30.04.2021

Visi tėvai linkę užtikrinti, kad vaikas vystosi: atliksiu tam tikras užduotis, sužinojau naują informaciją, įvaldė teisingus įgūdžius. Iki šiol buvo sukurta daug autorių teisių metodų. Mary Montessori yra populiarus daugelyje sodų ir mokyklų - italų mokytojas, kuris pasiekė didžiulę sėkmę dirbant su vaikais. Koks yra jos programos principas ir ar jis gali būti atkuriamas namuose?

Pagrindiniai Montessori metodų principai

Vaikas vystosi nuo gimimo: kiekvieną dieną jis studijuoja naują informaciją, atitinka pasaulį visame pasaulyje ir žino save. 1907, Italijos mokytojas ir gydytojas Maria Montessori atėjo su savo autoriaus metodika, kuri padėjo vaikams patys. Iš pradžių ji bandė savo pokyčius su psichiškai atsilikusiais vaikais. Po tam tikro laiko, jos palatos laimėjo mokyklų olimpiadą, kurioje jie dalyvavo lygiaverčiuose su bendraamžiais su įprastu vystymosi lygiu. Tai buvo tikras pojūtis, po kurio metodas pradėjo tobulinti ir prisitaikyti prie sveikų vaikų poreikių.

Montessori sistema grindžiama keliais principais, kurių pagrindinis yra mokymosi procesas žaidimo formoje ir nepriklausomam vaiko sprendimų priėmimui. Vaikas turėtų stengtis įvykdyti pati užduotis, ir tai, kas bus klasių, kiek jie truks laiku, kokia forma perduoda, tai taip pat pasirinks savo nuožiūra. Suaugusieji netrukdo vystymosi procesui, bet tik padėti, sukurti reikiamą erdvę, kurioje yra trupiniai.

Pagrindinis metodo šūkis - "Padėkite man tai padaryti patys!"

Mokytojas rekomendavo savo techniką su trejais metais, tačiau šiandien programa yra pritaikyta vaikams nuo pirmųjų gyvenimo mėnesių. Pavyzdžiui, Maria Montessori išrado peiliai. Jie buvo pagaminti iš minkštų kilimų ar knygų, o vaikai džiaugiasi galėdamas apsvarstyti ir studijuoti tokias besivystančias medžiagas.

Tačiau tik ketvirtaisiais gyvenimo metais vaikas pradeda priimti nepriklausomus sprendimus ir bando įvykdyti tam tikras užduotis be suaugusiųjų. Iki šio amžiaus kūdikis užsiima tėvais, kurie padeda jam įsisavinti įgūdžius.

Galite padaryti Montessori metodu iki dvylikos metų.

Palyginimas vaikų ankstyvo vystymosi metodų: Zaitseva, Domana ir Montessori - lentelė

Vaizdo įrašas: kas netelpa Montessori technika

Pagrindiniai sistemos elementų komponentai

Studijuojant vaikų elgesį, Maria Montessori skyrė tris pagrindinius komponentus, dėka vaiko harmoningą vystymąsi. Svarbiausias elementas yra speciali aplinka, padalyta į atskiras zonas.

1. Praktiškai. Vaikai mokosi kasdieniniams įgūdžiams, kurie bus patogūs gyvenime. Pavyzdžiui: žaidimai su beliginiais, velcro ir žaibo, mygtukų. Vyresnio amžiaus vaikai žaidžia su lėlėmis, juos išpardavimu ir padažu, drabužių tvirtinimu. Jei jie domisi sudėtinga grindimis, įdėkite daiktus ant stalo tam tikroje tvarka arba užpilkite gėles - tai tik sveikintina ir leidžiama.
2. Jutimo. Naudodamiesi specialiomis medžiagomis, pavyzdžiui, besivystančiomis lentomis, mediniais žaislais, minkštais pagalvėlėmis su skirtingais užpildais, vaikas sukuria seklią motociklą per lytėjimo pojūčius. Žaislų vystymasis skiriasi spalva, forma, svoris - tai leidžia kūdikiui mokytis skirtingos informacijos, traukinio atminties ir mąstymo. Dėl medinių galvosūkių, piramidės ir įdėklai pagerina judesių ir kantrybės koordinavimą.
3. Kalba. Ši zona suteikia išmokų mokymosi skaitymui ir rašymui. Tai gali būti kortelės su raidėmis, blaužimėmis, kuriomis galite padaryti žodžius. Naudodamiesi šių medžiagų pagalba žaidimo forma, vaikai greičiau prisimena abėcėlę, mokosi sulankstyti skiemenis ir skaityti.
4. Matematinis. Čia vaikas patenka į numerius ir geometrinius figūras, plėtoja mąstymą, kantrybę ir logiką.
5. Natūralus. Ši zona pasakys apie pasaulį aplink. Vaikai pradeda mokytis gyvūnų, augalų ir gamtos reiškinių. Vyrų vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus ir moksleivių mokosi informacijos apie kitas šalis, muitinę ir kultūrą žmonių planetoje.
6. Kūrybingi. Čia vaikai atkreipia, jie užsiima aplikacijos, plėtoti savo kūrybinius sugebėjimus.

Antrasis komponentas yra vaiko vystymosi proceso organizavimas. Nepaisant to, kad jis savarankiškai pasirenka veiklos rūšį, pats procesas yra pastatytas pagal užsakymą ir taisykles.

1. Skirtingų amžių vaikai dalyvauja kartu, todėl jie mokomi vieni kitiems. Jei kas nors paėmė žaidimą ar kitą medžiagą anksčiau, tai neįmanoma jį priimti, bet jums reikia laukti, kol jūsų eilė. Vyresnysis šou jaunesnis, parodyti, kaip tai atlikti ar šią užduotį.
2. Žaidimo forma klasių yra vistiek, todėl būtina elgtis atitinkamai. Neįmanoma rėkti, triukšmo. Bet vaikščioti aplink kambarį, leidžiama paleisti, jei šie veiksmai netrukdo kitų vaikų mokymosi procesui.
3. Kiekviena zona turėtų būti tvarkinga: visos medžiagos ir žaidimai, su kuriais kūdikis buvo užsiėmęs, jis turėtų priskirti save į vietą.
4. Visas vaiko darbas atlieka save. Jis niekada nėra kritikuojamas, bet ne girti. Jei viskas daroma teisingai, mokytojas teigia tik tai, kad užduotis yra baigta.

Trečiasis komponentas yra mokytojas. Iki trejų metų su kūdikiu užsiima mama. Ji supažindina su naujais žaislais, dalykais ir įgūdžiais. Svarbu prisiminti, kad mokytojo vaidmuo Montessori technikoje stebi. Jei įsigijote naują žaislą su vaiku, leiskite jam išsiaiškinti, ką daryti su juo, jums nereikia jam pasakyti ar pasakyti, kaip tai būtina. Tas pats pasakytina ir apie grupes vaikams po trejų metų. Suaugęs stebi ir žiūri į užsakymą, bet ne verčia tai ar ši užduotis ir nepadeda.

