Šeimos, meilės ir ištikimybės diena Rusijoje švenčiama palyginti neseniai. Jo sukūrimo istorija susijusi su šventaisiais Petru ir Fevronija, kurie nesavanaudiškai mylėjo vienas kitą. Kadangi ši šventė švenčiama liepos pradžioje, šventės simbolis – ramunė. Visa savaitė skirta šiai šventei ir žinių apie šeimos ryšius plėtrai. Mokytoja organizuoja pokalbius „Mano šeimos tradicijos“, „Kokius žaidimus žaidė seneliai“, siūlo pasidaryti rėmelius šeimos nuotraukoms, paaiškina žodžių „šeimos židinys“ reikšmę. Vaikai kartu su tėvais sudaro šeimos genealoginį medį ir pristato jį savo bendraamžiams. Pirštų žaidimų aprašymą, pokalbius, pratimus tema „Šeima“, liaudiškų žaidimų ir ratų šokių turinį rasite plano „Teminė savaitė „Mūsų draugiška šeima“ priede.
Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas
Mokytojas planuoja įtvirtinti pareigingumo įgūdžius prie stalų, grupėje ir gamtos kampelyje, primena, kad negalima valgyti nepažįstamų uogų, artintis su gyvūnais ir pan. Vyresnės grupės vaikai žiūri į albumą „Gimtojo miesto architektūra“, kuris prisideda prie socialinio ir komunikacinio tobulėjimo.
Kognityvinė raida
Suaugęs ir toliau supažindina vaikus su rezervuaro augalais ir gyventojais, siūlo pasidomėti, kaip susidaro debesys, pristato logines lenteles, kurios leidžia spręsti pažinimo raidos problemas. Mokytojas aptaria ekologines pasakas, siekdamas formuoti ekologinę kultūrą ikimokyklinukų tarpe.
Kalbos raida
Kalbos raidos srityje tęsiamas darbas supažindinant su istorijų ir pasakų ypatumais, taip pat formuojant foneminę klausą. Suaugęs žmogus sudaro sąlygas praturtinti žodyną veiksmažodžiais ir būdvardžiais, vaizdiniais posakiais.
Meninis ir estetinis vystymasis
Vaikai piešia savo šeimą ant grindinio kreidelėmis, praktikuojasi skirstydami šiltas ir šaltas spalvas, įtvirtina žinias apie natiurmortą ir piešia gėles vazone iš gamtos, o tai prisideda prie meninio ir estetinio vaikų vystymosi. Mokytoja didelį dėmesį skiria liaudiškiems lauko žaidimams, supažindina su naujais, sutvirtina jau pažįstamas taisykles. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukai kuria pasakas pagal deputatus ir organizuoja „flash mob“ dainai „Mama, tėti, aš“.
Fizinis vystymasis
Tęsiamas darbas ugdant vaikų fizines savybes. Fizinio tobulėjimo užduotis padeda atlikti estafetės, pokalbiai su instruktoriumi apie šūkius ir sporto šūkius, taip pat fotoalbumo „Mama, tėti, aš – sportiška šeima“ kūrimas.
Peržiūrėkite teminės savaitės fragmentą
pirmadienis |
|||||
| OO | Kognityvinė raida | Kalbos raida | Fizinis vystymasis | ||
| 1 p.d. | Vaikų pasakojimai apie savo šeimos narius. Tikslas: toliau mokyti vaikus kurti nuoseklius pasakojimus apie gimines. | Mokytojo pasakojimas apie šventės „Šeimos, meilės ir ištikimybės diena“ istoriją. Tikslas: supažindinti vaikus su sociokultūrinėmis vertybėmis. | Žaidimas „Aš žinau penkis ...“. Tikslas: suaktyvinti ir praturtinti žodyną. | Stalo žaidimas „Šiltai – šaltai“. Tikslas: įtvirtinti gebėjimą klasifikuoti spalvas ir jų atspalvius. | Liaudies žaidimas „Kaip močiutė Malanya“. Tikslas: įtikti vaikams, atsiminkite žodžius. |
| Pro- zvimbimas | Vaikų sukurti vaidmenų žaidimai. Tikslas: skatinti vaikus dalyvauti bendruose žaidimuose. | Ekskursija į rezervuarą. Tikslas: supažindinti vaikus su rezervuaro augalais. | Pirštų žaidimas „Kas atėjo“. Tikslas: lavinti motorinius įgūdžius ir klausos dėmesį. | Plėtros projektas „Skirtingi pastatai“. Tikslas: išmokyti vaikus vaizduotėje keisti daiktų atvaizdus. | P.i. „Kamuolis vairuotojui“. Tikslas: įtvirtinti gebėjimą žaisti su kamuoliu žaidime. P.i. – Adata, siūlas, mazgas. Tikslas: išmokti laikytis žaidimo taisyklių. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Pokalbis „Nevalgyk nepažįstamų uogų“. Tikslas: praplėsti supratimą apie nuodingus augalus. | Pažintinė ir tiriamoji veikla „Debesų kūrimas“. Tikslas: vizualizuoti debesų susidarymo procesą. | Skaitant Yu. Koval "Senelis, moteris ir Alioša". Tikslas: aptarti darbą. | Dekoravimo rėmeliai šeimos nuotraukai su vaikų pogrupiu. Tikslas: suformuoti estetinį skonį, galimybę pasirinkti tinkamas spalvas. | Istorija iš patirties „Kaip mes sportuojame su tėčiu ir mama“. Tikslas: perteikti vaikams mankštos svarbą. |
antradienis |
|||||
| OO | Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas | Kognityvinė raida | Kalbos raida | Meninis ir estetinis vystymasis | Fizinis vystymasis |
| 1 p.d. | Pokalbis „Elgesio valgant kultūra“. Tikslas: prisiminti stalo įrankių naudojimo taisykles. | Įvairaus sudėtingumo loginių lentelių su geometrinėmis figūromis įvedimas. Tikslas: supažindinti vaikus su žaidimu. | Naminiai ruošiniai „Mano šeimos tradicijos“. Tikslas: ugdyti gebėjimą kalbėti visuomenei, padėti vaikams geriau pažinti vieni kitus. | Peržiūrėkite mokymų pristatymą „Natiurmortas“. Tikslas: įtvirtinti žinias apie natiurmorto ypatybes. | Eilėraščio „Skiepyti laiku, kad nesusirgtum“ skaitymas ir aptarimas. Tikslas: priminti vaikams apie būtinybę pasiskiepyti. |
| Pro- zvimbimas | Socialiai naudingas darbas. Tikslas: įtvirtinti vaikų darbo įgūdžius. | Ekologinės pasakos „Pavasaris“ skaitymas ir aptarimas. Tikslas: skatinti ekologinės kultūros plėtrą. | Didaktinis žaidimas „Surask vietą lustui“. Žaidimo tikslas: išmokyti pagal garsų tarimą nustatyti duoto garso vietą žodyje (pradžia, vidurys, pabaiga). | Pratimas „Pasakos kūrimas“ (pagal pakaitalus). Tikslas: skatinti kūrybinės vaizduotės ugdymą. | P.i. „Porinis bėgimas“. Tikslas: išmokyti vaikus bėgioti poromis, neatitraukiant rankų, lenktis aplink daiktus. P.i. "Daugiau į priekį". Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, gebėjimą naršyti erdvėje. |
| OD | |||||
Marija Patseva
Teminis savaitės „Mano šeima“ planavimas
Teminis planavimas
Savaitės tema: Mano šeima
Prioritetinis išsilavinimas regione: socialinė-komunikacinė raida.
Amžiaus grupė: vyresni.
Tikslas: ugdyti pagarbų požiūrį ir priklausymo saviesiems jausmą šeima.
