Господин Крот замечает: -Со временем запасы полезных ископаемыхисчерпываются. Поэтому это бесценное природное богатство нужно разумно использовать. Рассмотри и расскажи! Составь рассказ«В кладовой полезных ископаемых». ТОПЛИВНЫЕ кТорф г* Природный газ Каменный уголь РУДНЫЕМедная руда Железная руда СТРОИТЕЛЬНЫЕ ■ ;- - ■ . ». "А - % _ ^ " -"Гранит Известняк Песок По страницам Книги важных знаний о природе Полезные ископаемые используются человеком во всех отраслях его жизни. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Какие виды полезных ископаемых ты знаешь?2. Расскажи, как использует полезные ископаемые твоясемья.3. Почему нужно охранять полезные ископаемые?4. Узнай, какие полезные ископаемые добывают в твоёмродном крае.5. Поразмышляй: смогут ли люди найти замену полезным ископаемым?
Встреча 18 . ЧЕМ ПОЧВЫ ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ГОРНЫХ ПОГОД? Ты узнаешь, как из горных пород образуется почва. Вспомни! Какое значение имеют горные породы? Чтотакое почва? Рассмотри и поразмышляй! Могут ли растениярасти без почвы?♦ Меня бьют, толкут, режут, переворачивают, а я всё терплю и всем добром плачу.♦ Что самое богатое на свете?..Запомни! ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ П о чва - это верхний рыхлый слой земли, на кото ром растут растения. Основное свойство почвы - п л о д о р о д и е. Это способность обеспечивать растения водой с рас творёнными в ней питательными веществами и воздухом - источником кислорода для дыхания.♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ Подумай! Свойственно ли плодородие горнымпородам?
Нельзя вырастить урожай на голых камнях. Хотя, оказывается, почвы образуются именно из горных пород, которые под действием тепла и холода, воды иветра постепенно разрушаются, измельчаются и становятся рыхлыми. Процесс разрушения горных породдлится, пока они не перетрутся в песок и глину. Впоследствии на поверхности горной породы появляется рыхлый слой, куда легко проникают вода и воздух.Тогда в нём могут поселиться не только растения, но иразнообразные мелкие животные. Их остатки, перегнивая, превращаются в чёрную однородную массу -перегной. Больше всего перегноя -в чернозёмах. Поэтому их считают самыми плодородными почвами в мире. ЁжикХитрячок напоминает: - Четвёртая часть всех чернозёмов на Земленаходится в Украине.* * ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГАЛЕРЕЯ МАТУШКИ ПРИРОДЫ Ольга Кваша. Просторы С помощью картины составь рассказ «Чернозёмы - богатство Украины».
Работаем вместе в группе Рассмотрите и сравните разные почвы, изображённые на фотографиях. Чем они похожи, а чем отличаются?Лес Луг Берег моря Чернозём _По страницам Книги важных знаний о природе♦ Почвы образуются из горных пород.♦ Почва - это рыхлый слой земли, на котором растут растения.♦ Основное свойство почв, которое отличает их от горных пород, - плодородие. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Как образуются почвы?2. Сравни горные породы и почвы.3. Объясни, почему плодородие - основное свойствопочвы.4. За что ценят чернозёмы?5. Поразмышляй, что происходило бы на Земле, если быисчезли почвы.
Встреча 19. КАК СОСТАВ ПОЧВЫ ВЛИЯЕТ НА ЕЁ СВОЙСТВА? Ты узнаешь, от чего зависит плодородие почв. Вспомни! Из чего состоит почва? Какое её основноесвойство? Исследовательская лаборатория ИЗУЧЕНИЕ СОСТАВА И СВОЙСТВ ПОЧВЫ В почве есть воздух.Почва состоит из горной 1 породы, песка, глины и перегноя. В почве есть вода. .Запомни! Плодородие почвы зависит от её состава.♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦
Рассмотри, подумай и расскажи! Как почвы обеспечивают благоприятные условия для жизни растений? Господин Крот продолжает рассказ: - Для жизни растениям необходимо тепло. Его они получают благодаря Солнцу. Люди рыхлят почву, чтобы в ней было больше воздухадля дыхания растений. Перегной - источник питательных веществ в почве. Но растения могут усвоить их только в растворённом виде. Поэтому, когда долго нет дождей, почва высыхает, питание растений прекращается.Дождевые черви, кроты и другие животные проделываютв почве ходы, куда легко попадают воздух и вода. Так ониспособствуют повышению плодородия. По страницам Книги важных знаний о природе Свойства почвы зависят от её состава.♦ Плодородные почвы обеспечивают растения всем необходимым для жизни. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Докажи, что в почве содержатся воздух, вода, песок,глина и перегной.2. Рассмотри фотографии на странице 54 с изображением почв, распространённых в Украине. Чем отличается их состав?3. Почему перегной улучшает плодородие почвы?4. Какие животные живут в почве и как они влияют на еёсвойства?5. Поразмышляй: может ли человек изменять свойствапочвы?
