Cíle:
- formulovat dětem představu o životě zvířat v lese, o způsobilosti dravců k jídlu: citlivé uši, ostrý zrak, dobrý čich, vytrvalost;
- objasnit dětem příznaky divokých zvířat, ukázat, že se liší od domácích zvířat;
- cvičit mentální schopnosti dětí, cvičit schopnost porovnávat a popisovat zvířata.
Vývojové prostředí:Obrázky zobrazující divoká zvířata, encyklopedie a knihy o zvířatech, listy papíru s malovaným ježkem pro každé dítě, herní postava Mishutka, postavy od pohádky po loutkové divadlo - Fox and Goat.
Ráno. Překvapivý okamžik
Učitel upozorňuje děti na skutečnost, že skupina se stala nějak neobvyklou: na stěnách, stolech, obrázcích, hrách s obrazem divokých zvířat. Zeptá se dětí, co si o tom myslí. Předpokládá, že přišli do země divokých zvířat. Navrhuje vyřešit hádanku o majiteli této země:
Kolébka se blíží
Pro maliny a med
Miluje sladkosti velmi.
A když přijde podzim
Leze se do jámy až do jara
Kde spí a sní.
Učitel navrhuje najít medvěda. Děti ve skupině najdou medvídka, který je pozná, říká, že se jmenuje Mishutka. Mishutka zve děti do země zvířat.
Koníčky Nadezhda Nikolaevna: venkovní rekreace, psaní narozeninových skriptů pro její dceru, překvapivé okamžiky pro děti v mateřské škole, sestavování tematických dnů v mateřské škole, vyhledávání na internetu zajímavá řemesla a aplikace pro děti. Autorská fotka (
marina isaeva
Wildlife Theme Week Planning
Tematický týden Tématický plán
pondělí
Ráno: Rozhovor „Les a jeho obyvatelé“ pokračuje v představování zvířete, upevňování znalostí, rozvíjení monologu.
D / a „Čí mládě?“ učit se správně, tvořit slova
Lekce 1. Porovnání ledních a ledních medvědů
procházka П / и "Medvědi a včely" pro rozvoj pozornosti, schopnost rychle reagovat na signál řidiče.
II půl dne: Čtení T. Skrebitsky „Každý nový způsob“, jak učit
pozorně naslouchejte produktu a zodpovězte otázky týkající se obsahu.
úterý
Ráno: Zapamatování hádanek
Lesní mistr
Probouzí se na jaře
A v zimě pod vánici vytí
Spí ve sněhové boudě
Procházka: P / a „Bear in the forest“ pro rozvoj pozornosti, reakce, běh vpřed
II půl dne: Čtení „Medvědí rodiny“ Sokolov-Mikitov
rozšířit znalosti o medvědech a odpovídat na obsahové otázky.
Večer:Hra C / r „Zoo“ upevňuje a obohacuje znalosti o zvířatech.
středa
Ráno: Lotto "Obyvatelé lesa" rozvíjet myšlení,
obsazení Modelování: „Bear with cubs“
Učí děti, jak správně vykreslit proporce; rozvíjet jemné motorické dovednosti
II půl dne Čtení prací o medvědě pro rozvoj zájmu, pozornosti
Večer: Pracujte od rohu, abyste mohli vybarvit obrázek medvěda, naučit se přesně malovat.
Čtvrtek
Ráno: Zkoumání ilustrací v knihách, aby se i nadále učily rozpoznávat zvíře, aby se vyvinul zájem o zvířata.
II půl dne Čtení G. Snegiryova „Malého medvěda“ Rozvíjení pozornosti dětí, rozšiřování znalostí.
Večer Výroba hraček - origami „Bear“, aby se rozvinuly jemné motorické dovednosti, které posílí schopnost práce s papírem.
pátek
Ráno : D / a „Kdo žije kde“ Pokračujte v učení se rozpoznávání zvířete. Konsolidace znalostí o stanovišti, pojmenování domova, rozvoj vizuální paměti.
obsazení Aplikace (hromadně) „Medvědí rodina“
Naučte se řezat předměty zaoblené a ovál, vytvořte z nich obrázek, doplňte jej podrobnostmi, posílejte schopnost používat nůžky, kultivovat přesnost.
II půl dne Stolní divadlo „Masha a medvěd“ přitahuje děti k přípravě a představení, působí radostnou náladu
Večer D / a „Zjistěte, jaký druh zvířete jste“ k rozvoji logického myšlení u dětí, schopnost klást otázky správně.
