ОЛЕСЯ КРЕЖЕНОВСКАЯ
цілі: Познайомити дітей, з новим (для них) природним явищем - сніг.
завдання:
закріпити пору року (Зима);
познайомити з віршем "Сніг іде" М. Познанської;
познайомити з нетрадиційною формою малювання: Методом стусана (Ватяними кульками);
закріпити білий колір;
продовжувати розвивати дрібну моторику рук.
Матеріали та обладнання:
сюжетні картинки;
тонований аркуш формату А5, з зображенням дерева;
гуаш білого кольору;
ватяні кульки;
вологі серветки;
зразок роботи.
Хід роботи:
1. Організаційний момент.
вихователь: Хлопці, давайте пройдемо до вікна. Як ви думаєте: "Що це за прекрасні пушинки падають з неба?" (Сніг.)А якого вони кольору? (Білого.) А куди лягає сніг? (На доріжки, будинків, дерева.) Цілковито вірно: Сніг лягає всюди. Коли ви йшли в дитячий сад, було тепло або холодно? (Холодно.)Тому що настала зима. Взимку на вулиці холодно, морозно, йде сніг і тому коли ми підемо на прогулянку ми одягнемо теплі речі, щоб не замерзнути. А щоб ми могли ходити по доріжках, наш двірник їх розчистить лопатами. Послухайте, як поет описав таку погоду в вірші.
2. Основна частина. Читання вірша.
Тихо, тихо сніг йде,
Білий сніг, волохатий.
Ми порозчищаємо сніг і лід
У дворі лопатою.
Вихователь показує сюжетну картинку і просить розповісти, що на ній зображено. Під час розповіді діти хором і індивідуально слова: "Зима", "сніг", "лід", "лопата", потім разом з дітьми повторно читає вірш.
Физкультминутка "Сніжинки"
Ми сніжинки, ми пушинки,
Покружляв ми не проти.
Ми сніжинки - балеринки,
Ми танцюємо день і ніч.
ми дерева побілили,
Дахи пухом замели,
Землю оксамитом вкрили
і від холоднечі зберегли.
Діти кружляють, роблять плавні рухи руками, присідають.
3. малювання.
Педагог запрошує дітей до столу.
вихователь: Подивіться перед вами листи, з намальованими деревами. Ми з вами домалюємо сніжинки, які не звичайним способом - ватяні кульки. А який же фарбою ми будемо малювати сніг? (Білій.) Так, вірно, а чи є у вас така фарба? (Діти відкривають баночку з потрібним кольором). Беремо трьома пальчиками ватяну кульку (Прищипують) і опускаємо в баночку з фарбою. Потім прімаківаем на наші дерева.
4. Рефлексія
Діти разом з вихователем розглядають малюнки, повторюють вірш.
Публікації по темі:
Конспект заняття з малювання пальчиками в групі раннього віку «Різнобарвні листочки» Гра - заняття, спрямоване на залучення дітей до художньо - естетичної діяльності, з використанням методичних матеріалів до.
Інтегроване заняття на тему «Транспорт» Програмний зміст: Вміти слухати, відповідати на питання. У процесі розглядання картин.
Конспект інтегрованого заняття за казкою К. Чуковського «Крадене сонце» у другій групі раннього віку інтеграція освітніх областей: Пізнання, комунікація, художня творчість, читання. Цілі: познайомити дітей з вмістом уривка.
Конспект інтегрованого заняття в другій групі раннього розвитку. «Квіточки для матусі». Програмні завдання: Вчити запам'ятати назву пори року осінь. Ознайомити дітей зі святом День Матері. Навчити дітей малювати відбиток.
(2-3 роки) Розробила: вихователь МДОУ «Д / с Росіяночка» Цветкова Зоя Миколаївна Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний.
Р. завдання: створення умов для розвитку мови і пізнавальної діяльності дітей в ході безпосередньої освітньої діяльності.
Конспект відкритого інтегрованого заняття в другій групі дітей раннього віку «Зимова прогулянка» Мета: Закріплювати знання дітей про пори року - зима. Уточнювати у дітей уявлення про характерні зміни в природі, одязі людей в зимовий.
