Слайд 2
Інститути опіки та піклування пов'язані з категорією дієздатності. Опіка встановлюється над малолітніми і недієздатними громадянами (ст. 32 ЦК України), а піклування - над неповнолітніми та обмежено дієздатними громадянами (ст. 33 ЦК України). Опікунство може встановлюватися щодо осіб, які не здатні самостійно здійснювати свою дієздатність через фізичні недоліки (сліпота, глухота), а також щодо марнотратів. Найчастіше піклування встановлюється охорони інтересів обмежено дієздатних повнолітніх осіб. Законодавство більшості країн містить подібні постанови з цього питання. Основна відмінність опіки від піклування полягає в тому, що піклувальник особисто не робить угоди від імені підопічного, а лише дає згоду на їх вчинення. Опікун сам робить угоди від імені підопічного. Опікун не має права керувати майном підопічного. Призначення піклувальника аналогічне до призначення опікуна. Діяльність і опікунів та піклувальників перебуває під контролем відповідних компетентних органів.
Слайд 3
Інститут опіки та піклування відомий і цивільному, і сімейному праву. У більшості країн опіка та піклування регулюються в рамках цивільного законодавства. Певною мірою це пов'язано з тим, що сімейне право як самостійна галузь є далеко не у всіх юрисдикціях, а є галуззю цивільного права.
Слайд 4
Опікун та піклувальник
Опікуном або піклувальником може стати фізична особа, яка відповідає низці вимог. Обов'язковими всім випадків призначення опіки і піклування вимогами до кандидатури опікуна чи піклувальника є: 1)повноліття особи, тобто. досягнення ним 18 років; 2) повна громадянська дієздатність особи; 3) відсутність щодо кандидата рішення суду, що набрало законної сили, про позбавлення його батьківських прав (незалежно від часу його винесення); 4) відсутність у кандидата на момент встановлення опіки чи піклування судимості за умисний злочин проти життя чи здоров'я громадян.
Слайд 5
Переважна більшість національних кодифікацій МПП містить регламентацію опіки та піклування. Ці питання належать до "права осіб". Щодо опіки та піклування виникають питання: чи можлива установа опіки (піклування) над іноземцем або особою, яка проживає за кордоном; чи може іноземець бути призначений опікуном (піклувальником); закон якої держави регулює як увесь комплекс відносин з опіки та піклування, і окремі його аспекти. Законодавство деяких країн підпорядковує всі аспекти опіки (піклування) єдиної колізійної прив'язки: - Закону постійного місця проживання підопічного: "Опіка та інші інститути захисту недієздатних визначаються правом місця проживання недієздатного" (ст. 26 Закону про МПП Венесуели); - Закону громадянства підопічного: "Опіка, так само як і будь-який інший вид піклування, визначається за правом держави, громадянином якої є особа, що ними зачіпається" (ст. 24 ЦК Греції); - Закону держави суду: "При регулюванні питань опіки, піклування, піклування та інших питань, пов'язаних з інститутами, що встановлюються для захисту прав неповнолітніх, божевільних та відсутніх, застосовується єменський закон" (ст. 27 ЦК Ємену).
Слайд 6
У Великій Британії панівною колізійною прив'язкою є англійське право (закон суду). Англійський суд, застосовуючи власне право, може призначити опіку над неповнолітнім британським підданим, що навіть проживає за кордоном, і над іноземцем, який проживає або лише тимчасово перебуває на території Великобританії. Межі правочинів призначеного за кордоном опікуна відповідно до англійського права визначаються згідно із законом місця заснування опіки (щодо рухомого майна). У ФРН опіка над іноземцем може бути призначена лише в тому випадку, якщо він має місце проживання або місце перебування на території Німеччини і якщо держава громадянства іноземця не бере на себе піклування про нього, хоча відповідно до законів цієї держави над такою особою має бути заснована опіка. Законодавець Швейцарії відмовився від самостійного регулювання питань опіки (піклування) та закріпив відсилання до Гаазької конвенції про юрисдикцію та застосовне право щодо захисту неповнолітніх (1961), норми якої за аналогією застосовуються до опіки (піклування) щодо повнолітніх (ст. 85 Швейцарії).
