30.04.2021

Toți părinții tind să se asigure că copilul se dezvoltă: am realizat anumite sarcini, am învățat noile informații, am stăpânit abilitățile corecte. Până în prezent, multe tehnici de drepturi de autor au fost dezvoltate pentru acest lucru. Mary Montessori este populară în multe grădini și școli - un profesor italian care a obținut un succes extraordinar în lucrul cu copiii. Care este principiul programului său și poate fi reprodus acasă?

Principiile de bază ale tehnicilor Montessori

Copilul se dezvoltă de la naștere: în fiecare zi studiază informații noi, întâlnește lumea din întreaga lume și se cunoaște. În 1907, profesorul italian și doctorul Maria Montessori au venit cu metodologia autorului, ceea ce a ajutat copiii înșiși. La început, ea a încercat evoluțiile sale cu copii retardați mental. După ceva timp, secțiile ei au câștigat la școala Olimpiadă, în care au participat la un par cu colegii cu nivelul obișnuit de dezvoltare. A fost o adevărată senzație, după care tehnica a început să se îmbunătățească și să se adapteze la nevoile copiilor sănătoși.

Sistemul Montessori se bazează pe mai multe principii, al cărui bază este de a construi un proces de învățare într-un formular de joc și o decizie independentă a unui copil. Copilul ar trebui să se străduiască să-și îndeplinească sarcinile în sine și ce vor fi clase, cât de mult vor dura în timp, în ce formă să treacă, va alege și la discreția sa. Adulții nu intervin în procesul de dezvoltare, ci doar ajutor, creând spațiul necesar în care se angajează miezul.

Motto-ul principal al tehnicii - "Ajută-mă să o fac singur!"

Profesorul a recomandat tehnica sa cu trei ani, dar astăzi programul este adaptat pentru copiii din primele luni de viață. De exemplu, lamele inventate de Maria Montessori. Acestea au fost făcute sub formă de covoare sau cărți moi, iar copiii sunt bucuroși să ia în considerare și să studieze astfel de materiale în curs de dezvoltare.

Cu toate acestea, numai în al patrulea an al vieții, copilul începe să ia decizii independente și încearcă să-și îndeplinească anumite sarcini fără adulți. Până la această vârstă, copilul este angajat în părinții care îl ajută să stăpânească abilitățile.

Puteți face pe metoda Montessori la doisprezece ani.

Compararea metodelor de dezvoltare timpurie a copiilor: Zaitseva, Domana și Montessori - Tabel

Video: Cine nu se potrivește cu tehnica Montessori

Principalele componente ale elementelor sistemului

Studierea comportamentului copiilor, Maria Montessori a alocat trei componente principale, datorită căruia are loc dezvoltarea armonioasă a copilului. Cel mai important element este un mediu special care este împărțit în zone separate.

1. Practic. Copiii învață la abilitățile de zi cu zi care vor veni la îndemână în viață. De exemplu: Jocuri cu șnur, velcro și fulgere, butoane. Copiii mai mari se joacă cu păpuși, dezbrăcându-le și îmbrăcându-le, fixând hainele. Dacă sunt interesați de podea complicată, puneți elementele de pe masă într-o anumită ordine sau flori de turnare - este binevenit și este permisă.
2. Senzorial. Cu ajutorul materialelor speciale, cum ar fi consiliile de dezvoltare, jucăriile din lemn, tampoanele moi cu materiale de umplutură diferite, copilul dezvoltă o viteză superficială prin senzații tactile. Elaborarea jucăriilor diferă în culori, formă, greutate - acest lucru permite copilului să studieze informații diferite, de memorie și gândire. Datorită puzzle-urilor de lemn, piramide și inserții îmbunătățesc coordonarea mișcărilor și răbdarea.
3. Limba. Această zonă prezintă beneficii pentru învățarea citirii și scrierii. Poate fi cărți cu litere, blasticile pe care puteți face cuvinte. Cu ajutorul acestor materiale într-un formular de joc, copiii își amintesc mai repede alfabetul, să învețe să pliați silabe și să citiți.
4. Matematic. Aici copilul ajunge la numerele și cifrele geometrice, dezvoltă gândirea, răbdarea și logica.
5. Natural. Această zonă va spune totul despre lumea din jur. Copiii încep să studieze animale, plante și fenomene naturale. Copiii vârstei preșcolare preșcolare și școli învață informații despre alte țări, obiceiuri și cultură ale oamenilor de pe planetă.
6. Creativ. Aici trage copiii, sunt angajați în aplicații, dezvoltă abilitățile lor creative.

A doua componentă este organizarea procesului de dezvoltare al copilului. În ciuda faptului că el alege în mod independent tipul de activitate, procesul în sine este construit pe ordin și reguli.

1. Copiii de diferite vârste sunt angajate împreună, astfel încât acestea sunt învățate să-și prezinte respectul reciproc. Dacă cineva a luat jocul sau alt material înainte, este imposibil să o luați, dar trebuie să așteptați rândul tău. Senior arată mai tânăr, arată cum să efectuați această sau această sarcină.
2. Forma de joc de clase este oricum, prin urmare, este necesar să se comporte în consecință. Este imposibil să țipi, zgomot. Dar plimbarea în jurul camerei, este permisă să ruleze dacă aceste acțiuni nu interferează cu procesul de învățare al altor copii.
3. Fiecare zonă ar trebui să fie în ordine: toate materialele și jocurile cu care copilul a fost angajat, el ar trebui să se atribuie locului.
4. Toată lucrarea copilului se comportă. El nu este niciodată criticat, dar nu laudă. Dacă totul se face corect, profesorul declară doar faptul că sarcina este finalizată.

A treia componentă este un profesor. Până la trei ani cu copilul este angajat în mamă. Ea îl introduce cu jucării noi, lucruri și abilități. Este important să ne amintim că rolul profesorului în tehnica Montessori observă. Dacă ați cumpărat o nouă jucărie cu un copil, lăsați-l să-și dea seama ce să facă cu el, nu trebuie să-i spui sau să spună cum este necesar. Același lucru se aplică claselor dintr-un grup pentru copii după trei ani. Un adult observă și se uită la comandă, dar nu forțează această sau această sarcină și nu ajută.