Встреча 20, с п р о с и м у м а т у ш к и ПРИРОДЫ: КАК ПОВЫСИТЬ ПЛОДОРОДИЕ ПОЧВЫ? Ты узнаешь, при каких условиях почвы сохраняют плодородие. Вспомни! Что ты знаешь о свойствах почвы? Урожайность растений зависит от почв, на которыхони выращиваются. Поэтому люди должны постояннозаботиться о плодородии почвы. Для этого нужно правильно обрабатывать почву - вовремя разрыхлять, вносить удобрения и перегной, бороться с сорняками. Для«оздоровления» почвы на огородах полезно высеватьлекарственные растения: бархатцы, календулу, ромашкуили чеснок. Лесные полосы, насаженные между полями,уберегут почвы от разрушительного воздействия ветров.Зелёные насаждения также помогают во время таянияснега накапливать в почвах больше влаги. Всё это способствует повышению плодородия.& Работаем вместе в паре Рассмотрите и расскажите! Как люди могут помочьпочвам сохранить плодородие? Вопросы и задания от Матушки Природы1. Для чего человек должен заботиться о почвах?2. Почему на поля нужно вносить удобрения и перегной?3. Объясни, для чего высаживают лесные полосы.4. Подбери загадки и пословицы о земле-кормилице.5. Пофантазируй: какой памятник можно установитьукраинским чернозёмам?
Встреча 2 1, ПРОВЕРЬ, КАК ТЫ УМЕЕШЬ ПРИМЕНЯТЬ СВОИ ЗНАНИЯ О ГОРНЫХ ПОРОДАХ И ПОЧВАХ Наши друзья и помощники - госпо дин Крот и ЁжикХитрячок -заверяют: - Если ты правильно ответишь на все вопросы и выполнишь задания, то не только получишь отличную оценку, но и сможешь применитьсвои знания о горных породах и почвах.1. Расскажи, где тебе приходилось в природе видетьгорные породы. Вспомни их свойства.2. Поразмышляй и расскажи. Когда в повседневной ж и зни ты можешь наблюдать за использованием полезныхископаемых?3. Узнай полезные ископаемые, изображённые на фотографиях. Придумай сказочную историю об одном из них.4. Объясни, как можно обеспечить плодородие почвы навашем приусадебном участке или на даче.5. Представь, что тебе вместе с одноклассниками предложили построить сказочный дом. Какие полезные ископаемые понадобятся вам для сторительства?Как ты можешь применить свои знания о горных породахи почвах?
МИНУТКА ЛЮБОВАНИЯ ПРИРОДОЙ Расскажи о том, что изображено на фотографиях. Используй знания о горных породах и почве,полученные на уроках природоведения. Что тебе запомнилось больше всего? Что тебя поразило или удивило? Какие знания ты можешь использовать в повседневной жизни? Какие из них, по твоему мнению, понадобятся тебе в будущем?
С О Л Н Ц Е -и с то ч н и к ЭНЕРГИИ НА ЗЕМЛЕ Дальше ты пошагаешь за новыми знаниями вместе с энергичным мальчиком Током. ТЫ БУДЕШЬ: знать, что такое энергия; понимать, почему Солнце - неисчерпаемый источник энергии и как его энергия превращается в другие виды; уметь объяснять, почему человеку необходимоувеличивать использование чистых и неисчерпаемыхвидов энергии (Солнца, ветра и движущейся воды); применять в жизни знания о важности сохранения тепла и электроэнергии в быту ТЫ НАУЧИШЬСЯ: исследовать, как уменьшить потери тепла и электроэнергии в жилищах
Встреча 22, что т а к о е э н е р г и я И ДЛЯ ЧЕГО ОНА НУЖНА? Ты узнаешь о значении энергии и её существовании в разных видах. Вспомни! Что такое окружающий мир? Мир, в котором мы живём, постоянно изменяется. Ветер переносит опавшие листья и раскачивает деревья.Волны перекатывают камни, разрушают берега. Автомобили двигаются с большой скоростью. Люди ходят,строят, мастерят, переносят и перевозят грузы, думают идействуют. То есть все тела выполняют разную работу.Как это происходит? Какая сила приводит тела в движение? Это - энергия! Именно благодаря ей осуществляются все изменения и превращения на Земле. Узнаём значение слова Энергия (от греческого) - деятельность, сила.Откуда ты берёшь энергию? Куда ты тратишь энергию? Мы не можем увидеть, почувствовать или коснуться энергии. Но эта невидимая сила необходима всем ивезде. Потому что никакую работу нельзя выполнить безрасходов энергии. Живым существам для роста, развития и выполнения работы нужна энергия, которую мыполучаем из пищи.
