Popis prezentace jednotlivých snímků:

1 snímek

Popis snímku:

Psychologické rysy mladých adolescentů. Změna stylu vztahů rodič-dítě. Dnešní rodičovské setkání je věnováno citlivému tématu - tématu přeměny chlapců na chlapce a dívky na dívky. Ale než začne krásné a radostné období mládí, naše děti a vy prožíváte období rané adolescence. Lze to také nazvat tečkou ošklivé káčátko, období nepřátelství a nepřátelství, období popření a utrpení. Děti prožívají toto období různými způsoby: někdo se vzbouří, otevřeně protestuje, někdo mlčí, stáhne se do sebe a tiše polkne slzy. V obou případech však děti potřebují podporu, pozornost a péči. Měli by opravdu cítit, že příbuzní a blízcí lidé rozumějí jejich problémům, zkuste odpovědět na otázky, které před nimi stojí samotná situace dospívání.

2 snímek

Popis snímku:

Otázky rodičům: 1) Vaše dítě se více zajímalo o: A. Jeho vzhled B. Jeho hmotnost a výška B. Hygiena vlastního těla D. Opačné pohlaví 2) Stal se (a) více: A. Komunikujte s přáteli telefonicky B. Strávte čas s zrcátka B. Tráví čas s přáteli mimo dům G. Věnuje pozornost svému oblečení 3) Na osobní úrovni se stal (a): A. Tajemný B. Méně citlivý na rodičovskou náklonnost a pozornost V. Citlivě reagoval na komentáře ve svém G. adresa. Méně odpovědná za studium. Můžete potvrdit nebo popřít odpověďmi „ano“ a „ne“ ... Všichni mlčí. Pokud jste si vybrali většinu výroků, vaše dítě vstoupilo do dospívání.

3 snímek

Popis snímku:

Dospívání Fyziologické změny: skok v růstu, změny vzhledu a proporcí těla, tvorba nervového systému končí, intenzivní vývoj pohybového aparátu a srdce, ale současně je ve vývoji vaskulárního systému, včetně mozkové cévy Pomoc: taktní a uctivý přístup, schopnost porozumět, přijmout, vysvětlit a rozptýlit pochybnosti. Adolescence pro většinu rodičů a učitelů se stává vážným testem. Není náhoda, že tomu říkají „obtížné“ - včera se tito poslušní a disciplinovaní chlapci a dívky najednou stali nekontrolovatelnými, hrubými a krutými. Zpravidla k tomu dochází ve věku 10-11 let. Horní hranice puberty jsou považovány za 15-17 let. V mnoha ohledech jsou důvody takových drastických změn spojeny se silnými fyziologickými změnami, kterými prochází tělo dospívajícího. Tentokrát - začátek zásadní restrukturalizace v těle, spousta fyziologických změn. Pod vlivem růstového hormonu dochází ke skoku v růstu, změnám vzhledu, proporcím těla přístup k dospělým. K tělesným změnám dochází velmi rychle a teenager se musí znovu naučit vlastní tělo. Kvůli nedostatečné koordinaci pohybů ztrácejí svou milost. To je jeden z důvodů plachosti a plachosti. Tvorba nervového systému končí. Přichází do přecitlivělého stavu („normální patologie“). Excitační procesy převažují nad inhibičními procesy. Problémy s chováním - výbušnost, impulzivita. Chlapci rychle začínají bojovat, mohou být hrubí, nemohou omezit své emoce. Nejedná se o projev špatných chování, ale o neschopnost vyrovnat se s vzrušením nervové soustavy. Důsledkem je snížený výkon. To není způsobeno lenivostí („nechci nic dělat“), ale přepracováním nervového systému, který se vyznačuje pocitem únavy, únavy, zejména mentální. „Normální“ jsou bolesti hlavy, ospalost, protože dochází k intenzivnímu rozvoji muskuloskeletálního systému a srdce, ale současně dochází ke zpoždění ve vývoji cévního systému, včetně mozkové cévy. To negativně ovlivňuje studii, vitalitu dospívajícího. Proto problémy v chování, ve vzdělávací sféře, pokles výsledků ve srovnání s základní škola. Toto období proto vyžaduje speciální pozornost od dospělého. Teenager je velmi pozorný ke všem fyziologickým změnám v jeho těle. Srovná se s ostatními, zmatený otázkou, zda je všechno tak, jak by mělo být, jak atraktivní vypadá. Dítě je obzvláště citlivé na jakékoli posouzení jejich vlastního vzhledu. Na straně dospělých je proto důležitá taktní a uctivá pozice, schopnost porozumět, přijmout, rozptýlit pochybnosti.

4 snímek

Popis snímku:

Adolescence Změny v emoční sféře, které jsou v rozporu a nestabilita emocí: Jedinečnost být jako každý. Touha po nezávislosti, bezpečí, lásce, romantice, krutosti, cynismu. V emocionálním životě dítěte dochází k významným změnám. Emoce se vyznačují nekonzistencí a nestabilitou. První se projevuje tím, že se teenager snaží zdůraznit svou jedinečnost a originalitu a zároveň chce cítit svou příslušnost ke skupině a být jako všichni ostatní v ní. Touží po nezávislosti a cítí potřebu bezpečí a lásky. Druhá je doprovázena častou změnou nálady. Hormonální výbuchy mohou vyvolat emocionální výbuchy (například zvýšení krve mužského hormonu testosteronu může způsobit agresivní reakce). Relativně řečeno, děti jsou ve stavu emocionálního „chatování“. Více než kdy jindy je důležité, aby měli koutek emoční stability, který se zpravidla hledá v rodině.

5 snímek

Popis snímku:

Adolescence Změny v komunikativní sféře, emancipace rodičů a dalších dospělých, komunikace s vrstevníky přichází do popředí subkultury mládeže: móda, žargon, hudba ... pokles zájmu o učení Komunikační sféra je oblast života dospívajících, kde jsou změny zvláště významné. Charakteristickou reakcí je emancipace rodičů a dospělých. Projevuje se touhou osvobodit se od opatrovnictví, rodičovské kontroly a učitelů. Dospívající se ve všech směrech snaží prosadit své právo na nezávislost a nezávislost, vytvořit si svůj vlastní svět, na rozdíl od světa dospělých. Odtud mládí, žargon, hudba. Názor rodičů přestává být významný, komunikace s vrstevníky, kteří mají velký vliv, více než rodina a ostatní dospělí, hraje větší roli učitelé. Proto je důležité znát sociální kruh dítěte. S tím je spojen pokles zájmu o učení, dítě tráví stále více času mluvením s přáteli, mluvením atd. na lekcích. Hlavní oblastí činnosti již není výuka, ale komunikace. Chlapci a dívky budují svou komunikaci různými způsoby. Pro chlapce je to rozsáhlý proces, pro dívky je to intenzivní proces. Chlapci jsou spojeni ve velkých skupinách, dívky - 2-3 lidé. Odbory dívek jsou vůči cizincům více uzavřeny. Chlapecké společnosti mají přísný hierarchický řád, systém vedení. Typickým rysem adolescentních skupin je jejich extrémně vysoká shoda. Adolescenti tvrdě brání svou nezávislost na starších a nejsou kritičtí vůči názoru členů skupiny. Křehký „já“ potřebuje silnou „my“, což je potvrzeno v opozici vůči některým „oni“. Proto v adolescenci pravidelně existují skupiny, které jsou ve vzájemném konfliktu. Jedná se o přirozenou součást rozvoje osobnosti dítěte, rozvíjí se dovednosti pro interakci s prostředím. Dospělí mohou děti učit jednat mezi sebou a konstruktivně se dostat z obtížných komunikačních situací. Mezi vrstevníky se teenager cítí jako válečník na bojišti. Neustále musí prokazovat svou životaschopnost. Je důležité, aby domov a rodina byli spolehlivým zadkem, místem, kde nemusíte nic dokazovat, kde jste akceptováni za to, kým jste.