Dezvoltarea copiilor de Mary Montessori - Video

Componente ale claselor conform metodei

În tehnica Montessori, multe materiale de joc au fost dezvoltate pentru copiii de diferite vârste. În mare parte, este jucăriile pentru dezvoltarea motilității superficiale. Ele sunt amplasate armonios de-a lungul zonelor și sunt disponibile pentru copii.

Clasele încep întotdeauna cu un salut muzical: În primul rând, copiii salută cu profesorul și apoi se bucură reciproc. Cuvintele din astfel de melodii sunt întotdeauna ușor de îmbrăcat în acțiuni, dezvoltând coordonarea, atenția și semănau o atmosferă prietenoasă.

Un exemplu de clase muzicale din Montessori - Video

Materiale pentru învățare

Muzica se termină, iar copiii aleg în mod independent zona în care vor fi angajați. Cariera nu mai interferează cu procesul educațional, ci doar observă: nu ajută, nu laudă și nu certă. Dacă copilul deranjează restul, sarcina profesorului de a explica modul în care comportamentul său afectează pe alții. Dar copilul însuși trebuie să înțeleagă că este rău și să se oprească în mod similar.

Există întotdeauna în clasa Montessori:

• bams - Cabane de dezvoltare de diferite dimensiuni cu diferite elemente situate pe ele, care ajută copiii să îmbunătățească motilitatea mică, logica, gândirea și răbdarea;
• placile din lemn-ureche create pentru a studia animale, fructe și alte elemente care pot fi descrise pe ele, dezvoltarea gândirii logice prin determinarea care trebuie să fie pusă la ce fel de aprofundare;
• carduri special pregătite pentru copiii de diferite vârste pentru a face față lor în culoare, cuvinte pliante din litere, distribuție de obiecte în formă, vedere, accesorii.

Materiale educaționale în joc Montessori - Galerie foto

Mozaicele geometrice dau o idee despre formular și un concept mare Linerul din lemn dăunează mici motilitate și coordonare a mișcărilor Linia de lemn ajută nu numai la învățarea animalelor, ci dezvoltă gândirea logică Big Bize Bize este întotdeauna în clasa Montessori Cardurile concepute pentru instruirea tehnicii Montessori concentrează atenția copilului asupra celor mai importante Studierea culorilor pe cardurile Montessori este ușor dată tuturor copiilor Dezvoltă o viteză superficială și oferă abilități practice necesare în viața de zi cu zi

Studiu în Grupul Montessori - Video

Clase pe metodele Montessori la domiciliu

Părinții se pot angaja cu un copil pe sistemul Montessori nu numai în centrele în curs de dezvoltare, ci și în acasă . Metodologia oferă multe opțiuni pentru clase pentru copii de diferite vârste. Tot ce aveți nevoie este să Zonail camera și să pregătiți materiale. Principalul lucru este să ne amintim regulile de bază: nu interferați cu copilul, nu sugerați și nu vă ajutați. Observați și trageți concluzii.

Este necesar să se organizeze spațiu astfel încât orice element și intuitiv de înțeles locația lor. În ceea ce privește materialul de instruire, acesta poate fi ușor cumpărat sau făcut independent fără costuri financiare mari.

Înainte de a începe clase, plasați toate materialele pe zone. Mulți oameni cred că pentru asta aveți nevoie de multă spațiu. O astfel de aprobare nu este în întregime adevărată. Este suficient să distribuiți jucăriile de către grupuri. De exemplu, pe birou, plasați totul pentru creativitate: vopsele, perii, albume, creioane și alte articole. În colțul jocului, așezați cuburile, piramidele, bizoarul (moale sau solid) - totul pentru dezvoltarea logică. Manualele de cercetare sunt eliminate pe un raft scăzut, dar astfel încât copilul să le vadă și să le poată obține. Prin același principiu, plasați materialele rămase de învățare.

Timpul pentru jocurile educaționale părinții aleg individual, în funcție de modul de zi a copilului lor și dorința de a face la un moment dat în timp. Dacă nu vrea să joace, nu este nevoie să o forțeze. Multe mame și tați sunt interesați de: Cât de des aveți nevoie să repetați cursurile? Răspunsul este simplu - Karapuzul în sine decide când, cât de mult și ce sarcină este de a efectua astăzi sau mâine. Adulții nu spun decât atunci când, cum și cât de mult să se ocupe de copil, ei urmăresc pur și simplu acțiunile sale din partea și el dezvoltate independent.

O altă nuanță importantă: nu ajutați copilul în timpul clasei și nu impuneți punctul său de vedere.Multe mame văzând că copilul lor trage, pliază piramida sau butoanele de înșelăciune nu este după cum este necesar, încercând să-i îndrepte pentru greșeli. Aceasta este o abordare incorectă a educației în conformitate cu metoda Montessori. Copilul trebuie să se înțeleagă și să decidă cum să-l deseneze, să colecteze și să îndeplinească alte acțiuni.

Jocuri pentru cel mai mic

De la cinci la șase luni cu un copil puteți face față sistemului Montessori. Cele mai populare astăzi utilizează lame. O consiliu clasic de dezvoltare, pe care Maria Montessori a venit, a fost din lemn. Dar pentru copiii aflați sub anul ea a fost adaptată și făcută moale sub formă de covor sau o carte. Puteți efectua tampoane tactile, care sunt umplute cu culturi, pietricele mici sau bile. Kroch cunoaște lumea prin atingere, deci va fi interesată să atingă obiecte dintr-un alt material.

În timpul clasei cu copii mici, părinții trebuie să controleze detaliile minore pentru a veni la ei în gură.

Dezvoltarea materialelor pentru copii până la an - video

Programul Montessori pentru copii de la an la trei

De la vârsta de 1 an, când un copil se află cu încredere, începe să meargă și dezvoltă coordonarea, este posibil să-i oferim diferite jocuri și clase. Totul se întâmplă într-o formă de joc și numai la cererea copilului.

