VENKOVNÍ HRY
PRO MLADÉ PŘEDŠKOLNÍ DĚTI
editoval M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova atd.)
KOČKA A MYŠ ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost vykonávat pohyb na signál.
Cvičte při běhu různými směry.
Popis:
Děti - „myši“ sedí v norách (na židlích podél zdi).
V jednom z rohů hřiště je „kočka“ - učitelka. Kočka usne a myš
rozptýlit po chodbě. Kočka se probudí, mňau, začne chytat myši, které utíkají
do nor a zaujmout jejich místa. Když se všechny myši vrátí do svých nor, kočka prochází
chodbou, pak se vrátí na své místo a usne.
Pravidla:
Učitel zajistí, aby všem dětem došly nory.
Učitel může ve hře použít - kočku - hračku.
Možnosti :
Myši skákají přes potok, překonávají překážky, kráčí po mostě.
Umělecké slovo :
Kočka nenašla myši a usnula u něj,
Pouze kočka usne, všechny myši dojdou!
VTÁCI A KOČKA ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjejte odhodlání u dětí, cvičte v vyhýbání se běhu.
Popis:
Na zemi je nakreslen kruh (průměr - 7 m) nebo je položena šňůra, jejíž konce jsou svázané.
V obyvatel si vybere jednoho hráče, který stojí uprostřed kruhu.
Je to kočka. Zbytek dětí, ptáci, jsou kolem. Kočka spí. Ptáci létají dovnitř
v kruh. Kočka se probudí, vidí ptáky a chytí je. Všichni ptáci spěchají, aby odletěli z kruhu
jedenkterého se kočka dotkla, když byl v kruhu, se považuje za chycenou, jde
uprostřed kruhu. Když kočka uloví 2–3 ptáky, učitel vybere nového
kočka. Ptáci chycení dříve se připojili k hráčům.
Pravidla:
Kočka loví ptáky pouze v kruhu.
Kočka se může ptáků dotknout, ale chybí jim.
Možnosti :
Ptáci létají do gymnastické stěny; je představena druhá kočka, kočka
plazí pod límcem, oblouk.
KUPÉ A KUŘECÍ ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost vykonávat pohyby na signál, cvičit vběhnutí
různými směry a při procházení.
Popis:
Děti představují kuřata a učitel je slepice.
Na jedné straně pozemku je oplocené místo - dům, kde jsou kuřata se slepicí
(lano je taženo mezi sloupky ve výšce 50 cm od podlahy). Do strany, do strany
hodí se na „velkého ptáka“. Matka slepice se plazí pod lanem a jde hledat
záď. Říká kuřatům - „ko-ko-ko“. Na signál se všechna kuřata plazí pod lanem
běžel ke slepici a kráčel s ní po podlaze. Učitel říká - „velký pták“
všechna kuřata utíkají domů.
Pravidla:
Na volání slepice všechna kuřata vyběhla z domu a plazila se pod lanem.
Mláďata by se měla vrátit domů na signál od „velkého ptáka“
Možnosti :
Kuřata vylezou na lavičku, vytáhněte 2 šňůry na dálku
od sebe navzájem, role slepice je svěřena samotným dětem.
ZÍSKEJTE KOMARU ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost koordinovat pohyby vizuálním signálem, cvičit děti
při skákání (odrážení na místě).
Popis:
Hráči stojí v kruhu na délku paže a směřují ke středu.
Učitel je uprostřed kruhu. V rukou drží prut dlouhý 1 - 1,2 metru
s lepenkovým komárem uvázaným na šňůře. Délka šňůry je 50 cm, učitel kreslí
větvička, „krouží komár“, mírně nad hlavou hráčů. Když přeletí komár
hlava, dítě vyskočí a snaží se ho chytit. Ten, kdo popadne komára
říká: „Mám to!“. Poté učitel znovu nakreslí tyčí kruh.
Pravidla:
Komára můžete chytit pouze oběma rukama a poskakovat na dvou nohách.
Musíte chytit komára, aniž byste opustili místo.
Možnosti :
Můžete běžet vpřed, držet v ruce tyč s komárem, děti běhat, aby ho dohnaly.
Přineste míč ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost vykonávat pohyb na signál (podle slova učitele),
pozorování, vynalézavost (vyberte si míč, který je pohodlnější vzít).
Cvičte děti v běhu konkrétním směrem.
Popis:
Děti sedí na židlích podél zdi. Ve vzdálenosti 3-4 kroků od sedících je nakreslena čára,
za kterou se na základě jmenování učitele stane 5-6 dětí zády k těm, které sedí. U
oni jsou pedagog. V rukou má krabičku s malými míčky, podle počtu
stojící děti. „Jeden, dva, tři - utíkej!“ - říká učitel a hodí všechny míčky dopředu
z krabice. Stojící děti běhají za míčky, každý z nich dobíhá jeden z míčků, běhá s
ho k učiteli a dá to do krabice. Potom se děti posadí na svá místa a za čáru
stane se další skupina. Hra končí, když všechny děti utíkají o míč.
Pravidla:
Za míčem můžete běžet až za slovem „utéct“.
Je třeba zvednout a umístit do pole pouze jednu kouli.
Možnosti:
Kdo přinese míč rychleji a překoná překážku prostřednictvím vytištěného protokolu.
MYŠ V PANTRY ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost vykonávat pohyby na signál. Cvičení při procházení
na útěku.
Popis:
Děti - myši sedí v norách, na lavičkách. Na opačné straně webu
lano je napnuto ve výšce 50 cm. Jedná se o spíž. Kočka sedí na straně hráčů -
pedagog. Kočka usne, myši vběhnou do komory. Pronikají do ní a ohýbají se,
aby nenarazil na lano. Tam se posadí a zdá se, že hlodají sušenky nebo
ostatní produkty. Kočka se probudí, mňau a běží za myší. Myši utíkají
do norků. Po návratu na své místo kočka usne a hra pokračuje.
Pravidla:
Myši mohou běžet do spíži, jen když kočka usne.
Myši se mohou vrátit do svých nor, až když se kočka probudí a mňau.
Možnosti :
Myši se plazí pod obloukem, utíkají do nor, zavádí se druhá kočka.
SPARROWS AND CAR ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost vykonávat pohyby na signál. Cvičení v běhu
různými směry a skoky.
Popis:
Hranice webu jsou označeny příznaky. Na jednom konci nástupiště jsou na lavičkách vrabci.
Na druhém konci je vyznačeno místo pro auto - garáž. Auto -
pedagog. „Vrabci vyletěli z hnízda!“ - říká učitel a děti začínají
běžte různými směry s rukama zvednutým do stran. Objeví se auto.
Vrabci se bojí a odletí do svých hnízd. Auto je vráceno do garáže.
Pravidla:
Nemůžete běžet mimo hranice webu
Vyleťte z hnízda pouze na signál učitele.
Jakmile se objeví auto, vraťte se do slotu.
Možnosti :
Děti zobrazující auta ve hře by měly dostat volant nebo vlajky. Vrabci
vejde se do hnízd - kruhy nakreslené na zemi. Vrabci mohou stát
na lavičky a seskočte z nich.
