Конспект заняття На тему: «Комахи луки - метелик» (старша група) Автор роботи: Грачова Анна В'ячеславівна Посада: вихователь Місце роботи: МБДОУ Новоталіцкій д / с №1 Івановська область, Іванівський район, д.Беляніци. Пояснювальна записка до заняття: Освітня область: Пізнавальний розвиток Тема заняття: Комахи луки ...
Сюжетно-рольові ігри (старший дошкільний вік) 1. «Будинок, сім'я» Завдання: Спонукати дітей творчо відтворювати в іграх побут сім'ї. Удосконалювати вміння самостійно створювати для задуманого сюжету ігрову обстановку. Розкривати моральну сутність діяльності дорослих людей: відповідальне ставлення до своїх обов'язків, взаємодопомога і колективний ...
Консультація для батьків на тему: «Дитячі страхи» «Моя дитина боїться». Цю фразу досить часто доводиться чути психолога від стурбованих батьків. Приводи для хвилювання можуть бути дуже різними - дитина бачить страшні сни, відмовляється залишатися один в кімнаті, боїться темряви ...
Консультація для батьків «Розповісти про війну ...» РОЗПОВІСТИ ПРО ВІЙНУ. Чи потрібно розповідати дітям про війну? Це питання виникає не тільки у батьків. КОЛИ? Бесіда на таку дорослу тему, як війна, вимагає відповідного моменту. Поговорити можна напередодні свята 9 Травня, а заодно пояснити ...
Олена Беглова
Календарно-тематичне планування у 2 молодшій групі. Тема тижня: «Професії».
Календарно-тематичне планування у 2 молодшій групі. Тема тижня: "Професії"
понеділок
НОД
1. Музична діяльність.
Освітня область:
«Художньо-естетичний розвиток»
Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток.
Тема: «Професія Музикант»
1. Створити умови для розвитку творчих музичних здібностей. Залучати дітей до музичної культури. Виховувати художньо-естетичний смак. Удосконалювати танцювальні рухи. ( «Художньо-естетичний розвиток»).
2. Збагачувати мова дітей словами: ноти, музичний інструмент, оркестр, композитор; активізувати в мові дітей назви інструментів; розвивати артикуляційний апарат. ( «Мовний розвиток»).
3. Ознайомити дітей з професією і діяльністю музиканта. Сприяти накопиченню у дітей конкретних уявлень про професії людей, пов'язаних з творчістю: музиканта, співака, танцюриста, композитора. ( «Пізнавальний розвиток»).
4. Розвивати допитливість, уяву, вміння взаємодіяти з однолітками; виховувати вміння слухати мову дорослого і один одного.
( «Соціально-комунікативний розвиток»).
5. Формування правильної постави. Розвиток і вдосконалення рухових умінь і навичок. ("Фізичний розвиток").
Методи і прийоми:
2. Пізнавально-дослідницька діяльність.
Освітня область: «Пізнавальний розвиток».
Інтеграція образовательнихобластей: мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, пізнавальний розвиток.
Тема: «Знайомство з шумовими інструментами»
1. Ознайомити дітей з деякими шумовими інструментами. Дати уявлення про зовнішній вигляд і звучання музично-шумових інструментів (бубон, тріскачки, дзвіночки, дзвіночки, дерев'яні ложки ( «Пізнавальний розвиток»)
2. Збагачувати словник дітей і розвивати вміння описувати інструменти використовуючи прикметники. ( «Мовний розвиток»)
3. Сприяти фізичному розвитку дітей за допомогою рухомої гри. Сприяти розвитку дрібної моторики. ("Фізичний розвиток").
Матеріали та обладнання: шумові інструменти (бубон, тріскачки, дзвіночки, дзвіночки, дерев'яні ложки)
Методи і прийоми: практичні: ігрові вправи; наочні: розглядання іграшок;
словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки
Логіка освітньої діяльності (див. Конспект)
Д / і «Прибери зайве, що не відноситься до музики» .Мета: дати дітям знання про муз. інструментах. Д / і «Професії» .Мета: уточнити уявлення дітей про працю дорослого, спираючись на «моделі праці». Ознайомити з предметами, які полегшують працю людини. Навчити класифікувати предмети за способом використання.
Ігри на розвиток дрібної моторики. Пальчикові ігри «Варимо компот» .Мета: розвивати мовну активність дітей, розвивати слухове увагу, пам'ять, мислення, розвивати загальну і дрібну моторику рук дітей
Спостереження за працею вихователя в куточку природи. Мета: вчити дітей спостерігати за працею дорослого, надавати посильну допомогу, розвинути, працьовитість, інтерес до природи
Прогулянка 1.
Спостереження за працею оточуючих людей, роботою транспорту. Мета: Знайомство узагальнюючим словом «Автомобіль», які види автомобілів знають діти. Розповісти про працю водіїв. Виховувати інтерес і повагу до праці дорослих. Формувати позитивні установки до різних видів праці.
Тр. доручення. Прибирання снігу з ділянки.
Підв. І. «Влаштуємо снігопад», «Птахи в гніздечках», «Пташки літають» Мета: розвивати рухову активність.
Індивідуальна робота з Колею. Розвиток рухів.
Вечір. Оздоровча гімнастика після сну, ходьба по масажних доріжках під музику
БСД. «Я пізнаю світ» Екскурсія в пральню д / с. Цілі: познайомити дітей з працею прачки в дитячому саду. Розвивати уміння дітей аналізувати, робити узагальнення, відповідати на питання. Збагатити словниковий запас; сприяти розвитку зв'язного мовлення і логічного мислення. Виховувати шанобливе ставлення до праці дорослого. Ігрова ситуація «випрати лялькову одяг»
Прогулянка 2. Спостереження за автобусом. Цілі: вчити розрізняти транспорт за зовнішнім виглядом; називати основні частини автомобіля; закріплювати навички поведінки в автобусі.
Праця. доручення. Розчищення доріжки, що веде до ділянки. Мета: вчити правильно користуватися лопатками. П / І «Ворони і горобці», «Філін і пташки», «Воробушки і автомобіль» .метою: викликати у дітей бажання грати разом.
Вівторок.
НОД
1. Пізнавально-дослідницька діяльність (ФЕМП)
Освітня область:
«Пізнавальний розвиток»
Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, пізнавальний розвиток
Тема: "Пограємо з клоуном"
1 Продовжувати вчити дітей розрізняти і групувати предмети за кольором і формою; удосконалювати навички порівнювати предмети шляхом накладення, визначати результати порівняння словами більше - менше, ширше - вже, закріпити рахунок від 1 - 5; назви геометричних фігур; розвивати вміння бачити загальний і відмітний ознаки предметів групи; відтворювати малюнок з частин; складати предмети з геометричних фігур. ( «Пізнавальний розвиток»).
2. Вчити використовувати супроводжуючу і завершальну промову в роботі над роздатковим матеріалом ( «Мовний розвиток»).
3. Виховувати вміння працювати в колективі, почуття товариськості ( «Соціально-комунікативний розвиток»).
4. Формування у вихованців потреби в руховій активності через физминутки. ("Фізичний розвиток").
Матеріали та обладнання:
Роздатковий матеріал: геометричні фігури для складання курчати, будиночка, машини, кошеня
Дід. мат-л: В конверті картинка з зображенням клоуна, розрізана на чотири частини; музичні інструменти (барабан, дзвіночок, дудка, бубон, брязкальце); костюм клоуна (для дорослого). Музичний супровід: балет П. І. Чайковського «Лускунчик».
