Olesya Krezhenovskaya
Obiective: introduceți copiii într-un nou (pentru ei) un fenomen natural este zăpada.
Sarcini:
fixați perioada anului (iarnă);
să introducem poezia „Este zăpadă” de M. Poznansky;
introduceți o formă neconvențională desen: metoda poke (bile de bumbac);
fixa culoarea albă;
continua sa te dezvolti abilități motrice fine mâini.
Materiale și echipamente:
imagini de complot;
foaie nuanțată în format A5, cu imaginea copac;
guașă albă;
bile de bumbac;
servetele umede;
proba de lucru.
Proces de lucru:
1. Moment organizatoric.
Educator: Băieți, să mergem la fereastră. Ce mai faci crezi: "Care sunt aceste pufoase frumoase care cad din cer?" (Zăpadă.)Ce culoare sunt? (Alb.) Unde merge zăpada? (Pe căi, case, copacii.) Absolut dreapta: zăpada cade peste tot. Când te-ai dus la grădiniță, era cald sau rece? (Rece.)Pentru că a venit iarna. Iarna, strada este rece, înghețată, ninge și de aceea, atunci când mergem la plimbare, ne vom îmbrăca haine calde pentru a nu îngheța. Și pentru a putea merge pe căi, ținătorul nostru le va curăța cu lopeți. Ascultați cum poetul a descris un astfel de timp într-o poezie.
2. Partea principală. Citind o poezie.
Zăpadă liniștită, liniștită
Zăpadă albă, ticăloasă.
Vom curăța zăpada și gheața
În curte o lopată.
Profesorul arată imaginea complotului și cere să spună ce este descris pe ea. În timpul poveștii, copiii sunt la unison și individual cuvintele: „iarnă”, „zăpadă”, „gheață”, „lopată”, apoi cu copiii repetat citește o poezie.
Educație fizică "Fulgi de zăpadă"
Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufos
Nu vom cercui.
Suntem fulgi de zăpadă - balerini
Dansăm zi și noapte.
noi copacii sunt albi,
Acoperișurile au fost măturate
Pământul era acoperit cu catifea
și salvat de frig.
Copiii se învârtesc, fac mișcări netede cu mâinile, se ghemuiesc.
3. pictura.
Profesorul invită copiii la masă.
Educator: Uită-te înainte de foi, cu copaci pictati. Vom atrage fulgi de zăpadă, nu în mod obișnuit - bile de bumbac. Și ce fel de vopsea vom fi trage zăpadă? (Alb.) Da, nu, dar ai o astfel de vopsea? (Copiii deschid un borcan cu culoarea dorită). Ia o bilă de bumbac cu trei degete (Vârf de cuțit) și scufundați într-un borcan de vopsea. Apoi ne atașăm de ai noștri copacii.
4. Reflexie
Copiii, împreună cu profesorul, iau în considerare desenele, repeta poezia.
Publicații conexe:
Rezumatul unei lecții de desen de deget într-un grup de vârstă fragedă „Pliante colorate” Jocul este o lecție care vizează introducerea copiilor în activități artistice și estetice, folosind materiale didactice.
Lecție integrată pe tema conținutului programului „Transport”: Pentru a putea asculta, răspunde la întrebări. În procesul de vizualizare a tablourilor.
Sinopsisul lecției integrate despre basmul lui K. Chukovsky „Soarele furat” din cel de-al doilea grup de vârstă fragedă Integrare arii educaționale: Cogniție, comunicare, artă, lectură. Obiective: Introducerea copiilor în conținutul pasajului.
Rezumat al lecției integrate în cel de-al doilea grup de dezvoltare timpurie. „Flori pentru mami”. Sarcinile programului: învățați să vă amintiți numele sezonului toamna. Pentru a introduce copiii în Ziua Mamei. Învață-i pe copii să deseneze un imprimeu.
(2-3 ani) Dezvoltat de: educatorul MDOU „D / s Rossiyanochka” Zvetova Tsvetkova Integrarea ariilor educaționale: „Cognitiv.
R. sarcini: crearea condițiilor pentru dezvoltarea vorbirii și a activității cognitive a copiilor în cadrul activității educaționale directe.
Sinopsisul unei lecții deschise și integrate în cel de-al doilea grup de copii mici „Plimbarea de iarnă” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre perioada anului - iarna. Clarificați ideile copiilor despre schimbările caracteristice ale naturii, hainele oamenilor în timpul iernii.
Ignatieva Alexandra Fedorovna
MBDOU " Grădiniţă 35. „Domnule Kandalaksha
educator
Rezumatul GCD pentru copii vârstă fragedă
pe tema „Plimbare în fabulos pădure de iarnă»
Scop:creați copii timpuriu vârsta preșcolară condițiile de dezvoltare a proceselor mentale, generează interes pentru activitatea cognitivă
Sarcini:
1. Continuați familiarizarea copiilor cu mediul, pentru a forma activitate cognitivă.
2. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre culori (alb, roșu, albastru, dimensiunile articolului (mare mic)
3. Folosind o tehnică de modelare, exersați copiii în pregătirea subiecților individuali (Snowmen) din figuri volumetrice.
