Etapa 4 Citirea propozițiilor simple După ce a însușit frazele, copilul va trece cu ușurință la propoziții simple. În acest moment, probabil că poate citi cel puțin 70-100 de cuvinte. Din ele puteți crea cu ușurință fraze simple. De exemplu: MAMA merge, pisica doarme, MASHA aleargă. Sunt două

Citim într-o limbă străină Încercați să aveți cărți în biblioteca copilului în limba străină pe care o studiați împreună cu copilul dumneavoastră. Inițial, acestea pot fi doar cărți ilustrate, deoarece copiii mici nu citesc atât de mult cărțile pe care le privesc

18. Vârstă de citire a feței: 4-12 luni Dificultate: Medie Domeniu de cercetare: Experiment de dezvoltare emoțională Veți efectua următoarea serie de teste de două ori: cu un bebeluș de 4 luni și puțin înainte sau imediat după prima sa zi.

Primele propoziții Primele fraze și propoziții ale unui copil amintesc de o telegramă zgârcită sau de titlurile ziarelor de astăzi - doar substantive sau numai substantive și verbe de acțiune precum „Pa, bibika”. Un copil asociază „pa” cu ieșirea din casă

PRIETENI

Ni-ki-ta și Le-sha sunt prieteni. Merg împreună la grădiniță. Le-shi are un sa-mo-kat. Și Ni-ki-you are o armă. Nu pe stand, ci joacă-ru-shech-noe. Acești băieți sunt tineri. O-nu întotdeauna de-la-tsya ig-rush-ka-mi. Și nu se ceartă niciodată. Împreună se joacă și râd. Ho-ro-sho prieten!

ZO-LO-TOE EGG-KO

Zhi-li-se-be bunic și ba-ba și ar avea un ku-roch-ka rya-ba. Demolat puțin ou-ou: oul nu este ușor - auriu.

Bunicul bate - bate - bate.

Ba-ba bi-la, bi-la - nu o dată-bi-la.

Mouse-ka be-zha-la, hvos-ti-kom mah-nu-la, ou-ko a căzut și a zdrobit.

Bunicul și ba-ba cry-chut, ku-roch-ku-dakh-chet:

“Nu plânge, bunicule, nu plânge, ba-ba!

Visez un testicul pentru tine,

Nu zo-lo-toe - simplu! "

MU-RA-WEI ȘI GO-LUB-KA

Mu-ra-vei a coborât la mână: pentru-ho-tel să bea. Boiul-pe-bici-bine-la-e-th și aproape pe-la-pi-la. Go-lub-ka purtat-la vet-ku; o-na u-vi-de-la - mo-ra-wei that-no, and bro-si-la e-moo branch-ku in the hand. Mu-ra-vei s-a așezat pe o ramură și a fost salvat.

De aceea, oh-hot-nick a răspândit rețeaua în cap și ho-tel pentru a bate din palme. Mu-ra-vei sub-crawled la o-hot-ni-ku și u-ku-forces e-go pentru picior; oh-hot-nick oh-zero și rețeaua u-ro-nil. Go-lub-ka fluttered-well-la și u-le-te-la.

Peti și Mi-shi aveau un cal. A existat o dispută între ei: al cui cal. Fie că au început să-și rupă calul celuilalt.

Dă-mi-l, acesta este calul meu.

Nu, îmi dai, calul nu este al tău, ci al meu.

Mama a venit, a luat calul, iar calul a devenit al nimănui.

L. Tolstoi

Trei Urși.

One-nag-dy a mers-la Ma-sha în pădure și pentru-blu-di-las. Am început să caut do-ro-gu acasă și am venit în pădure de la-bush-ke. În do-mi-ke e-tom zh-la seven-i honey-ve-dei: father-tsa called Mi-hai-lo Po-ta-pych, mother - Us-tas-I Pet-rov-na , și micul lor sy-nish-ku - honey-ve-jo-nok Mi-joke. Casa era goală - miere-ve-di ush-li plimbare de-a lungul pădurii.

