Druhá světová úvodní lekce mladší skupina "Zahrada a sad - a všechno, co tam roste"
Obsah programu: Představte si vzhled zeleniny a ovoce, upřesněte pojem „zelenina“ a „ovoce“; zlepšit schopnost porovnávat; zvýšit zájem o svět kolem. Pokračujte ve formování schopnosti dětí řešit hádanky o zelenině.
Materiál: imitace ovoce a zeleniny, zeleninová semena.
Přípravné práce: Čtení běloruské pohádky „Puff“, rozhovor „Co lze připravit ze zeleniny, ovoce“. Didaktická hra „Paired Pictures“, „Tops and Roots“, prohlížení obrázků zeleniny, ovoce; registrace zahrady na parapetu; sledování růstu semen pepře, cibule.
Pedagog: Hádejte hádanku.
Nasadit tátovou čepici
A z chatrče.
Vpravo vysazuje tuřín,
Vlevo jsou řepa a fazole.
Jsou všude řady lůžek,
Bude v pořádku plodina!
Pedagog: O čem to je hádanka?
Děti: O zahradě
Pedagog: Výborně. Dnes budeme mluvit o zahradě. Co roste v zahradě?
Děti: Zelenina
Pedagog: Správně, zelenina roste v zahradě, v zahradě. Jakou zeleninu znáš?
Děti: rajče, okurky, zelí, paprika atd.
Educator: Víte, jak se dostávají na zahradu? Na jaře zasadí semena, semena vyklíčí a objeví se klíčky, které se potom vysadí na zahradu. Podívejte se, jak vypadají pepřová semínka, dýně, vodnice (semena, děti zkoumají semena).
Pedagog: Povězte mi, kde roste zelenina?
Děti: Na zahradě v zahradě.
Edukátor: A kde roste ovoce?
Děti: na stromech, v zahradě.
Pedagog: Jaké ovoce znáte?
Děti: jablko, hruška, švestkový ananas, banány atd.
Pedagog: Výborně. Všichni víme, že ovoce a zelenina jsou velmi zdravé a mají spoustu vitamínů.
Pojďme si s tebou zahrát hru „Zahrada“
Když zavolám ovoce, natáhneme se, a když dřepeme zeleninu.
Pedagog: Nyní si zahrajte hru „Hádejte hádanku a ukažte odpověď“ (ptám se dětí na hádanku a děti volají zeleninu nebo ovoce a najdou ji na stole).
1. Je v pupíncích, zelená,
Často roste ve skleníku.
Nakládané, solené
Bude pod Nový rok. (Okurka)
2.Vyžaroval se v žáru a rozbředl
Tato hořká kořenová zelenina.
Přesto nás nutí plakat
Ušetří však před chřipkou. (Cibule)
3. Tady je oblíbená lahodná zelenina.
Jsou to čipy a příloha.
Pomůže chudému domu
A do bohatého domu - na hostinu. (Brambor)
4.Tato zelenina je zázvor, dlouhá,
Čerstvý, šťavnatý, vitamín.
Jak teplý květen přijde
Brzy ji zasadíš. (Mrkev)
5. V červenci byl teplý déšť,
Byl jsem šťavnatý.
Z mých dvou set oblečení
Polévka vyjde určitě. (Zelí)
6. Sbíráme je z teplé postele,
A pak nakládat ve vaně.
A jíst na Nový rok
Toto lahodné červené ovoce. (Rajče)
7. Na větve visely
Jak zralé - modré.
Podívejte se dolů strašně dolů
Čekání, až budou roztrhány ... (švestky)
8.Ovoce je jako sklenice,
Na sobě žluté tričko.
Prolomení ticha v zahradě
Ze stromu padl ... (hruška)
9. Toto ovoce ve světlé košili
Miluje být horký.
Neroste mezi osiky
Kulatá červená ... (oranžová)
10. Děti znají toto ovoce
Láska, existují jeho opice.
Pochází z horkých zemí.
Vysoce rostoucí ... (banán)
11. Kulaté, růžové,
Rostu na větvi.
Dospělí mě milují
Děti mě milují. (Jablko)
Edukátor: Nyní mi řekněte, jaké je jedno slovo okurka, rajče, dýně?
Děti: zelenina
Pedagog: Správně, ale jablko, hruška, švestka - jedním slovem?
