Završna integrirana lekcija u 2. junior grupi:
„Putovanje do„ Sunčane zemlje “.
Obrazovna područja:
Kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj.
Zadaci:
Obrazovni:
1. za konsolidaciju sposobnosti razlikovanja boja: crvene, plave, zelene, žute i imenovati ih;
2. Otkriti sposobnost izbora i kombiniranja objekata u skladu s jednom (zajedničkom) značajkom;
3. Da učvrsti znanje o geometrijskim oblicima - krug i kvadrat, trougao, pravougaonik;
4. Ojačati znanje djece o povrću i voću;
5. konsolidovati znanje dece o domaćim i divljim životinjama;
6. Sjetite se i učvrstite pojmove: "Više - manje", "veće - niže", "jedno - mnogo".
7. Da konsoliduju znanje dece o delovima dana.
8. Aktivirati govor djece, učvrstiti sposobnost odgovora na pitanja učitelja;
9. Pojačajte nekonvencionalnu tehniku \u200b\u200bcrtanja ravnih linija pomoću pamučnih tampona.
Razvoj:
1. razvijati pažnju, neovisnost;
2. Razviti koherentan govor.
Obrazovni:
1. Negovati radoznalost, kognitivni interes, ljubaznost, želju za pomaganjem.
Integrisane obrazovne oblasti:
NVO "Kognitivni razvoj"
Formirati elementarne matematičke predodžbe: vještine uspoređivanja predmeta po dužini, veličini, visini, kombiniranja predmeta na zajedničkoj osnovi.
NVO "Razvoj govora"
Razviti sposobnost slušanja, ohrabriti odgovore.
NVO "Društveni i komunikativni razvoj"
Stvorite pozitivnu atmosferu, ponovite s djecom oblike dobroćudnog pozdrava, mogućnost bavljenja igračkim aktivnostima, želju da se pomogne heroju u nevolji.
PA "Fizički razvoj"
Poboljšajte fizičke kvalitete kroz različite oblike motoričke aktivnosti.
PA "Umjetnički i estetski razvoj"
Potaknite kreativnost u crtanju, igrama i zadacima.
Materijali i oprema: kartice s geometrijskim oblicima; predmetne slike „Domaće i divlje životinje“, mnemološke kartice „Dijelovi dana“; lutke povrća i voća, omotnica s pismom, gvaša, pamučni bris, kvač, četke, vlažne maramice.
Tok lekcije:
Vreme organizovanja
"Stojite jedan pored drugog, kao mjesec, u polukrugu."
Svakog jutra kažemo „dobro jutro“ jedni drugima kako bismo imali dobar dan, tako da je raspoloženje dobro. Recimo ove jutarnje čarobne riječi našim gostima, jer volimo kada nam se javljaju gosti.
Deca: "Dobro jutro."
Momci, danas sam primio pismo od Lučika, stanovnika "Solnechneya Strana". Piše da su u nevolji, zli čarobnjak ukrao je sunce. Sunce nije bilo. Stanovnici su postali mračni i tužni bez sunca. Pitaju nas za pomoć. Možemo li im pomoći da vrate sunce? (Da). Ali da bismo vratili sunce, moramo ispuniti sve zadatke čarobnjaka. Slažeš li se?
Vaspitač: Predlažem da krenete na put. I šta možete koristiti za putovanje? (odgovori djece).
I idemo vlakom. Ali imamo ga ne jednostavno, već čarobno. Sad ću vam dati karte, a vi ćete zauzeti odgovarajuća mjesta. (Učiteljica unaprijed raspoređuje stolice u dva stupca, na leđima kojih su pričvršćene geometrijske figure: krug, kvadrat, trokut, pravokutnik. Ulaznice u obliku geometrijskih figura dijele se djeci. Svi traže stolicu sa vlastitim likom). Pripremili smo se, krenimo (zvuči zvuk pjesme „Idemo, idemo, idemo“).
Djeca ponavljaju:
Vlak vozi kroz šumu
Chuh - chuh,
Vlak vozi livadama
Chuh - chuh,
Vlak ubrzava
Ima sreće, ima sreće.
Momci, došli smo da posjetimo Lučika, siđemo s voza. Pogledajte, evo paketa sa zadatkom. (Otvorite paket).
Momci, pogledajte slike, ko je nacrtan na njima? (Životinje)
Kakve životinje postoje? (Domaće i divlje).
Napravimo svaku sliku i kažemo koja je to životinja, domaća ili divlja? (Odgovori djece)
Phys. minuta:
Ako volite sve oko sebe
Uradi ovo! (claps)
Ako je prijatelj pored tebe
Uradi ovo! (skače na mestu)
Ako kiša iznenada padne
Uradi ovo! (pljeskanje po glavi)
Ako se mama nasmiješi
Uradi ovo!