Методи і прийоми: практичні; наочні; словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки
Логіка освітньої діяльності (див. Конспект)
2 Рухова діяльність
Тема: «Ми спортсмени».
1. тренувати дітей в збереженні рівноваги при повзанні по лавці, в ходьбі по похилій дошці, з пенька на пеньок, подлезании під воротики; підтримуватимемо потреби в руховій активності, збагачувати руховий досвід дітей; розвивати фізичні якості дитини; формувати вміння передавати найпростіші рухи персонажа ( пташок). (фізичний розвиток)
2. Підвищувати емоційний настрій у дітей, впевненість в собі, розвивати комунікативні здібності. (Викликати у дітей емоційний відгук на ігрову діяльність і бажання брати участь в ній; (соціально-комунікативний розвиток)
3. Володіти мовою як засобом спілкування і культури при проведенні рухомий гри; збагачувати активний і пасивний словник; розвивати розуміння мови шляхом промовляння нескладних віршованих фраз і слів. ( «Реч. Розвиток»).
Матеріали та обладнання: Маленький стільчик, медальки на всіх дітей, ребриста доріжка, килимова доріжка, дуга, м'ячики, корзина для кидання м'ячів, лава.
Методи і прийоми: практичні: рухлива гра; ігрові вправи; наочні: показ способів виконання рухів; словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки
Логіка освітньої діяльності (див. Конспект)
Освітня діяльність в режимних моментах
Рухова. Ранкова гімнастика.
Мета: створення емоційного настрою, накопичення і збагачення рухового досвіду, формування у дітей потреби в руховій активності і фізичному вдосконаленні
Бесіда. «Про правила поведінки на ковзанці», розглядання плакатів - «Небезпека на льоду, з лижами» .Мета: дати дітям знання про елементарні правила безпеки взимку.
Бесіда «Що таке професії?» Закріпити уявлення дітей про працю людей різних
професій.
Д / і «Професії». Уточнити уявлення дітей про працю дорослих. Розширювати знання про предметах, що полегшують працю людини.
Прогулянка 1. Спостереження за птахами взимку. Цілі: поглиблювати знання про життя птахів в зимовий період; розвивати вміння і бажання допомагати їм.
Тр. доручення. Прибирання снігу лопатками, розчищення доріжки. Мета: вчити працювати спільно, домагатися мети спільними зусиллями.
П / І «Ловлю птахів на льоту» (російська народна). Цілі: вчити швидко діяти за сигналом; бігати, чи не наштовхуючись один на одного. «Влуч у ціль». Мета: вправляти в кидку в ціль, розвивати спритність
Індивідуальна робота з Кариною -метаніе сніжок в далечінь.
БСД. «Уроки Любознайка« Екскурсія на кухню дитсадка ».Мета: Розширювати і конкретизувати уявлення дітей про професії кухар.
З / Р гра «Приготуємо лялькам вечерю» .Мета: заохочувати прагнення відображати в ігровій діяльності знання про працю дорослих.
Бесіда «Ким працюють твої мама і тато?» Мета: вчити дітей відповідати повним пропозицією. Розгляд альбомів «Професії батьків» .метою: розуміти значимість професії в житті людей, виховувати повагу до результатів праці людей різних професій, розвиток монологічного мовлення дітей
Прогулянка 2. Спостереження за птахами під час годування. Цілі: прищеплювати бажання піклуватися про птахів; формувати знання про звички птахів; виховувати любов до природи.
Праця. доручення. Годування птахів. Цілі: спонукати до самостійного виконання
елементарних доручень (годування птахів, прибирання ділянки); виховувати бажання доглядати за тваринами.
П / І «Воробушки і кіт». Цілі: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати, не зачіпаючи один одного, вивертатися від ведучого; швидко тікати, знаходити своє місце.
середа
НОД
1. Музична діяльність.
Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток.
Тема: «Сюрпризи з чарівного будиночка»
1. Розвивати музичне сприйняття, музичну чуйність, музичні здібності; сприяти накопиченню музичних вражень. ( «Художньо-естетичний розвиток»)
2. виховувати дружні взаємини, вміння діяти один з одним. ( «Соціально-комунікативний розвиток»)
Матеріали та обладнання: площинний будиночок з дитячими музичними інструментами (бубон, дзвіночок, з іграшками бибабо (собачка, зайчик, птах-пищалка, картонні квіти із зображенням в серединці усміхненого обличчя і сплячого для дидактичної гри, шапочка-маска зайчика.
Логіка освітньої діяльності (див. Конспект)
2. Образотворча діяльність.
Освітня область: художньо-естетичний розвиток.
Інтеграція освітніх областей: художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток, пізнавальний розвиток
Тема: «Ми маленькі художники» (малювання за допомогою долоньок).
1. Формувати вміння дітей використовувати нетрадиційну техніку малювання - друк долонькою; Розвивати уяву, почуття кольору та форми, уміння домальовувати відбиток долоні; удосконалювати техніку володіння пензлем; виховувати акуратність при малюванні.
Художньо-естетичний розвиток »)
2. Розвивати дрібну моторику, самостійність ( «Фізичний розвиток»).
3. Продовжувати знайомити з різними способами і прийомами нетрадиційних технік малювання з використанням різних образотворчих матеріалів. ( «Пізнавальний розвиток»).
Матеріали та обладнання:
Спеціальні фарби світлих відтінків для малювання руками, клейонки, вода в мисці для споліскування рук, серветки для витирання рук, блюдця з фарбою, фломастери на кожну дитину, аркуш ватману.
Методи і прийоми: практичні; наочні; словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки
Логіка освітньої діяльності (див. Конспект)
Освітня діяльність в режимних моментах
Рухова.
Ранкова гімнастика.
Мета: Залучати дітей до здорового способу життя, зміцнювати фізичне здоров'я дітей.
Бесіда "Як працюють наші батьки". Закріплювати вміння складати послідовну розповідь з особистого досвіду.
Д / і «Скажи навпаки» вчити підбирати слова антоніми, розвивати мислення. Д / і «Інструменти для людей різних професій» .Мета: закріпити знання про інструменти і предмети, потрібних людям різних професій.
Інд. робота (Міша, Карина): закріпити назву днів тижня, частин доби.
Прогулка1. Спостереження за снігом - формувати елементарні уявлення про зміни в природі. »Який буває сніг?»
Мета: продовжувати вчити користуватися скребком, лопатою.
Підв. і «Пташки і пташенята», «Ловлю птахів» (р. н. гра, «Хто кине далі сніжок?». Мета: вчити правилам черговості в грі, що вимагає однакових дій з одним загальним предметом.
Оздоровча гімнастика після сну, ходьба по масажних доріжках під музику
БСД. Уроки безпеки взимку ». Мета: формування навичок безпечної поведінки в зимовий період, розширення уявлень про правила безпеки у дошкільнят. Повторити знання дітей про зиму, про властивості снігу і льоду; формувати у дітей відповідальне ставлення до особистої безпеки; вчити дитину безпечній поведінці в зимовий період
Бесіда «Наш улюблений тесля» Мета: продовжувати знайомити дітей з професіями; дати уявлення про значущість такої професії «тесляр»; виховувати почуття вдячності і поваги до людини цієї професії, до його праці.
