Cíl: Zvýšení pedagogické kultury rodičů preschoolers.
Úkoly:
- rozvoj a zlepšování komunikativních dovedností;
- vytvoření pozitivních psychologických postojů, které přispívají k korekci rodičovského chování;
- rozvoj důvěry v jiných lidí;
- odstranění psycho-emocionální napětí.
1. Přípravná fáze
- Připravit prezentaci "Komunikační pravidla" .
- Připravit poznámky pro rodiče "Metody a pravidla komunikace s dětmi" .
- Připravit materiály: 1. Mandala-zbarvení; 4 karty: hněv, smutek, radost, zábava; 8 boxů s barevnými pastelkami; 4 tužkové krabice; 4 tabulky; 12 židlí; Podzimní list 1kc.; Barevné papírové jablka: červená, zelená, žlutá; pera.
- Před sběrem distribuovat vícebarevná jablka.
2. Fáze workshopu workshopu:
- Organizační moment: Čtení lásky báseň Zelenskaya na základě motivů AlexanderseSseatovovy básně. "Vezměte si dětský telefon" .
- Cvičení "Pokračujte v nabídce." (V dětství jsem miloval (a) Play ......) Zobrazit snímek "Tvorba osobnosti dítěte v procesu komunikace" .
- Barevné mandaly "Barvy podzimní nálady" .
- Cvičení - zahřátí "Celková mimická reakce" .
- "Brainstorming" - Diskuse o situacích, které se často vyskytují u dospělých a komunikace dětí:
- Dítě s rodiči jde do mateřské školy. Dospělý: "Jste tam, kam jdete, jste vždy tak špinaví. Všichni kluci jdou čistí a vy "špinaví" ».
- "A také ho zasáhnete" .
- Dítě se ptá na dospělého: . Dospělé odpovědi: .
- Cvičení "Hádej náladu"
- Zpětná vazba. Cvičení "Vintage jablka" přání " »
Workshop workshop:
Dobrý večer! Dnes se naše komunikace probíhá poněkud v neobvyklém formátu, protože budeme nejen hovořit o problému a najít rozhodnutí, ale také jednat. Budeme komunikovat, sdílet vaše dojmy, pocity, pocity, hledáme lépe porozumět partnerství a vyjádřit konstruktivní řešení bez rušení osobních hranic každé.
Jedním z podmínek pro úspěšnou komunikaci je tvorba schopnosti naslouchat. Budu vám číst báseň moderního autora.
Vezměte telefon
Láska Zelenskaya.
Vezměte telefon s telefonem.
Podívejte se na něj na ryby, na ptácích,
Hrát si s ním na fotbal: vy a on,
A oheň je s ním nejhorší bez zápasů.
Proč potřebujete dát tabletu
V dětských úvazcích místo skakoloku?
TV, "iPhone", internet
Nenahrávejte žádné "Skrýt a" Skrýt a "Salok".
Naše děti nevědí
Ani jehly, žádné mopy, žádné látky ...
"Virtuální" - žádná další témata!
Kde jsou nyní Shelashes a stany?
Borsch Cook a péct koláče
Jak umýt a Stanish ponožky?
Vám umožní pomoci.
Zítra budou děti dospělí.
Publikováno s ním květ, vesnice.
Nechte je hledat oči dětí.
Otvory z obličeje
%4
Řekni mu moudrý pohádku.
Přemýšlet o úkonu hrdiny
Učit a vytvořit a sen,
Diskutujte s vámi všechny problémy.
Ukažte živý svět kolem:
Ani "Cartoon" ani "zlo-virtuální",
Naučte ho: Co znamená přítel!
Živé hry a v životě.
Nechte jeho čerstvý vzduch opilý,
Koneckonců, třídy kolem - miliony!
Radost z dětství prodloužila alespoň okamžik:
Dejte mu ho místo iPhone!
V našem informačním světě se více informací stalo více informací a změnila se komunikace, ztratila schopnost cítit interlocutor, věnovat pozornost své náladě, dáváme více hodnocení na akce. Často zapomínáme, že v každodenní komunikaci s dospělými roste nová osobnost je naše děti. Budou se naučit vcítit, porozumět ostatním, najít rozhodnutí, aniž by zničili pocity vlastního a blízkého okolí. Jak implementovat své znalosti, schopnost, získávání dovedností. Všechna tato zkušenost je přijata v procesu interakce, komunikace s dospělými a vrstevníky.
2. Cvičení "Pokračovat nabídka» .
Pamatujte si hry, ve kterých milovali hrát v dětství. To nám pomůže s podzimním listem. Dostanete list a pokračovat v této nabídce: "Jako dítě, které jsem miloval (ale) hrát si…… (Účastníci přenášejí listy navzájem a pokračovat v nabídce)
Kolik her je pro rozvoj vašich dětí, s nimiž můžete ve prospěch relaxační, obohatit zkušenosti v komunikaci u dětí, pomáhat jim rozvíjet schopnost budovat interpersonální komunikaci.
Další nezbytnou podmínkou pro úspěšnou komunikaci je dobrá znalost lidí, schopnost proniknout do svého duševního stavu, pochopit jejich emocionální náladu. Chcete-li to udělat, musíte pečlivě sledovat výrazy obličeje, póza, gesta interlicutor. Někdy pochopit, co emoce, pocit, pocit vaší blízké osoby, dítě pomůže barvu politické barvy, kterou můžete vidět na výkresech, barvení, hračky, oblečení. Dítě si vybere tužky, barvy, plastelinu, barvu hračky, která je v tuto chvíli vhodná pro svůj emocionální postoj
3. Barevné mandaly "Barvy podzimní nálady" .
Podívejme se, jestli se můžete naučit emoce, náladu barvy. Potřebuji asistenty, kteří milují malovat, kreslit. Budou pracovat s tužkami, malovat tyto mandaly, ale budou malovány tak, aby odrážely náladu jim dané. K tomu využívají barvy, které podle svého názoru vytvoří takovou náladu. (Účastníci procházejí stoly, kde mandaly, tužky, karta s emocitním názvem: hněv, smutek, radost, zábava)
4. Cvičení - zahřátí "Celková mimická reakce" .
Zatímco naši účastníci jsou namalováni, uděláme emocionální cvičení. Teď vás informuji o situaci a reagujete na to s pomocí výrazů obličeje, zobrazují vaše pocity. Představte si, že jste přišli na rodičovství a pedagog říká:
- "Neočekával jsem od vás!"