Vaikų plėtra Marijos Montessori - Video

Klasių komponentai pagal metodą

Montessori technikoje buvo sukurtos daug žaidimų medžiagų, skirtų skirtingų amžiausiems vaikams. Dažniausiai tai yra žaislai, skirti vystyti seklią judėjimą. Jie yra harmoningai įsikūrę palei zonas ir yra prieinami vaikams.

Klasės visada prasideda muzikiniu sveikinimu: visų pirma, vaikai pasveikina su mokytoju ir tada sveikina vieni kitus. Tokių dainų žodžiai visada yra lengvai aprūpinti veiksmais, kuriant koordinavimą, dėmesį ir sėti draugišką atmosferą.

Montessori muzikos klasių pavyzdys - video

Medžiagos mokymuisi

Muzika baigiasi ir vaikai savarankiškai pasirenka zoną, kurioje jie bus įdarbinti. Karjera nebeveikia švietimo proceso, bet tik pastebi: tai nepadeda, ne pagirti ir neužsidega. Jei kūdikis trukdo poilsio, mokytojo užduotis paaiškinti, kaip jo elgesys paveikia kitus. Tačiau pats vaikas turi suprasti, kad jis yra blogas ir nustoja elgtis panašiu būdu.

Visada yra Montessori klasėje:

• blams - įvairių dydžių kūrimo lentos su įvairiais elementais, kurie padeda vaikams pagerinti mažą judrumą, logiką, mąstymą ir kantrybę;
• medinės ausies plokštelės, sukurtos studijuoti gyvūnus, vaisius ir kitus daiktus, kuriuos galima pavaizduoti apie juos, loginio mąstymo kūrimas nustatant, kokio dydžio gilinimas turi būti įdėti;
• kortelės, specialiai parengtos skirtingų amžių vaikams, skirtiems su jais susidoroti, sulankstomi žodžiai iš raidžių, formų pasiskirstymo, vaizdu, priedais.

Mokomosios medžiagos Žaidimas Montessori - Foto galerija

Geometrinės mozaikos suteikia idėją apie formą ir didelę mažą koncepciją Mediniai įdėklai sukelia nedidelį judesių judėjimą ir koordinavimą Mediniai įdėklai padeda ne tik mokytis gyvūnų, bet ir plėtoja loginį mąstymą "Big BizeBoard" visada yra "Montessori" klasėje "Montessori" technikos mokymui skirtos kortelės sutelkia dėmesį į svarbiausią vaiko dėmesį Montessori kortelių spalvų mokymas yra lengvai skiriamas visiems vaikams Plėtoja seklią motorumą ir suteikia praktinius įgūdžius, reikalingus kasdieniame gyvenime

Studijuoti Montessori Group - Video

Klasės Montessori metodai namuose

Tėvai gali bendradarbiauti su vaiku Montessori sistema ne tik besivystančiuose centruose, bet ir namie . Metodologija suteikia daug galimybių klasėms skirtingų amžiaus vaikų vaikams. Viskas ko jums reikia, yra zonailų kambaryje ir paruošti medžiagas. Svarbiausia yra prisiminti pagrindines taisykles: netrukdykite vaikui, nesiūlykite ir nepadarykite. Tiesiog stebėkite ir padarykite išvadas.

Būtina organizuoti erdvę taip, kad visi elementai ir intuityviai suprantama jų vieta. Kalbant apie mokymo medžiagą, jis gali būti lengvai perkamas arba pagamintas nepriklausomai be didelių finansinių išlaidų.

Prieš pradedant klases, įdėkite visas medžiagas zonose. Daugelis žmonių mano, kad tai jums reikia daug vietos. Toks patvirtinimas nėra visiškai teisingas. Pakanka platinti žaislus pagal grupes. Pavyzdžiui, ant stalo, įdėkite viską kūrybiškumui: dažai, šepečiai, albumai, pieštukai ir kiti daiktai. Žaidimo kampe nustatyti kubeliai, piramidės, BizeBoard (minkšta arba kieta) - viskas logiška plėtrai. Mokslinių tyrimų vadovai yra pašalinami ant mažos lentynos, bet taip, kad vaikas juos matau ir galės juos gauti. Tuo pačiu principu padėkite likusias mokymosi medžiagas.

Laikas švietimo žaidimams tėvai pasirenka individualiai priklausomai nuo savo vaiko dienos režimo ir noras daryti tam tikru momentu. Jei jis nenori žaisti, tai nereikia priversti. Daugelis motinų ir tėvų domisi: kaip dažnai reikia pakartoti klases? Atsakymas yra paprastas - pats Karapuzas nusprendžia, kada, kiek ir kokia užduotis yra atlikti šiandien ar rytoj. Suaugusieji nesako nei kada, kaip ir kiek kovoti su kūdikiu jie tiesiog stebi savo veiksmus iš šono, ir jis sukurta savarankiškai.

Kitas svarbus niuansas: nepadėkite vaikui pamokų ir nenustatykite savo požiūrio.Daugelis motinų mato, kad jų vaikas traukia, raukšles piramidės ar girgždančios mygtukai nėra tokie reiki, bando nukreipti į jam už klaidas. Tai yra neteisingas požiūris į auklėjimą pagal Montessori metodą. Kūdikis turi suprasti save ir nuspręsti, kaip jį padaryti, rinkti ir atlikti kitus veiksmus.

Žaidimai mažiausiems

Nuo penkių iki šešių mėnesių su vaiku galite susidoroti su Montessori sistema. Populiariausi šiandien naudoja peilius. Klasikinė besivystanti plokštė, kurią sukūrė Maria Montessori, buvo medinis. Tačiau vaikams iki metų ji buvo pritaikyta ir minkšta kilimo ar knygos forma. Galite padaryti lytėjimo trinkeles, kurios yra užpildytos pasėliais, mažais akmenimis ar rutuliais. Kroch žino pasaulį per prisilietimą, todėl jis bus suinteresuotas paliesti objektus iš kitos medžiagos.

Klasių su tokiais mažais vaikais tėvai turi kontroliuoti nedideles detales ateiti į juos į burną.

Vaikų kūrimas iki metų - Video

Montessori programa vaikams nuo trečiųjų metų iki trijų

Nuo amžiaus per 1 metus, kai vaikas pasitiki, jis pradeda vaikščioti ir plėtoja koordinavimą, galima jam pasiūlyti įvairius žaidimus ir klases. Viskas vyksta žaidimo formoje ir tik kūdikio prašymu.