Розгляд ілюстрацій, репродукцій на тему - «Будівельники» Мета: розширити уявлення дітей про працю будівельників, уточнити знання про професії маляра, теслі, муляра, розширити і уточнити знання про інструменти, які застосовуються будівельниками в роботі, розвивати мовлення. Будівельні ігри
Мета: вправляти дітей в будівництві різних будівель по пропонованих умов, розвивати вміння сприймати предмети і явища в їх взаємозв'язках, розвивати конструкторські навички, уяву.
Прогулянка 2. Знайомство з пішохідною доріжкою в зимовий час. Цілі: формувати уявлення про правила поведінки на вулиці; виховувати навички орієнтування на місцевості.
Ігри: «Горілки» .Мета: вчити дотримуватися правил гри, діяти за сигналом вихователя.
Праця. доручення. Зсув снігу лопатами, розчищення доріжки. Мета: вчити домагатися виконання завдання спільними зусиллями
четвер
НОД
1. Рухова діяльність.
Освітня область: фізичний розвиток.
Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток.
Тема: фізкультурний розвага «Зима-зима» (на прогулянці)
1. підводити дітей до побудови в колону за допомогою ігрових завдань (фізичний розвиток)
Матеріали та обладнання: бубон
Методи і прийоми:
Практичні: рухлива гра; ігрові вправи
Наочні: показ способів виконання рухів
словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки
Логіка освітньої діяльності (див. Конспект)
2. Комунікативна діяльність. Освітня область: «Соціально-комунікативний розвиток»
Інтеграція образовательнихобластей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, пізнавальний розвиток; художньо-естетичний розвиток
Тема: «Знайомство з професією кухаря»
1. Знайомство з професією кухар, його трудовими процесами, з предметами - помічниками. ( «Пізнавши. Розвиток»)
2. Виховувати дружні взаємини, встановлення позитивного контакту, формування адекватної самооцінки. (Соц. -Коммун. Розвиток)
3Форміровать навички зв'язного мовлення, формувати правильне лексичне і граматичне оформлення мовних висловлювань. Збагачення словникового запасу у дітей з лексичним
темі «Посуд», «Овочі», «Фрукти». ( «Мовний розвиток»).
4. Розвивати художнє сприйняття для формування цілісної картини світу на матеріалі загадок ( «художньо-естетичний розвиток»).
Матеріали та обладнання:
Методи і прийоми: практичні: ігрові завдання; наочні; словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки фронтальна бесіда
Логіка освітньої діяльності (див. Конспект)
Освітня діяльність в режимних моментах
Рухова діяльність.
Ранкова гімнастика. Мета: створення емоційного настрою, накопичення і збагачення рухового досвіду, формування у дітей потреби в руховій активності і фізичному вдосконаленні.
Бесіда "Всі професії важливі, всі професії потрібні". Закріпити уявлення про професії людей, уточнювати і розширювати словниковий запас по даній темі.
Прогулянка 1Наблюденіе за щойно випав снігом. Цілі: формувати уявлення про зиму; викликати естетичне переживання від краси зимової природи, радість від прогулянки.
Трудові доручення. Прибирання снігу з ділянки.
Мета: продовжувати вчити користуватися скребком, лопатою.
П / І «Совушка», «Знайди пару», «Пташині зграйки» Цельразвівать рухову активність.
ВечерОздоровітельная гімнастика після сну, ходьба по масажних доріжках під музику. Пальчикова гімнастика «Ось яка ялиночка»
БСД. «Речетворчества» .Составленіе розповіді на тему «Як я допомагав мамі (татові)», «Мої добрі справи» (з опорою на фотографії і малюнки) .Мета: створити гарний настрій, позитивний емоційний настрій у дітей; вчити складати маленькі розповіді по картині , вчити складно, передавати зміст картини, керуючись зразком вихователя, виховувати повагу до праці дорослих, бажання допомагати.
З / Р гра «Кухар» .метою: розвивати вміння грати на основі наявних знань.
Ігрова діяльність. Д / і «" Кому що потрібно для роботи? "Мета - закріпити знання дітей про те, що людям допомагають в роботі різні речі - знаряддя праці, виховати інтерес до праці дорослих, бажання працювати
Тр. доручення наведення порядку після ігор. Мета: формувати у дітей відповідні трудові навички, вчити діяти раціонально, заохочувати бажання брати участь в спільній праці, прагнення до підтримки і наведення порядку.
Прогулянка 2 Спостереження за морозними узораміЦель: розглянути на вікні морозні візерунки. Рухлива гра: «Зайка» Дидактична гра: «Який вітер?» Мета: розширити словниковий запас. І / р з фізичного виховання з Кариною: стрибки з місця в довжину.
П'ятниця.
НОД
1. Образотворча діяльність.
Освітня область: Художньо - естетичний розвиток.
Інтеграція освітніх областей: Пізнавальний розвиток; художньо естетичний розвиток розвиток; фізичний розвиток; мовленнєвий розвиток; соціально-комунікативний розвиток
Тема: «Ми хлопці - поварята, Приготовим ми печиво». (Ліплення з солоного тіста)
1. Виховувати інтерес до ліплення; ( «Художньо естетичний розвиток»).
2. Розвивати у дітей загальну і дрібну моторику, окомір; ("Фізичний розвиток").
3. Розширювати і конкретизувати уявлення дітей про професії (професія кухар (пізнавальний розвиток).
4. Активізувати і збагачувати словник по даній темі, закріплювати навик правильного вживання прикметників, удосконалювати вміння чітко відповідати на питання вихователя (мовні. Розвиток).
5. Розвивати прагнення до самостійності і взаємодії в практичній діяльності. Виховувати доброзичливі відносини між дітьми, повагу до праці дорослих (соціально-комунікативний розвиток)
Матеріали та обладнання: ляльковий стіл з атрибутами для сервірування, інструменти кухаря для виготовлення печива (качалка, обробна дошка, формочки, деко); солоне тісто, дощечки, стеки, серветки.
Методи і прийоми: практичні;
Наочні: показ способів виконання словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки
Логіка освітньої діяльності (див. Конспект)
2. Рухова діяльність.
Освітня область: фізичний розвиток.
Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток.
1 Продовжувати вчити дітей ходьбі і бігу, стежачи при цьому, щоб вони не переганяли один одного і не відставали. (фізичний розвиток)
2. Підвищувати емоційний настрій у дітей, впевненість в собі, розвивати комунікативні здібності (соціально_коммунікатівное розвиток)
3. Володіти мовою як засобом спілкування і культури при проведенні рухомий гри (реч. Розвиток).
Матеріали та обладнання:
Методи і прийоми:
Практичні: рухлива гра; ігрові вправи
Наочні: показ способів виконання рухів
словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки
Логіка освітньої діяльності (див. Конспект)
Освітня діяльність в режимних моментах
Рухова. Ранкова гімнастика. Мета: створення емоційного настрою, накопичення і збагачення рухового досвіду, формування у дітей потреби в руховій активності і фізичному вдосконаленні.
Н / П гра «Кому потрібні ці речі» Мета: розвивати знання дітей про різні професії, про предметах які їм потрібні. «Відгадай-ка» Мета: розвивати у дітей уміння дізнаватися і називати професію по відмінних рис одягу (форми).
Розгляд ілюстрацій: «Професії»; ІКТ. Мета: розширювати запас слів по темі «професії» .Д / і «Назви кому, що потрібно для роботи» (інструменти) Мета: розвивати знання про предметах.