Слайд 7
З погляду колізійного регулювання відносини опіки (піклування) можна розділити на кілька самостійних статутів: 1) умови призначення, зміни та припинення опіки (піклування) визначаються особистим законом опікуваного (Румунія, Австрія); 2) наслідки опіки (піклування) визначаються особистим законом опікуваного (Австрія) чи законом суду (Таїланд); 3) встановлення тимчасових та термінових захисних заходів щодо підопічного підпорядковуються закону його місця проживання (Іспанія) або закону суду (Італія, Перу, Туніс); 4) обов'язок опікуна (піклувальника) прийняти опікунство (піклування) регулюється особистим законом опікуна (Румунія); 5) відносини між опікуном (піклувальником) та особою, яка перебуває під опікою (піклуванням), визначаються законом держави, органи якої призначили опіку, - "законом компетентної установи" (Україна). Якщо право місця проживання особи, яка перебуває під опікою (піклуванням), є для неї сприятливішою, застосовується закон місця проживання підопічного; 6) право представництва опікуна (піклувальника) регулюється законом компетентної установи та поширюється за межі держави, органи якої призначили опіку (Україна).
Слайд 8
Колізійне регулювання опіки та піклування передбачено у ст. 1199 ЦК України. Встановлення та скасування опіки та піклування здійснюються відповідно до особистого закону опікуваного чи підопічного (п. 1). Це становище закріплює загальну двосторонню колізійну норму. Застосування особистого закону на вирішення питань особистого статусу індивіда грунтується на критерії найтіснішого зв'язку між особою та відповідної правової системою. Пункт 2 ст. 1199 ДК РФ передбачає, що особистий закон опікуна (піклувальника) застосовується для встановлення його обов'язку прийняти опіку (піклування). Це спеціальна колізійна норма, яка відображає необхідність брати до уваги ту правову систему, з якою особа, яка зобов'язана прийняти опіку (піклування), найбільш тісно пов'язана. Відносини між опікуном (піклувальником) та опікуваним (підопічним) визначаються за законом компетентної установи - відповідно до права країни, установа якої встановила опіку (п. 3). Цей правопорядок регламентує, яким саме чином має здійснюватися опіка (піклування). Закон компетентної установи – основна колізійна прив'язка даної норми.
Слайд 9
Поряд із загальним колізійним правилом для регулювання відносин між опікуном та підопічним встановлено спеціальну альтернативну прив'язку до російського закону. Застосування російського права має обмежений характер: підопічний має у Росії місце проживання і російське право має йому сприятливіший характер. Стаття 1199 ДК РФ містить "ланцюжок" колізійних норм: окремі аспекти однієї й тієї ж правовідносини регулюються у вигляді різних колізійних прив'язок. Положення ст. 1199 ЦК України є одними з найбільш вдалих в МПП Росії.
Переглянути всі слайди
Поняття прийомна сім'я Приймальна сім'я – це правова форма прийняття на виховання в сім'ю дітей, які залишилися без піклування батьків, на підставі договору, який укладається між громадянами, які бажають взяти дитину на виховання, та органом опіки та піклування.
Громадяни, які бажають взяти дитину на виховання, називаються прийомними батьками, дитина, що передається на виховання, - прийомною дитиною, а така сім'я - прийомною сім'єю. На виховання до прийомної сім'ї передається дитина чи діти, що залишився без піклування батьків; діти - сироти; діти, батьки яких невідомі; діти, батьки яких позбавлені батьківських прав, обмежені у батьківських правах, визнані в судовому порядку недієздатними, безвісно відсутніми, засуджені; діти, батьки яких за станом здоров'я не можуть особисто здійснювати їх виховання та утримання, а також діти, що залишилися без піклування батьків, які перебувають у виховних, лікувально-профілактичних установах, установах соціального захисту населення або інших аналогічних установ. Прийомними батьками (батьком) може бути повнолітні особи обох статей, крім: осіб, визнаних судом недієздатними чи обмежено дієздатними; осіб, позбавлених суду батьківських прав або обмежених судом у батьківських правах; відсторонених від обов'язків опікуна (піклувальника) за неналежне виконання покладених на нього законом обов'язків; колишніх усиновлювачів, якщо усиновлення скасовано судом з їхньої вини; осіб, які мають захворювання, за наявності яких не можна взяти дитину (дітей) на виховання до прийомної сім'ї.