Ma-sha a intrat în casă și u-vi-de-la trei mis-ki cu ka-sha. Big-sha-I would-la Mi-hai-lo Po-ta-py-cha, middle-nya-I Us-tas-and Pet-rov-ny, and sa-ma-I little-lenes-ka-me - Mi-glume. Po-pro-bo-va-la Ma-sha ka-shu din marele mis-ki, apoi din cel din mijloc, și din cel mic, Mi-glumă-ki-noy, toate shu ate-la.

Pentru-ho-te-la Ma-sha pri-net și vede trei scaune la sto-la. Urcă-la-la-na pe un scaun mare și u-pa-la; s-a așezat pe scaunul din mijloc - nu a existat nici un supliment; stătea pe un scaun mic și râdea. A început Ma-sha ka-cha-xia pe scaunele Mi-joker-ki-n-chi-ke, ka-cha-las - ka-cha-las, până când nu este rupt!

Posh-la Ma-sha către celălalt-gu-yu munte-ni-tsu. Există o sută-I-dacă sunt trei paturi. M-am întins-la-na într-un mare-shu-yu - era prea mult spațiu; întinde-te în mijlocul nyu - era prea mult tu-așa-ko; dar puțină lene - m-am îndrăgostit de ea. Lay-la Ma-sha și du-te la sleep-la.

Ver-bine-vino la miere-ve-di din pădure, se-li-be-give. Mi-hai-lo Po-ta-pych se uită la mis-ku și începu să mârâie: „Cine a mâncat din mis-ki-ul meu?” We-tas-I Pet-ditch-on-look-re-la on the table and for-re-ve-la: "Cine a mâncat din mis-ki-ul meu?" Și Mi-glumă-ka-p-s-shi: „Cine mi-a mâncat ka-shu-ul și micul meu scaun?”

Trimite miere-ve-di la alt-gu-yu munte-ni-tsu. "Cine a trăit pe steaua mea?" - a urlat Mi-hi-lo Po-ta-pych. "Cine a trăit pe patul meu și l-a mototolit?" - for-re-ve-la Nas-tas-I Pet-Rov-na. Și Mi-glumă-ka-vi-del în sângele-cuva-ke de-voch-ku și a scris: „Iată oh-na! Ține-te de ea!

U-vi-dev honey-ve-dey, Masha o-chen is-pu-ha-las Oh, sari-bine-la-în-fereastra-deschisă-dar și-în-fi-zha-la-mea Și miere-ve-di nu a câine-na-li.

Grădinița începe și anul școlar. Copiii se întorc treptat din vacanțe. Mulți au învățat literele peste vară și încep să citească puțin pe silabe.

De unde provin textele de citire a silabelor? Desigur, din cartea ABC. Vechile grunduri folosite de bunici sunt interesante. A doua sursă este Internetul. De asemenea, pregătim texte pentru elevii noștri de 5-6 ani, în funcție de abilitățile disponibile, începând cu texte simple și scurte. Este mai bine să citești puțin, dar des.

În prima lectură a textelor pe silabe, fiecare propoziție începe pe un rând nou. Acest lucru face mai ușor pentru băieți să perceapă textul. Primele texte care vor fi citite în silabe ar trebui să fie tipărite în format mare.

Este util să îi însoțiți cu pagini de colorat - lucrarea obișnuită pentru preșcolari. Sarcinile sunt după cum urmează.

1. Mai întâi trebuie să-l citiți mamei, bunicii sau altcuiva.
2. Colorează.
3. Semnați articolele din imagine.

De ce să scrii cuvinte? Când un copil citește, auzul și vederea interacționează. Când scriu, folosesc analizoare auditive (vorbesc), vizuale (fixez imaginea cuvântului) și motoare.

Pe lângă textele narative, este util să folosiți versuri scurte și simple pentru citirea silabelor.

Cum se pregătesc textele pentru citire pe silabe?

