Nyní se ukazuje, že dalším krokem je věk 2 let, a proto bude diskutován v tomto článku.

Podle mého názoru je tento věk velmi zajímavý, hry s dítětem jdou na zcela novou úroveň. Když mluvíme o Taisiya, pak ve věku 2 let její vytrvalost nějak prudce vzrostla, bylo možné více pečlivých studií a vznikla velká vášeň pro stavbu a tvorbu (kostky se staly oblíbenou hračkou). Proto se v našem „herním repertoáru“ objevilo mnoho nových aktivit, o nichž se budeme v tomto článku zabývat. Spíše představuje pouze první polovinu her a zde druhou:

To, co můžete hrát s dítětem ve věku 2 let (většinu z těchto her můžete dělat doma vlastníma rukama):

Je užitečné neustále učit svému dítěti nové dovednosti, nové pohyby per a prstů. To má příznivý dopad na utváření řeči dítěte a na vývoj jako celek. Takže například dříve jsme se v našich hrách otočili speciální pozornost a další. Nyní je čas zvládnout další novou akci - navíjení strun. Winder hry jsou navrženy tak, aby ještě lépe naučily vaše dítě koordinovat pohyby obou rukou.

Během takové hry se dítě učí ovinout provaz nebo pásku kolem hole nebo míče. Obecně lze říci, že navíjení na hůl je mnohem snazší, takže je lepší začít s tím. Palička, tužka nebo dokonce hůl z ulice udělá. K tomu musíte uvázat malý kousek lana, silné příze nebo stuhy.

Pro zvýšení zájmu dítěte o hru může být na konec pásky upevněna malá plyšová hračka. S každým novým kolem se hračka plazí blíž a blíže k dítěti. Je to velmi vzrušující!

Taisiya si toto povolání moc oblíbila, větrala a větrala po dlouhou dobu, a to navzdory skutečnosti, že jsem na začátku neměla ani tušení, že bych si na konci připoutala hračku. Všiml jsem si této vášně od své dcery pokaždé, když se naučila nějaké nové praktické dovednosti. Vypadá to, že je to užitečné v životě

2. Vyrábíme mýdlovou pěnu

Připravte metla na hru. Poté, s dítětem, nalijte vodu do mísy a kapejte trochu šamponu. Ukažte svému dítěti, jak získat svěží pěnu tím, že energicky pracuje s metlou. Obvykle je tato vzdělávací hra pro děti jednoduše fascinující, je to skoro jako trik - voda se mění v pěnu

Poté, co jsme hráli dost s metličkou, jsme se s dcerou zpravidla nafoukli mýdlové bubliny trubicí.

Obvykle poprvé je pro děti těžké chytit, že nepotřebujete pít vodu trubicí, ale raději ji vyhodit do vzduchu, takže pokud jste se nikdy předtím nepokusili uspořádat bouřku ve sklenici, experimentujte nejprve s čistou vodou a ujistěte se, že dítě nepije vodu. A teprve potom pokračujte ve hrách s mýdlovou vodou. Bubliny jsou v tomto případě ještě velkolepější než s metlou.

3. Hrajeme s dotykovými boxy



4. Naučíme se organizovat objekty, soustředit se současně na barvu a velikost.

Hry s kolíčky na prádlo a pinzetou, moje dcera a já jsme často součástí našich. Například při čajových večírcích s hračkami, spolu s dalšími plastovými potravinami - koláče a zelenina - jsme používali kousky pěnové gumy jako sušenky a korálky jako bonbóny. Přirozeně jsme rozložili jídlo pro každého v závislosti na barevných preferencích každého z nich (Bear miluje pouze červené bonbóny a Bunny miluje jen modré bonbóny atd.).

Pinzetu lze použít jak běžnou tak i pinzetu speciální děti. Je to větší, nebudou moci přenášet korálky, ale je to pro něj dobré plody stejné společnosti. Learning Resources má další zajímavé nástroje pro zlepšení jemných motorických dovedností, např.

