Shrnutí lekce Na téma: "Hmyzové louky - motýl" (skupina seniorů) Autor práce: Anna Vyacheslavovna Gracheva Funkce: vychovatelka Místo práce: MBDOU Novotalitsky d / s č. 1 Ivanovský kraj, Ivanovský okres, vesnice Belyanitsy. Vysvětlivka k lekci: Vzdělávací oblast: Kognitivní vývoj Téma hodiny: Hmyzové louky ...
Hry na hraní rolí (předškolní věk pro seniory) 1. „Domov, rodina“ Cíle: Povzbudit děti, aby ve hrách tvořivě reprodukovaly rodinný život. Vylepšete schopnost samostatně vytvořit herní prostředí pro zamýšlený plán. Odhalit morální podstatu činnosti dospělých: odpovědný přístup k jejich povinnostem, vzájemná pomoc a kolektivní ...
Konzultace pro rodiče na téma: „Obavy dětí“ „Moje dítě se bojí“. Tuto frázi často slyší psycholog od starostí rodičů. Důvody vzrušení mohou být velmi rozmanité - dítě vidí strašné sny, odmítá být sám v místnosti, má strach ze tmy ...
Konzultace pro rodiče „Povězte o válce ...“ ŘÍJTE O VÁLCE. Měli by se děti učit o válce? Tato otázka vyvstává nejen pro rodiče. KDYŽ? Konverzace na takové téma pro dospělé, jako je válka, vyžaduje ten pravý okamžik. Můžete mluvit v předvečer svátku 9. května a zároveň vysvětlit ...
Elena Beglova
Kalendářově-tematické plánování ve 2. juniorské skupině. Téma týdne: „Profese“.
Kalendářově-tematické plánování ve 2. juniorské skupině. Téma týdne: „Profese“
pondělí
Gcd
1. Hudební aktivita.
Vzdělávací oblast:
"Umělecký a estetický vývoj"
Integrace vzdělávacích oblastí: sociální a komunikační rozvoj, rozvoj řeči, kognitivní vývoj, umělecký a estetický vývoj, fyzický rozvoj.
Téma: „Profesní hudebník“
1. Vytvářet podmínky pro rozvoj kreativních hudebních schopností. Seznamte děti s hudební kulturou. Pěstovat uměleckou a estetickou chuť. Vylepšete taneční pohyby. ("Umělecký a estetický vývoj").
2. Obohaťte dětský projev slovy: noty, hudební nástroje, orchestr, skladatel; aktivovat jména nástrojů v řeči dětí, rozvíjet artikulační aparát. ("Vývoj řeči").
3. Seznámit děti s profesí a činností hudebníka. Propagujte hromadění konkrétních představ o profesích lidí spojených s kreativitou u dětí: hudebník, zpěvák, tanečník, skladatel. ("Kognitivní vývoj").
4. Rozvíjet zvědavost, představivost, schopnost interagovat s vrstevníky, rozvíjet schopnost poslouchat řeč dospělého a navzájem.
("Sociální a komunikační rozvoj").
5. Formování správného držení těla. Rozvoj a zlepšování pohybových schopností a schopností. ("Fyzický vývoj").
Metody a techniky:
2. Kognitivní výzkumné činnosti.
Vzdělávací oblast: „Kognitivní vývoj“.
Integrace vzdělávacích oblastí: rozvoj řeči, fyzický vývoj, kognitivní vývoj.
Téma: "Úvod do hlukových nástrojů"
1. Seznámit děti s některými zvukovými nástroji. Představte si vzhled a zvuk hudebních a zvukových nástrojů (tamburína, rohatky, zvonky, zvony, vařečky („Cognitive Development“)
2. Obohaťte dětskou slovní zásobu a rozvíjejte schopnost popisovat nástroje pomocí přídavných jmen. („Vývoj řeči“)
3. Podporovat fyzický vývoj dětí prostřednictvím outdoorových her. Podporovat rozvoj jemných motorických dovedností. ("Fyzický vývoj").
Materiály a zařízení: hlukové nástroje (tamburína, ráčny, zvony, zvony, vařečky)
Metody a techniky: praktické: herní cvičení; vizuální: zkoumání hraček;
verbální: vysvětlení, povzbuzení, podpora, směr
Logika vzdělávacích aktivit (viz poznámky)
D / a „Odstraňte zbytečné věci, které se netýkají hudby.“ Účel: poskytnout dětem znalosti o múzách. nástroje. Д / и „Profese“ Účel: objasnit myšlenky dětí o práci dospělého na základě „modelu práce“. Seznámit se s předměty, které usnadňují lidskou práci. Naučit, jak třídit objekty podle použití.
Hry pro rozvoj jemných motorických dovedností. Finger hry „Cook compote“ Účel: rozvíjet řečovou aktivitu dětí, rozvíjet sluchovou pozornost, paměť, myšlení, rozvíjet obecné a jemné motorické dovednosti dětí
Pozorování práce učitele v koutě přírody. Účel: naučit děti pozorovat práci dospělého, poskytovat veškerou možnou pomoc, rozvíjet se, usilovně pracovat, mít zájem o přírodu
Procházka 1.
Sledování práce lidí v okolí, práce v dopravě. Účel: Seznámení s obecným slovem „Auto“, jaké typy aut děti znají. Řekněte o práci řidičů. Podporujte zájem a respekt k práci dospělých. Formovat pozitivní postoje k různým typům práce.
Tr. pochůzky. Odstranění sněhu z webu.
Subv. I. "Pojďme uspořádat sněžení", "Ptáci v jejich hnízdech", "Ptáci létají" Účel: rozvíjet fyzickou aktivitu.
Individuální práce s Kolyou. Vývoj pohybů.
Večer. Wellness gymnastika po spánku, chůze po masážních cestách k hudbě
BSD. „Poznám svět“ Exkurze do prádelny d / s. Cíle: seznámit děti s prací prádelny v mateřské škole. Rozvíjejte schopnost dětí analyzovat, zobecňovat, odpovídat na otázky. Obohaťte svou slovní zásobu; podporovat rozvoj soudržné řeči a logického myšlení. Podporujte uctivý přístup k práci dospělých. Herní situace „Myli jsme panenky“
Procházka 2. Pozorování autobusu. Cíle: naučit se rozlišovat mezi dopravou ve vzhledu, pojmenovat hlavní části vozu, upevnit dovednosti chování v autobuse.
Práce. pochůzky. Vymazání cesty vedoucí k webu. Účel: naučit, jak správně používat lopatky. P / A „Vrány a vrabci“, „Sova a ptáci“, „Vrabci a auto“ Cíle: přimět děti, aby si hrály společně.
Úterý.
Gcd
1. Kognitivní výzkumná činnost (FEMP)
Vzdělávací oblast:
"Kognitivní vývoj"
Integrace vzdělávacích oblastí: sociální a komunikační rozvoj, rozvoj řeči, fyzický vývoj, kognitivní vývoj
Téma: "Pojďme si hrát s klaunem"
1 Pokračujte ve výuce dětí k rozlišování a seskupování objektů podle barvy a tvaru; zlepšit schopnosti porovnávání objektů překrýváním, určovat výsledky porovnávání slovy více - méně, širší - užší - opravit skóre 1 - 5; jména geometrických tvarů; rozvíjet schopnost vidět obecné a charakteristické rysy objektů skupiny; znovu vytvořit výkres z částí; skládat objekty z geometrických tvarů. ("Kognitivní vývoj").
2. Naučit se používat doprovodnou a závěrečnou řeč v práci na materiálu letáku („Vývoj řeči“).
3. Podporovat schopnost práce v týmu, pocit kamarádství („Sociální a komunikační rozvoj“).
4. Formování potřeby fyzické aktivity u žáků pomocí fyzických minut. ("Fyzický vývoj").
Materiály a vybavení:
Podklad: geometrické tvary pro sestavení kuře, domu, auta, kotě
Dělal. Mat-l: V obálce je obrázek klauna rozřezaného na čtyři části; hudební nástroje (buben, zvonek, dýmka, tamburína, chrastítko); kostým klauna (pro dospělého). Hudební doprovod: Balet PI Čajkovského "Louskáček".