Părinții care își învață copilul să citească pot pregăti singuri materialul. Trebuie să știți următoarele. Citirea textelor pe silabe poate arăta diferit. Totul depinde de modul în care împărțim cuvântul în silabe.

1. Împărțiți cuvintele în silabe ca în grund cu cratime (linii orizontale scurte). Mai jos, mai multe texte sunt împărțite în silabe la fel.

2. Cuvintele sunt împărțite în silabe prin linii verticale.

3. Silabele sunt evidențiate mai jos cu arce.

Mai mult sau mai puțin așa. Mai bine începeți cu prima opțiune cratimată. Primele texte ar trebui să aibă conținut foarte simplu, ca mai jos, devenind mai complicat .. Mai întâi, dați imaginea pentru colorat. Și apoi puștiul se atrage după sensul textului. Citirea textelor poate fi descărcată și de pe site-ul nostru. Pregătiți-le într-unul din modurile sugerate mai sus.

Citirea textelor după silabă

T-cat Ku-zya.

De no-cham Ku-zya lo-vil we-shey.

Deci pisica a dormit pe di-va-not.

Și we-shi si-de-li suntem în gaură.

1. Numele pisicii?
2. Care sunt acțiunile sale?
3. De ce șoarecii au stat în vizuină?

Pescuit.

Sa-no-la u-daughter.

Sa-nya na-ko-pal worm.

S-a dus la râu.

În râu, există un pește-ba.

Sa-nya lo-vil ry-bu.

1. Numele băiatului?
2. Ce a facut el?
3. Câți pești ați prins?

Copac.

Acesta este un copac.

De-re-va are un trunchi.

De-re-va are o frunză.

De-re-va are ramuri.

Întrebare. Na-zo-vi de-re-in.

Vacă.

Ko-ro-va mănâncă se-no.

Ko-ro-va da-este mo-lo-ko.

Ma-sha lo-bit mo-lo-ko.

Masha lyu-bit ka-shu.

Mas-shi are obraji ru-me-n-e.

Întrebare. De ce are Masha obraji roz? (Din anumite motive, toate mamele s-au gândit la diateză)

În pădure.

Copiii s-au dus în pădure.

Sunt co-bi-ra-li ma-li-well.

Rya-house pentru-cracking-dacă-cous-tu.

Copiii sunt-pu-ha-lis.

Și de la cous-tov you-be-zha-la so-ba-ka Beetle.

Toată lumea a devenit ve-se-lo.

1. Unde s-au dus copiii?
2. Ce făceau în pădure?
3. Cine i-a speriat pe copii?

Vară

Le-ceva roșu-nu-e.

De ce este roșu-dar-ee?

Roșu, înseamnă frumusețe.

Ze-le-ny-e le-sa.

Cer albastru.

Flori strălucitoare.

Frumusetea.

Na-ri-sui le-to.

1. De ce este vara rosie?
2. Ce paduri?
3. Ce rai
4. Care flori?
5. De ce îți place vara?

Ko-lo-kol-chi-ki

Ko-lo-kol-chi-ki in-le-you-e-flowers.

De ce-nu-te-e-e?

Pentru ceva care crește aici pe câmp și pe lu-gu.

Ko-lo-kol-chi-ki si-ni-e

Li-for-g-la-et în pajiște.

Li-for so-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki

Do Li-zy do-ma va-za.

Există ko-lo-kol-chi-ki.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. De ce sunt clopotele flori sălbatice?
2. Ce culoare au clopotele?
3. Unde merge Lisa?
4. Unde va pune Lisa clopotele acasă?

Citirea pentru preșcolari este întotdeauna un proces nou, interesant. Și acest lucru nu este surprinzător, deoarece descoperă o lume întreagă, necunoscută până acum, necunoscută.