Děti: ovoce.
Učitel: Tělesná výchova „Zahrada je v pořádku s námi.“
Zahrada je u nás v pořádku,
Na jaře jsme vykopali postele (imitace práce s lopatou)
Plevelili jsme na zahradě (svahy, ruce na podlahu)
Zalévaná zahrada (ukázat, jak napojená)
V dírách málo není tlustý
Vysadili jsme zelí (dřep, kolena)
Léto tloustne,
Šíří se do šířky a nahoru (pomalu stoupá)
A teď je velmi chudá
Říká: "Vypadni!" (otiskněte si nohu na konec věty)
Učitel: Pojďme shrnout. O čem dnes mluvíme?
Děti: o zelenině a ovoci.
Pedagog: Samozřejmě, chci, abyste si vždy pamatovali, že naše zdraví závisí na tom, co jíme.
Zelenina a ovoce milují všechno na světě.
Babičky a tipy pro děti to znají.
Hrozny a třešně ošetřují všechny nádoby.
Meruňka ze srdce, hruška z nachlazení.
Od nachlazení a bolestí v krku, pomeranče pomáhají
Je lepší jíst citron, i když je to velmi kyselé.
Vzpomeňte si na jednoduchou pravdu - vidí jen lépe
Kdo žvýká surovou mrkev nebo pije mrkvovou šťávu.
Nejsou zdravější potraviny - chutná zelenina a ovoce.
A Seryozha a Irina - vitamíny jsou užitečné pro každého!
Na světě není nic lepšího
Vyměňte cukroví za jablko.
Změňte čipy na oranžovou,
Chupsa pro mandarinky.
Preferujte mrkev před suchou troubou.
Zelenina a ovoce jsou užitečnější.
Pokud chcete být zdraví
Zapomeň na doktory
Jezte zeleninu a ovoce.
Jedná se o nejlepší produkty!
Cíle:
- Seznámit děti s ovocem rostlinných plodin. Upevnit znalosti o místě jejich růstu - na zahradě. Naučte se hádat hádanky o zelenině, korelovat odhady s obrázky, rozpoznávat zeleninu na obrázcích podle jejich rozlišovacích vlastností.
- Rozvíjet dětskou řeč, artikulaci, kognitivní procesy, aktivovat slovní zásobu.
- Pokračujte v pěstování vděčných pocitů přírody a lidí, kteří díky své práci přijímají plodiny.
Prvek spiknutí a hraní rolí: „Cestování“
Zařízení:
Demonstrační materiál: postavy pohádky „Puff“, miska se figuríny zeleniny, báječná taška, obrázky zobrazující různé zeleniny, spiknutí zobrazující zahradu a postele na ní.
Přípravné práce: četba ruštiny lidové pohádky "Puff."
Průběh kurzu:
Pedagogická kineziologie "Oladushki"
Hrajeme si ruce - smažíme palačinky,
Takže oheň, otoč se
A začneme hrát znovu.
(pravá ruka spočívá na koleni s dlaní dolů, levá ruka na druhém koleni s dlaní
nahoru. Současná změna: nyní doprava - s dlaní nahoru a vlevo s dlaní dolů. Jak se učíte, zrychlete pohyby.)
Motivace „Cesta do vesnice“
Učitel: Chlapi, Alyonka z pohádky „Puff“, kterou jsme si přečetli, vám chce ukázat naši zahradu a půjdeme tam autem.
Dýchací cvičební pumpa
- zvedáme ruce, snižujeme ruce,
- dáváme ruce a chodíme všude kolem.
- a pak se budeme usmívat, pevně držíme ruce, - nastoupíme do auta a pak jsme dorazili na zahradu.
2. Statická poloha, sedící na židlích.
Učitel:
- Jaký druh zeleniny vyrostli na zahradě prarodiče a vnučky Alenky?
(zelí, červená řepa, mrkev, tuřín).
Učitel nabízí dětem řešení hádanek, které pro ně Alenka připravila.
Je kulatý a červený, jako oko semaforu,
Mezi zeleninou není odšťavňovač. . . (rajče)
Byl jsem šílenec, moje hlava je bílá, kulatá
Kdo miluje zelnou polévku, hledejte mě. (zelí)
A keř v zahradě rostl zeleně a hustě,
Vykopat trochu pod keřem. . . (brambor)
V létě na zahradě - svěží, zelená.
