Абсолютна більшість росіян вважають, що виховання дітей - справа, якою повинні займатися обидва батьки(72%). Ще 12% вважають, що в цей процес також мають включатися бабусі та дідусі, 9% опитаних відводять ключову роль у вихованні сім'ї та школі. Найрідше росіяни схильні вважати, що вихованням слід займатися переважно матері (4%), батькові (2%) або сім'ї спільно з професійними нянями (1%). Респонденти, які вже є батьками, більш схильні вважати, що дітей мають виховувати мати та батько (73% проти 69% серед тих, хто не має дітей), а також батьки разом з бабусями та дідусями (13% проти 9%). Ті, хто не мають дітей, частіше відводять роль вихователя сім'ї та школі (12% проти 8% серед тих, хто має дітей).
Головним у вихованні дітей росіяни вважають хорошу освіту (53%).На другому місці – прилучення до здорового способу життя (39%), на третьому – виховання чесності та доброти (34%). Найменш значущим вважається формування громадянської позиції та переконань (4%), а також залучення до демократичних цінностей (3%).
За минулі роки думка росіян про пріоритети у вихованні дітей дещо змінилася.Зменшилася актуальність залучення до здорового способу життя (38-39% у 2008-2009 роки проти 52% у 2006 році), виховання мужності та стійкості (24% проти 28% у 2008 році), самодисципліни та організованості (20% проти 24%) . Навпаки, зросла увага до чесності та доброти (з 28% до 34%), а також доброї освіти (з 47% до 53%).
Чоловіки та жінки мають різні пріоритетиу вихованні підростаючого покоління. Так, для жінок значуще гарна освіта (57% проти 47% серед чоловіків), виховання чесності та доброти (37% проти 30%). Чоловіки більш схильні надавати пріоритет вихованню мужності та стійкості (29% проти 20% серед жінок). Високоосвічені росіяни у вихованні дітей здебільшого надають значення хорошій освіті (58%) та здоровому способу життя (43%). Пріоритетом для малоосвічених респондентів є виховання мужності та доброти (42%).
Найактуальнішою проблемою дітей у сучасному суспільстві наші співгромадяни вважають алкоголізм та наркоманію (45%). На другому місці за значимістю – дитяча та підліткова злочинність (38%). Далі йдуть безпритульність (21%), низький рівень життя у сім'ях, які мають дітей (20%), проблеми дитячого дозвілля (18%). Найменшого значення наші співгромадяни надають таким проблемам, як усиновлення дітей російськими та іноземними громадянами (5% та 3% відповідно), егоїстичність сучасного суспільства, небажання мати дітей та погані життєві умови дітей сиріт у спеціалізованих дитячих закладах (по 5%).
За кілька років деякі проблеми дітей у суспільстві стали здаватися росіянам гострішими. Це стосується проблеми дитячого дозвілля (18% проти 13% у 2005 році), дитячої та підліткової злочинності (38% проти 35%), насильства щодо дітей (11% проти 6%), виховання дітей у дошкільних та шкільних закладах (10% проти 6%). Натомість менш гостро, ніж раніше, стоїть проблема низького рівня життя у сім'ях, які мають дітей (20% проти 29% у 2005 році).
«Роль батька у вихованні дітей»
Мета: обговорити з батьками важливість ролі батька у вихованні дітей.
Попередня робота:підготувати плакати «Людству добрі чоловіки потрібні ще більше, ніж великі» (Дж. Родарі); "Вчи дружину без дітей, а дітей без людей" (Російське прислів'я). Записати на магнітофон відповіді дітей на запитання:
а) Ви любите своїх тат? За що?
б) Хто з вами більше займається у вільний час, тато та мама? Чим займаєтесь у вільний час із татом? Чим тато зайнятий вечорами?
в) Якби ти був татом, у чому б ти допоміг мамі вдома?
г) Якщо ви з татом йдете разом, про що розмовляєте? Які тато ставить запитання, про що ви його питаєте?
д) Ким працює ваш тато? Чим зайнятий на роботі?
е) Чи доводилося вам чути лайливі слова?
ж) Який твій тато: добрий чи строгий?
Створення предметно розвиваючого середовища:Плакати «Людству добрі чоловіки потрібні ще більше, ніж великі» (Дж. Родарі); "Вчи дружину без дітей, а дітей без людей" (Російське прислів'я). Магнітофон із записом з відповідями дітей.
Хід зборів:
Вихователь: «Одні батько означає більше, ніж сто учителів» - каже прислів'я. Враховуючи величезну роль батьків у вихованні дітей, ми вирішили провести збори, на які винесли вічні запитання батьків та дітей.
Наша дискусія неможлива без знайомства. Будь ласка, стисніть руки в дружньому рукостисканні, познайомтеся.
Включається запис відповідей дітей на запитання: "За що ви любите своїх тат?" Запитання батькам: «Яка ваша роль у сім'ї як батьків?» (зачитати відповіді 2-3 анкет); "Що ви вважаєте головним у вихованні дитини?"; «Чиє участь у вихованні має бути більше: материнське чи батьківське?».
У сім'ї для дітей необхідний як жіночий, так і чоловічий вплив. Мати, як правило, діє на них ласкою, добротою. Вона грає велику роль у вихованні гуманістичних характеристик характеру. А ось формування у дітей цілеспрямованості, наполегливості, сміливості – це турбота батька.
Справді, чоловіче ставлення до світу, до свого обов'язку, правильне розуміння свого місця в житті, нарешті «лицарство» здатне сформувати у хлопчика саме батько своїм прикладом, вчинком. "Син, адже ми з тобою чоловіки", - тихо каже батько, коли до автобуса входить жінка. Хлопчик, за прикладом батька, моментально встає із сидіння.
Велика роль батька у підготовці дітей до сімейного життя. Його надійність, чуйність по відношенню до матері, бабусі, дітей, прагнення розділити з ними домашні турботи, зробити сімейне життя більш цікавим, щасливим - все це переходить на дітей: хлопчиків вчить бути справжніми чоловіками і згодом хорошими чоловіками та батьками, а дочок спонукає порівнювати своїх приятелів із батьком, пред'являти до молодих людей високі вимоги.
