11.04.2020

Після приходу в дитячий сад малюк починає проявляти більше самостійності в порівнянні з рідною домівкою. Там за ним постійно доглядають батьки, дідусі та бабусі.

У дитсадку карапуз сам освоює такий непростий процес, як одягання і роздягання. Вивчити його особливо важливо в холодну пору року. Адже щоденні прогулянки поки ніхто не відміняв. Вони зміцнюють здоров'я і вважаються однією з обов'язкових процедур.

Алгоритм в картинках

Здавалося б настільки простий процес, як одягання і роздягання не повинен викликати жодних труднощів.

Однак така доросла точка зору пов'язана з автоматизмом, виробленим за довгі роки. Малюки тільки починають пізнавати світ. навчаються аналізу і абстрактного мислення, освоюють ще незвичні процедури.

Допомога в цьому надають наочні посібники у вигляді стендів і папок передвіжек. Тематичну папку не завадить встановити вдома. поруч з ліжечком дитини, щоб він зміг періодично звірятися з картинками і перевіряти все на улюблених ляльок і іграшках.

Навчальні стенди надають неоціненну помощь.Оні однаково корисні як вихователям і батькам. так малюкам.

Незважаючи на свою зовнішню простоту, барвисті ілюстрації разом з коротким текстом прискорюють процес навчання в кілька разів.

Кожен стенд і ефективна папка пересування буде присвячена окремому сезону, тому що кількість предметів гардероба істотно змінюється і додається від літа до зими. Саме в холодний період припадає одягатися більш уважно і ретельно. Плутанина тут неприпустима.

Підготовка в прогулянці починається заздалегідь, так як не можна виходити на вулицю без дозволу вихователя. Слід виробити цілий ритуал і створити відповідну атмосферу. Годинники прогулянок відомі, що дозволить ввести будь-яку традицію.

Непогано за півгодини перед прогулянкою навести деякий порядок. Зібрати іграшки, книжки, альбоми та олівці, щоб повернутися в чисте і вже прибране приміщення.

Можна заздалегідь обговорити майбутні ігри, в які хотіли б пограти дітлахи. Провести спостереження природних явищ, а потім занести отримані дані в спеціальну книгу. Це візьме на себе вихователь.

зимове одягання

Найбільшу складність викликає зимовий одягання, коли шафка заповнений безліччю різних речей. Якщо дитина повністю його освоїть, то робити це навесні і влітку буде значно простіше і швидше.

• Картинки повинні знаходитися на рівні очей і треба простежити за тим, щоб не порушувалася послідовність дій.
• В першу чергу надягають колготки, а потім приступають до носків.
• У маєчки або футболки бажано наявність яскравого малюнка або напису спереду, що допомагає її правильно одягнути.
• Чи не заплутатися з передньої і задньої частиною штанів зуміє спеціальна меточка, нашита батьками.
• Подібну мітку можна використовувати для теплого светра, якщо на ньому немає зображення або передніх кишень. Дівчатка зазвичай надягають кофту.
• Дещо складніше з взуттям. Потрібно навчитися розрізняти лівий і правий черевик, тому неоціненну допомогу надають картинки.
• Настає черга для шапки та, але це звичайно не викликає особливих труднощів.
• Залишається пов'язати шарф і не забути рукавиці або рукавички, що дозволяють грати зі снігом і не замерзнути рукам.

Простий алгоритм запам'ятовується досить скоро, якщо процедура повторюється щодня. Батькам також не завадить його використовувати, щоб одягання стало звичним і автоматичним.

Режим перебування дітей в ДНЗ передбачає щоденні прогулянки. Вони позитивно позначаються на фізичному, розумовому, емоційному розвитку, сприяють підвищенню імунітету. Тоді як в старшій групі майже всі хлопці здатні одягнутися самостійно і прекрасно знайомі з послідовністю дій, то в молодшій групі з цим завжди є проблеми. Розглянемо, яким має бути одягання дітей в дитячому садку і як правильно побудувати алгоритм одягання.

