VIEŠAS PROGRAMOS PROJEKTO APSKAIČIAVIMAS UŽSIENIO ORENBURGO MIESTE

„KOMERCUOJAMOS URBANO APLINKOS FORMAVIMAS“ UŽTEKLIŲ IR VIEŠŲJŲ TERITORIJŲ TOBULINIMO DĖL PEDESTRINIŲ SRAUTŲ ORGANIZAVIMO TERITORIJOSE, ĮSKAITANT SUSIJUSIAS UGDYMO ORGANIZACIJAS.

PRAŠOME DALYVAUTI DALYVAUTI ŠĮ PROJEKTĄ ORENBURGO MIESTO ADMINISTRAVIMO OFICIALIAJE INTERNETO PORTALE!

Skatinimo stalas 7 metų vaikui

Bausmės ir atlygiai

Skatinimas ir bausmė nėra morka ir lazda. Tai yra dvi modernios švietimo technologijos, kurias tobulinti turi kiekvienas iš tėvų. Štai tokių kompetentingų tėvų yra gana mažai. Pagal paskatinimo ir bausmės taisykles buvo parašyta ne viena technika, o mamai ir tėčiui būtų malonu susipažinti su tokia technika.

Pirmiausia reikia žinoti, kad visos apdovanojimai ir bausmės turi atitikti kelis principus:

1) Tai turėtų būti išorinis vaiko vidinio aktyvumo stimuliatorius.

2) Jie turi būti reikšmingi, turintys įtakos vaiko interesams.

3) Jie turi būti teisingi.

4) Privalu apsvarstyti visus dalykus amžiaus ypatybės, vaiko santykių komandoje pobūdis, santykiai su mokytoju ar auklėtoju.

5) Turi būti atlikta situacijos analizė ir priežastys

Baudos

Norint teisingai nubausti, reikia atsakyti į keturis klausimus. Tai klausimai „Kas?“, „Už ką?“, „Kada?“ Ir kaip?". Galbūt kai kuriems šie klausimai atrodys juokingi - jie sako, ir todėl aišku, kodėl, kam ir kaip. Tiesą sakant, labai dažnai suaugusieji į save neatsako pakankamai aiškiai, o bausmė yra ne tik neveiksminga, bet ir pablogina situaciją.

Taigi, pirmiausia klausimas „kas?“. Akivaizdu, kad vaikas! Bet juk vaikai yra skirtingi. Jūs turite atsižvelgti į viską: fizinė būsena vaiko, raidos ypatybės, ypač mąstymas ir suvokimas. Bausmė negali būti universali visiems vaikams - visiems reikalingas ypatingas požiūris.

Antras klausimas yra „Už ką?“. Įsivaizduokite situaciją: vaikas žaidė kamuolį ir išdaužė langą. Tėvai šaukia jam ir pradeda prisiminti, kad jis yra kvailas, jis gerai nemoko, nenori plauti indų ir iš tikrųjų visais atžvilgiais yra niekam tikęs sūnus. Jie baudžia jį ne tik už išdaužtą langą, bet ir už tai, kad jiems nepatinka jo elgesys visas. Tai didžiulė pedagoginė klaida. Galite nubausti vaiką už konkretų nusikaltimą. Visa tai, kas buvo anksčiau, pamirškite ir nevilkite ta progakitaip kūdikis tiesiog nesupras, dėl ko jis kaltas, ir tiesiog supyks ant jūsų.

Be to, ar esate tikri, kad vaikas tikrai nusipelno kokios nors bausmės? O gal tai yra tik akimirkos emocijų poveikis?

Klausimas „kada?“ - Tai yra senaties klausimas, kuris iš esmės kyla iš ankstesnio. Beprasmiška prisiminti seną vaiko netinkamą elgesį - jis nebejaučia kaltės ir nebeprisimena, kad padarė ką nors blogo. Tai neveiksminga ir pakenks jūsų santykiams.

Paskutinis klausimas yra „Kaip?“ Bausmė turi būti proporcinga netinkamam elgesiui. Negalite vaiko savaitę užrakinti namuose neplautų indų. Tačiau negalima apsiriboti pernelyg lengva bausme už sunkų netinkamą elgesį ar net jo visiškai nenubausti.

Apskritai pedagogikoje yra 7 pagrindinės bausmių taisyklės:

1) Bausmė neturėtų kenkti vaiko sveikatai.

2) Jei kyla abejonių, ar bausti, ar ne, tada nenubauskite.

3) Už vieną netinkamą elgesį gali būti skiriama tik viena bausmė.

4) Kiekviena bausmė turi senaties terminą.

5) Jei vaikas baudžiamas, tada jam atleidžiama.

6) Vaikas negali būti žeminamas.

7) Vaikas neturėtų bijoti bausmės, bet turėtų bijoti sielvarto.

Pasitaiko atvejų, kai vaiko bausti iš viso neįmanoma - kai jis serga, kai valgo, iškart po miego, prieš miegą, kai žaidžia. Jūs negalite būti nubaustas po fizinės ar psichinės traumos, jei vaikui nesiseka, jei nesuprantate vidinių jo poelgio motyvų ir jei patys nesate savyje.

Ir atminkite, kad fizinės bausmės reiškia savo, kaip pedagogo, nesėkmę.

Akcijos

Kai norite už ką nors apdovanoti vaiką, vadovaukitės tais pačiais keturiais klausimais. Tačiau be jų yra ir daugybė teisingo pasigyrimo niuansų.

Pirmiausia turite atsižvelgti į vaiko tipą. Kalbant apie pagyrimą, dalijamasi trijų tipų vaikais:

  1. „Omega“ arba „tariamai nepilnaverčiai“ yra vaikai, kurie, jų ir aplinkinių nuomone, turi kažkokių trūkumų, nors šis vertinimas nėra visiškai objektyvus. Pavyzdžiui, tai vaikai, nešiojantys akinius ar turintys antsvorio. Tokius vaikus reikia dažniau girti, kad nesusiformuotų jų kompleksai.
  1. „Alfa“ arba „labai pilna“ yra talentingi ir protingi vaikai. Juos reikia pagirti už jau atliktus pasiekimus, bet ne už būsimus, kitaip jie gali būti lengvai įsivaizduojami ir dings jų tobulumo troškimas.
  1. „Tata“ arba „padidėjęs jautrumas“ - šie vaikai turi padidintą jautrumą vertinimams. Juos sunku kritikuoti, o galbūt labiausiai jiems reikia pagyrimo ir padrąsinimo.

Būtinai pagirkite ir padrąsinkite vaiką ne tik už laimėjimus, bet ir po praradimų, nesėkmių, nelaimingos meilės ... Ir kaip tik taip.

Yra keli apdovanojimų ir pagyrimų tipai:

  1. Kompensacija - kai giriama už tai, kas yra.
  2. Avansas - kai giriama už tai, kas bus. Gana pavojinga paskatinimo forma kai kuriais atvejais gali paskatinti vaiką pasiekti tikslą, o kai kuriais atvejais atbaidyti norą ką nors padaryti.
  3. Netiesioginis pritarimas - tai galimybė girti nesigilinant. Tai apima, pavyzdžiui, lygias teises su vaiku. Kartais tokia reklama veikia geriau nei bet kokia medžiaga.
  4. Meilės sprogimas yra pagyrimas už tai, kas niekada neįvyks. Jis naudojamas tik kraštutiniausiais atvejais, pavyzdžiui, jei vaikas grasina savižudybe.

Išmokite teisingai rėkti ir girti, vis tiek mylėkite savo vaiką. Tai yra atramos, ant kurių remiasi geras išsilavinimas.

www.prodetey.ru

Kaip paskatinti vaiką? Dauguma psichologų teigia, kad dažnai tėvai tai daro neteisingai. Todėl kūdikis gali užaugti kaprizingas egoistas. Išsiaiškinkime tai kartu, naudodamiesi bendrais metodais.

Pagirkite

Psichologai rekomenduoja nepagirti paties vaiko, perduoti pritarimą tik veiksmams ar poelgiams. Bet leiskime sau į palikuonių vietą. Įsivaizduokite situaciją: bandydamas įtikti tėvams, kūdikis išvalė kambarį ar nuplovė indus.

Ką vaikas jaus, jei jo nepagirs? Teisybė, kartumas ir pasipiktinimas. Galų gale, kambarys ar indai netapo švarūs stebuklingos lazdelės banga. Ar kas nors stengėsi tai padaryti? Jis pats! Tačiau jis negavo pelnyto atlygio.

Todėl paliekame patiems psichologams pasinerti į jų rekomendacijas ir iš širdies giriame savo atžalas už kiekvieną teigiamą veiksmą.

