15.10.2020

Přepis

1 MBOU „Základní škola Kuleshovskaya“, okres Krasnogvardeisky, region Belgorod Deník letního zdravotního tábora „Slunce“ Autor: Erygina Irina Sergeevna 2012

2 Vedoucí tábora, poradci Bukreeva G.A., učitelka ruského jazyka a literatury Erygina I.S., učitelka německého jazyka Erygina I.V., učitelka základních škol

3 PŘÁTELÉ - „SLUNCE“ PŘÁTELSKÉ MOTTO: SVĚTLO VŽDY, SVĚTLO VŠECHNY A POMOC PŘÁTELŮM V PROBLÉMECH !!! PŘEDSEDA KEMPU: Natalia Erygina

4 POBOČKY: POBOČKA "DOMASHKA" VELITEL - MERKULOVA IRINA ZAM. COMMANDER - MERKULOVA TATIANA SQUAD "SMILE" COMMANDER - MERKULOVA ALINA ZAM. VELITEL - DARIA BUKREEVA

5 SEZNAM PŘÁTEL 1. Merkulova Irina Aleksandrovna 2. Merkulova Alina Alekseevna 3. Merkulova Tatyana Aleksandrovna 4. Bukreeva Daria Aleksandrovna 5. Vikol Diana Ivanovna 6. Kirillova Olga Aleksandrovna 7. Erygina Natalia Romanovna 8. Kirillova Anastasia Aleksandrovna 9. Erygina Erygina Erygina Victoria Sergeevna 11. Erygin Alexey Vasilyevich 12. Ramoshchenkov Alexander Alexandrovich 13. Erygin Erygin 14. Kirilov Sergey Alexandrovich 15. Bukreev Alexander Vladimirovich 16. Bukreev Maxim Alexandrovich 17. Kirillov Kirill Alexandrovich 18. Erygin Erygin Nikita Sergeevich 19. Jakimenko Ivan Alexandrovič

6 Slunce vyšlo, NAŠE PÍSNĚ se na louce leskne. Potkám slunce, které poběžím po trávě. A bílé sedmikrásky trhám za běhu. Udělám věnec, zapletu slunce. Den jiskří radostí, v dálce mě přivádí. Nade mnou vesele zvoní duha. U řeky nad vrbou slyším slavíka. Nejšťastnější jsem dnes ráno.

7 DENNÍ REŽIM Shromažďování dětí, nabíjení Zvuky hudby: je čas, je čas! Dobré ráno, děti, a hned, aby všichni kluci mohli cvičit! Ranní pravítko Vyrovnejte se rychle na pravítku! A týmy „Připravte se“ Snídaně Všichni u stolu! Je čas, abychom zjistili, na co jsou kuchaři bohatí! Společensky užitečná práce, zábavná hodina Kdo jde kam: jdeme na túru, Kdo jde do květinové zahrady, do zahrady! Wellness procedury, táborové záležitosti Opalování a nálada, plavání v rychlé řece. Jakmile nastane hodina zábavy, hrají tu všichni! Večeře Ale všichni, dokonce i ti, kteří se smějí, U stolu vypadá vážně. Na oběd můžete hned vidět - chuť k jídlu! Volný čas Nebuď smutný v naší rodině, Zpíváme, kreslíme, tancujeme, Zvládáme, umíme šit, Všechny kurzy jsou dobré! Jít domů

8 Pracovní plán letního zdravotního tábora „SOLNYSHKO“ 1. den Minuta zdraví. Organizační rozhovory. Hra „Sněhová koule“ (seznámení) Registrace detašovaných míst. Příprava vizitky pro tým. Den 2 Minuta zdraví. Zlepšení území tábora. Hra „Šťastná nehoda“. Registrace atributů oddělení. Příprava na otevření tábora. Den 3 Minuta zdraví. Exkurze na lesní mýtinu „Letní rozloha“. Soutěž o kytice. KVN na základě příběhů A.S. Puškina 4. den Minuta zdraví. KVN "A máme dobré počasí." Soutěž v kreslení „Moje země - moje vesnice“. Slavnostní koncert ke dni zahájení tábora. 5. den Ekologický den. Minuta zdraví. Hra „Pohádkové květinové město“. Po celém světě „odborníci na lesní farmacii“. Ekologická loterie „Ve světě flóry a fauny“. Den 6 Den zdraví. Kvíz „Nemůžete si koupit zdraví, jeho mysl dává!“ KTD "Budete zdraví, dostanete všechno!" Turnaj návrhů. Den 7 Minuta zdraví. Operace „Cesta knihovnami“ Kvíz „Jsou zapotřebí všechny profese, všechny profese jsou důležité!“ Prezidentské volby. 8. den Den Ruska Minuta zdraví. Kvíz „Jsme občané Ruska“. Soutěž ve čtení „Miluji tě, moje Rusko! Miluji tě, má vesnice! " Soutěž v kreslení „Rusko - moje vlast“. 9. den Minuta zdraví. Hra „Květina sedmikvětina“. Konverzace „Na skladě nejsou žádné oči navíc.“ "Veselé starty". 10. den Den humoru Minuta zdraví. „Kaleidoskop vtipů a praktických vtipů“ Hodina vyprávění anekdot. „BBB“ (večer vtipných otázek). Den 11 Luky a pihy Den. Minuta zdraví. Rozmanité talenty. Soutěž o nejlepší účes „Mladý kadeřník“ 12. den Den skutečné dámy Minuta zdraví. Soutěž kreseb na asfaltu „Hrdinové oblíbených pohádek“. Soutěžní program „Miss Charm“. Den 13 Den mladých pánů Minuta zdraví. Stolní hry. Soutěžní program „Hrdinové naší doby“. 14. den Uzavření směny tábora Minuta zdraví. Koncert "Sbohem, příteli!" Shrnutí. Výslech.

9 1 den Ahoj léto! Dnes je první letní den a otevíráme letní zdravotní tábor „Solnyshko“. Den začal cvičením. Poté, co došlo k formaci, formaci oddílů. Na něm se kluci seznámili s plánem dne: - Hra „Sněhová koule“ (známost) - Registrace detašovaných míst. - Příprava vizitky týmu. Každý oddíl si vybral své jméno, velitelé. Přišli s hesly pro svůj tým. Takže jsme dostali tým Romashka a Smile.

10 2 den Dnes je druhý den tábora. Činnosti dne: - Zlepšení území tábora. - Hra "Happy Accident". - Registrace atributů oddělení. - Příprava na otevření tábora. Děti dnes spolu s poradci navrhly znak tábora a upravily území tábora. Poté, co oddíly začaly kreslit své emblémy, přidaly název míst oddělení. Před obědem byla hra s názvem „Happy Accident“. Všichni se aktivně zúčastnili, vítězové obdrželi sladké ceny. Po obědě zahájily oddíly přípravy na otevření tábora.

11 3. den Dnes je třetí den tábora. Aktivity dne: - Exkurze na lesní mýtinu „Letní rozloha“. - Kytičková soutěž. - KVN k příběhům A.S. Puškina Dnes se uskutečnila exkurze na lesní mýtinu. Děti odpočívaly na čerstvém vzduchu, hrály hry venku, sledovaly změny v přírodě a pořádaly soutěž v kyticích. Na konci exkurze se muži dobrovolně věnovali: odstranili odpadky, dali do pořádku hrob vojáka, který zemřel během Velké vlastenecké války.

12 4. den Dnes je čtvrtý den tábora. Události dne: - KVN „Máme dobré počasí“. - Soutěž v kreslení „Moje země je moje vesnice.“ - Slavnostní koncert v den zahájení tábora. Dnes je v našem táboře dovolená. Starší děti se zúčastnily KVN, mladší se zúčastnily soutěže v kreslení „Moje země je moje vesnice“. Hlavní událostí je ale „Slavnostní koncert pro den otevření tábora“.

13 5. den Dnes je pátý den našeho tábora. Toto je neobvyklý den, je ekologický. Aktivity dne: Ekologický den. Hra „Pohádkové květinové město“. Po celém světě „odborníci na lesní farmacii“. Ekologická loterie „Ve světě flóry a fauny“. Hra „Pohádkové květinové město“ je zaměřena na respektování rostlin, rozšiřování obzorů účastníků hry, respektování lidí a formování odpovědnosti za jejich činy. Děti měly zájem pomáhat květinám, zachránit obyvatele a dát věci do pořádku v květinovém městě. Po hře následoval celosvětový výlet „Forest Pharmacy Experts“. Vítězný tým byl oceněn sladkými cenami. Po obědě se starší muži zúčastnili ekologické loterie. Boukreeva Daria vykázala vysoké výsledky. Byla oceněna a další den dostala příležitost vztyčit vlajku.

Den 14 Dnes je šestý den našeho tábora. Činnosti dne: Den zdraví. Kvíz "Nemůžete si koupit zdraví, jeho mysl dává!" KTD "Budete zdraví, dostanete všechno!" Turnaj návrhů. Šestý den je zaměřen na zdraví. Proběhl kvíz pro rozcvičku, ve kterém družstva vykazovaly vysoké výsledky. Zvláštní zájem byl zaměřen na turnaj návrhů. Starší kluci nejen soutěžili mezi sebou, ale také učili děti hrát dámu. Navzdory skutečnosti, že byl jen jeden vítěz, byli všichni kluci spokojeni. Také dnes se kluci připravovali na prezidentské volby v táboře.

15 7 den Dnes je sedmý den našeho tábora. Události dne: - Operace „Cesta knihovnami“ - Kvíz „Jsou zapotřebí všechny profese, všechny profese jsou důležité!“ - Prezidentské volby. Po snídani jsme šli na cestu přes polici. Před tím se vedl rozhovor o důležitosti knih a respektu k nim. Kluci byli rozděleni do týmů, do kterých byly přiděleny kanceláře. Kluci si prohlíželi učebnice, lepili je, vyráběli obálky knih. Poté se všechny brigády shromáždily v hale a shrnuli výsledky „operace“. Poté se konal malý kvíz pro starší děti „Jsou zapotřebí všechny profese, všechny profese jsou důležité.“ Nejvýraznější událostí dneška však byly prezidentské volby. Před několika dny byli vybráni 2 kandidáti na post prezidenta tábora: Bukreeva Daria a Erygina Natalya. Asistenti vedli kampaň za své kandidáty. Nejmenší voliči, kteří hlasovali poprvé, přišli k urnám. V důsledku hlasování prezidenta

Natalia Erygina se stala 16. letním zdravotním táborem „Slunce“. Prezidentští kandidáti. VOLBY

Den 17 Den Ruska Dnes je osmý den našeho tábora. Denní aktivity: Minuta zdraví. Kvíz „Jsme občané Ruska“. Soutěž ve čtení „Miluji tě, moje Rusko! Miluji tě, má vesnice! “ Soutěž v kreslení „Léto v Rusku“. Dnešní téma je věnováno Dni Ruska. Poradci pořádali akce zaměřené na podporu lásky a úcty k vlasti. Vyšší školáci se zúčastnili kvízu „Jsme občané Ruska“, který ukázal dobrou znalost informací a zákonů jejich země. Děti se na soutěž ve čtení předem připravily: sbíraly materiál, učily se básničky. Vítězi soutěže se stali Maxim Bukreev a Nikita Erygin. Soutěž v kreslení je oblíbenou akcí našich dětí. Vítězi jsou:

Den 9 Dnes je devátý den tábora. Den začal hrou „Sedmikvětý květ“, ve které bylo nutné splnit přání napsaná na listech květu. Chlapi měli zajímavé chvíle: zpívali písně, tančili, vyprávěli anekdoty, četli básně. Po snídani také proběhla konverzace „Nemám oči na skladě“, kde poradci dětem připomněli, že musí sledovat svůj zrak, dodržovat pravidla čtení, pravidla práce za počítačem a normy chování; opakovaná cvičení ke zmírnění namáhání očí. Náš den skončil štafetou Merry Starts. Vítězem je tým Smile.