1. Jocuri cu apă. Introduceți apă în rezervor și puneți jucării mici, pietricele și alte elemente. Copilul va fi fericit să-i prindă din apă cu mâini sau cu un cuc. La trei ani, oferă copilului să topească flori cu ajutorul unui mic orfelinat. Crede-mă, va fi foarte interesant pentru el.
2. Manipularea pe suport. Astfel de exerciții sunt bine dezvolta motilitate fină. Copilul poate colecta o piramidă dacă nu este interesat de inferte, să vă ofere gingiilor de păr sau alte lucruri mici.
3. Jocuri cu o lingură. Eșecul de a prinde lingura este în curs de dezvoltare coordonare și motilitate fină, copilul învață să folosească tacâmuri. În recipient, puneți bilele, jucăriile minore și îi oferă să le aducă cu o lingură.
4. Jocuri cu clothespins. Copiii repetă adesea totul pentru adulți. Împiedicarea unei frânghii mici, pregătiți bucăți de țesături de texturi diferite și oferiți copilului să le cheltuiască, fixând cloturile. Copilul va simți textura diferită a țesăturii și va învăța abilitățile adulților.
5. Ciocniri. Pregătiți șlefuirea, butoanele, fermoarul, calea spre bucăți mici de materiale și sigure pe tablă. Deci, copilul va fi fixat mai repede pentru a lipi și a zdruncina hainele.
6. Triere. Într-o capacitate mare, amestecați diferite obiecte în mărime și elemente de culoare (cereale, butoane, jucării mici și alte materiale) și oferă copilului să le sorteze.
7. Desenul pe nisip. Această lecție este potrivită pentru copiii de orice vârstă. În plus față de desenul haotic convențional, puteți crea împreună imagini simple utilizând materiale ferme: ciucuri, tuburi, bastoane și alte elemente.
8. Poțiuni ale pisoiului. Luați o cutie mică și lipiți imaginea pisoiului pe ea. Rush o gaură în care se va potrivi cu ușurință ceea ce copilul va hrăni animalul înfometat.

Părinții trebuie amintiți că copiii pot juca cu detalii mici pot decât în \u200b\u200bprezența adulților.

Clase pentru copii de la 1 la 3 ani - Galerie foto

Manipularea obiectelor contribuie la dezvoltarea coordonării mișcărilor Jocul cu clothespins ajută copilul să se simtă adulți Abilitatea de butoane va pregăti un copil în viața reală Testarea și aruncarea ciocnirilor trenul degetelor copilului Jocuri cu o coordonare a trenului lingurii a mișcărilor și capacității de a gestiona tacâmurile Desenul pe nisip dezvoltă perfect senzațiile tactile și imaginația Jocul "Poor Kitinka" va învăța copilul să selecteze articole în dimensiune

Jocuri cu apă - Video

Exerciții pentru dezvoltarea copiilor de la trei la șase ani

Pentru copiii de la trei la șase ani, sarcinile ar trebui să fie complicate. La această vârstă, ele arată independență, încearcă să învețe cât mai mult posibil și să încerce să facă niște acțiuni fără asistență. Puteți oferi astfel de clase.

1. Jocuri cu apă: apă de depășire de la un pahar într-un pahar, care nu-l spui. Dacă copilul arată interesul pentru îndatoririle la domiciliu, permiteți-mi să spăl podeaua sau să o spăl.
2. Ajutor la gătit: Când mama se pregătește în bucătărie, copilul poate avea o parte activă în acest proces. Dă-i un fel de butoi, descompune fructele în culoare, frământați aluatul.
3. Sortarea capacelor în dimensiune: Pregătiți mai multe sticle sau blocaje de diferite dimensiuni și capacul acestora. Copilul ar trebui să ia capacul la rezervor și să-l strângeți.
4. Studierea literelor și numerelor: Cartele Montessori vă vor ajuta în această lecție. Copiii pot memora litere, încercați să pliați cuvinte sau silabe.
5. Diferențele unui element de la altul cu ochi închisi: Cereți unui copil să vă închidă ochii și să-i dea anumite articole și ar trebui să ghicească pentru senzații tactile pe care le are în mâinile lui.
6. Desen: Excelent dezvoltă creativitatea. Puteți picta cu crupe, nisip, sare colorată sau zahăr. Aici doar dorința copilului și viziunea sa asupra lumii joacă.

Toate exercițiile cu detalii mici și produse necesită controlul parental. Lucrați cu carduri, căptușeli din lemn, copiii pot efectua independent.

Clase, jocuri și jucării în Preșcolar - Galerie foto

Dezvoltarea senzațiilor tactile și motilitatea folosind țesuturile și butoanele Lucrul cu carduri - o modalitate bună de a învăța numere Literele de fixare folosind diferite materiale îi vor ajuta să-și amintească și să învețe cum să compună Lăzile de lemn sunt potrivite pentru scopuri diferite și copii de toate vârstele.

Aflați scrisori pe Montessori - Video

Metodologia Mary Montessori se bazează pe o decizie independentă a copiilor: ei înșiși îndeplinesc sarcini fără ajutorul adulților, ei înșiși aleg stilul clasei și durata timpului. Dezvoltarea este construită pe studiul lumii înconjurătoare. Profesorul nu îndeplinește rolul unui profesor și mentor, ci un observator, care urmează și analizează activitățile copiilor. În timpul antrenamentului, gândirii, răbdării, coordonării, memoriei și atenție dezvoltă. Cel mai important lucru, părinții pot fi angajați în această metodă de acasă, principalul lucru este de a respecta principiile de bază.

18.11.2015 Viktoria Soldatova.

Clase pe metoda lui Montessori Noi. Această tehnică poate fi combinată cu oricare altul și este unică. Copiii independent de clasele de iubire a podelei în stilul Montessori. Chiar dacă părintele nu a studiat în mod specific fundamentele metodologiei, va fi capabil să-și evalueze farmecul, ușurința utilizării casei după citirea acestui articol.

1. Dezvoltarea unui sentiment stereo-cunoscut
2. Dezvoltarea mirosului și a gustului auditiv

Cartea Sunt încântat să împărtășesc cu abonații mei. Acesta descrie numai cei prezenți de nucile noastre: nuc, alune, cashew, migdale, fistic. Am fotografiat câteva din paginile sale la adunare, astfel încât să puteți înțelege dacă este potrivit în ceea ce privește nivelul de percepție al copiilor dvs.

Deci, fiecare piuliță definită de copii pe care o luăm, atingem, vorbim despre asta și încercăm să gustăm. Din testarea nucilor, Alexander a refuzat, tot restul au încercat nu într-o singură instanță.

