Látková nášivka v předškolní vzdělávací instituci. Projekt látkové nášivky Projekt látkové nášivky

Elizaveta Chusovitina
Projekt látkové nášivky

Projekt zapnut: "Rozvoj kreativity předškoláků prostřednictvím látková nášivka».

Doba trvání projekt: od února 2015 do března 2015 (krátký)

Typ projekt: Tvůrčí.

Účastníci projekt: pedagog, děti střední skupiny.

- Dětský věk: 4-5 let.

Relevantnost projekt

V historii předškolní pedagogiky byl problém tvořivosti vždy jedním z aktuálních. Po celou dobu byly zapotřebí kreativní osobnosti, protože určovaly pokrok lidstva. V procesu kreativity se dítě rozvíjí intelektuálně a emocionálně, určuje jeho postoj k životu a jeho místo v něm. Rozvoj schopností a kreativity je specifickým rysem člověka, který umožňuje realitu nejen využívat, ale také ji modifikovat.

Lidové umění a řemesla jsou nevyčerpatelným zdrojem radosti, kreativity a inspirace.

Při hledání uměleckých a estetických nápadů jsem se obrátil k patchworku aplikace... Na tento druh dekorativního umění učitelé nezapomínají, přesto obsahuje nejbohatší příležitosti pro formování pocitu krásy u dětí předškolního věku. V názvu samotném "Veselý kousek" myšlenka zavedení dítěte do světa kreativity a fantazie již byla položena.

Patchwork je dnes stejně populární jako před mnoha lety. Design a výroba těchto produktů je užitečná i příjemná. Některé z tradičních vzorů produktů existují již stovky let a nadále slouží jako základ pro nové interpretace. Tyto zářivé a příjemné pro oči i duše jsou dětem citově blízké a srozumitelné a vytvářejí příznivé podmínky pro formování tvůrčích schopností.

Odrůda patchworkové nášivky, jeho rozdíl od patchworkového šití spočívá v tom, že detaily nejsou šité a přilepené k podkladu nebo pozadí. Ve všech ostatních bodech, jako je výběr látky podle barvy, povaha kresby (v takových dílech výraznější látky s malými vzory, vlastnosti materiálu (nejvýhodnější v práci tkanina z chintzu a kaliko, nášivka podobně jako patchwork.

Navrhovaná témata aplikace lekce slouží jako přípravná fáze pro šití patchwork. V těchto lekcích se děti seznámí s vlastnostmi látky, naučit se rozlišovat geometrické tvary, barvy, určovat poměr velikostí dílů a kombinovat díly do celku, orientovat se ve vzorovém systému a v prostoru kompozice pozemku. Každé dítě se prakticky učí pojmu rytmus, symetrie, harmonie.

Z nejjednodušších tvarů - trojúhelníků, čtverců, pruhů - tvoří mnoho vzorů různé konstrukce. Kombinováním různých tvarů aplikace s obrazem hmyzu, ptáků, zvířat. Dítě záměrně rozvíjí smysl pro barvu, schopnost kombinovat, s použitím různých barev látky... V první lekci jsou barevné vztahy rozděleny na tmavé a světlé, poté na hladké a kontrastní, na teplé a studené.

fotbalová branka: naučit děti kreativně myslet, svobodně se vyjadřovat v různých činnostech s využitím bohatých příležitostí patchworku aplikace... Při výkonu práce je nutné naučit děti nekopírovat hotové vzorky, ale pokud je to možné, pracovat kreativně: něco k doplnění, změna barvy, velikosti.

Úkoly projekt:

Vzdělávací:

1. Formovat zájem dětí o tyto oblasti umění a řemesel;

2. Naučit děti dovednosti práce se vzory geometrických tvarů, prvky rostlinných a zvířecích postav i architektonických struktur;

3. Budujte počáteční dovednosti patchwork aplikace.

4. Naučte děti, aby samy vytvářely náčrtky budoucích zápletkových kompozic.

Rozvíjející se:

1. Rozvíjejte kreativní představivost s využitím bohatých možností patchwork aplikace;

2. Rozvíjejte jemnou motoriku rukou.

Vzdělávací:

1. Vychovávat děti k přesnosti při výkonu aplikace;

2. Podporovat u dětí vytrvalost při práci.

Očekávané výsledky:

pro děti

Úroveň emoční pohody žáků se zvýší;

Ukáží velkou nezávislost, iniciativu, představivost;

Naučte se plánovat svou práci a nezávisle si vybírat způsoby její implementace;

Naučte se kombinovat nekonvenční technologie a vytvořte kompletní obraz;

Bude schopen motivovaně hodnotit výsledky své činnosti;

Projeví touhu účastnit se výstav v předškolní vzdělávací instituci, soutěží na různých úrovních.

pro učitele

Vytvoří systém práce s dětmi, aby rozvíjeli kreativitu předškoláků látková nášivka;

Bude rozšířena pedagogická spolupráce ve věcech umělecké a estetické výchovy dětí;

Úroveň odborných dovedností učitelů se zvýší.

Fáze provádění projekt:

Vyhledávání, studium a zpracování informací

(přípravná fáze) - definice cílů a záměrů projekt;

Práce s metodickou literaturou k této problematice;

Prohlížení materiálů o netradičních obrazových technikách;

Vytvoření prostředí pro rozvoj subjektu

Seznamte děti s vlastnostmi látky;

Představte dětem nášivka patchwork; Února 2015

Pracovat na projekt(hlavní pódium) - realizace stanoveného cíle a úkolů pomocí herních technologií, prvků psycho-gymnastiky, izoterapie, aplikace... Února 2015

Poslední fází je registrace výsledků;

Prezentace projekt... Březen 2015

V průběhu práce, např předpisy:

Přeneste výkres pouze na původní stranu, aby přední strana zůstala vždy čistá;

Nůžky se nejlépe používají se zaoblenými konci a vyvinutými pákami; nůžky by neměly být příliš dlouhé;

Při práci s nůžkami nehoupejte, nehrajte si s nimi, protože se jedná o řezný předmět a musíte s nimi zacházet opatrně;

Když se začnete lepit, musíte část položit na speciální voskovaný hadřík s původní stranou nahoru;

Na štětec naneste malé množství lepidla, naneste tenkou vrstvu lepidla na celou část a dávejte pozor na dobře namazané okraje;

Na jednotlivé části, které vytvářejí poloobjem, naneste lepidlo pouze na určité části, častěji na okraje součásti, mírně ohněte zbývající části nebo je zvedněte nad pracovní plochu;

Naneste část namazanou lepidlem na předem označené body, mírně ji vyhlaďte, poté část zakryjte ubrouskem a třením o pozadí ji pevně držte;

Je pohodlnější lepit menší část na velkou část a přitom udržovat čistotu přední strany;

Po dokončení práce rovinný aplikace raději položte na rovný povrch, přikryjte čistým papírem a zatlačte dolů břemenem. Po chvíli zatížení odstraňte. Aplikace je připravena.

Spolu s uvedením jednotlivých děl je třeba věnovat velkou pozornost kolektivním dílům, jejichž celkový výsledek je vždy obsahově bohatší a barevně barevnější než jednotlivě provedená díla. Nejjednodušší a nejčastěji používanou formou kolektivní práce je to, že každé dítě plní zadaný úkol samostatně a poté jsou všechny jeho části sloučeny do jedné skladby. Další formou interakce je kompilace několika podskupin obecného složení ze samostatně provedených částí. Hodnota kolektivních prací spočívá v tom, že spojují děti, protože každému je nabídnuto jedno téma, společný cíl a děti se zajímají o společný výsledek, navíc jsou rovnocennými umělci stejné práce.

Schopnosti aplikace ze šrotu jsou nevyčerpatelné, obsahují prvky plošného designu, základy vědy o barvách, přispívající k formování uměleckého vkusu, smyslu pro krásu.

Materiály pro látkové nášivky

oblečení... Pro práci se používá chintz oblečení(hrubé kaliko, hustě naškrobené, impregnované lepidlem nebo přilepené na pauzovací papír ( oblečenítakto připravený je nejvhodnější pro práci s dětmi technikou textilní koláže). Pauzovací papír, nakrájený na kousky určité velikosti, je silně pokryt lepidlem PVA, nechá se zaschnout a poté se nahoře umístí chlopně látky a uhladit horkou žehličkou. Pauzovací papír a oblečení by se měly navzájem držet. Takto připravené oblečení dobře řezané nůžkami, lepidlo nezanechává skvrny na lícní straně, na původní straně (na straně pauzovacího papíru) snadno vystopovatelné šablony. Li oblečení oloupaný pauzovací papír - je vyhlazený žehličkou.

Základ. Monochromatický klopa může sloužit jako základ pro práci látka nebo látka v malém vzoru, a také kus plátna nebo pytloviny lze použít jako základnu.

Lepidlo. Kvalita lepidla má velký význam. Nejlepším a nejpohodlnějším lepidlem pro práci je lepidlo PVA. Pokud zhustne, je třeba jej zředit studenou vodou na koncentraci tekuté zakysané smetany.

Nůžky. Nůžky by se měly volně pohybovat od sebe, těsně se otevírající nůžky třou prsty a volně fixované nůžky by se měly deformovat oblečení, na místě řezu se objeví třásně.

Šablona. Při provádění práce v technice textilní koláže se používají šablony. K jejich výrobě se používá tlustá lepenka. Při sledování šablony je vodítko tužky pevně přitlačeno k okraji.

Tužka. Pro práci se používají tužky střední měkkosti „TM“, "M", „2M“... Pracují pouze se správně naostřenou tužkou.