6 snímek

Popis snímku:

Pocit dospělosti KONFLIKT BÝT? nebo nebýt !!! Všechny změny, ke kterým dochází na psychologické úrovni, lze kombinovat s konceptem „pocitu zralosti“. Kluci se považují za zralé jedince, kteří usilují o nezávislost a nezávislost. Vznik takové pozice je vysvětlen mnoha faktory, mezi nimi budeme jmenovat: a) fyziologické změny, b) větší informovanost než rodiče (například v oblasti výpočetní techniky), c) utváření vlastního hodnotového systému. Teenageři trvají na respektování svých názorů a práv, chtějí být slyšeni dospělým světem. V tomto období je nezbytnou součástí vzdělávacího procesu uznání části „dospívajících“ svobod rodiči. Tímto krokem blízcí lidé projevují svou důvěru k dítěti, což posiluje vztah rodič-dítě. Bohužel ve skutečnosti je postavení rodičů často opakem - uvalit další omezení na svobodu dítěte. To se zase stává zdrojem konfliktů v rodině. Jak již bylo uvedeno dříve, vrstevníci se stávají významnějšími údaji pro dospívající než dospělé. Jedním z hlavních úkolů řešených v období dospívání je učinit první krok v oddělení od rodiny. Jaký bude tento krok, snadný nebo těžký, jednoduchý nebo složitý, záleží na rodinných vztazích. Podle statistik, ne všechny rodiny, kde teenageři vyrůstají, mají konflikty. O jejich přítomnosti hlásí pouze 9% rodičů dívek a 25% rodičů chlapců. Chtěl bych proto upozornit na ty druhy vzdělávání, které mohou být zdrojem problémů a komplikací při komunikaci s dítětem, a na ty, rodičovské nastaveníkteré pomáhají překonat potíže s adolescentem.

7 snímek

Popis snímku:

Konfliktní adolescenti: ■ krize přechodného věku; touha po nezávislosti a sebeurčení; ■ požadavek na větší autonomii ve všem, od oblečení po prostory; ■ zvyk konfliktu vyvolaný chováním dospělých v rodině; ■ vychvalovat teenagera svými právy na vrstevníky a lidi, kteří jsou pro něj autoritativní.

8 snímek

Popis snímku:

Konfliktní rodiče: ■ neochota přiznat, že se dítě stalo dospělým; ■ strach z propuštění dítěte z hnízda, nedůvěra v jeho sílu; ■ projektování chování dítěte na sebe v jeho věku; ■ boj za vlastní moc a autoritu; ■ nedostatečné porozumění mezi dospělými při výchově dítěte; ■ žádné potvrzení rodičovských očekávání.

9 snímek

Popis snímku:

Typy rodinné vzdělání Autoritář („Řekl ne, to je nemožné! A tak bez mluvení!“) Příkazy, příkazy, zákazy ochranné reakce: „poslušné dítě“, podrážděnost, „bičování chlapce“, hrubost, vzpurnost, „obětní beránek“, drzost, negativita neschopnost hájit svůj názor, což naznačuje silnější dospívání, je obtížné věkové období, které naše děti nyní žijí. Budeme hovořit o tom, které postavení dospělých je konstruktivní, pomáhají řešit základní problémy související s věkem a které naopak narušují a brzdí pokrok. Pojďme se podrobněji zabývat některými typy rodinné výchovy, které nesou prvky destruktivního vlivu na vývoj dítěte. Pokud autoritářství (příkazy, příkazy, zákazy) vykazuje ochranné reakce: zvýšená podrážděnost, hrubost, vzpoura, odvážnost, negativita. To vede k problémům s komunikací a ztrátě kontaktu. Nebo uvíznutí v roli „poslušného dítěte“, které se později stane „šlehačkou“ „obětním beránkem“, který nedokáže bránit svůj názor. Zvýšená poddajnost od silnějších. Tento styl funguje dobře v mladém věku. Dospívající mají pocit zralosti, takže je třeba vzít v úvahu proces dospívání a změnit styl interakce, nemůžete zachránit „dětské“ formy komunikace a kontroly.

10 snímek

Popis snímku:

Druhy rodinné výchovy Vzpoura HyperOpeca, bezmocnost, odolnost vůči nedostatku iniciativy, žádná motivace Rodičovství jako hyperpeca. Přílišný přístup rodičů vede k významnému omezení svobod. Dítě se ocitlo v jakési psychologické věznici. V takové rodině je dítě neustále ve stavu hlubokého nepohodlí. Děti, zvyklé na ostražitou kontrolu ze strany starších, jsou přesvědčeny, že by měly dělat domácí úkoly, hrát na klavír a jíst polévku pouze proto, že to požadují jejich rodiče. Když jsou v dospívání odmítnuty všechny hodnoty světa dospělých, často se dítě vzdá studia, přestane hrát hudbu, navazuje přátele s „špatnými“ dětmi. Ukazuje, že od nynějška nemá jeho život nic společného se světem, v němž vládne rodičovská diktatura. To je právě cesta odporu, o které jsme hovořili výše. Dítě se snaží ztratit rodičovské okovy. Ale ne každý to dělá. Někdo si zvykne na život bez svobody. A když přijde čas jednat samostatně, ukáže se, že je bezmocný a není schopen projevit aktivitu. Překvapené matky a otcové se rozhořčeně diví, proč jejich syn (dcera) nic nechce. Koneckonců pro ně udělali tolik! Ještě jednou řeknu, že v adolescenci je žádoucí oslabit, a nikoli posílit, kontrolu nad dítětem. Bude to krok odpovídající věkovým charakteristikám dítěte.

11 snímek

Popis snímku:

Typy rodinné výchovy blahosklonná (úplná svoboda) Pokud blahosklonná (úplná svoboda) - také nepříznivá. Teenager se však vnímá jako dospělý. Ale opravdu není připraven převzít odpovědnost. Pokud ho necháte rozhodnout samo o sobě, pak je tu pocit opuštění, odcizení. Je nutné postupně zavádět odpovědnost a povinnosti a sdílet je společně.