Svarbu! Neįmanoma pagirti vaiko. Jis džiaugsis bet kokiais maloniais savo tėvų žodžiais. Ypač jei to verti.

kaip nubausti vaiką

Weasel

Paprasti veiksmai, tokie kaip galvos ar nugaros glostymas, bučiniai ir apkabinimai, gali padaryti stebuklus ugdymo procese. Tik nepersistenkite su tokiu drąsinimu, kitaip po kiekvieno teigiamo veiksmo vaikas bėgs pas jus už atlygį.

Beje, nepamirškite pridėti pagyrų prie meilės. Tai būtina, kad vaikas suprastų, kodėl jie jį skatina.

Po šiek tiek apmąstymų iškyla kitas klausimas: ką daryti su paaugliais? Šio amžiaus vaikai dažnai labai neigiamai vertina „blauzdos švelnumą“. Kaip būti

Pasirodo, yra išeitis. Kad ir kaip būtų liūdna, daugelis paauglių didžiąją laiko dalį praleidžia internete. Ir ten jie turi labai populiarų meme, vadinamą apkabinimais. Naudokite jį bendraudami su vaiku. Tai nereikalauja glostymo ar bučinių, ir iš tikrųjų gana komiška.

Bet jei jūs, užuot gąsdinę, sakysite palikuonims: „Taip, tu puikus, eik apkabinęs!“, Tada patikėkit, poveikis bus nuostabus. Vaikas pajus jo poreikį ir didžiuosis, kad jo tėvai yra to paties bangos ilgio.

Patarimas. Gandai internete ir mokykis kelių žodžių iš paaugliško slengo. Tai labai naudinga bendraujant su savo vaiku. Tiesiog nenaudokite tokių frazių viešai ar viešai. Vaikams gėdijasi tokių tėvų. Bet tête-à-tête - visada, dažniau ir į vietą.

Draudimų panaikinimas

Žinoma, neperžengiant protingų ribų. Įgalinimas neturėtų tapti leistinumu. Tai ne paskatinimas, o nevaldiškumas. Kaip tai padaryti teisingai?

Pavyzdžiui, už tam tikrą teigiamą poelgį (pagalba atliekant namų ruošą, teisingas problemos sprendimas, įgyvendinimas) namų darbai) Galite leisti vaikui eiti miegoti šiek tiek vėliau nei įprasta. Bet tik čia ir dabar, tai yra šiandien, ir ne kiekvieną dieną.

2–4 metų kūdikiui rekomenduojama leisti žiūrėti daugiau animacinių filmų. 5–7 metų vaikams gali būti leista nusipirkti parduotuvėje ką nors be suaugusiųjų pagalbos. Paauglys - grįžkite namo iš pasivaikščiojimo šiek tiek vėliau, nei tikėtasi. Bet nepamiršk auksinė taisyklė: reklama yra gera, kai ji yra vienkartinė! Neverta nuolat pradėti panaikinti draudimų.

Patarimas. Prieš drąsindami vaiką tokiu būdu, išstudijuokite jo įpročius ir norus. Deja, daugelis tėvų praktiškai nėra susipažinę su savo vaiku.

kaip auginti vaikus

Bendra pramoga

Kad ir kaip liūdnai tai skambėtų, tačiau šiuolaikinis gyvenimo ritmas neleidžia tėvams praleisti daug laiko su savo vaiku. O kartais dar blogiau: tėtis „tankuose“, mama socialiniai tinklai, vaikas žaidžia su savimi.

Naudokite bendrus žaidimus ir užsiėmimus kaip paskatinimą. Tik nemokyti! Tai turėtų būti žaidimai, knygų skaitymas, animacinių filmų žiūrėjimas.

Vyresniems vaikams tinkamas paskatinimas būtų pasivaikščiojimas parke, žaidimų aikštelėje, riedučių čiuožimas su tėvais.

Paaugliams patiks bendra kelionė į kiną, zoologijos sodą ir lankytinus objektus. Įjunkite vaizduotę, paklauskite atžalos, ką jis norėtų padaryti su jumis.

Finansinis atlygis

Šiuolaikiniai tėvai dažniausiai naudokite šio tipo reklamą. Vietoj kišenpinigių vaikui už teigiamus veiksmus ar poelgius skiriama tam tikra pinigų suma. Pavyzdžiui, norint sutvarkyti namą ar atlikti geras studijas.

Čia psichologai ypač aktyviai numoja kulnais ant krūtinės, įrodydami, kad to negalima padaryti! Bet pažiūrėkime dabar: be pinigų niekur ir niekur. Ypač jei draugų ar klasiokų tėvai tiesiog duoda savo vaikams pinigų be jokios priežasties. Ar jums reikia, kad jūsų vaikas pavydėtų kitiems? Ne? Taigi, mes nuolat atnaujiname ir skatiname atžalas finansiškai.

Tačiau yra keletas svarbių niuansų, į kuriuos reikia atkreipti dėmesį pagirti piniginiu ekvivalentu:

  1. Suma turi būti proporcinga veikai. Jūs negalite duoti 500 rublių už indų plovimą, o 50 - už kambario valymą.
  2. Tėvai turėtų pamiršti šiuos pinigus. Vaikas turi visas teises jomis naudotis savo nuožiūra. Negalite pasakyti, pavyzdžiui: „Tai tau nauji batai“.
  3. Nustatykite ribą. Pavyzdžiui, už penkis penkis rublius, bet ne daugiau kaip 100 rublių per savaitę. Kitu atveju vaikas kankina mokytojus norėdamas atsakyti prie lentos. Arba net pasiimk mokytoją pasidalinti.

Priešingu atveju, jei mokėsite vaikui už bet kokias smulkmenas (uždėjus pėdkelnes ar šluojant grindis), galite pasiekti visiškai priešingą efektą. Vaikas nuolat ir didėjančiu mastu reikalaus teisėto atlyginimo.

Patarimas. Tiesiog dabar nesakykite apie studijų ir žinių vertę. Dabartinė realybė neleis jums būti pilnaverčiam ir apsirengusiam, pasikliaujant tik žiniomis. Parduotuvėse jie neparduoda maisto studijoms. Tiesiog atsargiai kreipkitės į finansines paskatas ir atidžiai viską apgalvokite. Tačiau visiškai neatmeskite.

kaip iš berniuko išugdyti tikrą vyrą

Dovanos

Tokio paaukštinimo principas yra panašus į ankstesniame punkte aprašytą principą. Skirtumas tik tas, kad pinigus keičia saldainiai, žaislai, dalykėliai, drabužiai. Garsūs psichologai beveik vienbalsiai tvirtina, kad to nereikėtų daryti. Drįstu ginčytis.

Vaikui svarbu ne pats pirkinys ar norima prekė. Kas nebuvo susidūręs su situacija, kai žaislo reklama buvo pamiršta praėjus 10 minučių po pirkimo? Vaikui reikia tiksliai tėvų sutikimo. Net jei tai yra sulčių dėžutė arba pakuotė su veltiniais.

Pateiksiu pavyzdį iš savo paties gyvenimo. Jo sūnus, būdamas 4 metų, buvo nupirktas saldainis. Lygiai taip, be jokios priežasties. Vilkėdamas saldainius pasivaikščiojimo metu, jis juos numetė ir net nepastebėjo. Po poros dienų lygiai tas pats saldainis buvo nupirktas kaip atlygis už dulkių nušluostymą ant jo stalo. Ir lygiai taip, saldainiai saugiai atskrido į žemę pasivaikščiojimo metu. Oi, koks tai buvo liūdesys! Ašaros liejosi taip, kad bet kuris krokodilas numirtų iš pavydo. „Mama, gerai, aš to nusipelniau!“ Aš valiau, aš labai stengiausi! “

Natūralu, kad snarglys ir ašaros buvo nušluotos, o trečiasis saldainis buvo iškilmingai perduotas nuliūdintam vaikui. Ir jūs sakote - neskatinkite vaikų dovanomis.

Neskelbkite iš anksto. Vaikas, jau sulaukęs šešių mėnesių, puikiai moka manipuliuoti suaugusiaisiais. Todėl niekada negirkite ir ne apdovanokite savo kūdikio iš anksto. Atžala turėtų turėti paskatinimą, o ne norą bet kokia kaina gauti savo.

Nekonkuruokite tarp vaikų dėl paaukštinimo. Pvz., Jei vienas yra geras mokinys, o antrasis neturi tokių pasisekimų, iš vaikų gyvenimo neįtraukite apdovanojimo už puikius įvertinimus. Iš žodžio visai. Varžybų dvasia turėtų būti sveika, o ne įžeidžianti. Prisimink tai. Arba apdovanokite abu vaikus, neatsižvelgdami į rezultatus, kad nenuslėptumėte priešiškumo tarp jų. Tiesa, tada to negalima vadinti padrąsinimu.