Умови та порядок передачі дітей до прийомної сім'ї Особи, які бажають взяти дитину або кількох дітей на виховання до прийомної сім'ї, подають до органу опіки та піклування за місцем свого проживання заяву з проханням дати висновок про можливість бути прийомними батьками.
Договір про передачу дитини до прийомної сім'ї повинен містити: умови виховання, утримання та освіти дитини; термін, який дитина передається у прийомну сім'ю; підстави та наслідки припинення договору. права та обов'язки прийомних батьків; обов'язки органу опіки та піклування стосовно прийомної сім'ї.
Опис презентації з окремих слайдів:
1 слайд
Опис слайду:
Опіка. Опікунство. Прийомна сім'я. Склала соц. педагог ДПОУ ЯО РКДМ Тоноян М.С.
2 слайд
Опис слайду:
Опіка чи піклування встановлюються над дітьми, які залишилися без піклування батьків з метою їх утримання, виховання та освіти, а також для захисту їхніх прав та інтересів. Опіка встановлюється над дітьми, які не досягли віку чотирнадцяти років. Піклування встановлюється над дітьми віком від чотирнадцяти до вісімнадцяти років.
3 слайд
Опис слайду:
Не можуть бути призначені опікунами (піклувальниками): 1. особи, позбавлені батьківських прав; 2. особи, які мають або мали судимість, зазнавали або зазнали кримінального переслідування за злочини проти життя та здоров'я, свободи, честі та гідності особистості, статевої недоторканності та статевої свободи особи, проти сім'ї та неповнолітніх, здоров'я населення та суспільної моральності, а також проти суспільної моральності безпеки, миру та безпеки людства;
4 слайд
Опис слайду:
3. особи, які мають незняту чи непогашену судимість за тяжкі чи особливо тяжкі злочини; 4. особи, які не пройшли підготовки в установленому порядку; 5. особи, які перебувають у союзі, укладеному між особами однієї статі, визнаному шлюбом та зареєстрованою відповідно до законодавства держави, в якій такий шлюб дозволено, а також особи, які є громадянами зазначеної держави і не одружені.
5 слайд
Опис слайду:
Діти, які перебувають під опікою (піклуванням), мають право на: виховання в сім'ї опікуна (піклувальника), турботу з боку опікуна (піклувальника), спільне з ним проживання; забезпечення їм умов для утримання, виховання, освіти, всебічного розвитку та повага до їх людської гідності; належні їм аліменти, пенсії, допомоги та інші соціальні виплати; збереження права власності на житлове приміщення або права користування житловим приміщенням, а за відсутності житлового приміщення мають право на отримання житлового приміщення відповідно до житлового законодавства; захист від зловживань з боку опікуна (піклувальника); Основні права дітей, які перебувають під опікою (піклуванням):
6 слайд
Опис слайду:
Основні права опікуна (піклувальника): 1. Опікун або піклувальник має право вимагати на підставі рішення суду повернення дитини, яка перебуває під опікою або піклуванням, від будь-яких осіб, які утримують у себе дитину без законних підстав, у тому числі від батьків або інших родичів або усиновителів дитини. . 2. Опікун або піклувальник не має права перешкоджати спілкуванню дитини з її батьками та іншими родичами, за винятком випадків, якщо таке спілкування не відповідає інтересам дитини.
7 слайд
Опис слайду:
3. Опікун або піклувальник дитини має право і зобов'язаний виховувати дитину, яка перебуває під їхньою опікою або піклуванням, піклуватися про здоров'я, фізичний, психічний, духовний і моральний розвиток дитини. Опікун або піклувальник має право самостійно визначати способи виховання дитини, яка перебуває під опікою або піклуванням, з урахуванням думки дитини та рекомендацій органу опіки та піклування. Опікун чи піклувальник має право вибору освітньої організації, форми здобуття дитиною освіти та форми її навчання з урахуванням думки дитини до здобуття нею основної загальної освіти та зобов'язаний забезпечити здобуття дитиною загальної освіти.