MOJE ZÁBAVNÝ, VYZVÁNĚJÍCÍ MÍČ ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost rytmicky skákat, v souladu s textem básně,
provádět pohyby na signál. Cvičení v běhu, odrážení na 2 nohách.
Popis:
Děti sedí na židlích umístěných v různých částech místnosti. Pedagog je v
centrum. Vezme velkou kouli a začne ji udeřit rukou na zem se slovy: „Moje veselé,
zvučný míč ... ". Učitel k sobě přivolá děti a vyzve je, aby skákaly jako koule.
Děti skákají stejným tempem. Učitel položí míč a báseň opakuje
pohyb rukou, jako by zasáhl míč, a děti skočí. Po dokončení
báseň, učitel říká: "Doběhnu to!" Děti utíkají.
Pravidla:
Můžete utéct až po slovech: „Dobehnu to!“
Možnosti :
Učitel simuluje nárazy na pohyb míče a ukazuje děti (jsou to tedy míčky)
valí se, běží různými směry). Můžete dát několik
děti, které s ním zasáhnou míčky, a pak chytí prchající.
HÁDEJTE, KTERÝ KRISTUJE ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí pozorování, pozornost, aktivitu.
Popis:
Děti sedí v půlkruhu na židlích, před nimi je ve vzdálenosti několika kroků umístěn
obrazovka. Učitel někomu zavolá jménem a jde za obrazovku, aby souhlasil,
jaké zvíře nebo ptáka bude dítě zobrazovat. Za obrazovkou je slyšet pískání krávy
štěkající pes atd. Učitel požádá jedno z dětí, aby uhodlo, kdo křičí.
Pravidla:
Zvířata nebo ptáky může odhadnout pouze dítě určené pedagogem.
Umělecké slovo:
To je krásný dům.
Kdo bydlí v domě?
Klepání, kdo bydlí v domě?
Možnosti :
NAJDĚTE VLAJKU ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet v pozorování dětí, vytrvalost (neotvírejte oči, dokud signál "čas").
Popis:
Děti sedí na židlích, na slovo učitele se děti postaví a otočí tváří v tvář
zeď, učitel skryje vlajky podle počtu dětí. „Je čas!“ - říká učitel.
Děti se k němu otočí tváří v tvář a jdou hledat vlajky. Ten, kdo našel vlajku, sedí
vlastní místo. Když jsou nalezena všechna zaškrtávací políčka. Děti se procházejí po hřišti. V ruce držel vlajku.
Před sloupem je ten, kdo jako první našel vlajku. Na signál „Na místa!“ děti si sednou
na židlích a hra začíná znovu.
Pravidla:
Na učitele se můžete obrátit tváří až za slovem „je čas!“
Možnosti :
Místo slovního pokynu použijte zvonek. Kdokoli najde vlajku jako první, je
a skryje to. V létě schovávají vlajku v křoví za stromy.
POBĚŽ KE MNĚ ( II mladší skupina)
Úkoly:
Naučte děti jednat na signál. Cvičte chůzi a běh dopředu.
Popis:
Děti sedí na židlích u jedné ze stěn místnosti. Učitel odejde
na protější zeď a říká „utíkej ke mně!“ Děti utíkají k učiteli.
Učitel je srdečně pozdraví. Pak jde na druhou stranu dvora a
říká „utíkej ke mně!“ Na slova učitele „Utíkej domů!“ děti sedí na vysokých židlích
a odpočívat.
Pravidla:
K učiteli utíkejte až za slovy „Utíkejte ke mně!“
Děti se rozběhnou k židlím a posadí se až po slovech „Běh domů!“
Možnosti :
Zpočátku se děti mohou posadit na jakoukoli židli a poté najít své místo. Předložit
zvonek. Volejte, signál „Běh!“
NA NÁMĚSTÍ II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost rytmického pohybu, koordinovat pohyby se slovy, nacházet
vlastní místo. Cvičení v chůzi, skákání, dřepu, běhu.
Popis:
Děti sedí na židlích, učitel je zve na procházku. Vstávají ze svého místa
volně seskupit nebo vytvořit ve sloupci. Učitel říká „na úrovni
cesta, naše nohy chodí, jedna-dvě, jedna-dvě, přes oblázky, přes oblázky, do jámy - rána. “
Při slovech „Podél ploché cesty…“ děti kráčí po schodech. „Na kameny“ skočte na dva
nohy se pohybují mírně dopředu. „Boom in the pit“ - dřep dolů. Vystoupil
jámy - děti stoupají. Po 2–3 opakováních učitel řekne „na úrovni
naše nohy jsou unavené z cesty, tady je náš dům - tam žijeme. “
Pravidla:
Pohyby se musí shodovat s textem.
Vstaňte ze svých zadek po slovech „Vylezli jsme z díry.“
Utéct domů až po slovech „žijeme tam“.
Možnosti :
Projděte lavičky podél zdi. Skákat hluboko do měkké cesty.
KRÁLÍČEK ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost koordinovat pohyb se slovy. Cvičení při běhu. V odrážení
dvě nohy, najít své místo. Podporovat rozvoj řeči.
Popis:
Místa zajíců jsou označena na jedné straně stránky. Každý spadne na své místo. Podle
na signál učitele „Běh v kruhu!“ všechny děti se shromáždí v kruhu a jeden z zajíců, který
učitel jmenuje, stojí uprostřed. Děti s učitelem recitují poezii a
provádět pohyby pod textem:
Malý bílý zajíc sedí a vrtí ušima - děti stojí v kruhu,
Takhle kroutí ušima! - pohněte rukama a zvedněte je k hlavě.
Zajíček je studený k sedění, musíte si zahřát tlapky,
Clap-clap, clap-clap, musíte si zahřát tlapky - tleskat rukama.
Zajíček je studený, aby mohl stát, zajíček musí skočit
Skok-skok, skok-skok, zajíček potřebuje skočit - skočí na 2 nohy na místě.
Někdo zajíčka vyděsil, zajíček vyskočil a odjel pryč! - učitel tleská rukama, děti utíkají
do svých domovů.
Pravidla:
Děti utíkají až po slovech „A cválal!“, A shromáždily se v kruhu za slovy „Běh v kruhu!“
Možnosti :
Šňůru se svázanými konci položte na podlahu. Na signál přeskočí šňůru. Uprostřed
na jeden kámen můžete dát několik ptáků.
BUBBLE ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost koordinovat pohyby se slovy, rytmicky se pohybovat.
Procvičujte děti v podřepu a stavění v kruhu, v běhu různými směry.
Popis:
Děti stojí blízko u sebe a drží se za ruce. Spolu s učitelem říkají:
"Vyhodit do vzduchu bublinu!" Vyhodit do povětří! Zůstaňte tak, ale nepraskněte. “ Říká poezie
děti postupně rozšiřují kruh. Když učitel řekne - „Bublina praskla“, vše
děti se vzdají svých rukou a ve sboru řeknou „Tleskejte!“ a dřepnout si.