Apdovanojimo finansinėje formoje yra įdomi detalė. Be paaukštinimo, turėtų būti numatytos ir baudos. Už gerus pažymius mokame, už blogus pažymime - atimame. Labai patogu skaičiuoti specialioje lentelėje. Vaikas išmoks suskaičiuoti savo kišenpinigius, tuo pačiu ir tvarkyti apskaitą. Šis įgūdis yra puikus pilnametystės.

Dabar jūs žinote, kaip paskatinti vaiką. Negalima švaistytis pagyrimu, tada jūsų vaikas taps normaliu žmogumi, turinčiu nuostabų charakterį. Beje, kartais vaikui užtenka padrąsinančios tėvų šypsenos, o ne materialinio atlygio. Taigi kodėl išradus ratą?

kaip auklėti mergaitę

Vaizdo įrašas: reklama kaip auklėjimo metodas

howtogetrid.ru

Atlyginimų rūšys ir jų poveikis auginant vaiką

Leisti aktyvumą ir įgalinimą

Svarbu, kad toks paskatinimas nėra susijęs su jokiais ypatingais vaiko laimėjimais, turėtų būti kalbama apie tėvų įvaikinimą dėl vaiko nepriklausomybės. T. y., Tokio paskatinimo naudojimas vaikas neturėtų būti suvokiamas kaip kaip duoklė iš suaugusiojo, kuriam suteikta galia, bet kaip kaip tėvų „vaiko brandos“ įvaikinimo simbolis, aukštas lygis savarankiškumas ir atsakomybė. Žinoma, tokio paskatinimo prasmė yra tik tada, kai vaikas įrodo išvardytas savybes savo kasdienėje veikloje.

Tėvų ir vaikų veikla

Šis vaiko paskatinimo būdas yra pasiūlyti jam dalyvauti bet kokioje veikloje ar žaidime su suaugusiuoju, kuris yra patrauklus vaikui. Nepaisant šio metodo veiksmingumo, negalima leisti laiko, praleisto su vaiku, tik kaip paskatinimo priemonė. Tėvas turėtų nepamiršti, kad bendravimas su suaugusiaisiais, ypač ikimokykliniame amžiuje, yra pagrindinė kūdikio veikla. Būtent per bendravimą jis pažįsta pasaulį ir sukuria savo pirmąją socialinę poziciją kitų žmonių atžvilgiu. Per bendravimą vystosi visos aukštesnės vaiko psichinės funkcijos. Pats bendravimas turėtų būti reguliarus, tačiau bendra veikla bet kurioje srityje turėtų tapti teigiamu vaiko apdovanojimo metodu.

Weasel kaip atlygis

Šis žodis reiškia žodinį ir neverbalinį kontaktą su vaiku, malonų tėvui ir vaikui, šiltą, emocinį ir teigiamai įkrautą (pavyzdžiui, lytėjimo kontaktą). Kūdikiui meilė yra jo visiško asmenybės ir veiksmų priėmimo simbolis. Žvirbliai prisideda prie vaiko formavimo:

  • Bendras pasitikėjimas savimi
  • Saugumo jausmai, o kartu ir atvirumas naujai
  • Teigiamas savęs vertinimas
  • Savigarba

Vėl svarbu, kad meilė nebūtų naudojama kaip vienintelis būdas paskatinti ir tik kaip „ačiū“ už kažką. Svarbu, kad vaikas jaustų meilę iš tėvų bet kokiomis aplinkybėmis, o meilė buvo ne tik jo laimėjimų pasekmė.

Materialinis atlygis

Iš esmės šis metodas gali duoti teigiamų rezultatų, tačiau jis nėra toks paprastas, kaip atrodo. Svarbu suprasti, kad dovanų sistema neturėtų būti siejama su vaiko tėvų nurodymų įgyvendinimu direktyvoje. Tokia schema, kaip „tu ką nors darai, ir aš tau tai nusipirksiu“, sukelia vaiko pragmatizmą, o reikalavimų įvykdymas ir normų laikymasis savaime nebus vertybė, o tik dovanų uždirbimo būdas. Kitas šio požiūrio akcentas: vaikas gali bandyti terorizuoti tėvus pateikdamas savo reikalavimus. Kaip ir meilė, vaikas neturėtų priimti tėvų dovanų tik kaip atlygį už kažką. Per juos vaikui turėtų būti perduodama meilė ir besąlygiškas priėmimas, o ne užmokestis už kokį nors poelgį. Pagirkite

Labiausiai paplitęs tėvų įtakos vaikui metodas, tačiau verta pripažinti, kad ne kiekvienas pagyrimas yra lygiavertis savo svarba ir ne visada padeda vaikui pozityviai formuoti save. Pagyrimas yra dviejų komponentų: tėvų žodžių, nukreiptų į vaiką, ir prasmės skatinimas. mato juose vaiką. Ir kaip mes suprantame, antrasis komponentas yra daug kartų svarbesnis kūdikio vystymuisi.

Jei pagyrimas yra tinkamas, be to, tinkamas situacijai ir poelgiui, tada šis paskatinimo būdas padės vaikui suformuoti savo elgesio reguliavimo sistemą, kuri bus pagrįsta visuotinai priimtomis normomis ir taisyklėmis.

Pats teiginys, susijęs su pagyrimu, turėtų apimti vaiko veiksmų santrauką, taip pat reikšmingumą ir tai, kaip tai paveikė kitus.

Nepagrįsto pagyrimo atveju vertinama ne veika, o kūdikio asmenybė. Toks pagyrimas nesusijęs su realiais vaiko pasiekimais ir neatsižvelgia į jo sugebėjimus.

Vaikas labai anksti sužino kintamuosius, pagal kuriuos suaugusieji vertina poelgį, todėl pagirti būtina, kai vertinimo sistema dar nėra sukurta. Jei vaikas jau turi savo veiksmų įvertinimo principą, o jis nesutampa su tėvu, tada pagirti iš jo jis gali patirti kaip pasityčiojimą ar pasityčiojimą. Norėdami to išvengti, svarbu, kad tėvai, girdami vaiką, maksimaliai įvertintų ir apibūdintų vaiko poelgį, visų pirma parodydami jo teigiamą poveikį.

Tačiau per didelis pagyrimas gali būti pavojingas. Nuolatiniai pagyrimai gali sukelti vaikui priklausomybės nuo tėvų jausmą: juk jie turi teisę jį pagirti. Tai pavojinga tuo, kad gali sudaryti:

  • Nerimas
  • Baimė
  • Pateikimo jausmas
  • Priklausoma padėtis
  • Manipuliacijos pojūtis
  • Paaugliams - nelygybės patirtis

Vaikas pradeda bijoti likti negavęs teigiamo suaugusiojo įvertinimo, praranda pasitikėjimą savimi ir bijo kažko imtis. Priešingu atveju atsitinka priešingai: vaikas laiko save pasaulio karaliumi, išsivysto „supervertingumo“ kompleksas.

Jei pagyrimas nekoreliuoja su kūdikio idėjomis apie save, tada jis gali padaryti išvadą, kad suaugusieji paprasčiausiai negali to suprasti. Didelis skaičius pagyrimas lemia realią priklausomybę nuo suaugusiojo vertinimo - nebe būtinas, bet patologinis.

Pagyrimai palyginimo su kuo forma gali pažeminti vaiką. Panašus metodas sukelia neadekvačią konkurenciją, pavydą ir netgi gali neigiamai paveikti santykius su draugais. Pagirti pagal palyginimo tipą nėra geriausias metodas padrąsinimas, kadangi vaiko savivertė jame paneigiama, jo unikalumas yra svarbus tik jo pranašumas prieš ką nors. Be to, toks metodas gali neigiamai paveikti vaiką, jei jo vertinimas vyksta bendraamžių rate, kur jo veiksmams suteikiamas kitoks, priešingas vertinimas.

išvados

Svarbu, kad bausmės vaiko gyvenime užimtų mažiau vietos nei atlygis. Ar jų gali būti daug? Tėvams reikia sukurti švietimo sistemą, kad paskatos būtų logiškos visoje struktūroje. Paskatos turėtų įvertinti vaiko veiksmus, tačiau būti naudojami ne tik kaip vieno ar kito veiksmo sustiprinimo būdas. Per skatinimą sukuriama unikali aplinka, kurioje vaikas jaučiasi vertingas ir prasmingas, priimamas tėvų. Iš esmės visi tėvai yra susipažinę su šiais darbo su vaikais metodais, tačiau psichologiškai teisingai juos naudoja gana mažas žmonių ratas.

meilė- mama.ru

Geriau bausti vaikus ar skatinti tėvus?

Kas geriau tinka auginant vaikus: bausmė ar paskatinimas?