8 слайд
Опис слайду:
Опікуни несуть відповідальність за угодами, вчиненими від імені підопічних, у порядку встановленому цивільним законодавством. Опікуни та піклувальники відповідають за шкоду, заподіяну з їхньої вини особи або майну підопічного. При виявленні неналежного виконання опікуном або піклувальником обов'язків з охорони майна підопічного та управління майном підопічного орган опіки та піклування зобов'язаний скласти про це акт та пред'явити вимогу до опікуна або піклувальника про відшкодування збитків, завданих підопічному. Опікуни та піклувальники несуть кримінальну відповідальність, адміністративну відповідальність за свої дії чи бездіяльність у порядку, встановленому відповідно до законодавства Р.Ф. Відповідальність опікунів та піклувальників
9 слайд
Cлайд 1
”Рідна родина – кожній дитині. Забезпечення прав дитини жити та виховуватись у сім'ї” Міжнародна конференція Москва, Савой Грудень 2-4 2008 року Дія поза рідною сім'єю (сімейні форми) – порівняльний аналіз законодавства, політика та практика в Росії, Фінляндії, Швеції Мартті Кемппайнен Керівник проекту, Центральний захисту дітей Віце-президент ФІСЄCлайд 2
Основні форми сімейного піклування & пріоритети Росія: Пріоритет (1): сімейні форми устрою (усиновлення/удочерення, опіка/піклування, прийомна сім'я, патронатне виховання) Пріоритет (2): усиновлення Пріоритет: 2а) сім'ї громадян Російської Федерації 2б) родичі дітей Пріоритет (3) переважне право родичів бути опікунами чи піклувальниками
Cлайд 3
У 2006 р. загальна кількість виявлених та влаштованих дітей (вкл. дітей, які були виявлені раніше, але передалися до сім'ї у звітному році) – 159 534. З них передали до сім'ї 76 %, до закладу – 24 %. Влаштовані в сім'ю: опіка/піклування – 78,7 %; прийомна сім'я – 13,3 %; усиновлення – 7,9 %
Cлайд 4
Швеція: Основні види сімейного піклування Прийомна сім'я (familjehem) – для довгострокового піклування Чергова сім'я (jourhem) – для короткочасного піклування Види прийомної сім'ї «Чужа сім'я» – незнайомі для дитини люди Сім'я із соціальної мережі Сім'я родичів Сім'я інших близьких
Cлайд 5
Коли дитина міститься під опікою поза рідною сім'єю, в першу чергу слід оцінити: хто з родичів або інших близьких осіб може прийняти дитину до себе. У 2007 році 15 100 дітей перебували під опікою поза рідною сім'єю. З них, 73,3 % проживали у прийомних сім'ях та 23,2 % в установах
Cлайд 6
Фінляндія: Прийомна сім'я (сімейний будинок) Професійний сімейний будинок До приміщення дитини поза рідною сім'єю необхідно з'ясувати у батька, у якого дитина, в основному, не проживає, родичів та близьких дитині осіб, можливість прийняття дитини до себе чи інакше брати участь у підтримці дитини. Політика та практика: поміщення маленьких дітей у сім'ю 15-20 % з дітей, які перебувають у сімейному піклуванні, проживає у родичів У 2007 році 16 000 дітей перебували під опікою поза рідною сім'єю З них, 34 % проживали у прийомних сім'ях, 50 % в установах , 15% в інших місцях.
Cлайд 7
Кількість дітей у сім'ях, що заміщують Росія Опіка та піклування: Прийомна сім'я: загальна кількість дітей у прийомній сім'ї, включаючи рідних та усиновлених, не повинна перевищувати, як правило, 8 осіб. Патронатна сім'я: 1-3 дітей Сімейна виховна група: 1-3 дітей Швеція: норматив/вказівка про максимальну кількість дітей у прийомній сім'ї відсутня
Cлайд 8
Фінляндія: Не більше 4 дітей, включаючи власних дітей дошкільного віку вихователя та інших осіб, які потребують особливого догляду чи піклування. Виняток: більше 4 дітей, якщо вони є брати, сестри або члени однієї сім'ї. Не більше 7 дітей, якщо за догляд, виховання та турботу відповідають не менше двох осіб, які мешкають у будинку. При цьому, один з них повинен мати спеціальну освіту та достатній досвід з догляду та виховання дітей, другий – за освітою, досвідом та особистими якостями підходить до цієї роботи.