1. Žaidimai su vandeniu. Įveskite vandenį rezervuare ir įdėti mažus žaislus, akmenukus ir kitus daiktus. Vaikas mielai juos sugautų iš vandens rankomis arba su gegu. Per trejus metus pasiūlyti kūdikiui užpilti gėlių su mažo našlaičių pagalba. Patikėkite manimi, jam bus labai įdomu.
2. Remti. Tokie pratimai yra gerai plėtoti puikų judumą. Vaikas gali surinkti piramidę, jei jis nėra suinteresuotas skambučiais, pasiūlykite savo plaukų dantenas ar kitus mažus dalykus.
3. Žaidimai su šaukštu. Nesugebėjimas sugauti šaukšto yra gerai plėtoti koordinavimą ir puikų judrumą, kūdikis mokosi naudoti stalo įrankius. Konteinerve, įdėkite kamuoliukus, nedidelius žaislus ir pasiūlykite jam gauti juos su šaukštu.
4. Žaidimai su drabužinėmis. Vaikai dažnai pakartoja viską suaugusiems. Nedidelio virvės įtempimas, paruošite skirtingų tekstūrų audinio gabalus ir pasiūlyti vaikui juos praleisti, tvirtinant drabužines. Vaikas pajus skirtingą audinio tekstūrą ir išmokti suaugusiųjų įgūdžius.
5. Susidūrimai. Paruoškite lacing, mygtukus, užtrauktuką, mūsų kelią į mažus medžiagos gabalus ir saugioje lentoje. Taigi vaikas bus pritvirtintas greičiau laikytis drabužių.
6. Rūšiavimas. Dideliu pajėgumu sumaišykite skirtingus elementus dydžio ir spalvų elementus (grūdus, mygtukus, mažus žaislus ir kitas medžiagas) ir pasiūlyti vaikui rūšiuoti juos.
7. Piešimas ant smėlio. Ši pamoka tinka bet kokio amžiaus vaikams. Be įprastinio chaotiško piešinio, galite bendrai sukurti paprastas nuotraukas naudodami tvirtinančias medžiagas: kutai, vamzdžiai, lazdelės ir kiti daiktai.
8. Kačiuko potionai. Paimkite nedidelį langelį ir klijuokite kačiuko vaizdą. Skubėkite skylę, kurioje ji bus lengvai pritaikoma, ką vaikas maitins alkanas gyvūną.

Tėvai turėtų būti prisiminti, kad vaikai gali žaisti su mažomis detalėmis tik suaugusiems.

Klasės vaikams nuo 1 iki 3 metų - Foto galerija

Objektų tvarkymas prisideda prie judėjimo koordinavimo Žaidimas su "Clothespins" padeda vaikui jaustis suaugusiems Mygtukų įgūdžiai paruošs vaiką realiam gyvenimui Susidūrimų bandymai ir supilkimas traukiniu vaiko pirštus Žaidimai su šaukštu traukiniu koordinuoti judesius ir gebėjimą valdyti stalo įrankius Piešimas ant smėlio puikiai plėtoja lytėjimo pojūčius ir vaizduotę "Prasta Kitinka" žaidimas mokys vaiką pasirinkti elementus dydžio

Vandens žaidimai - Video

Pratimai vaikams vystymui nuo trijų iki šešerių metų

Vaikams nuo trijų iki šešerių metų užduotys turėtų būti sudėtingos. Šiame amžiuje jie rodo nepriklausomybę, siekia kuo daugiau sužinoti ir stengtis atlikti kai kuriuos veiksmus be jokios pagalbos. Galite pasiūlyti tokias klases.

1. Žaidimai su vandeniu: perpildykite vandenį iš stiklo į stiklą, o ne išsiliejus. Jei vaikas parodo susidomėjimą namų pareigomis, leiskite man plauti grindis arba nuplaukite.
2. Pagalba virimo metu: kai mama ruošiasi virtuvėje, kūdikis gali aktyviai dalyvauti procese. Suteikite jam tokį barelį, suklupkite vaisių spalvą, sumaišykite tešlą.
3. Dydis: Paruoškite kelis įvairių dydžių butelius arba užtaisus į juos. Vaikas turėtų pasiimti dangtelį į rezervuarą ir priveržkite.
4. Studijuojant laiškus ir numerius: "Montessori" kortelės padės jums šioje pamokoje. Vaikai gali įsiminti laiškus, pabandykite sulankstyti žodžius ar skiemenus.
5. Vieno elemento skirtumai nuo kito su uždaromis akimis: paprašykite vaiko uždaryti akis ir suteikti jam tam tikrus daiktus, ir jis turėtų atspėti lytėjimo pojūčius, kad jis turi savo rankose.
6. Piešimas: puikus kūrybiškumas. Galite dažyti su kryžiais, smėliu, spalvotais druska ar cukrumi. Čia tik kūdikio troškimas ir jo pasaulio vizija.

Visi pratimai su mažomis detalėmis ir produktais reikalauja tėvų kontrolės. Darbas su kortelėmis, mediniais įdėklais, vaikai gali atlikti savarankiškai.

Klasės, žaidimai ir žaislai ikimokyklinio amžiaus - Foto galerija

Takto pojūčių ir judrumo kūrimas naudojant audinius ir mygtukus Darbas su kortelėmis - geras būdas mokytis numerių Raidės, naudojančios įvairias medžiagas, padės jiems prisiminti ir sužinosite, kaip rašyti Mediniai įklotai tinka skirtingiems tikslams ir visų amžiaus grupių vaikams.

Sužinokite laiškus apie Montessori - Video

Mary Montessori metodika grindžiama nepriklausomu vaikų sprendimu: jie patys atlieka užduotis be suaugusiųjų pagalbos, jie patys pasirenka klasių stilių ir jų laiko trukmę. Plėtra yra pastatyta ant aplinkinio pasaulio tyrimo. Mokytojas neatitinka mokytojo ir mentoriaus vaidmens, bet stebėtojo, kuris tik seka ir analizuoja vaikų veiklą. Mokymo, mąstymo, kantrybės, koordinavimo, atminties ir dėmesio metu. Svarbiausias dalykas, tėvai gali būti įdarbinti šį namų metodą, pagrindinis dalykas yra laikytis pagrindinių principų.

18.11.2015 Viktoria Soldatova.

Klasės Montessori mete. Šis metodas gali būti derinamas su kitais ir yra unikalus. Vaikai savarankiškai nuo grindų meilės klasių Montessori stiliaus. Net jei tėvas netirto metodikos pamatų, ji galės įvertinti savo žavesį, paprastą namą po šio straipsnio skaitymo.

1. Stereo žinomo jausmo kūrimas
2. Kvapo ir klausos skonio kūrimas

Užsakyti Džiaugiuosi galėdamas pasidalinti su savo abonentais. Jis apibūdina tik tuos, kurie yra mūsų riešutai: riešutmedžio, lazdyno riešutų, anakardžių, migdolų, pistacijų. Aš fotografavau keletą savo puslapių į Asamblėją, kad galėtumėte suprasti, ar tai tinka jūsų vaikų suvokimo lygiui.

Taigi, kiekvienas vaikas apibrėžtas veržlę mes, paliesti, mes kalbame apie tai ir bandome paragauti. Nuo bandymų graikinių riešutų, Aleksandras atsisakė, visi kiti bandė ne vienu atveju.

