La ce vârstă este cel mai bine să trimiți un copil la școală? Astăzi, vârsta copiilor care merg la școală variază de la 6 ani la 8 ani. Mulți părinți de copii de 6 ani, văzând că copilul știe să citească și să scrie, că este foarte capabil, îl trimit la școală. Sunt parinti care inteleg ca si la 7 ani ii va fi greu unui copil sa studieze chiar si dupa un program obisnuit, deloc complicat. Astfel de părinți sunt preocupați de întrebarea: este posibil să trimiți un copil la școală la vârsta de 8 ani? Vârsta posibilă pentru începerea educației depinde în mare măsură de pregătirea psihofiziologică a copilului pentru învățare. Această componentă este una dintre cele mai importante componente ale pregătirii copilului pentru școală. Părinții acordă adesea atenție pregătirii intelectuale a copilului. Diverse teste vor ajuta la determinarea dacă un copil este pregătit pentru școală. Le poti face singur cu copilul tau acasa, sau poti cere ajutor de la psihologi sau profesori.
Există o vârstă aproximativă specificată în lege care permite părinților să-și trimită copilul la școală. În Legea nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” (denumită în continuare Legea) și în Rezoluția nr. 189 din 29 decembrie 2010 „Cu privire la aprobarea SanPiN 2.4.2.2821-10” Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea învățământului în instituțiile de învățământ general” (în continuare - SanPiN) se indică că vârsta optimă pentru începerea învățământului școlar va fi vârsta de 6 ani și 6 luni și nu mai târziu de vârsta de 8 ani. .
Extrase din regulamente:
1. Vârsta optimă pentru începerea școlii nu este mai devreme de 7 ani. Copiii cu vârsta de 8 sau 7 ani sunt acceptați în clasa I. Admiterea copiilor din anul 7 de viață se realizează atunci când împlinesc vârsta de cel puțin 6 ani și 6 luni până la data de 1 septembrie a anului școlar (clauza 10.1 din SanPiN).
2. Primirea învățământului primar general în organizațiile de învățământ începe când copiii împlinesc vârsta de șase ani și șase luni în lipsa contraindicațiilor din motive de sănătate, dar nu mai târziu de împlinirea vârstei de opt ani (clauza 1, art. 67 din Lege). ).
Astfel, dacă la 1 septembrie un copil împlinește 6 ani și 6 luni, atunci, la cererea părinților, este admis la școală. Rezultă că Legea precizează vârsta aproximativă pentru începerea studiilor. În cazuri speciale, limitele de vârstă sunt deplasate, iar în funcție de decizia părinților, școala are dreptul de a primi un copil până la 6 ani 6 luni, precum și după 8 ani. Dacă un copil intră la școală sub vârsta de 6 ani și 6 luni la începutul anului școlar, atunci SanPiN recomandă ca elevul să fie predat cu respectarea tuturor cerințelor de igienă ca parte a activităților educaționale pentru copiii preșcolari (clauza 10.2 din SanPiN). Ce ar putea însemna asta? Acest lucru poate însemna, de asemenea, să urmați o rutină zilnică, care include somn, plimbări, jocuri, activități și pauze pentru mese. Când compilați lecțiile, ar trebui să includeți momente de joacă și să țineți cont de faptul că aceasta este activitatea principală a unui copil de 6 ani. Este necesar să se țină cont de nevoia de activitate fizică în timpul zilei. Dacă un elev este înscris la școală la o vârstă fragedă (elevul nu are încă șase ani și jumătate), atunci, în conformitate cu SanPiN, trebuie să i se asigure condiții corespunzătoare pentru șederea la școală (clasa I în incinta grădiniței). , camere separate pentru dormitor). Începerea timpurie a educației este un factor care poate afecta negativ succesul elevului în stăpânirea programului educațional. Imaturitatea psihologică și fiziologică va împiedica învățarea și adaptarea cu succes a copilului la școală, datorită cerințelor ridicate de pregătire pentru școlarizare. Cel mai important este că problemele nu încep la un copil de șase ani, care trebuie să stea mult timp la birou, să fie atent și concentrat pe toată durata zilei de școală.
Ce ar trebui să poată face copiii care vin la școală?
Pot refuza admiterea într-o organizație educațională pentru că copilul are deja 8 ani sau nu a împlinit încă 6 ani și 6 luni?
Motivul refuzului admiterii la școală nu poate fi vârsta insuficientă a copilului. Regulile de admitere a cetățenilor la școală și lista documentelor solicitate nu pot fi modificate în funcție de vârsta elevului. Părinții unui copil au dreptul de a refuza admiterea la școală numai dacă nu există locuri libere. Dacă un copil are dreptul să primească un nivel adecvat de educație, el ar trebui să fie admis la școală.