Cлайд 9
Правовий статус батьків дитини Росія: Опіка/піклування: батьки дитини або особи, які їх замінюють, втрачають свої права та обов'язки щодо представництва та захисту прав та законних інтересів дитини з моменту виникнення прав та обов'язків опікуна або піклувальника Прийомна сім'я: на виховання дитині або дітям здійснюють права та виконують обов'язки опікуна або піклувальника Патронатне виховання: права та обов'язки щодо захисту прав дитини розмежовані між патронатним вихователем та органом опіки та піклування (або його уповноваженою установою) (http://www.usynovite.ru/adoption /patronage/) збереження обов'язків опікуна (піклувальника) щодо дитини в органі опіки та піклування (Закон Пермської області про патронат) розмежування прав та обов'язків щодо захисту законних інтересів дитини між батьками (законними представниками) дитини, уповноваженою службою з патронату, патронатним вихователем ( Закон Краснодарського краю про патронат)
Cлайд 10
Швеція: Біологічні батьки є опікунами/піклувальниками своїх дітей У разі, якщо дитина перебуває три роки в одній і тій же прийомній сім'ї, соціальний комітет зобов'язаний оцінити, чи існує підстава подати заяву на передачу опікунства прийомним батькам (Закон про соціальне обслуговування глава 6, ст. 8) Фінляндія: Біологічні батьки є опікунами/піклувальниками своїх дітей У разі довгострокового піклування, соціальний комітет може оцінити можливість передачі опікунства (підготовчі роботи закону про захист дітей)
Cлайд 11
Усиновлення Пріоритетна форма пристрою Так Ні Вимоги до кандидатів на усиновлення - ” - - ” - Скасування усиновлення Так Ні Таємниця усиновлення Так Ні Обов'язкова підготовка кандидатів на усиновлення Ні Так Передача дітей на міжнародне усиновлення. Так Ні Venäjän lastensuojelun uudistuksen tukeminen -hankeПлан піклування Росія: У Федеральному законодавстві відсутня У т.ч. у законодавстві суб'єктів про патронатне виховання Швеція: План піклування складається для дитини, яка потребує приміщення поза рідною сім'єю Виконавчий план (план догляду) Фінляндія: План по поєченню + план догляду Складається план (1) для дитини, (2) для батьків , (3) для подальшого піклування Cлайд 14
Перспективи розвитку роботи із захисту дітей «Підвищення ефективності роботи зі скорочення кількості дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків за рахунок збільшення кількості сімейних форм їх влаштування» Порівн. збереження дитині біологічної сім'ї згідно з походженням Профілактична робота із захисту дітей Матеріальне забезпечення сімей з дітьми, попередження дитячої бідності Раннє виявлення проблем, потреб у психосоціальній підтримці та допомозі Раннє втручання, рання допомога Забезпечення ресурсів та доступності амбулаторних послуг Підтримка сім'ї, розвиток роботи дітей під опікою поза рідною сім'єю
Наталія Силуянова
Круглий стіл із опікунами «Проблеми виховання підопічних дітей»
Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 10 загальнорозвиваючого виду міського округу місто Нововоронеж»
Круглий стіл із опікунами« Проблеми виховання підопічних дітей»
Робота з батьками (законними представниками)
Н. В. Силуянова вихователь
План проведення круглого столу
1. Знайомство.
2. Введення присутніх у тему круглого столу.
1. Виступ соціального педагога на тему "Родина, проблеми, пошуки рішення».
2. Обговорення проблемних ситуацій, які виникають у опікунів(законними представниками)в родині (вихователь Н. В. Силуянова)
Підсумок круглого столу пам'ятки для опікунів(Законних представників) "Основні принципи виховання без покарання»
Вивчити погляди опікунів щодо вирішення проблемних ситуацій, пов'язаних з вихованням дітей у опікунській сім'ї.
Обговорити спільно різні ситуації вихованнята шляхи вирішення конфліктних ситуацій у опікунських сім'ях вихованців.