Netřeba dodávat, že hry s kolíčky na prádlo a pinzetou se vyvíjejí pozoruhodně jemné motorické dovednosti, koordinace pohybů, zdokonalení zbraňových dovedností.

7. Nalezneme předměty v sáčku dotykem

Vezměte si malé předměty, které se liší tvarem a strukturou. Můžete si například vzít kužel, stolní tenis, hračky od Kinder Surprise, houbu z tvrdého kovu, cívku nití atd. Můžete dokonce použít skutečné ovoce a zeleninu! (Ale neberte příliš mnoho předmětů najednou! Poprvé stačí 5–6 kusů.) Spolu s dítětem vložte všechny předměty do neprůhledného sáčku, pečlivě kontrolujte a cítte vše. Pak zařiďte, že budete hádat předměty v sáčku, aniž byste se na ně dívali. Jsou možné následující možnosti hry (v pořadí podle rostoucí obtížnosti):

  • vezmeme první objekt, který dostaneme, a aniž bychom se dostali z vaku, hádáme, co to je;
  • ukažte dítěti podobný objekt a zeptejte se „Najděte to samé v tašce“;
  • aniž bychom hledali, hledáme určitý předmět v sáčku (například kus);
  • dáváme úkoly jako „Najděte něco kulatého / drsného / malého v sáčku.“

Chcete-li hru komplikovat, můžete do tašky přidat geometrické tvary, například, dyeneshovy bloky (Ozon, Koroboom) a pokuste se je uhodnout dotekem.

Asi nejpokročilejší možností je hrát dotknout se lotto na dotek.

Pro různé hmatové pocity a pro obohacení znalostí světa kolem nás je zajímavé hrát si s ořechy. Chcete-li to provést, kupte 4-5 druhů ořechů ve skořápce (kusy po 5 kusech). Hráli jsme s vlašskými ořechy, cedrem, lískovými oříšky, mandlemi, arašídy.

Co s nimi lze udělat? Nejprve, ořechy mohou také být použity v distribuci ořechů do hraček, zatímco vyslovuje a pamatuje si jejich jména.

Za druhé, můžete třídit ořechy podle typu a znovu opakovat jména (Kate panenka miluje vlašské ořechy a Olya má rád arašídy).

Zatřetí, můžete dát ořechy do malé neprůhledné tašky a dotknout se jich z vaku, jako v předchozí hře.

9. Hrajeme se třeskem

V prodeji jsou dva typy klepadel. Sešívačky s míčky (Koroboom, Můj obchod) zpravidla nevyžadují od dítěte značné úsilí, stačí zasáhnout míč jednou tak, aby propadl. S takovou vývojovou hračkou můžete své dítě představit již za rok.

Karafiáty s karafiáty (Ozon, Můj obchod) vyžadují od dítěte mnohem větší přehlednost pohybů, vytrvalost, soustředění pozornosti, protože k tomu, abyste kladivo zakořenili, musíte se na něj opakovaně dostat. A hřebíček se už tak snadno nepohybuje jako koule. Proto, pokud jste se nepokusili hrát s takovým třeskem, pak to zkuste, dítě bude mít zájem.

Taisia \u200b\u200ba já jsme rádi stříleli hřebíček postupně: jeden je ona, jeden jsem já, atd.

10. Sbíráme hnízdní panenku a na jejích částech kombinujeme kresbu.

Užitečnost této osvědčené hračky lze jen těžko přeceňovat, kombinuje celou řadu logických a motorických her: dítě se učí určovat vhodné části podle velikosti, klasifikovat je podle velikosti, naučit se otevírat a zavírat hnízdící panenka (Bludiště, Můj obchod, Dcery a synové).

Pokud je dítě již dobře obeznámeno s výběrem velikostí polovin, je na čase věnovat pozornost vzoru na matryoshkových šatech a vysvětlit, že se vzor na obou polovinách ne vždy shoduje. Naučte dítě kombinovat vzor na matryoshce otáčením o poloviny.