Dlouhodobé plánování prací na látkové nášivky pro akademický rok 2014-2015

Měsíc Vzdělávací oblast Přímá vzdělávací aktivita Obsah programu

Únorové poznání Diskuse o látky(kartoun)... Seznamte děti s vlastnostmi látky.

Umělecká tvorba aplikace: „Vaninovi pomocníci“ Představte dětem nášivka patchwork; upevnit schopnost skládat celek z částí, dovednosti kolektivní činnosti.

Únor Umělecká tvorba aplikace"Sedmikvětový květ" Rozvíjet dětskou představivost, kreativní představivost; upevnit znalosti o barvě.

Umělecká tvorba aplikace: "Krásná jídla" Rozvíjet dětskou kreativitu, asociativní myšlení, představivost; vytvořit koncept vzoru (ornament, jeho prvky, schopnost uspořádat prvky kompozice s přihlédnutím k jejich vztahu k obrazu; dosáhnout přesnosti.

March Umělecká tvorba aplikace: "Motýli" Podporovat u dětí lásku k přírodě, schopnost vidět krásné, s použitím jasných barev, zprostředkovat krásu motýlů, hladké ohyby křídel, symetrii forem; rozvíjet představivost, nezávislost, schopnost rozhodovat se a dokončit započatou práci.

Umělecká tvorba Otevřená obsazení: aplikace„Kdo se neskrýval ...“ Zvýšit zájem dětí o obraz zvířat; vzbudit touhu vytvářet zvířata z geometrických tvarů; schopnost pracovat s šablonou a nůžkami.

Historie aplikace …………………………………………… ...

Klasifikace přihlášek ……………………… .. …………….

Organizační a přípravná fáze …………………. ……

Odůvodnění problému a potřeby ...................................................

Předpoklady pro výběr modelu produktu ……………………

Možnosti modelu produktu …………………………………

Fáze návrhu …………………………………………… ..

6. Technologická fáze ……………………………………… .. ……

7. Konečná fáze ……………………………………………….

7.1. Sebehodnocení ………………………………………………… ..

7.2. Ekonomický výpočet ………………………………… .. ……

7.3. Náklady práce ………………………………………………….

7.4. Environmentální odůvodnění ………………………………….

7.5. Obrana projektu ………………………………………… .. ……

8. Odkazy ……………………………………… .. ……….

Fotbalová branka: prokázat, že můžete udělat krásnou nášivku vlastními rukama, což odpovídá mé myšlence změnit interiér místnosti.

Úkoly:1. Studovat informace o aplikacích na textilie a jejich výrobě.

2. Vyberte možnosti polštářů a vytvořte technologii jejich výroby.

3. Proveďte ekonomický výpočet.

4. Vytvořte produkt.

Koncept nášivka

Jedná se o výrobu obrázku, kresby, ozdoby na látku nebo papír překrytím částí, postav, vzorů nebo celých obrázků z papíru, látky, listů, slámy, březové kůry, knoflíků, flitrů a dalších materiálů. Kousky lze lepit nebo šit. Základ - vysoušeč vlasů pro aplikaci je vybrán v závislosti na struktuře a barvě obrázku. Nejčastěji se používá barevný karton nebo silný papír - obyčejný nebo sametový. Velikost a formát pozadí závisí na měřítku a tématu kompozice. Aplikace může být předmětová, dekorativní a zápletková; jednobarevný nebo vícebarevný. Aplikace se používají k výzdobě oprav oděvů, záclon, ubrousků, ložního a stolního prádla, k výrobě panelů a dalších částí inventáře.

Aplikace se zrodila už dávno. Vypadala jako způsob, jak vyzdobit oblečení a obuv, domácí potřeby a nářadí, interiér svého domova. Nejčastěji dochází k odštěpování obrysu produktů pomocí průchozích bodů. Snad prvním podnětem k vzhledu nášivky byla potřeba ušití kůže na oblečení a první steh přiměl člověka, aby se k detailům oblečení nejen připojil, ale také jej vyzdobil. Později začali k zdobení oblečení používat kousky kůže, kožešiny, plsti jiných odstínů a barev. K oblečení se začaly připevňovat detaily vystřižené z těchto materiálů. Takto se aplikace objevila.

Koho a co lidé zobrazili v aplikaci? Děj byl zvířata, ptáci, lidé sami, fantastická monstra, krásné květiny a rostliny, lovecké scény a každodenní život. Postupem času se aplikace stala stále rozmanitější v používání materiálů. Kromě kůže a plsti se používají barevné korálky, korálky, vlněné nitě, kovové reliéfní desky, všechny druhy látek - samet, satén, hedvábí.

S vynálezem papíru přicházejí do módy papírové siluetové aplikace, které byly vyřezány z tmavého papíru. Ploché siluety byly oblíbené jak u šlechty, tak u chudých. Obrazy siluet se staly předmětem umění, celé ilustrační scény, bitva a předměty každodenní potřeby byly vystřiženy z papíru. Jednalo se o vysoce umělecké, jemně provedené obrázky. Do práce se siluetovou aplikací se zapojili nejen profesionální umělci. Po mnoho staletí žilo umění aplikace řezané papírem mezi lidmi. V dnešní době se vyrábějí papírové siluety - vytynyanka nebo výřezy. Jsou prováděny nůžkami bez předběžného nákresu. Konzistence v práci je vždy konstantní. Před zahájením práce je třeba nakreslit náčrt budoucí aplikace a nastavit její velikost. Pokud mluvíme o panelové aplikaci, je užitečné vzít v úvahu místo jejího budoucího umístění a způsob upevnění. Příkladem aplikací mohou být ilustrace z časopisů, pohlednice, předměty dekorativního a užitého umění. V některých případech může být nutné výkres zvětšit nebo zmenšit. Následuje výběr papíru nebo jiných materiálů, vyřezávání detailů a obrázků, jejich pokládání na pozadí, lepení a sušení.

Lepená aplikace se umístí pod náklad. Lepidla, s výjimkou gumového lepidla, mají tendenci smršťovat papír, když jsou suché. Proto je zatížení aplikováno ihned po ukončení práce. Látková nášivka je obzvláště dobrá na dětském oblečení, v designu dětských koutků, při výrobě koberců, koberečků, ubrousků, polštářů, tapisérií. Látkové nášivky se připevňují dvěma způsoby: lepením a šitím. Zametené postavy jsou po okrajích sešity malými častými stehy šňůrou vhodné tloušťky nebo různými švy na šicím stroji. Při výrobě koberců, obrazů, panelů nebo věcí, které nepodléhají častému praní, se používá lepení - rychlejší a méně pracná metoda. V aplikacích na textilie se používají následující lepidla: pasta z bramborové mouky, syntetické lepidlo BF-2, PVA a plastový obal. Při použití polyetylénové fólie se odříznutý kus umístí pod formu, která se má lepit, a nahoře se nažehlí horkým železem. Detaily z nití, kožešiny, příze, hromádky lze lepit navlhčením v roztoku PVA lepidla vodou.

Historie aplikací

V dekorativním a užitém umění mnoha národů světa existují výrobky zdobené vzory, které jsou tvořeny kousky slámové stuhy. Nejstarší z článků zdobených brčky s aplikacemi a uchovávaných v muzeích pochází z 18. a počátku 19. století. V této době se začala aktivně projevovat touha obyvatel venkova zdobit svůj život dekorativními předměty. Venkovští řemeslníci se zaměřením na produkty profesionálního umění vytvářeli svá díla z dostupných materiálů a vymýšleli své vlastní technologie.

Umění práce se slámou má svůj původ v intarzii (typ nábytkové vložky) a mozaice. Tyto techniky byly použity k zdobení drahého nábytku a dalších předmětů kousky cenného dřeva, kostí, perleti a kovu. Lidoví řemeslníci nahradili nepřístupné vzácné materiály neméně krásnou, ale levnou a dostupnou slámou. Tenká slámová páska, téměř neukazující svou tloušťku, stačila k pečlivému přilepení k povrchu, aby se docílil požadovaný efekt z elegantního zářícího dekoru. Tak se objevila sláma nášivka.

V době svého vzniku a vývoje byla slámová nášivka používána ke zdobení dvou druhů výrobků: ze dřeva - nábytek, malé dřevěné předměty pro domácnost a z textilu - nástěnné koberce. Rozdílná kvalita a velikosti zdobených povrchů, v jednom případě tvrdé dřevo a malý povrch, ve druhém měkká tkanina a značná velikost koberce, vedly k vytvoření dvou směrů v aplikaci se slámkami: nášivka s geometrickými prvky a nášivka se zakřivenými prvky.

Hladké linie a obrysy křivočarých kompozic jsou velmi odlišné od křišťálových plaket ornamentálních geometrických.

Ze slámové stuhy byly okamžitě odříznuty geometrické prvky pro kompozice provedené technikou geometrické aplikace. Jeho malá šířka a rovná vlákna neumožňovala získání dalších tvarů a velikostí.

Pomocí techniky křivočaré aplikace se vyráběly velké nástěnné koberce se slámkami, na které byly symetricky umístěny obrazy holubů, jelenů, kytic, které byly orámovány věnci z rostlinných výhonků, listů a květů.

Stylizované květinové vzory a ozdoby z geometrických prvků byly použity k ozdobení dřevěných truhel, rámů, kraslic, hraček.

V polovině 20. století byly v Bělorusku nalezeny různé dřevěné výrobky pro domácnost zdobené nášivkou. Zmizeli však.