A v zimě v sudu - silný, slaný. (okurky)
Než jsme to snědli,
Vše plakat, včas. (cibule)
Děti hádají hádanky, jak se domnívají, učitelka na flannelgraf zobrazuje obrázky se zeleninou.
Učitel:
O čem jsou všechny ty hádanky? (o zelenině)
Kde roste zelenina? (na zahradě)
Před dětmi se objeví obrázek zahrady. Učitel nabízí dětem, aby poslouchaly báseň „Zahrada“ A. Prokofjeva a odpověděly na otázku: jaká zelenina roste v zahradě?
Naše zahrada se zvedla, vše roste pod sluncem,
V zahradě je mnoho hřebenů, tady jsou vodnice a salát,
Zde to spojilo hrách a je brambor opravdu špatný?
Naše zelená zahrada nás živí po celý rok. \u003d
Děti opět vypíšou zeleninu, která vyrostla na zahradě, nazývají také zeleninu, která není uvedena v básni.
3. Statická poloha v stoji.
Sportovní minuta "Zelenina"
Učitel před každým cvičením ukazuje modely zeleniny.
Běháme na zahradu
Uvidíme, co tam roste (běží v kruhu)
Pod listy v zahradě
Okurky hrají na schovávanou (nakloňte tělo doprava, doleva)
Můj déšť začne řídit -
Všimne si každého, zaplaví každého.
Zelený cuketa se otočil
na straně: sladce spí v zahradě (leží na podlaze na boku a stočí se nahoru
jako dítě v postýlce. "S malou pěstí", dávat dlaně pod tvář)
Dýně lstivě pohlédl:
Bylo nutné vzít kbelík (naklonit hlavu doprava a doleva)
Už jsem se stal velkým -
Pro zavlažování nestačí konev.
A zelená šipka
Vyrostla velmi rychle (postavte se na ponožky, zvedněte ruce)
Promiňte, že nemůžete letět nahoru)
Drží luk pevně v zemi.
Vypadá to ze zahrady smutné, smutné
Bílé zelí: (dřep)
Celý měsíc bylo slunce teplé
Ale neopálila se.
Nohy, nohy běhají
Sledovat, vybrat hrášek (běžet v kruhu)
Já a náušnice.
- Statické sezení na koberci.
Učitel:
Alenka vám nabízí hrát hru „Úžasný váček“ (Veškerá zelenina je ve váčku. Učitel popisuje zeleninu, pojmenovává její vlastnosti, děti hádají, o jaké zelenině mluví, až poté ji učitel z pouzdra vyjme.)
Prstová gymnastika
Lariska má dva ředkvičky, Alyosha má dva brambory,
Náušnice Tomboy mají dvě zelené okurky,
A Vova má dvě mrkve, a dokonce i Petku
Dvě ředkvičky.
Učitel:
- Jakou zeleninu měli kluci? (seznam dětí)
5. Statická poloha, sedí na stoličkách, u stolů.
Učitel:
- Kluci, pamatujete si, že příběh řekl, že v létě na zahradě bylo teplo a ticho, jen kdo byl slyšen? (včely a komáři) - Jak včely bzučely? („Ffm“)
A co komáři? („Zzz“)
- A jak strašidelné ježky vyděsily všechny? ("Psi-pykh, psi-py-xhhh!")
- Chlapi, máte rádi zeleninu?
- Babička, dědeček a Alenka také milují zeleninu, ne bez důvodu je pěstují na zahradě.
- Připravíme pochoutku ze zeleniny: salát a boršč.
(práce s obrázky předmětu)
- Z jakého salátu budeme vařit? (z cibule, rajčat, okurek, paprik, ředkviček.)
- Z čeho budeme vařit boršč? (ze zelí, brambor, mrkve, cibule, řepy, rajčat.)
(Děti rozloží obrázky a vysloví podstatná jména v genitivu.)
Učitel: - Výborně! Jaký dárek si připravili.
- Shrnutí třídy
- Kde roste zelenina?
- Jaká zelenina roste v zahradě?
- Co se dá připravit ze zeleniny?
7. Relaxace
Statická poloha, ležící na koberci.
(zní „Ukolébavka“)
Učitel:
- Naše nohy jsou unavené (děti sedí na koberci a hladí si nohy)
Skočili, skočili.