V závislosti na obrázku na matryoshce se tento úkol přirozeně může lišit složitostí. Některé kresby nejsou pro dítě příliš jasné. Kromě toho se mnoho hnízdících panenek velmi pevně otáčí, a v tomto případě se úkol výběru obrázku stává pro dítě ohromující. Pokud tedy nemáte hnízdní panenku, zvažte tyto faktory při nákupu.

11. Sbíráme hádanky ze 4–20 dílů

No, samozřejmě, nezapomeňte hádanky (Ozon, Bludiště, Můj obchod) Všechny děti se vyvíjejí různými způsoby, někdo projevuje velký zájem o hádanky a může přidávat obrázky ze značného počtu částí na dlouhou dobu, někdo z nich nechce sbírat 4 kusy. Buďte vedeni dítětem a dejte proveditelný úkol, nepřekračujte to.

Pokud jde o Taisiya, v tom věku sbírala hádanky ze 4–12 částí (s mou pomocí). Musím říci, že ve věku 2 let se její zájem o hádanky významně snížil ve srovnání s vášní, která byla 1,5 roku stará.

To je prozatím vše. Nezapomeňte si přečíst pokračování:

Konzultace pro rodiče na toto téma:

« Co hračky potřebují děti ve věku 2-3 let».

Je nemožné si představit život dítěte bez hraček. Ve starověku se vyráběly hračky přírodní materiály. Pro kreativitu se používají kameny, dřevo, větvičky, stonky rostlin. V dnešní době sortiment hraček někdy matuje rodiče - co si vybrat pro své dítě. Jak se orientovat v moderní paletě hraček a získat něco, co bude nejen zajímavé pro vaše dítě, ale také užitečné a bezpečné pro něj? Koneckonců, hračka nejen baví dítě. Je jasné, že pro matky jsou chvíle klidu neocenitelné, když dítě hraje nezávisle. Ale držet se přísloví „bez ohledu na to, jaké dítě bylo pobaveno, i kdyby jen nebude plakat,“ by nemělo být. Je třeba si uvědomit, že s pomocí hračky se dítě učí svět kolem sebe. Hračky rozvíjejí paměť, myšlení, představivost, přispívají k fyzickému rozvoji. Hlavními kritérii při výběru hračky jsou bezpečnost, atraktivita a věk. Doplňkem je dostupnost mateřské kapsy.

Je vhodné, aby vaše dítě ve věku 2–3 let mělo určitou sadu hraček:

∙ Koule.

∙ Pyramidy různých velikostí.

∙ Mozaika (velké části).

∙ Konstruktory. Jsou to vykládané postavy, stavebnice, blokové konstruktéry a tematické soupravy.

∙ Hádanky, řezané obrázky, lotto.

∙ Auta (osobní, nákladní, speciální vybavení) s atributy pro hru - autoservis s nástroji, parkování.

∙ Panenky s atributy pro hru - dětská postýlka, kočárek s podestýlkou, vana, sporák, nádobí, nábytek.

∙ Sady předmětů pro příběhové hry - nástroje kadeřníka, lékaře, stavitele.

∙ Figurky zvířat.

∙ Hudební nástroje. Velmi často chcete darovaný buben, tamburínu nebo předáte dýmku zpět „dárci“, ale nezbavte dítě potěšení.

