinného života (rodinná role). Technika umožňuje posoudit specifika vnitrorodinných vztahů, rysy organizace rodinného života.

Popis techniky

Dotazník „Měření postojů a reakcí rodičů“ obsahuje 115 úsudků týkajících se rodinného života a rodičovství. Metodika zahrnuje 23 škál (vlastností) týkajících se různých aspektů vztahu rodičů k dítěti a života v rodině. Každá stupnice obsahuje 5 výroků, které jsou uspořádány v určitém pořadí: úsudky patřící do stejné stupnice se opakují každých 23 bodů. Například škála č. 1 „Verbalizace“ (dát dítěti možnost se vyjádřit) obsahuje výroky s těmito čísly: 1, 24, 47, 70, 93 atd. (viz formulář). Respondent musí svůj postoj k nim vyjádřit formou úplného nebo částečného souhlasu či nesouhlasu.

Měřítka (vlastnosti) dotazníku

1. Verbalizace (dát dítěti příležitost mluvit).

2. Přehnaná péče (chrání dítě před obtížemi).

3. Závislost na rodině (omezení matky na roli paní domu).

4. Potlačení vůle dítěte.

5. „Oběť“ rodičů.

6. Strach z urážky (strach z poškození dítěte).

7. Manželské konflikty.

8. Přísnost rodičů.

9. Podráždění rodiče

10. Vyloučení mimorodinných vlivů (závislost dítěte na matce).

12. Potlačení agresivity dítěte.

13. Nespokojenost s rolí milenky („martyrium“ rodičů).

14. Partnerské vztahy (rovnost rodičů a dítěte).

15. Podporujte aktivitu dítěte.

16. Vyhýbání se konfliktům (vyhýbání se komunikaci s dítětem).

17. Lhostejnost manžela (manželova nevšímavost k manželce).

18. Potlačování sexuality dítěte.

19. Dominance matky.

20. Posedlost rodičů, zasahování do světa dítěte.

21. Společenstvo mezi rodiči a dětmi.

22. Touha urychlit vývoj dítěte.

23. Nesamostatnost matky (potřeba pomoci zvenčí při výchově dítěte).

8 škál-atributů tedy popisuje postoj k rodinné roli, 115 - týká se vztahů dítě-rodič, rozdělených do 3 skupin:

(1) optimální citový kontakt, (2) nadměrná citová vzdálenost od dítěte, (3) nadměrná koncentrace na dítě.

1. Postoj k rodinné roli popsané pomocí 8 znaků (jejich čísla v dotazníku jsou 3, 5, 7, 11, 13,17, 19, 23): závislost na rodině (omezení matky na roli paní domu); „obětování“ rodičů; manželské konflikty; superautorita rodičů (podpora závislosti dítěte na rodičích); nespokojenost s rolí milenky ("mučednictví" rodičů); manželova lhostejnost (manželova nevšímavost vůči manželce); dominance matky; nesamostatnost matky (potřeba pomoci zvenčí při výchově dítěte).

2. Postoj rodičů k dítěti:

□ optimální emoční kontakt je stanoven podle závažnosti 4 znaků (jejich počty podle dotazníku jsou 1, 14,15, 21): verbalizace (dát dítěti možnost se vyjádřit); partnerství (rovnost rodičů a dítěte); povzbuzování aktivity dítěte; společnost mezi rodiči a dětmi;

□ nadměrný citový odstup s dítětem zahrnuje 3 znaky (jejich počty dle dotazníku 8, 9, 16): závažnost rodičů; podrážděnost rodičů; vyhýbání se konfliktům (vyhýbání se komunikaci s dítětem);

□ přílišná koncentrace na dítě je popsána 8 znaky (jejich počty podle dotazníku jsou 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22): přehnaná péče (chrání dítě před obtížemi); potlačení vůle dítěte; strach z urážky (strach z poškození dítěte); vyloučení mimorodinných vlivů (závislost dítěte na matce); potlačení agresivity dítěte; potlačování sexuality dítěte; posedlost rodičů, zasahování do světa dítěte; touha urychlit vývoj dítěte.

Pro posouzení výroků dotazníku je rodičům poskytnut speciální formulář. Odpovědní arch je navržen tak, že body každé škály dotazníku jsou na stejném řádku, například: řádek formuláře obsahuje čísla 1, 24, 47, 70, 93, což jsou body první škála dotazníku „Verbalizace (dát dítěti příležitost mluvit)“.

Návod:“Přečtěte si níže uvedená prohlášení a ohodnoťte je následovně:

A - pokud plně souhlasíte s tímto ustanovením;

a - pokud s tímto ustanovením spíše souhlasíte než nesouhlasíte;

b - pokud s tímto ustanovením spíše nesouhlasíte, než souhlasíte;

B - pokud s tímto ustanovením zcela nesouhlasíte.

Nejsou zde žádné správné nebo špatné odpovědi. Odpovíš podle svého názoru. Je velmi důležité, abyste odpověděli na všechny otázky. Mnohá ​​prohlášení se budou zdát podobná, ale všechna jsou nezbytná k zachycení jemných rozdílů v názorech rodičů.

Nad odpovědí dlouho nepřemýšlejte, odpovídejte rychle, snažte se dát první odpověď, která vás napadne.

Text dotazníku

1. Pokud děti věří, že jejich názory jsou správné, nemusí souhlasit s názory svých rodičů.

2. Dobrá matka by měla své děti chránit i před malými obtížemi a urážkami.

3. Pro dobrou matku jsou nejdůležitější věci v životě domov a rodina.

4. Některé děti jsou tak špatné, že pro jejich vlastní dobro je třeba je naučit, aby se bály dospělých.

5. Děti by si měly uvědomit, že jejich rodiče pro ně dělají hodně.

6. Malé dítě by mělo být při mytí vždy pevně drženo, aby nespadlo.

7. Lidé, kteří si myslí, že v dobré rodině nemůže dojít k nedorozuměním, neznají život.

8. Až dítě vyroste, poděkuje rodičům za přísnou výchovu.

9. Celodenní pobyt s dítětem může vést k nervovému vyčerpání.

10. Je lepší, když dítě nepřemýšlí o tom, zda jsou názory jeho rodičů správné.

11. Rodiče by měli ve svých dětech vzbudit naprostou důvěru v sebe sama.

12. Dítě by se mělo naučit vyhýbat se rvačkám, bez ohledu na okolnosti.

13. Nejhorší pro matku v domácnosti je pocit, že pro ni není snadné osvobodit se od svých povinností.

14. Pro rodiče je jednodušší přizpůsobit se dětem než naopak.

15. Dítě se musí naučit mnoho potřebných věcí v životě, a proto mu nesmí být dopřáno ztrácet drahocenný čas.

16. Pokud jednou souhlasíte, že dítě lhalo, bude to dělat pořád.

17. Kdyby otcové nezasahovali do výchovy dětí, lépe by se s dětmi vyrovnávaly matky.

18. Nemluvte o genderových otázkách v přítomnosti dítěte.

19. Kdyby matka nevedla dům, manžela a děti, bylo by vše méně organizované.

20. Matka by měla udělat vše pro to, aby věděla, co si děti myslí.

21. Kdyby se rodiče více zajímali o záležitosti svých dětí, byly by děti lepší a šťastnější.

22. Většina dětí by měla být schopna sama zvládat své fyziologické potřeby již od 15 měsíců.

23. Pro mladou matku je nejtěžší zůstat v prvních letech výchovy dítěte sama.

24. Děti by měly být povzbuzovány, aby vyjádřily svůj názor na rodinný život, i když si myslí, že rodinný život je špatný.

25. Matka by měla udělat vše pro to, aby ochránila své dítě před zklamáními, které život přináší.

26. Ženy, které vedou bezstarostný život, nejsou moc dobré matky.

27. Je nezbytné vymýtit u dětí projevy objevující se zloby.

28. Matka musí obětovat své vlastní štěstí pro štěstí svého dítěte.

29. Všechny čerstvé maminky se bojí své nezkušenosti v jednání s dítětem.

30. Manželé musí čas od času přísahat, aby prokázali svá práva.

31. Přísná disciplína vůči dítěti v něm rozvíjí silný charakter.

32. Matky často přítomnost dětí tak trápí, že se jim zdá, že s nimi nemohou být ani o minutu déle.

33. Rodiče by neměli vystupovat před svými dětmi ve špatném světle.

34. Dítě by mělo respektovat své rodiče více než ostatní.

35. Dítě by mělo vždy hledat pomoc u rodičů nebo učitelů, místo aby svá nedorozumění řešilo hádkou.

36. Neustálý pobyt s dětmi přesvědčuje matku, že její možnosti vzdělávání jsou menší než její dovednosti a schopnosti (mohla, ale ...).

37. Rodiče si musí svými činy získat přízeň svých dětí.

38. Děti, které se nesnaží dosáhnout úspěchu, by měly vědět, že později v životě je mohou potkat neúspěchy.

39. Rodiče, kteří s dítětem mluví o jeho problémech, by měli vědět, že je lepší nechat dítě samotné a nehrabat se v jeho záležitostech.

40. Manželé, pokud nechtějí být sobečtí, by se měli podílet na rodinném životě.

41. Dívky a chlapci by neměli mít dovoleno vidět se nazí.

42. Pokud je manželka dostatečně připravena řešit problémy sama, je to lepší jak pro děti, tak pro manžela.

43. Dítě by nemělo mít před rodiči tajemství.

44. Pokud jste přijali, že vám děti vyprávějí vtipy, a vy jim vyprávíte, pak lze mnoho problémů vyřešit v klidu a bez konfliktů.

45. Pokud dítě naučíte chodit brzy, má to příznivý vliv na jeho vývoj.

46.Není dobré, když matka sama překonává všechny obtíže spojené s péčí o dítě a jeho výchovou.

47. Dítě by mělo mít vlastní názory a možnost je svobodně vyjadřovat.

48. Je nutné chránit dítě před těžkou prací.

49. Žena si musí vybrat mezi domácími pracemi a zábavou.