Запитання батькам:
1. Які інтереси Вас поєднують із дітьми?
2. Як Ви вважаєте, чи достатньо часу проводите з дитиною?
3. Чим любите займатися у вільний час, увечері, у вихідні дні?
4. Чи буває так, що ви зібралися пограти з дітьми, але відкладаєте свій намір, бо знайшли собі інше заняття?
Після відповідей батьків увімкнути магнітофонний запис відповідей дітей на запитання:
1. Чим ваші папи зайняті вечорами?
2. Хто з вами більше займається у вільний час: мама чи тато?
3. Що ви любите робити разом із татом?
4. Чого тебе навчив тато?
Узагальнення вихователя.
Поет В. Іванов у вірші «Чому» називає причину розриву контакту з дитиною,
Син прийшов до батька з питанням
Батько! - Незабаром син повернувся.
А приплисти до Донського моря можуть, думаєш, кити?
Батько! Батько! Ось кумедно! А бував у пустелі ти?
Чому, скажи мені, просо - називається пшоно?
Чому сусід – новатор? Чому з вусами жито?
Що таке ескадрон? Тату, що таке "грань"?
Що таке екскаватор? Подивився батько сердито:
Як без сірників жили раніше?
Після! Ніколи! Відчепись!
Знову син прийшов до тата:
Чому буває дим?
Та відчепись же з чому конем своїм
Де місяць буває вдень?
Тато, тату, а коли ж
Ми з тобою у театр підемо?
моральний духовний батько дитина
Маленька дитина відверто волає до закладеного самою природою інстинкту захисника: дивись, я слабкий, ти мені так потрібен.
Головне тут – не запізнитися! Головне - буквально з перших днів виховувати і в собі, і в дитині, потребу проводити якомога більше часу разом. Ви будуєте будинок з кубиків, зводите фортецю з піску, лагодите іграшку, що зламалася, збираєте підйомний кран з пластинок конструктора, з'єднуєте хитрі проводки радіосхеми, розігруєте на підлозі Бородинське бій, ганяєте по двору футбольний м'яч, читаєте по черзі вголос газету, обсу раз, не усвідомлюючи, вселяєте своїй дитині те відчуття впевненості в собі, захищеності, яке не можна порівняти з жодним іншим.
Дитина йде з цим відчуттям через дитинство, через важку пору юнацтва, вступає в юність. І на всіх життєвих поворотах його підтримує свідомість: мій батько все може, все вміє. Поки виховання дітей протікає спокійно, ви, прийшовши з роботи, відгороджуєтесь газетою від тих маленьких дивно та неприємностей, які бувають у поведінці сина чи дочки. Проблема батьків та дітей спливає, коли діти дорослішають. Перехідний період проходить безболісно в сім'ях, де у тата та дитини дружні стосунки з раннього дитинства, де дитина впевнена - батькові все цікаво в його житті, не тільки оцінки та поведінка, де разом читають, разом подорожують, де батьки поділяють захоплення дітей, чи то марки, випилювання, малювання. І цей процес протікає вкрай болісно у сім'ї, де такого контакту немає, де син із гіркотою каже: «Тато мене не розуміє». А таких прикладів у житті чимало.
Ситуація: батько веде із садка дитину. "Ну як справи?" - Запитує він з теплинкою в голосі. «Добре» – односкладно відповідає син. Що було на обід? - Запитує батько, - Чим займався? Як поводився?» Як ви оцінюєте цю розмову? Чи правильно батько повів розмову з дитиною? Чи є у вас проблеми у спілкуванні з дитиною? Які?
Магнітофонний запис відповідей дітей на запитання:
Ким працює батько? Що робить на роботі? Про що розмовляєте ви з батьком, йдучи до дитячого садка, повертаючись додому?
Завоювання довіри дитини означає випитування. Дитина повинна сама заговорити про себе, відкрити свої потаємні думки і таємниці, поставити питання, що її турбують. Але це можливо в тому випадку, якщо ви підете йому назустріч, по дорозі з садка розкажете, що турбує вас на роботі, що вдалося вам зробити за день, згадайте людей, з яким зустрічалися, поділіться своїми турботами та думками, розкажете, що вас торкнулося у прочитаній газеті. Говоріть з ним про все: про сімейні проблеми, плани проведення вихідного дня, про останній хокейний матч. Не думайте, що ваша дитина мала і нічого не зрозуміє. Зрозуміє, але по-своєму. Головне, що він відчує, що ви відверті, звертаєтеся до нього як до дорослого.
Найчастіше звертайтеся до дитини з питаннями: що нового сталося сьогодні? У що грали? Хто виграв? Як ти думаєш, у тебе добрий друг? Чому? Розкажи, про що ця книга? Як би ти вчинив на моєму місці?
Говоріть більше з дітьми, і ви переконаєтеся, що поступово ініціативу промовистого оповідача забере дитина. Він захоплено заговорить про свої дитячі справи. Вважайте, що ваш контакт відбувся – дитина повірила у ваш інтерес до нього. Тепер потрібно закріпити досягнутий успіх.
Не соромтеся бігати з дитиною наввипередки, перетворюючись на коня, Бармалея, дивуватися спільним відкриттям у природі. Якщо хочете увійти в душу дитини, треба повірити в її дитячий світ, прийняти його таким, яким він є. Ви, звичайно, не думаєте, що цього легко досягти. Головне не запізнитись!
Ситуація: «Куди прешся весь у снігу, погань? Мати щойно вимила підлогу.... Повернися, говорю!» – кричить на сина батько. Син образився. Він і сам тепер побачив калюжі на чистій підлозі, але так поспішав до батьків, хотів розповісти, яку вони снігову гірку збудували на подвір'ї. Чи треба було так грубо кричати на дитину?