∙ Plastelíny, tužky, pastelky, barvy. Kreslení perem s plstěnou špičkou je snadné, ale tužka přinese dětem větší užitek. Praxe ukazuje, že dívky dobrovolně hrají s auty, zatímco chlapci mají „dívčí“ hračky - panenky, ne vždy vyvolávají zájem. Ale chlapci se dobrovolně postarají o plyšového zajíčka nebo psa. Jsou připraveni se krmit, dát své domácí mazlíčky do postele. Co by nemělo být vaše dítě? Odpověď na tuto otázku je jednoduchá - něco, co by mu mohlo ublížit. To znamená, že hračka musí být bezpečná. Nejprve je to materiál, ze kterého je vyroben. Hračky, které jsou příliš světlé, nejen unaví váš zrak, mohou uvolňovat toxické látky. Hromada s měkké hračky by se neměla rozpadat - nejmenší částice padají do dýchacích cest a způsobují alergie. Přítomnost malých částí. I když vaše dítě nemá zvyk „něco přetahovat do úst“. Pohotovostní lékaři bohužel vědí, jak často se malé části dostávají do dětského jícnu a, což je nebezpečnější, do dýchacích cest. Za 2-3 roky jsou také nebezpeční magnetičtí designéři s malými míčky. Nekupujte agresivní monstra, upíry a podivná monstra. Vzhled těchto hraček poškozuje psychiku dítěte. První kontakt s hračkou je vizuální. A mělo by to vyvolat pozitivní emoce. Děti se velmi zajímají o počítačové hry. Byl vytvořen dostatečný počet vzdělávacích a vývojových aplikací. Ale pokud tříleté dítě O tablet se už dlouho zajímá, to neznamená jeho genialitu. To ukazuje na vaši nedbalost a neochotu hrát spolu s vaším dítětem. Nespěchejte přizpůsobit své dítě gadgetům, psychologové je nedoporučují dětem mladším než tři roky. Hry pro děti pro děti jsou zajímavé, zejména pokud se jedná o společné vytvoření. Pamatujte, že nestačí podat dítěti novou hračku. Naučte ho hrát. Porazte situaci. Nebuďte překvapeni, že dítě o hračku ztratilo zájem. Je prostě unavený, obrátit svou pozornost na něco jiného. A co je nejdůležitější - hrajte se svým dítětem! Společné hry prospívají vám i vašemu dítěti.


Na téma: metodický vývoj, prezentace a shrnutí

Jaké hračky děti potřebují? RADY RODINÁŘŮM

Vývoj bohatého emočního světa dítěte je nemyslitelný bez existence hraček v něm. Jsou to oni, kdo mu slouží jako prostředí, které vám umožňuje vyjádřit své pocity, prozkoumat svět, učit se ...

Konzultace „Role hry ve vývoji předškolních dětí. Jaké hračky děti potřebují?“

Téma konzultace: „Role hry ve vývoji dětí předškolní věk. Jaké hračky potřebují děti ?! “Učitel: Popova T.A. CO HRAJÍ HRAČKY PRO DĚTI 1. Narativní, líčící lidi ...

„Role hraček v životě dítěte. Jaké hračky potřebuje děti?“ Konzultace rodičů

Konzultace popisuje typy hraček, poskytuje rady ohledně výběru hraček, odhaluje význam hraček pro vývoj dítěte ....

Po dvou letech se hra přirozeně stává komplikovanější, protože se dítě snaží nejen oplétat předměty, ale získat velmi specifický výsledek své hry as tím i souhlas dospělých. Během tohoto období se děti, osvojující si stanovování cílů, stanou velmi nezávislými a úkolem rodičů, stejně jako dříve, je poskytnout dětem prostředí pro správný vývoj.

Dětský koutek

V období od 2 do 3 let rozvíjí dítě tzv. „Dětskou pedantrii“, která se externě projevuje v touze jednat v souladu s režimem a stanovenými pravidly.

Abychom podpořili dítě v jeho touze dělat vše elegantně a jasně, musíte pro něj uspořádat své vlastní místo - roh v místnosti nebo, pokud je to možné, jeho vlastní oddělenou místnost. Na tomto dětském území by mělo být vše v pořádku, všechno by mělo mít místo. Systematizace „dětské ekonomiky“ pomůže:

  • stojan s různými policemi a zásuvkami;
  • krabice, nádoby, koše;
  • dětský látkový rám nebo ohrádka;
  • dětský nábytek (stůl, židle) pro kreslení, modelování a další;

V ideálním případě by dětský pokoj měl být jasně zónován a měl by mít samostatný prostor pro každý typ aktivity a hry:

  • místo pro hraní s panenkami, kde jsou umístěny domy pro panenky, nábytek, vozidla;

Úplně první ze slavných domků pro panenky se začal vyrábět v 16. století v Evropě a nebyl pro děti vůbec zábavný. Jednalo se o několikrát menší kopie ideálního domu se všemi atributy bohatého života - miniaturní obrazy na stěnách, vyřezávaný nábytek a hedvábné závěsy na oknech.

