02.10.2017
Familia și grădinița nu au întotdeauna suficientă înțelegere, răbdare pentru a se auzi și a se înțelege. Nu este un secret faptul că mulți părinți sunt interesați doar de alimentația copilului lor, ei cred că grădinița este un loc în care își îngrijesc copiii doar în timp ce părinții sunt la serviciu.
Pentru a stabili unitatea, este necesar ca părinții să aibă o idee clară despre ce este o grădiniță, cum este organizată viața copiilor în ea, ce sarcini sunt rezolvate de educatori, ce fac copiii în timpul zilei, ce cerințe sunt impuse comportamentului lor.
Pentru ca părinții să devină asistenți activi și educatori asemănători, este necesar să îi implicați în viața grădiniței.
Pe 27 septembrie, Ziua Muncitorului Preșcolar, am decis să organizăm o „Ziua Autoguvernării Părinților” în grădinița noastră în grupuri pregătitoare.
La nașterea unei noi forme inovatoare de interacțiune cu părinții, ca zi de autoguvernare, ne-am gândit la modul în care nivelul de educație al părinților în creșterea, formarea și dezvoltarea copiilor lor ar crește și ar face posibilă să implice părinții în viața grădiniței. Această formă de lucru permite dezvăluirea cea mai completă a conținutului activităților profesorului, arată clar formele, metodele și tehnicile de lucru cu copiii, ajută părinții să înțeleagă nevoia de cooperare între grădiniță și familie.
Pentru a se pregăti pentru „Ziua Autoguvernării”, au fost organizate următoarele lucrări:
- participanți instruiți în procesul educațional;
- părinții sunt familiarizați cu activitățile profesorilor;
- a organizat întâlniri individuale cu părinții privind activitățile educaționale;
- rolurile sunt distribuite între părinți;
- Părinții au fost instruiți cu privire la protecția vieții și sănătății copiilor, cu privire la măsurile de siguranță, regulile de siguranță la incendiu;
- a fost întocmit un plan de acțiune, în care părinții și-au atribuit responsabilitățile de a participa la diferite momente ale regimului.
Desfășurarea „Zilei de autoguvernare”.
La începutul zilei de lucru, educatorii - substudii (părinții elevilor din grupurile noastre) erau implicați activ în activități pedagogice. La prima vedere, totul a fost ca de obicei: exerciții, activități educaționale, o plimbare. Dar! Toate aceste momente de regim au fost realizate nu de profesori, ci de părinți. Părinții au avut ocazia unică de a vizita locul profesorului și de a privi viața grădiniței „din interior”:
1. Organizați o recepție de dimineață pentru copii.
2. Efectuați exerciții de dimineață.
3. Desfășurați activități educaționale în momente de securitate.
4. Fii creativ cu organizarea GCD.
5. Organizați cu abilitate o plimbare cu copiii.
Din apelul educatorilor grupului pregătitor „Fidgets”
Pe 27 septembrie 2017 în grupul nostru „Fidgets” a avut loc o „Ziua autoguvernării”, timp liber pentru Ziua educatorului „Călătorie în lumea unui muncitor preșcolar”. În această zi, am decis să implicăm părinții care au acceptat de bună voie să participe la evenimentul nostru. Părinții au făcut-o, a fost interesant să-i urmărească. Copiii sunt minunați! Când „studenții” au pierdut, copiii au luat inițiativa în propriile mâini și i-au ajutat. În ciuda prezenței părinților, copiii erau activi, îndeplineau toate sarcinile cu plăcere, starea lor emoțională era la cel mai înalt nivel. Părinții au participat activ pe tot parcursul zilei de lucru, respectând cu strictețe momentele regimului.
De la ora 07.00 doi părinți au jucat „rolul” educatorilor, au organizat o recepție de dimineață pentru copii, au efectuat exerciții de dimineață cu acompaniament muzical (au ales ei înșiși compozițiile) în sala de sport.
Părinții au efectuat GCD pe FEMP folosind instrumente didactice și registre de lucru. Am finalizat sarcini interesante de matematică, am folosit exerciții fizice și gimnastică cu degetele.
Părinții i-au însoțit pe copii la o lecție de muzică, unde au participat și ei activ.
Părinții au organizat o plimbare după-amiaza cu multe activități în aer liber și jocuri verbale.
Feedback de la educatorii grupului pregătitor „Luchiki”
Pe 27 septembrie 2017, în grupul nostru „Rayoni” a avut loc o „Ziua autoguvernării”, timp liber pentru Ziua educatorului „Călătorie în lumea unui muncitor preșcolar”. În această zi, am decis să implicăm părinții care au acceptat de bună voie să participe la evenimentul nostru. Părinții au făcut-o, a fost interesant să-i urmărească. Copiilor le-a plăcut foarte mult tot ce se întâmpla, au avut o mulțime de emoții pozitive. Copiii și-au amintit în special de exercițiile de dimineață în stilul „Disco”, construcție pe tema „Humpty Dumpty”, jocuri în aer liber pentru o plimbare. Părinții și copiii s-au arătat foarte activ, urmărind cu interes ce se întâmplă. Sperăm că acest eveniment va deveni tradițional în grădinița noastră.
Exerciții de dimineață în stilul "Disco"
Conducerea GCD - dezvoltarea discursului pe tema „Basmele mele preferate”
Construcție pe tema „Humpty Dumpty”
Mers pe jos
Această zi a fost amintită și a adus o mare bucurie copiilor, părinților și profesorilor. Copiii au reacționat cu curiozitate și atenție la apariția unor „noi” educatori, s-au supus și au participat cu bucurie la noi jocuri și distracții. Profesorii au devenit apropiați și uniți cu părinții cu privire la problema creșterii copiilor și au devenit asistenții lor de încredere. Fiecare copil i-a cerut mamei sale să vină a doua zi în „rolul” unui profesor, părinții dorind să participe la astfel de evenimente cu dorință și entuziasm. Sperăm că astfel de zile vor deveni o tradiție în grădinița noastră.