У багатьох сім'ях є свій Борька, що топає у валянках або брудному взутті на кухню. Але одна дитина зрозуміє свою помилку, якщо ви візьмете її за руку, мовчки виведіть із кухні, щоб обтрусити з ніг краплі вуличної вологи. Іншому ви спокійним тоном зробите зауваження. Третього ви повчіть у жартівливій формі, вибравши для нього відповідну хвилину: покажіть, як захекавшись, у брудному взутті він біжить на кухню, залишаючи за собою брудні сліди. Четвертого треба. Втім, на кожен випадок, враховуючи індивідуальність дитини, ви повинні вибрати відповідний прийом, але виключити грубість, різкі жести, наказний тон. Інакше це все викличе протест і грубість у відповідь.
Чи слухають вас діти? Якими засобами ви цього домагаєтеся? Чи вважаєте ви, що єдність вимог із дружиною – успіх у послуху? Як, на вашу думку, чи є у вас авторитет? Доброта чи строгість ваші помічники у вихованні?
Магнітофонний запис відповідей на питання: добрий чи строгий твій тато? Чому ти так вважаєш?
А.С. Макаренко писав, що не самодурство, не гнів, не крик, не прохання, а спокійне, серйозне та ділове розпорядження – ось, що має зовнішнім чином виражати техніку сімейної дисципліни.
У сім'ї часом стежать за кожним кроком дитини, батько не дає ні в чому спуску їй: забороняє грати в галасливі ігри, вимагає неухильного дотримання режиму дня. Що буде, якщо хлопчик влаштує безлад у іграшках або на столі для занять! Інше, у дитячому садку, у школі. Тут свобода, порівняно з домашньою дисципліною. Можна від душі попустувати, побігати там, де немає погляду дорослого. І потім якась несподіванка: син бешкетує. Це випадок, коли батькові не треба пишатися досягнутою дисципліною.
У вихованні потрібна міра. Для того, щоб дитина була спокійнішою у школі, треба дати дитині розрядку енергії вдома.
Батько повинен карати за непослух - інакше в дитині народиться безвідповідальність. Але покарання без каяття – не виховує. Якщо дитина не зрозуміла своєї провини і не хоче її спокутувати - покарання нічому не навчить, але може озлобити. «Чому буває, ми втрачаємо свій авторитет? Чи можна його повернути? - це питання було поставлено батьком педагогу А.С. Макаренка. Відповідь була такою: «Іноді батьки скаржаться на своїх дітей. Їм із ними нецікаво, ніколи нічого не розкажуть. Але спочатку треба згадати: коли вперше відмахнулися від питання дитини, грубо обірвали його захоплену промову, перервали якесь дуже важливе для нього заняття. Хіба не тоді вперше у ваших стосунках із дитиною пройшла тріщина, почалося відчуження? Якщо діти вам не вірять, якщо син грубить матері, якщо ваше слово відштовхує як горох – жодний педагогічний фокус не допоможе. Це означає, що погано виховували свій скарб. Всю виховну роботу треба почати спочатку: багато переглянути, багато про що подумати і, насамперед, самого себе покласти під мікроскоп». «Мудра людина вимагає від себе, нікчемна від інших». У цих словах Толстого виражається педагогічний принцип, який нам, дорослим, легко зрозуміти.
Магнітофонний запис відповідей дітей: якби ти був татом, у чому допомагав б мамі по господарству? Теплота, спокій, затишок у будинку багато в чому залежить від матері, та її душевний стан - від чоловіка, батька. Чи розширюються у вас обов'язки у сім'ї?
Шановні папи!
Хіба вас має дивувати, якщо я скажу, що тато-алкоголік, батько, що курить, не можуть стати повноцінними вихователями? Але якщо у вас добре серце і часом ви балуєте свого синочка прогулянками, подарунками і якщо ваша дитина приймає вас як таку людину, якою сама хоче стати, то вона без особливих зусиль може сприйняти вашу доброту разом з вашою пристрастю до куріння, алкоголю, ледарства. Так ось, давайте виховувати наших дітей не стільки словами, добрими враженнями та подарунками, скільки прикладом, гідним усілякого наслідування.
У багатьох сім'ях діти дедалі більше відчувають брак батьківського піклування, духовного спілкування з отцем. Тато зайнятий на роботі, повертається пізно, а дитина чекає: «От скоро тато прийде» – і засинає, так і не побачивши батька. І якщо так мине тиждень, місяць, так минули роки, то виникає парадокс: хоча вся сім'я живе в одній квартирі, під одним дахом, проте батько та діти не знають одне одного добре, тато навіть не помітив, як виросли діти.
Чи це добре?
Ні, дуже погано. Тому що час зародження справжньої серцевої дружби між батьком та сином (дочкою) минув. Минув час, коли батько міг увійти в життя своїх дітей як свою людину, старшого друга, наставника.
Щоб стати для дітей своєю людиною, недостатньо бути для них батьком. Потрібно, щоб вони – тато, мама з дітьми – жили разом, як друзі.
Знайте: гордість за своїх батьків – це моральний фундамент для зльоту дитині. Сором за своїх батьків - це тяжкість на серці, яка не дозволяє дитині злітати до повної висоти.
Вихователь: Всім дякую до побачення!
Інтерв'ю з Шалвою Олександровичем Амонашвілі про виховання дітей
Шалва Олександрович Амонашвілі – відомий психолог, педагог, доктор психологічних наук, почесний професор Тюменського державного університету, дійсний член Російської Академії Освіти, керівник Центру Гуманної Педагогіки та лабораторії гуманної педагогіки при Московському Міському Педагогічному Університеті, наук-рук. , Тюмені, Нижньовартівську, Сургуті та інших містах.
Автор книг, перекладених багатьма мовами: «Педагогічна симфонія», «До школи з 6 років», «Здрастуйте, діти», «Як живете, діти?», «Єдність мети», «Особистісно-гуманна основа педагогічного процесу», « Школа життя», «Створення людини», «Амон Ра» та ін.