50. Chytrý otec by měl naučit dítě respektovat úřady.

51. Jen velmi málo žen dostává od svých dětí vděčnost za práci vynaloženou na jejich výchovu.

52. Pokud je dítě v nesnázích, v každém případě matka vždy cítí

vinen.

53. Mladí manželé, navzdory síle svých citů, mají vždy neshody, které způsobují podráždění.

54. Děti, kterým byl vštěpován respekt k normám chování, se stávají dobrými, stabilními a respektovanými lidmi.

55. Málokdy se stane, že matka, která celý den pracuje s dítětem, dokáže být přítulná a klidná.

56. Děti by se mimo domov neměly učit to, co je v rozporu s názory jejich rodičů.

57. Děti by měly vědět, že nejsou moudřejší lidé než jejich rodiče.

58. Pro dítě, které udeří jiné dítě, neexistuje žádná omluva.

59. Mladé matky trpí kvůli svému umístění doma více než z jakéhokoli jiného důvodu.

60. Nutit děti odmítat a přizpůsobovat se je špatná výchovná metoda.

61. Rodiče by měli učit své děti, aby si našly něco, co by mohly dělat a neztrácely volný čas.

62. Děti trápí své rodiče malichernými problémy, pokud si na to hned od začátku zvyknou.

63. Když matka neplní dobře své povinnosti vůči svým dětem, pravděpodobně to znamená, že otec neplní své povinnosti živit rodinu.

64. Dětské hry se sexuálním obsahem mohou vést děti k sexuálním zločinům.

65. Plánovat by měla jen matka, protože jen ona ví, jak hospodařit. ,

66. Pozorná matka by měla vědět, co si její dítě myslí.

67. Rodiče, kteří se souhlasem poslouchají otevřená prohlášení dětí o jejich zážitcích na rande, přátelských setkáních, tancích atd., jim pomáhají v rychlejším sociálním rozvoji.

68. Čím rychleji slábne spojení mezi dětmi a rodinou, tím rychleji se děti naučí řešit své problémy.

69. Chytrá matka dělá vše pro to, aby dítě bylo před porodem i po něm v dobrém stavu.

70. Děti by se měly zapojit do důležitých rodinných záležitostí.

71. Rodiče by měli vědět, jak jednat, aby se jejich děti nedostaly do složitých situací.

72. Příliš mnoho žen zapomíná, že jejich správným místem je domov.

73. Děti potřebují mateřskou péči, která jim někdy chybí.

74. Děti by měly být více starostlivé a vděčné své matce za práci, kterou do nich investovali.

75. Většina matek se bojí trápit své dítě tím, že mu dávají drobné úkoly.

76. V rodinném životě je mnoho problémů, které nelze vyřešit klidnou diskuzí.

77. Většina dětí by měla být vychovávána přísněji, než je tomu ve skutečnosti.

78. Výchova dětí je těžká, nervózní práce.

79. Děti by neměly pochybovat o tom, jak jejich rodiče uvažují.

80. Více než kdokoli jiný by děti měly respektovat své rodiče.

81. Děti by neměly být podporovány v boxu a zápasení, protože to může vést k vážným tělesným poruchám a dalším problémům.

82. Jednou ze špatných věcí je, že matka zpravidla nemá volný čas na své oblíbené činnosti.

84. Když dítě dělá, co musí, je na správné cestě a bude šťastné.

85. Dítě, které je smutné, je potřeba nechat samotné a neřešit ho.

86. Největší touhou každé matky je, aby jí manžel porozuměl.

87. Jedním z nejtěžších momentů ve výchově dětí jsou sexuální problémy.

88. Pokud matka vede dům a stará se o všechno, celá rodina se cítí dobře.

89. Jelikož je dítě součástí matky, má právo vědět vše o jeho životě.

90. Děti, které mají dovoleno vtipkovat a smát se s rodiči, snadněji přijímají jejich rady.

91. Rodiče by měli vynaložit veškeré úsilí, aby naučili dítě zvládat fyziologické potřeby co nejdříve.

92. Většina žen potřebuje po porodu více času na odpočinek, než ve skutečnosti dostanou.

93. Dítě by mělo mít jistotu, že nebude potrestáno, když se rodičům svěří se svými problémy.

94. Dítě nemusí být zvyklé na těžkou práci doma, aby neztratilo chuť k žádné práci.

95. Dobré matce stačí komunikace s vlastní rodinou.

96. Někdy jsou rodiče nuceni jednat proti vůli dítěte.

97. Matky obětují vše pro dobro svých vlastních dětí.

99. Je přirozené, že se dva lidé s opačnými názory v manželství hádají.

100. Výchova dětí v přísné disciplíně je činí šťastnějšími.

101. Matka se přirozeně „zblázní“, pokud jsou její děti sobecké a velmi náročné.

102. Dítě by nikdy nemělo poslouchat kritické poznámky o svých rodičích.

103. První povinností dětí je důvěra v rodiče.

104. Rodiče zpravidla upřednostňují klidné děti před bojovníky.

105. Mladá matka se cítí nešťastná, protože ví, že mnoho věcí, které by chtěla mít, nemá k dispozici.

106. Není důvod, aby rodiče měli více práv a výsad než děti.

107. Čím dříve dítě pochopí, že nemá smysl ztrácet čas, tím lépe pro něj.

108. Děti se snaží ze všech sil zajímat rodiče o jejich problémy.

109. Málokdo chápe, že i matka jejich dítěte potřebuje v životě radost.

110. S dítětem není něco v pořádku, pokud se hodně ptá na sexuální otázky.

111. Při svatbě by si žena měla být vědoma toho, že bude nucena řídit rodinné záležitosti.

112. Povinností matky je znát tajné myšlenky dítěte.

113. Je-li dítě zapojeno do domácích prací, více se spojuje s rodiči a snáze jim svěřuje své problémy.

114. Kojení a krmení z láhve je nutné co nejdříve ukončit (učit dítě „samostatně se živit“).

115. Nelze od matky vyžadovat příliš velký smysl pro zodpovědnost ve vztahu k dětem.

Formulář

"Vzdělání

Rodinná historie ____

Počet a věk dětí

Styl komunikace s dítětem je z velké části nastaven rodinné tradice. Matky reprodukují výchovný styl svého vlastního dětství, opakují styl svých matek. Charakterologické rysy rodičů jsou jedním z podstatných determinantů rodičovských postojů. Z patologické ostrosti povahových rysů u rodičů vznikají specifické rysy postoje k dítěti. Rodiče si například nemusí všimnout těch povahových rysů, na jejichž sebemenší projevy u dítěte reagují afektovaně a bolestivě, vytrvale se je snaží vymýtit. Rodiče tak nevědomě promítají své problémy do dítěte.

Účel. metodika PARI(vztah rodič-dítě) je navržen tak, aby zkoumal postoj rodičů (především matek) k různým aspektům rodinného života (rodinná role). Metodika také zdůrazňuje aspekty-znaky týkající se různých aspektů vztahu rodičů k dítěti. Autory metodiky jsou američtí psychologové E.S. Schaeffer a R.K. Zvonek.

Návod:
Zde je několik otázek, které vám pomohou zjistit, co si rodiče myslí o výchově dětí. Neexistují zde žádné správné nebo špatné odpovědi, protože každý má pravdu ve vztahu ke svým vlastním názorům. Pokuste se odpovědět přesně a pravdivě.

Některé otázky se vám mohou zdát stejné. Nicméně není. Jsou otázky, které jsou podobné, ale ne stejné. Stalo se tak proto, aby se podchytily případné, byť i malé rozdíly v názorech na výchovu dětí.

Vyplnění dotazníku zabere přibližně 20 minut. Nad odpovědí dlouho nepřemýšlejte, odpovídejte rychle, snažte se dát první odpověď, která vás napadne.

Vedle každé pozice jsou písmena A a b B, je třeba je vybrat v závislosti na vaší víře ve správnost této pozice:
A - pokud plně souhlasíte s tímto ustanovením;
a - pokud s tímto ustanovením spíše souhlasíte než nesouhlasíte;
b - pokud s tímto ustanovením spíše nesouhlasíte, než souhlasíte;
B - pokud s tímto ustanovením zcela nesouhlasíte. Popište se prosím: Věk Pohlaví