(djeca se kreću i dođu do koverte s loptom).
Odgajatelj: - Vidite šta leži ovdje? I ovo je sljedeći zadatak čarobnjaka. Potrebno je tačno odgovoriti što je više, a što manje; koja je viša, a koja niža; što je puno a koje nije dovoljno.
(Igra "Više - manje", "Viša - niža", "Mnogi - nekoliko"). Za to nam treba lopta. Kome bacam loptu, odgovara.
- Ko je veći: slon ili miš?
- Šta je više: stol ili stolica?
- Ko je veći: sova ili vrabac?
- Koliko dlaka na glavi?
- Koliko zvijezda ima na nebu?
- Koliko iga ima jež?
- Ko je više - kamila ili pas?
- Koliko nos ima osoba?
- A sunce na nebu? ... (jedno).
Bravo i pametno! Odgovorili su vrlo dobro i tačno.
Vaspitač: - Ljudi, pogledajte, i što vrijedi? Šta je u njemu? (Odgovori djece). (Korpa kao da slučajno ispadne iz ruku učitelja)
Problem je što trebate sakupiti svo povrće i voće i složiti ih u košare: povrće u zelenoj korpi, a voće u ružičastom
(Igra: "Povrće i voće")
Djeca uzimaju po jedno voće ili povrće i stavljaju ga u određenu košaru, a istovremeno ih nazivaju.
Fizminutka
Ako volite sve oko sebe
Uradi ovo! (claps)
Ako je prijatelj pored tebe
Uradi ovo! (skače na mestu)
Ako kiša iznenada padne
Uradi ovo! (pljeskanje po glavi)
Ako se mama nasmiješi
Uradi ovo! (pljeskati i skakati istovremeno)
Vaspitač: - Ljudi, stanovnici "Solnechneya Strane" bez sunca, sve je zbunjeno. Sada hodaju noću, spavaju ujutro, dolaze uveče u vrtić, ručaju popodne. Od nas traže da im pomognemo da shvate.
Znamo vrlo dobro o dijelovima dana. (Polaganje mnemografskih zapisa sa mnemoloških karata)
Kada rano ustajemo i idemo u vrtić? (ujutro).
A kad idemo u šetnju vrtićem, pojedemo ukusan ručak? (tokom dana)
A kad idemo kući iz vrtića? (uveče)
Kad spavamo kod kuće u svojim krevetima i vidimo slatke snove? (po noći)
Odgajatelj: - To je sjajno, kao što svi znate! Kakve pametne djevojke! Igrajmo se zanimljive igre. Igra se zove "Dan - Noć". Kad zazvonim zvono, dan je kad hodate. A kad prestanem zvoniti zvono, znači noć, grčimo se i spavamo.
Igra "Dan - Noć"
Proizvodna aktivnost
Gimnastika za prste
(Da biste otvorili i zatvorili prste isprepletene u bravi.)
Sunce, sjaj
Do čistine, do cvijeća.
Ne štedite svoje zrake
Zemlja siva, siva, siva
Odgajatelj: - A sada vas pozivam da ispunite posljednji zadatak čarobnjaka. Otiđite do stola (Djeca sjede na stolicama, ispred njih je papir za crtanje sa žutim krugom u sredini nacrtan. Učitelj pita djecu na što ih ovaj krug podsjeća? (Odgovori djece).
Odgajatelj: - Ljudi, napravimo crte iz kruga i pogledajte šta ćemo dobiti. (Djeca crtaju linije pamučnim tamponom, kvačicama, četkama - sunce se dobija.)
Vaspitač: - Momci, evo sunca za stanovnike "Solnechneya Strana"! Čarobnjak ga je oslobodio. Kako će im biti drago. I bit će im drago zbog njih.
Sunce gleda kroz prozor,
Gleda u našu sobu
Pljesnuli smo rukama
Jako smo sretni zbog sunca.
Odgajatelj: - A sada vas sve pozivam da se vratite u vrtić. Sedi na svoja mjesta i idi!
Chukh - chukh, chukh - chukh,
Vlak trka punom brzinom!
Lokomotiva puhne, u žurbi, - zuji,
Žurim, žurim, žurim ...
Ishod
Vaspitač: Dečki, svidjelo vam se naše putovanje (dječji odgovori)
Šta smo radili s tobom? (Odgovori djece).
Nadam se da ćete uvijek odgovarati i da ćete pomoći svima kojima je vaša pomoć potrebna.
