Cíle: systematizovat znalosti dětí o pojmu „rodina“, upevnit představu o složení rodiny. Zlepšete schopnost skládat příběh o své rodině podle schématu (eidetické). Rozvíjet schopnost tvořit adjektiva od podstatných jmen. Pomozte dětem správně používat rodová a číselná podstatná jména a přídavná jména. Pokračujte v rozvoji schopnosti odpovídat na otázky učitele plnými větami. Aktivujte slovní zásobu dětí na základě prohlubování znalostí o jejich rodině. Zlepšit dialogickou formu řeči. Povzbuďte děti, aby se pokusily vyjádřit svůj úhel pohledu. Pokračujte v používání technologií na ochranu zdraví (hrajte vzájemnou masáž a prstovou gymnastiku). Pokračujte v učení dětí rozdělovat slova na slabiky, určovat první a poslední zvuk ve slově. Opravte pořadový a kvantitativní účet, čísla do 10, prostorové vztahy (vlevo, vpravo, nahoře, dole). Pokračujte v učení dětí vyřezávat symetrické předměty z papíru složeného na polovinu (okvětní lístky květin). Rozvíjejte ve své rodině pocit hrdosti, citovou odezvu, tvůrčí nezávislost, estetický vkus. Chcete-li pěstovat lásku a úctu ke své rodině, příbuzným a přátelům, touhu starat se o ně.
Materiál: uspořádání domu; obrázky členů rodiny; opravná tabulka „Rodina“, schéma popisného příběhu o rodině (eidetická); hádanky, přísloví o rodině; mrak a slunce (podle počtu dětí); krabička, červený čtverec; karton různých barev (d \u003d 20x20cm), žlutý čtverec (d \u003d 3x3cm), obdélník (d \u003d 8x3cm), ubrousky, štětce, voskované plátna, lepidlo, nůžky, ukazatel.
Přípravné práce:
1. Pozorování a zapamatování si, jaké povinnosti a jakou práci dělají členové rodiny doma.
2. Chatování doma s rodiči o jejich rodině, memorování přísloví a rčení o rodině.
3. Příběhy dětí o jejich rodinných příslušnících.
4. Učení hry prstů „Rodina“, herní masáž (slova).
2. Kdo vás naučí kladivem hřebík
Dá autu řídit
A řekne vám, jak být statečný
Silný, obratný a zručný?
Všichni víte
To je náš oblíbený ... (tati)
3. Voňavý džem, koláče
Lahodné palačinky od vaší milované ... (babičky).
4. Nepracoval z nudy,
Má v rukou mozoly
A teď je starý a šedý,
Můj drahý, milovaný ... (dědeček).
5. Kdo je ten legrační malý
Plazit se rychle po břiše?
Úžasný kluk -
To je můj nejmladší ... (bratr).
6. Kdo mě miluje a bratře
Ale rád se více obléká?
Velmi módní dívka
Moje krásná sestra).
Pedagog: Uveďme nyní seznam všech členů rodiny (seznam dětí)
Pedagog: Kolik členů rodiny je v tomto domě?
Pedagog: Pouze 7 členů rodiny.
Pedagog: K číslu 7 přidám „já“, co se stane? ...
Pedagog: Rodina.
Pedagog: Rodina je skupina lidí, kteří žijí společně.
Pedagog: Kdo může říci, kdo je nejstarší v rodině Petitů?
Pedagog: Kdo může říci, kdo je nejmladší v rodině Petit?
Pedagog: Kolik dětí je v rodině? Seznam je.
Pedagog: Kolik dospělých je v rodině? Seznam je.
Pedagog: Jak lze mámu a tátu nazvat jedním slovem?
Pedagog: Kolik mužů je v Petitově rodině? Vyjmenuj je
Pedagog: Seznam žen. Kolik jich tam je?
Pedagog: Lidi, řekněte mi, jakou rodinu má Petit: velkou nebo malou?
Děti: Velký.
Pedagog: Správně. Rodiny se třemi, čtyřmi a pěti dětmi jsou velké rodiny.
Pedagog: Máme v naší skupině děti, které mají v rodině mnoho dětí?
Pedagog: Rodina, ve které vyrůstá jedno dítě, se nazývá malá.
Pedagog: Zvedněte ruce, kdo má v rodině jedno dítě? Tady máte malou rodinu. Ale nic, možná brzy budete mít bratra nebo sestru.
Pedagog: Lidi, podívej se pozorně, na koho jsme zapomněli? (Upozorňuji děti na půdu, kde sedí Murkova kočka). Myslíte si, že kočka Murka je také Petina rodina? (Dětská úvaha). Kočka je oblíbeným mazlíčkem, ale není členem rodiny. Murka má svou vlastní rodinu: kočku a koťata. Jaké další domácí mazlíčky znáte? (Seznam dětí)
Pedagog: Lidi, proč si myslíte, že člověk potřebuje rodinu? (Uvažování dětí)
Je pravda, že se navzájem milujeme, staráme se o sebe, vychováváme a vzděláváme děti, mluvíme k sobě laskavě.
Pedagog: Na příkladu Petyovy rodiny jsme viděli, že má přátelskou a velkou rodinu. Nyní si promluvme o naší rodině, která používá tento systém.
Kdo chce mluvit o své rodině?
(Schéma eidetické „rodiny“ - říkají 3–4 lidé.)
Pedagog: Je to tak dobré, že všichni máte rodinu. Jste nejšťastnější děti na světě, protože vaše rodiny se navzájem milují, starají se o sebe, žijí šťastně a přátelsky. A nezáleží na tom, zda je vaše rodina velká nebo malá, hlavní je, že rodina má vždy mír, přátelství, úctu, lásku k sobě navzájem.