Užduotys:
1. Praturtinkite idėjas apie šeima: pateikite pradinę informaciją apie istoriją šeimos, šeimos santykiai;
2. Išsiaiškinkite svarbiausią informaciją apie vaiko artimuosius, reikalingą normaliems santykiams (kiekvienas narys šeima – asmenybė, bet visus vienija bendri darbai, džiaugsmai, šeimos tradicijos;
3. Išmokite kurti šeimos medį šeimos, prisidedant prie vaiko suvokimo apie save kaip dalelę, dalyvaujančią istorijoje ir gyvenime šeimos;
4. Santykiuose su tėvais formuoti moralės pagrindą, ugdyti pagarbos vyresniems nariams jausmą šeimos, noras padėti tiems, kuriems to reikia ir jais rūpintis;
5. Formuoti ir ugdyti bendravimo įgūdžius ir gebėjimus (bendradarbiavimas, tarpusavio pagalba, gebėjimas derėtis, atsižvelgti į aplinkinių nuomonę, dorai spręsti ginčus, draugiškumas);
6. Suteikti vaikams galimybę išpildyti savo poreikius vaidinant personažus, siužetus, vaidmenis;
7. Vaikų meninės kūrybos procese kloti moralinius požiūrio į šeima ir gebėjimas išreikšti savo emocinę būseną ir nuotaiką.
pirmadienis
Tema: "Kas nutiko šeima?»
Pokalbis „Kaip tu supranti : kas nutiko šeima?»;
Didaktinis žaidimas "Paimk grandinę";
Didaktinis žaidimas "Teisinga neteisinga";
Skaityti patarles apie tėvus šeima, jų reikšmės paaiškinimas;
Istorijos piešimas "Mano šeima» .
„Šeimos įkrovimas“;
Nagrinėjant paveikslą „Ką aš turiu šeima!» ;
Mįslių spėjimas šia tema;
Paieška ir tyrimas veikla: lyginamosios analizės su artimųjų nuotraukomis atlikimas – Kiek panašu?;
O. Devočkinos dainos klausymas "Mano šeima» ;
mobilusis žaidimas "Voro linija";
Vaidmenų žaidimas « Šeima» ;
Mokytojų personalo projektavimas kaip švietimo įgyvendinimo dalis temos:
Knygos, iliustracijos ir nuotraukos « Šeima» ;
Reprodukcijos, nuotraukos, kuriose vaizduojamos įvairios šeimos;
Žaidimų atributika, žaidimų pakaitalai, kostiumai;
Medžiagos ir įrankiai piešimui, modeliavimui, aplikacijai ir meniniam darbui,
spalvinimo knygelės teminis personažas;
Žmogaus nuoseklaus piešimo schema;
Tema„mano tradicijos šeimos»
Įvadas į nuotraukų parodą „Pažvelk į šeimos albumą“, žiūrėti nuotraukas, jas komentuoti;
Pokalbis apie šeimos tradicijas;
Žaidimas "Močiutės skrynia";
K. D. Ušinskio pasakos skaitymas "Palauk";
Mažo mobilumo žaidimas „Mama turėjo dešimt vaikų“;
„Šeimos įkrovimas“;
Pokalbis „Turime rūpintis vieni kitais“;
Didaktinis pratimas "Turime svečių";
Piešimas su rankų darbo elementais "Šeimos širdis"(išmokite per simbolius perteikti vaizdingas idėjas apie savo šeima: širdyje - meilė ir gerumas šeima, kiekviena gėlė yra varpos atvaizdas šeimos);
Žiūri animacinį filmuką "Kūdikis ir Karlsonas";
kamuolio žaidimas – Kas tu man toks?;
Vaidmenų žaidimas: „Keliaujant su šeima» .
Tema„Bendras darbas šeima»
žaidimo situacija;
Pokalbis apie darbą kartu šeima už klausimus:
Ką reiškia dirbti kartu?
Kodėl visi nariai šeimos dirba kartu?
Kaip palaikyti tvarką namuose?
Kokius namų ruošos darbus atliekate?
Žaidimas „Sutvarkykime reikalus“;
„Šeimos įkrovimas“;
Nagrinėjant paveikslą "Tvarka ar netvarka?";
Skaito N. Grigorjevos eilėraštį "Kam valyti";
Diskusija;
Didaktinis žaidimas „Gerų darbų krepšelis“;
Fizinis darbas „Skanių staigmenų“;
Valgyklos budėjimas;
Istorijų sudarymas, skirtas tema: Kaip padėti namuose?, „Mano tėvų profesijos“;
Vaidmenų žaidimas "Mano šeima» („Sąžiningai pasiskirstykime pareigomis“).
Tema"Kas yra kilmė?"
Pirštų gimnastika « Šeima» , „Mamos ir tėčio giminės“;
Žaidimas „Skambinkite mielai“;
Įvadas į koncepciją "kilmė";
Istorijos kūrimas „Mano kilmė“ (su mokytojo pagalba);
Žaidimas "Baik sakinį";
Šeimos medžio braižymas pagal vizualinę veiklą;
„Šeimos įkrovimas“;
Nagrinėjant paveikslą „Mokymasis pasiduoti vienas kitam“;
Problemų sprendimas situacijos: istorijos dramatizavimas "Televizorius";
Pratimas „Augimo žingsniai“;
N. Grigorjevos eilėraščio mokymasis "Šeimos medis";
Istorijų rašymas tam tikra tema "Mano močiutė ir senelis";
Magnetinis žaidimas „Padaryk portretą“;
mobilusis žaidimas „Užsispyrusios ožkos“.
Tema„Namas, kuriame gyvename“
žaidimo situacija „Laiškas su mįsle“;
Mįslių apie namą, juose esančius aplinkos objektus piešimas ir spėliojimas;
Žaidimas „Išdėstykite baldus kambariuose“;
Klausomasi rusų kompozitorių V. Šainskio, M. Tanicho muzikos kūrinių "Tėvų namai";
Mokymasis muzikinių ir ritminių pratimų akompanuojant šiai dainai;
Šeimos įkrovimas;
Etiudas "Ryto nuotrauka";
kūrybinės dirbtuvės: koliažas "Tapyba namams";
Žaidimo situacijos "Vakaras. Visi šeima namuose» , "Močiutė pavargo", "Brolis verkia";
pirštų žaidimas "Kas gyvena mūsų bute";
Statyba iš konstruktorių dalių „Namas, kuriame gyvename“;
Vaikų žinių apie namų adresą įtvirtinimas;
žaidimų renginys: šeimos laisvalaikis "Mano šeima yra mano turtas!» .
Jekaterina Fetischeva
Teminis savaitės planas tema „Šeima“
Fetiščiova Jekaterina
Valentinovna,
auklėtoja MKDOU d/s Nr.17 "Čeburaška"
Medžiaga
rajoniniam konkursui "Žaiskime, pažaiskime"
« Šeima» - teminis savaitės planas vidurinei grupei
(vaikų amžius 4-5 metai)
Užduotys:
1. Ugdyti ikimokyklinukų domėjimąsi įvairiais žaidimais, savarankiškumą renkantis žaidimus, skatinti juos būti aktyvius.
2. Ugdyti vaikų gebėjimą laikytis elgesio taisyklių žaidimo metu.
3. Gilinti vaikų idėjas apie šeima(jos nariai, šeimos santykiai) ir jos istorija.
4. Suteikite idėją, ką šeima yra viskas kas yra su vaiku.
5. Domėkitės, kokius namų ruošos darbus atlieka vaikas.
2. Mokytojui būtina žaisti kartu su vaikais, siekiant praturtinti jų žaidimo patirtį.
3. Įtraukti į planavimas ir organizuoti įvairius vaikiškus žaidimus.
4. Kad vaikai galėtų žaisti žaidimus, juos reikia periodiškai kartoti.
5. Atspindėti žaidimų veikloje, kad šeima myli vaikus, rūpintis jais, taip pat jie turėtų rodyti dėmesį ir rūpintis artimaisiais.
6. Sudaryti sąlygas savarankiškai vaikų žaidimo veiklai įgyvendinti savo patirtį.
7. Emociniam vaikų ir tėvų suartėjimui baigiamajame renginyje organizuoti bendrą veiklą.
8. Sudėkite atliktus darbus į grupę tolimesniam svarstymui ir pokalbiui su vaikais.
9. Būtinas išankstinis darbas su tėvais. Pasiūlykite kartu su vaikais pasirinkti nuotraukas pristatymui "Kas aš buvau" ir iliustracijų "Kas aš būsiu".