У 60 - 70-х роках очолив масовий експеримент у школах Грузії, що мав широкий відгук по всьому світу через обґрунтування нового наукового напряму, яке набуло популярності під назвою "Гуманно-особистісний підхід до дітей в освітньому процесі".
Його система «Школа життя» рекомендована Міністерством освіти РФ для застосування практично. Принципи гуманної педагогіки, що розробляються Шалвою Олександровичем Амонашвілі, зрозумілі і близькі всім педагогам, що творчо працюють, які хочуть позбутися у своїй роботі від рутини і шаблонів авторитарної педагогіки. Найповніша відповідь на запитання «Що таке гуманна педагогіка?» ми знаходимо у Шалви Олександровича: «Ця педагогіка приймає дитину такою, якою вона є, погоджується з її природою. Вона бачить у дитині її безмежність, усвідомлює її космічність і веде, готує її до служіння людству протягом усього життя. Вона стверджує особистість у дитині шляхом виявлення її вільної волі та будує педагогічні системи, процесуальність яких визначають учительське кохання, оптимізм, висока духовна моральність. Вона заохочує педагогічну творчість та закликає до педагогічного мистецтва. Гуманне педагогічне мислення прагне осягнути неосяжне, і в цьому сила освітніх систем та процесів, народжених у його надрах».
− Шалве Олександровичу, що Ви вважаєте найголовнішим у вихованні дітей?
− Діти – це дивовижний народ зі своїми звичками, характером, традиціями гри, спілкування, навіть витівок. Найкраще визначення поняття «діти» знайшов у книзі «Словник суті слів»: «Діти - народ, що у істині». Діти люблять істину, а точніше не знають що таке брехня. Але живучи в соціумі, вони бачать, як дорослі брешуть, сваряться, і діти адаптуються, втрачаючи свою справжню природу.
Може тому і сказав Ісус Христос: «…Істинно говорю вам, якщо не звернетеся і не будете як діти, не увійдете до Царства Небесного». Бо діти – народ, що живе в правді.
− І що ж найголовніше у вихованні дітей, якщо виходити з такого розуміння?
− Потрібно виховувати у дітях чесність, совість; хоча спочатку діти живуть по совісті, але цього ще не розуміють, потрібно дати їм можливість усвідомити, що таке совість і дотримуватися її. Спрямовуйте дітей на шляхетність, тобто. створюйте їх благородних людей.
Я запитував і вчителів, і батьків: «Що для вас означає благородство?» І щоразу вони помилялися, абсолютно точно визначаючи сенс слова «шляхетність»: це доброта, любов, чесність, порядність, великодушність, співчуття, співчуття. Як ідеал для людини та для гуманної педагогіки я поставив за мету виховати дітей такими. Усі мої колеги намагаються дотримуватися саме цього і з ранніх років виховувати у дітях благородство – найбільший дух.
У 60-ті роки в СРСР ставили за мету виховати хороших будівельників комунізму, це, звичайно, добре, але ж людям треба і відносини будувати, і сім'ю створювати, і дітей виховувати. Згодом у нашій країні стався розкол, і всі стали виховувати добрих будівельників капіталізму. Але всі партії приходять і йдуть, уряди приходять і йдуть, мода змінюється, але народ не повинен втрачати шляхетності, чесності та любові у душі. Ось якби кожен, хто живе в місті, був би благородним, яким би це місто було? Чистим, гарним, затишним, мирним.
Тому, на мій погляд, найголовніше у вихованні дітей – це шляхетність
− А з якого віку, на Вашу думку, починається виховання дітей?
− Багато хто вважає так: спочатку дитина повинна народитися, потім трохи подорослішати, і потім можна вже починати її виховання. В одного філософа запитали:
Коли розпочинається виховання дітей?
А скільки років Вашій дитині? - у відповідь спитав він у матері.
6 тижнів від зачаття.
Так ось, Ви вже на 6 тижнів запізнилися.
Коли дитина з'являється в утробі матері, вона починає подавати знаки, сприймати зовнішню інформацію, відчувати, що до неї звертаються, з нею спілкуються.
Експериментально доведено, що якщо під час вагітності поруч із дитиною грає приємна тиха музика, наприклад, Моцарта, Баха, Чайковського, то дитина спокійна, начебто прислухається. Але якщо включити натомість гучну дисгармонійну музику - дитина починає смикатися, ніби намагається закрити ручками вуха. Отже, спочатку в дитині живе гармонія, а все, що дисгармонійно їй не подобається. А уявіть, що дитина часто перебуває в дисгармонійному середовищі: мама дивиться низькопробні телевізійні передачі, читає погані книги, жовту пресу, не дай Боже, курить, п'є, довкола гуркіт, хтось лається, хамить, грубить. І ось народжується дитина, яка 9 місяців формувалася в дисгармонійному середовищі. Звичайно, він буде схильний до дратівливості, гніву, капризів.
Мені хочеться пояснити це стародавнє слово "виховання". Адже це слово, від якого залежить доля наша і наших дітей. Заглянемо «всередину» слова, у ньому криється найглибша мудрість: «виховання» - це «живлення осі». А який осі? - Духовної, звичайно. А чим ця вісь харчується? - вона живиться образами. Спочатку в дитині присутні Творець, який розкривається в ньому за допомогою потоків красивих, мудрих, піднесених, наповненими всіма добрими почуттями та намірами образів. Батьки повинні думати, які образи вони дають своїй дитині до зачаття, під час вагітності, після народження, у дитячому садку, у школі. Дитина повинна «купатися» у цих красивих, піднесених образах: приємної мови, щирих стосунках, мудрих та корисних знаннях, ніжного та вірного кохання.
Виховання починається задовго до зачаття, коли виникає бажання, образ дитини.
− Шалво Олександровичу, скажіть будь ласка, а на що потрібно звертати більше уваги у вихованні хлопчиків та дівчаток?