Tematický týdenní plán pro vlka
pondělí
Ráno: Zkoumání ilustrací v encyklopedii o zvířatech za účelem rozvoje zájmu o zvířata
obsazení(obsáhlý). Zkoumání malby „Vlci“ Pokračujte v rozšiřování a objasňování dětských myšlenek na zvíře, jeho životní styl, vzhled a způsob získávání potravy;
Procházka: P / a „Vlk v příkopu“
Večer Čtení básní o vlku. rozvíjet vytrvalost, touhu poslouchat díla o zvířatech
úterý
Ráno: Zapamatování hádanek
Šedý bratr
Popadněte keř
Prowls přes pole
Jehňata a telata vypadají. Rozvíjejte myšlení, pozornost.
procházka P / a „zajíci a vlci“ k objasnění návyků zvířete k rozvoji pohyblivosti při běhu
II půl dne: Čtení „Vlků“ z knihy N. Ryzhovy „Napište dopis opici“, aby se pokračovalo v rozšiřování znalostí dětí. Naučte se klást a odpovídat na otázky,
Večer: C / r hra "Zoo" Pro vytvoření schopnosti tvořivě rozvíjet děj.
středa
Ráno: Lotto "Lesní obyvatelé" rozvíjet myšlení, nadále se učit rozpoznávat vlka mezi ostatními zvířaty, řídit se pravidly hry
obsazení Modelování: "Teen Wolf"
Učí děti přenášet obraz zvířete, správně zobrazovat strukturu těla. rozměry; sloučit schopnost rozdělit kus na části, vyhladit klouby
II půl dne: Čtení „vlka“ Chcete-li rozvíjet zájem o zvíře, rozšířte obzory
Večer: Práce v rohu výtvarného umění nabízí obarvení s obrazem vlka, aby se dosáhlo vytrvalosti, přesnosti
Čtvrtek
Ráno: Rozhovor „Les a jeho obyvatelé“ pokračuje v představování zvířete, upevňování znalostí, rozvíjení monologické řeči, paměti. D / a „Whose Cub“ pro správnou koordinaci zakončení.
Procházka: П / и "Vlk a koza" pro upevnění schopnosti pohybovat se v kruhu,
II půl dne: Čtení básní o vlku. Rozvíjejte pozornost dětí, rozšiřujte znalosti.
Večer Vytváření hraček pro stolní divadlo z krabiček matchů „Vlk“, které učí děti pečlivě používat nůžky, seznámit se s technikou lepení krabic.
pátek
Ráno: D / a „Who Like Who Who“, „Zoological Domino“ k rozvíjení myšlení, dialogické řeči. rozšířit obzory dětí; rozvíjet vizuální paměť.
obsazeníDesign (origami) "Wolf-top"
Naučit děti skládat list papíru různými směry,
vyžehlte linii přehybu
II půl dne D / a „Kdo žije kde“ Pokračujte v seznámení se způsobem života. Objasněte názory dětí
Večer Stolní divadlo „Vlk a sedm malých dětí“ bude i nadále zvyšovat zájem o divadelní a herní aktivity.
Plán tematického týdne na téma "Veverka"
pondělí
Ráno Posouzení ilustrací v encyklopedii o zvířatech - naučit se rozpoznávat a správně pojmenovávat, rozvíjet zájem o zvířata.
Obsazení: Zkoumání obrazu „Veverky na podzim“.
P / s Rozšířit a objasnit dětským znalostem bílkovin, životního stylu, vzhledu; zvýšit zájem o volně žijící zvířata
obsazeníKreslení veverky
P / s: Naučte se kreslit veverku, správně přenášet proporce,
vlastnosti
II půl dne Čtení "Tajemné zvíře"
Naučte se pozorně naslouchat práci, odpovídat na otázky.
úterý
Ráno: Učení hádanek.
Rychlé malé zvíře
Přes stromy skok-skok
Velmi malý kožich je velkolepý
Rozvíjejte paměť, logické myšlení.
II půl dne
Čtení "Belkin Amanita"
Rozšiřovat znalosti o proteinu, jeho návycích.
středa
Ráno: Lotto „Zoologický“ pro rozvoj pozornosti, vizuální paměti. Konverzace „Jak se chovat v lese“ k objasnění znalostí pravidel
chování v lese.
obsazení Společné modelování „veverkových kousků ořechů“
Naučit se přenášet postavu veverky při modelování, sledovat proporce
II půl dne
Čtení básní o "Little Squirrel", "Hollow", "Squirrel".
Učte pečlivě, poslouchejte, odpovídejte na otázky, rozvíjejte paměť.
Večer: pracovat z rohu. Navrhněte zbarvení pro děti
zobrazovat veverky rozvíjet myšlení, naučit se rozpoznávat postavu veverky, vybrat správnou barvu pro malování.
Čtvrtek
Ráno: Konverzace „Jak se veverky připravují na zimu“ rozvíjí řeč.
D / a „Čí mládě?“ - naučit děti správně pojmenovat zvíře a jeho mláďata. Rozvíjejte paměť.
II půl dne
Čtení "Veverka dopis".
Rozvíjet zájem o život zvířat. Vychovávejte vytrvalost.
