Ірина Сухова
Конспект заняття «Як з'явився одяг?»
Муніципальне автономне дошкільний освітня установа дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності у напрямку фізичного розвитку дітей «Берізка»
Сценарій освітньої ситуації з ФЦКМ по темі «Як з'явилася одяг?»
Сухова І. В.
Первомайськ, 2016
НСД - формування цілісної картини світу, розширення кругозору
Середня група.
Тема: «Як з'явилася одяг?»
освітня область: «Пізнавальний розвиток»
інтеграція освітніх областей : « мовленнєвий розвиток» , «Соціально-комунікативний розвиток»
мета: Сформувати уявлення дітей про одязі, Яку носили люди раніше.
освітні завдання:
Формувати у дітей уявлення про одязі, Яку носили раніше;
Розвивати фантазію, уяву, асоціативне мислення; слухове увагу, почуття ритму;
Тренувати розумові операції - аналіз, порівняння.
Виховувати навички співпраці, взаємодії;
Формувати досвід самостійного подолання труднощів під керівництвом вихователя.
Логічна основа освітньої ситуації:
1. Нове знання - яка одяг був раніше, Чим відрізнялася від сьогоднішньої?
2. Поняття, способи дії, які необхідно актуалізувати - знання про предметах одягу(Назва, призначення).
3. Причина труднощі дітей - не знаємо, що це за одяг і для чого вона призначена.
4. Мета діяльності дітей ( «Дитяча» мета на етапі введення в ігрову ситуацію) - допомогти Маші розібратися з бабусиним скринею одягу.
5. Мета діяльності дітей (На етапі ОНЗ) - дізнатися історію появи і призначення одягу.
6. Результат - виконання «Дитячої» мети.
матеріали до заняття:
демонстраційні:
Відеофільм (Лист від Маші,
Слайди з альбомом Маші ( 5 штук: Див. Презентацію «Лист від Маші», слайди «Ательє» (6 шт: Див. Презентацію «Лист від Маші»)
роздавальні:
квитки: одягу;
Картинки із зображенням пори року;
Картинки із зображенням предметів одягу чоловіків і жінок;
Картинки із зображенням предметів одягу, Яку люди носили раніше і на одяг нашого часу.
Технічні засоби: Ноутбук, екран, проектор, 4 дитячих столу, 20 стільців (поїзд).
Звукове оформлення: фонограма «Стукіт коліс поїзда».
Хід освітньої ситуації:
1. Введення в ситуацію.
дидактичні завдання: Мотивувати дітей на включення в діяльність.
Чи є у вас бабусі?
А де вони живуть?
Як ви думаєте, де вони зберігають свою одяг?
Чи доводилося вам розбирати з нею її речі?
Хлопці сьогодні до нас в групу прийшло відеолист. Хочете його подивитися?
«Здрастуйте, дорогі хлопці! Ви мене, напевно, дізналися, я - Маша. Я знайшла у бабусі скриню з речами і альбомом, але не знаю що це за речі і для чого вони потрібні, так як вони зовсім не схожі на мої речі. Допоможіть мені, будь ласка, розібратися з бабусиним скринею. Я буду вам дуже вдячна за допомогу ».
- Хочете допомогти Маші розібратися з бабусиним скринею: Пояснити призначення предметів одягу?
Чи зможете?
2. Актуалізація знань.
дидактичні завдання: Актуалізувати знання дітей про історію появи одягу.
Діти разом з вихователем сідають на стільчики.
Хлопці це не простий альбом, а хто говорить. Його сторінки розкажуть нам про той час, коли з'явилася перша одяг. Давайте попросимо його про це. (Альбом, оживи про одязі розкажи) .
Послухаємо першу сторінку. Старовинні люди робив одяг з шкури диких тварин і одягав на себе шкуру, щоб захиститися від холоду. (Слайд 1 «Людина в шкурі тварини»).