Ви зараз зачепили в мені одне переживання, яке сильно мучить мене. Нещодавно я звертався до відомостей про американську освіту і виховання, і один з фактів, що мене вразили, такий: 30 % населення Америки - люди з нетрадиційною сексуальною орієнтацією. Днями в армії дозволили солдатам говорити про подібну сексуальну орієнтацію вголос. І невже виходить, що в Америці кожен третій народжується із нетрадиційною сексуальною орієнтацією? Так, бувають такі відхилення природи, тобто. хвороби, але невже так часто й так багато? Цього може бути, отже, цивілізація спеціально вирощує такі схильності в людей. Штучно хлопців роблять жіночними, відвучаючи від відповідальності, а вродливих дівчат мужоподібними. Але хіба не краще залишатись тим, ким тебе створила природа?
Для мене, як для грузина, надзвичайно важлива жіноча честь. У Грузії, наприклад, честь жінки – понад усе, честь сім'ї лежить на жінці. Вона мати, дружина, дочка. Насамперед звертають увагу на жіночу честь, розсудливість, цнотливість.
У вихованні дівчат я надаю значення саме цьому. Шити, в'язати та готувати завжди можна навчитися, іноді буває, що чоловік готує краще. Жінка повинна створювати простір любові, бути жіночною, ніжною, спокійною, мудрою. Назва останньої якості походить від грецького імені античної богині «Софія» - мудрість, що символізує Вічний Жіночий Початок. Це жіноче посаг від Бога.
Щодо хлопчиків - вони майбутні чоловіки і повинні захищати батьківщину, сім'ю, дітей, старих людей, свою честь. Чоловік має бути відданим, вірним, чесним, вміти жертвувати.
Але, на жаль, у масовому вихованні відбувається зовсім навпаки.
Так, я прихильник емансипації, щоб жінкам була відкрита дорога у всіх сферах життя, навіть в управлінні, але я не хотів би бачити жінку, наприклад, яка працює в шахті. Є сфери, де мають працювати лише чоловіки.
− А як бути, якщо дружина зробила хорошу кар'єру і обіймає високу посаду, а чоловік соціально нижчий за неї?
− Нехай чоловіка це не принижує. Був випадок, коли і в мене була начальницею жінка, вона диктувала умови, командувала, але чоловікові не слід сприймати це як приниження.
Керувати жінка повинна теж жіночно. Згадайте чудовий і дуже повчальний радянський фільм «Службовий роман». Була головна героїня чоловікоподібною керівницею - у неї не складалися стосунки з підлеглими, а як стала жіночнішою - все змінилося на краще. Вона почала більше уваги приділяти своїй зовнішності, виявляти м'якість у спілкуванні, і, як наслідок, її стали поважати співробітники і, зрештою, вона вийшла заміж та народила дитину.
Головою Ради Федерації наразі обрали Валентину Іванівну Матвієнко. Невже вона там кулаками махатиме і кричатиме? Так, вона закликає до порядку, але робить це по-жіночому. У Федеральних зборах більшість становлять чоловіки, які самі її обрали, і вони розуміють, що у жінці є Божественна мудрість та інтуїція. І якщо чоловік щось не влаштовує, він може спокійно пояснити свою позицію, але не принижуватися.
Розумієте, там, де є благородство, не виникнуть почуття заздрощів, ревнощів чи ущемлення.
Або розглянемо стосунки матері та сина в сім'ї: адже не лише батько, а й мати виховує сина, спрямовує його. І якщо сім'я гармонійна, зі своїми традиціями, то стосунки між матір'ю та сином зберігаються довірливими на все життя, і мама суттєво впливає на спосіб життя сина та його сім'ї.
− Наступне питання дещо делікатне: «А як бути, якщо за своєю дурістю майбутня мама зробила аборт?»
− Питання про аборти я розглядав у своїх книгах. Взагалі, це великий гріх, який практично неможливо «змити», фактично це вбивство дитини. Тому жінка не повинна йти на це, щоб не сталося. Адже якщо Бог послав їй дитину, значить, вона дасть можливості для її народження та виховання.
Але раз таке вже сталося, щоб згладити гріх аборту потрібно дарувати турботу, любов, увагу, служити своїм наступним або вже наявним дітям, а якщо не виходить більше народити, то іншим дітям, і не лише дітям, взагалі всім оточуючим людям, бо всі люди виростають із дітей. Потрібно знайти в собі сили бути більш уважним, чуйним, терплячим, великодушним, співчутливим до всіх. Тільки це може пом'якшити гріх аборту. А далі вже від Бога залежить, пробачить він вас зовсім чи ні. Але як сказав Святитель Іоанн Златоуст: «А будемо каятися, і творити гідні плоди покаяння». Так робіть гідні вчинки, щоб змити сліди гріхів.
Докладніше про те, як пом'якшити гріх аборту або звільнитися від нього, Ви можете прочитати в Журналі «Подяка з любов'ю» № 4.
− А як Ви вважаєте, скільки дітей має бути у сім'ї?
− За народним прислів'ям: «Одна дитина в сім'ї – це регрес, дві – це просто компенсація, а три чи більше – це вже прогрес». Чим більше дітей у сім'ї, тим більше прибутку шляхетності, великодушності, кохання, доброти. Тим більше, коли країна переживає кризу і демографічну та духовну. Росія – величезна країна, а простори не освоюються повною мірою.
Не всі можуть похвалитися можливістю мати трьох або більше дітей, але якщо така можливість є, треба створювати велику, міцну, дружню сім'ю у коханні.
− Про це я часто говорю своїм студенткам, коли пояснюю феномен виховання.
Потрібно уявити свою майбутню дитину здоровою, щасливою, талановитою, гармонійною, любити її, а також усіх дітей навколо, ставитися до них з ніжністю, турботою та розумінням, виявляти свою жіночність по відношенню до дітей, дати практику своїм материнським почуттям.
Майбутній мамі дуже важливо думати про піднесене і прекрасне, бо думка, як відомо, матеріальна. Чим більш високі і благочестиві будуть думки майбутніх батьків, тим чистіша буде душа їхньої дитини.