Pedagog: Chlapi, chcete si hrát prsty? (Ano)
Postavme se do kruhu (děti vytvoří kruh).
- Co mám? (Prsty)
- Kolik prstů je na jedné ruce? (Pět)
- Kolik prstů je na 2 rukou?
- Pamatujme si jméno každého prstu na ruce a které členy rodiny lze nazvat tímto prstem (děti si pamatují jméno každého prstu a každý prst se nazývá jeden člen rodiny).
Pedagog: Nyní si pamatujme prstová hra "Rodina"
Tento prst je dědeček
Tento prst je babička
Tento prst je tati
Tento prst je maminka
Tento prst jsem já
Přátelská rodina spolu.
Pedagog: Lidi, podívejme se nyní na tuto tabulku. Zavolejme 
objekty, které jsou zobrazeny na stole (Děti seznam objektů, učitel ukazuje).
- Najděte mámu na stole. Kde stojí máma? Který pruh?
- Ukažte mi položky, které může máma použít?
- Podívej, který další rodič je uveden na stole? Ve kterém pruhu je táta?
- Najít položky na stole, které chce táta?
- Podívej a řekni mi, kdo si může hrát s panenkou? Ve kterém pruhu je vaše dcera? Kde to je?
- Jaké věci potřebuje vaše dcera?
- Ukaž mi pánev? Kdo se nachází nad pánví? Kdo je pod pánví? Kdo je nalevo? Kdo má pravdu?
- Najděte plavky. Jaký je první zvuk v tomto slově? Jaký je poslední zvuk?
- Ukažte mi auto? Kolik slabik je ve slovníku? Jaký je první zvuk?
- Najít matriošku? Jaký je první zvuk v tomto slově? Kolik slabik je v tomto slově?
Pedagog: Zde je uvedeno, kolik položek potřebujete pro rodinný život.
Pedagog: Děti, jaké je roční období? (Podzim).
Správně. Dejme si nyní navzájem masáž, abychom byli na podzim silní a zdraví.
Herní vzájemná masáž.
(Děti stojí ve dvojicích za sebou v kruhu)
Déšť, déšť! Potřebujeme
Rozptyl domů
(S dlaněmi)
Hrom, hrom! Jako děla
Dnes je svátek u žab
(s vačkami)
Sláva, sláva! Nalévá krupobití
Všichni sedí pod střechami
(vyprštěná)
Pouze můj mladší bratr v kaluži
Ryba pro nás na večeři
(hladíme po dlaních po zádech)
Pedagog: Lidi, po masáži, jak se cítíte?
Pedagog: Mám pro tebe dárek. Chcete vědět, který z nich? Pak se postavte vedle sebe. Toto je krabička. Tato krabice není jednoduchá, ale magická „Krabice laskavých a láskyplných slov.“ Lidi, doma vás milují? (Ano). Říkáte svým blízkým láskyplně? (Ano). Takže mám na talíři čtverce, jsou magické. V každém čtverci je nutné vyslovit laskavé a milující slovo a vložit jej do rámečku, který si tato slova ponechá (děti se střídají při volání laskavých a láskyplných slov, do políčka vložte čtverce).
Pedagog: Výborně, hoši, znáte spoustu laskavých a laskavých slov. Zavřeme krabici, aby slova nebyla zmatená a zapomenutá.
Pedagog: Lidi, sedněte si na židle. Máte rádi svou rodinu? (Ano) Jak jim dáváte najevo svou lásku? (Uvažování dětí)
Pedagog: Je pravda, že konáme dobré skutky a měli bychom dělat co nejméně špatných skutků, abychom své rodiče nerozrušili. Jaký je podle vás smutek? (Odpovědi dětí). Nyní budeme hrát hru dobrých a zlých skutků. Dám každému slunce a mrak. Jmenuji-li dobrý skutek, vynesete slunce, pokud špatný - mrak. Buďte pozorní.
Hra „Dobré a špatné skutky“
Pedagog: Dělejte více dobrých věcí než špatných, abyste své rodiče nerozrušili.
Pedagog: Rodina je nejdůležitější věc, kterou člověk má, a proto je vždy ruská. Lidé si vymýšleli přísloví a rčení o rodině. Postavme se do kruhu, podejme si navzájem míč a pojmenujme přísloví a výroky o rodině (v kruhu děti podají míč a pojmenují přísloví a výroky o rodině).
Pedagog: Kolik přísloví a rčení víte o rodině!
Pedagog: Lidi, co to může být za rodinu?
Pedagog: Velký i malý, přátelský, veselý, silný, šťastný, pracovitý, starostlivý. Jak chápete slova „Šťastná rodina“? Jedná se o rodinu, kde se navzájem milují, starají se o sebe, pracují a odpočívají společně, vzpomínají na své předky; žít v radosti a přátelství.
Pedagog: Šťastná rodina je jako krásná květina, nyní jsme s vámi 
přilepíme tuto kouzelnou květinu. (Děti sedí u stolů).
Pedagog: Vzpomeňme si, z čeho se květina skládá?
Děti: Ze středu a lístků.
Pedagog: Jaký geometrický tvar budeme lepit uprostřed?
Děti: Z náměstí
Pedagog: Jaká barva?
Děti: Žlutá
Pedagog: Co je třeba udělat, aby se vytvořil kruh?
Děti: Řezané rohy a kulaté.
Pedagog: A ze kterého tvaru budeme dělat okvětní lístky?
Děti: Z obdélníku
Pedagog: Okvětní lístky naší květiny mají různé barvy a každý okvětní lístek bude představovat kus šťastné rodiny.