Nominalizare „Proiect pedagogic într-o instituție preșcolară”
Implicarea părinților în activitatea educațională a grădiniței este necesară, în primul rând, pentru copii. Copiii cu dragoste și recunoștință își privesc părinții, care știu atât de multe, ei știu, care se dezvăluie dintr-o altă latură decât acasă.
Acest proiect a fost foarte important pentru toată lumea: pentru mine ca educator de grup, pentru părinți și pentru copii. „Educatori” dintre părinți
s-a oferit oportunitatea de a se cufunda în mediul educațional și educațional, de a simți importanța și responsabilitatea procesului pedagogic și de a privi din interior activitățile cadrelor didactice și ale întregului personal din grădiniță.
Au putut să-și observe copilul, să vadă cum se comportă în echipa copiilor, ce fel de relații are cu ceilalți copii. Această legătură între grădiniță și familie este benefică pentru copii și transformă părinții în primii asistenți ai educatorului.
PASAPORTUL PROIECTULUI
Denumirea proiectului:„Ziua autoguvernării ca formă inovatoare de interacțiune între profesorul preșcolar și părinții elevilor”
Tipul proiectului:orientat spre practică.
Tipul proiectului: termen mediu.
Timp de finalizare a proiectului:Decembrie 2015 - ianuarie 2016
Manager de proiect:Danilova Anna Mihailovna, educatoare.
Participanții la proiect:Educatoare Danilova Anna Mihailovna șiinstructor de educație fizică Kudryavtseva Elena Konstantinovna, npărinții și copiii grupului de mijloc „Gărgărițe”.
Locație:MBDOU numărul 6 „Firefly”, orașul Gadzhievo.
Obiectivul proiectului:Educația pedagogică a părinților cu implicarea lor în procesul educațional la instituțiile de învățământ preșcolar prin forme inovatoare de muncă.
Obiectivele proiectului:
- să implice părinții în participarea la procesul educațional la instituțiile de învățământ preșcolar;
- să contribuie la îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților;
- să extindă ideile părinților despre activitatea pedagogică a personalului ECE;
- să formeze tradițiile ECE;
- consolidarea parteneriatelor dintre ECE și părinți.
Rezultate asteptate:
- se va forma o poziție activă a părinților de a participa la procesul de creștere și educație a instituțiilor de învățământ preșcolar;
- cultura pedagogică a părinților va crește;
- ideile părinților despre activitatea pedagogică a personalului ECE se vor extinde;
- profesorii, părinții, copiii vor participa la formarea de noi tradiții în instituția de învățământ preșcolar;
- se va stabili o relație mai strânsă între ECE și părinți.
Furnizarea de activități de proiect:
- Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă” din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ
- Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară. Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17.10.2013, nr. 1155
- Programul educațional de învățământ preșcolar MBDOU nr. 6 "Firefly", dezvoltat ținând cont de programul educațional aproximativ al educației preșcolare "De la naștere la școală" (editat de N. Ye. Veraksa, TS Komarova, MA Vasilyeva), a fost adoptat la ședința Consiliului Pedagogic (procesul-verbal nr. 1 din 29.09.2015), aprobată prin ordinul șefului nr. 138 din 29.09.2015.
Etapa 1 - pregătitoare.
- Realizați un sondaj în rândul părinților elevilor grupului pe tema „Este ușor să fii educator?”
- Creați un grup de inițiativă printre părinții care participă la proiect.
- Determinați data desfășurării Zilei Autoguvernării în grupul de mijloc „Gărgărițe”.
- Pentru a familiariza părinții-participanți cu calendarul-planificare tematică pentru data selectată a Zilei de autoguvernare.
- Distribuiți rolurile între părinții participanți.
- Să planifice organizarea activităților educatorului și instructorului de educație fizică.
- Să familiarizeze părinții participanți cu instrucțiunile pentru protecția vieții și sănătății copiilor.
Etapa 2-principală
Această etapă implică desfășurarea Zilei Autoguvernării în conformitate cu planul procesului educațional.
3 etape-finală
- Publicație pe site-ul ECE
- Crearea cărții „Ziua autoguvernării”
- Rezumând rezultatele proiectului.
Produsul activității proiectului
- pe site-ul instituției de învățământ preșcolar;
- crearea cărții „Ziua autoguvernării”.
Programul de implementare a proiectului
|
Forma de organizare |
Participanți |
|
|
Chestionar pentru părinți „Este ușor să fii profesor?” |
Educator, părinți |
|
|
Crearea unui grup de inițiativă printre părinții participanți și selectarea datei pentru Ziua Autoguvernării |
Educator, părinți: Shishmintseva G.S., Gushchina E.I. S. V. Kosarikova A. D. Pankova Kolesova T.G. Dukhnivskaya O.A. |
|
|
Familiarizarea părinților participanți cu planificarea tematică calendaristică pentru 20.01.2015 Distribuția rolurilor între părinții participanților:
|
Educator, membri ai grupului de inițiativă |
|
|
Consultări individuale cu fiecare participant la Ziua Autoguvernării cu privire la organizarea momentelor regimului, organizarea GCD. Prezența părinților în timpul activităților educaționale cu copiii. |
||
|
Mini-consiliu cu participanții la Ziua Autoguvernării, instruind despre protecția vieții și sănătății copiilor. |
Educator, instructor de educație fizică, membri ai grupului de inițiativă |
|
|
Desfășurarea zilei de autoguvernare
|
Educator, instructor de educație fizică, membri ai grupului de inițiativă, copiii grupului de mijloc „Gărgărițe” |
|
|
Rezumând: recenzii, dorințe, perspective de viitor. |
Șef al MBDOU nr. 6 „Firefly”, educator, instructor de educație fizică, participanți la grupul de inițiativă, copii |
|
|
Publicație pe site-ul instituției de învățământ preșcolar |
Educator |
|
|
Crearea cărții „Ziua autoguvernării” |
Educator |
Rezumând
Acest proiect a fost foarte important pentru toată lumea: pentru mine, ca educator de grup, pentru părinți și pentru copii. „Educatorii” dintre părinți au avut ocazia să se cufunde în mediul educațional și educațional, să simtă importanța și responsabilitatea procesului pedagogic și să privească din interior activitățile cadrelor didactice și ale întregului personal din grădiniță. Au putut să-și observe copilul, să vadă cum se comportă în echipa copiilor, ce fel de relații are cu ceilalți copii. Această legătură între grădiniță și familie beneficiază, în primul rând, de copii și transformă părinții în primii ajutători.