Extrase din lege:
„Admiterea într-o organizație educațională de stat sau municipală poate fi refuzată numai din lipsa locurilor libere în aceasta” (clauza 4 din art. 67 din Lege).
Trebuie menționat că nu este permisă testarea elevilor și selectarea preșcolarilor în funcție de nivelul lor de pregătire pentru școală. Diagnosticul de pregătire pentru școală poate fi efectuat numai cu acordul părinților și după admiterea într-o instituție de învățământ. De asemenea, legislația federală nu prevede prezența unei concluzii PMPK ca condiție obligatorie pentru admiterea la școală a unui copil cu vârsta sub 6 ani și 6 luni.
Mulți părinți, mai devreme sau mai târziu, sunt nedumeriți de o întrebare dificilă: la ce vârstă ar trebui să-și trimită copilul iubit la școală - la șapte sau șase ani? Iar dacă mamele grijulii preferă să se concentreze asupra copiilor, atunci cele ambițioase vor să-și facă copilul un adevărat minune, bucurându-se de faptul că face totul înaintea altora.
Desigur, există copii supradotați care înțeleg programa chiar și la vârsta de cinci ani. Între timp, marea majoritate a copiilor de șase ani sunt complet nepregătiți din punct de vedere psihologic și fizic pentru noua rutină zilnică și sarcinile școlare.
Astăzi vom vorbi despre dacă un copil de șase ani ar trebui trimis la școală și ce avantaje și dezavantaje semnificative pot fi găsite în școlarizarea timpurie.
Conform legislației ruse, copiii de la 6,5 la 8 ani sunt admiși în primele clase ale școlilor de învățământ general. Desigur, administrația unei instituții de învățământ poate primi copii sub vârsta stabilită, dar pentru aceasta, profesorii vor trebui să respecte cerințele de igienă aplicabile preșcolarilor. Acesta este motivul pentru care profesorii nu sunt deosebit de optimiști cu privire la intrarea în școală a copiilor de șase ani.
Cum merg lucrurile în Europa? Șase ani este vârsta obișnuită de intrare în clasa întâi pentru majoritatea copiilor europeni. Dar există și excepții aici. Astfel, copiii mici irlandezi încep să meargă la școală la vârsta de patru ani, iar britanicii, ciprioții și maltezii - la cinci ani. În țările baltice, Polonia, Finlanda, Suedia și Bulgaria, copiii devin elevi de clasa întâi la vârsta de șapte ani.
De fapt, ceea ce este considerat școală primară în țările europene, numim o grădiniță obișnuită. Prin urmare, orele în grupuri pregătitoare ale unei instituții preșcolare domestice coincid practic cu ceea ce învață copiii în clasele a II-a și a III-a din școlile occidentale standard.
De ce se grăbesc părinții să se înscrie?
Psihologii de copii confirmă că preșcolari de șase și chiar cinci ani sunt aduși din ce în ce mai mult la ei pentru diagnosticare, cu o solicitare de a emite o concluzie calificată că copiii sunt pregătiți pentru școală. Care sunt motivele pentru o asemenea grabă?
- Cele mai frecvente sunt ambițiile părinților. O mamă, pasionată de ideea dezvoltării timpurii, se străduiește să se asigure că copilul ei crește unic. Ea se grăbește să-l învețe cât mai devreme să citească, să scrie și să aritmetică, apoi face o concluzie grăbită: bebelușul este alfabetizat, ceea ce înseamnă că nu trebuie să piardă timpul la grădiniță.
- Unii părinți sunt ghidați de considerente financiare, considerând că taxele de grădiniță sunt prea mari. Ei cred că este mai ieftin să-și trimită copilul la școală decât să plătească noile taxe pentru frecventarea unei grupe de grădiniță.
- Părinții băieților încearcă să forțeze lucrurile, temându-se că copilul nu va avea timp să meargă la facultate, iar imediat după absolvirea școlii va intra în armată.
- În cazuri rare, copiii de șase ani sunt cu adevărat pregătiți pentru școală. Nu numai că au dezvoltat abilități de studiu, dar sunt și motivați să învețe. Mamele se tem pe bună dreptate că un astfel de copil, dacă mai așteaptă un an la grădiniță, atunci nu va fi interesat să studieze în școala primară.
- În acest an universitar, prima clasă este recrutată de un profesor excelent, un profesor „de la Dumnezeu”, care a predat anterior copilul mai mare. Și toate mamele pe care le cunosc recomandă să mergi la această profesoară.