Vzdělávání Profese
Počet a věk dětí.
1. Pokud děti věří, že jejich názory jsou správné, nemusí souhlasit s názory svých rodičů.
2. Dobrá matka by měla své děti chránit i před malými obtížemi a urážkami.
3. Pro dobrou matku jsou nejdůležitější věci v životě domov a rodina.
4. Některé děti jsou tak špatné, že pro jejich vlastní dobro je třeba je naučit, aby se bály dospělých.
5. Děti by si měly uvědomit, že jejich rodiče pro ně dělají hodně.
6. Malé dítě by mělo být při mytí vždy pevně drženo, aby nespadlo.
7. Lidé, kteří si myslí, že v dobré rodině nemůže dojít k nedorozuměním, neznají život.
8. Až dítě vyroste, poděkuje rodičům za přísnou výchovu.
9. Celodenní pobyt s dítětem může vést k nervovému vyčerpání.
10. Je lepší, když dítě nepřemýšlí o tom, zda jsou názory jeho rodičů správné.
11. Rodiče by měli ve svých dětech vzbudit naprostou důvěru v sebe sama.
12. Dítě by se mělo naučit vyhýbat se rvačkám bez ohledu na okolnosti.
13. Nejhorší pro matku v domácnosti je pocit, že pro ni není snadné osvobodit se od svých povinností.
14. Pro rodiče je jednodušší přizpůsobit se dětem než naopak.
15. Dítě se musí naučit mnoho potřebných věcí v životě, a proto mu nesmí být dopřáno ztrácet drahocenný čas.
16. Pokud jednou souhlasíte, že dítě lhalo, bude to dělat pořád.
17. Kdyby otcové nezasahovali do výchovy dětí, lépe by se s dětmi vyrovnávaly matky.
18. Nemluvte o genderových otázkách v přítomnosti dítěte.
19. Kdyby matka nevedla dům, manžela a děti, bylo by vše méně organizované.
20. Matka by měla udělat vše pro to, aby věděla, co si děti myslí.
21. Kdyby se rodiče více zajímali o záležitosti svých dětí, byly by děti lepší a šťastnější.
22. Většina dětí by měla být schopna sama zvládat své fyziologické potřeby již od 15 měsíců.
23. Pro mladou matku je nejtěžší zůstat v prvních letech výchovy dítěte sama.
24. Děti by měly být povzbuzovány, aby vyjádřily svůj názor na rodinný život, i když si myslí, že rodinný život je špatný.
25. Matka by měla udělat vše pro to, aby ochránila své dítě před zklamáními, které život přináší.
26. Ženy, které vedou bezstarostný život, nejsou moc dobré matky.
27. Je nezbytně nutné vymýtit u dětí projevy počínající zloby.
28. Matka musí obětovat své vlastní štěstí pro štěstí svého dítěte.
29. Všechny čerstvé maminky se bojí své nezkušenosti v jednání s dítětem.
30. Manželé musí čas od času přísahat, aby prokázali svá práva.
31. Přísná disciplína vůči dítěti v něm rozvíjí silný charakter.
32. Matky často přítomnost dětí tak trápí, že se jim zdá, že s nimi nemohou být ani o minutu déle.
33. Rodiče by neměli vystupovat před svými dětmi ve špatném světle.
34. Dítě by mělo respektovat své rodiče více než ostatní.
35. Dítě by mělo vždy hledat pomoc u rodičů nebo učitelů, místo aby svá nedorozumění řešilo hádkou.
36. Neustálý pobyt s dětmi přesvědčuje matku, že její možnosti vzdělávání jsou menší než její dovednosti a schopnosti (mohla, ale ...).
37. Rodiče si musí svými činy získat přízeň svých dětí.
38. Děti, které se nesnaží dosáhnout úspěchu, by měly vědět, že později v životě je mohou potkat neúspěchy.
39. Rodiče, kteří s dítětem mluví o jeho problémech, by měli vědět, že je lepší nechat dítě samotné a nehrabat se v jeho záležitostech.
40. Manželé, pokud nechtějí být sobečtí, by se měli podílet na rodinném životě.
41. Dívky a chlapci by neměli mít dovoleno vidět se nazí.
42. Pokud je manželka dostatečně připravena řešit problémy sama, je to lepší jak pro děti, tak pro manžela.
43. Dítě by nemělo mít před rodiči tajemství. AabB
44. Pokud je u vás zvykem, že vám děti vyprávějí vtipy, a vy jim vyprávíte, pak lze mnohé problémy vyřešit v klidu a bez konfliktů. AabB
45. Pokud se dítě naučí chodit brzy, bude to mít příznivý vliv na jeho vývoj.
46.Není dobré, když matka sama překonává všechny obtíže spojené s péčí o dítě a jeho výchovou.
47. Dítě by mělo mít vlastní názory a možnost je svobodně vyjadřovat.
48. Je nutné chránit dítě před těžkou prací.
49. Žena si musí vybrat mezi domácími pracemi a zábavou.
50. Chytrý otec by měl naučit dítě respektovat úřady.
51. Jen velmi málo žen dostává od svých dětí vděčnost za práci vynaloženou na jejich výchovu.
52. Pokud je dítě v nesnázích, v každém případě se matka vždy cítí provinile.
53. Mladí manželé, navzdory síle svých citů, mají vždy neshody, které způsobují podráždění.
54. Děti, kterým byl vštěpován respekt k normám chování, se stávají dobrými, stabilními a respektovanými lidmi.
55. Málokdy se stane, že matka, která celý den pracuje s dítětem, dokáže být přítulná a klidná.
56. Děti by se mimo domov neměly učit to, co je v rozporu s názory jejich rodičů.
57. Děti by měly vědět, že nejsou moudřejší lidé než jejich rodiče.
58. Pro dítě, které udeří jiné dítě, neexistuje žádná omluva.
59. Mladé matky trpí kvůli svému umístění doma více než z jakéhokoli jiného důvodu.
60. Nutit děti odmítat a přizpůsobovat se je špatná výchovná metoda.
61. Rodiče by měli učit své děti, aby si našly něco, co by mohly dělat a neztrácely volný čas.
62. Děti trápí své rodiče malichernými problémy, pokud si na to hned od začátku zvyknou.
63. Když matka neplní dobře své povinnosti vůči svým dětem, pravděpodobně to znamená, že otec neplní své povinnosti živit rodinu.
64. Dětské hry se sexuálním obsahem mohou vést děti k sexuálním zločinům.
65. Plánovat by měla jen matka, protože jen ona ví, jak hospodařit.
66. Pozorná matka by měla vědět, co si její dítě myslí.
67. Rodiče, kteří se souhlasem poslouchají otevřená prohlášení dětí o jejich zážitcích na rande, přátelských setkáních, tancích atd., jim pomáhají v rychlejším sociálním rozvoji.
68. Čím rychleji slábne spojení mezi dětmi a rodinou, tím rychleji se děti naučí řešit své problémy.
69. Chytrá matka dělá vše pro to, aby dítě bylo před porodem i po něm v dobrém stavu.
70. Děti by se měly zapojit do důležitých rodinných záležitostí.
71. Rodiče by měli vědět, jak jednat, aby se jejich děti nedostaly do složitých situací.
72. Příliš mnoho žen zapomíná, že jejich správným místem je domov.
73. Děti potřebují mateřskou péči, která jim někdy chybí.
74. Děti by měly být více starostlivé a vděčné své matce za práci, kterou do nich investovali.
75. Většina matek se bojí učit dítě tím, že mu dávají malé úkoly.
76. V rodinném životě je mnoho problémů, které nelze vyřešit klidnou diskuzí.
77. Většina dětí by měla být vychovávána přísněji, než je tomu ve skutečnosti.
78. Výchova dětí je těžká, nervózní práce.
79. Děti by neměly pochybovat o tom, jak jejich rodiče uvažují.
80. Více než kdokoli jiný by děti měly respektovat své rodiče.
81. Děti by neměly být povzbuzovány, aby začaly boxovat a zápasit, protože to může vést k vážnému tělesnému poškození a dalším problémům.
82. Jednou ze špatných věcí je, že matka zpravidla nemá volný čas na své oblíbené činnosti.
83. Rodiče by měli považovat děti za rovnocenné ve vztahu k sobě samým ve všech záležitostech života.
84. Když dítě dělá, co musí, je na správné cestě a bude šťastné.
85. Dítě, které je smutné, je potřeba nechat samotné a neřešit ho.
86. Největší touhou každé matky je, aby jí manžel porozuměl. AabB
87. Jedním z nejtěžších momentů ve výchově dětí jsou sexuální problémy.
88. Pokud matka vede dům a stará se o všechno, celá rodina se cítí dobře.
89. Jelikož je dítě součástí matky, má právo vědět vše o jeho životě.
90. Děti, které mají dovoleno vtipkovat a smát se s rodiči, snadněji přijímají jejich rady.
91. Rodiče by měli vynaložit veškeré úsilí, aby naučili dítě zvládat fyziologické potřeby co nejdříve.
92. Většina žen potřebuje po porodu více času na odpočinek, než ve skutečnosti dostanou.
93. Dítě by mělo mít jistotu, že nebude potrestáno, když se rodičům svěří se svými problémy.
94. Dítě nemusí být zvyklé na těžkou práci doma, aby neztratilo chuť k žádné práci.
95. Dobré matce stačí komunikace s vlastní rodinou.
96. Někdy jsou rodiče nuceni jednat proti vůli dítěte.
97. Matky obětují vše pro dobro svých vlastních dětí.
98. Nejdůležitější starostí matky je blaho a bezpečnost dítěte.
99. Je přirozené, že se dva lidé s opačnými názory v manželství hádají.
100. Výchova dětí v přísné disciplíně je činí šťastnějšími.
101. Matka se přirozeně „zblázní“, pokud jsou její děti sobecké a velmi náročné.
102. Dítě by nikdy nemělo poslouchat kritické poznámky o svých rodičích.
103. První povinností dětí je důvěra v rodiče.
104. Rodiče zpravidla upřednostňují klidné děti před bojovníky.
105. Mladá matka se cítí nešťastná, protože ví, že mnoho věcí, které by chtěla mít, nemá k dispozici.
106. Není důvod, aby rodiče měli více práv a výsad než děti.
107. Čím dříve dítě pochopí, že nemá smysl ztrácet čas, tím lépe pro něj.
108. Děti se snaží ze všech sil zajímat rodiče o jejich problémy.
109. Málokdo chápe, že i matka jejich dítěte potřebuje v životě radost.
110. S dítětem není něco v pořádku, pokud se hodně ptá na sexuální otázky.
111. Při svatbě by si žena měla být vědoma toho, že bude nucena řídit rodinné záležitosti.
112. Povinností matky je znát tajné myšlenky dítěte.
113. Pokud dítě zapojíte do domácích prací, stane se více v kontaktu s rodiči a snáze se jim se svými problémy svěří.
114. Kojení a krmení z láhve je nutné co nejdříve ukončit (učit dítě „samostatně se živit“).
115. Nelze od matky vyžadovat příliš velký smysl pro zodpovědnost ve vztahu k dětem.

Metodika vyzdvihuje 23 aspektů-vlastností týkajících se různých aspektů vztahu rodičů k dítěti a života v rodině. Z toho 8 znaků popisuje postoj k rodinné roli a 15 - se týká vztahů rodič-dítě. Těchto 15 znaků je rozděleno do 3 skupin: I - optimální emoční kontakt, II - nadměrná emoční vzdálenost od dítěte; III - nadměrné soustředění na dítě.

Váhy tyto vypadají takto:
POSTOJ K RODINNÉ ROLI
Je popsána pomocí 8 znaků, jejich čísla v dotazníku jsou 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23:
- omezené zájmy ženy v rámci rodiny, obavy pouze o rodinu (3);
- pocit sebeobětování v roli matky (5);
- rodinné konflikty (7);
- superúřad rodičů (11);
- nespokojenost s rolí paní domu (13);
- "lhostejnost" manžela, jeho neangažování se v rodinných záležitostech (17);
- dominance matky (19);
- závislost a nesamostatnost matky (23).