Як ви думаєте зручно було носити таку одяг? (Немає)
Послухаємо другу сторінку. Потім люди стали використовувати інші матеріали, такі як солома, гілки дерев. (Слайд 2 «Людина в одязі з соломи» )
А цю одяг можна було довго носити? (Немає)
Чому ви так думаєте? (Вона засихала, рвалася)
Послухаємо третю сторінку. Минуло багато часу і люди навчилися робити тканину з рослин, яку потім носили на собі. (Слайд 3 «Людину загорнутого тканиною»).
Чи зручно так було носити тканину? (Немає)
Послухаємо четверту сторінку. Люди подумали, що краю тканини можна зшити нитками. Коли люди навчилися виготовляти тканину і зшивати її, з'явилася різний одяг : Сукні, спідниці, брюки. (Слайд 4 « Одяг» )
Послухаємо п'яту сторінку. Були часи, коли на сукні витрачали дуже багато тканини, так як робили складки, оборки, прикраси. Мода змушувала людей вигадувати все нові і нові деталі одягу. (Слайд 5 "Різні предмети одягу» ).
Ось яке цікаве подорож по сторінках альбому ми з вами зробили.
3. Складне Становище в ситуації.
Змогли ми пояснити Маші, що це за одяг в скрині і для чого вона призначена? (Немає)
Чому не змогли? (Не знаємо її назву і призначення)
Щоб це дізнатися, що для цього треба зробити? (Дізнатися назву і призначення одягу, Яку носили люди раніше).
4. Відкриття нового знання.
дидактичні завдання:
1) актуалізувати відомий спосіб дій в ситуації утруднення «Якщо щось не знаю, спершу у того, хто знає»;
2) сформувати досвід самостійного відкриття і емоційного переживання радості відкриття;
3) тренувати розумові операції, розвивати мовлення, уяву, творчі здібності, ініціативність.
Що потрібно зробити, якщо чого - то не знаєш, але дуже хочеш дізнатися? (Треба запитати у того, хто знає або спробуємо здогадатися)
Ми з'ясували, що не знаємо, назва одягу і для чого вона потрібна. А може бути, є люди, які знають все про одяг? Хто ці люди?
Правильно, швачки! Вони працюють в ательє і у них є спеціальне обладнання для виготовлення одягу, І вони вже точно знають для чого і як називається одяг з бабусиної скрині.
Хлопці, а на чому ми можемо дістатися до ательє? (Поїзд, автобус, машина)
Сьогодні я пропоную, вам туди подається на поїзді. Вам необхідно придбати квитки на поїзд. Квиток це картка, на якій намальовані предмети одягу. На кожному вагоні лежить картка з картинкою, на якій зображено пору року. (Розглянувши свій квиток, дитина повинна знайти вагон з картинкою, для якого підходить його предмет одягу. Діти сідають в свої вагони.)
4.1. гра «Ми їдемо, їдемо, їдемо ...»
дидактичні завдання: організувати активний відпочинок дітей, розвивати фантазію, уяву.
діти повторюють (Фонограма).
Ось наша зупинка, яка називається «Ательє».
(Слайд 6, на якому зображені два манекена на одному одягнений сюртук, каптан, тюбетейка, а на іншому: Кокошник, сарафан і фартух).
Доброго дня як вас звати?
Привіт, діти. Я Марія Сергіївна, працюю в цьому ательє швачкою. Чим можу я вам допомогти?
Ми хочемо, щоб ви нам розповіли, для чого потрібні такі предмети одягу як: Сарафан, кокошник, сюртук, фартух, каптан, тюбетейка.
Я з радістю вам допоможу. Давайте пройдемо в зал і сядемо.
(Розповідь швачки)
Сарафан - це плаття без рукавів. Спереду сарафан застібався на довгий ряд гудзиків, на плечах утримувався широкими лямками. Сарафани з шовкових тканин прикрашалися мереживом, срібними і позолоченими гудзиками, бісером, вишивкою. Надягали сарафан поверх сорочки. (слайд7 «Зображення сарафана»).