Večer: D / a „Čí je to dům“ Naučte se pojmenovat obydlí zvířete (viz Miryasova s. 60)
pátek
Ráno: Lotto „Obyvatelé lesa objasňují znalosti dětí o zvířatech, naučí se rozpoznávat veverky mezi ostatními zvířaty
obsazení Aplikace "Veverky na stromě"
Učit děti pracovat společně
II půl dne
Čtení veverkové paměti
Představujeme děti nové práci
Večer Výroba hraček veverky z krabiček
Tématický týdenní plán pro Ježek
pondělí
Ráno: Zkoumání obrázku „Zvíře lesa“. Pokračujte v seznamování dětí se zvířecím světem, naučte se rozpoznávat ježek vzhled, rozvíjet zájem o zvířata.
obsazení Seznámení s prostředím
Zkoumání obrazu "Ježek"
obsazení Kresba "Ježek v lese"
Naučte děti kreslit ježka, správně sdělit strukturu, proporce, vlastnosti (podlouhlá tlama, malý kulatý nos, tělo pokryté jehlami, přesnost
úterý
Ráno: D / a „Kdo jí“ Pro upevnění znalostí dětí. Chcete-li rozšířit znalosti dětí o ježek,
II půl dne
Čtení „Ježek“ G. Skrebitského - pokračuje v rozšiřování znalostí o životě
ježci. Vychovávejte vytrvalost.
Večer stolní divadlo "Zajíc a Ježek"
středa
Ráno: D / a „Kdo jí“ Pro upevnění znalostí dětí. Rozšiřovat znalosti dětí o ježka.
II půl dne
Čtení G. Skrebitsky "Ježek" - pokračovat v rozšiřování znalostí o životě ježků. Vychovávejte vytrvalost. Večerní stolní divadlo "Zajíc a Ježek"
Čtvrtek
Ráno Čtení „O ježcích“ od V. I. Mirasova (zábavné třídy her v d / s). Naučte děti odpovídat na otázky týkající se obsahu. Upřesnit znalosti dětí o světě zvířat.
II půl dne
Večer hádanek naučit děti vymýšlet hádanky sami.
Večer Práce z rohu kresba ježek pomocí šablony.
Rozvíjet vytrvalost, přesnost; Naučte se vybírat správné barevné schéma.
pátek
Ráno D / a „Usadit zvíře“ pro upevnění znalostí obyvatel lesa, rozvoj paměti, obohacení znalostí o divoké zvěři. Číslo lekce1. Ruční práce "Ježek"
Účel: naučit děti používat řemesla přírodní materiál (Suché listy); rozvíjet fantazii, kompoziční vkus, přesnost v práci.
Půldenní
Učit se přísloví „Nemůžete si vzít ježek holýma rukama.“ Účel: rozvíjet řeč, myšlení, paměť
Pondělí:
Ráno:
Ranní cvičení.
Konverzace na téma: Porovnání domácích a divokých zvířat. Účel: upevnit schopnost porovnávat a navazovat kauzální vztahy, zobecňovat.
D / a "Čí, jehož, jehož." Účel: zlepšit schopnost koordinovat slova ve větách.
P / a „Fox v kuřecí bedně.“ Účel: rozvíjet pohyblivost, koordinaci pohybů, schopnost přistávat po skoku jemně (Kobzeva, 111).
Cvičení pro rozvoj jemných pohybových dovedností „Zacházejte se zvířaty“. Účel: Chcete-li zlepšit schopnost správně držet tužku, nakreslete rovné čáry.
Procházka:
Sledování počasí. Účel: objasnit a konkretizovat myšlenku zimy; i nadále vykonávat schopnost prokázat závislost života zvířat na změnách neživé přírody.
D / a „Kdo potřebuje co?“.
P / a „Medvěd má borový les“. Účel: rozvinout schopnost běhat volným směrem, formovat schopnost hrát kolektivní hry.
Indus třídy s Olyou a Sašou. Cvičte děti v klouzání na ledové dráze.
Experimentální aktivita: zažijte „Blind the snowball“. Účel: porozumět vztahu mezi sněhovými podmínkami a teplotou vzduchu.
Práce: pozvěte děti, aby ze sněhu vytvořily zvířecí postavy.
Hry se sněhem.
Večer:
Dynamické cvičení "Wolf".
Seznámit děti s básní Y. Kupala "Ježek".
Pantomima "Moje oblíbené zvíře." Účel: vyvinout umělé hmoty, představivost, kreativní schopnosti.
Studio "Syntéza".
Úterý:
Ráno:
Ranní cvičení.
Konverzace na téma: "Proč veverka načechraný ocas?". Účel: rozšířit znalosti dětí o životě veverky v zimě.
D / a „Co nejdříve, co potom?“ Účel: rozvíjet logické myšlení, koherentní řeč.
Hra s nízkou pohyblivostí „Grey zajíc sedí.“ Účel: rozvinout koordinaci pohybů, orientaci v prostoru.
Cvičení „Kdo se skryl v paušálu?“.