În primul rând, copiii se familiarizează cu literele și sunetele, apoi învață să le pună în cuvinte. Și apoi vine momentul în care copilul încearcă să citească singur. În acest scop, este imposibil să îi oferiți copilului imediat texte complexe și chiar neîmpărțite în silabe. Dificultățile de lectură care au apărut pot descuraja complet dorința de a studia în continuare. Așa că vom învăța să citim pe baza poveștilor și basmelor special adaptate pentru preșcolari.

Povești pentru copii

Dacă nu știți cu ce texte începeți, puteți cumpăra sau descărca și imprima colecții de texte de pe site-ul nostru web sub titlul general „Citirea după silabe”. O astfel de literatură este special adaptată pentru copii. Aceasta nu înseamnă că poveștile scriitorilor celebri din ea au fost cumva modificate: selecția textelor din astfel de cărți se concentrează asupra copiilor preșcolari, iar cuvintele din texte sunt împărțite în silabe pentru lectură, ceea ce facilitează foarte mult procesul de învățare pentru copil.

Pe site-ul nostru există, de asemenea, texte individuale cu o împărțire specială în silabe. De asemenea, pot fi tipărite și oferite copiilor pentru a le citi.

Care sunt cele mai bune povești pentru copii?

Desigur, acestea sunt lucrările acelor scriitori care s-au specializat pe teme pentru copii: M. Prishvin, K. Paustovsky, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak etc. Nu este necesar să citiți poveștile în întregime: pentru copiii mici va fi suficient alegeți un mic pasaj, împărțiți-l în silabe și prezentați-l pentru lectură.

Cum să trateze cu părinții cu copii pe astfel de texte?

Nu ar trebui să lăsați copilul singur cu povestea dacă tot nu citește bine. Acest lucru poate descuraja orice interes pentru învățarea ulterioară dacă bebelușul are dificultăți și nu poate face față acestora. Stai lângă copilul tău și începe să citești împreună. Este foarte important pentru copii ca adulții să se intereseze de treburile lor. Pe parcurs, roagă-ți copilul să te ajute și citește acest cuvânt. Când ați citit până la final, discutați pasajul și cereți copilului să repete ceea ce a înțeles din text. Nu ignorați ceea ce citiți: bebelușul ar trebui să-și dea seama că nu citește pentru tată sau mamă, ci pentru el însuși, pentru propria înțelegere.

Puteți descărca un set de cărți cu cuvinte.

Povesti cu zane

Cu toate acestea, cel mai bun manual pentru învățarea copiilor să citească sunt basmele. Toată lumea îi iubește, nu doar copiii. Luați mai întâi basmul pe care copilul îl cunoaște bine: acest lucru îi va facilita citirea, fiind familiarizat cu complotul.

Cei mai renumiți scriitori care s-au dedicat creativității fabuloase sunt G.H. Andersen, A.S. Pușkin, C. Perrot, frații Grimm. Cu siguranță, când copilul tău nu știa încă să citească, el a ascultat poveștile acestor scriitori în spectacolul tău. Și astăzi va citi aceste basme în silabe.

O fetiță de 3 ani citește pe silabă:

Basmele pentru copiii scriitorilor moderni, de exemplu, L. Uspensky, sunt perfecte pentru lectură. Uneori satisfac mai mult nevoile vremii: creaturile care locuiesc în lumea noastră tehnologică acționează în ele, dispozitivele din jurul nostru prind viață. Și totuși, nu privați copilul de ocazia de a vă familiariza cu vechile povești bune, pentru că generații întregi au crescut pe ele.

Citind basme, poezie pe silabă, nu numai că îi înveți pe copii, dar te familiariză și cu imensul patrimoniu cultural din epocile anterioare. Lectura dezvoltă în copil curiozitatea, respectul pentru munca altor oameni, dorința de a învăța lucruri noi. Toate acestea vor veni cu siguranță la îndemână pentru copiii la vârsta adultă. Dar cel mai important, veți fi siguri că veți aduce în ele bunătate și umanitate.