Jak vidíte svou rodinu, tolik lístků a lepidla. Není nutné brát všechny obdélníky v desce. Na konci práce pojmenujete každý okvětní lístek květu, co to pro vás znamená. Nyní vám připomenu, jak řezat okvětní lístek. Musíte složit obdélník na délku na polovinu, oříznout rohy tak, aby odpovídaly, přejet prstem po ohybové linii a získat 2 symetrické poloviny obdélníku. Vezměte obdélník ze záhybu prsty levé ruky, vezměte nůžky do pravé ruky dvěma prsty: palcem a ukazováčkem, odřízněte rohy dole a zaokrouhlete, pak odřízněte roh nahoře a zaoblete . Odhalujeme. Co se stalo? (Okvětní lístek). A stejně tak každý okvětní lístek.
Lepíte květinu doma a já také lepím květinu. Jít do práce. (Děti lepí květinu).
Pedagog: Jaká krásná květina se nakonec ukázala. Dej doma kytičku svým rodičům, řekni jim to. Co znamená každý okvětní lístek. Postarejte se o svou květinu, udržujte ji. Nechte ho být talismanem vaší šťastné rodiny.
Pedagog: Lidi, o čem jsme dnes v lekci mluvili? (Rodině) Co je třeba udělat, aby byla rodina silná a přátelská, šťastná? (Odpovědi dětí).
Na konci lekce děti tanec na píseň Ermolov „Moje rodina“.
Anna Nikonova
Synopse psychologické lekce „Rodina a rodinné hodnoty“.
Abstrakt psychologické lekce
"Rodina a rodinné hodnoty".
Vysvětlivkaa.
Rodina je jednou z největších hodnot vytvořených lidstvem v celé historii její existence. Ani jeden národ, ani jedna kulturní komunita by se bez rodiny neobešla.
Rodinné hodnoty jsou hodnotové normy a fungují jako ideální základ orientace, ideální kritéria, na jejichž základě se hodnotí realita a provádí se volba akce a akce (I.F.Dementyeva, O.G. Drobnitsky, O.V. Dybina, N.N. Nikitina, NS Rozov).
Ideální rodina je nemyslitelná bez lásky. Láska je teplo, něha, radost. To je hlavní hnací síla rozvoje lidstva, pro kterou všichni existujeme, která tlačí člověka k bezohledným hrdinským činům. „Miluji, a to znamená, že žiji ...“ (V. Vysockij)
Tato lekce je určena studentům základních škol, aby pomohli dětem uvědomit si, že rodiny jsou lidé, kteří jsou navzájem vázáni pocitem lásky a odpovědnosti.
Vytvoření pohodlné situace pro tvůrčí sebevyjádření studentů, projev jejich činnosti.
Lekce je organizována podle následujícího plánu:
1. Rituál pozdravu.
2. Přijetí pravidel skupinové práce.
3. Postoj k práci.
4. Práce na tématu.
5. Získání zpětné vazby.
6. Konec třídního rituálu.
Fotbalová branka: Definujte pojem „rodina“, vytvořte pojem „šťastná rodina“.
Úkoly:
1. Rozšiřte pojmy „rodina“ a „šťastná rodina“, identifikujte její vlastnosti.
2. Rozvíjejte řeč, pozornost, myšlení, paměť. Vytvořte pohodlnou situaci pro tvůrčí sebevyjádření studentů, projev jejich činnosti.
3. Chcete-li pěstovat úctu k členům vaší rodiny, lidem starší generace, estetický vkus.
4. Podporovat soudržnost a rozvoj třídy.
Věk dětí: 7-10 let
Zařízení: listy papíru, barevné tužky, fixy, pracovní listy s pravidly pro práci ve skupině, karty s příslovečnými slovy v obálkách, prezentace.
Průběh lekce.
Vítejte rituál.
Účel: Seznámit účastníky navzájem a vytvořit tak pozitivní emoční pozadí.
Technika:
1. Každý účastník si říká jménem a říká o sobě pár slov. Dokáže pojmenovat své heslo nebo svou hlavní kvalitu (důstojnost, zvláštnost, koníčky atd.)
2. Úkol je nastaven - pojmenovat, „předat úkol v kruhu“, tolik variant jména každého z nich (postupně).
Instrukce:
"Nyní se každý z vás představí skupině (zavoláte si jménem) a řeknete o sobě pár slov." Můžete pojmenovat své motto nebo svou hlavní kvalitu (důstojnost, zvláštnost, koníčky atd.). Poté, když každý pojmenoval svá jména, je nutné „předáním úkolu v kruhu“ pojmenovat co nejvíce variant jmen každého (postupně) “.
1. Každý řekne skupině, jak se cítil, když mu někdo zavolal.
2. Jakou barvu spojujete s náladou ve skupině?
2. Cvičení „Naše pravidla“
Materiál: listy se základními pravidly práce.
Instrukce:
"Při komunikaci je důležité dodržovat pravidla." Vždy existuje ten, kdo mluví, a ten, kdo naslouchá. Existují pravidla, která jsou nejdůležitější ve skupinové práci a interakci. Co je pro vás důležité? Pojďme se podívat na naše pravidla skupiny. “
1. Zavolejte si podle jména.
2. Respektujte mluvčího, umět poslouchat, mít právo na slyšení.
3. Mluvte o tom, co si myslíte a cítíte tady a teď - v průběhu komunikace ve skupině.
4. Mluvte svým jménem („Myslím.“, „Myslím.“).
5 Aktivně se podílet na tom, co se děje.
3. Cvičení „Sdružení“.
Účel: aktivovat tvůrčí činnost studentů, naladit se na práci na tématu lekce.
