„Genuri mici de folclor în viața de zi cu zi a copiilor” Autori: Educatori Barskaya O.V., Rekhtina A. G. BUDGET MUNICIPAL PRESCHOOL INSTITUȚIA EDUCATIVĂ DE COPILARE CENTRUL DE DEZVOLTARE COPILĂ - KINDERGARTEN 3 CENTRUL DE CURĂȚARE MUNICIPALĂ TOMSK 3 Prezentare TOMSK pe această temă:

Folclor Artă populară folclorică, lucrări create de oameni și existente în ea. Trăsăturile distinctive ale folclorului sunt colectivitatea și naționalitatea, precum și faptul că este sursa oricărei literaturi și artă, în general, are un impact cuprinzător asupra dezvoltării umane.

Cunoașterea copiilor cu opere de artă, cu tezaurul culturii ruse, cu cele mai bune exemple de artă populară orală ar trebui să înceapă încă din primii ani ai vieții sale, deoarece perioada copilăriei timpurii și preșcolare este o etapă determinantă în dezvoltarea persoanei umane. Creatorul ingenios al limbii și cel mai mare profesor - oamenii au creat astfel de opere de cuvânt literar care îl conduc pe copil în toate etapele dezvoltării sale emoționale și morale. Folclorul copiilor este o zonă vastă a poeziei populare orale. Aceasta este întreaga lume - luminoasă, veselă, plină de vitalitate și frumusețe. El este adiacent lumii adulților, dar nu este supus lui și trăiește conform propriilor legi, în conformitate cu viziunea sa despre natură și relațiile umane. Copiii cu un interes deosebit se uită la viața adulților și își împrumută de bună voie experiența, dar modifică și modelează dobândit. Gândul copiilor este asociat cu imagini specifice - aceasta este cheia secretelor artei copiilor.

Importanța folclorului în dezvoltarea personalității copiilor În primul rând, folclorul contribuie la aprofundarea cunoștințelor despre cultura spirituală populară din trecutul și prezentul său. Folclorul introduce viața, tradițiile, obiceiurile oamenilor săi. În al doilea rând, cu ajutorul folclorului se realizează asimilarea normelor și valorilor culturale morale și comportamentale consacrate în cultura unui popor. În al treilea rând, cu ajutorul folclorului, este posibilă cultivarea unei atitudini respectuoase atât asupra culturii propriului grup etnic, cât și a unei atitudini tolerante față de alte culturi etnice. În al patrulea rând, folclorul contribuie la dezvoltarea gustului estetic. Copilul simte frumusețea gândului popular, are o nevoie de comunicare cu oamenii.

Ghicitori rusești Ghicitoarea este un gen de poezie populară; descrierea poetică alegorică a unui obiect sau fenomen, experimentând ghicirea rapidă. Ghicitori - genul poeziei populare; descrierea poetică alegorică a unui obiect sau fenomen, experimentând ghicirea rapidă. Rochia s-a pierdut - Rochia a fost pierdută - Butoanele au rămas. Au rămas butoane. (cenușă de munte) (cenușă de munte)

Proverbe și zicale PROVERBLE - un gen de folclor, o afirmație figurativă, gramatică și logic completă cu sens instructiv. „Nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără muncă.” SAYING - expresie figurativă, cifră de afaceri, definire adecvată a oricărui fenomen al vieții. "Apa care curgea din munți aducea izvor."

Non-fables Bazat pe principiul schimbătorului: prostii, care în viață nu se întâmplă. Ele contribuie la dezvoltarea unui simț al umorului, acesta este un fel de test de cunoștințe dobândite despre lume. Bazat pe principiul schimbătorului: prostii, care în viață nu se întâmplă. Ele contribuie la dezvoltarea unui simț al umorului, acesta este un fel de test de cunoștințe dobândite despre lume. Satul a trecut pe lângă un țăran.Deodată, o poartă lătrată de sub câine. Un băț a sărit afară cu o bunică în mână Și să bronzăm un cal pe un țăran. Acoperișurile erau înspăimântate, stăteau pe un corb, Un cal urmărește un bărbat cu un bici.

Rime de pepinieră Un mic poem de două-patru, mai rar opt rânduri. Aceste imagini verbale pline de culoare, care alcătuiesc lumea impresiilor cotidiene ale copilului, tot ceea ce îl înconjoară în casă, pe stradă, în curte. Un mic poem de două-patru, mai rar opt rânduri. Aceste imagini verbale pline de culoare, care alcătuiesc lumea impresiilor de zi cu zi ale copilului, tot ceea ce îl înconjoară în casă, pe stradă, în curte. sună.

Zaklichki Zalichki este un tip de folclor ritualic: apeluri la fenomene naturale, elemente cu saluturi și invocări, care au semnificații magice și magice. Însoțite de acțiuni rituale, intonațiile unui apel și un strigăt sunt palpabile în tonuri. Vrăjile de primăvară erau deosebit de populare. Apelurile sunt un tip de folclor ceremonial: apelurile la fenomene naturale, elemente cu saluturi și apeluri care au semnificații magice și magice, însoțite de acțiuni ceremoniale, intonațiile unui apel și un strigăt sunt palpabile în tonuri. Vrăjile de primăvară erau deosebit de populare. Ploaie, lei, lei, lei! Ploaie, lei, lei, lei! Vor fi iarbă mai verde, Vor fi iarbă mai verde, Florile vor crește Florile vor crește Pe o pajiște verde! Pe o pajiște verde!

Contoare Acestea sunt poezii amuzante cu un ritm clar. Sunt concepute pentru a calcula jucătorii pentru a determina cine conduce jocul. Acestea sunt poezii amuzante, cu un ritm clar. Sunt concepute pentru a calcula jucătorii pentru a determina cine conduce jocul. Baba a semănat mazăre, Baba a semănat mazăre, El era urât nu rău, Era urât nu rău, Era urât dens, Era urât dens, Ne grăbim, Ne grăbim, aștepți! tu aștepți

Teasers Teasers reflectă momente negative în percepția copiilor din întreaga lume. Sunt amuzanți și jignitori. Teaserul îi învață copiilor capacitatea de a observa răul, dezvoltă sensibilitatea la situații ridicole din viață. Se distrează de lene, lăcomie. Lașitate, laudă și alte obiceiuri proaste. Teaserele reflectă momente negative în percepția copiilor din întreaga lume. Sunt amuzanți și jignitori. Teaserul îi învață copiilor capacitatea de a observa răul, dezvoltă sensibilitatea la situații ridicole din viață. Se distrează de lene, lăcomie. Lașitate, laudă și alte obiceiuri proaste. Tort de gogoși, Ate barul, Purcelul și taurul, Băut o lingură de lapte, O altă cutie a mâncat pâine, Trei coșuri de plăcinte.