POSTOJ RODIČŮ K DÍTĚTI
I. Optimální emoční kontakt (skládá se ze 4 znaků, jejich počty dle dotazníku 1, 14, 15,21):
- motivace verbálních projevů, verbalizace (1);
- partnerství (14);
- rozvoj aktivity dítěte (15);
- vyrovnání vztahu mezi rodiči a dítětem (21).
II. Nadměrný citový odstup s dítětem (skládá se ze 3 znaků, jejich počty podle dotazníku jsou 8,9, 16):
- podrážděnost, vznětlivost (8);
- závažnost, nadměrná závažnost (9);
- vyhýbání se kontaktu s dítětem (16).
III. Přílišná koncentrace na dítě (popsáno 8 znaky, jejich počty podle dotazníku 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):
- nadměrná péče, navazování závislostních vztahů (2);
- překonání odporu, potlačení vůle (4);
- vytváření bezpečí, strach z urážky (6);
- vyloučení mimorodinných vlivů (10);
- potlačení agresivity (12);
- potlačení sexuality (18);
- nadměrné rušení do dětského světa (20);
- touha urychlit vývoj dítěte (22). Každý atribut je měřen pomocí 5 úsudků, vyvážených z hlediska schopnosti měření a sémantického obsahu. Celá metodika se skládá ze 115 rozsudků. Rozsudky jsou uspořádány v určité posloupnosti a respondent k nim musí vyjádřit svůj postoj formou aktivního nebo částečného souhlasu či nesouhlasu. Schéma převodu odpovědí na body je obsaženo v „klíči“ metodiky. Součet digitální významnosti určuje závažnost vlastnosti. Maximální závažnost znaku je tedy 20, minimum je 5; 18, 19, 20 - vysoké skóre, respektive - 8, 7, 6, 5 - nízké.

V první řadě má smysl analyzovat vysoké a nízké skóre.

Pro psychologa pracujícího v produkčním týmu je možná větší zájem o blok škál zaměřený na zjišťování postojů rodičů k rodinné roli.

V rodině můžete izolovat určité aspekty vztahů:

• domácnost, organizace rodinného života (v metodice se jedná o škály 3, 13, 19, 23);
• mezimanželská, spojená s morální, citovou podporou, volnočasovými aktivitami, vytvářením prostředí pro rozvoj osobnosti vlastní i partnerské (v metodice je to stupnice 17);
• vztahy, které zajišťují výchovu dětí, „pedagogické“ (v metodice škály 5, 11).

Při pohledu na digitální data si můžete udělat "předběžný portrét" rodiny. Stupnice 7 (rodinné konflikty) je velmi důležitá. Vysoké skóre na této škále může naznačovat konflikt, přenos rodinného konfliktu do pracovněprávních vztahů.

Psychologická pomoc směřuje k řešení rodinných konfliktů a zlepšení vztahů v produkčním týmu.

Vysoké skóre na stupnici 3 znamená prioritu rodinné problémy nad výrobou, o sekundární povaze zájmů „případu“, opak lze říci o stupnici 13. Osoby s vysokými známkami na tomto základě se vyznačují závislostí na rodině, nízkou důsledností v rozdělení ekonomických funkcí. Špatnou integraci rodiny dokládají vysoké skóre na škálách 17, 19, 23.

Rozbor vztahu k rodinné roli pomůže psychologovi lépe porozumět specifikům rodinných vztahů subjektu, poskytnout mu psychologickou pomoc.

V metodice jsou hlavním předmětem analýzy vztahy mezi rodiči a dětmi.

Hlavním závěrem, který lze okamžitě vyvodit, je zhodnotit kontakt rodiče s dítětem z hlediska jeho optimálnosti. Za tímto účelem se porovnávají průměrné výsledky pro první tři skupiny škál: optimální kontakt, emoční vzdálenost, koncentrace.

Zvláště zajímavá je analýza jednotlivých škál, která je často klíčem k pochopení rysů neúspěšných vztahů mezi rodiči a dítětem, zóny napětí v těchto vztazích.

Tato technika může také pomoci při přípravě a vedení psychodiagnostického rozhovoru.

znamení:
1) verbalizace;
2) přehnaná péče;
3) závislost na rodině;
4) potlačení vůle;
5) pocit sebeobětování;
6) strach z urážky;
7) rodinné konflikty;
8) podrážděnost;
9) nadměrná závažnost;
10) vyloučení nerodinných vlivů;
11) superúřad rodičů;
12) potlačení agresivity;
13) nespokojenost s rolí hostitelky;
14) partnerství;
15) rozvoj činnosti dítěte;
16) vyhýbání se konfliktům;
17) lhostejnost manžela;
18) potlačovaná sexualita;
19) dominance matky;
20) mimořádný zásah do dětského světa;
21) vyrovnání vztahů;
22) touha urychlit vývoj dítěte;
23) nedostatek nezávislosti matky.

Autory dotazníku PARI (parentalposition research instrument) jsou E. Schaefer a K. Bell. Počáteční testování metodiky na rusky mluvícím vzorku provedl kandidát psychologických věd T. V. Neshcheret v roce 1980. Další práce na aprobaci a přizpůsobení metodiky podmínkám ruskojazyčné kultury prováděla T. V. Arkhireeva (Arkhireeva T. V., 2002).
243
Dotazník „Měření postojů a reakcí rodičů“ je určen ke zkoumání přístupu rodičů (především matek) k dětem obecně ak různým aspektům rodinného života (rodinná role). Technika umožňuje posoudit specifika vnitrorodinných vztahů, rysy organizace rodinného života.
Popis techniky
Dotazník „Měření postojů a reakcí rodičů“ obsahuje 115 úsudků týkajících se rodinného života a rodičovství. Metodika zahrnuje 23 škál (vlastností) týkajících se různých aspektů vztahu rodičů k dítěti a života v rodině. Každá stupnice obsahuje 5 výroků, které jsou uspořádány v určitém pořadí: úsudky patřící do stejné stupnice se opakují každých 23 bodů. Například škála č. 1 „Verbalizace“ (dát dítěti možnost se vyjádřit) obsahuje výroky s těmito čísly: 1, 24, 47, 70, 93 atd. (viz formulář). Respondent musí svůj postoj k nim vyjádřit formou úplného nebo částečného souhlasu či nesouhlasu.
Měřítka (vlastnosti) dotazníku

3. Závislost na rodině (omezení matky na roli paní domu).
4. Potlačení vůle dítěte.
5. „Oběť“ rodičů.
6. Strach z urážky (strach z poškození dítěte).
7. Manželské konflikty.
8. Přísnost rodičů.

11. Superautorita rodičů (podpora závislosti dítěte na rodičích).
12. Potlačení agresivity dítěte.

16. Vyhýbání se konfliktům (vyhýbání se komunikaci s dítětem).
17. Lhostejnost manžela (manželova nevšímavost k manželce).
18. Potlačování sexuality dítěte.
19. Dominance matky.