Ігнатьєва Олександра Федорівна
МБДОУ " Дитячий садок №35 "г Кандалакша
вихователь
Конспект НСД для дітей раннього віку
на тему «Прогулянка в казковий зимовий ліс»
мета:створити дітям раннього дошкільного віку умови для розвитку психічних процесів, формувати інтерес до пізнавальної діяльності
завдання:
1. Продовжувати знайомити дітей з навколишнім середовищем, формувати пізнавальну активність.
2.Закреплять знання дітей квітів (білий, червоний, синій, величин предметів (великий маленький)
3.Іспользуя прийом моделювання, тренувати дітей в складанні окремих предметів (Сніговиків) з об'ємних фігур.
4. Розвивати дрібну моторику рук, тактильні відчуття.
матеріал:
* Доріжка з намальованими слідами.
* Сніжинки, вирізані з серветок.
* Ялинки (Великі і маленькі).
* Грудочки вати за кількістю дітей.
* Іграшка сніговик.
* Листочки з шарудить папери за кількістю дітей.
* Надуті великі і маленькі повітряні кулі червоного і синього кольору.
* Ковпачки з паперу червоного і синього кольору.
Хід заняття:
Хлопці, я запрошую вас прогулятися. Ви підете зі мною?
Подивіться, доріжка. Що лежить на доріжці? (Сніжинки). Щоб пройти по доріжці її треба очистити. Давайте поду, щоб сніжинки полетіли.
Діти дмухають.
Ой, що це на доріжці? (Сліди) Сніжинки ховали їх від нас. Ходімо по слідах. Йти потрібно, точно наступаючи на сліди, щоб не збитися з доріжки.
Куди ми прийшли? (в ліс).
Які дерева в ньому ростуть? (Ялинки) Подивіться, скільки ялинок? (Багато). Всі ялинки різні. Одні високі, інші - низькі. Покажи, Данило, високу ялинку. Яка ялинка? Аня, покажи низьку ялинку. Яка вона?
Коли ми з вами здмухували сніжинки з доріжки, ми так сильно подули, що здули весь сніг з ялинок. Тепер їм буде холодно. Давайте укутати ялинки снігом.
Я вам дам грудочки снігу. (Вата) Подивіться, якого він кольору? (Білого). Поторкайте, пам'ятаєте його в руках. Який він? (М'який, пухнастий). Відривайте маленькі шматочки і кладіть їх на гілочки. Ти вкривають снігом яку ялинку високу або низьку? Молодці, добре закутали ялинки снігом. Тепло їм тепер буде. Чи не буде їм страшний мороз.
Імітаційне вправу "Ми крокуємо по заметах”.
(Фоном звучить "Зима" - музика Карасьов В.)
Ми крокуємо по заметах, (Діти йдуть, високо піднімаючи ноги)
Олександра Кужель крутолобим.
Бери вище ногу,
Проклади іншим дорогу.
Великі ніжки крокують по доріжці,
Маленькі ніжки крокують по доріжці.
Дуже довго ми крокували,
Куди ж хлопці ми з вами потрапили? (...)
Йшли, йшли, в зимовий ліс прийшли!
Куди ми прийшли? (...)
Ось ми і в лісі.
Ой, хто це ховається за ялинкою? (Сніговик)
Здрастуй, сніговик. Хлопці, привітайтеся з ним.
Сніговик, чому ти такий сумний? Хлопці, він мені сказав, що йому в лісі одному нудно. Давайте з ним пограємо, розвеселимо його.
Физкультминутка«Ми прийшли в зимовий ліс".
Ми прийшли в зимовий ліс.
Скільки тут навколо чудес!
Справа берізка в шубі варто,
Зліва ялинка на нас дивиться.
Сніжинки в небі кружляють,
На землю тихо лягають.
А ось зайчик проскакав.
Від лисиці він втік.
Пролітали снігурі.
Як гарні вони.
У лісі краса і спокій.
А нам пора додому.
А ще у мене для вас припасені листочки-шарудіння. Ними можна пщшуршать. Давайте пошуршім ними у одного вушка, тепер у іншого, високо вгору піднімаючи і пошуршім, вниз опустимо і теж пошуршім. Як шарудять листочки? (Шур-шур-шур)
А тепер давайте уявимо, що ці листочки - це сніг. Давайте пограємо в сніжки. Рвіть листочки на дрібні шматочки і кидайте їх. Це сніг пішов.