Citeste si: Caracteristici ale adaptării elevilor de clasa I la școală
Mersul la școală de la 6 ani: toate argumentele pro și contra
Vârsta specifică de începere a școlii este atent gândită și verificată de către psihologii și profesorii copiilor. Ei oferă următoarele argumente împotriva educației timpurii:
- marea majoritate a copiilor de șase ani au un nivel scăzut de pregătire fizică, motivațională, psihologică și emoțională pentru învățare;
- școlile în sine nu sunt pregătite să accepte copii de șase ani, deoarece instituțiile nu au practic condiții de somn în timpul zilei;
- comportamentul copiilor de șase ani nu este întotdeauna arbitrar, ei sunt ghidați de dorințe de moment, preferând să se joace mai degrabă decât să asculte pe profesor și, de asemenea, le este dificil să stea într-un singur loc pentru cele 40 de minute standard;
- copilul va trebui să-și „încordeze spatele” timp de cel puțin patru ore (4-5 lecții pe zi), ceea ce duce la o postură incorectă și chiar la scolioză, nu uitați de o servietă cu manuale și caiete.
Cu toate acestea, unii părinți pledează în favoarea intrării timpurii la școală. Ei au încredere că:
- un an în plus într-o grupă de grădiniță poate încetini dezvoltarea psihologică a unui copil supradotat, mai ales dacă este pregătit din toate punctele de vedere pentru școlarizare;
- dimpotrivă, în clasele elementare, copiii de șase ani urmează colegii mai mari, încercând să învețe cât mai multe informații noi, ceea ce este dificil la o grupă de grădiniță.
După cum putem vedea, nu există beneficii speciale ale studiului de la vârsta de șase ani. Cu toate acestea, în societatea noastră există o părere că educația timpurie aduce beneficii excepționale tuturor copiilor; ei cresc talentați și intenționați.
4 abilități principale ale viitorilor elevi de clasa întâi
Pregătirea psihologică a copiilor pentru școală include multe componente. De exemplu, fiziologul și psihologul Maryana Bezrukikh descrie următorii patru indicatori importanți că copilul dumneavoastră este gata să intre în clasa întâi.
- Cel mai important factor în pregătirea școlară, a cărui absență provoacă numeroase probleme în școală, este capacitatea copiilor de a accepta instrucțiuni, de a le auzi și de a înțelege ce vor adulții de la ei. În acest caz, instrucțiunile sunt orice sarcini sau solicitări pentru copii. Dacă îi ceri copilului tău de șase ani să facă ceva, iar el nu acceptă cererea, înseamnă că nu este încă pregătit să învețe.
- Capacitatea copilului de a-și planifica munca este un alt indicator important. Îi poți verifica prezența cerându-i copilului tău să alcătuiască un mozaic sau un puzzle pe baza imaginii. Cum îndeplinește sarcina: ia la întâmplare elemente sau pune un desen în fața lui, selectând în mod intenționat figurile necesare? Dacă nu există o planificare de bază, atunci învățarea va fi foarte dificilă pentru copii.
- Al treilea factor este capacitatea copilului de a corecta ceea ce face incorect. Daca copilul tau iti indeplineste instructiunile cumva, cu numeroase greseli, si nu este deosebit de interesat de rezultat, inseamna ca aceasta componenta nu este inca suficient de dezvoltata.
- De asemenea, trebuie să acordați atenție dacă copilul știe să accepte ajutorul de la adulți și de la semeni. Poate cere ajutor, poate spune „nu înțeleg”, „nu știu”? Dacă copiii nu știu să ceară sprijin, le va fi extrem de greu să învețe.
Citeste si: Ce să faci dacă copilul tău minte și cum să-l împiedici să mintă
Cum să pregătești un copil pentru școală?
Dacă copilul dumneavoastră merge în clasa întâi la vârsta de șase ani, trebuie să vă pregătiți serios pentru acest lucru, pentru a evita eventualele probleme legate de inadaptarea. Nu este suficient să predați pur și simplu cititul și scrisul; trebuie să insufleți unui copil dorința și capacitatea de a învăța, precum și interesul pentru a învăța. Cum să facă acest lucru?
- Pentru a întări corsetul muscular, merită să obișnuiești copiii cu exercițiile de dimineață, exercițiile fizice și mersul pe jos. De asemenea, este potrivit să faci orice fel de sport - ciclism, dans etc. Și pentru ca copilul să nu se îmbolnăvească în perioada de adaptare la școală, întărirea este potrivită.
- Învățați-vă copilul să facă autoservire - ar trebui să se îmbrace singur, să facă ordine în jucării în cameră, să încălzească mâncarea (aveți grijă cu asta). Încredințați-i sarcini fezabile - îngrijirea unui animal de companie sau a unei plante. De acord, va fi foarte greu pentru un copil care nu este independent să-și adune servieta și să se pregătească pentru lecții.