Tada aš paėmiau dubenį ir išdėstė meniaro turinį, gerai maišant. Vaiko užduotis buvo imtis riešutų ant vieno trijų pirštų, skambinti kiekvienas ir rūšiuoti pagal filialus. Atvirai kalbant, kad kai paruošiau riešutus, aš buvau tikras, kad Aleksandras juos perskaičiuos, todėl aš juos visus apie 30 dalykų. Bet aš buvo klaidingas, jo susidomėjimą ėmėsi pačios medžiagos ir neatėjo į sąskaitą. Nepaisant to, vaikas turėjo ištarti kiekvieną pavadinimą 30 kartų, o natūraliai įsimintina kiekvieno riešutmedžio tipo vardus.

Tada aš paklausiau Aleksandro, jei jis nori matyti riešutus į apvalkalą? Palūkanos buvo piko ir, žinoma, jis norėjo ne tik matyti juos, jaustis, bet taip pat padalinti! Aš daviau jam tokią galimybę, dulkinti juos, jis nebuvo pavargęs!

Džiaugiuosi galėdamas pasidalinti knyga su savo abonentais. Prašome užpildyti žemiau esančią formą ir el. Paštą. Adresas automatiškai bus išsiųstas laišku su atsisiuntimo nuoroda. Jei per 10 minučių negavote raidžių, patikrinkite šlamšto aplanką.

Ši švietimo sistema ne tik praėjo laiko bandymą, tačiau jis padengė daugeliu pasekėjų. Šiuo metu beveik visose šalyse yra Montessori-sodai, kuriuose milijonai vaikų mokomi nuo 1 metų iki 6 metų.

Apie tai, kad Dr. Montessori švietimo idėjų svarba sako, kad UNESCO padarė savo vardą į mokytojų sąrašą, kuris nustatė pasaulio švietimo plėtrą XX a., Beje, kartu su vidaus rašytoju Anton Makarenko.

Kas yra Marijos Montessori sistemos populiarumas? Visų pirma, visiškai nauju požiūriu į vaiką, kuris buvo pripažintas unikaliu asmeniu, todėl buvo pareikalavo individualaus požiūrio atskleisti savo galimybes.

Taip pat turėtų būti perskaitytos aktyvios motinos ir tėvai, kaip galima padaryti namuose.

Pagrindinės aplinkos organizavimo taisyklės atrodo taip:

1. Stalai ir kėdės, kita įranga turi būti atrenkama vaikų amžiui ir augimui, nes vaikas turi pertvarkyti baldus pagal savo poreikius. Iš pedagogo reikia pasakyti, ką tai padaryti tyliai.
2. Įdarbinimo kambarys turėtų būti erdvus, šviesus, su laisva prieiga šviežio oro. Mokytojai ir tėvai turi apsvarstyti optimalų apšvietimą, užtikrinti dienos šviesos buvimą.
3. Sienų sienos turėtų būti ramus, kad nebūtų atitrauktų vaikų nuo tiesioginio darbo. Montessori Rekomenduojama įtraukti trapius dalykus į vidų, kad vaikas yra labiau tikėtina, išmoko juos naudoti ir suvokti savo vertę.
4. Svarbu suteikti nemokamą prieigą prie vandens. Daugybė profesijų yra pastatyta ant vandens naudojimo: pavyzdžiui, tai yra perpylimas iš rezervuaro į konteinerį. Be to, nepriklausomas higienos įgūdžių mokymas reiškia korpusų ir tualeto dubenį į prieinamą aukštį.
5. Mokymo medžiagos turi būti dedamos į vaikų akių lygį, kad vaikas galėtų su jais dirbti be pedagogo pagalbos. Visos naudos turi būti pateiktos vienoje kopijoje, kad vaikai atsižvelgtų į savo vieno žurnalų poreikius.

Svarbi naudos naudojimo taisyklė yra tas, kuris pirmą kartą jį paėmė. Taigi, jūs galite nepastebėti vaikų įgūdžius derėtis, dalintis ir bendrauti.

Patalpų zonavimas

Norint, kad vaiko vystymasis atitiktų jo poreikius, būtina tinkamai sukurti besivystančią aplinką - pavyzdžiui, padalinti jį į funkcines zonas.

Autoriaus versijoje buvo pasiūlyta padalinti į penkias zonas: praktiniai įgūdžiai, jutikliai, matematika, kalba, erdvė. Dabar jie yra įprasta papildyti ir kitomis svetainėmis - pavyzdžiui, fiziniu aktyvumu.

Jis taip pat vadinamas praktine zona. Pagrindinė čia esančių medžiagų užduotis yra mokyti vaiką į gyvenimo sąlygas ir sudaryti higienos įgūdžius.

Praktinėje zonoje vadovai ir pamokos padeda vaikui mokytis:

Nekilnojamojo gyvenimo zonoje, medžiagos ir išmokos turėtų būti naudojamos kaip:

• "Smart lentos" arba blazing (medinės lentos su carsteriais, mygtukais, diržais, spynomis ir kt.);
• vandens perpylimo pajėgumas;
• pradžia augalai puoduose;
• skintos gėlės;
• žirklės;
• su šluota;
• stiebas;
• staltiesės;
• juostelės (jie yra klijuojami arba dažomi ant grindų), už kuriuos vaikai eina, pavyzdžiui, įvairiais objektais, puodeliu su vandeniu.

Medžiagos praktinėje zonoje, kuri naudoja vaiką, turėtų būti tikra. Žaislai šiuo atveju nėra laukiami.

Ši besivystanti svetainė susideda iš išmokų, prisidedančių prie mažų judrumų, paliesti, prisiliesti (skiriamieji temperatūros rodikliai), klausymas. Taip pat išsivysčiusi "Baris" jausmas - atskirti objektus pagal svorį.

Jutimo zona apima tokias išmokas kaip:

Tai ne visos medžiagos yra prieinamos jutimo zonoje. Svarbi taisyklė atrenkant švietimo naudą - jie turi sutelkti dėmesį į bet kokį konkretaus jausmo kūną atitraukti vaikų dėmesį nuo kitų savybių.

Matematika ir jutikliai yra sujungti tarpusavyje. Pavyzdžiui, vaikas, lyginant medžiagas tarpusavyje, tuo pačiu metu atlieka jų matavimą, užsakydamas, tai yra matematines operacijas.

Bet jei skirtingi cilindrai ir bokšteliai tik paruošia vaikus į matematiką, tada specifinė nauda leidžia vaikams tiesiogiai įsisavinti matematines sąvokas.

Matematinėje zonoje reikės atlikti šias medžiagas:

Taigi, šioje zonoje tokios išmokos yra pasirinktos, leidžiančios plėtoti logiką. Su vizualinių ir betoninių medžiagų pagalba vaikui yra lengviau įsisavinti sudėtingas matematines sąvokas ir veiksmus.

Ši zona taip pat turi leidimus, kuriais siekiama plėtoti jutimo ir smulkių motorinių įgūdžių. Įvairūs cilindrai, neapdoroti raidės, triukšmo poliai ir dėžės netiesiogiai veikia kalbos įgūdžių formavimąsi.