22. Touha urychlit vývoj dítěte.
23. Nesamostatnost matky (potřeba pomoci zvenčí při výchově dítěte).
8 škál-atributů tedy popisuje postoj k rodinné roli, 115 - týká se vztahů dítě-rodič, rozdělených do 3 skupin:
244
(1) optimální citový kontakt, (2) nadměrná citová vzdálenost od dítěte, (3) nadměrná koncentrace na dítě.
1. Postoj k rodinné roli je popsán pomocí 8 znaků (jejich počty v dotazníku jsou 3, 5, 7, 11, 13,17, 19, 23): závislost na rodině (omezení matky na roli milenky Dům); „obětování“ rodičů; manželské konflikty; superautorita rodičů (podpora závislosti dítěte na rodičích); nespokojenost s rolí milenky ("mučednictví" rodičů); manželova lhostejnost (manželova nevšímavost vůči manželce); dominance matky; nesamostatnost matky (potřeba pomoci zvenčí při výchově dítěte).
2. Postoj rodičů k dítěti:
? optimální emoční kontakt je stanoven podle závažnosti 4 znaků (jejich počty podle dotazníku jsou 1, 14,15, 21): verbalizace (dát dítěti možnost se vyjádřit); partnerství (rovnost rodičů a dítěte); povzbuzování aktivity dítěte; společnost mezi rodiči a dětmi;
? nadměrná citová vzdálenost s dítětem zahrnuje 3 znaky (jejich počty podle dotazníku jsou 8, 9, 16): závažnost rodičů; podrážděnost rodičů; vyhýbání se konfliktům (vyhýbání se komunikaci s dítětem);
? přílišná koncentrace na dítě je popsána 8 znaky (jejich počty podle dotazníku jsou 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22): přehnaná péče (chrání dítě před obtížemi); potlačení vůle dítěte; strach z urážky (strach z poškození dítěte); vyloučení mimorodinných vlivů (závislost dítěte na matce); potlačení agresivity dítěte; potlačování sexuality dítěte; posedlost rodičů, zasahování do světa dítěte; touha urychlit vývoj dítěte.
Pro posouzení výroků dotazníku je rodičům poskytnut speciální formulář. Odpovědní arch je navržen tak, že body každé škály dotazníku jsou na stejném řádku, například: řádek formuláře obsahuje čísla 1, 24, 47, 70, 93, což jsou body první škála dotazníku „Verbalizace (dát dítěti příležitost mluvit)“.
Pokyny: „Přečtěte si níže uvedená prohlášení a ohodnoťte je následovně:
A - pokud plně souhlasíte s tímto ustanovením;
a - pokud s tímto ustanovením spíše souhlasíte než nesouhlasíte;
b - pokud s tímto ustanovením spíše nesouhlasíte, než souhlasíte;
B - pokud s tímto ustanovením zcela nesouhlasíte.
Nejsou zde žádné správné nebo špatné odpovědi. Odpovíš podle svého názoru. Je velmi důležité, abyste odpověděli na všechny otázky. Mnohá ​​prohlášení se budou zdát podobná, ale všechna jsou nezbytná k zachycení jemných rozdílů v názorech rodičů.
Nad odpovědí dlouho nepřemýšlejte, odpovídejte rychle, snažte se dát první odpověď, která vás napadne.
245
Text dotazníku
1. Pokud děti věří, že jejich názory jsou správné, nemusí souhlasit s názory svých rodičů.
2. Dobrá matka by měla své děti chránit i před malými obtížemi a urážkami.
3. Pro dobrou matku jsou nejdůležitější věci v životě domov a rodina.
4. Některé děti jsou tak špatné, že pro jejich vlastní dobro je třeba je naučit, aby se bály dospělých.
5. Děti by si měly uvědomit, že jejich rodiče pro ně dělají hodně.
6. Malé dítě by mělo být při mytí vždy pevně drženo, aby nespadlo.
7. Lidé, kteří si myslí, že v dobré rodině nemůže dojít k nedorozuměním, neznají život.
8. Až dítě vyroste, poděkuje rodičům za přísnou výchovu.
9. Celodenní pobyt s dítětem může vést k nervovému vyčerpání.
10. Je lepší, když dítě nepřemýšlí o tom, zda jsou názory jeho rodičů správné.
11. Rodiče by měli ve svých dětech vzbudit naprostou důvěru v sebe sama.
12. Dítě by se mělo naučit vyhýbat se rvačkám, bez ohledu na okolnosti.
13. Nejhorší pro matku v domácnosti je pocit, že pro ni není snadné osvobodit se od svých povinností.
14. Pro rodiče je jednodušší přizpůsobit se dětem než naopak.
15. Dítě se musí naučit mnoho potřebných věcí v životě, a proto mu nesmí být dopřáno ztrácet drahocenný čas.
16. Pokud jednou souhlasíte, že dítě lhalo, bude to dělat pořád.
17. Kdyby otcové nezasahovali do výchovy dětí, lépe by se s dětmi vyrovnávaly matky.
18. Nemluvte o genderových otázkách v přítomnosti dítěte.
19. Kdyby matka nevedla dům, manžela a děti, bylo by vše méně organizované.
20. Matka by měla udělat vše pro to, aby věděla, co si děti myslí.
21. Kdyby se rodiče více zajímali o záležitosti svých dětí, byly by děti lepší a šťastnější.
22. Většina dětí by měla být schopna sama zvládat své fyziologické potřeby již od 15 měsíců.
23. Pro mladou matku je nejtěžší zůstat v prvních letech výchovy dítěte sama.
24. Děti by měly být povzbuzovány, aby vyjádřily svůj názor na rodinný život, i když si myslí, že rodinný život je špatný.
25. Matka by měla udělat vše pro to, aby ochránila své dítě před zklamáními, které život přináší.
246
26. Ženy, které vedou bezstarostný život, nejsou moc dobré matky.
27. Je nezbytné vymýtit u dětí projevy objevující se zloby.
28. Matka musí obětovat své vlastní štěstí pro štěstí svého dítěte.
29. Všechny čerstvé maminky se bojí své nezkušenosti v jednání s dítětem.
30. Manželé musí čas od času přísahat, aby prokázali svá práva.
31. Přísná disciplína vůči dítěti v něm rozvíjí silný charakter.
32. Matky často přítomnost dětí tak trápí, že se jim zdá, že s nimi nemohou být ani o minutu déle.
33. Rodiče by neměli vystupovat před svými dětmi ve špatném světle.
34. Dítě by mělo respektovat své rodiče více než ostatní.
35. Dítě by mělo vždy hledat pomoc u rodičů nebo učitelů, místo aby svá nedorozumění řešilo hádkou.
36. Neustálý pobyt s dětmi přesvědčuje matku, že její možnosti vzdělávání jsou menší než její dovednosti a schopnosti (mohla, ale ...).
37. Rodiče si musí svými činy získat přízeň svých dětí.
38. Děti, které se nesnaží dosáhnout úspěchu, by měly vědět, že později v životě je mohou potkat neúspěchy.
39. Rodiče, kteří s dítětem mluví o jeho problémech, by měli vědět, že je lepší nechat dítě samotné a nehrabat se v jeho záležitostech.
40. Manželé, pokud nechtějí být sobečtí, by se měli podílet na rodinném životě.
41. Dívky a chlapci by neměli mít dovoleno vidět se nazí.
42. Pokud je manželka dostatečně připravena řešit problémy sama, je to lepší jak pro děti, tak pro manžela.
43. Dítě by nemělo mít před rodiči tajemství.
44. Pokud jste přijali, že vám děti vyprávějí vtipy, a vy jim vyprávíte, pak lze mnoho problémů vyřešit v klidu a bez konfliktů.
45. Pokud dítě naučíte chodit brzy, má to příznivý vliv na jeho vývoj.
46.Není dobré, když matka sama překonává všechny obtíže spojené s péčí o dítě a jeho výchovou.
47. Dítě by mělo mít vlastní názory a možnost je svobodně vyjadřovat.
48. Je nutné chránit dítě před těžkou prací.
49. Žena si musí vybrat mezi domácími pracemi a zábavou.
50. Chytrý otec by měl naučit dítě respektovat úřady.
51. Jen velmi málo žen dostává od svých dětí vděčnost za práci vynaloženou na jejich výchovu.
52. Pokud je dítě v nesnázích, v každém případě matka vždy cítí
vinen.
53. Mladí manželé, navzdory síle svých citů, mají vždy neshody, které způsobují podráždění.
54. Děti, kterým byl vštěpován respekt k normám chování, se stávají dobrými, stabilními a respektovanými lidmi.
247
55. Málokdy se stane, že matka, která celý den pracuje s dítětem, dokáže být přítulná a klidná.
56. Děti by se mimo domov neměly učit to, co je v rozporu s názory jejich rodičů.
57. Děti by měly vědět, že nejsou moudřejší lidé než jejich rodiče.
58. Pro dítě, které udeří jiné dítě, neexistuje žádná omluva.
59. Mladé matky trpí kvůli svému umístění doma více než z jakéhokoli jiného důvodu.
60. Nutit děti odmítat a přizpůsobovat se je špatná výchovná metoda.
61. Rodiče by měli učit své děti, aby si našly něco, co by mohly dělat a neztrácely volný čas.
62. Děti trápí své rodiče malichernými problémy, pokud si na to hned od začátku zvyknou.
63. Když matka neplní dobře své povinnosti vůči svým dětem, pravděpodobně to znamená, že otec neplní své povinnosti živit rodinu.
64. Dětské hry se sexuálním obsahem mohou vést děti k sexuálním zločinům.
65. Plánovat by měla jen matka, protože jen ona ví, jak hospodařit. ,
66. Pozorná matka by měla vědět, co si její dítě myslí.
67. Rodiče, kteří se souhlasem poslouchají otevřená prohlášení dětí o jejich zážitcích na rande, přátelských setkáních, tancích atd., jim pomáhají v rychlejším sociálním rozvoji.
68. Čím rychleji slábne spojení mezi dětmi a rodinou, tím rychleji se děti naučí řešit své problémy.
69. Chytrá matka dělá vše pro to, aby dítě bylo před porodem i po něm v dobrém stavu.
70. Děti by se měly zapojit do důležitých rodinných záležitostí.
71. Rodiče by měli vědět, jak jednat, aby se jejich děti nedostaly do složitých situací.
72. Příliš mnoho žen zapomíná, že jejich správným místem je domov.
73. Děti potřebují mateřskou péči, která jim někdy chybí.
74. Děti by měly být více starostlivé a vděčné své matce za práci, kterou do nich investovali.
75. Většina matek se bojí trápit své dítě tím, že mu dávají drobné úkoly.
76. V rodinném životě je mnoho problémů, které nelze vyřešit klidnou diskuzí.
77. Většina dětí by měla být vychovávána přísněji, než je tomu ve skutečnosti.
78. Výchova dětí je těžká, nervózní práce.
79. Děti by neměly pochybovat o tom, jak jejich rodiče uvažují.
80. Více než kdokoli jiný by děti měly respektovat své rodiče.
248
81. Děti by neměly být podporovány v boxu a zápasení, protože to může vést k vážným tělesným poruchám a dalším problémům.
82. Jednou ze špatných věcí je, že matka zpravidla nemá volný čas na své oblíbené činnosti.
83. Rodiče by měli považovat děti za rovnocenné ve vztahu k sobě samým ve všech záležitostech života.
84. Když dítě dělá, co musí, je na správné cestě a bude šťastné.
85. Dítě, které je smutné, je potřeba nechat samotné a neřešit ho.
86. Největší touhou každé matky je, aby jí manžel porozuměl.
87. Jedním z nejtěžších momentů ve výchově dětí jsou sexuální problémy.
88. Pokud matka vede dům a stará se o všechno, celá rodina se cítí dobře.
89. Jelikož je dítě součástí matky, má právo vědět vše o jeho životě.
90. Děti, které mají dovoleno vtipkovat a smát se s rodiči, snadněji přijímají jejich rady.
91. Rodiče by měli vynaložit veškeré úsilí, aby naučili dítě zvládat fyziologické potřeby co nejdříve.
92. Většina žen potřebuje po porodu více času na odpočinek, než ve skutečnosti dostanou.
93. Dítě by mělo mít jistotu, že nebude potrestáno, když se rodičům svěří se svými problémy.
94. Dítě nemusí být zvyklé na těžkou práci doma, aby neztratilo chuť k žádné práci.
95. Dobré matce stačí komunikace s vlastní rodinou.
96. Někdy jsou rodiče nuceni jednat proti vůli dítěte.
97. Matky obětují vše pro dobro svých vlastních dětí.
98. Nejdůležitější starostí matky je blaho a bezpečnost dítěte.
99. Je přirozené, že se dva lidé s opačnými názory v manželství hádají.
100. Výchova dětí v přísné disciplíně je činí šťastnějšími.
101. Matka se přirozeně „zblázní“, pokud jsou její děti sobecké a velmi náročné.
102. Dítě by nikdy nemělo poslouchat kritické poznámky o svých rodičích.
103. První povinností dětí je důvěra v rodiče.
104. Rodiče zpravidla upřednostňují klidné děti před bojovníky.
105. Mladá matka se cítí nešťastná, protože ví, že mnoho věcí, které by chtěla mít, nemá k dispozici.
106. Není důvod, aby rodiče měli více práv a výsad než děti.
107. Čím dříve dítě pochopí, že nemá smysl ztrácet čas, tím lépe pro něj.
249
108. Děti se snaží ze všech sil zajímat rodiče o jejich problémy.
109. Málokdo chápe, že i matka jejich dítěte potřebuje v životě radost.
110. S dítětem není něco v pořádku, pokud se hodně ptá na sexuální otázky.
111. Při svatbě by si žena měla být vědoma toho, že bude nucena řídit rodinné záležitosti.
112. Povinností matky je znát tajné myšlenky dítěte.
113. Je-li dítě zapojeno do domácích prací, více se spojuje s rodiči a snáze jim svěřuje své problémy.
114. Kojení a krmení z láhve je nutné co nejdříve ukončit (učit dítě „samostatně se živit“).
115. Nelze od matky vyžadovat příliš velký smysl pro zodpovědnost ve vztahu k dětem.
Formulář
CELÉ JMÉNO. _
Stáří.
"Vzdělání
Rodinná historie ____
Počet a věk dětí