- Un element important al pregătirii emoționale îl reprezintă abilitățile de comunicare cu profesorii și colegii de clasă. Este necesar ca viitorul elev de clasa I să fie capabil să-și exprime clar gândurile, să trateze oamenii din jurul său cu respect și să poată ieși cu demnitate din situațiile conflictuale. Acest lucru poate fi predat, dar este mult mai eficient să-l arăți prin exemplu.
- Nu uitați de dezvoltarea proceselor mentale precum atenția, memoria și gândirea. Copiii ar trebui să memoreze până la opt obiecte și 4-5 cuvinte - arătați-le sau numiți-le în ordine aleatorie, apoi cereți-le să le enumere. Astfel de exerciții cresc semnificativ capacitatea de memorie, iar sarcinile de clasificare a imaginilor și repovestirea basmelor și desenelor animate preferate vor ajuta la dezvoltarea gândirii asociative.
- Dacă merită să-ți înveți copilul să scrie, depinde de tine să hotărăști. Cu toate acestea, este necesar să vă pregătiți mâna pentru lucrul în caiete. Prin urmare, cumpărați o varietate de puzzle-uri, seturi mici de construcție, cuburi și cărți de colorat. Asigurați-vă că dedicați timp modelării și desenului, ceea ce va dezvolta degetele copiilor.
- Ar trebui acordată multă atenție pregătirii motivaționale pentru învățare. Prin urmare, jucați jocuri de rol în care copilul acționează în mod constant ca un elev și ca profesor, spuneți-le în mod constant copiilor despre ce poate învăța profesorul, ce lucruri noi pot fi învățate în lecții. În mod ideal, un copil ar trebui să înțeleagă de ce trebuie să meargă la școală.
Nu toată lumea este pregătită să ajungă la ureche
– Ce schimbări observați în comportamentul elevilor de clasa I?
– Ultimele două decenii au arătat că elevii de clasa întâi au din ce în ce mai multe probleme. În cea mai mare parte, ei tolerează mai rău sarcina școlară. În principal din cauza faptului că copiii sunt trimiși la școală prea devreme - nu sunt maturi fizic și emoțional. Mai mult, această imaturitate nu depinde neapărat de vârsta calendaristică.
Astăzi sunt mulți copii care, la 7 sau chiar 7,5 ani, nu sunt pregătiți pentru școală din cauza dezvoltării lor psihofiziologice. Datele de dezvoltare individuale ale copilului s-au schimbat: maturizarea ulterioară a devenit evidentă. Prin urmare, nu toți copiii trebuie să meargă la școală la vârsta de 7 ani. Acest lucru se reflectă în Legea federală privind educația. Recent i-au fost aduse modificări. S-a adăugat o regulă care permite ca un copil să fie trimis în clasa I la vârsta de peste 8 ani, la cererea părinților.
– Adică un copil poate fi trimis în clasa I la 9 sau 10 ani?
– Nu, tot vorbim despre intrarea la școală cu câteva luni mai târziu de opt ani. Și dacă un copil la vârsta de 10 ani nu este pregătit pentru prima clasă a unei școli de învățământ general, atunci, probabil, atunci nu are nevoie de un program obișnuit, ci de un program de corecție.
– De ce au început copiii să se maturizeze mai târziu?
— Nu există un răspuns cert. Acest lucru se poate datora deteriorării generale a sănătății mamei și diverselor complicații în timpul nașterii, care afectează ulterior copiii. Astăzi, copiii foarte prematuri sunt îngrijiți mai des, deoarece dezvoltarea lor poate încetini și ea. Condițiile proaste de mediu au și ele un impact. Există mulți factori aici.
Părinții se gândesc adesea: „Copilul meu citește, numără și este lăudat la grădiniță. Asta înseamnă că sunt pregătit pentru școală.” Dar ei judecă doar după dezvoltarea intelectuală, fără să țină cont de fizic și psiho-emoțional. Și de multe ori se dovedește că copilul este incapabil fiziologic să reziste regimului școlar! Patru lecții la rând, cinci zile pe săptămână, reprezintă o povară insuportabilă pentru un copil imatur. Acești copii nu pot menține o poziție de lucru mult timp - adică stau drept, calm, cu mâinile încrucișate. La urma urmei, a sta la un birou nu este deloc fiziologic, pentru că un copil se dezvoltă în mișcare. Și pentru el, aceasta este în esență activitate fizică. Dacă se concentrează să stea drept, nu va putea să gândească și să rezolve problema. În cele din urmă, începe să se agită, să se învârtească, să atragă atenția asupra lui și să-l deranjeze pe profesor. Cel mai adesea, așa-zișii copii hiperactivi se confruntă cu astfel de probleme. Acum mulți medici și fiziologi spun că numărul lor este în creștere. La nivel mondial sunt aproximativ 17%. Dar unele surse scriu că în Rusia există deja aproximativ 30% dintre astfel de copii.
