Cursuri de dezvoltare emoțională pentru preșcolari. Rezumatul lecției pe tema: „Bucuria” (despre dezvoltarea sferei emoționale la preșcolarii mai mari). Discuție despre regulile de conduită

Ţintă: Dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor mai mari.

Sarcini:

Pentru a consolida capacitatea de a recunoaște și exprima emoții, stări emoționale în expresiile faciale.
Dezvoltarea autoreglării elevilor prin ascultarea de lucrări muzicale.
Creați un microclimat psihologic confortabil în grup, o dispoziție veselă și veselă;
Păstrarea sănătății elevilor prin psihogimnastică și relaxare.
să formeze o atitudine pozitivă față de ceilalți, un echilibru al emoțiilor;
să formeze relații prietenoase și egale între semeni;
exersați capacitatea de a menține o conversație, de a participa la o conversație colectivă.

Componența grupului:

Vârsta participanților: 5 - 6 ani.
Număr de copii într-un grup: 6-8 persoane
Durata lectiei: 30 minute.

Material pentru lecție:

„Minge magică”;
Pictograme și fotografii emoționale: frică, bucurie, furie etc.
Placa magnetica; Emoțiile umane;
Hârtie de desen, creioane;
Scaune copii in functie de numarul de copii;
Oglindă;
Cutie cu nisip mic, rame cu nisip; perii;

Tehnologii de lecție utilizate:

CD-ul de însoțire: magnetofon și CD cu muzică calmă; Înregistrare audio „Bucurie” din selecția lui T.D. Zinkevici-Evstigneeva; muzică E. Grieg „Procesiunea Piticilor” sau „În peștera regelui muntelui”;
Elemente ale tehnologiei de salvare a sănătății
Jocuri cu nisip.
Psihogimnastică.

Metode metodice: conversație, discuții în grup despre diverse sentimente; intrebari pentru copii pictograme ale stărilor emoționale; vizionare; spectacol; explicaţie; activități practice ale copiilor.

Muncă preliminară:

– familiarizarea cu emoțiile de bază: frică, bucurie, furie, tristețe
- ascultând muzică
- realizarea de jocuri si exercitii psihologice

Progresul lecției:

Salutari. „Minge magică”.

– Buna baieti. Mă bucur să te văd!
„Copii, ce este asta în mâinile mele?” (răspunsurile copiilor) Dar aceasta nu este o minge simplă, ci una magică. Trecând „mingea magică”, să ne salutăm.
Psihologul îi trece copilul de fir, acesta înfășoară firul în jurul degetului său și cheamă cu afecțiune copilul care stă lângă el pe nume sau îi spune „un cuvânt magic politicos”, apoi îi dă mingea altui copil etc.
– Băieți, astăzi vom pleca într-o excursie. Și în ce țară vom merge, îmi vei spune după ce ți-am citit poezia.

Animalele au sentimente
În pești, păsări și oameni.
Fără îndoială îi afectează pe toată lumea.
Starea noastră de spirit.
Cine se distrează!
Cine este trist?
Cine s-a speriat!
Cine este supărat?
Risipește toate îndoielile
Starea de spirit ABC.

(discuție scurtă a poeziei, repetarea numelor emoțiilor)

Starea noastră de spirit depinde de acțiunile noastre, de ce facem și cum. La rândul său, starea noastră de spirit afectează starea de spirit a celorlalți, iar aceștia experimentează diferite emoții.
- Băieți, știți ce sunt emoțiile? (răspunsurile copiilor)
- Ce crezi că vom face astăzi? Despre ce vom vorbi? (răspunsurile copiilor)
- Băieți, acum vom pleca într-o excursie în țară „Emoții”. Pentru a putea călători, avem nevoie de transport. Cu ce transport ai călătorit? Să construim un tren fabulos. Stai unul in spatele celuilalt, ia-l pe cel din fata ta de centura. Trenul nostru se va putea deplasa cu ajutorul cuvintelor magice:

Trenul nostru magic
Toți prietenii sunt duși înainte...

(Copiii pronunță cuvinte și merg în cerc, înfățișând căruțe)

1 oprire. „Poiana bucuriei”» (înregistrarea audio „Bucuria” sună din selecția lui T.D. Zinkevich-Evstigneeva)

Pe cine vezi in acest domeniu? (Bărbat-bucurie)
- Cum e starea lui?
„Copii, ce este bucuria?” (răspunsurile copiilor)

De exemplu:

„Bucuria este când toată lumea este fericită, toată lumea se distrează.”
„Există mare bucurie și puțină. Mic este atunci când o persoană o are și mare este atunci când toată lumea o are.
„Bucuria este atunci când toată lumea are o vacanță”.
„Bucuria este atunci când nimeni nu plânge. Nici unul".
„Bucuria este atunci când nu există război”.
„Bucuria este atunci când toată lumea este sănătoasă”.
„Bucuria sunt eu, pentru că mama spune: „Tu ești bucuria mea.

- Ce faci când te distrezi? (răspunsurile copiilor.)

Studiu „Cine se bucură cum” Copiii devin într-un cerc. Psihologul îi invită să portretizeze, să arate fără cuvinte cât de fericiți sunt când își întâlnesc mama, când se întâlnesc cu musafiri de ziua lor, când se plimbă împreună cu părinții sau când merg la grădina zoologică, la circ.
Mișcări expresive: îmbrățișări, zâmbete, râsete, exclamații vesele.