- Naše pera jsou unavená (hladila rukama)
Tleskali, hráli.
- Oči blízko, (lehněte si na záda a zavřete oči)
Cilia klesne.
Oči usínají
Děti mají odpočinek.
Modré oči mé kočičky
A obloha nad nimi je stále holubi.
Je modrá jako tisíc očí
Díváme se na oblohu
A obloha je na nás.
Shrnutí tříd v 1. juniorské skupině o seznámení s okolním světem „Zelenina“
Shrnutí lekce ve 2. mladší skupině raného věku
pro seznámení s ostatními Téma: „Zelenina“.
Účel: rozvíjet kognitivní zájem o svět.
Úkoly: Vychovávat zvědavost, pozornost, vytrvalost.
Naučte se rozlišovat podle vzhled a volat nejvíce
běžná zelenina.
Rozvíjet porozumění řeči, myšlení, paměti; podporovat
zvládnutí dialogové řeči.
Materiál: Hračky: Bunny, Ježek, Medvědi; obrázky s obrázky zeleniny, koše s imitacemi zeleniny.
Výukové techniky
Děti sedí v křeslech v půlkruhu. Učitel sedí před nimi.
- Kluci, dnes k nám přišli hosté. Řekněme jim ahoj.
- Dnes s vámi mluvíme o zelenině.
Najednou zaklepe na dveře.
- Někdo k nám přišel, uvidíme, kdo to je.
Učitel překvapeně otevře dveře.
- Chlapi, králíček, ježek a medvěd nás navštívili. Přinesli nám dárky v koších. Přijďte, milí hosté.
Učitel vezme hosty na malé židle před dětmi.
Učitel volá děti ke stolu. Položí na stůl košík ježek.
- Iljo, co ti ježek podal? (okurka)
- dobře odvedená Ilya, pravá okurka! Zopakujme společně okurku.
- Amino, co ti králíček přinesl?
- Umnichko, zajíček ti přinesl zelí! Zopakujme společně „zelí“.
- Camille, co tě přineslo?
- Výborně, medvěd vám přinesl brambory! Zopakujme společně „brambor“.
Zeptá se postupně každého dítěte. Povzbuzuje reagovat individuálně a sborem.
- A teď si s tebou budeme hrát.
Mobilní hra „Little Bunny Sits“:
Malý bílý zajíc sedí (Squat
A pohne si uši. a zavrtí hlavou)
Takhle, takhle!
Pohne mu uši.
Bunny sedí zima
Musíte zahřát tlapy. (Tleskat)
Tleskat, tleskat, tleskat!
Musíte zahřát tlapy.
Bunny je zima,
Musíte zajet na zajíček.
Skok-skok, skok-skok! Skočte na dvě nohy na místě
Musíte zajet na zajíček.
Někdo vyděsil bunny, učitel tleská rukama.
Bunny skočil ... a odjel. Děti utekly na svá místa.
- Tak jsme hráli zábavně. Nyní zahrajeme další hru.
Hra "Udělejte chybu":
Veškerá zelenina je na stole. Učitel ukazuje obrázek jedné zeleniny. Dítě volá podle obrázku, najde mezi zeleninou, ukáže ostatní kluky a vloží je do koše.
Výborně, lidi! Všichni to udělali.
Na talíř učitel přináší mrkev, nakrájenou na kousky.
- A lidi, zajíček nám přinesl mrkev, pomozte si.
Učitel zachází s dětmi a hosty.
Přiložené soubory
Natalia Kadulina
Synopse OOD o seznámení s okolním světem ve druhé juniorské skupině „Zelenina ze zahrady“
Organizované vzdělávání aktivity:
Podzimní rozvržení (zeleninová zahrada - napodobeniny) . Dědeček a babička přicházejí navštívit děti (hračky).
Dědeček. Kolik máme zelenina v zahradě rostla! Je čas sbírat!
Babička. Celé léto jsme pracovali - zasadili a napojili, takže sklizeň byla úspěšná!
Dědeček. Zelenina nemůžeme toho dělat moc. Babo, požádej lidi, aby nám pomohli sbírat zelenina.
Babička. Dělej, dědečku. Hádejte, které sbíráme zeleninu:
Dědeček položí košík na stůl a mluví:
Řešení hádanek.