Metody a techniky: praktické; vizuální; verbální: vysvětlení, povzbuzení, podpora, směr
Logika vzdělávacích aktivit (viz poznámky)
2 Motorická aktivita
Téma: „Jsme sportovci.“
1.vzdělávejte děti při udržování rovnováhy při procházení na lavičce, chůzi na nakloněné desce, od konopí po pahýl, procházení pod límcem; udržování potřeby fyzické aktivity, obohacení motorických zážitků dětí; rozvíjení fyzických vlastností dítěte; vytváření schopnosti zprostředkovat nejjednodušší pohyby postavy ( ptáci) (fyzický vývoj)
2. Zvýšit emoční náladu dětí, sebevědomí, rozvíjet komunikační dovednosti. (u dětí vyvolává emocionální reakci na herní aktivity a touhu účastnit se jich (sociální a komunikační rozvoj))
3. ovládat řeč jako prostředek komunikace a kultury při provádění venkovní hry; obohatit aktivní a pasivní slovní zásobu, rozvíjet porozumění řeči vyslovováním jednoduchých veršních frází a slov. ("Vývoj řeči").
Materiál a vybavení: Malá židle, medaile pro všechny děti, žebrovaná cesta, koberec, oblouk, míče, košík na házení míče, lavička.
Metody a techniky: praktické: venkovní hry; herní cvičení; vizuální: ukázání metod provádění pohybů; verbální: vysvětlení, povzbuzení, podpora, instrukce
Logika vzdělávacích aktivit (viz poznámky)
Vzdělávací aktivity v bezpečnostních momentech
Motor. Ranní cvičení.
Účel: vytvoření emocionální nálady, akumulace a obohacení motorického zážitku, vytvoření potřeby motorické aktivity a fyzické zlepšení u dětí
Konverzace. „K pravidlům chování na kluzišti“, prohlížení plakátů - „Nebezpečí na ledě, s lyžemi“ Účel: vzdělávat děti o základních bezpečnostních pravidlech v zimě.
Konverzace „Co jsou profese?“ Upevnit myšlenky dětí o práci různých lidí
povolání.
D / a „profese“. Objasněte myšlenky dětí o práci pro dospělé. Rozšiřte znalosti předmětů, které usnadňují lidskou práci.
Procházka 1. Pozorování ptáků v zimě. Cíle: prohloubit znalosti o životě ptáků v zimě, rozvíjet schopnosti a touhu jim pomoci.
Tr. pochůzky. Odstraňování sněhu pomocí lopat, čištění cest. Účel: naučit spolupracovat, dosáhnout cíle společným úsilím.
P / N „Chytání ptáků za běhu“ (ruský lid). Cíle: naučit se jednat rychle podle signálu, běžet bez nárazů do sebe. "Zasáhni cíl." Účel: praktikovat házení na cíl, rozvíjet obratnost
Individuální práce s Karinou - házení sněhových koulí do dálky.
BSD. „Kurzy zvědavosti“ Exkurze do kuchyně mateřských škol. “Účel: Rozšiřovat a konkretizovat myšlenky dětí o profesi kuchaře.
Hra S / R „Uvaříme večeři pro panenky“. Účel: podpořit touhu odrážet znalosti o práci dospělých u herních aktivit.
Konverzace „Pro koho pracuje vaše máma a táta?“ Účel: naučit děti reagovat celou větou. Posouzení alb „Rodičovská povolání“. Cíle: porozumět důležitosti profese v životě lidí, podporovat respekt k výsledkům práce lidí různých profesí, rozvíjet monologickou řeč dětí
Procházka 2. Sledování ptáků při krmení. Cíle: vnést touhu postarat se o ptáky, formovat znalosti o zvycích ptáků; pěstujte lásku k přírodě.
Práce. pochůzky. Krmení ptáků. Cíle: podpořit seberealizaci
základní úkoly (krmení ptáků, čištění místa); podporovat touhu starat se o zvířata.
P / A „Vrabci a kočka“. Cíle: naučit jemně skákat, ohýbat kolena; utíkejte, aniž byste se navzájem dotýkali, vyhýbejte se řidiči, rychle utíkejte a najděte své místo.
středa
Gcd
1. Hudební aktivita.
Integrace vzdělávacích oblastí: sociální a komunikační rozvoj, umělecký a estetický rozvoj.
Téma: „Překvapení z magického domu“
1. Rozvíjet hudební vnímání, hudební citlivost, hudební schopnosti, podporovat hromadění hudebních dojmů. („Umělecký a estetický vývoj“)
2. kultivovat přátelské vztahy, schopnost jednat spolu navzájem. („Sociální a komunikační rozvoj“)
Materiál a vybavení: bytový dům s hudebními nástroji pro děti (tamburína, zvonek, s hračkami bibabo (pes, králíček, pískač, lepenkové květiny s obrázkem uprostřed usměvavé tváře a spící osoba pro didaktické hry), maska \u200b\u200bzajíčka.
Logika vzdělávacích aktivit (viz poznámky)
2. Vizuální aktivita.
Vzdělávací oblast: umělecký a estetický rozvoj.
Integrace vzdělávacích oblastí: umělecký a estetický vývoj, fyzický vývoj, kognitivní vývoj
Téma: „Jsme malí umělci“ (kresba dlaněmi).
1. Formovat schopnost dětí používat netradiční techniky kresby - palmový tisk; Rozvíjet představivost, smysl pro barvu a tvar, schopnost malovat otisky rukou, zlepšit techniku \u200b\u200bpoužití štětce; zvýšit přesnost při kreslení.
Umělecký a estetický vývoj “)
2. Rozvíjet jemné motorické dovednosti, nezávislost („Fyzický rozvoj“).
3. Pokračovat v zavádění různých způsobů a technik netradičních technik kreslení pomocí různých vizuálních materiálů. ("Kognitivní vývoj").
Materiály a vybavení:
Speciální barvy světlých odstínů pro ruční kreslení, olejové utěrky, voda v misce na opláchnutí rukou, ubrousky na sušení rukou, talíře s barvou, fixy pro každé dítě, list papíru Whatman.
Metody a techniky: praktické; vizuální; verbální: vysvětlení, povzbuzení, podpora, vedení
Logika vzdělávacích aktivit (viz poznámky)
Vzdělávací aktivity v bezpečnostních momentech
Motor.
Ranní cvičení.
Účel: Seznámit děti se zdravým životním stylem, posílit fyzické zdraví dětí.
Konverzace „Jak naši rodiče pracují“. Posílit schopnost vytvářet konzistentní příběh z osobní zkušenosti.
D / a „Řekni opak“ naučit se vybírat slova antonym, rozvíjet myšlení. D / a „Nástroje pro lidi různých profesí“ Účel: upevnit znalosti o nástrojích a předmětech potřebných lidmi různých profesí.
Ind. práce (Misha, Karina): opravte název dnů v týdnu, části dne.
Procházka 1. Pozorování sněhu - utváření elementárních představ o změnách přírody. „Jaký je sníh?“
Účel: pokračovat v učení používání škrabky, lopaty.
Subv. a „Ptáci a kuřata“, „Chytání ptáků“ (r. n. hra: „Kdo bude házet sníh příští?“) Účel: naučit pravidla hry ve hře, vyžadující stejné akce s jedním společným předmětem.