Učitel navrhuje nafouknout novou bublinu: děti vstanou, znovu vytvoří malý kruh,
hra pokračuje.
Pravidla:
Řekněte sborem „Tleskejte!“ a dřepnout si až po slovech „Bublina praskla.“
Možnosti :
Proveďte kyvné pohyby rukama, nejprve je míč malý, pak velký -
zametací paže. Po slovech „Nepraskejte!“ učitel říká „Leť
bubliny! “, děti běhají, kam chtějí.
BĚŽTE NA VLAJKU ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet pozornost dětí, schopnost rozlišovat barvy. Naučte se jednat podle vizuálu
signál. Cvičení při běhu a chůzi.
Popis:
Děti dostávají vlajky dvou barev - jedné červené, druhé modré. Učitel vstane
na jedné straně kurtu a v jedné ruce drží modrou vlajku a v druhé červené.
Děti s modrými vlajkami jsou seskupeny kolem modré, s červenými kolem červené.
Poté učitel pozve děti na procházku. Děti chodí a běhají po hřišti.
Učitel přejde na druhou stranu a řekne: „Jeden, dva, tři - rychle sem běž!“
Natáhne ruce do stran, děti se rozběhnou k učiteli a seskupí se
vlajka odpovídající barvy. Když jsou všechny děti shromážděny, nabízí mávání vlajkami.
Pravidla:
Po webu se můžete rozptýlit, pouze když učitel řekne „Jděte na procházku!“
Je možné se shromáždit kolem učitele až po slovech „Jeden, dva, tři - rychle sem utíkejte!“
Možnosti :
Místo vlajky si vezměte stuhu nebo kapesník a poté s ní zatancujte. Zadejte 2 červené a
modré vlajky. Učitel může příznaky měnit jejich přesunutím z jedné ruky do
další. Povolit další signál „Stop!“ (každý zavře oči).
SLNKO A DÉŽE ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost vykonávat pohyby na signál učitele, najít si své místo
na stránce. Cvičení v chůzi a běhu.
Popis:
Děti sedí na židlích podél místnosti, to je jejich „domov“. Učitel se podívá z okna a říká
„Jaké pěkné počasí, jdi se projít!“ Děti vstávají a chodí jakýmkoli směrem. "Déšť
běž, běž domů! “ - říká učitel. Děti běhají na židle a berou své
místa. Učitel říká „Čepice - Čapka - Čepice!“ Déšť postupně utichá a
učitel říká: „Jděte se projít. Déšť přestal! “.
Pravidla:
Děti opouštějí dům na znamení „Jděte se projít!“
Běží domů k signálu „prší!“
Možnosti :
Děti si nejdříve vezmou jakoukoli židli, pak jen svoji. Místo domu zařaďte přenosný počítač
baldachýn - schovat se před deštěm. Během procházky si mohou sbírat „houby a bobule“. Chůze
lze nahradit tancem.
VLAK ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost vykonávat pohyby na zvukový signál, upevňovat se
dovednost stavět ve sloupci. Cvičení v chůzi, běh jeden po druhém.
Popis:
Děti vytvoří sloupec podél jedné strany webu. První je parní lokomotiva, zbytek
vozy. Učitel pípne, děti se začnou pohybovat vpřed (bez spojky).
Říká se, že pomalu na začátku, pak rychleji a postupně přecházejí na běh
„Chu - chu - chu!“ "Vlak jede nahoru na stanici," říká učitel. Děti postupně
zpomalit a zastavit. Učitel znovu pípne, pohyby
vlak pokračuje.
Pravidla:
Pohybovat se můžete pouze po oznamovacím tónu, tj. na signál učitele.
Možnosti :
Zadejte zastávku. Děti vyběhly na mýtinu. Shromažďování „hub a bobulí“, tanec.
SPARROWS AND CAT ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost umisťovat se do prostoru a pohybovat se v týmu bez dotyků
navzájem. Jednejte podle signálu, cvičte do hloubky, skok do dálky, dovnitř
běží rychle.
Popis:
Děti podél zdí: na lavičkách, na velkých kostkách nebo v obručích. To jsou vrabci na střeše
nebo v hnízdech. Kočka sedí na dálku - učitel. „Vrabci letěli!“ -
říká učitel. Vrabci seskočili ze střechy a roztáhli křídla - ruce dovnitř
strany. Utíkají na volno po celé místnosti. „Kočka spí.“ Probudí se, říká
"Mňau - mňau!", Běží, aby dohnal vrabce, kteří se schovávají a zaujímají svá místa.
Kočka vezme chycené vrabce do svého domu.
Pravidla:
Vrabci vyskočili na signál učitele „Vrabci, pojďme létat!“
Vrabci se vracejí na svá místa. Když kočka řekne „Mňau!“
Možnosti :
Představte druhou kočku. Vrabci pokukují po zrnech.
Chyť mě ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost vykonávat pohyby na signál učitele, pohybovat se v týmu,
bez tlačení. Cvičte děti ve směru běhu dopředu.
Popis:
Děti sedí na židlích na jedné straně hřiště. „Chyť mě!“ - navrhuje učitel
a běží na opačnou stranu místa. Děti běhají za učitelem a snaží se
chytit. Potom učitel řekne „dostihni mě!“ A běží opačným směrem.
Děti ho zase dohoní. Poté dvakrát sedí děti na židlích a odpočívají
pokračovat ve hře.
Pravidla:
Běh za učitelem až po signálu „Chyť mě!“
Možnosti :
Přineste si měkkou hračku a dohonte ji. Uteč od hraček.
CO JE SKRYTÉ? ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjejte u dětí vizuální paměť a pozornost.
Popis:
Děti sedí na židlích, na podlaze, v jedné řadě. Učitel umístí do středu kruhu
tři - pět objektů a nabízí si je zapamatovat. Pak hráči vstanou a
otočte se zády ke středu nebo ke zdi a zavřete oči. Učitel skrývá jednu
objekt ležící uprostřed kruhu a říká „Podívej.“ Děti otevírají oči
otočte se tváří v tvář centu a pamatujte si, jaký objekt není. Učitel přistupuje
děti a každé z nich v uchu mu říká, co je skryto. Když většina hráčů
dá správnou odpověď, učitel hlasitě volá skrytý objekt. Poté
hra pokračuje.
Pravidla:
Když učitel předmět skryje, hráči se otočí zády a zavřou oči
Na signál „Podívej!“ Hráči otevřou oči a znovu se otočí směrem ke středu kruhu.
Možnosti :
Chcete-li upevnit znalosti základních barev, vezměte si kostky nebo vlajky. Přivolat jednu
hraní. Odeberte 2 položky.
VTÁCI A DĚTI ( II mladší skupina)
Úkoly:
U dětí rozvíjet schopnost vykonávat pohyby na signál učitele, pamatovat si jejich
místo, cvičte v běhu v různých směrech, aniž byste se navzájem dotýkali.
Popis:
Děti jsou rozděleny do 3-4 skupin po 5-6 osobách, každá skupina má svůj vlastní dům - hnízdo.