А коли дитина вже перебуває в утробі матері, треба берегти її і себе від можливих подразників, молитися Богові за неї, розмовляти з нею, давати їй слухати гарну музику. Нехай батько прикладає вухо до живота і шепочеться з дитиною. У сім'ї мають бути лад, порозуміння, взаємна підтримка та любов. Це і є ті чисті потоки любові, завдяки яким і харчується дитина.
−Які книги та методики Ви порадите для виховання дітей?
− Насамперед, я прихильник класичної педагогіки, починаючи з праць Марка Фабієна Квінтіліана («Вихування оратора») до творів Василя Олександровича Сухомлинського («Серце віддаю дітям», «Народження громадянина»).
У книзі М.Ф. Квінтіліана «Вихування оратора» є така чудова фраза: «Батьку, якщо народиться у тебе син, мусиш ти з того самого часу отримати про нього добру надію…». Давайте розвинемо цю ідею. Коли в сім'ї народжується дитина, ми маємо на неї покласти найбільші надії. А які надії великі? Не йдеться про гроші або кар'єру - ми говоримо про шляхетність і любов у душі. А все матеріальне, що має бути за долею, саме прийде до дитини, якщо в ній любов.
І що вийде? Великі надії породжують у батьках велику турботу про дитину, розкриють у них глибину кохання, бо батьки шукатимуть шляхи виправдання своїх надій, а цей пошук і є виховання та педагогіка.
Є ще одна чудова книга Йоганна Генріха Песталоцці «Як Гертруда вчить своїх дітей». Це класика виховання, звичайно зараз у сучасному світі ми трохи інакше виховуватимемо своїх дітей, але в цих книгах є базові принципи, які актуальні та важливі поза часом, вони вічні.
Серед моїх книг є, наприклад, «Мистецтво виховання» – вона про сімейне виховання.
− Іноді так буває, що мама і тато настільки люблять свою дитину, що буквально душать її своєю любов'ю. Як батькам відчути цю межу між любов'ю та тиском?
− Коли душать – це вже не кохання, а насильство. Цю межу нікий закон не визначає, тут треба чути, що каже твоє серце. Батькам серце завжди підказує, де треба вплинути на дитину, а де дати їй волю; коли треба сварити дитину, а коли не треба цього робити. Якась мудра педагогіка, закладена від природи, завжди є у жінці. Потрібно слухати своє серце, бо серце є хранителем Божественної мудрості. Спостерігайте дітей, своєю поведінкою вони підказують Вам цю грань. Ніякі ваги не покажуть Вам цей захід кохання. Любити треба не помірно, а мудро.
− Спасибі. Ми вже раніше трохи торкалися цього питання: «Наскільки важливою є духовна сторона виховання? У чому і коли вона має проявлятися?»
− На мій погляд, духовна сторона найважливіша. Справа в тому, що класична педагогіка, як і мистецтво, культура, розвиваються тільки на основі поняття духовності. А що таке духовність? Духовність можна порівняти з клітиною живого організму, де є ядро. А що це ядро? Це віра. Справжньої духовності без віри не існує. У світі всі явища намагаються трактувати з матеріальної погляду, але віру не можна торкнутися чи побачити. Віра є передчуттям істинного знання.
У В.А. Сухомлинського є гарна фраза: «Без духовної спільності справжнє виховання не відбудеться».
А що таке духовна спільність між батьками та дитиною? На початку спільність природно присутня - немовля дуже прив'язане до батьків, воно не може жити без мами та тата. Але минає час, і ця прихильність слабшає, і навіть буває, що батьки та дорослі діти стають ворогами, втрачається взаєморозуміння, взаємоповага, і духовна спільність розпадається. Значить цю спільність, яку нам подарувала природа, ми не вирощували, не вберегли її, і настав момент, коли дитина потребує виховання, харчування духовної осі, а нитка порвалася, і слова батьків вже не впливають на дитину. Треба берегти цю нитку, берегти та вирощувати цю спільність, плекати коханням ці стосунки. Але яким коханням? Чуйної, розуміючої, терплячої, співчуваючої, жертвуючої. Недостатньо просто сказати «я тебе люблю» - любов не стверджуватиметься. Кохання справою підтверджується.
Багато батьків думають, що коли дитина плаче, а вони її лають, дають повчання, то цим виховують, але в цей момент дитина не завжди готова почути близьких, і спільність між нею та батьками не існує, тільки взаємна агресія може народитися.
Поняття духовності включає любов до ближнього, розуміння, співчуття і співпереживання. І як сказав один праведний: «З дітьми треба говорити не про Бога, а про доброту та любов».
В основі гуманної педагогіки є справжнє поняття духовності. Духовність та гуманність – це дуже близькі поняття. «Умний» у перекладі з санскриту «людина, яка шукає у собі зв'язок із Творцем». А цей пошук і є духовністю, без духу творця шукати неможливо. Багато хто не знає, що цьому слову в російській є протистоїть слово «дура» - це та людина, яка рве зв'язок із Творцем.
− Спасибі. На прощання, що ви порадите, побажаєте читачам?
Я хотів би подарувати читачам 3 заповіді:
1. Вірити у безмежність дитини.
Дитина як космос. Є класик педагогіки Ян Амос Коменський, який сказав: «Дитина - мікрокосмос, який може охопити макрокосмос». Як би дитина не вчилася, треба вірити в те, що її можливості безмежні, що вона талановита, і в неї все вийде. Віра в дитину і любов до неї творить чудеса і уможливлює те, що на перший матеріалістичний погляд, здається неможливим.
2. У жодному разі не можна обзивати, принижувати дитину. Шукайте ласкаві, мудрі слова, виходячи з піднесеної Віри та Любові. Не «дурний», а «дурний ти мій».
Вірте у свою іскру божу, бо будь-який батько вже від Бога педагог. Беріть систему виховання дитини зі свого відкритого серця, де зберігається Божественна мудрість.