12 snímek

Popis snímku:

Typy rodinné výchovy Emoční odmítnutí „Moje oči se na tebe nedívaly“, „Stále se ti nedaří“, „Máš nějaké problémy“ ... Porovnání dítěte s jinými dětmi, zejména s bratry nebo sestrami. Přesun odpovědnosti za výchovu a vzdělávání dětí na jiná „ramena“: mateřská školka, školy, univerzity ... Rodičovství podle typu emočního odmítnutí se projevuje nedostatkem pozornosti, psychickým teplem adresovaným dítěti. Často používané fráze: „Moje oči by se na tebe nedívaly“, „Stále se vám to nedaří“, „Přinášíte jen potíže“. Srovnání dítěte s ostatními dětmi, zejména s bratry nebo sestrami, také hovoří o jeho odmítnutí rodiči. Tyto rodiny se vyznačují přesunem odpovědnosti za výchovu a vzdělávání dětí na jiná „ramena“: mateřské školy, školy, univerzity. Rodiče obvykle zdůvodňují své postavení tím, že vydělávají peníze a dělají to pouze pro děti. Ale ani jediná materiální odměna, ani jediný dar nemůže plně kompenzovat nedostatek rodičovské pozornosti. Nedostatek emočního tepla vede dítě k tomu, kdo nabízí tuto soucit. Děti z rehabilitačních center zpravidla reagují, což jim přineslo nejhlubší osamělost a nedostatek porozumění ze strany rodičů. Tyto problémy však vznikají v raném dětství. Kromě toho je mnoho rodičů upřímně přesvědčeno, že se dítě bude v zahradě cítit lépe než doma, že zkušení profesionální učitelé se budou starat o výchovu svých dětí lépe než sebe, vyzbrojeni pouze láskou a intuicí. Bohužel ani nejlepší péče ve školce nenahrazuje nedostatek rodičovského tepla a milující babička nemůže nikdy zcela nahradit rodiče jejího dítěte. Poté, co se vrhli do fascinujícího procesu vydělávání peněz, se rodiče utěšovali tím, že to dělali pro samotné děti. Je jen škoda, že se zeptají, co chtějí samotné děti. "Raději bychom měli méně peněz, kdyby se mnou častěji chodila jen máma a táta," odpověděla většina respondentů. Když rodiče cítí svou vinu před dítětem, mají často tendenci se s dárky měnit. V důsledku toho si dítě zvykne na nahrazení lásky náhradními, materiálními "potěšiteli". Stále je používá ve svých dospívajících, teprve nyní „utěšovatelé“ pro osamělou, neklidnou duši vyžadují mnohem silnější. V rodině nenajde lásku a teplo, teenager se vší duší spěchá ke každému, kdo mu nabízí sympatie. A často se objevuje ve společnosti pochybných „přátel“.

13 snímek

Popis snímku:

Typy rodinné výchovy Podle typu zvýšené morální odpovědnosti Musí ... musí ... Musí ... musí ... měly ... Vzdělávání podle typu zvýšené morální odpovědnosti. Dítě je milováno tak, jak odpovídá rodičovskému ideálu, a nikoli samo o sobě. Je mu uloženo velké množství „musí ...“ (tvrdě studovat, studovat na hudební škole, chodit do sportovní sekce, starat se o malý bratručit se cizí jazyky atd.). Veškerá výše uvedená hojnost často skrývá nenaplněné sny rodičů v dětství, které by chtěly u svých dětí realizovat. Takové matky a otcové mají zpravidla malý zájem o skutečné touhy dítěte. V mnoha případech je vzdorné, ošklivé chování teenagera jakýmsi testem pro rodiče: budeš mě takhle milovat? Rodinné vzdělávání, které je založeno na popsaných principech, je během dospívání zdrojem dalších obtíží při komunikaci s dítětem.

14 snímek

Popis snímku:

Typy výchovy rodiny Přijetí demokratickým stylem Porozumění pomoci Nejlepší je demokratický styl: počítají s názorem dospívajícího, sdílejí odpovědnost, rovnoprávná práva ve vztazích, vzájemnou pomoc. Ovládání chování však zůstává. Existují omezení. Je třeba vysvětlit, proč je to nemožné. Vzorec „SPT“: PŘIJETÍ POROZUMĚNÍ POMOCI Děti jsou ovlivňovány nejen úmyslnými výchovnými vlivy, ale ve větší míře každodenním chováním svých rodičů, včetně nevědomých a nežádoucích projevů. Ty. vzdělání není jen tehdy, když učíte, trestáte, ale jak se oblékáte, jak mluvíte s ostatními lidmi. Pokud jste neslušní, urážliví, pijete, je to také vzdělání. Provádí se v každém okamžiku.

15 snímek

Popis snímku:

Doporučení Teen doma. Vytváření příjemné atmosféry doma. Je důležité, aby měl teenager vlastní osobní prostor. Teenager doma. Rodiče si často stěžují, že dospívající tráví celou dobu na ulici, téměř se neobjevují doma. Když se ale idylně projíždí ulicemi, dítě se nejčastěji dostane do nejrůznějších problémů. Chcete-li tomu zabránit, zkuste, aby se vaše děti cítily jako doma. I když je byt malý a v rodině je několik dětí, je nutné zajistit, aby každý měl alespoň nějaký osobní prostor, kde může odejít do důchodu, aranžovat vše podle svého vkusu (pokud ne pokoj, pak alespoň svůj vlastní stůl a polici, které se nikdo nemůže bez povolení dotknout). Nesnažte se o perfektní pořádek a neustále tahejte dítě, což narušuje dokonalost vašeho interiéru. Na druhou stranu, v zanedbávaném, nepříjemném bytě, kde je trapné pozvat přátele, nechce teenager ani dlouho zůstat. Poslouchejte názory dítěte při návrhu bytu, požádejte děti o pomoc při opravě, nebojte se riskantních, originální řešenía uvidíte, jak budou vaše děti na rozdíl od ostatních pyšní na svůj neobvyklý domov. Pro teenagera je důležité mít svůj vlastní osobní prostor, přístup k němu je možný pouze s jeho souhlasem. Může to být buď samostatná místnost, nebo stůl, nebo noční stolek nebo polička, v závislosti na životních podmínkách rodiny.

16 snímek

Popis snímku:

Doporučení Organizované volnočasové aktivity v jejich volném čase Realizace zájmů, schopností Komunikace s jasnými, talentovanými a zajímavými lidmi hodnými imitace Zaměstnání dítěte mimo školu. Děti často padají do špatné společnosti kvůli nerealizované touze po dobrodružství nebo jen kvůli nudě. Je proto žádoucí, aby kromě školy mělo být dítě zaneprázdněno něčím jiným. Vzhledem k tomu, že je zapojen do toho, co je zajímavé, vzrušující a vzrušující, je nepravděpodobné, že by hledal emoční akutnost v pochybných komunitách. Neměli byste však nahrávat dítě „do hudby“ nebo do sekce karate jednoduše proto, že je ve vašem kruhu módní nebo prestižní. Pokuste se najít firmu, která odpovídá jeho zájmu a dispozici. Pokud chlapec trpí nadměrným množstvím energie, které způsobí, že všechno zničí, hledejte vhodný pohled sport, který vyžaduje hodně síly. Existuje další důvod, proč je užitečné, aby dítě studovalo v klubu nebo klubu. Každý ví, že adolescenti neuznávají autoritu svých rodičů. Ale přítomnost dospělého přítele lichotí jejich hrdosti, výrazně zvyšuje jejich autoritu mezi soudruhy. Vůdce kruhu, kde jsou mezi dětmi a učiteli vždy utvářeny méně formální, přátelštější a vřelejší vztahy, se často stává takovým odkazem, vzorem a často správcem. Obecně platí, že čím více dospělých přátel má vaše dítě, tím lépe. Mělo by to být zajímavé, živé a talentované lidi, s nimiž bude vaše dítě považovat čest za přátele.