20 10 dnů Den humoru Minuta zdraví. „Kaleidoskop vtipů a praktických vtipů“ Hodina vyprávění anekdot. „BBB“ (zábavný kvíz). Dnes je desátý den našeho tábora věnovaný dnu humoru. Dětem se akce „Kaleidoskop vtipů a praktických vtipů“ opravdu líbila. Všichni společně se účastnili soutěží, her a tanců, kvízu. Později kluci řekli anekdoty připravené předem. Vítězi jsou: Alexander Ramoschenkov, Natalia Erygina, Olga Kirillova.

21 11 den Den luky a pihy. Minuta zdraví. Rozmanité talenty. Soutěž o nejlepší účes „mladý kadeřník“ Dnes je jedenáctý den našeho tábora - „Den luků a pih“. Pravidla dne luky a pihy: Každý účastník musí mít u sebe luk nebo malované pihy. Ti, kdo tyto předměty neměli, museli dávat přízraky starodům. Na konci dne kluci hráli propadá na přání. Také dnes proběhla soutěž o nejlepší účes „Mladý kadeřník“. Dívky se této soutěže zúčastnily s velkou touhou. Vítězem se stala Diana Vikol jako kadeřnice a Daria Bukreeva jako modelka. Byli oceněni sladkými cenami.

Den 22 12 Den skutečné dámy Minuta zdraví. Soutěž kreseb na asfaltu „Hrdinové oblíbených pohádek“. Program soutěže „Miss Camp“ Dnes je tématický den - „Den skutečné dámy“. Dívkám byla předem sdělena pravidla soutěžního programu, aby se mohly připravit. Soutěž Miss Camp začala s ranou. Ale o tom později, ale teď se podívejme, jak soutěž kreslení probíhala ráno. Téma soutěže: „Hrdinové vašich oblíbených pohádek (karikatur).“ Kreslení je oblíbenou zábavou našich dětí, takže jsme šťastně vyšli ven, sdíleli místo a začali kreslit. Přišlo to: SMESHARIKI se stali vašimi oblíbenými hrdiny !!!

24 Chlapi také nakreslili Medvídka Pú, Cheburashku, Luntika, magická zvířata, pohádkové domy a princezny. Všichni účastníci soutěže byli odměněni sladkými cenami. Po obědě poradci provedli soutěžní program Miss Camp. Program sestával z několika soutěží:

25 Soutěž 1 „Vizitka“ Soutěž 2 „Koníčky“

27 Soutěž 3 „Grace“ Soutěž 4 „Tajemný“

28 Soutěž 5 „Sportovní“ Soutěž 7 „Dámská kabelka“

29 Soutěž 8 „Koncert“

30 Soutěž 9 „Móda“ „PLÁŽ“ „SPORT“

31 VEČER Vítězem nominace na Miss Camp 2012 se stala Merkulova Alina.

32 Zbytek účastníků se stal také vítězem dalších nominací.

33 13. den Tento den je Dnem mladých pánů. V tento den se pořádaly deskové hry. Po obědě poradci uspořádali soutěžní program „Hrdinové naší doby“. Akce se zúčastnili všichni pánové z našeho tábora. Byli rozděleni do 2 týmů. Erygin Alexey a Ramoschenkov Alexander se stali veliteli. Týmy soutěžily mezi sebou v soutěžích a bodovaly. Výsledkem je, že Alexanderův tým vyhrál.

34. den 14. Tento den je věnován uzavření táborové směny. Dnes je poslední den práce našeho tábora, takže veškeré úsilí je věnováno shrnutí výsledků a zkoušce koncertu. Po zkoušce měli kluci lahodný oběd. Po obědě se konal koncert, kde kluci ukázali všechny své talenty. Na konci akce promluvil vedoucí tábora. Galina Anatolyevna obdarovala děti sladkými dárky, které je velmi potěšily. Ale zároveň byli kluci trochu smutní, že tábor skončil. Ale celé léto je ještě před námi

LETNÍ 2017 ŠKOLSKÝ KEMP „LESNAYA POLYANA“ 1 směna od 1. června do 22. června 2 směna od 3. července do 22. července Režim dne: 8.30 - příjezd povinných učitelů, individuální příjem dětí 9.00 - zahájení tábora 9.10-9.20 - nabíjení

SCHVÁLENO ředitelem MBOU SOSH. Hrdina Sovětského svazu A.A.Vinokurov nar. Vesnice Sura, okres Nikolsky L.V. Kazarinov Plán práce dětského zdravotního tábora "Sun" MBOU Střední škola pojmenovaná po Hrdina Sovětů

Tábor je novým způsobem života dětí, novým režimem se zvláštním romantickým stylem a tónem. Toto je čas her, zábavy, svobody při výběru aktivit, zmírnění stresu nahromaděného v průběhu roku, doplnění utracených

Zpráva o práci školního zdravotního tábora s denním pobytem SUN MBOU "SOSH 2 Suvorov" LÉTO - 2015 Vedoucí tábora: Zharikova Inna Vyacheslavovna Organizace školních táborů - jeden

2. června První den „Ahoj, to jsem já !!!“ Ve škole se dnes konalo zahájení letního tábora "Duha". Jasný, nezapomenutelný den! Zábavná cvičení, pozitivní poradci a spousta zábavy! Pak byly události

Letní prázdniny Kreativní reportážní škola. Škola, zábavný svět Jsme hrdí na naši školu Naše škola je jen třída Uzdravuje nás. Tábory, turistika, shromažďování To vše na nás čeká v létě. Léto, léto, spousta světla, celé

„SCHVÁLENO“ Ředitel MBOU Trubchevskaya Střední škola 2 pojmenovaná po něm TAK JAKO. Pushkina Nikolaeva E.I. 29.dubna 2016 P L A N - S E T K A R A B O T S školního letního zdravotního tábora „Desnyanka“ p / p Datum Čas Událost

MBOU „Mainsky Multidisciplinary Lyceum“ PŘEDSTAVUJE program denního letního zdravotního tábora „Tsvetik - Sedm květů“ I shift (červen 2017) Komplexní směr

Městská rozpočtová vzdělávací instituce, střední škola 3, Lebedyan, městská část Lebedyan, Lipecká oblast KALENDÁŘ PRACOVNÍ PLÁN LETNÍHO ZDRAVOTNÍHO KEMPU

Zpráva o práci školního letního zdravotního tábora s denním pobytem pro děti Oceán naděje „Od 3. června do 28. června se studenti MOBU SOSH 9 setkali se školním letním zdravotním táborem s denním pobytem

Deník tábora s denním pobytem dětí Beryozka ve vesnici MOU OOSh v Berezovech ve městě Svirsk ČERVEN - 2019 Organizace školních táborů je jednou z nejzajímavějších a nejdůležitějších forem práce se studenty během

P / n Pracovní plán letního rekreačního tábora "Družba" s denním pobytem dětí a dospívajících (od 02.06.2014 do 23.06.2014) Datum Název akce Místo konání Odpovědný

LOU s denním pobytem pro děti "Solnyshko" Letní zařízení pro zlepšení zdraví s denním pobytem pro děti "Sun" na základě MBOU OOSH 3 v Bikinu, bylo otevřeno od 9:00 do 14:30. Děti ve věku 6-12 let (30

MBOU SOSH 9 Zpráva o práci letní instituce zlepšující zdraví při denním pobytu pro děti "Solnyshko" Vedoucí tábora: Volchkova O.A. Je skvělé, že se někdo jednou rozhodl dát dětem radost. Pro

8.15-8.45 Polnice volá: je čas, je čas! Dobré ráno, děti! 8.45-9.00 Rychle se zapojte! 9.00 - 9.30 Všichni u stolu! Je čas zjistit, než jsou kuchaři bohatí! 9.30 12.00 Nejsme smutní v naší rodině. Zpíváme,

Letní zdravotní tábor s denním pobytem Nadežda LÉTO - 2013 Organizace školních táborů je jednou z nejzajímavějších a nejdůležitějších forem práce se studenty během prázdnin. Hlavní mise

Den seznámení Otevření tábora Den Harmonogram práce tábora s celodenním pobytem „Suvorovets“ Téma Aktivity Cíle Analýza Formuláře a metody Příloha 8 1. června 1. Otevření tábora „Dobrý den, tábor!“ Briefing

1 den 2 směny tábora „Malyshok“ 4. července 2016 Nativní ostrov 4. července zahájil svou činnost tábor „Malyshok“. Poplatek za 2. posádku na lince Romance of the Sea zahrnuje cestování ve jménu programu Around the World.

SCHVÁLENO: Ředitel. PLÁN - Tabulka prací letního tematického okruhu s denním pobytem dětí „ORANŽOVÁ“ na červen 2019 Pracovní doba Název akce Odpovědný 10.06.2019. 1 den „Den

Časový plán programu „Cestování magickým vlakem“ 1 den. „Otevření tábora“ 1. Přijímání dětí, výuka na TB 2. Vytváření týmů. Volby do tábora. Přijetí pravidel chování v táboře. Fotbalová branka:

Zpráva o práci školního zdravotního tábora s denním pobytem Pampeliška na MBOU "Timerlikovskaya OOSH" LÉTO - 2013 Organizace školních táborů je jednou z nejzajímavějších a nejdůležitějších forem práce

Datum Den Události Odpovědný 1,06 2,06 5,06 6,06 První den dětí Druhý „Ohňostroj, tábor!“ Třetí „Světový den životního prostředí (od roku 1972)!“ Čtvrtý den pohádek věnovaný

„SCHVÁLENO“ Ředitel MBOU SOSH 29 r. Chunsky N. P. Kotvitskaya "_16 _" _ květen 2016 Pracovní plán dětského zdravotního tábora "Sun" s denním pobytem dětí a dospívajících na MBOU SOSH 29 r. P.