Chastooshka Chastooshka, scurtă (de obicei cu 4 linii), realizată într-un ritm rapid, refrenul rimat este un gen popular al creativității verbale și muzicale populare rusești. Chastooshka, scurtă (de obicei cu 4 linii), executată într-un ritm rapid, refrenul rimat este un gen popular al creativității verbale și muzicale populare rusești. Vă voi oferi trei flori: alb, albastru, stacojiu. Sunt un copil îndrăzneț, deși dimensiuni mici!

Lullabies A lullaby este o melodie interpretată prin alunecarea unui copil. Unul dintre cele mai vechi genuri de folclor din toate națiunile. Lullaby este o melodie interpretată în timp ce lăsați un copil. Unul dintre cele mai vechi genuri de folclor din toate națiunile. Pussycat, pussycat, pisică, Pussycat - coadă gri. Vino pisoi, petrece noaptea. Vassenka să se învârtă. Oh, cum o să vă plătesc pentru o pisică? Vă voi da o bucată de prăjitură și un ulcior de lapte.

Astfel, folclorul copiilor este un domeniu specific al creației artistice orale, care, spre deosebire de folclorul adult, are propria poetică, propriile sale forme de a fi și purtătorii săi. Această afirmație este urmărită în această lucrare. Educatorii ar trebui să știe și să înțeleagă că folclorul copiilor ca pedagogie populară, și acum unul dintre principalele „instrumente” ale întregii pedagogii, trebuie să ne însoțească inextricabil de-a lungul întregii noastre vieți conștiente, ca parte a tradiției noastre vechi de secole pe care o vom transmite descendenților noștri.

Concluzie Este imposibil să acoperim tot folclorul rusesc, dar am încercat să vorbim despre acele genuri care au fost alături de noi toată viața. Ne bucurăm dacă v-a plăcut munca noastră. Este imposibil să acoperim tot folclorul rusesc, dar am încercat să vorbim despre acele genuri care au fost alături de noi toată viața. Ne bucurăm dacă v-a plăcut munca noastră Vă mulțumim pentru atenție! Mulțumesc pentru atenție!

1 de la 11

Prezentare - Clasificarea folclorului copiilor

2,364
de vizualizare

Textul acestei prezentări

Clasificarea folclorului copiilor
Yalynycheva M.A.

Folclorul copiilor este
Lucrări transmise copiilor din arta orală a adulților și compuse de ei înșiși.

Genuri de folclor pentru copii
"Folclorul copiilor reprezintă o zonă specifică a artei populare, unind lumea copiilor și lumea adulților, incluzând un întreg sistem de genuri poetice și muzicale - poetice ale folclorului." M.N. Melnikov

G.S. Vinogradov
5 secțiuni principale ale poeziei populare pentru copii: jocuri de noroc cu versuri satirice calendarul casnic
Poezia hrănitoare este un domeniu special al folclorului pentru adulți. El a atribuit folclorului copiilor doar basme create chiar de copii.
lullabies sau povești legate de acțiuni de joc - lucrări care ocupă copiii cu conținut verbal și sunt executate indiferent de acțiunile jocului
A fundamentat teoretic împărțirea folclorului copiilor după gradarea vârstei copiilor. Ea a atribuit poezia maternă folclorului copiilor.
O.I. Kapitsa

Structura folclorului copiilor
Lucrări de folclor create special pentru copii. Lucrări de artă populară orală, compuse chiar de copii. Lucrări care au trecut din folclorul oral al adulților.

Tipuri de folclor pentru copii:
„Poezie de prețuire” („poezie maternă”) râsuri, petale, rime de creșă, glume. Calendar - cântări și propoziții. Jocuri de noroc - rafinări și propoziții de joc, tragerea la sorți, contoare, teasere, cârlige, răsucire de limbă, schimbătoare. Didactic - răsucire de limbă, ghicitori. Proverbe și zicale.

„Poezie de prețuire” „poezie a mamei”
Lullabies („să dezvălui, să vorbești, să șoptești, să vorbești”) sunt operele CNT, cântece care ajută la balansarea patului, îl pun pe copil să doarme. Petalele („să hrăniți” - „să alăptați, să creșteți, să mergeți după cineva, să duceți mâinile, să ridicați”) sunt propoziții scurte în verset care însoțesc mișcările bebelușului în primele luni de viață. Rime de pepinieră - cântece care însoțesc jocurile copilului cu degetele, pixurile, picioarele. Glumele sunt cântece care amintesc de mici basme în versuri.

Calendar folclor pentru copii
Apeluri („sună”, „cheamă, cere, aplică”) - apelează la soare, curcubeu, ploaie, cuvinte care sunt strigate de cor în cântare. Propoziții - apelează la ființe vii (la mouse, melc, bug-uri), pronunțate de fiecare copil în parte.

Joc folclor pentru copii
Refrenuri de joc, propoziții - rime rime care conțin condiții de joc, începerea unui joc sau conectarea părților unei acțiuni ale jocului. Tragerea la sorți este un apel rimant către „pântecele”, cu scopul de a împărți în echipe. Numărarea este o rimă care constă din cuvinte inventate cu respectarea strictă a ritmului accentuată. Teaser - un plus de rima la un nume. Poddevka este un gen folcloric mic, cu conținut plin de umor, bazat pe o piesă pe cuvinte. Schimbarea non-ficțiunii, prostii. Acestea sunt soiuri din genul batjocoritor.

Folclor didactic
Patter - o repetare rapidă a cuvintelor și frazelor nepronunțabile. Un proverb este o zicală populară binecunoscută, alcătuită de obicei din două părți. A doua parte explică prima. Un proverb este o zicală aptă, lipsită de sens instructiv. Ghicitoarea este un gen de folclor, care indică caracteristicile și proprietățile distinctive care sunt inerente numai în subiectul enigmatic.

1 diapozitiv

„Folclorul copiilor nu este o colecție accidentală de fenomene și fapte incoerente, reprezentând o„ mică provincie ”de folclor, interesantă pentru un psiholog și un reprezentant al gândirii pedagogice științifice sau pentru un profesor și educator practic; folclorul copiilor este membru cu drepturi depline printre alte departamente recunoscute de mult timp de folclor ”G.S. Vinogradov

2 diapozitiv

Tema proiectului: Folclorul copiilor ca un fel de viziune asupra lumii și un fel special de artă populară orală.

3 diapozitiv

4 diapozitive

Întrebări problemă Care este diferența dintre folclorul copiilor și adult? Originalitatea de gen a folclorului copiilor? Ce domenii ale vieții copiilor sunt deservite de folclorul copiilor? Generalități și diferențe în poezia ghișeelor \u200b\u200bși desenelor? Pentru ce sunt răsucirea limbii? La ce se adresează ghicitori, puzzle-uri și întrebări complexe? De ce spun copiii povești de groază? Cum organizează folclorul copiilor sfera prieteniei?