Išmokos zonoje yra siekiama didinti teisingą kalbą, kalbos įgūdžių tobulinimas, aktyvaus ir pasyvaus žodyno plėtra, pasirengimas rašyti ir skaityti.

Knygų skaitymas pakelia visus amžius, kad atitiktų kiekvieno mokinio poreikius.

Kitaip tai vadinama gamtos mokslų ugdymo zona. Čia vaikas gauna žinias apie pasaulį visame pasaulyje, jungtis tarp įvairių objektų ir reiškinių. Be to, vaikai mokosi istorijos, botanikos, zoologijos ir geografinių mokslų pamatų.

Tokia zona Įrengta šiomis medžiagomis:

• vaikų informacinės knygos ir enciklopedijos;
• geografinės ir gamtinės kortelės;
• saulės sistemos išdėstymas;
• gyvūnų tipologija;
• augalų tipologija;
• augalų sėklos ir lapai;
• kalendoriai;
• eksperimentiniai vadovai atlikti įvairias patirtis.

Eksperimentai turi būti elementariniai ir saugūs vaikui. Tačiau šiuo atveju visi elementai turi būti tikri. Pavyzdžiui, populiari patirtis - su jodu ir duona krakmolo apibrėžimui.

Be to, skiria muzikos, meno, šokių, mokymosi užsienio kalbų mokymosi, motorinė veikla. Toks išsamus zonavimas prisideda prie visapusiško vystymosi vaiko, bet ne visada pakankamai vietos tokioms zonoms.

Jautrūs vystymosi laikotarpiai

Esant jautriems laikotarpiams, vystymosi etapai suprantami, kai vaikas galės įveikti tam tikrus įgūdžius be papildomų pastangų, malonumo ir imtinai.

Deja, tokie jautrūs laikotarpiai nėra labai ilgi ir perduodami negrįžtamai, nepaisant to, ar kūdikis turi galimybę pasinaudoti galimybe maksimaliai padidinti savo sugebėjimus ar ne.

Jei tėvai žinos apie "jautraus" etapo vaiko gyvenime atsiradimą, tada sąlygos galės sukurti ir pasodinti aplinkinę terpę su būtinomis medžiagomis ar priemonėmis.

Pagrindiniai jautrūs etapai nuo 0 iki 6 metų

Kiek senas gali būti naudojamas Montessori metodas?

"Maria Montessori" ankstyvo vystymosi metodas nėra stebuklas pavadinime žodžiu "anksti". Autorius save tikėjo, kad buvo būtina pradėti pasirengti vaikui mokyti prieš jo išvaizdą.

Sunkiausia tėvų sprendimas susipažinti su besivystančios sistemos principais ir norą ją įgyvendinti praktikoje, įskaitant optimalią namų aplinką, yra beveik pusė sėkmės.

Nido grupės

Naujagimio laikotarpiu vaikas ir motina yra labai priklausoma nuo kito, todėl jų pertrauka yra nepageidaujama. Ir nuo fiziologinių priežasčių crocha dar nėra pernelyg suinteresuota visame pasaulyje.

Iki trijų mėnesių amžiaus, kūdikis yra aktyvuotas, pasireiškiantis gyvų interesų aplinką. Jau devintą savaitę kai kurie vystymosi centrai dirba Montessori sistemoje, kviečia motinas su trupiniais į Nido klases (išverstas iš italų kalbos - Genzdyshko).

Tačiau tokios "klasės" yra gana naudinga pačiai moteriai, nes jie leidžia šiek tiek pamiršti apie daugybę namų rūpesčių ir diversifikuoti laisvalaikį. Toks mažas vaikas nebūtinas norint aplankyti Nido klasę, nes būtinas ankstyvas vystymasis gali būti teikiamas namuose.

Kai tik kūdikis pradeda nuskaityti (po 7 mėnesių, paprastai galite tiksliai aplankyti "Montessori" grupę. Ši galimybė yra įmanoma, jei motina nori pradėti ankstyvą vystymąsi vaiką, tačiau jis neturi galimybės sukurti tinkamą aplinką namuose.

"Toddler" grupės

Kai tik vaikas pradeda aktyviai vaikščioti (paprastai per vienerius metus arba pusę), jis perduodamas į Toddler grupę (išverstas iš anglų kalbos - nepriklausomo kūdikio). Vidaus Montessori centre, vaikų pritaikymo prie darželio klasių yra vadinamos.

Apsilankymas šioje klasėje plečia vaikystės galimybes, nes vaikas yra nuo 1,5 iki 3 metų:

• tampa nepriklausoma ir nepriklausoma;
• mokosi bendrauti ir kurti santykius su nepažįstamais suaugusiais (pedagogų);
• Įgyja savitarnos įgūdžius (mokosi suknelės nusirengimo, laido, squintting mygtukai ir tt);
• mokosi naudoti žirkles, plaktuką, šepetį;
• jis pradeda valyti kambaryje (pradiniai veiksmai - šlavimo ir valymo dulkės);
• sužinokite, kaip bendrauti su bendraamžiais, supranta darbo taisykles komandoje.

Yra įvairių galimybių apsilankyti "Toddler" grupėse: visai dienai, pusę dienos, apsilankę tik kelis kartus per savaitę. Viskas priklauso nuo vaiko savybių ir tėvų finansinių pajėgumų. Be to, Montessori technika yra įgyvendinama vaikams 1 - 3 metų namuose.

Taigi, vizitas į Montessori grupes prasideda nuo dviejų mėnesių amžiaus, jei tai yra būtina mamai. Tačiau "Toddler" klasė tikrai gali būti naudinga vaiko vystymuisi iki 3 metų ir jo prisitaikymas prie darželio.

Pagrindinės klasės atliekamos su vaikais nuo 3 iki 6 metų. Tai nenuostabu, nes šiam amžiui vaikai patiria didelių jautrių žinių ir įgūdžių laikotarpių.

Smalsu, kad Maria Montessori vadino vaikų sąveiką su privalumais, bendraamžiais ir suaugusiais ne į žaidimą, bet klasėmis ar pamokomis. Ji taip pat nenaudojo žodžio "žaislas" kalboje, vadinant švietimo elementus didaktinę medžiagą.

Reikėtų suprasti, kad darželio vaikų komandos tradiciškai organizuoja soduose ir mokyklose. Vaikas eina į kitą lygį, kai visiškai įgyvendina savo dabartinius poreikius.

Žinių gavimo greitis priklauso tik nuo vaiko. Jo niekas jį nepaliks, leidžiant jums įsitraukti į savo individualų režimą.

Santykiai su kitais vaikais vaikas statyti save, mokytojai užsiima stebėjimu ir pagalba, kaip reikia.

Nepaisant visuotinio pripažinimo Montessori sistema ir jos paplitimas, o ne visi mokytojai ir tėvai mano, kad šis metodas faktiškai veikiantis ir naudingas vaiko plėtrai.