- "Máte nádherné dítě!"
- "Nezajímá mě vaše problémy"
- "Váš příklad rodiny pro každého!"
- "Brainstorming" .
Naši umělci potřebují více času. Víte, často narazíte na situace, ve kterých dospělí nerozumí neuzněných slovům, akci. Sdílejte své zkušenosti s konstruktivní řešení v situaci:
- Dítě jde do mateřské školy. Dospělý: "Jste tam, kde chodíte v špíně, jste vždy tak špinaví! Všichni kluci jdou čistí a vy jste špinaví " .
- Dítě 3 roky v šatně si stěžovala na dospělé, že byl uražen, jeho chlapec zasáhne. Dospělý říká: "A také ho zasáhnete" .
- Dítě se ptá na dospělého: "Pojď, pojďme, jdi na kopec?" . Dospělé odpovědi: "Pracoval jsem celý den a unavený, a odpočinete po celou dobu v zahradě"
Diskuse končí s výstavou tím, že ukazuje prezentaci "Pravidla úspěšné komunikace"
6. Cvičení "Hádej náladu"
Zde jsou barvení. Podívejte se na první zbarvení. Jak si myslíte, jakou náladu, emoce je vhodná pro tuto barvu? Účastníci jsou vyjádřeni každým zbarvením, určit emoce.
Dokončete, zda barva může vyzvat emocionální stav osoby. U vašich dětí můžete také zjistit, jaké barvy dávají přednost volbě pod určitými emocemi.
5. Zpětná vazba. Cvičení "Vintage jablka" přání " a "Návrhy"
Velice vám děkuji za účast, plodnou komunikaci, výměnu zkušeností a znalostí. Jsem vděčný všem aktivním účastníkům naší komunikaci.
Chcete-li vyhodnotit výsledky mé práce, abyste si vybrali jeden Apple:
Červená - pokud událost prošla uspokojivá úroveň;
Žlutá - pokud událost uplynula dobře;
Zelená - pokud se vám líbí událost;
A na zadní straně mi napište své přání nebo zaměstnance. Zahrada.
Jablka jdou do košíku a rodiče dostanou poznámky.
"Naše emoce"
(Training workshop)
Cíle: Zvýšení pedagogické kultury rodičů v záležitostech vývoje a vzdělávání dětí.
Úkoly:
- tvoří optimistickou náladu od rodičů, zřízená pro spolupráci
- bESS k realizaci, který obohacuje emocionální zkušenosti dítěte, pomáhají mu chápou své vlastní zkušenosti ovlivňující komplexní vývoj dítěte
- zlepšení odrazu jejich vztahu s dítětem
- rozvoj nových interakčních dovedností s dítětem
Průtok události
I v jedné části
Účel: Studium nálady rodičů na akci.
U vchodu do hudebního sálu jsou rodiče vyzváni, aby vyjádřili svou náladu, s tím, co přišlo na akci, s pomocí barevných kruhů. Na stole pro rodiče s nápisem:
- Hru narozenin
Presenter: Dobrý den! Jsem rád, že tě vidím u naší akce. " Cítit si sebevědomější a osvobozme, pojďme hrát hru "narozeniny". Všichni účastníci budou postaveni v jednom sloupci po dobu měsíců narození. Zjistit, kde bude leden a kde prosinec. Můžete nalákat v počtu narozenin.
- Cvičení "známost"
Hostitel: pojďme se seznámit mezi sebou a zároveň a zjistit, jaké téma bude naše schůzka věnována. A my se setkáme tímto způsobem: budete přenášet krabici k sobě, zavolejte si sami, charakteristickou funkci (převažující emoce) vašeho dítěte a jak s ním interagujete.
Například: Já, lilie veniaminovna, moje dítě se stane, tvrdohlavý, snažím se ho přesvědčit. Nebo, moje dítě je nejkrásnější a nemám žádné problémy. Zároveň si vyberete kruh z krabice.
(Rodiče vyjadřují a předávají krabici svým sousedem)
Hostitel: Podívej, jaké různé kruhy se ukázaly být, a pokud se domníváme, že mluvíme o dětech, můžeme vidět, jak mnohostranné a různé naše děti. Dnes budeme hovořit o vlivu emocí na psychologický a fyzický vývoj dítěte.
- Otázky k diskusii:
- je snadné realizovat své vlastní emoce?
- dojní se vaši rodiče zůstat s dítětem emocionálně upřímně, otevřeně vyjadřovat své pocity, ne-li, co vám brání?
(uvažování rodičů)
II Hlavní část
- "Pedagogická komunita" (Mini přednáška)
Hostitel: Předškolní dětství je speciálním obdobím ve vývoji dítěte, kdy se vyvíjí všeobecné schopnosti potřebné pro každého v jakékoli činnosti. Emoce hrají důležitou roli v životě dítěte. Projevující se v chování, informují dospělou, že dítě má ráda, a to, co otravuje. Vzhledem k tomu, že dítě roste, jeho emocionální svět se stává různým a bohatším. Děti jsou méně citlivé na ostatní pocity, nemohou jim vždy rozumět, nemůže vyjádřit a realizovat svůj vnitřní stav a jejich náladu, a často ji ukázat v ostrém stavu. Odtud existují potíže ve vztazích s vrstevníky a dospělými. Kromě toho je škeblá emocionální koule příčinou zpoždění ve vývoji intelektuální sféry. Děti mají méně zájem o něco nového, v jejich hrách není kreativita, a někteří nechtějí hrát. Pomozte mu v tomto plechovce po sitters. Velká síla zde mají rodiče: objetí, dotek, gesta zastavení, vedoucí atd. Ruce rodičů - zdroje pocitů, a následně pocity, mají magickou sílu vlivu na dítě, někdy bolb. shay než slovo nebo dárek. Dítě má právo být "špatný", stejně jako právo být dobrý, ale nejen "vždycky dobře." Snadná přepínatelnost emocí, imitace, dokonce i negativní projevy (tvrdohlavost, strach, agresivita a další) jsou situacemi s velkým potenciálem pro rozvoj osobnosti dítěte, jsou pro rodiče obtížné, ale v těchto situacích bude vyškoleni vůli , Sebe-řízení, uznání sebe sama a hranic možného a mnohem jiným předmětem správné reakce rodičů.