– Cum pot părinții să înțeleagă dacă copilul lor este pregătit pentru școală?
– Există trei criterii simple, deși destul de aspre. Primul este așa-numitul test filipinez, care arată gradul de maturitate morfologică a creierului copilului. Copilul ar trebui să ajungă ușor la urechea dreaptă prin coroana capului cu mâna stângă. Un copil de 4-5 ani nu va putea face față unei astfel de sarcini, deoarece proporțiile corpului său sunt astfel încât capul său este mare, dar brațele îi sunt încă scurte. Și dacă are loc un salt de jumătate de înălțime, atunci copilul va ajunge la el și, cel mai probabil, este și matur morfologic. Adică structurile creierului s-au maturizat.
Un alt indicator al maturității este schimbarea dinților de lapte. Un copil ar trebui să aibă 4 până la 10 dinți permanenți până la intrarea la școală.
Iar al treilea criteriu este o greutate de cel puțin 23 de kilograme. Se crede că un copil foarte fragil și mic nu va putea face față sarcinii școlare. De asemenea, se va îmbolnăvi mai des din cauza infecțiilor din copilărie, va pierde cursurile și va rămâne în urmă.
Cel mai bun mod de a afla dacă copilul tău este pregătit pentru școală este să consulți un psiholog. Avem un program special de testare. Verificăm nu numai pregătirea intelectuală, dar ne uităm și la comportamentul copilului. De exemplu, cum percepe sarcina, cât de distras este, dacă poate sta liniştit. Copilul stă la masă într-un scaun pivotant. Persoana hiperactivă începe imediat să se balanseze și să se rotească în ea. Și uneori vine o fată: se așează, își încrucișează mâinile și tace - ea ascultă. Fetele se maturizează în general mai repede, cu aproximativ un an și jumătate mai devreme decât băieții de aceeași vârstă calendaristică. Se dovedește a fi un paradox. Părinții vor întotdeauna să trimită băieții la școală devreme, astfel încât după absolvire să rămână timp înainte ca armatele să intre la universitate. Dar băieții se maturizează mai târziu! Școala este în general regatul femeilor. Cerințele din clasele elementare sunt în principal cerințe de disciplină și acuratețe. Ele sunt mai ușor de făcut pentru fete. Și băieții se plictisesc să numere patru pătrate în stânga, și încă câteva deasupra, ca să scrie cârlige frumoase... Și, de regulă, băieții sunt mai activi. Sunt diagnosticați cu „hiperactivitate” de 4 ori mai des decât fetele.
Gimnazii pentru părinți speciali
– Un copil ar trebui să fie capabil să citească, să scrie și să numere când intră la școală?
„Școlile nu au dreptul să ceară asta.” Dar în practică... Când examinez copiii înainte de a intra într-un liceu sau gimnaziu, 99% dintre ei știu deja să citească. Dacă un copil se încadrează în analfabetul unu la sută, cum se va simți într-o clasă în care toată lumea citește? La urma urmei, profesorul se va concentra asupra majorității. Dar în școlile obișnuite, nu în licee-gimnaziile, sunt mai mulți copii care nu sunt familiarizați cu alfabetul. Cred că poți trimite în siguranță un copil care nu citește acolo.
– Se pare că școlile sunt foarte polarizate. Există unele puternice pentru copiii instruiți și există altele slabe pentru toți ceilalți?
– Este clar că în licee și gimnazii volumul de muncă este mai serios. Ei, ca să spunem așa, au părinții lor care sunt foarte motivați pentru ca copiii lor să intre în această instituție de învățământ special. Astfel de părinți își pregătesc copiii din timp: îi duc la cursuri și învață cu ajutoare speciale. Principalul lucru este că ambițiile părinților nu prevalează asupra intereselor copilului. Pentru că puțini oameni, din păcate, sunt ghidați de caracteristicile individuale și de momentul maturizării copilului lor. Mai des, sunt luate în considerare și alte motive. De exemplu: „Ar fi bine să vă înscrieți anul acesta, pentru că anul viitor vor fi ocupate case noi și vor fi mai mulți solicitanți”. Sau: „Copilul vecinului merge în clasa întâi, și noi la fel, pentru a face mai ușor să pleci și să-l ridicăm de la școală”. Astfel de părinți își iau drumul. Uneori, chiar înainte de vârsta de șase ani și jumătate, copiii sunt trimiși la școală. Și, ca urmare, își condamnă propriii copii, profesorii și pe ei înșiși la chinuri. În perioada septembrie-octombrie, mulți părinți vin la Centrul nostru cu plângeri că copilul este distras la clasă și nu poate să-și amintească și să urmeze ceea ce spune profesorul. Că profesorii se plâng de el pentru că se amestecă cu lecțiile.