Ja kategorije
Grad Shymkent, br. 73 "Aizhan"
Sažetak otvorene integrirane lekcije u 2 mlađe skupine
SPRING SUN
Ciljevi: Potaknite djecu na komunikaciju, razvijanje govora; Formirajte predstavu dece o delovima dana
obrazovne: - kognitivne:
Dajte prvu ideju za proljetno sunce.
Vokabular: obogati vokabular djece s imenicama, pridjevima, glagolima;
Razvijanje: razvijanje slušne i vizuelne pažnje, pamćenja, razmišljanja;
Obrazovna: njegovati ljubav prema prirodi.
Tok lekcije
1. Organizacioni dio.
v-l: Djeco, danas su nam došli gosti. Pozdravi ih.
Dobro jutro nama!
Dobro jutro!
Dobro jutro svima!
2. Dunno ulazi.
Vaspitač: Ljudi, koji su nam došli? Dunno
Dunno: Pomiješao sam slike sa dijelovima dana i ne mogu ih shvatiti.
Vaspitač: Pomozimo dunnu. Vidite šta je ovo?
Deca: Sunce.
Odgajatelj: Kada izlazi sunce?
Djeca: Ujutro.
Vaspitač: Šta možete raditi ujutro?
Djeca: vježbaju, peru, doručkuju, idu u vrtić, u školu, na posao itd.
Vaspitač: Jutro je došlo, sunce je izšlo
Svi su se probudili i razvukli.
Vaspitač: I šta je prikazano na sljedećoj slici?
Djeca: Sunce, rijeka, cvijeće.
Odgajatelj: Što mislite da je došlo ako je sunce visoko na nebu, sjajno svijetli.
Deca: Dan.
Vaspitač: Šta radimo u toku dana?
Djeca: Šetamo, igramo se, učimo, ručamo.
Odgajatelj: Kada zalazi sunce?
Deca: uveče.
Vaspitač: Šta možete raditi uveče?
Vaspitač: Kad se na nebu pojavi mesec, zvezde, šta dolazi?
Deca: Noć.
Odgajatelj: Šta radimo noću?
Djeca: spavaju.
Vaspitač: Ljudi, vi ste sjajni
Fizički odgoj: igra "Dan-noć".
3. Ljudi, koje sezone poznajete?
Pregled slika po sezonama.
P: Sedite sada, imam nešto za vas. Vidite šta mislite da je to? Kako izgleda? (suncu i oblacima)
P: Da, izgleda kao sunce. Pa zimi sjaji: slab, prigušen. Koje je doba godine sada? (desno, proljeće) U proljeće sunce vedro, blistavo, toplo, veselo. Šta nam nedostaje sunce? (zrake)
Sunce je danas tužno, dosadno, ne smiješi se, oblaci su sakrili sunčeve zrake.
Želiš li da se sunce nasmiješi? Pa onda trebamo osloboditi zrake i otjerati oblake. Spreman si?
1-Da bi oblak poletio, moramo da učinimo jedno dobro djelo: evo različitih figura, pomozite mi da shvatim koja izgleda poput sunca.
2-Bravo! Sljedeći je zadatak pripovijedati pjesme o suncu.
Sunce gleda kroz prozor,
Ulazi u našu sobu
Pljesnuli smo rukama
Jako smo sretni zbog sunca.
Sunce, sunce
Pogledajte kroz prozor
Djeca te vole
Mlada djeca
3-Bravo. Još jedna zraka pojavila se na suncu. Vrijeme je da se oslobode i drugih. Za ovo trebamo razmisliti i reći šta se događa na proljeće?
Igra "Reci reč"
D: Snijeg se topi, pada sa krova, sunce blista, ptice pjevaju.
4- Pametne djevojke! Zraka se pojavila, dobro urađeno. Ali još uvijek imamo oblake. Šta mi možemo učiniti da nestanu? Svi se igrajmo zajedno sa suncem.
Gleda nas u prozor
Nježno sunce.
Sjajno, ne dosadi
Bolje igraj s nama.
Djeca plješću rukama i skaču na dvije noge.
Vaspitač: Sunce, sunce,
Ne skrivaj se u oblaku.
Ne skrivaj se u oblaku
Hladnoća nam je dosadila.
Učitelj otvara veliki kišobran ... Djeca trče pod suncobranom i skrivaju se od kiše.
Kiša, kiša
Kapa, \u200b\u200bispustite, ispustite
Ne ljuti se staze
Uskoro idemo u šetnju
I mokri noge
Dogodilo se. Oblaci su odletjeli. Gledajte, čini se da nam je sunce počelo grejati. Momci
Migracijske ptice se vraćaju u proljeće - lastavice, rolači, larve. Naše ptice vole jesti zrno.