Exercițiul „Desenează o emoție”

- Acum imaginați-vă că suntem artiști și trebuie să facem o imagine pe tema - „Bucuria”. Luați hârtii și creioane și lăsați fiecare să deseneze bucuria așa cum își dorește.
(Apoi copiii sunt invitați să stea în cerc și să vorbească despre ceea ce au desenat. Apoi psihologul, împreună cu copiii, lipește desenele pe o foaie mare de hârtie - are loc o expoziție (discuție, selecție a celor mai originale desen, răspunsuri la întrebarea „Ce este bucuria? Și cele mai interesante povești ).

Psiho-gimnastică „Stream of bucurie” (se redă muzică calmă)

Copiii stau pe podea în cerc, se țin de mână, se relaxează.

-Baieti, imaginați-vă mental că în fiecare dintre voi s-a instalat un flux bun și vesel. Apa din pârâu este curată, limpede, caldă. Pârâul este foarte mic și foarte răutăcios. Nu poate sta mult timp într-un singur loc. Să ne jucăm cu el și să ne imaginăm mental cât de curată, transparentă și caldă ți se revarsă prin mâini fiecareprieten din jur.

Copiii își transmit mental bucurie unul altuia.

2 oprire. „Insula tristeții”

Ce este tristetea?
-Băieți, cine locuiește pe această insulă? (Omul-Tristețe)
Uită-te la băiatul ăsta. Ce expresie pe chipul lui... Ce sa întâmplat cu gura lui? Sprâncene? Care este expresia ochilor? Ce este această emoție? (răspunsurile copiilor)
– Și cum ai ghicit? (pe față, pe ochi, sprâncenele sunt deplasate, buzele sunt coborâte)
Băieți, probabil că aveți și o dispoziție tristă? Spune-mi. (povești pentru copii)
Nu numai oamenii, ci și animalele pot trăi pe insulă. Și acum îți propun să portretizezi un animal.

Joc bun cu animale. Stai într-un cerc și ține-te de mână. Acum voi verifica cum puteți respira împreună. Ne vom transforma într-un animal mare și bun. (Se pornește muzica liniștitoare.) Să auzim cum respiră.

Acum să respirăm împreună. Inspiră - toți împreună fac un pas înainte. Expirați - faceți un pas înapoi.

Animalul nostru respiră foarte uniform și calm. Și acum să înfățișăm și să ascultăm cum îi bate inima mare. Cioc - fă un pas înainte. O bătaie este un pas înapoi.

3 oprire. « Peștera fricii»

Am ajuns la pestera. (Psihologul pornește muzica.)

Exercițiul „Sunete înfricoșătoare” (muzică de E. Grieg „Procesiunea Piticilor” sau „În peștera regelui muntelui” sună)

– Ghici ce sunete auzim? (răspunsurile copiilor)
– Auzim o mulțime de sunete, unele dintre ele sunt înfricoșătoare. Vom asculta sunetele și vom ghici care sunt înfricoșătoare, înfricoșătoare și care sunt liniștitoare sau vesele. (discuție cu copii)
Sunetul a fost întotdeauna înfricoșător? Sunetul trenului ti se pare si infricosator, dar daca iti aduci aminte de calatoria in vacanta cu trenul, care a fost amuzanta si interesanta, atunci frica dispare.
Ce fel de persoană locuiește aici. (Omul - Frica)
-Cum ai ghicit? (răspunsurile copiilor)

Jocul „Nu mi-e frică de poveștile de groază, mă voi transforma în cine vrei tu”

Copiii merg în cerc, ținându-se de mână și pronunță aceste cuvinte la unison. Când șoferul (inițial poate fi un psiholog) numește un personaj înfricoșător (Koshchei, lup, leu etc.), copiii trebuie să se „transforme” rapid în el și să înghețe. Gazda o alege pe cea mai proasta si el devine lider si continua jocul.

Exercițiul „Frica are ochi mari”

Acum, hai să ne jucăm cu frica. Imaginează-ți că ai o teamă mare, uriașă. (Copiii își întind brațele larg în lateral). Toți cei care se tem au ochi mari de frică. (Înfățișați ochii mari rotunzi cu mâinile.) Dar acum frica scade. (Copiii își mișcă mâinile.)
Și apoi dispare cu totul. (Ridică din umeri și ridică mâinile nedumerite.)
Priviti-va unul pe altul si asigurati-va ca nimeni altcineva nu are ochi mari si de aceea niciunul dintre voi nu se teme de nimic, pentru ca frica a disparut. Zâmbiți unul altuia.

4 oprire. „Muntele furiei”

Cine locuiește pe acest munte? (Om furios)
-Cum ai ghicit?
-Ce se întâmplă cu gura? Spectacol! Gura este deschisă, dinții sunt legați. Gura poate fi înclinată la un omuleț rău.
-Ce se întâmplă cu sprâncenele tale? Spectacol! Sprâncenele coborâte, pliuri între ele. Nasul s-a încrețit.
-Ce se întâmplă cu ochii? Spectacol! Ochii s-au îngustat, ca niște fante.
- Copii și în ce cazuri trăiesc astfel de emoții? (veniți cu copiii o situație de viață).