Děti představují kuřata. Každá skupina má mateřského ptáka. Slovem
pedagog „Leť!“ - kuřata vyletí z hnízda. Leťte kolem domu a mávejte
ruce - křídla. Ptáci - matky odlétají za jídlem. Slovem
pedagog „Domů!“ - ptáci - matky se vracejí a volají mláďata domů.
V hnízdě sedí kuřata v kruhu a pták - matka je krmí imaginárními červy.
Pravidla:
Ptáci a kuřata vyletí na slova učitele „Leť!“
Mláďata se vracejí domů na výzvu ptáka - matky.
Ptáci - matky se vracejí domů na slovo učitelky „Doma!“
Možnosti :
Vyzvěte ptáky, aby vzlétli na kopci. Každý pták má svou vlastní barvu
domy - hnízda. Můžete vyměnit domy.
NAJDĚTE SVÉ BARVY ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet pozornost dětí, schopnost rozlišovat barvy, působit na signál. Cvičení
při běhu, chůzi.
Popis:
Děti dostávají vlajky 3–4 barev a jsou seskupeny 4–6 osobami v různých rozích místnosti,
v každém rohu učitel položí na stojan barevnou vlajku. Na signál učitele
"Jít na procházku!" děti se rozptýlí po hřišti. Na slova „Najděte svou barvu!“ - děti
shromáždit poblíž vlajky odpovídající barvy. Učitel si všimne, která skupina
se dali dohromady rychleji.
Pravidla:
Domy můžete opustit na znamení učitele „Jděte se projít!“.
Utíkejte a shromažďujte se poblíž vlajky odpovídající barvy až za slovy „Najděte svou barvu!“
Možnosti :
Nabídněte, že zavřete oči, uspořádejte vlajky v rozích místnosti.
TROLLEYBUS ( II mladší skupina)
Úkoly:
Rozvíjet u dětí schopnost rozlišovat barvy semaforů a jednat podle vizuálu
signál. Cvičení v běhu a chůzi ve sloupci. Zavést pravidla provozu.
Popis:
Děti stojí ve dvojici podél zdi ve sloupu a drží se navzájem za ruce
ruce se drží za šňůru, jejíž konce jsou svázané. Učitel v jednom z rohů místnosti,
v ruce tři barevné vlajky (červená, žlutá, zelená). Vztyčuje zelenou vlajku - děti
běží (trolejbus se pohybuje). Když se děti dočkají učitele, hledají, zda se změnil
barva zaškrtávacího políčka. Pokud zelená - pohyb pokračuje, žlutá nebo červená -
děti se zastaví a čekají, až se objeví zelená.
Pravidla:
Můžete běžet pouze k zelené vlajce.
Když se objeví žlutá nebo červená, sloupec se zastaví.
Možnosti :
Zajistěte zastávku, kde budou děti sedět a čekat na příjezd trolejbusu. Když
trolejbus se přiblíží k zastávce, pak zpomalí, někteří cestující vystoupí, jiní přijdou dovnitř.
POHYBOVÉ HRY PRO STŘEDNÍ PŘEDŠKOLU
Shcherbatenko Elena Nikolaevna,
instruktor tělesné výchovy
Mateřská škola č. 23
kombinovaný typ
Moskovsky okres Petrohrad
Pro dítě není nic víc vzrušujícího než hraní: při hraní může uspokojit svoji potřebu pohybu, aktivity. Venkovní hra hravou formou učí děti mnoha důležitým dovednostem a znalostem
Důležitým rysem venkovní hry je velká svoboda akce. Hry venku mají posilující účinek na nervový systém dítěte, přispívají k vytvoření veselé nálady.
Pro děti v předškolním věku jsou hry v přírodě zásadní potřebou. S jejich pomocí se řeší nejrůznější úkoly: vzdělávací, výchova a zlepšování zdraví. V procesu her se vytvářejí příznivé podmínky pro rozvoj a zdokonalování motorických schopností dětí, formování morálních vlastností, výchovu takových vlastností, jako je hbitost, rychlost, vytrvalost, stejně jako životní návyky a dovednosti v týmu.
Děti v jakémkoli věku mají velmi rádi hry; hra je pro ně hlavní činností. Při hraní dítě procvičuje různé aktivity. S pomocí dospělých ovládá nové, složitější pohyby.
Venkovní hry jsou většinou kolektivní hry. Děti si osvojí základní dovednosti orientovat se v prostoru, koordinovat své pohyby s pohyby ostatních hráčů, najít si místo ve sloupci, v kruhu, aniž by rušily ostatní, rychle utíkat na signál nebo měnit místa na hřišti nebo v hale atd. Společné akce malé děti vytvářejí podmínky pro všeobecnou intenzivní činnost.
Hry venku mají příznivý vliv na duševní a emoční stav dětí, umožňují dítěti odpočinout si. V kolektivních hrách venku se děti učí hrát společně, poddávat se a navzájem si pomáhat. Tato hra pomáhá dítěti překonat ostych a plachost. Je často obtížné přimět batole provést pohyb před každým. Ve hře napodobuje činy svých kamarádů a přirozeně a přirozeně provádí různé pohyby. Poslušnost pravidel hry podporuje organizaci, pozornost, schopnost ovládat jejich pohyby u dětí a podporuje projev vůle. Děti by například měly na pokyn učitele zahájit všechny pohyby, utéct od řidiče až po signálu nebo posledních slovech textu, pokud je hra doprovázena textem.
Vzhledem k různorodosti jejich obsahu narativní venkovní hry pomáhají dětem upevnit si znalosti a představy o objektech a jevech okolního světa: o zvycích a vlastnostech pohybů různých zvířat a ptáků, o jejich pláči; o zvucích vydávaných stroji; o dopravních prostředcích a pravidlech pohybu vlaku, automobilu, letadla ...
Úloha venkovních her při zvyšování fyzické aktivity dětí během dne je velmi důležitá. Hry ve volné přírodě mají velký význam pro zvýšení fyziologické zátěže těla dítěte. Aktivní motorické akce během emočního vzestupu přispívají k významnému zvýšení aktivity pohybového, kardiovaskulárního a respiračního systému, díky čemuž se zlepšuje metabolismus v těle a odpovídajícím způsobem se trénují funkce různých systémů a orgánů. Venkovní hry jsou užitečné zejména pro děti, které jsou náchylné k alergickým onemocněním, SARS nebo nachlazení. Nejúčinnější venkovní hry. S aktivní fyzickou aktivitou dětí na čerstvém vzduchu se zvyšuje práce srdce a plic a následně se zvyšuje přívod kyslíku do krve. To má příznivý účinek na celkové zdraví dětí: zlepšuje se chuť k jídlu, posiluje se nervový systém a zvyšuje se odolnost těla vůči různým chorobám.
Existuje spousta outdoorových her pro obsah a organizaci dětí, která vám umožňuje vybrat je s ohledem na denní dobu, podmínky, věk dětí, jejich připravenost a v souladu s úkoly stanovenými učitelem.
Klasifikace outdoorových her
Přidělit základní venkovní hry a sportovní hry - basketbal, hokej, fotbal atd. Venkovní hry mají svá pravidla. V mateřské škole se používají hlavně základní venkovní hry.