Anexa 1
Dragi părinți!
Vă invităm să răspundeți la întrebările acestui chestionar. Informațiile primite vă vor ajuta să implementați diferite forme de cooperare între familia dvs. și instituția preșcolară.
Multumesc pentru cooperare!
1. Numele, prenumele și vârsta copilului.
2. Cine răspunde la chestionar (tată, mamă)?
4. Care este cea mai dificilă parte a muncii tale ca profesor?
5. Ce calități ar trebui să aibă un profesor?
6. Considerați necesar să aveți activități comune la grădiniță?
8. Ce forme de lucru ale unei grădinițe cu părinți cunoașteți?
9. Ați dori să vă încercați în rolul de educator și să participați la Ziua Autoguvernării?
10. Ce fel de activitate ați dori să desfășurați?
11. De ce ajutor aveți nevoie în pregătire?
Anexa 2.Analiza chestionarului „Este ușor să fii profesor?”
La sondaj au participat 19 persoane, 3 tati și 16 mame.
La întrebarea „Ce consideră ei cel mai dificil în munca unui profesor?” majoritatea părinților chestionați consideră că este cel mai dificil să pregătească și să desfășoare activități zilnice, precum și să organizeze un număr mare de copii,
La întrebarea „Ce calități ar trebui să aibă un profesor?” răspunsurile pentru aproape toată lumea sunt aceleași - să fii prietenos cu copiii, grijuliu, receptiv, gata să asculți copilul, părinții, să-și iubească profesia, să ajute cu sfaturi în creșterea și dezvoltarea copilului.
La întrebarea „Considerați necesar să aveți activități comune la grădiniță?”, Toți părinții intervievați au răspuns „Da”.
La întrebarea „Ce forme de lucru ale unei grădinițe cu părinții știi?”, Răspunsurile au fost întâlnirile părinților; interogare; conversații; activitatea proiectului; antrenamente; cluburi de interes; cursuri deschise etc.
La întrebarea „Ați dori să vă încercați ca profesor și să participați la Ziua Autoguvernării?”, Majoritatea părinților au răspuns că vor să încerce.
La întrebarea „Ce fel de activitate ați dori să desfășurați?” părinții au ales activități mai ușoare, de exemplu, exerciții fizice, mers pe jos, educație fizică.
La întrebarea „De ce ajutor aveți nevoie în pregătire?” răspunsurile părinților au fost consultări individuale cu profesorii, mini-sfaturi cu participanții la Ziua Autoguvernării.
Pe baza rezultatelor sondajului, s-au făcut următoarele concluzii:
Părinții sunt interesați și gata să participe la forma propusă de lucru - organizarea Zilei de autoguvernare în grup.
Anexa 3.Efectuarea de exerciții de dimineață (Shishmintseva Galina Sergeevna)
Complexul de joc "Călătorie pe mare-ocean"
Partea introductivă:- Să mergem la debarcader.
Mersul în cerc (înainte și înapoi, pe loc), pas transversal, înainte și înapoi, pe degetele de la picioare, pe tocuri, urs (pe exteriorul piciorului). Schimbați tipul de mers la semnalul unei tamburine sau bateți din palme. Jogging ușor (posibil la fața locului)
- Unde este nava?
I.P.: atitudine de bază, mâinile pe centură, așteptând înainte.
Performanţă:
1 - rotiți capul spre dreapta.
2 - reveniți la I.P.
3 - întoarceți capul spre stânga.
4 - reveniți la I.P.
Repetați: de 3 ori în fiecare direcție.
2. „Bagaj”
Performanţă:
1 - strânge mâinile în pumni.
2 - ridicați ambele mâini în lateral.
3 - coborâți mâinile.
4 - reveniți la I.P.
Repetați: de 4 ori.
3. „Catarg”
I.P.: În picioare, picioarele la lățimea umerilor, brațele în jos.
Performanţă:
1-2 - mâna stângă pe centură; înclinați spre stânga; mâna dreaptă urcă.
3-4 - mâna dreaptă pe centură; înclinare spre dreapta; mâna stângă se ridică.
Repetați: de 4-5 ori.
4. „Sus-jos”
I.P.: Așezat pe podea, cu brațele îndoite, sprijin pe coate.
Performanţă:
1 - ridicați ambele picioare în sus.
2 - reveniți la și. NS.
Anexa 4.Conducerea GCD pentru a vă familiariza cu lumea exterioară (Kolesova Tatyana Gennadevna)
Temă: O turmă de ciuperci pe ramuri de frasin de munte.
Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea păsărilor.
Sarcini: Să-i înveți pe copii să evidențieze trăsăturile caracteristice ale unui cățelar, să-i recunoască; Formați-vă o dorință de a urmări păsările care sosesc la locul și hrăniți-le;Dezvoltați un interes pentru viața păsărilor de iarnă;Cultivați o atitudine prietenoasă cu păsările.
Material: Pictură care înfățișează păsări: o vrabie și un cățeluș. O poză cu un cățeluș pentru fiecare copil. Foi de hârtie, vopsea: maro și roșu. Șervețel, tampoane de bumbac, un borcan cu apă.
