Опис презентації по окремим слайдів:

1 слайд

Опис слайда:

Психологічні особливості молодшого підліткового віку. Зміна стилю дитячо-батьківських відносин. Сьогоднішнє батьківські збори присвячено делікатній темі - темі перетворення хлопчиків в юнаків, а дівчаток - у дівчат. Але перш ніж настане красивий і радісний період юнацтва, наші з вами діти переживають вже сьогодні період раннього отроцтва. Його ще можна назвати періодом гидкого каченяти, Періодом неприязні і неприйняття себе, періодом заперечень і страждань. По-різному переживають діти цей період: хтось бунтує, відкрито протестує, хтось страждає мовчки, пішовши в себе і тихенько ковтаючи сльози. Однак і в тому, і в іншому випадку дітям потрібна підтримка, увага і турбота. Вони повинні реально відчувати, що рідні і близькі люди розуміють їх проблеми, намагаються відповісти на ті питання які ставить перед ними сама ситуація дорослішання.

2 слайд

Опис слайда:

Питання батькам: 1) Ваш дитина став більше цікавитися: А. Своєю зовнішністю Б. Своїм вагою і ростом В. Гігієною власного тіла Г. Протилежним підлогою 2) Став (а) більше: А. Спілкуватися з друзями по телефону Б. Проводити час у дзеркала В. Проводити час з друзями поза домом Г. Звертати увагу на свій одяг 3) в особистісному плані він (а) став (а): А. Потайливим Б. Менш реагує на батьківську ласку і увагу В. Чутко реагує на зауваження на свою адреса Г. Менш відповідальним в навчанні чи можете Ви підтвердити або спростувати за допомогою відповідей «так» і «ні» ... Кожен про себе. Якщо більшу частину тверджень Ви вибрали, то Ваша дитина вступив в підлітковий вік.

3 слайд

Опис слайда:

Підлітковий вік Фізіологічні зміни: стрибок у зростанні, зміни зовнішнього вигляду і пропорцій тіла закінчується формування нервової системи інтенсивний розвиток кістково-м'язової системи і серця, але при цьому йде відставання розвитку судинної системи, в т.ч. судин головного мозку Допомога: тактовна і поважна позиція, здатність зрозуміти, прийняти, пояснити і розвіяти сумніви. Підлітковий вік для більшості батьків і вчителів стає серйозним випробуванням. Його не випадково називають «важким» - вчора ще такі слухняні і дисципліновані хлопчики і дівчатка раптом стають некерованими, грубими і жорстокими. Як правило, це припадає на вік 10-11 років. Верхніми межами пубертату прийнято вважати 15-17 років. Багато в чому причини таких різких змін пов'язані з потужними фізіологічними перебудовами, які зазнає організм підлітка. Це час - початок кардинальної перебудови в організмі, багато фізіологічних змін. Під впливом гормону росту відбувається стрибок у зростанні, змінюється зовнішній вигляд, пропорції тіла наближаються до дорослих. Зміни тіла відбуваються дуже швидко, і підлітку доводиться знову вчитися володіти тілом. Через недостатню скоординованості рухів, вони втрачають грацію. Це одна з причин сором'язливості і сором'язливості. Закінчується формування нервової системи. Вона приходить в перезбуджених стан ( «нормальна патологія»). Процеси збудження переважають над процесами гальмування. Звідси проблеми в поведінці - вибуховість, імпульсивність. Хлопчики швидко починають бійку, можуть грубити, не можуть стримати своїх емоцій. Це не прояв невихованості, а неможливість впоратися з порушенням нервової системи. Наслідком цього є зниження працездатності. Це пов'язано не з лінню ( «нічого не хочеться робити»), а з перевтомою нервової системи, характерно відчуття втоми, стомлення, особливо розумової. «Нормальними» є головні болі, сонливість, тому що йде інтенсивний розвиток кістково-м'язової системи і серця, але при цьому йде відставання розвитку судинної системи, в т.ч. судин головного мозку. Це негативно позначається на навчанні, життєвому тонусі підлітка. Звідси проблеми в поведінці, в навчальній сфері, зниження результатів в порівнянні з початковою школою. Тому цей період вимагає особливої \u200b\u200bуваги з боку дорослого. Підліток підвищено уважний до всіх фізіологічним змінам в своєму тілі. Він порівнює себе з іншими, спантеличується питанням, чи все у нього так, як повинно бути, наскільки привабливо він виглядає. Дитина особливо чутливий до будь-якої оцінки власної зовнішності. Тому з боку дорослих, важлива тактовна і поважна позиція, здатність зрозуміти, прийняти, розвіяти сумніви.

4 слайд

Опис слайда:

Підлітковий вік Зміни в емоційній сфері суперечливість і нестійкість емоцій: Унікальність бути як всі Бажання потреба в незалежності безпеки, любові Романтичність жорстокість, цинізм Значні зміни відбуваються в емоційному житті дитини. Емоції характеризуються суперечливістю і нестійкістю. Перше проявляється в тому, що підліток прагне підкреслити власну унікальність і неповторність і, при цьому, хоче відчувати свою приналежність до групи і бути в ній таким, як усі. Він жадає незалежності і відчуває потребу в безпеці і любові. Друге супроводжується частою зміною настрою. Гормональні «викиди» можуть провокувати «викиди» емоційні (напр., Збільшення в крові чоловічого гормону тестостерону може викликати агресивні реакції). Умовно кажучи, діти перебувають у стані емоційної «бовтанки». Як ніколи важливо, щоб у них був куточок емоційної стабільності, який, як правило, шукається в сім'ї.

5 слайд

Опис слайда:

Підлітковий вік Зміни в комунікативній сфері емансипація від батьків та інших дорослих спілкування з однолітками виходить на перший план молодіжна субкультура: мода, жаргон, музика ... падіння інтересу до навчання Комунікативна сфера - та область життя підлітка, де зміни особливо істотні. Характерна реакція - емансипації від батьків і дорослих. Вона проявляється в прагненні вивільнитися від опіки, контролю батьків, вчителів. Підлітки всіляко прагнуть відстояти своє право на самостійність і незалежність, створити свій світ, не схожий на світ дорослих. Звідси молодіжна мода, жаргон, музика. Думка батьків перестає бути значущим, велику роль набуває спілкування з однолітками, які мають великий вплив, більше, ніж сім'я та інші дорослі, в т.ч. вчителя. Тому важливо знати коло спілкування дитини. З цим пов'язано падіння інтересу до навчання, все більше часу дитина проводить за розмовами з друзями, спілкуванням, в.т.ч. на уроках. Провідна сфера діяльності - вже не вчення, а спілкування. Хлопчики і дівчатка по-різному будують своє спілкування. У хлопчиків це процес екстенсивний, у дівчаток - інтенсивний. Хлопчики об'єднуються у великі групи, дівчатка - по 2-3 людини. Союзи дівчаток більш закриті для сторонніх. Компанії хлопчиків мають строгий ієрархічний порядок, систему лідерства. Типова риса підліткових груп - надзвичайно висока конформність. Люто відстоюючи свою незалежність від старших, підлітки некритичні до думки учасників групи. Незміцніле «Я» має потребу в сильному «Ми», яке затверджується на противагу якимсь «Вони». Саме тому в підлітковому віці періодично виникають угруповання, конфліктуючі між собою. Це природна складова розвитку особистості дитини, напрацьовуються навички взаємодії з оточенням. Дорослі можуть навчити дітей домовлятися один з одним, конструктивно виходити зі складних комунікативних ситуацій. У середовищі однолітків підліток почуває себе воїном на полі бою. Йому постійно треба доводити свою спроможність. Важливо, щоб будинок і сім'я були надійним тилом, місцем, де не потрібно нічого доводити, де тебе приймають таким, який ти є.