Головний убір. Дуже важлива частина костюма. По ньому в старовину, як по паспорту, можна було багато чого довідатися про жінку: Її вік, сімейний стан, Соціальний шар, кількість дітей. Дівчата носили вінці і пов'язки і мали право ходити простоволосими. заміжні жінки ховали волосся під кокошник. (слайд8 «Зображення жінки в кокошнику»)
Фартух, його ще називають фартухом, а в старовину називали фіранкою. На ньому багато цікавої вишивки. Це вишивка не просте - вона зі спеціальним малюнком розповідає все про жінку, з якою вона села, скільки їй років, скільки у неї дітей. Наприклад, якщо в малюнку є коні - значить у неї синочки, якщо пташки - значить, дочки. Фартух був за старих часів, немов паспорт жінки. Подивишся на нього - і все дізнаєшся про господарку. Фартух оберігав живіт. Для жінки тих часів живіт був основою життя, символом продовження роду. (слайд9 «Зображення жінки одягненої в сарафан, кокошник і фартух»). Це все жіноча одяг.
Кафтан - чоловіча одяг, Яку надягали поверх сорочки. Для заможних шилися дуже довгі каптани, які доходять до самих кісточок. Бідний люд носив каптани коротший, так як ходив пішки по брудних вулицях. (слайд10 «Зображення жупана»)
Тюбетейка - це чоловічий головний убір, її вишивали золотими нитками і бісером. (слайд11 «Зображення тюбетейки»)
Сюртук - це чоловічий верхній приталена одяг до колін, З коміром, з наскрізною застібкою на ґудзиках. Кафтан, тюбетейка і сюртук є предметами одягу для чоловіків. (слайд12 «Зображення чоловіки в сюртуку»).
Спасибі вам велике Марія Сергіївна, тепер ми зможемо допомогти Маші розібратися з бабусиним скринею. А нам пора вирушати назад в дитячий сад.
Хлопці, займіть, будь ласка, свої місця в поїзді, ми вирушаємо назад в нашу групу.
Вихователь імітує рух коліс, діти повторюють: Прохлопивают ритм синхронно. При цьому чується стукіт коліс (Фонограма).
Хлопці ми приїхали, ось і наша група.
5. Включення нового знання.
дидактичні завдання: Закріпити знання дітей про назву і призначення предметів одягу.
дидактична гра «Наведемо порядок» закріпити знання дітей про предметах і назвах одягу в практичній діяльності.
Вихователь просить підійти дітей до столів.
Хлопці, давайте допоможемо Маші розібратися з бабусиним скринею. Для цього у вас на столі лежать картинки із зображенням предметів одягу і вам потрібно розділити їх на чоловічі і жіночі предмети одягу і назвати.
Діти виконують завдання.
Молодці, ви дуже добре впоралися із завданням. Тепер для вас нове завдання перед вами на столі лежать картинки з предметами одягу вам потрібно їх розділити на одяг, Яку носили люди раніше і на одяг нашого часу і назвати їх.
Діти виконують завдання.
Молодці і з цим завданням ви впоралися дуже швидко і легко.
Маша дякує вам за допомогу і запрошує до себе в гості.
6. Осмислення.
дидактичні завдання: Відновити в пам'яті дітей те, що вони робили на занятті, Створити ситуацію успіху.
Вихователь збирає дітей біля себе.
Де ми сьогодні побували?
Кому змогли допомогти?
Які нові знання дали нам можливість допомогти Маші?
У дитячої моди дуже цікава історія. Спочатку дитячий одяг була лише зменшеною копією одягу для дорослих. Але дуже скоро мода для дітей стала унікальним культурним явищем зі своїми канонами, традиціями і законами.
У Російській імперії дитяча мода розвивалася по особливим сценарієм. Саме поняття «мода» було застосовано тільки до одягу дітей з багатих сімей. А, наприклад, на селянську дитячий одяг великий вплив надавали традиції. Сорочки-косоворотки для хлопчиків і сарафани для дівчаток у всіх губерніях виглядали приблизно однаково. Відрізнялася обробка: вона залежала від видів рукоділля, популярних в конкретному регіоні.