Tai atrodytų nereikšmingas klausimas, ir bet kuris palankiai nusiteikęs tėvas pasakytų: „Kodėl reikia bausti vaikus? Turime veikti žodžiu, pavyzdžiu ... “Ir, suprantama, jis bus teisus pagal visus pedagogikos kanonus. Bet tas pats tėvas trečią valandą kibdamas su vaiku dėl nereikšmingų dalykų ar vaiko nuojautos nuo nulio, jau pagalvos apie atsakymą.

Kas yra bausmė?

Bausmė - tai fizinis, materialinis ar psichologinis neigiamas poveikis tam, kuris padarė nusikaltimą.

Kodėl mes norime bausti vaiką? Galbūt galime manyti, kad baudžiame vaikus, kurie moko juos kažko nedaryti. Mes norime, kad jie būtų pataisyti ir neabejotinai pradėtų paklusti mūsų tėvams. Todėl, kaip mes, Apriori, geriau žinome, turime daugiau patirties, daugelį metų gyvenome pasaulyje. Tačiau visa tai yra akyse ir šokinėja iš galvos man ant mašinos. O jei apie tai pagalvoji?

Gal mes baudžiame vaikus, nes nebeturime kantrybės atlaikyti jų antikos? Kas mus supykdo? Ko mes tiesiog nemokame jų lavinti? Ar mums vienintelė išeitis yra spausti autoritetą bet kokia forma, diržu ar užrašais?

Tradicinio ugdymo šalininkai sakys: „Nuo neatmenamų laikų vaikai buvo baudžiami ir fiziškai baudžiami“. Taip, jie nubaudė, bet sakyti, kad tai labai pakeitė vaikus, privertė juos paklusti ir mielai paklusti, tu negali pasakyti. Vaikai skyrė bausmes, sulaikė nuoskaudą, puoselėjo agresiją savyje arba, blogiausiu atveju, palaužė ir „uždirbo“ psichinę traumą.

Kas iš tikrųjų nutinka vaikui, kai jis baudžiamas?

  • Vienas neteisingas vaiko elgesys pakeičiamas kitu elgesiu, kuris taip pat nėra teisingas. Vaikas pradeda slėpti savo veiksmus, meluoti, vengti.
  • Vaiko sieloje yra aštrus konfliktas tarp meilės tėvams ir pasipiktinimo, pykčio dėl „jo likimo arbitrų“.
  • Bausmė gali pakeisti tėvų dėmesį. Vaikui visada yra geriau NEGATYVŪS, JOKIOS JOKIOS REAKCIJOS į jo elgesį ir veiksmus.
  • Dėl bausmės įpročio vaikas būna infantilus, jis tiesiog moka už visas bausmės nuodėmes. Nubaustas, sumokėjo ir jo sąžinė aiški.

Taigi, mes supratome, kad bausmė „nevyksta“. Tiksliau, rezultatas nėra tas, dėl kurio jie bandė. Tačiau ką vietoj bausmės gali parodyti pažengęs tėvas švietimo klausimais?

Alternatyva bausmei

  • Kantrybė. O, ne kiekvienas tėvas gali pasigirti šia dorybe. Mūsų džiovos pasaulio ritmais, siekdami klestėjimo, laimės ir šviesios ateities, mes pamirštame, kad gyvenimas tęsiasi DABAR, vaikai gauna edukacines pamokas čia ir dabar. Ir nuo mūsų priklauso, ko jis išmoksta.
  • Lėtumas. Negalima iš karto nubausti vaiko, pirmiausia perspėjimas, trumpas paaiškinimas apie netinkamą elgesį ir tėvų pozicija šiuo klausimu. Gali būti, kad netinkamas elgesys nepasikartos ir jūs nepasidursite „recidyvistu“ su savo santūrumu.
  • Perjungimas. Maži vaikai lengvai pereina į įdomesnę pamoką.
  • Padrąsinimas. Atlygis už geras elgesys efektyvesnė už bausmę. Aš visada noriu pakartoti malonias akimirkas. Ir vaikas čia nėra išimtis.
  • Laikinas privilegijų atėmimas. Jūs paaiškinote, perspėjote ir dabar jūs tik laikotės žodžio. Idėja, kad pats vaikas gali bet kada pakeisti, padaro drausminę nuobaudą mažiau skausmingą.

Siekdami paklusnumo, nepersistenkite, pavyzdingas vaikas dar nereiškia laimingo vaiko.

Kiekvienas iš tėvų nori, kad jo vaikas užaugtų laimingu ir sėkmingu žmogumi. Aš ne išimtis. Mano sūnui Fiodui yra 5 metai.

Auklėjimo klausimas yra nepaprastai svarbus, nes pagal žinomą išmintį “ sėti veiksmą - įgyti įprotį, sėti įprotį - pasigauti veikėją, pasėti veikėją - pasigauti likimą".

Mūsų vaikų veiksmai kuria jų ateitį, todėl būtina, kad šie veiksmai būtų jų pačių patirtis ir pasirinkimas, o ne tėvų prievarta. Tik tada patirtis išmokama teisingai ir harmoningai vystosi vaiko asmenybė.

Dažnas daugelio tėvų triukas yra morkų ir lazdelių metodas. Vaikas daro tai, ką jam liepia tėvai, ir gauna „morką“, nedaro - naudojasi „lazda“. Bet ko tai moko vaikus? Daryk tai, ką tau liepia, ir viskas bus gerai! Sutikite, geriausia paradigma.

Kai Fedijai dar buvo 2,5 metų, galvojau, ką norėčiau surasti kažkokiai holistinei vaiko motyvavimo sistemai. Tai lengvai ir be prievartos paskatino jį tobulėti kasdien, išmokti naujų įgūdžių ir atlikti teigiamus veiksmus, kurie yra jo paties pasirinkimo rezultatas. Praleidęs daug valandų internete, deja, nieko panašaus neradau. Tada aš padariau šį paprastą dalyką. Išmeskite planšetę. Beje, taip ji atrodė))

Mano nuostabai, Fiodoras labai greitai įjungė šį žaidimą. Už kiekvieną baigtą verslą iš mano siūlomo sąrašo jis lentelėje gaudavo „šypsenėlę“. Ir surinkęs tam tikrą skaičių tokių šypsenėlių, jis gavo premiją. Paprastai tai buvo materiali dovana.

Ši sistema yra gana paprasta ir ja vienokią ar kitokią formą naudoja daugelis tėvų. Ir visos ačiū šie privalumai:

  1. Žaidimo būdas. Vaikas tai suvokia kaip jaudinantį žaidimą ir su malonumu bei savo noru daro ką nors (jis nusiima žaislus, valosi dantis ir t. T.), Ko įprastoje situacijoje jis turėtų priversti.
  2. Kartojimo reguliarumas vienoje sistemoje. Kadangi visas šis žaidimas yra reguliarus, vaikas pripranta prie jo taisyklių ir tada pradeda daryti daugybę dalykų, kaip sakoma, „ant mašinos“. Kas iš tikrųjų yra savaiminis tikslas. Be to, laikydamiesi šio požiūrio, galite įgyti vaikui naudingų įgūdžių.
  3. Gebėjimas pasiekti tikslą. Vaikas supranta, kad norint pasiekti norimą rezultatą, būtina įvykdyti nemažai sąlygų. Kaip ir suaugus: norint pasiekti didelį tikslą, reikia pasiekti kelis sub-tikslus. Tai labai svarbus įgūdis!
  4. Teigiama motyvacija (privilegijų atėmimas). Už tikslo įgyvendinimą mes skiriame premiją, už nesėkmę - mes neduodame. Viskas paprasta. Jokio plakimo! Mes sukuriame privilegiją ir tiesiog atimame ją, jei kas nors atsitiks. Svarbu, kad vaikas gautų ir labai vertingą gyvenimo pamoką - ne visada tikslus galima pasiekti pirmą kartą. Tačiau nereikia nusiminti, o tiesiog pradėti iš naujo ir viskas susitvarkys.
  5. Ir dar vienas teigiamas momentas: vaikas nepastebimoje formoje mokytis savaitės dienas ir paprastai išmoksta suvokti laiką.
Tačiau mano paties patirtis parodė, kad šis metodas turi keletą savybių:
  1. Materialinė motyvacija yra neteisinga.Jei vaikas yra motyvuotas finansiškai, tada jis pradės suvokti, kad materialinės gerovės siekimas yra savaime suprantamas tikslas, kuris gali būti pavojingas. Daug geriau emocijas vaikui duoti kaip motyvą - eiti su tėvais į cirką ar į zoologijos sodą, pietauti kavinėje su animatoriais, jodinėti žirgais ir pan.
  2. Paveikslėliai yra geriau nei raidės. Maži vaikai nemoka skaityti, todėl nesuvokia tėvų parašytų tekstų. Geriau įsivaizduoti, ko tikitės iš vaiko. Vaikas pats ateis pas jus atlikęs užduotį, pranešti apie savo sėkmes. Norint įkvėpti naujų pergalių, reikia tik jį pagirti.
  3. Savikontrolė yra geriau nei tėvų kontrolė. Kai vaikas įvykdė vieną ar kitą sąlygą / užduotį, apie kurią jis jus informavo. Galite jam duoti lipduką (šypsenėlę, gėlę, žvaigždutę ir kt.), Kad jis galėtų įklijuoti jį ant stalo ir taip gauti papildomą teigiamų emocijų krūvį.
  4. Ne daugiau kaip 5 įgūdžiai vienu metu. Iš pradžių turėjau gana didelį vaikui keliamų reikalavimų sąrašą (eilučių skaičius lentelėje). Sūnui buvo sunku juos suvokti. Vėliau sužinojau vaikų psichologų rekomendaciją, kad geriau lavinti ne daugiau kaip 5 įgūdžius vienu metu. Nors aš pripažįstu, kad vyresniems vaikams jų skaičius gali padidėti.
  5. Horizontas tikslui pasiekti yra savaitė. Iš pradžių mano motyvacinė lentelė buvo kuriama kalendoriniam mėnesiui. Bet vaikui tai yra per ilgai. Todėl geriau apsiriboti savaitės ciklais, kurių pabaigoje savaitgalį vaikas gali gauti nematerialų atlygį už savo sėkmę.