6 слайд

Опис слайда:

Почуття дорослості КОНФЛІКТ Бути? або Чи не бути !!! Всі зміни, що відбуваються на психологічному рівні, можна об'єднати поняттям «почуття дорослості». Хлопці вважають себе зрілими особистостями, прагнуть до самостійності і незалежності. Виникнення подібної позиції пояснюється багатьма факторами, серед них позначимо: а) фізіологічні зміни, б) велика інформаційна обізнаність, ніж у батьків (наприклад, в сфері комп'ютерних технологій), в) формування власної системи цінностей. Підлітки наполягають на шанобливе ставлення до їхньої думки і прав, хочуть бути почутими світом дорослих. Визнання батьками частини «підліткових» свобод - необхідна складова виховного процесу в цей період. Роблячи такий крок, близькі люди демонструють дитині свою довіру, що зміцнює дитячо-батьківські відносини. На жаль, в реальності позиція батьків часто буває зворотного - накласти додаткові заборони на волі дитини. Це, в свою чергу, стає джерелом конфліктної взаємодії в сім'ї. Як зазначалося раніше, ровесники стають для підлітка більш значущими фігурами, ніж дорослі. Одна з головних завдань, що вирішуються в підлітковому віці, - зробити перший крок відділення від сім'ї. Те, яким буде цей крок, легким або важким, простим або складним, залежить від внутрішньосімейних стосунків. За статистикою далеко не у всіх сім'ях, де ростуть підлітки, відбуваються конфлікти. Тільки 9% батьків дівчаток і 25% батьків хлопчиків відзначають їх наявність. Тому хотілося б звернути вашу увагу і на ті типи виховання, які можуть бути джерелом проблем і ускладнень в спілкуванні з дитиною, і на ті батьківські установки, Які допомагають долати труднощі підліткового віку.

7 слайд

Опис слайда:

Підлітки в конфлікті: ■ криза перехідного віку; прагнення до самостійності і самовизначення; ■ вимога більшої автономії у всьому - від одягу до приміщення; ■ звичка до конфлікту, вихована поведінкою дорослих в сім'ї; ■ бравирование підлітка своїми правами перед однолітками і авторитетними для нього людьми.

8 слайд

Опис слайда:

Батьки в конфлікті: ■ небажання визнавати, що дитина стала дорослою; ■ боязнь випустити дитину з гнізда, невіра в його сили; ■ проектування поведінки дитини на себе в його віці; ■ боротьба за власну владу і авторитетність; ■ відсутність розуміння між дорослими у вихованні дитини; ■ не доказ батьківських очікувань.

9 слайд

Опис слайда:

типи сімейного виховання Авторитарний ( «Сказав не можна, значить не можна! І щоб без розмов!») Команди, накази, заборони захисні реакції: «слухняний дитина», дратівливість, «хлопчик для биття», грубість, непокору, «козел відпущення», зухвалість, негативізм нездатність відстояти свою думку, сугестивність з боку більш сильного Підлітковий вік - складний віковий період, який проживають зараз наші діти. Ми поговоримо про те, яка позиція дорослого є конструктивною, що допомагає вирішенню основних вікових завдань, а яка, навпаки, буде заважати, перешкоджати просуванню вперед. Зупинимося докладніше на окремих типах сімейного виховання, які несуть в собі елементи деструктивного впливу на розвиток дитини. Якщо авторитарність (команди, накази, заборони), то він проявляє захисні реакції: підвищену дратівливість, грубість, непокору, зухвалість, негативізм. Це призводить до труднощів у спілкуванні і втрати контакту. Або застрявання в ролі «слухняного дитини», який згодом стане «хлопчиком для биття» «цапом-відбувайлом», нездатним відстояти свою думку. Підвищена сугестивність з боку більш сильного. Цей стиль добре працює в молодшому віці. У підлітків з'являється почуття дорослості, тому треба враховувати процес дорослішання і змінювати стиль взаємодії, не можна зберігати «дитячі» форми спілкування і контролю.

10 слайд

Опис слайда:

Типи сімейного виховання гіперопіка бунт, безпорадність, опір безініціативність, немає мотивації Виховання по типу гіперопіки. Сверхзаботлівое позиція батьків призводить до значного обмеження свобод. Дитина виявляється у своєрідній психологічній в'язниці. У такій сім'ї дитина постійно знаходиться в стані глибокого дискомфорту. Діти, які звикли до невсипущому контролю з боку старших, переконані, що повинні робити уроки, грати на піаніно, є суп тільки тому, що цього вимагають батьки. Коли в підлітковому віці заперечуються всі цінності дорослого світу, нерідко дитина закидає навчання, перестає займатися музикою, заводить дружбу з «поганими» дітьми. Він демонструє, що відтепер його життя не має нічого спільного зі світом, де панує батьківська диктатура. Це той самий шлях опору, про який ми говорили вище. Дитина намагається скинути з себе батьківські кайдани. Але роблять так не все. Хтось звикає до життя без свобод. І коли настає пора діяти самостійно, він виявляється безпорадними і не здатним проявити активність. Здивовані мами і тата обурено запитують, чому ж їх син (дочка) нічого не хоче. Адже вони так багато для них зробили! Ще раз промовлю, що в підлітковому віці бажано послабити, а не посилити, контроль за дитиною. Це буде крок, відповідний, віковим особливостям дитини.

11 слайд

Опис слайда:

Типи сімейного виховання Попустительский (повна свобода) Якщо потурання (повна свобода) - теж несприятливо. Підліток хоча і сприймає себе як дорослого. Але реально не готовий брати на себе відповідальність. Якщо надати йому все вирішувати самостійно, то виникає відчуття покинутості, відчуженості. Треба вводити відповідальність і обов'язки поступово, розділяючи їх спільно.