№	Možnosti	№	Možnosti	№	Možnosti	№	Možnosti	№	Možnosti
1	AabB	24	AabB	47	AabB	70	AabB	93	AabB
2	AabB	25	AabB	48	AabB	71	AabB	94	AabB
3	AabB	26	AabB	49	AabB	72	AabB	95	AabB
4	AabB	27	AabB	50	AabB	73	AabB	96	AabB
5	AabB	28	AabB	51	AabB	74	AabB	97	AabB
6	AabB	29	AabB	52	AabB	75	AabB	98	AabB
7	AabB	30	AabB	53	AabB	76	AabB	99	AabB
8	AabB	31	AabB	54	AabB	77	AabB	100	AabB
9	AabB	32	AabB	55	AabB	78	AabB	101	AabB
10	AabB	33	AabB	56	AabB	79	AabB	102	AabB
11	AabB	34	AabB	57	AabB	80	AabB	103	AabB
12	AabB	35	AabB	58	AabB	81	AabB	104	AabB
13	AabB	36	AabB	59	AabB	82	AabB	105	AabB
14	AabB	37	AabB	60	AabB	83	AabB	106	AabB
15	AabB	38	AabB	61	AabB	84	AabB	107	AabB
16	AabB	39	AabB	62	AabB	85	AabB	108	AabB
17	AabB	40	AabB	63	AabB	86	AabB	109	AabB
18	AabB	41	AabB	64	AabB	87	AabB	110	AabB
19	AabB	42	AabB	65	AabB	88	AabB	111	AabB
20	AabB	43	AabB	66	AabB	89	AabB	112	AabB
21	AabB	44	AabB	67	AabB	90	AabB	113	AabB
22	AabB	45	AabB	68	AabB	91	AabB	114	AabB
23	AabB	46	AabB	69	AabB	92	AabB	115	AabB

250
Zpracování a interpretace výsledků
Poté, co rodiče zodpoví testovací otázky, byste měli počítat celkový body za každou stupnici (atribut). Odpovědi subjektů jsou hodnoceny takto:
? odpověď "A" - 4 body;
? odpověď "a" - 3 body; D odpověď "b" - 2 body;
? odpověď "B" - 1 bod.
Výsledné množství určuje závažnost znaku. Maximální hodnota každého ze znaků je 20 bodů, minimum je 5.
Dalším krokem je posouzení závažnosti známek rodičovské výchovy. K tomu je nutné porovnat skóre získané pro každou stupnici s testovacími normami uvedenými v tabulkách 13 a 14. Testovací normy jsou uvedeny ve značkách na stěně. Pokud hrubé skóre na této škále spadá do 1, 2 nebo 3 stěn, znamená to nízkou závažnost vlastnosti, pokud je 4, 5, 6, 7, znamená to střední závažnost této vlastnosti v procesu vzdělávání. . Skóre, které spadá do 8, 9 nebo 10 stěn, odráží vysokou závažnost vlastnosti.
Na základě získaných hodnocení je určen převažující typ rodičovského vzdělání (Arkhireeva TV, 2002).
Můžeme tedy mluvit o závažnosti tohoto typu rodičovství, jako je přehnaná ochrana, pokud rodiče získávají převážně vysoké skóre na následujících škálách:
2. Přehnaná péče (chrání dítě před obtížemi).
10. Vyloučení mimorodinných vlivů (závislost dítěte na matce).
12. Potlačení agresivity dítěte. 18. Potlačování sexuality dítěte.
20. Posedlost rodičů, zasahování do světa dítěte.
Rodiče budou pravděpodobněji vychovávat své děti demokraticky, pokud dosahují převážně vysokého nebo průměrného skóre na následujících stupnicích:
1. Verbalizace (dát dítěti příležitost mluvit).
14. Partnerské vztahy (rovnost rodičů a dítěte).
15. Podporujte aktivitu dítěte.
21. Společenstvo mezi rodiči a dětmi.
Tendence rodičů k autoritativnímu chování ve výchově se může projevit převážně vysokými skóre na následujících škálách: 4. Potlačování vůle dítěte.
7. Manželské konflikty.
8. Přísnost rodičů.
9. Podráždění rodiče
13. Nespokojenost s rolí milenky („martyrium“ rodičů).
251
Velkou zajímavostí je také blok škál zaměřený na zjišťování vztahu rodičů k rodinné roli. Lze jej rozdělit do skupin, které charakterizují určité aspekty vztahu:
О domácnost, organizace rodinného života (škály 3, 13, 19, 23);
? manželská, spojená s mravní, citovou podporou, volnočasovými aktivitami, vytvářením prostředí pro osobní rozvoj, vlastní i partnerský (škála 7, 17);
? vztahy, které zajišťují výchovu dětí, „pedagogické“ (v metodice škály 5, 11).
Vysoké skóre na stupnici 3 ukazuje na prioritu rodiny a rodinného životního stylu. O stupnici 13 lze říci opak: osoby s vysokými známkami na této škále se vyznačují závislostí na rodině, nízkou důsledností v rozdělení rolí a odpovědností. Nízkou míru integrace rodiny dokládají vysoké skóre na škálách 17,19, 23.
Přestože jsou v této metodě hlavním předmětem analýzy vztahy mezi rodiči a dětmi, analýza výsledků na škálách bloku „Postoj k rodinné roli“ přispívá k přesnějšímu pochopení specifik rodinných vztahů ze strany rodičů. psycholog.
Tabulka 13 Testovací normy dotazníku PARI (matky)
Ukázka - 169 lidí

	Stan dává gól
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	5-12	13	14	15-16	17	18	19	20	20	20
2	5	6-7	8	9-10	11-12	13-14	15-16	17-18	19	20
3	5-8	9	10	11-12	13-14	15-16	17-18	19	20	20
4	5-10	11	12	13	14	15-16	17	18-19	20	20
b	5-9	10-11	12	13-14	15	16-17	18	19	20	20
b	5-10	11	12-13	14	15-16	17	18	19	20	20
7	5-9	10-11	12	13-14	15	16-17	18	19	20	20
8	5-6	7	8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-19	20	20
Na	5-7	8	9	10	11-12	13-14	15	16	17-19	20
10	5-10	11	12	13-14	15	16-17	18	19	20	20
11	5-8	9	10	11-12	13	14-15	16-17	18	19	20
12	5-7	8-9	10-11	12-13	14	15-16	17-18	19	20	20
13	5-6	7	8-9	10	11	12-13	14-15	16	17-18	19-20
14	5-10	11	12	13-14	14	16	17	18	19	20
1b	5-11	12-13	14-15	16	17	18	19	20	20	20
16	5-7	8-9	10-11	12	13	14-15	16-17	18	19	20
1/	5-10	11-12	13	14-15	16-17	18	19	20	20	20
18	5-9	10	11	12-13	14-15	16-17	18-19	20	20	20
19	5-7	8	9-10	11	12	13-14	15-16	17-18	20	20
20	5-7	8-11	12-13	14	15-16	17-18	19	20	20	20
21	5-15	16	17	18	19	19	20	20	20	20
22	5-10	11	3	13-14	15	16-17	18	19	20	20
23	5-10	11	12	13-14	15-16	17	18	19	20	20

252
Tabulka 14
Testovací normy dotazníku PARI (otcové)
Ukázka - 94 lidí

	Stan dává gól
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	5-11	12-13	14	15-16	17	18	19	20	20	20
2	5-7	8	9	4	11-12	13-14	15-16	17-18	19-20	20
3	5-8	9-10	11-12	13	14-15	16	17-18	19	20	20
4	5-9	10	11-12	13	14	15-16	17	18	19	20
5	5-11	12	13	14	15-16	17	18-19	19-19	20	20
6	5-10	11-12	13	14	15-16	17	18	19	20	20
7	5-9	10	11-12	13	14-15	16	17	18-19	20	20
8	5-6	7-8	9-10	11	12-13	14-16	17	18-19	20	20
9	5-7	8	9-10	11	12-13	14-15	16	17	19	20
10	5-10	11-12	13	14	15	16	17	18-19	20	20
11	5-8	9	10	11-12	13-14	15-16	17	18-19	20	20
12	5-8	9	10	11	12-14	15-16	17	18	19-20	20
13	5-7	8	9	10-11	12	13-14	14-16	17-18	19	20
1

Lidské hodnoty jsou vštěpovány v dětství. Dítě přirozeně kopíruje vzorce chování naučené v rodině. Atmosféra v domě je navíc rozhodující pro normální duševní zdraví člověka. Mnoho moderních matek a otců se snaží přistupovat k problémům rodičovství vědomě, aby jejich děti vyrůstaly emocionálně vyrovnaně a byly schopné normálně komunikovat se společností. Osvědčeným způsobem, jak zjistit postoje rodičů, je testování metodou PARI (PARI), která umožňuje pochopit motivy, kterými se dospělí ve vztazích s dítětem řídí.

Charakteristika metodiky měření rodičovského nastavení PARI (PARI)

Dotazník PARI vyvinuli američtí vědci E.S. Schaefer a R.K. Bell, který se zabýval problematikou výchovy (původní název techniky je Parental Attitude Research Instrument – ​​PARI). Pro ruské psychology a učitele test revidoval a upravil kandidát psychologických věd T.V. Neshcheret.