Savo idėja jis pasidalino su draugais ir kolegomis, kurie turi vaikų. Ir supratau, kad ne tik man rūpi ši problema. Buvo noras sudaryti projektą. Įsitikinkite, kad atsižvelgiama į visus minusus ir realizuojami visi privalumai. Tikiuosi, kad su jūsų pagalba projektas įgis gyvenimą!

Koks yra projekto tikslas?

  • Padėti tėvams užauginti laimingus ir sėkmingus vaikus.
  • Kad vaikų mokymosi ir motyvavimo procesas būtų mažiau stresas ir linksmesnis.


Aptarnavimas makivideo.com už nominalią sumą padėjo padaryti pristatymo vaizdo įrašą, kuriame trumpai aprašyta projekto esmė.


Kaip veikia vaikų savaitės vadovas?

1. Skelbti kalendorių ant sienos vaiko kambaryje ar kitoje vaikui prieinamoje vietoje. Svarbu, kad jis būtų priešais kūdikio akis ir galėtų lengvai jį pasiekti.

2. Įklijuokite 5 užduočių (įgūdžių) lipdukus tvirtinimui per pirmąją savaitę. Iš siūlomo sąrašo išsirinkite vaikui tinkamiausias užduotis:

  • Pasikloti lovą
  • Išsivalyk dantis
  • Suknelė pati
  • Padėkite žaislus į vietą
  • Eik miegoti laiku
  • Žiūrėkite animacinius filmus ne ilgiau kaip 30 minučių
  • Išmokite eilėraštį
  • Maitinkite augintinį
  • Padėkite mamai plauti indus
  • Pasakyk ačiū ir prašau
  • Netrukdykite tėvams kalbėti telefonu

Beje, numatoma pridėti kitų lipdukų su užduotimis įvairaus amžiaus vaikams. Nurodykite projekto komentaruose, kokius įgūdžius norėtumėte pridėti?

Svarbu, kad įgūdžiai būtų nepaprastai konkretūs ir netrukdytų vystytis vaiko emocinei sferai. Pvz., Neturėtumėte naudoti tokio lipduko, kaip „neverkite“ arba „neprisiekite žaidimų aikštelėje“, nes vairuoti vaiko jausmus viduje yra nepatogu. Turite suprasti problemos šaltinį, o tai jau yra kita. Mūsų pašalpa visų pirma skirta tam tikrų kasdienių įgūdžių lavinimui ir sveiko vaiko požiūrio į discipliną ugdymui.

3. Paaiškinkite vaikui žaidimo taisykles. Išsamiai papasakokite, už ką išduosite lipdukus. Kokią dovaną vaikas gaus savaitės pabaigoje, jei pasirinks reikiamą skaičių (pavyzdžiui, mažiausiai 20).

4. Atsargų ant lipdukųpirmą savaitę. Likusias dalis laikykite vaikams nepasiekiamoje vietoje. Svarbu, kad atliktos užduoties lipdukas visada būtų po ranka, kai vaikas kreipiasi į jus dėl jo.

5. Pradėkite išduoti lipdukusuž padarytas veikas iš sąrašo. Iš pradžių gali tekti priminti apie verslą. Ateityje vaikas pats žinos savo pareigas be priminimų. Ir ateis pas jus, kai jie sėkmingai atliks darbą. Nepamirškite padėkoti vaikui ir nudžiuginti, padovanokite jam lipduką. Leiskite vaikui įklijuoti jį į norimą kvadratą.

Jei vaikas paprašys jūsų pagalbos atliekant užduotį, būtinai padėkite jam. Ką jis su tavimi daro dabar, rytoj jis galės tai padaryti pats!

6. Apibendrinkite savaitę. Tai galima padaryti šeštadienį. Suskaičiuokite, kiek lipdukų jūsų vaikas įklijavo. Pažymėkite užduotis ir įgūdžius, kuriuos kūdikis atliko geriausiai (pagirkite), taip pat pažymėkite tuos, kuriuos reikia tobulinti. Ir pasakyk man, kad jis tai galės padaryti kitą savaitę. Jei įklijuotas reikiamas skaičius lipdukų, laikas dovanoti deklaruotą nematerialią dovaną.

Jei tikslas nepasiektas, reikia pasakyti, kad šią savaitę dovanų nebus. Tačiau kitas turi visas galimybes jį gauti.

Būkite nuoseklūs ir teisingi, jokiu būdu neskirkite vaikui tokios premijos. Vaikui reikia tokios patirties. O kitą savaitę jis pasistengs geriau, žinodamas, kad vėl gali būti paliktas be privilegijų. Be to, privilegijų atėmimas nėra bausmė tradicine prasme, bet geras motyvas būsimai sėkmei!

7. Pridėkite naujų įgūdžių. Po 2-3 savaičių, kai kūdikis atliks savo pareigas be priminimų, kaip sakoma „ant mašinos“, galite atnaujinti užduočių lipdukus. Nepamirškite apie tai pasakyti vaikui, kad jis suprastų, jog žaidime įvyko pokyčių.

Savaitgalį negalite naudoti kalendoriaus, kad vaikas turėtų galimybę atsipūsti nuo savo pareigų.

Ką sako vaikų psichologai?

Černobrovkina Svetlana Vladimirovna

Kandidatas į psichologinius mokslus.
Omsko valstybinio universiteto Psichologijos fakulteto Socialinės psichologijos katedros docentas

<<По поводу проекта "Детская неделя" могу сказать следующее. В психологии это называется "метод жетонов". Разработка метода осуществляется в рамках научно-практического психологического направления - бихевиоральной психологии и психотерапии.

Metodo esmė yra sąlyginių paskatų kaupimas (kalendoriaus atveju tai yra lipdukai už efektyvų vaiko elgesį) ir jų keitimasis realiomis paskatomis (įvykiai, objektai ir pan.).

Psichologai rekomenduoja šį metodą naudoti formuojant mažų vaikų adaptacinio elgesio normas ir įpročius, taip pat, jei būtina taisyti vyresnių vaikų ir net suaugusiųjų elgesį (jiems, be abejo, skiriasi elgesio pokyčių fiksavimo reikalavimai ir formos).

Vykdant šį projektą gana tiksliai atsispindi principai, kuriais grindžiamas žetono metodas (įvertinimo reguliarumas, pakartojamumas, žaidimo pobūdis, riboto įgūdžių skaičiaus valdymas ir kt.).

Projektas tikrai vertas \u003e\u003e

Kas yra įtraukta į motyvacinių išmokų rinkinį „Vaikų savaitė“ už 970 rublių.?

  1. Sienų kalendorius 16 savaičių (4 mėnesiams).
  2. 72 standartinių užduočių lipdukų rinkinys.
  3. 36 universalių lipdukų rinkinys su galimybe į juos įnešti įgūdžių, kuriuos tėvai laiko būtinais vaikų ugdymui.
  4. 400 lipdukų rinkinys, žymintis atliktas užduotis.
  5. Motyvacinės naudos naudojimo instrukcijos ir naudojimo rekomendacijos.

Kam bus naudojami pinigai?

  1. Dizaino išdėstymo patikslinimas 18 000 rublių.
  2. Spaustuvė 125 700 rub.
  3. Lipdukų spausdinimas - įgūdžiai ir lipdukai - 11 800 rub.
  4. Komisinių mokėjimo sistemos ir svetainė 18167 rubliai.
  5. Apmokėjimas už dovanų pristatymą rėmėjams 9000 rub.