– Cum ajuți astfel de copii?
– Este imposibil să grăbiți procesul de maturizare a creierului. Cel mai bine este pentru un astfel de copil dacă părinții lui îl scot de la școală și îl trimit înapoi în clasa I anul viitor. Dar, de regulă, ei nu vor să o ia. Prin urmare, discutăm cu ei cum să pregătească temele, la ce cluburi este cel mai bine să participe. Dacă un copil are probleme de comportament, îl ducem în grupuri corecționale. Avem o comisie care selectează un traseu educațional pentru un copil. Dacă nu poate face față programului obișnuit de educație generală, atunci i se recomandă o școală specială. Dar toate acestea sunt cu acordul părinților.
Corectarea consecințelor unui copil devreme la școală este mult mai dificilă decât prevenirea acestora. Pentru că copilul își dezvoltă o anumită reputație negativă în rândul colegilor de clasă, stima de sine scade... Și de vină sunt părinții, care s-au ghidat după ambițiile sau comoditatea lor!
Conform estimărilor mele, astăzi în aproape fiecare clasă există cel puțin 2-3 persoane care au fost trimiși înainte de timp și nu s-au „coapt încă”.
S-au terminat sărbătorile. Înregistrarea copiilor la școală este în plină desfășurare, iar mulți părinți se gândesc dacă să-și trimită copilul la școală devreme. Cel mai adesea, această întrebare apare înaintea celor ai căror copii la 1 septembrie vor avea peste șase ani și jumătate, dar sub șapte ani, adică înaintea părinților preșcolarilor născuți toamna, iarna sau primăvara devreme. Și săracii mame și tați își năruie creierul: să-l dea acum, sau să-l dea la șapte ani și jumătate, sau chiar la aproape opt ani?
Bătălia argumentelor
Susținătorii fiecărei opțiuni au propriile argumente. Cei care cred că un copil ar trebui trimis mai devreme în clasa întâi citează următoarele:
- Este nevoie de unsprezece ani pentru a studia, iar dacă mergi la școală la opt (sau aproape) vei termina la nouăsprezece! Coșmar!
- Copilul este deja pregătit pentru școală, dar nu este interesat de grădiniță.
- Dacă se duce mai târziu, toată lumea va râde de el.
- Este mai bine să-i urmărești pe bătrâni decât să studiezi printre cei mai tineri.
Susținătorii opiniei că școala nu este un lup și nu va fugi în pădure și, prin urmare, este mai bine să trimiteți copilul la școală mai târziu, contraargument ca răspuns:
- Fie ca copilăria ta fără griji să dureze mai mult.
- A fi capabil să citești și să scrii nu înseamnă să fii pregătit pentru școală.
- Cel mic va fi tachinat.
- Un copil de șase ani va fi pur și simplu călcat în picioare la școală.
Acestea sunt principalele declarații ale reprezentanților fiecărei părți, dar există o mulțime de argumente atât pro, cât și contra. Ce părere au profesorii, psihologii și alți specialiști despre toate acestea? Să încercăm să aflăm.
Agonia alegerii
Să nu mințim, dragi părinți, și să recunoaștem sincer față de noi înșine că de multe ori la copii ne realizăm visele și ambițiile. La urma urmei, este mult mai plăcut să informezi toate rudele, prietenii și colegii că un copil de șase ani a mers la școală decât să le explic de ce copilul are deja șapte ani și încă merge la grădiniță. Cu toate acestea, experții sunt extrem de unanimi în concluziile lor. Potrivit celor mai mulți dintre ei, nu este nevoie să vă grăbiți și să trimiteți copiii la școală prea devreme.
Părinții trebuie să-și amintească că nu există doi copii la fel. Chiar dacă toți colegii copilului tău se pregătesc deja pentru clasa întâi, asta nu înseamnă deloc că ar trebui să te străduiești cu siguranță pentru asta. Grupul pregătitor al grădiniței în care merge preșcolarul tău și care împlinește deja șase ani nu garantează deloc că copilul este pregătit pentru școală. Apropo, citirea fluentă și capacitatea de a adăuga numere din două cifre în cap, de asemenea, nu garantează așa ceva. Pentru că pregătirea psihologică și maturitatea fiziologică sunt, de asemenea, necesare.
Gata sau nu?
Cum îți poți da seama dacă copilul tău este pregătit pentru școală?