Cursul lecției
Educator: Băieți, voi ghici o enigmă și voi ascultați cu atenție și ghiciți ghicitoarea:
Lasă-mă să fiu o pasăre mică
Eu, prieteni, am un obicei -
Cum începe frigul
Chiar de la nord aici.
Cine sunt băieții ăștia? ( Botgros).
Educator: Dreapta. Acesta este un cățel. Copii, tu și cu mine ne-am uitat deseori la păsări care soseau la fața locului. Ce fel de păsări ați văzut pe site-ul grădiniței? (Răspunsurile copiilor).
Educator: Astăzi vom vorbi despre o altă pasăre uimitor de frumoasă. Rareori ajunge la site-ul nostru, dar este imposibil să nu o observăm. Uită-te la imagine, ce fel de păsări vezi?
Da, acestea sunt vrăbii și ciuperci. Căprioara poate fi recunoscută prin culoarea sa strălucitoare, sânii căprioarelor masculi sunt roșii aprinși, iar cele ale femelelor sunt gri închis. Bullfinches sunt păsări foarte prietenoase, așa că de obicei zboară în turme. Ce crezi că este o turmă?
O turmă este o mulțime de păsări care zboară împreună. Oamenii au observat: va ajunge o turmă de ciuperci, ceea ce înseamnă că prima zăpadă va cădea în curând. Iarna, ciupercii se apropie de locuința umană, astfel încât să poată fi urmăriți. La sol, ciuperci sar în salturi scurte.
Da, coșurile se hrănesc cu semințele diferitelor ierburi, copaci, arbuști. Căprioarele sunt foarte îndrăgite de fructele de pădure. Căprioara nu mănâncă pulpa boabelor, ci ia numai boabe din boabe, așa că o mulțime de pulpă din boabe este adesea împrăștiată în jurul cenușii de munte.
2. Acum, vă voi distribui tuturor o imagine a unui cățeluș. Ce crezi, ce mănâncă cățeluși? (Răspunsurile copiilor).
Educator: Să ne hrănim coșurile cu cenușă de munte - vom desena o mulțime de fructe de pădure.
În primul rând, veți arunca o privire atentă asupra modului în care trebuie să atrageți cenușa de munte. Mai întâi, desenați o ramură de rowan în aer din partea stângă spre dreapta, apoi desenați ramuri. Și apoi, să începem să desenăm fructe de padure roșii, frumoase și rotunde. Și acum, înmuiați peria în vopsea maro, apoi trageți o ramură de sorb, clătiți peria în apă și trageți vopsea roșie în perie, desenați fructe de pădure. Și acum, toată lumea începe să deseneze pe bucățile de hârtie, cărora le va fi greu, voi veni și voi ajuta.
Educație fizică
Păsările au sosit
Băteau din aripi. (de 2 ori)
S-a așezat s-a așezat
Apoi am zburat.
3. Acum, există mai multe fructe de pădure, iar cocoșii pot sărbători cu ele. Dacă ești atent, poți să vezi și să observi coșuri în curte, în zona grădiniței, acasă de la fereastra acestor frumoase păsări cu piept roșu. Dacă veți vedea vreodată aceste păsări, nu veți uita niciodată frumusețea acestor păsări.
Rezumatul lecției
Educator: Ti-a placut lectia? Ce zici de desenul fructelor de sorba? A fost dificil să desenezi o ramură de serbal? Despre ce păsări am vorbit în lecție? Veți putea recunoaște aceste păsări dacă vedeți? Bravo, toată lumea din desene a ieșit foarte frumos, ca niște fructe de pădure adevărate. Lecția s-a terminat.
Anexa 5.Desfășurarea unei lecții de joc în educație fizică (Gushchina Ekaterina Igorevna)
Unu doi trei patru cinci -
Mergem din nou pe drumeții.
Deci ne scoate liber
Căutare aventură.
Doar celor slabi, prieteni,
Nu poți pleca în călătoria noastră.
Te antrenezi primul,
Aleargă și concurează.
Uită-te la noi,
Suntem sportivi - clasa de top!
1. Începem o încălzire înainte de drumeție!
Mergem în cercuri: pe degetele de la picioare, pe tocuri, „ca un urs”. Balansați brațele, rotind capul, ghemuit, sărind.
2. Acum prima odihnă. Vom face câteva exerciții pentru a vă testa puterea și rezistența.
Înclinări laterale, înainte, înapoi. Stăm pe un picior, ținându-ne respirația. Ședinți ne întindem pentru șosete (picioarele împreună, drepte). Ridicați picioarele cu 30 de grade, sprijinindu-vă pe mâini.
3. Acum practicăm să depășim diferite obstacole.
- târâți peste un pod peste un râu de munte (ne târâm pe o bancă pe stomac, ajutându-ne doar cu mâinile)
- depășește calea sinuosă (sărind peste frânghie la dreapta și la stânga)
- mergi de-a lungul unui drum îngust de munte (mergi de-a lungul băncii cu un pas suplimentar)
- deghizat în păianjeni (mergi pe mâini și picioare)
- deghizați-ne în broaște otrăvitoare (sărim dintr-o poziție așezată).
4. Acum ne vom împărți în 2 echipe pentru a afla care echipă este mai puternică și mai rapidă.
Sărind cu mingea între picioare. Primul aruncă mingea între picioarele restului echipei. Acesta din urmă prinde și aleargă înainte, lansează mingea.
Se pare că toți copiii sunt puternici și curajoși aici! Puteți merge la camping cu acești tipi! Bravo, iar acum trebuie să mergi la grup pentru a mânca micul dejun al turistului!