17 snímek

Popis snímku:

Reference Společnost pro dítě. Zájem o přátele teenagera. Seznamte se s nimi. Pozvěte na návštěvu. Poradte, pomozte porozumět lidem. Společnost pro dítě. Rodiče se často obávají, že se dítě podle jejich názoru považuje za „nevhodné“. Zákazy však povedou pouze k tomu, že ani nevíte, s kým vaše děti tráví čas. Snažte se být přátelští ke všem přátelům, i když pro vás nejsou milí. Pokuste se je lépe poznat. Chcete-li vědět, s kým vaše dítě mluví, častěji mu dovolte (a dokonce nabídněte!), Aby pozval přátele na návštěvu. Tím se do vašeho zavedeného života zavede určitý zmatek, ale pak se všechny události odehrají před vašimi očima. Rodiče se musí zajímat o to, s kým jejich dítě mluví, a znát jména a zájmy svých přátel. Dospělí by měli mluvit s rostoucím dítětem špatné návyky, o důsledcích špatných společností, které mu pomohou pochopit lidi a činy

Popis snímku:

Doporučení Zachování důvěrných vztahů mezi rodiči a dětmi. Buďte ke svým dětem upřímní (pokud nevíte, co říct, je lepší mlčet nebo se smát). Děti jemně cítí nepravdu. Jakmile na vás v lži podváděli, dovolí si to lhát. Dodržujte sliby dané dětem. Pokud nemůžete splnit jeden ze zaslíbených, vysvětlete proč. Nerušit bez poptávky osobní prostor dítěte. Dříve nebo později se vše otevře a potom vám teenager přestane věřit. Buďte na straně dítěte. Pomozte mu zjistit nepříjemné situace. Buďte připraveni se omluvit dítěti, pokud se mýlíte, jednal nespravedlivě. Vaše autorita v očích dospívajícího se jen zvýší. Zachování důvěryhodných vztahů mezi rodiči a dětmi. To je možné, pokud rodiče dodržují řadu pravidel: - Upřímně s dětmi (pokud nevíte, co říct, je lepší mlčet nebo se smát). Děti jemně cítí nepravdu. Jakmile na vás v lži podváděli, dovolí si to lhát. - Dodržujte sliby dané dětem. Pokud nemůžete splnit jeden ze zaslíbených, vysvětlete proč. - Neporušujte, bez požadavku, osobní prostor dítěte. Dříve nebo později se vše otevře a potom vám teenager přestane věřit. -Be na straně dítěte. Pomozte mu zjistit nepříjemné situace. - Buďte připraveni se omluvit dítěti, pokud se mýlíte, jednal nespravedlivě. Vaše autorita v očích dospívajícího se jen zvýší.

20 snímek

Popis snímku:

Poznámka pro rodiče Vždy oslavujte něco zvláštního, dobrého, jedinečného, \u200b\u200bkteré je ve vašem dítěti, v vás a dalších lidech. Vyhněte se kritice svého vlastního těla, těla vašeho dítěte a dalších lidí. Vysvětlete svému dítěti, že obraz lidského těla uvalený na média není realistický. Zdravá těla přicházejí ve všech velikostech a tvarech. Sledujte, co vaše dcera ví, jak se má dobře, ne tvar jejího těla. Studie ukazují, že jejich otcové hrají důležitou roli při utváření sebeúcty dcer. Krize dospívajících je tedy přechodem z jednoho věku do druhého. Není nutné, aby krize měla maladaptivní a antisociální povahu. Zda budou konflikty či nikoli, závisí na schopnosti rodičů komunikovat s dítětem. Důležitost rodiny pro vaše dítě v tomto období je věčná. Více než kdy jindy potřebuje vaše teplo a péči, porozumění a důvěru. Milí rodiče, pamatujte: Vždy slavte něco zvláštního, dobrého, jedinečného, \u200b\u200bto je ve vašem dítěti, v sobě a dalších lidech. Vyhněte se kritice svého vlastního těla, těla vašeho dítěte a dalších lidí. Vysvětlete svému dítěti, že obraz lidského těla uložený médii není realistický. Zdravá těla přicházejí ve všech velikostech a tvarech. Sledujte, co vaše dcera ví, jak se má dobře, ne tvar jejího těla. Studie ukazují, že jejich otcové hrají důležitou roli při utváření sebeúcty dcer.

21 snímek

Popis snímku:

Statistiky, které by rodiče měli vědět: Adolescentní období je charakterizováno vysokou mírou úzkosti, obav a nespokojenosti s jejich vzhledem. V tomto období života chlapi připisují fyzickým vlastnostem nemilované zvláštnosti. 30% chlapců a 20% dívek ve věku 11–12 let má obavy o svůj růst. 60% dívek se obává nadváha. Ve skutečnosti pouze 16% z tohoto počtu je náchylných k obezitě a obezitě. Chlapci a dívky, kteří dosáhli fyzické zralosti dříve než ostatní, mají v dětském týmu vyšší sociální postavení.

22 snímek

Popis snímku:

Poznámka pro rodiče Častěji chválí vaše dítě za jeho činy, chování a schopnosti. Ukažte lásku svým dětem, ukažte jim svou lásku. Pamatujte: ten, kdo miluje a miluje, nepotřebuje náhradní štěstí pro štěstí; ten, kdo zná jeho hodnotu, se nebojí říkat ne; ten, kdo má zajímavé podnikání, nebude hledat pochybná dobrodružství; ten, kdo má někoho k srdci, nebude hledat útěchu od neznámých „dobrodinců“. Pokud je tedy dítě šťastné, sebevědomé v sebe a lásku svých blízkých, zná-li radost z kreativity a pravé přátelství, budeme mít více šancí, abychom ho zachránili před problémy, se kterými je dnešní svět plný. Ukažte lásku svým dětem, ukažte jim svou lásku. Chvalte vaše dítě častěji za jeho činy, chování a schopnosti. Pamatujte: ten, kdo miluje a miluje, nepotřebuje náhradní štěstí pro štěstí; ten, kdo zná jeho hodnotu, se nebojí říkat ne; ten, kdo má zajímavé podnikání, nebude hledat pochybná dobrodružství; ten, kdo má někoho k srdci, nebude hledat útěchu od neznámých „dobrodinců“. Pokud je tedy dítě šťastné, sebevědomé a miluje své blízké, zná-li radost z kreativity a opravdového přátelství, budeme mít větší šanci ho zachránit před problémy, se kterými je dnešní svět plný.