Підготовка до прогулянки

Малюки і подорослішали дошкільнята повинні знати чітке правило - не можна одягатися і виходити на вулицю без дозволу вихователя. Багато непосиди, тільки освоюють режим установи, рвуться на вулицю в будь-який час. Щоб цього не відбувалося, створіть особливу атмосферу в якості підготовки до майбутнього виходу. Наприклад, введіть традицію під назвою «Хочу повернутися в чисту групу». Вона полягатиме в спільному приведення приміщення групи в порядок.

Якщо дітки щодня перед прогулянкою в ДОУ стануть прибирати за собою іграшки, розкладати по полицях розкидані книжки й олівці, то традиція перетвориться в хорошу звичку - і після роздягання з прогулянки не доведеться витрачати час на чистоту. У юних сознаниях відкладеться алгоритм дій: спочатку прибирання, потім прогулянка. У процесі збирання розповідайте дітям про майбутні ігри і спостереженні на вулиці, про погоду за вікном. Їх інтерес зросте, і вони самі будуть охочіше одягатися.

алгоритм одягання

Доросла людина здатна міркувати логічно і навіть нову для себе річ одягне в той момент, який цього потребує. Дитині важче впоратися з великим набором речей, особливо якщо. Зима - це светри, шарфи, рукавички, колготки - звичайно, малюкові, а часом і дошкільнику, заплутатися дуже просто. Потрібна логічна зрозуміла схема.

Правильний алгоритм найкраще оформити в картинках, де одягання показано гранично наочно. Пам'ятайте про те, що вішати його на рівні очей дорослої людини - безглузда затія. Розташувати пам'ятку потрібно на рівні дитячих очей так, щоб кожному було зручно підійти і уточнити, що ж в наразі варто. Як наочний посібник може виступати лялька, розташована в роздягальні. На ній у вільний від прогулянки час, діти можуть тренуватися і відточувати свої знання на предмет одягання і роздягання. Поступово послідовність дій в картинках буде засвоюватися, діти стануть збиратися швидше.

В якій послідовності потрібно одягатися на прогулянку
	1. Надіваємо колготки
	2. Надіваємо шкарпетки
	3. Надіваємо футболку
	4. Надіваємо штани
	5. Одягаємо светр або кофту
	6. взувати
	7. Надіваємо шапку
	8. Надіваємо куртку
	9. Зав'язуємо шарф
	10. Одягаємо рукавички або рукавиці

кілька правил

Малюкам 3-4 років, безумовно, самостійно впоратися з одягом і простежити за повноцінним її складом на собі дуже важко, навіть неможливо (звичайно, якщо мова не йде про літніх прогулянках, коли переодягання, одягання і роздягання зводиться до мінімуму). Завдання вихователя ДНЗ - допомогти кожній дитині, але не в формі опіки, а в формі підказок та ігор. Дотримуватися алгоритму надягання речей на картинках важливо, але все-таки прагнення до самостійності необхідно. Щоб процес зборів не надто не затягнувся, введіть ряд правил для хлопців:

• Одягатися кожен дошкільник може тільки біля свого шафки.
• Один одному треба допомагати.
• Про допомогу потрібно попросити і дякувати за її надання.
• Будь-який одяг повинна лежати на своєму місці (верхній ярус в шафі - для змінного одягу) і бажано повинна бути доступна в тій послідовності, якої буде відповідати алгоритм одягання.
• Діставати з шафки дитина повинна тільки те, що має намір надіти, не збиваючи послідовність.

Дітям має бути зручно і весело одягатися на прогулянку, адже їм належить робити це щодня. Необхідно, щоб навички хлопців мали розвиток. Вихователь ДНЗ не повинен забувати і про безпеку здоров'я своїх підопічних - одяглися раніше інших діти можуть встигнути спітніти і на холодному повітрі застудитися. Продемонструйте діткам і те, яким має бути роздягання, знімаючи в зворотній послідовності речі. Пильність педагога і гарний настрій дітлахів, що приходять в дитячий сад - запорука успішної прогулянки. А після прогулянки не забудьте!