Městská autonomní vzdělávací instituce Lyubokhonskaya střední škola pojmenovaná po A.A. Golovacheva, okres Dyatkovo, oblast Brjansk, zákony jarního tábora jarního tábora

8: 30-9: 00 Setkání s dětmi 9: 00-9: 15 Nabíjení Zvuky hudby: je čas, je čas! Dobré ráno, děti, a hned, aby všichni kluci mohli cvičit! 9: 15–9: 30 Vládce (formace) Rychle seřiďte na pravítku! 9: 30-10: 00

Zpráva o práci školního zdravotního tábora s jednodenním pobytem Lesnaya Polyanka v MBOU „Podlesnaya OOSh“, \u200b\u200bokres Grachevsky, region Orenburg. Organizace školních táborů je jednou z nejzajímavějších

Zpráva o práci školního tábora s denním pobytem ANT na základě MOBU „SOSH 76“ Organizace školních táborů je jednou z nejzajímavějších a nejdůležitějších forem práce se studenty během prázdnin.

1. den - pondělí Harmonogram prací na 2 směny letního zdravotního tábora „Fantasy“ s denním pobytem pro děti a dorost (od 27. 6. 2016 do 16. 7. 2016) p / n Datum Název akce Místo

Zpráva o práci letního zdravotního tábora s denním pobytem 3 směny od 1.08.13 do 26.08.13 „Zázračný ostrov Lukomorye 2013“ Dětství je v lidském životě zvláštní dobou, dobou nejzajímavějších a nejaktivnějších

PRACOVNÍ PLÁN LETNÍHO ZDRAVOTNÍHO KEMPU „EDELWEISS“ 5. června - 29. června 2017 Cíle: zranění. 1. Vytvářet podmínky zajišťující ochranu života a zdraví dětí, prevenci nemocnosti

Plánování práce. Při sestavování pracovního plánu jsou brány v úvahu možnosti různých věkových skupin, zájmy dětí, učitelů, rodičů a způsoby realizace. Plánuje se aktivní účast na práci táborové směny

DENNÍK 5. POBOČKY 2. června Náš letní zdravotní tábor „Sen“ zahájil svoji práci! Každé ráno v našem táboře začíná Slavnostní linkou, zprávami o oddílech a pracovním plánem pro aktuální den. Náš

Pracovní plán pro směny Den Akce Spoluautoři 1. Organizační akce „Dobrý den, město zdraví“: - konverzace „Já a moje město“; - přijetí pravidel chování ve městě; 1 den., Poradci

Letní kampaň MBOU SOSH 16 - 2012. Ne všechny děti mají v létě možnost relaxovat v předměstském dětském táboře. Podle statistik tráví léto jen asi 10% - 15% dětí ve věku 7 až 5 let

Zpráva o práci letního tábora v Městském vzdělávacím ústavu „Střední škola Emmausskaya“ Červen 2016 1. června Den dětí Dopoledne děti navštívily „Školu bezpečnosti“. U oddílů byly zobrazeny karikatury „Dopravní pravidla“

SCHVÁLENO: Ředitel "Puškinskaja střední školy" Khmyrova S.Ya. MOU "Střední škola Puškinskaja" Otevírací doba školního letního rekreačního tábora "RAINBOW" Červen 2014 2. června 1. DEN ("Dobrý den, tábor!") 9.00 9-05

Dodatek k objednávce 283 ze dne 17. 3. 2017. P L A N práce tábora s denním pobytem „Slunce“ v MBOU SOSH 8 od 01.06.2017. do 21.06.2017 tělesná kultura a sportovní směr „Zdravé děti, zdravá země“

První den „Otevření tábora“ 02.06 sekundy „Historie rodné země“ 03.06 třetí „Pozemšťané čistá planeta“ 04.06 čtvrté „Žijící starověk“ 05.06 Pracovní plán tábora „Zhuravushka“ AKCE 1. Setkání dětí,

Koncept letního tábora ve škole „Luchik“ „Rodnik“ Letní tábor ve škole „Luchik“ je koncipován na 4 týdny od 4. do 29. června 2018, má výrazné environmentální a vlastenecké zaměření. Cíle:

MBOU "Střední škola Zapadnodvinskaya 1" Tematické plánování letního rekreačního tábora "Duhové léto" Datum: 13. června "Den známosti a bezpečnosti" 9.10 9.20 zpoplatnění 9.20-9.30 - pravítko 10.00 11.30

Otevírací doba tábora. První týden táborové směny „Děti Ruska“ od 6.3.19 do 06.07.19. Týden je načasován na Den Ruska 12. června, narozeniny velkého ruského básníka A. P. Puškina. Většina aktivit

Tematické plánování letního zdravotního tábora „Úsměv“ (akademický rok 2016-17) Datum _1.06 Den setkání 8.30-9.00 recepce dětí. Valné shromáždění - briefing o organizaci směny tábora. 8.30 9..00 nabíjení.

Pracovní plán letního zdravotního tábora „Optimista“. Od 1. června do 26. června 2019 Datum akce Zodpovědné 06.01.19 „Ahoj léto! Ahoj tábor! “ Organizační opatření pro přijetí

Městská autonomní vzdělávací instituce Lyubokhonskaya střední škola pojmenovaná po A.A. Golovacheva, okres Dyatkovsky, Brjanská oblast Lyubokhna léto - 2017 po kapkách celé moře,

SCHVÁLENO Ředitel internátu A.Yu. Zhvakov PLÁN letního školního tábora s denním pobytem "Start" 2016 1. června 2016 Den dětí. 8-40 - 8-55 „Začneme cvičit

SCHVÁLENO Ředitel školy G.I.Duganova 2. června 2018 Pracovní plán letního školního tábora s denním pobytem dětí „Regionální studia“ na MBOU „Střední škola 2 hory. Stráže „1 směna p / p 1. 1. Organizační moment

MKOU "Novopistovská střední škola" Zpráva o práci letního školního tábora s denním pobytem dětí "ÚSMĚV" Za období od 01.06.12 do 21.06.12 v letním zdravotním táboře "Úsměv" na MKOU "Novopistsovskaya"

Zpráva o práci letního tábora pro denní pobyt "Sluneční paprsky" MBOU "Střední škola v obci. Borskoe ”Červenec 2017 Ráno jsme vstali do tábora. Tančili jsme na cvičení, bavili jsme se celý den, no, večer jsme se rozloučili.

06/04/14 Den pohádek 06/03/14 Den zábavných her 06/06/14 „Ahoj, to jsem já!“ Pracovní plán LOL MBOU "Nizhnezhuravskaya OOSH" "GRAVIK" (směna, 2.06.14 27.06.14) Datum Čas Událost Odpovědný 9 00-10 00

1. června Puškinova knihovna. Plán sítě na červen 2016 2. června 3. dům důstojníků, výjezd „varuje dopravní policie“ - v parku. 4. června Erudovaná show „A ostrov pokladů se otevírá, nezmapované dopravní značky!“

Letní zdravotní tábor „Přátelství“ s denním pobytem dětí na základě MBOU „SOSH 10“ v Obninsku fungoval od 1. do 30. června. Během této doby odpočívalo 94 lidí ve třídách 1-4. Školní tábor začal

DOHODNUTO: ředitel školy M.P. /_S.V.Taktaeva / SCHVÁLENO: Vedoucí tábora / A.Yu. Novikova / PROGRAM KEMPU DENNÍCH POBYTŮ „RAINBOW“ na MBOU „Střední škola Pyatinskaya“

Dnes 1. června 2018 byla na základě GBOU School 1980 otevřena moskevská směna pod jasným názvem „Orange“. 1. června Den dětí. A v tento den zvláště chceme, aby byly všechny děti na planetě

Léto se blíží - čas na odpočinek dětí v letních školních táborech. V podmínkách letního školního tábora je zbytek dětí jedinečný z hlediska organizace samostatného života jednotlivce v

7. den, 17. června Téma minuty zdraví dnes „Postoj je základem krásné chůze.“ Chlapi si spolu s učiteli pamatovali, co je držení těla a co je třeba udělat, aby to zůstalo krásné. Nejvíc

Schválil: ředitel MBOU SOSH 4 I.S. Sidorenko Pracovní plán tábora s denním pobytem dětí „KREPYSH“ na základě MBOU SOSH 4 od 17. července do 3. srpna 2017 III-stream. 17. července „Ahoj, to jsem já!“ 8.30 Recepce

Schvaluji. Ředitelka školy Grinkova N.A.: Plán práce LTO „Planeta“ s denním pobytem dětí a dospívajících (od 25. 5. 2015 do 23. 6. 2015) 1. května 25. den setkání 1. „Dobré ráno“. 2. Slavnostní vládce.

Informační mapa programu Dětského tábora zdraví „Gardaria“ na MBOU „Střední škola 59“ v Kursku 1. Celý název programu Program tábora s denním pobytem

CÍLE: Vytvořit příznivé podmínky pro organizovanou rekreaci dětí v létě; Posilovat zdraví, podporovat plný fyzický a duševní rozvoj; Rozvíjet potřeby a schopnosti

Schválil: ředitel MOU Střední škola 68 A.A. Asyutin 2012 KALENDÁŘ - TEMATICKÝ PLÁN PRÁCE LETNÍHO ZDRAVOTNÍHO KEMPU "LUKOMORIE" ČERVEN 2012 1. června Den známostí. 1. Pravítko. Mezinárodní den obrany

Dětství je v lidském životě zvláštní doba, doba nejzajímavějšího a nejaktivnějšího rozvoje osobnosti. Období dětství by mělo být obdobím míru a zdraví, duchovního, morálního, intelektuálního rozvoje a

Zpráva o práci specializovaného tábora s denním pobytem dětí "Turlandia" na základě MBOU SOSH 17 1. směna (1. června, 21. června 2017) Profilový tábor s denním pobytem dětí "Tourlandia"

Léto je časem her, zábavy, svobody při výběru aktivit, zmírnění stresu nahromaděného v průběhu roku, obnovení zdraví a bezplatné komunikace dětí. Letní tábor s denním pobytem pro děti v MBOU "Mainsky."

Zpráva o práci letního zdravotního tábora „Duhový svět dětství“ MBOU SOSH 4 Práce s dětmi v létě je harmonickým pokračováním vzdělávacího procesu a aktivit pedagogické

Zpráva o práci letního tábora „Ne“ 2017 Ráno v táboře začalo cvičením. 2. června Den známostí Poté senior poradce Sharipova L.S. pozval lidi na „školu bezpečnosti“, kde byly děti

SCHVÁLENO Ředitel tábora "Solnyshko". Marchuk ON DOHODNUTO Vedoucí regionální veřejné organizace Pruzhany I.A. Kozorez Pracovní plán tábora "Solnyshko" s denním pobytem Státní vzdělávací instituce "Střední škola Shereshevskaya" (1. června 20. června) 01.06 - Dobrý den

První den prvního proudu byl nejvíce radostný, veselý a slavnostní. 1. června je Den dětí, a proto byly všechny děti tábora pozvány na slavnostní akci pořádanou pracovníky okresu

Plán činnosti rekreačního tábora s denním pobytem pro děti "na MCOU" Tagayekoy SSh ". Datum Činnosti Odpovědný 1 den 2. Otevření tábora Martyanova S.V. shift "Ahoj příteli!" Stvoření

První den potoka ve školním táboře Družba byl nejvíce radostný, zábavný a slavnostní. 1. června je Den dětí, takže všichni kluci byli pozváni na slavnostní akci pořádanou zaměstnanci

Vyplní se před zahájením směny v souladu s harmonogramem schváleným táborem. Kalendářní plán (mřížkový plán) práce sdružení dětí na směnu Tento plán by měl poskytnout obecnou představu o hlavních činnostech a záležitostech, na nichž se konkrétní sdružení dětí podílí a organizuje směnu pod vedením učitele. 1) Vyplňování plánu začíná prvním dnem směny na základě plánu tematické změny tábora: učitelé si vybírají z obecného plánu aktivit tábora týkajícího se sdružení svých dětí a přidávají případy v souladu se svým vlastním programem. 2) Na základě výsledků plánování odběru s dětmi jsou do plánu zahrnuty jimi navržené případy i příprava na obecné táborové záležitosti. 3) Plán by měl být naplněn různými formami práce s dětským sdružením a může být během směny doplněn.