Бесіда «Хто працює в дитячому саду» .метою: закріплення знань дітей про роботу медсестри і лікаря, прачки, кухарі, двірника та інших працівників дитячого садка, виховувати інтерес і повагу до їх праці, розвивати почуття вдячності за працю дорослих для дітей, бажання надати їм посильну допомогу, вчити застосовувати отримані знання в колективній творчій грі.
Виховання КГН: Продовжувати вчити правильно, користуватися столовою ложкою, чи не кришити хліб.
Прогулянка 1.
Спостереження за роботою двірника взимку. Цілі: розширювати знання про працю дорослих; виховувати повагу до їх праці.
П / І «Слухай уважно», «Синиці», «Ворони і собачка» Мета: Вчити бігати в різних напрямках
Тр. доручення. Розчистити доріжки від снігу. Мета: спонукати допомогти двірнику розчистити тротуар і ділянку від снігу
І / Р з Кариною, Мішею. Тренувати в ходьбі друг за другом.
Гімнастика після сну. Елементи самомассажаЦель: Полегшити перехід від сну кбодрствованію
БСД. «Уроки здоров'я» .Сюжетно - рольова гра. «Лікуємо ляльці Даші горло» Мета: продовжувати знайомити дітей з професією лікаря, вчити дітей різноманітним ігровим діям, що відображає працю лікаря, розвивати вміння вступати в рольова взаємодія з однолітками, змінювати зміст діалогу в залежності від зміни ролі, виховувати вміння виконувати правила культурного поведінки і спілкування в грі, розширити знання у дітей про професії «Лікар» Д / і «Відгадування загадок на тему:« професії ».Мета: розвивати мовне увагу і мовний слух дітей.
Прогулянка 2 «Спостереження за транспортом»
Мета: вчити розрізняти транспорт за зовнішнім виглядом. Тр. доручення. : прибирання території. Мета: вчити правильно користуватися лопатками для снігу.
П / І «Трамваї» Мета: Вчити дітей рухатися парами, погоджуючи свої рухи з рухами інших граючих; вчити їх розпізнавати кольори і відповідно до них змінювати рух «Автомобілі» Цілі: привчати дотримуватись правил дорожнього руху.
| Тема: Райдужна тиждень Мета: розширення уявлень дітей про літо, про сезонні зміни, особливості життя тваринного і рослинного світу, світу комах. Виховувати любов до природи. Підсумковий захід: Веселка Відповідальний за проведення підсумкового заходу: вихователі Дата проведення підсумкового заходу «13» липня |
|||
| режим | інтеграція обр. областей | ||
| 1 половина дня |
|||
| Ранок: гри, чергування, індивід. робота, доручення, ранків. гімнастика, КГН, сніданок, гри | Фіз. культура соціалізація праця пізнання комунікація Читання х / літератури Худ. творчість музика | Ранкова зарядка з Червоною шапочкою Дидактична гра «Що буває червоним»Бесіда: «Де живуть вітаміни». Мета: розповісти дітям про шкідливі і корисні продукти. вчити правильному харчуванню. Трудове доручення: працюємо в куточку природиСамостійна художня - естетична діяльність «Червоні предмети» |
|
| Освітня діяльність | |||
| прогулянка: спостереження рухлива гра Індивідуальна робота Трудова діяльність | пізнання комунікація соціалізація здоров'я Фіз. культура праця Безпека | спостереження:«Знайомимося кульбаби». Мета: Показати нову рослину, повідомити його назву, вчити виділяти характерні особливості (жовтий пухнастий квітка, стебло довгий, гладкий) Виховувати емоційний відгук на красу рослини рухлива гра «Через струмочок», «Догонялки з ведмедиком»- форміровать у дітей потреба в щоденній рухової активності. Самостійно-ігрова діяльність дітей з виносним матеріалом. Трудове доручення:Підмітання лавок в пісочниці і альтанці.Формувати навички роботи віником, виховувати повагу до праці, звичку дотримуватися чистоти на ділянці |
|
| 2 половина дня |
|||
| вечір: оздоровить. і гартують процедури, КГН, полуденок, гри самостійна діяльність дітей, дозвілля, гуртки інд. робота | Фіз. культура соціалізація праця пізнання комунікація Читання х / літератури Худ. творчість музика | Оздоровча гімнастика після сну Читання худ. лит Б. Заходер «Муха - чістюха» Продовжувати знайомити дітей з віршованими творами про комах, виховувати звичку бути чистими і охайними. Гра-драматизація за казкою В. Сутеева «Під грибом». Спонукати дітей, використовуючи маски обігравати сподобалися епізоди казки, виконувати окремі дії і вимовляти репліки персонажів. Сюжетно-рольова гра «Лікарня», «Процедурний кабінет» Трудове доручення: прибирання іграшок в групі |
|
| прогулянка | Фіз. культура здоров'я Безпека соціалізація комунікація | спостереження:за деревами - виховувати дбайливе ставлення до природи. Самостійна рухова, ігрова активність - вчити дітей самостійно організовувати і гри, знаходити собі заняття за інтересами. Рухлива гра «Хто швидше добіжить до прапорця?» - вчити виконувати дії строго по сигналу. |
|
| Робота з батьками | індивідуальні консультації | Бесіда за індивідуальним питань |
|
режим
інтеграція
обр. областей
1 половина дня
Ранок: гри,
чергування,
індивід.
робота,
доручення, ранків.
гімнастика,
КГН,
сніданок,
гри
Фіз. культура
соціалізація
праця
пізнання
комунікація
Читання х / літератури
Худ. творчість
музика
Ранкова зарядка з Колобком. «Жовта пісенька», «Апельсин».
Ігрова ситуація «Купаємо ляльку» (формування навичок самообслуговування)
Дидактичні ігри: «Пограємо з кошенятами в м'яч», «Все сплять».
Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я», «Маша купає дочку»
Бесіда про жовтому кольорі.
Пізнавально - дослідницька діяльність:
Досвід «Малюємо на молоці»: молоко можна використовувати в якості полотна.
Освітня діяльність
Художньо-естетичний розвиток «Створення колажу« Помаранчевий і жовтий »»
Музичний розвиток - музика 9.25 - 9.40
прогулянка:
спостереження
рухлива гра
Індивідуальна робота
Трудова діяльність
пізнання
комунікація
соціалізація
здоров'я
Фіз. культура
праця
Безпека
спостереження: за роботою сміттєприбиральної машіни.Форміровать уявлення про те, як збирається і куди вивозиться сміття. Підводити дітей до розуміння того, що смітити на вулиці не можна, формувати шанобливе ставлення до людей праці.
Рухлива гра: «Жмурки» Закріпити навички бігу, створити веселий настрій, «Літаки» Вчити бігати зі зміною темпу, «З купини на купину» Тренувати в стрибках.Індивідуальна робота : «Не замочи ніг». Мета: вчити перестрибувати через перешкоди і приземлятися на обидві ноги.
Трудова діяльність: складання одягу в шафку.
2 половина дня
вечір:
оздоровить. і
гартують
процедури,
КГН, полуденок,
гри
самостійна
діяльність
дітей, дозвілля,
гуртки інд.
робота
Фіз. культура
соціалізація
праця
пізнання
комунікація
Читання х / літератури
Худ. творчість
музика
Ходьба босоніж по масажною доріжці; обтирання рук до ліктя холодною водою.
Читання художньої літератури: К.І. Чуковського «Муха-Цокотуха». Спонукати дітей передавати характери і голоси персонажів. Розвивати виразність мови.