Wellness gymnastika po spánku, chůze po masážních cestách k hudbě
BSD. Bezpečnostní lekce v zimě “. Účel: utváření dovedností pro bezpečné chování v zimě, rozšiřování představ o bezpečnostních pravidlech mezi předškoláky. Opakovat znalosti dětí o zimě, o vlastnostech sněhu a ledu, formovat u dětí odpovědný přístup k osobní bezpečnosti, naučit dítě bezpečně se chovat v zimě
Konverzace „Náš milovaný truhlář“ Účel: pokračovat v seznamování dětí s povoláním; představit si důležitost takové profese „tesař“; podporovat pocit vděčnosti a úcty k osobě této profese, za její práci.
Posouzení ilustrací, reprodukcí na téma - „Stavitelé“ Účel: rozšířit myšlenky dětí o práci stavitelů, objasnit znalosti o profesích malíře, tesaře, zedníka, rozšířit a vyjasnit znalosti o nástrojích používaných staviteli při jejich práci, rozvíjet řeč. Budování her
Účel: Trénovat děti v konstrukci různých budov podle navrhovaných podmínek, rozvíjet schopnost vnímat objekty a jevy v jejich vzájemných souvislostech, rozvíjet designové dovednosti, představivost.
Procházka 2. Seznámení s pěší cestou v zimě. Cíle: vytvořit představu o pravidlech chování na ulici; rozvíjet dovednosti orientace v terénu.
Hry: "Hořáky" Účel: naučit se dodržovat pravidla hry, jednat podle signálu učitele.
Práce. pochůzky. Odhazování sněhu lopaty, čištění cesty. Účel: naučit se plnit úkol společným úsilím
Čtvrtek
Gcd
1. Motorická aktivita.
Vzdělávací oblast: tělesný rozvoj.
Integrace vzdělávacích oblastí: sociální a komunikační rozvoj, rozvoj řeči, fyzický rozvoj.
Téma: fyzická zábava „Zima-zima“ (na procházku)
1. vést děti k tomu, aby se ve sloupci setkaly s hravými úkoly (fyzický vývoj)
Materiály a vybavení: tamburína
Metody a techniky:
Praktické: venkovní hry; cvičení
Vizuální: ukazuje, jak provádět pohyby
verbální: vysvětlení, povzbuzení, podpora, směr
Logika vzdělávacích aktivit (viz poznámky)
2. Komunikační činnosti. Vzdělávací oblast: „Sociální a komunikační rozvoj“
Integrace vzdělávacích oblastí: sociální a komunikační rozvoj, rozvoj řeči, fyzický vývoj, kognitivní vývoj, umělecký a estetický rozvoj
Téma: "Seznámení s povoláním kuchaře"
1. Seznámení s profesí kuchaře, jeho pracovních procesů, s předměty - asistenti. ("Kognitivní vývoj")
2. Kultivovat přátelské vztahy, navázání pozitivního kontaktu, utváření adekvátní sebeúcty. (sociální a komunální rozvoj)
3 Formovat dovednosti koherentní řeči, formovat správný lexikální a gramatický design řečových příkazů. Obohacování slovní zásoby u dětí lexikálně
téma „Jídla“, „Zelenina“, „Ovoce“ („Vývoj řeči“).
4. Rozvíjet umělecké vnímání pro formování holistického obrazu světa na základě hádanek („umělecký a estetický vývoj“).
Materiály a vybavení:
Metody a techniky: praktické: herní úkoly; vizuální; verbální: vysvětlení, povzbuzení, podpora, instrukce frontální konverzace
Logika vzdělávacích aktivit (viz poznámky)
Vzdělávací aktivity v bezpečnostních momentech
Motorická aktivita.
Ranní cvičení. Účel: vytvoření emocionální nálady, akumulace a obohacení motorického zážitku, vytvoření potřeby motorické aktivity a fyzické zlepšení u dětí.
Konverzace „Všechna povolání jsou důležitá, potřebují se všechna povolání.“ Upevnit myšlenku profesí lidí, objasnit a rozšířit slovní zásobu na toto téma.
Procházka 1 Pozorování čerstvě padlého sněhu. Cíle: vytvořit myšlenku zimy, navodit estetický zážitek z krásy zimní přírody, radosti z chůze.
Pracovní úkoly. Odstranění sněhu z webu.
Účel: pokračovat v učení používání škrabky, lopaty.
P / N "Owl", "Najděte pár", "Hejna ptáků" Cílem je rozvíjet fyzickou aktivitu.
Večerní rekreační gymnastika po spánku, procházky po masážních cestách k hudbě. Finger gymnastika „Tady je vánoční stromeček“
BSD. „Tvorba řeči“. Skládání příběhu na téma „Jak jsem pomohl mámě (táta)“, „Moje dobré skutky“ (na základě fotografií a kreseb). Účel: vytvořit dobrou náladu, pozitivní emoční náladu u dětí; naučit se skládat malé příběhy na základě obrázku , uceleně učit, zprostředkovat obsah obrazu, vedený modelem vychovatele, podporovat úctu k práci dospělých, touhu pomáhat.
C / R hra "Cook" Cíle: rozvíjet schopnost hrát na základě stávajících znalostí.
Hrajte aktivity. Д / и „Kdo potřebuje co pro práci?“ Cílem je upevnit znalosti dětí, že různé věci pomáhají lidem v jejich práci - nástroje práce, zvyšovat zájem o práci dospělých, touhu pracovat
Tr. pochůzky dávat věci do pořádku po hrách. Účel: Formovat vhodné pracovní dovednosti u dětí, naučit je jednat racionálně, povzbuzovat touhu účastnit se společné práce, touhu udržet a obnovit pořádek.
Procházka 2 Pozorování mrazivých vzorů Účel: Sledujte mrazivé vzory na okně. Venkovní hra: "Bunny" Didaktická hra: "Co je vítr?" Účel: rozšířit slovní zásobu. I / r v tělesné výchově s Karinou: stálý skok.
Pátek.
Gcd
1. Vizuální aktivita.
Vzdělávací oblast: Umělecký - estetický vývoj.
Integrace vzdělávacích oblastí: Kognitivní vývoj; rozvoj uměleckého estetického rozvoje; fyzický vývoj, rozvoj řeči, sociální a komunikační rozvoj
Téma: „My kluci jsme kuchaři, uděláme cookies.“ (Modelování ze soleného těsta)
1. Zvýšit zájem o modelování („Umělecký a estetický vývoj“).
2. Rozvíjet u dětí obecné a jemné motorické dovednosti, oko; ("Fyzický vývoj").
3. Rozšiřovat a konkretizovat myšlenky dětí o profesích (profese kuchaře (kognitivní vývoj).
4. Aktivovat a obohatit slovník na toto téma, upevnit dovednosti správného používání přídavných jmen, zlepšit schopnost jasně odpovědět na otázky učitele (vývoj řeči).
5. Rozvíjet touhu po nezávislosti a interakci v praktických činnostech. Rozvíjet přátelské vztahy mezi dětmi, respekt k práci dospělých (sociální a komunikační rozvoj)
Materiály a vybavení: panenkový stůl s atributy pro servírování, nástroje šéfkuchaře pro výrobu sušenek (váleček, krájecí prkno, řezačky cookie, plech na pečení); solené těsto, prkna, stohy, ubrousky.
Metody a techniky: praktické;
Vizuální: ukazuje způsoby, jak dělat verbální: vysvětlení, povzbuzení, podpora, směry
Logika vzdělávacích aktivit (viz poznámky)
2. Motorická aktivita.
Vzdělávací oblast: tělesný rozvoj.
Integrace vzdělávacích oblastí: sociální a komunikační rozvoj, rozvoj řeči, fyzický rozvoj.
1 Pokračujte ve výuce dětí, jak chodit a běhat, přičemž dávejte pozor, abyste předjeli nebo nezaostávali. (fyzický vývoj)
2. Zvyšovat emoční náladu dětí, sebevědomí, rozvíjet komunikační dovednosti (social_communicative rozvoj)
3. Zvládnout řeč jako prostředek komunikace a kultury během venkovní hry (vývoj řeči).
Materiály a vybavení:
Metody a techniky:
Praktické: venkovní hry; cvičení
Vizuální: ukazuje, jak provádět pohyby
verbální: vysvětlení, povzbuzení, podpora, směr
Logika vzdělávacích aktivit (viz poznámky)
Vzdělávací aktivity v bezpečnostních momentech
Motor. Ranní cvičení. Účel: vytvoření emocionální nálady, akumulace a obohacení motorického zážitku, vytvoření potřeby motorické aktivity a fyzické zlepšení u dětí.