„Letní pedagogická praxe. Deník pedagogické praxe“

Jaké úkoly si chlapci stanovili, když přemýšleli o podnikání? - Dokázali jste tyto problémy vyřešit během přípravy a průběhu případu? - Jak byl tento obchod užitečný pro lidi, jeho účastníky? - Co přispělo k řešení problémů: - postavení členů skupiny (aktivita mužů, jejich kreativita iniciativa, zájem, reakce na jednání aktiva, rada případu, podpora jejich jednání, atmosféra ve skupině, vztahy mezi muži, zájem lidí, organizace). - pozice aktiva, rada případu (schopnost plánovat práci, vytvořit všechny nezbytné podmínky, dát se do aktivní pozice ze všech členů skupiny najděte každému případ podle jeho představ; provádějte operativní řízení průběhu přípravy případu; autorita aktiva, jeho náročnost, vliv na lidi, specifické dovednosti a schopnosti); - pomoc od ostatních (starší muži); - organizace případu (jeho účelnost, připravenost, doba trvání atd.

Pedagogický deník

Realizace zájmů, schopností - Dosažení cílů směny - Nejdůležitější změny, ke kterým došlo během směny Charakteristika dětské asociace: - Kultura chování a vztahů - Úroveň rozvoje týmu - Efektivita struktury rolí a systému samosprávy - Nejdůležitější události v dětské asociaci pro směnu Charakteristika aktivity: - Postoj dětí k tématu směny - Aktivita dětí - Nejúspěšnější způsoby organizace společných aktivit - Případy, které jsou nejúčinnější při řešení problémů programu Úvahy, závěry: - Obecné hodnocení dosažených výsledků - pedagogické „vítězství“ a „porážky“ - Návrhy na zlepšení programu Memo for fill pedagogický deník PŘIPOMÍNKA NA VYPLNĚNÍ PEDAGOGICKÉHO DENÍKU Co? K čemu? Kdy a jak? Informace o dětech - zdraví, - rodina, - koníčky 1) Nejprve je třeba dítě studovat a poté vychovat.

Poradcův deník

Pozvání dámy srdce k tanci: galantně a zdvořile pozvěte dívku k tanci. Aukce dovedností. Shrnutí: Porota shrnuje výsledky, oznámí skóre každého týmu, pojmenuje vítězný tým.

Všichni účastníci obdrží sladké ceny, po nichž následuje slavnostní předávání vítězů diplomy. Diplom Titul „První rytíř“ za vítězství na rytířském turnaji získává Markus Artem Scénář soutěže „Pojď, děvčata“.

Dnes s vámi uspořádáme soutěž „No tak, holky.“ Nejprve musí účastníci vystoupit na jeviště a představit se, říct něco o sobě.

Edukačně-metodický materiál na téma: deník o letní praxi PNK

Diagnostický úkol: - studium dětí, diagnostika vznikajících vztahů v týmu, studium zájmů, očekávání dětí od tábora, zkušenosti s účastí na organizačních činnostech. 6-7. Stránky: Seznam oddělení. 7 sloupců. 1 - číslo p / p 2 - FI 3 - Datum narození (* zvýrazněte narozeniny, které připadají na směnu) 4 - Adresa bydliště, telefon 5 - Informace o rodičích (jméno, příjmení, telefon) 6 - Doporučení lékaře 7 - Bezpečnostní opatření ( podpis). Stránky 8-9: Plan-grid 3 týdny po 7 dnech Označte plánované události (* vypracované na začátku směny po celou dobu). Strany 10–11: (minimálně) Psychologické a pedagogické charakteristiky detašovaného týmu na základě výsledků organizačního období (~ pište 5. den). Co dělali poradci během organizačního období. (Sociální portrét dětí, rozhovory, činy, co se jim podařilo.) Věkové psychologické charakteristiky dětí.

Zpráva o praxi: Cvičný deník táborního léta

Výsledky dne: Sám jsem zjistil, že děti mají rádi nejen hry venku. Zapojují se do nové hry s vášní a mohou hrát dlouho (už mě to unavuje, ale přesto chtějí pokračovat).
6. června

Ráno: Připravil jsem pro svůj tým intelektuální kvíz, který obsahoval hádanky, hádanky, zábavné matematické úlohy a otázky z různých oblastí znalostí. Chlapci, až na několik výjimek, neprojevili velký zájem, takže soutěž mezi chlapci a dívkami nevyšla, ale některé úkoly a chlapci ochotně splnili a nakonec se kvízu zúčastnili všichni.

V mistrovství jednotlivců získala Zhanna Zatalueva první místo a titul „Nejchytřejší“.

Dětský zdravotní tábor

Co je třeba vzít v úvahu při analýze organizačního období Vlastnosti dětí - účastníků směny: - Zájmy a schopnosti - Úroveň sebeorganizace - Cílové přístupy ke změně - Komunikační kultura - Problémy, které vyvstaly mezi dětmi a / nebo s dětmi v táboře Charakteristika dětské asociace: - Emoční a psychologické klima - Postoj k zákonům a tradicím DOL - Sociální a rolová struktura, vůdci v komunikační a organizační činnosti - Systém samosprávy Charakteristika aktivit: - Postoj dětí k myšlence změny, k motivačnímu systému - Aktivita dětí - Jejich připravenost na další aktivity v rámci programu - Případy. nejúčinnější při řešení problémů Závěry a vyhlídky: - Důležité směry a rysy další práce s dětmi - Způsoby řešení zjištěných problémů. - Postavení učitelů v další fázi. Zpráva o analýze směnných období.

Učitelské prasátko

Pozornost

Analýza s kluky z oddělení nebo z obecného táborového případu Teenageři vidí význam své existence v konkrétních činnostech. Analýza je nezbytná, aby se adolescenti naučili vědomě přistupovat ke svým věcem, porozumět důvodům svého úspěšného nebo neúspěšného chování a vyvodit z toho příslušné závěry.

Analýza může být provedena okamžitě poté, co je případ proveden s novými dojmy, nebo může být odložen, může proběhnout poté, co teenageři měli čas přemýšlet o svých dojmech z případu. Ukázkové otázky k diskusi.

Ahoj studente

Musela jsem dětem hodně pomáhat při plnění úkolů a také se neustále starat o to, aby nešplhaly někam při hledání stop a nerozptylovaly se po území, a hlavně mimo něj. Ale i tak bylo zábavné sledovat, jak horlivě děti dokončují úkol, když je před nimi překvapení.
Uvědomil jsem si, že i trénink bude efektivnější, pokud bude dětem slíbeno, že na konci budou mít něco zajímavého. 24. června ráno: Sportovní soutěž „Veselé starty“. To zahrnovalo soutěže v atletice, střelbě, skákání. Soutěž není postavena na jednoduchých sportovních soutěžích, ale obsahuje zábavu. Nejprve jsem účastníkům připravil rozcvičku, ve které už získali body. Sedm členů každého týmu se seřadilo ve čtyřech paralelních liniích a usadilo se v pořádku.

Denní plán poskytuje právní ochranu pedagogovi. 3) Toto je ukázka kompetentního rozložení aktivit po celý den. 1) Plán je sepsán po plánovací schůzce nebo před výchovou dětí. 2) Plán dne zaznamenává všechny momenty režimu, záležitosti konkrétního dočasného sdružení a celého tábora. 3) Je nutné registrovat čas a aktivity, v samostatném sloupci je uvedeno, kdo je odpovědný za konkrétní případ, zdola je nutné uvést, který z partnerů byl na plánovací schůzce! 4) Individuální zaměstnání dětí v daný den je uvedeno níže (OSU, TG dětí, zkoušky atd.) 5) Plán dne je sepsán na základě obecného plánu tábora a souvisí s plánem oddělovacích aktivit. Úkoly dne Stanovit úkoly dne znamená určit, jaké změny v prožívání, chování, postojích dětí jsou nutné a možné dosáhnout, na které situace mají říci vliv.

ÚVOD

Léto je plodným obdobím pro socializaci a integraci dítěte, které lze provádět mnoha způsoby. V tomto směru pracují různí odborníci: psychologové, učitelé atd. Žádná práce dospělých však nemůže nahradit běžnou plnohodnotnou komunikaci s vrstevníky, společné aktivity, spory a hádky.

Pouze v komunikaci s vrstevníky se dítě cítí jako plnohodnotný člověk, který může nejen existovat jako rostlina, ale také aktivně realizovat své touhy, vyjádřit se. Skupinou vrstevníků je prostředí, které dítě tolik potřebuje. Jednou z nezbytných podmínek pro socializaci a integraci dětí je organizace komunity vrstevníků zaměřená na aktivní zapojení do společných aktivit.

Letní tábor má mnoho funkcí, díky nimž je jedním z nejúčinnějších sociálních institucí pro socializaci a integraci.

Pedagogický tým - poradci a pedagogové, kteří vytvářejí sémantické pole komunikace, organizují život a společné aktivity dětí a dospívajících.

Zdůrazníme základní požadavky na učitele táborů:

1. Znalost základních zákonitostí duševního a tělesného vývoje dospívajících dětí, základní vývojové anomálie, techniky první pomoci.

2. Schopnost organizovat aktivity dětí a dospívajících na základě principů přijetí, vzájemné pomoci, podpory. Schopnost vytvořit „zónu proximálního vývoje“ v jednotce pro každé dítě. Společně rozdělený měřený provoz.

3. Dovednosti a dovednosti, které zajišťují organizaci dobrého odpočinku pro dítě, odhalení jeho schopností.

INTERAKCE S DĚTI

Jedním z nejčastějších pedagogických problémů v táboře, zejména v prvních dnech pobytu, je získání autority nad oddělením a jeho obratné používání. Často se stává, že kvůli pasivnímu chování poradce na začátku směny odloučení (zejména pokud existují děti, které do tohoto tábora opakovaně cestovaly dříve, které mají pocit, že jsou, jak se říká, „dědečkové“), začne „žvatlat“, nevnímá vážnost jeho požadavků a požadavků. To je plné úplné ztráty kontroly nad dětmi a všech následných následků.