Je důležité, aby děti, aby bylo jasné, že mohou zažít různé pocity: jak radost, tak překvapení a podráždění a útok a strach a strach, atd. Je důležité vysvětlit dítěti, které cítí něco, co je normální, ale to je Někdy to dělámeo rya negativní pocity, ne vždy dobré.
Proces rozpoznávání a přenos emocí je složitý a vyžaduje dítě určitých znalostí, určitou úroveň vývoje. Děti věnují pozornost především výrazu osoby, aniž by si všiml pantomimik (gesta, držení těla). Senior Prechoolers mají stále nedostatečné myšlenky o emocionálním stavu osoby a jejich projevů.
Emoce se nevyvíjí sami. Instalace osobnosti se mění, jeho postoj ke světu a s nimi jsou tvořeny a emoce se mění. Vzdělávání prostřednictvím emocionální expozice je velmi tenký proces. Jeho hlavním úkolem není potlačit a eradikovat emoce, ale správné řízení.
- Najděte si pár hru
- Dobrý člověk spíše dělá věci než naštvaný.
- Udělejte dobrý skutek tak, aby srdce zpívalo.
Vysvětlete, proč jsou přísloví napsány přesně ty barvy (tyto barvy emitují dobré a teplo).
- Etude "Setkání s přítelem"
Cíl: Rozvoj schopnosti porozumět emocionálnímu stavu jiné osoby a adekvátně vyjádřit svou náladu, vývoj expresivních pohybů.
Moderátor čte text: Chlapec měl přítele. Léto přišlo a museli se rozdělit. Chlapec zůstal ve městě a jeho přítel opustil své rodiče k odpočinku. Nudí se ve městě. Za měsíc. Jednoho dne chlapec chodí po ulici a najednou vidí, jak jeho soudruh pochází z autobusu na autobusové zastávce. Jak se k sobě potěšili! (Expresivní pohyby - ramena vynechána vyjádření smutku na tváři smutku, objetí, smíchu, radosti).
(Rodiče hrají tuto scénu)
- Cvičení "Rozumím vám"
Cíl: Rozvoj schopností se učí porozumět svému dítěti.
Instrukce: Dokončete následující příklady, jak si myslíte, že by dokončili své dítě:
- Jsem radostný, když ...
- Jsem velmi smutný, když ...
- Bojím se, když ...
- Jsem naštvaný…
- Jsem velmi pyšný ...
Poté, co rodiče dokončí věty, porovnávají je s odpověďmi dětí (děti vykonávají tento test v předvečer psychologa). Stupeň náhody bude mluvit o vaší schopnosti dát se do místa dítěte, a být schopen pochopit.
(Provedení diskuse, jaká byla náhoda)
- Cvičení "přes sklo"
Cíl: Rozvoj schopností se učí porozumět pocitům, emocí jiné osoby.
Pokyny: Přenos situací s pomocí výrazů obličeje a gesta:
- Zapomněli jste nosit šátek a je venku zima.
- Přineste mi sklenici vody, chci pít.
- Nechcete se mnou kaše?
- Bolí mě v krku.
- Workshop pro rodiče
Účel: zaměřené na schopnost odrážet pocity dítěte. Rodiče jsou nabízeny situace a musí popsat pocity, které dítě zažívá a co by mu v těchto případech odpověděli.
| Situace a slova dítěte | Pocity dítěte | Vaše odpověď |
1 | Dnes, když jsem šel z domu, chlapec-hooligan vyrazil svůj aktovku z rukou a bylo to plné. | Sdružení, urážka. | Jsi velmi rozrušený, byl jsi velmi urážlivý. |
2 | Dítě bylo provedeno injekci, plakne "doktor špatný" | Fyzická bolest, hněv. | To vás bolí a vy jste se rozzlobil. |
3 | Nejstarší syn mluví maminka: "Vždycky to bránit, říkáš: trochu, malý, a nikdy mě nelitujete." | Útok | Chceš, abych vás také bránil. |
4 | Dnes, v matematických třídách, nechápal jsem nic a řekl to učitele a všechny děti se zasmály. | Hanba, odpor. | Byl jsi velmi trapný. |
5 | Dítě klesne šálek, který je rozdělen: "Oh, můj pohár". | Strach, obtěžování. | Vystrašujete, omlouváte se za takový krásný pohár. |
- Cvičení "Draed váš pocit"
Účel: Naučte se vyjádřit své pocity na list papíru.
Pedagog: Nyní vytvoříme portréty. Poslouchejte si a definujte ten pocit, emoce, kterou cítíte v tuto chvíli, zkuste to nakreslit, na hotovém kruhu. Pak na velkém listu papíru, kde jsou kresleny kruhy s "vlasy", nalepte si hrnky s emocemi. Budete mít malé muže s legračním zametánímn. vlasy. Dejte komentář ke svému kreslení.
(Rodiče provádějí cvičení pro klidnou hudbu)
III Závěrečná část, reflexe
- Cvičení "Ladoshka"
Instrukce: Každý účastník na samostatném letáku řídí konturu palm, podepíše jeho listy. Pak jsou dlaně převedeny v kruhu, všichni účastníci akce jsou napsány na těchto listech, které si přejete. Dlaně se vrátí do svého majitele.
- Cvičení "Potlesk" v kruhu.
Hostitel: "Dnes jsme pracovali dobře a chci vám nabídnout hru, během kterého potlesk bude nejprve zní tiše, a pak se silnější a silnější."
Přednášející se začíná tleskat rukama, hledá a postupně se blíží jednoho z účastníků. Pak se tento účastník rozhodne z následující skupiny, kterým jsou tleskali dohromady, třetí si vybere čtvrtou atd.
- Psychologická hra "Duha nálada".
Cíl: Studium nálady rodičů po akci.
Při opuštění hudebního sálu jsou rodiče pozváni, aby vyjádřili svou náladu po akci, s pomocí barevných kruhů. Na stole pro rodiče s nápisem:
"Přijďte sem a vezměte si kruh,
Barva nálady Drop vaše krabice do těchto krabic. "
Barevná charakteristika
- Žlutá - pozitivní, jasná, slunná nálada. Touha po komunikaci, zasedání, mnoho naděje za to nejlepší, ale ne ochota aktivně jednat. Tendence ve fantaziích hrát různé životně důležité.