Šta je na našem stolu? (Mljevena kaša) Kakve je boje proso? (žuto kao sunce) I neka nam predstavi sunce na kruni. Pripremimo prste
Gimnastika za prste "Daj nam, dušo, toplinu."
Ispružili smo dlanove
I gledali su u sunce. (Djeca ispružuju dlanove prema naprijed i ritmički ih okreću prema gore i prema dolje.)
Daj nam, sunce, toplinu,
Da budem jak. (Kreću prstima, kao da ih privlače.)
Naši prsti su bebe
Ne žele čekati minutu, (Ritmično se savijaju i odvijaju prste.)
Kucanje - kucanje, čekići, (Sagnite se i naizmjenično ritmično udarajte šakama po koljenima.)
Pljesak - pljeskati, sa lopaticama, (Ritmično pljesnuti po koljenima.)
Skoči - skači kao zeko
Oni skaču na travnjak. (Kucaju po kolenima savijenim prstima.)
Pogledajte kako to radimo. (Emisija za nastavnike)
A sada ćemo prikazati sunce na provaliju. Pokušajte sve nacrtati sami, kakvo ćete sunce dobiti?
Dobro urađeno! Što si pametan! Drago mi je da ste sve uspjeli.
Ovdje je proljeće! Šta blista na nebu? Šta je sa suncem? (vedra, blistava, simpatična, topla, vesela, prolećna)
Bravo momci, otpjevajmo pjesmu o suncu za naše goste.
1. Razvoj govora:
2. Upoznavanje sa drugima:
- navesti znakove proljeća;
- učvrstiti pojam "voće - povrće"; naučiti klasificirati proizvode po tim osnovama;
- popraviti djeci ime odraslih divljih životinja i njihovih mladunaca, njihovo stanište (medvjed-medvjed, jarac, vukodlak, lisica-lisica, jež - jež, vrana, vjeverica - vjeverica, šuplja)
- popraviti imena ptica selica i zimi.
3. Matematika:
- učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima: pravokutnik, kružnica, kvadrat, trokut, oval;
- poboljšati sposobnost dece da upoređuju predmete po veličini (veliki - mali): po dužini (kratki - dugi).
- za konsolidaciju znanja o osnovnim bojama, mogućnost odabira predmeta za određenu boju.
- Popravite račun na 5.
OPREMA:
- 2 papirne ili platnene trake, različite dužine;
- 3 medvjeda (meke igračke), lutka Masha (kazalište lutaka);
- kartonske šablone za automobile i geometrijske oblike: pravokutnik, kružnica, kvadrat, trokut, oval;
- slike odraslih životinja i njihovih beba;
- 2 posude;
- 2 košare;
- kartonske gljive (velike i male);
- izgled boja (crvena, žuta, plava, bijela);
- papirni leptiri istih boja;
- drveni modeli;
- modeli ptica;
LITERATURA
- 1. Najmlađi predškolac u vrtiću. Kako raditi u okviru programa Djetinjstvo, T.I. Babaeva.
- 2. "Složene nastave u II kategoriji mlađih vrtića" T.I. Bondarenko.
- 3. „Razvijamo percepciju (3-4 godine)“ A. Levina.
Tok lekcije:
Djeca ulaze u grupu. Dočekuje ih učiteljica na ruci s lutkom, Maša (pozorište lutaka).
Maša pozdravlja dečke i upoznaje decu po imenu.
Maša kaže da bi volela da uđe u šumu, mogu li sada? Djeca odgovaraju: "Naravno da možeš, jer je došlo proljeće."
Jedno od dece čita pesmu:
Proljeće nas korača brzim koracima,
A pljuskovi se tope pod njenim nogama.
Vidljive su crne odmrznute mrlje na zemlji
U proleće su vidljiva vrlo topla stopala.
Vaspitač: dečki, nazovimo znakove proljeća:
Snijeg se rastopio; bubrezi nabreknu;
Sunce je vedro i toplo;
Pojavili su se insekti;
Listovi cvjetaju;
Ljudi su presvlačili toplu odjeću u svjetliju;
Trava postaje zelena; ptice dolaze s juga.
Maša želi znati šta ćemo odvesti u šumu?
Učitelj odgovara da je u vozu.
1. zadatak.
Djeca sastavljaju vagone iz geometrijskih oblika, pravokutnika, kvadrata, kruga, trougla, ovala. Zajedno sa djecom učitelj sam izrađuje lokomotivu.
Nakon završetka zadatka djeca, predvođena nastavnikom, ulaze u "voz".