Zelená v zahradě
A sklenice jsou slané.
(Okurky)
Dědeček. Výborně, hádal. Shromážděte lidi v koši okurek.
Jako v naší zahradě
Hádanky se rozrostly
Šťavnaté a velké
Jsou tak kulaté.
V létě zezelená
Červenat se na podzim.
(Rajčata)
Dědeček. Ano, je to rajče. Sbírejte rajčata.
Kulatá strana, žlutá strana,
Sedí na posteli housek.
Pěstuje se pevně v zemi.
Co je to?
(Tuřín)
Dědeček. Pravda, je to vodnice. Sbírejte vodnice.
Červená dívka sedí ve vězení
Kosa na ulici.
(Mrkev)
Dědeček. Všichni dobře, chlapci na to přišli. Pojďme sbírat mrkev.
Děti sbírají zelenina v košíku.
Dědeček. Všichni správně sestavili své zelenina? Jak dobrý chlap!
Babička. Děti, víte, jak se okurka liší od rajčete? (Odpovědi dětí.) Dědečku, vědí kluci, jak se mrkev liší od vodnice?
(Odpovědi dětí.) Správně, mrkev je oranžová, podlouhlá a vodnice jsou žluté a kolo. A jak vypadají? (Odpovědi dětí.) Správně, mrkev a vodnice jsou tvrdé, mají ocas. Samozřejmě ne takový ocas, jako je například myš, ale také tenký a dlouhý. (Ukazuje ocas mrkve, tuřín.)
Dědeček. Všechny tyhle zelenina rostla v naší zahradě. Postarali jsme se o to jim: zasadil, napojil a vy jste nám pomohli sklízet. Děkujeme vám za pomoc.
Pedagog. Kolik zeleniny. Zajímalo by mě, co s nimi bude dělat babička a dědeček? (Odpovědi dětí). Polévka i salát se budou správně vařit a připravují se na zimu. Protože zdravá zelenina, mají spoustu vitamínů. Připravíme také zdravá jídla
tělocvična „Vaření zdravé výživy“
(Děti si vybírají obrázky zeleninynutné pro jídlo)
Pedagog. Dědče, babičko, tvrdě jsi tvrdě pracoval na pěstování bohaté sklizně a teď si trochu odpočiň. Kluci vám vypráví příběh "Tuřín".
Prstová gymnastika "Tuřín"
Vytáhněte, táhněte babičku s dědečkem
(nevázané palce)
Ze země velký vodnice.
(nevázané předky)
Tady k nim přišla vnučka,
(nevázané průměry)
Došlo k chybě
(odšroubovat bezejmenný)
Kočka také vytáhla.
(nevázané malé prsty)
Vezměte tuřín.
Ačkoli držel pevně -
Protáhlý tuřín!
(zvedněte ruce k sobě)
Dědeček a babička děkuji děti„Co je přátelské, všichni společně vytáhli tuřín. Pokud to uděláme společně, všechno bude vždy fungovat. Nyní vám chceme poděkovat a dát vám úrodu - zelenina».
Dědeček a babička dávají děti zelenina, rozloučte se s kluky, odejděte.
Související publikace:
Shrnutí GCD pro seznámení s okolním světem „Zelenina“ v přípravné skupině Účel. Zobecnění a systematizace znalostí dětí o zelenině. Úkoly: - upevnit znalosti dětí o zobecněném pojetí „zeleniny“, názvech různých.
Shrnutí GCD pro seznámení s vnějším světem ve druhé juniorské skupině „Naši obránci“ Účel: implementovat vlastenecké vzdělání. Představujeme „vojenské“ profese. Rozvíjet lásku k vlasti. Forma primární pohlaví.
Synopse OOD o seznámení s vnějším světem druhé mladší skupiny „Procházka v lese“ Městská rozpočtová školka vzdělávací instituce mateřská školka “Červená Karkulka” Shrnutí organizovaných vzdělávacích aktivit.
Synopse OOD o seznámení se s okolním světem v mladší skupině „Hostující babička“ Synopse OOD o seznámení s okolním světem v mladší skupině Téma: „Hostující babička“ Účel: Rozvíjet pozorování dětí, logicky.