Запомни! .............................. ............ ......................... Энергия - это способность тел выполнять работу и двигаться.♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ Наш новый друг - мальчик Ток сообщает: - Для каждого движения нужна энергия. Её мы получаем от Солнца, ветра, воды и полезных ископаемых. В природе существуют разные виды энергии. Среди них:энергия тепла энергия света Расскажи! С какими видами энергии ты сталкиваешься ежедневно?
Энергияможетпереходитьиз одноговидавдругой. Рас-смотрим пример. Представим, что дома включили электрический чайник, настольную лампу и стиральную машину. Таким образом электрическая энергия превращаетсяв энергию тепла, света и движения. Работаем вместе в паре Приведите примеры превращения разных видовэнергии в быту. По страницам Книги важных знаний о природе♦ Все изменения в окружающем мире осущ ест вляются благодаря энергии. Существуют разные виды энергии.♦ Энергия переходит из одного вида в другой. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Что нужно телам для движения и выполнения работы?2. Объясни, откуда люди берут энергию для своей жизнедеятельности.3. Какие ты знаешь виды энергии?4. Рассмотри рисунки. Придумай историю о превращениях энергии солнечного луча.5. Проект «Обустраиваем нашу планету». Подготовьтевыставку фотографий «Значение энергии для жизни наЗемле».
Встреча 23. КАК СОЛНЕЧНАЯ ЭНЕРГИЯ ВЛИЯЕТ НА ПРИРОДУ ЗЕМЛИ? Ты узнаешь, почему без Солнца жизнь на Земле невозможна. Вспомни! Что ты знаешь о Солнце? Солнце - это ближайшая к намзвезда, огромное раскалённоекосмическое тело. С Земли ононам кажется небольшим. Но вдействительности Солнце такоегигантское, что наша планета всравнениисним выглядит крошечной. Расстояние между Землёй иСолнцем очень велико. Поэтомумы не замечаем его настоящегоразмера. Температура на Солнценевероятно высока. Оно светится, как все раскалённыетела, выделяя огромное количество энергии. Именно этаэнергия, попадая на Землю в виде света и превращаясьв тепло, является источником жизни на нашей планете. Благодаря Солнцу движутся тучи, идут дожди, появляется радуга, образуется ветер, меняются формы земнойповерхности. Солнце также влияет и на температуру воздуха. Но главное, что Солнце обеспечивает жизнь на Земле.♦♦Запомни! ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ Зелёные растения питаются благодаря солнечной энергии. Вспомни и расскажи! Почему для жизни на Земле нужны зелёные растения?
Работаем вместе в группе Посоревнуйтесь, какая команда придумает самыйлучший рассказ о значении Солнца для Земли. Используйте рисунки-подсказки. Мальчик Ток советует вам составлять свои рассказыпо такому плану. 1. Солнце - источник света и тепла на Земле. 2. Солнце влияет на неживую природу и погоду] 3. Без солнечной энергии не было бы жизни. Работаем вместе в паре Подумайте и расскажите! Почему люди издавнаговорят о Солнце ласково «солнышко ясное» и сочиняюто нём стихи, песни и сказки? Приведите примеры.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГАЛЕРЕЯ МАТУШКИ ПРИРОДЫ Ольга Кваш а. Солнце С помощью картины расскажи, как влияет Солнце на живую природу Земли. По страницам Книги важных знаний о природе♦ Энергия Солнца - это бесплатная энергия, кото рая попадает на Землю в огромном количестве. Людям необходимо учиться использовать боль ше солнечной энергии. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Что ты знаешь о солнечной энергии? Расскажи.2. Объясни, как влияет Солнце на неживую природу.3. Докажи, что солнечная энергия необходима для ж и зни растений, животных и людей.4. Поразмышляй: что изменится на Земле, если Солнцепогаснет?5. Проект «Обустраиваем нашу планету». Почемулюдям стоит шире использовать солнечную энергию?Своё мнение обоснуй.