Ну, пограли в лісі, пора і додому. Тільки подивіться, сніговик знову став сумним. А сумно йому тому, що він знову залишається один, без друзів. Як же йому допомогти? Давайте зробимо йому друзів сніговиків. З чого ж ми будемо їх робити? З кульок. Подивіться скільки кульок. Скільки кульок? (Багато) Якого кольору кульки? (Червоні і сині). Є кульки великі, а є маленькі. Це якийсь кульку? А це? Давайте зліпимо сніговиків.
Синього і червоного.
З великої кулі зробимо тулуб. У кого великий синій куля?
З маленького голову. У кого маленький синій куля? На голову йому одягнемо шапочку. Якого кольору шапочка? (Синього) Хто ж це вийшов? (Сніговик) Якого кольору сніговик? (Синього)Так само збираємо червоного сніговика. Давайте їх подаруємо нашому другові, лісовому снеговику. Ось тобі, сніговик, друзі. Тепер тобі нудно не буде. До побачення, сніговик. Нам пора додому.
Конспект НСД з малювання «Сніг летить».
Друга група раннього віку.
Мета: вчити малювати сніжинки пензликом способом примакивания.
Завдання: удосконалювати вміння працювати пензлем: тримати кисть трохи вище залізного наконечника, набирати фарбу, вмочуючи її всім ворсом в фарбу; спонукати задуматися над тим, що діти намалювали; формувати правильну позу при малюванні.
Матеріали та обладнання: тоновані в блакитний колір альбомні аркуші паперу, пензлики, ганчірочки, баночки, біла фарба, шматочки вати, сніжинки з паперу, двосторонній скотч.
Хід заняття.
Вихователь пропонує дітям підійти до віконця і читає вірш.
На галявину, на лужок тихо падає сніжок.
Вляглися сніжинки - легкі пушинки.
Хлопці, подивіться, на вулиці є сніжинки - білі пушинки? (Відповіді дітей). Зараз зима, холодно, на вулиці лежить сніг. А який сніг? Сніг білий, м'який, пухнастий, як вата. (Показує вату). Зараз ми представимо, що ці шматочки вати - сніжинки, покладемо сніжинку на долоньку і поду на неї, щоб вона полетіла. (Кладе кожній дитині на долоньку шматочок вати і пропонує подути, щоб вата полетіла, як сніжинка).
Хлопці, а хочете намалювати сніжок? (Відповіді дітей).
Сідайте за столи. Подивіться, у вас лежить блакитна папір. А яким кольором ми будемо малювати сніжок? (Білим).
Вихователь показує і пояснює дітям, як потрібно малювати.
Я беру пензлик в праву руку - трохи вище залізного наконечника. Акуратно набираю фарбу на кисть, вмочуючи її всім ворсом в баночку, знімаю зайву фарбу, торкаючись ворсом до краю баночки. І прімаківаю пензлик, прибираю, знову прімаківаю, прибираю. І так по всьому аркушу паперу у мене летить сніг. Що летить? (Сніг).
Діти починають малювати. Під час малювання вихователь допомагає дітям правильно взяти в руку пензлик, стежить за прийомом малювання. (Прімакнулі-прибрали, прімакнулі-прибрали).
Молодці, хлопці. А поки ваші малюнки підсихають, ми пограємо.
Діти сидять півколом. Вихователь читає вірш. Потім пропонує дітям стати сніжинками: приклеює на одяг сніжинки. Знову читає вірш.
Сніг, сніг кружляє, (Робить кругові рухи кистями рук.)
Біла вся вулиця!
Зібралися ми в гурток,
Закрутилися, як сніжок. (Крутиться.)
Вихователь повторює вірш ще раз. Коли читає останні рядки, діти кружляють. Поки вони кружляють, вихователь ховає сніжинку-дитини. Запитує: «Куди залетіла біла сніжинка?» (Відповіді дітей: під стіл, на килим, на гірку, під гірку і т. П.).
Діти вішають свої малюнки на стенд.
Які гарні у нас малюнки. Скільки летить снігу. Молодці, хлопці!
Конспект заняття в другій групі раннього віку по З
По темі: «Випав біленький сніжок»
Програмне зміст: показати дітям, що малювати можна не тільки олівцями і пензликом, а й пальчиками;
вчити ритмічно наносити мазки на папір;
виховувати акуратність в роботі з фарбами;
викликати у дітей радість від сприйняття білого снігу.
Попередня робота: розгляд ілюстрацій із зображенням зими, читання віршів, спостереження за падаючим снігом.