P.S.

Būčiau dėkingas už bet kokią projekto paramą tiek žodžiu, tiek ir darbu. Jei projektas jums atrodė įdomus, prašome paskelbti nuorodą apie jį savo puslapyje socialiniame tinkle.

N.V. Fedina, S.P. Maksomova

Viena iš formų bendra veikla suaugusiesiems ir vaikams, siūlantiems bendradarbiavimą pagal Sėkmės programą, yra Sėkmė. Kalendorius “, kurio organizaciniu ir pedagoginiu pagrindu sudaro apytikslis atostogų, įdomių renginių kalendorius. Galite jų laukti, galite jiems pasiruošti, jie gali būti emociškai patyrę su savo šeima, bendraamžiais, pedagogais. Šių švenčių temos yra suprantamos vaikams ir sukelia jiems teigiamą požiūrį, būtiną motyvacijos atsiradimui ugdymo procese.

Edukacinė veikla - tai sėkmės programos įgyvendinimo technologija arba priemonių (formų, metodų, metodų ir metodų), skirtų psichologinio ir pedagoginio darbo užduotims išspręsti ir numatytiems sėkmės programos įsisavinimo rezultatams pasiekti pagal apytikslį atostogų kalendorių, aprašymas.

Darbas su „Sėkmė. Kalendorius “yra suaugusiųjų ir vaikų bendradarbiavimo, vykdant bendrą veiklą, forma. Tai skatina vaikų vaizduotės ir kūrybinių sugebėjimų vystymąsi, ugdo gebėjimą palyginti, klasifikuoti objektus ir reiškinius, skatina erdvės ir laiko orientacijų vystymąsi, taip pat padeda vaikams įgyti pirminių idėjų apie Rusijos ir tarptautines šventes.

"Sėkmė. Kalendorius “papildytas daugybe ryškių iliustracijų, kurios prisideda prie vaikų pažintinio susidomėjimo ugdymo.

Organizacinis visapusiško teminio principo įgyvendinimo pagrindas yra apytikslis atostogų kalendorius, kurio tema yra skirta visoms vaiko raidos sritims. ikimokyklinio amžiaus ir yra skirta įvairiems žmogaus egzistencijos aspektams:

· Vaiko moralinio gyvenimo reiškiniai („padėkos dienos“, gerumas, draugai ir kt.);

· Supanti gamta (vanduo, žemė, paukščiai, gyvūnai ir kt.);

· Meno ir literatūros pasaulis (poezijos dienos, knygos vaikams, teatras ir kt.);

· Šeimai, visuomenei ir valstybei tradiciniai šventiniai renginiai (Naujieji metai, pavasario ir darbo diena, Motinos diena ir kt.);

· Svarbiausios profesijos (pedagogas, gydytojas, paštininkas, statybininkas ir kt.);

· Renginiai, formuojantys vaiko pilietiškumą (Diena Tautinė vėliava, Rusijos diena, Tėvynės gynėjo diena ir kt.).

"Sėkmė. Kalendorius “kviečia vaikus į pažintinę ekskursiją po Rusijos ir tarptautinių švenčių kalendorių.

Jūs pažvelgsite į atostogų istoriją, sužinosite, kaip ši šventė švenčiama ir suprantama mūsų šalyje ir kitose pasaulio šalyse, sužinosite daug naujų ir įdomių dalykų apie savo šalį ir kitas šalis, apie Žemę, kurioje gyvename, supažindinsime vaikus su sparnuotos išraiškos, patarlės ir posakiai. Kelionės su sėkme. Kalendorius “bus patrauklus ir naudingas, jei visi jo dalyviai (mokytojai, tėvai, vaikai) prisidės prie didžiojo pasaulio, vadinamo„ Žmonių planeta “, pažinimo (jie susiras tinkamą knygą, suras reikiamą informaciją internete, padaro ją aklu ir pan.). .).



Kai dirbate su Sėkme. Kalendorius “būtinas apsvarstykite šiuos dalykus:

· Atostogų skaičių savarankiškai nustato mokytojai, įgyvendinantys Sėkmės programą, atsižvelgiant į vaikų amžių ir kontingentą, ugdymo proceso sąlygas ir specifiką. Jį galima sumažinti arba padidinti (papildyti kitomis tarptautinėmis ir Rusijos atostogomis arba renginiai);

· Nurodytos atostogos gali būti pakeistos kitomis tarptautinėmis ir Rusijos atostogomis ar renginiais, kurie yra socialiai ir asmeniškai reikšmingi ugdymo proceso dalyviams;

· Trumpas informacinis pranešimas apie kiekvieną šventę skirtas mokytojams, įgyvendinantiems Sėkmės programą, ir ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvams;

· Rekomenduojamas atostogų laikas ne visada sutampa su oficialia šventės data; siekiant optimizuoti ugdymo proceso organizavimą, jis paskirstomas pagal mėnesio savaitę; tikrąją atostogų datą savarankiškai nustato programą įgyvendinantys mokytojai;

· Pasirengimo laikotarpiui kiekvienai šventei nustato mokytojai, įgyvendinantys Sėkmės programą, atsižvelgiant į vaikų amžių ir kontingentą, ugdymo proceso sąlygas ir specifiką, tarpinius Sėkmės programos įsisavinimo rezultatus ir atostogų temas;



· Vaikų, dalyvaujančių rengiant ir vykdant šventes, amžius, atostogų formos, darbo formos ruošiant atostogas yra rekomendacinio pobūdžio

· Pasirengimo atostogoms ir jų laikymo formos yra konkretizavimas ir darbo formų, pateiktų skyriuje „Mokytojų ir vaikų veiklos organizavimas įgyvendinant ir plėtojant„ Sėkmės “programą, formos, integracinio pobūdžio, tai yra, jos leidžia išspręsti kelių psichologinio ir pedagoginio darbo uždavinius. švietimo sritys;

· Darbo formos, ruošiantis 3–5 metų vaikams atostogauti, gali būti naudojamos ruošiantis 5–7 metų vaikų atostogoms (pavyzdžiui, skaitant, kalbant, mokantis eilėraščių šia tema ir pan.)

· Pasirengimas atostogoms yra psichologinio ir pedagoginio darbo problemų sprendimo būdų ir numatytų Sėkmės programos plėtros rezultatų pasiekimo aprašymas.

"Sėkmė. Kalendorius “susideda iš 12 kalendoriaus lapų, mikroschemų, vaizduojančių atostogų simbolius (magnetiniu pagrindu), ir gaires. Mėnesio dienos kalendoriaus plakatų lapuose pateikiamos kaip pažįstama kalendoriaus lentelė, tačiau kaip žaidimo kelias, judesys, simbolizuojantis praeinantį laiką, „vaikai gyvena dienomis, savaitėmis, mėnesiais per metus.

Kiekviename kalendoriaus plakato lape yra pagrindiniai ženklai, rodantys ne tik atitinkamą metų laiką, bet ir kiekvieno mėnesio nurodymus: „Negyvosios gamtos pasaulis“. „Augalų pasaulis“, „Gyvūnų pasaulis“, „Žmonių pasaulis“. Savaitės dienos vaizduojamos skirtingomis geometrinėmis formomis (apskritimas, trikampis, stačiakampis, kvadratas, ovalas, daugiakampis, rombas).

"Sėkmė. Kalendorius “atlieka šiuos veiksmus funkcijos:

Kasdienis organizacinis momentas, padedantis vaikams paruošti mokomosios medžiagos suvokimą ir teigiamą požiūrį į ją;

Pasitelkiant specifinius metodus ir metodus, siekiant išspręsti psichologinio ir pedagoginio darbo problemas, remiantis švietimo sričių integracijos principu ir kompleksiniu-teminiu ugdymo proceso kūrimo principu.

Kasdienis kalendoriaus naudojimas padeda išspręsti psichologinio ir pedagoginio darbo problemas:

1. Plėtoja motyvavimo poreikio sferą (formuoja teigiamą motyvaciją edukacinei veiklai, vykdomai remiantis visapusiškai teminiu principu, atsižvelgiant į tarptautinius ir Rusijos atostogų kalendorius).

2. Vysto psichinius procesus: dėmesį, suvokimą, atmintį, mąstymą, vaizduotę.

3. Lavina kūrybinius sugebėjimus (prisideda prie vaikų kūrybinės ir kūrybinės veiklos apraiškos, įskaitant interaktyvaus darbo su Kalendoriumi procesą).