Встреча 24. КАКИЕ ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ НЕИСЧЕРПАЕМЫЕ? Ты узнаешь, почему энергия Солнца, ветра и воды не может исчерпаться. Вспомни! Для чего нужна энергия? Какие источникиэнергии существуют на Земле? Рассмотри, подумай и расскажи! Как люди согревались и освещали свои жилища в древности? Что служилотогда источниками энергии? Жизнь современных людей трудно представитьбез электрического света, разнообразных приборов,бытовой техники, транспортных средств. А для всегоэтого нужно всё больше энергии. На помощь приходятполезные ископаемые. Их добывают из недр Земли ииспользуют для отопления домов, производства электроэнергии и горючего для машин. Назови горючие полезные ископаемые./У Работаем вместе в паре Подумайте! За что «уважают» электрическую лампу?
Мальчик Ток рассказывает: - Все полезные ископаемые образовывалисьна Земле очень давно, на протяжении длительного времени и в совсем других природных ус- / дловиях. Например, каменный уголь - это остат- 1Ч\" ^ки огромных деревьев, которых уже давно нет на Земле. При сгорании дрова, торф, каменный уголь, нефть иприродный газ исчезают. Их можно использовать только один раз. Поэтому запасы полезных ископаемыхпостепенно исчерпываются. А потребности людей вэнергии постоянно растут. Какой выход? Нужно переходить на использование неисчерпаемыхисточников энергии, которые предлагает нам МатушкаПрирода. Это - энергия Солнца, ветра и воды. Онибудут существовать в природе всегда. Недаром ихназывают неисчерпаемыми. По страницам Книги важных знаний о природе♦ Д л я получения энергии сжигают горючие полезные ископаемые. Их запасы со временем исчерпываются.♦ Солнце, ветер и вода -неисчерпаемые источники энергии. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Какими источниками энергии пользовались люди вдревности?2. Изучи, какие источники энергии наиболее широкоиспользуют в наше время.3. Можно ли рассчитывать на то, что полезные ископаемые при нашей жизни образуются опять? Объясни.4. Какие источники энергии будут существовать вприроде всегда?5. Докажи, что люди должны больше использоватьнеисчерпаемые источники энергии.
Встреча 25. В ЧЁМ ПРЕИМУЩЕСТВА ЭНЕРГИИ СОЛНЦА? Ты узнаешь, почему выгодно использовать солнеч ную энергию. Вспомни! Каково значение солнечной энергии дляжизни на Земле? Для получения энергии в наше время продолжаютсжигать полезные ископаемые - уголь, нефть, природный газ, а также древесину. При этом происходитзагрязнение окружающей среды. Дым вредит здоровьюлюдей, животных и растений. К тому же запасы полезныхископаемых постепенно исчерпываются. Поэтому человеку просто необходимо шире использовать чистую, или, как её ещё называют, «зелёную»энергию. В поисках новых способов добычи энергии людиобратили внимание на Солнце. Ведь оно даёт огромноеколичество чистой, практически неисчерпаемой энергии. Подумай и расскажи! Как в живой природе используется солнечная энергия? Мальчик Ток напоминает: - Солнечная энергия издавна помогает ис Ж ш людям: нагревает воду, освещает помещения. Х А В настоящее время всё большее распростра нение получают солнечные электростанции,где энергия Солнца превращается в электрическую.Недавно в Крыму была открыта первая солнечная электростанция в Украине, которую ты можешь увидетьна рисунке 1. Она, кстати, самая мощная в мире. Накрышах домов (смотри рисунки 2, 3) всё чаще можноувидеть солнечные батареи. На дорогах - так называемые «солнечные» автомашины (смотри рисунок А). Многосовременных приборов, например калькуляторы (смотририсунок 5), заряжаются энергией Солнца.
Работаем вместе в группе Проанализируйте свои записи наблюдений за погодойи установите приблизительное количество солнечныхдней в году. Сделайте вывод: есть ли смысл использовать солнечные установки в вашей местности? По страницам Книги важных знаний о природе♦ Солнечная энергия - чистая и неисчерпаемая.♦ В солнечных батареях энергия Солнца превраща ется в электрическую. Вопросы и задания от Матушки Природы1. В чём недостатки горючих полезных ископаемых дляполучения энергии?2. Объясни, почему солнечную энергию называютзелёной.3. Почему люди заинтересованы в более широкомиспользовании энергии Солнца? Какие приборы, работающие при помощисолнечной энергии, ты знаешь?4. Подумай, почему солнечную электростанцию построили именно в Крыму.5. Проект «Обустраиваем нашу планету». Предложи собственный проект и с пользования солнечной энергии.