5 diapozitiv

Obiectivele didactice ale proiectului Găsiți informațiile potrivite folosind resurse de internet; Lucrați în echipă pentru a rezolva o singură problemă; Planificați și implementați activități reale ale proiectului; Formarea abilităților de cercetare ale elevilor în utilizarea unui computer pentru analiza textelor de folclor; Formarea de abilități pentru a evidenția caracteristicile de gen ale folclorului; Formarea alfabetismului în domeniul folclorului copiilor; Îmbunătățirea abilităților aplicate de a lucra cu un computer personal sub aspectul cercetării literare.

6 diapozitiv

Obiectivele metodologice ale proiectului pentru a forma abilitățile elevilor de a naviga liber în genurile folclorului copiilor; să formeze abilități pentru a evidenția specificul fiecărui gen; a forma abilitatea de a scrie; a forma un interes susținut pentru arta populară orală; formează o dorință de colectare a folclorului.

7 diapozitiv

Descrierea proiectului Proiectul este realizat ca parte a curriculumului în clasa a VI-a și este proiectat pentru un trimestru academic. Activitatea proiectului se desfășoară în cursul studierii temei „Folclorul copiilor” și este cea finală din studiul său, fiind o lucrare independentă a studenților. Acest proiect îi ajută pe elevi să-și organizeze cunoștințele. În timpul lucrului la proiect, studenții fac generalizări și concluzii independente, făcând anumite observații. Lucrările la proiect se desfășoară atât în \u200b\u200blecții de literatură, cât și în ore extracurriculare VIZITKA

8 diapozitiv

Ideea principală a proiectului Acest proiect implică atragerea interesului studenților pentru arta populară orală prin studiul folclorului copiilor, cel mai apropiat de elevii șase din domeniul artei populare. În timpul implementării activităților proiectului, elevii învață să analizeze lucrările folclorului, să evidențieze caracteristicile specifice genurilor folclorice, să identifice relațiile și diferențele de gen. Studenții sunt implicați activ în colecția de lucrări de artă populară orală. Dar cel mai important, proiectul dezvăluie potențialul creativ al copilului. Elevii înșiși compun lucrări de folclor pentru copii, ținând cont de toate caracteristicile de gen. În plus, copiii învață să lucreze cu text folosind un computer (de exemplu, emit ziare școlare). Astfel, acest proiect este conceput în principal pentru combinație activități de cercetare cu dezvăluirea abilităților creative.

9 diapozitiv

Etapele și progresul 1 lecție - momentul organizațional, familiarizarea cu obiectivele proiectului și implementarea acestuia, distribuirea responsabilităților între elevi. Lecția 2 - 4 - identificarea caracteristicilor folclorului copiilor, diferența sa de folclorul pentru adulți, pregătirea elevilor pentru prezentare. Lecția 5 - 12 - identificarea specificului genului folclorului copiilor, analiza genurilor individuale, pregătirea studenților pentru publicații și un site web. Lecția 13 - Predefendați prezentările și publicațiile. Lecția 14 - Protejarea site-ului dvs. web. Lecția 15 - Efectuarea unui test. Lecția 16 - protejarea proiectului.

10 diapozitiv

Teme de cercetare pentru studenți Svirshchuk Vitana, Chernyshov Anastasia, Mkoyan Tigran - prezentare „Bine ați venit în lumea folclorului copiilor” Korolev Andrey, Koroleva Kristina, Oleg Neklyudov, Julia Borisova - buletin informativ „Bună ziua, căutăm talente ...” Jabadari Vakhtang, Mikhail Orlov - broșură „ Înfricoșător în viața unui copil ”Jabadari Vakhtang, Korolev Andrey, Shilkina Anastasia, Sycheva Anastasia - site-ul web„ Folclorul pentru copii fascinant ”

11 diapozitiv

Criterii de evaluare Criterii de evaluare pentru prezentare Criterii de evaluare a publicațiilor Criterii de evaluare a unui site Web Rezultatele performanței proiectului

12 diapozitiv

Rezultatele proiectului Ca urmare a proiectului, toate lucrările au fost protejate perfect. Calitatea muncii studenților a fost de 100%. Pe parcursul lucrărilor la proiect, aproape toate cunoștințele elevilor au primit prin cercetare, în urma cărora s-a obținut un procent ridicat de calitate. Datorită activităților din cadrul proiectului, copiii au început să-și dezvolte un interes constant pentru literatură și analiza folclorului, iar elevii clasei au decis să publice ziarul lunar „Bună ziua, căutăm talente ...”. Studenții intenționează să continue activitățile proiectului în timp ce studiază alte lucrări.

Descrierea prezentării pentru diapozitive individuale:

1 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

2 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Folclorul este o artă populară orală Tradus din engleză înseamnă: înțelepciunea populară, cunoștințe populare. Oral - trecut din gură în gură, neînregistrat. Folk - compus de mai multe persoane, autorul nu poate fi stabilit. Creativitate - din cuvântul „crea”, adică să compunem, să inventăm.

3 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Cunostinta cu FOLKLORE COPII 1. Prezinta copiii in arta populara, tradiții populare, sărbători, obiceiuri, cultură națională. 2. Prezintă copiii în viață și viață, credințele oamenilor antici, strămoșii lor. 3. Învață în forma de joc a face distincția între bine și rău, iubire și nedreptate, respect și invidie, bine și rău, pentru a valoriza și pur și simplu iubi lumea. 4. Promovează formarea și dezvoltarea copiilor și abilitățile lor creative. 5. Instituie abilități comportamentale ale copiilor în echipa copiilor. 6. Promovează sentimentele estetice la copii, respectul și dragostea pentru originile culturii oamenilor lor.

4 diapozitive

Descrierea diapozitivei:

Tipuri de folclor pentru copii: poezie maternă (ghiocei, petale, rime de pepinieră, glume, zaruri) Folclor de joacă pentru copii (sală de lectură, tragere la sorți, refrenuri, jocuri de sărutat) și proverbe) Folclorul calendaristic pentru copii (strigăte, propoziții) Genul modern al folclorului copiilor (povești de groază, rime sadice, glume pentru copii)

5 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Lullaby Baiu - bayushki - Baiu, Nu te culca pe margine. Va veni un vârf cenușiu Și trageți-l în pădure Sub tufele canceroase. Pentru noi, învârtind vârful, nu mergeți. Nu ne treziți Masha. *** Baiu - cumpără, Baiu - cumpără, adormi repede! Gulenki a sosit, Ne-am așezat lângă leagăn, Au început să se coaguleze, Copilul nostru se leagănă. *** Baiu - Baiu - bainki, Cumpărați cizme pentru fii, puneți foarfecele, hai să mergem pe potecă, fiul nostru va merge, poartă cizme noi. Poezia prețuirii se referă la creativitatea adulților pentru copii și este asociată cu îngrijirea, îngrijirea și îngrijirea lor. De ce este un cântec dulce, melodios? Cuvântul „lullaby” provenea de la cuvintele „wobble”, „balansare”, „swing”. Amatori - ajută la calmarea unui copil.