12 слайд

Опис слайда:

Типи сімейного виховання Емоційне відкидання «Очі б мої на тебе не дивилися», «У тебе все одно нічого не вийде», «Від тебе одні проблеми» ... Порівняння дитини з іншими дітьми, особливо з братами або сестрами. Перекладання відповідальності за виховання і навчання дітей на інші «плечі»: дитячого садка, Школи, вузу ... Виховання по типу емоційного відкидання проявляється в нестачі уваги, психологічного тепла, адресованого дитині. Часто вживаються фрази: «Очі б мої на тебе не дивилися», «У тебе все одно нічого не вийде», «Ти приносиш одні неприємності». Порівняння дитини з іншими дітьми, особливо з братами або сестрами теж говорить про його неприйняття батьками. Для таких сімей характерно перекладання відповідальності за виховання і навчання дітей на інші «плечі»: дитячого садка, школи, вузу. Батьки зазвичай виправдовують свою позицію тим, що вони заробляють гроші і роблять це виключно заради дітей. Але жодне матеріальну винагороду, жоден подарунок не можуть повноцінно компенсувати брак батьківської уваги. Недолік емоційного тепла спрямовує дитину до того, хто це співчуття запропонує. Як правило, діти, що потрапили в реабілітаційні центри, відповідають, що довело їх глибоке самотність і відсутність розуміння з боку батьків. А ось ці проблеми беруть свій початок в самому ранньому дитинстві. При цьому багато батьків щиро впевнені, що в саду дитині буде краще, ніж удома, що досвідчені професійні педагоги впораються з вихованням їхніх дітей краще, ніж вони самі, озброєні лише любов'ю і інтуїцією. На жаль, навіть найкращий догляд в садку не компенсує відсутність батьківського тепла, та й любляча бабуся ніколи не зможе повністю замінити дитині батьків. З головою занурившись в захоплюючий процес заробляння грошей, батьки втішають себе тим, що роблять це заради самих же дітей. Шкода тільки, що при цьому забувають запитати, чого хочуть самі діти. «Нехай краще у нас буде менше грошей, аби мама і тато частіше зазнав я» - відповідає більшість опитаних. Нерідко, відчуваючи свою провину перед дитиною, батьки прагнуть загладити її за допомогою подарунків. В результаті малюк звикає замінювати любов сурогатами, матеріальними «Утішитель». Продовжує він користуватися ними і в підлітковому віці, тільки тепер «розрадники» для самотньої, бентежною душі потрібні куди більш сильні. Не знаходячи в родині любові та тепла, підліток всією душею спрямовується до всякого, хто запропонує йому своє співчуття. І нерідко виявляється в компанії сумнівних «друзів».

13 слайд

Опис слайда:

Типи сімейного виховання За типом підвищеної моральної відповідальності Повинен ... повинен ... Повинен ... повинен ... Виховання по типу підвищеної моральної відповідальності. Дитину люблять настільки, наскільки він відповідає батьківському ідеалу, а не самого по собі. Йому нав'язується велика кількість «повинен ...» (добре вчитися, займатися в музичній школі, ходити в спортивну секцію, доглядати за молодшим братом, Вивчати іноземні мови і т.д.). Нерідко за всім перерахованим достатком криються нереалізовані в дитинстві мрії батьків, які вони хотіли б втілити в своїх дітях. Таких мам і тат, як правило, мало цікавлять справжні бажання дитини. У багатьох випадках демонстративне, погану поведінку підлітка - своєрідна перевірка для батьків: а таким ви будете мене любити? Сімейне виховання, в основі якого лежать описані принципи, в період підліткового становлення є джерелом додаткових труднощів спілкування з дитиною.

14 слайд

Опис слайда:

Типи сімейного виховання Демократичний стиль Ухвалення Розуміння Допомога Найкращий - демократичний стиль: з думкою підлітка вважаються, відповідальність ділиться, рівноправність у відносинах, взаємодопомога. Але зберігається контроль за поведінкою. Є обмеження. Даючи заборони, треба пояснювати чому це не можна. Формула «ППП»: ПРИЙНЯТТЯ РОЗУМІННЯ ДОПОМОГА На дітей впливають не тільки навмисні виховні впливи, але в більшій мірі щоденну поведінку батьків, в тому числі неусвідомлювані і небажані прояви. Тобто виховання - це не тільки коли повчаєте, караєте, а як ви одягаєтеся, як розмовляєте з іншими людьми. Якщо грубі, ображаєте, пиячите - це теж виховання. Воно здійснюється в кожен момент часу.

15 слайд

Опис слайда:

Рекомендації Підліток будинку. Створення комфортної обстановки будинку Підліткові важливо мати свій особистий простір Підліток будинку. Часто батьки скаржаться, що підліток весь час проводить на вулиці, майже не з'являючись вдома. Але ж без праці хитаючись по вулицях, дитина найчастіше і потрапляє у всілякі неприємності. Щоб цього не сталося, постарайтеся, щоб ваші діти відчували себе вдома комфортно. Навіть якщо квартира невелика, а дітей в сім'ї кілька, необхідно зробити так, щоб у кожного було хоч якесь особистий простір, де він може усамітнитися, облаштувавши все на свій смак (якщо не кімната, то хоч власний стіл і книжкова полиця, до яким ніхто не може торкатися без дозволу). Не варто прагнути до ідеального порядку і постійно обсмикувати малюка, що порушує досконалість вашого інтер'єру. З іншого боку, в запущеній, незатишній квартирі, куди соромно запросити друзів, підліток теж не захоче перебувати довго. Прислухайтеся до думки чада при оформленні квартири, попросіть дітей посильно допомогти при ремонті, не бійтеся ризикованих, оригінальних рішень, І ви побачите, як будуть пишатися ваші діти своїм незвичайним будинком, не схожим ні на один інший. Підліткові важливо мати свій особистий простір, доступ до якого можливий тільки з його дозволу. Це може бути або окрема кімната, або письмовий стіл, або тумбочка, або книжкова полиця, в залежності від умов проживання сім'ї.

16 слайд

Опис слайда:

Рекомендації Організоване дозвілля Зайнятість у вільний час Реалізація інтересів, здібностей Спілкування з яскравими, талановитими, цікавими людьми, гідними наслідування Зайнятість дитини поза школою. Часто діти потрапляють у погані компанії через нереалізованої тяги до пригод або просто від нудьги. Тому бажано, щоб крім школи дитина була зайнята чимось ще. Займаючись тим, що цікаво, захоплююче, захоплююче, він навряд чи піде шукати емоційну гостроту в сумнівних спільнотах. Але не варто записувати чадо «на музику» або в секцію карате просто тому, що це модно або престижно в вашому колі. Постарайтеся знайти таку справу, яке буде відповідати його інтересу і складом характеру. Якщо хлопчисько страждає від надлишку енергії, яка змушує його трощити все навколо, пошукайте відповідний вид спорту, що забирає багато сил. Існує і ще одна причина, по якій дитині корисно займатися в гуртку або клубі. Всім відомо, що підлітки не визнають авторитет батьків. Але наявність дорослого друга лестить їхньому самолюбству, істотно піднімає їх авторитет серед товаришів. Таким другом, еталоном для наслідування, а нерідко і довіреною особою нерідко стає керівник гуртка, де між дітьми і викладачами завжди складаються менш офіційні, більш дружні і теплі відносини, ніж у школі. Взагалі, чим більше дорослих друзів буде у вашої дитини, тим краще. Це повинні бути цікаві, яскраві, талановиті люди, дружити з якими ваша дитина вважатиме за честь.