Слова «не чіпай», «не бери», «вгамуйся», «замовкни», зроблять вас з вашою дитиною тільки ворогами. Вибудовуйте відносини на основі поваги, доброти, ласки, ніжності, розуміння та співчуття – це і є гуманна педагогіка. Вірити треба у дитину.
Інтерв'ю підготувала Уткіна Марія, журнал "Подяка"
Щасливим не потрібно заглиблюватися в численні трактати. Просто виховувати дітей потрібно не батогом та пряником, як вважають багато хто. Виховувати треба любов'ю, повагою та власним прикладом. Тільки в цьому випадку можна виростити максимально здорову, щасливу та самодостатню особистість.
Перша серйозна помилка більшості батьків полягає в тому, що вчинки дитини вони не відокремлюють від її особи. Зробив щось хороше – ти чудовий, вчинив не дуже правильно – значить і сам ти так собі. Виходить, що дитина перестає відчувати себе коханою, потрібною і рідною постійно. Він ніби коханий час від часу. Начебто батьки хочуть донести до дитини істину, але виходить протилежне.
У дітей у такій ситуації змінюється сприйняття добра та зла. Дитина намагається тільки за похвалу і боїться зробити щось не так, щоб не виявитися поганим. Дитину треба приймати! Приймати будь-яким. Він повинен відчувати, що потрібний, що його люблять не за щось. Його люблять за те, що він є: він дорогий, він важливий, він найкращий і рідний. Це найважливіша умова зростання та розвитку дитини. Воно допомагає почуватися впевнено, розвиває почуття власної гідності і дозволяє правильно оцінювати те, що відбувається. І обговорювати треба не дітей, а їхні вчинки. Інакше, тендітна дитяча психіка не впорається з емоціями, і почнуться відхилення у поведінці. Потім це може вилитися в , невпевненість та нервозність.
Другий промах батьків – це неповага. З раннього віку дитина є особистістю. Зі своєю думкою, своєю думкою та своїми потребами. Деяким батькам часом це складно зрозуміти. З висоти своїх років і досвіду вони вважають себе в праві вершити долю своєї дитини. Починається все цілком нешкідливо – з вибору одягу, іграшок та їжі. Зрозуміло, що на певному етапі зростання дитини це нормально. Але коли дитина дорослішає, а така система продовжується, на це слід звернути увагу. Часто батьки навіть не чують того, що хоче їхня дитина. «Як він може знати, що для нього краще? Я більше прожив(ла) на цьому світі, мені видніше. Ніхто й не сперечається. Життєвий досвід – це неоціненно. Та й не потрібно сліпо слідувати примхам дитини. Просто, направивши його у правильне русло, треба дати йому свободу вибору. З цього і починається повага, ухвалення думки своєї дитини. З цього і починається вміння вчасно ухвалити рішення та зробити свій вибір.
Надмірна опіка та порятунок від труднощів теж неприпустимі у процесі виховання. Зайва турбота завжди виправдана батьками, адже всі бажають своїм дітям тільки добра, здоров'я, успіхів. Проблема в тому, що ні до чого непристосована людина ніколи не буде ні здоровою, ні успішною. У подальшому житті це відгукнеться безпорадністю і лінню. Людина, яка звикла до того, що всіх проблем її завжди позбавляли, ніколи не зможе повноцінно жити, працювати і будувати відносини з оточуючими. Завдання батьків зробити дитину самостійною. Це і є ключик до успіху у майбутньому. Та й тепер теж. Тут головне не кидатися з крайності у крайність. Все має бути під силу. Дитина, у кожному віці, може зробити щось сама. Так от, не треба позбавляти його такої можливості.
Говорити та сперечатися про правильне виховання можна нескінченно довго. Зараз існує безліч розробок на цю тему. Але важливо пам'ятати одне – дитину не потрібно дресирувати. Будь-яка дія породжує у відповідь. Тому дітей треба любити, проводити з ними свій час та спілкуватися. І було б дуже чудово підкріплювати свої слова наочним прикладом.
Сім'я – це школа кохання для дорослих та дітей
«Якими діти народжуються, це ні від кого не залежить, але щоб
вони шляхом правильного виховання стали
добрими – це у нашій владі»
Плутарх
Людина майже все своє життя проводить у сім'ї. Спочатку в батьківській, потім у власній, потім, можливо, в сім'ї своїх дітей. Згодом склад сім'ї змінюється, змінюються обов'язки, турботи. Ми рідко замислюємося над значенням звичних слів: "світ", "родина". Але ж Мир на Землі починається зі світу в сім'ї.
Сім'я – це школа кохання для дорослих та дітей. Останнім часом багато що змінилося у нашому суспільстві, у сім'ї теж відбулися зміни. Сьогодні рідко зустрінеш патріархальну сім'ю, де батько – господар, а мати – хранителька домівки. Жінки все частіше прагнуть самореалізації, досягають великих успіхів у кар'єрі. Непрості економічні відносини змушують всіх членів сім'ї думати, як заробити гроші.
А що із цього приводу думають батьки наших учнів?
Ми пропонуємо Вам ознайомитись з результатами проведеного опитування.
Що ви вважаєте головним у сімейному вихованні?
Хто має на Вашу дитину позитивний вплив?
Яка з наведених нижче життєвих установок є, на вашу думку, для дитини найбільш значущою?
Інші відповіді: реалізуватися у професії, житті, бути порядною людиною, шановною, мати улюблену справу, бути щасливою, чесною, порядною, створити дружну сім'ю, стати особистістю.
Які риси характеру Ви хочете виховатиу своїй дитині, перш за все?
А також: лідерство, організованість, співпереживання, пильність, спокійне ставлення до помилок, непохитність, галантність, відкритість світу, незалежність, життєрадісність, уміння приймати рішення, старанність, людяність, винахідливість, значущість, відсутність лінощів, любов.
Які форми схвалення та заохочення Ви використовуєте у процесі виховання?
Як ви думаєте, чого чекає Ваша дитина від сім'ї, в якій живе?
А також: порозуміння, кохання, ласки, подарунків, підтримки, поваги, подорожей, участі батьків у його житті, сестричку.