10. Dirbant kartu, glaudžiausiai klostosi santykiai tarp mokytojų, vaikų ir tėvų.
dienų savaites
Žaidimų tipai pirmadienis
Didaktinis žaidimas "Susipažinkime"
Užduotis
Žaidimo taisyklės.
klausimas: vaikai – Koks šio vaiko vardas? Klausti klausimus vaikui
mobilusis žaidimas „Kam pašaukė, bėkite!
Užduotis
Žaidimo taisyklės .
Verbalinis vystymasis „Mokykitės pagal aprašymą“
Užduotis: lavinti pasakojimo įgūdžius (pagal mįslės tipą ir modelį) ką vaikai dėvi, lavinti stebėjimą.
Žaidimo progresas.
Mokytojas pradeda žaidimas: Pažiūrėk atidžiai, kas turi baltus marškinius, mėlynus šortus, rudus batus?
Tas, kuris atspėjo pirmasis, užmeta mįslę apie vieną iš vaikų.
Vaidmenų žaidimas "Mano šeima»
Užduotis: formuoti gebėjimą priskirti vaidmenį ir keisti vaidmens elgesį pagal skirtingus vaidmenis žaidimo diegimo procese.
žaidimo situacija: Kas gyvena mūsų namuose? Kieno akiniai? Prijuostė? Žaislai? Žaidimas "Vardas šeima» (mama – tėtis – brolis – sesuo ir kt.)
Probleminė situacija. Auklėtojas atlieka vaiko vaidmenį. Vaikas prisiima motinos vaidmenį. "mama" pasiūlymai "vaikui" kelkis, apsirenk, paklok lovą, nes jai laikas į darbą. Tada mokytoja pasiūlo vaikui močiutės vaidmenį. Mama išėjo į darbą su vaiku paliko močiutę.
Komandinis darbas: virėjas (skulptūra) skanėstų, padengti stalą, susitikti su mama ir išgerti arbatos.
Supažindinkite grupę su naujais patiekalais vaidmenų žaidimui.
Atsineškite vaikų šeimos nuotraukų albumą, kad galėtumėte peržiūrėti ir pasikalbėti apie narius šeimos.
dienų savaites
Antradienio žaidimų tipai
Žodžių kūrimo žaidimas "Mano namas"
Užduotis: ugdykite gebėjimą kalbėti apie savo namus.
Žaidimo progresas.
Mokytojas pradeda žaidimas: Mano namas akmeninis. Jis raudonas. Stovi Komsomolskaya gatvėje.
Mokytojas pakaitomis meta kamuoliuką vaikams ir klausia klausimus K: Iš ko tavo namas pagamintas? Kokios spalvos tavo namas, kur jis yra? Kiek aukštų yra name? Ar šalia yra medžių, gėlių, tvenkinio?
konstravimo žaidimas „Statome namą visiems šeimos»
Užduotis: ugdyti gebėjimą analizuoti pastato modelį, išryškinti pagrindines dalis, išskirti ir koreliuoti jas forma, nustatyti šių dalių erdvinį išdėstymą viena kitos atžvilgiu.
Didaktinis žaidimas "Aš pats"
Tikslas: žaidimas ugdo vaikų gebėjimą matyti ir suprasti save, savo išorinį ir vidinį pasaulį.
Didaktinė medžiaga - paveikslėliai, vaizduojantys vaikų elgesį kasdieniame gyvenime, jų žaidimus ir linksmybes; pieštukai, žymekliai.
Žaidimo progresas: mokytojas kviečia vaikus pasiklausyti eilėraščio "Mano diena"
Ryte pabudau pati
Ryte apsirengiau pati.
Ir tada jis nusiprausė
Jis taip pat valgė savo pusryčius.
Dieną pati pasivaikščiojau
Ir jis grįžo namo.
Aš žaidžiau namuose
Aš pati skaičiau knygą.
Aš užmigau tyloje...
Lange pamačiau žvaigždę.
Jis nesiginčijo ir nevirpėjo.
Tai viskas,
Ačiū man!
Mokytojas. Vaikai, papasakokite, kaip elgiatės namuose ir ką galite padaryti patys. Ar berniukas elgėsi blogai ar gerai? Nupieškite, kaip elgiatės namuose.
Teatralizuotas spektaklis „Kodėl taip?
Tikslas: žaidimas ugdo vaikų suvokimą apie savo tinkamumą aplinkiniams žmonėms.
Medžiaga: didelis veidrodis, lėlė Katya, šalikas močiutei.
Žaidimo progresas: mokytoja parodo kompoziciją – lėlė Katya sėdi ir žiūri į save veidrodyje. samprotavimus: „Aš turiu dvi akis, dvi ausis, dvi rankas, dvi kojas, vieną liežuvį ir vieną nosį. Kodėl taip, močiute?
Močiutė: Ir todėl, mieloji anūke, kad daugiau matytum, daugiau girdėtum, daugiau eitum ir darytum, o mažiau kalbėtum ir nekištum nosies kur nereikia! Vaikai, kaip jūs manote, ar močiutė teisingai atsakė Katjai?
(Kartodami vaikai sako žodžius Katjai ir močiutei).
mobilusis žaidimas „Kam pašaukė, bėkite!
Užduotis: ugdyti miklumą, dėmesį ir reakciją į savo vardo, pavardės skambesį.
Žaidimo taisyklės: išgirdus vardą ar pavardę, vaikas turi lakstyti aplink gyvatės kėglius, stovint vienoje eilėje (5 vnt. su 65-70 cm intervalu).
Savarankiška žaidimo veikla Į grupę pridėkite statybinių medžiagų namams statyti, įvairių pastatų iliustracijas ar nuotraukas.
Paveikslėliai, vaizduojantys vaikų elgesį kasdieniame gyvenime, jų žaidimus ir linksmybes; pieštukai, žymekliai.
dienų savaites
Trečiadienio žaidimų tipai
Didaktinis žaidimas "Susipažinkime"
Užduotis: įtvirtinkite žinias apie vardą, pavardę ir namų adresą.
Žaidimo taisyklės.
Vaikai stovi ratu. Mokytojas seka ratą, sustoja šalia vaiko, uždeda rankas jam ant galvos. Rinkiniai klausimas: vaikai – Koks šio vaiko vardas? Klausti klausimus vaikui: "Koks tavo tėčio vardas (mama? Koks tavo namų adresas ir t.t..")
Tikslas: lavinti dainavimo įgūdžius be instrumentinio akompanimento, lavinti klausos dėmesį.
Žaidimo eiga:
Dainuoja mokytojas ir vaikai:
Julija, tu dabar miške,
Mes jums skambiname "Ai!"
Na, greitai užmerkite akis
Kas tau skambino – sužinok kuo greičiau.
Vienas iš vaikų skambina Julijai (pirmaujantis) vardu, ji turi išsiaiškinti, kas jai paskambino. Tas, kuris yra pripažintas, tampa lyderiu.
mobilusis žaidimas „Kam pašaukė, bėkite!
Užduotis: ugdyti miklumą, dėmesį ir reakciją į savo vardo, pavardės skambesį.
Žaidimo taisyklės: išgirdus vardą ar pavardę, vaikas turi lakstyti aplink gyvatės kėglius, stovint vienoje eilėje (5 vnt. su 65-70 cm intervalu).
Žodžių žaidimas "Geras Blogas"
Tikslas: pagerinti dialoginę kalbą.
Mama ir tėtis dirba, gerai ar blogai?
Kodėl tai gerai ir kodėl blogai?
Kas prižiūri vaikus namuose?
Kaip galime padėti mamai ir tėčiui?
Jei namuose yra pagalbininkų, tai gerai ar blogai?
Kodėl tai gerai?
Vaidmenų žaidimas „Atostogos šeima»
Užduotis: plėtoti idėjas apie savo šeima, vaiko pareigos in šeima.
žaidimo situacija: Mama primena visiems nariams šeimos apie kad rytoj močiutės gimtadienis.
Probleminė situacija: Greitai atvyks svečiai, bet namai nesutvarkyti, skanėstai ir sveikinimai neparuošti.