Procházka:
Sledování ptačí stopy ve sněhu. Cíl: rozšířit znalosti o zimujících ptácích; rozvíjet touhu pomáhat ptákům v zimě.
Práce: nakrmte ptáky.
P / a „Ruská lidová hra“ Vlk. Účel: rozvíjet motorickou aktivitu.
Experimentální aktivita: zažijte „Pouliční stíny“. Účel: zjistit závislost délky stínu na výšce slunce.
Kurzy tělesné výchovy Indus s Grishou a Lerou. Upevněte chůzi vysokými koleny.
Hry pro děti dle přání: sáňkování, lyžování, hraní se sněhem.
Večer:
Samomasážní „Thorny Ježek“ (s masážními míčky).
Čtení příběhu K. Ushinského „Stížnosti zajíčka“.
C / r hra "Cesta do zimního lesa". Účel: utvářet schopnost dětí vytvářet spiknutí hry na základě znalostí získaných během vnímání prostředí.
Rytmická gymnastika
Středa:
Ráno:
Ranní cvičení.
Konverzace na téma: "Proč lidé v zimě mrznou, ale ne zvířata?" Účel: rozvíjet myšlení, paměť, schopnost analyzovat, vyvodit závěry.
D / a „Opravte chybu.“ Účel: rozvíjet pozornost, schopnost vysvětlit vaši odpověď.
P / a „Tricky fox.“ Účel: rozvinout schopnost rychle reagovat na signál.
Seznámit se s příslovím „Leden na prahu - přišel den na kuřecí krok“.
Procházka:
Pozorování vánice. Účel: Objasnit znalosti dětí o zimních jevech v přírodě.
D / a „Nezívej.“ Účel: vyvinout sluchovou pozornost, rychlost reakce na signál.
P / a „Vlk a jehňata“ (Kobzeva, 146). Účel: rozvíjet zájem o kolektivní hry, touhu se jich účastnit.
Práce: nadále vyřezávat sochy zvířat.
Indus třídy tělesné výchovy s Jaroslavem a Milánem.
Opravte skoky s pohybem vpřed.
Zdarma aktivita dětí.
Večer:
Chůze po nápravných kobercích pro prevenci plochých nohou.
Hra „Co by se stalo, kdyby ...“
Účel: přispět k prohloubení znalostí o závislosti životní činnosti živých bytostí na jejich okolních podmínkách.
Připravuje se dramatizovat příběh „Zayushkina chata“. Rozdělení rolí, příprava atributů.
Rytmická gymnastika.
Čtvrtek:
Ráno:
Ranní cvičení.
Konverzace na téma: „Jak pomoci obyvatelům lesa v zimě.“
Účel: rozvíjet zájem o život volně žijících zvířat.
D / a „Jeden - mnoho“. Účel: procvičovat schopnost tvořit podstatná jména v násobcích. číslo.
P / a „liškami a slepicemi“. Účel: cvičení za běhu; rozvíjet obratnost, komunikační vlastnosti.
Čistá věta „Ju - ju - ju,
Dlouho jsem kamarádky s ježkem
Hra je procházka na severním pólu.
Účel: systematizovat myšlenky dětí o rozmanitosti světa zvířat a jejich spojení s prostředím.
P / a „Tučňáci a medvěd.“ Účel: vykonávat schopnost simulovat pohyb zvířat; vyvinout plast, koordinovat pohyby. (Lapteva, 49).
Indus třídy tělesné výchovy s Anyou a Davidem. Házet sněhové koule na cíl.
Experimentální aktivita: zkušenosti se stopami. Porovnejte stopy lidí, zvířat, ptáků. Účel: rozvíjet pozorování, pozornost, schopnost porovnávat a vyvodit závěry.
Hry se sněhem.
Večer:
Nabíjení je buzení.
Cvičení cvičení.
Komunikační situace „Jak já a moje matka přejdeme cestu domů“.
Hra je kvíz „Příběhy zvířat“. Účel: upevnit příběhy, jejichž hrdiny jsou divoká zvířata; rozvíjet pozornost, paměť, souvislou řeč.
Studio "Iris".
Pátek:
Ráno:
Ranní cvičení.
Konverzace k ilustracím „Zvířata v zimní les". Účel: vyškolit děti v tom, jak na obrázku vytvořit soudržný příběh.
D / a „Čtvrtý zbytečný“. Účel: upevnit znalosti divokých zvířat; rozvíjet pozornost, paměť.
P / a „Zajíci a mrkev“. Účel: rozvinout volební vlastnosti, pozornost, motorickou aktivitu.
Samomasáž „Palčáky pro lišku“ (Kartushina, 36).
Procházka:
Sledování ledu v kalužích. Účel: odhalit vlastnosti ledu, rozvinout zvědavost, myšlení.
P / a „Hares a vlk“. Účel: rozvinout schopnost běhat volným směrem, cvičit v rychlé reakci na signál.
Práce na místě: sbírat sníh v otvorech stromů, zjistit účel této činnosti.