Exercițiul „Oglindă”

Copiii sunt invitați să înfățișeze furia în fața unei oglinzi.
Copiii stau pe scaune în semicerc. Facilitatorul pune o întrebare pe care copiii trebuie să o calce dacă vor să răspundă da. Dacă „nu”, atunci picioarele sunt la locul lor.
Îți voi spune când mamele se enervează și poți ghici dacă am dreptate.
Mamele se enervează când întârzie la serviciu.
Mamele se enervează când mănâncă înghețată.
Mamele se enervează când sunt strigate la ele.
Mamele se enervează când li se oferă cadouri.
Mamele se enervează când întârzie cu copilul lor la grădiniță.
Mamele se enervează când spun „rău” despre mame.
Mamele se enervează când își iau lucrurile personale fără să le ceară permisiunea.
Mamele se enervează când sunt iubite.
- Bravo baieti. Ai ghicit ce evenimente îi plac lui Anger-Man.

Exercițiul „Terminați propoziția”.

Gândește-te bine și completează propoziția „Sunt fericit când...” (se consemnează declarațiile copiilor).
-Ma enervez cand...etc.
- Băieți, uitați-vă ce sunt emoțiile și ce pictograme le corespund. (fotografii si pictograme)
Pictogramele sunt o reprezentare schematică a emoțiilor.

Reflecţie. Conversatie cu copiii:

Și pentru ca întâlnirea noastră să fie memorabilă, să facem o fotografie ca amintire.
Aceasta încheie lecția noastră. Multumesc pa.

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală grădinița nr. 16 „Annushka” a orașului Smolensk

Lecție despre dezvoltarea emoțională a copiilor

grupa senior de vârstă preșcolară:

« Călătorie în țara „Emoțiilor”»

Nominalizare: Eveniment preventiv cu elevii de vârstă preșcolară superioară

profesor-psiholog de cea mai înaltă categorie de calificare

Notă explicativă

Subiect : Călătorie în țara „Emoțiilor”

Ţintă: Dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor mai mari

Sarcini:

Pentru a consolida capacitatea de a recunoaște și exprima emoții, stări emoționale în expresiile faciale;

Păstrarea sănătății elevilor prin psihogimnastică și relaxare;

Să formeze relații prietenoase și egale între semeni;

Să dezvolte autoreglarea preșcolarilor prin ascultarea muzicii;

Pentru a crea un microclimat psihologic confortabil în grup, o dispoziție veselă și veselă.

Componența grupului: vârsta participanților: 5 - 6 ani, numărul de copii din grup: 6-8 persoane.
Durata și consistența lecției : 25 de minute, poate fi folosită ca lecție independentă, și în sistemul de lucru privind dezvoltarea sferei emoțional-voliționale a preșcolarilor mai mari.

Material pentru lecție: „minge magică”, pictograme și fotografii emoționale: frică, bucurie, furie etc., tablă magnetică sau ecran cu proiector și laptop, oameni emoționați, hârtie de desen, creioane, scaune pentru copii în funcție de numărul de copii, imagini emoticon .

Tehnologii de lecție utilizate: acompaniament muzical: muzica. F. Chopin „Fericirea”, muzică. E. Grieg „Procesiunea Piticilor” sau „În Peștera Regelui Muntelui”, etc., elemente de tehnologie de salvare a sănătății: jocuri cu nisip, psihogimnastică, tehnologii TIC.

Progresul lecției:

Salutari. „Minge magică”.

- Buna baieti. Mă bucur să te văd!

Psihologul îi trece copilul de fir, acesta înfășoară firul în jurul degetului său și cheamă cu afecțiune copilul care stă lângă el pe nume sau îi spune „un cuvânt magic politicos”, apoi îi dă mingea altui copil etc.

- Băieți, astăzi vom pleca într-o excursie. Și în ce țară vom merge, îmi vei spune după ce ți-am citit poezia.

(scurtă discuție a poeziei, repetarea numelor de emoții).

Băieți, știți ce sunt emoțiile? (răspunsurile copiilor: de exemplu: „surpriză”, „bucurie”, „tristețe” sunt emoții, „frica” este tot o emoție, emoțiile sunt pozitive și negative etc.)

– Băieți, acum vom pleca într-o excursie în țara „Emoțiilor”. Pentru a putea călători, avem nevoie de transport. Cu ce transport ai călătorit? Să construim un tren fabulos. Stai unul in spatele celuilalt, ia-l pe cel din fata ta de centura. Trenul nostru se va putea deplasa cu ajutorul cuvintelor magice: choo-choo, choo-choo, trenul se repezi cu viteza maxima... te duce la oprire, arata pricepere...!

(Copiii pronunță cuvinte și merg în cerc, înfățișând căruțe)

1 oprire. „Poiana bucuriei” ». (sunete înregistrare audio a „Happiness” de F. Chopin)

Pe cine vezi in acest domeniu? (Bărbat-bucurie) (tobogan sau om de carton)

Și care este starea lui?

Copii, ce este bucuria?(răspunsurile copiilor)

De exemplu:

„Bucuria este când toată lumea este fericită, toată lumea se distrează.”

„Există mare bucurie și puțină. Mic este atunci când o persoană o are și mare este atunci când toată lumea o are.

„Bucuria este atunci când toată lumea are o vacanță”.

„Bucuria este atunci când nimeni nu plânge. Nici unul".

„Bucuria este atunci când nu există război”.

„Bucuria este atunci când toată lumea este sănătoasă”.

„Bucuria sunt eu, pentru că mama spune: „Tu ești bucuria mea.

- Ce faci când te distrezi? ( răspunsurile copiilor.)

Etude „Cine se bucură cum”.