Komandinis darbas: Paruošimas "butai" priimti svečius, ruošti skanėstus ir pagaminti sveikinimo atviruką močiutei. Mokytoja prisiima motinos vaidmenį. Vaikas yra močiutės ir anūko vaidmuo.
Įtraukti į žaidimą "telefonas" mamos ir močiutės pokalbis.
Savarankiška žaidimo veikla (žaidimo diegimo sąlygos) Kiškių ir vilko kepurės. Gyvūnų iliustracijos ir skanėstai jiems – riešutai, morkos, medus, kaulas. "Skara" močiutei staltiesė stalui padengti, gėlės vazoje, telefonas. Padaryti atviruką - žirklės, spalvotas popierius, klijai.
Finalinis renginys su vaikais ir tėveliais "Susipažinkime!"
dienų savaites
Ketvirtadienio žaidimų tipai
Vaidmenų žaidimas « Šeima kraustosi į naują butą
Tikslas: pagilinti vaikų idėjas apie šeima.
žaidimo situacija: Mama sako, kad rytoj šeima kraustosi į naują butą.
Probleminė situacija: šeimos kraustymasis, bet nėra automobilio daiktams vežti.
Komandinis darbas: Paruošimas "naujas butas".
konstravimo žaidimas „Visiems nauji namai šeimos»
Tikslas: ugdyti vaikų susidomėjimą konstravimo žaidimais, skatinti energingą veiklą. Įtvirtinti galimybę statyti pagal brėžinį, savarankiškai pasirenkant reikiamas detales.
Didaktinis žaidimas "Kam reikia skambinti?"
Tikslas: skatinti vaikų kalbos aktyvumą.
Žaidimo progresas.
V šeimoje yra įvairių žmonių. Kas įeina vyriausias šeimoje? (močiutė senelis)
Kas įeina šeima yra jauniausia? Kas įeina šeima jaunesnė už senelį bet vyresni vaikai? (mama tėvas) Turime draugišką šeima. Pirštų gimnastika « Šeima»
Šis pirštas yra senelis
Šis pirštas yra močiutė,
Šis pirštas tėtis
Šis pirštas mama
Šis pirštas esu aš
Draugiški kartu šeima!
Staliniame kompiuteryje spausdinama loto "Audinys"
Tikslas: mankštinti vaikus drabužių klasifikacijoje pagal sezoną (žiema, ruduo, vasara, pavasaris).
Medžiaga: loto su drabužių siluetais - paltas, švarkas, kailinis, sarafanas, sijonas, marškiniai, lietpaltis ir kt.
mobilusis žaidimas "Višta motina ir jaunikliai"
Užduotis: ugdyti fizines savybes – miklumą, ištvermę)
Žodžių žaidimas „Skambinkite mielai“
Tikslas: pagerinti kalbos gramatinę struktūrą.
Sūnus, sūnus, sūnus.
Dukra - dukra, dukra.
Brolis, brolis, brolis.
Sesuo - sesuo, sesuo.
Mamyte, mama, mama.
Tėtis - tėtis, tėtis.
Senelis - senelis, senelis.
Močiutė - močiutė, močiutė.
Savarankiška žaidimo veikla (žaidimo diegimo sąlygos)Šeimos nuotraukų albumai. Vaizdinės medžiagos. Loterija "drabužiai".
UGDYMO DARBO PLANAVIMAS (savaitei25.09 – 29.09
.)
Grupė:jaunesnis Tema:„Mama, tėti, aš esu draugiška šeima“
Tikslas: Formuoti pirmines idėjas apie šeimą, supažindinti su sąvokomis „šeima“, „vardas“, „pavardė“.
Skiepyti vaikams meilę ir pagarbą šeimos nariams, rūpintis savo artimaisiais.
Finalinis renginys: Lėlių spektaklis „Ožys ieško mamos“. Paroda „Mano giminės medis“
Finalinio renginio data: Penktadienis – 29.09 d
Atsakingas už baigiamąjį renginį: auklėtojai.
Savaitės diena | Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais |
|||||||
grupė, pogrupis | Individualus | |||||||
Pirmadienis – 09.25 d | 1 puse dienos |
| Rytinė gimnastika. Pratimų rinkinys „Draugiška šeima“ | D / y "Mandagumas"Tikslas: mokyti į grupę įeinančius vaikus pasisveikinti. | Pokalbis, mįslių sprendimasŠEIMOS tema. | Į ligoninę atsineškite lėlę, vežimėlį, atributiką žaidimui. | ||
N.O.D. | Muzikinis.Pasak muzikos vadovo |
|||||||
Kognityvinė raida | FCCM. "Mano šeima"Žr. p.265 V.N. Volchkova „Antros jaunesniosios grupės klasių suvestinės“ |
|||||||
Darbas prieš miegą | Mokytis pirštų gimnastikosKas atvyko? Žr. priedą |
|||||||
Pasivaikščiojimas 1 | Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas, | Rudens lapų kritimo „Auksinio lietaus“ stebėjimas Žemė pilna lapijos. Taip yra todėl, kad lapai skraido nuo medžių ir krūmų. Atrodo, kad vėjo nėra, o lapai vis krenta ir krenta ant žemės. Tai lapų kritimas. Lapų kritimas įvyksta rudenį. Paukščiai skrenda į šiltus kraštus. Ir lapai taip pat nori skristi su paukščiais. Nuo šakelių nukrenta daug daug lapų, bet jie negali toli nuskristi. Taigi jie krenta ant žemės kaip auksinis lietus. Tokio lietaus nepamatysi jokiu kitu metų laiku. Tik ruduo mus džiugina auksiniu lietumi. O lapai kitokie! Paimkime popieriaus lapą ir pasakykime, kokios spalvos jis yra. Suaugęs žmogus padeda kiekvienam vaikui nustatyti, nuo kurio medžio lapas nukrito, jo spalvą ir formą. Gali pasiūlykite palyginti lapus pagal dydį. Norėdami tai padaryti, geriau juos išdėlioti iš eilės ant suoliuko ar stalo. Tikslas: Tikslas: įtvirtinti įgūdžius Žaidimai su nešiojama medžiaga. Darbas svetainėje:įdėkite žaislus į krepšį. |
||||||
2 puse dienos | Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas, | . | D / žaidimas „Išsirink pleistrą kilimėliui“Tikslas: sportuoti | Žiūrėti m / f "Mama už mamutą" Tikslas:įtraukti vaikus į pokalbį pažiūrėjus animacinį filmuką; paaiškinti veikėjų veiksmus ir jų veiksmų pasekmes. Situacinis pokalbis „Tėvai žaislų neperka, o vaikai jų reikalauja“. | Į grupę įtraukite skirtingus konstruktorius. Animacinis filmas „Mama mamutui“. |
|
Pasivaikščiojimas 2 | Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas, | Gamtos stebėjimas „Auksinis ruduo“ Prasideda auksinis ruduo. Pats gražiausias rudens metas, pasakiškai puošti medžiai. Dienos saulėtos ir debesuotos, šaltos ir šiltos. Lapų kritimas prasidėjo. Rudeniniai lapai sukosi įvairiaspalviu apvaliu šokiu ir skraidė oru. Paukščiai išskrido į šiltus kraštus (žąsys, antys, starkiai, kregždės). Pasigrožėkite rudens gamtos grožiu. Kokie rudens ženklai? Ką žmogus veikia rudenį? Kaip gyvūnai prisitaiko prie gyvenimo rudenį? Tikslas: patikslinti vaikų idėjas apie auksinį rudenį, kaupti emocinę juslinę patirtį. Tikslas: Padidinkite susidomėjimą poetine būkle. Žaidimas lauke su bėgimu orientuotis erdvėjeŽvirbliai ir automobilis Žr. priedą Tikslas: įtvirtinti įgūdžius bėkite į skirtingas puses nesusimušdami, susiraskite savo namus, veikite pagal signalą. Savarankiška veikla vaikų pasirinkimu.Žaidimai su nešiojama medžiaga. Darbas svetainėje:įdėkite žaislus į krepšį. |
||||