Apoi am luat un castron și am așezat conținutul amenințării, amestecând bine. Sarcina copilului a fost să ia nuci pe unu trei degete, să sune fiecare și să sorteze după ramuri. Sincer, că atunci când am pregătit nuci, eram sigur că Alexandru îi va recalcula, așa că le-am pus tot aproximativ 30 de lucruri. Dar am greșit, interesul său a fost luat de materialul în sine și nu a venit la cont. Cu toate acestea, copilul a trebuit să pronunțe fiecare nume de 30 de ori, ceea ce a dus în mod natural la memorarea numelor fiecărui tip de nuc.

Apoi l-am întrebat pe Alexander dacă vrea să vadă nuci în cochilie? Interesul a fost la vârf și, bineînțeles, a vrut nu numai să le vadă, să se simtă, dar și să se împartă! I-am dat o astfel de ocazie, să le prăjim, nu era obosit!

Sunt încântat să împărtășesc o carte cu abonații mei. Completați formularul de mai jos și pe e-mail. Adresa va fi trimisă automat o scrisoare cu un link de descărcare. Dacă în 10 minute nu ați primit scrisori, verificați dosarul spam.

Acest sistem educațional nu a trecut doar testul timpului, dar el a acoperit cu numeroși adepți. În prezent, în aproape toate țările există grădini Montessori, în care milioane de copii sunt instruiți de la 1 an la 6 ani.

Despre importanța ideilor educaționale ale Dr. Montessori spune faptul că UNESCO și-a făcut numele la lista cadrelor didactice care au identificat dezvoltarea educației mondiale în secolul XX, apropo, împreună cu scriitorul intern Anton Makarenko.

Ce se află în popularitatea sistemului Mary Montessori? În primul rând, într-o abordare complet nouă a copilului, care a fost recunoscută ca o persoană unică, a fost solicitată o abordare individuală de a-și dezvălui potențialele oportunități.

De asemenea, mamele active și tații ar trebui citite, așa cum se poate face acasă.

Regulile de bază ale organizării mediului arată după cum urmează:

1. Mese și scaune, alte echipamente trebuie să fie selectate pentru vârsta și creșterea copiilor, deoarece copilul trebuie să rearanjeze mobilierul sub propriile sale nevoi. De la educator trebuie doar să spună ce să o facă liniștit.
2. Camera de plasare trebuie să fie spațioasă, ușoară, cu acces liber al aerului proaspăt. Profesorii și părinții trebuie să ia în considerare iluminarea optimă, asigurați prezența luminii de zi.
3. Pereții pereților ar trebui să fie calm pentru a nu distrage copiii de la munca directă. Montessori recomandat să includă lucruri fragile în interior, astfel încât copilul este mai probabil să-i folosească și să-și realizeze valoarea.
4. Este important să se acorde acces liber la apă. O varietate de ocupații sunt construite pe utilizarea apei: de exemplu, este transfuzia din rezervor din recipient. În plus, formarea independentă a abilităților igienice implică instalarea de cochilii și boluri de toaletă la o înălțime accesibilă.
5. Materialele didactice trebuie să fie plasate la nivelul ochilor copiilor, astfel încât copilul să poată lucra cu ei fără ajutorul unui educator. Toate beneficiile trebuie prezentate într-o singură copie, astfel încât copiii să ia în considerare nevoile bustenilor lor.

O regulă importantă de utilizare a beneficiilor este cea care le-a luat mai întâi. Astfel, puteți educa în mod discret abilitatea de a negocia, împărtăși și interacționa.

Zonarea spațiilor

Pentru ca dezvoltarea copilului să-și satisfacă nevoile, este necesar să se construiască corect un mediu în curs de dezvoltare - de exemplu, să-l împartă în zone funcționale.

În versiunea autorului, camera a fost propusă pentru a împărți în cinci zone: abilități practice, senzorii, matematică, limbă, spațiu. Acum sunt obișnuiți să completeze și alte site-uri - de exemplu, activitatea fizică.

Se numește și zona practică. Principala sarcină a materialelor conținute aici este de a învăța copilul la condițiile de viață și de a forma abilități igienice.

Manualele și clasele din zona practică ajută copilul să învețe:

În zona reală de viață, materialele și beneficiile ar trebui utilizate ca:

• "Plăci inteligente" sau blând (plăci din lemn cu aparate, butoane, curele, încuietori etc.);
• capacitatea de transfuzie a apei;
• plante de uz casnic în vase;
• flori tăiate;
• foarfece;
• scoop cu o mătură;
• tulpină;
• fețe de masă;
• benzi (sunt lipite sau pictate pe podea), pentru care copiii merg, purtând diferite obiecte, de exemplu, o cană cu apă.

Materialele din zona practică care utilizează copilul ar trebui să fie reale. Jucăriile în acest caz nu sunt binevenite.

Acest site de dezvoltare constă în beneficiile care contribuie la îmbunătățirea motilității mici, atingeți, atingeți (distinctând indicatoarele de temperatură), auzul. Sentimentul "Baric" este de asemenea dezvoltat - abilitatea de a distinge obiectele în greutate.

Zona senzorială include astfel de beneficii ca:

Acestea nu sunt toate materialele disponibile în zona senzorială. O regulă importantă în alegerea beneficiilor educaționale - trebuie să se concentreze asupra oricărui organism de sens special pentru a distrage atenția asupra copilului de la alte caracteristici.

Matematica și Sensorika sunt conectate unul cu celălalt. De exemplu, un copil, comparând materiale între ele, își îndeplinește simultan măsurarea, ordonând, adică efectuează operațiuni matematice.

Dar dacă diferite cilindri și turnulete pregătesc numai copiii la matematică, atunci beneficiile specifice permit copiilor să absoarbă direct conceptele matematice.

Următoarele materiale vor fi necesare pentru a lucra în zona matematică:

Astfel, în această zonă sunt selectate astfel de beneficii care vă permit să dezvoltați logica. Cu ajutorul materialelor vizuale și concrete, copilul este mai ușor să asimileze concepte și acțiuni matematice complexe.

Această zonă are, de asemenea, indemnizații care vizează dezvoltarea abilităților motorii senzoriale și minore. Diferite cilindri, litere brute, grămezi și cutii afectează indirect formarea de abilități de vorbire.