Podle obrazného obsahu se hry v přírodě dělí na
· spiknutí
· beznadějný.
Pro příběhové hry jsou charakteristické role s odpovídajícími motorickými akcemi. Děj může být obrazný („Kuřata a kuřata“, „Vrabci a kočka“, „Zajíci a vlk“) a konvenční (pasti, štítky, pomlčky). V bezpletových hrách („Postarejte se o objekt“, „Najděte svou barvu“, „Okurka“ ») Všechny děti vykonávají stejné pohyby. Tyto hry se dělí na hry jako: běhy, úlovky.
Zvláštní skupinu tvoří kulaté taneční hry... Jsou doprovázeny písní nebo básní, které pohybům dodávají specifický nádech.
Podle povahy herních akcí se hry odlišují konkurenční typ. Stimulují aktivní projev fyzických vlastností, nejčastěji rychlosti.
Rozlišují se dynamické charakteristiky hry s nízkou, střední a vysokou mobilitou.Spolu s venkovními hrami zahrnuje program mateřské školy hrát cvičenínapříklad „Srazit špendlík“, „Zasáhnout kruh“, „Předběhnout obruč“ atd. Chybí jim pravidla v obecně přijímaném smyslu. Atraktivní manipulace s předměty zajímají děti při hře. Úkoly soutěžního typu vyplývající ze jmen („Kdo zasáhne přesněji“, „Čí obruč se otáčí“ atd.) Mají velkolepý efekt a shromažďují mnoho diváků a fanoušků. Nejmenší děti jsou tak přivedeny ke hře.
Jak si vybrat správnou hru.
Hry venku by měly zajistit všestranný rozvoj motorické sféry dětí a přispět k formování jejich dovedností jednat v týmu, navigovat v prostoru a provádět akce v souladu s pravidly nebo textem hry. Proto je nutné využívat venkovní hry a cvičení, která se liší nejen obsahem, ale také organizací dětí, ve složitosti koordinačních pohybů. Prvním požadavkem, který by měl být veden při výběru outdoorových her, je korespondence obsahu herních akcí, pravidel s věkovými charakteristikami dětí, jejich myšlenek, schopností, dovedností, znalostí o světě kolem nich a jejich schopností učit se novým věcem.
Volba hry závisí také na stanoveném pedagogickém úkolu, psycho-fyzické pohodě žáků. Pokud jsou děti rozrušené, je lepší vést klidnou sedavou hru, jejíž pravidla vyžadují určitou pozornost („Kde zvoní zvonek?“, „Najít vlajku“, „Kráčet tiše“ atd.). Pokud byly děti ve třídě delší dobu, potřebují aktivní akci. V tomto případě musíte zvolit hru, ve které jsou pohyby různorodé, často se mění v souladu se zápletkou a pravidly („Můj veselý vyzváněcí míč“, „Vrabci a kočka“ atd.).
Při výběru hry je třeba vzít v úvahu roční dobu, počasí, teplotu (uvnitř nebo na místě), dostupné vybavení a také denní dobu, ve které se hraje. Venkovní hry jiné povahy by měly být kombinovány s hrami a aktivitami, které probíhají během dne. Na konci dne, krátce před spaním, by hra měla být klidnější.
Variace a komplikace her venku.
Můžeme říci, že hry v přírodě jsou školou pohybů. Protože děti shromažďují motorické zkušenosti, je třeba hry ztížit. Díky této komplikaci jsou známé hry ještě zajímavější.
Je těžké přeceňovat roli venkovních her pro malé děti. S pomocí venkovních her se dítě vyvíjí komplexně a harmonicky.
Dám pár příklady her venku které používám při své práci s mladšími předškolními dětmi:
"Bublina"
Děti stojí zády k sobě v kruhu a drží se za ruce. Spolu s učitelem říkají:
Vyhodit do povětří, bublina
Vyhodit do povětří
Zůstaňte tak
Nepraskni.
Recitováním poezie děti postupně rozšiřují kruh. Když učitel řekne „bublina praskla“, všechny děti se vzdají, řeknou „třesk“ ve sboru a dřepí si.
Učitel navrhuje nafouknout novou bublinu. Děti vstanou, znovu vytvoří malý kruh a hra pokračuje. Varianta hry
Po slovech „Nepraskejte“ si děti nesadnou a učitel říká: „Bubliny odletěly.“ Děti se rozptylují kamkoli chtějí (v rámci stránky) a učitel říká: „Letěli jsme, letěli, letěli! ..“
V této variantě lze hru opakovat 3-4krát.
"Vrabci a kočka"
Děti stojí podél zdí na lavičkách, na velkých kostkách nebo v obručích položených na podlaze. Jsou to „vrabci na střeše“ nebo „hnízda“. Na dálku sedí „kočka“, jejíž roli hraje jedno z dětí. "Vrabci letěli," říká učitel. Vrabci vyskočili ze střechy nebo vyskočili z hnízda a roztáhli křídla, tedy natáhli ruce do stran, roztroušeni po místnosti. Mezitím kočka spí. Ale pak se probudí, řekne „mňau mňau“ a uteče, aby dohnala malé vrabce, které se před ní musí schovat na střeše nebo v hnízdech a zaujmout svá místa. Kočka vezme chycené vrabce k sobě „do domu“.
"Matka slepice a kuřata"
Děti zobrazují „kuřata“ a učitel - „slepice“.
Na jedné straně areálu je místo oploceno lanem - „domkem“, kde jsou umístěna kuřata s chovnou slepicí (lano je taženo mezi stromy nebo dvěma stojany ve výšce 40-50 cm).
Matka slepice se plazí pod lanem a jde hledat jídlo. Po chvíli zavolá kuřatům: „Ko-ko-ko.“ Na tento signál se všechna kuřata vlezou pod provaz, rozběhnou se ke slepici a kráčí s ní po stanovišti.
Když učitel řekne „velký pták“, všechna kuřata utíkají domů.
Učitel říká „velký pták“ až poté, co všechny děti vlezly pod lano a trochu poběhaly po hřišti.
„Procházka širší“
Na místě jsou rozloženy obruče ve 2-3 řadách, v každé řadě je 5-6 obručí. Na signál vstoupí 2–3 děti z obruče do obruče. Když dojdou na konec, vyskočí, tleskají rukama a vracejí se.
Pravidla:chodit s mezikrokem v obruči, nemůžete jít za jeho okraje, nedotýkejte se obručí.
"Najděte svůj dům"
Děti sedí po straně hřiště nebo místnosti. Na signál učitele „Pojďme se projít“ se děti rozptýlí po hřišti, kdo chce jít kamkoli. Podle učitelova slova „domů“ všichni utíkají zpět a berou jakékoli volné místo. Poté se hra opakuje.
„Myši a kočka“
Děti - „myši“ sedí v „dírách“ - na židlích nebo lavici umístěné podél stěn místnosti nebo po stranách hřiště. V jednom z rohů webu je „kočka“, jejíž roli hraje učitel. Kočka usne a až potom se myši rozptýlí po místnosti. Ale pak se kočka probudí, mňau a začne chytat myši, které jim vběhnou do nor a zaujmou svá místa na židlích. Poté, co se všechny myši vrátily na svá místa, kočka opět obchází místnost a poté se vrátí na své místo, usne a hra se opakuje.