6 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Petale, rime de pepinieră Broaște de tragere, broaște sălbatice, Peste doamne grase, Și în mâinile unei fatyushka, Și în gura limbii și În capul umazok *** Magpii au durere, Crow-urile au durere, Fedenka vindecă! *** Din apa de gâscă, De subțire mică. *** Există o capră cu coarne, Există o capră înmuiată, Picioare de sus, Ochi clap-clap. Cine nu mănâncă terci, Nu bea lapte, - Gred, plictisit, plictisit. *** Polenka noastră în casă, Cu clătite în miere, Cu clătite în miere. Boabă dulce în grădină. A prețui - a alăpta, a purta, a purta un copil în brațele unui copil, a educa, a mire, a prețui, a merge după un copil. Sunt foarte scurte. Rimele (glumele) de pepinieră sunt o distracție specială pentru adulții cu copii mici, un joc cu degetele, picioarele, pixurile, poveștile scurte, un apel pentru copii, laudele caracteristicilor caracterului, frumuseții.

7 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

ditties Hei, fete girly, Începem să cântăm ditties, Începem să ne distrăm, Pentru a face plăcere oaspeților. *** Nu am vrut să dansez. Stătea și timidă, Și acordeonul începu să cânte - nu puteam rezista. *** Și avem broaște în curtea Kvakali, Și sunt desculț din sobă, credeam eu - prietene. *** Am mers prin sat Și am văzut-o pe Vanyușka - m-am așezat și am strigat sub tufiș: Puiul a jignit. Chastooshka este unul dintre cele mai populare și preferate genuri de artă populară. Ditty poate fi auzit peste tot. Chastooshka - cântece rimate cu două sau patru rânduri de conținut vesel, fervent, de obicei amoros, satiric sau plin de umor. În centrul organizării ritmice a muierei se află o coroană de 4 metri.

8 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Contori, atrage Unu, doi, trei, patru, cinci Începem să jucăm: Cat și mouse, șervețele, Hide and Seek, catch-up. Vom citi cărți, vom ști multe. *** Cercul mai larg, mai larg și mai larg. Alena are o sută de prieteni. Aceasta, aceasta, aceasta, aceasta, și aceasta i-a iubit. *** Uter, Uter, Moarte sau Abdomen? Unchiul Fedya Sau un urs polar? Sa haru piece sau batistă roșie? Măr lichid Sau farfurie aurie? O vulpe în flori sau un urs în pantaloni? În spatele sobei s-a pierdut Sau s-a înecat într-o lingură? Învârti frânghia Sau zboară din cer? Mingea să se rostogolească sau se toarnă apă? Calul negru Sau cazacul îndepărtat? Contoarele sunt versuri scurte rimate, folosite de copii pentru a selecta o distribuție de gazdă sau rol într-un joc. Atragerea loturilor determină împărțirea jucătorilor în 2 echipe. Rolul ei este de a stabili ordinea în joc. Creând aruncări, copiii au fost deseori improvizați bazându-se pe basme, proverbe, ziceri și ghicitori.

9 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Propoziții, refrenuri Soarele s-a încălzit, Vara a poruncit: de trei ori să plonjeze, să se scufunde, să iasă din apă. *** Aceasta, această mazăre, semănă mazărea! Freak out, mazăre, și mare, și alb, Pentru amuzamentul tuturor; Și treizeci însuși - Pentru toți băieții. *** gărgăriță, Zburați-vă abil. Adu-ne din cer: înlocuitor de pâine, înlocuire de ciuperci, creștere de fructe de pădure, ridiche coada lunga. Propozițiile și refrenurile de joc sunt mici lucrări pentru organizarea unui joc cu ecouri de jocuri rituale antice. Acțiunea jocului și-a moștenit formele, regula și ordinea de la vechile jocuri păgâne în onoarea lui Kostroma, Kolyada și Veril. În jocuri, copiii sunt înfățișați viață de familie, ocupațiile de muncă ale satului. De exemplu, jocurile Kostromushka, Hookah, Sun-Golden Gate.

10 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Sărut, jocuri ceremoniale Drake a condus rața, Tânărul a condus cu sulf, Du-te, Duck, du-te acasă, Du-te, Grey, du-te acasă, Are șapte copii, Și al optulea Drake, Și al nouălea însuși, Kiss me once! *** ON UN Scaun Unul dintre jucători stă într-un cerc pe un scaun sau pe un butuc. Toată lumea stă în jurul lui și pronunță cuvintele: stau pe un scaun, stau pe un pictat. Cel care mă iubește mă va cumpăra. Cine îmi va cumpăra Trei sărutări! Unu doi trei! În detrimentul „trei”, toată lumea aleargă la șezut. Cine mai întâi aleargă spre el și se sărută (sau atinge) de trei ori pe obraz, se așează într-un cerc și totul se repetă din nou. Sărut - se jucau seara și adunările (de obicei se încheiau cu un sărut al unui tânăr și al unei fete); Ritual - erau caracteristice ritualurilor și sărbătorilor. De exemplu, distracție la festivitățile Shrovetide: scoaterea unui premiu din vârful unui stâlp, remorcher de război, competiție pentru dexteritate, forță; De sezon - erau frecvente în rândul copiilor, mai ales iarna. De exemplu, „Warm-up-uri”: prezentatorul arată orice mișcare, iar toți ceilalți repetă. Sau tradiționalele „răutate” și „pârâul”.

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

răsuci de limbă călăreau greaca peste râu. El vede grecul: cancer în râu, El a pus mâna în râul grecesc - Rac în mâna grecilor - DAC! *** Taurul este contondent, obraznic, taurul avea o buză albă. *** Înfricoșat de un ursuleț cu arici și arici, Swift cu o tunsă rapidă și o tunsoare. *** Frumos magie pentru a prinde hassle, Și patruzeci și patruzeci de chinuri de hassle. *** Șoarecele s-a urcat sub capac, Pentru a ciupi firimituri sub capac, Șoarecele trebuie să aibă un capac - Șoarecele a uitat de pisică! Patter - o frază bazată pe o combinație de sunete care îngreunează pronunțarea rapidă a cuvintelor. Răsucirea limbii este, de asemenea, numită „răsucire a limbii pure”, deoarece dezvoltă dicție. Există rime și non-rime.

12 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Sechka, tăceți versetul pentru 15 "seroshka": Secu - secu - Sezha într-un loc gol, onoare - cruce - Cincisprezece - Da! *** Vers pentru 20 de „secunde mici”: A doua - a doua - zece - pe cer - LUNEA ROUND, STAN SECHOUT - CUT OUT, STARS pe cer să conteze: CONTABĂ - TWENT - Da! *** Țiganii au călărit, au pierdut o pisică. Pisica a murit, coada decojită; cine spune cuvântul o va mânca. Feliile sunt rime însoțite de o lovitură la copac cu un obiect secant. Textele plicurilor conțin un cont criptat. Unul dintre cele mai rare și mai vechi genuri de folclor. Ele sunt asociate cu procesul de învățare a contului. Unități ritmice - numărul de lovituri pe un copac. Tăcerea este o mică lucrare a zilei pentru a conduce jocul. Unul dintre copii începe să citească un text cu conținut de benzi desenate. De obicei, în timpul jocului, a încercat să îi facă pe participanți să râdă sau să ofenseze, astfel încât cineva râdea și vorbea.