17 слайд

Опис слайда:

Рекомендації Компанія для дитини. Цікавтеся друзями підлітка Знайомтеся з ними Запрошуйте в гості Радьте, допомагайте розібратися в людях Компанія для дитини. Батьки часто переживають, що дитина знаходить собі «неналежних», на їх погляд, друзів. Але заборони приведуть лише до того, що ви взагалі не дізнаєтеся, з ким проводять час ваші діти. Намагайтеся доброзичливо ставитися до всіх приятелям, навіть якщо вони вам несимпатичні. Спробуйте познайомитися з ними ближче. Щоб знати, з ким спілкується ваше чадо, частіше дозволяйте (і навіть пропонуйте!) Йому запрошувати друзів в гості. Це внесе в ваш налагоджений побут певний сумбур, але зате всі події розгортатимуться у вас на очах. Батькам необхідно цікавитися, з ким спілкується їхня дитина, знати імена і інтереси друзів. Дорослі повинні вести з підростаючим дитиною бесіди про шкідливі звички, Про наслідки поганих компаній, допомагати йому розбиратися в людях і поступках.19 слайд

Опис слайда:

Рекомендації Збереження довірчих дитячо-батьківських відносин. Будьте щирі з дітьми (якщо, не знаєте, що сказати, краще промовчати або відбутися жартами). Діти тонко відчувають фальш. Одного разу знайшовши вас у брехні, вони і собі дозволять говорити неправду. Виконуйте дані дітям обіцянки. Якщо щось з обіцяного ви не можете виконати, поясніть, чому. Не порушуйте без попиту особистий простір дитини. Рано чи пізно все відкриється, і тоді підліток перестане вам довіряти. Будьте на боці дитини. Допомагайте йому розібратися в неприємних ситуаціях. Будьте готові вибачитися перед дитиною, якщо ви не праві, вчинили несправедливо. Ваш авторитет в очах підлітка тільки зросте. Збереження довірчих дитячо-батьківських відносин. Це можливо при дотриманні батьками ряду правил: -Будьте щирі з дітьми (якщо, не знаєте, що сказати, краще промовчати або відбутися жартами). Діти тонко відчувають фальш. Одного разу знайшовши вас у брехні, вони і собі дозволять говорити неправду. -Виконуємо дані дітям обіцянки. Якщо щось з обіцяного ви не можете виконати, поясніть, чому. -Не порушуйте без попиту особистий простір дитини. Рано чи пізно все відкриється, і тоді підліток перестане вам довіряти. -Будьте на стороні дитини. Допомагайте йому розібратися в неприємних ситуаціях. -Будьте готові вибачитися перед дитиною, якщо ви не праві, вчинили несправедливо. Ваш авторитет в очах підлітка тільки зросте.

20 слайд

Опис слайда:

Пам'ятка для батьків Завжди відзначайте щось особливе, гарне, унікальне, що є у вашій дитині, в вас самих і інших людях. Уникайте критики власного тіла, тіла вашої дитини та інших людей. Пояснюйте своїй дитині, що імідж людського тіла, що нав'язується ЗМІ, нереалістичний. Здорові тіла бувають самих різних розмірів і форм. Відзначайте те, що ваша дочка вміє робити добре, а не форми її тіла. Дослідження показують, що важливу роль у формуванні самооцінки дочок грають їхні батьки. Отже, підлітковий криза - перехід від одного віку до іншого. Не обов'язково, що криза буде дезадаптивною і носити антисоціальний характер. Будуть конфлікти чи ні, залежить від уміння батьків спілкуватися з дитиною. Значення сім'ї для Вашої дитини в цей період часу непреходяще. Йому як ніколи, необхідно Ваше тепло і турбота, розуміння і довіра. Шановні батьки, пам'ятайте: Завжди відзначайте щось особливе, гарне, унікальне, що є у вашій дитині, в вас самих і інших людях. Уникайте критики власного тіла, тіла вашої дитини та інших людей. Пояснюйте своїй дитині, що імідж людського тіла, що нав'язується засобами масової інформації, нереалістичний. Здорові тіла бувають самих різних розмірів і форм. Відзначайте те, що ваша дочка вміє робити добре, а не форми її тіла. Дослідження показують, що важливу роль у формуванні самооцінки дочок грають їхні батьки.

21 слайд

Опис слайда:

Статистика, яку батьки, повинні знати: Підлітковий період характеризується високим рівнем тривожності, занепокоєності і незадоволеності своєю зовнішністю. У цей період життя до нелюбом рис хлопці відносять фізичні характеристики. 30% хлопчиків і 20% дівчаток у віці 11-12 років відчувають занепокоєння з приводу свого зростання. 60% дівчаток турбуються з приводу зайвої ваги. Насправді лише 16% від цього числа схильні до ожиріння і огрядності. Хлопчики і дівчатка, які досягли раніше інших фізичної зрілості, мають більш високим соціальним статусом в дитячому колективі.

22 слайд

Опис слайда:

Пам'ятка для батьків Частіше хваліть свою дитину за його вчинки, поведінку і здібності. Проявляйте ласку до своїх дітей, демонструйте їм свою любов. Пам'ятайте: той, хто любить і любимо, не потребує суррогатах щастя; той, хто знає собі ціну, не побоїться сказати «ні»; той, у кого є цікава справа, не буде звертатися до сумнівних пригод; той, кому є з ким поговорити по душам, не шукатиме розради у малознайомих «доброзичливців». А значить, якщо дитина буде щасливий, впевнений в собі і любові своїх близьких, якщо він пізнає радість творчості і справжньої дружби, У нас буде більше шансів уберегти його від бід, які таїть в собі сьогоднішній світ. Проявляйте ласку до своїх дітей, демонструйте їм свою любов. Частіше хваліть свою дитину за його вчинки, поведінку і здібності. Пам'ятайте: той, хто любить і любимо, не потребує суррогатах щастя; той, хто знає собі ціну, не побоїться сказати «ні»; той, у кого є цікава справа, не буде звертатися до сумнівних пригод; той, кому є з ким поговорити по душам, не шукатиме розради у малознайомих «доброзичливців». А значить, якщо дитина буде щасливий, впевнений в собі і любові своїх близьких, якщо він пізнає радість творчості і справжньої дружби, у нас буде більше шансів уберегти його від бід, які таїть в собі сьогоднішній світ.