- Červená - aktivní, energetická nálada. Touha jednat. Symbolizuje sílu volného úsilí, útočné trendy, vzrušení a nějakou agresivitu.
- Zelená je klidná, sebevědomá nálada. Symbolizuje vytrvalost, naděje za nejlepší, vysokou úroveň nároků.
- Šedá je lhostejná nálada. Inertnost, pasivní selhání, lhostejnost.
- Černá - negativní nálada. Ostré odmítnutí, protest, zkušenosti zármutku nebo strachu.
Po události shrnujte událost a zajistěte na stánku ve formě duhy.
2. S jakou náladu jdou z mateřské školy (počet žetonů)
cELKOVÝ
Seznam použité literatury
- Krasnovsky L. Zažijte včasné kariérové \u200b\u200bporadenství // Předškolní vzdělávání. - 1991. - №10
- Mirimová P. Barva mé duše // Školní psycholog. - 2005. - №11
- Azarov T., Bityanova M., Zemsky T., Queen E., Pyatkova O. týden psychologie ve škole // Školní psycholog. - 1999. - №34
- Kryukova S.V., SLOBODYNIK N.P. Jsem překvapen, jsem se naštvaný, obávám se, že se chlubí a ráda. Program emocionálního rozvoje pro předškolní děti a primární školní věk: praktický manuál - M.: Genesis, 2000. - 208 p., Ill.
- Rodičovské sbírky v mateřské škole: Senior Group / AVt.-Cost. S.v. Chirkova. - M.: Vako, 2009. - 320 s. - (Předškoláky: učit se, rozvíjet, vyvolat).
- Kozlova A.v., Decheulina R.p. Dow práce s rodinou: diagnóza, plánování, přednášky, konzultace, monitorování. - M.: TC Sphere, 2004. - 112 p. (Série "knihovna hlavy Dow".)
Svetlana Zanoranina
Workshop pro rodiče "Rodinné a psychické zdraví dítěte"
účel: tvořící pozitivní postoj k sobě kidprostřednictvím kreativního začleňování.
Úkoly:
1. Zjistěte rodiče s negativními postoji a jejich důsledky pro rozvoj osobnosti dítě.
2. Vyhledejte interní zdroje.
3. Získání pozitivních zkušeností.
Seminář se pohybuje:
1. Pozdrav.
2. Přednáškový materiál.
3. Praktický úkol (Rozhodnutí pedagogických situací).
4. Reflexe (emocionální reakce).
Dobré odpoledne, drahý rodičeDokázal se! Dnes budeme hovořit o emocionální podpoře dítě v rodiněJejí vliv na vývoj vašeho dítěte a jeho dalšího života.
Pozitivní emocionální stav odkazuje na nejdůležitější podmínky pro plný rozvoj jednotlivce.
Svět dětství, speciální svět. Děti jsou malé lidi, jsou důvěryhodní, naivní, dotýkat se, věří v zázrak ... jsou dokonalí, stejně jako jakékoli stvoření přírody. Jsou úžasné, protože ještě není známo, že lidé z nich vyrůstají.
Všichni vám přejeme štěstí a zdraví pro jejich děti. Někdy nemám podezření, že jsme nedobrovolně zničili štěstí samotných dětí, s našimi rychlými prohlášeními, akce a dokonce i jejich obavy. A veškeré akce a slova dospělých jsou vloženy do podvědomého programu pro děti, které brání plnohodnotné osobnosti. Období "Emocionální nevýhoda" znamená situační nepohodlí, projevuje se externě do jednoho stupně nebo jiného. Je známo, že dlouhodobé negativní emoce vedou k vzniku somatických onemocnění u dětí.
Představme si, jak to nastane:
Normální ráno. Normální rodina. A nezáleží na tom plné rodina nebo jen jeden rodič Stoupá dítě po dobu 3-4 let. Máma šaty dítě a spěcháOd pozdních do práce. A dítě má krizi 3 roky a období aktivního rozvoje nezávislosti. Dítě on mluví: "Já sám!". Vyberte si mami tričko nebo punčocháče a snaží se nosit. Některé maminky chytit oblečení zpět a mluvit:
Mount You Mine ...
Jste stále malý, udělám to rychleji ...
Studie, Plaks ...
Každá taková zpráva je skrytá význam:
"Mount You jsi můj!"
Toto nastavení dává: odcizení, vina, nízké sebeúcty, nepřátelský postoj k ostatním, konflikty s rodiče.
"Jsi stále malý, dovolte mi rychleji ..."
A tato replika je uvedena tým: Nebojujte, zůstaňte malý, lepší než ty. A pro celý život je maminka poražena motivace udělat něco samostatně (Všechna stejná máma bude lepší).
A některé maminky, které drží své rozhořčení, umožňují kid Šaty sami. Ale kvůli jejich věkových schopnostech a jejich chagrinu, dítě Ukazuje se, že není tak snadné, jak by chtěl. Začne být naštvaný nebo se snaží "Pomsta" Matka slzy a výkřiky. Co máma stále sražená dětské oblečení. Možná reagujete na výkřiky a slzy dítěA možná si pamatuje, že je pozdě na práci. A on mluví:
"Smutný pytel. Nevím, jak něco udělat
Instalace vytváří: Nejistota ve svých silách, nízké sebeúcty, obavy, špatně interpretace, nízká motivace k dosažení.
"Budete se chovat špatně, nechat ve školce! Nebudu vás brát! "
A v důsledku těchto slov dítě Pocit viny, obavy, úzkosti, pocitu osamělosti, poruchy spánku, závislost na posouzení druhých, odcizení rodiče. Dítědokud nevidí rodičebude se bát. A den pro dítě dosáhne velmi dlouhé a v hlavě neustále nosí otázky: Budou mě vezmou dnes? Co když nepřijdete po mně? Chovám se dobře? Co když učitel říká, že špatný? A v tento den a další dny budou roky člověka doprovázet strach z opuštěného.
A to je jen ráno půl hodiny života tříletého dítě. Kolik máme čas říct a dělat, od pojetí dítě do 6 let. Ale nejvíce rodičovský Zařízení jsou absorbovány dětmi do 6 let. A od sedmého roku života dítě rodiče Začněte sklízet plody jejich práce.