Oživení plavidla a jeho vývoj začal v inkrustační továrně Zhlobin, která byla otevřena v roce 1961. Organizátory obchodu iniciovala místní řemeslnice V. Dekhtyarenko a její manžel M. Dekhtyarenko. Řemeslníci převzali tradice lidového umění geometrické aplikace na základě svých výrobků. Vyvinuli technologii pro barvení a lepení brček, vymýšleli vzorky výrobků, hlavně truhly různých tvarů. V šedesátých a sedmdesátých letech se rybolov začal obzvláště intenzivně rozvíjet. V návaznosti na továrnu v Zhlobinu byla v Brest Factory of Art Products otevřena dílna na výrobu předmětů zdobených geometrickými aplikacemi. Běloruská sláma se stala široce známou nejen v republice. V řemesle přišli pracovat talentovaní umělci. Do tradičního umění V. Basalyga bylo zavedeno mnoho nových technik a mnoho umělců.

V 70. letech 20. století byly v interiérech vesnických domů nalezeny nástěnné závěsy zdobené křivočarou aplikací. V současné době je lze vidět pouze na výstavách lidového umění a v muzeích. Dekorativní panely navazují na tradici výroby nástěnných koberců zdobených slámovou aplikací. Na nich jsou šikovnými rukama moderních řemeslníků a umělců vykládány ze slámy kompozice v podobě luxusních kytic květin, zvířat, ptáků.

Moderní aplikace ze slámy je obohacena o nová témata a technologie. Témata dekorativních panelů s architektonickými památkami Běloruska jsou populární mezi moderními mistry a umělci. Vyvíjejí různé zápletkové kompozice na témata lidových svátků, pohádek a vír. Hledání nových kompozičních řešení v souladu s názory moderního člověka a jeho světonázoru odlišuje díla současných mistrů a umělců od děl lidových mistrů. Autoři ve svých pracích hledají nové dekorativní techniky kombinující modelování slámy s objemovým tkáním ze slámy, se sklem, textilem a keramikou.

Klasifikace:

Na základě materiálů:

Sláma nášivka dokonale zapadá do interiéru moderních pokojů. Suvenýry zdobené slámou jsou pěkným dárkem. Mohou to být obrazy, ozdobné lišty, záložky do knih, rámečky, krabice, pohlednice. Na druhou stranu je výroba aplikace ze slámy povoláním, které rozvíjí trpělivost a přesnost, přísnou technologickou posloupnost práce.

Rozsah barev slámy je poměrně různorodý (existuje až 100 odstínů); pro aplikaci se používají slámové stuhy získané horkými a studenými metodami. Horká metoda spočívá v žehlení papíru horkým železem, pod kterým jsou umístěny brčka. Získají se úzké husté slámové pásky. Nášivka vyrobená z těchto stužek je konvexní a vyražená.

Pomocí aplikace můžete vytvořit dekorativní panel, obrázek nebo vyzdobit interiér místnosti. Lepením čtverců různých velikostí na kontrastní pozadí získáte originální ozdoby. Vhodný papír, samolepicí fólie, umělá kůže, voskovaný hadřík.

Studenou metodou se sláma krájí podél kmene a žehlí se nůžkovými kroužky se silným tlakem na ně. Takto získané pásky získávají ještě větší pružnost a lesk než při práci za tepla. Žlutozlatá barva slámy se získá vařením v roztoku jedlé sody a narůžovělou barvou - v manganistanu draselném. Anilinová barviva na tkaniny se používají k barvení slámy v jasných barvách. Metody barvení jsou uvedeny na sáčcích s barvivy.

Materiál určený pro pozadí musí být hustý (překližka, sololit, lepenka, plast). Na aplikace ze slámy jsou vhodná kaseinová lepidla, truhlářství a rychleschnoucí syntetická lepidla. Při výrobě nášivky lze brčka připravená podle barvy a velikosti okamžitě přilepit na pozadí podle určitého vzoru. Je snazší lepit detaily na samostatné listy, opatrně je ořezávat, pak je lepit na pozadí a sušit pod zatížením.

Aplikace květin, bylin, listů, tzv. Květinářství, je stále populárnější. Práce s přírodními materiály je vždy vzrušující, obohacující a zajímavá. Můžete připravit rostlinu na výrobu aplikací různými způsoby: osušte je pod lisem nebo je osušte horkým žehličkou - na hromádku novin položíte listy, na vrchu je přikryjete dalšími novinami a žehlete je z obou stran. Listy vyschnou během 2-3 minut.

Jako pozadí použijte látkový, sametový papír v tmavých nebo pastelových barvách. Lze také použít bílý papír, který dobře zdůrazňuje nejjemnější odstíny rostlin. Skladby velkých listů vypadají skvěle na pozadí strohého plátna s texturou. U kompozic s mnoha malými detaily můžete použít hedvábí, lesklé syntetické látky, filmy.

Pro lepení je nejpřijatelnější pasta vyrobena z bramborového škrobu, protože nezanechává na výrobcích skvrny. Je dobré lepit tenké plátky, stébla trávy a další části syntetickými lepidly a husté listy lepidlem kaseinem, gumou a PVA. Na zadní stranu rostlin se nanáší lepidla.

Podle výrobní metody:

masová produkce;

přírodního původu.

Podle použití:

funkční produkt;

estetický;

emocionální.

Podle nákladů:

levný produkt;

symbolické náklady;

Adresou:

osobní produkt;

individuální;

hromadné adresování.

Dle dohody:

na zdobení pokojů;

na prodej;

za dárek.

Podle pokynů:

historický;

zeměpisný.

Organizační a přípravná fáze

Odůvodnění problému a potřeby

Učitel nám zadal úkol: připravit kreativní projekt na téma, které nás zajímá, s využitím znalostí a dovedností získaných na hodinách technologie. Protože Mám rád interiérový design a umění a řemesla, velmi mě zaujala myšlenka implementace mých nápadů do uspořádání mého pokoje. Jeden z těchto nápadů jsem se rozhodl popsat v tomto projektu.

Předpoklady pro výběr modelu produktu

Zpočátku by můj látkový polštář (nášivka) měl přinést pohodlí a estetiku do interiéru místnosti.

Nášivka je vyrobena z různých druhů látek. Od drahých hedvábí až po drahé materiály, různými způsoby. Vše záviselo na hmotném příjmu zákazníka.

Po prostudování literatury a diskusi o možných možnostech s blízkými jsem se rozhodl, že moje polštář by měl zdobit pokoj mých rodičů. Při výrobě nášivky používáme techniku \u200b\u200bobjemového obložení. Protože to vyžaduje nejmenší finanční náklady pro rozpočet naší rodiny.

Zvažovali jsme několik možností stylů výroby polštářů.

Moje volba padla na pátou možnost. Umožňuje dále upravit design celé místnosti v jednom nebo druhém, dává místnosti romantiku a soukromí.

Možnosti modelu produktu

Možnost 1.

Možnost 2.

Možnost 3.

Možnost 4.

Možnost 5.

Fáze návrhu

Výběr nejlepšího nápadu. Odůvodnění volby

Zvažte výrobky z různých materiálů. Podepsat „+“ označíme splnění požadavků, podepsat „-“ - nespokojenost.

Design - specifikace

Ubrousek by měl:	Model č. 1	Model č. 2	Model č. 3	Model č. 4	Model č. 5
Buďte nápomocní a praktičtí
Buďte relativně malí
Vyrobeno z levných, cenově dostupných a ekologických materiálů
Udržujte své původní kvality
Být odolný vůči vnějšímu prostředí
Splňte požadavky na proporcionalitu tvarů a čar (konstrukční požadavky)
Díky speciálnímu designu se snadno odlišuje od ostatních
Výroba je snadná
Nepředstavujte nebezpečí pro ostatní
Vyvolávejte pozitivní emoce

Technologická fáze

O VÝROBĚ SPOTŘEBIČE Z TLAČÍTEK (SADES) NA TECHNOLOGII OBJEMOVÉHO SPOTŘEBIČE

Zařízení: nůžky, tužka, knoflíky různých barev a velikostí, ozdobné ozdoby (flitry), kus látky o velikosti 30 x 40 cm z černého gabardinu nebo kus kůže, lepidlo na lepení plastů nebo kožených výrobků; můžete použít zbraň se silikonovými tyčinkami; pinzeta.

Pokrok.

K výrobě dekorativní polštáře potřebujeme:

Knoflíky (zvolil jsem bílou, aby více ladily s tóny černé a zlaté);

Kus kůže (černý) pro šablonu mužské a ženské siluety;

Lepidlo, nejlépe na plastové nebo kožené zboží.

Abychom vytvořili siluety, potřebujeme pro muže a ženu lepenku se šablonami. Přední strana je lepší zvolit ten, který je lesklý; knoflíky a flitry budou vypadat lépe na pozadí.

Po vystřižení šablon siluet je přilepíme na základnu polštáře. Abychom zabránili slepení polštáře, vložili jsme dovnitř karton.

Po nalepení šablony necháme 20 - 25 minut zaschnout.

Zatímco šablona schne, vybíráme knoflíky pro výrobu ženských šatů. Tlačítka mohou být nejen velká, ale také střední a malá.

Nyní si vezměte polštář s ženskou siluetou. A jeden po druhém rozložíme tlačítka: spodní řada je velká a horní řada zakrývá prostor, lepíme střední a malá tlačítka.

Pro mužskou siluetu použijeme flitry. Proces lepení je stejný jako při výrobě polštáře se ženskou siluetou.

Naše dekorativní polštáře jsou připraveny.

Nyní je lze nasadit na malé polštáře, které poslouží jako velmi zajímavý dekorativní předmět do místnosti.