„Postarej se o předmět“
Hráči tvoří kruh. Jeden z hráčů je uprostřed kruhu (řidič), zbytek stojí s nohama mírně od sebe a ruce drží za zády. Každé dítě má u nohou kostku (nebo jiný předmět). Řidič se pokusí tuto kostku vzít. Hráč, který ho chce zachránit, se přikrčí, rukama uzavře kostky a nedovolí mu dotknout se. Jakmile řidič odejde, hráč vstane.
"Kyselá okurka"
Na jednom konci stránky je učitel - „past“, na druhém - děti. Děti přistupují k pasti skokem na dvou nohách pod větou:
Okurka, okurka,
Nechoďte za tímto účelem:
Tam myš žije
Odkousne vám to ocas.
Na konci slov děti utíkají na svá místa, past je chytí.
„Najděte svou barvu“
Děti dostávají vlajky 3–4 barev a jsou seskupeny 4–6 osobami v různých rozích místnosti. V každém rohu učitel umístí na stojan barevnou vlajku (červenou, modrou, žlutou).
Na pokyn učitele „pojďme se projít“ se děti rozptýlí po hřišti ve skupinách nebo samy. Na signál učitele „najdi svoji barvu“ se děti rozběhnou k vlajce odpovídající barvy.
"Taxi"
Děti stojí uvnitř velké obruče (průměr 1 m) a drží ji ve sklopených rukou: jedna - na jedné straně okraje. druhý - naopak, jeden po druhém. První dítě je taxikář, druhé je cestující. Děti pobíhají po hřišti nebo po stezce. Po chvíli si vymění role.
Současně si mohou hrát 2–3 páry dětí, a pokud to oblast dovolí, tak i další. Když se děti naučí běhat jedním směrem, učitel může dát úkol běhat různými směry a zastavit se. Místo zastavení je možné označit vlajkou. Na autobusové zastávce cestující přestupují, jeden vystoupí z taxíku, druhý si sedne.
„Kde zvoní zvonek“
Děti sedí nebo stojí na jedné straně místnosti. Děti se otočí ke zdi. V této době se před nimi skrývá učitel se zvonem, například za skříní. Děti by měly najít zvonek. Děti se otočí a kráčí směrem ke zvuku, najdou ho. Nejprve musíte zazvonit na zvonek tiše, potom hlasitěji.
„Kluci mají přísný rozkaz“
Při prvním signálu se hráči rozptylují od čáry a pronesou skandování:
Kluci mají přísný rozkaz,
Znají všechna svá místa
Trubka více zábavy:
Tra-ta-ta-ta-ta.
Na druhý signál se všichni rychle seřadí.
„Moje veselá znělka“
Děti stojí v kruhu Učitelka s košíkem malých kuliček uprostřed. Všichni společně vyslovují slova:
Moje veselá rolnička
Kde jsi běžel cvalem?
Červená, žlutá, modrá
Nemůžu s tebou držet krok
Na konci slov učitel vyhodí koule tak, aby se rozptýlily různými směry. Děti by je měly rychle vyzvednout zpět do košíku.
Seznam použité literatury:
1. Litvínova MF Venkovní hry a herní cvičení pro děti od 3 let - M., 2005.
2. Penzulaeva L. I. Venkovní hry a herní cvičení pro děti ve věku 3–5 let - M., 2005
3. Pogodaev GI Fizkult-hurá! - M., 2003.
4. Sborník článků „Tělesná výchova předškolních dětí“, por. L.V. Ruská, L. I. Bakanenková, M., 1982.
5. Timofeeva E. A. Hry v přírodě s dětmi mladšího předškolního věku - M., 2007.
6. Khukhlaeva DV Metodika tělesné výchovy v předškolních zařízeních. - M., 2013.
Anastasia Kolesnikova
Soubor karet s hrami pro mladší předškolní děti
Soubor karet s hrami pro malé děti
Venkovní hry pro předškolní děti
Kočka a myš
Úkoly: Develop u děti schopnost provádět pohyb na signál. Cvičte při běhu různými směry.
Popis: Děti - "Myš" sedět v norách (na židlích podél zdi)... V jednom z rohů plošiny sedí "kočka" - pedagog. Kočka usne a myši se rozptýlí po místnosti. Kočka se probouzí, mňouká, začíná chytat myši, které jim vběhnou do nor a zaujmou svá místa. Když se všechny myši vrátí do svých nor, kočka opět projde chodbou, poté se vrátí na své místo a usne.
pravidla:
1. Učitel zajistí, aby všem dětem došly nory.
2. Učitel může ve hře použít - kočku - hračku.
Možnosti: Myši skákají přes potok, překonávají překážky, chodí po mostě.
Umělecké slovo: Kočka nenašla myši a usnula u něj,
Pouze kočka usne, všechny myši dojdou!
Ptáci a kočky
Úkoly: Develop u odhodlání dětí, cvičení uhýbat běhu.
Popis: Na zemi je nakreslen kruh (průměr - 7 m.) nebo je položena šňůra, jejíž konce jsou svázané. Učitel si vybere jednoho hráče, který stojí uprostřed kruhu. Je to kočka. Zbytek dětí, ptáci, jsou kolem. Kočka spí. Ptáci létají do kruhu pro zrna. Kočka se probudí, vidí ptáky a chytí je. Všichni ptáci spěchají, aby odletěli z kruhu, ten, kterého se kočka dotkla, zatímco byl v kruhu, je považován za chycen, jde do středu kruhu. Když kočka uloví 2–3 ptáky, učitel si vybere novou kočku. Ptáci chycení dříve se připojili k hráčům.
pravidla:
1. Kočka chytí ptáky pouze do kruhu.
2. Kočka se může ptáků dotknout, ale ne se jich chytit.
Možnosti: Ptáci létají do gymnastické stěny; je zavedena druhá kočka, kočka leze pod límcem, obloukem.
Slepice a kuřata
Úkoly: Develop u děti schopnost vykonávat pohyby na signál, cvičit v běhu různými směry a plazit se.
Popis: Děti představují kuřata a učitel - slepice. Na jedné straně pozemku je oplocené místo - dům, kde jsou kuřata se slepicí (lano je taženo mezi sloupky ve výšce 50 cm od podlahy)... Na stranu, na stranu, je umístěn "Velký pták"... Slepice se plazí pod lanem a jde hledat potravu. Říká kuřata - „Ko-ko-ko“... Na signál se všechna kuřata vlezou pod lano, rozběhnou se ke slepici a procházejí s ní po podlaze místa. Učitel říká - "Velký pták", všechna kuřata utíkají domů.
pravidla:
1. Na volání slepice všechna kuřata vyběhla z domu a plazila se pod lanem.
2. Signál zapnutí "Velký pták" kuřata musí jít domů
Možnosti: Kuřata vylezou na okouna - lavice, 2 šňůry jsou taženy ve vzdálenosti od sebe, role slepice je svěřena samotným dětem.