N / A hra „Kdo tyto věci potřebuje“ Účel: rozvíjet znalosti dětí o různých profesích, o předmětech, které potřebují. "Hádej" Účel: rozvíjet u dětí schopnost rozpoznat a pojmenovat profese podle charakteristických rysů oblečení (uniforma).
Zkoumání ilustrací: „Profese“; ICT. Účel: rozšířit slovní zásobu na téma „profese“. Д / a „Řekněte někomu, co potřebujete k práci“ (nástroje) Účel: rozvíjet znalosti o předmětech.
Konverzace „Kdo pracuje ve školce.“ Cíle: upevnit znalosti dětí o práci zdravotní sestry a lékaře, pečovatelky, kuchařky, školníka a dalších pracovníků mateřských škol, rozvíjet zájem a respekt k jejich práci, rozvíjet pocity vděčnosti za práci dospělých pro děti, touhu poskytovat co nejvíce jim pomoci, naučit je aplikovat znalosti získané v kolektivní kreativní hře.
CGN vzdělávání: Pokračujte ve správné výuce, používejte polévkovou lžíci, nemačkejte chléb.
Procházka 1.
Sledování práce správce v zimě. Cíle: rozšířit znalosti o práci dospělých; podporovat respekt k jejich práci.
P / A „Poslouchejte pozorně“, „Kozy“, „Vrány a psa“ Účel: Naučit se běhat různými směry
Tr. pochůzky. Jasné cesty od sněhu. Účel: povzbudit školníka, aby pomohl vyčistit chodník a oblast sněhu
I / R s Karinou, Misha. Cvičte chůzi jeden po druhém.
Cvičte po spánku. Prvky samomasáže Účel: Usnadnit přechod ze spánku do bdění
BSD. "Lekce ve zdraví". Hra na hrdiny. „Zacházíme s panenským Dashovým krkem“ Účel: pokračovat v seznamování dětí s povoláním lékaře, učit děti různé herní akce, které odrážejí práci lékaře, rozvíjet schopnost zapojit se do vzájemného působení rolí s vrstevníky, měnit obsah dialogu v závislosti na změně role, rozvíjet schopnost dodržovat pravidla kulturního chování komunikace ve hře, rozšířit znalosti dětí o profesi „Doktor“ D / a „Hádání hádanek na téma:„ Profese “Účel: rozvíjet pozornost řeči a slyšení řeči dětí.
Walk 2 "Traffic Observation"
Účel: naučit rozlišovat mezi vzhledovými vozidly. Tr. pochůzky. : čištění území. Účel: naučit, jak správně používat lopaty na sníh.
P / N „Tramvaje“ Účel: Naučit děti pohybovat se ve dvojicích, koordinovat jejich pohyby s pohyby ostatních hráčů; naučit je rozpoznávat barvy a měnit pohyb v souladu s nimi „Cars“ Cíle: naučit je dodržovat pravidla silnice.
| Téma: Duhový týden Účel: Rozšiřování dětských představ o létě, sezónních změnách, charakteristikách života zvířat a rostlin, světa hmyzu. Rozvíjejte lásku k přírodě. Výsledek: Rainbow Odpovědnost za závěrečnou akci: pedagogové Datum závěrečné akce 13. července |
|||
| Režim | Integrace arr. oblasti | ||
| 1 půl dne |
|||
| Ráno: hry, povinnost, individuální. práce, pochůzky, ráno. gymnastika, CGN, snídaně, hry | Phys. kultura Socializace Práce Poznání Sdělení Čtení x / literatura Kapuce. tvorba hudba | Ranní cvičení s Red Riding Hood Didaktická hra „Co je červené“Konverzace: „Kde žijí vitamíny?“ Účel: vyprávět dětem o škodlivých a zdravých potravinách. naučit správnou výživu. Zadání práce: pracujeme v koutě přírodyNezávislá umělecká a estetická činnost „Červené objekty“ |
|
| Vzdělávací aktivity | |||
| Procházka: pozorování Venkovní hra Individuální práce Pracovní činnost | Poznání Sdělení Socializace Zdraví Phys. kultura Práce Bezpečnost | Pozorování:"Představujeme pampelišky."». Účel: Ukázat novou rostlinu, sdělit její jméno, naučit se zvýrazňovat charakteristické rysy (žlutý nadýchaný květ, stonek je dlouhý, hladký) kultivovat emoční reakci na krásu rostliny Venkovní hra „Přes potok“, „Chytím medvěda"- fformulovat potřebu každodenní fyzické aktivity u dětí. Samostatná hra dětí s přenosným materiálem. Zadání práce:Zametací lavice v karanténě a altánu.Vytvářejte dovednosti pracovat s koštětem, podporovat úctu k práci, zvyk udržovat čistotu oblasti |
|
| 2 půl dne |
|||
| Večer: uzdraví se. a kalení postupy, CGN, odpolední čaj, hry Já aktivita děti volný čas hrnky ind. práce | Phys. kultura Socializace Práce Poznání Sdělení Čtení x / literatura Kapuce. tvorba hudba | Wellness gymnastika po spánku Čtení tenké svítí B. Zakhoder "Moucha je čistá" Pokračovat v seznamování dětí s poetickými pracemi o hmyzu, rozvíjet zvyk být čistý a uklizený. Dramatizace hry založená na pohádce V. Suteeva „Pod žampiony“. Povzbuzujte děti pomocí masek, aby si hrály kolem epizod pohádky, kterou mají rádi, prováděly jednotlivé akce a vyslovovaly linie postav. Hraní rolí „Nemocnice“, „Léčebna“ Zadání úlohy: čištění hraček ve skupině |
|
| procházka | Phys. kultura Zdraví Bezpečnost Socializace Sdělení | Pozorování:za stromy - pěstovat úctu k přírodě. Nezávislý motor, herní aktivita - naučit děti samostatně organizovat hry, najít si něco podle svých zájmů. Mobilní hra „Kdo rychleji dosáhne vlajky?“ - Naučte se provádět činnosti přesně na základě signálu. |
|
| Práce s rodiči | Individuální konzultace | Konverzace k jednotlivým otázkám |
|
Režim
Integrace
arr. oblasti
1 půl dne
Ráno: hry,
povinnost,
individuální.
práce,
pochůzky, ráno.
gymnastika,
CGN,
snídaně,
hry
Phys. kultura
Socializace
Práce
Poznání
Sdělení
Čtení x / literatura
Kapuce. tvorba
hudba
Ranní cvičení s Kolobokem. „Žlutá píseň“, „Oranžová“.
Herní situace „Koupání panenky“ (formování samoobslužných dovedností)
Didaktické hry: „Pojďme si hrát s koťaty“, „Každý spí“.
Hry na hrdiny: „Rodina“, „Masha koupe svou dceru“
Rozhovor o žluté.
Poznávací - výzkumná činnost:
Zažijte „Draw on milk“: mléko lze použít jako plátno.
Vzdělávací aktivity
Umělecký a estetický vývoj „Vytvoření koláže„ Oranžová a žlutá ““
Hudební vývoj - hudba 9.25 - 9.40
Procházka:
pozorování
Venkovní hra
Individuální práce
Pracovní činnost
Poznání
Sdělení
Socializace
Zdraví
Phys. kultura
Práce
Bezpečnost
Pozorování: při práci s popelářským vozidlem. Vytvořit představu o tom, jak se odpadky shromažďují a kde se likvidují. Veďte děti, aby pochopily, že je zakázáno vrhat se na ulici, vytvářet uctivý přístup k pracujícím lidem.