Anexa 6.Efectuarea gimnasticii după somn (Pankova Anna Dmitrievna)
În pătuțuri
1. ȘI. p .: Stând, încrucișează picioarele în stil turcesc. De sus cu degetul mâinii drepte, arată traiectoria mișcării sale, urmează cu ochii.A picat prima picătură - o picătură!
Faceți același lucru cu cealaltă mână.
Iar al doilea a venit în fugă - picurare!
2. I.p.: La fel. Uită-te în sus cu ochii fără să ridici capul.
Ne-am ridicat privirea spre cer
Picăturile „picură-picură” au cântat,
Fețele s-au udat.
3. I.p.: La fel. Șterge-ți fața cu mâinile, stai pe picioare.
Le-am șters.
Lângă pătuțuri
4. I.p.: O. cu. Arată cu mâinile, privește în jos.
Pantofi, uite, sunt oțel umed.
5. I.p.: O.s. Ridicați și coborâți umerii.
Să ne luăm umerii împreună
Și scutură toate picăturile.
6. I.p.: O.s. Alergând pe loc. Repetați de 3-4 ori
Hai să fugim de ploaie.
7 ... I.p.: O.s. Squats.
Să stăm sub tufiș.
Exercițiu de respirație
8. « Broască". I.P. - standul principal. Imaginați-vă o broască făcând salturi rapide și ascuțite. Așezați-vă ușor, oftați, împingeți-vă și faceți un salt cu două picioare în mișcare înainte. Pe măsură ce expiri, pronunță „K-in-a-a-a”.
Mergând de-a lungul cărării „Sănătate”
Anexa 7.Desfășurarea de jocuri în aer liber cu copii (Dukhnivskaya Olga Alexandrovna)
"Magnet"
Copiii stau în cerc și se țin de mână. În timp ce muzica este redată, acestea se mișcă în cerc. Când muzica se oprește, un adult strigă numele cuiva (Julia). Apoi, toți copiii, lăsându-și mâinile, aleargă către Yulia și stau în jurul ei într-un cerc strâns, deoarece Yulia este un magnet. Apoi jocul se reia.
Fiecare copil ar trebui să fie un magnet.
„Labe afectuoase”
Un adult ridică 6-7 articole mici de diverse texturi: o bucată de blană, o ciucure, o sticlă de sticlă, margele, vată etc. Toate acestea sunt așezate pe masă. Copilul este invitat să-și dezbrace brațul până la cot. Adultul explică faptul că „animalul” va merge pe mână și îl va atinge cu labe delicate. Este necesar să ghiciți cu ochii închiși care „animal” a atins mâna - pentru a ghici obiectul. Atingerea ar trebui să fie mângâiată, plăcută.
Varianta jocului: „animalul” va atinge obrazul, genunchiul, palma. Puteți schimba locurile împreună cu copilul dumneavoastră.
„Geantă minunată”
Copiii sunt încurajați să privească jucăriile mici, care sunt apoi puse într-o pungă. Copiii simt pe rând una dintre jucăriile din geantă, o denumesc, apoi o scot și arată jucăria tuturor membrilor grupului.
Sarcina poate fi complicată prin invitarea copiilor să obțină o anumită jucărie; sau amintiți-vă și denumiți o jucărie în avans, apoi găsiți-o și obțineți-o.
"Humpty Dumpty"
Copiii stau într-un cerc la distanță de braț unul față de celălalt și întorc corpul spre dreapta și spre stânga. În același timp, brațele atârnă liber de-a lungul corpului. Un adult spune:
Humpty dumpty atârna pe perete
Humpty Dumpty s-a prăbușit în somn.
Copiii cad pe covor.
Exercițiul se repetă de mai multe ori. Adultul se asigură că copiii sunt într-o poziție relaxată.
„Muscă enervantă”
Imaginează-ți că stai întins pe plajă, soarele te încălzește, nu vrei să te miști. Deodată, o muscă a zburat și s-a așezat pe frunte. Mutați sprâncenele pentru a alunga musca. Zburați în jurul ochilor - clipiți-i. A zburat spre obraz, apoi spre cealaltă - mișcă-ți buzele, scoate-ți obrajii. Stând pe bărbie - mișcă-ți maxilarul etc.
"Pumn - palmă - coaste"
La comandă, copiii pun palmele ambelor mâini pe masă, le strâng în pumni și le așează cu o margine. Ritmul și secvența pozițiilor mâinilor se schimbă. Apoi adultul îi încurcă pe copii: arată un lucru cu propriile mâini și spune altul. Copiii ar trebui să asculte cu atenție și să nu facă greșeli.
„Cântări - șoapte - tăcute”
Trei siluete de palmier ar trebui să fie realizate din carton multicolor: roșu, galben, albastru. Acestea sunt semnale. Când un adult ridică o palmă roșie, o „scandare”, se poate alerga, țipa, poate face mult zgomot; palma galbenă, „șoaptă”, înseamnă că te poți mișca și șopti în liniște; palma albastră, „tăcută”, încurajează copiii să înghețe pe loc sau să se întindă pe podea și să nu se miște. Jocul ar trebui să se termine în tăcere.
Cartea „Ziua autoguvernării într-o instituție de învățământ preșcolar”
Larisa Vinnik
21 - 23 martie în grădiniță a trecut Ziua autonomiei. Părinţi 2 grupuri mai tinere au fost de acord cu plăcere să participe la acest eveniment. Ziua autonomiei Este o mare oportunitate pentru părinţi plonjați-vă în viața de zi cu zi a grădiniței! Să înțeleagă, să simtă cum trăiește colectivul copiilor. Încearcă-ți mâna să fii profesor. Părinții pe cont propriu desfășurat activități educaționale direct - aplicație, exerciții de dimineață, o plimbare, citirea ficțiunii. Copiii asta zi amintit - emoții neobișnuite, pozitive din prezență părinţi.