Як навчити дитину одягатися самостійно? Дуже корисний буде навик одягання в дитячому саду, однак починати вчити дитину роздягатися, одягатися і складати речі треба раніше - в півтора-два роки, коли діти відчувають до цих занять великий інтерес. Пропонуємо алгоритм одягання, який рекомендує педагог Ірина Мальцева, а також розповімо, чому корисно навчити дитину прати і навіть прасувати одяг.

Дитина півтора року практично безпомилково співвідносить предмети одягу з їх призначенням і поступово сам починає брати участь в процесі одягання-роздягання: простягає долоньку за рукавичкою, ніжку - за черевичком, піднімає голову, щоб наділи шапку, і т.д. До двох років його участь стає більш різноманітним і відчутним: він просовує ручки в рукава, а ніжки - в колготки і штанці, а іноді намагається самостійно щось надіти на себе або зняти, виявляючи часом завидну завзятість.

Якщо не пропустити цей період і допомогти дитині розвинути навички самообслуговування, то до трьох років він буде здатний одягатися і роздягатися самостійно.

У чому ж полягає ця допомога? Для початку необхідно навчити дитину потрібної послідовності дій при роздяганні. Наше головне завдання - зробити все так, щоб підготувати наступне одягання і зробити його таким же простим і економічним по рухах.

Як надіти колготки.

• підійти до стільчика і стати поруч спиною до сидіння;
• взятися обома руками за гумку колготок і спустити колготки нижче колін;
• сісти на стільчик;
• випустити з рук гумку і взятися однією рукою за п'яту панчохи, а інший - за носок і потягнути панчіх з ноги трохи вниз;
• проробити те ж саме з другим панчохою;
• по черзі стягнути обидва панчохи вниз до кінця;
• взяти обома руками зняті колготки за гумку (руки можна підняти, щоб колготки повністю розправилися) і встати зі стільця;
• повернутися до сидіння і покласти на нього колготки гумкою до спинки стільця і \u200b\u200bдвома швами- "доріжками" вгору.

Якщо всі дії виконані правильно, тоді надіти колготки не складе труднощів, тому що при цьому достатньо буде:

• підійти до стільчика і взяти колготки двома руками за гумку;
• притиснути колготки до себе, не крутячи їх в руках;
• сісти на стільчик, всунути по черзі ноги в панчохи і підтягнути колготки вгору.

Як одягти сукню чи сорочку. Вчимо такій послідовності дій:

• розстебнути (за допомогою дорослого) всі ґудзики на комірі сукні і дві-три верхні гудзики на сорочці;
• злегка нахилившись, потягнути річ за розстебнутий комір двома руками вперед і трохи вниз, щоб вивільнити голову;
• потягнути рукав вниз за манжет або середину (але не за плече) з однієї руки;
• проробити те ж з другим рукавом;
• встати за спинкою стільця і \u200b\u200bповісити на нього річ подолом вгору, а застібкою вниз (якщо на плаття застібка ззаду, то навпаки).

Якщо все зроблено правильно, одягти сукню чи сорочку можна буде так:

• підійти до спинки стільця, нахилитися до речі, підняти і просунути в неї голову, випрямитися і по черзі просунути руки в рукави.

Як надіти взуття. Вчимо такій послідовності дій:

• встати поруч зі стільчиком (або там, де слід роззуватися);
• поставити взуті ноги разом;
• нахилитися і розв'язати шнурки (відстебнути застібки);
• вийняти по черзі ноги і поставити їх поруч з взуттям так, щоб вона опинилася між ступнями ніг;
• засунути взуття під стільчик (або туди, де слід її зберігати, але обов'язковою парою).

Якщо все виконати правильно, тоді надіти взуття буде нескладно:

• висунути, що не роз'єднуючи, пару взуття;
• встати так, щоб взуття виявилася між ступнями ніг;
• по черзі вставити ноги в взуття та застебнути її (якщо на взуття є шнурки, то буде потрібна допомога дорослого).