Antradienis – 09.26 d | 1 puse dienos | Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas, | Rytinė gimnastika. Žaidimas-pokalbis „Įvardink visus savo šeimos narius“. | D / ir „mandagumas“Tikslas: mokyti įeinančius į grupę vaikus pasveikinti mokytoją ir vaikus. | Didaktinis žaidimas„Skambinkite mielai“ | Supažindinkite su vaidmenų žaidimo atributais. | |
N.O.D. | Kognityvinė raida | FEMP Nr. 2Žr. p. 1 E.V.Kolesnikova "Matematika 3-4 metų vaikams" |
|||||
Fizinis vystymasis | Kūno kultūra gatvėje numeris 2.Žr. 6 p. E.I. Podolskaja „Lauko sportas“ Tikslas: mokyti vaikus vaikščioti ir bėgti paskui mokytoją, išmokyti mesti per atstumą. |
||||||
Darbas prieš miegą | „Pasakojimas apie kvailą pelę“ skaitymasTikslas: mokyti vaikus atidžiai klausytis, ugdyti vaikų susidomėjimą skaitymu. |
||||||
Pasivaikščiojimas 1 | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Artimiausios aplinkos objektų stebėjimas. Atvykimas į grupės vietą, padedamas suaugusiojo apsvarstykite aikštelėje esančius objektus, išryškinkite objektų ypatybes, jų savybes ir savybes. Tikslas: Vaikų pažintinių interesų ugdymas. Suformuokite idėją apie artimiausios aplinkos objektus. (Rymo pagalba svarstome pakeliui pasitaikančius objektus). signalas. Orientuokitės erdvėje. Tikslas: Skatinkite vaikus žaisti savarankiškai. Tikslas: Darbas vietoje: sudėkite žaislus į krepšelį, kad ugdytumėte vaikų norą padėti suaugusiems. |
|||||
2 puse dienos | Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas, | Sveikatingumo pratimai po miego P / žaidimas su „Kingley“ taisyklėmis | D / žaidimas „Atspėk pagal garsą“ | Pokalbis "Kas aš esu šeimoje?" | Įveskite žaidimo „Dukros - mamos“ atributus |
Pasivaikščiojimas 2 | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Beržo stebėjimas. Kaip atpažinti beržą tarp kitų medžių? Kokios spalvos yra beržo kamienas? (Balta su juodomis dėmėmis.) Kokias beržo dalis dar žinai? (Kamienas, šakos, šaknis.) Kokios spalvos šaka? Kodėl medžio šaknis? Kokios spalvos beržo lapai rudenį? (Geltona.) Kokios spalvos jie buvo vasarą? (Žalia.) Žiūrėk ką gražus medis! Jis yra aukštas ir lieknas. Jis turi ploną baltą kamieną su juodomis juostelėmis. Kaip laikaisi kaip manai, kam jie skirti? (Medis kvėpuoja per šias juostas). Lanksčios plonos šakos. Vėjas mėgsta skristi prie beržo ir žaisti su jo šakomis. Šakos linksta iki pat žemės, o paskui vėl ištiesina. Pažiūrėkite, kokie gražūs auksiniai lapai pasirodė ant beržo. Jos tarsi auksinės monetos, krentančios ant tamsios žemės. Atėjo ruduo, mūsų sodas pagelto, Lapai ant beržo dega auksu. Negirdėk linksmų lakštingalos giesmių, Paukščiai išskrido į šiltus kraštus. Tikslas: Padidinkite susidomėjimą poetiniu žodžiu. Žaidimai lauke su bėgimu orientuotis erdvėje.„Nuo guzelio iki guzo“, „Žvirbliai ir automobilis“. Tikslas:įtvirtinti žaidimų taisykles, ugdyti domėjimąsi žaidimais lauke. Savarankiška veikla vaikų pasirinkimu.Žaidimai su nešiojama medžiaga. |
|||
grupė, pogrupis | Individualus | Edukacinė veikla režimo akimirkomis |
|||||
Trečiadienis – 09.27 d | 1 puse dienos | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Rytinė gimnastika. Žaidimo dramatizacija „Gaidelis ir jo šeima“. Žr. priedą | D / žaidimas "Surinkite piramidę" | Žaidimas-treniruotė „Aš pasiklydau“ (parduotuvėje). | Įveskite piramides. | |
N.O.D. | Meninis ir estetinis vystymasis | Tapyba"Graži lėkštė mamai" Žr. psl. 39 Panasyuk I.S. "Piešimo sąsiuvinis vaikams nuo 3 metų" Tikslas: išmokyti vaikus piešti piešinį ant apvalių daiktų, naudojant klijavimo teptuku techniką, piešiant tašką vatos tamponu, toliau mokyti naudotis teptuku ir dažais, ugdyti emocinį požiūrį į gerai atliktą darbą . |
|||||
Meninis ir estetinis vystymasis | Muzikinis.Pagal muzikos vadovo planą. |
||||||
Darbas prieš miegą | SkaitymasK. Ušinskis „Gaidelis su šeima“. Situacinis pokalbis „Mamos pagalbininkas“(nusirengimo ir apsirengimo metu: "Koks šaunus žmogus...! Pats nusirengė, tvarkingai susilankstė drabužius. Gera mamos pagalbininkė!") |
||||||
Pasivaikščiojimas 1 | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Stebėti rudens vėją. Takais ūžia rudeninis vėjas. Jis šaltas ir šiek tiek piktas. Kodėl rudeninis vėjas supyko, žaisdavo su medžių lapais. O dabar medžiai išskrido, sušlapo ir tapo sunkūs. Nežaiskite su vėju su lapais. Jam patiko vėjas žaisti su paukščiais. Tačiau kai kurie paukščiai skrido į pietus, o kai kurie pasislėpė nuo rudeniško oro. Nežaiskite su vėju su paukščiais. Jam patiko vėjas žaisti su balionais ir sukamaisiais žaislais. O vaikinai nevaikšto su balionais ir žaisliukais su suktuku. Nežaisk su vėju, nuimk. Rudens vėjas pradėjo žaisti su rudeniniais debesimis. Pagauk debesį danguje, varyk jį virš miesto, pradeda stumti į šonus. Debesis verks pliaupiant lietui. Jis išvys rudeninį praeivių vėją su ryškiais skėčiais. Jis atskris ir nunešime skėčius. Praeiviai tvirtai laiko skėčius. O rudeninis vėjas dar piktesnis. Skriskite prie medžio, pradėkite kratyti šakas. Šakos ant langų stiklų plaka, žmonės trukdo. Savarankiška veikla vaikų pasirinkimu.Žaidimai su nešiojama medžiaga. |
|||||
2 puse dienos | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Pabudimo gimnastika Konstravimo ir konstruktyvus žaidimas „Statamės namą“. | D / ir "Nuostabus krepšys" | D / žaidimas "Kieno vaikai?" C / ir „Apsilankymas pas Antošos lėlę“ | Atsivežti medinių ir plastikinių konstruktorių namų statybai. |
Pasivaikščiojimas 2 | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Paukščių stebėjimas. Visi gailisi, kad išsiskyrė su migruojančiais paukščiais. Jie vadinami migruojančiais, nes skrenda į šiltesnius kraštus. Karštose pietinėse šalyse labai šilta, upės ir ežerai niekada neužšąla.Ant žemės nėra storo sniego sluoksnio. Aplinkui sultinga žalia žolė. Šiltuose kraštuose yra daug uogų, sėklų, vabzdžių. Tai paukščių maistas. O per žiemos šalčius turime alkanų paukščių. Jie yra čia susiburti į pulkus ir skristi į pietus. Išskrenda žąsys, antys, lynai, gulbės. Gervės skrenda į šiltus kraštus. Tik galima išgirsti jų liūdną: „Kurly-kurly“. Žmonės sako: „Gervės čiulba, atsisveikina su gimtuoju kraštu“. Tikslas: Patikslinkite mintis apie migruojančius paukščius (gervę, kregždę, antį, žąsį, gulbę, pelikaną). Suaktyvinkite vaikų žodyną: ugdykite dialoginę kalbą. Ugdykite meilę gimtojo krašto gamtai. Šaltis juos taip gąsdina, Išskrenda į šiltus kraštus, Nemoka dainuoti, linksmintis. Kas susirinko į pulkus? ( paukščiai) Individualus darbas. Pagrindiniai judesių tipai: vaikščiojimo pratimai. Žingsnis į priekį. Tikslas: Ugdykite pagrindinius judėjimo įgūdžius. Žaidimas lauke su bėgimu orientuotis erdvėjeŽvirbliai ir automobilis Žr. priedą Tikslas: įtvirtinti įgūdžius bėkite į skirtingas puses nesusimušdami, susiraskite savo namus, veikite pagal signalą. |