Copiii devin într-un cerc. Psihologul îi invită să portretizeze, să arate fără cuvinte cât de fericiți sunt când își întâlnesc mama, când se întâlnesc cu musafiri de ziua lor, când se plimbă împreună cu părinții sau când merg la grădina zoologică, la circ.

Mișcări expresive: îmbrățișări, zâmbete, râsete, exclamații vesele.

Exercițiul „Desenează o emoție”.

Acum imaginați-vă că suntem artiști și trebuie să desenăm o imagine pe tema - „Bucuria”. Luați hârtii și creioane și lăsați fiecare să deseneze bucuria așa cum își dorește.

(Apoi copiii sunt invitați să stea în cerc și să vorbească despre ceea ce au desenat. Apoi psihologul, împreună cu copiii, lipește desenele pe o foaie mare de hârtie sau pe o tablă magnetică - are loc o expoziție (discuție, selecția celui mai original desen, răspunsuri la întrebarea „Ce este bucuria? și cele mai interesante povești.

Psiho-gimnastică „Stream of bucurie”. (se redă muzică calmă)

Copiii stau pe podea în cerc, se țin de mână, se relaxează.

Baieti,imaginați-vă mental că în fiecare dintre voi s-a instalat un flux bun și vesel. Apa din pârâu este curată, limpede, caldă. Pârâul este foarte mic și foarte răutăcios. Nu poate sta mult timp într-un singur loc. Să ne jucăm cu el și să ne imaginăm mental cât de curată, transparentă și caldă ți se revarsă prin mâini fiecareprieten din jur.

Copiii își transmit mental bucurie unul altuia.

2 oprire. „Insula tristeții”

Băieți, cine locuiește pe această insulă? (Omul-Tristețe)

Uită-te la băiatul ăsta. Ce expresie pe chipul lui... Ce sa întâmplat cu gura lui? Sprâncene? Care este expresia ochilor? Ce este această emoție?(răspunsurile copiilor)

- Și cum ai ghicit? (pe față, pe ochi, sprâncenele sunt deplasate, buzele sunt coborâte)

Băieți, probabil că aveți și o dispoziție tristă? Spune(povești pentru copii)

Nu numai oamenii, ci și animalele pot trăi pe insulă. Și acum îți propun să portretizezi un animal.

Joc bun cu animale.

Stai într-un cerc și ține-te de mână. Ne vom transforma într-un animal mare și bun.(Se pornește muzica liniștitoare.) Să auzim cum respiră. Inspiră - toți împreună fac un pas înainte. Expirați - faceți un pas înapoi. Animalul nostru respiră foarte uniform și calm. Și acum să înfățișăm și să ascultăm cum îi bate inima mare. Cioc - fă un pas înainte. O bătaie este un pas înapoi.

3 oprire. « Peștera fricii.

Am ajuns la pestera.(Psihologul pornește muzica.)

Exercițiul „Sunete înfricoșătoare”. (sunete de E. Grieg „Procesiunea Piticilor” sau „În Peștera Regelui Muntelui”)

- Ghici ce sunete auzim?(răspunsurile copiilor)

- Auzim o mulțime de sunete, unele dintre ele sunt înfricoșătoare. Vom asculta sunetele și vom ghici care sunt înfricoșătoare, înfricoșătoare și care sunt liniștitoare sau vesele.(discuție cu copii)

Sunetul a fost întotdeauna înfricoșător? Sunetul trenului ti se pare si infricosator, dar daca iti aduci aminte de calatoria in vacanta cu trenul, care a fost amuzanta si interesanta, atunci frica dispare.

Ce fel de persoană locuiește aici. (Omul - Frica)

Cum ai ghicit?(răspunsurile copiilor)

Jocul „Nu mi-e frică de poveștile de groază, mă voi transforma în cine vrei tu”.

Exercițiul „Frica are ochi mari”.

Acum, hai să ne jucăm cu frica. Imaginează-ți că ai o teamă mare, uriașă.(Copiii își întind brațele larg în lateral). Toți cei care se tem au ochi mari de frică.(Înfățișați ochii rotunzi mari cu ajutorul mâinilor.) Dar acum frica scade.(Copiii își mișcă mâinile.)

Și apoi dispare cu totul.(Ridică din umeri și ridică mâinile nedumerite.)

Priviti-va unul pe altul si asigurati-va ca nimeni altcineva nu are ochi mari si de aceea niciunul dintre voi nu se teme de nimic, pentru ca frica a disparut. Zâmbiți unul altuia.

Reflecţie. Conversatie cu copiii:

Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță.

Ce ai învățat astăzi în clasă?(răspunsurile copiilor)

Și ce ți-a plăcut cel mai mult?(răspunsurile copiilor)

Bravo baieti! Ai fost prietenos, activ, ai făcut față tuturor sarcinilor!

De asemenea, mi-a plăcut foarte mult călătoria noastră. Vă doresc bună dispoziție și să vă spuneți doar cuvinte bune și amabile unul altuia.

Chiar vreau să știu ce dispoziție ai rămas după călătoria noastră. Și îți sugerez să alegi un emoticon care se potrivește cu starea ta de spirit!

Și pentru ca întâlnirea noastră să fie memorabilă, să facem o fotografie ca amintire.

Aceasta încheie lecția noastră. Multumesc pa!

Emoțiile în imagini. Dezvoltarea copilului.http// steshka. ro/ emoții- v- kartinkax

Anexa 1. Pictograme ale emoțiilor

Anexa 2. Fotografii cu emoții

Anexa 3. Material pentru lucrari preliminare + prezentare peCD.