Lokomotiva viče:"Chukh-chukh, chug-chuh, puhati, gunđati,
Ne želim da stojim mirno, kucam sa točkovima, okrećem se,
Sjedni brzo, napumpaću ga. "
Zaustavite "Veselaya Polyana"
Odgajatelj: "Maša, ko smo došli u posetu?"
Maša: Sad ću vam dati zagonetku, a vi ćete sami pogoditi do koga smo došli.
U blizini šume, na ivici, njih troje žive u kolibi, tri stolice i tri krigle, tri kreveta, tri jastuka, pogodite bez nagovještaja ko su heroji ove bajke?
Djeca: "tri medvjeda".
Odgajatelj: „Ljudi, sjećate li se priče o tri medvjeda? Kako su se zvali? "
Deca: "Mihailo Ivanovič, Nastasja Petrovna i Mišutka."
Odgajatelj: "Šta su medvjedi željeli učiniti s Mašenkom?"
Djeca: "Lovite i jedite." Učitelj i djeca se boje.
Maša: „Ne, ne. U našoj priči važi suprotno. Naši medvjedi su moji prijatelji i čekaju nas. “
2. zadatak
Učitelj primjećuje da postoje dvije ceste koje vode do kuće medvjeda. Djeca očima određuju da je jedan kratak, a drugi dugačak.
Odgajatelj: momci, kojim putem ćemo brže doći do medvjeda - duž ili duži. (Ukratko)
Gosti dolaze do kuće, pozdravlja ih veliki medvjed Mihailo Ivanovič. Pozdravlja djecu. Medvjed se hvali da su on i Nastasya Petrovna u proljeće imali medvjeda.
Medved: "Znate li kako se zovu mladunci šumskih životinja?"
3.work
Prikazane su slike odraslih životinja i njihovih beba. Potrebno ih je kombinirati u parovima, imenovati njihovo stanište (vjeverica - vjeverica, šuplja; medvjed - medvjeđi mladunče, vukodlak - vuk mladunče, lisica - lisica mladunče, vrana; jež - jež itd.)
Svaka životinja ima svoj karakter, svoje osobine i izgled. I kako možete reći o ljudima ako ih uporedite sa životinjama? Nazvat ću rečenicu, a ti završi: Zlo, kako ...vuk. Kukavica kao ... zec. Lukavi. Kao ... lisica ... Clubfoot, kao ...medvjed ... Zubato poput ...vuk. Skače kao ... vjeverica. Trnovit kao ... jež. Sivi, kao ... miš.
4. dodjela
Ptice sjede na drveću, gledaju ih i imenuju (imenovati svaku pticu), imenovati ih jednom riječju (seljenje i zimovanje), brojati ih na svakom stablu.
Djeca ulaze u kuću. Tamo će Nastasya Petrovna pripremiti večeru - borscht i kompot.
5.work
Djeca trebaju sortirati proizvode prema svojoj namjeni - povrće u borsch, voće u kompot. Na kraju djeca nabroje ono što se nalazi u obje posude.
Pojavljuje se mala Mishutka. Jako voli da igra.
Fizičke minute: Tri medvjeda su šetala kući
Tata je bio velik - velik
Mama je malo manja,
A moj sin je tek beba.
Bio je vrlo mali,
Išao sam sa zveckanjem:
Dzin - dzin, dzin - dzin!
Poziva djecu da ispune sljedeći zadatak.
6.work
"Pomozite leptirima da sjednu na cvijeće." Na livadi su modeli cvijeća u crvenoj, bijeloj, plavoj i žutoj boji.
Svako dijete ima leptira određene boje.
Na riječi: "Jedan, dva, tri - leti leptir!" djeca posadu leptira na cvijet iste boje.
7.work
U šumi rastu velike i male gljive. Djeca skupljaju velike gljive u velikoj korpi, a male u maloj. Nakon što ispunite zadatak, daje se sažetak kojih gljiva je malo, a kojih mnogo.
Medvjedi su se momcima jako svidjeli (koliko su pametni i pametni). Zahvaljuju Maši što su doveli momke u posjetu. Medvjedi djeci pružaju poslastice i pozdravljaju se s njima. Voz kreće u vrtić. Da rezimiramo:
Ljudi, gdje smo bili danas? (u šumi)
Ko dolazi u posetu? (tri medvjeda)
Ko je još sa nama otišao u šumu? (Masha)
Što smo vidjeli na čistini kod kuće tri medvjeda? (životinje, ptice, cvijeće, gljive).
Bravo momci! Tako je, odgovorili ste!