Перші кроки російська дитяча мода зробила в другій половині XVIII століття. Це було повне копіювання європейських тенденцій: дитячий костюм практично повністю повторював дорослий одяг. У міських садах під невсипущим поглядом нянечок гуляли і маленькі панночки в розкішних сукнях з корсетом і криноліном, і крихітні панове у вузьких сурдутику, і зовсім юні офіцери в мундирах. Такий одяг сковував рухи, була незручною, тісного, важкою.
У XIX столітті батькам нарешті вдалося вирішити питання, якою має бути дитячий одяг: красивою або зручною? На щастя, вибрали зручну. З'явилися наряди для різних випадків: Повсякденні, для занять спортом, для купання, парадний костюм.
Цікава деталь дитячої моди того часу: до шести років і дівчатка, і хлопчики носили сукні! Така особливість збереглася до початку XX століття. Є цікава фотографія, на якій зображений імператор Микола другий і імператриця Олександра Федорівна зі своїми дітьми: дівчатка різного віку в однакових темних платтячках оточили батьків. І лише придивившись, в найменшій дівчинці можна дізнатися юного цесаревича Олексія!
Повсякденна сукня для дівчаток було, як правило, білим, однотонним і прикрашалося стрічками, мереживами в тон. Для маляток шилися платтячка - трапеції з широкими мереживними комірами і рукавами-ліхтариками, наряд доповнювали білі мереживні панталончики. Дівчаток постарше наряджали в сукні із завищеною талією. Саме в такій сукні на сторінках «Війни і миру» перед нами вперше постала тринадцятирічна Наташа Ростова.
Шмаринов Д.А. ілюстрація до роману "Війна і мир" Л.Н. Толстого
У гардеробі хлопчиків справжнім хітом став костюмчик в матроському стилі. Сорочечка з матроських коміром, доповнена шортами або брюками - найзручніший варіант для прогулянок. Цей ансамбль прийшов до нас з Англії - один раз королева Вікторія нарядила так своїх синів.
І до сих пір матроска - обов'язкова деталь літнього гардеробу юних модників. До речі, матроска - це той випадок, коли тренд дитячої моди проник у доросле. Спочатку в 1930 році в матроску вбралася Коко Шанель, а потім все імениті дизайнери створили колекції в подібному стилі.
На початку XX століття в дитячій моді простежуються всі тенденції XIX століття. Ще одна особливість: в той час учні гімназій носили форму, при чому не тільки під час занять - вона стала повсякденною дитячим одягом того часу.
У Радянській державі одяг для дітей пережила абсолютно особливий період. А тенденції, характерні для дитячої моди в Російській імперії, простежуються і в творчості сучасних дизайнерів.
Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Історія одягу Склав: в оспітатель Таранова Т.І.
До нашої ери Доісторичний дивовижний ліс. У людей не було ніякого одягу.
Людина зробила собі одяг з гілок, трави, листя, соломи.
І пішов чоловік на полювання, добув шкуру тварини і зробив з неї одяг
Трава льон Пряжа з льону
Лляна тканина Такий тканиною люди обмотували себе
Перша шита одяг Льняні сорочки
Ще одна рослина з якого люди навчилися робити нитки - це бавовна З ниток отримували бавовняну тканину
Одяг з бавовни
З вовни овець стали прясти вовняні нитки
душегрейки шуба
Тутового шовкопряда Гусениці харчуються тільки листям тутового дерева. Черв'яки обплітають себе невидимою ниткою. Утворюється кокон з 300-900 м нитки.