Puteți descărca o selecție gratuită de peste 35 de cărți (basme, povești, poezii, texte simple și cărți de colorat) de către SIMBOLURI sau puteți selecta mai jos texte individuale gata făcute.

Învățarea citirii după silabe - această etapă a învățării copiilor să citească este una dintre cele mai importante și dificile. Adesea părinții pur și simplu nu știu cum să învețe un copil să pronunțe două litere împreună și să „rămână blocat” mult timp. Obosit de repetarea nesfârșită a „ME și A vor fi MA”, copilul își pierde rapid interesul, iar învățarea citirii se transformă într-un chin pentru întreaga familie. Drept urmare, copiii care știu deja scrisori de la doi la trei ani, nici măcar nu pot citi cuvinte simple până la vârsta de cinci ani, darămite să citească propoziții și cărți.

Ce trebuie să faceți atunci când copilul a memorat scrisorile? Să facem o rezervare imediat că învățarea unui preșcolar să citească silabe poate fi începută chiar ÎNAINTE de a stăpâni întregul alfabet (mai mult, unii profesori insistă că este necesar să treceți la silabe cât mai repede posibil, fără a aștepta studiul tuturor literelor). Dar literele pe care le vom combina în silabe, copilul ar trebui să le apeleze fără ezitare.

Pentru a începe să învețe să citească după silabe, un copil trebuie să cunoască 3-4 vocale și mai multe consoane. În primul rând, luați acele consoane care pot fi trase (S, Z, L, M, N, V, F), acest lucru va ajuta la învățarea copilului pronunția continuă a unei silabe. Și acesta este un punct fundamental important.

Deci, să considerăm mai multe, în opinia noastră, cele mai eficiente metode pe care profesorii moderni le oferă pentru a învăța un copil să plieze litere în silabe.

1. Jucăm „Micile motoare”

(joc din manualul lui E. Baranova, O. Razumovskaya „Cum să-ți înveți copilul să citească”).

În loc să te plictisești, invită-ți copilul să „călătorească cu trenul”. Toate consoanele sunt scrise pe șinele pe care vor merge mașinile noastre, iar vocalele sunt scrise pe mașinile în sine. Așezăm remorca pe șine astfel încât să apară o consoană în fereastră și numim ce stație am primit (de exemplu, BA). Apoi, mutăm remorca pe șine - până la următoarea consoană și citim silaba care apare.

Există un manual similar în cărți „Jocul„ Motor ”. Citim silabe. " de la E. Sataeva

Acest joc este bun, deoarece copilului nu trebuie să i se explice în mod special cum să adauge silabe. Este suficient să spunem: „Acum vom merge cu litera A, ea va fi pasagerul nostru, numim toate stațiile în care ne vom opri”. Pentru început, „călăriți-vă” - lăsați copilul să mute remorca de-a lungul șinelor și numiți cu voce tare și clar „stațiile”: BA, VA, GA, YES, ZHA, ZA etc. Apoi, invită-ți copilul să facă asta pe rând cu tine. În timpul jocului, ascultându-vă, copiii înțeleg cu ușurință cum să pronunțe două sunete împreună. Pentru a treia oară, copilul se va „călări” singur fără mari dificultăți.

Dacă copilul nu cunoaște toate literele, opriți-vă doar în acele „stații” care îi sunt familiare. Apoi, schimbăm remorca. Acum rulăm literele O, U, Y. Dacă copilul face față sarcinii cu ușurință, noi complicăm sarcina. De exemplu, mergem cu viteză - cronometrează timpul, care dintre vagoane va ajunge mai întâi la sfârșitul căii. Sau o altă opțiune: oprindu-se la gară, copilul trebuie să numească nu numai silaba, ci și cuvintele care încep cu această silabă (BO - butoi, lateral, Borya; VO - lup, aer, opt; GO - oraș, golfuri, oaspeți; DO - ploaie, fiică, scânduri etc.).