Конструювання: «Добудуємо будиночок для зайчиків». Вчити робити нескладні перекриття, виконувати будівництво в потрібній послідовності.
прогулянка
Фіз. культура
здоров'я
Безпека
соціалізація
комунікація
Спостереження за ветром- знайомити дітей з доступним явищами природи, розвивати вміння відповідати на питання: «Чому гілки дерев гойдаються? Як дме вітер? Як гойдаються дерева? »
Самостійна рухова, ігрова активність
Рухлива гра «Заєць і вовк» - вчити уважно слухати вихователя, вправляти в стрибках з просуванням вперед.Робота з батьками
індивідуальні консультації
Індивідуальні консультації «Вибираємо правильне взуття», «Головний убір» День тижня середовище «11» липня 2018 ррежим
інтеграція
обр. областей
1 половина дня
Ранок: гри,
чергування,
індивід.
робота,
доручення, ранків.
гімнастика,
КГН,
сніданок,
гри
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Фізичний розвиток
Ранкова гімнастика «На зеленому лузі»
Бесіда про зеленому кольорі.
Мовна гра «Тільки зелене ...»
Дидактична гра «Чий хустинку?»
Сюжетно-рольова гра «Сім'я», «Бабуся укладає онука спати»
Робота по ОБЖ: дитина на вулицях міста
Мультфільм «Світлофор» (серія «Смішарики»). Розглянути світлофор, розповісти про його значення, принципи роботи.
Освітня діяльність
прогулянка:
спостереження
рухлива гра
Індивідуальна робота
Трудова діяльність
пізнання
комунікація
соціалізація
здоров'я
Фіз. культура
праця
Безпека
спостереження: за комахами на ділянці. (Божа корівка, мурахи, метелики) Закріплювати у дітей бажання спостерігати за комахами, продовжувати вчити розрізняти комах.
Рухливі ігри - «Жаби-зелені вушка» »
Індивідуальна робота:«Вперед швидше йди, тільки не біжи»
Трудове доручення: Ознайомити дітей з працею дорослих навесні - пристрій клумб, посадка і полив квітів. Формувати естетичні почуття дітей, розвивати пізнавальний інтерес.
2 половина дня
вечір:
оздоровить. і
гартують
процедури,
КГН, полуденок,
гри
самостійна
діяльність
дітей, дозвілля,
гуртки інд.
робота
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Оздоровча гімнастика після сну.
Масаж рук «Мої ручки; контрастні ванночки для рук; вправи для формування правильної постави.
Словесна гра; «Що буває зеленого кольору»
Прослуховування уривків музичних творів: Н.А.Римский-Корсаков. «Політ джмеля» і. М.П.Мусоргского. «Жук». Формувати емоційну чуйність на твір; залучати дітей до класичної музики .
Самостійна ігрова діяльність дітей.
прогулянка
Фіз. культура
здоров'я
Безпека
соціалізація
комунікація
Спостереження за птахами - закріплювати знання про птахів; формувати уявлення про добування їжі птахами.
Рухлива гра:«Миші водять хоровод» - знайомити дітей з російськими народними рухливими іграми, вправляти у виконанні руху по тексту потешки.
Робота з батьками
індивідуальні консультації
Індивідуальна бесіда про поведінку дітей і взаємини з однолітками.
День тижня Четверг «12» липня 2018 ррежим
інтеграція
обр. областей
1 половина дня
Ранок: гри,
чергування,
індивід.
робота,
доручення, ранків.
гімнастика,
КГН,
сніданок,
гри
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Бесіда «Що буває синім»
Дидактична гра "Знайомимо ляльку з літом". Мета: Розвивати спостережливість, допитливість, чутливість
Робота в куточку природи: миття кімнатних рослин.
Сюжетно-рольова гра «Дитячий сад», «фізкультурний заняття»
Творча діяльність «Малюємо блакитні і сині предмети»
Освітня діяльність
Музичний розвиток - музика 9.25- 9.40
прогулянка:
спостереження
рухлива гра
Індивідуальна робота
Трудова діяльність
пізнання
комунікація
соціалізація
здоров'я
Фіз. культура
праця
Безпека
спостереження засонцем - продовжити знайомство з природними явищами.
рухлива гра«День і ніч» ( «Денні і нічні метелики»). Розвивати уміння діяти за сигналом, передавати рухом способи пересування метелики; «Жмурки»підвищувати рухову активність; «Пузир» Закріплювати у дітей уміння ставати в коло, поступово розширювати і звужувати його.
Трудове доручення:подметём доріжку - вчити виконувати найпростіші доручення
2 половина дня
вечір:
оздоровить. і
гартують
процедури,
КГН, полуденок,
гри
самостійна
діяльність
дітей, дозвілля,
гуртки інд.
робота
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Оздоровча гімнастика після сну.
Масаж ніг «Мої ніжки»; ходьба по масажних килимків; вправи для формування правильної постави.
Ігри з будівельним матеріалом. Удосконалювати вміння дітей порівнювати деталі, підбирати будівельний матеріал за розміром, виконувати нескладні споруди.
Створення казки «В синьому-синьому місті ...»
Самостійна рухова діяльність.
прогулянка
Фіз. культура
здоров'я
Безпека
соціалізація
комунікація
спостереженняза транспортом - знайомити дітей з транспортними засобами найближчого оточення.
Самостійна рухова, ігрова активність - сприяти профілактиці нервового перенапруження, виявляти рівень володіння дітьми основними видами рухів.
Робота з батьками
індивідуальні консультації
Обговорення з деякими батьками поведінки їхніх дітей.
День тижня п'ятниця «13» липня 2018 ррежим
інтеграція
обр. областей
1 половина дня
Ранок: гри,
чергування,
індивід.
робота,
доручення, ранків.
гімнастика,
КГН,
сніданок,
гри
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Ранкова гімнастика - формувати потребу в щоденній рухової діяльності, закріплювати вміння дотримуватися заданий темп в ходьбі і бігу.
Ігрова ситуація «У Степашки захворіло горло».
Бесіда про фіолетовим кольорі
Ігри з будівельним матеріалом «Будиночок для цуценя»
Самостійна діяльність дітей.
Підготовка до занять.
Освітня діяльність
Фізичний розвиток 9.00-9.15
Художньо-естетичний розвиток - (малювання) «веселка» 9.25.9.40
Завдання: нетрадиційна техніка малювання за допомогою губки
прогулянка:
спостереження
рухлива гра
Індивідуальна робота
Трудова діяльність
пізнання
комунікація
соціалізація
здоров'я
Фіз. культура
праця
Безпека
спостереженнятрав'янисті рослини. Формувати вміння дітей відрізняти трав'янисті рослини, познайомити з деякими видами трав. Обговорити з дітьми, яку користь приносить трава людям і тваринам.
Індивідуальна робота:стрибки на двох ногах «Їх гуртка в гурток»
Трудове доручення:годування птахів - виховувати дбайливе ставлення до птахів
2 половина дня
вечір:
оздоровить. і
гартують
процедури,
КГН, полуденок,
гри
самостійна
діяльність
дітей, дозвілля,
гуртки інд.
робота
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Оздоровча гімнастика після сну.
Масаж особи «Я хороший»; вправи з масажними м'ячиками.
Сюжетно-рольова гра«Перукарня»
Читання В. Сутеев «Хто сказав няв?»
Театралізована діяльність «Три кошеня. Мета: познайомити дітей з театром картинок.