Na druhou stranu je velmi důležité nechodit do druhého extrému - koneckonců, pokud docílíte podřízenosti chlapů jakýmkoli způsobem pomocí zvyšování hlasu (i když se bez něj vůbec neobejdete) a / nebo ještě hůře, fyzického tlaku, pak kromě hněvu ve vašem směru a izolace ve vztahu k vám je velmi obtížné dosáhnout jakýchkoli výsledků. Jak tedy zorganizovat disciplínu v oddělení, aniž by oddělení zrušilo a zároveň nerozdrtilo rozkazem „armády“? Kromě disciplinárního okamžiku však existuje i spousta dalších, jako je mikroklima oddělení, týmová soudržnost, důvěra a upřímnost mezi poradci a „průkopníky“ a mnoha dalšími.

Za prvé je velmi důležité formovat motivaci dětí zůstat v letce. A také jim dejte jasně najevo, že jejich odpočinek v táboře přímo a především závisí na poradcích. Poté je nutné jim vysvětlit, že oddělení je jeden celek a čím dříve se tento status naučí ospravedlňovat, tím rychleji mohou dosáhnout úspěchu. Dále je bezpodmínečně nutné zavést, bez ohledu na to, jak těžké se to může zdát, systém „zneužití a sankcí“, tj. Systém, který bude platit stejně pro všechny, a v případě porušení disciplinárních okamžiků bude spravedlivé a stejně tak, aby každý poskytoval svůj trest. Zde je třeba poznamenat, že čím vyšší je oddělení ve vaší podřízenosti, tím přísnější by tento systém měl být.

Děti tak ztrácejí pocit, že jsou přímo potrestáni poradci. Existuje pocit odpovědnosti za jejich činy, který je v budoucnu pro každou osobu tak nezbytný a mírně řečeno, nezasahuje do vašeho pobytu v táboře.

Nicméně, zejména na začátku směny, je velmi důležité upevnit disciplínu a dosáhnout respektu k sobě jako poradci, i když je možné získat skutečnou autoritu od dětí mnohem později a pouze tehdy, když se s celým týmem objeví společné cíle a zájmy. Není náhodou, že všichni táboroví metodici doporučují udržovat děti „v těsných pletených rukou“ po dobu prvních 3-4 dnů, a teprve poté je pomalu nechat jít. Pokud stručně shrneme všechny výše uvedené, pak je prostě nutné kombinovat výchovu se „mrkví a hůlkou“ ve správném poměru a nezapomenout na to, že každé dítě je osobnost a individualita, a pracovat s přihlédnutím k těmto nepsaným pravidlům.

Když jednáte s dětmi, poradci často zacházejí do extrémů, protože nevíte, jak se chovat, jaké postavení zaujmout ve vztahu k dětem. Nejlepší je zaujmout pozici staršího přítele. Nezapomeňte, že jste již dospělí, jen velmi mladí. Zkusme nakreslit portrét poradce. Co je zač?

 Přátelský. Každé dítě v týmu si musí být jisté dobrým přístupem k sobě samému. V žádném případě byste neměli „bojovat“ s dětmi, poradce se musí z konfliktu vymanit všemi prostředky. A dítě by samozřejmě mělo od poradce cítit úctu k sobě.

 Pozorný a taktní. Jak snadno může dospělý urazit dítě nedostatečnou pozorností. Každé dítě v týmu by vás mělo považovat za svého poradce, nejen za své oblíbené. Pokuste se věnovat pozornost všem, bez ohledu na vaše osobní lajky a nelibosti. Neměli byste však bez pozvání napadat život dítěte, jeho vztahy s ostatními lidmi, jeho vnitřní svět. Důležitější je získat toto pozvání.

 Náročný. Nebojte se poptávky, pokud jsou vaše požadavky přiměřené. Děti to pochopí a přijmou. „Dobří“ poradci mají levnou autoritu.

 Spravedlivý. Nezapomeňte, že dítě má jiný úhel pohledu. Nestačí si jen myslet, že děláte správnou věc, a spravedlivě je nutné, aby to dítě pochopilo. Přesvědčte ho o tom a oni vám uvěří.

 Upřímný a čestný. Stupeň upřímnosti u dětí vám pomůže určit smysl pro proporce a povědomí o věkovém rozdílu. Ale děti jsou velmi citlivé na lži. Proto, pokud je pro vás těžké odpovědětjakoukoli otázku nebo slib, raději to nedělej.

 Veselá a veselá. Vaše problémy by se neměly týkat dětí. Poradce by měl být emocionálním a energetickým akumulátorem pro jejich děti.

 Trpělivý a diskrétní. Spousta otázek, problémy z dětství, které se vám mohou zdát nepodstatné, potřeba opakovat vše několikrát - to vše může být nepříjemné, pokud se neomezíte. Poradce nemá právo nerozbít se. Děti vidí, slyší, myslí, rozumějí a jednajísvým vlastním způsobem. Tomu se musíte přizpůsobit.

Tady je, poradce. A děti ho respektují a milují, jsou na něj hrdé a cítí se vedle něj svobodné a sebevědomé. Pěkný obrázek!

Pokud je vše výše uvedené ve vašich silách, pak výsledek na sebe nenechá dlouho čekat. Koneckonců, tábor je téměř jediným místem, kde si můžete za tak krátkou dobu nejen vyzkoušet své učitelské schopnosti a talent v praxi, ale také z toho pocítit velmi silný návrat. Což bude vyjádřeno vřelostí a náklonností dětí ve vaší eskadře k vám a možná upřímnou láskou a úctou - pokud si je můžete zasloužit.

A ještě jedna věc ... Nenápadně, ale vytrvale byste se měli řídit těmito zdánlivě zjevnými body (to platí pro jakýkoli věk):

 ráno si musíte vyčistit zuby, umýt si obličej;

 musíte si umýt ruce, když odcházíte z toalety, před každým jídlem, po sportu, pracovním přistání a obecně, čím častěji, tím lépe;

 večer, před spaním, byste si měli umýt nohy;

 měli byste se umýt ve sprše alespoň jednou za dva dny (můžete to udělat bez umytí vlasů, a pokud dítě říká, že to není v jejich rodině obvyklé, bylo by hezké zjistit, zda je to tak nebo ne, při lékařské prohlídce);

 šaty do počasí, čisté a uklizené, nezapomeňte česat;

 špinavé oblečení lze dát do tašky (dárek pro rodiče v den rodičů), můžete si ho zkusit vyprát sami, ale v budově jsou obecně pračky;

 roztažení nebo ustlání postele, je nutné plachtu setřást (v létě mají děti písek i v uších);

 všechny otvory, mezery, odtržené knoflíky mohou být šité nití a jehlou, všechnyjednou naučil od nuly;

 věci namočené v dešti nebo koupání není nutné zatlačovat do skříně (nezáleží na tom, zda tam byla nebo nebyla hygienická kontrola);

 pokud je takových věcí hodně, protáhněte lano přes oddělovací místo, pokud ne příliš mnoho, pověste věci na dveře skříně, baterie;

 čištění na odděleních musí být prováděno dvakrát denně (zametání), ale mokré čištění provádějí čističi;

 nezapomeňte, že lékaři by měli poskytovat lékařskou péči; pokud se vám zdá, že je dítě nemocné, je lepší hrát na jistotu a odvézt ho na místo první pomoci;

 pokud jsou děti od rodičů odděleny po dobu tří týdnů, neznamená to, že by se neměly umýt, česat a starat se o sebe. Kromě poradce se o děti nemá nikdo postarat - pamatujte na to.

Vztah mezi dětmi a poradcem je postaven na vzájemné důvěře a respektu, je třeba dětem objasnit, že poradce není přítel, se kterým můžete komunikovat, jak chcete, ale také ne krutý dozorce, který se musí bát. Poradce je starší přítel, ke kterému můžete přijít o radu nebo pomoc a určitě ji od něho získáte.

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA VEKU

Stal jste se poradcem. Od tohoto dne vám na krku budou viset chytrá a šíleně hloupá, lstivá a naivní, tlustá a hubená děti v množství asi 40 dílků. Znalost jejich psychologických charakteristik souvisejících s věkem vám pomůže vybrat si z různých prostředků a technik jediné, které se ukáží jako kouzelná hůlka, která otevírá cestu do srdcí dětí. Nejprve tedy stručně:

Mobilita, zvědavost, konkrétnost myšlení, velká ovlivnitelnost, napodobitelnost a zároveň neschopnost dlouhodobě soustředit svoji pozornost na něco - to jsou možná všechny charakteristické rysy. V této době je přirozená autorita dospělého člověka vysoká. Všechny jeho návrhy jsou přijímány a realizovány velmi ochotně. Jeho úsudky a hodnocení, vyjádřené v emocionální a přístupné formě pro děti, se snadno stávají úsudky a hodnoceními samotných dětí.

Vyznačují se velkou veselostí, vnitřní vyrovnaností, neustálým úsilím o aktivní praktickou činnost. Emoce zaujímají v psychice tohoto věku důležité místo; chování dětí je jim podřízeno. Děti tohoto věku jsou velmi přátelské a snadno komunikovatelné. Pro ně začíná nabývat na důležitosti hodnocení jejich jednání nejen od starších, ale také od jejich vrstevníků. Jsou uneseni společnými kolektivními aktivitami. Snadno a ochotně plní úkoly a role, která jim připadá, jim v žádném případě není lhostejná. Chtějí se cítit v pozici lidí s určitými povinnostmi, odpovědností a důvěrou. Neúspěch způsobí, že ztratí zájem o podnikání, a úspěch vyjadřuje emoční povznesení. Vzdálené cíle, vágní úkoly a konverzace „obecně“ jsou zde nevhodné. Z osobních vlastností si nejvíce cení fyzické síly, obratnosti, odvahy, vynalézavosti, loajality. V tomto věku mají děti tendenci neustále měřit své síly, jsou připraveny soutěžit doslova ve všem. Fascinují je hry obsahující tajemství, dobrodružství, hledání, jsou velmi nakloněni emocionálně zbarveným zvykům života, rituálům a symbolům. Ochotně přijímají vedení poradce. Jeho návrhy jsou důvěryhodné a pohotově reagují. Benevolentní přístup a účast poradce přináší revitalizaci jakékoli aktivity dětí a způsobuje jejich aktivitu.

Důležitost kolektivu, jeho veřejného mínění, vztahů s vrstevníky a jejich hodnocení jeho jednání a akcí prudce roste. Snaží se získat autoritu v jejich očích, zaujmout důstojné místo v týmu. Zřetelně se projevuje snaha o nezávislost a nezávislost, vzniká zájem o vlastní osobnost, formuje se sebeúcta, rozvíjejí se abstraktní formy myšlení. Často nevidí přímou souvislost mezi osobnostními rysy, které jsou pro něj atraktivní, a jeho každodenním chováním.

V tomto věku mají děti sklon ke kreativním a sportovním hrám, kde si můžete vyzkoušet své vůle: vytrvalost, vytrvalost, vytrvalost. Jsou přitahovány k romantice. Pro poradce je snazší ovlivňovat dospívající, jedná-li jako vedoucí člen týmu, a ovlivňuje tak „zevnitř“ veřejné mínění.