Věkové rysy adolescentů.

Učitel je psychologem ve veřejném zdravotnickém zařízení „Střední škola č. 13“, Zheleznogorsk, Kursk Region.

Kanishcheva E. A.


Tady jsou, tyto hlavní pravdy:

Pozdní oznámení, pozdě vzato v úvahu ...

Ne, děti se rodí obtížně

Prostě nepomohli včas.


Maminky a tati!

Vaše dítě vstupuje do fyziologického věku. To mění jeho charakter, vztahy s lidmi kolem sebe a vrstevníky. Zjevné fyzické dospívání mění pohled dítěte na život, jeho hodnotové orientace.


Problémy s pubertou

  • Pochybnosti
  • Úzkost
  • Pochybnosti o vlastní hodnotě pro rodiče a přátele
  • Agresivní, nepředvídatelné reakce na sebeobranu
  • Emoční závislost na konfliktech rodičů

Puberta

Pokles

provozuschopnost

Pokles

zájem o učení

Nepozornost

rozptýlení

Irascibilita

Zvýšeno

citlivost



Dítě je nuceno neustále se přizpůsobovat fyzickým a fyziologickým změnám, které se vyskytují v jeho těle, a zažít „hormonální bouři“. Zdá se, že teenageři jsou neustále ve stresu .


Nový obrázek fyzického "já"

Zájem o jejich vzhled prudce stoupá:

  • Dítě se akutně bojí všeho nedostatky vzhledu , skutečné a imaginární
  • Nepoměrnost částí těla, trapnost pohybů, nepravidelné rysy obličeje, kůže, která ztrácí čistotu, nadváhu nebo hubnutí dítěte - vše frustrující , a někdy vede do pocitu méněcennosti, izolace, dokonce i neurózy
  • Těžké emoční reakce na něčí vzhled zjemňují, když vřelé, důvěryhodné vztahy z blízcí dospělí, kteří potřebují ukázat pochopení i takt

Vlastní rozvoj

V dospívání se postupně objevují dvě odlišné formy sebeuvědomění :

pocit zralosti

"I-concept"


Smysl pro dospělost

postoj teenagera k sobě jako dospělému a sebevědomí do určité míry jako dospělý


Jak se teenager cítí zralý?

  • V touze, aby s ním všichni - dospělí i vrstevníci - jednali ne jako s malými, ale s dospělými
  • Ve snaze o nezávislost touha chránit některé aspekty jejich života před rodičovským zásahem

Tvrdí, že je rovný ve vztazích s dospělými, jde o konflikty a brání své „dospělé“ postavení

Otázky vzhledu, vztahy s vrstevníky, někdy studie


  • Objeví se vlastní vkus, názory, hodnocení, vlastní linie chování
  • Existuje morální „kodex“, který předepisuje dospívajícím jasný styl chování v přátelství s vrstevníky:

vzájemná podpora

pomoc v případě potřeby,

důvěra a vzájemná důvěra,

ochrana přítele v jeho nepřítomnosti,

přijetí úspěchu přítele,

emocionální pohodlí v komunikaci.

Vzhledem k tomu, že teenager je do značné míry nekonzistentní a kontroverzní, často se od této sady pravidel odchyluje, očekává však přísné dodržování přátel

Všechno je nestabilní, názory se za týden mohou změnit.

"Jeden za všechny a všichni za jednoho"


Tvořil "já - pojem" dítěte

Ve věku kolem 12 až 13 let vzniká zájem do vašeho vnitřního světa, a pak se stane postupné komplikace a prohloubení sebepoznání

Vnitřní svět

  • Složité zkušenosti spojené s novými vztahy, jejich osobnostní rysy a činy jsou jím analyzovány neobjektivně
  • Teenager chce pochopit, o co vlastně jde, a představit si, co by chtěl být

Osobní reflexe, potřeba porozumět sobě samému vytváří a zpověď v komunikaci s vrstevníky a deníky kteří začínají přesně v tomto období, poezie a fantazie

Sebevědomí v dospívání je nízký v jejich obecné úrovni a nestabilní




Komunikace s kolegy

Komunikace prostupuje celým životem adolescentů, zanechává otisk na výuce a na mimoškolských aktivitách a ve vztazích s rodiči

  • Hlavní činnosti v tomto období - intimní osobní komunikace
  • Dospívající přátelství jsou složitá, často kontroverzní
  • "Štěstí je, když ti rozumí."
  • Blízcí přátelé - vrstevníci stejného pohlaví, kteří studují ve stejné třídě, patří do stejného prostředí

Neformální skupiny

  • Vzájemná soucit
  • Společné zájmy, činnosti
  • Způsoby zábavy, místo pro trávení volného času


Komunikace s dospělými

  • Vliv rodičů je již omezený
  • Hodnotové orientace dospívajícího, jeho chápání sociálních problémů a morální hodnocení událostí a jednání závisí především na postavení rodičů.
  • Pro dospívající, touha po emancipace (osvobození od jakékoli závislosti, zrušení jakýchkoli omezení, rovnice práv) od blízkých dospělých:

potřebující rodiče, jejich láska a péče, jejich názor,

mají silnou touhu být nezávislí,

rovné v právech.

Způsob, jakým se vztahy rozvíjejí v tomto obtížném období pro obě strany, závisí hlavně na rodičovském stylu převládajícím v rodině a na schopnosti rodičů znovu se přizpůsobit - akceptovat smysl zralosti svého dítěte.



Co musí dospělí udělat?

  • Dejte svobodu. Neposlušnost je touha dostat se z vazby.
  • Žádné zápisy. Změňte styl komunikace, jděte na klidný a zdvořilý tón. Porozumět: dítě má právo na vlastní názor a vlastní závěry.

Co musí dospělí udělat?

3. Udělejte kompromis. Nikdo nemohl nic dokázat pomocí skandálu.

4. Ten, kdo je chytřejší, je podřadný. Nezapomeňte: vavříny vítězů ve vztazích s jejich vlastními dětmi nejsou ozdobeny.

5. Není třeba urazit. Dítě se od nás učí vážným způsobem ze složitých situací.

6. Být pevný a důsledný. Děti jsou jemní psychologové.


Co dítě potřebuje?

  • Být milován
  • Rozumím
  • Uznáno
  • Respektováno
  • Být potřebou někoho a blízko
  • Aby měl úspěch v podnikání, studium
  • Aby se mohl realizovat
  • Rozvíjejte své schopnosti
  • Zlepšit
  • Respektujte sebe

  • Zkuste spolu trávit čas. Prostě nesedejte tiše v televizi a nezapojujte se do zajímavého obchodu pro něj. Například, hrát basketbal nebo zpívat spolu s kytarou.
  • Nezasahujte do činností, s nimiž se potýká bez vás, nezavádějte svůj názor na žádný problém, nekritizujte.