Vytváření asociativního pole se slovem „rodina“.
Na tabuli je slovo „rodina“. Studenti vyslovují slova, která odrážejí asociace se slovem (máma, otec, oběd, televize, péče, láska atd.).
Instrukce:
Jaké máte asociace, když uslyšíte slovo „rodina“?
1. Jaký obraz naznačuje vaše představivost?
2. Jaké myšlenky, pocity, pocity vznikají v tomto případě?
3. Jaká je vaše rodina „jako“?
Práce na tématu.
Co si myslíte, proč člověk potřebuje rodinu? (v rodině si každý rozumí, miluje, respektuje; stará se o sebe, pomáhá).
"Jak se objevila přátelská rodina".
Kdysi dávno žila rodina, ve které bylo 100 lidí, ale mezi nimi nedošlo k dohodě. Už jsou unavení z hádek a sporů. A tak se členové rodiny rozhodli obrátit na mudrce, aby je naučil žít v harmonii. Mudrc pozorně vyslechl navrhovatele a řekl: „Nikdo vás nenaučí žít šťastně, vy sami musíte rozumět tomu, co potřebujete ke štěstí, zapsat si, čím chcete, aby vaše rodina byla.“ Tato obrovská rodina se shromáždila pro rodinnou radu a oni se rozhodli, že rodina byla přátelská, je třeba se navzájem chovat a dodržovat tyto vlastnosti:
Pamatujte, lidi, tato legenda.
Pokud každý člen rodiny dodržuje tato pravidla, pak bude vládnout rodina: mír a harmonie. To znamená, že všichni budou šťastní.
„Populární moudrost říká“
Do začátku 20. století žilo v rodině několik generací společně (není náhodou, že vzniklo slovo: „sedm“ a „já“). Rodina zahrnovala dědečky, babičky, mámu, otce, děti, vnoučata, pravnoučata. Žili spolu, vždy si pomáhali. Někteří se věnovali zemědělství, jiní pracovali na poli, starší bratři a sestry se starali o mladší. Žili jsme vesele, respektovali jsme stáří, chránili jsme mladé. Rodiny byly velké a silné.
Přísloví a výroky potvrzují, že v Rusku byla rodina přátelská. Vzpomeňme si na ně společně. Například: „Celá rodina je pohromadě a duše je na místě“, „Poklad není potřeba, když je rodina v pořádku“
Cvičení „Atomy“.
Účel: shromáždění nóbl týmu, rozdělení do skupin.
Představte si, že každý člověk je malý atom a atomy, jak víte, jsou schopné kombinovat a tvořit molekuly, které jsou poměrně stabilní sloučeniny.
Instrukce:
Nyní se začnete chaoticky pohybovat ve vesmíru. Na můj signál (signál se vyjednává) se spojíte do molekul, počet atomů, ve kterých budu také jmenovat.
Účastníci se začínají volně pohybovat ve vesmíru a po vyslechnutí signálu od vůdce se spojí do molekul. Potom se molekuly znovu rozpadnou na jednotlivé atomy. Moderátor dává signál znovu, účastníci se znovu spojí atd.
Práce ve skupinách.
Pokyn: každá skupina musí vytvořit přísloví ze sady slov.
Přísloví:
Rodina v hromadě není strašidelná a oblak.
V rodině - a kaše je silnější.
Nebude nic dobrého, pokud v rodině panuje nepřátelství.
Děti nejsou břemeno, ale radost.
Konverzace.
Účel: vytvořit u studentů představu o rodině, pomoci porozumět mezilidským vztahům v jejich vlastních rodinách.
Kdo je vám ve vaší rodině bližší a dražší než kdokoli jiný na světě? (rodiče, matka a otec).
Proč je máma a táta nejbližší na světě? Pověz nám, jaké jsou tvé matky? Co dělá matka pro své děti?
Matka. Vždy se bojí a stará se o své děti. V jakékoli náladě, bez ohledu na to, jak je unavená, vás máma vždy nakrmí, dá vám něco k pití, poslouchá a hladí vás. Dám vám dobrou radu. Není to ono?
Pamatujte: když jste nemocní a ležíte v posteli a máte vysokou teplotu, jak pozorná a starostlivá je dnes s vámi mami! Dává vám lék. Položení hořčičných omítek a teploměru. A šeptá - říká vám takové laskavé - láskyplná slova, z nichž bolest ustupuje a nemoc odchází.
A kolik různých věcí mají matky čas udělat za jediný den! Ráno si připravte snídani. Sklidit ze stolu. Ukážu vám do školy. Máma má mnoho hodin v práci. Ale přesto se jim podaří jít do obchodu a uvařit večeři. Udělejte vše v pořádku v domě. Přečtěte si s sebou knihu a zahrajte si. Umyj se a dej tě do postele. Poté se umyjte, šijte a plette a sledujte televizi. Žádná pohádková čarodějka nedokáže za den tolik věcí! I když má čarodějka kouzelnou hůlku ... Ale moje matka takovou hůlku nemá. Nicméně ... Možná by moje matka nezvládla všechny tyto záležitosti, kdyby jí nepomohlo ... Kdo? (otcové)
- Otcové jsou chytří, laskaví a silní. Vědí o všem na světě. Mohou vás hodně naučit, něco navrhnout.
Nerozrušujte své maminky a táty, starejte se o ně.
- Každý z vás vděčí za své narození své matce a otci a ti se zase objevili díky vašim prarodičům a vaše prababičky a pradědové se objevili na Zemi před babičkami a dědečky. Každá rodina má starší generaci. Žili mnohem déle než vy a vaši rodiče, viděli a věděli více.