Зрозуміло, в подальшому ці дії зазнають певної трансформації, вони стануть менш дробовими. Але на даному етапі важливо зберегти саме цю, саму повну послідовність перерахованих дій, поки малюк не зрозуміє до кінця прийнятий порядок.

З півтора-двох років корисно залучати дитину і до посильної допомоги по дому, цінуючи насамперед дитяче участь, а не скромний результат. Головне, щоб закономірності в розташуванні предметів (книги - на полиці, іграшки - в спеціальному ящику, посуд - на кухні, чисту білизну - в шафі, білизну для прання - в спеціальному кошику, взуття - у взуттєвому ящику і т.д.) були їм прийняті і засвоєні.

На переконання Марії, дитина буде радіти, знаходячи знайомі речі на звичних для них місцях, із задоволенням брати участь у домашніх справах по наведенню порядку. Адже це узгоджується з його "природним циклом": малюк проживає сензитивний період порядку в навколишньому його середовищі.

Ось, наприклад, як можна залучити дитину до виконання дій, що становлять єдиний цикл догляду за одягом.

Прання. Налийте в невеликий пластиковий таз теплої води, дайте малюкові його власну річ невеликого розміру (хустинку, трусики, шкарпетки) або попросіть принести одяг з лялькового гардероба, яку, на його думку, пора випрати.

Покажіть, як правильно намочити річ, повністю зануривши її в воду і злегка притиснувши долонями до денця таза.

Поясніть дитині, що в воду необхідно додати миючий засіб. Для цього можна швидко зробити мильний розчин, збивши піну за допомогою мила і поролоновою губки ( пральний порошок давати дитині не можна).

Покажіть, як повинні рухатися руки під час прання білизни, а як - при його полосканні. Зрозуміло, подібні тонкощі прання будуть сприйняті малюком лише в тому випадку, якщо практика догляду за речами стане для нього звичною справою, а не випадковим разовим розвагою.

Вижимання.До двох років малюк вже вміє відкручувати кручені кришку з банки, якщо банку притримує дорослий. Скручування речей під час ручного віджиму допоможе розвинути рухливість кистей і координацію рук.

Для початку запропонуйте малюкові міцно тримати річ за один кінець обома руками, поки ви закручуєте її з іншого кінця. Повертайте тканину кілька разів спочатку в одну, а потім в іншу сторону (як при відкриванні та закриванні гвинтовий кришки). Зверніть увагу малюка на те, що спочатку вода стікає з білизни цілими струмками, а потім - тільки окремими краплями.

Сушка. Ця робота чудово розвиває дрібну моторику трьох основних пальців руки (великого, вказівного і середнього), так як в справу вступають прищіпки. Кольорові і легкі, вони привабливі самі по собі, а їх пристрій дозволяє тренувати пальці, багаторазово стискаючи і розтискаючи їх. Покажіть малюкові, як треба взяти річ за краї обома руками і струснути (розправити) її перед тим, як повісити на мотузку і закріпити прищіпками.

Зверніть його увагу на те, що штани, спідницю і колготки слід вішати за пояс (гумку), плаття, светр, сорочку - за нижній край, шкарпетки та гольфи - по одному за край гумки, хустинку і косинку - за куточок. В цьому випадку не доведеться витрачати додаткові зусилля, щоб розгладити на речах сліди мотузки і прищіпок.

Чіпляти прищіпки дуже корисно поперемінно різними руками. Робити це можна і після того, як білизна висохло. Наприклад, нанизати прищіпки на край плетених кошики, в якій їх зручно зберігати, або просто на мотузку.

Прасування. Звичайно, можна імітувати весь процес, просто вручивши малюкові іграшковий праску, але тоді і результат буде іграшковим. Справжній результат можна отримати тільки за допомогою справжнього приладу. Тим більше що справжня прасування розвиває уважність і вчить координувати дії обох рук, так само як і при пранні.