  • dětská „kuchyň“, kde jsou umístěny kamna, nádobí, plastové ovoce a zelenina atd .;
  • území, včetně stolu, židle, stojanu s barvami a plastelíny;
  • volný prostor pro hraní míče a dalších outdoorových her atd.

Každá hrací plocha může být mimo jiné oddělena kobercem své vlastní barvy nebo mobilní obrazovkou - to všechno bude s dítětem velmi šťastné, a díky tomu se bude ještě více snažit udržovat pořádek ve svém pokoji.

Začátek dětské hry

Během tohoto období se dítě učí herní proces - některé akce, které se následně vyvinou ve skutečný příběh, příběh, jehož hrdiny budou on sám a jeho oblíbené hračky. Úkolem dospělého v této fázi je ukázat dítěti, jak si hrát, a za tímto účelem si musíte zakoupit (pokud se tak ještě nestalo) několik realistických hraček:

  • panenky z jiný materiál a odlišné typynapříklad hadry na textil a plasty se sadou oblečení, které lze vyjmout a nosit;
  • výrobky pro panenky, nábytek, hygienu a osobní péči, jakož i potravinářské výrobky - všechno by mělo odpovídat velikosti panenky pro pohodlí hry;
  • hračkářská zvířata, pokud možno podobná skutečným;

Všechny tyto hračky by měly být velmi jednoduché a bez dalších funkcí, jako je zpěv písní, pláč, protože to brání rozvoji představivosti dítěte, neumožňuje mu rozhodnout, co bude hračka dělat. Také většina panenek a zvířat by se měla ohýbat a protahovat nohy a paže, mělo by být snadné sedět na vysoké židli a dát do postýlky. Tvář nebo tvář hračky, všechny detaily (oči, nos atd.) By měly být jasné a rozpoznatelné, neměly by si dítě zaměňovat se svou honosností.

Panenky v jejich moderním zastoupení byly vyrobeny dokonce ve starověkém Egyptě před 4,5 tisíci lety, a dokonce i pak měli vlasy, ohýbané a neohýbané nohy a paže, několik sad oblečení a svůj vlastní miniaturní nábytek.

  • různé položky, které nemají konkrétní význam a účel, ale které mohou být během hry potřebné. Těmito předměty mohou být pyramidové prsteny, kostky, koule atd. - obecně vše, co zbývá z hraček koupených pro dítě v jeho dřívějším věku.

Nemělo by být příliš mnoho hraček, ale s jejich pomocí se musí dítě naučit základním úkonům dospělého: hřeben, umýt se, jít spát (dát panenku), vařit kaši, jíst (krmit dětskou panenku) atd. Nejprve dítě provede všechny tyto „rituály“ "Bez logiky, ale postupem času mu dovednosti získané v tomto období pomohou hrát dlouho a se zájmem."

První spiknutí hry

  • : vařte polévku nebo ovesnou kaši, před večeří položte nádobí na stůl, položte panenky na židle, nakrmte panenky z lžíce, nalijte šťávu do šálků, vypijte kukly. Nemusí to být nutně všechny položky pro dítě (lžíce mohou být zmrzlinové tyčinky a kompot nalít předstírat z konvice), správnost akce podle situace je důležitá.
  • Je čas spát: vložte panenku do postýlky, přikryjte ji přikrývkou, upravte polštář, zpívejte píseň, poplácajte ji po hlavě nebo po zádech.
  • Ranní rutiny: vykoupejte si panenku, umyjte si ji, vyčistěte si zuby, pročesejte ji atd.
  • : jezdit na psacím stroji, hrát na ples, atd.
  • Vítáme hosty, oslavujeme nebo Nový rok (poslední svátek, který si dítě pamatovalo): Postavili jsme stůl slavnostním ubrusem, položili krásné nádobí, dali ovoce a zeleninu do vázy, setkali se s hosty, uspořádali je u stolu a zacházeli s nimi.