Būtina apsvarstyti visus šios besivystančios technikos privalumus ir trūkumus.

Privalumai

Tarp privalumų ekspertai švenčia keletą svarbių dalykų:

Neigiamos akimirkos

Šis metodas turi tam tikrų trūkumų, apie kuriuos mažai žino. Taigi, skiria šiuos minusus:

• ne visada mokama fantazijos, kūrybinių ir komunikacinių gebėjimų tobulinimui;
• scenos vaidmenų žaidimas - pagrindinė veikla vaiko-a ikimokyklinio amžiaus, tačiau autorius nepripažino savo vaidmens vaikų vystymosi;
• nepakankamas dėmesys skiriamas nuostabiems pasakojimams, kurie nepastebimai supažindinami su vaikais su pasauliu;
• vaikinai yra sunku eiti į naują etapą sąveikos su mokytoju, kai įeinant į įprastinę mokyklą, dėl to, sunkumai su prisitaikymo galimybės;
• fizinio aktyvumo nepakankamumas klasėse;
• griežtai reguliuojamų klasių nebuvimas gali žaisti su vaiku, nes jis ir toliau dirbs kaip pageidaujama.

Dėl vis didėjančios kritikos, daugelis centrų ir mokyklų atsisakė Marijos Montessori sistemai savo grynoje formoje. Mokytojai nuolat tobulina techniką, pridedant jų asmeninius pokyčius.

Taigi mokymas pagal Montessori techniką išsiskiria neįprastu turiniu ir aiškiais privalumais. Jei jums patiko kokių nors šios ankstyvosios plėtros sistemos akimirkų, būtinai pasiimkite ginklus. Vaikas jums pasakys tik ačiū.

Šiandien pasakysiu apie Montessoria metodų esmę ir principus.

Montessori metodai buvo sukurta praėjusio šimtmečio pradžioje, tačiau vis dar yra vienas iš labiausiai svarbiausių ir populiariausių metodų, skirtų ankstyvam vaikų vystymui. Milijonai vaikų visame pasaulyje yra apmokyti Montessori centruose pagal jautrią sertifikuotų specialistų priežiūrą.

Technika negavo tokio populiarumo, nes Maria Montessori padarė perversmą švietimo sistemoje. Ji stipriai prieš savo laiką ir šiuolaikinius tyrimus patvirtina neabejotiną technikos naudą.

Istorinė nuoroda

Šio metodo įkūrėjas yra Maria Montessori (1870-1952) - vaikų mokytojas, viena iš pirmųjų moterų gydytojų ir pirmosios moters su daktaro laipsniu Italijoje.

Po studijų jis dirbo psichikos ligoninėje ir dalyvavo nenormalaus prieglaudos. Ten ji susitiko su vaikais, kuriuos buvo sunku išmokti dėl psichikos vystymosi vėlavimo.

Noriu pastebėti, kad tuo metu niekas nebuvo užsiėmęs tokių vaikų vystymosi. Kadangi Marija buvo gimęs reformatorius ir net gynė moterų teises šalyje, padėtis su savo vaikais taip pat nebuvo surengtas ir ji nusprendė aktyviai kovoti su juo.

Marija vadovauja nauja mokykla, sukurta specialiai mokymosi vaikams su negalia.

Ji tikėjo, kad šie vaikai turėjo potencialą, kurį galima atskleisti.

Kartu su savo kolega ir ateityje ir vyrui jie pradeda kurti ir pristatyti savo švietimo ir švietimo sistemą ir pasiekti didžiulę sėkmę.

Vėliau Marija atlieka konferencijoje su ataskaita apie jų pasiekimus. Ji tiekėjo tiek daug, kad institutas pasirodė Romoje, kurią ji vadovavo ir tęsė savo darbą.

Masiniai tyrimai, kuriuose dalyvauja nepriklausomi ekspertai pasirodė neįtikėtinai: atgal vaikai, studentai apie metodiką, pradėjo skaityti, rašyti ir skaičiuoti nei paprastiems vaikams.

Marija supranta, kad klasikiniai mokymosi metodai yra labai neveiksmingi ir nusprendžia perkelti savo sistemą paprastiems vaikams. Ji atveria savo pirmąją mokyklą ir netrukus apie metodiką pripažįsta visą pasaulį.

Vėliau ji įkūrė tarptautinę Montessori asociaciją, kuri taip pat dirba iki šios dienos.

Montessori technikos esmė

Motto metodai: "Padėkite man tai padaryti patys". Ir šis šūkis yra aišku, kad metodikos esmė yra nepriklausoma ir laisvas vaiko mokymasis.

Vaikui tam tikru gyvenimo laikotarpiu nereikia nustatyti tam tikrų konkrečių žinių. Pats vaikas pasiekia žinias, kad jam reikia šiuo metu.

Vaikas dedamas į specialią mokymo terpę su didaktinėmis medžiagomis. Mokytojas neturi teisės nubausti, skatinti ar mokyti vaiko ir kurortų padėti tik ūmaus būtinybės atveju.

Ir vaikas, savo ruožtu, turi teisę pasirinkti medžiagas, kurios bus užsiimtos. Kiekvienas vaikas yra unikalus, todėl neleidžiama įvertinti ar palyginti vaikų tarpusavyje.

Tarp tėvų yra mitas, kad šis metodas išskiria vaiko discipliną. Bet tai nėra. Montessori klasėse nėra chaoso, riaušių ar triukšmo, nes Nepaisant to, yra taisyklių visiems vaikams, kuriuos reikia stebėti:

• negalima trukdyti kitam vaikui, jei jis užimtas
• nurodykite vietą dirbti - verta apsvarstyti kitų nuomonę ir interesus
• nereikia triukšmo - jis gali užkirsti kelią likusiam
• baigė profesiją - pašalinti medžiagas, paliekant švarumą
• jei medžiaga yra užimta - palaukite ir stebėkite arba tęskite kažką kitą

Tai yra šios technikos esmė. Tačiau esmė yra tik ledkalnio viršūnė, pagal kurią sunku įvertinti povandeninės dalies apimtis. Išsiaiškinkime šiek tiek daugiau ir apsvarstykite pagrindinius šios sistemos principus.

6 Pagrindiniai mokymo principai

Paskirti šiuos pagrindinius principus technikoje:

• Klasės judėjimas
• Vaikai studijuoja specialias medžiagas Montessori
• Vaikai pasirenka ir ištirkite medžiagas be mokytojo pagalbos
• Grupėje skirtingų amžiaus vaikų
• Parengtas mokytojas
• Mokymas vyksta specialiai paruotoje aplinkoje, suskirstyta į įvairias zonas

Trečiadienis Montessori.

Trečiadienis yra visas atskiras pasaulis, užpildytas įvairiais įdomiais dalykais ir kuriuose vaikas gali laisvai pasirinkti, kokią veiklą reikia padaryti šiuo metu. Visa aplinka yra užpildyta specialiomis Montessori besivystančiomis ir švietimo medžiagomis.