Rozvíjejí své vlastní morální postoje a požadavky, které určují povahu vztahů se staršími a vrstevníky. Objeví se schopnost odolat

vliv ostatních, odmítnout určité požadavky a potvrdit, co oni sami považují za nepochybné a správné. Začnou tyto požadavky obracet na sebe. Jsou schopni vědomě dosáhnout svých cílů, jsou připraveni na složité činnosti, včetně nezajímavých přípravných prací, vytrvalého překonávání překážek. Čím bohatší, energičtější, intenzivnější jejich život, tím více se jim líbí.

Přirozená autorita dospělého již neexistuje. Jsou citliví na nesrovnalosti mezi slovy a skutky poradce. Stále častěji začínají od svých starších vyžadovat úctu k jejich názorům a názorům a zvláště oceňují seriózní a upřímný tón vztahu.

16-17 let - mladistvý věk.

Přerůstají svou hranatost, neobratnost. Mají atraktivní, vyzrálý vzhled. Zvyky se formují. Znepokojen jejich sexuální povahou a duševním vývojem. To je doprovázeno vznikem intimních emocionálních vztahů mezi chlapci a dívkami. Jejich myšlení dosahuje nových výšin. Postava v tomto věku je zpravidla již vytvořena, ale nestabilní sebeúcta, komplexy.

Milují debaty a kontroverze. Jejich představivost je obvykle ovládána rozumem a úsudkem. Patří do společností nebo do exkluzivní sociální skupiny.

Velmi se zajímají o své vlastní vlastnosti a vzhled. Chcete společenský souhlas. Nyní jsou schopni ovládat své emoce.

Snaha o budoucnost, vytváření životních plánů. Touha pomáhat druhým roste. V komunikaci je potřeba vnitřní blízkosti, upřímnosti a tajemství, tajemství. Potřeba neformální, důvěrné komunikace s dospělou osobou. Emoční kontakty jsou navazovány s dospělými na vyšší vědomé úrovni.

Vlastnosti chování

Vývoj dětí mladší skupiny (6-8 let)

 vysoká úroveň aktivity

 touha komunikovat mimo rodinu

 snaha naučit se rozlišovat mezi tím, co je dobré a co špatné

 pochopení genderových rozdílů

 touha získat čas na nezávislé studium

 dítě může být cílevědomé i sebevědomé, agresivní

Vývoj dětí ve střední skupině (9-11 let)

 touha ovládat chlapce, podřízenost dívek

 energický, rychlý v akci, vytrvalý, iniciativní

 časté neklidné podmínky, děti potřebují neustálou aktivitu

 usilujte o skvělou svalovou aktivitu

 milostné skupinové hry

No jsou hluční, hádejte se

 milostný

 strach z porážky, citlivý na kritiku

 zájmy se neustále mění

 chlapci hrají s dívkami; usilovat o konkurenci

 uvědomit si morální standardy

 zájem a zvědavost o všem kolem

Vývoj starších dětí (12-14 let)

 chlapci jsou náchylní ke skupinovému chování

 děti zažívají vnitřní úzkost

 nepřátelství mezi chlapci a dívkami, škádlení navzájem

 názor skupiny vrstevníků je důležitější než názor dospělých

 disciplína může trpětkvůli autoritě „skupiny“

 usilují o konkurenci, podřizují své zájmy názoru týmu

 odpor vůči kritice

 existuje zájem o vydělávání peněz

Vývoj adolescentů (ve věku 15-16 let)

 dívky se začaly zajímat o chlapce dříve než chlapci o dívky

 existuje obava z jejich vzhledu

 sociální aktivita roste

 usilovat o dosažení nezávislosti na své rodině

 najít sebe

 existuje volba budoucí profese

 vznik první lásky

 projevují se extrémy v chování, například: „Vím všechno!“

Tipy pro poradce

Děti mladší skupiny (6-8 let)

 organizujte více outdoorových her a zároveň omezujte skákání a běh

 rozvíjejte své lezecké a houpací schopnosti

 používat rytmické aktivity; zpěv, dramatická vystoupení

 naučit správné pracovní dovednosti

 zajistit specifičnost úkolů a tvůrčí svobodu dětí při jejich provádění

 dát dětem svobodu jednání, rozvoj schopností (podle morálních standardů, rozvrhu tábora atd.)

Děti střední skupiny (9-11 let)

 vezměte v úvahu skutečnost, že děti tohoto věku potřebují zejména povzbuzení a pochvalu

 využívejte činnosti, které dávají prostor svalové aktivitě

 organizovat kolektivní sportovní hry, hobby kurzy

 organizovat inteligentní vedení kreativity, směr probuzení zájmů do světa kolem;

 usilujte o důkladné zodpovězení mnoha otázek dětí

Starší děti (12-14 let)

 organizovat skupinové hry (různé pro chlapce a dívky)

 dát přednost sportovním hrám

 při plnění přidělených úkolů použijte obecné nadšení čety

Teenageři (15-16 let)

 pomáhají dospívajícím být přijímáni svými vrstevníky

 zvládat chování dospívajících bez zbytečných zásahů a tlaku dospělých

 vytvořit nezbytné podmínky pro odpočinek

 zohlednit věkové charakteristiky, projevující se zvýšeným zájmem o druhé pohlaví

 vezměte v úvahu skutečnost, že pro chlapce je lepší organizovat sportovní soutěže a zapojovat dívky do aktivních aktivit uvnitř, do organizace schůzek s přáteli atd.

TIPY PRO ŘEŠENÍ PEDAGOGICKÝCH SITUACÍ

Mladší věk (6-8 let)

 Podrážděnost, stesk po domově, slzy. - Rozptylovat zajímavými věcmi, měnit pozornost, dávatjakýkoli úkol, aby se dítě v novém týmu cítilo jako potřebné.

 Spousta otázek. - Poslouchejte opatrně a klidně odpovězte a odpověď opakujte tolikrát, kolikrát je to nutné pro pochopení.

 Rychlá únavnost. - Rychlejší „běh“ do konce akce, k výsledkům ve hře, práce ...

 Pochybnosti o sobě - Zatížte s přihlédnutím k fyzickému zdraví, aniž byste se na to soustředili.

 Jsme připraveni ochutnat všechno. - Řekněte dětem o jedovatých bobulích a rostlinách.

 Nebezpečí úrazu. - Vyvarujte se nadměrných omezení v činnosti dětí, naplňujte jejich život užitečnými a nezbytnými hrami, soutěžemi při dodržování nezbytných bezpečnostních pravidel.

 Ztráta zájmu o hodiny, rozptýlení pozornosti. - Častá změna činností, her, soutěží, soutěží by neměla být dlouhá.

 Slzy a obavy ve tmě. - Nenechávejte jednoho ve tmě.

 Touha hrát si s vrstevníky. - Podpora, povzbuzení a řízení akcí dětí v péči o kojence.

 Kopírování návyků, chování, slovní zásoby dospělých. - Snažte se v ničem nedávat špatný příklad.

 Neustálá zpoždění. - Nedávejte pokyny (týkající se času.

 Ovlivnitelnost. - Neříkejte pohádky, příběhy se „špatným koncem“.

Průměrný věk (9-11 let)

 Dotek, zvýšená citlivost na nespravedlnost. - Pozorný, laskavý přístup k dětem, touha porozumět důvodům chování dětí.

 Kouření, hraní karet, zkoušení alkoholu, používání slovní zásoby pro dospělé, používání kosmetiky, šperků. - Provádět vysvětlující práce se zapojením všech odborníků a promítáním příslušných filmů. Naučit se vykonávat rozumnou denní rutinu.

 ZAVŘENO, osamělost. - Snažit se změnit pozornost dětí, dávat pokyny týkající se potřeby komunikace.

 Neposlušnost, jednající v rozporu s ním, neustále argumenty. - Ponořit se do zájmů dětí, spolupracovat s nimi.

 Vznik tajemství, zákoutí, neplechy, žertů. - Znát tajemství dětí, udržovat je pohromadě, používat je moudře. Uspořádejte zajímavé hry s prvky romantiky.

Senioři a adolescenti (12-16 let)

 Konflikt jako výzva pro společnost, tvrdohlavost. Názor vrstevníků je vyšší než u dospělých. - Snažit se porozumět adolescentům, porozumět motivům jejich chování. Spolupráce s nimi.

 Neposlušnost dospělých, jednání „navzdory“, kritika. Akce mají přednost před myšlenkami. - Pokuste se porozumět adolescentům, porozumět důvodům toho či onoho svého jednání, taktně řídit jejich jednání správným směrem.

 Odloučení, osamělost, silná zranitelnost, popudlivost, podrážděnost. Vlastní zájem. - V individuální konverzaci vysvětlete teenagerovi, jak se těchto funkcí zbavit nebo je vyhladit, jak „toto“ zmenšit. V kolektivní konverzaci - najít u takového teenagera ty nejlepší vlastnosti a zdůraznit je.

 Nadměrná soběstačnost. - Berte to v úvahu a poskytněte dospívajícím co nejvíce kontrolované nezávislosti.

 Nenaplněné sny teenagerů. - Uvažovat s teenagery o budoucnosti.

OFICIÁLNÍ POKYNY LISOVAČE

1. Obecná ustanovení:

1.1. Poradce je jmenován a odvolán z funkce usnesením ředitele tábora na návrh zástupce ředitele pro pedagogické práce na základě pracovní smlouvy na dobu určitou.

1.2. Na pozici poradce jsou jmenovány osoby, které mají alespoň úplné střední vzdělání (střední odborné) a které prošly zvláštním výcvikem.

1.3. Poradce je podřízen přímo vedoucímu táborového pedagoga i uměleckému vedoucímu (v rámci svých kompetencí). Poradce koordinuje svou práci s učiteli tělesné výchovy a vedoucími kreativních studií.

1.4. Pracovní plán poradce je nepřetržitý.

1.5. Poradci jsou poskytovány tři dny volna za směnu. Víkendový harmonogram schvaluje vedoucí pedagog.

1.6. V době volna plní povinnosti poradce náhradní poradce, který získává příslušná práva a odpovídá za kvalitní a včasné plnění úkolů, které mu byly svěřeny.

2. Pracovní povinnosti poradce:

2.1. Přísně dodržuje vnitřní předpisy, požadavky na ochranu života a zdraví dětí, každodenní rutinu v táboře. Nese osobní odpovědnost za život a zdraví dětí svého týmu.

2.2. Doprovod dětí do dětského tábora a zpět v souladu s trasou (po celé její délce) a harmonogramem příletů odpovídá za život a zdraví dětí na trase.

2.3. Provádí pedagogickou (výchovnou) a rekreační práci s dětmi odloučeného v souladu s plánem táborové práce.

2.4. Formuluje a implementuje implementaci pracovního plánu oddělení.

2.5. Provádí prováděnísportovní a rekreační programy tábora ve spolupráci s učitelem tělesné výchovy a zdravotnickými pracovníky.