  • Pomozte, když se vás na to zeptá.
  • Podporujte i ty nejmenší úspěchy ve všem - ve studiích, sportu atd.
  • Sdílejte své pocity. Mírně řešte konflikty. Nedávejte zdarma slzy, výkřiky, hrozby.

  • Používejte přátelské fráze častěji. Například: "Cítím se dobře s tebou", "Jsem rád, že tě vidím", "Líbí se mi způsob, jakým ...", "Chybíš mi", "Pojďme (sedni si, udělej to ...) spolu", "Ty, Samozřejmě to můžete udělat, "" Je to tak dobré, že vás máme ... "

  • Pamatujte, že zlé činy nejsou vždy odrazem vnitřního světa teenagerů.
  • Empatizujte, nedělejte si legraci a neodpuzujte se během několika minut otevřenosti.

  • Objetí! Nejméně čtyři, nejlépe osmkrát denně. V projevech rodičovské náklonnosti jsou „dospělí“ adolescenti někdy zoufalejší než malí malí.

Ano, starší děti nejsou dárky. Je velmi obtížné chovat se s nimi zdrženlivě a klidně. Je však důležité si pamatovat moudrá slova: „A to se stane.“ Ať je to pravidlo, jít spát, analyzovat minulý den. Duševně si všimněte chyb v komunikaci s teenagerem, pokuste se předpovědět jeho chování.



Odměnou bude důvěra, respekt a láska.

Je to tak důležité…


"Milujte své dítě tak, jak je, a zapomeňte na vlastnosti, které nemá ... Výsledek vzdělání nezávisí na stupni závažnosti nebo jemnosti, ale na vašich citech pro dítě a na životních zásadách, které mu vštípíte."

Benjamin Spock

Účel:seznámit rodiče se zvláštnostmi dospívání, nastínit způsoby možného řešení problémů a konfliktů v tomto období vývoje.

Formulář - přednáška.

Tady jsou, tyto hlavní pravdy:

Pozdní oznámení, pozdě vzato v úvahu ...

Ne, děti se rodí obtížně

Prostě nepomohli včas.

Období dospívání je důležitou a obtížnou etapou v životě člověka, v době voleb, což do značné míry určuje celý následující život. Lze to porovnat se zastávkou Ivana Tsareviče na vidličce na silnici poblíž kamene, která říká: "Jděte doleva ... jděte doprava ...". Ve starověku byla tato fáze považována za stejnou kvalitativní změnu stavu jako narození, manželství, smrt. Jaké jsou hlavní změny v moderním teenagerovi? Snímek 1.

Adolescence se vyznačuje rychlým rozvojem a restrukturalizací sociální aktivity dítěte. K výrazným posunům dochází ve všech oblastech života dítěte, není náhodou, že se tento věk nazývá „přechodem“ z dětství do zralosti.

Dospívání je považováno za fázi rozvoje osobnosti, proces přechodu ze závislého dětského oddělení, kdy dítě žije podle zvláštních pravidel stanovených pro něj dospělými nezávislý život. Snímek 2.

V této době se vytvářejí stabilní formy chování, charakterové vlastnosti a způsoby emoční reakce, které následně do značné míry určují život dospělého, jeho fyzické a duševní zdraví. Proto je role rodinného prostředí tak důležitá při zajišťování podmínek, které nebrání, ale naopak přispívají ke zdravému rozvoji osobnosti mladistvého. Snímek 3.

Pozorování dětí v různých situacích odhaluje závislost projevu temperamentního typu na motivech a potřebách, které vyžadují okamžitou aktivitu: při provádění významné a zajímavé práce může být dítě velmi aktivní a při zařazení do nezajímavých činností se stává pomalým. Existují následující typy zvýraznění: cykloidní, hypertenzní, asteno-neurotický, smyslový, psychoastenický, demonstrativní, nestabilní, konformní. Snímek 4.

Ve věku 13–14 let se mění systém hodnot a zájmů. To, co bylo cenné, je odepisování, objevují se nové modly, povaha vztahů s dospělými a rodiči je často protestní povahy. V tomto věku jsou adolescenti přitahováni ke všemu neobvyklému, často unášenému neformálními trendy. Moderní teenager má výraznou touhu po individualizaci, pro potvrzení jeho „já“. Snímek 5.

Navenek se krize věku projevuje v hrubosti, utajení, úmyslném chování, touze jednat v rozporu s poptávkou a touhou dospělých; ignorováním komentářů, vyhýbáním se obvyklé sféře komunikace. Potíž je v tom, že teenager není schopen analyzovat příčiny toho, co se s ním děje. Snímek 6.

Teenager má často nepřiměřený pocit úzkosti, sebeúcta kolísá, je v tuto chvíli velmi zranitelný, je v konfliktu a může být depresivní. Musí být velmi chytrý v očích, velmi hezký, velmi statečný, velmi schopný atd. Snímek 7.

Restrukturalizace postoje adolescenta k sobě ovlivňuje nejen jeho emoční stav, ale také rozvoj jeho tvůrčích schopností a spokojenost se životem obecně. Studium v \u200b\u200btéto době mizí do pozadí.

Snímek 8.

Začne rychlý, nerovnoměrný růst, v důsledku čehož se adolescent stane nepřiměřeným, nepříjemným. Tělo dítěte prochází hlubokou restrukturalizací a velmi rychlým tempem. Rychlý fyzický vývoj je doprovázen řadou protichůdných bodů. Často dochází k odmítnutí jejich těla a vzhledu, pak se vyčerpají stravou, cvičením, jen trpí a jsou zamčeni v sobě. Tyto jevy by neměly rodiče zvlášť znepokojovat, je však nutné je znát a brát v úvahu při organizaci života dospívajících. Snímek 10.

Protože teenager hledá v hodnocení extrémní pozice, je nakloněn přeceňovat nebo podceňovat své vlastnosti a vlastnosti. Teenageři jsou kritičtí vůči svým negativním vlastnostem a obávají se těch vlastností, které narušují jejich přátelství a vztahy s ostatními lidmi. Snímek 11.

Sebevědomí teenagera je nestabilní: má sklon považovat se za génia nebo trháka. Každá maličkost může zásadním způsobem změnit postoj teenagera k sobě. Pokud je nucen přiznat, že něco není v pořádku, jeho názor na sebe padá na všechny body, nicméně taková protichůdná sebeúcta je nezbytná k vytvoření nových, dospělých kritérií pro osobní rozvoj. Snímek 12.

Sebevědomí adolescentů je protichůdné, není dostatečně holistické, proto se v jejich chování může objevit mnoho nemotivovaných činů. Dospívající více než ostatní věkové skupiny trpí nestabilitou sociální, ekonomické a morální situace v zemi, ztratil dnes nezbytnou orientaci v hodnotách a ideálech - staré jsou zničeny, nové zatím nejsou vytvořeny.

Snímek 13.

Funkce se projevují zanedbáváním učení, špatným výkonem, statečností, nesplněním povinností: vyhýbáním se plnění povinností a úkolů doma, přípravou domácích úkolů nebo dokonce navštěvováním tříd. Dospělí si tyto nesrovnalosti v chování někdy nevšimnou nebo jim nerozumí, stejně tak je odrazuje přehnané vzrušení a nevysvětlitelná únava. Snímek 14.