Dacă am început deja să vorbim sincer și să cercetăm sufletul, atunci să continuăm în același spirit. Majoritatea părinților moderni sunt oameni destul de educați care au citit mai multe (câteva, multe - subliniați dacă este necesar) cărți despre psihologia copilului și, prin urmare, ei înșiși pot înțelege destul de clar cum este copilul lor. Cu excepția cazului în care, desigur, dragostea oarbă a părinților orbește ochii cuiva. Prin urmare, mai întâi, răspundeți-vă cu sinceritate dacă acest copil, în opinia dvs., este pregătit pentru școală. Dacă aveți chiar și cea mai mică îndoială, dacă a existat o secundă de ezitare înainte de „da!” care afirmă viața, atunci nu vă bazați doar pe opinia dvs., consultați-vă cu specialiști.
În primul rând, vorbiți cu profesorii, ei ne văd copiii des și pentru o lungă perioadă de timp, au posibilitatea de a-i observa în diferite situații, iar dacă adăugăm la aceasta imparțialitate (dragostea oarbă nu îi orbește) și experiență, atunci punctul lor de vederea va fi foarte importantă.
Vă îndoiți de obiectivitate sau doriți să auziți părerile altor experți? Atunci ai o cale directă către psihologi, neurologi și neuropsihologi. Cereți-le să execute un diagnostic. Poate că rezultatele sale vor fi neașteptate sau chiar neplăcute pentru tine. Dar în acest caz merită ascultat.
L-am dus pe unul dintre fiii noștri la un neuropsiholog. Au fost vizitați de o fată care avea șase ani la acea vreme; în septembrie mama ei urma să o trimită la școală. Privind fata și mama, am ajuns la două concluzii. În primul rând: copilul nu este pregătit pentru școală. În al doilea rând: mama înțelege acest lucru, dar se teme că trimiterea fiicei ei în clasa întâi la aproape opt ani (ziua de naștere a fetei este în octombrie) va fi prea târziu.
În timpul conversației, am atins cumva acest subiect și, ca răspuns la solicitarea interlocutorului, mi-am exprimat cu blândețe poziția. Și spre surprinderea mea, am văzut în ochii femeii nu resentimente, ci ușurare. S-a dovedit că așa credea și ea, dar nu și-a găsit sprijin nici de la soț, nici în rândul familiei și prietenilor ei. Toată lumea a insistat că fata trebuie să meargă urgent la școală. La urma urmei, ea nu este bolnavă, nu există întârziere în dezvoltare, poate citi și număra. Și nimeni nu a înțeles că, în ciuda acestor fapte incontestabile, fata nu era pregătită pentru școală. Am devenit prima persoană care a înțeles ceea ce mama mea atentă a ghicit intuitiv.
Neuropsihologul, după efectuarea diagnosticului, a fost și el de acord cu noi. La sfatul meu, mama a vorbit cu profesorii, concluziile lor au fost aceleași: învață devreme, punct. Drept urmare, copilul a mers la școală la aproape opt ani. De ce părinții (inclusiv tata, care a insistat asupra punctului său de vedere înainte de discuția cu neuropsihologul) sunt acum doar fericiți.
Nu aveți ocazia să vă consultați cu specialiști? Profită de testele care determină maturitatea școlară; acestea pot fi găsite în literatura de specialitate sau chiar pe internet. Există complet pregătite pentru școală. Nu fi leneș, studiază-le cu atenție și recunoaște sincer dacă copilul tău poate face totul.
Ce ar trebuii să fac?
Dacă experții cred sau testele arată că nivelul de cunoștințe, abilități și abilități ale copilului este mai mult sau mai puțin comparabil cu ceea ce este necesar unui elev de clasa întâi, asigurați-vă că acordați atenție acelor puncte care încă provoacă dificultăți. În acest timp, veți avea timp să vă îmbunătățiți mult.
Acordați mai multă atenție nici măcar tehnicii de citire și vitezei aritmetice mentale, ci pregătirii cotidiene și psihologice. Problemele de învățare încep rar din cauza inteligenței nedezvoltate, mult mai des din cauza problemelor sociale, dezvoltării insuficiente a abilităților motorii fine, neliniștei și incapacității de concentrare. Putem și trebuie să lucrăm cu aceste dificultăți. Este important să nu așteptați vremea lângă mare, ci să identificați problema și să începeți să o combateți. Din fericire, dacă copilul tău are acum șase ani, mai este timp.
Experții sau rezultatele testelor indică faptul că un preșcolar nu este pregătit? Luați-o de la sine înțeles și mai dăruiește-ți copilului tău și ție încă un an. Nu renunța, lucrează cu el. Cel mai probabil, se vor schimba multe în acest timp, iar copilul va fi în sfârșit gata de școală. Și atunci anii de studiu nu vor deveni un coșmar neîncetat pentru el și pentru tine.