Dávat spiknutí k dítěti, obzvláště ne poprvé, to není nutné kontrolovat a upravit každý jeho akce. Fantasizing a improvizace, on bude postupně zralý pro jeho vlastní úplně spikleneckou hru

Hračky pro děti ve věku 2-3 let

Invalidní vozíky

Pokud před dítětem na laně dítě většinou jen táhlo, má nyní zájem jezdit na svých oblíbených panenkách a zvířatech. Proto by auta měla být se sedadlem nahoře nebo s otevřenou karoserií. Úkolem dospělého je sdělit dítěti spiknutí, například hračky, jídlo na návštěvu, na narozeniny atd.

Konstruktory s velkými částmi a sadami bloků

Dítě ještě nepotřebuje složitější konstruktéry nebo sestávající z menších částí než těch, které pro něj již byly koupeny od roku do dvou. Ale teď je důležité ukázat dítěti, jak detaily návrháře mohou ovlivňovat prostor kolem. Například položením prstenů z pyramidy na židli si dokážete představit, že se jedná o stroj a že si vzadu dáte několik židlí, že jde o vlak. Můžete také sestavit, říci, počítač od návrháře a „na něm“ pracovat, stejně jako táta. Z kostek můžete také stavět domy a nábytek pro panenky, které mění a zdokonalují svět vašich dětí.

Rodiče by neměli mít za úkol kupovat absolutně všechny nástroje pro hraní se svým dítětem, měli by jim vysvětlit a ukázat dítěti, jak vyrobit zařízení, které dnes potřebuje, z hraček, které již má.

V Petrohradě bylo Muzeum hraček otevřeno v roce 1997 a stalo se druhou takovou institucí v Rusku po muzeu v Sergiev Posadu nedaleko Moskvy. Přestože je Petrohradské muzeum poměrně mladé, jeho sbírka obsahuje více než 10 tisíc exponátů a je neustále doplňována novými kopiemi hraček ruské a zahraniční produkce 19. až 20. století.

Různé koule

Míče, na rozdíl od představy dospělých o nich, poskytují příležitost nejen pro dítě, ale slouží jako nezbytný simulátor pro rozvoj řeči a komunikace. Učíme-li dítě házet a chytat míč, můžeme ho také naučit odpovědět na otázku a rychle položit otázku dospělému.

Dítěti by mělo být k dispozici několik zcela odlišných koulí:

  • velký míč s jeho výškou;
  • fotbalový míč nebo podobné;
  • lehký míč o velikosti fotbalu;
  • arabská koule;
  • ping pongový míček;
  • malá gumová kulička atd.

Dynamické hračky

Hračka, kterou je dítě schopno uvést do činnosti, a pochopit, proč vykonává jeden nebo druhý pohyb, je dynamická. To znamená, že hračka poháněná baterií, která po stisknutí tlačítka začne zpívat, štěkat nebo chodit, není dynamická a nijak nerozvíjí fantazii a myšlení dítěte.

Rodiče by si měli zakoupit následující dynamické hračky:

  • invalidní vozíky - ty, které po zahájení pohybu provádějí nějakou akci, například bubeník medvědů;
  • otáčení - po stisknutí se začne valit, například hrbol a vrchol;
  • houpání, jako je panenka, houpací kůň atd.

První obrázkové knihy

Od prvních měsíců života dítě ráda zkoumá a studuje vše jeho očima, takže knihy s jasnými obrázky jsou pro něj prostě nezbytné v této fázi vývoje.

  • obrázky by měly být v dobré kvalitě, jasné, s dobře nakreslenými detaily;
  • měly by být znázorněny snadno rozpoznatelná zvířata a jiné postavy;
  • obrázky by neměly být pouze zápletkou, ale také s obrazem objektů;
  • sady obrázků, kde je stejný medvěd nebo zajíček v různých situacích, bude prostor a čas sloužit jako dobrý nástroj pro vývoj dítěte.