Venkovní hra: "Zhmurki" Chcete-li upevnit běžecké dovednosti, vytvořte veselou náladu, "Letadla" Naučte se běžet se změnou rychlosti, "Z hummocku do hummocku" Cvičte ve skokech.Individuální práce : "Nenechávejte nohy mokré." Účel: vás naučí skákat přes překážky a přistávat na obou nohou.
Pracovní činnost: skládání oblečení do skříňky.
2 půl dne
Večer:
uzdraví se. a
kalení
postupy,
CGN, odpolední čaj,
hry
Já
aktivita
děti volný čas
hrnky ind.
práce
Phys. kultura
Socializace
Práce
Poznání
Sdělení
Čtení x / literatura
Kapuce. tvorba
hudba
Chůze naboso na masážní stezce; mnul si ruce loktem studenou vodou.
Čtení beletrie: K.I. Čukovský "Fly-Tsokotukha". Povzbuzujte děti, aby sdělovaly postavy a hlasy postav. Rozvíjet expresivitu řeči.
Design: "Dokončíme stavbu domu pro králíčky." Naučit se jednoduché překrývání, provádět konstrukci ve správném pořadí.
procházka
Phys. kultura
Zdraví
Bezpečnost
Socializace
Sdělení
Pozorování větru - seznámit děti s dostupnými přírodními jevy, rozvíjet schopnost odpovídat na otázky: „Proč se větve stromů houpají? Jak fouká vítr? Jak se stromy houpají? “
Nezávislý motor, herní aktivita
Mobilní hra „Hares and the Wolf“ je naučit vás pečlivě poslouchat pedagoga, cvičit skákání předem.Práce s rodiči
Individuální konzultace
Individuální konzultace „Výběr správné obuvi“, „Pokrývky hlavy“ Den v týdnu středa 11. července 2018Režim
Integrace
arr. oblasti
1 půl dne
Ráno: hry,
povinnost,
individuální.
práce,
pochůzky, ráno.
gymnastika,
CGN,
snídaně,
hry
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Fyzický vývoj
Ranní cvičení "Na zelené louce"
Rozhovor o zelené.
Řečová hra „Pouze zelená ...“
Didaktická hra "Čí kapesník?"
Hra na hrdiny „Rodina“, „Babička usne svého vnuka“
Práce na bezpečnosti života: dítě na ulicích
Kreslený "semafor" (série "Smeshariki"). Zvažte semafor, mluvte o jeho významu, principech fungování.
Vzdělávací aktivity
Procházka:
pozorování
Venkovní hra
Individuální práce
Pracovní činnost
Poznání
Sdělení
Socializace
Zdraví
Phys. kultura
Práce
Bezpečnost
Pozorování: pro hmyz na místě. (Beruška, mravenci, motýli) Pro posílení touhy pozorovat hmyz u dětí, pokračovat v učení rozlišovat hmyz.
Venkovní hry - "Žáby-zelené uši" "
Individuální práce:"Jděte rychleji, neběžíte"
Zadání práce: Seznámit děti s obtížemi dospělých na jaře - uspořádání květinových záhonů, výsadby a zalévání květin. Chcete-li vytvořit estetické pocity dětí, rozvíjet kognitivní zájem.
2 půl dne
Večer:
uzdraví se. a
kalení
postupy,
CGN, odpolední čaj,
hry
Já
aktivita
děti volný čas
hrnky ind.
práce
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Wellness cvičení po spánku.
Masáž rukou „Moje ruce; kontrastní koupele na ruce; cvičení k vytvoření správného držení těla.
Slovní hra; "Co je zelené"
Poslech výňatků z hudby: N.A. Rimsky-Korsakov. "Let čmeláka" a. M. P. Mussorgsky. "Chyba". Formovat citovou citlivost k práci; představit děti klasické hudbě .
Nezávislá herní aktivita dětí.
procházka
Phys. kultura
Zdraví
Bezpečnost
Socializace
Sdělení
Pozorování ptáků - upevnění znalostí o ptácích; vytvořit představu o tom, jak ptáci dostávají jídlo.
Venkovní hra:„Myši dělají kulatý tanec“ - seznámení dětí s ruskými lidovými outdoorovými hrami, cvičení při provádění pohybu podle textu dětského rýmu.
Práce s rodiči
Individuální konzultace
Individuální rozhovor o chování dětí a vztazích s vrstevníky.
Den v týdnu Čtvrtek "12. července", 2018Režim
Integrace
arr. oblasti
1 půl dne
Ráno: hry,
povinnost,
individuální.
práce,
pochůzky, ráno.
gymnastika,
CGN,
snídaně,
hry
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Konverzace „Co se děje modře“
Didaktická hra "Představujeme panenku léto". Účel: Rozvíjet pozorování, zvědavost, citlivost
Práce v koutě přírody: mytí pokojových rostlin.
Hraní rolí „Mateřská škola“, „tělesná výchova“
Tvůrčí činnost „Kreslíme modré a modré objekty“
Vzdělávací aktivity
Hudební vývoj - hudba 9.25-9.40
Procházka:
pozorování
Venkovní hra
Individuální práce
Pracovní činnost
Poznání
Sdělení
Socializace
Zdraví
Phys. kultura
Práce
Bezpečnost
Dohledslunce - pokračujte v poznávání přírodních jevů.
Venkovní hra„Den a noc“ („Denní a noční motýli“). Rozvíjet schopnost jednat podle signálu, zprostředkovat pohybem metody pohybu motýla; "Zhmurki"zvýšit motorickou aktivitu; "Bublina" Posílení schopnosti dětí stát v kruhu, postupně se rozšiřovat a zužovat.
Zadání práce:zamést kolej - naučte se provádět jednoduché úkoly
2 půl dne
Večer:
uzdraví se. a
kalení
postupy,
CGN, odpolední čaj,
hry
Já
aktivita
děti volný čas
hrnky ind.
práce
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Wellness cvičení po spánku.
Masáž nohou „Moje nohy“; chůzi na masážních podložkách; cvičení k vytvoření správného držení těla.
Hry se stavebním materiálem. Zlepšit schopnost dětí porovnávat podrobnosti, vybírat stavební materiály podle velikosti, provádět jednoduché konstrukce.
Složení pohádky "V modro-modrém městě ..."
Nezávislá motorická činnost.
procházka
Phys. kultura
Zdraví
Bezpečnost
Socializace
Sdělení
Pozorovánípro dopravu - seznámit děti s vozidly bezprostředního prostředí.
Nezávislý motor, herní aktivita - pomáhá předcházet nervovému stresu, identifikovat úroveň základních dovedností dětí.
Práce s rodiči
Individuální konzultace
Promluvte si s rodiči o chování jejich dětí.
Den v týdnu Pátek 13. července 2018Režim
Integrace
arr. oblasti
1 půl dne
Ráno: hry,
povinnost,
individuální.
práce,
pochůzky, ráno.
gymnastika,
CGN,
snídaně,
hry
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Ranní cvičení - formovat potřebu každodenní fyzické aktivity, upevňovat schopnost udržet dané tempo v chůzi a běhu.
Herní situace "Bolest v krku Stepashky".
A mluvit o fialové
Hry se stavebním materiálem "Dům pro štěně"
Nezávislá činnost dětí.
Příprava na výuku.
Vzdělávací aktivity
Fyzický vývoj 9.00-9.15
Umělecký a estetický vývoj - (kresba) „duha“ 9.25.9.40
Výzva: nekonvenční malířská technika se houbou
Procházka:
pozorování
Venkovní hra
Individuální práce
Pracovní činnost
Poznání
Sdělení
Socializace
Zdraví
Phys. kultura
Práce
Bezpečnost
Pozorováníbylinné rostliny. Vytvářet schopnost dětí rozlišovat travnaté rostliny, představovat některé druhy bylin. Diskutujte s dětmi o výhodách, které tráva přináší lidem a zvířatům.