4. Dezvoltați abilități motrice fine ale mâinilor, senzații tactile.
Material:
* Track cu urme desenate.
* Fulgi de nea sculptati din servetele.
* Pomi de Craciun (mare si mic).
* Bile de bumbac după numărul de copii.
* Om de zăpadă de jucărie.
* Foi de hârtie ruginitoare după numărul de copii.
* Inflați mari și mici baloane rosu si albastru.
* Capacele de hârtie în roșu și albastru.
Progresul cursului:
Băieți, vă invit să faceți o plimbare. Vei merge cu mine
Uite, pista. Ce se află pe pistă? (fulgi de zapada). Pentru a merge pe potecă, trebuie să o ștergeți. Haideți să aruncăm fulgii de zăpadă.
Copiii suflă.
O, ce e pe pistă? (urme) Fulgi de zăpadă i-au ascuns de noi. Urmați poteca. Trebuie să mergi, doar pășind pe piese, pentru a nu te îndepărta de pe pistă.
Unde ne-am dus? (în pădure).
Ce copaci cresc în ea? (Pomi de Craciun) Vedeți câți copaci de Crăciun? (lot). Toți pomii de Crăciun sunt diferiți. Unele sunt mari, altele scăzute. Arată-mi Danil, bradul de Crăciun înalt. Ce este bradul de Crăciun? Anya, arată-mi bradul mic de Crăciun. Cum este ea?
Când am aruncat fulgii de zăpadă de pe potecă, am suflat atât de tare încât am aruncat toată zăpada din copacii de Crăciun. Acum vor fi reci. Haideți să învelim pomii de Crăciun cu zăpadă.
Îți voi da grămezi de zăpadă. (lână de bumbac) Vedeți ce culoare este? (alb). Atinge, amintește-l în mâinile tale. Cum este el? (moale, pufos). Scoateți bucăți mici și așezați-le pe crengi. Acoperiți cu o zăpadă care bradul de Crăciun este înalt sau scăzut? Bine făcut, buni de Crăciun înveliți bine cu zăpadă. Vor fi cald acum. Nu le va fi frică de ger.
Exercițiu de simulare „Ne plimbăm prin ninsori”.
(Fundalul este „Iarna” - muzică de V. Karaseva)
Ne plimbăm prin ninsori (Copiii merg, ridicând picioarele în sus)
Pe zăpadă în derivă.
Ridică piciorul mai sus
Deschide calea pentru alții.
Picioarele mari merg de-a lungul căii
Picioarele mici merg pe traseu.
Ne-am plimbat foarte mult timp
Unde ai ajuns? (...)
Au mers, au mers, au venit în pădurea de iarnă!
Unde ne-am dus? (...)
Aici suntem în pădure.
O, cine se ascunde în spatele pomului de Crăciun? (om de zapada)
Buna om de zapada Băieți, spuneți-i salut.
Om de zăpadă, de ce ești atât de trist? Băieți, mi-a spus că se plictisește doar în pădure. Să ne jucăm cu el inveseleste-l.
sala„Am ajuns pădure de iarnă ".
Am ajuns în pădurea de iarnă.
Câte minuni sunt pe aici!
În dreapta este un mesteacăn într-o haină de blană,
În stânga, copacul ne privește.
Fulgi de zăpadă se învârt pe cer
S-au așezat în liniște pe pământ.
Dar iepurașul a sărit.
A fugit din vulpe.
Tufburele au zburat pe lângă.
Cât de frumoase sunt.
În pădure, frumusețe și pace.
Și trebuie să mergem acasă.
Și am și frunze de carnet pentru tine. Pot fi enerveați. Să le ruginim la o ureche, acum la alta, să le ridicăm în sus și să zgâlțâie, să le coborâm în jos și să zdrobim și noi. Cum să frunze frunzele? (Șur-Șur-Shur)
Acum să ne imaginăm că aceste pliante sunt zăpadă. Să jucăm mingi de zăpadă. Rupeți frunzele în bucăți mici și aruncați-le. A nins.
Ei bine, ne-am jucat în pădure, este timpul să mergem acasă. Uite, omul de zăpadă a devenit din nou trist. Dar este trist pentru că rămâne din nou singur, fără prieteni. Cum să-l ajute? Hai să-i facem prieteni om de zăpadă. Din ce le vom face? Din bile. Vedeți câte bile. Câte bile? (lot) Ce culoare sunt bilele? (rosu si albastru). Există bile mari și sunt mici. Ce minge este asta? Ce zici de asta? Să orbim oamenii de zăpadă.