Poslední fáze

Sebehodnocení

Ukázalo se, že polštář, který jsem vyrobil, byl elegantní a jasný. Při provádění práce jsem se samozřejmě setkal s mnoha obtížemi, ale zdá se mi, že jsem si s nimi poradil. Malý polštář, který jsem vytvořil, může nejen sloužit jako dekorace na polštář na pohovce v interiéru pokoje mých rodičů, ale příležitostně také jako hračka pro malé děti.

Ekonomický výpočet

Náklady na polštář na polštář na pohovku vyrobený technikou volumetrické aplikace lze vypočítat takto: Nezohledňujeme náklady na látku, protože používáme zbytky látky použité k výrobě jiných oděvů.

Název použitých materiálů	Cena, rub.)	Spotřeba materiálů	Náklady na materiál
Povlak na polštář
Kousky kůže
Použité tlačítka

Silikonová tyč

I přes poměrně zanedbatelné náklady na materiál jsem dostal elegantní polštář, který vyzdobí interiér pokoje mých rodičů, a to za mnohem nižší cenu, než jakou bych musel zaplatit, kdybych si koupil podobný výrobek v obchodě.

Mzdové náklady

Strávil jsem 4 hodiny výrobou dekorativní polštáře.

Pro vzorek částí - 1 hodina (2 rublů za hodinu) 2 rublů;

Žehlení - 10 minut (3 rublů za hodinu) 50 kopejek;

Lepení knoflíků a flitrů - 2 hodiny (3 rublů za hodinu) 6 rublů.

Environmentální odůvodnění

Moje práce nevyžadovala použití velkého množství zdrojů: náklady na energii, složité nástroje, drahé materiály, energeticky náročná zařízení. Při vytváření svého projektu jsem použil nůžky, lepidlo, pinzetu a věřím, že nedošlo k poškození životního prostředí.

Útržky kožené látky, jako šetrná žena v domácnosti, mi dala moje matka, zůstaly s ní po výrobě oděvů a já jsem také používal věci pro práci, které již nebyly vhodné k nošení. Nemuseli je tedy vyhazovat, proto nedošlo k poškození životního prostředí a věci dostaly druhý život.

Výrobky ze zbytků látky umožňují dosáhnout nulové produkce odpadu, protože pro práci mohou být zapotřebí i ty nejmenší zbytky. Tímto způsobem prospíváme životnímu prostředí, aniž bychom ho znečišťovali.

Obrana projektu

Učitel nám zadal úkol: připravit kreativní projekt na téma, které nás zajímá, s využitím znalostí a dovedností získaných na hodinách pracovního výcviku. Protože Mám rád interiérový design a umění a řemesla, velmi mě zaujala myšlenka realizace mých nápadů při zařizování rodičovského pokoje. Jeden z těchto nápadů jsem se rozhodl popsat v tomto projektu.

Zvažovali jsme několik možností pro styling dekorativních polštářů.

Moje volba padla na pátou možnost. Umožňuje dále upravit design celé místnosti v jednom či druhém směru.

Po diskusi o problému s materiálem jsem se rozhodl, že při výrobě dekorativního polštáře můžete použít zbytky látky, použité knoflíky, staré korálky, prostěradla, povlečení na polštář.

V průběhu práce jsem se snažil vyrobit produkt přesně a efektivně. Pro mě bylo důležité, aby moji práci ocenili moji rodiče a přátelé. Což by mi umožnilo pokračovat v dalších změnách interiéru místnosti. Myslím, že jsem zvládl svůj úkol. A při výrobě následujících produktů budu brát v úvahu a opravit ty chyby, které byly při této práci provedeny.

Doufám, že pro svou přítelkyni vyrobím nějaké další dekorativní polštáře jako dárek.

Věřím, že navzdory vývoji špičkových technologií v našem průmyslu a práci s moderními materiály může každý školák vyrobit takový produkt vlastními rukama jako dárek své rodině.

Dnes budeš sladce spát

A nezapomeneš na můj dárek.

Ušiju ti polštář

Poznámka: polštář, ne hračka.

Sny na ní budou jasné

A na dvoře je vše zelenější.

Řekni mi, jak jsi spal

A to se ve snu nyní splnilo.

Od dětství jsem rád trhal papír a kreslil do strýcových učebnic. To znamená, že máma a ostatní mají spoustu problémů. Ale postupem času mé dětské koníčky přerostly v lásku k nášivce. Stalo se to poté, co jsem viděl, že krásné obrázky lze skládat z vystřižených postav nebo jen roztrhaných papírů. S pomocí mé matky jsem je začal skládat na list a lepit. Ukázalo se to velmi zábavné aplikace. Postupem času jsem se dozvěděl, že nášivky lze vyrábět nejen z papíru, ale také z různých materiálů, které máme doma.

Účel mé práce:

Zjistěte více o mém koníčku a také o tom, jaké typy aplikací existují.

aplikace(z latinského slova - příloha) - jeden z typů vizuálních technik založených na řezání, překrývání různých tvarů a jejich upevňování na jiném materiálu, který je brán jako pozadí.

Nášivka je nejjednodušší a nejdostupnější způsob vytváření uměleckých děl při zachování realistického základu samotného obrázku. Díky tomu je možné aplikaci široce využívat nejen pro konstrukční účely (při výrobě vizuálních pomůcek, hraček, vlajek, suvenýrů), ale také při tvorbě obrazů, panelů, ozdob atd.

Aplikace může být: předmět, skládající se z jednotlivých obrázků (list, větev, strom, květ atd.); zápletka odrážející souhrn akcí, událostí („Naše vlast“, „Let do vesmíru“ atd .; dekorativní, včetně ozdob, vzorů, které lze použít k výzdobě různých předmětů.

Trochu historie... Nášivka je jedním z nejstarších způsobů zdobení oblečení, obuvi, domácích potřeb, domácnosti, které stále používá mnoho lidí. Vzhled aplikace patří k nejstarším dobám a je spojen se vzhledem stehu, švu na oděvech ze zvířecích kůží. Vývoj aplikací lze vysledovat z obrazů v památkách umění nejstarších civilizací v Asii, Evropě, Americe, z literárních zdrojů a také z dochovaných vzorků aplikací z různých dob a národů. V podmínkách primitivního systému, kdy neexistovala sociální nerovnost, byly materiály použité pro aplikaci k dispozici všem stejně. Následně byla aplikace, stejně jako jiné druhy užitého umění, ovlivněna novými společenskými podmínkami.

Různé národy používají pro práci s nášivkami nejrůznější materiály: Tuvané široce používají plst a látky, které zdobí čajové sáčky, klobouky a mnoho dalšího.

Po mnoho staletí si aplikace našla nejširší distribuci nejen v Asii, ale také v Evropě: Itálii, Španělsku, Německu, Francii. Aplikace dosáhla velké popularity v době rytířství. Války, turnaje vedly ke vzniku obecných znamení - emblémů. Erb by měl být dobře viditelný z obou stran, což vedlo k vývoji nášivky.

Nášivka vzkvétala zejména v 16. století v Itálii a Španělsku v církevních róbách. Vyznačují se opakováním stejného motivu a kontrastní kombinací tónů. Nejmódnější byla kombinace červených, žlutých a zelených tónů.

Aplikace pevně vstoupila do života mateřských škol a škol; používá se v interiérovém designu a vizuálních pomůckách.

Relativně nedávno se zrodil nový žánr umění, který se nazývá floristika. Umělci v květinářství používají materiál, který je pro aplikaci neobvyklý - sušené rostliny, sláma, topolová vlákna, mech a mnoho dalšího.

Pracovní technologie

Typy aplikací:

dekorativní nášivka netradičními způsoby malby;
květinářství;
látková nášivka;
odtrhovací aplikace;
aplikace plastelíny;
nášivka z obilovin a těstovin.

Výběr papíru.

V práci s nášivkami kladou velký důraz na výběr papíru. Intenzita barev hlavního pozadí určuje barvy obrázků. Pamatujte si barevnou kombinaci sousedních obrázků. Plocha a barva pozadí (světlá nebo tmavá) ovlivňují barvu aplikace (zvýraznění nebo zeslabení). Barva by měla vytvořit náladu, která odpovídá požadavkům aplikace.

Aplikace jsou jednobarevné (jednobarevné) a polychromované (vícebarevné).

Vystřihněte detaily obrázku.

Úspěch práce s aplikací závisí na tom, jak jsou vyříznuty detaily vzoru nebo obrázku. Musíte přesně vystřihnout detaily, aniž byste deformovali tvar. Je třeba usilovat o to, aby řezací linie byla čistá, bez zubatosti; při řezání byste se měli snažit, abyste papír nepřiskřípli. Rovné čáry se pohodlněji stříhají nůžkami s rovnými konci. Při stříhání zaobleného tvaru by nůžky měly být nehybné a levou rukou je papír veden ve směru obrazových čar. Vystřihněte velmi malé detaily, které doplní nášivka malými nůžkami.

Rozkládání detailů obrázku na pozadí.

Připravené detaily obrazu jsou rozloženy na lepený povrch, tj. na pozadí, takže kompozice je koncipována. Pokud se vám nelíbí vynalezená kompozice, podrobnosti jsou uspořádány jinak. Pohybem forem po listu najdou nejúspěšnější kompoziční řešení, potřebné barevné kombinace. Díky této funkci je aplikace pro děti přístupnější než kreslení. Než budete pokračovat v lepení, je nutné tužkou nakreslit, kde budou části umístěny, aby bylo snazší navigovat v umístění této nebo té části.

Vkládání detailů obrázku.

Největší obtíž je aplikace. K lepení vystřižených částí je zapotřebí stoh papíru. Každý nový nátěr se provádí na čistém listu. Lepidlem je potažena pouze část obrázku, která má být vložena, nikoli pozadí. Je pohodlnější rozmazávat od středu obrázku k okrajům. Aby se okraje dobře rozmazaly, měl by štětec sklouznout z lepeného obrázku na papír.