Chyťte komára
Úkoly: Develop u děti schopnost koordinovat pohyby s vizuálním signálem, cvičení děti skákají(poskakování na místě).
Popis: Hráči stojí v kruhu na délku paže a směřují ke středu. Učitel je uprostřed kruhu. V rukou drží prut dlouhý 1 - 1,2 metru přivázaný k provázku lepenkový komár... Délka šňůry je 50 cm, učitel kolem nakreslí tyč „Kroužkování proti komárům“, mírně nad hlavou hráčů. Když komár letí nad hlavou, dítě vyskočí a snaží se ho chytit. Kdokoli popadne komára, říká "Chytil jsem!"... Poté učitel znovu nakreslí tyčí kruh.
pravidla:
1. Komára můžete chytit pouze oběma rukama a poskakovat na dvou nohách.
2. Musíte chytit komára na místě.
Možnosti: Můžete běžet vpředu, držet v rukou tyč s komárem, děti ho běžet dohnat.
Přineste míč
Úkoly: Develop u děti schopnost provádět pohyb na signál (podle slova učitele, pozorování, rychlý vtip (vyberte si míč, který je vhodnější vzít)... Cvičení děti běží určitým směrem.
Popis: Děti sedí na židlích podél zdi. Ve vzdálenosti 3-4 kroků od sedícího je nakreslena čára, za kterou se podle jmenování učitele stanou 5-6 děti zády k sezení... Vedle nich stojí učitel. V rukou má krabici s malými míčky, podle počtu stání děti. „Jeden, dva, tři - utíkej!“ - říká učitel a hodí všechny míčky z krabice. Stojící děti utíkají za míčky, každý z nich jeden z nich dohoní, vyběhne s ním k učiteli a dá ho do krabice. Potom se děti posadí na svá místa a za skupinou se stane další skupina. Hra končí, když všechny děti utíkají o míč.
pravidla:
1. Za míčem můžete běžet až za slovem "Běh".
2. Do boxu by měl být zvednut a umístěn pouze jeden míč.
Možnosti: Kdo přinese míč rychleji a překoná překážku tištěným paprskem.
Myši ve spíži
Úkoly: Develop u děti schopnost provádět pohyby na signál. Cvičení při procházení, běhu.
Popis: Děti - myši sedí v norách, na lavičkách. Na opačné straně nástupiště je lano napnuté ve výšce 50 cm, to je spíž. Na straně hráčů sedí kočka. Kočka usne, myši vběhnou do komory. Pronikají do něj a ohýbají se, aby se nedotkli lana. Tam si sednou a zdá se, že hlodají krekry nebo jiná jídla. Kočka se probudí, mňau a běží za myší. Myši utíkají do nor. Po návratu na své místo kočka usne a hra pokračuje.
pravidla:
1. Myši mohou do spíže narazit, pouze když kočka usne.
2. Myši se mohou vrátit do svých nor, až když se kočka probudí a mňau.
Možnosti: Myši se plazí pod obloukem, utíkají do nor, je představena druhá kočka.
Vrabci a auto
Úkoly: Develop u děti schopnost provádět pohyby na signál. Cvičení běhu v různých směrech a skákání.
Popis: Hranice stránek jsou označeny vlajkami. Na jednom konci nástupiště jsou na lavičkách vrabci. Na druhém konci je vyznačeno místo pro auto - garáž. Auto je pedagog. „Vrabci vyletěli z hnízda!“ - říká učitel a děti začnou běhat různými směry a zvedají ruce do stran. Objeví se auto. Vrabci se bojí a odletí do svých hnízd. Auto je vráceno do garáže.
pravidla:
1. Nemůžete utéct z hranic webu
2. Vyleťte z hnízda pouze na signál učitele.
3. Jakmile se objeví auto, vraťte se do slotů.
Možnosti: Děti zobrazující auta ve hře by měly dostat volant nebo vlajky. Vrabce lze umístit do hnízd - kruhů nakreslených na zemi. Vrabci mohou stát na lavičkách a skákat z nich.
Můj veselý, zvonící míč
Úkoly: Develop u děti schopnost rytmicky skákat, v souladu s textem básně, provádět pohyby na signál. Cvičení v běhu, odrážení na 2 nohách.
Popis: Děti sedí na židlích umístěných na různých místech v místnosti. Učitel je uprostřed. Vezme velkou kouli a začne ji udeřit rukou na zem, mluvení: „Můj veselý, zvučný ples ...“... Učitel na něj volá děti a vyzývá je, aby skákali jako koule. Děti skákají stejným tempem. Učitel položí míč a zopakuje báseň, přičemž rukou provede pohyb, jako by do míče narazil, a děti skákají. Po dokončení básně pedagog on mluví: „Stihnu to!“... Děti utíkají.
Didaktické hry pro malé děti
Hádejte, co je v ruce
Úkoly: učit děti rozlišovat a pojmenovávat zeleninu, ovoce podle barvy, tvaru; rozvíjet zájem o přírodu.
Materiál: zelenina a ovoce.
Popis: Děti utvoří kruh s rukama za zády. Učitel jim dá do rukou zeleninu a ovoce, poté ukáže něco ze zeleniny nebo ovoce a děti musí na dotek cítit, kterou zeleninu nebo ovoce mají v ruce. Ti, kteří mají stejný předmět, se dostanou k učiteli.
Kdo žije v lese
Úkoly: upevnit znalosti děti o divokých zvířatech; rozvíjet paměť, řeč; pěstovat lásku ke zvířatům.
Materiál: sady hračky: "Divoká zvířata" a "Domácí mazlíčci".
Popis: Učitel vyzve děti, aby si mezi hračkami vybraly pouze ta, která žijí v lese.
Magická taška
Úkoly: upevnit dovednosti děti pojmenujte zeleninu a její barvu; rozvíjet vizuální paměť, pozornost.
Materiál: "Magická taška", zelenina.
Popis: Učitel vyzve děti, aby se střídaly a učily se "Magická taška" zeleninu, pojmenujte ji a barvu. Učitel může nabídnout, co by řekl, aniž by se podíval do tašky. Všechny děti se střídají při hraní.
Poznejte zvíře
Úkoly: upevnit dovednosti děti rozpoznat domácí zvířata podle jejich zvuků; rozvíjet fonemický sluch, pozornost.
Popis:
Možnost 1
Učitel vydává zvuky zvířat a děti je hádají.
Možnost 2
Učitel k němu volá dítě a říká mu zvíře do ucha. Dítě vydává zvuky zvířete a děti hádají.
Kdo je zbytečný
Úkoly: učit děti vybrat nadbytečné z řady zvířat, vysvětlit, proč je nadbytečné; rozvíjet logické myšlení, pozornost.
Materiál: snímky s divokými zvířaty a jedním domácím zvířetem, ptákem, květinou, hmyzem, sazbou na plátno.
Popis: Učitel vyzve děti, aby uvažovaly o sazbě na plátně snímky, najít nadbytečné z řady divokých zvířat a vysvětlit, proč je ten či onen předmět nadbytečný. například: "Extra kočka, protože je mazlíček".