Svarbus besivystančios aplinkos taškas yra prieinamumas. Visi vadovai yra taip, kad vaikas galėtų pasirinkti pamoką duše be pagalbos. Be to, pats kūdikis pasirenka kur, kaip ir su kuo jis gali padaryti, jis turi teisę laisvai perkelti lenteles ir kėdes patogiau studijuoti medžiagos.

Besivystanti terpė suskirstyta į šias zonas:

Praktinio gyvenimo zona

Vaikas patenka į suaugusio namų ūkio gyvenimo salą. Yra viskas, ko reikės kasdieniame gyvenime: nuo "Zipring Lightning" prieš kepdami pusryčius.

Klasės yra suskirstytos į šias grupes:

• pravažiavimas (valymas ir dėvimi drabužiai ir batai, virimas)
• rūpinimasis aplinka (laistymo spalvos, valymas)
• socialiniai įgūdžiai (etiketas, ryšių taisyklės)

Beje, visi daiktai nėra žaislas, bet labiausiai realus.

Jutimo plėtros zona

Vaikas mokosi jaustis ir jaustis. Ši zona yra labai svarbi vystymuisi, nes aplinkinių pasaulio žinios vyksta su pojūčiais.

Vaikas sužino apie tokias sąvokas kaip spalvas, masę, figūras, dydžius, garsus ir net skonį ir kvapą. Verta pažymėti, kad kiekvienas individualus mokymo vadovas yra skirtas tik vienam konkrečiam parametrai, sutelkiant vaiko dėmesį į žaidimo metu tik ant jo.

Matematinė zona

Ši zona yra susijusi su jutimo zona ir dauguma matematinių medžiagų atstovauja vaikui tam tikroje fizinėje formoje, o ne teorinėje. Taigi vaikas yra daug lengviau išsiaiškinti matematikos esmę ir išspręsti gana sudėtingas užduotis savo amžiui.

Matematika yra viena iš stipriausių Montessori technikos šalių ir tai pripažįsta net ir kitų švietimo metodų rėmėjams.

Kalbos zona

Vaikas sužino laišką, skaito ir papildo žodyną.

Mokymas taip pat yra pastatytas ant lytėjimo pojūčių, jis prisideda prie greitesnės ir gilaus medžiagos absorbcijos.

Erdvės zona

Montessori metodikos kosminė zona reiškia aplinkinių pasaulio tyrimą.

Tai apima geografiją, biologiją (zoologiją ir botaniką), mokslas (įvairios įdomios patirties), istorijos ir anatomijos.

5 Pliusai ir 3 minus Montessori metodai

Yra daug kritikų šios mokymo sistemos, bet dar daugiau pasekėjų ir rėmėjų. Ir tai yra visiškai normalu, nes visi didysis ir sėkmingas visada yra veikiamas sustiprintos kritikos.

Minusus apima:

• nepaisant hiperaktyvių vaikų - Fidget bus sunku stebėti tylą ir netrukdyti kitiems
• nepakankamos grupės - daugelis tėvų bijo nesusipratimų ir "vyresniųjų" ir "jaunesnių" konfliktų
• kūrybinio komponento nebuvimas yra svarbiausias trūkumas pagal kritikus.

Privalumai, galite atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:

• vaikas studijuoja be suaugusiųjų trukdžių, yra pripratęs prie nepriklausomybės
• Šis metodas atneša asmenybės laisvę - raktas į savigarbą ir pagarbą kitiems
• nėra jokių įverčių ir sprendimų - vaiko savigarbos
• mokymas vyksta žaidimo formoje - vaikas mokosi su malonumu
• daugialypės ir amžiaus grupės (šis punktas yra prijungtas prie privalumų ir minusų) - vyresnieji padeda jaunesniems, o jauniausias įgyja vyresniųjų patirtį

Išvada

Montessori metodai daugelį metų buvo atlikta karų persekiojimas ir didelė politinė padėtis pasaulyje. Nepaisant to, XX a. Pabaigoje pradėjo atkurti savo populiarumą.

Šiandien praktiškai nėra tėvų, kurie negirdėjo apie šią techniką. Dabar netgi mažuose provincijos miestuose yra mokyklų, sodų ir Montessori centrų.

Ir šiame trumpame vaizdo įraše yra labai prieinama apie metodikos reikšmę

Ar šis metodas naudoja? Išspręskite tik jums)

Kalbant apie mano nuomonę, visada prisimenu Suomijos švietimo sistemą. Kai kuriais taškais tai tikrai primena Montessori pedagogy. Yra keletas panašių įstatymų, tokių kaip pasirinkimo laisvė, lygybė, įvertinimų trūkumas (pirminėse klasėse). Apskritai demokratija yra daug.

Ir žinote, kas su šiuo Suomijos švietimo? Tai yra vienas geriausių pasaulyje!

Tikiuosi, kad jums patiko šis straipsnis ir padėjo išsiaiškinti, kokią Montessori technikos esmę ir principus iš tikrųjų yra sudarytos.

Įdėkite Husky, dalinkitės su draugais. Man labai džiaugiuosi galėdamas matyti savo nuomonę komentaruose.

Susisiekite su

Yra daug autorių teisių metodų, skirtų ankstyvam vaiko vystymuisi. Tačiau "Maria Montessori" plėtros programa, kuri jau sugebėjo tapti klasikine šioje srityje, daugelį metų išlieka labiausiai paprašyta - po. Mothesi metodas buvo sukurtas XX a. Pirmojoje pusėje. Ji buvo praturtinta naujais pedagoginio mokslo pasiekimais ir grindžiama švietimo veikla ankstyvosios plėtros centrų ir vaikų darželių daugelyje šalių. Metodologijos įkūrėjas (Maria Montessori) yra Italijos gydytojas, mokytojas ir psichologas, kuris dirbo kuriant švietimo veiklą vaikams su vystymosi ypatumais. Laikui bėgant metodas pasirodė esąs veiksmingas vaikams be savybių. Šios vaiko vystymosi sistema yra pavadinta "Montessori" "Nepriklausomo vaiko vystymosi sistema didaktiškai parengtoje aplinkoje."

Pirmą kartą 1907 m. Montessori sistema buvo išbandyta Romoje Romoje. Nuo 1909 m. Marijos Montessori metodika susidomėjo daugeliu pasaulio šalių. 1913 m. Montessori sistema buvo populiari Rusijoje, tačiau 1924 m. Vaikų sodai, dirbantys šiame metode, buvo uždaryti ir atidaryti tik 1992 m.

Esmė, pagrindiniai metodų principai

Šio metodo pagrindas yra vaiko savarankiško ugdymo principas. Suaugusieji - tėvai ir mokytojai turėtų suprasti kūdikio interesus, sukurti būtinas sąlygas vystymuisi ir paaiškinti, kaip galima gauti žinias. Švietimo sistemos šūkis: "Padėkite man tai padaryti patys".