Individuální práce:skákání na dvou nohách "jejich kruh v kruhu"
Zadání práce:krmení ptáků - podporujte pečlivý přístup k ptákům
2 půl dne
Večer:
uzdraví se. a
kalení
postupy,
CGN, odpolední čaj,
hry
Já
aktivita
děti volný čas
hrnky ind.
práce
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Wellness cvičení po spánku.
Masáž obličeje „Jsem dobrá“; cvičení s masážními míčky.
Hraní rolí"Holič"
Čtení V. Suteev "Kdo řekl Meow?"
Divadelní aktivita „Tři koťata. Účel: seznámit děti s divadlem obrázků.
Individuální práce: psychoterapeutická cvičení (děti si představují a zobrazují, jak kotě, žába, spánek myši a jak se probudí, vypijí vodu)
Nezávislá hrací aktivita.
Zadání práce: utíráme stoly a židle.
procházka
Phys. kultura
Zdraví
Bezpečnost
Socializace
Sdělení
Pozorování oblohy zvyšuje zájem o svět kolem nás.
Outdoorové hry s pravidly „Nenechte se chytit“ - pokračujte v rozvoji nezávislosti dětí při organizaci herních aktivit, organizačních dovedností; rozvíjet schopnost jednat v týmu.
Práce s rodiči
Individuální konzultace
Konzultace o prevenci nachlazení.
Téma: „Týden zajímavých věcí“Účel: seznámit děti s tím, že slovo může ovlivnit pocity a chování lidí.
Závěrečná událost: Soutěž „Nejlepší odborník v magických slovech“ Datum závěrečné akce: 20. července
Odpovědnost za závěrečnou akci: pedagogové
Režim
Integrace
arr. oblasti
1 půl dne
Ráno: hry,
povinnost,
individuální.
práce,
pochůzky, ráno.
gymnastika,
CGN,
snídaně,
hry
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Ranní cvičení s prvky dechových cvičení.
Didaktická hra "BEAR, LIGHT!" Účel: Cvičení při tvorbě imperativní nálady sloves lhát, zpívat.
Konverzace „Jak jsem strávil víkend“
Pozemky a role-playing hra "Stavba" stavitelé staví dům, garáž.
Čtení G Auster "Špatná rada". Účel: rozšířit slovní zásobu dětí, rozvinout myšlení, naučit se hodnotit činnosti hrdinů díla.
Vzdělávací aktivity
Tělesný vývoj - tělesná výchova 09.00-09.15
Procházka:
pozorování
Venkovní hra
Individuální práce
Pracovní činnost
Poznání
Sdělení
Socializace
Zdraví
Phys. kultura
Práce
Bezpečnost
Sledování stavu počasí. Účel: naučit se určovat čas roku podle charakteristických rysů.
Venkovní hry na místě
Samostatná práce: "Cross the rope" Vývoj pohybů.
Pracovní řád: lití písku do hry
2 půl dne
Večer:
uzdraví se. a
kalení
postupy,
CGN, odpolední čaj,
hry
Já
aktivita
děti volný čas
hrnky ind.
práce
Tělesná výchova
Socializace
Práce
Poznání
Sdělení
Čtení x / literatura
Kapuce. tvorba
hudba
Wellness cvičení po spánku.
Zahřejte se v posteli. Vlastní masáž. Otočí hlavu doprava, doleva. Lehké hladění rukou, nohou, břicha, podpatků. Chov a ohýbání paží.
Didaktická hra „Co to znamená být druh?»
Konstruktivní činnost „Dům pro vaši oblíbenou hračku“
Čtení ruského lidového příběhu "Liška a zajíc", "Dva chamtiví medvídci"
Nezávislá herní aktivita dětí.
procházka
Phys. kultura
Zdraví
Bezpečnost
Socializace
Sdělení
Pozorování zaptáci při krmení Cíle: vnést touhu pečovat o ptáky; i nadále budovat znalosti o zvycích ptáků; pěstujte lásku k přírodě.
Venkovní hry: "Vrabci a kočka." Cíle: učit tiše, skočit, ohýbat kolena; běh, aniž by se navzájem dotýkali, vyhýbejte se řidiči; pokračujte v učení rychle utéct, najděte své místo; Při sedění buďte opatrní, netlačte soudruha.
Práce s rodiči
"Jdeme bez prodlení na zahradu"
Den v týdnu úterý 17. července 2018Režim
Integrace
arr. oblasti
1 půl dne
Ráno: hry,
povinnost,
individuální.
práce,
pochůzky, ráno.
gymnastika,
CGN,
snídaně,
hry
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Rozhovor o potřebě hygieny
Zkoumání ilustrací knihy "Moidodyr"
Nezávislá herní aktivita dětí.
Vzdělávací aktivity
Hudební vývoj - hudba 9.25-9.40
Procházka:
pozorování
Venkovní hra
Individuální práce
Pracovní činnost
Poznání
Sdělení
Socializace
Zdraví
Phys. kultura
Práce
Bezpečnost
Dohled autobusem. Cíle: Naučit se rozlišovat mezi transportem ve vzhledu; opravit názvy hlavních částí vozidla; pokračovat v upevňování schopností chování autobusů.
Individuálnípráce - "Hoď míč." Účel: rozvinout schopnost chytit míč oběma rukama.
Zadání práce: zametání cesty vedoucí k webu.
2 půl dne
Večer:
uzdraví se. a
kalení
postupy,
CGN, odpolední čaj,
hry
Já
aktivita
děti volný čas
hrnky ind.
práce
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Wellness cvičení po spánku.
Chůze naboso na masážní stezce; mnul si ruce loktem studenou vodou.
Hádanky na toto téma.
Cvičení „Distribuovat podle barvy a velikosti“ (barevné hrnky)
Situační rozhovor „Hrál - odneste“
Nezávislá umělecká činnost.
procházka
Phys. kultura
Zdraví
Bezpečnost
Socializace
Sdělení
Dohled pes - rozšířit myšlenku domácího zvířete - psa, jeho vzhled, chování; pěstujte lásku ke zvířatům.
Nezávislá motorická a herní činnost.
Samostatná práce: chůze s vysokými koleny a skákání v dynu z místa.
Pohyblivýhra "Najděte si barvu".
Práce s rodiči
Den v týdnu Středa 18. července 2018Režim
Integrace
arr. oblasti
1 půl dne
Ráno: hry,
povinnost,
individuální.
práce,
pochůzky, ráno.
gymnastika,
CGN,
snídaně,
hry
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Ranní cvičení - vytvářejí potřebu každodenní fyzické aktivity a fyzického zlepšení; přispět ke zlepšení zdraví dětí.
Zvyk na mytí rukou a mytí při současném poslechu ruské lidové písně "Vodichka, vodichka ..." (tvorba CGN)
V. Oseeva četl "Kouzelné slovo"
Slovní hra „Kdo řekne více laskavými a vřelými slovy.“
Vzdělávací aktivity
Umělecký a estetický vývoj - (kresba) „Město magických slov“ 9.00-9.15
Úkol: Rozvoj představivosti.
Tělesný vývoj - tělesná výchova
Procházka:
pozorování
Venkovní hra
Individuální práce
Pracovní činnost
Poznání
Sdělení
Socializace
Zdraví
Phys. kultura
Práce
Bezpečnost
Pozorování: prohlížení záhonů Cíle: pokračovat v učení rozlišovat a pojmenovávat dvě kvetoucí rostliny podle barvy, velikosti, věnovat pozornost jejich barvě; upevnit lásku k přírodě.
Venkovní hra: "Pták v hnízdě". Cíle: naučit se chodit a běhat, rozptýleny, aniž by do sebe narážely; učit rychle, jednat podle signálu učitele, pomáhat si navzájem
A individuální práce na výběru dětí.