Symptomy emocionálního napětí dítě:
Časté nedostatečné emocionální stavy (pláč, deprese, apatie, nemotivovaný projev hněvu, bolesti, úzkosti, konfliktu)
Nedostatek pozitivních emocí pro nové hračky;
Snížení kognitivní činnosti (nedostatek reakce novinka);
Kresby v tmavých barvách;
Změna aktivity motoru (zvyšování - pokles);
Změny v chuti k jídlu;
Problémy se spánkem (nespavost);
Změny v chování dítě.
Proč dítě se chová špatně?
Zákony vzniku negativního chování.
Na základě negativních pocitů a emocí je negativní chování: Hněv, hněv, agrese
(Pocity se projevují v negativních emocích)
Bolest, strach
(V případě nespokojenosti základních potřeb vznikají negativní pocity)
Základní potřeby
V lásce, úctě, náklonnost, úspěch, smysl, sebeúcty, znalosti, svoboda, nezávislost, sebeurčení, rozvoj, sebe-zlepšení, osobní kapacita
Základní touha:
Jsem! Chci! Můžu! Jsem oblíbený! Jsem v pohodě!
Otázka vzniká: co dělat?
Existuje princip, aniž by vyhověl pokusy navázat vztahy dítě Ukázalo se, že je neúspěšné. Principem je bezpodmínečného přijetí dítě.
Jistě přijmout dítě znamená, miluj ho ne za to, že jste hezký, chytrý, asistent atd., A stejně jako to, co je (Nemocenské děti, děti se speciálními potřebami).
Mnoho rodiče Zvažují hlavní pedagogické prostředky-trest a povzbuzení. A říká o tom "Podmíněné lásky": Něco naplněno, dobré, nedělal něco špatného. Přirozený proces výchovy, tedy, tedy převod jejich zkušeností jako dospělí, poznání, přichází na nějaký druh šlechtic.
Psychologové prokázaliŽe láska, péče, hladící je základními důležitými potřebami. dítě. Nikdy za žádných okolností by neměl mít pochybnosti o lásce rodiče pro něj, v ov. psychologická bezpečnost. Tato potřeba je spokojená, když informujete kidŽe vám je drahý, milujeme. Může to udělat metody: "Opravdu mi chybí, když jsem byl v práci", "Opravdu rád s vámi hraje"Ale v průběhu různých životních situací.
Herní cvičení "Vyberte odpovídající odpověď"
Situace 1.
Jste zaneprázdněn velmi důležitý. Adresa pro vás dítě A žádá s ním hrát. Vaše reakce?
Teď ne: Viz, pracuji.
Vezměte něco, vezměte si papír a náklonnost.
Pracuji teď a nemůžu s vámi hrát, ale brzy budu propuštěn, a určitě budete hrát.
Situace 2.
Jdete do místnosti a uvidíte to dítě dal výpis z hraček. Jsi naštvaný. Vaše reakce?
Kolikrát jsem vám říkal, jak hrát!
Jsem naštvaný, když neodstraníte hračky na místě.
Opět jste dával skládku z hraček a slimák!
Situace 3.
Dítě pochází z ulice špinavé. Vaše reakce?
Vždycky pocházíte z ulice jako prase!
Podívejte se na to, co čistý pochází z ulice Misha (Serozha a vy!
Jsem uražen a rozzlobený, když přijdete domů špinavý.
Situace 4.
Setkali se s kolegou v práci, mluvili jste. Váš dítě pak přerušuje Vy: "Máma (táta, pojďme!" Vaše reakce?
Nevidíte, mluvím s tetou!
Je pro mě těžké mluvit, když jsou přerušeni!
Neobtěžujte nás mluvit.
VedoucíV těchto situacích účinnější a odpovídající odpověď ve vztahu k kid, jeho akce, naše komunikace je "I-výraz" Na rozdíl od "Vy výrazné" Není ponížení a ne uráží dítě
Komunikace měřítka rodiče s dítětem
Metody rodičovství, které způsobují dítě
Pozitivní emoce negativní emoce
Kolikrát jste dnes dítě
chválil vyčítání
byli povzbuzováni potlačeni
schválený ponížený
polibek obvinil
objal odsouzen
zmírněný zanedbaný
skidnoyed Oberiovali.
sympatizovaný hanebný
usmálené čtení
obdivoval zbaven něčeho nezbytného
potěšila příjemná překvapení
dali dárky v rohu
Je-li den dítě V podstatě naplněné pozitivními emocemi, pak s největší pravděpodobností, dítě cítí správné a nezbytné doma. Máte dobrý vztah dítě A nádherné klima rodina. Pokud více negativních emocí rodina, dítě Cítí osamělý, nešťastný a zranitelný. A aby se nějak věnoval přitahovat svou pozornost na sebe, dítě je někdy konkrétně prováděno všemi. Analyzovat, protože to, co jste s nimi nešťastní? Jak se dnes chovali? Kolik času mu bylo dáno? Co to mělo příjemné?
Uspokojení potřeby lásky a přijetí - nezbytná podmínka pro normální duševní rozvoj dětí. Pokud neobdrží bezpodmínečné známky přijetí, jsou v chování možné, to znamená, že emocionální poruchy. Samozřejmě, že mnozí z vás přemýšleli o našich vztahech s dětmi, o atmosféře, která vyvinuta ve vašem rodina.
Marina Targakova, slavný Kazakh psycholog a psychoterapeut, domnívá se, že "hlavní příčinou všech nemocí a neštěstí osoby je jeho vnitřní svět."
Každý má tři hlavní úkoly Život:
1. Buďte šťastní.
2. Neustále se rozvíjejte.
3. Naučte se poslouchat sebe a další.
Elena Picnovova
Workshop s plánem abstraktní pro rodiče "Zdravé dítě je šťastná rodina!"
Plán - abstraktní workshop workshop pro rodiče
"Zdravé dítě - šťastná rodina!"
Účelem vývoje: Tvorba rodičů motivace zdraví zdravého životního stylu, odpovědnosti za jejich zdraví a zdraví svých dětí, nárůst pedagogického mistrovství rodičů využít zdraví záchranných technologií doma.
Tvar setkání: Workshop workshop-day-day-day formace formalizace pedagogů a rodičů, s cílem zvýšit kompetence v problému v diskusi.
Úkoly sběru:
1. Identifikovat faktory ovlivňující zdraví dětí;
2. Určete úlohu rodičů ve formování potřeby zdravého životního stylu u dětí.
Účelem schůzky: : Podpora vzdělávání potřeb rodičů ve zdravém životním stylu, což zajišťuje fyzickou a duševní pohodu dětí.