Sbírejte sněhuláka
Úkoly: rozvoj schopnosti provádět akce s předměty různých velikostí, nácvik jemné motoriky ruky.
Popis:
Tato hra používá koule různých velikostí. Učitel vyzve dítě, aby zvážilo podrobnosti, které má před sebou, dotklo se ho a přitisklo k sobě. Potom ukažte klukovi hotového sněhuláka. Upozorňuje na skutečnost, že sněhulák se skládá z různých koulí velikosti: dole - velký, dále - střední, nad - nejmenší. Vyzve dítě, aby sbíralo stejného sněhuláka z koulí. Dítě jedná nezávisle, dospělý, pokud je to nutné, pomáhá s radami. Podobně můžete sbírat skleničku, králíčka, ptáka atd.
Mainur Nikolaevna Litvin
Venkovní hry pro předškolní děti
Venkovní hry pro předškolní děti
Na hřišti je ve vzdálenosti 3-5 m od země napnuta šňůra. Motýl je k němu přivázán tak, aby byl nad nataženými pažemi dítěte. Učitel vyzve děti, aby skočily a zasáhly jejich ruce. Výška vázaných míčků je nastavitelná podle výšky děti a jejich příležitosti... Učitel dbá na to, aby se děti odrazily a dotkly se míče oběma rukama (za účelem rovnoměrného zatížení svalů ramenního pletence)... Učitel dbá na to, aby se děti, které vyskočily, pravou a levou rukou střídavě dotýkaly předmětů.
2. Můj veselý, zvučný ples.
Děti stojí v kruhu nebo půlkruhu. Učitel vezme velkou kouli, zasáhne ji rukou a řekne text:
Můj veselý, zvonící míč
Kam jste spěchali k cvalu?
Žlutá, červená, modrá,
Nemůžu s vámi držet krok!
Poté položí míč a vyzve děti, aby skočily jako míč.
3. „Malý šedý zajíček sedí“
fotbalová branka: Vlak děti poslouchat báseň, porozumět obsahu a provádět akce v souladu s obsahem.
Materiál: masky jsou králíček. Mrtvice hry: Děti sedí na vysokých židlích na znamení pedagog: „Spustit v kruhu“ - všechny děti se shromažďují v kruhu. Děti spolu s učitelem recitují poezii a dělají pohyby, aby ilustrovaly text.
1. Sedí zajíc šedý, kroutí ušima
Takhle, takhle vrtí ušima
2. Zajíček je studený k sedění, je nutné zahřát tlapky
Tleskat, tleskat, tleskat, tleskat, musíte si zahřát tlapy,
3. Zajíček je studený, aby mohl stát, zajíček musí skočit,
Skok-skok, skok-skok, zajíček musí skákat.
4. Někdo zajíčka vyděsil, zajíček vyskočil ... a utekl.
4. „Přes potok“
Na webu jsou nakresleny dvě čáry ve vzdálenosti 15-20 cm - to je pramínek. V
uvnitř můžete na podlahu ve stejné vzdálenosti položit dva šňůry. Několik
děti jsou vyzvány, aby se přiblížily k proudu a přeskočily ho a odtlačily se
se dvěma nohama najednou.
Pokyny k provedení. Učitel může dětem říci, že pramínek je hluboký,
Cvičení lze provádět současně ve dnech 4-5 děti... Vzdálenost mezi řádky, kterou potřebujete
postupně se zvětšují na 30-35 cm. Učitel dbá na to, aby byly děti silnější
jemně odtáhli a přistáli a ohýbali kolena.
5. "VTÁCI A DÁŽDY"
Vezmeme disk se záznamem zvuku příroda: ptačí zpěv, hluk deště, zvuky
lesy. Z jednotlivých disků můžete vytvořit vlastní sbírku.
Pro hry pro malé děti složení by mělo trvat 5-7 minut.
Například v tomto pořadí: zvuky lesa, hlasy
ptáci, pak zvuk deště a větru, znovu ptáci a znovu déšť.
Je dobré hrát tuto hru po skončení představení, když budou děti
posadil se a chtěl se okamžitě pohnout. Protože ve hře obvykle
jsou zapojena divoká zvířata, pak můžeme říci, že hlavní postava utekla
do mého domu v lese.
"V lese žijí také ptáci." Ukažte jim, jak mávají křídly
a pobíhat po místnosti. "Prší!" Schovej se v domě! “ Pera
přeložte si dům přes hlavu a dřepněte si. (Záznam deště).
"Déšť je u konce, můžeš letět znovu" (záznam ptáka)... A tak pokračujeme
dokud nahrávání neskončí nebo se nebudete nudit.
Rozvíjíme rytmus, fyzickou aktivitu.
OKSANA KOMISSINA
V mladší předškolní věk velká pozornost je věnována rozvoj Smyslové vnímání. Didaktický hry zaujímají nejdůležitější místo v životě dítěte. Rozšiřují představu o světě kolem sebe, učí dítě pozorovat a zvýrazňovat charakteristické rysy předmětů (velikost, tvar, barva, rozvíjet motorické dovednosti a vjemy, paměť a kreativní představivost.
Didaktická hra „Opravte koberec“
cílová hry: k vytvoření schopnosti seskupovat objekty podle barev. Upevněte znalosti geometrických tvarů, rozvíjet jemnou motoriku.
Herní akce: Koberce a geometrické tvary jsou distribuovány. Děti by měly najít požadované tvary v barvě a tvaru a nalepit koberec.
Didaktická hra "Magická zvířata"
cílová hry: Posilte schopnost rozpoznávat geometrické tvary a pojmenovat je. Rozvíjí jemnou motoriku rukou, vnímání barev, pozornost, paměť, kreativní představivost.
Herní akce: Děti dostávají „magická zvířata“, geometrické tvary a části zvířat. Děti zdobí zvířata.
Související publikace:
„Didaktické hry o smyslové výchově dětí raného a mladšího předškolního věku“
Poznávání světa u dítěte začíná vnímáním barevných předmětů a jevů. V mladší skupině si děti rozvíjejí schopnost rozlišovat a pojmenovávat.
„Lidové hry pro děti předškolního věku“ (konzultace pro pedagogy) Normy a pravidla výchovy vyvinuté lidovou pedagogikou byly testovány časem. Je v nich soustředěna lidová moudrost, která se formuje po staletí.
Hry pro smyslový rozvoj pro mladší předškolní děti Pro naši práci jsme zvolili téma: „Senzorický vývoj předškolních dětí“. Děti, se kterými pracujeme, jsou 2 až 3 roky staré (1 mladší).
(Kobercové hračky 3) Téma: Dům. Vzdělávací oblasti: Poznání. Rozvoj kognitivního výzkumu a produktivního (konstruktivního).
Konzultace pro pedagogy „Hry ředitele pro děti předškolního věku“ Režisérské hry jsou typem dětské zábavy, při které dítě vystupuje jako režisér, promítá akce a co vymýšlí.
Aktivaci mentální aktivity předškolních dětí v procesu výuky matematiky považujeme za podmínku úspěšné formace.