Ţintă: Dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor mai mari.

Sarcini:

Pentru a consolida capacitatea de a recunoaște și exprima emoții, stări emoționale în expresiile faciale.

Dezvoltarea autoreglării elevilor prin ascultarea de lucrări muzicale.

Creați un microclimat psihologic confortabil în grup, o dispoziție veselă și veselă;

să formeze o atitudine pozitivă față de ceilalți, un echilibru al emoțiilor;

să formeze relații prietenoase și egale între semeni;

exersați capacitatea de a menține o conversație, de a participa la o conversație colectivă.

Material pentru lecție:

„Minge magică”;

Pictograme și fotografii emoționale: frică, bucurie, furie etc.

Placa magnetica; Emoțiile umane;

Hârtie de desen, creioane;

Tehnologii de lecție utilizate:

Însoțit de muzică: magnetofon cu muzică calmă; Înregistrare audio „Bucurie” din selecția lui T.D. Zinkevici-Evstigneeva; muzică E. Grieg „Procesiunea Piticilor” sau „În peștera regelui muntelui”; ecran, proiector.

Muncă preliminară:

– familiarizarea cu emoțiile de bază: frică, bucurie, furie, tristețe

- ascultând muzică

Progresul lecției:

Salutari. „Minge magică”.

Buna baieti! Mă bucur să vă văd pe toți! Și care este starea ta acum? Cum arată: soarele sau un nor întunecat?
(răspunsurile copiilor)

Copii, ce este asta în mâinile mele? (răspunsurile copiilor) Dar aceasta nu este o minge simplă, ci una magică. Trecând „mingea magică”, să ne salutăm.

Profesorul îi trece copilul de fir, acesta îi înfășoară firul în jurul degetului și îl cheamă cu afecțiune pe nume pe copil care stă lângă el sau îi spune „un cuvânt magic politicos”, apoi îi dă mingea altui copil etc.

- Băieți, astăzi vom pleca într-o excursie. Vom vizita „Tărâmul Emoțiilor”. Locuitorii acestui regat ne invită să vizităm și să ne trimită un covor zburător. Copiii stau pe covor și zboară pe muzică. Sună melodia „Drumul binelui”.

Care este starea de spirit a acestui cântec (vesel, vesel, amabil, luminos).

Cum înțelegi cuvintele „Drumul bunătății”.

Ce ai simțit când ai ascultat această melodie? Băieți, am cărți cu fețe. Se numesc pictograme. Să aruncăm o privire la ele. Ele descriu oameni cu expresii faciale diferite. Care este expresia pe fața acestei persoane, aceasta? (Oferă fiecărui copil plicuri cu pictograme.) - Ce pictogramă vei arăta, ascultă acest cântec? (arată).

Covorul zburător aterizează. Copiii sunt întâmpinați de eroi din basme.

Educatoare: - Și acum ne vom aminti de eroii basmelor noastre preferate.
Cum se simt personajele din aceste povești?
1. Iepurași și veverițe fericiți,
Băieți și fete fericiți.
Îmbrățișări și sărutări picior bot:
„Ei bine, mulțumesc, bunicule, pentru soare!” (bucurie)
2. Vrabia cenușie strigă:
- Ieși afară, soare, grăbește-te!
Nm fara soare e pacat
Pe câmp boabele nu se vede! (tristeţe)
3. Și doctorul și-a cusut picioarele
Și iepurele sare din nou.
Și cu el mama iepure
Am fost si la dans (bucurie)
4. Un iepure a venit în fugă
Și ea a țipat: „Ai-ai!
Iepurașul meu a fost lovit de un tramvai
Și acum e bolnav și șchiop
Micul meu iepure!” (frică)
Educatoare: - Copii, probabil ați ghicit despre ce vom vorbi în clasă? (răspunsurile copiilor)
- Da, vom vorbi despre sentimente. Cum înțelegi această expresie
"simturile"? (răspunsurile copiilor)

Copiii merg la pajiște.

Pe cine vezi in acest domeniu? (Bărbat-bucurie)

Și care este starea lui?

Copii, ce este bucuria? (răspunsurile copiilor)

„Bucuria este când toată lumea este fericită, toată lumea se distrează.”

„Bucuria este atunci când toată lumea are o vacanță”.

„Bucuria este atunci când nimeni nu plânge.

„Bucuria este atunci când nu există război”.

„Bucuria este atunci când toată lumea este sănătoasă”.

„Bucuria sunt eu, pentru că mama spune: „Tu ești bucuria mea.

- Ce faci când te distrezi? (răspunsurile copiilor.)

Studiu „Cine se bucură cum” Copiii devin într-un cerc. Profesorul îi invită să portretizeze, să arate fără cuvinte cât de fericiți sunt când își întâlnesc mama, când se întâlnesc cu musafiri de ziua lor, când se plimbă împreună cu părinții sau când merg la grădina zoologică, la circ.

Mișcări expresive: îmbrățișări, zâmbete, râsete, exclamații vesele.

Exercițiul „Desenează o emoție”

Acum imaginați-vă că suntem artiști și trebuie să desenăm o imagine pe tema - „Bucuria”. Luați hârtii și creioane și lăsați fiecare să deseneze bucuria așa cum își dorește.

(Apoi copiii sunt invitați să stea în cerc și să vorbească despre ceea ce au desenat.