Maria Montessori priklauso šiais žodžiais:

1. Vaikai moko tai, ką jie supa.

2. Jei vaikas dažnai kritikuojamas - jis mokosi pasmerkti.

3. Jei vaikas dažnai giriamas - jis mokosi įvertinti.

4. Jei vaikas demonstruoja priešiškumą - jis mokosi kovoti.

5. Jei vaikas yra sąžiningas - jis mokosi teisingumo.

6. Jei vaikas dažnai yra naikintas - jis mokosi būti baisus.

7. Jei vaikas gyvena su saugumo jausmu - jis mokosi tikėti.

8. Jei vaikas dažnai yra dengtas - jis mokosi jaustis kaltu.

9. Jei vaikas dažnai patvirtintas - jis mokosi gerai elgtis su savimi.

10. Jei vaikas dažnai yra malonus - jis mokosi būti kantrūs.

11. Jei vaikas dažnai skatinamas - įgyja pasitikėjimą.

12. Jei vaikas gyvena draugystės atmosferoje ir jaučiasi būtina - jis mokosi rasti meilę šiame pasaulyje.

13. Negalima blogai kalbėti apie vaiką - nei su juo be jo.

14. Sutelkti dėmesį į geros vaiko vystymąsi, todėl pabaigoje nebebus blogos vietos.

15. Visada klausykite ir atsakykite į vaiką, kuris kreipiasi į jus.

16. Gerbti vaiką, kuris padarė klaidą ir dabar gali arba šiek tiek vėliau ją išspręsti.

17. Būkite pasirengę padėti vaikui, kuris yra paieškoje ir būti nematomas vaikui, kuris jau rado viską.

18. Padėti vaikui įsisavinti nepagrįstą. Padarykite tai, užpildydami pasaulį visame pasaulyje priežiūra, suvaržymas, tylėjimas ir meilė.

19. Norint tvarkyti vaiką, visada laikykitės geriausių manierų - pasiūlykite jam geriausią, kas yra jums patys.

Maria Montessori nepripažino daug metodų, kuriuos naudoja kitos švietimo sistemos. Taigi Marijos Montessori metodai kategoriškai draudžiami:

• Palyginkite vaikus tarpusavyje.
• Taikyti konkurencinį metodą auklėjamu procesu.
• Taikomi visiems vienodiems reikalavimams ir programoms, nes kiekvienas vaikas užsiima savo tempu ir daro tai, ką jam domina.

Vaikas, užsiimantis Marija Montessori pats pasirenka, mokosi nepriklausomybę priimti sprendimus, ir suaugusieji, gerbiant savo vaikų pasirinkimą, sukurti konkrečią aplinką, stebėti ir padėti prireikus.

Nepriklausomybės teikimas nereiškia leistinumo. Vaikai moko laikytis tylos, netrukdo kitiems vaikams žaisti, pašalinti žaislus. Vaikai turėtų suprasti ne tik savo, bet ir kitas sienas.

Toks kūdikio gyvenimo užsakymas padeda jam jaustis nuosekliai ir užtikrintai, atneša juo žmonėms.

Vietos organizavimas

Besivystanti aplinka yra svarbiausia Marijos Montessori metodų sudedamoji dalis, be kurios ji tiesiog negali dirbti. Darbo vieta yra suskirstyta į kelias zonas, o tai leidžia mokytojams puikiai organizuoti mokymosi procesą, išlaikant užsakymą, o vaikai lengvai naršo įvairiomis švietimo ir besivystančiomis medžiagomis.

Praktinė zona arba realioji gyvenimo zona Praktika vaikui aplinkinės erdvės priežiūros įgūdžiai, moko elgesį visuomenėje. Vaikai nuvalykite grindis, suknelė ir nusirengimo lėlės, plauti ir supjaustyti daržoves, rūpintis augalais ir gyvūnais, išmokti elgtis tyliai. Organizuojant šią zoną, būtina įdėti "peiliai", gėles ir patalpų augalus, laistymo, staltiesės, saugios žirklės, sokukai i.t.d.

B klasės. \\ T palieskite zonąKaip matyti iš pavadinimo, prisidėti prie sensorinio vystymosi vaiko. Vykdydami šią zoną, vaikai kuria mažą motociklą. Medžiagos, kurios šioje zonoje yra palaipsniui parengtos mokyklai, plėtoti atmintį ir dėmesį. Jutimo zona yra užpildyta objektais, kurie skiriasi nuo formos, dydžio, svėrimo ir spalvos. Tai gali būti skirtingų skersmenų, maišų, geometrinių įstaigų, spalvų plokščių, skonio stiklainių, dėžių su įvairiais kvapais ir kitomis medžiagomis, kurios vystosi kai kurių pojūčių.

Matematinė zona Aiškiai sujungta su jutikliu. Darbas su geometriniais organais, skirtingų daiktų lyginimu ir matavimu vaikas jau mokosi praktiškai taikyti matematines žinias. Matematinė zona reikalauja skaitinės medžiagos iš karoliukų, matematinių veiksmų lentelių, geometrinės krūtinės, balų i.T.D.

Kalbų zona Sukurta studijuoti laiškus ir skiemenis, žodyno išplėtimą, mokydami laišką. Ši zona taip pat susijusi su jutimu, nes jutimo zonos objektai prisideda prie vaiko kalbos raidos. Kalbos zonoje kortelės gali būti naudojamos su įvairių elementų vaizdu. Styginių rėmai, abėcėlė, pagaminta iš dygliuoto popieriaus, kortelių raidžių ir skiemenų, knygų.

Erdvės zona Jis pristato vaiką su aplinkinėmis realybe. Šioje zonoje yra įvairių medžiagų saulės sistemos, žemynų, natūralių zonų ir kraštovaizdžių tyrimui. Vaikai gauna laiko ir kalendoriaus idėją, išmokti klasifikuoti gyvūnus ir augalus, susipažinti su buveine. Šioje zonoje būtina medžiaga įvairiems eksperimentams, kurių metu vaikai susipažins su mokslu. Space zonoje galite dirbti su žemėlapiais, susipažinkite su mineralų surinkimu.

METODAI MARY MONTESSORI: Prieštaringos akimirkos

Marijos Montessoria metodai, kurie skiriasi daugeliu privalumų ir privalumų, turi tam tikrų trūkumų.

• Šio metodo minusai apima tai, kad jis neatsižvelgia į sklypo vaidmenų žaidimą, kuris yra pagrindinė kūdikio veikla ikimokyklinio ugdymo laikotarpiu.
• Nesumokėkite pakankamai dėmesio ir gerinant fantazijas, nuostabius pasakojimus, fizinį aktyvumą.
• Be to, įvesdami mokyklą vaikui gali būti sunku prisitaikyti prie kitos kitos nei Montessori aplinka.

Atsižvelgiant į tai, mokytojai ir tėvai, vartojo Marijos Montessori nuo metodikos, visų geriausių, pridėti savo pokyčius, kuris atitinka šiuolaikinius reikalavimus pedagoginio mokslo ir neabejotinai pasiekti gerų rezultatų vaiko plėtrai.