Și ca o notă finală, încă două povești din practica mea:
Povestea unu. Model uimitor
Acum copiii sub șase ani și jumătate nu sunt acceptați în clasa întâi. În orice caz, așa ar trebui să fie, deși, desigur, orice se poate întâmpla, dar acestea sunt încă excepții, nu practică, iar majoritatea copiilor preșcolari devin elevi de clasa întâi nu mai devreme de șase ani și jumătate. Cu toate acestea, în urmă cu doar câțiva ani, profesorii trebuiau să lucreze cu acei copii ai căror părinți îi trimiteau la școală la șase ani, sau chiar mai puțin de șase ani. De regulă, erau doar câteva dintre acestea în fiecare clasă, două sau trei.
Acești copii le-am acordat mai întâi atenție în al doilea an de muncă la școală, de îndată ce m-am obișnuit în sfârșit și am început să câștig experiență. O fată minunată a venit la unul dintre cursurile mele, să-i spunem Alya. Era o studentă medie, dar era foarte drăguță, amabilă și fermecătoare. Cu toate acestea, colegii ei au tratat-o oarecum condescendent. Profesorii au rămas perplexi, deoarece clasa era bună; înainte de aceasta, băieții i-au acceptat pe toți noii elevi fără probleme. Și apoi deodată se întâmplă asta.
Profesorul clasei, o femeie sensibilă și grijulie, a încercat să-și dea seama. Din fericire, fiul ei a studiat în aceeași clasă, care până la urmă a ajutat-o să înțeleagă ce era ce. S-a dovedit următorul lucru: colegii ei, după ce au aflat că noua fată era cu un an mai mică decât majoritatea dintre ei, și aproape doi, au considerat-o o „mică prăjitură” și, deși nu au jignit-o, s-au gândit să comunice cu ea. sub demnitatea lor.
E amuzant pentru tine? Acum amintește-ți de tine la școală. Dacă la dacha sau cu o bunica din sat puteam comunica cu ușurință fără să observăm (ei bine, aproape fără să observăm) diferența de câțiva ani, atunci la școală, mai ales în clasele de mijloc, prietenia dintre reprezentanții diferitelor paralele era foarte rară. La această vârstă, un an sau doi diferențe este un întreg abis, iar un „lucru mic” disprețuitor aruncat de unul dintre colegii mai în vârstă este o etichetă.
După acel incident, am început să fiu atent în mod special vârstei elevilor mei. Și - incredibil! - Am observat în repetate rânduri că, dacă există un copil în clasă care nu este doar displacut, ci și evitat, atunci cel mai probabil este cel mai mic. Cei care sunt mai în vârstă decât majoritatea colegilor lor sunt mai des respectați și considerați o autoritate. Desigur, acest tipar are și excepții, dar în practica mea acestea nu au apărut atât de des, dar confirmarea acestei observații a avut loc în mod regulat.
A doua poveste. Viața grea a unui copil minune
Igor a mers la școală la vârsta de șapte ani, dar a studiat atât de bine încât la mijlocul clasei a II-a s-a decis să-l transfere în a treia. Băiatul a fost fericit la început. Părinții lui și el însuși au fost flatați de recunoașterea atât de evidentă a succesului, abilităților și eforturilor sale.
După ce a sărit din clasă în clasă, Igor s-a obișnuit repede și a continuat să studieze bine. Dar nu a existat niciun contact cu colegii de clasă. Ca și în cazul lui Alya, a fost considerat prea mic. Nu, nimeni nu l-a jignit pe Igor, ba chiar erau mândri de el și s-au arătat la alte clase. Dar până la absolvire, Igor a fost prieten cu băieții din clasa lui anterioară.
Desigur, și-a făcut prieteni la institut. Cu toate acestea, odată într-o conversație cu mine, el a remarcat cu tristețe că ar prefera să studieze printre colegi și să absolve școala un an mai târziu.
Așadar, atunci când decideți să vă trimiteți copilul la școală la șase ani și jumătate sau la peste șapte, asigurați-vă că cântăriți argumentele pro și contra și nu uitați că toți copiii sunt diferiți.
Apropo, eu și soțul meu, având trei fii născuți iarna, am fost nevoiți să alegem și când să-i trimitem la școală. Și de fiecare dată au ținut cont de tot ce am scris mai sus. Drept urmare, fiul nostru cel mare a intrat în clasa întâi la șapte ani și jumătate, iar fiul nostru mijlociu la șase ani și opt luni. Până acum mi se pare că nu ne-am înșelat făcând tocmai asta. Fiul meu cel mic a împlinit recent cinci ani, iar acum încă mă uit la el. Pentru că nu vreau să greșesc și să complic viața copilului meu și a mea. Prefer să călc pe gâtul propriilor ambiții și să aștept un an în plus. Deși cu siguranță nu va deveni de prisos.
Foto - bancă foto Lori