Розвивати у опікунівінтерес до спільного обговорення проблем, що виникають у вихованні дітей.
Продовжувати співпрацю опікуваноїсім'ї з ДНЗ та соціально - педагогічними службами.
Устаткування.
Музичний супровід.
Малюнки дітей на тему: "Мій будинок".
Пам'ятка "Основні принципи виховання без покарання»
1 частина. Знайомство
Ціль: познайомити присутніх.
Знайомство проходить по колу. Починає ведучий круглого столу. Називає своє ім'я та кидає м'ячик наступному учаснику. Кожен по колу робить те саме.
Пропоную озвучити правила, якими ми користуватимемося під час круглого столу.
1. Довірчий стиль спілкування.
2. Спілкування за принципом «тут і тепер».
3. Брати активну участь у тому, що відбувається, контактувати як можна з великою кількістю учасників групи
4. Конфіденційність (що відбувається на занятті не виноситься за межі групи)
Для кожної дитини дуже важливо мати свою сім'ю, і сьогодні наша держава та уряд докладають усіх зусиль і розробляють програми розвитку сімейних будинків, прийомних сімей, опікунських сімейщоб дитина могла повноцінно розвиватися і рости в коханні, у сімейному теплі та нормальних людських взаєминах.
За кількістю дітей- сиріт на кожні 10 тис. дитячого населення Росія посідає зараз перше місце у світі. Щорічно без сім'ї залишаються близько 20 тис. дітей.
У Російській Федерації проблемазагальної кризи сім'ї призвела до значного зростання дитячої бездоглядності та соціального сирітства, до неухильного зростання кількості дітей, які проживають в інтернатних установах для дітей-сиріт.
Виступ вихователя Силуянової Н. Ст по темі
"Родина проблеми, пошуки рішень»
Визнайте унікальність своєї дитини. Почуття, бажання та потреби дитини унікальні. Перш ніж лаяти малюка за погану поведінку, подумайте і спробуйте зрозуміти, що спричинило непослух. Зазвичай, в основі цього лежать внутрішні переживання, дитячі страхи або хвилювання дитини. Постарайтеся знайти їхню причину і спробуйте її усунути.
Поважайте цінності дитини. Необхідно визнати особу дитини, наявність у неї цінностей, які можуть не перетинатися з вашими власними. Цікавтеся тим, що любить Ваше маля, з увагою ставтеся до того, чим він захоплюється, навіть якщо це будуть незначні речі. Важливо пам'ятати, що дитина має право на власну думку, і, якщо вона є помилковою, намагайтеся спокійно пояснити їй, у чому вона неправа. Завдяки такому підходу у дитини почне формуватися власна система цінностей, вона навчиться аналізувати свої думки та дії.
Усвідомте власні помилки. Щоб вихованнядитини було ефективним, батькам, а ви тепер є батьками, необхідно визнавати свої помилки та розуміти, що ідеальних людей не існує, і вони не є винятком. Можливо, Вам доведеться переглянути систему претензій до дитини, відмовитися від будь-яких методів. Намагайтеся зрозуміти, чи не надто високі Ваші вимоги щодо дитини.
Подавайте добрий приклад. З того моменту, як дитина з'явилася у Вашій родині, Ви для неї стаєте для неї своєрідним авторитетом. Постарайтеся передати дитині свої знання та показати, як правильно спілкуватися та поводитися з іншими людьми. Наприклад, Ви насилу зможете прищепити малюку любов до читання, якщо він ніколи не бачив Вас з книгою, і не змусите забратися в кімнаті, якщо самі не стежите за чистотою в будинку. Щоб навчити його поважати дорослих, стежте за своїм спілкуванням з оточуючими та за тим, як Ви ведете себе в суспільстві. Природне бажання дитини – це наслідування своїх батьків.
Встановіть у сім'ї правила. Придумайте список правил, які будуть обов'язковими для виконання всіма членами сім'ї, та постарайтеся пояснити їхнє значення дитині. Слідкуйте, щоб вони не суперечили Вашим власним діям чи словам. Наприклад, якщо дитина повинна мити руки перед їжею, це повинні робити все. В іншому випадку протиріччя можуть дезорієнтувати дитину та ускладнити формування самоконтролю. Встановлені правила необхідно дотримуватись не лише вдома, а й у гостях.