Synopse otevřené lekce o seznámení s okolním světem ve střední skupině „Zelenina“ Integrace vzdělávací oblasti: vývoj řeči, sociální a komunikační rozvoj, kognitivní vývoj. Úkoly: - opravit.
Cíle:
Vzdělávací- obohatit a zlepšit myšlenky dětí o zelenině, místě jejich růstu, naučit se rozpoznávat ovoce dotekem;
Rozvíjející se - rozvíjet řeč, pozornost, paměť;
Vzdělávací - pěstovat lásku k přírodě, respekt k práci dospělých.
Rozšíření a aktivace slovníku na dané téma.
Materiály pro lekci - příspěvek „Zahrada“, modely zeleniny, taška, přírodní zelenina, stojan, hračka „Bunny“.
Přípravné práce:
Zkoumání ilustrací zeleniny;
Čtení pohádky „Puff“, báseň Yu. Tuvim „Zelenina“;
Předmět - hra na hrdiny "Obchod se zeleninou"
Dělal. hry „Dárky podzimu“, „Co roste v zahradě“, „Najít a balíčky“.
Integrace vzdělávacích oblastí: Komunikace, socializace, zdraví, tělesná výchova.
Průběh třídy
1 část.
Edukátor: Kluci, dnes nás navštívil Zayčik (ukazuje hračku králíka).
Učitel mluví za králíček a pohybuje se ho, jako by skákal:
"Hledal mě tady někdo?"
Okamžitě jsem na tebe skočil!
Zavolám vám kluci
Na záchranu - na zahradu.
Sbírat všechny postele
Potřebuji přátelské lidi.
Učitel: Chlapi, hodně zeleniny vyrostlo v bunny na zahradě. Samotný nemůže sbírat veškerou zeleninu a žádá vás, abyste mu pomohli. Pomůžeš? Pak jdeme na zajíček na zahradě.
2 část.
Děti chodí na stojan, kde je nainstalován manuál „Zahrada“ a sedí na židlích.
Edukátor: Podívej, lidi, kolik zeleniny rostlo v zahradě králíka. Vyjmenuj je.
Děti: rajčata. Cibule, brambory, mrkev, řepa, vodnice, okurky.
Pedagog: Podívej, okurky a rajčata visí nad větvemi v zahradě - je třeba je sbírat. To se mi líbí (ukazuje). Ale řepa, vodnice, cibule. Brambory rostou přímo ze země a mohou vidět pouze listy. Je třeba je vytáhnout - vytáhnout ze země. To se mi líbí (ukazuje).
Potom učitel pozve děti jeden po druhém na stojan a zeptá se, kterou zeleninu chce vybrat z větvičky a kterou vytáhne ze země.
Na zahradě jsme vyzkoušeli -
Ohnul se nízko do zahrady.
Všechny sklizené.
Tady je. Bunny, pojď!
Děti se s králíčkem rozloučily.
Učitel: Kluci, podívej, n a zeleninu ve směsi s ostatními výrobky, hračky. Do košíku musíte dát pouze zeleninu. Musíte to udělat co nejrychleji (zní legrační melodie).
Mobilní hra „One, Two, Three - Noste zeleninu do košíku“ se koná.
3 část.
Děti přicházejí ke stolu, na kterém leží pytel zeleniny.
Učitel: Kluci, když jsme hráli, zajíček nám poslal celou tašku dárků ze své zahrady. A co roste v zahradě?
Děti: Zelenina.
Pedagog: Nyní se pokusíme hádat, která zelenina je v sáčku.
Hra „Najít dotykem“.
Aby to bylo možné, učitel požádá děti, aby postupně vložily ruku do sáčku, našli tam zeleninu a pojmenovaly ji. Teprve poté lze zeleninu vyjmout z vaku a zkontrolovat správnou odpověď.
4 část.
Učitel nabízí dětem, aby šly ke stolu, na kterém jsou modely zeleniny.
Pedagog: Položil jsem na stůl 4 zeleniny. Podívejte se na ně a nezapomeňte. Teď zavřete oči, jednu odstraním a řeknete, co bylo pryč.
Hra „Pověz mi, co je pryč.“
5 část.
Výsledek lekce.
Pedagog: Takže naše lekce skončila.
Kdo nás dnes navštívil?
Co se nás Bunny zeptal?
Jaká zelenina rostla v jeho zahradě?
Jakou hru jste si dnes užili?