Жилет Вечірня сукня
Виготовлення синтетичної тканини
Плаття з великою кількістю складок, оборок, прикрас
Поступово люди прийшли до одягу, який ми носимо з вами
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Проект по патріотичному вихованню «Одяг кубанських і терських козаків» Назва проекту «Особливості одягу козаків»
Проект: "По одягу зустрічають, по розуму проводжають» в рамках лексичної теми календарно-тематичного плану «Одяг по сезону»
На сьогоднішній день важливим аспектом життєдіяльності ДОУ є охорона дитячого здоров'я. В рамках нашого проекту, ми поглиблено вивчимо тему «одяг», для того, щоб у дітей і батьків було сформ ...
Конспект з розвитку мовлення в середній групі «Одяг. Взуття. Складання розповіді-опису «Магазин одягу» ».
Технологічна карта з розвитку комунікативно-мовленнєвих здібностей для дітей 4-5 років. «Одяг. Взуття. Складання розповіді-опису «Магазин одягу» ». Г. Тамбов д / с «Веселка» Вихователь: ...
Останні 300 років Росія перебувала під сильним культурним впливом Європи. І якщо на політичному, релігійному, філософському рівні цей вплив оцінювалося по-різному - що в XIX столітті, що зараз російська еліта ділиться на тих, хто хоче розвиватися за західним зразком, і тих, хто бачить для країни «особливий шлях», - на побутовому рівні європейських модам слідували все, хто міг собі це дозволити. Не стала винятком і дитячий одяг, хоча історичні потрясіння, такі як революція, війна і розвал СРСР, вносили свої корективи у зовнішній вигляд дітей.
Головним предметом давньоруського гардероба була довга сорочка (у чоловіків - до колін, у жінок - ще довше) з рукавами і поясом. Чоловіки носили під сорочкою порти (до колін або до щиколоток), а жінки поверх сорочки поневу - полотнище тканини, огорнуте навколо стегон зразок спідниці. Ще два поширених предмета російського жіночого костюма - сарафан і душегрейка. На ноги одягали постоли або чоботи. На голові чоловіки носили обруч або повстяну шапку, жінки - кокошник, кичку або хустку. Взимку мешканці Русі одягалися в овчинні кожушки, хутряні шапки і рукавиці. Наряд, особливо святковий, доповнювався металевими і скляними прикрасами.
«Вибір нареченої царем Олексієм Михайловичем», Г. Сєдов, 1882 р
Люди заможні носили сорочки з рясною вишивкою, каптани, хутряні шуби і чоботи з добре виробленої шкіри (сап'яну). На костюм князів і їх оточення помітний вплив чинила візантійська мода: високопоставлені чоловіки носили довгий закритий каптан з поясом і плащ, скріплюється пряжкою, а також шапки з соболя і чорнобурої лисиці. Наряди високопоставлених жінок багато прикрашалися золотим шиттям, перлами і дорогоцінними каменями.
Що стосується дітей, то вони бігали просто в підперезаних сорочках аж до статевого дозрівання. Одягання в порти або поневу було важливим етапом дорослішання. Зокрема, якщо дівчина одягала «спідницю», до неї можна було починати свататися. Крім того, дівчатка і молоді дівчата заплітали волосся в косу. Заміжні жінки заплітали дві коси, які прибиралися під головний убір - ходити з непокритою головою їм було вже непристойно. У селянській і купецької середовищі національний російський костюм зберігся в майже незмінному вигляді до XIX століття, а в окремих областях - до самої революції.
У російської моди вищого стану є одна особливість. Якщо в Європі одяг аристократів змінювалася поступово, то в історії Росії є момент, коли вони переодяглися дуже різко і не у всіх випадках добровільно. Мова про правління Петра I, який активно насаджував серед своїх підданих західну культуру. Напевно всі чули історії про те, як Петро насильно голив боярам бороди і обрізав підлоги довгих жупанів, а також змушував виводити в світ дружин і дочок, раніше сиділи під замком по теремам. Як би там не було, починаючи з XVIII століття верхівка російського суспільства незмінно носила європейське вбрання, слідуючи мінливої \u200b\u200bзахідній моді.