Вікові особливості підлітків.

Педагог -Психологія МОУ «ЗОШ №13» м.Желєзногорську Курська обл.

Каніщева Е. А.


Ось вони, головні істини ці:

Пізно помітили, пізно врахували ...

Ні, не народжуються важкими діти,

Просто їм вчасно не допомогли.


Мами і тата!

Ваша дитина входить у пору свого фізіологічного дорослішання. Це вносить певні зміни в його характер, взаємини з оточуючими людьми і однолітками. Очевидне фізичне дорослішання змінює погляди дитини на життя, його ціннісні орієнтири.


Проблеми перехідного віку

  • Невпевненість в собі
  • тривожність
  • Сумніви у власній значущості для батьків і друзів
  • Агресивні, непередбачувані реакції захисту себе
  • Емоційна залежність від батьків вступає в протиріччя

Період статевого дозрівання

зниження

працездатності

зниження

інтересу до навчання

неуважність,

неуважність

запальність

підвищена

чутливість



Дитина змушений постійно пристосовуватися до фізичних і фізіологічних змін, що відбуваються в його організмі, переживати «гормональну бурю». Підлітки як ніби весь час знаходяться в стані стресу .


новий образ фізичного «Я»

Різко підвищується інтерес до своєї зовнішності:

  • Дитина гостро переживає все вади зовнішності , дійсні та уявні
  • Непропорційність частин тіла, незручність рухів, неправильність рис обличчя, шкіра, втрачає дитячу чистоту, зайва вага або худорба - все засмучує , а іноді призводить до почуття неповноцінності, замкнутості, навіть неврозу
  • Важкі емоційні реакції на свою зовнішність пом'якшуються при теплих, довірчих відносинах з близькими дорослими, які повинні проявити і розуміння, і тактовність

розвиток самосвідомості

У підлітковому віці послідовно з'являються дві особливі форми самосвідомості :

почуття дорослості

«Я-концепція»


почуття дорослості

ставлення підлітка до себе як до дорослого і усвідомлення себе в якійсь мірі дорослою людиною


Як проявляється почуття дорослості підлітка?

  • У бажанні, щоб усі - і дорослі і однолітки - ставилися до нього не як до маленького, а як до дорослого
  • У прагненні до самостійності, бажанні захистити деякі аспекти свого життя від втручання батьків

Претендує на рівноправність у відносинах з дорослими і йде на конфлікти, відстоюючи свою «дорослу» позицію

Питання зовнішності, відносин з однолітками, іноді навчання


  • З'являються власні смаки, погляди, оцінки, власна лінія поведінки
  • З'являється моральний «кодекс», який наказував би підліткам чіткий стиль поведінки в дружніх відносинах з однолітками:

взаємна підтримка,

допомога в разі потреби,

впевненість в одному і довіру до нього,

захист одного в його відсутність,

прийняття успіхів одного,

емоційний комфорт в спілкуванні.

Так як підліток багато в чому непослідовний і суперечливий, він часто відступає від цього зводу правил, але від друзів чекає їх неухильного дотримання

Все нестабільно, погляди можуть змінитися через тиждень

«Один за всіх і всі за одного»


Формується «Я - концепція» дитини

Приблизно в 12-13 років виникає інтерес до свого внутрішнього світу, а потім відбувається поступове ускладнення і поглиблення самопізнання

Внутрішній світ

  • Складні переживання, пов'язані з новими відносинами, свої особистісні риси і вчинки аналізуються їм упереджено
  • Підліток хоче зрозуміти, який він насправді, і уявляє собі, яким він хотів би бути

Особистісна рефлексія, потреба розібратися в собі самому породжують і сповідальність в спілкуванні з ровесниками, і щоденники , Які починають вести саме в цей період, вірші і фантазії

Самооцінка в підлітковому віці виявляється низької за своїм загальним рівнем і нестійкою




Спілкування з однолітками

Спілкування пронизує все життя підлітків, накладаючи відбиток і на вчення, і на ненавчальних заняття, і на відносини з батьками

  • Провідна діяльність в цей період - інтимно-особистісне спілкування
  • Підліткова дружба - складне, часто суперечливе явище
  • «Щастя - це коли тебе розуміють»
  • Близькі друзі - ровесники одного і того ж статі, вчаться в одному класі, належать до однієї і тієї ж середовищі

неформальні групи

  • Взаємна симпатія
  • Загальні інтереси, заняття
  • Способи розваг, місце проведення вільного часу


Спілкування з дорослими

  • Вплив батьків вже обмежено
  • Ціннісні орієнтації підлітка, розуміння ним соціальних проблем, моральні оцінки подій і вчинків залежать в першу чергу від позиції батьків
  • Для підлітків характерно прагнення до емансипації (звільнення від будь-якої залежності, скасування будь-яких обмежень, зрівняння в правах) від близьких дорослих:

потребуючи батьків, їх любові і турботі, в їх думці,

вони відчувають сильне бажання бути самостійними,

рівними з ними в правах.

Те, як складуться відносини в цей важкий для обох сторін період, залежить головним чином від стилю виховання, сформованого в сім'ї, і можливостей батьків перебудуватися - прийняти почуття дорослості своєї дитини.



Що потрібно робити дорослим?

  • Дайте свободу. Непослух - це прагнення вийти з-під вашої опіки.
  • Ніяких нотацій. Змініть стиль спілкування, перейдіть на спокійний, ввічливий тон. Зрозумійте: дитина має право на власний погляд і власні висновки.

Що потрібно робити дорослим?

3. Ідіть на компроміс. Нічого нікому не вдавалося довести за допомогою скандалу.

4. Поступається той, хто розумніший. Запам'ятайте: лаври переможця в стосунках з власними дітьми не прикрашають.

5. Не треба ображати. Вмінню гідно виходити з важких ситуацій дитина вчиться у нас.

6. Будьте тверді і послідовні. Діти тонкі психологи.


Що потрібно дитині?

  • Щоб його любили
  • розуміли
  • визнавали
  • поважали
  • Щоб він був комусь потрібен і близький
  • Щоб у нього був успіх в справах, навчанні
  • Щоб він міг реалізувати себе
  • Розвивати свої здібності
  • удосконалюватися
  • поважати себе

  • Намагайтеся проводити час разом. Тільки не сидіть мовчки біля телевізора, а займіться цікавим йому справою. Наприклад, зіграйте в баскетбол або заспівайте під гітару.
  • Не втручайтеся в заняття, з якими він справляється і без вас, не нав'язуйте свою думку з будь-якого питання, що не критикуйте.