Sušení aplikací.

Poslední fází aplikace je sušení. Lepená aplikace se umístí pod náklad. Mělo by se pamatovat na to, že lepidla mají schopnost tahat papír, když zaschne. Proto je náklad (několik knih) uložen bezprostředně po dokončení práce.

Výstup:

Naučil jsem se, jak dělat různé typy nášivek, opatrně používat lepidlo a nůžky. ze všeho nejvíc se mi líbila cut-off aplikace.

Kreativní projekt „APLIKACE“ Práce byla provedena: studentkou třídy „b“ Městského vzdělávacího zařízení „Střední škola Zenzelinskaya“ Lilií Umerové Vedoucí: Abdurakhmanova B. M uch. rok

V našem domě jsou věci, které byly vyšívané, pletené a zdobené mojí babičkou. Krásné výrobky si stále udržují teplo jejích rukou a srdce a najednou to byly báječné ozdoby jednoduchého venkovského domu. Malování obrázku jehlou, lepidlem a barevnými skvrnami je velmi vzrušující. A pokud najdete kousky kožešiny, kůže, semiše, knoflíky a tkaničky, můžete vytvořit mnoho zábavných příběhů. Dnes chci svou rodinou překvapit svou ručně vyrobenou práci a zejména představit ke kontrole panel „Motýl v rákosí“.

Tato myšlenka ke mně přišla po pohledu do časopisu Lena. Kresba mi připadala obtížná, ale velmi krásná a já si myslel, že to zvládnu. V časopise nebylo žádné schéma vyšívání, byla tam jen fotografie, ale touha dělat tuto práci byla velká. Rozhodl jsem se pro tuto zápletku použít techniku \u200b\u200bnášivky. Poznali jsme ji na hodinách technologie, vyráběli držáky podle jednoduchých schémat. Zde jsem počítal s pomocí svého učitele.

Historické pozadí Nášivka je druh vyšívání, ve kterém je kresba vytvořena našitím fragmentu určitého tvaru na materiál, který slouží jako základ. Aplikace přeložená z latiny znamená příloha. Na rozdíl od patchworkového šití, při kterém jednotlivé prvky spojují dohromady a vytvářejí nové plátno, jsou v aplikačních designech navrstveny na hotové pozadí. Původ tohoto typu vyšívání byl ospravedlněn čistě utilitárními potřebami - nutností opravy oděvů. Následně se aplikace změnila v extravagantní formu užitého umění. Nášivka úzce souvisí s patchworkem a prošíváním. Vystřižené prvky někdy vypadají expresivněji než ty, které se skládají z oprav, kromě toho vám technika šití umožňuje vypracovat malé detaily aplikace. V aplikaci existuje mnoho technik, pomocí kterých lze fragment umístit a zafixovat na pozadí. Nášivka Ruční strojní lepidlo nebo termo nášivka

Lepicí nebo tepelná aplikace předpokládá velkou přesnost, dobré vidění a vytrvalost, ale nevyžaduje speciální pracovní zařízení a velké množství látek. Pro ruční aplikaci jsou vyžadovány určité dovednosti šití. Pro strojní použití - dostupnost stroje a příslušných nástrojů. K aplikaci můžete použít kousky papíru a látky, listy a sušené květiny, jasanová a javorová křídla, brčka a kožené ozdoby. Základem pro jejich lepení je papír, lepenka, textilie, sklo, plast, dřevo a překližka. Zároveň se ukázalo, že kresba má zcela odlišnou strukturu než ta, která je kreslena tužkami, barvami nebo fixami. Při aplikaci se ukáže být mírně konvexní, šťavnatější, výraznější a jasnější. Proto byla technika provádění práce tímto způsobem vždy atraktivní pro děti i dospělé. Nášivka zdobí téměř jakékoli oblečení - od trička po kabát. Různé regiony světa vyvinuly vlastní techniky nášivky, které tvoří součást národních tradic vyšívání.

Vybral jsem si kresbu „Motýli v rákosí“. Na obrázku jsou rákosí, orobinec květenství (místní název "chakan"). Motýli v rákosí opravdu dovádějí. Příprava pracoviště. Při ručních pracích a při práci na šicím stroji dodržujeme bezpečnostní předpisy.

V této práci budu potřebovat látku na základnu - plátno. Pro aplikaci: Hnědá dresová tkanina; Oranžová látka; Tmavě zelená látka; Tmavě hnědá sametová tkanina; Bavlněná tkanina se vzorem motýlů; Nitě vhodné barvy.

Všechny detaily jsem šil klikatým švem Z hnědého sametu, s velkým okrajem, jsem ořezal orobinec, květenství, umístil je na kresbu, dovnitř vložil kousky polstrovaného polyesteru a ručně ušil motýly vystřižené z hotové bavlněné látky a šité ručně. Cena produktu je nízká, protože Všechny materiály pro práci jsem našel doma. Plátno na základnu - z hrudníku babičky. Myslím, že nejlepší reklamou na takovou práci budou populární výroky: „Neučte se nečinností, ale učte se vyšíváním. Malé podnikání je lepší než velká nečinnost. Přátelé! Snažte se vytvářet krásu svými vlastními rukama. A svět se stane KRÁSNÝM!

Sebevědomí. Mým cílem bylo vytvořit překvapení a obdiv k mé práci. Také ve výrobním procesu jsem se musel naučit pracovat s různými materiály, zejména s pletenými oděvy, vytvářet vlastní, složitější kompozici než na uvedeném obrázku. Při této práci jsem se toho hodně naučil. Produkt je připraven! Doufám, že se moje práce bude líbit ostatním a nese v sobě kousek mé duše. Můj pokoj se stal útulnějším a ještě teplejším.

Téma: Látková nášivka v mateřské školce

Plán

Úvod

Závěr

Literatura

Aplikace

Úvod

Aplikace (z latinského application - overlay) je metoda vytváření uměleckých obrazů z různých tvarů, postav vyřezaných z jakéhokoli materiálu a přilepených nebo přišitých na vhodné pozadí. Aplikace používá různé materiály: kůže, plsť, šátek, březová kůra, kožešina, látka, sláma, papír. Různé národy světa používají nášivku k zdobení národních krojů, domácích potřeb a obydlí. Aplikace je jedním z typů vizuální aktivity, kterou děti milují: jsou potěšeni jasnou barvou papíru, úspěšným rytmickým uspořádáním postav, technikou stříhání a lepení je velký zájem. Děti, provádějící aplikační práci, získávají nové znalosti, upevňují nápady přijaté v jiných třídách. Aplikace je zaměřena na formování určitých vědomostí u dětí, rozvoj dovedností, rozvoj dovedností a vzdělávání osobnosti. Specifičnost aplikace umožňuje získat znalosti o barvě, struktuře objektů, jejich velikosti, rovinném tvaru a kompozici. V aplikaci můžete posouvat vystřižené tvary, porovnávat a překrývat jeden tvar na druhý. To vám umožní rychle získat kompoziční znalosti a dovednosti.

Vizuální aktivita, a zejména aplikace, má velký význam pro všestranný rozvoj a vzdělávání předškoláka, slouží účelům mentální, smyslové, morální, estetické a pracovní výchovy. Postupně si děti rozvíjejí umělecký vkus.

Vybrané téma je relevantní.

Předmětem práce je proces umělecké výchovy předškoláka.

Předmět práce - práce s látkovou nášivkou u dětí předškolního věku.

1. Historie vzniku a vývoje aplikací jako umělecké tvorby

Nášivka je druh umělecké činnosti, kdy jsou postavy vystřižené z kousků kůže, látky nebo papíru a poté přilepeny k podkladu. V tomto případě je základním materiálem zpravidla dřevo, silný papír nebo lepenka.

Historie aplikace sahá do 18. a na počátku 19. století. V této době se začala aktivně projevovat touha obyvatel venkova zdobit svůj život dekorativními předměty. Venkovští řemeslníci se zaměřením na produkty profesionálního umění vytvářeli svá díla z dostupných materiálů a vymýšleli své vlastní technologie.

V době svého vzniku a vývoje byla slámová aplikace používána ke zdobení dvou druhů výrobků: ze dřeva - nábytek, malé dřevěné předměty pro domácnost a z látky - nástěnné závěsy. Různé kvality a velikosti zdobených povrchů, v jednom případě tvrdé dřevo a malý povrch, ve druhém měkká tkanina a výrazné rozměry koberce, vedly ke vzniku dvou směrů v aplikaci ze slámy: aplikace s geometrickými prvky a aplikace se zakřivenými prvky.

předškolní vzdělávací látková aplikace

Hladké linie a obrysy křivočarých kompozic jsou velmi odlišné od křišťálových plaket ornamentálních geometrických. Technologie jejich výroby jsou také odlišné.

Pro získání velkých prvků zakřivených kompozic (okvětní lístky, listy) byly na papír nalepeny slaměné pásky. Poté byly ze získaných vrstev vyříznuty prvky požadovaných tvarů a velikostí. Ze slámové stuhy byly okamžitě odříznuty geometrické prvky pro kompozice provedené technikou geometrické aplikace. Jeho malá šířka a rovná vlákna neumožňovala získání dalších tvarů a velikostí.

Pomocí techniky křivočaré nášivky byly vyrobeny velké nástěnné koberce se slámkami, na které byly symetricky umístěny obrazy holubů, jelenů, kytic, které byly orámovány věnci z rostlinných výhonků, listů, pupenů a květin.

Stylizované květinové vzory a ozdoby z geometrických prvků byly použity k ozdobení dřevěných truhel, rámů, kraslic a dětských hraček.