Educator: Acum hai să jucăm un joc, fii atent.
Jocul „Spune invers”
Sunteți băieți triști - Suntem băieți amuzanți.
Ești leneș - Suntem muncitori.
Tu ești rău - Suntem buni.
Sunteți distras - Suntem atenți.
Ești neglijent - Suntem îngrijiți.
Esti nepoliticos - Suntem politicosi.
Tu ești rău - Suntem buni.
Educatoare: - Bravo! Și acum vă invit la o plimbare pe străzi
a acestui oras. Vreau să mă asigur că știi cum să simți starea lor de spirit
oameni pe care îi întâlnim pe parcurs

Pe pod, copiii merg pe insulă. Ei sunt întâmpinați de Omul-Tristețe.

Ce este tristetea?

Băieți, cine locuiește pe această insulă? (Omul-Tristețe)

Uită-te la băiatul ăsta. Ce expresie pe chipul lui... Ce sa întâmplat cu gura lui? Sprâncene? Care este expresia ochilor? Ce este această emoție? (răspunsurile copiilor)

- Și cum ai ghicit? (pe față, pe ochi, sprâncenele sunt deplasate, buzele sunt coborâte)

Băieți, probabil că aveți și o dispoziție tristă? Spune-mi. (povești pentru copii)

Nu numai oamenii, ci și animalele pot trăi pe insulă. Și acum îți propun să portretizezi un animal.

Acum să respirăm împreună. Inspiră - toți împreună fac un pas înainte. Expirați - faceți un pas înapoi.

Animalul nostru respiră foarte uniform și calm. Și acum să înfățișăm și să ascultăm cum îi bate inima mare. Cioc - fă un pas înainte. O bătaie este un pas înapoi.

Pe un drum « Peștera fricii»

Am ajuns la pestera. (Profesorul pornește muzica.)

Exercițiul „Sunete înfricoșătoare” (muzică de E. Grieg „Procesiunea Piticilor” sau „În peștera regelui muntelui” sună)

- Ghici ce sunete auzim? (răspunsurile copiilor)

Ce fel de persoană locuiește aici. (Omul - Frica)

Cum ai ghicit? (răspunsurile copiilor)

Jocul „Nu mi-e frică de poveștile de groază, mă voi transforma în cine vrei tu”

Copiii merg în cerc, ținându-se de mână și pronunță aceste cuvinte la unison. Când șoferul cheamă un personaj înfricoșător (Koshchei, lup, leu etc.), copiii trebuie să se „transforme” rapid în el și să înghețe. Gazda o alege pe cea mai proasta si el devine lider si continua jocul.

Exercițiul „Frica are ochi mari”

Și apoi dispare cu totul. (Ridică din umeri și ridică mâinile nedumerite.)

Priviti-va unul pe altul si asigurati-va ca nimeni altcineva nu are ochi mari si de aceea niciunul dintre voi nu se teme de nimic, pentru ca frica a disparut. Zâmbiți unul altuia.

„Muntele furiei”

Cine locuiește pe acest munte? (Om furios)

Cum ai ghicit?

Ce se întâmplă cu gura? Spectacol! Gura este deschisă, dinții sunt legați. Gura poate fi înclinată la un omuleț rău.

Ce se întâmplă cu sprâncenele? Spectacol! Sprâncenele coborâte, pliuri între ele. Nasul s-a încrețit.

Ce se întâmplă cu ochii? Spectacol! Ochii s-au îngustat, ca niște fante.

- Copii și în ce cazuri trăiesc astfel de emoții? (veniți cu copiii o situație de viață).

Exercițiul „Oglindă”

Copiii sunt invitați să înfățișeze furia în fața unei oglinzi.

Copiii stau pe scaune în semicerc. Facilitatorul pune o întrebare pe care copiii trebuie să o calce dacă vor să răspundă da. Dacă „nu”, atunci picioarele sunt la locul lor.

Îți voi spune când mamele se enervează și poți ghici dacă am dreptate.

Mamele se enervează când întârzie la serviciu.

Mamele se enervează când mănâncă înghețată.

Mamele se enervează când sunt strigate la ele.

Mamele se enervează când li se oferă cadouri.

Mamele se enervează când întârzie cu copilul lor la grădiniță.

Mamele se enervează când spun „rău” despre mame.

Mamele se enervează când își iau lucrurile personale fără să le ceară permisiunea.

Mamele se enervează când sunt iubite.

Bravo baieti. Ai ghicit ce evenimente îi plac lui Anger-Man.

Exercițiul „Terminați propoziția”.

Gândește-te bine și completează propoziția „Sunt fericit când...”

ma enervez cand...etc.

- Băieți, uitați-vă ce sunt emoțiile și ce pictograme le corespund. (fotografii si pictograme)

Pictogramele sunt o reprezentare schematică a emoțiilor.

Reflecţie. Conversatie cu copiii:

Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Urcarea într-un avion neowepr.

Ce ai învățat astăzi în clasă? (răspunsurile copiilor)

Și ce ți-a plăcut cel mai mult? (răspunsurile copiilor)

Bravo baieti! Ai fost prietenos, activ, ai făcut față tuturor sarcinilor!

De asemenea, mi-a plăcut foarte mult călătoria noastră. Vă doresc bună dispoziție și să vă spuneți doar cuvinte bune și amabile unul altuia.

Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea emoțională a copiilor

grup de seniorivârsta preșcolară :

Călătorie în Țara Emoțiilor.

Ţintă: Dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor mai mari.

Sarcini:

Pentru a consolida capacitatea de a recunoaște și exprima emoții, stări emoționale în expresiile faciale.