Zimní zábava "Snipers" (házet sněhové koule na cíl). Rozvíjejte přesnost, oko.
Pantomimické hry „Představte si zvíře.“ Účel: vyvinout představivost, plast, paměť.
Hry se sněhem.
Večer:
Nabíjení je buzení.
Čtení ruštiny lidové pohádky "Mráz a zajíc."
Hudebně - rytmické cvičení "Fox a zajíci"
Dramatizace příběhu „Zayushkina chata“. Účel: kultivovat umělecké kvality, odhalit tvůrčí potenciál dětí.
Studio "Iris".
Irina Lenkina
Plánování v přípravná skupina na téma „Život zvířat a rostlin na podzim“.
Téma týdne: «» .
09/11. 2017 Společné aktivity s dětmi
Ráno D \\ a. "Zvuk je ztracen" Ts: upevnění schopnosti rozlišovat zvuk jedním slovem, vývoj fonémického slyšení u Aleny M, Leshy M, Dashy c. Konverzace "Jaký byl tvůj víkend?". účel: přispívat k rozvoji řeči, správně vytvářet věty.
PRÁCE: Vyměňte špinavé ručníky. účel: Udržujte stálý zájem o práci, touha pilně plnit úkol.
Cílová procházka na semaforu. účel: přispívat k systematizaci znalostí o používání semaforů, pamatovat si na regulovaná a neregulovaná semafory. "Dáma". účel: zlepšit schopnost hrát dámu.
"Vyjmout a nalepit". účel: Zlepšit schopnost úhledného řezu.
Den GCD skupina: 1. Seznámení s okolním světem "Dárkové předměty podzim» . účel: podporovat rozvoj podzimjako období roku, kdy plodina dozrává.
2. Kreslení "Transport, ve kterém jsme šli na houby". účel: Zlepšit schopnost kreslit vozidla, dopravovat tvar a rozměry.
3. Tělesná výchova ve vzduchu.
Pozorování chůzí: "Slunce je zdrojem tepla a světla". účel: vytvořte myšlenku, že Slunce je zdrojem světla a tepla; rozvíjet schopnost myslet, rozumovat, dokazovat; vzdělávat respekt do přírody.
Venkovní hra: "Hasiči pro výcvik". Cíle: upevnit schopnost vylézt na zeď; rozvíjet pozornost.
Práce: Pomoc mladším dětem čištění skupin. účel: rozvíjet pracovitost, touhu pomáhat dětem.
pohyby: "Pojď do obruče". účel: Cvičení v házení na cíl Dima B, Arseny P, Nastya G.
Hry na žádost dětí. účel Dálkový materiál: hračky, košťata a vědra.
Večer S Grisha G, Andrei L. zlepšit schopnosti počítání do 10. Čtení a zapamatování básní podzim. účel: přispět ke zlepšení paměti dětí.
Připomeňte dětem, že hračky je třeba udržovat v pořádku. účel: Zlepšit schopnost udržovat pořádek po hrách.
Vylepšete práci s nůžkami stříháním podél nakreslené cesty.
Didaktické hry: "Kam vidět tento list", "Hádej a ukáž", Oblečte strom. účel: pomozte si zapamatovat, ze kterého stromu list.
Vytvářejte podmínky pro hry s vesmírnými moduly.
Stolní hry. účel: přispět k upevnění pravidel hry, schopnosti hrát je, jednat mezi sebou.
Téma týdne: « Flóra a fauna na podzim» .
12. září 2017 Společná aktivita s dětmi
(samostatná činnost dětí)
Indus práce GCD, ind. ODRM práce
(vzdělávací aktivity v citlivých chvílích)
Ráno S Vikou F, Sasha D. zvuková analýza slova "Sáně". účel: Zlepšit schopnost provádět zvukovou analýzu slov. Situační rozhovor "Zabezpečení v skupina» . Ts: zvážit situaci s dětmi, diskutovat o tom, jaké nebezpečí ohrožuje, zjistit, co způsobilo tuto situaci.
Di. "Naopak" účel: Naučte se vybírat opačné hodnoty než znaky podzim.
Předmět - hra na hrdiny : „V knihovně“. účel: pomozte rozšířit obzory dětí, používejte knihovnické služby správně. Formování schopnosti koordinovat jejich jednání s akcemi partnerů, sledovat interakce a vztahy hraní rolí ve hře.
Den GCD skupina: 1. FEMP "Čísla 1 a 2". účel: pomůže objasnit porozumění číslům 1 a 2.
2. Hudba.
3. Modelování „Koš s houbami“. účel: Podporovat schopnost přenášet tvar různých hub pomocí technik vyřezávání prstů.
Procházka Sledujte houby. účel: zlepšit kognitivní aktivitu v procesu formování myšlenek o hubách, pravidel chování v přírodě.
Venkovní hra: "Míč k řidiči". účel: Cvičte házení a chytání míče oběma rukama.