Царевич Петро Петрович, син Петра I @ liveinternet.ru
Дітей також одягали по-європейськи. Хлопчики і дівчатка носили довгі вільні сукні та чепчики. Років в шість-сім хлопчиків переодягали в мініатюрні копії чоловічого костюма, дівчатка ходили в дитячих сукнях років до 13, після чого одягалися в дорослий наряд з корсетом і нижніми спідницями. Сини російських дворян слідом за своїми європейськими однолітками носили костюм пажа (камзол, короткі штани, капелюх з пером, плащ і декоративна шпага), скелетон (укорочені брюки, пристебнуті гудзиками до куртки), шорти. Мода для дівчаток була більш консервативним: нічого, крім суконь, їм не пропонувалося до XX століття. Прижилася в Росії і матроска, яка копіює форму британського флоту; хлопчики носили блузи з широким «матроським» коміром з шортами або брюками, дівчинки - зі спідницею.
У Росії починаючи з петровської епохи з великою повагою ставилися до будь-якої уніформі, що знаходило відображення на дитячій моді. «Козацьке» і «гусарське» сукні були популярні в якості костюма для хлопчиків. У 1834 році була затверджена форма для гімназистів: гімнастерка, пояс, штани, кашкет і шинель. за особливих випадках надягав парадний мундир, синій або сірий, з срібним галуном. У роки навчання хлопчики носили формений одяг, максимально схожу на військову форму, майже не знімаючи.
Старшокласниця Смольного інституту шляхетних дівчат. @ Pinterest.com
Першим в Росії навчальним закладом для дівчаток був Смольний інститут шляхетних дівчат, заснований в 1764 році за наказом Катерини II. Зразком послужила французька жіноча школа в Сен-Сіре. Вихованки Смольного (від шести до 18 років) носили сукні різних квітів в залежності від віку: кавового, блакитного або сірого. Старшокласниці ходили в білому. Наряд доповнювався порадником і стрічкою на шиї. Повсякденні сукні шилися з камлоту, вихідні - з шовку. Особливий наряд покладався тим, кого навчали на особисті кошти імператриці: ці вихованки носили зелені сукні з білою пелериною.
Жіночі гімназії з'явилися в Росії тільки в другій половині XIX століття, а форму для дівчаток затвердили в 1896 році. Вона включала плаття, найчастіше коричневе, зі стоячим коміром, а також фартух - чорний на кожен день і білий у свята.
Після революції саме поняття моди зникло в Росії на довгі десятиліття. По-перше, майже всі населення занурилося в стан крайньої бідності. В умовах воєн, терору, репресій і голоду люди були зайняті виключно виживанням. По-друге, молода радянська ідеологія відкидала прагнення красиво одягатися як прояв «буржуазності». Зрозуміло, і з тих часів до нас дійшли фото ошатних людей, і навіть модні каталоги, але не варто помилятися: красива і просто новий одяг була доступна далеко не всім.
Головний дитячий магазин СРСР @ Moscowwalks.ru
Та й в більш благополучні 1960-80-і роки модний одяг, Які привозили з-за кордону, діставалася тільки обраним. Фасони одягу, білизни та взуття, вироблених в Союзі, затверджувалися на державному рівні, так що «вироби швейні побутового призначення» не відрізнялися ні різноманітністю, ні красою, але все одно постійно були в дефіциті. Велика частина радянського населення одягалася дуже просто, головним достоїнством одягу і взуття були практичність і довговічність. Межею мрій були фасони, побачені в закордонних фільмах, - тих, що пропустила радянська цензура.
Діти з юних років отримували ідеологічне виховання, та й росли не стільки в родині, скільки в колективі. Радянські жінки в абсолютній своїй більшості працювали нарівні з чоловіками, тому діти ходили спочатку в ясла, потім в дитячий сад, за яким слідувала школа. Крім того, обов'язковим було вступ в дитячі та молодіжні організації. У міру дорослішання радянський дитина була спочатку жовтеням, потім піонером і, нарешті, комсомольцем. Літо діти часто проводили в піонерських таборах.