13 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

golosyanka Ne adunăm în poiană Și strângem golosyanka! Iar cine nu ajunge, El va deveni fără glas! Ege gay! Be-se-le-ee-ee! .. *** Haide, fetele sunt frumoase, îți place Golosyanochka ?! Tragem - tragem - votăm, Și cine nu ține, Togo pentru împletituri, cutii de strigăte! .. *** Golosyanka, voci, votăm prăjiturele cu turtă, tragem vocea în iad, și cine nu ține, Bellys va fi gol -y-s! .. Golosyanka și Tăcerea sunt conectate cu jocurile sacre cu același nume. A fost odată, atât adulții cât și copiii au jucat tăcerea și golosanka. Participanții la jocul „voice-over” trebuiau să tragă sunetul vocal final fără să inhaleze (câtă energie și aer în plămâni ar fi de ajuns) cât mai mult, iar copiii au încercat să-i facă să râdă, să îi facă să nu mai „voteze”: primul care a tăcut (a respira) a fost considerat un ratat.

14 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Ficțiune, absurditate Fedul, ce buze au bătut? Kaftan a ars. Poate fi cusut. Da, nu există ac. Este gaura mare? O poartă a rămas. *** Thomas, ce nu vine din pădure? Da, am prins un urs! Așa că conduceți aici! Da, nu merge! Deci, du-te! Da, nu mă lasă! *** Ce faci fetele tale? Coase și cântă. Dar mamele? Se flutură și plâng. *** Thomas, este cald în coliba ta? Călduros. Te poți încălzi pe aragaz într-o haină de blană! *** Din cauza pădurii, din cauza munților, bunicul Egor călărește. El este pe o căruță gri, Pe un cal înfiorător, Cureați de un topor, O centură este închisă de o centură, Cizmele sunt deschise larg, Zipun este pe un picior gol. Ficțiunea învață distracția să distingă între realitate și fantezie, dezvoltă imaginația. Desenează imagini neobișnuite, fără precedent din viață. Schimbările de non-ficțiune joacă rolul ghicitorilor și glumelor. Pentru adulți, ele apar ca niște absurdități, dar pentru copii acesta povesti amuzante despre ceea ce nu se întâmplă!

15 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Ghicitori Cine se ascundea sub tufiș? Mic laș, El se teme foarte mult de Lup și de vulpe. (Hare.) *** Cine stă în canisa? Și apoi este în curte, pe iarbă, sări și sărituri, latră și se joacă. (Câine.) *** Îi place să se joace, miau, îi place să mănânce și să se poarte. Este pufos ca o jucărie, un animal mic de culoare gri. (Kitten.) *** Cine mușcă, Barks tare, Nu lasă să meargă în casă? (Dog.) Ghicitori - artă verbală distractivă, joc complicat, distracție populară inteligentă, test de ingeniozitate, înțelepciune rapidă. O ghicitoare, ca un proverb, este o definiție figurativă scurtă a unui obiect sau fenomen. Dar spre deosebire de proverbul, ghicitorul dă o definiție în formă alegorică. De regulă, într-o ghicitoare un obiect este descris printr-un altul pe baza unor caracteristici similare și poate fi, de asemenea, o simplă descriere a obiectului.

16 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Proverbe, zicale Ei bine, care dintre voi nu va fi de acord, Că fără dificultate visul este mort; Că lucrarea stăpânului se teme, că viața ne este dată spre bine; Că un prieten nu este cel care sperie miere, ci cel care va spune adevărul direct. Că ziua este cu mult înainte de seară, Dacă nu este nimic de făcut, Că numai el se va distruge pe Sine, Care nu îi place deloc pe alții. Și, desigur, nu puteți scoate cu ușurință un pește dintr-un iaz. Tine minte! Cine vrea să știe multe, El nu ar trebui să doarmă mult. De acord: lenea și necinstirea Nu vor aduce bine. *** Prietenul la nevoie se cunoaste. Dacă aș ști unde ai căzut, aș pune paie. Te răspândești ușor și dormi tare. Patrie - mamă, fii capabil să te ridici pentru ea. Șapte nu așteaptă. Veți urmări două iepuri - nu veți prinde niciuna. Cine are răspunsul la toate ocaziile când ai întristare, când bucurie? Ești tânăr, bătrân, bolnav, sănătos și te-ai gândit la treburile tale - pentru orice experiență, pentru orice veste, vei oferi sfaturi rezonabile, îndrumare, confort, amuzament ... - PROVERBIL.

17 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

teasers Înșelat un simpleton - Pe patru pumn, Pe un scrib și pe o pernă, Pe o broască verde. *** Crybaby, Ceara, Gutalin, Inghitit clatita arsa. *** Un câine a traversat podul, Patru labe, o a cincea coadă. Dacă podul se prăbușește, atunci câinele va cădea. *** - Roar-cow, Dă-mi lapte! Cât este? - Trei pete! *** Fedorok din vârfuri, Cap cu o oală, pălărie cu o țepă, picioare cu buștean. Teaserele sunt niște rime scurte de batjocorire, care distrează calitățile sau sunt pur și simplu legate de numele unui copil. Se crede că au crescut din porecle și porecle, la care s-au adăugat linii rimate. Teasers ridiculizează lașitatea, lenea, lăcomia, aroganța, beția, dar există și altele fără cauză.

18 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Apeluri, propoziții Ploaie, ploaie, pădure. Pe varza mamei, pe inul tatălui, turnați o găleată. *** Soarele, soarele, Privește pe fereastră. Te așteaptă copiii, tinerii te așteaptă. *** Bucket însorită, ieși din spatele norului. Stai pe un ciot, fă o plimbare toată ziua. *** Larks, larks! Vino la noi, Adu-ne o vară caldă, Scoate-ne iarna rece. Ne-am plictisit de iarna rece, Mâinile, picioarele au înghețat. Cântări - apel, apel. Acestea sunt apeluri la diferite forțe ale naturii care au fost strigate de copii în cor sau la un cânt. Desemnați un anumit acord magic cu forțele naturii. Propoziții - apelează la ființele vii, pronunțate de fiecare copil în parte. Copiii imită cântarea unei păsări sau vocea unui animal. Acesta este un joc de înșelăciune sau o amenințare pentru copii, sau un sunet teaser sau o sentință de noroc.