Lidoví řemeslníci používali slámu tónovanou v jasných barvách, aby jejich výrobky byly elegantnější a slavnější. Dřevěné povrchy zdobené nášivkou byly lakovány, aby se zvýšil barevný kontrast mezi vzorem slámy a tmavým pozadím a aby se sláma upevnila na povrchu. Již v polovině 20. století byly v Bělorusku nalezeny různé dřevěné výrobky pro domácnost zdobené nášivkami, postupně však tato forma umění v lidovém prostředí chátrala.

Později se místo brčka začaly používat zbytky látky, dokonce i kůže. Nášivky byly zdobeny slunečnicovými semínky, cereáliemi, ořechy. Postupem času se laky a barviva začaly používat v aplikacích, které měly příležitost pomoci prodloužit životnost předmětu etnické kreativity.

2. Technologie vytváření nášivky z látky. Materiály a zařízení

Nášivka vyrobená z textilních odpadků je v moci i malých dětí od 3 let. Jednoduchá dětská kreativita potěší dítě. A bude to prospěšné, tento typ kreativity rozvíjí vytrvalost a přesnost. Můžete začít malým obrázkem výběrem jednoduchého obrázku. Aplikace pak může být umístěna do rámečku a pro krásu může být oříznuta kontrastními nitěmi nebo obklopena speciální látkovou barvou podél obrysu vzoru.

Aplikace mohou být jednoduché i složité, skládající se z několika nebo mnoha prvků. V každém případě však prvky: aplikace - květiny, stromy, ptáci, zvířata atd. - by měly být stylizované, bez zbytečných detailů, s jasným správným obrysem.

Jako materiály pro aplikaci látek mohou sloužit všechny druhy přírodních a syntetických tkanin různých textur - hladké, vlněné, lesklé, matné, stejně jako kůže, kožešiny, plsti, plsti.

Aby se okraje látky nerozřezávaly při stříhání nášivky a přišití, klapka je škrob: chintz, satén, bumazey klapky - s pastou z bramborové mouky (vymačkaná za sucha a žehlená zevnitř horkým železem); hadry z hedvábí, cambricu, krajky, syntetických tkanin - s želatinou (suché hadry se natáhnou na desku a nastříkají želatinovým roztokem, poté se usuší, ale nežehlí).

U malých dětí se aplikace nejlépe provádí lepidlem. Vystřihněte detaily své aplikace z předškrobené látky, velkoryse potřete špatnou stranu lepidlem BF a přilepte ji na spodní část obrázku. Pro lepší vysušení přikryjte aplikaci vlhkým bavlněným hadříkem po dobu 2 hodin a na vrch položte teplou žehličku.

Starší děti po 5 letech mohou používat lepení pomocí polyethylenu. Detaily aplikace jsou také vyrobeny z předškrobené bavlněné látky. Dělají to takto: Pod spodní část obrázku položte několik vrstev novin. Na noviny natřete tenkou plastovou fólii a na polyetylén polotovary pro aplikaci. To vše přikryjte listem bílého papíru a vyžehlete ho horkou žehličkou. Tkanina se snadno nalepí na podklad a přebytečný film se nalepí na papír.

Příkladem aplikace jsou často ilustrace z časopisů, pohlednice, ozdoby na předmětech dekorativního a užitého umění. Mnoho jehelnic se pokouší zmenšit nebo zvětšit ilustrace. Ti, kteří nevědí, jak kreslit, mohou překládat kresby buňkami v souladu s daným měřítkem. K tomu je ilustrace rozdělena na stejné čtvercové buňky a na listu papíru, kde by měl být zvětšený nebo zmenšený výkres, je mřížka vytvořena ze stejného počtu čtverců, ale větších nebo menších, a výkres je přenesen na ně. Jednotlivé prvky obrázku můžete přenést na papír, abyste získali vzory těchto prvků.

Chcete-li dokončit složitou aplikaci, je nutné aplikaci načrtnout a vyříznout jednotlivé části. Pro ovládání je nutný náčrt. Připravené papírové vzory jsou navrstveny na látku, připevněny k ní pomocí špendlíků, a pokud je postava velká a složitá, je zametena a poté vystřižena z látky podél obrysů papírového vzoru. Některé vzory je třeba doplnit na místech, kde jedna část přechází přes druhou, například pokud potřebujete připevnit bundu se sukní, měl by být konec bundy zvětšen a na ni by měla být všita sukně. Pokud jsou ve vzoru několikrát nalezeny stejné postavy, lze hmotu několikrát složit a pomocí papírového vzoru vystřihnout několik kopií najednou. Je nezbytné řezat postavy, zvláště velké, podél sdíleného vlákna, jinak by se zdeformovaly (natáhly).

Vystřižené tvary jsou rozloženy na základně na správných místech náčrtu, je určen tvar, kompatibilita pozadí a barva tvarů a poté se začnou fixovat nášivky na základně.

Materiály a zařízení v technice aplikace na látku se obvykle používají následovně: lepidlo PVA, papír, zbytky látky, nůžky, korálky, cop atd.

Obecně existuje několik technik pro výrobu nášivek pomocí látky. Dětské nášivky z látky se zpravidla vyrábějí lepením, protože držet jehlu v rukou a hlavně opatrně s ní zacházet je pro děti stále obtížné. Proto si můžete jako materiál pro zkušební plavidla zvolit plstěnou vlnu nebo jiný lehký a snadno lepitelný materiál. Nejprve je určeno, jaký druh vzoru bude vytvořen, kresba je nakreslena na papírový nebo lepenkový základ. Tenká látka by měla být nastříhána podél lalůčkové niti, aby se zabránilo náplastí (obr. 1).

Postava: 1. Nášivka "Šnek"

Další možností, která je vhodná pro hraní s dětmi, je přilepení látky na adhezivní základnu, jako je například netkaná textilie. Chcete-li to provést, můžete si vzít základnu ze samolepicí fólie, položit ji lepicí látkou a přikrýt ji látkou požadované barvy nahoře. Celý tento látkový „sendvič“ by měl být žehlený žehličkou. Pak ze zadní strany. Tam, kde je papírový podklad, jsou vyznačeny obrysy výkresu, základní vrstva je vyříznuta a opatrně odstraněna. Na kousek látky se nanese kousek, který se také vyžehlí žehličkou. Podobným způsobem jsou všechny podrobnosti budoucí práce shromážděny do velkého výkresu.

Různé knoflíky, korálky, flitry vám pomohou zdobit řemeslo, ale hlavní výzdobou budou dovedně vybrané kousky látky - skutečná ruční práce.

3. Hodnota využití práce k vytvoření nášivky z látky ve vývoji starších předškolních dětí

Úvod dítěte do světa krásy před ním otevírá bohatství a krásu života kolem sebe, přispívá k rozvoji potřeby nejen rozjímání o světě, ale také jeho aktivního poznávání a transformace. V.A. Sukhomlinsky řekl, že dítě je od přírody zvědavý průzkumník, objevitel světa, že srdce dítěte je citlivé na výzvu k vytvoření krásy. Je jen důležité, aby volání následovala práce, aby se práce stala potřebou.

Nášivka je považována za druh umělecké činnosti. Seznámením se ve třídě a samostatně s materiály, technikami a metodami zpracování papíru si děti osvojí dovednosti grafického a plastického obrazu předmětů, osvojí si schopnost obrazně formálně zpracovat své dojmy přijaté při setkání s okolním světem, při čtení beletrie, zkoumání ilustrace, obrazy, sochy, díla lidových umění a řemesel.

Děti ztělesňují své znalosti, dovednosti a schopnosti v tvůrčích činnostech: vyrábějí barevné stěnové panely, dekorace pro stolní a stínová divadla, kostýmy a ozdobné prvky pro představení a slavnostní matiné, dekorace pro stránky mateřské školy, dárky pro mladší děti, rodiče atd.

Proces vytváření aplikace se skládá z řady po sobě jdoucích akcí, které vyžadují dostatečně vysokou úroveň rozvoje vizuálních a technických dovedností dítěte, stejně jako soustředění, vytrvalost, vytrvalost, přesnost a nezávislost.

Nedostatečný stupeň rozvoje technických dovedností brzdí práci představivosti, spoutává iniciativu dětí a snižuje kvalitu výsledků činnosti. A naopak, pokud dítě ovládá techniky stříhání, lepení a šití na základně, jeho pozornost je zaměřena na vytváření kombinací různých tvarů, velikostí, barev, které vedou k novým, originálním výsledkům, stimuluje kreativní přístup k práci. To je možné pouze tehdy, když pedagog dovedně reguluje a aplikuje nejúčinnější metody výuky ve třídě, když úkoly nejsou jen hotové, ale častěji vyžadují, aby děti aktivně, kreativně a reprodukčně neaplikovaly získané znalosti a dovednosti.

Ve třídě se předškoláci seznámí s vlastnostmi různých látek, naučí se rozlišovat geometrické tvary, barvy, určovat poměr velikostí dílů a kombinovat díly do celku, zvýrazňovat strukturu, polohu objektu v prostoru a navigovat v prostoru obrobku. Každé dítě se prakticky učí pojmu rytmus, symetrie, harmonie.

Děti zdokonalují své oční funkce, schopnost hodnotit a opravovat chyby, kterých se dopustily analýzy (před upevněním postav v rovině); řeč se vyvíjí: děti ovládají správná slovní označení směrů (vlevo, vpravo, uprostřed, v rozích, nahoře, dole). Naučí se seskupovat zaoblené, obdélníkové, šikmé, polygonální postavy, správně pojmenovat pojmy velikosti (dlouhý - krátký, úzký - široký, vysoký - nízký, více - méně, napůl, dvakrát, čtyřikrát atd.). Předškoláci tyto znalosti cíleně aplikují v praxi.