Sběrová struktura:
1. Úvodní slovo učitel.
2. Seznámení. Technologie "Sinwen".
3. Brainstorming "
4. Diskuse o metodě mentálních karet "Systém kalení dítěte dítěte."
5. Workshop pro rodiče.
6. Sčítání. Metoda "měkká analýza".
7. Zobrazit video.
8. Odraz "nádherný taška".
Předběžná práce:
1. Připravte si fotografie dětí na téma "Zlepšení a kalení dětí v Mbdou"
2. Příprava hlášení rodičů "Realizace programu" pevnosti "v Mdou.
3. Registrace místa setkání
4. Příprava prezentace fotografie: "Hygienické a hardwarové akce v Mbdou"
5. Příprava poznámek pro rodiče na zdravém životním stylu
6. Video válce.
Zařízení: Watman, markery, video projektor, barevné kuličky, komora hardwaru, fotografické děti mateřské školy v procesu uzlů a nezávislých činností na zdravém životním stylu, výstava výkresů "užitečné produkty".
Průběh workshopu -Practikum.
1. Úvod.
Vážení rodiče, Ahoj! Zdá se, že na první pohled, jaké jednoduché a obyčejné slovo. Je to všechno: teplo a setkání, a handshake přátel, a přání zdraví.
Často se stává, že rodiče dětí jedné skupiny, setkání, ani neznají se. A to je velmi zabráněno komunikaci. Proto navrhuji všem, aby se seznámil s neobvyklým způsobem.
Začněte známost učitele podle následujícího režimu.
Šablona pro datování "Sinwen" (Schéma na projektoru)
1 podstatné jméno .... Elin
2 adjektiva ...
3 slovesa .... objetí, vařit, láska
Nabídka od 4 slov .... Respektuji starší generaci
Co je hlavní věc? (1 slovo .... Zahrady
2. Hlavní část.
Dovolte mi, abych začal své výkony s báseň.
"Nemocný bez konce dítěte.
Matka v panice, v slzách: a strach a smutek.
Koneckonců, jsem ho s pellerií
Vždy držel v teple.
V okně apartmánu i v létě
Otevřený se bojí - náhle návrh
Pak do nemocnice s ním, pak v lékárně,
Drogy a počet je nemožné.
Ne chlapec, ve slově a utrpení.
Takže, někdy jsme od dětí
Pěstovat skleníkovou tvorbu
A ne bojovníci - hrdinové. "
V. kříže "Skleníkové tvorby"
Zdravé, silné a rozvinuté dítě.
Jak toho dosáhnout?
Co k tomu děláme (zobrazují snímky na obrazovce)
V moderní společnosti, v 21. století, jsou uloženy nové, vyšší požadavky na člověka, včetně dítěte k jeho znalostem a schopnostem. Péče o zdraví dítěte začalo obsadit prioritní pozici po celém světě. To je pochopitelné, protože každá země potřebuje jednotlivce nejen kreativní, harmonicky vyvinuté, aktivní, ale i zdravé.
Péče o výchovu zdravého dítěte je prioritou v práci a naší předškolní instituci a jsme vyvinuli program "zabíjení" zaměřené na rehabilitaci předškolních dětí.
Zdravé dítě má dobrou odolnost organismu k škodlivým faktorům média a odolnosti vůči únavě, sociálně a fyziologicky přizpůsobenému. V předškolním dětství je položena základem zdraví dítěte, jejich intenzivní růst a vývoj se vyskytuje, jsou získány hlavní hnutí, držení těla, stejně jako potřebné dovednosti a návyky, jsou získány základní fyzikální vlastnosti, jsou vyráběny znakové rysy , bez kterého je zdravý životní styl nemožný.
Dnes je pro nás důležité, dospělé, formy a udržení zájmu o rehabilitaci, oba samotné i děti.
Co tedy mohou dospělí udělat, aby se děti připojily ke zdravému životnímu stylu?
To se budeme snažit zjistit během našeho setkání.
Co by bylo vhodnější a zajímavější pro práci, rozdělíme se do dvou skupin, které dnes rozhodnou, co potřebujete udělat, že dítě vyrostlo a zdravý
. (Červené a modré koule pomohou, rodiče je vezmou zase, a tak se rozdělují do skupin).
"Brainstorming"
Na začátku našeho rozhovoru bych chtěl trochu zamítnout. Odpovězme na jeden, zdá se, že velmi jednoduchá otázka: "Kdo je zdravý člověk?"
1. Co by mělo být provedeno k posílení našich svalů? (Odpověď: Fyzické nabíjení)
2. Co potřebujete k jídlu, když se zabýváte sporty? (Odpověď: Maso, výživné luštěniny - hrášek, fazole)
3. Proč potřebujete pozorovat den dne? (Odpověď: Aby se zabránilo vývoji únavy, zvýšení celkové odolnosti těla)
4. Úloha potravin v životě osoby (odpověď: Pro růst, procházka, běh, hry žít)
5. Jaké typy kalení víte? (Odpověď: Slunce, vzduch a voda)
6. Pravidla hygieny před jídlem. (Odpověď: Mytí rukou s mýdlem)
1. Jak pít léky?
Co to znamená vzít to před jídlem, po jídle?
(Odpověď: Přijmout léky před jídlem - to znamená prázdný žaludek, to znamená, že ne dříve než 2-3 hodiny po jídle, nejpozději do 15-20 minut před snídaní, večeře, večeře. Pokud se léky doporučují vzít po jídle , Pijte ho okamžitě do 30 minut po jídle, ale ne později.)
2. Jak varovat zuby zuby?
(Odpověď: Nelze dát cukroví před spaním, soubory cookie, opláchněte ústa po jídle, použijte vlákno nebo párátko, správně kartáčování zubů)
3. Jaké oblečení je lepší použít hygienickou wellness? (Odpověď: Dětské oblečení je obvykle šité z dobře absorbujícím a odpařujícím tkaninovou vlhkost. Takové jsou bavlněné tkaniny)
4. Jaká jsou opatření k prevenci myopie? (Odpověď: Neustále sledujte přistání, nedovolte dlouho sledovat televizi, neměl by být žádný dlouhý třesk u dětí, gymnastika pro oči, vitamíny).