Suaugusiųjų ir vaikų veiksmų algoritmas „Sėkmė. Kalendorius"
Etapai Veiklos seka
1 etapas Kalendoriaus įrašas - plakatas.
2 etapas Intelektualus žaidimas „Kodėl man reikia kalendoriaus?“
3 etapas Kalendoriaus plakato pristatymas grupės dalykinėje aplinkoje.
4 etapas Pradinė kalendoriaus plakato peržiūra.
5 etapas Žetonų su simbolių įvaizdžiu svarstymas - atostogos.
6 etapas Rasdami artėjančių atostogų įvaizdį plakate.
7 etapas Buvimas ant gyvybės ir negyvos prigimties ženklų plakate.
8 etapas Žaidimo pratimų, užduočių, skirtų vaikams suprasti įvykius, šventes, gamtos reiškinius, pavaizduotus plakate, atlikimas.
9 etapas Modeliavimas situacijose „laiko grojimo takeliuose“.
10 etapas Plakatų tarpusavio palyginimas.

1. Žaidimas - išvada „Kodėl mums reikia kalendoriaus?“ (vaikams pateikiama trumpa bibliografinė nuoroda iš kalendoriaus kilmės istorijos).

2. Kalendoriaus įvedimas - plakatas (Kartu su vaikais mums tai patogi vieta grupės interjere. Tuo pat metu atsižvelgiame į reikalavimus: apšvietimą; platų vaizdą peržiūrai; patogų požiūrį nustatant, perkeliant žetonus „žaidimo laiko takeliais“, norint užpildyti reikiamą informaciją).

3. Pradinė kalendoriaus peržiūra - plakatas:

· „Koks nuostabus kelias? Ne kelias, ne greitkelis. Visa tai tarsi gyvatė garbanoja. Susideda iš ... vaikų sutikimo: „geometrinių figūrų“. Padarė. pratimas "Skambink, nepadaryk klaidų" (vaikų sąrašas geometrinės figūros „laiko trasoje“). Kiek geltonos formos? O kiek oranžinių? Kodėl? Mes pritraukiame vaikus prie minties, kad geltonos figūros yra „kasdienis gyvenimas“, o oranžinės - „savaitgalis“.

· „Atidžiai pasižiūrėkite - nurodykite metų laiką“. Tvirtinami sezono ženklai, pavaizduoti kalendoriuje - plakate.

· „Mes nustatome mėnesio pradžios ir pabaigos koncepciją“. Mėnesio pradžioje padėkite žalią drožlę. Kartu su vaikais suskaičiuojame dienų skaičių per mėnesį - įdedame raudoną drožlę.

· Mes einame į kelionę - pasirenkame sezonui tinkamą transporto rūšį: „Norėčiau keliauti ... nes ...“

4. Žetonų su personažų įvaizdžiu svarstymas - atostogos. Kartu su vaikais mokytojas pasirenka personažus, susijusius su konkretaus mėnesio atostogomis. Trumpas pokalbis su vaikais apie artėjančią šventę. Žetonų su atostogų simboliu nustatymas konkrečią mėnesio dieną.

5. Plakate randame artėjančių atostogų įvaizdį. „Kas atspėjo, apie kokias atostogas mes kalbame?“

6. Padarė. mankšta „Grafas“ (kiek dienų liko iki atostogų).

7. Lustų gaminimas - manekenės „Hurray! Šiandien yra mano gimtadienis! "

8. Kliūčių ir pavojų, kurie gali kilti pakeliui, modeliavimas, įvairių juokingų situacijų išradimas. Atvaizdo brėžinys arba įklijavimas.

9. Plakatų tarpusavio palyginimas. Panašumų ir skirtumų paieška. Padarė. pratybos „Kas nutiko, kas nutiks?“

10. Kalendoriaus papildymas - plakatas su mūsų pačių pastebėjimų rezultatais „Šiandien mes stebėjome tai, ką matėme (nustebome) - mes jį piešėme!“

11. „Kalendoriaus atgaivinimas“ (piešimas, dažymas, kontūravimas, pritaikymas įvairiomis technikomis ir kt.)

12. Vaiko pačių planų, susijusių su kalendoriaus turiniu, dainavimas ir šokimas, piešiniai, pastatai, pasakojimai, judesiai ir kitos kūrybinės veiklos rūšys, įgyvendinimas.

Vaikų skatinimas yra labai didelis efektyvus metodas išsilavinimas, kuris yra papildoma tinkamo elgesio paskata. Štai kodėl jums reikia naudoti labiausiai skirtingos formos pagyrimas.

Tačiau tėvai turėtų būti atsargūs dėl paskatų, nes jų perteklius gali neigiamai paveikti vaiko asmenybės formavimąsi. Kaip tinkamai paskatinti vaiką ir už kurį neverta girti?

Psichologai patikslina, kad vaikų plėšikavimas dažnai lemia tokių nemalonių charakterio bruožų, kaip nuotaikumas, savanaudiškumas, infantilizmas. Kai kurios motinos ir tėvai nemato skirtumo tarp padrąsinimo ir materialinio atlygio, ieškodami pinigų paklusnumui vaikų paklusnumo.

Todėl pagyrimas gali būti ir naudingas, ir žalingas švietimo „įrankis“.

Įvaldyti padrąsinimo meną padės keletas paprastų taisyklių, išmokę jas galite išvengti daugybės švietimo klaidų.

Kaip galite paskatinti vaiką?

Tiesą sakant, yra daugybė patvirtinimo kūdikiams formų, kurios veiksmingai veikia priklausomai nuo konkrečių situacijų. Kokius skatinimo metodus išskiria psichologai?

  1. Labiausiai paplitęs ir paplitęs skatinimo būdas yra paprastas pagyrimas, susijęs su žodine įtaka. Paprasčiau tariant, vaikas giriamas už gerą elgesį, jo veiksmai yra patvirtinami, palaikomi tėvų.
  2. Kitas efektyvus metodas yra prisirišimas, į kurį įeina bučiniai, apsikabinimai, švelnus glostymas ant nugaros ar galvos. Kartais jie yra svarbesni ir daug efektyvesni nei paprasti žodžiai. Ši skatinimo forma dažniausiai taikoma mažiems vaikams.
  3. Įdomus būdas paskatinti paaukštinimą yra papildomas laikas bendroms pramogoms ar žaidimams. Jis dažnai naudojamas norint pasiekti reikiamus veiksmus iš vaikų. Pavyzdžiui: "Mes eisime į žaidimų aikštelę, kai tik išvalysite kambarį".
  4. Jei suaugę vaikai elgiasi gerai, padėkite suaugusiesiems, jie gali būti skatinami plečiant savo teises ir panaikinant bet kokių veiksmų draudimus. Pavyzdžiui, studentams leidžiama eiti miegoti pusvalandį ar valandą vėliau už gerus pažymius.
  5. Žaislai, saldainiai ir kiti apdovanojimai motyvuoja vaikus atlikti būtinus veiksmus. Tačiau šį metodą reikia vertinti atsargiai, nes daugelis vaikų pradeda reikalauti finansinės paskatos už kiekvieną savo veiksmą.

Geriausią efektą galima pasiekti naudojant įvairiais būdais atlygina priklausomai nuo kūdikio amžiaus, jo psichologinių savybių.

Tėvų klaidos skatinant vaikus

Mes jau sakėme, kad neapgalvotas pagyrimas gali pakenkti ir pačiam vaikui, ir jūsų santykiams su juo. Patikrinkite, ar bendraudami su kūdikiu pakartojate šias klaidas.

  1. Kartais vaikai gerai elgiasi tik esant kitiems žmonėms, norėdami gauti atlygį ar sudaryti įspūdį. Dažnai tai atsitinka dėl perdėto tėvų ir močiutės netvarkos: "Tu esi protingiausias berniukas pasaulyje!"
  2. Maži manipuliatoriai auga tose šeimose, kuriose suaugusieji bando „papirkti“ vaikus įvairiais atlygiais už bet kokį gerą darbą. Ar vaikas dalijosi mašina su savo jaunesne seserimi? Suaugusieji jį perka naujas žaislas tt
  3. Kai kurie tėvai giria savo vaiką, tuo pačiu smerkdami kitų vaikų orumą. Pavyzdžiui: "Tavo piešinys yra daug gražesnis nei Mašos". Pageidautina palyginti vaiką su savimi, nurodant, kad su kiekvienu laimėjimu jis tampa protingesnis, ekonomiškesnis.

Kaip apdovanoti vaiką už gerą elgesį?

Kad paskatos būtų nuoširdžios, tinkamos ir teisingai suprantamos vaikams, turite jas teisingai naudoti.