Dezvoltarea autoreglării elevilor prin ascultarea de lucrări muzicale.

Creați un microclimat psihologic confortabil în grup, o dispoziție veselă și veselă;

Păstrarea sănătății elevilor prin psihogimnastică și relaxare.

să formeze o atitudine pozitivă față de ceilalți, un echilibru al emoțiilor;

să formeze relații prietenoase și egale între semeni;

exersați capacitatea de a menține o conversație, de a participa la o conversație colectivă.

Componența grupului:

Vârsta participanților: 5 - 6 ani Numărul de copii din grup: 6-8 persoane Durata lecției: 30 minute.

Material pentru lecție:

„Minge magică”;

Pictograme și fotografii emoționale: frică, bucurie, furie etc.

Placa magnetica; Emoțiile umane;

Hârtie de desen, creioane;

Scaune copii in functie de numarul de copii;

Cutie cu nisip mic, rame cu nisip; perii;

Tehnologii de lecție utilizate:

Însoțit de muzică CD: magnetofon și disc cu muzică calmă; Înregistrare audio „Bucurie” din selecția lui T.D. Zinkevici-Evstigneeva; muzică E. Grieg „Procesiunea Piticilor” sau „În peștera regelui muntelui”;

Elemente ale tehnologiei de salvare a sănătății

Jocuri cu nisip.

Psihogimnastică.

Metode metodice: conversație, discuții în grup despre diverse sentimente; intrebari pentru copii pictograme ale stărilor emoționale; vizionare; spectacol; explicaţie; activități practice ale copiilor.

Muncă preliminară:

– familiarizarea cu emoțiile de bază: frică, bucurie, furie, tristețe

- ascultând muzică

- realizarea de jocuri si exercitii psihologice

Progresul lecției:

Salutari. „Minge magică”.

- Buna baieti. Mă bucur să te văd!

Copii, ce este asta în mâinile mele? (răspunsurile copiilor) Dar aceasta nu este o minge simplă, ci una magică. Trecând „mingea magică”, să ne salutăm.

- Băieți, astăzi vom pleca într-o excursie. Și în ce țară vom merge, îmi vei spune după ce ți-am citit poezia.

Animalele au sentimente În pești, păsări și oameni.Fără îndoială îi afectează pe toată lumea.Starea noastră de spirit.Cine se distrează!Cine este trist?Cine s-a speriat!Cine este supărat?Risipește toate îndoielileStarea de spirit ABC.

(discuție scurtă a poeziei, repetarea numelor emoțiilor)

Băieți, știți ce sunt emoțiile? (răspunsurile copiilor)

- Ce crezi că vom face astăzi? Despre ce vom vorbi?(răspunsurile copiilor)

- Băieți, acum vom pleca într-o excursie în țară „Emoții”. Pentru a putea călători, avem nevoie de transport. Cu ce transport ai călătorit? Să construim un tren fabulos. Stai unul in spatele celuilalt, ia-l pe cel din fata ta de centura. Trenul nostru se va putea deplasa cu ajutorul cuvintelor magice:

Trenul nostru magic îi duce pe toți prietenii înainte...

(Copiii pronunță cuvinte și merg în cerc,înfățișând vagoane)

1 oprire. „Poiana bucuriei”» (sunete înregistrare audio „Joy” dintr-o selecție de T.D.Zinkevici-Evstigneeva)

Pe cine vezi in acest domeniu? (Bărbat-bucurie)

Și care este starea lui?

„Copii, ce este bucuria?” (răspunsurile copiilor)

De exemplu:

„Bucuria este când toată lumea este fericită, toată lumea se distrează.”

„Există mare bucurie și puțină. Mic este atunci când o persoană o are și mare este atunci când toată lumea o are.

„Bucuria este atunci când toată lumea are o vacanță”.

„Bucuria este atunci când nimeni nu plânge. Nici unul".

„Bucuria este atunci când nu există război”.

„Bucuria este atunci când toată lumea este sănătoasă”.

„Bucuria sunt eu, pentru că mama spune: „Tu ești bucuria mea.

- Ce faci când te distrezi? (răspunsurile copiilor.)

Studiu „Cine se bucură cum” Copiii devin într-un cerc. Psihologul îi invită să portretizeze, să arate fără cuvinte cât de fericiți sunt când își întâlnesc mama, când se întâlnesc cu musafiri de ziua lor, când se plimbă împreună cu părinții sau când merg la grădina zoologică, la circ.

Mișcări expresive: îmbrățișări, zâmbete, râsete, exclamații vesele.

Exercițiul „Desenează o emoție”

- Acum imaginați-vă că suntem artiști și trebuie să facem o imagine pe tema - „Bucuria”. Luați hârtii și creioane și lăsați fiecare să deseneze bucuria așa cum își dorește.

(Apoi copiii sunt invitați să stea în cerc și să vorbească despre ceea ce au desenat.Apoi psihologul, împreună cu copiii, lipește desenele pe o foaie mare de hârtie - are loc o expoziție (discuție, selecția celui mai original desen, răspunsuri la întrebarea „Ce este bucuria? Și cele mai interesante povești).

Psiho-gimnastică « Flux de bucurie" (se redă muzică calmă)

Copiii stau pe podea în cerc, se țin de mână, se relaxează.

-Baieti, mImaginați-vă mental că în fiecare dintre voi s-a instalat un flux bun și vesel. Apa din pârâu este curată, limpede, caldă. Pârâul este foarte mic și foarte răutăcios. Nu poate sta mult timp într-un singur loc. Să ne jucăm cu el și să ne imaginăm mental cât de curată, transparentă și caldă ți se revarsă prin mâini fiecare prieten din jur.