Розстеліть на прасувальної дошки найпростішу річ (наприклад, носовичок), обов'язково попросіть малюка як слід розправити його долоньками, щоб не робити цього потім, підсовуючи пальчики під нагріту праску.

Нагрійте праску і, відключивши його, покажіть малюкові, як правильно обхопити його ручку і водити праскою по тканині вперед-назад однією рукою, а другою рукою притримувати ще не пропрасовану тканину.

Зверніть увагу малюка, що різні речі гладять по-різному: одні пропрасовують кілька разів і з різних сторін (сукні, сорочки), інші складають в кілька разів (носові хусточки, рушники), а треті гладять тільки через спеціальну тканину (вовняні речі).

ОРГАНІЗАЦІЯ одягання

ДІТЕЙ

У ДОП

ПІДГОТОВКА ДО ПРОГУЛКЕ

Перед тим, як діти підуть одягатися, необхідно:

Дати установку на майбутню діяльність;

Запропонувати дітям прибрати на місце іграшки, перевірити з дітьми порядок в групі;

Нагадати і уточнити з дітьми правила поведінки в роздягальні кімнаті.

Для самостійного одягання дітей необхідно створити зручну обстановку: кожна дитина повинна сидіти біля свого шафки, слід стежити за тим, щоб діти не розкидали свій одяг, а брали її поступово, у міру послідовності одягання, і не забували прибрати змінне взуття в шафу. У процесі одягання підтримувати з дітьми розмову з метою уточнення і закріплення назв одягу, її призначення, назва окремих деталей одягу, закріплювати і активізувати словник дітей (рукав лівий, правий, гудзики, лівий-правий черевик і т.д.).

Вельми важливо, щоб вихователі і батьки малюків підтримували дитяче прагнення до самостійності, що не гасили його критикою невмілих ще дій дитину, не підірвали віру у власні сили, висловлюючи невдоволення повільністю.

завдання дорослих - допомогти дитині помітити зростання своїх досягнень, відчути радість переживання успіху в діяльності з самообслуговування.

Дослідницька робота в ДОУ дозволила виявити основні педагогічні умови формування елементарного самоконтролю і самооцінки у молодших дошкільнят:

Послідовне освоєння дитиною діяльності самообслуговування від мікро- до цілісного трудового процесу;

Наявність у вихователя різноманіття прийомів, стимулюючих прагнення дитини до самостійності, освоєння способів самоконтролю, оцінка результату і його корекції для досягнення задовільної якості;

Гнучке зміна тактики педагогічного керівництва по відношенню до конкретної дитини в залежності від його вмілості, емоційного настрою, індивідуальних особливостей;

Створення в групі розвиваючої матеріального середовища, що забезпечує стимуляцію контрольно-перевірочних та оціночних умінь в різних видах дитячої діяльності (праця з самообслуговування, гра);

Взаємодія вихователя з батьками малюків.

Викликати позитивний емоційний настрій у дітей дозволяють короткі вірші і потішки:

Мені вже …. року Я одягнутися сам можу. Якщо тепла погода, - Без пальто у двір бігу; Якщо вітер сильно дме, Якщо сльота або дощ; В дитячий садок Не вийду Без пальто і без калош. Глибоко - не дрібно, Кораблі в тарілках: Лука головка, Червона морквина, Петрушка, картопля І крупки трошки Ось кораблик пливе, Запливає прямо в рот!
	Я сьогодні вранці рано Вмивався з під крана! Я і сам тепер вмію Вимити обличчя і шию.

Для розвитку дрібної моторики доцільні дидактичні посібники, що забезпечують в ігровій формі вправи в застібанні, шнурівці, зав'язуванні.

Контролювати послідовність дій в процесі одягання на прогулянку допомагають дітям наклеєні в роздягальні кімнаті на шафках картинки із зображенням одягу і взуття, що забезпечують раціональну черговість дій.