Zvedněte ruce, kteří mají prarodiče. Jak často je vidíte? Jak komunikujete (odpovědi studentů)
Ano. Starší členové vaší rodiny - prarodiče a možná prababičky a pradědové musí být milováni a respektováni, zacházeno s respektem, ne rozrušeno a být o ně postaráno. Koneckonců, velmi milují své vnoučata.
Zadání: pokračujte v myšlenceb.
Máma a táta jsou nejvíce ...
Věřím svým tajemstvím ...
Miluji svou babičku pro ...
Považuji svou rodinu ...
Chci popřát svým příbuzným ...
Cvičení „Kreslení rodiny“.
Účel: rozvoj tvůrčích schopností,
Instrukce:
A teď vás chci požádat, abyste nakreslili svou rodinu. Děti kreslí na téma „Moje rodina“. (Výkresy lze poté použít jako základ pro zkušební výkres).
Cvičení „Náladový barometr“.
Účel: shrnout lekci a získat zpětnou vazbu.
Pokyny: Účastníci jsou vyzváni, aby projevili svoji náladu (barometr ukazuje počasí) pouze rukama: špatná nálada - dlaně se dotýkají, dobré - ruce jsou rozprostřeny.
Konec třídního rituálu.
Cvičení „Milé teplo“
Účel: podporovat skupinovou soudržnost, zakončit třídu vřelým a přátelským tónem.
Instrukce:
Postavte se do kruhu, držte se za ruce. Teplo půjde ode mě doprava, to znamená, že jemně potřu sousedovi rukou napravo, on bude další a tak dále v kruhu. Zkusme to. Nyní se zavřenýma očima.
Cítím, že je tam více tepla, protože každý z vás přidal kousek svého vlastního tepla. Ať vás to neopustí a nezahřeje. Ahoj!
ISS (C) OU "Izhmorskaya special (nápravné)
všeobecně vzdělávací internát typu VIII "
Shrnutí lekce
"Rodina"
Připraven a stráven
Pedagog 4 skupiny
Doroshkevich T.V.
2014
Fotbalová branka: Vytvořit u dětí představu o rodině jako o lidech, kteří spolu žijí, milují se navzájem. Podporovat u dětí lásku k rodině a příbuzným, úctu k nim, touhu starat se o své blízké. Rozvíjet paměť. Konverzační řeč. Schopnost vést konverzaci.
Zařízení: model stromu, květ „heřmánku“, fotografie rodin dětí skupiny, kresby dětí na téma „Moje rodina“, karty přísloví o rodině, listy bílého a barevného papíru, lepidlo. Markery.
Průběh lekce
Melodie písně „Rodičovský dům“ zní tiše.
Studie „Od semene ke stromu“.
Učitel vyzve přátele, aby se změnili na malé vrásčité semínko (zmenšete se na hrudku na podlaze, sundejte hlavu a zakryjte ji rukama). Zahradník zachází se semeny velmi opatrně, zalévá je (hladí po hlavě a těle) a stará se o ně. S teplým jarním sluncem začíná semeno pomalu růst (stoupat), listy otevřené (ruce visí z hlavy a táhnou se nahoru), roste stonek (tělo se táhne), objevují se větvičky s pupeny (ruce do stran, prsty zaťaté ). Přijde radostný okamžik, pupeny prasknou (pěsti se prudce otevřou) a výhonek se promění v krásný silný strom. Léto se blíží, strom je hezčí, obdivuje se. (zkoumat sám sebe), usměje se na stromy - sousedům (usměje se sousedům) se jim ukloní, lehce se jich dotkne svými listy (konečky prstů se dostane k sousedům).
Umístí se stromové rozvržení.
Pedagog: Lidi, když stromy rostou, pak každý z nich přináší lidem mnoho výhod, pod stromem můžete:
Skrýt se před deštěm a sluncem
Relaxovat
A dokonce i lékařské ošetření.
A s jakým místem na Zemi lze strom srovnávat?
Kam neseme naše potíže, trápení, radosti? Kdo nám porozumí, pomůže, poradí, zachrání nás?
Správně! To je naše rodina!
Téma naší lekce je „Sedm I.“ (děti lepí písmena na tabuli)
Čtenáři zůstávají a zbytek zaujímá svá místa.
Čtenář 1. V rodinném kruhu vyrůstáme,
Základem je rodičovský dům.
V kruhu rodiny jsou všechny vaše kořeny
A do života jsi vstoupil z rodiny.
Reader 2. Rodina je matka a otec a dědeček,
Babička nám připravuje lahodný oběd.
V rodině jsou také bratři a sestry
Rodina jsem já
A říkají mi:
Kotě a zlato, zajíčku. Pták,
Někdo je můj bratr a někdo moje sestra.
Rodina - kde mě všichni milují a hladí,
A není nic lepšího než rodina.
Reader 3. Narození dětí. První krok, první blábol.
Sny o dobru, vzrušení a úctě.
Rodina je práce, péče o sebe navzájem,
Rodina je spousta domácích úkolů.
Rodina je důležitá!
Rodina je obtížná
Ale je nemožné žít šťastně sám!
Pedagog: Ano, pro jednoho člověka není snadné žít. Největším bohatstvím v životě každého člověka je jeho rodina.
L.N. Tolstoj řekl: „To je šťastné. Kdo je doma šťastný. “
Pedagog: Lidi, co je pro vás rodina? Pojmenujte členy své rodiny. A ve které rodině máme sedm já? Rodina Leny Guselnikové.
Děti odpovídají a připojují fotografie členů rodiny na větve stromů.
Pedagog: Potom se zeptám člena největší rodiny - Leny - s kým sdílíte svá tajemství? Kdo je ve vaší rodině váš nejbližší a nejlepší přítel?