Albastru și roșu.
Din bila mare facem corpul. Cine are o minge albastră mare?
Dintr-un cap mic. Cine are o mică bilă albastră? I-am pus o pălărie pe cap. Ce culoare este pălăria? (albastru) Cine a venit asta? (om de zapada) Ce culoare este omul de zăpadă? (albastru)Colectăm și omul de zăpadă roșu. Să le oferim prietenului nostru, un om de zăpadă din pădure. Iată-te, om de zăpadă, prieteni. Acum nu te vei plictisi. La revedere, om de zăpadă. Trebuie să mergem acasă.
Rezumat desen NOD "Zăpada zboară".
Al doilea grup este tânăr.
Scop: să înveți cum să desenezi fulgi de zăpadă cu o perie în modul de lipire.
Sarcini: pentru a îmbunătăți capacitatea de a lucra cu o perie: țineți peria chiar deasupra vârfului de fier, trageți în vopsea, înmuind-o cu toată grămada din vopsea; încurajați-vă să vă gândiți la ce au pictat copiii; pentru a forma postură corectă la desen.
Materiale și echipamente: coli albă de ton albastru, perii, zdrențe, borcane, vopsea albă, bucăți de vată, fulgi de zăpadă din hârtie, bandă dublă.
Cursul lecției.
Profesorul le oferă copiilor să meargă la fereastră și să citească o poezie.
În luncă, pe pajiște, zăpada cade liniștit.
Fulgi de zăpadă s-au stabilit - pufuri ușoare.
Băieți, uite, sunt fulgi de zăpadă pe stradă - pufuri albe? (Răspunsurile copiilor). Acum este iarnă, este frig, e zăpadă afară. Ce fel de zăpadă? Zăpada este albă, moale, pufoasă precum vata de bumbac. (Prezintă lână de bumbac). Acum ne vom imagina că aceste bucăți de vată sunt fulgi de zăpadă, puneți un fulg de zăpadă pe palma și suflați-l pe el, astfel încât să zboare. (El pune o bucată de lână de bumbac pe palma fiecărui copil și sugerează suflarea acesteia, astfel încât vata să zboare ca un fulg de zăpadă).
Băieți, vrei să desenezi un bulgăre de zăpadă? (Răspunsurile copiilor).
Stai jos la mese. Uite, ai hârtie albastră. Și în ce culoare vom atrage bulina de zăpadă? (Alb).
Profesorul arată și le explică copiilor cum să deseneze.
Iau o perie înăuntru mana dreapta - chiar deasupra vârfului de fier. Trag ușor vopseaua pe perie, înmuind-o cu întreaga grămadă în borcan, îndepărtez excesul de vopsea, atingând grămada până la marginea borcanului. Și atașez peria, îndepărtez, din nou atașez, îndepărtez. Și astfel zăpada zboară peste întreaga foaie de hârtie. Ce zboară? (Zăpadă).
Copiii încep să deseneze. În timpul desenului, profesorul îi ajută pe copii să ia corect peria în mână și monitorizează tehnica desenului. (Îndepărtat, îndepărtat, îndepărtat).
Băieți bine făcuți. Între timp, desenele tale se usucă, vom juca.
Copiii stau într-un semicerc. Profesorul citeste o poezie. Apoi invită copiii să devină fulgi de zăpadă: lipici fulgi de zăpadă pe haine. Citește din nou poezia.
Zăpada, învârtirea zăpezii (face mișcări circulare cu mâinile.)
Albul este toată strada!
Ne-am adunat într-un cerc,
Învârtind ca un bulgăre de zăpadă. (Spins.)
Profesorul repetă din nou poezia. Când citesc ultimele rânduri, copiii se învârt. În timp ce se învârtesc, profesorul ascunde fulgii de zăpadă ai copilului. El întreabă: „Unde a zburat fulgul alb de zăpadă?” (Răspunsuri pentru copii: sub masă, pe covor, pe tobogan, sub tobogan etc.).
Copiii își atârnă desenele pe stand.
Ce desene frumoase avem. Cât zboară zboară Ei bine, băieți!
Rezumatul claselor din al doilea grup de copii mici în arte plastice
Pe subiect: „A căzut puțină zăpadă albă”
Continutul programului: arata-le copiilor ca poti desena nu numai cu creioanele si peria, ci si cu degetele;
învață să aplici lovituri pe hârtie ritmic;
să cultive precizia în lucrul cu vopsele;
provoacă bucurii copiilor în percepția zăpezii albe.
Lucrări preliminare: vizionarea ilustrațiilor reprezentând iarna, citirea poeziei, observarea căderii zăpezii.
Material metodic: pictură, hârtie albastră, guașă albă, șervețele.