Podobné dospívající tvář velké číslo „Extra čas“, ale vyznačují se neschopností smysluplně trávit volný čas. Většina z nich nemá žádné koníčky, nezabývá se sekcemi a kruhy, neúčastní se výstav a divadel. Bohužel se ve svém volném čase projevuje převážně asociální chování adolescentů (prostituce, drogové závislosti, zneužívání návykových látek atd.) Snímek 15.

Špatně strávený čas tlačí dospívající do hledání nových „vzrušení“. Alkoholizace a anestézie jsou úzce propojeny ve struktuře božského životního stylu adolescentů. Teenageři velmi často slaví své „zásluhy“: úspěšná dobrodružství, chuligánské akty, boje, drobné krádeže pitím alkoholu. Ukázalo se, že jedním z dostupných typů zábavy pro dospívající je boj. Takřka třetina (29%) adolescentů připouští, že bojují, protože nemá co dělat, není kam vložit energii a je nudné žít. Snímek 16.

Poté, co vysvětlují své činy, mají dospívající mylnou představu o morálce, spravedlnosti, odvaze a odvaze. Nejméně ze všech (15%) jsou adolescenti studující historii, matematiku a umění, film a fotografii. Snímek 17.

Během období dospívání je pozorována jasně výrazná dynamika agresivity. Formy agresivního chování jsou typické pro většinu dospívajících. 27% adolescentů nepopírá svou účast na porážce disidentů, to znamená, že mají jiné zájmy. Snímek 18.

Jedním z prvků mikroprostředí ve vztazích, které tvoří osobnost, je rodina. Rozhodujícím faktorem navíc není jeho složení - úplná, neúplná, dezintegrovaná, ale morální atmosféra, vztahy mezi dospělými členy rodiny, mezi dospělými a dětmi. Při společných aktivitách nejen rodiče objevují postavu syna nebo dcery, ale i děti lépe rozpoznávají své rodiče. Teenager musí spolupracovat s dospělými. Snímek 19.

Bohužel v naší době roste počet nefunkčních rodin, ve kterých dochází k úplnému zanedbávání, nedostatečné kontrole chování rodičů, lhostejnosti k osudu dospívajícího, odkud se objevují děti s odchylkami v chování. Snímek 20.

Ale i ve zdánlivě prosperujících rodinách lze identifikovat mnoho psychologických problémů, které vedou k dospívající krizi. Pouze 15% rodičů psalo, že věděli všechno o svém dítěti. Pouze 6% rodičů vybízí své děti, aby navštěvovaly třídy, sekce, kluby, 3% představovaly děti podle jejich názoru zajímavým dětem.

Snímek 21.

V rodině jsou 4 dysfunkční situace:
Hyperopeca různé stupně: od touhy být spolupachatelem ve všech projevech vnitřního života dětí až po rodinnou tyranii.
Hypoopek často se mění v zanedbávání.
Situace vytvářející „rodinný idol“ - neustálou pozornost na jakoukoli motivaci dítěte a nemodernou chválu za velmi skromné \u200b\u200búspěchy.
Situace, která v rodině vytváří „Popelku“. Objevilo se mnoho rodin, kde rodiče věnovali velkou pozornost sobě a několika dětem. Snímek 22.

Způsoby, jak problém vyřešit.

Formování okruhu zájmů dospívajícího na základě charakteristik jeho charakteru a schopností. Maximální zkrácení doby jeho volného času je „doba nečinnosti a nečinnosti“. Začlenění dospívajícího do činnosti, která leží v oblasti zájmů dospělých, ale zároveň mu vytváří příležitosti, aby si uvědomil a usadil se na úrovni dospělých. Snímek 23.

Snížení projevu agrese navštěvováním sportovních škol, každodenní gymnastiky doma pomocí činek, železných závaží a boxerských rukavic (nechte teenagery navzájem bít v mírovém boji, rozdávat nahromaděné energie tak, aby se agrese ne akumulovala jako statistická elektřina, která má tendenci explodovat bolestivými výboji). Tělesná výchova může být společnou a radostnou aktivitou pro každého člena rodiny. Snímek 24.

Neukazujte nadměrné nároky dospívajícího, které nejsou jeho schopnostmi potvrzeny. Upřímně poukázat na jeho úspěchy a neúspěchy (navíc vysvětlit úspěchy svými schopnostmi a neúspěchy s nedostatečnou přípravou). Nepřekonejte teenagera, vysvětlete jeho selhání náhodou, protože to vytváří účinek neadekvátnosti u dospívajícího. Vášeň pro umění, společná návštěva kina a divadla, diskuse o literárních novinkách, pomoc při navrhování - to není úplný seznam oblastí, v nichž může být dospělý s teenagerem. Snímek 25.

Vždy buďte citliví na záležitosti vašich dětí.
Analyzujte s dětmi důvody jejich úspěchů a neúspěchů.
Podpořte dítě, když to není snadné.
Snažte se chránit dospívající před obtížemi.
Naučí vás, jak překonat obtíže.
Neustále sledujte dítě, ale bez nadměrné vazby.
Podporujte i stěží vzniklé potřeby znalostí, harmonie a krásy, seberealizace.
Řekněte svému dítěti o vašich problémech, o tom, co vás trápí, když jste byli v jejich věku.
Kupte si své dětské knihy o psychologii, sebepoznání. Vždy buďte osobním příkladem (učte skutky, ne slovy).

Snímek 26.

Mluvte s dětmi jako rovné, respektujte jejich názory, vyhýbejte se moralizaci, křičení, editaci a ještě více ironii.
Doporučujeme sledovat svůj vzhled.
V žádném případě nezakazujte vztahy s opačným pohlavím, nepřestávejte konverzovat na téma vztahů mezi chlapci a dívkami.
Seznamte se s přáteli vašeho dítěte, požádejte je, aby vás informovali o způsobech, jak se potěšit, ale nezměnili se na špiona.
Pamatujte: nedůvěra uráží!
Sledujte, jaké knihy vaše dítě čte, jaké filmy sleduje.
Vždy buďte pro své dítě, především, staršího, moudrého přítele, a teprve potom milující mámu (tati)! Snímek 27.

Profil „Jste dobří rodiče ?»

Na otázky tohoto testu je třeba odpovědět „ano“, „ne“, „nevím“. Tak:
1. Často reagujete na určité akce dítěte „výbuchem“ a poté jej litujte.
2. Někdy dostanete pomoc nebo radu od přátel, když nevíte, jak reagovat na chování vašeho dítěte.
3. Vaše intuice a zkušenosti jsou nejlepšími poradci při výchově dítěte.
4. Někdy náhodou dáte dítěti tajemství, které byste nikomu jinému neřekli.
5. Jste urazeni negativními názory ostatních lidí na vaše dítě.
6. Náhodou žádáte své dítě o odpuštění za vaše chování.
7. Myslíte si, že dítě by nemělo mít tajemství od svých rodičů?
8. Všimnete si rozdílů mezi vaší postavou a postavou vašeho dítěte, které vás někdy překvapí. Snímek 28.