Методичний матеріал: картина, папір синього кольору, біла гуаш, серветки.
Методичні прийоми: розгляд, питання до дітей, ігровий момент, показування прийому малювання, дія дітей, аналіз, музичне оформлення.
I ч. Діти сидять півколом на стільчиках. Вихователь показує дітям картину:
Що намальовано на картині? (Дерева, сніг, дівчинка)
Як одягнена дівчинка? (На ній шуба, шапка, теплі штани, чобітки, рукавички)
Чому на ній теплі речі? (Зима, холодно)
Що лежить на деревах, на землі? (Сніг)
II ч. Вихователь пропонує дітям пограти і стати трохи сніжинками-пушинками.
Діти стають в хоровод:
Снежіночкі - пушіночкі
Втомилися на льоту,
Кружляти перестали,
Присіли відпочити.
Діти, стоячи на місці, кружляють і роблять ліхтарики (на перші два рядки).
Потім гравці зупиняються, присідають. (Гра повторюється два рази). Музика тихо звучить.
III ч. Вихователь хвалить дітей, пропонує їм пройти до столів і намалювати падаючий сніжок.
Сьогодні ми будемо малювати сніжок, але не пензликом, а пальчиком. Зараз я покажу вам як треба це робити. (Показ прийому малювання).
А щоб сніг був помітний, малювати ми будемо на блакитному папері. Подивіться, який красивий малюнок вийшов у мене.
Вихователь показує готовий малюнок.
Ось як красиво вийшло. А тепер приготуємо вказівний пальчик, вмочив його в фарбу і малюємо сніжок.
IV ч. Після закінчення роботи діти витирають руки серветками. І вихователь пропонує їм розглянути їх малюнки.
Діти розглядають малюнки, милуються сніжинкам - пушинками. Вихователь хвалить дітей за роботу, заняття закінчено.
Конспект заняття з малювання в групі раннього віку (1,5-2лет) «Осіннє дерево». Друкування долоньками і пальчиками.
Програмне зміст:
Продовжувати знайомити дітей з технікою малювання пальчиками, показати прийоми малювання точок. Розвивати творчу активність і дитяче сприйняття; розвиток моторики, координації рухів, «твердої» руки. Вчити радіти отриманому результату.
Демонстраційний матеріал: жовті і зелені, червоні листя берези.
Роздатковий матеріал: аркуш формату А4 розташувати в «книжковому» варіанті; гуаш жовтий, зелений, червоний, коричневий розведена водою, серветки для рук (витирати).
Попередня робота:
- спостереження за осіннім деревом,
- розгляд ілюстрацій.
Хід заняття.
Вихователь (В.): «Хлопці! Всі ви будете листочками, виберете листочок, який сподобається: хто жовтий, хто зелений ».
Кожна дитина показує листочок.
В. розповідає: «Листя легкі, вони повільно летять по повітрю. (Діти бігають і змахують руками.)
Листопад! Листопад! Листя жовті летять!
Кружляють гарні жовті листочки. (Дії виконують діти з листочками.)
Кружляють красиві зелені листочки. (Дії виконують діти з листочками.)
Покружляли і сіли на землю. (Діти присідають.)
Сіли! Сіли і завмерли. (Діти не ворушаться.)
Прилетів легкий вітерець, подув ». (Дует дорослий, за ним діти.)
«Піднялися листя, розлетілися в різні боки. (Діти розбігаються по групі.)
Закружляли, закружляли, закружляли!
Листопад! Листопад!
Листя за вітром летять.
Затих вітерець, і знову повільно опускаються на землю ... листя ».
В: «Хлопці, подивіться, звідки ці листи потрапили до нас? З дерева ».
Розгляд ілюстрації осіннього дерева.
Листя приберемо в коробку.
В: «На дереві багато листя, і всі вони жовті і червоні. Ми бачили на вулиці дерево з жовтими та червоними листками. Восени листя жовтіє і червоніють ».
(Крона дерева на малюнку вийде двоколірний. В деяких місцях фарби змішаються, і з'явиться третій колір. коричневим кольором домалювати стовбур дерева.) У: «Будемо друкувати долоньками і пальчиком осіннє дерево».
Через деякий час розглядання малюнків. Запитати, як вони малювали, що малювали, де вихователька допомагала малювати.
вкладені файли