Práce: Uspořádání záhonů na místě; sběr semen; sklizeň. suchá tráva, listy. účel: rozvíjet pracovitost, touhu pomáhat dospělým.
Samostatná práce na vývoji základních pohyby: účel: rozvíjet a zlepšovat motorické dovednosti s Ulyana B, Sasha K, Varey L.
Hry na žádost dětí. účel: rozvíjet motorickou aktivitu.
Večer s Grisha G, Vika. DC "Počítejte, pamatujte, vyberte číslo" (poměr čísel a číslic).
Zapamatování básně "Už nebe." vydechl na podzim» . účel: zlepšení uměleckých a řečových dovedností při čtení básní.
Didaktická hra:
"V žáru a chladu". účel: zlepšit schopnost zvýraznit příznivé podmínky pro růst a rozvoj rostlin. Didaktická hra "Sladká slova".
účel: Zlepšit schopnost dětí tvořit podstatná jména pomocí malých přípon.
Téma týdne: « Flóra a fauna na podzim» .
13. 9. 2017 Společná činnost s dětmi
(samostatná činnost dětí)
Indus práce GCD, ind. ODRM práce
(vzdělávací aktivity v citlivých chvílích)
Ranní rozhovor « Podzimní čas, kouzlo očí ... ". účel: doplnit a oživit slovní zásobu na základě prohloubení znalostí dětí o podzim.
Didaktické hry: "Co se stane s touto barvou", "Doplňte zátiší". účel: posílit znalost dárků podzim.
PRÁCE "Vyčistěte skříň pomocí vybavení pro péči o koutek přírody". účel: Propagujte touhu poskytnout veškerou možnou pomoc dospělým.
Hry na žádost dětí. účel: přispívat k rozvoji duševní, komunikační a motorické činnosti.
Den GCD skupina: 1. FEMP "Číslo 3". účel(1 podskupina)
Sociální - komunikační rozvoj (2 podskupina) .
2. Sociokomunikační vývoj (1 podskupina) .
FEMP "Číslo 3". účel: Podporujte schopnost pojmenovat předchozí a další číslo pro každé přirozené číslo do 10. (2 podskupina)
3. Tělesná výchova.
Pozorování chůzí: za stromy. účel: tvoří zobecněný pohled na spadat jako o sezóněopravit myšlenku na části stromu (kmen, větve, kořen).
Venkovní hra: "Z hummocku do hummocku". účel: Budujte dovednosti v dlouhém skoku.
Práce: Sbírejte javorové a březové listy pro herbář. účel: podporovat schopnost rozlišovat listy (ve tvaru, velikosti, délce rukojeti).
Individuální práce na vývoji hlavních hnutí s Zakharem B, Varey L, Sasha D.: účel: cvičení při skákání přes klády, kameny, pařezy; rozvíjet sílu.
Hry na žádost dětí. účel materiál: hračky, košťata a vědra.
Večer s Arseny a Sasha D. opakování básně "Dny v týdnu". účel:
Konsolidace dovedností postupného volání dnů v týdnu.
Hry s významným návrhářem "Budujeme podzimní park» . Ts: organizovat využívání dovedností získaných dětmi při provádění nového typu budovy.
Didaktická hra: "Co se změnilo?". účel: přispět k rozvoji paměti.
Vytvořte podmínky pro hru "V kavárně". účel: zlepšit znalosti o kultuře chování v EU na veřejných místech, být schopen plnit povinnosti kuchaře, číšníka. Didaktický. hra "Kdo co slyší?". účel: Vývoj u dětí sluchové vnímání, pozornost, plnění role hráčů, vedení, vedení.
Téma týdne: « Flóra a fauna na podzim» .
14. září 2017 Společná aktivita s dětmi
(samostatná činnost dětí)
Indus práce GCD, ind. ODRM práce
(vzdělávací aktivity v citlivých chvílích)
Ráno s Vikou F, Sasha D. a / u "Jaké je číslo?". účel: Zlepšit znalost jmen čísel. Prohlížení obrázku « Podzim» . účel: tvorba dovedností vykreslování na obrázku.
Vytvoření kolektivní kompozice « Podzimní barvy barvy» . účel: podporovat schopnost pracovat na jedné věci společně, dohodnout se na provádění akcí.
Hry pro rozvoj jemných motorických dovedností. účel: přispět k rozvoji jemných motorických dovedností.
Den GCD skupina: 1. Kresba "Zlatý podzim» . účel: přispět k rozvoji schopnosti odrážet dojem zlata podzim.
2. Vývoj řeči (trénink gramotnosti) .
3. Hudba.
Pozorování chůzí: v lékárnické zahradě. účel: posílení znalostí o drogách rostlin, rostoucí v místě mateřské školy.
Venkovní hra: "Liška je pěna".
účel: posílení schopnosti běžet na prstech, uhýbat se pastím.
Práce: Společně s učitelem ořezávat zahradnické nůžky rozbitých větví keřů a stromů a zajistit je.