2.6. Odpovídá za včasné provedení „plánu oddělení“ a další zpravodajské dokumentace.

2.7. Je nepřetržitě s dětmi svého týmu a tábor opouští jen s

povolení od vyššího pedagoga.

3. Práva poradce:

3.1. Seznámit se s návrhy rozhodnutí vedení tábora ohledně jeho činnosti. 3.2. Předkládat vedení návrhy na zlepšení činnosti tábora a zlepšení pracovních metod v otázkách spadajících do jeho působnosti; podat návrhy na odstranění nedostatků v táboře.

3.3. Osobně nebo jménem vedení požádat odborníky instituce o informace nebo dokumenty nezbytné pro výkon jeho úředních povinností.

4. Poradce odpovídá za:

4.1. Za neplnění (nesprávné plnění) svých úředních povinností stanovených touto instrukcí - v mezích stanovených platnou pracovní legislativou Ruské federace.

4.2. Za činy nebo opomenutí, která ohrožují život a zdraví dětí.

4.3. Za porušení morálních, etických a etických norem chování neslučitelné s pobytem v dětském táboře.

4.4. Za způsobení materiálních škod - v mezích stanovených platnou pracovní a civilní legislativou Ruské federace.

ZMĚNOVÝ PLÁN

Po celý náš dospělý život si „děláme“ plány: na dnes večer, na zítra, na blízkou budoucnost, z dlouhodobého hlediska. Plánujeme práci a volný čas, schůzky a cestování, příjem a nákupy. Můžete dokonce říci: je to výjimečná lidská vlastnost - předvídat a předvídat jejich činy.

1 Nezapomeňte, že jakmile zjistíte, že musíte pracovat v táboře, okamžitě se vám v hlavě objevily myšlenky: „Co si vezmu s sebou?“, „Kdy budu mít čas se připravit?“, „Kolik tam vydělám a na co utratím tyto peníze? ? ". A klíčová myšlenka byla: „Co tam budu dělat?“ A když se pokoušíte odpovědět na tuto otázku, nejprve se ve vaší představivosti objevily nejasné a potom další a zřetelnější obrazy: jak chodíte s dětmi do lesa, jak mluvíte s nezbedným dítětem, jak čtete dlaň svého dítěte ... To byly první kroky plánování vašich aktivit v táboře. Možná o něco později jste se dokonce pokusili vytvořit seznam věcí, které musíte udělat, hry, rozhovory, exkurze, soutěže, štafety, které byste s kluky mohli mít. Pokud ano, pak si pravděpodobně pamatujete, jak jste po provedení této práce pocítili obrovskou úlevu: „Myslím, že vím, co budu dělat.“ A pak jste možná udělali ještě jeden krok, jak se vám zdálo - ten poslední. Nakreslili jste list do čtverců a pokusili se uspořádat do těchto čtverců činnosti, které jste si pamatovali a napsali. To, co získáte, se nazývá „Plan-grid“. Posun se formoval a máte sebevědomí. To se vždycky stane: člověk zažívá zvýšenou úzkost, když je v neznámém, obavy z budoucnosti mizí, jakmile se tato budoucnost vyjasní. Plánování směny předem je velmi obohacující práce. Poradce, který má plán sítě, je proti selhání zaručenější než poradce, který počítá s improvizací a náhodně. Pokud jste šli do tábora s plánem, šance, že uspějete, jsou velmi vysoké.

Ale nespěchejte. Mít plán není posledním krokem při plánování směny. Posledním krokem bude plánování směny s dětmi. Souhlasíte, není zcela spravedlivé rozhodovat o dětech, co budou dělat, aniž by věděly, zda to chtějí nebo ne. Děti mají také určité představy o životě v táboře, také si dělají plány. Samozřejmě, tyto plány jsou často nesrozumitelné, naivní, vágní, nereálné a, upřímně řečeno, nudnější než vaše nápady, ale jsou tam a neměli byste se jim vysmívat. A kromě toho nezapomeňte: děti mohou při provádění svých vlastních nápadů projevovat úžasnou vytrvalost a odhodlání a naopak: ostatním lidem, i když jsou slibné, plánují

může být cool a lhostejný. Z tohoto důvodu může plán, který jste načrtli před směnou, „selhat“.

Jak děti vyrůstají, jejich zapojení do plánování se zvyšuje. U oddílů dětí to může být minimální; středoškolákům může být tento proces svěřen téměř úplně.

Existuje důvod, že poradci zřídka zapojují děti do plánování změny. Ale přesto můžete k tomuto podnikání přilákat batolata. Rozdělte děti do skupin a každé skupině dejte pět kusů papíru. Každý kousek papíru obsahuje název pouzdra. Můžete si je vzít ze seznamu, který jste předem sestavili. Všechny skupiny mají různá jména, nebo je lze opakovat.

Úkol dětí: z pěti úkolů vyberte pro plán směn pouze dva. Je to velmi obtížné. Až děti ukončí diskusi, oznamte valnou hromadu. Dejte slovo každé skupině, požádejte děti, aby vysvětlily, proč jsou tyto konkrétní případy pro ně atraktivní - nechte děti naučit se hádat. Poté společně „rozházejte“ záležitosti vaší eskadry v plánované tabulce táborových akcí.

A i když ve skutečnosti bude tento plán 100% produktem vaší fantazie, děti ho budou považovat za svůj.

Ale můžete to udělat jinak. To je, když upřímně, bez lsti řeknete dětem:

- Vypracovali jsme hrubý plán, podle kterého budeme žít, a rádi bychom si vyslechli váš názor a radu. Nyní vám řekneme, co bychom chtěli nabídnout. Lipokud se ti něco nelíbí - řekni mi to.

Pokud jste při oslovování dětí upřímní a když mluvíte o budoucích událostech, jste emotivní, pak děti mohou váš plán přijmout téměř úplně a zároveň ho nebudou považovat za cizí.

Další metoda společného plánování bude od vás vyžadovat značné organizační úsilí, ale vyplatí se to se zájmem a aktivitou dětí. Říká se tomu Inteligence zajímavých případů. RID je hra, která má role a příběh. Role jsou velmi jednoduché, každé dítě se stává „skautem“, skauti se sdružují v malých skautských skupinách. Velitelé mají za úkol „objevit“ zajímavé nápady pro životní plán eskadry, „zajmout“ je a „doručit“ je do stanoveného termínu zpravodajské centrále. Předmětem průzkumu mohou být konkrétní lidé pracující v táboře: vedoucí, vedoucí učitel, vedoucí poradce, vedoucí zásobování, knihovník, instruktor tělesné výchovy, poradci jiných oddílů, průkopníci ...

- Soudruhovo poradce pátého oddělení, dovolte mi, abych se vás zeptal. Byli jsme instruováni, abychom vám položili otázku ...

Máte-li pochybnosti, že lidé, kterým doporučujete děti, je přijmou

laskavě a podejte rozumné návrhy, proveďte s nimi předběžnou práci: "Pak k vám přijde moje, jste k nim zdvořilejší. A tady je seznam. Poraďte jim, aby to udělali. Prostě to nečtěte z papíru, předstírejte, že jste to přišli sami." samozřejmě můžete také něco přidat. “

Poslední fází zápletky této hry bude zpracování informací obdržených celým oddílem - příprava zprávy a zprávy do zpravodajského centra, konečné vyhodnocení inteligence pro „zajímavost“ a schválení plánu.

V každém případě, bez ohledu na to, jakou formu zapojení dětí do společného plánování používáte, v závěrečné fázi, kdy „rozvržení“ plánu nezapomenete:

 existuje obecný plán tábora (bude nutné vyhradit čas na přípravu táborových aktivit);

 po orgperiodě dochází k poklesu aktivity - jsou žádoucí klidnější hry;

 na „koupeli“ nemusíte hrát fotbal a na „rodičovském víkendu“ nemusíte kempovat;

 počasí se může změnit, a pak místo „plánovaného“ bude nutné provést „zálohu“.

 a pamatujte: „nejlepším odpočinkem je změna aktivity“!

DENNÍ REŽIM Denní rutina

Prvky každodenní rutiny	Pro děti ve věku 6-9 let	Pro děti 10-16 let
Zvedání a čištění postelí
Ranní cvičení
Vodní postupy
Ranní vládce
Úklid pokojů a území, práce kruhů,
účast dětí na společensky užitečné práci
Sportovní a rekreační akce.
Wellness hygienické
procedury (vzduchové a sluneční koupele,
sprcha, chůze, plavání na t / s)
Odpolední odpolední odpočinek
Třídy v kruzích, sportovní sekce,
skupiny a sdružení různého věku,
klidné hry, individuální čtení
Campingová událost
Doplňky
Disko
Večerní orlí kruh a večerní svíčka
Večerní toaleta

Různé aktivity v táboře

Je dobré, když je aktivita různorodá, a to jak obsahově (kreativní, intelektuální, sportovní ..), tak na místě (budova, ulice, sportovní hřiště, mimo území, pláž, klub ..), podle role dítěte (účastníka, organizátora), v podobě držení ... Ale o tomto v jiných tématech, zde budeme hovořit o režimových aktivitách.

Vstávání nebo Jak začít den

Je nutné přijít do oddělení 5-10 minut před vzestupem a ti, kteří žijí s dětmi, mají čas se dát do pořádku před vzestupem. Děti by měly být budeny klidně, bez křiku, ale vytrvale. Neměli byste se úplně spoléhat na dezhkom, jít do každé místnosti sami, ujistěte se, že všechny děti vstanou. Asi po pěti minutách projděte znovu všechny místnosti a pokud někdo ještě nevstal, trvejte na tom, aby všichni vstali. Vzhledem k tomu, že po 15 minutách již nabíjení začíná, musíte se obléknout a jít na místo nabíjení.

 Hurikán - příliš prudký vzestup a nedostatečná kontrola nad tím, zda jsou všichni ve formaci, jak jsou oblečeni atd.

 Probuďte se mimochodem - při pohledu do ložnice a informování dětí o tom, že už je ráno, je poradce omezen na toto.

 Kasárna - divoce vypadající a opakující se typ cvičeníJe nepravděpodobné, že by extrémní slovní zásoba „start-off“ vytvořila u dětí radostné vnímání dne.

MINISTERSTVO VZDĚLÁVÁNÍ RUSKÉ FEDERACE

Státní vzdělávací autonomní instituce

střední odborné vzdělávání

Amur Pedagogická fakulta

Pobočka číslo 1

DENÍK

VÝROBNÍ PRAXE

"Letní praxe"

Studie Blagoveshchensk 20 15/2015. G.

Pouze jedna směna tábora, jen 21 dní. A pro lidi - celý život a pro poradce - éra. Éra znalostí, zkoušení, schvalování. Učit se z dětství a komunikovat s ním, zkoušet sebe a své dovednosti, svou odpovědnost a lásku k dětem

Deník je pro pedagoga hlavním pedagogickým reportovacím dokumentem. Každý poradce musí vést deník, jehož forma je přiložena.