  • Допомагайте, коли він просить вас про це.
  • Підтримуйте навіть самі незначні успіхи у всьому - в навчанні, спорті тощо
  • Діліться своїми почуттями. Дозволяйте конфлікти мирним шляхом. Не давайте волю сльозам, криків, погроз.

  • Частіше використовуйте привітні фрази. Наприклад: "Мені добре з тобою", "Я рада тебе бачити", "Мені подобається, як ти ...", "Я за тобою скучила", "Давай (посидимо, поробимо ...) разом", "Ти, звичайно, впораєшся "," Як добре, що ти у нас є "...

  • Пам'ятайте, що погані вчинки не завжди є відображенням внутрішнього світу підлітка.
  • Співпереживайте, що не висміювати і не відштовхуйте в хвилини відвертості.

  • Обіймайтеся! Не менш чотирьох, а краще восьми разів на день. У проявах батьківської ласки "дорослі" підлітки потребують часом відчайдушніше, ніж крихітні карапузи.

Так, підросли діти - не подарунки. Дуже складно часом поводитися з ними стримано і спокійно. Але важливо пам'ятати мудрі слова: "І це пройде". Візьміть за правило, лягаючи спати, аналізувати прожитий день. Подумки відзначайте помилки в спілкуванні з підлітком, намагайтеся спрогнозувати його поведінку.



Нагородою вам будуть довіру, повагу і любов.

А це так важливо…


«Любіть вашу дитину такою, якою вона є, і забудьте про якості, яких у нього немає ... Результат виховання залежить не від ступеня строгості або м'якості, а від ваших почуттів до дитини і від тих життєвих принципів, які ви йому щепите».

Бенджамін Спок

мета:ознайомити батьків з особливостями підліткового віку, намітити шляхи можливого вирішення проблем і конфліктів в даний період розвитку.

форма проведення - лекція.

Ось вони, головні істини ці:

Пізно помітили, пізно врахували ...

Ні, не народжуються важкими діти,

Просто їм вчасно не допомогли.

Підлітковий період - важливий і важкий етап у житті людини, час виборів, яке багато в чому визначає все подальше життя. Його можна порівняти із зупинкою Івана-царевича на розвилці доріг біля каменя, на якому написано: «Наліво підеш ..., направо підеш ...». У далекій давнині цей етап вважався таким же якісним зміною стану, як народження, одруження, смерть. Які ж основні зміни в собі відчуває сучасний підліток? Слайд 1.

Підлітковий вік знаменується бурхливим розвитком і перебудовою соціальної активності дитини. Потужні зрушення відбуваються у всіх областях життєдіяльності дитини, не випадково цей вік називають «перехідним» від дитинства до зрілості.

Підлітковий вік розглядається як етап розвитку особистості, процес переходу від залежного, опікуваного дитинства, коли дитина живе за особливими правилами, встановленими для нього дорослими до самостійного життя. Слайд 2.

У цей час складаються, оформляються стійкі форми поведінки, риси характеру та способи емоційного реагування, які в подальшому багато в чому визначають життя дорослої людини, його фізичне і психічне здоров'я. Ось чому така велика роль сімейного оточення в забезпеченні умов, що не ускладнюють, а, навпаки, сприяють здоровому розвитку особистості підлітка. Слайд 3.

Спостереження за дітьми в різних ситуаціях виявляють залежність прояви типу темпераменту від мотивів і потреб, що спонукають до діяльності: при виконанні значущою, цікавою роботи дитина може бути дуже активним і стає повільним при включенні в нецікаву діяльність. Існують наступні види акцентуацій: циклоїдний, Гіпертівний, астено-невротичний, сеннзітівний, психоастенічний, демонстративний, нестійкий, конформний. Слайд 4.

У віці 13-14 років змінюється система цінностей і інтересів. Те, що було цінне, знецінюється, з'являються нові кумири, характер взаємин з дорослими і батьками часто носить протестний характер. У цьому віці підлітки тягнуться до всього незвичайного, часто захоплюються неформальними течіями. У сучасного підлітка відзначається яскраво виражене прагнення до індивідуалізації, до утвердження свого «Я». Слайд 5.

Зовні криза віку проявляється в грубості, скритності, навмисності поведінки, прагненні чинити наперекір вимогу і бажанням дорослих; в ігноруванні зауважень, відходу від звичайної сфери спілкування. Труднощі в тому, що підліток не вміє аналізувати причини того, що відбувається з ним. Слайд 6.

У підлітка часто виникає безпричинне відчуття тривоги, коливається самооцінка, він в цей час дуже ранимий, конфліктний, може впадати в депресію. Він повинен бути в своїх очах дуже розумним, дуже красивим, дуже сміливим, дуже здібним і т.д. Слайд 7.

У той же час перебудова відносини підлітка до себе впливає не тільки на його емоційний стан, а й на розвиток його творчих здібностей і задоволеність життям взагалі. Навчання в цей час відходить на другий план.

Слайд 8.

Починається бурхливий, нерівномірне зростання, внаслідок чого підліток стає диспропорційні, незграбним. Організм дитини піддається глибокої перебудови, причому в дуже швидкому темпі. Бурхливий фізичний розвиток супроводжується низкою суперечливих моментів. Часто виникає неприйняття свого тіла і зовнішності, тоді вони виснажують себе дієтами, заняттями спортом, просто страждають і замикаються в собі. Подібні явища не повинні викликати особливого занепокоєння у батьків, проте знати їх і враховувати при організації життя підлітка необхідно. Слайд 10.

Так як підліток прагне до крайніх позицій в оцінці, то він схильний переоцінювати, або недооцінювати свої якості і властивості. Підлітки критично ставляться до негативних рис свого характеру, переживаючи з - за тих рис, які заважають їм в дружбі і взаєминах з іншими людьми. Слайд 11.

Самооцінка підлітка нестійка: він схильний вважати себе або генієм, або нікчемою. Будь-яка дрібниця може в корені змінити ставлення підлітка до себе. Якщо він змушений визнати, що щось не так, його думка про себе падає за всіма пунктами, правда, така суперечлива самооцінка необхідна для того, щоб розвинути у нього нові, дорослі критерії особистісного розвитку. Слайд 12.

Самооцінка підлітків суперечлива, недостатньо цілісна, тому в їх поведінці може виникнути багато невмотивованих вчинків. Підлітки більше інших вікових груп страждають від нестабільності соціальної, економічної і моральної обстановки в країні, втративши сьогодні необхідну орієнтацію в цінностях і ідеалах - старі зруйновані, нові ще не створені.

Слайд 13.

Особливості проявляються в зневажливому ставленні до навчання, погана успішність, бравада, невиконанням обов'язків: уникаючи виконувати які-небудь обов'язки і доручення по будинку, готувати домашні завдання, а то й відвідувати заняття. Дорослі часом не помічають або не розуміють таких нерівностей поведінки, їх одно бентежить і непомірний азарт, і незрозуміла втома. Слайд 14.