5. Je záření přicházející z televizoru? (Odpověď: Všechny tělesné zařízení mohou emitovat rentgenové paprsky. Záření se vyskytuje ve vzdálenosti 10 cm od televizoru a pak zanedbaný. Není doporučeno sledovat televizi sedět na podlaze, protože záření je nasměrováno dolů a Chybná televize může způsobit vážné poškození očí.
6. Co je nezbytné k zachování slyšení dítěte? (Odpověď: Postarejte se o jeho uši z chladného, \u200b\u200budržujte čisté, varovat nejvíce zánětu a zátěž v uchu, protože slyšení může být sníženo nebo vůbec. Nepovolují proniknutí do uší vody, stráže Dítě ze silných, ostrých zvuků).
"Mentální mapy"
A teď se uskuteční schéma ve svých skupinách: Co je zdravý obraz dítěte. Tyto schéma můžete pokračovat podle svého uvážení. Centrum-slovo, od něj 2 "větve" na listech, z nichž slova sdružení se slovem "kalení", větve "mohou cokoliv, ale všechna slova by měla být spojena logicky.
(Prohlížení a diskuse o schématech)
Workshop pro rodiče.
Provádění dynamické pauzy s rodiči.
Vyzývám každého
"Veselé fiz. Nabíjení. "(Imitace pohybů na hudbu).
1. hej, spolu, ruce jsou širší,
Seděli na podlaze jako v bytě.
A teď se všichni dostali
Ruce k odstranění pásu
Krok všem pravdu, krok všem odešel,
Všichni jsme jako královna.
2. Hej, pojďme, nohy křoviny
A skočíme na místě,
A ruce nahoru a dolů
Všechny chvály na bis,
A pak se kýcháš!
A teď se musíš smát!
3. A teď na ramenou ruce,
Tak, že ani nuda
Vpřed
A pak opak!
4. A nyní tým naslouchá:
Uchopte uši
A venkovní jazyky
A vyšší Lokotoka.
Dobře, po přátelském, spolu
Všechny skok na místě.
V naší mateřské škole, ve skupině pořádáme řadu her, které jsou prevence, a některé léčí tyto nebo jiné nemoci.
Pojďme hrát společně.
"Myš a medvěd",
Účel: Zamířeno na tvorbu hlubokého rytmického dechu a výdechu, zachází s nosem a hrdlem, posiluje svaly páteře.
Hry: Přední ukazuje pohyby a vyslovuje slova:
Medvěd má obrovský dům (narovnal, stojí na ponožkách, zvedněte ruce nahoru, protáhnout, podívejte se na ruce - inhalovat
Myš je velmi malá (posaďte se, skryje kolena, spusťte hlavu - výdají s výslovností zvuku "sh, w, w")
Myš je navštívit Michem. Nespadne k ní. (Musíme chodit po hale (opakovat 4-6 krát).
"Kdo je nejvíce hlasitý?"
cílem hry: školení nosního dýchání, uzavření rtů, léčba nemocí nosu.
Herní provoz: hostitel zobrazuje děti, jak hrát: narovnat záda, rty zavřít, ukazováček na levé ruce, aby se na stranu nosu, pevně lisování levé nozdry, dýchat hluboké nozdry (ústa zavřená) a Namluvit (vydechl) "mmm" a současně ukazováčka pravá ruka na pravé nozdry. V důsledku toho se získá dlouhý channý výdech. Zvuk "mmm" by měl být poslán k nosu, musí být horlivý. Pak je stisknuto pravý nozdr.
Hra se několikrát opakuje. Po pokaždé, kdo řekl a zvuk "mmm" je správný a hlasitější než všichni, je udělován "Phanti". Pak je vítěz oznámen.
"Včela"
cílem hry: tvorba správného dýchání (hloubka a rytmus) posilování svalů rukou, pásu, horních končetin.
Kurz hry: Přednášející nabídne hrát "včelí". Dítě ukazuje, že je nutné sedět rovnou, paže přešel na hrudi a snížila hlavu slovy přední "včelí -
"Zhu, Zhu, Zhu" Dítě rytmicky stiskne hrudník a říká "LJ" - na výdechu - a spolu s vedoucími rukama na dechu, a malovat ramena, říká: "Přinesu web a stožár děti." Zahrnuje se a sbírání rukou na večírcích, dělá kruh kolem místnosti a znovu sedí na stejném místě. Hra se opakuje 4-5 krát. Vedení musí být monitorováno, aby inhalovaly nosem a dýchání bylo hluboko.
3. Zadejte výsledky.
Metoda "měkká analýza". "Ztužení dítěte je zdravé dítě."
Učitel na velkém oboru Watman zaznamenává všechny návrhy rodičů, na centrálním zázemí - slovo "vytvrzující události".
(Pedagoga nabízí rodiče, pokud je to žádoucí dát dobrovolný souhlas (podpis) ve zdravotnických notebookech, v rámci určitého typu hardwarové události.)
Ano, chceme-li vidět vaše dítě zdravé - musíte provádět tvrdé postupy denně.
A teď vám chceme ukázat, jak žijeme po celý den, co děláme, jak jsme využili a zapojili se do sportu.
Odraz "nádherný taška"
Učitel nabízí účastníky rodičovského setkání odpovědět, že by chtěli dát do sáčku a vzít s sebou do budoucnosti získaných znalostí, dovedností a dovedností.
Projekt rozhodování o sběru:
1. Představte si zdravý životní styl do každé rodiny.
2. Domov dítěte musí být pokračováním Denního režimu dítěte.
3. Systematicky držet dítě z hlediska rodiny.
4. O víkendech je nutné jít s dětmi na procházku nejméně dvakrát denně. Nechte dítě pohybovat více na procházku, hraje na pohybující se hry.
Drazí rodiče. Nezapomeňte, že zdraví dítěte je ve vašich rukou!
- tvorba podmínek pro živou výměnu názorů, zkušenosti rodinné výchovy dětí;
- Vývoj komunikativních dovedností účastníků, rozšíření kruhu komunikace mezi rodiči.
Materiály: Feltolstři, rukojeti, papír; Položky pro hru "asociace" lva a skotské, papíru, hodinky, mokré houby, kapesník, klíče, telefon, kniha, jehněčí, kočka, zajíček, klaun, medaile; karty s úkoly, s pedagogickými situacemi; Text básně, řezání na řetězec; Masky hrdinů na pohádkové "Kolobok"; Palon šablony; Memo "Zavírající vlákno; Rakev.