Індивідуальна робота: вправи психогимнастики (діти представляють і зображують, як сплять кошеня, жабеня, мишка, і як вони прокидаються, п'ють водичку)
Самостійна ігрова діяльність.
Трудове доручення: протираємо столи і стільці.
прогулянка
Фіз. культура
здоров'я
Безпека
соціалізація
комунікація
Спостереження за небом виховуємо інтерес до навколишнього світу.
Рухливі ігри з правилами «Не потрап» - продовжувати розвивати у дітей самостійність в організації ігрової діяльності, організаторські здібності; виховувати вміння діяти в команді.
Робота з батьками
індивідуальні консультації
Консультація по профілактиці простудних захворювань.
Тема: «Тиждень цікавих справ»Мета: знайомити дітей з тим, що словом можна впливати на почуття і поведінку людей.
Підсумковий захід: Конкурс «Кращий знавець чарівних слів» Дата проведення підсумкового заходу: 20 июля
Відповідальний за проведення підсумкового заходу: вихователі
режим
інтеграція
обр. областей
1 половина дня
Ранок: гри,
чергування,
індивід.
робота,
доручення, ранків.
гімнастика,
КГН,
сніданок,
гри
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Ранкова гімнастика з елементами дихальної гімнастики.
Дидактична гра «ВЕДМЕДИК, ляж!» Мета: вправлятися в освіті форм наказового способу дієслів лежати, співати.
Бесіда «Як я провів вихідні»
Сюжетно-рольова гра «Будівництво» будівельники будують будинок, гараж.
Читання Г Остера "Шкідливі поради". Мета: розширювати словниковий запас дітей, розвивати мислення, вчити оцінювати вчинки героїв твору.
Освітня діяльність
Фізичний розвиток - фізкультура 09.00-09.15
прогулянка:
спостереження
рухлива гра
Індивідуальна робота
Трудова діяльність
пізнання
комунікація
соціалізація
здоров'я
Фіз. культура
праця
Безпека
Спостереження за станом погоди. Мета: вчити визначати час року за характерними ознаками.
Рухливі ігри на ділянці
Індивідуальна робота: «Перейди через канат» Розвиток рухів.
Трудове доручення: поливання піску для гри
2 половина дня
вечір:
оздоровить. і
гартують
процедури,
КГН, полуденок,
гри
самостійна
діяльність
дітей, дозвілля,
гуртки інд.
робота
Фіз.культура
соціалізація
праця
пізнання
комунікація
Читання х / літератури
Худ. творчість
музика
Оздоровча гімнастика після сну.
Розминка в ліжку. Самомасаж. Повороти голови, вправо, вліво. Легке погладжування рук, ніг, живота, п'ят. Розведення і згинання рук.
Дидактична гра «Що значить бути добрим?»
Конструктивна діяльність «Будинок для улюбленої іграшки»
Читання російської народної казки «Лисиця і заєць», «Два жадібних ведмежати»
Самостійна ігрова діяльність дітей.
прогулянка
Фіз. культура
здоров'я
Безпека
соціалізація
комунікація
спостереження заптахами під час годування Цілі: прищеплювати бажання піклуватися про птахів; продовжувати формувати знання про звички птахів; виховувати любов до природи.
Рухливі ігри: «Воробушки і кіт». Цілі: вчити м'яко, зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати, не зачіпаючи один одного, вивертатися від ведучого; продовжувати вчити швидко тікати, знаходити своє місце; бути обережними, займаючи місце, не штовхати товариша.
Робота з батьками
«В сад йдемо без запізнень»
День тижня Вівторок «17» липня 2018 ррежим
інтеграція
обр. областей
1 половина дня
Ранок: гри,
чергування,
індивід.
робота,
доручення, ранків.
гімнастика,
КГН,
сніданок,
гри
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Бесіда про необхідність дотримуватися гігієни
Розгляд ілюстрацій книги «Мойдодир»
Самостійна ігрова діяльність дітей.
Освітня діяльність
Музичний розвиток - музика 9.25-9.40
прогулянка:
спостереження
рухлива гра
Індивідуальна робота
Трудова діяльність
пізнання
комунікація
соціалізація
здоров'я
Фіз. культура
праця
Безпека
спостереження за автобусом. Цілі: Вчити розрізняти транспорт за зовнішнім виглядом; закріплювати назви основних частин автомобіля; продовжувати закріплювати навички поведінки в автобусі.
індивідуальнаробота - «Підкинь м'яч». Мета: розвивати вміння ловити м'яч двома руками.
Трудове доручення: підмітання доріжки, що веде до ділянки.
2 половина дня
вечір:
оздоровить. і
гартують
процедури,
КГН, полуденок,
гри
самостійна
діяльність
дітей, дозвілля,
гуртки інд.
робота
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Оздоровча гімнастика після сну.
Ходьба босоніж по масажною доріжці; обтирання рук до ліктя холодною водою.
Відгадування загадок по темі.
Вправа «Розподіливши за кольором і розміром» (Різнобарвні гуртки)
Ситуативна бесіда "Поиграл - прибери"
Самостійна художня діяльність.
прогулянка
Фіз. культура
здоров'я
Безпека
соціалізація
комунікація
спостереження за собакою - розширювати уявлення про домашню тваринку - собаці, її зовнішній вигляд, поведінку; виховувати любов до тварин.
Самостійна рухова і ігрова активність.
Індивідуальна робота: ходьба з високим підніманням колін і стрибки в дину з місця.
рухомагра «Знайди свій колір».
Робота з батьками
День тижня середовище «18» липня 2018 ррежим
інтеграція
обр. областей
1 половина дня
Ранок: гри,
чергування,
індивід.
робота,
доручення, ранків.
гімнастика,
КГН,
сніданок,
гри
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Ранкова гімнастика - формувати потребу в щоденній рухової діяльності і фізичному вдосконаленні; сприяти зміцненню здоров'я дітей.
Привчання до миття рук і вмивання з одночасним прослуховуванням російської народної пісеньки «Водичка, водичка ...» (формування КГН)
Читання В. Осєєва «Чарівне слово»
Словесна гра «Хто більше скаже добрих і теплих слів».
Освітня діяльність
Художньо-естетичний розвиток - (малювання) «Місто чарівних слів» 9.00-9.15
Завдання: Розвиток уяви.
Фізичний розвиток - фізкультура
прогулянка:
спостереження
рухлива гра
Індивідуальна робота
Трудова діяльність
пізнання
комунікація
соціалізація
здоров'я
Фіз. культура
праця
Безпека
спостереження: розглядання клумби Цілі: продовжувати вчити розрізняти і називати два квітучих рослини за кольором, розміром, звертати увагу на їх забарвлення; закріплювати любов до природи.
рухлива гра: «Пташка в гніздечку». Цілі: вчити ходити і бігати, врозтіч, що не наштовхуючись один на одного; привчати швидко, діяти за сигналом вихователя, допомагати один одному
І ндівідуальний робота по вибору дітей.
Трудове доручення: Викопування чорнобривців і пересадка їх у ящики для подальших спостережень в куточку природи. Мета: виховувати бажання брати участь у догляді за рослинами.
2 половина дня
вечір:
оздоровить. і
гартують
процедури,
КГН, полуденок,
гри
самостійна
діяльність
дітей, дозвілля,
гуртки інд.
робота
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Оздоровча гімнастика після сну.
Масаж шиї; вправи з масажними м'ячиками.