Důležitou roli v aplikaci má její barevné provedení, které má obrovský dopad na rozvoj dětského uměleckého vkusu. Barva emocionálně ovlivňuje dítě a podmaní ho svou barevností a jasem. Proto je důležité cíleně rozvíjet smysl pro barvu jako nejdostupnější reprezentaci krásy okolního světa a uměleckých děl. Učitel musí dětem neustále vysvětlovat, proč je pro aplikaci nutné vzít tu či onu barvu, jaké kombinace jsou pro ni nejvhodnější, aby bylo možné co nejvíce vyjádřit určitý obsah.

Jasné barevné akcenty se používají v dekorativních úkolech na základě příběhů z pohádek, karikatur. Harmonické kombinace složené z tónů podobných zvuku pomáhají zprostředkovat přírodní jevy, skládat kompozice jako kytice, dekorace koberců, látky. Děti se musí naučit vidět krásu a předávat ji v proporcionálních formách, racionálním symetrickém a asymetrickém střídání a variabilní interpretaci.

Předškoláci ve třídě ovládají řadu pracovních dovedností souvisejících se zpracováním materiálu (skládání, stříhání, lepení), používáním nástrojů (nůžky, lepidlo, štětec atd.). Děti se musí naučit pracovat přesně, systematicky, usilovat o dosažení pozitivního výsledku, překonávat obtíže a vyvíjet dobrovolné úsilí. Rozvíjejí pracovní kulturu (předem připravují potřebné materiály, dávají do pořádku pracoviště, plánují pořadí dokončení úkolu, po lekci odeberou materiál a nástroje). Děti zlepšují a koordinují své pohyby rukou, vytvářejí takové vlastnosti jako přesnost, rychlost, plynulost. To je možné díky systematickému, plánovanému vedení hodin, organizaci nezávislé umělecké činnosti, důslednému plnění programových požadavků v každé věkové skupině, postupnému komplikování úkolů, jak jsou získávány zkušenosti. Děti by se měly naučit diverzifikovat získané dovednosti v jiných typech činností (kreslení, modelování, konstrukce).

V aplikačních třídách se předškoláci učí schopnosti pracovat a tvořit v týmu, přičemž se řídí nejen osobními zájmy, ale také zájmy jejich vrstevníků, obsahem a potřebou společných aktivit. To předpokládá zlepšení takových osobnostních rysů dítěte, jako je náročnost na sebe a ostatní, zodpovědný přístup k zadané práci, uplatňování zásad svědomitosti, disciplíny, vzájemné pomoci a podpory. Předškoláci dostanou příležitost ukázat samostatnost a iniciativu, zažít pocit radosti z dosažení pozitivního výsledku společným úsilím.

Úroveň zvládnutí dovedností a dovedností poskytovaných aplikačním programem vám umožňuje realizovat a určit míru připravenosti každého dítěte na úspěšné školní docházky, další asimilaci obsahu a technik různých druhů uměleckých řemesel.

4. Vlastnosti práce s předškolními dětmi na vytváření aplikací z látky (dostupnost aplikací s náčrtky možností pro výrobky zdobené látkovými aplikacemi pro děti předškolního věku: ozdobné panely, ubrousky, držáky)

„Program výchovy a výuky mateřských škol“ zajišťuje neustálé komplikování metod zobrazení a technik, které musí děti zvládat po celé předškolní dětství. Při školení aplikace jsou řešeny následující úkoly:

· vyrobit dekorativní vzor z různých geometrických tvarů a detailů rostlin (listů, květů) a umístit je v určitém rytmu na látkový základ různých tvarů;

· skládat obrazy objektu ze samostatných částí; vykreslit děj;

· osvojit si různé techniky pro získávání dílů pro nášivky z různých materiálů: stříhání různými technikami, stříhání, tkaní; stejně jako technika lepení, šití;

· formovat pocity barvy a jejich odstínů, zvládnout dovednosti, vymýšlet harmonické barevné kombinace;

· formovat smysl pro formu, proporce, složení.

Úkoly a obsah tréninkových aplikací jsou konkretizovány s ohledem na shromažďování zkušeností a vývoj dítěte. Úvod do aplikace začíná první juniorskou skupinou. Ve věku 2–3 let mají děti výraznou emoční reakci na návrh něco udělat, účastnit se něčeho, dítě projevuje ochotu jednat. A hlavním úkolem dospělého je podpora této činnosti. Příklad nášivky na látku je uveden v příloze (dodatek 1)

Úkoly řešené v tomto věku jsou základní:

· rozvíjet emocionální schopnost reagovat na nabídku dospělého něco udělat, ochotu podílet se na tvorbě základních uměleckých řemesel;

· dát dětem představu o nezbytných nástrojích a vybavení pro aplikaci: nůžky, štětec, lepidlo, voskovaný hadřík;

· rozvíjet estetické vnímání a pocity: rozpoznávat výsledný obraz, obdivovat, radovat se z „následujících“ dospělých.

Akce dětí s tkání se postupně komplikují. Ve čtvrtém roce života dítěte jsou stanoveny složitější úkoly:

· naučit děti vytvářet vzory z geometrických tvarů na pásu, čtverci, obdélníku, rovnoramenném trojúhelníku;

· naučit předškoláky skládat jednoduché předměty z hotových forem (vánoční stromek, dům, sněhulák) a elementární zápletky ze známých předmětů (vlak s přívěsy);

· formovat u dětí vědomý postoj k pořadí vykonávání práce: nejprve vyložit vzor (objekt, zápletku) na základní tkaninu a poté každý detail pořídit a nalepit;

· vzdělávat umělecký vkus.

Ve střední skupině jsou řešeny složitější problémy:

· naučit se řezat díly pro nášivky z látky jednoduchými způsoby - střih, střih, střih podél obrysu;

· obohatit obsah aplikací, zajistit širší seznámení dětí s přírodou, předměty lidového umění atd., jakož i celou řadu použitých detailů (geometrické a rostlinné formy);

· naučte se umisťovat díly na zaoblené tvary: ovál, kruh, růžice.

V seniorském předškolním věku si děti osvojují složitější techniku \u200b\u200bstříhání - symetrickou, siluetovou, vícevrstvou i techniku \u200b\u200bstříhání, tkaní. Mohou kombinovat techniky. Děti se učí novým způsobům připevňování dílů: jejich šití na látku. Obsah aplikace je rozšířen. Děti vytvářejí složitější dekorativní vzory. Objektové aplikace s mnoha detaily se stávají složitějšími.

Systematické vyučování dětí různorodým způsobem aplikace z různých materiálů vytváří základ pro tvůrčí projev předškoláka v samostatné činnosti.

Vymenujme vlastnosti metod a technik pro výuku dětských aplikací.

Juniorská skupina. Při určování vyučovacích metod je třeba rozlišovat dvě hlavní oblasti práce učitele: příprava na nadcházející lekci a školení ve třídě. V procesu přípravy je nutné použít informační receptivní (seznámení se zobrazovanými objekty) a reprodukční metodu, kdy si děti procvičí rozlišování tvaru, barvy předmětů. Při přípravě na lekci je důležité rozvíjet vnímání dětí, učit je schopnost vidět předmět a provádět hmatovou a vizuální analýzu. Při práci s dětmi tohoto věku bychom neměli zapomínat na herní techniky. Děti citově reagují na vzhled nových hraček, ochotně se účastní navrhované herní situace. To zvyšuje zájem dětí o aktivitu a stimuluje jejich aktivitu.

Chcete-li zobrazit díla dětí, musíte je dát k prohlížení. Během analýzy musíte u dětí vyvolat pozitivní emoce; chválit všechny, pozvat je k obdivování aplikací. Ve druhé polovině roku musíte děti upozornit na chyby, naučit je je vidět.

Střední skupina. Ve střední skupině je nutné pokračovat v rozšiřování znalostí dětí o tvaru okolních předmětů. Hlavní pozornost by měla být věnována objasnění dětských představ o předmětech. To se provádí zkoumáním se zahrnutím pohybů ruky podél obrysu objektu, pomocí různých didaktických her, zkoumáním obrázků, ilustrací, pohlednic a pozorováním okolní reality. Jednou z předních metod je receptivní na informace, která zahrnuje zkoumání a analýzu předmětu. Učitel aktivizuje děti tím, že jim dává příležitost hovořit o předmětu, jeho kvalitách a způsobech jeho zobrazení. Skládáním obrazu předmětu ze samostatných částí se děti učí vystřihnout tvar. Učitel doprovází všechny zobrazené akce jasnými slovními vysvětleními, pokyny, někdy se uchýlí k obraznému srovnání. V mnoha případech se reprodukční metoda ukázala jako účinná - cvičení tak či onak. Například po předvedení učitele můžete děti vyzvat, aby správně uchopily nůžky a několikrát udělaly mírný pohyb ve vzduchu: otevřete, zavřete nože, prstem nakreslete na látku čáru, kterou budou nůžkami stříhat. Je nutné analyzovat práci dětí, aby děti dokázaly pojmenovat důvody neúspěchu, nekvality, chyb.