účel: Vytvořte touhu pracovat v týmu.
Samostatná práce na vývoji základních pohybů s Danilem P, Artem K, Lesha S.: Házení míče k sobě zespodu. účel: rozvíjet obratnost, výdrž.
Hry na žádost dětí. účel: rozvíjet motorickou aktivitu.
Večer "Řez podél obrysu" se Sašou D, Andrey L. Arseny P. účel: Podporujte schopnost přesně a rovnoměrně řezat podél obrysu. Seznámení s novým žánrem - bajka. Čtenářská bajka I. Krylová "Vážka a mravenec". účel: podporovat povědomí o bajku, jeho žánrové rysy.
Hra "Vaří jídlo". účel: Představte plyn a jeho vlastnosti, že je nebezpečný, pokud bude špatně zacházeno. Herní aktivita (nezávislá
nabídnout dětem didaktické hry: „Známky provoz» , „Učíme dopravní značky» . účel: upevnit vnímání pravidel silnice dětmi.
Téma týdne: « Flóra a fauna na podzim» .
15. září 2017 Společná aktivita s dětmi
(samostatná činnost dětí)
Indus práce GCD, ind. ODRM práce
(vzdělávací aktivity v citlivých chvílích)
Ráno D / a "Naučte se vzorec". účel: přispět k upevnění prvků Dymkova, Gorodetova malba. Se Sašou K, Ulyanou B. Konverzace "Jak se příroda připravuje na zimu". účel: pomáhají systematizovat znalosti připravuje se příroda pro nadcházející zimu.
Hry - rpg. účel: Podporovat schopnost hrát podle pravidel.
Dramatizace pohádek na žádost dětí. účel: Podporovat schopnost uvádět známé příběhy. Hry pro návrháře lego
účel: Rozvíjejte fantazii u dětí.
Nezávislé aktivity pro děti
Den GCD skupina: 1. Vývoj řeči "Summer Stories". účel: Zlepšit schopnost skládat příběhy z osobní zkušenosti.
2. Seznámení s okolním světem « Planeta Země je v nebezpečí» účel: přispět k poznání našich environmentálních problémů planeta.
3. Tělesná výchova.
Pozorování chůzí: pro sezónní změny. účel: tvoří koncepty o přírodních jevech (mráz, mráz, ubývající den, noční pobyt); upevnit znalosti slunce (svítí, ale nezahřívá se).
Venkovní hra: "Past", Zajíc bez domova. Cíle: cvičení při běhu, bez vzájemného nárazu; kultivovat obratnost a vytrvalost.
Samostatná práce na vývoji základních pohyby: s Andrei L, Sasha K. Cvičení na rozvoj rovnováhy. účel: Podporovat schopnost běhat nahoru a dolů z kopce.
Práce: Sběr odpadu na místě. účel: podporovat pocit potěšení z provedené práce.
Hry na žádost dětí. účel: rozvíjet motorickou aktivitu.
Večer s opakováním básní Vika a Varya "Dny v týdnu". účel:
Posílení schopnosti soustavně volat dny v týdnu
Čtení beletrie "Za co trápíš, podzim?» čtení básní o podzimprohlížení ilustrací. účel: upevnit znalosti o změnách v podzimní příroda. obdivovat barvy podzimní příroda.
Procházet album "Moje město". účel: Zlepšit dialogovou koherentní řeč. Fyzická aktivita (hry v rohu tělesné výchovy). účel: přispět k rozvoji motorické činnosti.
pondělí
Kooperativní činnost: Rpři pohledu na album „Zvířata“ - rozvíjet zájem dětí o svět zvířat na naší planetě, vzbudit touhu dozvědět se o stanovištích zvířat, jejich charakteristikách a životním stylu.
GCD:
Kognitivní vývoj. FTsKM.
Téma: Zvířata naší planety.
Obsah programu: rozšířit znalosti o zvířatech žijících v různých koutech planety.
Vývoj řeči
Předmět: V lesním mýtině.
Obsah programu: rozvíjet představivost a tvůrčí schopnosti dětí, aktivovat řeč.
Venkovní hra "Bezdomovec bez domova" - rozvíjet schopnost navigace ve vesmíru, rozvíjet obratnost a rychlost.
Informativní rozhovor "Proč nežijí lední medvědi v lese?" - rozšířit znalosti o ledních medvědech.
Hra "Zobrazte zvíře" - naučit se zobrazovat výrazy obličeje, gesta, charakteristické rysy zvířat.
Individuální práce: d / a „Kdo pojmenuje více zvířat?“
Příběhy E. Charushina „Sobi“, „Walrus“, „Lední medvěd“ - k rozvoji zájmu o zvířata na severu.
úterý
Situační rozhovor „Moje oblíbené zvíře“ je rozvíjet řeč, učit se psát popisný příběh.
Venkovní hra "Sly fox" - rozvíjet schopnost jednat podle signálu.