9. Máte příliš starosti s problémy nebo neúspěchy vašeho dítěte.
10. Můžete se zdržet nákupu věci, které mají zájem o dítě (i když máte peníze), protože víte, že dům je plný.
11. Myslíte si, že do určitého věku je nejlepším výchovným argumentem pro dítě fyzický trest (pás)?
12. Vaše dítě je přesně to, o čem jste snili.
13. Vaše dítě vám dává více problémů než radosti.
14. Někdy se vám zdá, že vám dítě učí nové myšlenky a chování.
15. Máte konflikty se svým vlastním dítětem. Snímek 29.

Počítání výsledků.

Za každou odpověď „ano“ na otázky: 2,4,6,8,10,12,14 a také „ne“ na otázky: 1,3,5,7,9,11,13,15 získá 10 bodů . Za každých „nevím“ získáte 5 bodů. Spočítat získané body.

100-150 bodů. Máte skvělé příležitosti, abyste správně porozuměli svému vlastnímu dítěti. Vaše názory a úsudky jsou vaši spojenci a řešení různých vzdělávacích problémů. Pokud je tato praxe doprovázena takovým otevřeným chováním plným tolerance, můžete být uznáni jako příklad hodný následování. Pro ideální chybí vám jeden malý krok. Může to být názor vašeho dítěte. Snímek 30.

50-99 bodů. Jste na správné cestě k lepšímu pochopení svého vlastního dítěte. Svými dočasnými problémy nebo problémy s dítětem můžete vyřešit tím, že začnete u sebe. A nesnažte se ospravedlnit nedostatek času nebo povahu vašeho dítěte. Existuje několik problémů, na které máte dopad, zkuste je proto použít. A nezapomeňte to pochopit - to neznamená vždy přijmout. Nejen dítě, ale také já.

0-49 bodů. Zdá se, že se svým dítětem můžete sympatizovat jen vy, protože se k rodiči nedostal - dobrý přítel a průvodce na obtížné cestě k získání životních zkušeností. Ale vše není ztraceno. Pokud opravdu chcete něco udělat pro své dítě, zkuste to jinak. Možná najdete někoho, kdo vám s tím pomůže. Nebude to snadné, ale v budoucnu se vrátí díky a stávajícímu životu vašeho dítěte. Snímek 31.


Plné znění přednášky + prezentace „Věkové rysy adolescentů“. 8-9 buněk podívejte se do staženého souboru.
Fragment je uveden na stránce.

V letech téměř všechny děti překročily hranici dospívání. Vedoucí aktivity adolescentů v tomto období KOMUNIKACE Hlavní novotvar tohoto věku VÝZNAM DOSPĚLÝCH Pro páté srovnávače je to období adaptace na novou úroveň vzdělání


V moderním životě tzv přechodný věk: K prvním biologickým změnám dochází v těle (zejména u dívek). Co se stane mému dítěti? Vyznačuje se zvýšenou nezávislostí dětí od dospělých. Charakteristickým je negativismus - touha odolat, nepodlehnout vlivům, návrhům, úsudkům, pocitům dospělých.


Vrstevníci Obrovskou roli v životě dospívajícího dítěte bude hrát jeho školní tým, jeho přátelé. Pokud bylo dítě ve věku let útulné, klidné a milovalo čtení knih, pak se v období dospívání všechno změnilo. Nemůže sedět doma, je přitahován k chatování s přáteli.




V adolescenci dochází ke změně povahy kognitivní aktivity: objevuje se schopnost komplexnějšího analytického a syntetického vnímání objektů a jevů; formuje se schopnost samostatně myslet; uvažovat, porovnávat, vyvodit relativně hluboké závěry a zobecnění; rozvíjení schopnosti abstraktní myšlení, intenzivní rozvoj svévolné paměti. Existuje vědomá asimilace hodnot a norem chování


Významným rysem dospívajícího myšlení je jeho kritičnost (dítě má svůj vlastní názor, který projevuje tak často, jak je to možné, prohlašuje se). V tomto věku je teenager velmi napodobený, což ho může vést k chybným a dokonce i nemorálním myšlenkám a činy. Společenské normy chování stanovené dospělými mizí v pozadí. Mladší teenager přechází na vnitroskupinové normy chování (ty, které jsou stanoveny onem a jeho vrstevníky).


Charakteristicky zvýšila pozornost dítěte na sebe, na jeho vzhled, sebepoznání, sebevzdělávání. Velmi nejistá sebeúcta, která závisí na: pozitivním nebo negativním hodnocení jejich školních schopností, na tom, do jaké míry jsou navázány mezilidské vztahy s vrstevníky i učiteli, jaký druh vztahu v rodině.


V tomto ohledu se začínají objevovat známky jako: tvrdohlavost; Vnitřní zkušenosti; Touha po nezávislosti; Uzavření (zejména pokud rodiče / učitelé nepočítají s vnitřními zkušenostmi dítěte); Zranitelnost; Vznětlivost. Sebevědomí se zvláště zhoršuje (a pokud se ho nedopatřením dotkne, dítě buď na urážku reaguje beznadějně, nebo zažije urážku v sobě a plodí nás ještě více).


Zájem o učební aktivity odumírá, je charakterizován extrémní dezorganizací, impulzivitou. Neví, jak plánovat své akce, ovládat je, často skákat z jednoho na druhého, aniž by dokončili to, co začali. To vše souvisí s neuropsychickým stavem. (Adaptační období)


Potřeba slušného postavení v týmu vrstevníků, v rodině; únava; touha vyhnout se izolaci, a to jak ve třídě, tak v malém týmu; zvýšený zájem o otázku „rovnováhy moci“ ve třídě; touha oddělit se od všeho dětinského; averze k neopodstatněným zákazům; citlivost na zmeškání učitele; výrazná emotionalita; přesnost přizpůsobit slovo případu;


Shrnutí výše uvedeného: Dítě projevuje úzkost, která se může rozvinout do stavu úzkosti. Nedostatek kognitivní aktivity v kombinaci s rychlou únavou pátého srovnávače a šestého srovnávače vážně brání jeho učení a rozvoji. Rychle začínající únava vede ke ztrátě pracovní kapacity a v důsledku toho dochází k obtížím při asimilaci školicího materiálu: nezachovávají stav úkolu v paměti (převažuje krátkodobá paměť, rozptýlená pozornost), zapomínají slova (funkce paměti), dělají směšné chyby v písemné práci (nedochází k soustředění pozornosti), nedochází k soustředění schopen vyhodnotit výsledek jejich jednání




Nejdůležitější věcí pro dítě je komunikace! Uspořádejte dialog správně, aniž byste požadovali informace, mluvte o svých problémech. Budete tedy příkladem sebepoznání. Nezapomeňte na osobní příklad! Podívejte se blíže na svého teenagera v tomto období, protože už není dítě, ale je stále daleko od dospělého!