Elena Lagutina
Sadržaj složene lekcije u drugoj grupi mlađih osoba "Putovanje kolobokom"
Ciljevi i ciljevi:
Podsetite se ruske narodne priče "Kolobok", njenih junaka;
Doprinos razvoju govora dece, obogaćivanju vokabulara;
Stvaranje uslova za razvoj pažnje, pamćenja, razmišljanja;
Održavajte pozitivan emotivan stav iz susreta sa junacima iz bajke.
Oprema: zečkica za igračke, gumene kuglice, velika i mala mrkva, perle, konusi. Prezentacija za lekciju.
Tok lekcije.
Grupa je uokvirena u obliku šumske čistine, na kojoj se nalazi koliba (u prilogu televizora na kojem je prikazana prezentacija)
Org. momenat.
Učitelj i djeca stoje u krugu.
„Ustanite deca, stojte u krugu,
Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj
Čvrsto se držimo za ruke
I hajde da se nasmiješimo jedno drugom. "
Djeco, želite li krenuti na nevjerojatno putovanje?
Mi hodamo stazom
Tiho podižemo noge
I tako idemo tiho
Upast ćemo u bajku.
Glavni dio.
Slide 1.
Evo naslikane kuće
Pogledaj ovu.
Postoji teremok,
Na vratima se nalazi brava.
Otključaćemo bravu
Ući ćemo ravno u bajku
Gimnastika za prste
Na vratima se nalazi brava -
Ko bi to mogao otvoriti?
(Brzo priključite prste u bravu.)
Povučeno ...
(Četke povlačimo u stranu.)
Uvrnut ...
(Talasni pokreti.)
Kucali su ...
(Prsti su isprepleteni, deca tapkaju dlanom.)
I otvorili su ga!
(Prsti otključani.)
Slide 2.
Bake i djedovi žive u kući
Očekuje se da će ih djeca posjetiti.
Ok, ok
Mi posjećujemo djeda.
Ok, ok
Gostujemo kod bake.
Ljudi, šta je ova bajka? ("Čovek od medenjaka".)
Stvarno mi se sviđa ova priča! I ti?
Podsetimo se kako počinje priča "Kolobok"?
(Nekada davno su tu bili djed i žena.)
Momci, šta je djed zamolio ženu? (Djed je zatražio da skuha lepinju.)
Bravo, dobro! Od čega je baka napravila kolobok?
(Sa testa.)
Momci, pokušajmo da i sami oblikujemo kolobok!
Gimnastika za prste s masažnim lopticama
Imitiramo kotrljanje koloboka, 4 puta nalijevo i udesno.
Razvaljamo lepinja
Čovjek od medenjaka - rudasta strana.
Testo ćemo zgnječiti tijesto
Pomoći ćemo ženi.
Slide 3.
Ovako se pokazao čovek od medenjaka! Kolobok rudasta strana! Kako glatka, okrugla, ružičasta. Kako se smiješi! Da se nasmejemo Koloboku! A sada ćemo biti debeli kao zeko. Mazimo usne, kako ukusno! Još je vruće! Puhajmo! (Artikulacijske vježbe "Osmijeh", Debeli čovjek "," Ukusni džem ")
Artikulaciona gimnastika:
Udahnemo, naduvamo obraze
Pušemo na kolobok.
Ponavljanje ponavljamo nekoliko puta
Učitelj vadi igračku
Naš se kolobok malo ohladio, otkotrljao se s prozora i otkotrljao u šumu. I zajedno s Kolobokom ćemo krenuti.
Hodali smo, šetali, šetali
Našla sam jagodu
Sjeli su, pojeli i opet otišli.
Hodali smo, šetali, šetali
Napokon su došli u šumu
Koga je prva osoba upoznala na putu?
(Čovjek od medenjaka sreo zeca.)
Slide 4.
Opišite zeko. Šta je on? (Odgovori djece)
Šta je zeko rekao koloboku na sastanku?
Šta zeko voli jesti?
Zeko voli kupus i mrkvu.
A dajmo lepinji mrkvu umjesto lepinja. Evo mrkve, velike i male, i dvije kante - velika i mala, mrkvu trebate staviti u kante. (djeca ispunjavaju zadatak)
Slide 5
Sad zeko ima puno šargarepe, i idemo dalje.
Slide 6.
Pojavi se vuk.
Ljudi, saznali ste ko je. Vuk.
Pozdravi ga.
Vježbe za razvoj sitnih motoričkih sposobnosti prstiju.