Am petrecut ziua de autoguvernare în grădină,
In aceea părinți de zi au venit să ne viziteze,
Mamele au sărit, s-au jucat cu noi
O, ce grozav este, mamele sunt mândre de tine!
Suntem recunoscători tuturor părinţi care s-au încercat în rolul educatorilor. Vysotskaya Natalia Gennadievna, Prokopyeva Elena Vladimirovna, Ivanova Natalia Aleksandrovna, Chusova Anastasia Ivanovna.
Publicații conexe:
Ziua porților deschise pentru părințiÎn conformitate cu planul anual al instituției pentru anul universitar 2015-2016, pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a părinților; creând condiții.
Buna dragi parinti. Suntem foarte încântați să vă vedem la evenimentul nostru de astăzi. Astăzi sunteți copiii noștri și trăim cu voi.
Pe 16 februarie, o altă zi de autoguvernare părintească a avut loc în grupul pregătitor nr. 6 „Cheburashka”. Ca de obicei într-o astfel de zi, K.
Timp liber pentru părinți și copii "Ziua Familiei" Timp liber „Ziua Familiei” pentru părinții și copiii grupului de mijloc (Părinților li se oferă scrisori de invitație în avans.) Pentru a calma muzica în sală.
Consultație pentru părinți „Ziua Mamei” Ziua Mamei din Rusia a început să fie sărbătorită relativ recent. Sărbătoarea oficială a fost aprobată în 1998 la propunerea Alevtinei Aparina.
Consultație pentru părinți „Ziua de naștere delicioasă” MKDOU d / s numărul 10 "Solnyshko", Privolzhsk Master - clasa "Tasty Birthday" Profesorul este destinat profesorilor și părinților: Balashova.
Vacanță pentru copii și părinți „Ziua Mamei” Veda: - Bună ziua, dragi oaspeți! Vom începe întâlnirea noastră dedicată Zilei Mamei Internaționale cu un spectacol. Toate sunteti mamele noastre.
Scenariu de vacanță cu participarea părinților „Ziua Mamei” Scenariul unei sărbători cu participarea părinților „Ziua mamei” Grupa de vârstă: senior Scop: dezvoltarea abilităților de cooperare între copii și părinții lor.
Mini-proiect „Ziua autoguvernării” la grădiniță.
autor: Shtokolova Larisa Viktorovna, educatoare a primei categorii MKDOU nr. 3 „Grădinița Malinovoozersky”, teritoriul Altai, raionul Mihailovski, Rp Malinovoye Ozero.
Aș dori să vă aduc în atenție experiența „Zilei de autoguvernare” ca formă inovatoare de lucru cu părinții. Acest mini-proiect va fi de interes pentru profesorii preșcolari și părinții.
FSES DO (paragraful 3.2.5.) Statele care lucrează cu părinții ar trebui să aibă o abordare diferențiată, să ia în considerare statutul social, microclimatul familiei, cererile părinților și gradul de interes părintesc în activitățile instituției de învățământ preșcolar. , sporind cultura alfabetizării pedagogice a familiei.
Trecerea la noi forme de relații între părinți și profesori va face procesul pedagogic mai liber și mai flexibil. Utilizarea unor forme de lucru netradiționale cu părinții elevilor de grădiniță promovează o interacțiune mai eficientă a profesorilor cu părinții, apropierea lor profesională. Prin urmare, în grupul nostru s-a decis organizarea unei „Zile de autoguvernare”, programată să coincidă cu „Ziua lucrătorului preșcolar”.
Astăzi, în societate se înființează un nou sistem de educație preșcolară. Preșcolarul joacă un rol important în dezvoltarea copilului. Aici primește o educație, dobândește abilitățile de comunicare cu alți copii și adulți, învață să-și organizeze propriile activități. Cu toate acestea, cât de eficient va învăța un copil aceste abilități depinde de atitudinea familiei față de preșcolar. Dezvoltarea armonioasă a unui preșcolar este imposibilă fără participarea activă a părinților săi la procesul educațional al preșcolarului.
Dar familia și grădinița nu au întotdeauna suficientă înțelegere reciprocă, răbdare pentru a se auzi și a se înțelege. Nu este un secret faptul că mulți părinți sunt interesați doar de alimentația copilului, cred că grădinița este un loc în care își îngrijesc copiii doar în timp ce părinții sunt la serviciu.
Pentru a stabili unitatea, este necesar ca părinții să aibă o idee clară despre ce este o grădiniță, cum este organizată viața copiilor în ea, ce sarcini sunt rezolvate de educatori, ce fac copiii în timpul zilei, ce cerințe sunt impuse comportamentului lor.
Pentru ca părinții să devină asistenți activi și profesori asemănători, este necesar să-i implicați în viața grădiniței, pentru a-i ține la curent cu privire la toate evenimentele.
Ipoteză- odată cu apariția unei noi forme inovatoare de interacțiune cu părinții, nivelul lor de iluminare în creșterea, formarea și dezvoltarea copiilor lor va crește și va oferi o oportunitate de a implica părinții în viața grădiniței. Această formă de lucru permite dezvăluirea cea mai completă a conținutului activităților profesorului, arată în mod clar forme inovatoare, metode și tehnici de lucru cu copiii, ajută părinții să înțeleagă nevoia de cooperare între grădiniță și familie.
Ţintă:
Implicarea părinților în procesul de creștere și educație la instituțiile de învățământ preșcolar printr-o formă inovatoare.
Apariția unei noi tradiții a instituțiilor de învățământ preșcolar - Ziua autoguvernării părinților.
Sarcini:
1. Pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a părinților.
2. Să extindă ideile părinților despre activitățile profesionale ale instituțiilor de învățământ preșcolar.
3. Consolidarea parteneriatelor dintre instituțiile de învățământ preșcolar și părinți.
4. Să pregătească părinții participanți pentru Ziua Autoguvernării - să ofere informații despre CGD, să ofere recomandări cu privire la utilizarea diferitelor metode și tehnici pentru desfășurarea momentelor regimului, cursurilor, plimbărilor.