|||
grupė, pogrupis | Individualus | Edukacinė veikla režimo akimirkomis |
|||||
Ketvirtadienis - 09.29 | 1 puse dienos | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Rytinė gimnastika. C / r žaidimas "Dukros - mamos" | Individualūs pokalbiai apie močiutes. ( kokie močiučių vardai, ką jos veikia, ką mėgsta veikti ) | .D / ir „Pagalbininkai šeimoje“ | Pristatykite siužetus, kuriuose vaikai padeda savo mamoms. | |
N.O.D. | Fizinis vystymasis | Sporto Nr. 3 Žr. p.25 L.I. Penzulaeva "Fizinis lavinimas su 3-4 metų vaikais" |
|||||
Kalbos raida | "Šeimos istorijos"269 psl. V.N. Volchkova „Antros jaunesniosios grupės klasių suvestinės“ |
||||||
Darbas prieš miegą | Skaitant K. D. Ušinskio istoriją „Kartu smagu, bet atskirai nuobodu“.Žr. 28 psl. N. V. Aleshina |
||||||
Pasivaikščiojimas 1 | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Klevo stebėjimas."Klevas" Koks medis? Ar tau tai patinka? Kaip manote, ar šis klevas jau didelis ar dar mažas? Suaugęs žmogus paaiškina skirtumą tarp subrendusio medžio ir jauno medžio. Vaikai apžiūri klevo lapus, daro išvadą, kokie jie yra (kokia spalva, kitokia, panaši ant delno žmogaus), nustatykite dydį užtepdami ant delno ir pan. Klevas labai gražus. Ruduo jam parinko gražų nėriniuotą aprangą. Klevui patinka jo suknelė. Paukščiai skrenda pro šalį, klevas savas nėrinių šou. Praeina berniukai ir mergaitės, jis parodo jiems savo kišenes su lėktuvo sėklomis. Jis skambina vaikams: „Žaiskite su mano lėktuvais! Tikslas: Toliau supažindinkite vaikus su jų gimtojo krašto medžiais. Įskiepyti meilę medžiams, norą juos saugoti. Tikslas: Ugdykite kalbą, ugdykite susidomėjimą poetiniu žodžiu. Žaidimas lauke su bėgimu orientacijai erdvėse „Lėktuvai“ Tikslas: |
|||||
2 puse dienos | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Sveikatingumo pratimai po miego Skaitant D. Grabės istoriją „Mama“Žr. 19 psl. N. V. Aleshina „Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su socialine tikrove. Jaunimo grupė » | D / žaidimas "Kas nereikalinga" | Piešimo ratas. "Gėlės mamai"Piešimas teptuku ir vatos tamponais. Žiūrėti puslapį 11 Panasyuk I.S. "Piešimo sąsiuvinis vaikams nuo 3 metų" Tikslas: toliau mokytis piešti apskritimus, sujungiant juos į gėlę, aplink vidurį, lavinti orientaciją erdvėje, sustiprinti sąvokas „viršuje“, „apačioje“, „kairėje“, „dešinėje“, ugdyti susidomėjimą piešimu. Ugdykite meilę savo mamai. | Pristatykite objektų paveikslėlius, kuriuose vaizduojami skirtingų spalvų ir formų objektai. |
Pasivaikščiojimas 2 | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Gėlių, auginamų šalia aikštelės, gėlynuose stebėjimas. Ruduo atnešė daug ryškių spalvų. Pažiūrėkime aukštyn. Ant medžių ir krūmų yra elegantiškų drabužių: geltonų, raudonų, oranžinių, žalių. O dabar pažiūrėkime, kokiomis spalvomis ruduo nubarstė gėlynus. Kiek daug gražių gėlių! Žiūrėk, tai gėlių karalystė! įvairiaspalvis Astrai mojuoja balionų galvomis. Jie džiaugiasi matydami naujus draugus. O štai pūkuoti gumuliukai Chrizantemos mojuoja žaliais palmių lapais. Kokia tu graži, Gėlių karalystė! Tačiau ryškios ir elegantiškos medetkos. Tikslas: Patikslinkite savo idėją apie rudens spalvas. Padidinkite susidomėjimą poetiniu žodžiu. Suaktyvinkite žodyną, mąstymą, vaizduotę. Gležna gėlė, šiek tiek gauruota, Ant plono stiebo daug lapų. Rudenį vaikinai eina į mokyklą, Mokytojui dovanų atneša astras! (S. Sultys) Tikslas: Padidinkite susidomėjimą poetiniu žodžiu. Žaidimai lauke su bėgimu orientacijai erdvėje „Lėktuvai“ „Ožka raguotas“ Tikslas: Ugdykite motorinę veiklą, išmokite bėgti nesusidurdami. Ugdykite dėmesį, miklumą. |
|||
Savaitės diena | Švietimo sričių integravimas | Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją | Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos) | Bendravimas su tėvais/ |
|||
grupė, pogrupis | Individualus | Edukacinė veikla režimo akimirkomis |
|||||
Penktadienis - 09.30 | 1 puse dienos | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Rytinė gimnastika. Pokalbis: "Jei kūdikis sužeistas" | „Piešime kamuoliukus“ | Su vaikais išmokite sveikinimą „Labas rytas“.Žr. priedą | Atneškite kubelius, dėliones vaikams. | |
N.O.D. | Meninis ir estetinis vystymasis | modeliavimas„Gėlė mamai“ Žr. 52 psl. D.N. Koldinas „Modeliavimas su 3-4 metų vaikais“ |
|||||
Fizinis vystymasis | Sporto Nr. 3 (naujas ATS iš pamokos Nr. 4)Žr. p.25,26 L.I. Penzulaeva "Fizinis lavinimas su 3-4 metų vaikais" Tikslas: ugdyti gebėjimą veikti pagal auklėtojo signalą, išmokti veikti pagal signalą, grupuoti lipant po virvele. |
||||||
Darbas prieš miegą | Skaito L. Kvitko eilėraštį „Močiutės rankos“Žr. 43 psl. N.V. Aliošinas |
||||||
Pasivaikščiojimas 1 | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Gamtos stebėjimas po rudens lietaus. Lauke po lietaus oras gaivus ir švarus. Įkvėpkite oro. Ką jautėte? Oras vėsus ir malonus. Apsižvalgyti. Viskas taip švaru. Pažvelk į žolę. Ką apie ją galima pasakyti? Kas ji? Koks kelias po lietaus? Taip, trasa taip pat šlapia. Lijo ant žemės šlapiais kulnais, tvarkė reikalus, visur barstė savo lietaus lašus. Paieškokime jo šlapių pėdsakų. Kur buvo lietus? Ant suoliuko, ant gėlių, ant kopėčių. Visur. Aplink viskas buvo švaru ir šviesu. Ir žolė šlapia, ir takai šlapi, šlapi suoliukai. Lietus išplovė viską aplinkui. O dabar aplinkui viskas švaru ir šviesu. kokia tavo nuotaika? Tikslas: Ugdykite stebėjimą, gebėjimą kurti nesudėtingus sakinius. Kalbos ugdymo darbas įtraukiant į komunikaciją. Saugumo pagrindaigyvenimą. Jei lauke lyja, tuomet reikia eiti pasivaikščioti su skėčiu. Būtinai dėvėkite vandeniui atsparius drabužius ir avalynę. Rudenį vėsu. Nuo šalčio gali peršalti ir susirgti, bet tinkamai apsirengus, pasivaikščiojimas bus ilgas ir malonus. Žaidimas lauke su bėgimu orientuotis erdvėje„Adata, siūlas, mazgas“ Žr. priedą Tikslas: Ugdykite motorinę veiklą, išmokite bėgti trise, susikibę už rankų Žaidimai su nešiojama medžiaga.„Kulichikov“ gamyba iš šlapio smėlio plastikinių kibirų ir formų pagalba. Tikslas: Ugdykite vaikų norą žaisti kartu, padėti vieni kitiems. Individualus darbas. Pusiausvyros pratimai. Ėjimas tiesiu ribotu taku (plotis 15-20 cm, ilgis 2-2,5 m), vienos pėdos kulnu liečiant kitos pirštą. Tikslas: Ugdykite pagrindinius judėjimo įgūdžius. Darbas svetainėje: rinkti šakeles. |