Іноді батьки або опікуни запитують, чому у нас дитина не така, як усі? Але ж і його батьки не такі, як усі. Але якщо серйозно, то кожна людина унікальна, а діти наші, унікуми ще ті! А якщо говорити про вихованні, то треба пам'ятати народну мудрість, що батьки виховують дитину, поки він поперек лави лежить, а потім уже діти виховують нас. І це перевірена століттями істина.
Сьогодні ми тут усі разом спробуємо обговорити проблеми у вихованні дітей у Ваших сім'ях. Ми спільно обговоримо різні ситуації виховання та шляхи їх вирішення, поговоримо про взаємини
А тепер наші шановні опікуни самі розкажуть, як Вам живеться в сім'ї та з якими проблемами у вихованні дітейВам доводиться стикатися.
(представляю першого опікуна; бабусю, яка виховує дитину інваліда)
Розкажіть, будь ласка, з якими проблемамиВам доводиться стикатися?
Якої допомоги Ви потребуєте
(бабуся відповідає)
(Уявляю наступного опікуна, який цього року піде до першого класу)
(опікун відповідає)
Давайте спробуємообговорити кілька ситуацій, що виникають у кожній сім'ї.
1 ситуація
Ви зайняті, як Вам здається, дуже необхідною справою. Підходить дитина та просить Вас пограти з нею. Що Ви відповісте? Чи зможете ви відразу все кинути та приділити увагу Вашій дитині?
(відповіді опікунів)
2 ситуація
Ви у магазині з Вашою дитиною. Купили все, що необхідно і раптом Ваше маля просить купити йому маленьку недорогу іграшку. Ви розумієте, що вона йому не потрібна, що це примха, швидкоплинна забаганка. Дитина репетує на весь магазин, привертаючи до себе увагу. Як ви вчините в даній ситуації
(Відповіді опікунів)
3 ситуація
Ви були в чомусь неправі. Наприклад, ви несправедливо покарали дитину за те, що вона билася з іншою дитиною. Ваш малюк стверджує, що він участі в бійці не брав і його обмовили. Ви йому не повірили, а потім виявилося, що Ваша дитина має рацію. Чи зможете зізнатися дитині у своїй помилці.
(Відповіді опікунів)
Ми з Вами розібрали кілька простих ситуацій, з якими кожен із Вас стикався неодноразово. Я сподіваюся, що ми всі зробимо для себе потрібні висновки і намагатимемося уникати конфліктних моментів.
Обговорення пам'ятки:
"Основні принципи виховання без покарання»
Терпіння. Батьки, які зважилися на виховання без покарань, вибирають складний та тернистий шлях. На ньому буде чимало проблемАле за дотримання всіх умов вони виростуть щасливу і самодостатню людину.
Дітейтреба любити не за те, що вони нам дають (почуття впевненості, повноцінності та гордості, а любити просто так. Звичайно, простіше покарати, ніж розбиратися в причинах поганої поведінки. Але в цьому проявляється егоїзм батьків. Вони роблять легше для себе, утискаючи свого дитини – маленьку особистість.
Приймати свою дитину такою, якою вона є, з усіма проблемами, неприємностями та примхами. Він повинен відчувати, що його люблять та цінують.
Потрібно приділяти своєму чаду достатньо уваги. Адже саме його дефіцит викликає непослух.
Визнавати особистість дитини. З найменших років, коли карапуз ще не вміє говорити, він уже вибирає собі одяг, іграшку. У нього є свої почуття та страждання. Не можна ними нехтувати. Адже це губить індивідуальність.
Виховання особистим прикладом. Якщо забороняєте дитині брехати – не брешіть і не прикрашайте самі. Дотримуйтесь правил всією сім'єю. Вроджений інстинкт дитини наслідувати дорослих діє на підсвідомому рівні. Спробуйте, і ви зрозумієте, що це так.
Чим більший тиск, тим більший опір. Якщо постійно пиляти - прибери іграшки, зроби те, зроби це, не бери, не ламай, не чіпай, то можна створити таку напружену атмосферу, що дитині захочеться втекти з неї. Що він і намагатиметься робити в примхах, протестах та істериках.