Як часто у Вас у домі бувають друзі Вашої дитини?
Як Ви думаєте, чи захоче Ваша дитина, щоб її майбутня сім'я була схожа на батьківську?
Відповіді батьків:
Початкова школа:
Ми завжди в сім'ї прислухаємося та враховуємо думку дитини.
Я вважаю, що все потрібно в міру: і хвалити, і лаяти. Потрібно не лінуватися розвивати своїх дітей, вкладати, розмовляти щодня. На своєму прикладі показувати, що добре, що погано.
Виховувати дитину у повазі до старших, у сім'ї бути дружними та помічниками.
Чи не бити дитину, а розмовляти, пояснювати. Чи не з'ясовувати стосунки, не кричати при дитині. Акцентувати увагу дитини на благородних, добрих вчинках та бути прикладом у цьому.
Любити дітей.
Середня школа:
Дітям треба вірити та розуміти їх.
Виховання ґрунтується на повазі та послуху старших.
Подавати особистий приклад.
Діти нас копіюють. Будьте самі моральні.
Любіть свою дитину, але не любіть. Поважайте його думку. Цінуйте хвилини спілкування.
З дитиною треба розмовляти та намагатися розбирати кожну ситуацію – хорошу та погану.
Завжди вміти вислухати дитину до кінця. Завжди бути стриманим, якщо дитина бавиться або щось накоїв.
Багато розмовляти, слухати та чути дитину, визначати «грані» дозволеного.
Батьки мають бути для своїхдітей найближчими друзями.
Повага до старшого покоління, справедливі вирішення різноманітних питань.
Постійно промовляти правила поведінки у суспільстві, правила етикету. Відносись до іншого так, як ти хочеш, щоб ставилися до тебе.
Моральне виховання дітей у сім'ї – це індивідуальний приклад взаємовідносин, поведінка батьків.
Найголовніше ростити дітей у коханні. Довіряти їм і з розумінням ставитись до різних ситуацій. Бути уважним до всього, що цікавить та турбує дитину. Поважати бажання дітей.
Робити все разом. Показувати особистий приклад! Дотримуватись традицій.
На власному досвіді та на прикладі батька показувати, що треба з повагою ставитись до старших, до жінок. Щоб досягти чогось у житті, треба добре вчитися і йти до своєї мети.
Бути не лише батьками, а йдрузів.
Виховання у православ'ї. Бесіди про Бога, вивчення молитов, відвідування Храму, дотримання традицій православних свят.
З покоління до покоління передавати любов до близьких, до Батьківщини, чесність, порядність і намагатися виховувати це у своїй дитині.
Пам'ятайте, що головною умовою цілісності сім'ї та міцності духовних основ, закладених у дітях, є взаємне кохання. Бережіть любовну єдність сім'ї, не соромтеся виявляти любов до своїх близьких і насамперед до дітей. Пам'ятайте, що істинно люблячий живе не собою і не для себе, а тим і для тих, кого любить: його думки та почуття підпорядковані та присвячені лише життю для коханих. Пам'ятайте: Без кохання все – ніщо!
Пам'ятка для батьків
1. Сім'я – це матеріальний та духовний осередок для виховання дітей, для подружнього щастя та радості. Основою, стрижнем сім'ї є подружнє кохання, взаємна турбота та повага. Дитина має бути членом сім'ї, але не її центром. Коли дитина стає центром сім'ї і батьки приносять себе в жертву, вона виростає егоїстом.
2. Головний закон сім'ї – всі дбають про кожногоа кожен член сім'ї в міру своїх можливостей піклується про всіх. Ваша дитина має твердо засвоїти цей закон.
3. Виховання дитини в сім'ї – це безперервне придбанняїм у процесі життя у сім'ї корисного, цінного життєвого досвіду. Головний засіб виховання дітей – це приклад батьків, їхня поведінка, їхня діяльність.
4. Для виховання дитини в сім'ї дуже шкідливі протиріччяу вимогах батьків. Погодьте їх між собою.
Також шкідливі суперечності між вашими вимогами та вимогами школи, вчителів. Якщо ви не згодні з нашими вимогами або вони вам незрозумілі, прийдіть до нас, і ми разом обговоримо проблеми.
Людина залишає себе,
Насамперед, у людині.
У цьому наше безсмертя.
І якщо ти хочеш
Залишитися в серці людському,
Виховуй своїх дітей!
БАТЬКО, ЯК ВИХОВАЧ
«Без хороших батьків немає хорошого виховання,
незважаючи на всі школи, інститути»
Н. М. Карамзін
Про виховання дітей дбають держава, школа, пришкільні та заміські табори тощо, але вплив батька повністю замінити нічим неможливо. У наш час фемінізації, як у дитячих яслах і садах, у школах і позашкільних закладах працюють із дітьми переважно жінки, відчувається гострий дефіцит чоловічого впливу дітей.
Дорослий чоловік відчуває потребу дбати про інше, бути опорою для слабкого, відчуваючи таким чином власну силу та значущість. Найповніше це проявляється саме в батьківських почуттях. Тільки за цієї умови чоловіки будуть щасливі.
Батьки повинні заповнювати цей дефіцит у сімейних умовах, бо чоловічий вплив на дітей необхідний так само, як і жіночий. Без нього сімейне виховання дітей буде ущербним, адже недарма в поняття «безбатченка» здавна вкладається дуже гіркий сенс. Батьківство - іспит на соціальну та моральну зрілість чоловіка.
Добре сказав про щастя батьківства чудовий педагог В. А. Сухомлинський:«Єдине, що полегшує долю людини на заході її життя, - це щире, віддане, вірне кохання дітей. Всі інші радості бліднуть перед цією найвищою, істинно людською радістю.
По-справжньому щасливий той, хто все життя вміє крупицями накопичувати це багатство.
Це єдиний капітал, який можна прожити в старості, відчуваючи спокійну впевненість у тому, що ти прожив життя недаремно».