Dítě nemůže jen číst knihy a karty, dospělí potřebují přijít s různými pomocí svých oblíbených obrázků. Můžete například rozřezat několik karet na polovinu a požádat dítě, aby spojilo části, nebo je požádat, aby propojily objekty na obrázcích s jejich vlastníky na jiné skupině karet.

Jak si vybrat bezpečnou hračku pro dítě (video)

Tak, jak se ukazuje, od dvou do tří let, dítě nemusí kupovat spoustu nových věcí, zejména ve srovnání. Nyní je důležité vytvořit podmínky pro dobrou organizaci a systematizaci jeho arzenálu hraček a ukázat mu první spiknutí hry, jak hračky mohou interagovat s prostorem kolem, upravovat jej podle přání a potřeb dítěte pro dnešní konkrétní herní situaci.

18907

Naše vzdělávací hračky pro děti od 1 roku do 2 let v podrobném přehledu.

Od roku dítě aktivně ovládá vertikální život. Proto spolu s intelektuálními hračkami potřebuje právě ty, které přispívají k rozvoji motorické činnosti. Přezkum začne s nimi.

Hračky, které podporují motorickou aktivitu

Hračky pro domácí dovednosti


Hračky, které podporují intelektuální vývoj dítěte

Stejně jako v mladším věku je v 1-2 letech důležité pečovat o intelektuální vývoj dítěte.

  1. Vývoj tabulek. Máme chicco oboustranné a elc s míčky. Hrajeme C chicco od 6 měsíců do dnešního dne.

  2. První věc, která by se měla objevit v dětském hrajícím arzenálu, je jednoduché hádanky se 2 až 4 díly . Ideálně to budou tematické soubory - květiny, zelenina a ovoce, zvířata. Dítě se tedy naučí nejen přidávat obrázky, ale také bude chápat význam takové věci jako „kategorie“.
    Když se dítě učí, jak skládat nejjednodušší skládačky ze 2 částí, můžete mu věřit, že si v obchodě vybere něco zajímavějšího.
  3. Blíže k 2 rokům, dítě začne chápat krásu nejen hádanek, ale také kostky. Může se pokusit skládat obrázky, hledat známá písmena nebo jen stavět věže. Je ideální mít, stejně jako v předchozím případě, několik tematických souborů.
  4. Ve hře musí být samozřejmě místo karty a knihy . Pouze v případě, že dříve dítě mohlo jen ukázat předměty, je nyní možné přejít na složitější sady, opět tematicky, sady - počítání, oblečení, kdo jedí co, matky a děti, srovnání atd. Při jednání s dítětem je důležité „dávkovat“ denní množství informací, které dostává - každý den pouhým ukazováním všeho a okamžitě nebudete pravděpodobně úspěšní.

  5. Zásadně nové hračky, které se dítě ještě musí naučit - různé tkaničky a postavičky, které se nosí na tkaničkách. V obchodech je jejich výběr velmi široký - od univerzálních po tematické, určené pro chlapce a dívky.
  6. Tabule segmentu. Velmi podrobně v materiálu Segenových prken: metodika a praktická cvičení doma.
  7. Třídiče blíž 2 roky pro děti se staly velmi zajímavými. Varianta našeho dětského třídiče Ks je vhodná pro děti od 1 roku.
  8. Všechny designéry a mozaiky blíž k 2 letům.

  9. Houby. Třídění, velikost, barva, více atd.
  10. Nazývá se další skvělá vzdělávací hračka pro 1-2leté dítě "Magnetické příběhy" (i když na krabici je napsáno 3+, ale je to docela vhodné pro mladší věk). Je to sada několika obrazových polí, magnetická skříň, do které jsou vloženy, a přímo magnety. S využitím tohoto všeho si můžete sestavit své vlastní příběhy - dítě to samozřejmě nebude schopno udělat hned, ale nakonec mu je docela možné pomoci. Existuje spousta nastavených možností - existují tematické (například věnované ročním obdobím), jsou věnovány některé karikatury (například Masha a Medvěd), existuje tzv. Počáteční.

Hračky pro rozvoj tvůrčích schopností