Beneficiile din zonă vizează creșterea discursului corect, îmbunătățirea abilităților lingvistice, extinderea unui dicționar activ și pasiv, pregătirea pentru scriere și citire.

Citirea cărților se ridică pentru toate vârstele pentru a satisface nevoile fiecărui elev.

Într-un mod diferit, se numește zona educației științifice naturale. Aici copilul primește cunoștințe despre lumea din întreaga lume, cu privire la conexiunile dintre diferitele obiecte și fenomene. De asemenea, copiii învață fundamentele istoriei, botanicii, științele zoologice și geografice.

O astfel de zonă Echipat cu următoarele materiale:

• cărți de referință pentru copii și enciclopedii;
• cărți geografice și naturale;
• structura sistemului solar;
• tipologia animalelor;
• tipologia plantelor;
• semințe și frunze ale plantei;
• calendare;
• manuale experimentale pentru a efectua o varietate de experiențe.

Experimentele trebuie să fie elementare și sigure pentru copil. Cu toate acestea, în acest caz, toate elementele trebuie să fie reale. De exemplu, experiența populară - cu iod și pâine pentru definirea amidonului.

În plus, alocă zone de muzică, artă, dans, învățare limbi străine, activitate motorie. O astfel de zonare aprofundată contribuie la dezvoltarea completă a copilului, dar nu întotdeauna suficient spațiu pentru astfel de zone.

Perioade de dezvoltare sensibilă

În perioadele sensibile, etapele de dezvoltare sunt înțelese atunci când copilul va putea să stăpânească anumite abilități fără efort suplimentar, cu plăcere și inclusiv.

Din păcate, astfel de perioade sensibile nu sunt foarte lungi și trec iremediabil, în ciuda faptului dacă copilul are posibilitatea de a profita de posibilitatea de a-și maximiza abilitățile sau nu.

Dacă părinții vor fi conștienți de apariția unei etape "sensibile" în viața unui copil, atunci condițiile vor putea să creeze și să planteze mediul înconjurător cu materialele sau mijloacele necesare.

Principalele etape sensibile de la 0 la 6 ani

Cât de veche poate fi utilizată metoda Montessori?

Metoda de dezvoltare timpurie a Maria Montessori nu este de mirare în titlul cuvântului "devreme". Autorul a crezut că este necesar să înceapă pregătirea pentru formarea unui copil înainte de apariția sa.

Este decizia grea a părinților de a se familiariza cu principiile sistemului în curs de dezvoltare și dorința de ao realiza în practică, inclusiv crearea unui mediu optim al casei, este aproape jumătate din succes.

Grupuri Nido.

În perioada nou-născutului, copilul și mama sunt extrem de dependenți unul de celălalt, motiv pentru care pauza lor este nedorită. Și Crocha din motive fiziologice nu este încă prea interesat de lumea din jur.

La vârsta de trei luni, copilul este activat, manifestând un interes viu în realitatea înconjurătoare. Deja în cea de-a noua săptămână, unele centre de dezvoltare care lucrează la sistemul Montessori invită mamele cu crumburi la clasele de Nido (traduse din limba italiană - Genzdyshko).

Cu toate acestea, astfel de "clase" sunt destul de utile pentru femeia în sine, deoarece acestea permit un pic să uite de numeroase hassle de casă și diversifică timpul liber. Un astfel de copil mic nu este necesar pentru a vizita clasa Nido, deoarece dezvoltarea timpurie necesară poate fi oferită acasă.

De îndată ce copilul începe să se târască (după 7 luni, de obicei), puteți vizita deja în mod intenționat grupul Montessori. Această opțiune este posibilă dacă mama dorește să înceapă devreme dezvoltarea copilului, dar nu are capacitatea de a crea un mediu adecvat la domiciliu.

Grupuri pentru copii

De îndată ce copilul începe să meargă în mod activ (de obicei într-un an sau jumătate), este transferat grupului de copii (tradus din copilul independent englez). În centrele domestice Montessori, clasele de adaptare a copiilor la grădiniță sunt așa-numite.

O vizită la această clasă extinde oportunitățile din copilarie, deoarece un copil este de la 1,5 la 3 ani:

• devine mai independentă și mai independentă;
• învață să comunice și să construiască relații cu adulții nefamiliari (educatori);
• dobândește abilități de autoservire (învață să se dezbrace-dezbrăcat, cordon, butoane de escutare etc.);
• Învață să folosească foarfece, ciocanul, peria;
• Începe să curețe în cameră (acțiuni elementare - praf de curățare și ștergere);
• Învață să comunici cu colegii, înțelege regulile de lucru în echipă.

Există diverse opțiuni pentru vizitarea grupurilor de copii: pentru o zi întreagă, jumătate de zi, cursuri de vizită doar de mai multe ori pe săptămână. Totul depinde de caracteristicile copilului și de capacitățile financiare ale părinților. În plus, tehnica Montessori este implementată pentru copiii de 1 - 3 ani la domiciliu.

Astfel, o vizită la grupurile Montessori începe de la o vârstă de două luni, dacă este necesară pentru mama. Dar clasa copilului poate fi într-adevăr utilă pentru dezvoltarea unui copil sub 3 ani și adaptarea sa la grădiniță.

Principalele clase sunt efectuate cu copii de la 3 la 6 ani. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece la această vârstă copiii se confruntă cu perioade majore sensibile pentru cunoaștere și abilități.

Este curios că Maria Montessori a numit interacțiunea copiilor cu beneficii, colegi și adulți nu la joc, ci de clase sau lecții. De asemenea, ea nu a folosit cuvântul "jucărie" în vorbire, chemarea obiectelor educaționale materiale didactice.

Trebuie să se înțeleagă că echipele pentru copii de grădiniță se organizează în mod tradițional în grădini și școli. Copilul merge la următorul nivel când implementează pe deplin nevoile actuale.

Rata de obținere a cunoștințelor depinde numai de copil. Nimeni nu va mătui, permițându-vă să vă angajați în propriul mod individual.

Relațiile cu alți copii copii se vor construi, profesorii sunt angajați în observarea și asistența necesară.

În ciuda recunoașterii universale a sistemului Montessori și a prevalenței sale, nu toți profesorii și părinții consideră că această metodă acționează și utilă pentru dezvoltarea unui copil.