Zdravo, zdravo, sivi vuk (trese dlanove, mijenjajući položaj)
Sivi vuk - pucketanje zuba. (pokazati "usta")
Ne plašite djecu (drhtajte prstom)
Bolje se igrajte s nama! (stisnite i odvojite kvake)
Ljudi, kako vuk zavija! (Djeca izgovaraju zvuk U-U-U glasno, tiho, šapatom)
Vuk vrišti jer je tužan, nema igračke. Dajmo mu igračke. (Prije djece nalazi se pisaći stroj, lopta, sapun, četkica za zube, kocka, ručnik) Izabrat ćemo samo igračke za vuka.
Igra koja najviše pazi.
Pred djecom je mašina, kocka i lopta. Učiteljica uklanja jednu igračku, a deca je imenovala koju.
Kakvu igračku je vuk uzeo da se igra?
Slide 7.
Sada vuk neće biti dosadno, a mi idemo dalje.
Koji medved? (velika, nogavica)
A sad da se pretvorimo u medvjede:
Klupa medvjed prolazi šumom
Sakuplja stošce, pjeva pjesme.
Kvrga je pala na medvjeđe čelo,
Medvjed se naljutio i bacio vrh.
Naš je medvjed izgubio sve češljeve, pomozimo mu da ih sakupi:
Vova će uzeti konus koji leži na panju
Nikita će uzeti kvrgu koja leži blizu konoplje
Danya će uzeti kvržicu koja se krije iza konoplje
Daša će uzeti konus koji leži ispod drveta
Vadik će uzeti kvrgu koja leži na trupcu
Vova će uzeti borovu konusu koja visi na drvetu
Slide 9.
Medvjed će biti zadovoljan - sakupili smo za njega čitavu korpu čestica.
Slide 10.
Lisica je u bajki pojela kolobok, a mi ćemo tražiti da lisica ne jede naš kolobok i zbog toga ćemo ga milom nazvati. Mala lisica
Lisica nema šape, već šape,
ne uši, već uši,
ne nos, već nos,
ne rep, već konjski rep.
Naša mala lisica sjajna je fashionistica. Sada ćemo za nju napraviti raznobojne perle. Vova će na vrvicu nanizati crvenu perlu, Nikita - žutu, Danja - plavu, Daša - zelenu.
Slide 11.
Kakve divne perle imamo. Sad će nam lisica ne pojesti naš kolobok, a mi ćemo ga vratiti djedu.
Slide 12.
Sažetak lekcije
I vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Da li ste uživali u putovanju? Šta vam se najviše dopalo?
Okrenite se, ponovno se nađite u grupi.
Povezane publikacije:
"Putovanje kroz bajke." Sadržaj sveobuhvatne lekcije u mlađoj grupi Integracija obrazovnih područja: „Komunikacija“, „Beletristika“, „Prepoznavanje“, „Muzika“, „Zdravlje“, „Umetničko stvaralaštvo“ ,.
Završna lekcija druge juniorske grupe "Putovanje Kolobokom" Svrha: identificirati znanje djece primljeno tokom akademske godine 2015-2016 u obrazovnim oblastima: kognitivni razvoj, govorni razvoj,.
Sadržaj složene završne lekcije GCD-a u drugoj grupi mladih „Putovanje kroz bajke“ Sadržaj složene završne lekcije GCD-a u II grupi mladih „Putovanje kroz bajke“ Obrazovni cilj: - zapamtite sadržaj.
Sadržaj složene lekcije u drugoj grupi mlađih osoba temeljen na bajci „Mašenka i medved“ ... Zanimanje: pojačanje. .Sadržaj programa: 1) Obrazovni zadaci: razvijanje umjetničkih vještina kod djece.
Svrha: konsolidirati znanje djece o divljim i domaćim životinjama, njihovim mladuncima, o mjestu prebivališta, obilježjima izgleda i načinu života.
Sadržaj složene lekcije u drugoj grupi za juniorke "U poseti suncu" Sadržaj složene lekcije u drugoj grupi za mlađe teme: „Posjet suncu“ Integracija obrazovnih područja: Komunikacija;
Namjena:
1. Upoznati djecu s novom bajkom, kako bi lakše razumjeli sadržaj.
2. Aktivirati govor djece pridjevima - sinonimi, glagoli.
3. Razviti u djeci ekspresivnost govora, zanimanje za umjetničko stvaralaštvo.
Materijal:
Igračke piletina, piletina, pijetao, mačka, žaba
Košara sa siluetama testisa
Žuta četkica za gouache
Video prezentacija prema bajci K. Chukovsky "Piletina"
Učitelj uklanja maramicu s igračaka. I vadi igračku iz košare, pileću igračku.
- Ko su ovi momci?
- piletina.
- Razmislimo, ljudi. Pogledajte koje je boje piletina?
- žuta
- Osetiš šta je?
- pahuljasto, mekano.
- Gle, piletina ima oči.