Samozřejmě, mami!
Pojďme tedy pomoci matkám všech rodin připravit snídani. (Vysvětlení přípravy omelety)
Pedagog: Komu z rodiny můžete adresovat vážné téma a bude s vámi mluvit jako muž?
Samozřejmě, tati.
Úkol pro chlapce.
Pokud je v domě uvolněná židle, jaký nástroj budete potřebovat?
Pedagog: Musíme si jen hrát s bratry a sestrami.
(Prstová gymnastika)
Shchepetova Masha hraje s dětmi.
Tento prst je tatínek
Tento prst je maminka
Tento prst je babička.
Tento prst je dědeček.
A mezinchik jsem já.
To je celá moje rodina.
Pedagog: Nálada v našich rodinách je dobrá. Navrhuji to vyjádřit na listy papíru pomocí barevných pruhů. Vyjádřete svůj postoj k rodině. Vyberte několik proužků barevných proužků a přilepte je na papír. Všechno!
Zní píseň o rodině.
Práce s přísloví + obrazová situace.
Přísloví:
Pokud je rodina v harmonii, není třeba pokladu.
Rodinné neshody povedou k problémům.
Chcete-li vést dům - nepodejte si ruce.
Tam, kde je láska a rada, není zármutek.
S krásným rájem a v chatě.
I když úzce, je to spolu lepší.
Na slunci je teplo, matce dobře.
Jak je otec, tak jsou i jeho děti.
Rodina v hromadě není strašidelná a oblak.
Když je rodina spolu. A srdce je na svém místě.
Pedagog: Ovládli jste přísloví. Výborně! Požádám vás, abyste zavřeli oči a mentálně si představili obrázek: celá rodina je u stolu, brzy přijde večeře. Uprostřed stolu je hrnec s bramborami; každý má v ruce lžíce. Jeden z členů rodiny sáhl po bramborách a dostal od otce lžíci do čela?
Otázka zní: jaké přísloví lze v takové situaci použít?
(Nestrkej nos před svého otce)
Pedagog: Chlapi 15. května slaví Rusko Den rodiny. Jedná se o relativně mladou dovolenou. Iniciátorkou vzniku tohoto svátku byla manželka bývalého ruského prezidenta Dmitrije Medveděva Lyudmila Medvedevová. Jedna květina se stala symbolem Dne rodiny, lásky a věrnosti ...
Říkají jí žlutooký květ
Otrhali květinu - hádají s lístky.
Je to heřmánek. Proč si myslíš?
Heřmánek je květina ruských polí a luk. A kromě toho má heřmánek nejpřímější vztah k lásce. Kdo ví. Jak? Na sedmikrásku se divili - „miluje - nemiluje“.
Navrhuji, abyste napsali kvalitu na bílý okvětní lístek heřmánku. Na kterém to může být silné. Přátelská rodina. A pak budeme mít nádherný heřmánek.
Pedagog: Na všechno, co říkáte na lístky heřmánku, nezapomeňte na moudré přikázání:
"Cti svého otce a matky." Chcete-li prodloužit své dny na Zemi. “
V dětství - poslouchat je,
V mládí - konzultovat s nimi,
V dospělosti se o ně starejte.
Pokud je toto přikázání splněno, pak můžeme říci. Že semeno nebylo zaseto nadarmo.
Jemné květiny přinesly dobré ovoce. A to ti přeji!
Shrnutí lekce.
Téma: „Moje rodina“
fotbalová branka... Vytvoření pocitu sounáležitosti s vaší rodinou; kreativní sebevyjádření.
Úkoly: nadále utvářet pozitivní obraz o světě a pojmu „rodina“. Povědomí o roli rodiny.
Průběh lekce:
Pozdrav.
Žáci vyslovují slovo „ahoj“ různými intonacemi. Pokud je pro někoho obtížné zvolit určitou intonaci, učitel ji nazývá. Je třeba dbát na to, aby poslední intonace byla pozitivní.
Učitel: „Ahoj! V poslední lekci jsme hovořili o tom, proč člověk potřebuje svou rodinu, a dnes vás chci pozvat, abyste v tomto tématu pokračovali. Pojďme si s tebou zahrát hru. “
Hra „True - False!“:
Učitel: „Řeknu vám několik frází, a pokud se mnou souhlasíte, zvedněte obě ruce nahoru a pokud nesouhlasíte, klidně se posaďte.
- Rodina jsou všichni moji přátelé a známí.
- Rodina jsem já.
- Moji rodiče mohou být mladší než já.
- Babička je matka mé matky.
- Děda je táta mého otce.
- Rodina jsou lidé, kteří se navzájem milují.
- Moji prarodiče jsou moji rodiče.
- Jsem dcera mámy a táty.
- Všichni potřebují rodinu.
Učitel: „Dnes budeme malovat naši rodinu.“ Děti nakreslí tři obrázky: „Moje rodina“, „Moje rodina v obrazech zvířat“, „Moje rodina v obrazech pohádkových hrdinů.“ Při kreslení můžete hrát klidnou hudbu. Jakmile jsou kresby hotové, děti o nich mluví.
Konverzace „Co to znamená milovat své rodiče?“:
Proč je v rodině důležité milovat jeden druhého?
Jak můžete vyjádřit lásku svým rodičům?
Jak se naučit nerozrušovat blízké?
Jak se chovat, když je vinen?
Jak se naučit rozumět náladě svých rodičů?
Jak zlepšit náladu pro tátu, mami?
Jak mámě pomoci s úklidem?
Jaké rodinné dovolené spojí rodinu?
Jak mohou muži v rodině zařídit skutečnou dovolenou pro matku a sestru?