Покарання підтверджують, що з кожну силу знайдеться ще більша сила. Малюк виросте і ваш силовий та фінансовий авторитет пропаде. Тоді прийде розуміння, що покарання – це помилка вихованняале буде вже пізно.
Послідовність – помічник у дотриманні правил. Сказали, що не дасте цукерку до вечері – не давайте. Якщо сьогодні не можна, а завтра можна, то завжди можна.
Підтримувати потрібну поведінку заохочення. Діти швидше забувають про покарання, яке загрожує у разі витівки, але пам'ятають про презенти за старанну поведінку.
Батько повинен постійно розвиватися, вчитися, щоб малюк, що дорослішає, не поставив його в глухий кут складними питаннями.
Не вестися на провокацію – істерики, закиди, грубість. Будьте байдужі до таких емоційних вибухів.
Багато батьків сумніваються у правильності виховання свого чада. Головний сумнів, звісно, завжди стосується використання покарань. Розмова йде зовсім не про ремень і порку, а про покарання взагалі - таких, як кут, позбавлення комп'ютера або особистих грошей.
Як працює покарання?
Ми впевнені, що знаємо, що краще для нашої дитини. Ця думка зберігається все життя. Але, вирішуючи за малюка, ми давимо на його самостійність, перетворюючи людину на матраца.
Потрібно обов'язково прислухатися до побажань дитини!
Давайте розберемо кілька ситуацій
1. Ситуація. Мама (а опікуванідіти зазвичай своїх опікунів називають мамами) одягла на прогулянку доньку в яскраву, гарну сукню, а їй захотілося пограти у пісочниці. Мама забороняє – адже сукня забрудниться. Але одяг для доньки не важливий, їй важливий пісок. Дівчинці все одно в чому гуляти, головне – веселитися.
Як би Ви надійшли в даному випадку.
(Відповіді опікунів)
Висновок: Головне не перетворити прогулянку на тортури для обох І не карати доньку за те, що їй нудно і хочеться грати.
2. Ситуація. Син розігрався та розкидав усі іграшки, а збирати не хоче.
Що робити у цьому випадку?
(Відповіді опікунів)
Висновок: Покарання це - додатковий мотиватор, який обмежує дитину в якійсь дії Але дитина має боятися не покарання, а закономірних наслідків своїх дій. Не прибрав іграшки – не знайшов коханого солдатика. Ось воно, кара!
3. Ситуація. Дитина взяла без дозволу чужу річ у дитячому садку і поклала цю річ до себе в шафку.
Ваші дії у цьому випадку.
(Відповіді опікунів)
Висновок:Відчуйте разом вихід з проблеми. Потрібно пояснити дитині, що господар речі засмутиться, якщо не знайде її на місці. Адже вона йому така дорога. Потрібно повернути її господареві!
Чи карати дитину за непослух? Чи можливо уникнути покарань?
Батько, який добровільно вибрав цей шлях, стикається з безліччю складнощів. Але варто розуміти, що відсутність покарань – це зовсім не вседозволеність. Цей метод вихованняне позбавляє людини правил і норм поведінки, і зовсім не означає, що якщо карапуз ударить сусіда по пісочниці, то його за це погладять по голівці.
Основні принципи виховання дітей без покарань
Відомо, що діти, які зростають без покарань, менш агресивні. Адже грубість – це помста за біль. Покарання породжують гірку образу, яка глушить все, включаючи здоровий глузд.
Тобто цей негатив дитині нікуди подіти, а вона палить зсередини. Тому діти часто зриваються на молодших братів, сестер і домашніх тварин.
Треба вчитися мистецтву ростити дітей. Вихованнябез покарань - велика та важка робота. Головним чином, це робота над собою – адже, хоч би що ми робили, діти все одно будуть схожими на нас
Отже, ми всі зрозуміли, що вихованняможливе без покарання!
Підсумок:
1. Корисність зустрічі.
2. Актуальність обговорюваних ситуацій.
3. Атмосферу зустрічі.
4. Вручення пам'ятки "Основні принципи виховання без покарання»