|||||
2 puse dienos | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Sveikatingumo pratimai po miego Žaidimo dramatizacija "Maša - gydytojas" Tikslai: atkreipti vaikų dėmesį į medicinos profesiją; skatinti vaikus elgtis su žaislu kaip su gyva būtybe: rūpintis, gydyti, rūpintis, užjausti; įsitraukti į dramatizavimus | Išmokykite vaikus pasakyti savo vardą ir pavardę. | Vakarienės metu išmokite teisingai ir būk tvarkingas prie stalo valgyti maistą savarankiškai uždaryta burna, atsargiai kramtyti, tiesa naudoti šaukštą servetėlė; valgio pabaigoje ramiai palikite stalą, padėkokite suaugusiems. Pokalbis „Šimtas bėdų“ Tikslas:įtvirtinti idėjas apie pavojingas situacijas kasdieniame gyvenime, apie teisingus veiksmus konkrečiose situacijose; ugdyti dėmesį; ugdyti empatiją aukai | Įveskite atributus žaidžiant daktarą. Įtraukite nuotraukas, vaizduojančias pavojingas situacijas. |
Pasivaikščiojimas 2 | Socialinis komunikacinis tobulėjimas, | Debesų stebėjimas. Pakvieskite vaikus stebėti debesis, pasakykite, kad debesys susideda iš vandens lašelių. Pakvieskite kiekvieną vaiką išsirinkti labiausiai jam patinkantį debesį ir sekti, kur jis plaukia, juda greitai arba lėtai. Paprašykite kiekvieno vaiko suteikti savo debesiui vardą. Tikslas: supažindinti su įvairiais gamtos reiškiniais; parodyti vandens būklės įvairovę aplinkoje; formuoti vaizduotę, kūrybišką požiūrį į verslą. Ne atogrąžų miškuose, bet čia, virš mūsų žemės, danguje slampinėja dramblys. Mėlynoje jis svarbiausia plaukė Net užstojo saulę. Atspėk mįslę. Dangumi šuoliuoja balti žirgai, saulė uždaryta, vanduo išsiliejo. (debesys) Tikslas: Darbas lavinant nuoseklią kalbą. Padidinkite susidomėjimą poetiniu žodžiu. Išmokite atspėti Žaidimas lauke su bėgimu orientacijai erdvėje „Saulė ir lietus“ auklėtojas. Savarankiška veikla vaikų pasirinkimu. Žaidimai su nešiojama medžiaga. Individualus darbas ugdant pagrindinius judesius:Ėjimo pratimai. Einant kolona, ratu, nesusilaikant už rankų. Tikslas: Ugdykite pagrindinius judėjimo įgūdžius. |
|||
Priedas.
Eilėraštis Ruduo dažų krašte
Ruduo ant dažų krašto
Švelniai šepetėliu perbraukiau per lapus.
Lazdynas pagelto, o klevai paraudo,
Rudenį purpurinis tik žalias ąžuolas
Rudens guodžia: „Nesigailėkite vasaros!
Žiūrėk – giraitė apsirengusi auksu!
EilėraštisTaku eina ruduo
Taku eina ruduo
Sušlapinkite jos kojas balose.
Lietus lyja ir nėra šviesos.
Vasara kažkur pasiklydo.
Ateina ruduo, ateina ruduo.
Vėjas nupūtė lapus nuo klevo.
Naujas kilimas po kojomis
Geltona-rožinė - klevas.
(V. Avdienko)
eilėraštis"Šaltas lietus"
Lietus aptaškė šviežias balas,
O dabar sėdi sušalęs.
Lietus, nusausink kojas
Kažkur dykumoje
Kažkur, kažkur, kažkur
Dykumoje.
Sveikinimai
pirštų žaidimai
Vienas du trys keturi. Pakaitomis sulenkite kairės ir dešinės rankos pirštus.
Kas gyvena mano bute?
Vienas du trys keturi Penki
Galiu suskaičiuoti visus.
Tėtis, mama, brolis, sesuo,
Murka katė, du kačiukai,
Mano šuniukas, auksakalnis ir aš -
Tai visa mano šeima!
Kas atvyko?
Kas atvyko? Abiejų rankų pirštai sulenkti kartu.
Mes, mes, mes! Nykščių galiukai greitai ploja.
Mama, mama, ar tai tu? Nykščių galiukai suspaudžiami, o kitų – atlapoję.
Tėti, tėti, ar tai tu? Plaukite rodyklės galiukais.
Taip taip taip! Nykščių galiukai ploja.
Broli, broli, ar tai tu? Ploja vidurinių pirštų galiukai.
Taip taip taip! Nykščių galiukai ploja.
O sese, ar tai tu? Bevardžių galiukai ploja.
Taip taip taip! Nykščių galiukai ploja.
Mes visi kartu, taip, taip, taip! Mažųjų pirštų galiukai ploja. Ploti.
Draugiška šeima
Šis pirštas yra senelis (mes sulenkiame pirštus po vieną, pradedant nuo nykščio)
Šis pirštas yra močiutė,
Šis pirštas yra tėtis
Šis pirštas yra mama
Bet šis pirštas esu aš,
Kartu – draugiška šeima! (ploti rankomis)
Lauko žaidimai.
"Paukščiai skraido"
Vaikai - "paukščiai" sėdi ant suoliuko,
padėtas už nubrėžtos linijos. į žodžius
mokytojas: „Ak, paukščiai išskrido! paukščiukai
skraidyk po visą svetainę, kas nori kur. į žodžius
auklėtoja: „Paukščiai išskrido į lizdus“ vaikai
skubėti ir atsisėsti ant savo kėdžių. globėjas
įvardija vikriausią ir greičiausią paukštį, kuris
pirmasis atskrido į savo lizdą. Žaidimas kartojamas.
Žaidimas lauke su bėgimu orientuotis erdvėje„Žvirbliai ir automobilis“
Vaikai stovi už ant žemės nubrėžtos linijos arba
pažymėtas pagaliukais yra namas.
Mokytojas su lanku rankose priešingai
pusėje. Žvirblių vaikai šokinėja per liniją ir
bėgioja įvairiomis kryptimis. į žodžius
auklėtoja, "važiuoja mašina, skrisk į lizdus"
žvirbliai įbėga į namus.
Žaidimo „Milžinai ir nykštukai“ taisyklės
Vairuotojas (dažniausiai suaugęs) paaiškina vaikinams, kad gali ištarti tik žodžius " milžinai"ir" nykštukai“. Po žodžio „milžinai“ kiekvienas turėtų pakilti ant kojų pirštų ir pakelti rankas. O prie žodžio „gnomai“ visi turėtų atsisėsti žemiau. Tas, kuris padaro klaidą, išeina iš žaidimo.
Žaidimas „Adata, siūlas ir mazgas“
Žaidėjai stovi ratu, susikibę rankomis. Pasirinkite adatą, siūlą ir mazgą su skaičiavimo kambariu. Jie visi vienas po kito įbėga į ratą, paskui iš jo išbėga. Jei siūlas ar mazgas nuplyšo (atsilieka arba neteisingai išbėgo iš apskritimo po adatos arba įbėgo į ratą), tada ši grupė laikoma nevykėle. Atrenkami kiti žaidėjai. Laimi trijulė, kuri judėjo greitai, vikriai, teisingai, neatsilikdama viena nuo kitos.