Starší předškolní věk. Objasňuje znalosti dětí o známých předmětech, formách, vlastnostech; je uvažován ilustrativní materiál, jsou prováděna pozorování okolí. Důležité místo je věnováno analýze objektů, porovnání vlastností a vlastností atd. Učitel se uchýlí k použití vzorků ve starší skupině v jednotlivých případech, kdy je nutné ukázat dětem konečný výsledek nové, komplexní práce. Nejtěžší pro děti je naučit se vyřezávat symetrické tvary, protože je těžké si představit konečný výsledek. Postupným osvojováním pojmu „polovina předmětu“ přecházejí děti k vědomému používání této techniky. Učitel používá slovní vyučovací metody, protože děti již mají dostatečné zkušenosti s aplikacemi. Učitel se méně stará o děti, více stimuluje jejich individuální tvůrčí schopnosti, rozvíjí samostatnost. Analýza žádostí musí být provedena za aktivní účasti dětí.

Techniky hry lze použít v jakémkoli typu a v každé z jeho částí.

Uveďme příklad pomocí techniky „textilní mozaiky“. Pro každý věk jsou vybrány určité sady pracovních polí a dílů, které se liší složením, počtem a barvou prvků. Technika nášivky „mozaika“ zahrnuje skládání a fixování postav z kousků látky. Například v mladší skupině je pro lekci „Koberce“ připraven následující materiál: jeden pás látky (tkanina pro všechny lekce musí být ošetřena želatinovým roztokem, žehlena) 5x20 cm s hranami proříznutými na obou stranách ve formě třásně pro každé dítě, 6 kruhů jiná barva; proužky látky různých barev.

Na lekci „Ubrousky“ v mladší skupině jsou připraveny barevné čtverce látky o velikosti 15x15 cm, kruhy dvou barev (jejich množství a barva jsou různé), proužky látky 5x20 cm ve dvou nebo třech barvách. A pro lekci jsou pro každé dítě vyrobeny obálky „Kohout s kuřaty“ se sadami geometrických tvarů z látky. Čím je dítě starší, tím více geometrických tvarů různých velikostí a barev se nabízí pro práci.

Ve skupině seniorů pro kolektivní práci „Cirkus“ je nutné připravit list tónovaného papíru 60x120 cm, barevné skvrny geometrických tvarů, látky s tištěným vzorem siluety.

V přípravné skupině pro školu pro kolektivní práci „Zahrada pohádkového ptáka“ se připravují barevné polotovary zbytků látek, barevné nitě (sypká příze).

Práce s látkovými mozaikami prochází několika fázemi, v nichž se rozvíjejí umělecké, kognitivní a tvůrčí schopnosti dítěte.

5. Souhrn lekce o realizaci vzdělávací oblasti „Umělecká kreativita“ (aplikace látky) ve vyšším předškolním věku

Lekce „Model Parade“ (Příloha 2).

Účel: Seznámit děti staršího předškolního věku s látkovou podšívkou pomocí šablony.

Vzdělávací :

· seznámit se se sledem produktu;

· seznámit se se schopností vytvářet v modelu harmonické kombinace;

· k přesnému a pečlivému přístupu k materiálům.

Vzdělávací:

· podporovat umělecký smysl pro barvu a nádherně je kombinovat do vzoru;

· podporovat zájem dětí o vytváření vlastního obrazu;

· podporovat touhu dělat práci přesně, krásně a jedinečně.

Rozvíjející se:

· rozvíjet schopnost základních technik lepení (používat štětec, lepidlo, hadřík; důsledně lepit formy);

· rozvíjet estetické pocity při zdobení.

Potřebné vybavení:

Pro děti:

· list bílé lepenky A4 (pro počet dětí),

· vzorová šablona stejné velikosti jako list bílé lepenky (pro počet dětí),

· štětec, PVA lepidlo, hadřík,

Plstěná pera,

· barevné a obyčejné tužky,

· barevné hadry z látky,

· krajky, flitry, stuhy atd. na ozdobu.

Pro učitele:

· list bílé lepenky A3, šablonu šablony stejné velikosti jako list bílé lepenky,

· štětec, PVA lepidlo, hadřík, fixy,

· barevné a obyčejné tužky,

· barevné hadry z látky,

· krajky, flitry, stuhy atd. na ozdobu,

·nůžky.

Předchozí práce s dětmi:

· Chatování s dětmi o původu oblečení a módy.

· Zkoumání ilustrací s historickými kostýmy.

· Seznámení dětí s povoláním módního návrháře.

· Představujeme dětem různé látky.

· Hraní rolí "House of Models".

Fáze 1. Organizace času. (5 minut.)

Na začátku lekce si s dětmi vybavíme předchozí rozhovor o světě kolem nás, kde jsme se seznámili s novým konceptem v profesi „módního návrháře“. A děti se vyzývají, aby si vytvářely vlastní modely.

Dále učitel ukáže hotovou práci předem. Věnujte pozornost tomu, co je na obrázku vytvořeno, k čemu tento kostým slouží. Jaké materiály byly použity, jaké byly použity k dekoraci. Jak byly jednotlivé části spojeny a co je k tomu potřeba. Věnovali jsme pozornost poměru látek a barevnosti. Že je to provedeno úhledně, krásně.

Dále jsou děti vyzvány, aby přemýšlely o tom, jaký druh kostýmu si mohou samy vytvořit, co k tomu potřebují a jak bude jejich kostým zdoben (Děti si mohou předem vybrat materiál pro budoucí vytvoření kostýmu.)

Etapa. Příprava na samostatnou činnost a tvorba praktických modelů. (20 minut.)

Děti jsou zobrazeny a vysvětleny postupné provádění práce (příloha).

Poté děti začnou vyrábět svůj vlastní model. V průběhu práce pedagog objasňuje sled akcí a poskytuje individuální pomoc. Udržuje zájem dětí o vytvoření individuálního obrazu, přičemž věnuje pozornost harmonické kombinaci látky v modelu a kombinaci barev. Upozorňuje na úhlednou přilnavost látky. Po dokončení odstavce 8 se provede minuta tělesné výchovy:

Jsme malé panenky (děti stojí, zobrazují panenky), umíme tancovat Otočit hlavu, (otočit hlavu doprava a doleva) Rukojeti (pohyb paží nahoru a dolů) a mrkat očima. (děti mrkají očima)

Leželi jsme v krabici, nikdo si s námi nehrál, (děti se předklonily), nešily elegantní sukně, (ve vzduchu kreslí siluetu sukně), nekrútily kadeře. (natáhnou si vlasy kolem prstů) Tak chytří, že jsme vás přišli navštívit. (děti pochodují na místě) A přinesly s sebou hodně, hodně radosti. (děti tleskají rukama)

Na konci rozcvičky děti pokračovaly ve zdobení a zdobení.

Etapa. Shrnutí (5 min.).

Po shromáždění všech dětí na výstavě proběhne rozhovor o výsledcích naší práce. S dětmi si pamatujeme, jak se naše aplikace nazývá. Uvidíme, jestli se každý s výrobou modelu vyrovnal, ať se mu dnes líbilo být módními návrháři. Díky této technice můžete modelovat další obrazy (krajina, zátiší atd.).

Závěr

Aplikace úzce souvisí s designem, s uměleckou, manuální prací - jedná se o druh umělecké činnosti, protože dítě vytváří nejen užitečné, ale krásné, výrazné objekty a věci. Konstrukce může být vyrobena z papíru i pomocí šití. Aplikace úzce souvisí s matematikou, existuje fixace geometrických tvarů, velikostí, čísel a počítání, orientace na list papíru.

Aplikace je spojena s rozvojem řeči, jelikož se doplňuje slovní zásoba dětí, vyvíjí se souvislá řeč. Je to také spojeno s kresbou, modelováním - barvy, tvary jsou zafixovány, rozvíjí se představivost.

Látková nášivka rozvíjí představivost, jemnou motoriku, hmatovou citlivost starších předškoláků. Správně organizované hodiny látkové nášivky přispívají k rozvoji uměleckého vkusu u starších předškoláků.

V umělecké práci staršího předškoláka v mateřské škole tedy musí být přítomny prvky techniky aplikace látky.

Literatura

1.Bogateeva Z.A. Aplikace založená na lidovém ornamentu v mateřské škole. - M.: Education, 1982.

2.Vasilyeva M.A. Pracovní výchova předškolních dětí. - M., Education, 2006.

.Dronova T.N., Yakobson S.G. Učit děti ve věku 2 - 4 let kreslit, modelovat. Aplikace ve hře. - M.: GNTs, 2004.

.Dybina O.V. Tvoříme, měníme se, transformujeme se. - M.: TC Sphere, 2002.

.Nagibina M.I. DIY látkové zázraky. - Yaroslavl: Academy of Development, 2006.

Aplikace

Dodatek 1. Nášivka „Houba“ (střední skupina)

Dodatek 2.

Technologie výrobní sekvence modelu

Distribuováno pro každé dítě 1 hotová šablona a čistý bílý list lepenky stejné velikosti.

Výslednou šablonu položte na prázdný list a zevnitř obkreslete obrys šatů. Šablonu odložte stranou.

Položte látku na list s nakresleným modelem, abyste se ujistili, že překračuje obrys.

Odložte látku stranou a namalované šaty opatrně překryjte lepidlem.

Na připravený povrch přilepte látku a povrch jemně uhlaďte.

Pak vezmeme odloženou šablonu a ze slané strany ji potřeme lepidlem.

Vložte hotovou šablonu na list s lepenou látkou.

Nechte pracovní čas zaschnout, aby listy dobře přilnuly.

9. Navrhněte dílo vybarvením samotného modelu a pozadí.

Model zdobíme flitry, flitry, stuhou a jiným dekoračním materiálem.

Doučování

Potřebujete pomoc s prozkoumáním tématu?

Naši odborníci vám poradí nebo poskytnou doučovací služby na témata, která vás zajímají.
Zašlete požadavek s uvedením tématu právě teď zjistit informace o možnosti získání konzultace.