- čemu služe pileće oči?
- gledati.
- Gle, piletina ima kljun.
- zašto piletini treba kljun?
- kljun ... jesti
- Šta pile jede?
- kukci, žitarice, crvi.
- Ljudi, ko zna kako se zove majka kokoške?
Kokoška
- Kako piletina govori?
- co-co-co
Kako piletina reaguje na maminu piletinu?
-pee-pee-pee
Učiteljica raspodjeljuje prstenove.
Igrajmo se.
Igra prstima s privjeskom:
Piletina je vodila kljun,
djeca stisnu vrpcu (otvaranje i zatvaranje)
Našao sam piletinu.
momci pokazuju olovku sa otvorenim prstima
Kokoš je pekla
djeca ščepaju svaki prst zauzvrat obručem
Piletina je glasno povikala: "Jao!"
Otvorite grlić i recite da piškite.
- Ljudi, pretvorimo se u male piliće, a ja ću biti mama od pilića.
Djeca ustaju i na zahtjev učitelja oponašaju pokrete:
- pilići mogu trčati, pilići trčati…
"Ah, dobro urađeno ... mahnimo krilima."
Pilići mogu tako skakati.
- pogledajte zrno, hajde da ključamo zrno i popijemo malo vode, tako.
Bravo kokoši, vrlo poslušna djeca, trče do vaših visokih stolica.
I mi i danas imamo goste. Želite znati ko?
Pogodimo zagonetke:
Ispružene oči sjede
kwa-kwa kaže.
Voli da živi sama u močvari
Hvata komarce. ( žaba)
"Ko-ko-ko! Gde-gde-gde! " -
Čujemo se na ulici.
Naziva sve kokoši
Grubo ... ( Hen)
Ptica luta po dvorištu
i viče ku-ku-re-ku!
Na vrhu školjke
Ko je ovo? ( Kurac)
Voli ribu i pavlaku,
A on tako slatko pjeva „meow“.
Pazi, trka miša!
Išao sam u lov ... ( mačka)
Učitelj stavlja igračke nakon što pogodi svaku zagonetku.
- Došli su do nas iz zanimljive bajke. Želite to slušati?
- Sjedimo i slušamo priču.
Djeca gledaju video prezentaciju na osnovu bajke K. Chukovskyja „Piletina“
- momci o kojima je ova bajka?
( o maloj piletini.)
- sećate se koja je bila piletina?
(mala, žuta, pahuljasta)
— Ko je najviše volio piletinu?
(mama piletina)
- Reci nam, kakva je bila tvoja majka?
(velika, ljubazna)
- kako se kokoš pobrinula za piletinu?
hranjena crvima
- Ko je jednom došao u dvorište? Ko je otjerao majku?
mačka.
— Kakva je mačka bila?
krupno, zlo, zastrašujuće
- Ko je sjedio na ogradi, kome se jako svidjela piletina?
(pijetao)
Kakav je bio pijetao?
velika, lijepa, glasna
- Šta je pijetao grčio? Kako si vrisnuo?
(glasno, koo-ka-re-ku! Nisam li dobar momak?)
Pretvorimo se u kocke.
Djeca ustaju hodajući poput pijetlova, mašući ručicama-krilima.
Krenimo glasno: ku-ka-re-ku! Nisam odvažan?
Djeca prikazuju petelin zajedno i pojedinačno.
- Šta je škripilo pile? kao?
Pokušajmo se šaliti poput piletine
- Ko se smejao piletina?
(žaba.)
Pretvorimo se u žabe.
Djeca ustaju, igraju se žabe, skaču, kukaju.
Reci mi, kakva je bila žaba?
- zelena, vesela, velikih usta.
Šta je rekla žaba? Kako?
- nasmejala se žaba, rekla veselo: Ha-ha-ha! Ha ha ha Daleko si od kurca!
Djeca ponavljaju riječi žaba u zboru i pojedinačno.
"A ko je pomilovao piletinu?"
Mama, piletina.
- zagrli se kao mama.
Bolja mama, bolja mama
Na svijetu nema nikoga!
- Sviđa li ti se bajka?
- Vidi, koliko je jaja mama položila piletinu!
Pokažite djeci košaru s bijelim testisima (napravljenom od papira).
- Pomozimo vam da izvadete nove kokoši!
- Uveče ćete majci predstaviti piletinu i ispričati majci priču koju ste danas čuli.
Nominacija: integrirana nastava u drugoj grupi za mlađe osobe prema Federalnom državnom obrazovnom standardu.
Pozicija: vaspitač
Mjesto rada: MADOU "Vrtić br. 65"
Lokacija: Syktyvkar, Republika Komi