Metode metodice: examinare, întrebări pentru copii, moment de joacă, arătarea tehnicii de desen, acțiunea copiilor, analiză, aranjament muzical.
I h. Copiii stau într-un semicerc pe scaune. Profesorul le arată copiilor o poză:
Ce este pictat pe imagine? (copaci, zăpadă, fată)
Cum este îmbrăcată fata? (poartă o haină de blană, pălărie, pantaloni calzi, cizme, mătase)
De ce poartă haine calde? (iarna, frig)
Ce se află pe copaci, pe pământ? (zăpadă)
Ora a II-a. Profesorul le oferă copiilor să se joace și să devină puțini fulgi de zăpadă.
Copiii se ridică într-un dans rotund:
Fulgi de zăpadă - Pufoși
Obosit de zbor
Au încetat să se învârtă
Ne-am așezat să ne odihnim.
Copii, stând nemișcați, se învârt și fac felinare (pe primele două linii).
Apoi jucătorii se opresc, se ghemuiesc. (Jocul se repetă de două ori). Muzica este liniștită.
Ora a III-a. Profesorul laudă copiii, îi invită să meargă la mese și să deseneze un bulgăre de zăpadă căzând.
Astăzi vom desena o bulă de zăpadă, dar nu cu o perie, ci cu un deget. Acum vă voi arăta cum să o faceți. (arătând tehnica desenului).
Și pentru ca zăpada să fie vizibilă, vom atrage pe hârtie albastră. Uite ce frumos desen Am înțeles.
Profesorul arată desenul finalizat.
La fel de frumos s-a dovedit. Și acum vom pregăti degetul arătător, îl vom cufunda în vopsea și vom atrage o bulă de zăpadă.
Orele IV. După terminarea lucrului, copiii își șterg mâinile cu șervețele. Iar profesorul îi invită să ia în considerare desenele lor.
Copiii examinează desene, admiră fulgii de zăpadă - pufos. Profesorul laudă copiii pentru munca lor, lecția s-a terminat.
Rezumatul unei lecții de desen într-o grupă de vârstă fragedă (1,5-2 ani) „Arbore de toamnă”. Tastarea mâinii și a degetelor.
Conținut software:
Continuați familiarizarea copiilor cu tehnica desenului cu degetele, arătați tehnici pentru desenarea punctelor. Dezvoltarea activității creative și a percepției copiilor; dezvoltarea abilităților motorii, coordonarea mișcărilor, mâini „ferme”. Învață să te bucuri de rezultat.
Material demonstrativ: galben și verde, frunze de mesteacăn roșu.
Fișă: așezați foaia A4 în versiunea „carte”; guașă galbenă, verde, roșie, maro diluată cu apă, șervețele de mână (ștergeți).
Muncă preliminară:
- observarea pomului de toamnă;
- luarea în considerare a ilustrațiilor.
Cursul lecției.
Educator (V.): „Băieți! Voi veți fi pliante, alegeți un prospect care vă place: cine este galben, cine este verde. ”
Fiecare copil arată un prospect.
V. spune: „Frunzele sunt ușoare, zboară încet prin aer. (Copiii aleargă și își învârt mâinile.)
Frunza căde! Frunza căde! Frunzele galbene zboară!
Frunzele frumoase galbene se învârt. (Acțiunile sunt efectuate de copii cu pliante.)
Frunzele verzi frumoase se învârt. (Acțiunile sunt efectuate de copii cu pliante.)
Au înconjurat și s-au așezat pe pământ. (Copiii se ghemuiesc.)
Să te așezi! Ne-am așezat și am înghețat. (Copiii nu se mișcă.)
O briză a intrat și a suflat. ” (Un adult suflă, urmat de copii.)
„Frunzele se ridicau, împrăștiate în diferite direcții. (Copiii se împrăștie în jurul grupului.)
Învârtiți, rotiți, rotiți!
Frunza căde! Frunza căde!
Frunzele zboară în vânt.
Briza a murit în jos și a căzut din nou încet la pământ ... frunzele ".
Î: „Băieți, uite, de unde au venit aceste frunze? Din copac ".
Examinarea unei ilustrații a unui copac de toamnă.
Scoatem frunzele într-o cutie.
Î: „Există multe frunze pe copac și toate sunt galbene și roșii. Am văzut un copac pe stradă cu frunze galbene și roșii. Toamna, frunzele se îngălbenesc și se înroșesc. "
(Coroana arborelui din figură va rezulta în două culori. În unele locuri, culorile se vor amesteca și va apărea o a treia culoare. culoarea maro pentru a întocmi un trunchi de copac.) Î: „Vom imprima un copac de toamnă cu palmele și cu degetul nostru.”
După un timp, luați în considerare desenele. Întrebați cum au pictat, ce au pictat, unde a ajutat profesorul să deseneze.
Fișiere atașate