Technika je určena k identifikaci stylu mezilidských vztahů a představ rodičů o různých oblastech rodinného života. Dospělí si často nevšimnou, že jsou při výchově dítěte vedeni nevědomými pohnutkami zakořeněnými v jejich vlastním mládí. Účelem testování je odhalit chyby nebo excesy, kterých se rodiče dopouštějí v procesu interakce s dětmi, a následně je napravit, a to i s pomocí profesionálního psychologa.

PARI je považována za spolehlivou metodu pro studium vztahů rodič-dítě, míra validity diagnostických výsledků je poměrně vysoká.

Test je dotazník se 115 výroky týkajícími se různých aspektů rodinných interakcí a nabízí jednu ze čtyř možných odpovědí.

Analýza výsledků testů metodou PARI vám pomůže pochopit, jaké chyby dělají dospělí ve vztazích mezi sebou a dětmi

Text dotazníku

1. Pokud děti věří, že jejich názory jsou správné, nemusí souhlasit s názorem svých rodičů.
2. Dobrá matka by měla své děti chránit i před drobnými obtížemi a urážkami.
3. Pro dobrou matku jsou nejdůležitější věci v životě domov a rodina.
4. Některé děti jsou tak špatné, že pro jejich vlastní dobro je třeba je naučit, aby se bály dospělých.
5. Děti by si měly uvědomit, že jejich rodiče pro ně dělají hodně.
6. Malé dítě by mělo být při mytí vždy pevně drženo, aby nespadlo.
7. Lidé, kteří si myslí, že v dobré rodině nemůže dojít k nedorozuměním, neznají život.
8. Dítě, až vyroste, poděkuje svým rodičům za přísnou výchovu.
9. Celodenní pobyt s dítětem může vést k nervovému vyčerpání.
10. Je lepší, když dítě nepřemýšlí o tom, zda jsou názory jeho rodičů správné nebo ne.
11. Rodiče by měli ve svých dětech vzbudit naprostou důvěru v sebe sama.
12. Dítě by se mělo naučit vyhýbat se rvačkám bez ohledu na okolnosti.
13. Nejhorší pro matku v domácnosti je pocit, že pro ni není snadné osvobodit se od svých povinností.
14. Pro rodiče je jednodušší přizpůsobit se dětem než naopak.
15. Dítě se musí v životě naučit mnoho potřebných věcí, proto by mu nemělo být dovoleno ztrácet drahocenný čas.
16. Pokud jednou souhlasíte, že dítě lhalo, bude to dělat pořád.
17. Pokud by otcové nezasahovali do výchovy dětí, lépe by se s dětmi vyrovnávaly matky.
18. V přítomnosti dítěte není nutné mluvit o genderových otázkách.
19. Pokud by matka nevedla dům, manžela a děti, bylo by vše méně organizované.
20. Matka by měla udělat vše pro to, aby věděla, co si děti myslí.
21. Kdyby se rodiče více zajímali o záležitosti dětí, děti by byly lepší a šťastnější.
22. Většina dětí by měla být schopna sama zvládat své fyziologické potřeby již od 15 měsíců.
23. Nejtěžší věcí pro mladou matku je zůstat sama v prvních letech výchovy dítěte.
24. Je třeba povzbudit děti, aby vyjádřily svůj názor na rodinný život, i když si myslí, že rodinný život je špatný.
25. Matka musí udělat vše pro to, aby ochránila dítě před zklamáními, které život přináší.
26. Ženy, které vedou bezstarostný život, nejsou příliš dobré matky.
27. Je nezbytné vymýtit u dětí projevy objevující se zloby.
28. Matka musí obětovat své štěstí pro štěstí svého dítěte.
29. Všechny čerstvé maminky se bojí nezkušenosti v jednání s dítětem.
30. Manželé musí čas od času přísahat, aby prokázali svá práva.
31. Přísná disciplína ve vztahu k dítěti v něm rozvíjí pevný charakter.
32. Matky jsou často přítomností svých dětí tak sužovány, že se jim zdá, že s nimi nemohou být ani o minutu déle.
33. Rodiče by se před svými dětmi neměli objevovat ve špatném světle.
34. Dítě by mělo respektovat své rodiče více než ostatní.
35. Dítě by mělo vždy hledat pomoc u rodičů nebo učitelů, místo aby svá nedorozumění řešilo hádkou.
36. Neustálý pobyt s dětmi matku přesvědčuje, že její vzdělávací možnosti jsou menší než její dovednosti a schopnosti (mohla, ale ...).
37. Rodiče si musí svými činy získat přízeň svých dětí.
38. Děti, které nezkusí úspěch, musí vědět, že později v životě mohou zažít neúspěch.
39. Rodiče, kteří s dítětem mluví o jeho problémech, by měli vědět, že je lepší nechat dítě samotné a nehrabat se v jeho záležitostech.
40. Manželé, pokud nechtějí být sobečtí, by se měli podílet na rodinném životě.
41. Dívky a chlapci by neměli mít dovoleno vidět se nazí.
42. Pokud je manželka dostatečně připravena řešit problémy sama, je to lepší jak pro děti, tak pro manžela.
43. Dítě by nemělo mít před rodiči tajemství.
44. Pokud je u vás zvykem, že vám děti vyprávějí vtipy, a vy jim vyprávíte, pak lze řadu problémů vyřešit v klidu a bez konfliktů.
45. Pokud své dítě naučíte chodit brzy, bude to mít příznivý vliv na jeho vývoj.
46. Není dobré, když matka sama překonává všechny úskalí spojené s péčí o dítě a jeho výchovou.
47. Dítě by mělo mít vlastní názory a možnost je svobodně vyjadřovat.
48. Je nutné chránit dítě před těžkou prací.
49. Žena si musí vybrat mezi domácími pracemi a zábavou.
50. Chytrý otec by měl naučit dítě respektovat úřady.
51. Jen velmi málo žen dostane od svých dětí vděčnost za práci vynaloženou na jejich výchovu.
52. Pokud je dítě v nesnázích, v každém případě se matka vždy cítí provinile.
53. Mladí manželé, navzdory síle pocitů, mají vždy neshody, které způsobují podráždění.
54. Děti, kterým byl vštípen respekt k normám chování, se stávají dobrými, stabilními a respektovanými lidmi.
55. Málokdy se stane, že se matce, která tráví s dítětem celý den, podaří být přítulná a klidná.
56. Děti by se neměly učit mimo domov, co je v rozporu s názory jejich rodičů.
57. Děti by měly vědět, že nejsou moudřejší lidé než jejich rodiče.
58. Pro dítě, které udeří jiné dítě, neexistuje žádná omluva.
59. Mladé matky trpí tím, že jsou zavřené doma, více než z jakékoli jiné příčiny.
60. Nutit děti odmítat a přizpůsobovat se je špatná výchovná metoda.
61. Rodiče by měli své děti naučit, aby si něco našly a neztrácely volný čas.
62. Děti trápí své rodiče malichernými problémy, pokud si na to zvyknou hned od začátku.
63. Když matka neplní své povinnosti ve vztahu ke svým dětem, pravděpodobně to znamená, že otec neplní své povinnosti živit rodinu.
64. Dětské hry se sexuálním obsahem mohou vést děti k sexuálním zločinům.
65. Plánovat by měla jen matka, protože jen ona ví, jak hospodařit.
66. Pozorná matka musí vědět, co si její dítě myslí.
67. Rodiče, kteří se souhlasem poslouchají upřímná prohlášení svých dětí o jejich zážitcích při rande, přátelských setkáních, tancích a podobně, jim pomáhají v rychlejším sociálním rozvoji.
68. Čím rychleji slábne spojení mezi dětmi a rodinou, tím rychleji se děti naučí své problémy řešit.
69. Chytrá maminka dělá vše pro to, aby dítě bylo před porodem i po něm v dobrých podmínkách.
70. Děti by se měly zapojit do důležitých rodinných záležitostí.
71. Rodiče musí vědět, jak jednat, aby se jejich děti nedostaly do složitých situací.
72. Příliš mnoho žen zapomíná, že tím správným místem pro ně je domov.
73. Děti potřebují mateřskou péči, která jim někdy chybí.
74. Děti by měly být více starostlivé a vděčné své matce za práci, kterou do nich investovali.
75. Většina matek se bojí dítě týrat tím, že mu dávají drobné úkoly.
76. V rodinném životě je mnoho problémů, které nelze vyřešit klidnou diskuzí.
77. Většinu dětí je třeba vychovávat přísněji, než je tomu ve skutečnosti.
78. Výchova dětí je těžká a stresující práce.
79. Děti by neměly zpochybňovat způsob, jakým jejich rodiče myslí.
80. Více než kdokoli jiný by děti měly respektovat své rodiče.
81. Není nutné povzbuzovat děti, aby se začaly věnovat boxu a zápasu, protože to může vést k vážným tělesným poruchám a dalším problémům.
82. Jedna ze špatných věcí je, že matka zpravidla nemá volný čas na své oblíbené činnosti.
83. Rodiče by měli své děti považovat za rovnocenné ve vztahu k sobě samým ve všech věcech života.
84. Když dítě dělá, co musí, je na správné cestě a bude šťastné.
85. Dítě, které je smutné, je potřeba nechat samotné a neřešit ho.
86. Největší touhou každé matky je, aby jí manžel porozuměl.
87. Jedním z nejtěžších momentů při výchově dětí jsou sexuální problémy.
88. Pokud matka provozuje dům a o vše se stará, celá rodina se cítí dobře.
89. Jelikož je dítě součástí matky, má právo vědět vše o jeho životě.
90. Děti, které mají dovoleno vtipkovat a smát se se svými rodiči, spíše dají na jejich rady.
91. Rodiče by měli vynaložit veškeré úsilí, aby naučili dítě zvládat fyziologické potřeby co nejdříve.
92. Většina žen potřebuje po porodu více času na odpočinek, než ve skutečnosti dostane.
93. Dítě musí mít jistotu, že nebude potrestáno, když se svými problémy svěří rodičům.
94. Dítě nemusí být zvyklé na těžkou práci doma, aby neztratilo chuť k jakékoli práci.
95. Dobré mamince stačí komunikace s vlastní rodinou.
96. Někdy jsou rodiče nuceni jednat proti vůli dítěte.
97. Matky obětují vše pro dobro svých vlastních dětí.
98. Prvořadým zájmem matky je blaho a bezpečí dítěte.
99. Přirozeně se dva lidé s opačnými názory v manželství hádají.
100. Vychovávat děti v přísné disciplíně je dělá šťastnějšími.
101. Matka se přirozeně zblázní, pokud jsou její děti sobecké a velmi náročné.
102. Dítě by nikdy nemělo poslouchat kritické poznámky o svých rodičích.
103. První povinností dětí je důvěřovat svým rodičům.
104. Rodiče zpravidla upřednostňují klidné děti před bojovníky.
105. Mladá matka se cítí nešťastná, protože ví, že mnoho věcí, které by chtěla mít, nemá k dispozici.
106. Není důvod, aby rodiče měli více práv a výsad než děti.
107. Čím dříve si dítě uvědomí, že nemá smysl ztrácet čas, tím lépe pro něj.
108. Děti dělají vše pro to, aby své rodiče zajímaly o jejich problémy.
109. Jen málo mužů chápe, že i matka jejich dítěte potřebuje v životě radost.
110. S dítětem není něco v pořádku, pokud se hodně ptá na sexuální záležitosti.
111. Při svatbě by si žena měla být vědoma toho, že bude nucena řídit rodinné záležitosti.
112. Povinností matky je znát tajné myšlenky dítěte.
113. Pokud dítě zapojíte do domácích prací, více se spojí s rodiči a snáze jim svěří své problémy.
114. Kojení a krmení z láhve je nutné co nejdříve ukončit (naučte je krmit samy).
115. Nemůžete od matky vyžadovat příliš velký smysl pro zodpovědnost ve vztahu k dětem.