Плакат «Спасибі коханому Сталіну - за щасливе дитинство!», В. Говорков, 1936 р @ / istpamyat.ru
Велику частину часу радянські школярі ходили в формі, так і в іншому їх одяг не відрізнявся різноманітністю. У дітей заохочували скромність, акуратність і прагнення не відриватися від колективу, бути як всі. У школах, інститутах та інших навчальних закладах ретельно стежили за зовнішнім виглядом учнів, осуджуючи їх за яскравий одяг, штани-кльош та інше «підлабузництво перед Заходом». Дівчаткам діставалося за косметику і короткі спідниці, хлопчикам - за довге волосся. Ідеальний радянський дитина повинна була бути одягнений в випрасуваних брюки або шорти і акуратну сорочку. Дівчата носили сорочки з спідницями або скромні сукні з бавовни або ситцю. Обов'язковою частиною гардеробу був одяг для занять спортом: шорти і майки, трикотажні спортивні костюми, у яких миттєво відтягалися коліна, кеди і чешки. Дошкільнята обох статей ходили в незмінних колготках.
Оскільки купити не тільки одяг, але навіть такі прості речі, як колготки і нижню білизну, було непросто, практично кожна радянська жінка вміла шити і в'язати, а журнали з викрійками користувалися величезною популярністю. Модниці самостійно фарбували взуття, намагаючись якось оживити стандартні чорні або бежеві сандалі. Звичайною практикою була штопання, а також підшивання спідниць, брюк і пальто, які подовжували в міру того, як дитина росла. Крім того, діти доношували за старшими братами і сестрами. Для багатьох радянських дітей власна новий одяг була недосяжною мрією.
Футболіст "Динамо" Ігор Коливанов з сім'єю, 90-е рр. @ Pinterest.com
У 1990-ті роки, вже після розвалу СРСР, в Росію хлинули потоки недорогий і не дуже якісного одягу з Китаю і Туреччини. Найтиповіші дитячі речі тих часів: джинси і джинсові спідниці, обшиті мереживом, пуховики і мохерові капора отруйних забарвлень. У наш час ринок дитячого одягу дуже різноманітний, а російські діти носять ті ж фасони (і часто - від тих же виробників), що і їх однолітки в Європі, Америці чи Азії. Спасибі глобалізації.
ОБКЛАДИНКА: Харківський інститут шляхетних дівчат, 19 століття. @ liveinternet.ru
Якщо говорити про моду взагалі, то поява і розвиток її йде ногу в ногу з людством. Ми навіть не замислюємося, що для більшості з нас це дуже важливо відповідати їй, і від моди багато що залежить, адже зовнішній вигляд людини - перше, про що судять. Але дитяча мода поняття порівняно молоде. Так як з'явилося в XIX столітті, а до цього одяг дітей була копією одягу для дорослих ( додаток 1, рисунок 1).
Коли ми дивимося на зображення дітей з минулих століть, ми часто захоплюємося, як красиво вони були одягнені, багато рюш, воланів, красиві платтячка і чудові зачіски з золотими локонами. Так красиво, але ці вбрання були вже дуже незручні, дітям надягали корсети і безліч спідниць. Дитячий одяг була дорослих фасонів, точніше вона повністю повторювала дорослий одяг до дрібниць. Можна говорити тільки в стародавньому Єгипті надходили інакше, там взагалі діти не носили одягу до юності. З точністю простежити, як змінюється дитячий одяг неможливо, так як в Середні віки дуже рідко зображували дітей.
З часів Середньовіччя дітей було прийнято туго сповивати, тому одяг для дітей представляла собою шматочок матерії ( додаток 1, рисунок 2). Коли ж дитина ставала дорослішою, підростав, то його одяг складався з простої туніки або ж з вільно спадаючого сукні. При цьому не мало значення, якої статі дитина хлопчик чи дівчинка ( додаток 1, рисунок 3) .