Pedagogická rada dětského zdravotního tábora si klade za hlavní úkol zlepšování zdraví dětí. Aby mohl tento úkol splnit, každý poradce studuje kontingent dětí svého týmu, jejich osobní a lékařské údaje; nastiňuje formy a metody výchovného vlivu.

Poté, co vedoucí zvolil aktivum odloučení, vypracuje dlouhodobý plán pro přípravu a provádění jak oddělovacích, tak obecných táborových záležitostí. Kromě toho je pro každý den vypracován pracovní plán oddělení. Na konci dne by poradce měl přezkoumat jeho provádění a věnovat pozornost postojům dětí ke společným událostem. Posuďte aktivity dětí a všímejte si jejich pozitivních a negativních aspektů.

V pedagogickém deníku musíte zajímavě a kompetentně reflektovat chování dětí v týmu, jejich vzájemnou interakci, přístup k poradci, k učiteli.

Účel cvičení „Organizace dětských prázdnin“:zlepšování profesních kompetencí studentů v procesu organizování sociálních a pedagogických aktivit v dětském kolektivu různého věku během letní zdravotní kampaně.

Úkoly:

Studovat zvláštnosti adaptace dětí na podmínky letního zdravotního tábora;

Navazovat pedagogické a smysluplné vztahy s dětmi, rodiči a kolegy;

Posílit dovednosti studentů v organizování života dětí a dospívajících v podmínkách letního zdravotního tábora;

Rozvíjet iniciativu studentů a schopnost tvůrčí seberealizace v různých typech pedagogické činnosti.

Odpovědnosti poradce během letní praxe:

• dodržovat vnitřní pravidla rutiny DOL;
• být neustále s dětmi a odpovídat za jejich život a zdraví;
• účastnit se schůzí učitelů a plánovacích schůzek;
• zdokonalit pedagogické dovednosti v podmínkách letní rekreace dětí;
• provádět s dětmi tvůrčí a účelnou pedagogickou práci a plně organizovat všechny životní aktivity dětského týmu;
• včas a přesně vést pedagogický deník a poskytovat všechny požadované zprávy o praxi.

Práva poradce:

• aktivně se účastnit činnosti pedagogických pracovníků tábora;
• mít volno každých 6 dní;
• požádat o pomoc se správou vašeho OS;
• seznámit se s návrhy rozhodnutí vedení DOL o jeho činnosti.
• předkládá řízení návrhů na zlepšení činnosti tábora a zlepšení pracovních metod v otázkách spadajících do jeho působnosti; podat návrhy na odstranění nedostatků v táboře.
• požadovat osobně nebo jménem vedení odborníků instituce informace nebo dokumenty nezbytné pro výkon úředních povinností.

Informační stránka pro studenta 3. ročníku

Student (ka) Kruglova Tatiana Evgenievna

Specialita 44.02.02 Výuka v primárních ročnících

_______________________________________________

Studijní skupina 132

Místo stážeWellness mimo město

tábor „Ogonyok

Olympijské rezervy _________

(název směny)

Vedoucí praxeBurlakov Henrietta Nikolaevna

Ředitel tábora Plashinova Irina Semyonovna

Náměstek ředitel

Senior poradce Volkova Svetlana Alexandrovna

Vyšší pedagogDolgopolova Natalia Viktorovna

Zdravotnický pracovníkUstyugova Tatiana Viktorovna

Učitel tělocviku Popova Lyudmila Alekseevna

Učitelé přidávají. vzděláníElena Vladimirovna Chernikova, Natalya Sergeevna Malysheva, Svetlana Yurievna Kuhovar. Mordvinova Alevtina Vladimirovna

Četa SSSR - Unie nejvíce sportovních chlapců

Heslo týmu Naše síla je v našem přátelství, společně dosáhneme vítězství, jediné štěstí potřebujeme pouze tímto způsobem a jinak ne.

Vychovatel družstvaArtemova Ekaterina Andreevna

Složení týmu

P / p č.	Celé jméno dítěte	datum Narození	Úkoly	Individuální charakteristiky
	Kovalev Ivan Viktorovich	09.06.2003	Zástupce velitele oddělení.	Zodpovědný, citlivý, aktivní.
	Efremov Maxim Alekseevich	13.03.2004	Odpovědný za kulturní sektor	Aktivní, umělecký, společenský, zodpovědný
	Makarov Michail Romanovič	16.02.2003		Aktivní, citlivý.
	Morgunov Victor Nikolaevich	20.10.2003	Kapitán čety	Zodpovědný, aktivní, společenský, společenský.
	Borodin Valentin Vyacheslavovich	14.02.2003		Sportovní, aktivní, pohotový.
	Sivaev Andrey Jurievič	05.03.2003	Odpovědný za sportovní odvětví.	Aktivní, atletický, společenský, společenský.
	Volkov Konstantin Alexandrovič	08.04.2003		Aktivní, atletický, pohotový.
	Ustyugova Alexandra Dmitrievna	14.05.3003	Kulturní sektor.	Aktivní, umělecký, odpovědný, společenský.
	Volkova Anastasia Evgenievna	04.03.2003		Aktivní, společenský.
	Tarabrina Alena Vyacheslavovna	25.02.2003		Společenský, aktivní, zodpovědný.
	Sheremet Anastasia Alekseevna	16.07.2003		Aktivní, společenský, společenský.
	Vasilenko Polina Jurievna	12.10.2003
	Melnikova Alina Sergeevna	07.09.2003		Aktivní, společenský.
	Granina Polina Alekseevna	13.02.2003	Odpovědný za informační sektor.	Aktivní, kreativní, zodpovědný.
	Smirnova Sofia Vyacheslavovna	29.01.2003		Sportovní,
	Dolgopolova Arina Andreevna	04.08.2003		Aktivní, společenský.
	Kalinina Ulyana Nikolaevna	24.03.2003		Sportovní, odpovědný, aktivní, umělecký.
	Pavlova Ekaterina Michajlovna	29.11.2003		Aktivní, společenský.
	Kruglova Galina Evgenievna	12.06.2003		Sportovní, odpovědný, aktivní, umělecký.
	Davydova Anna Andreevna	07.02.2003		Sportovní, odpovědný, aktivní, umělecký.
	Konyukhova Violetta Sergeevna	14.11.2002		zodpovědný, aktivní, umělecký.
	Shestovets Veronika Vadimovna	18.04.2003		zodpovědný, aktivní, umělecký.
	Krivovizyuk Elizaveta Sergeevna	11.10.2003		zodpovědný, aktivní, umělecký.

PLÁN-Mřížka oddělovací práce

Akce se konaly ve sportovních tématech, střídaly se intelektuální. S přihlédnutím k věkovým charakteristikám dětí a jejich zájmům.

Den, datum	Název, formulář oddělení	fotbalová branka	Odpojovací světlo
24.06	"Fire of dating" Seznamovací hry. Exkurze, konverzace.	Seznámení dětí navzájem, s učitelem a poradcem. Seznámení s táborem, jeho stanovami a zákony.
25.06	Hry na randění a rally. Registrace oddělovacího rohu.	Shromáždění týmu a vytvoření ducha týmu.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
26.06	Solární kvíz. Venkovní hry.	Rozšiřte znalosti o struktuře sluneční soustavy.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
27.06	Legrační začíná.	Rozvoj fyzických vlastností z důvodu rychlosti, obratnosti, flexibility atd.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
28.06	Krokodýlí hra	Rozvoj komunikačních dovedností, představivosti, kreativity.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
29.06	Kvíz „Most, Most, Most ..“	Dozvíte se nejzajímavější fakta o zvířatech atd.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
30.06	„Hledání pokladu“	Běh stanicí, orientační běh.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
01.07	„Super-předseda Pravkom“	S pomocí soutěžního programu vyberte nejaktivnější, nejodpovědnější a nejsportovnější dívku v letce.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
02.07	„Barevný kvíz“	Zábavný kvíz o znalostech barev.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
03.07	„Pantomimická soutěž“	Rozvoj hereckých schopností.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
04.07	„Věřím - nevěřím“	Rozvoj intelektuálních schopností.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
05.07	„Zábavné hádanky“	S pomocí dramatizace ukažte danou situaci, vývoj logického a kreativního myšlení.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
06.07	"Ovoce a bobule kvíz"	Rozšiřte své znalosti o rostlinách.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
07.07	"Růžová stuha"	Rozvoj fyzických vlastností.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
08.07	"Disney kvíz"	Navrhuje se uhodnout fragment karikatury, odpovědět na hudební otázky a stimulovat jejich kognitivní aktivitu.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
09.07	„Detektivové“	Rozvíjejte schopnost navigovat v terénu pomocí směrových poznámek.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
10.07	"Naše transformace"	Rozvoj tvůrčích dovedností.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
11.07	„Kozáci - lupiči“	Rozvoj fyzických vlastností, vzájemná pomoc.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
12.07	"Naše záznamy"	V soutěžní formě identifikujte vítěze oddílu v různých nominacích.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
13.07	„Kolem sportu“	Seznámit děti s různými sporty, vštípit jim lásku ke sportu.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.
14.07	„Dopis do budoucnosti“	Rozvoj kreativního myšlení, představivosti.	Diskuse o konané akci, návrhy návrhů, analýza chyb a neúspěchů.

PLÁN

Čas	Obchodní
8:00	Stoupání
8:10	Nabíjení.
8:20	Ranní hygiena. Čištění pouzdra.
9:20	Snídaně.
10:00	Oddělení událost.
11:00	Třídy v kruzích.
11:30	Plavecký bazén.
12:00	Zkušební doba.
12:30	Olympijské hry.
13:30	Večeře.
14:00	Hodina spánku.
16:10	Odpolední svačina.
16:20	Zkušební doba.
17:30	Campingová událost.
18:30	Večeře.
19:00	Volný čas.
19:30	Odpojovací světlo.
20:00	Čas na koupání.
21:00	Pauzhin.
21:15	Disko.
22:30	Zavěsit.

PLÁN MÉHO týmu

Den datum (číslo, Měsíc)				S, L 29.06						S, L 04.07
Den datum (číslo, Měsíc)					S, L 09.07					S, L 14.07
Den datum (číslo, Měsíc)					S, L 19.07				30 „Když vojáci zpívají“; konkurenční.
Do jaké míry jsou realizovány plánované vzdělávací cíle a cíle	Cíle a cíle byly plně realizovány.Mezi muži byla vytvořena aktivní životní pozice. Vyvinuly se takové kvality jako občanství, vlastenectví a duchovní a morální hodnoty.
Míra účasti dětí na přípravě, realizaci plánované akce	Chlapi se aktivně podíleli na přípravě souboru hlášení, připravili kostýmy pro vystoupení, vyzdobili scénu pro akci a přišli s vlastním číslem představení.
Potíže:	Během přípravy nebyly žádné potíže.
připravuje se
ve fázi implementace, údržby
ve fázi sčítání, prezentace výsledků
Úspěchy a výsledky:	Cíle a cíle byly dosaženy.
Nejúspěšnější fáze, fragment
Nejvýznamnější výsledek