Pracovní řád: kopat měsíčky a přesazovat je do krabic pro další pozorování v koutě přírody. Účel: rozvinout touhu podílet se na péči o rostliny.
2 půl dne
Večer:
uzdraví se. a
kalení
postupy,
CGN, odpolední čaj,
hry
Já
aktivita
děti volný čas
hrnky ind.
práce
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Wellness cvičení po spánku.
Masáž krku; cvičení s masážními míčky.
Čtení příběhů V. Oseevy „Modré listy“, „Tři soudruzi“. Účel: Zaměřit děti tak, aby nezapomněly dělat dobré skutky ve vztahu ke svým blízkým a příbuzným.
Spiknutí a hra na hrdiny "Stavba" ("Stavba domu pro panenku Masha")
Účel: Chcete-li i nadále učit, jak stavět budovy, aplikovat objekty na sebe, porazit budovu.
Didaktická hra „láskyplně volejte“, situační rozhovor o dobrých skutcích a skutcích, krmte ptáky chlebem s dětmi.
procházka
Phys. kultura
Zdraví
Bezpečnost
Socializace
Sdělení
Dohled změny počasí
Wellness procházky po mateřské škole.
Venkovní hra „Letadlo“ - naučit děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely; vycvičte je, aby pozorně poslouchali signál a začali se pohybovat slovním signálem.
Práce s rodiči
Individuální konzultace
Konzultace „Cestování po bytě - jak si hrát s malým dítětem“
Den v týdnu Čtvrtek 19. července 2018Režim
Integrace
arr. oblasti
1 půl dne
Ráno: hry,
povinnost,
individuální.
práce,
pochůzky, ráno.
gymnastika,
CGN,
snídaně,
hry
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Ranní cvičení - formovat potřebu každodenní fyzické aktivity, upevňovat schopnost udržet dané tempo v chůzi a běhu.
Čtení pohádkových příběhů Nenets „Ayoga“, „Tři synové“, Účel: rozvíjet souvislou řeč dětí, cvičit při navazování vztahů příčin a následků na základě spiknutí, podporovat upřímnost, skromnost, zdvořilost.
"Hostující Baba Yaga" (čtení pohádek na žádost dětí, kresba pohádkových postav)
Vzdělávací aktivity
2. Hudební vývoj - hudba 9.25 - 9.40
Procházka:
pozorování
Venkovní hra
Individuální práce
Pracovní činnost
Poznání
Sdělení
Socializace
Zdraví
Phys. kultura
Práce
Bezpečnost
Pozorování za mrakem. Cíle: seznámit se s různými přírodními jevy; ukázat rozmanitost stavu vody v životním prostředí; tvořit kreativní přístup k podnikání.
Mobilní hra: „Baba Yaga.“ Účel: učit čistě, intonovat křik ve hře, rozvíjet schopnost skákat, běhat; rozvíjet zájem o lidové hry.
Individuální práce: „Skočit přes lano“ Účel: rozvíjet fyzické vlastnosti.
Pracovní řád: Uklízení verandy. "Uspořádat hračky", "Sbírat odpadky"
2 půl dne
Večer:
uzdraví se. a
kalení
postupy,
CGN, odpolední čaj,
hry
Já
aktivita
děti volný čas
hrnky ind.
práce
Sociokomunikativní
Kognitivní vývoj
Vývoj řeči
Umělecký a estetický vývoj
Fyzický vývoj
Wellness cvičení po spánku.
Gymnastika pro oči (děti sledují předmět očima).
Chůze naboso po žebrech. Self-masáže (děti jsou povzbuzeny k mrtvici jejich dlaně, lokty, ramena, kolena, žaludek).
V. Oseeva čte „Červená kočka“, „Milá slova“.
Didaktická hra: "Posoudit skutek."
Stolní a tiskové hry. Domino, loto
Victoria Rumyantseva
Tematické plánování kalendáře ve druhé juniorské skupině na týden. Téma týdne „Doprava“
Téma týdne: « Doprava» (23.04-27.04) .
Pondělí 23.04
Ráno:
Konverzace: "Co doprava?»
účel: pojďme o tom dopravak čemu to je?
D / hra "Dejte auto do garáže"
účel: naučit děti rozlišovat objekty podle velikosti, učit je korelovat ve velikostech garáží a aut.
Situační rozhovor "Jak ses dostal do mateřské školy pěšky nebo autem?"
účel: vývoj řeči, obohacení slovníku.
Venkovní hra "Autobus"
účel: Naučte děti pohybovat se ve dvojicích, koordinovat jejich pohyby s pohyby ostatních účastníků hry; naučit je rozpoznávat barvy a měnit jejich pohyb v souladu s nimi.
Kognitivní vývoj (FTSKM) na téma "Taková různá auta"
Fyzický vývoj (skupina) №91
procházka:
Pozorovací č.
Venkovní hry
"Patnáct"
Cíle: cvičení v rozptylu; Naučte se navigovat prostor.
"Překážková dráha"
Cíle: naučit se vzájemně koordinovat pohyby; rozvíjet oko.
Venkovní hra: "Slunce a déšť".
účel: utvářet schopnost dodržovat základní pravidla hry.
Nezávislé aktivity dětí na místě
účel: Naučte děti hrát si samy.
Večer:
Čtení básně A. Barto "Truck".
účel: rozvíjíme řeč, cvičíme paměť, obohacujeme slovník.
Slovní hra "Zobrazit auto signál" (tiše nahlas)
účel: Naučte děti mluvit hlasitě tiše
Zbarvení pomocí barevných tužek "Auta"
účel: Naučte děti malovat siluety, aniž byste opustili obrys
Hraní rolí "Nemocnice". Scéna č.
Venkovní hra "Letadla"
účel: Rozvíjet orientaci v prostor.
Procházka 2
Pozorovací č.
P / N "Vrabci a auto"
Účel. Naučit děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely, začít se pohybovat a měnit je na signál vychovatele, aby našli své místo.
P / S Vlak
účel: rozvíjet u dětí schopnost provádět pohyby na zvukovém signálu, upevňovat dovednosti stavby ve sloupci, cvičení v chůzi, běhání jeden po druhém.
Cvičení "Zajíčci na trávníku"
účel: Cvičte skákání vpřed.
Individuální práce:
Úterý 24. 04.
Ranní gymnastický komplex №16
Ráno:
"Při pohledu na autíčka"
účel: Formovat u dětí základní myšlenky doprava prostředky bezprostředního prostředí (kamiony, auta, kolem ulice, silnice).
Řečová hra "Hádejte, o co jde?"
účel: povzbuzovat děti, aby jasně vyslovovaly zvuky a onomatopoii, podporovaly rozvoj artikulačního a hlasového aparátu. Oprava názvů různých typů v řeči dopravy.
Situační rozhovor "Jaký druh aut jste viděl na cestě do mateřské školy?"
účel: vývoj řeči, obohacení slovní zásoby na dané téma týdny, pozorování.
Pracovní příkazy: Nakrm ryby
účel: Naučte děti pečovat o ryby
Kognitivní vývoj (FEMP). №4
Umělecký a estetický vývoj
(Hudba).
procházka:
Pozorovací č.
Venkovní hra "Šoféři"
účel: rozvíjet fyzickou aktivitu u dětí.
P / A „Tramvaj“
účel: Naučit děti pohybovat se ve dvojicích, koordinovat jejich pohyby s pohyby
ostatní hráči; naučit je rozpoznávat barvy a měnit jejich pohyb v souladu s nimi.
Individuální práce na fyzickém (tělo se otočí, ohýbá se do stran, skáká na dvou nohou).Daša X, Gleb K, Angelina K
Večer:
Gymnastický komplex po spánku č. 7
Konverzace na toto téma.: "Váš oblíbený stroj u dětí." zahrada ".
účel: vyprávění o hračce o jejích vlastnostech, proč je nejoblíbenější, vývoj dětské řeči.