19 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

povești de groază Foaie albă Au trăit mama și fiica. Când fiica sa a crescut, a început să o ajute pe mama în jurul casei: să gătească, să spele vasele și podeaua. După ce spăla podeaua și găsi sub pat, în colț, o pată mare de sânge. I-a spus mamei sale despre asta. „Nu ștergeți această pată”, i-a spus mama ei, „altfel nu mă vei mai vedea”. Mama s-a dus la serviciu. Și fiica și-a uitat mandatul, a luat un cuțit și a zgâriat pata. Seara, mama nu s-a întors de la serviciu. Fiica urma să alerge la ea, când au anunțat brusc la radio: „Închideți geamurile și ușile. O foaie albă zboară în jurul orașului! ” Fata închise repede ușa și geamurile. Și curând a văzut că o foaie albă a zburat de mai multe ori în fața geamurilor. Fata a povestit totul unui vecin vechi. Iar bătrâna i-a spus: „Data viitoare când anunță, nu închideți geamurile, ci urcați sub pat. Când foaia zboară în apartamentul tău, înțeapă degetul cu un ac și picături de sânge pe locul unde se afla. Și în loc de o foaie, mama ta va apărea. Fata a făcut exact așa: numai foaia a zburat în apartament, a luat un cuțit, a tăiat o venă și a picat sânge. Și în locul foii a apărut mama ei. Poveștile de groază sunt jocuri de cuvinte ale copiilor de 6-12 ani cu elemente de misticism și ficțiune. Ei folosesc motivele morții, morții, fantomele. Poveștile de groază sunt ancorate în tradiție și transmise prin cuvânt. Genul original al evadatorilor teribili (Cum să-l cheme pe Babu Yaga), al cărui scop este să învingă frica. În poveștile de groază, totul este din folclor.

20 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Rime sadice de pepinieră Fata într-un câmp a găsit o lămâie. "Ce este, unchiule?" ea a intrebat. "Derny inel mic!" - a spus unchiul ei. Multă vreme arcul a zburat peste câmp. *** Un băiețel a găsit o ananas, s-a dovedit a fi o mină terestră germană. Spăla pixurile și se așeză la masă ... Au găsit craniul timp de șase kilometri. *** Fiica mamei a cerut bomboane. Mama a spus: „Pune degetele pe priză”. Oasele copiilor s-au carbonizat rapid. Oaspeții au râs de glumă mult timp. *** Copiii de la subsol au jucat Gestapo: Instalatorul Potapov a fost torturat brutal. Copiii de la subsol s-au jucat în SS: Spartak Hess torturat brutal. *** Un băiețel de pe un șantier s-a plimbat, liniștit a urcat un camion cu basculantă până la el. Nu s-a auzit nici un țipăt sau un geamăt, Numai pantofii lipiți din beton. Rimele sadice sunt un gen de folclor umoristic rusesc modern. Este vorba de cvadrini cu linii de rimă în perechi (mai puțin adesea cuplete), care descriu moartea sau mutilarea personajului principal („băiețel” sau „fată”), de obicei ca urmare a impactului antropic. Compus într-o formă în mod deliberat blândă, care creează impresia de absurd. Copiii erau întotdeauna îngrijorați de moarte. Dar, întrucât tema morții și a fricii era interzisă în cultura sovietică oficială (i s-a permis să moară eroic doar pentru binele patriei), folclorul s-a alcătuit din lipsa raționamentului despre moarte. Viața unei persoane poate fi amenințată nu numai de bombele mele, ci și de lucrurile casnice: un brici, un lift, o mașină, un frigider ... Moartea prinde personaje de umor negru peste tot: acasă, pe stradă, pe câmp, în mansardă ...

21 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Glume pentru copii Copii, desenați un pătrat cu o latură de zece centimetri! - Maryivanna, ce fel de pătrat este acesta - pe o parte ?! *** Profesor: - Și acum îți voi dovedi teorema lui Pitagore. Câine leneș din spate: - Merită? Ne luăm cuvântul pentru asta. *** Sema, cât ar trebui să plătească mama ta pentru 2 kilograme de mere dacă 1 kg costă 2 ruble? - Nu pot spune dle profesor, mama este mereu la negocieri. *** Recent în grădiniţă No. 5 a fost un concert de Marilyn Manson. El a crezut că el este creatura iadului, urmașii lui Satana ... Dar s-a dovedit că era un banai banal! În secolul 19, cuvântul „glumă” a însemnat un incident autentic care s-a întâmplat cuiva. O glumă modernă este adesea un caz comic de ficțiune. Glumele copiilor sunt laconice, inteligente, fiecare cuvânt este verificat și echilibrat. Ei sunt născuți de răutatea zilei și sunt transferați cu ușurință de la un colectiv de copii la altul, sunt percepute cu interes de către copii și adulți. Umorul în ele este rareori batjocoritor, adesea de bunăvoință. Principalul lucru este că gluma oferă formularea exactă a adevărului interzis, respingând minciuna „adultului”. Spunând o glumă interzisă, copiii respiră libertatea părintelui și a ochiului suveran.

22 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Folclorul curte pentru copii Un, doi, trei, patru, cinci Unu, doi, trei, patru, cinci, Un iepuras a ieșit la plimbare. Deodată vânătorul aleargă, direct trage un iepuras. Bang Bang! Oh oh oh! Iepurasul meu moare. L-au adus la spital, El a furat acolo o mătușă, L-au adus la secție, El a furat ciocolată acolo. L-au adus pe acoperiș, l-a furat acolo pe unchiul Misha. L-au adus acasă, s-a dovedit că este în viață. *** Pui prăjit, pui la aburi, a ieșit pe stradă pentru o plimbare. A fost prins, arestat. Mi-au spus să-mi arăt pașaportul. Fără pașaport - Conduceți o monedă, Fără monede - Mergeți la închisoare. Închisoarea este închisă, geamul este spart. Puiul a sărit și a fost așa! *** - Chizhik-Pyzhik, unde ai fost? - Am băut votcă în bazar! Am băut un pahar, am băut două - Spun în cap! Cu ajutorul acestor poezii și teaseri, copiii interacționează cu echipa, căutând granițele standardelor morale. Folosind o scară ritmică, adesea lipsită de sens, copiii scapă de emoțiile negative, separă colțul lor de lume de adulți (datorită „indecenței” sau „inaccesibilității de a înțelege”), unde sunt stăpâni deplini. CRIMBLE-FIRE Această melodie pentru copii necomplicată are rădăcini istorice profunde și poartă un sens necunoscut micilor interpreți. Piesa s-a născut la începutul secolului XX la Sankt Petersburg. Chizhik-fawn nu este deloc o pasăre, ci un student al Școlii Imperiale de Drept din Sankt Petersburg. In spate culori vii uniforme (galben și verde), potrivite cu culorile penajului acestei păsări, elevii poreclit „siskins”

Arta populară rusă verbală întruchipează valori poetice. Influența sa asupra dezvoltării vorbirii copiilor este incontestabilă. Cu ajutorul unor forme mici de folclor este posibilă rezolvarea aproape a tuturor sarcinilor metodologiei de dezvoltare a vorbirii.