GCD:
Předmět: Číslo 8.
Obsah programu: naučte se číslo 8 ze dvou menších čísel a rozložte je na dvě menší čísla. Upevnit dovednosti počítání v přímém a obráceném pořadí do 15. Cvičení v měření délky objektů pomocí podmíněného opatření. Rozvíjet schopnost navigace na listu papíru v kleci.
Kognitivní vývoj. Produktivní (konstruktivní) a kognitivní výzkumné činnosti.
Téma: Funny Zoo.
Obsah softwaru: nnaučte se zprostředkovat charakteristické rysy zvířat v papírenských řemeslech. Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou, představivosti, tvořivosti. Zvyšte lásku ke zvířatům. Vyvolávejte pozitivní emoce společné činnosti a jeho výsledky.
Informativní rozhovor „Takové různé kočky“ - rozšířit znalosti o velkých představitelích kočičí rodiny.
Didaktická hra „Zavolej láskyplně“ - cvičení ve vytváření substantiv s drobnými příponami.
Kooperativní činnost: hádat hádanky o zvířatech - rozvíjet nápadité vnímání, schopnost poslouchat hádanku až do konce.
Individuální práce: d / y "Zavolej mládě" - cvičení v pojmenování mláďat zvířat.
Čtení beletrie: pohádka V. Bianchiho „Lesní buchta - špičatá strana“ - seznámení s prací V. Bianchiho.
středa
Situační rozhovor "Kdo byl v zoo?" - rozvíjet schopnost natočit povídku na základě osobních zkušeností.
GCD:
Vývoj řeči.
Předmět: Podmořský svět.
Obsah programu: zlepšit dialogové projevy dětí, schopnost komponovat příběhy na dané téma.
Malování.
Předmět: Podmořský svět.
Obsah programu: vytvořit podmínky pro rozvoj tvůrčích schopností a obzorů dětí prostřednictvím výtvarného umění.
Venkovní hra "Fox and Hares" - rozvíjet rychlost a obratnost, schopnost jednat podle signálu.
Kooperativní činnost: stolní hry "Kdo žije kde", "Hádejte zvíře" - pro upevnění znalostí o zvířatech.
Didaktická hra "Kdo může dělat co?" - cvičení při výběru sloves označujících charakteristické účinky zvířat.
Individuální práce: vyprávění příběhu „Lesní perník - špice“ od V. Bianchiho.
Čtení beletrie: Pohádka R. Kiplinga „Baby Elephant“ - seznámení s prací zahraničních spisovatelů.
Čtvrtek
Situační rozhovor "Kdo tam bydlí?" - upevnit znalosti o zvířecích stanovištích.
GCD:
Kognitivní vývoj. FEMP.
Předmět: Číslo 9.
Obsah softwaru:naučte se dělat číslo 9 ze dvou menších čísel a rozložte je na dvě menší čísla. Zlepšete dovednosti počítání do 20. Cvičení v měření výšky objektů pomocí podmíněného opatření. Pokračujte ve vývoji schopnosti orientovat list papíru do klece.
Aplikace.
Téma: Nadýchané obrazy.
Obsah programu: naučte děti, jak podávat žádosti vlněná vlákna. Obohaťte aplikační techniku \u200b\u200b- ukázat dva různé způsoby vytvořit obrázek: obrys a silueta. Rozvíjejte jemné motorické dovednosti, oko, smysl pro formu a složení. Zvýšit zájem o výtvarné umění.
Venkovní hra "Medvědi a včely" - cvičení v běhu s uhýbáním.
Didaktická hra „Vyberte si slovo“ - cvičení při pojmenovávání vlastností zvířat.
omalovánky omalovánky s obrázkem zvířat - rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou.
Individuální práce: d / a „Hádej podle popisu“ - rozvíjet nápadité vnímání, schopnost napsat popis zvířete.
Čtení beletrie: povídka N. Sladkova „Proč liška dlouhý ocas"- zvýšit zájem o práce zvířat.
pátek
Situační rozhovor "Pamatujte na příběhy, ve kterých jsou zvířata" - rozvíjet paměť, upevňovat znalosti pohádek.
GCD:
Malování
Téma: Moje oblíbené zvíře.
Obsah programu: rozvinout schopnost kreslit zvířata, naučit se vytvářet kompozici vyváženou formou a korektně barevně. Upevnit a rozšířit znalosti dětí o zvířatech, odrážející jejich vlastní dojmy v umělecké činnosti.
Venkovní hra "Vlk v příkopu" - cvičení v rychlém běhu, rozvíjet schopnost jednat podle signálu.
Didaktická hra„Čí stopy“ - cvičení při výběru přídavných adjektiv.
Kooperativní činnost: d / a „Columbus Egg“ - rozvíjet schopnost vytvářet obraz zvířete z částí podle vzoru a designu.
Nezávislá činnost: stolní hry „Zvířata“, „Kdo bydlí“.