Jak projevit zvláštní pozornost matce, aby cítila pozornost a péči svého syna?
Co si myslíte, dokáže skutečný muž, pán zvládnout všechny domácí práce?
Shrnutí lekce.
Stažení:
Náhled:
Téma: „Moje rodina“
fotbalová branka ... Vytvoření pocitu sounáležitosti s vaší rodinou; kreativní sebevyjádření.
Úkoly: nadále utvářet pozitivní obraz o světě a pojmu „rodina“. Povědomí o roli rodiny.
Průběh lekce:
Pozdrav.
Žáci vyslovují slovo „ahoj“ různými intonacemi. Pokud je pro někoho obtížné zvolit určitou intonaci, pak ji volá učitel. Je třeba dbát na to, aby poslední intonace byla pozitivní.
Učitel: „Ahoj! V poslední lekci jsme hovořili o tom, proč člověk potřebuje svou rodinu, a dnes vás chci pozvat, abyste v tomto tématu pokračovali. Pojďme si s tebou zahrát hru. “
Hra „True - False!“:
Učitel: „Řeknu vám několik frází, a pokud se mnou souhlasíte, zvedněte obě ruce nahoru a pokud nesouhlasíte, klidně se posaďte.
- Rodina jsou všichni moji přátelé a známí.
- Rodina jsem já.
- Moji rodiče mohou být mladší než já.
- Babička je matka mé matky.
- Děda je táta mého otce.
- Rodina jsou lidé, kteří se navzájem milují.
- Moji prarodiče jsou moji rodiče.
- Jsem dcera mámy a táty.
- Všichni potřebují rodinu.
Učitel: „Dnes budeme malovat naši rodinu.“ Děti nakreslí tři obrázky: „Moje rodina“, „Moje rodina v obrazech zvířat“, „Moje rodina v obrazech pohádkových hrdinů.“ Při kreslení můžete hrát klidnou hudbu. Jakmile jsou kresby hotové, děti o nich mluví.
Konverzace „Co to znamená milovat své rodiče?“:
Proč je v rodině důležité milovat jeden druhého?
Jak můžete vyjádřit svou lásku svým rodičům?
Jak se naučit nerozrušovat blízké?
Jak se chovat, když je vinen?
Jak se naučit rozumět náladě rodičů?
Jak zlepšit náladu pro tátu, mami?
Jak mámě pomoci s úklidem?
Jaké rodinné dovolené spojí rodinu?
Jak mohou muži v rodině zařídit skutečnou dovolenou pro matku a sestru?
Jak projevit zvláštní pozornost matce, aby cítila pozornost a péči svého syna?
Co si myslíte, dokáže skutečný muž, pán zvládnout všechny domácí práce?
Shrnutí lekce.
Metodický týden
Rodina je to, co je vždy s vámi.
(scénář)
Zvláštní (nápravná) vzdělávací instituce městské samosprávy pro studenty a žáky se zdravotním postižením „Yaya speciální (nápravná) všeobecně vzdělávací internátní škola typu VIII“.
Mironova L.N.
Pedagog.
(scénář)
Zpracovala: Larisa Nikolaevna Mironova, pedagogka Městského státního speciálního (nápravného) vzdělávacího ústavu pro studenty, žáky se zdravotním postižením „Speciální (nápravná) všeobecná škola Yaya - Internátní škola typu VIII“.
Larisa Nikolaevna Mironova // "Rodina je to, co je vždy s vámi." -
Práce představuje mimoškolní lekci rodinné výchovy. Hodina se konala v rámci metodického týdne.
Shrnutí lekce …………………………………………………… str. 4-8
Seznam doporučení............................................... .................................. s. devět
Dodatek 1 ………………………………………………………… str.10-11
„Rodina je to, co je vždy s tebou.“
(ústní deník)
Fotbalová branka:výchova adolescentů k tomu, aby rodinu považovali za základní hodnotu společnosti.
Úkoly:1) Podporovat formování morálních povinností dětí vůči rodičům.
2) Podporovat rozvoj komunikačních schopností.
3) Správné vizuální - efektivní myšlení na základě soutěží.
Zařízení:barevné listí, pravidla pro práci v kruhu, slunce s paprsky, stoly, fráze, cihly se slovy, střecha pro dům, čisté listy.
Na vývěsní tabuli:„Šťastný je ten, kdo je šťastný doma.“ L.N. Tolstoj.
Průběh lekce.
Úvod.
Nebyla to náhoda, že jsem tě shromáždil, abys mluvil o rodině. Jste dospělí chlapci a dívky, uběhne trochu času a každý z vás si vytvoří svou vlastní rodinu. Musíte jednat odpovědně, aby byla vaše rodina přátelská a šťastná. Co znamená šťastná rodina? Jak se chovat, aby byl váš rodinný život šťastnější? Budeme hledat odpovědi na tyto otázky.
1 strana: Odraz nálady: „Strom pocitů“.
Pokuste se vyjádřit svou náladu a emoční stav pomocí listů ze stromu. Která nálada odpovídá které barvě znáte. Červená je nadšená; oranžová - radostná, teplá; žlutá - lehká, příjemná; zelená - klidná; modrá - nespokojená, smutná; fialová - úzkostlivá, napjatá; černá - pokles, skleslost (studenti připojují letáky).
Stránka 2: Která rodina je považována za šťastnou?
Žádám vás, abyste seděli ve dvou kruzích (dvě rodiny). Rodiny se shodují s podstatným jménem nebe definic. (modrá, zataženo, nekonečná, azurová). Ti, kteří mají více definic shody, tvoří pár (rodinu). Je snazší vést otevřenou konverzaci v kruhu. Toto je příležitost být na chvíli spolu, vidět si navzájem oči. Kruh je zárukou vaší bezpečnosti.