Žaidimo taisyklės. Adata, siūlas, mazgas laikyk rankas. Juos reikia nedelsiant įleisti ir išeiti iš rato ir nedelsiant uždaryti ratą.
GAIDYS IR JO ŠEIMOS DRAMATIZAVIMO ŽAIDIMAS
Tikslas. formuoti idėjas apie šeima Petushka šeimos pavyzdžiu; parodyti tėvams, kad jie rūpinasi savo vaikais; auklėti meilė gimtajai kalbai, supažindinti vaikus su tautosakos kūriniais.
Preliminarus darbas. Vaikiško eilėraščių skaitymas, eilėraščių įsiminimas « Gaidys » ,"Kazokų višta".
Žodyno darbas. Gaidys, vištiena, viščiukai, šukutės, maža galva, barzda.
Įranga. Žaislai: gaidys, vištiena, vištiena; ekranas.
Žaidimo progresas
globėjas. Vaikai, atspėk apie ką aš kalbu:
Vaikams neleidžiama miegoti.
Vaikai. Gaidys.
globėjas. Paskambinkime Gaidys mums.
(Vaikai skambina Gaidys. Iš už ekrano pasirodo žaislas. gaidys.)
Gaidys. Ku-ka-re-ku! Sveiki vaikai. Ar visi mane atpažįstate? (Vaikų atsakymai.)
globėjas.Gaidys, mūsų vaikai žino eilėraštį apie tave. Jie jums tai perskaitys dabar.
Vaikai (skaitykite kartu).
Gaidys,Gaidys,
auksinė šukutė,
sviesto galva,
šilkine barzda,
Ar leidžiate vaikams miegoti?
globėjas. Vaikai, kaip manote, su kuo gyvena? Gaidys?
(Vaikų atsakymai.)
globėjas. Taip, jis gyvena su vištomis, vištomis. Visi kartu vadinkime vištą: "Vištiena, ateik pas mus!"(Vaikai kartoja.)
{globėjas išima vištienos žaislą)
Višta. Ko-ko-ko! Sveiki vaikai! Sveiki Petya - gaidys! Ar matėte, kur pasislėpė mūsų viščiukai? Padėkite man juos rasti.
globėjas. Vaikinai, padėkime vištienai. mokytojas (kalba
lopšelio eilėraščio pradžią ir kviečia vaikus tęsti su juo).
Po kiemą vaikšto vištakalbė,
Ketras išsipučia
Skambina mažiems vaikams:
"Ko-ko-ko!"
Vaikai pakyla nuo kėdžių ir ieško viščiukų, palydi veiksmus žodžiais.)
globėjas(kviečia vaikus klausytis). Išgirsti, kaip kažkas cypia. Kaip manai, kas tai?
(Viščiukai pasirodo už ekrano.)
globėjas. Mes radome savo viščiukus. Žiūrėk, vaikai, kokie draugiški šeima. mama šioje šeima, kuri? (Višta.) O kas yra tėtis? ( Gaidys.) O kaip vadinasi jų vaikai? (Viščiukai.)
Vaikai, tėti gaidys o vištų motina rūpinasi savo vaikais, vištomis, moko jas pačias susirasti maistą, mylėti ir saugoti, kol vištos užaugs.
Baigiamasis renginys
Šeimos sampratos prasmė. Šeimos sampratos prasmė. „Giminių grupė, gyvenanti kartu / vyras ir žmona, tėvai su vaikais. S.I. Ožegovas Socialinė grupė, kuriai būdingas abiejų lyčių gyvenimas kartu, namų tvarkymas ir dauginimasis, iš kurių dvi palaiko socialiai patvirtintus seksualinius santykius ir turi vieną ar daugiau savo ar įvaikių vaikų. D. Murdochas, inž. sociologas Tiesioginiais šeimos ryšiais siejama žmonių grupė, kurios suaugę nariai prisiima atsakomybę už vaikų priežiūrą.E. Giddensas, inž. sociologas „Veiksmingiausia liaudies kultūros išsaugojimo ir socialinio paveldimumo perdavimo priemonė. L.N. Bogolyubovas, akademikas
Šeima yra nedidelė socialinė grupė, kurią sieja abipusės teisės ir pareigos, moralė ir atsakomybė. teisinė Užduotis: Užduotis: Atsakykite į klausimą: "Ar tai šeima?" Vladimiras ir Elena yra sutuoktiniai. Jie neturi vaikų. Jie gyvena savarankiškai, nuomojasi butą. Ivanui Petrovičiui 47 metai. Niekada nesusituokė, bet prieš mėnesį įsivaikino trejų metų vaiką. Marina ir Sergejus Sidorovai turi du vaikus. Jie neturi savo buto ir gyvena su tėvais. Marina ir Sergejus Sidorovai turi du vaikus. Jie neturi savo buto ir gyvena su tėvais. santuoka ir pagrįsta giminingumu
Santuoka yra laisva, lygiavertė vyro ir moters sąjunga, sudaryta laikantis įstatymų nustatytų sąlygų, siekiant sukurti šeimą ir sukurti abipuses sutuoktinių asmenines ir turtines teises bei pareigas. SANTUOKOS MONOGAMIJOS FORMOS (1 vyras + 1 moteris) POLIANDRIJOS POLIGINIJOS POLIGAMIJA (poligamija)
Pagrindinis šalies įstatymas yra _______________________, 38 straipsnis sako: 1. Motinystė ir vaikystė, _______________ saugomi _______________________. 2. Rūpinimasis vaikais, jų _____________________ yra lygus _______________ ir __________________________________ tėvams. 3. Darbingi vaikai, sulaukę __________ metų, privalo rūpintis neįgaliaisiais _________________________________. KONSTITUCIJOS ŠEIMOS VALSTYBĖS UGDYMO TEISĖS PAREIGOS 18 TĖVŲ
Užduotis: Užduotis: išspręsti problemą Devynioliktojo amžiaus pabaigoje Rusijoje buvo 71,6 mln. Šeimų skaičius siekė apie 8000. 2009 m. pradžioje Rusijoje gyveno 141,9 mln. O šeimų skaičius siekė 74 tūkst. Palyginkite, kiek žmonių šeimoje buvo vidutiniškai XIX amžiaus pabaigoje ir kiek 2009 metų pradžioje.
Ideali šeima: Užduotis: iš siūlomo savybių sąrašo išsirinkite tas 5, kurios, jūsų nuomone, charakterizuoja idealią šeimą: visi vienas kitą myli; nesiginčyk, nesimušk; padėti vienas kitam; yra tėvas ir motina; neplakite indų; mokėti įtikti vienas kitam; pagalba sunkiais laikais; suprasti vienas kitą. visi myli vienas kitą; nesiginčyk, nesimušk; padėti vienas kitam; yra tėvas ir motina; neplakite indų; mokėti įtikti vienas kitam; pagalba sunkiais laikais; suprasti vienas kitą. idealūs vaikai: Užduotis: iš siūlomo savybių sąrašo pasirinkite tas 5, kurios, jūsų nuomone, charakterizuoja idealius vaikus: paklusnus; gerai mokytis; protingas; padėti tėvams; valgyti viską; mylėti tėvus; mylimi vaikai; suprasti tėvus. paklusnus; gerai mokytis; protingas; padėti tėvams; valgyti viską; mylėti tėvus; mylimi vaikai; suprasti tėvus. ?! O kokių jausmų NETURI!!! būti NE Žmogumi, NEI PILIEČIU, NEI ŠEIMA... ŠEIMA!!! Šeima – tai laimė, meilė ir sėkmė, šeima – vasaros kelionė į šalį. Šeima – tai šventė, šeimos pasimatymai, dovanos, pirkiniai, malonios išlaidos. Vaikų gimimas, pirmas žingsnis, pirmasis bambėjimas, Svajonės apie gėrį, jaudulys ir baimė. Šeima yra darbas, rūpinimasis vienas kitu, šeima – daug namų darbų. Šeima yra svarbi! Šeima yra sunku! Tačiau vienam laimingai gyventi neįmanoma! Visada būk kartu, rūpinkis meile, Išvaryk įžeidimus ir kivirčus, Norime, kad draugai apie tave kalbėtų: Kokia čia gera šeima!