Descarca:

Previzualizare:

https://accounts.google.com

Legături pentru diapozitive:

Preșcolar municipal instituție educațională - grădinița nr. 15, orașul Labinsk. Rolul folclorului în educația și educarea copiilor Din experiența educatoarei Inna Nikonova

În copilărie timpurie, copilul pune stăpânire pe cea mai mare realizare a omenirii - vorbirea. Acest proces turbulent nu se întâmplă de la sine. Copil mic Învață mult imitând direct oamenii din jurul său, precum și atingând direct diverse obiecte. Această experiență dobândită în mod independent are o importanță educativă deosebită: trezește curiozitatea, activitatea mentală și dă o mulțime de impresii concrete.

Valoarea impactului învățării timpurii a fost observată de multă vreme de către oameni. Folclorul are o orientare estetică pronunțată. O mare parte din ea a fost creată, în special pentru copii și a fost dictată de marea preocupare pentru tineret - viitorul lor. Din vremuri imemoriale, buchete, petale, rime de creșă care amuză și învață un copil mic au trăit în viața populară. Însoțitori obligatorii ai copilăriei timpurii sunt basme despre pui, pockmark, capra-dereza, navetă.

Folclorul captivează copiii cu imagini poetice vii, evocă emoții pozitive în ele, întărește o percepție luminoasă, veselă a vieții, ajută la înțelegerea a ceea ce este bine și a ceea ce este rău, a ceea ce este frumos și a ceea ce nu este frumos.

Lucrările create special pentru copii alcătuiesc un domeniu special al poeziei populare - folclorul copiilor.

Pentru prima dată, faimosul profesor K. D. Ushinsky a acordat o atenție serioasă folclorului copiilor. În anii 60 ai secolului XIX. în revista „Învățătorul” a apărut publicarea lucrărilor de folclor pentru copii și analiza lor din punctul de vedere al fiziologiei și psihicului copilului. Apoi a început o colecție sistematică de lucrări populare pentru copii.

Cântece populare, rime de pepinieră și petale sunt, de asemenea, frumoase material de vorbire, care poate fi utilizat atât în \u200b\u200bactivități educaționale organizate, cât și în activități de parteneriat în comun ale copiilor. Cu ajutorul lor, puteți dezvolta: structura gramaticală a vorbirii fonemice, cultura sonoră a vorbirii. îmbogățește dicționarul

A. P. Usova consideră că rimele, basmele, ghicitori și proverbe sunt cele mai bogate materiale pentru dezvoltarea unei culturi a vorbirii.

V.A.Sukhomlinsky credea că basmele, cântecele și rima de pepinieră sunt un mijloc indispensabil de trezire a activității cognitive, independenței și personalității strălucitoare.

Astfel, educatorii și psihologii din trecut consideră folclorul drept unul dintre cele mai eficiente și mai vii mijloace de pedagogie populară, care ascunde enorme oportunități didactice. Ei observă că cunoașterea operelor populare îmbogățește sentimentele și vorbirea bebelușilor, formează o atitudine față de lume și joacă un rol de neprețuit în dezvoltarea morală și a vorbirii.

Soliditatea, ritmul, melodia, amuzamentul rimelor de pepinier atrag copiii, provoacă dorința de a se repeta, amintiți-vă, ceea ce, la rândul său, contribuie la dezvoltarea vorbirii colocviale.

Amatori de melodii Ele, împreună cu alte genuri, conțin o forță puternică care le permite să dezvolte vorbirea copiilor vârstă fragedă. Amatorii îmbogățesc vocabularul copiilor datorită faptului că conțin o gamă largă de informații despre lumea din jurul nostru, în special despre acele obiecte care sunt aproape de experiența oamenilor și atrag cu aspectul lor, de exemplu, „zayinka”. Diversitatea gramaticală a accizelor contribuie la dezvoltarea structură gramaticală vorbire. În linie - nu doar o pisică, ci și un „pisoi”, „pisică”, „pisică”, „pisică”.

Potrivit lui Shirokova E.F., lullaby, ca formă de poezie populară, conține oportunități mari în formarea percepției fonemice, care este facilitată de o organizație specială de intonație (cântarea sunetelor vocale, ritm lent etc.), prezența fonemelor repetate , combinații de sunete, onomatopee. Amatori vă permit să memorați cuvinte și forme de cuvinte, expresii, să stăpâniți partea lexicală a vorbirii. În ciuda volumului redus, mulțimea este plină de o sursă inepuizabilă de oportunități educaționale și educative.

Cu ajutorul unor rime de pepinieră, cântece populare, puteți dezvolta o ureche fonemică, deoarece folosesc combinații de sunete - melodii care se repetă de mai multe ori într-un ritm diferit, cu intonații diferite și sunt interpretate pentru motivul melodiilor populare. Toate acestea permit copilului să simtă mai întâi, apoi să realizeze frumusețea limba materna, laconicismul său, îl atașează la această formă de prezentare a propriilor gânduri, apoi va contribui la formarea figurativității vorbirii preșcolarilor, la creativitatea verbală a copiilor.

Cred că rima de pepinieră, răsucirea limbii, proverbe, zicale sunt cele mai bogate materiale pentru dezvoltarea unei culturi solide a vorbirii. Dezvoltând un simț al ritmului și al rimei, pregătim copilul pentru percepția ulterioară a vorbirii poetice și formăm expresivitatea intonațională a discursului său.

Astfel, arta populară rusă verbală întruchipează valori poetice. Influența sa asupra dezvoltării vorbirii copiilor este incontestabilă. Cu ajutorul unor forme mici de folclor, este posibil să se rezolve aproape toate sarcinile metodologiei de dezvoltare a vorbirii, iar împreună cu metodele și tehnicile de bază ale dezvoltării vorbirii preșcolarilor mai tineri, acest material bogat de creativitate verbală a oamenilor poate fi și ar trebui utilizat.

Copiii folosesc mai ales expresii scurte în vorbire, doar 55% dintre copii folosesc propoziții cu trei cuvinte atunci când comunică cu adulții, folosind adjective și pronume. Doar 35% dintre copii ar putea repeta propoziții adulte de 3-4 cuvinte.

Uneori observăm că procesul educațional modern este atât de organizat încât nu mai este suficient timp pentru ca copilul să se joace. Și copilul trebuie să se joace. Iar profesorul are dreptate, care este aproape să spună: „Un copil sub zece ani necesită distracție, iar cerința sa este legală din punct de vedere biologic. Vrea să joace, joacă totul și învață lumea din jurul său, în primul rând - și cel mai ușor în joc. Acest lucru sugerează că știe bine și organizează corect procesul educațional

În acest sens, au fost stabilite sarcinile: cunoașterea copiilor cu artă populară orală. Învață să asculți cu atenție și să memoreze opere de artă, să ghicească ghicitori, să ia parte la dramatizarea basmelor. Memorizează rime de pepinieră. Creșteți respectul pentru adulți și personalul grădiniței. Să cultive sentimente prietenoase și relații umane între copii. Alimentează o atitudine pozitivă față de momente de regim: spălat, îmbrăcat, mâncat etc. Să cultive o dragoste pentru cei vii.