Este necesar să se ia în considerare toate avantajele și dezavantajele acestei tehnici de dezvoltare.

Beneficii

Printre avantajele, experții sărbătoresc mai multe puncte importante:

Momente negative

Această tehnică are anumite dezavantaje despre care știu puțini oameni. Deci, alocați următoarele minusuri:

• nu întotdeauna plătite pentru îmbunătățirea abilităților fanteziste, creative și comunicative;
• jocul de joc de rol - principala activitate pentru copil - un prescolitor, dar autorul nu a recunoscut rolul ei în dezvoltarea copiilor;
• o atenție suficientă este acordată povestirilor fabuloase care familiarizează fără discontinue copiii cu lumea din jur;
• băieții sunt dificil de a merge la o nouă etapă de interacțiune cu profesorul atunci când au intrat într-o școală obișnuită, datorită acestui lucru, sunt posibile dificultăți cu adaptarea;
• insuficiența activității fizice în clase;
• absența claselor strict reglementate poate juca o glumă cu un copil, pentru că va continua să lucreze după cum doriți.

Din cauza criticii din ce în ce mai mult, multe centre și școli au refuzat sistemul Mary Montessori în forma sa pură. Profesorii îmbunătățesc în mod constant tehnica, adăugând evoluțiile lor personale.

Astfel, formarea în funcție de tehnica Montessori se distinge printr-un conținut neobișnuit și de avantaje definite. Dacă ați plăcut vreun moment al acestui sistem de dezvoltare timpurie, asigurați-vă că vă luați la arme. Copilul vă va spune doar mulțumiri.

Astăzi voi spune despre esența și principiile tehnicilor Montessoria.

Metodele de Montessori au fost dezvoltate la începutul secolului trecut, dar încă una dintre cele mai multe tehnici cheie și populare pentru dezvoltarea timpurie a copiilor. Milioane de copii din întreaga lume sunt instruiți în centrele Montessori sub o supraveghere sensibilă a specialiștilor certificați.

Tehnica nu a primit o astfel de popularitate, deoarece Maria Montessori a făcut o lovitură de stat în sistemul de învățământ. Ea cu tărie înaintea timpului și a studiilor moderne confirmă beneficiul incontestabil al tehnicii.

Referință istorică

Fondatorul acestei tehnici este Maria Montessori (1870-1952) - profesor de copii, unul dintre primii medici de femei și prima femeie cu diplomă de doctorat în Italia.

După ce a studiat, a lucrat într-un spital mental și a participat la adăposturi pentru nebunie. Acolo sa întâlnit cu copiii care au fost greu de învățat din cauza întârzierii dezvoltării mentale.

Vreau să observ că în acel moment nimeni nu a fost angajat în dezvoltarea unor astfel de copii. De vreme ce Maria a fost un reformator născut și chiar a apărat drepturile femeilor din țară, situația cu copiii ei nu a fost, de asemenea, aranjată și ea a decis să o lupte în mod activ.

Maria este condusă de o nouă școală creată special pentru învățarea copiilor cu dizabilități.

Ea credea că acești copii aveau potențialul care poate fi dezvăluit.

Împreună cu colegul său, și în viitor și soț, încep să-și dezvolte și să-și introducă sistemul educațional și educațional și să obțină un succes extraordinar.

Mai târziu, Maria efectuează la o conferință cu un raport privind realizările lor. A lovit atât de mult că Institutul a apărut la Roma, pe care la condus și și-a continuat munca.

Testele de masă care implică experți independenți s-au dovedit incredibil: copii înapoi, studenți cu privire la metodologie, au început să citească, să scrie și să conteze decât copiii obișnuiți.

Maria înțelege că metodele de învățare clasice sunt extrem de ineficiente și decide să-și transfere sistemul asupra copiilor obișnuiți. Ea deschide prima sa școală și, în curând, despre metodologia recunoaște întreaga lume.

Mai târziu, a înființat Asociația Internațională Montessori, care lucrează și în această zi.

Esența tehnicii Montessori

Motto tehnicile: "Ajută-mă să o fac singur". Iar acest motto clarifică faptul că esența metodologiei este în învățarea independentă și liberă a copilului.

Copilul nu are nevoie să impună anumite cunoștințe specifice într-o anumită perioadă de viață. Copilul însuși ajunge la cunoștința că are nevoie în acest moment.

Copilul este plasat într-un mediu special de antrenament cu materiale didactice. Profesorul nu are dreptul să pedepsească, să încurajeze sau să învețe un copil și să stabilească să ajute numai în caz de necesitate acută.

Și copilul, la rândul său, are dreptul de a alege materialele care vor fi angajate. Fiecare copil este unic, deci nu este permis să evalueze sau să compare copiii printre ei înșiși.

Printre părinți există un mit pe care această tehnică o descompune disciplina copilului. Dar nu este deloc. În clasele lui Montessori nu există haos, revolte sau zgomot, pentru că Cu toate acestea, există o serie de reguli pentru toți copiii care trebuie respectați:

• nu interferați cu un alt copil dacă este ocupat
• alegerea unui loc de lucru - merită să luați în considerare opinia și interesele altora
• nu este nevoie de zgomot - poate împiedica restul
• absolvit de ocupație - îndepărtați materialele în vigoare, lăsând curățenia
• dacă materialul este ocupat - așteptați și observați sau continuați cu altceva

Aceasta este esența acestei tehnici. Dar esența este doar partea de sus a aisbergului, conform căreia este dificil să se evalueze volumele părții subacvatice. Să ne dăm seama mai mult și să luăm în considerare principiile de bază ale acestui sistem.

6 principii de bază ale formării

Alocați următoarele principii de bază în tehnică:

• Mișcarea clasei
• Copii studiază materiale speciale Montessori
• Copiii aleg și explorează materiale fără ajutorul unui profesor
• În grupul de copii de diferite vârste
• Pregătit profesor
• Formarea are loc într-un mediu special preparat, împărțit în diferite zone

Miercuri Montessori

Miercuri este o întreagă lume separată, plină de diferite lucruri interesante și în care copilul poate alege în mod liber ce activitate să facă în acest moment. Întregul mediu este plin de materiale speciale de dezvoltare și educație din Montessori.