Postup při studiu stylu rodičovství s dětmi

Pro organizaci testu metodou PARI je nutné připravit:

• stimulační materiál (seznam otázek) v dostatečném množství;
• odpovědní archy;
• pera;
• hodiny nebo stopky.

Diagnostiku lze provádět individuálně nebo v malých skupinách. Standardní doba testu je 20 minut. Rodiče dostanou dotazníky a formuláře, na které zapisují jméno, příjmení, pohlaví, věk, místo výkonu práce, počet dětí a kolik je jim let.

Není zakázáno testovat rodiče skupinovou formou

Přípravu dospělých na testování se doporučuje doprovodit podobným poučením: „Zde je seznam 115 výroků týkajících se různých aspektů rodinného života. Na samostatném formuláři musíte vyjádřit svůj souhlas nebo nesouhlas s každým z nich tak, že u čísla konkrétního výroku, který odpovídá vašemu názoru, zaškrtnete: A - naprosto souhlasím; a - spíše souhlasím než nesouhlasím; b - spíše nesouhlasím než souhlasím; B - naprosto nesouhlasím. Člověk by neměl trávit příliš mnoho času přemýšlením – první spontánní reakce bude pro výzkumníka nejcennější. Pokuste se odpovědět upřímně, protože pouze v tomto případě bude možné sestavit věrohodný portrét vás (jako rodiče) a poskytnout potřebná doporučení.

Subjekty by měly být upozorněny na skutečnost, že v dotazníku jsou podobná tvrzení. V očekávání zmatku je nutné si ujasnit: jsou formulovány tak, aby odhalovaly ty nejmenší nuance vztahů mezi rodiči a dětmi, takže byste si měli text pozorně přečíst.

Po uplynutí stanoveného času by měl experimentátor požádat rodiče, aby odevzdali formuláře, aby bylo možné analyzovat odpovědi.

Zpracování a interpretace diagnostických výsledků

Odpovědi jednoho nebo druhého předmětu jsou hodnoceny podle následující stupnice:

• A - 4 body;
• a - 3 body;
• b - 2 body;
• B - 1 bod.

Metodika PARI popisuje 23 různých aspektů rodinných vztahů:

1. Verbalizace.
2. Příliš mnoho starostí.
3. Rodinná závislost.
4. Potlačení vůle.
5. Pocit sebeobětování.
6. Strach z urážky.
7. Rodinné konflikty.
8. Podrážděnost.
9. Příliš přísné.
10. Vyloučení rodinných vlivů.
11. Rodičovská autorita.
12. Potlačení agresivity.
13. Nespokojenost s rolí hostitelky.
14. Partnerské vztahy.
15. Rozvoj aktivity dítěte.
16. Vyhýbání se konfliktu.
17. Manželova lhostejnost.
18. Represe sexuality.
19. Dominance matky.
20. Mimořádný zásah do dětského světa.
21. Vyrovnané vztahy.
22. Touha urychlit vývoj dítěte.
23. Matčina neschopnost.

Tyto znaky se zase spojují do skupin. Například kategorie „Postoj k rodinné roli“ popisuje představu rodiče o sobě samém jako otci nebo matce a „Postoj rodičů k dítěti“ vám umožňuje identifikovat různé aspekty mezilidských interakcí v rodině.

Dotazník se dotýká příznaků různých problémů ve vztahu mezi rodiči a dětmi.

Tabulka: Znaky a jejich odpovídající výroky

číslo funkce	podepsat	počet otázek
Vztah k rodinné roli
3	Rodinná závislost	3	26	49	72	95
5	Pocit sebeobětování	5	28	51	74	97
7	Rodinné konflikty	7	30	53	76	99
11	Superschopnost rodičů	11	34	57	80	103
13	Nespokojenost s rolí hostitelky	13	36	59	82	105
17	Manželova lhostejnost	17	40	63	86	109
19	nadvláda matky	19	42	65	88	111
23	Nedostatek nezávislosti matky	23	46	69	92	115
Postoj rodičů k dítěti
Optimální emoční kontakt
1	Verbalizace	1	24	47	70	93
14	Partnerské vztahy	14	37	60	83	106
15	Rozvoj aktivity dítěte	15	38	61	84	107
21	Vyrovnané vztahy	21	44	67	90	113
Nadměrný citový odstup s dítětem
8	Podrážděnost	8	31	54	77	100
9	Přílišná závažnost	9	32	55	78	101
16	Vyhýbání se konfliktům	16	39	62	85	108
Přílišné soustředění na dítě
2	přílišná starost	2	25	48	71	94
4	Potlačení vůle	4	27	50	73	96
6	Strach z urážky	6	29	52	75	98
10	Vyloučení vnitrorodinných vlivů	10	33	56	79	102
12	Potlačení agresivity	12	35	58	81	104
18	Potlačení sexuality	18	41	64	87	110
20	Mimořádný zásah do dětského světa	20	43	66	89	112
22	Touha urychlit vývoj dítěte	22	45	68	91	114

Body získané na různých škálách pomáhají vytvářet psychologický portrét rodiny. Čím vyšší je výsledný součet bodů za kterýkoli atribut, tím silněji se ten či onen rys projevuje v rodinných vztazích:

• 20 - maximální skóre;
• 18, 19, 20 - vysoká;
• 8, 7, 6 - nízká;
• 5 je minimální skóre.

Vysoké skóre na té či oné škále ukazuje na hypertrofii aspektu interakce mezi rodičem a dítětem. V tomto případě jsou nutná individuální doporučení psychologa k vyřešení napětí v problémové oblasti. Například velký počet bodů na stupnici „Rodinné konflikty“ dává představu o tom, jak se sporné situace řeší v rámci buňky společnosti; znak „Přehnaná péče“ pomáhá identifikovat sklon rodičů k přehnané ochraně; Kritérium „Potlačení sexuality“ vám umožňuje předvídat možné problémy dítěte v oblasti intersexuálních vztahů.

Zpracování výsledků obnáší velké množství výpočtů, takže organizátor musí být velmi opatrný

Při interpretaci výsledků by se měl experimentátor řídit různými klíči, aby vyhodnotil reakce matek a otců. Níže jsou uvedeny tabulky s průměrnými statistickými normami pro rodiče obou pohlaví pro všechny testované znaky.

Psychologové a pedagogové provádějící diagnostiku musí věnovat zvláštní pozornost případům, kdy body získané testovanými osobami výrazně překračují limity standardů.

Tabulka: Testovací normy (otcové)

Číslo stupnice	Rozdělení skóre podle známek
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	5–11	12–13	14	15–16	17	18	19	20	20	20
2	5–7	8	9	4	11–12	13–14	15–16	17–18	19–20	20
3	5–8	9–10	11–12	13	14–15	16	17–18	19	20	20
4	5–9	10	11–12	13	14	15–16	17	18	19	20
5	5–11	12	13	14	15–16	17	18–19	18–19	20	20
6	5–10	11–12	13	14	15–16	17	18	19	20	20
7	5–9	10	11–12	13	14–15	16	17	18–19	20	20
8	5–6	7–8	9–10	11	12–13	14–16	17	18–19	20	20
9	5–7	8	9–10	11	12–13	14–15	16	17	19	20
10	5–10	11–12	13	14	15	16	17	18–19	20	20
11	5–8	9	10	11–12	13–14	15–16	17	18–19	20	20
12	5–8	9	10	11	12–14	15–16	17	18	19–20	20
13	5–7	8	9	10–11	12	13–14	14–16	17–18	19	20
14	5–11	12	13	14	15	16	17	18–19	18–19	20
15	5–12	13	14	15–16	17	18	19	20	20	20
16	5–9	10	11	12	13–14	15	16	17	18–19	20
17	5–10	11	12	13–14	15	16–17	18–19	20	20	20
18	5–8	9–10	11–12	13	14–15	16–17	18	19	20	20
19	5–7	8	9–10	11	12–13	14–15	16–17	18	19	20
20	5–9	10	11–12	13–14	15	16–17	18	19	20	20
21	5–14	15 16	17–18	19	19	20	20	20	20	20
22	5–8	9–12	13	13	14–15	16	17–18	19	20	20
23	5–12	13–14	15	16	17	18	19	20	20	20