Pentru implementarea sarcinilor, a fost elaborat un plan pe termen lung pentru lucrul cu copiii pentru a dezvolta vorbirea folosind folclor. Planul a fost elaborat în conformitate cu principiul tematic al construirii procesului educațional, astfel încât activitatea în curs a contribuit la rezolvarea problemelor comune. Temă Material folcloric al distracțiilor Ghicitori, jocuri de vorbire jocuri în aer liber teatralizare Septembrie Părți ale corpului Învățarea distracției „Apă-apă” Scop: să înveți să te bucuri de citirea unui nou distracție »Scopul: fixarea numelor de părți ale corpului. Familia Învață rima pe creșă „Aceasta este întreaga mea familie.” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre membrii familiei P / și „pâine” Scop: a învăța cum să efectueze mișcări în conformitate cu textul. Teatrul de masă „Puiul de pui” Planul de lucru cu copiii pe tema „Arta populară orală în dezvoltarea vorbirii copiilor”

Am fost ghidat de următoarele principii: Principiul activității și independența fezabilă. Principiul activității cognitive Principiul vizualizării Principiul fazei Principiul variabilității

Al treilea an de viață este cel mai favorabil pentru dezvoltarea vorbirii copilului. Sarcina principală a dezvoltării vorbirii copilului este stăpânirea normelor și regulilor limbii sale materne. Arta populară orală este plină de oportunități inepuizabile de trezire a activității cognitive, independență, personalitate strălucitoare a copilului, pentru dezvoltarea abilităților de vorbire. Prin urmare, am decis să folosesc folclorul la creșterea copiilor.

În activitatea mea, am identificat două domenii: Utilizarea folclorului în activitățile educaționale organizate: comunicare și citit ficțiune. Utilizarea folclorului în activitățile de parteneriat comun.

Genuri de folclor pentru copii folosiți în lucrare: bâlci; rime de pepinieră; glume; Provocări Propoziții cântece de joacă pentru copii (săli de lectură, teasere, cântece pentru copii despre viața din jurul lor); jocuri populare.

Material folcloric utilizat pe scară largă în dezvoltarea vorbirii copiilor. Materialul programului include tipuri de genuri de folclor precum petale, rime pe creșă, puzzle-uri, basme. Rimele de pepinieră sunt selectate pe toate subiectele lexicale cu care ar trebui să cunoască un copil din al treilea an de viață.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont Google (cont) și introduceți-l: https://accounts.google.com

Legături pentru diapozitive:

Considerăm activități educaționale organizate folosind folclorul rusesc nu ca o formă tradițională de educație, ci ca o comunicare vie cu copiii. Într-adevăr, în fața ochilor copiilor, se desfășoară o acțiune plină de culoare: animalele vorbesc în voci umane, cântă, dansează, se joacă etc. Aducând o stare de intricare, distracție ludică și uneori o îngăduință - aceasta este prioritatea jocurilor populare.

După cum știți, bebelușii se remarcă pentru acțiuni involuntare, incapacitatea de a se organiza, reținerea, atenția lor este instabilă. Prin urmare, atunci când citim lucrări folosim toate mijloacele de expresivitate a vorbirii: expresii faciale, gesturi, forța vocii, timbre, încercăm să citim emoțional, deoarece copiii nu răspund doar la comportamentul emoțional al adulților, dar arată sensibilitate emoțională la toate acțiunile unui profesor.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont Google (cont) și introduceți-l: https://accounts.google.com

Legături pentru diapozitive:

Folosim ajutoare vizuale (jucării, imagini, manuale), cu ajutorul cărora este creată o imagine detaliată a acțiunilor și a rezultatelor. Explicațiile sunt concis, clar, concis (altfel sensul textului se pierde în spatele fluxului de cuvinte) sunt susținute de demonstrarea materialului didactic vizual.

Construim o casă (colibă) pe construcție, o batem spunând: „Pisica din fereastră coase o cămașă”, „Puiul din cizme mătura coliba”. În ceea ce privește modelarea - facem clătite, batem cu o rimă de pepinieră „Bine doamnele coace clătite”. Folosim forme mici de folclor în diferite tipuri de activități.

Astfel, utilizarea unor forme mici de folclor contribuie la: capacitatea de a asculta cu atenție și de a-și aminti opere de artă, ghicitori ghicitori și de a lua parte la dramatizarea basmelor. Dezvoltarea memoriei. Pentru a încuraja respectul pentru adulți și respectul pentru ceilalți.

Rima de pepinieră ajută la stabilirea contactului inițial al profesorului cu copiii. Rima de pepinieră corect selectată ajută la stingerea emoțiilor negative la copil, la trezirea unui sentiment de simpatie pentru o persoană care îi este încă străină. În general, distrageți-vă și calmați-vă.

Pentru a îndeplini aceste sarcini, am cules o serie de rime de pepinieră, petale, scanduri, glume. La selectare, am atras atenția asupra faptului că erau simple, scurte, cu un ritm clar, determinate de acțiune, mișcări. Ele satisfac nevoia timpurie a copilului de cuvânt artistic, de mișcări ritmice. Pumnii pliați, Pumnii bătăi: Ciocăni, ciocănesc, ciocănesc, Lovitură, ciocănit (bate cu pumnii unul pe celălalt) Palme, aplecați-vă mâinile, aplecați-vă mâinile, (aplecați-vă mâinile) Relaxați-vă puțin. (mâinile în genunchi)

Așadar, în timp ce spălăm, folosim rima pepinieră „Apa pură, spală fața lui Yegor”. Cuvintele ritmice îi fac pe copii fericiți, își pun cu bucurie mâinile sub fluxul de apă. Și unii încearcă să tragă mănuși în sine.

Rima pepinieră ajută, de asemenea, în procesul de hrănire. Pentru a stârni dorința copiilor de a mânca, spunem: „Katya inteligentă, mănâncă terci, dulce, gustoasă, aromată”.

Nu toți copiii se duc cu ușurință la culcare, unii experimentează un sentiment de anxietate, rău de casă și mămică. Un astfel de comportament nu este neobișnuit în zilele în care un copil este la grădiniță. La astfel de copii le cântăm cu blândețe piesele „Byu, bayushki, bayu”.

Pansamentul este un regim complex. Copiii nu știu cum și nu le place să se îmbrace singuri, sunt distrași. Și tot așa, pentru ca copiii să stăpânească rapid abilitățile necesare pentru îmbrăcare, noi, împreună cu bonă, pronunțăm o rimă de pepinieră: „Iată că sunt, cizme”. „O pălărie, o haină de blană, acesta este întreg Mishutka”