Починаючи з XVII століття стали з'являтися прикраси у вигляді вишивок на одязі, призначеної для дітей. В основному вишивками прикрашали сорочки, фартухи і чепчики. В цей же час туго сповивати немовлят вже перестали (( додаток 1, рисунок 4).
У XVIII столітті люди почали думати, що для гарної фігури і форм тіла дітям з року потрібно носити тугий і жорсткий корсет. Корсети зникли повністю тільки після першої світової війни в 1914 році. Також в останню чверть цього століття з'явилися панталони, вони стали незамінною частиною зовнішнього гардероба. Вони виглядали з-під сукні. Панталони одягали як хлопчики, так і дівчатка. Хлопчики могли їх не надягати тільки з 5 років. А після семи років хлопчики також могли не надягати корсет і нижню спідницю, тобто їх вже одягали в хлоп'ячу одяг. А дівчатка так і продовжували одягатися, копіюючи одяг своїх мам.
Прорив в дитячій моді стався в XIX столітті за часів Французької революції, коли модним був стиль «ампір». Він нагадав античний світ, дівчатка під сукнями носили тільки сорочку без рукавів, а хлопчики сорочку з мереживами і штани. Для дівчаток з'явилися легкі сукні з поясами, а для хлопчиків були розроблені піджаки. В цей період часу став модний стиль ампір, коли дівчатка носили сукні до колін з визирають панталончиками з-під сукні, а хлопчики носили штани з воланами і короткі туніки ( додаток 1, рисунок 5,6). Так само в цей час з'явилася одяг для дітей, розділена за колірною гамою. Для дівчаток була модно одяг рожевого кольору, а для хлопчиків - блакитного. В середині XIX століття став модний матроський костюмчик, який користується популярністю до цих пір ( додаток 1, рисунок 7). До кінця XIX століття дитячий одяг почала нагадувати сучасний одяг. Діти надягали тематичні і спеціалізовані костюми - для купання, для гри в теніс, для верхової їзди, для гімнастики. Одяг стала яскравіше, нарядней, легше і комфортніше. Її стали обробляти мереживами і вишивкою, особливо красивим вишитим було білизна ( додаток 1, рисунок 8) .
Починаючи з середини XX століття, починають згладжуватися розходження між одягом для хлопчиків і дівчаток. Дівчатка вже носять штани. Серед модних тенденцій: яскраві футболки, зручні черевики без підборів і джинси. Одяг користується популярністю тому дуже зручна для активного способу сучасних дітей ( додаток 1, рисунок 9).
А вже в XXI столітті модні тенденції дитячого одягу зазнали значних змін. Одяг стає дуже яскравою і різноманітною. Модною вважається одяг з дитячими аплікаціями. Окремо розробляється одяг для урочистих подій і свят: бальні сукні для дівчаток і строгі костюми з метеликом для хлопчиків. Більша увага приділяється аксесуарам в дитячому вбранні - тепер можна спеціально купити сумочку для дівчинки до її урочистого сукні. Зараз батьки починають більш ретельно стежити за модними тенденціями не тільки в дорослому одязі, але і в дитячій.
Незважаючи на те, що дитинство - саме насичене, саме наповнене відкриттями і враженнями час в житті людини, дитяча мода менш мінлива в порівнянні з дорослої одягом. Досить згадати сукні фасону «принцеса» або той же матроський костюмчик, які до сих пір є частиною дитячого гардеробу. Дивлячись на багато платтячка початку XX століття, можна уявити будь-яку з сучасних дівчаток - дошкольніц, одягнену точно так же. Рукав - ліхтарик, спідниця «сонце-кльош», різнокольорові стрічки у волоссі - цей образ красивої дівчинки однаково застосуємо і в сучасному житті.
З вище викладеного, можна зробити висновок, протягом останніх століть виготовлення дитячого одягу являє собою цілу індустрію легкої промисловості. Вона прагнути бути яскравою, практичною і комфортною, і в той же час залишається більш консервативною.