5. A atrage copiii grupului senior pentru a participa la evenimentul proiectului „Ziua autoguvernării”.
Participanți: profesor, părinți, copii.
Perioada de implementare a proiectului: 22.09.2016 / 29.9.2016
Tipul proiectului: social.
Distribuirea sarcinilor:
Profesor - pregătirea participanților pentru Ziua Autoguvernării (introduce părinții în rutina zilnică, complexul de exerciții de dimineață, organizarea momentelor GCD și a regimului, cu activități comune (jocuri didactice și în aer liber).
Părinți - desfășurați o recepție de dimineață, exerciții de dimineață, momente de regim, o plimbare, jocuri didactice și în aer liber.
Copii - participă la activități în cadrul proiectului „Ziua autoguvernării”.
Etapa 1: pregătitoare.
1. Ședința părinților - discutarea problemelor legate de organizarea „Zilei autoguvernării”;
2. Intocmirea unui plan, pregatirea pentru eveniment;
3. Întâlniri individuale cu părinții.
Pentru a se pregăti pentru „Ziua Autoguvernării”, au fost organizate următoarele lucrări:
- participanți instruiți în procesul educațional;
- părinții sunt familiarizați cu activitățile profesorilor;
- a organizat întâlniri individuale cu părinții privind activitățile educaționale;
- rolurile sunt distribuite între părinți;
- instruirea părinților - participanților cu privire la protecția vieții și sănătății copiilor, cu privire la măsurile de siguranță, regulile de siguranță la incendiu;
- a fost elaborat un plan de acțiune, în care părinții și-au distribuit responsabilitățile pentru participarea la o varietate de momente de regim:
Etapa 2: Principal.
Desfășurarea „Zilei de autoguvernare”.
De la începutul zilei de lucru, educatorii - substudii (părinții elevilor din grupul mai în vârstă) au fost implicați activ în activități pedagogice. La prima vedere, totul a fost ca de obicei: exerciții, activități educaționale, o plimbare. Dar! Toate aceste momente de regim au fost realizate nu de profesori, ci de părinți. Părinții au avut ocazia unică de a vizita locul profesorului și de a privi viața grădiniței „din interior”.
1. Organizați o recepție de dimineață pentru copii;
2. Exerciții de dimineață;
3. Momente de regim;
4. jocuri în aer liber;
5. jocuri didactice;
6. să fie creativi în organizarea GCD;
7. Organizați cu pricepere o plimbare cu copiii.
Etapa 3: Finală.
Evenimentul a arătat că:
- s-au extins ideile părinților despre activitățile profesionale ale instituțiilor de învățământ preșcolar, s-a format o înțelegere a importanței acestei profesii și respectul pentru munca educatorului;
- parteneriatul dintre grădiniță și părinți a fost consolidat;
- cultura pedagogică a părinților a crescut (au o idee despre particularitățile psihologiei dezvoltării copilului, au cunoștințe de bază despre modul de organizare a timpului liber al copiilor);
- a existat o apropiere și unificare a cadrelor didactice cu părinții pe probleme de creștere a copiilor.
Astfel, utilizarea formelor de muncă netradiționale în grădiniță oferă sprijin psihologic și pedagogic familiei și crește competența părinților.
Suport metodologic al activităților proiectului:
Complex - planificare tematică conform programului „De la naștere la școală” editat de N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva este cel mai vechi grup.
Rezultat asteptat:
În condițiile moderne, sarcina modernizării educației preșcolare este dezvoltarea interacțiunii de dialog partener în sistemul „grădiniță - familie”, care vizează implicarea activă a părinților (reprezentanților legali) în viața grădiniței. Doar în strânsă cooperare, în baza înțelegerii reciproce dintre profesori și părinți, este posibil să se obțină rezultate ridicate.
Revizuirea asistentului profesorului.
Școala organizează anual „Ziua Autoguvernării”, este mai greu să organizezi un astfel de eveniment la grădiniță, copiii au nevoie de supraveghere, nu pot fi lăsați singuri, fără un profesor. Am decis să atragem părinți care au acceptat de bună voie să participe la evenimentul nostru. Cu siguranță există astfel de părinți care sunt mereu nemulțumiți de ceva și, dintre aceștia, au fost aleși „studenți”. Părinții au făcut-o, a fost interesant să-i urmărească. Copiii sunt tovarăși de treabă, când „studenții” au pierdut, copiii au luat inițiativa în mâinile lor și i-au ajutat. Copiii, în ciuda prezenței părinților lor, s-au comportat activ, au îndeplinit toate sarcinile cu plăcere. Starea emoțională a copiilor era la cel mai înalt nivel. Această zi a fost amintită și a adus o mare bucurie copiilor, părinților și profesorilor. Profesorii au devenit apropiați și uniți cu părinții cu privire la problema creșterii copiilor și au devenit asistenții lor de încredere.