Vă rugăm să rețineți că, cu ajutorul acestui joc, puteți exersa citirea nu numai a silabelor deschise (cu o vocală la sfârșit), ci și a celor închise (cu o consoană la sfârșit).

Pentru a face acest lucru, luați remorcile în care sunt scrise vocalele în fața ferestrei și continuați în același mod. Acum avem scrisoarea pe remorcă nu un pasager, ci un șofer, este cea principală, este în față. Mai întâi citiți singuri „stațiile” rezultate cu silabe închise: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ etc., apoi oferiți copilului o plimbare.

Amintiți-vă că, în acest exercițiu și în alte exerciții, ne antrenăm mai întâi să adăugăm silabe cu vocale din primul rând (A, O, E, U, Y) și apoi introducem vocalele din al doilea rând (I, E, E, Yu, I) - așa-numitele vocale „iotate”, care fac ca sunetul care le precedă să fie moale.

Când copilul se pricepe să citească piese individuale cu silabe, alternați mașinile cu pasagerii și șoferii, fără a cere ce mașină vom circula. Acest lucru îl va ajuta pe copil să învețe să vadă clar unde se află vocala în silabă (silaba începe cu ea sau se termină cu ea). La începutul învățării citirii după silabe, un copil poate avea dificultăți în acest sens.

2. „Alergăm” de la o scrisoare la alta

Acesta este un exercițiu vizual care vă va ajuta copilul să învețe să pronunțe două litere împreună.

În fața noastră este o cale de la o scrisoare la alta. Pentru a o depăși, trebuie să trageți prima literă până când degetul pe care îl conducem de-a lungul cărării ajunge la a doua literă. Principalul lucru la care lucrăm în acest exercițiu este că nu există nicio pauză între primul și al doilea sunet. Pentru a face mai interesant studiul, înlocuiți degetul cu o figurină a oricărui animal / om - lăsați-l să alerge de-a lungul cărării și conectați două litere.

(„Primer pentru copii” de E. Bakhtina, „Alfabetul rus” de O. Zhukova și alții).

Mulți autori de primeruri și alfabete utilizează imagini animate de litere care trebuie împăturite într-o silabă - sunt prieteni, merg împreună în perechi, se trag unul pe celălalt prin obstacole. Principalul lucru în astfel de sarcini, ca și în exercițiul anterior, este să denumiți cele două litere împreună, astfel încât cele două litere ale iubitei să rămână împreună.

Nici nu aveți nevoie de manuale speciale sau cărți ABC pentru a utiliza această tehnică. Imprimați mai multe figuri de băieți și fete (animale, basme sau personaje fictive), scrieți o scrisoare pe fiecare dintre ele. Să se scrie consoanele pe cifrele băieților, iar vocalele pe cifrele fetelor. Faceți copiii prieteni. Verificați împreună cu copilul că băieții și fetele sau două fete pot fi prieteni, dar nu este posibil să faceți doi băieți (pronunțați două consoane împreună). Schimbați perechile, puneți mai întâi fetele și apoi băieții în ele.

Citiți silabele mai întâi într-o singură ordine, apoi invers.

Aceste câteva tehnici sunt destul de suficiente pentru a învăța un copil să pună două litere într-o silabă. Și învățarea sub formă de joc vă va permite să evitați înghesuiți și repetarea plictisitoare a aceluiași lucru.

4. Jocuri pentru întărirea abilității de a adăuga litere

- Loto silabic

Este foarte ușor să le creați singur, pentru aceasta trebuie să selectați mai multe imagini - 6 pentru fiecare card și să imprimați silabele corespunzătoare.

• Manualul vă va ajuta „Silabe. Alegeți o imagine după prima silabă BA-, VA-, MA-, CA-, TA-. Jocuri educative de loto. FSES DO "E. V. Vasilyeva - există mai multe tutoriale în această serie
„Litere, silabe și cuvinte. Loto cu verificare "A. Anikushena
• Există exerciții similare în carte. „Tabelele silabice. FGOS "N. Neschaeva

- Magazin Play

Așezați articole de jucărie sau imagini cu imaginile lor pe tejghea (de exemplu, RY-ba, DY-nya, PI-coarne, BU-lka, YAB-loki, MY-so). Pregătiți „bani” - bucăți de hârtie cu numele primelor silabe ale acestor cuvinte. Un copil poate cumpăra bunuri numai pentru acele „facturi” pe care este scrisă silaba corectă.