Přípravné práce:
- design fotografie výstavy "Naše přátelská rodina";
- příprava výstavy rodinných novin "narozeniny", "náš volný čas";
- Příprava výstavy "Diaries dobrých činů".
Učitel: Dobrý večer, milí přátelé! Dnes jsme se učitelé a rodiče shromáždili společně:
- vyjasněte své pedagogické znalosti, cvičení v jejich aplikaci;
- diskutovat o některých problémech týkajících se vzdělávání dětí;
- naučit se něco nového nebo výměnného pohledu;
- je lepší vědět a porozumět si v pořádku. Účinně spolupracovat v zájmu dítěte.
Pojďme se seznámit blíže s hru "Tangle"
(Funkce: Plné jméno, místo práce, životní krédo).
1. Sdružení "Moje dítě".
Účastníci jsou vyzváni, aby získali libovolnou položku z krabice. Pak se sdružují předmět s dítětem, střídavě řeší 10-15 sekund o něm. Například klíč. " Moje dítě je zvídavé společenské. Chová se však tak daleko od každého. Je nutné najít klíč k jeho srdci - pak přijde do svého přítele a ochotně s vámi komunikovat. " Položky: lev, skotské, pero, hodiny, prsten, prázdný papír, mokrý houba, kapesník, talířek s cukrovinkami, zámek uzavřen, zámek s klávesnicí, telefon, kniha, jehněčí, zajíček, klaun, medaile.
2. Úloha "Vyplňte frázi".
Každý účastník je vyzván k dokončení jakékoli fráze. Například:
- Pokud mám konflikt s dítětem ...
- Chtěl bych své dítě ...
- Pokud mu dávám provizi, prosím, pomozte a odmítá, pak ...
- V zřizování vztahů s dítětem, takový způsob dopadu jako ...
- Pokud vidím, že mě dítě neposlouchá, pak ...
- Jestli je moje dítě smutné ...
- Je-li čas spát, a dítě nesmí usnout, žádá mě, abych hraju, já ...
- Kdyby se moje dítě rozzlobilo a zalapalo se na mě, ...
- Chcete-li povzbudit vaše dítě, používám takové metody jako ...
- Společně s dítětem, miluji ...
- Každé dítě je jedinečné a jedinečné. V mém dítěti jsem nejvhodnější ...
- Já jsem pokryt radostným pocitem, jestli moje dítě ...
- Najednou jsem měl volný čas. Budu je používat, abychom ...
- Kdybych si všiml, že mé dítě přináší domů cizinců, hračky, ...
- A také chci říct, že dítě ...
3. Mettaplan metoda.
Véda Je známo. Co jsou děti květy našeho života. Radujeme se v jejich narození, pozorujeme, jak rostou, pochopte abecedu každodenní moudrosti. A všimneme si, že někdy nás něco obává, trápí, obavy v jejich růstu, vývoji, výchově. Vzpomeňte si, co nejvíce obavy, zaršíte vás, - a jedním slovem napište tento problém na leták.
Účastníci jsou vyzváni, aby odpověděli na otázku "Co způsobuje, že je obtížné při komunikaci s dítětem?" Každý rodič zapíše odpověď na list papíru. Pak moderátor sbírá listy a vyjádřil odpovědi. Poté, s pomocí značek nebo lepicích bodů, každý rodič určí problém, který je nejrelevantnější, že chce diskutovat a řešení, která bude produkovat.
K tomu není nutné si vybrat problém, který zpočátku zaznamenal, pokud se ukázalo, že problém navržený jinými rodiči se ukázalo být významnější. Poté jsou tvořeny 2 týmy a rodiče vyvíjejí akční plán pro řešení problémů. Pro úkol 5-7 minut, pak příkazy prezentují své odpovědi, argumentovali jejich řešení.
4. Práce v malých skupinách.
Vedoucí. Prosím, pamatujte, co vás děti ptají, než půjdete do postele nebo jen ve volném čase. Samozřejmě řekněte pohádku, přečtěte si báseň. Doporučuji, abyste si vybrali úkol a prezentuji to.
Například: Udělejte text básně (text je řezán pro řetězce)
"Velmi zdvořilý koza"
Jako sprejová koza, podívejte se:
Vždy "Promiň", omlouvám se. "
Otočte zásobník rohy:
"Ach! Omisím jsem viděl Boha! "
V plotové desce bude trápit -
Jak to vyšlo, nerozumím:
"Já, pravdu, vůbec nechtěl,
Věřte mi, Sorkel sám. "
Ze stromů ucpávají kůru:
"Zemřu z hanby!"
S houpačkou, živým polštářem -
A omlouvá se s mým příušnicemi.
Poškození cvičení
Pak se nemusíte omluvit.
Staging pohádka "Kolobok".
(Mezi rodiči distribuují role. V souladu s rolí jsou slyšet masky hrdinů a slov).
5. Prezentace domácích tvůrčích úkolů:
- Diaries dobrých skutků a akcí.
Otázky vedoucí k rodiči:
- Chtěli jste si udržet deník dobrých skutků?
- Jaký druh dobrých skutků si pamatují vaši rodinu nejvíce?
- Jaký druh vzdělávací role hráli deník pro vaše dítě? Pro celou rodinu?
- Budete i nadále vést?
- Sestavování koláže "Rodinný volný čas", "oslavujeme dětské narozeniny", atd.
Otázky vedoucí k rodiči:
- Během aktivního rekreace potřebujete rodiče hrát s dětmi v jejich hrách?
- Docela často se ocitáme v situaci, kdy nedaleko nejsou žádné hračky. Jak vytvořit komunikaci s dětmi na dovolenou zajímavé?
6. Video rozhovor s dětmi.
Otázky pro rozhovory.
- Jaká zdvořilá slova víte?
- Kdy potřebují mluvit?
- Jak tě jemně volá doma máma?
- Kdo ve skupině chcete být přáteli?
- Kdo lze nazvat opravdovým přítelem?
7. Shrnutí.
Prezentace vděčnosti rodičům pro aktivní účast v životě mateřské školy, memo "Pravidla komunikace v rodině".
Scénář workshopu pro rodiče v mateřské škole byl připraven O. Yavdosyuk