Подібні підлітки виявляються перед обличчям великої кількості «Зайвого часу», але для них характерно невміння змістовно проводити дозвілля. У більшості відсутні захоплення, вони не займаються в секціях і гуртках, не відвідують виставки і театри. На жаль, у вільний час переважно проявляється асоціальна поведінка підлітків (проституція, наркоманія, токсикоманія і т.д.) Слайд 15.

Беззмістовно проводиться, штовхає підлітків на пошук нових «гострих відчуттів». Алкоголізація і наркотизація тісно вплітаються в структуру дивиантное способу життя підлітків. Дуже часто підлітки відзначають свої «заслуги»: вдалі пригоди, хуліганські вчинки, бійки, дрібні крадіжки розпиванням спиртних напоїв. Виявляється, що одним з доступних видів розваг для підлітків є бійка. Так, майже третина (29%) підлітків зізнаються, що б'ються тому, що робити нічого, енергію дівати нікуди, жити нудно. Слайд 16.

Згодом пояснюючи свої вчинки, підлітки мають неправильне уявлення про моральність, справедливість, сміливість і хоробрість. Найменше (15%) підлітки займаються вивченням історії, математики і мистецтва, кіно- і фотолюбітельством. Слайд 17.

На всьому протязі підліткового періоду спостерігається чітко виражена динаміка агресивності. Форми агресивної поведінки типові для більшості підлітків. 27% підлітків не заперечують своєї участі в побитті інакодумців, т. Е. Мають інші інтереси. Слайд 18.

Одним з елементів мікросередовища, у відносинах, які формують особистість, є сім'я. При цьому вирішальним є не її склад - повна, неповна, розпалася, а етична атмосфера, взаємостосунки, які складаються між дорослими членами сім'ї, між дорослими і дітьми. У спільних заняттях не тільки батькам відкривається характер сина чи дочки, а й діти краще пізнають своїх батьків. Підлітку необхідна спільна діяльність з дорослими. Слайд 19.

На жаль, в наш час зростає число неблагополучних сімей, в яких існує повна бездоглядність, безконтрольність поведінки з боку батьків, байдужість до долі підлітка, звідки і з'являються діти з відхиленнями в поведінці. Слайд 20.

Але навіть у благополучних на перший погляд сім'ях можна виділити багато проблем психологічного характеру, які призводять до кризи підліткового віку. Тільки 15% батьків написали, що знають про свою дитину все. Лише 6% батьків заохочують заняття своїх дітей в гуртках, секціях, клубах, 3% знайомлять дітей, на їхню думку, з цікавими хлопцями.

Слайд 21.

Можна виділити 4 неблагополучні ситуації в родині:
гіперопіка різних ступенів: від бажання бути співучасником всіх проявів внутрішнього життя дітей до сімейної тиранії.
гипоопека нерідко перехідна в бездоглядність.
Ситуація, що створює «кумира сім'ї» - постійна увага до будь-якої спонуки дитини і непомірна похвала за вельми скромні успіхи.
Ситуація, що створює «попелюшок» в сім'ї. З'явилося багато сімей, де батьки приділяють багато уваги собі і мало дітям. Слайд 22.

Шляхи вирішення проблеми.

Формування кола інтересів підлітка на основі особливостей його характеру і здібностей. Максимальне скорочення періоду його вільного часу - «часу дозвільного існування і неробства». Включення підлітка в таку діяльність, яка лежить в сфері інтересів дорослих, але в той же час створює можливості йому реалізувати і затвердити себе на рівні дорослих. Слайд 23.

Зниження прояви агресії шляхом відвідування спортивних шкіл, щоденної гімнастики вдома з використанням гантелей, залізних гир і боксерських рукавичок (нехай підлітки б'ють один одного в мирній бійці, даючи вихід накопиченої енергії, щоб агресія який накопичувалася подібно статистичному електрики, має властивість вибухати хворобливими розрядами). Фізкультура може стати загальним і радісним для кожного члена сім'ї заняттям. Слайд 24.

Чи не пред'являти підлітку завищені вимоги, не підтверджені його здібностями. Чесно вказувати на його успіхи і невдачі (причому удачі пояснюйте його здібностями, а невдачі - недостатньою підготовкою). Чи не захвалювати підлітка, пояснюючи його невдачі випадковістю, тому що це формує у підлітка ефект неадекватності. Захоплення мистецтвом, спільне відвідування кіно і театру, обговорення літературних новинок, допомога в конструюванні - це далеко не повний перелік тих сфер, в яких дорослий може бути разом з підлітком. Слайд 25.

Будьте завжди чуйними до справ своїх дітей.
Аналізуйте з дітьми причини їх успіхів і невдач.
Підтримуйте дитину, коли йому нелегко.
Намагайтеся не захищати підлітка від труднощів.
Навчіть долати труднощі.
Постійно контролюйте дитини, але без гіпер опіки.
Заохочуйте навіть ледь-ледь виниклі потреби в знаннях, в гармонії і красі, в самоактаулізаціі.
Розповідайте дитині про свої проблеми, про те, що хвилювало Вас, коли Ви самі були в їхньому віці.
Купуйте своїй дитині книги з психології, самопізнання. Будьте завжди особистим прикладом (вчіть справами, а не словами).

Слайд 26.

Розмовляйте з дітьми як з рівними, поважаючи їх думку, уникаючи моралей, криків, повчальності і вже тим більше іронії.
Радьте стежити за своєю зовнішністю.
Ні в якому разі не забороняйте відносин з протилежною статтю, що не припиняйте розмови на теми взаємин хлопчиків і дівчаток.
Зустрітися з друзями своєї дитини, просите їх інформувати Вас про способи проведення часу, але не перетворюйтеся в шпигуна.
Пам'ятайте: недовіра ображає!
Слідкуйте за тим, які книги читає Ваша дитина, які фільми дивиться.
Будьте завжди для своєї дитини, перш за все старшим, мудрим другом і тільки потім люблячої (їм) мамою (татом)! Слайд 27.

Анкета «Хороші ви батьки ?»

На питання цього тесту потрібно відповідати «так», «ні», «не знаю». Отже:
1. На деякі вчинки дитини ви часто реагуєте «вибухом», а потім шкодуєте про це.
2. Іноді ви користуєтеся допомогою або порадами друзів, коли ви не знаєте, як реагувати на поведінку вашої дитини.
3. Ваші інтуїція і досвід - кращі радники у вихованні дитини.
4. Іноді вам трапляється довіряти дитині секрет, який ви нікому іншому не розповіли б.
5. Вас ображає негативна думка про вашу дитину інших людей.
6. Вам трапляється просити у дитини вибачення за свою поведінку.
7. Ви вважаєте, що дитина не повинна мати секретів від своїх батьків.
8. Ви помічаєте між своїм характером і характером дитини відмінності, які іноді дивують вас. Слайд 28.