Čtení beletrie Čtení příběhu M. Ilyina a E. Segala "Auta na naší ulici"
účel: rozšířit znalosti dětí o zvláštních typech pozemských měst dopravy
Hraní rolí "Nemocnice". Scéna č.
Vzdělávací hra "Lodě".
účel: naučit se stavět čluny mimo počítání holí.
Procházka 2
Pozorovací č.
P / hra "Auta".
účel: vývoj základních pohybů (chůze, běh, skákání, rozvoj fyzických kvalit) (rychlost, obratnost) wellness pro posílení zdraví dětí, rozvoj všech tělesných systémů
Se zbývajícími dětmi: D / a "Jízdy, plováky, mouchy"
účel: rozvoj pozornosti, rychlý vtip, k vytvoření schopnosti rozlišovat mezi druhy dopravy.
Pracovní řád: sbírejte hračky po chůzi na verandě
účel: Naučte děti provádět jednoduché pracovní úkoly.
Individuální práce:
Středa 25.04.
Ráno:
Konverzace "Za co jsem přišel do mateřské školy".
účel: pamatujte na pravidla bezpečnosti silničního provozu, opravte název dopravy.
Cvičení "Co je nakresleno na obrázku".
účel: pin název dopravy, schopnost to klasifikovat.
Venkovní hra "Nohy"
účel: Naučte se jednat podle textu básně.
Didaktická hra: "Jeden - mnoho"
účel: rozvíjet schopnost tvořit množná jména v nominativních a genitivních případech (autobus - autobusy - autobusy)
(Aplikace).
Téma: "Stroj".
procházka:
OOD: Fyzický vývoj (vzduch). № 93
Pozorovací č.
P. a. "Kdo poběží k vlajce rychleji".
účel: Naučte se překonávat překážky v běhu.
P. a. "Pastýř a stádo".
účel: pro vytvoření schopnosti procházet pod obloukem.
S. str. hra "Tramvaj".
účel: pamatujte si názvy zastávek u dětí, zapojte plaché děti.
Ind. Pracovní cvičení "Na úzké cestě"
účel: rozvoj motorických dovedností (přechod z kruhu na kruh). S Timofeyem, Dashou.
Večer:
Gymnastický komplex po spánku č. 7
Čtení E. Miler "Krtek a malé auto".
účel: Představte práci.
Zkoumání obrázku "Tramvaj a trolejbus".
účel: naučte děti vidět podobnosti a odlišnosti objektů, představte koncept elektrického doprava.
Cvičení "Houpačka".
účel: Naučte děti jednat ve dvojicích.
Hraní rolí "Nemocnice". Scéna č.
Procházka 2
Pozorovací č.
P / N: "Přes potok".
účel: Cvičte děti, aby překročily bariéru.
Hra s nízkou pohyblivostí Zastavte auto
účel: utvářet schopnost dětí běžet v kruhu, aniž by do sebe narážely, rozvíjet rychlost reakcí, jednat podle signálu učitele.
Nezávislé herní činnosti.
účel: učit děti skupina dva nebo tři lidé pro společné hry.
Individuální práce:
Čtvrtek 26.04.
Ranní gymnastický komplex č. 16
Ráno:
Rozhovor o práci řidiče.
účel: rozšířit znalosti dětí o profesích.
D. a. "Žáby a žáby".
účel: rozvíjet pozornost řeči dětí.
Prstová hra s pohybem "Stroj"
účel: Naučte děti provádět pohyby v souladu s textem
P / a "Ptáci a auto".
účel: rozvíjet obratnost, rychlost, orientaci v prostor, Pozornost
Vývoj řeči « Doprava»
Umělecký - estetický vývoj (Hudba).
procházka:
Pozorovací č.
P. a. "Vhazujte - chyťte."
účel: vytvořit schopnost házet a chytit míč.
P. a. "Letadlo".
účel: rozvíjet obratnost a výdrž.
Ind. Cvičení cvičení "Koně" s Artem, Kira.
účel: vytvoření dovednosti pro spuštění s dalším krokem.
Učení hovoru "Déšť, déšť je těžší"
účel: rozvíjet dovednosti opakovat přezdívka pro učitele.
Večer:
Gymnastický komplex po spánku č. 7
Konverzace: "Pravidla chování v doprava»
účel: seznámit děti s pravidly chování na veřejnosti transportéry, rozvíjet pocit úcty k ostatním cestujícím, odpovědnost za jejich jednání, rozvíjet paměť, myšlení, řeč, pozornost.
Čtení básně „Ovladače“ Kurban Choliev.
účel: Představte děti nové básni.
Hraní rolí "Nemocnice". Scéna č.
Didaktická hra: „Najít a pojmenovat“.
účel: porozumět významu slov označujících doprava, uspořádání objektů na obrázku.
Procházka 2
Pozorovací č.
P / a "Jsme řidiči"
Cíle: upevnit znalosti práce řidiče; Naučte se ovládat terén.
P / a "Barevná auta".
účel: Cvičte děti při běhu.
P / a "Vrabci a auto"
Cíle: Přizpůsobte dětem, aby běhaly různými směry, aniž by do sebe narážely.
Individuální práce:
Pátek 27. dubna.
Ranní gymnastický komplex č. 16
Ráno:
Konverzace:"Všichni kluci musí vědět, jak jít po ulici"
účel: Seznámit děti s dopravními značkami, ukázat podobné obrázky v různých barvách a vysvětlit jejich účel.
Situace - komunikace "Stroje - pomocníci"
účel: zjistěte u dětí, které stroje usnadňují lidskou práci; obohatit dětskou slovní zásobu.
Hudebně - didaktické hra: "Cesta"
účel: Naučte se poslouchat a předvádět písně doprava. "Jdeme, jdeme, jdeme ...", napodobit "Zvuky" (imitace hluku automobilu, zvonku tramvaje, zvuk klaksónu atd.)
Úkoly práce v koutě přírody
účel: zalévání pokojových rostlin z konev - pěstovat lásku k květům, touhu pomáhat učiteli.
Umělecký a estetický vývoj (Malování) "Krásný vlak"
procházka:
Pozorovací č.
P / a "Auta"
účel: podporovat touhu hrát venkovní hry s ostatními dětmi, cvičit ve schopnosti jednat podle signálu, běžet náhodně.
Zahrajte si cvičení: "Šoféři".
účel: simulovat pohyb řidiče, zvukový signál.
Samostatná práce na rozvoji motorických dovedností s skupina kluků"Poběž ke mně".
účel: Naučte děti jednat v souladu se zvukovým signálem, pravidly hry. Rozvíjejte svou schopnost navigace prostor.
Pracovní činnost: čištění v oblasti suchých větviček
účel: Formovat u dětí vhodné pracovní dovednosti, vědomý přístup k objednávce. Povzbuďte touhu pracovat, učte se radovat z dosažených výsledků.
Večer:
Gymnastický komplex po spánku č. 7
Fyzický vývoj (hudba) №92
Čtení básně „Truck“ od Agnie Barto.
účel: Naučit děti pamatovat si malá poetická díla, reprodukovat je jasně, klidným tempem.
Hraní rolí "Nemocnice". Scéna č.
Situační rozhovor „Kdo letěl letadlem nebo cestoval vlakem, podělte se o své dojmy.
účel: rozvoj řeči, obohacení slovníku, rozvoj schopnosti poslouchat soudruhy.
Venkovní hra "Legrační vlak"
účel: kultivovat touhu hrát spolu, rozvíjet schopnost pohybovat se jeden po druhém, pevně držet dítě před sebou, schopnost jednat podle signálu.
Procházka 2
Pozorovací č.
P / a "Kočka a myši"
účel: Naučte koordinované akce na signál pedagoga, cvičte na útěku.
P / a "Letadlo"
účel: podporovat zájem o venkovní hry, cvičit v náhodném běhu, připomínat pravidla bezpečného pohybu během hry.
Nezávislá hrací aktivita dětí na místě.
Individuální práce.