Pravidla pro práci v kruhu.
Všichni jsou si v kruhu rovni, takže můžete vyjádřit jakýkoli názor, aniž by to poškodilo důstojnost přítomných.
Jeden říká, že každý poslouchá bez přerušení.
Nemůžete odpovědět na otázky, pokud nechcete nebo neznáte odpověď.
Každá rodina si vybere svoji hlavu.
L.N. Tolstoj řekl: „Šťastný je ten, kdo je šťastný doma.“ Odpovězte prosím na otázku: „Z čeho se skládá rodinné štěstí?“ (brainstormingem). Hlava rodiny rozhoduje o tom, kdo bude mít na starosti. (Hlavní kritéria pro šťastnou rodinu: vzájemná láska, loajalita, upřímnost, tolerance, spravedlnost, schopnost odpouštět, společné vedení domácnosti, hmotné bohatství, úcta k zájmům druhého, řešení konfliktních situací, mít děti, laskavost, něha atd.)
Slova, která charakterizují skutečnou rodinu, jsou napsána na paprscích slunce: věrnost, spravedlnost, péče, trpělivost, porozumění, láska, jednota, důvěra.
3. stránka: Rozdělení odpovědnosti v rodině.
Každý z nás potřebuje místo, kde nemusíte předstírat, kde se nenecháte oklamat, kde se budete cítit klidně a dobře, kde si můžete odpočinout na duši.
Doufám, že váš domov je teplý, slunečný a útulný. Čího úsilí je ve vašich rodinách dosaženo? Jak jsou povinnosti rozděleny ve vaší rodině?
NA
Uvádějí se následující fráze: mytí nádobí, mytí podlah, mytí obuvi, utírání prachu, praní prádla, vaření, péče o domácí mazlíčky, vysávání domu, zalévání květin, vynášení odpadků, jít do obchodu, opravovat oblečení, něco přibít, práce s dětmi ...
Tabulky jsou distribuovány každé rodině
|
Matka |
Táto |
Děti |
|
1. |
1. |
1. |
|
2. |
2. |
2. |
|
3. |
3. |
3. |
|
4. |
4. |
4. |
|
5. |
5. |
5. |
|
6. |
6. |
6. |
Můžete převzít některé z povinností mámy nebo táty? Existuje přísloví: „Štěstí není pták, sám neletí.“ Pokud je každý člen rodiny zaneprázdněn vlastním podnikáním, pak v domě vládne pohodlí, teplo a harmonie. Tam, kde všechny domácí práce leží na jednom rameni, zpravidla leží podráždění a nedorozumění.
4 strana: Vyplňte přísloví:
Dům vést - ne .... (třást vousy).
Stavba domu není ... (klobouk na hlavu).
Hosteska v domě, co ... (palačinky v medu).
Když je rodina pohromadě, a ... (duše je na svém místě).
V mé vlastní rodině a ... (kaše je silnější).
"House, jak každý už dlouho ví,"
To nejsou stěny, ani okno.
Ani židle u stolu, to není dům.
Domov je místo, kde jste připraveni se znovu a znovu vracet,
Zuřivý, jemný, laskavý a zlý, sotva naživu.
Domov je místo, kde vás pochopí
Kde doufají a čekají
Kde zapomenete na špatné -
Toto je váš domov. “ (Pilkin).
Naše škola je pro naše žáky druhým domovem. Toto je velká školní rodina. Máme mnoho tradic - sportovní, slavnostní, práce, hraní.
Postavme dům - štěstí z laskavých a čistých slov (láska, děti, péče, trpělivost, odpovědnost, úcta, čistota).
5 stránka: energizer "Impulse"
Postavme se do kruhu. Pojďme se za ruce. Budeme přenášet „impuls“ těla mačkáním si navzájem rukou. Pošlu „impuls“. Přenáším „impuls“ tepla (laskavost, radostná nálada, štěstí). Odpočíval, získal sílu. Otočme stránku časopisu.
6 stránka Je ve vašem domě vždy dobré počasí?
Konflikty vždy vznikly. Kupodivu tvoří nedílnou součást lidských vztahů. Konflikt je kolize
opačné strany, názory, síly.
Poslechněte si podobenství (poučný příběh). Úžasná 100členná rodina žila ve starověké Číně. Vládla v ní harmonie, láska a respekt.
Sláva rodiny dosáhla samotného císaře a on tuto rodinu navštívil.
Císař se ujistil, že pověst nic nepřehnala, a zeptal se staršího: „Jak se vám daří žít v míru a harmonii, bez hádek a vzájemného urážení?“ V reakci na to starší napsal 3 slova. Hádejte, co jsou tato slova? (láska, trpělivost, odpuštění).
Rodina je to, co sdílíme pro každého,
Kousek po kousku: slzy a smích,
Vzestup a pád, radost, smutek,
Přátelství a hádky, tichý tisk.
Rodina je to, co je vždy s vámi.
Nechte spěchat sekundy, týdny, roky
Ale zdi jsou drahé, dům vašeho otce -
Srdce v něm zůstane navždy!
7 stránka: odraz nálady „Strom pocitů“.
Vraťme se zpět ke „Stromu pocitů“, s pomocí kousků papíru nám řekněte, jak se změnila vaše nálada a emoční stav? Chci skončit
slova V.A. Sukhomlinského
Děkujeme za vaši účast, za vaši aktivitu. Rád jsem s vámi komunikoval.
Seznam doporučení
1. Časopis „Vzdělávání žáků“ č. 3, 2009, s. 21-23