Навчання елементарного самоконтролю розгортається як послідовний процес - поступовий перехід контрольно-оцінних функцій від дорослого до дитини:

Контроль і оцінка дитячої діяльності дорослим ( «Давай перевіримо, вийшли у тебе хороші« мильні рукавички »?);

Контроль і оцінка дитячої діяльності від імені ігрового персонажа ( «Ой, у тебе черевички посварилися, носочки в різні боки дивляться. Як же їх помирити?»);

Спільна оцінка дорослим і дитиною діяльності однолітка (як правило, діти легко помічають помилки іншого);

Розвиток елементарного самоконтролю.

важливо пам'ятати, Навчання малюків самообслуговування вимагає від вихователя великого терпіння, спокою, розуміння дитини.

Виховувати у дітей культуру спілкування. Нагадувати про словах «будь ласка», «дякую», «вибачте».

Перед виходом на прогулянку більшості одягнувшись дітей звернути їх увагу на зовнішній вигляд.

Режим перебування в дитячому саду передбачає спілкування з однолітками, навчання і гри, харчування і сон, а також щоденні прогулянки на свіжому повітрі. Вони благотворно кажуть на емоційному і розумовому розвитку, допомагають підвищити імунітет і зберегти здоров'я.

Якщо процес одягання в будинку беруть на себе батьки, то в дитячому садку малюки поступово вчаться робити це самостійно. Для цього до їхніх послуг є докладна інформація в картинках, яка має бути присутня в роздягальні.

Готові стенди для дитячого саду можна замовити в онлайн-магазині за досить низькими цінами.

Наочний приклад

Маленька дитина з великим задоволенням розглядає барвисті і пізнавальні картинки, які можна зрозуміти навіть без пояснювального тексту. Він зазвичай так само присутній, але розрахований на малюків постарше. Сьогодні нерідко дошкільнята вчаться читати і писати ще в садочку.

Дуже важливо психологічно підготувати дитину, щоб навіть підготовка до виходу на прогулянку сприймалася святково і була комфортною. За допомогою папки пересування, наприклад, можна навчити своєчасно збирати іграшки і ставити на місце розкидані книжки до прогулянки, а не після неї.

Вихователь в цей час зможе дати корисну інформацію про майбутні ігри або стан погоди. Для цього нерідко заводять календар природи, який заповнюється кожен день. Таке корисне заняття сприяє виробленню аналітичного мислення.

Використання картинок далеко не випадково. Вони краще сприймаються дитячим свідомістю і допомагають виробити певний порядок дій. Через якийсь час карапуз сам стане самостійно одягатися, вже не звертаючись за підказкою, розміщеної на стенді.

алгоритм одягання

Дорослі часто забувають, що маленькій людині не так просто розібратися в численних речах гардероба, особливо в зимовий період. Їх кількість помітно додається і тому необхідно виробити алгоритм одягання.

• Починати треба з колготок і лише потім одягати шкарпетки.
• Бажано придбати футболку або джемпер, де спереду розташовується аплікація або яскравий малюнок. В цьому випадку можна не заплутатися з передньої і задньої частиною.
• Уникнути плутанини допоможе спеціально нашита яскрава мітка або текстильний маркер.
• Настає черга штанів. Потім взимку знадобиться теплий светр або кофта.
• Наступний етап пов'язаний з взуттям. Діти нерідко плутають лівий і правий черевик, тому картинка допоможе їх розрізняти.
• Застібання застібок і ґудзиків може стати розважальної грою і розвинути дрібну моторику. Потренуватися зручно на улюблених ляльок і ведмедиків.
• Після шапки надаватися куртка і зав'язується теплий шарф. Залишається тільки взяти рукавички або рукавиці, щоб спокійно грати в сніжки.

Звичайно влітку процес одягання простіший і не вимагає такої ретельної підготовки. Однак малюк повинен освоїти його за допомогою вихователів, друзів і батьків.

Картинки наочно продемонструють послідовність дій. Вони повинні розташовуватися на видному місці поруч з шафами, де знаходиться одяг дитини.