„... Deși sunt bunică (nepoata mea merge la grupul pregătitor), mi s-a încredințat să conduc cursuri de artă în grupurile pregătitoare. Faptul că am fost încântat este să nu spun nimic. Eram doar fericit pentru că mulți ani a lucrat la școală și a predat lecții de artă. Dar sunt și mai fericită că orele au avut succes și am cunoscut-o mai bine pe minunata profesoară Yazova Anna Valerievna. Tot ce aveți nevoie pentru cursuri la birou este furnizat. Copiii din clasă știu să asculte și să audă, folosesc cu pricepere materiale vizuale, au cunoștințele și abilitățile necesare. Îmi exprim profunda recunoștință către întreaga echipă pentru faptul că dezvoltați cele mai bune calități și cele mai înalte sentimente la copiii noștri. Bunica lui Karimova Julianna, Puchenkina Galina Nikolaevna. "
„Am încercat să țin o lecție în Ziua Autoguvernării. Foarte înfricoșător. Cuvintele sunt uitate, numele copiilor sunt confuze. Am fost mulțumit de atenția copiilor. Toată lumea încearcă, își amintește, nu timid, răspunde la întrebări. Mulțumesc mult Tatyanei Alekseevna pentru ajutor și sprijin. Înainte de lecție, au stăpânit microscopul, copiii sunt foarte interesați, este foarte plăcut să petreceți timpul cu ei. Să aranjăm mai des astfel de evenimente! Osipova Victoria. "
„În ajunul serii, a existat o ofertă de a efectua exerciții de dimineață pentru copii, întreaga seară cu copilul cu care au venit și au repetat exerciții, au luat deoparte ceva dificil. Dimineața, când am venit la grădiniță, s-a dovedit că exercițiile erau în sala de muzică. Încărcarea a avut succes. În general, mi-a plăcut și mie și, sper, copiii, au fugit și s-au ghemuit cu plăcere. Puteți aranja astfel de zile o dată la două luni. Sergeeva Svetlana ".
„A fost o zi de autoguvernare în grădiniță. Desigur, a fost un experiment foarte interesant, greu de implementat și dificil de prezis. În țara noastră, de multe ori dau vina pe educatori pentru toate păcatele, dar încercați-o chiar dumneavoastră, cel puțin o oră să stați cu copiii. Asta am deja tăcut despre cum să conduc o lecție în care trebuie să atrageți în mod constant atenția copiilor. A fost un experiment educațional pentru mine. Este bine că educatorul nostru a fost în apropiere - Lala Yurikovna, care a acționat atât ca observator, cât și ca asistent și ca consilier. Respect cu adevărat munca educatorilor. Alfiya Spirina. "
„Ziua Autoguvernării mi-a dat ocazia să observ copiii, să văd cum se comportă în grup, care este relația lor între ei. Și am văzut că copiii noștri sunt foarte amabili, receptivi, gata să se ajute reciproc și educatorii lor, ceea ce este foarte frumos. După ce am stat o oră în rolul de profesor, mi-am dat seama că nu este ușor să organizezi un număr mare de copii. Dar, în același timp, am fost foarte mulțumit că copiii noștri sunt complet organizați, nu trebuie să li se amintească că trebuie să se spele pe mâini înainte de a mânca, că trebuie să fie liniștiți în timp ce mănâncă, că trebuie să meargă coridorul în perechi și multe altele. Ziua Autoguvernării ajută la întărirea relației dintre grădiniță și părinți, pentru a vă cufunda în viața de zi cu zi a grădiniței copiilor lor. Și acest lucru este bun pentru copiii noștri. S-au bucurat să-și vadă părinții, care erau cufundați în procesul educațional. Copiii încep să aibă mai multă încredere în educatorii lor, se deschid, se simt valoroși și semnificativi pentru grădiniță. Și vreau să observ că un grup de familie domnește în grupul nostru, toată lumea a devenit deja apropiată și dragă unul de celălalt. Și acesta este meritul, în primul rând, al educatorilor. La urma urmei, copiii își petrec cea mai mare parte a timpului la grădiniță și devine o a doua casă. Selivanova Natalia Sergeevna. "
„În Ziua Autoguvernării, mi s-a oferit să iau locul unui angajat cu normă întreagă al Votchal Larisa Anatolyevna pentru o vreme și să organizez cursuri de educație fizică pentru câteva grupuri de copii. Această propunere a fost complet neașteptată pentru mine și, desigur, nu a existat un plan de lecție. Larisa Anatolyevna, o maestră a meșteșugului ei, a venit în ajutor. Ea m-a invitat să-mi amintesc sporturile pe care le făceam în tinerețe și să conduc cursuri în spiritul unui anumit tip. Copiilor li s-a oferit o temă de baschet. De la exerciții generale, cum ar fi rotația mâinii, îndoirea etc., au trecut la exerciții speciale, cum ar fi driblingul mingii, aruncarea în inel. În umila mea părere, copiilor le-a plăcut, cel puțin erau curioși.
În ceea ce mă privește, am primit o mulțime de emoții pozitive care comunică cu oameni mici spontani cu minte deschisă. Încărcarea lor energetică pentru întreaga zi mi-a fost transferată. Având rolul de instructor de educație fizică, nu în teorie, ci în practică, am simțit toată munca titanică a oricărui profesor. După ce te-ai întâlnit, practic unul cu unu, cu un număr mare de copii activi fără apărare, simți cu tărie ce sarcină de responsabilitate cade pe umerii educatorilor, cât de greu le este să vadă pe toată lumea, să-i audă pe toți și să țină totul sub control. . În opinia mea, astfel de evenimente sunt utile pentru părinți și interesante pentru copii. Mulțumim conducerii, personalului didactic și întregului personal pentru politica competentă de implicare a părinților în procesul educațional din grădiniță. Sadykov Almaz "
„În Ziua Autoguvernării, nu numai părinții, ci și copiii preșcolari seniori au fost invitați să joace rolul adulților și să conducă cursuri. În grupul pregătitor pentru școala nr. 5, Mitya a fost de acord să desfășoare o lecție de educație fizică. El a poruncit cu îndrăzneală și încredere copiilor, oferindu-le o varietate de sarcini de îndeplinit. Și ceea ce este surprinzător, băieții l-au ascultat și au îndeplinit cu bucurie sarcinile propuse de Mitya. Toată lumea a plăcut foarte mult acest eveniment. Cred că aceasta este o experiență foarte utilă și, cel mai important, demonstrativă. Prin urmare, cred că Ziua Autoguvernării ar trebui să devină o tradiție a grădiniței noastre și să se desfășoare în mod regulat. Instructor de cultură fizică Votchal Larisa Anatolyevna. "