Un punct important în mediul în curs de dezvoltare este accesibilitatea. Toate manualele sunt amplasate astfel încât copilul să poată alege o lecție în duș fără ajutor. De asemenea, copilul însuși alege unde, cum și cu cine poate face, este îndreptățit să se miște liber mese și scaune pentru un studiu mai convenabil al materialului.

Mediul în curs de dezvoltare este împărțit în următoarele zone:

Zona de viață practică

Copilul lovește insula viața gospodăriei unui adult. Există tot ceea ce va fi necesar în viața de zi cu zi: de la fulgerul zipching înainte de a găti micul dejun.

Clasele sunt împărțite în următoarele grupe:

• trecându-vă (curățenie și haine și încălțăminte uzate, gătit)
• Îngrijirea mediului (culori de udare, curățenie)
• abilități sociale (etichetă, reguli de comunicare)

Apropo, toate articolele nu sunt jucărie Butafory, ci cele mai reale.

Zona de dezvoltare senzorială

Copilul învață să se simtă și să se simtă. Această zonă este foarte importantă pentru dezvoltare, deoarece cunoașterea lumii înconjurătoare are loc cu ajutorul simțurilor.

Copilul învață despre astfel de concepte ca culori, masă, forme, dimensiuni, sunete și chiar gusturi și mirosuri. Este demn de remarcat faptul că fiecare manual de instruire individuală este dedicat doar unui parametru specific, concentrându-se atenția copilului în momentul jocului numai pe el.

Zona matematică

Această zonă este asociată cu zona senzorială și majoritatea materialelor matematice sunt reprezentate de un copil într-o anumită formă fizică și nu în una teoretică. Deci, copilul este mult mai ușor să dau seama de esența matematicii și să rezolve sarcini destul de complexe pentru vârsta lor.

Matematica este una dintre cele mai puternice partide la tehnica Montessori, ceea ce recunoaște chiar susținătorii altor tehnici educaționale.

Zona de vorbire

Copilul învață o scrisoare, citind și completează vocabularul.

Instruirea este, de asemenea, construită pe senzații tactile, contribuie la o absorbție mai rapidă și mai profundă a materialului.

Zona spațială

Zona cosmică din metodologia Montessori implică studiul lumii înconjurătoare.

Aceasta include geografie, biologie (zoologie și botanică), știință (diverse experiențe interesante), istorie și anatomie.

5 plusuri și 3 tehnici minus montessori

Există mulți critici ai acestui sistem de formare, dar chiar mai mulți adepți și suporteri. Și acest lucru este complet normal, deoarece toată marea și succesul este întotdeauna expus la criticile sporite.

Prin minusuri includ:

• nu se adaptează sub copii hiperactivi - Fidget va fi dificil de observat tăcerea și nu interferează cu ceilalți
• grupuri greșite - Mulți părinți se tem de neînțelegeri și conflicte de "senior" și "mai tânăr"
• absența unei componente creative este probabil cea mai importantă dezavantaj conform criticii.

Dintre avantaje, puteți observa următoarele:

• copilul studiază fără interferențe pentru adulți, este obișnuit cu independența
• metoda aduce libertatea de personalitate - cheia pentru stima de sine și respectul față de ceilalți
• nu există estimări și judecăți - stima de sine a copilului
• formarea are loc în forma de joc - copilul învață cu plăcere
• grupuri multi-și în vârstă (acest articol este atașat la profesioniști și de minusuri) - bătrânii ajută mai tânăr, iar cel mai tânăr câștigă experiență din partea bătrânilor

Concluzie

Metodele de Montessori de mai mulți ani au fost supuși unei persecuții de războaie și o situație politică severă din lume. Cu toate acestea, la sfârșitul secolului al XX-lea a început să-și restabilească popularitatea.

În zilele noastre, practic nu au mai rămas părinți care nu au auzit despre această tehnică. Acum, chiar și în orașele provinciale mici, există școli, grădini și centre Montessori.

Și în acest scurt videoclip este foarte accesibil cu privire la semnificația metodologiei

Această tehnică folosește? Rezolva numai la tine)

În ceea ce privește opinia mea, îmi amintesc mereu sistemul de învățământ finlandez. În unele puncte, îmi amintește cu adevărat de pedagogia Montessori. Există o serie de legi similare, cum ar fi libertatea de alegere, egalitate, lipsa estimărilor (în clasele primare). În general, democrația există foarte mult.

Și știi ce e cu educația finlandeză? Este una dintre cele mai bune din lume!

Sper că ți-a plăcut acest articol și ai ajutat să dai seama ce esență și principiile tehnicii Montessori sunt de fapt încheiate.

Pune Husky, împărtășiți cu prietenii. Voi fi foarte fericit să vă văd opinia în comentarii.

În contact cu

Există multe tehnici de drepturi de autor pentru dezvoltarea timpurie a copilului. Dar programul în curs de dezvoltare al Mariei Montessori, care a reușit deja să devină un clasic în acest domeniu, de mulți ani rămâne cel mai căutat. Metoda Moștei a fost proiectată în prima jumătate a secolului al XX-lea. A fost îmbogățit cu noi realizări de știință pedagogică și subliniază activități educaționale în centrele de dezvoltare timpurie și grădinițele multor țări. Fondatorul metodologiei (Maria Montessori) este medicul italian, profesor și un psiholog care a lucrat la crearea de activități educaționale pentru copii cu particularitățile dezvoltării. De-a lungul timpului, metoda sa dovedit a fi eficientă pentru copii fără caracteristici. Acest sistem de dezvoltare al copilului este numit Montessori în sine "Sistemul de dezvoltare independentă a unui copil într-un mediu preparat dydactic".

Pentru prima dată, sistemul Montessori a fost testat în casa copilului din Roma în 1907. Din 1909, Metodologia Mary Montessori a devenit interesată de multe țări ale lumii. În 1913, sistemul Montessori a fost popular în Rusia, dar în 1924, grădinile copiilor care au lucrat la această tehnică au fost închise și au fost deschise din nou numai în 1992.

Esența, principiile de bază ale tehnicilor

Baza acestei metode este principiul auto-educației copilului. Adulții - părinții și profesorii ar trebui să înțeleagă interesele copilului, să creeze condițiile necesare pentru dezvoltare și să explice cum pot fi obținute cunoștințele. Motto-ul sistemului educațional: "Ajută-mă să o fac singur".