Читання оповідань В. Осєєва «Сині листя», «Три товариші». Мета: Націлити дітей на те, щоб вони не забували робити добрі вчинки по відношенню до своїх близьких і рідних людей.
Сюжетно-рольова гра «Будівництво» ( «Будуємо будиночок для ляльки Маші»)
Мета: продовжувати вчити будувати споруди, прикладати предмети один до одного, обіграти будівництво.
Дидактична гра "Назви ласкаво", Ситуативна бесіда про добрі вчинки і справи, погодувати з дітьми пташок хлібом.
прогулянка
Фіз. культура
здоров'я
Безпека
соціалізація
комунікація
спостереження за погодними змінами
Оздоровча ходьба по території дитячого садка.
Рухлива гра «Літак» - вчити дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух по словесному сигналу.
Робота з батьками
індивідуальні консультації
Консультація «Подорож по квартирі - як грати з дитиною молодшого віку»
День тижня Четверг «19» липня 2018 ррежим
інтеграція
обр. областей
1 половина дня
Ранок: гри,
чергування,
індивід.
робота,
доручення, ранків.
гімнастика,
КГН,
сніданок,
гри
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Ранкова гімнастика - формувати потребу в щоденній рухової діяльності, закріплювати вміння дотримуватися заданий темп в ходьбі і бігу.
Читання ненецьких казок "Айога", "Три сини", Мета: розвивати зв'язне мовлення дітей, вправляти у встановленні причинно-наслідкових відносин з опорою на сюжетну картинку, виховувати чесність, скромність, ввічливість.
«В гостях у Баби Яги» (читання казок за бажанням дітей, малювання героїв казки)
Освітня діяльність
2. Музичний розвиток - музика 9.25 - 9.40
прогулянка:
спостереження
рухлива гра
Індивідуальна робота
Трудова діяльність
пізнання
комунікація
соціалізація
здоров'я
Фіз. культура
праця
Безпека
спостереження за хмарами. Цілі: познайомити з різними природними явищами; показати різноманітність стану води в навколишнє середовище; формувати творче ставлення до справи.
Рухлива гра: «Баба Яга». Мета: навчити чисто, інтонувати заклички в грі, розвивати вміння стрибати, бігати; розвивати інтерес до народних ігор.
Індивідуальна робота: «Перестрибни через мотузку» Мета: розвивати фізичні якості.
Трудове доручення: Наведення порядку на веранді. «Розстав іграшки», «Збери сміття»
2 половина дня
вечір:
оздоровить. і
гартують
процедури,
КГН, полуденок,
гри
самостійна
діяльність
дітей, дозвілля,
гуртки інд.
робота
Соціально-комунікативний
пізнавальний розвиток
Мовний розвиток
Художньо-естетичний розвиток
Фізичний розвиток
Оздоровча гімнастика після сну.
Гімнастика для очей (діти стежать очима за предметом).
Ходьба босоніж по ребристим доріжках. Самомасаж (дітям пропонується погладити свої долоньки, Локотков, плечі, коліна, живіт).
Читання В. Осєєва "Рудий кіт", "Добрі слова".
Дидактична гра: «Дай оцінку вчинок».
Настільно-друковані ігри. Доміно, лото
Вікторія Румянцева
Календарно тематичне-планування в другій молодшій групі на тиждень. Тема тижня «Транспорт»
Тема тижня: « транспорт» (23.04-27.04) .
понеділок 23.04
Ранок:
бесіда: "Що таке транспорт?»
мета: Дати поняття про транспорті, Для чого він потрібен.
Д / гра «Постав машину в гараж»
мета: Вправляти дітей в розрізненні предметів за величиною, вчити співвідносити за величиною гаражі і машини.
ситуативний розмову «Як ви добиралися до садка пішки або на машині?»
мета: Розвиток мови, збагачення словника.
рухлива гра «Автобус»
мета: Вчити дітей рухатися парами, погоджуючи свої рухи з рухами інших учасників гри; вчити їх розпізнавати кольори і відповідно до них змінювати рух.
пізнавальний розвиток (ФЦКМ) на тему «Такі різні машини»
Фізичний розвиток (група) №91
прогулянка:
спостереження №
Рухливі ігри
«П'ятнашки»
цілі: Вправляти в бігу врозтіч; вчити орієнтуватися в просторі.
«Доріжка перешкод»
цілі: Вчити узгоджувати рухи один з одним; розвивати окомір.
рухлива гра: «Сонечко і дощик».
мета: Формувати вміння дотримуватися елементарних правил гри.
Самостійна діяльність дітей на ділянці
мета: Вчити дітей грати самостійно.
вечір:
Читання вірша А. Барто «Вантажівка».
мета: Розвиваємо мова, тренуємо пам'ять, збагачує словник.
словесна гра «Змалюй сигнал автомобіля» (Тихо-голосно)
мета: Вчити дітей вимовляти сигнал голосно тихо
Розфарбовування кольоровими олівцями розмальовок «Машини»
мета: Вчити дітей зафарбовувати силуети не виходячи за контур
Сюжетно рольова гра «Лікарня». сюжет №
Рухлива гра "Літаки"
мета: Розвивати орієнтування в просторі.
прогулянка 2
спостереження №
П / І «Воробушки і автомобіль»
Мета. Привчати дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного, починати рух і міняти його по сигналу вихователя, знаходити своє місце.
П / І Поїзд
мета: Розвивати у дітей уміння виконувати рухи за звуковим сигналом, закріплювати навик побудови в колону, вправляти в ходьбі, бігу один за одним.
Вправа «Зайчика на галявині»
мета: Вправляти в стрибках з просуванням вперед.
Індивідуальна робота:
вівторок 24. 04.
Ранкова гімнастика комплекс №16
Ранок:
«Розгляд іграшкових машин»
мета: Формувати у дітей первинні уявлення про транспортних засобах найближчого оточення (вантажна, легкова машини, про вулицю, дорозі.
мовна гра «Вгадай на чому поїдемо»
мета: Спонукати дітей чітко вимовляти звуки і звуконаслідування, сприяти розвитку артикуляції і голосового апарату. Закріплювати у мові назви різних видів транспорту.
ситуативний розмову «Які машини ви бачили по дорозі в дитячий сад?»
мета: Розвиток мови, збагачення словника по темі тижні, Спостережливості.
трудові доручення: Погодувати рибку
мета: Вчити дітей доглядати за рибкою
пізнавальний розвиток (ФЕМП). №4
Художньо Естетичний розвиток
(Музика).
прогулянка:
спостереження №
рухлива гра «Шофери»
мета: Розвивати рухову активність дітей.
П / І "Трамвай"
мета: Вчити дітей рухатися парами, погоджуючи свої рухи з рухами
інших гравців; вчити їх розпізнавати кольори і відповідно до них змінювати рух.
Індивідуальна робота по фізо (Повороти тулуба, нахили в сторони, стрибки на двох ногах).Даша Х, Гліб К, Ангеліна До
вечір:
Комплекс гімнастики після сну №7
Бесіда на тему: «Твоя улюблена машинка в дет. саду ».
мета: Розповідання по іграшці про її особливості, чому саме вона найулюбленіша, розвиток мови дітей.
Читання художньої літератури Читання розповіді М. Ільїна та Е. Сегала «Машини на нашій вулиці»
мета: Розширювати знання дітей про спеціальні видах наземного міського транспорту
Сюжетно рольова гра «Лікарня». сюжет №
розвиваюча гра «Кораблики».