  1. Bet koks pagyrimas turi būti teisingas ir nuoseklus. vaiko elgesys. Taigi, nesakykite pagyrų, neduokite dovanų už natūralų elgesį pagal jo amžių: vaikas dar kartą apsivilko palaidinę, apsiavė batus ir pan. Ir priešingai, būtinai atkreipkite dėmesį į svarbius laimėjimus ir reikšmingus veiksmus: vaikas padėjo mamai atsinešti maišą, nutapė gražų paveikslą.
  2. Geriausia pagirti ne patį kūdikį, o jo gerą poelgį. Jei vaikas darželyje sudėjo žaislus, neturėtumėte sakyti: „Tu esi mano protinga mergaitė“. Pasakyk geriau: „Po valymo jūsų kambarys tapo toks švarus. Labai malonu į jį patekti. “ Neatsikratykite tokiomis frazėmis kaip: Gražus piešinys“. Pažymėkite tuos vaizdo elementus, kurie jums ypač patiko: ryškios gėlės, atrodantis gana gyvas medis, juokingi triušiai.
  3. Dažnai vaikams nereikia pagyrimų ar atlygio, jiems svarbu patiems mėgautis pačiu darbu ar nauju laimėjimu. Tokiu atveju tėvai gali išsakyti vaiko jausmus ir taip palaikyti žinių troškimą. „Labai džiaugiuosi, kad išmokote važiuoti dviračiu. Jūs atrodote džiaugsmingas ir patenkintas savo sėkme! Dabar mes su jumis važiuosime parke. “

Žinoma, kiekviena šeima turi savo skatinimo ir pagyrimo taisykles. Svarbiausia, kad jie padeda užmegzti gerus santykius tarp namų ūkių ir netrukdo auklėti kūdikio.

Ar galima paskatinti vaiką turint pinigų?

Piniginio atlygio metodas turi ir šalininkų, ir aršių priešininkų. Šio metodo pasekėjai pastebi, kad savaitinės išmokos už gerus pažymius arba nedidelės sumos už išplautus indus drausmina vaikus. Oponentai, priešingai, mano, kad vaikas, gaunantis pinigus už ekonominius reikalus, vadovaujasi tik išoriniu rezultatu.

Daugelis psichologų neigiamai vertina ir atlygį grynaisiais. Ekspertai įsitikinę, kad vaikai namų darbus turėtų atlikti nesąžiningai. Jei norite, kad vaikas išmoktų valdyti pinigus, palaukite, kol jis užaugs. Jaunesniam studentui jau gali būti atiduodami kišenpinigiai nedidelėms išlaidoms padengti.

Patyrę tėvai siūlo alternatyvius būdus, kaip atsilyginti už gerą elgesį. Jei jums nepatinka idėja už atlygį grynais, raskite pinigų alternatyvą.

Pavyzdžiui, daugiaspalviai karoliukai, ryškūs mygtukai bus puikus monetų pakaitalas. Sukurkite mokėjimo su vaiku sistemą, pagal kurią indai plaunami, pavyzdžiui, dviem mygtukais.

Tokiu atveju vaikai turėtų turėti galimybę per savaitę „užsidirbti“ už ką nors svarbaus, kad turėtų motyvaciją judėti toliau. Padrąsinimas gali būti bendra kelionė į kiną, cirką, apsilankymas vaikų pramogų centre.

Ar naudoti piniginio atlygio metodą, sprendžia tik tėvai.

Nepamirškite, kad rinkdamiesi paaukštinimo būdą turėtumėte atsižvelgti į asmenines vaiko savybes. Ir net renkantis geriausias būdasNaudokitės labai atsargiai, nes per didelis pagyrimų ir apdovanojimų įgyvendinimas gali lengvai virsti tėvų atsakomybe.

Kita susijusi informacija


  • Ankstyvojo vaikystės nervingumo sindromas. Kas tai yra?

  • Hiperaktyvumo sutrikęs vaikų dėmesys

  • 10 geriausių žaidimų, padedančių įveikti vaiko agresiją

  • Mes vis labiau pasitikime savimi!

Daugelis tėvų stengiasi padėti savo vaikui tapti organizuotesniu ir punktualesniu. Šiuo sunkiu klausimu jis jums bus naudingas organizacinė taryba vaikui ar stalas. Lenta padės vaikams išmokti daug reikalingų asmeninių įgūdžių, naudingų įgūdžių ir nepamiršti atlikti kasdienių ir buities darbų.

Galite naudoti organizacinė valdyba popieriaus ar kartono lapas, knygelė, net pavyzdinis mokyklos tvarkaraštis.

Mes siūlome jums savo pasirinkimą organizacinė taryba vaikui. Jis organizuojamas pagal savaitinio kalendoriaus principą ir kiekvienos savaitės dienos darbų sąrašą pagal langelį. Kairėje stalo pusėje galite sudėti paveikslėlius su dėklais, bet tada vaikas kiekvieną kartą turės ieškoti tinkamos ląstelės, o vaikams tai padaryti gana sunku.

Kiekvieną savaitę spausdinu stalą ant įprasto A4 formato lapo ir pritvirtinu juos juostele ant sūnaus darbastalio. Šalia stendo yra 2 rašikliai su veltiniu antgaliais, raudoni dukrai (jai yra 4 metai) ir mėlyni sūnui (jam 10 metų). Atlikę užduotį, šalia atliktos užduoties piktogramos jie uždeda kryželį ar varnelę.

Iki šiol turime tokių dalykų: pasidaryti lovą (lovos paveikslėlis), ryte išsivalyti dantis (danties nuotrauka), skaityti knygą (knygos paveikslėlis), gražiai treniruotis rašyti (borknoto paveiksliukas su rašikliu), šokti - sūnus eina į pertrauką ir į balių, dukra eina į šokiai vaikams (nuotraukos sudaromos atsižvelgiant į lankomų dienų dienas, nuotraukos parenkamos atitinkamai), išmokite 2–3 angliškų žodžių (paveikslėlis man labai patinka angliškai), padėkite mamai virtuvėje (paveikslėlių viryklė), pagalba valymui (paveiksliukas su šluota ir šluoste), valykite dantis vakare (danties nuotrauka), nekalbėkite blogų žodžių (paveikslėlis liežuvis), nešiokite ortodontinę plokštelę (danties nuotrauka su laikikliu).

Jūs pasirenkate reikalus pagal savo kūdikio amžių ir tvarkaraštį. Pvz., Jei vaikas yra labai mažas atvejis, jo turėtų būti daug mažiau: jis pats ėjo į puodą, padėjo žaislus į vietą, apsirengė pats, neverkė, gulėjo lovoje, nesikuklino, dalijosi žaislais. Jei vaikas vyresnis, tada reikalai jau būna rimtesni - susitvarkau daiktus, pasidarau lovą, išsivalau dantis, geros manieros prie stalo, padedu ruošti maistą, nepasakau blogų žodžių, valgau tai, ką duos mama, imu daiktus ir pan.

Čia yra dar vienas lentos organizavimo pavyzdys.

Ir dar vienas pavyzdys.

Čia, priešais korteles su užduotimis, yra kalendoriaus lentelė su savaitės dienomis, o tėvai kiekvieną dieną gali apdovanoti vaiką žvaigždėmis už kiekvieną užduotį (suformuotą ant lentos su magnetais) arba dar kartą atsispausdinti lentelę ir uždėti žvaigždutes ant jos su veltinio rašikliais.

Kai vaikas tampa vyresnis, galite suskaičiuoti už kiekvieną užduotį surinktus taškus. Kai vaikas pelno sutartą taškų skaičių, jis gauna atlygį už puikų elgesį. Būtina reikalauti atlygio, net jei taškų yra nedaug!

Pavyzdžiui, turime tokią schemą: jei vaikai kartu (mokosi dirbti komandoje) surinko daug taškų nuo 75 ir daugiau, tada atlygis yra didelis - pavyzdžiui, einant į pramogų centrą ar pramogų parką su kvietimu į žaislų parduotuvę, jei yra mažiau nei 70 taškų, tada mažesnis apdovanojimas - kelionė į suši, piceriją, kiną, teatrą ir mažų siurprizų pirkimas, tačiau jei taškai nesiekia 45–50, tai apdovanojimas yra labai mažas - tereikia pasigaminti picų ar kokių nors jų pasirinktų gėrybių.

Vaikai mėgsta būti giriami - ir jūs turite patogią galimybę atsilyginti už visus jų pasiekimus. Atlygis jokiu būdu neturėtų būti piniginis, nes vaikas mokosi daryti kasdienius reikalus, suaugęs niekas už juos nemokės, o iš šių prisiminimų vaikai visada jaučiasi širdyje šilti.

Be straipsnio, vaiko darbo vietos su organizacine lenta sutvarkymo pavyzdžiai.

Linkiu jums ir jūsų šeimai laimės!

Mums malonu paskelbti jūsų straipsnius ir medžiagą, nurodančią autorystę.
Siųskite informaciją paštu