Maria Montessori aparține următoarelor cuvinte:

1. Copiii învață ceea ce îi înconjoară.

2. Dacă copilul este adesea criticat - el învață să condamne.

3. Dacă un copil este adesea lăudat - el învață să evalueze.

4. Dacă copilul demonstrează ostilitate - el învață să lupte.

5. Dacă copilul este cinstit - el învață justiția.

6. Dacă copilul este adesea ridiculizat - el învață să fie timid.

7. Dacă copilul locuiește cu un sentiment de securitate - învață să creadă.

8. Dacă copilul este adesea dezgustat - el învață să se simtă vinovat.

9. Dacă copilul este adesea aprobat - el învață să se trateze bine pentru el însuși.

10. Dacă copilul este adesea indulgent - el învață să fie răbdător.

11. Dacă copilul este adesea încurajat - dobândește încredere.

12. Dacă un copil locuiește într-o atmosferă de prietenie și se simte necesar - el învață să găsească dragoste în această lume.

13. Nu vorbi prost despre copil - nici cu el fără el.

14. Concentrați-vă asupra dezvoltării bunului în copil, deci în cele din urmă nu va exista un loc rău.

15. Ascultați întotdeauna și răspundeți copilului care vă apelează.

16. Respectați copilul care a făcut o greșeală și poate acum sau puțin mai târziu.

17. Fiți pregătiți să ajutați un copil care este în căutare și să fie invizibil pentru copilul care a găsit deja totul.

18. Ajutați copilul să stăpânească neîntemeiat mai devreme. Faceți acest lucru, umpleți lumea din întreaga lume cu grijă, reținere, tăcere și iubire.

19. În manipularea copilului, aderă mereu la cele mai bune maniere - oferiți-i cel mai bun care este în voi înșivă.

Maria Montessori nu a recunoscut multe metode pe care le foloseau alte sisteme educaționale. Deci, în metodele Mary Montessori interzise categoric:

• Comparați copiii unul cu celălalt.
• Aplicați metoda competitivă în procesul de educație.
• Aplicați la toate cerințele și programele uniforme, deoarece fiecare copil este angajat în propriul ritm și face ce interese pentru el.

Un copil angajat în Mary Montessori el însuși alege, învață independența în luarea deciziilor și a adulților, respectând alegerea copiilor săi, să creeze un mediu specific, să respecte și să ajute atunci când este necesar.

Furnizarea de independență nu implică permisiunea. Copiii învață să respecte tăcerea, nu interfera cu alți copii, să elimine jucăriile. Copiii ar trebui să înțeleagă nu numai propriile lor, ci și alte frontiere.

O astfel de ordonare a vieții copilului îi ajută să se simtă în mod constant și încrezător, aduce în el respectul pentru oamenii din jurul lui.

Organizarea spațiului

Mediul în curs de dezvoltare este cea mai importantă componentă a tehnicilor Mary Montessori, fără de care pur și simplu nu poate funcționa. Spațiul de lucru este împărțit în mai multe zone, ceea ce permite profesorilor să organizeze perfect procesul de învățare, păstrând în același timp ordinea, iar copiii navighează cu ușurință într-o varietate de materiale educaționale și de dezvoltare.

Zona practică sau zona de viață reală Practică copilul abilitățile de îngrijire a spațiului înconjurător, învață comportamentul în societate. Copiii mătură podeaua, rochia și dezbrăca păpuși, spălați și tăiați legumele, aveți grijă de plante și animale, să învețe să se comporte liniștit. Organizând această zonă, este necesar să se plaseze "lame", flori și plante interioare, udare, fețe de masă, foarfece sigure, sockeys i.t.d.

Clasele B. touch Zone.După cum se poate vedea din nume, contribuie la dezvoltarea senzorială a copilului. Urmărind în această zonă, copiii dezvoltă o mică motocicletă. Materialele care sunt utilizate în această zonă sunt pregătite treptat pentru școală, dezvoltă memorie și atenție. Zona senzorială este umplută cu obiecte care diferă în formă, dimensiune, cântărire și culoare. Poate fi bile de diferite diametre, saci, corpuri geometrice, plăci de culoare, gustări de borcane, cutii cu mirosuri diferite și alte materiale care dezvoltă unele dintre simțuri.

Zona matematică În mod clar legat de senzorial. Lucrul cu organismele geometrice, compararea și măsurarea diferitelor elemente, copilul învață deja să aplice cunoștințele matematice în practică. Zona matematică necesită un material numeric din margele, tabele de acțiuni matematice, piept geometric, scoruri i.t.d.

Zona lingvistică Conceput pentru a studia scrisori și silabele, extinderea vocabularului, învățarea unei scrisori. Această zonă este asociată și cu senzoriale, deoarece obiectele zonei senzoriale contribuie la dezvoltarea discursului copilului. În zona lingvistică, cardurile pot fi utilizate cu imaginea diferitelor articole. Cadre pentru coarde, alfabet din hârtie scapată, litere de card și silabe, cărți.

Zona spațială El introduce un copil cu realitatea înconjurătoare. În această zonă există diferite materiale pentru studiul sistemului solar, continentele, zonele naturale și peisajele. Copiii primesc o idee despre timp și calendar, să învețe să clasifice animalele și plantele, să se familiarizeze cu habitat. În această zonă, materialul necesar pentru diverse experimente, în timpul căruia copiii se familiarizează cu știința. În zona spațială puteți lucra cu hărți, vă familiarizați cu colecția de minerale.

Metode Mary Montessori: momente controversate

Metode de Maria Montessoria, care diferă în multe avantaje și avantaje, are anumite dezavantaje.

• Minusurile acestei tehnici includ faptul că nu acordă atenție jocului de rol-rol, care este activitatea principală a copilului în perioada preșcolară.
• Nu plătiți suficientă atenție și îmbunătățirea fanteziei, a povestirilor fabuloase, a activității fizice.
• În plus, la intrarea în școală, copilul poate fi dificil de adaptat la un alt mediu decât mediul Montessori.

Având în vedere acest lucru, profesorii și părinții, luând Mary Montessori din metodologie, toate cele bune, adaugă propriile lor evoluții la aceasta, care îndeplinesc cerințele moderne ale științei pedagogice și, fără îndoială, obține rezultate bune în dezvoltarea copilului.