Copiii își transmit mental bucurie unul altuia.

2 Stop. « InsulăTrist"

Ce este tristetea?

Băieți, cine locuiește pe această insulă? (Omul-Tristețe)

Uită-te la băiatul ăsta. Ce expresie pe chipul lui... Ce sa întâmplat cu gura lui? Sprâncene? Care este expresia ochilor? Ce este această emoție? (răspunsurile copiilor)

- Și cum ai ghicit? (pe față, pe ochi, sprâncenele sunt deplasate, buzele sunt coborâte)

Băieți, probabil că aveți și o dispoziție tristă? Spune. (Rpovești pentru copii)

Nu numai oamenii, ci și animalele pot trăi pe insulă. Și acum îți propun să portretizezi un animal.

Jocul« Un animal bun.” Stai într-un cerc și ține-te de mână. Acum voi verifica cum puteți respira împreună. Ne vom transforma într-un animal mare și bun. (Se pornește muzica liniștitoare.) Să auzim cum respiră.

Acum să respirăm împreună. Inspiră - toți împreună fac un pas înainte. Expirați - faceți un pas înapoi.

Animalul nostru respiră foarte uniform și calm. Și acum să înfățișăm și să ascultăm cum îi bate inima mare. Cioc - fă un pas înainte. O bătaie este un pas înapoi.

3 oprire. « Peștera fricii»

Am ajuns la pestera. (Psihologul pornește muzica.)

Exercițiul „Sunete înfricoșătoare” (sunete muzicale.E. Grieg „Procesiunea Piticilor” sau „În peștera regelui muntelui”)

- Ghici ce sunete auzim? (raspunsurile copiilor)

Ce fel de persoană locuiește aici. (Omul - Frica)

Cum ai ghicit? (răspunsurile copiilor)

Jocul „Nu mi-e frică de poveștile de groază, mă voi transforma în cine vrei tu”

Exercițiul „Frica are ochi mari”

Acum, hai să ne jucăm cu frica. Imaginează-ți că ai o teamă mare, uriașă. (Copiii își întind brațele larg în lateral). Toți cei care se tem au ochi mari de frică. (descriemareochi rotunzi cu mâinile.) Dar acum frica scade. (Copiii își mișcă mâinile.)

Și apoi dispare cu totul.(Ridică din umeri și ridică mâinile nedumerite.)

Priviti-va unul pe altul si asigurati-va ca nimeni altcineva nu are ochi mari si de aceea niciunul dintre voi nu se teme de nimic, pentru ca frica a disparut. Zâmbiți unul altuia.

4 oprire. „Muntele furiei”

Cine locuiește pe acest munte? (Om furios)

- Cum ai ghicit?

Ce se întâmplă cu gura? Spectacol! Gura este deschisă, dinții sunt legați. Gura poate fi înclinată la un omuleț rău.

Ce se întâmplă cu sprâncenele? Spectacol! Sprâncenele coborâte, pliuri între ele. Nasul s-a încrețit.

Ce se întâmplă cu ochii? Spectacol! Ochii s-au îngustat, ca niște fante.

- Copii și în ce cazuri trăiesc astfel de emoții? (veniți cu copiii o situație de viață).

Exercițiul „Oglindă”

Copiii sunt invitați să înfățișeze furia în fața unei oglinzi.

Copiii stau pe scaune în semicerc. Facilitatorul pune o întrebare pe care copiii trebuie să o calce dacă vor să răspundă da. Dacă „nu”, atunci picioarele sunt la locul lor.

Îți voi spune când mamele se enervează și poți ghici dacă am dreptate.

Mamele se enervează când întârzie la serviciu.

Mamele se enervează când mănâncă înghețată.

Mamele se enervează când sunt strigate la ele.

Mamele se enervează când li se oferă cadouri.

Mamele se enervează când întârzie cu copilul lor la grădiniță.

Mamele se enervează când spun „rău” despre mame.

Mamele se enervează când își iau lucrurile personale fără să le ceară permisiunea.

Mamele se enervează când sunt iubite.

Bravo baieti. Ai ghicit ce evenimente îi plac lui Anger-Man.

Exercitiul "Termină propoziția».

Gândește-te bine și completează propoziția „Sunt fericit când...” (se consemnează declarațiile copiilor).

ma enervez cand...etc.

- Băieți, uitați-vă ce sunt emoțiile și ce pictograme le corespund. (fotografii si pictograme)

Pictogramele sunt o reprezentare schematică a emoțiilor.

Reflecţie. Conversatie cu copiii:

Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță.

Ce ai învățat astăzi în clasă? (răspunsurile copiilor)

Și ce ți-a plăcut cel mai mult? (răspunsurile copiilor)

Bravo baieti! Ai fost prietenos, activ, ai făcut față tuturor sarcinilor!

De asemenea, mi-a plăcut foarte mult călătoria noastră. Vă doresc bună dispoziție și să vă spuneți doar cuvinte bune și amabile unul altuia.

Chiar vreau să știu ce dispoziție ai rămas după călătoria noastră. Și vă sugerez să vă pictați starea de spirit pe nisip cu o pensulă!

Și pentru ca întâlnirea noastră să fie memorabilă, să facem o fotografie ca amintire.

Aceasta încheie lecția noastră. Multumesc pa.