мета: Вчимося викладати з рахункових паличок кораблики.
прогулянка 2
спостереження №
П / гра «Автомобілі».
мета: Розвиток основних рухів (ходьба, біг, стрибки, розвивати фізичні якості (Швидкість, спритність) оздоровчі зміцнювати здоров'я дітей, розвивати всі системи організму
З рештою дітьми: Д / і «Їде, плаває літає»
мета: Розвиток уваги, кмітливості, формувати вміння розрізняти види транспорту.
Трудове доручення: Зібрати іграшки після прогулянки на веранду
мета: Вчити дітей виконувати найпростіші трудові доручення.
Індивідуальна робота:
Середа 25.04.
Ранок:
бесіда «На чому я приїхав в дитячий сад».
мета: Згадати правила безпеки на дорозі, закріпити назву транспорту.
Вправа «Що намальовано на картинці».
мета: Закріпити назву транспорту, Вміння його класифікувати.
рухлива гра «Ніжки»
мета: Вчити діяти згідно з текстом вірша.
дидактична гра: «Один - багато»
мета: Розвивати вміння утворювати іменники множини в називному і родовому відмінках (Автобус - автобуси - автобусів)
(Аплікація).
Тема: "Машина".
прогулянка:
ООД: Фізичний розвиток (Повітря). № 93
спостереження №
П. і. «Хто швидше добіжить до прапорця».
мета: Вчити долати перешкоди в бігу.
П. і. «Пастух і стадо».
мета: Формувати вміння підлазити під дугу.
С. р. гра «Трамвай».
мета: Згадати з дітьми назви зупинок, залучити до участі соромливих дітей.
Інд. Робота Ігрова вправа «По вузькій доріжці»
мета: Розвиток рухових навичок (Переступання з кола в коло). З Тимофієм, Дашею.
вечір:
Комплекс гімнастики після сну №7
Читання Е. Мілер «Кротик і автомобільчик".
мета: Познайомити з твором.
розгляд ілюстрації «Трамвай і тролейбус».
мета: Вчити дітей бачити подібності та відмінності предметів, познайомити з поняттям електричний транспорт.
Вправа «Гойдалки».
мета: Привчати дітей діяти парами.
Сюжетно рольова гра «Лікарня». сюжет №
прогулянка 2
спостереження №
П / І: «Через струмочок».
мета: Вправляти дітей в переступанні через перешкоду.
Гра малої рухливості «Стоп машина»
мета: Формувати вміння дітей бігати по колу НЕ наштовхуючись один на одного, розвивати швидкість реакцій, діяти за сигналом вихователя.
Самостійна ігрова діяльність.
мета: вчити дітей групуватися по два-три людини для спільних ігор.
Індивідуальна робота:
Четвер 26.04.
Комплекс ранкової гімнастики №16
Ранок:
Бесіда про працю машиніста.
мета: Розширювати знання дітей про професії.
Д. і. «Жаби і жабенята».
мета: Розвивати мовне увагу дітей.
Пальчикова гра з рухом "Машина"
мета: Вчити дітей виконувати рухи відповідно до тексту
П / і «Пташки і автомобіль».
мета: Розвивати спритність, швидкість, орієнтування в просторі, увага
Мовний розвиток « транспорт»
Художньо - Естетичний розвиток (Музика).
прогулянка:
спостереження №
П. і. »Підкинь - злови».
мета: Формувати вміння підкидати і ловити м'яч.
П. і. «Літаки».
мета: Розвивати спритність і витривалість.
Інд. Робота Вправа «Коники» з Артемом, Кірою.
мета: Формування навички бігати приставним кроком.
розучування заклички «Дощик, дощик пущі»
мета: Розвивати вміння повторювати за вихователем заклички.
вечір:
Комплекс гімнастики після сну №7
бесіда: «Правила поведінки в транспорті»
мета: Познайомити дітей з правилами поведінки в громадському транспор-ті, Виховувати почуття поваги до інших пасажирів, відповідальності за свої вчинки, розвивати пам'ять, мислення, мова, увагу.
Читання вірша "Шофери" Курбан Чоліев.
мета: Ознайомити дітей з новим віршем.
Сюжетно рольова гра «Лікарня». сюжет №
дидактична гра: «Знайди і назви».
мета: Розуміти значення слів, що позначають транспорт, Розташування предметів на зображенні.
прогулянка 2
спостереження №
П / і «Ми - шофери»
цілі: Закріплювати знання про працю шофера; вчити орієнтуватися на місцевості.
П / і «Кольорові автомобілі».
мета: Тренувати дітей в бігу.
П / і «Воробушки і автомобіль»
цілі: Привчати дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного.
Індивідуальна робота:
П'ятниця 27.04.
Комплекс ранкової гімнастики №16
Ранок:
бесіда:«Всім хлопцям треба знати, як по вулиці крокувати»
мета: Знайомство дітей з дорожніми знаками, Показати схожі картинки з різними кольорами і пояснити їх призначення.
Ситуація - спілкування «Машини - помічники»
мета: З'ясувати з дітьми, які машини полегшують працю людини; збагачувати словник дітей.
Музично - дидактична гра: «Подорож»
мета: Вчити слухати і виконувати пісні про транспорті. «Ми їдемо, їдемо, їдемо ...», наслідувати «Звукам» (Наслідування шуму автомобіля, дзвінку трамвая, звуку клаксона і т. Д.)
Трудові доручення в куточку природи
мета: Полити з леечек кімнатні рослини -виховувати любов до квітів, бажання допомагати вихователю.
Художньо-Естетичний розвиток (Малювання) «Гарний поїзд»
прогулянка:
спостереження №
П / і «Автомобілі»
мета: Виховувати бажання грати в рухливі ігри разом з іншими дітьми, вправляти в умінні діяти за сигналом, бігу врозтіч.
ігрова вправа: «Шофери».
мета: Імітувати рухи шофера, звуковий сигнал.
Індивідуальна робота з розвитку рухових умінь з групою хлопців«Біжіть до мене».
мета: Вчити дітей діяти у відповідності зі звуковим сигналом, правилами гри. Розвивати здатність орієнтуватися в просторі.
Трудова діяльність: Прибирання на ділянці сухих гілочок
мета: Формувати у дітей відповідні трудові навички, усвідомлене ставлення до порядку. Заохочувати бажання трудитися, вчити радіти досягнутим результатам.
вечір:
Комплекс гімнастики після сну №7
Фізичний розвиток (Музика) №92
Читання вірша Агнія Барто "Вантажівка".
мета: Вчити дітей запам'ятовувати невеликі поетичні твори, відтворювати їх чітко, в спокійному темпі.
Сюжетно рольова гра «Лікарня». сюжет №
Ситуативний розмова «Хто літав на літаку або їздив на поїзді, поділіться враженнями.
мета: Розвиток мови, збагачення словника, розвивати вміння слухати товаришів.
рухлива гра «Веселий потяг»
мета: Виховувати бажання грати разом, розвивати вміння рухатися один за одним, міцно тримаючись за що стоїть попереду дитини, вміння діяти за сигналом.
прогулянка 2
спостереження №
П / і «Кіт і миші»
мета: Вчити злагодженим діям по сигналу вихователя, вправляти в бігу.
П / і «Літаки»
мета: Виховувати інтерес до рухливих ігор, вправляти в бігу врозтіч, нагадати про правила безпечного пересування під час гри.
Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці.
Індивідуальна робота.