Creați un album cu copilul dvs. cu propriile mâini, în care o silabă va fi scrisă pe o pagină a răspândirii și obiecte ale căror nume încep cu această silabă pe cealaltă. Examinați și completați periodic aceste albume. Pentru o învățare mai eficientă a cititului, închideți una sau cealaltă jumătate a răspândirii (astfel încât copilul să nu aibă indicii inutile atunci când numește o silabă sau alege cuvinte pentru o anumită silabă).

Acest lucru vă va ajuta „Flashcards pentru sunet și analiza silabică a cuvintelor.”

- joc aerodrom (garaje)

Scrieți în mare parte silabe pe coli de hârtie, aranjați-le în jurul camerei. Acestea vor fi diferite aerodromuri (garaje) în jocul nostru. Un copil ia un avion de jucărie (mașină), iar un adult comandă care aerodrom (care garaj) să aterizeze avionul (să parcheze mașina).

Pentru acest exercițiu sunt potrivite cuburile lui Zaitsev sau orice cărți cu silabe (le puteți face sub formă de urme). Construim o cale lungă de la ei - de la un capăt la altul al camerei. Selectăm două figuri / jucării. Tu joci una, copilul joacă cealaltă. Aruncați zarurile - luați pe rând cu cifrele pe cărți pentru câte mișcări aveți pe zaruri. Pas pe fiecare card, denumiți silaba scrisă pe ea.

Pentru acest joc, puteți utiliza, de asemenea, diverși „walkers” scriind silabe în cercuri pe terenul de joc.

5. Citirea cuvintelor simple după silabă

Concomitent cu elaborarea silabelor, începem să citim cuvinte simple (de la trei la patru litere). Pentru claritate, astfel încât copilul să înțeleagă din ce părți constă cuvântul, care litere trebuie citite împreună și care dintre ele separat, recomandăm ca primele cuvinte să fie compuse din carduri cu silabe / litere separate sau să împartă grafic cuvântul în părți.

Cuvintele cu două silabe pot fi scrise pe imagini cu două părți. Imaginile sunt mai ușor de înțeles (copilul citește cuvintele scrise pe ele mai ușor decât doar coloanele de cuvinte), plus că este clar vizibil în ce părți un cuvânt poate fi rupt atunci când îl citește prin silabe.

Creșteți dificultatea treptat: începeți cu cuvinte formate dintr-o singură silabă (UM, OH, EM, UZH, HEDGEHOG) sau două silabe identice: MAMĂ, UNCLE, TATĂ, BUNĂ. Apoi treceți la citirea cuvintelor de trei litere (silabă închisă + consoană): BAL, SON, LAK, BOK, DOM.

Trebuie să înțelegeți că, chiar dacă un copil pronunță corect toate silabele într-un cuvânt, acest lucru nu înseamnă că va fi imediat capabil să le pună inteligent într-un cuvânt. Fii răbdător. Dacă copilul are dificultăți în citirea cuvintelor de 3-4 litere, nu treceți la citirea cuvintelor mai lungi și chiar a mai multor propoziții.

Fii pregătit pentru faptul că copilul va începe să citească fluent cuvintele numai după ce a automatizat abilitatea de a adăuga litere la silabe. Până când acest lucru se întâmplă, reveniți periodic la silabele de lucru.

Și, cel mai important, amintiți-vă că orice învățare ar trebui să fie o bucurie - atât pentru părinți, cât și pentru copii!

Filolog, profesor de limba și literatura rusă, profesor de învățământ preșcolar
Svetlana Zyryanova