9. Ви надто сильно переживаєте, неприємності або невдачі вашої дитини.
10. Ви можете втриматися від покупки цікавить речі для дитини (навіть якщо у вас є гроші), тому що знаєте, що ними повна хата.
11. Ви вважаєте, що до певного віку кращий виховний аргумент для дитини - фізичне покарання (ремінь).
12. Ваша дитина саме такий, про який ви мріяли.
13. Ваша дитина доставляє вам більше клопоту, ніж радості.
14. Іноді вам здається, що дитина вчить вас новим думкам і поведінці.
15. У вас конфлікти з власною дитиною. Слайд 29.

Підрахунок результатів.

За кожну відповідь «так» на запитання: 2,4,6,8,10,12,14, а також «ні» на питання: 1,3,5,7,9,11,13,15 виходить по 10 очок . За кожні «не знаю» отримуєте по 5 очок. Підрахуйте отримані окуляри.

100-150 очок. Ви маєте в своєму розпорядженні великими можливостями правильно розуміти власну дитину. Ваші погляди і судження - ваші союзники і вирішенні різних виховних проблем. Якщо цього на практиці супроводжує подібне відкрите поведінку, повне терпимості, вас можна визнати прикладом, гідним для наслідування. Для ідеалу вам не вистачає одного маленького кроку. Ним може стати думка вашої дитини. Слайд 30.

50-99 очок. Ви знаходитесь на правильній дорозі до кращого розуміння власної дитини. Свої тимчасові труднощі або проблеми з дитиною ви можете дозволити, почавши з себе. І не намагайтеся виправдовуватися браком часу або натурою вашої дитини. Є кілька проблем, на які ви маєте вплив, тому постарайтеся це використовувати. І не забувайте, що розуміти - це не завжди означає приймати. Не тільки дитини, але і власну особистість теж.

0-49 очок. Здається, можна тільки більше співчувати вашій дитині, ніж вам, оскільки він не потрапив до батькові чи матері - доброму другові і провіднику на важкій дорозі отримання життєвого досвіду. Але ще не все втрачено. Якщо ви дійсно хочете щось зробити для вашої дитини, спробуйте інакше. Може, ви знайдете когось, хто вам допоможе в цьому. Це не буде легко, зате в майбутньому повернеться вдячністю і сформованої життям вашої дитини. Слайд 31.


Повний текст матеріалу Лекція + презентація "Вікові особливості підлітків". 8-9 кл. дивіться в скачуваної файлі.
На сторінці наведено фрагмент.

В років практично всі діти перетинають кордон підліткового віку. Провідна діяльність підлітка в цей період СПІЛКУВАННЯ Головне новоутворення цього віку почуття дорослості Для п'ятикласників це період адаптації до нового щабля навчання


В умовах сучасного життя в даний період починається так званий перехідний вік: Відбуваються перші біологічні зміни в організмі (особливо у дівчаток). Що відбувається з моєю дитиною ?! Характерно посилення незалежності дітей від дорослих. Характерний негативізм -прагнення протистояти, не піддаватися будь-яким впливам, пропозицій, судженням, почуттям дорослих.


Однолітки Величезну роль в житті дитини-підлітка буде грати його шкільний колектив, його друзі. Якщо у віці до року, вона був домашнім, спокійним і любив читати книжки, то до підліткового періоду все змінюється. Удома він не може всидіти, його тягне поспілкуватися з друзями.




У підлітковому віці відбувається зміна характеру пізнавальної діяльності: з'являється здатність до більш складного аналітико синтетичного сприйняття предметів і явищ; формується здатність самостійно мислити; міркувати, порівнювати, робити щодо глибокі висновки і узагальнення; розвивається здатність до абстрактного мислення, інтенсивний розвиток довільної пам'яті. Відбувається свідоме засвоєння цінностей і норм поведінки


Істотною особливістю мислення підлітка є його критичність (у дитини з'являється своя думка, яку він демонструє як можна частіше, заявляючи про себе). У цьому віці підліток дуже подражателен, що може привести його до помилкових і навіть до аморальних уявленням і вчинків. Соціальні норми поведінки встановлені дорослими відходять на другий план. Молодший підліток переходить на внутрішньо групові норми поведінки (ті, які встановив сам і однолітки).


Характерно підвищену увагу дитини до себе, до своєї зовнішності, самопізнання, самовиховання. Дуже хитка самооцінка, яка залежить від: позитивної або негативної оцінки своїх шкільних здібностей, від того, на скільки налагоджені міжособистісні відносини з однолітками, а так само педагогами, яке взаємовідношення в сім'ї.


У зв'язку з цим починають проявлятися такі ознаки як: Упертість; Внутрішні переживання; Прагнення до самостійності; Замкнутість (особливо коли батьки / педагоги не зважають на внутрішніми переживаннями дитини); вразливість; Вразливість. Особливо загострюється почуття власної гідності (і якщо його необережно зачепити, дитина або відповідає на образу зухвалістю, або переживає образу в собі і ще більше відгороджується від нас).


Інтерес до навчальної діяльності згасає, вона характеризується крайньою неорганізованістю, імпульсивністю. Вони не вміють планувати свої дії, контролювати їх, часто перескакують з одного на інше не завершивши розпочату. Все це пов'язано з нервово-психічним станом. (Період адаптації)


Потреба в гідному становищі в колективі однолітків, в родині; підвищена стомлюваність; прагнення уникнути ізоляції, як у класі, так і в малому колективі; підвищений інтерес до питання про «співвідношенні сил» в класі; прагнення відмежуватися від усього дитячого; відраза до необґрунтованих заборон; сприйнятливість до промахів учителів; яскраво виражена емоційність; вимогливість до відповідності слова справі;


Узагальнюючи все сказане: У дитини проявляється тривога, яка може перерости в стан тривожності. Недостатня пізнавальна активність в поєднанні з швидкою стомлюваністю п'ятикласника, шестикласника серйозно гальмує його навчання і розвиток. Швидко наступає стомлення призводить до втрати працездатності і як наслідок виникають утруднення в засвоєнні навчального матеріалу: не утримують в пам'яті умову задачі (переважає короткочасна пам'ять, неуважність уваги) забувають слова (особливість пам'яті) допускають безглузді помилки в письмових роботах (немає зосередженості уваги), що не здатні оцінити результат своїх дій




Найважливіше для дитини - це спілкування! Організуйте діалог правильно, не випитуючи інформацію, розповідаючи про свої проблеми. Таким чином ви подасте приклад саморозкриття. Не забувайте про особистий приклад! Придивляйтеся частіше до свого підлітку в цей період, адже він вже не дитина, але і до дорослого йому ще далеко!