Встреча 26. КАК «ПРИРУЧИТЬ» ВЕТЕР? Ты узнаешь об использовании человеком энергии ветра. Вспомни! Что такое ветер? Как он возникает? Рассмотри и расскажи! Какими бывают ветры? Ветры дуют на нашей планете постоянно. Это природное явление возникает там, где поверхность Землипо-разному нагревается Солнцем. Особенно часто ветрывозникают над океанами и морями, на их побережьях,а также в горах и степях. Подумай! Почему ветер является источником чистойи неисчерпаемой энергии? Ещё наши далёкие предки начали использовать силуветра для превращения её в энергию движения.С-&]________________________ Работаем вместе в паре Рассмотрите картины Ивана Айвазовского и расскажите об использовании ветра людьми в древности.
Мальчик Ток сообщает: - Сегодня люди научились превращатьэнергию ветра в электрическую. Ветровые электростанции уже способны обеспечить зелёнойэнергией целые жилые районы и промышленные предприятия. А небольшие ветровые установки удобны для«домашнего» использования в приусадебных хозяйствах. Работаем вместе в группе Проанализируйте свои записи наблюдений за погодой и установите приблизительное количество ветреныхдней в году. Сделайте вывод: выгодно ли использоватьэнергию ветра в вашей местности? По страницам Книги важных знаний о природе Энергия ветра - чистая и неисчерпаемая.♦ Люди научились превращать её в электрическую. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Почему энергия ветра никогда не исчерпается?2. Расскажи, как ветер помогал человеку в древности.3. В чём преимущества получения электроэнергии припомощи ветра?4. Объясни, почему ветровые электростанции называютэнергией будущего.5. Проект «Обустраиваем нашу планету». Спланируй,как и где можно использовать энергию ветра на нашейпланете.
Встреча 27. ПОЧЕМУ ВОДУ НАЗЫВАЮТ НЕУТОМИМОЙ ТРУЖЕНИЦЕЙ? Ты узнаешь, как используется энергия воды. Вспомни! Какие водоёмы существуют на Земле? Вода всегда двигается. Ручьи и реки текут сверху внизи наконец впадают в моря. Движущаяся вода имеетгромадный запас энергии. Недаром её называют неутомимой труженицей. Объясни: почему энергия воды является чистой инеисчерпаемой? Люди издавна использовали энергиюдвижения воды. Чаще всего на реках они строили водяные м ельницы, на которых зерно м ололось в муку. Водяные мельницы теперь редкость. Чаще на рекахможно увидеть плотины электростанций, где энергияпадающей воды превращается в электрическую.Водяная мельница Плотина электростанции Неисчерпаемыми источника ми энергии может стать движе ние воды в океанах и морях. Это движения волн, приливов и отли вов, которые в древности люди называли «дыханием» океана.Так выглядит станция, Следовательно, громадный Ми которая использует ровой океан содержит гигантское энергию Мирового количество бесплатной энергии, океана но для её использования нужно сооружать специальные станции.
По страницам Книги важных знаний о природе Энергия движения воды - чистая и неисчерпаемая.* Энергию воды можно превращать в электриче скую. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Как люди в древности использовали энергию движения воды?2. Узнай, как используют энергию движущейся водыв твоём крае.3. Почему энергию Мирового океана называют неисчерпаемой и ЧИСТОЙ?4. Рассмотри фотографию необыкновенного сооружения, установленного в Англии. Его называют «Поющимдеревом». Поёт это дерево только с помощью энергииветра. Пофантазируй: как можно получать энергию с помощью движения воды? Как могло бы выглядеть дерево,которое поёт, благодаря энергии воды, а не ветра?5. Каким источникам энергии - полезным ископаемым,Солнцу, ветру или воде - человек отдаст предпочтениев будущем? Докажи своё мнение.
Встреча 28, к а к ты экономишь тепло И ЭЛЕКТРОЭНЕРГИЮ? Ты узнаешь о способах сбережения тепловой и элек трической энергии в быту. Вспомни! Какие виды энергии ты знаешь? Работаем вместе в группе Посоревнуйтесь! Какая группа составит самыйсодержательный рассказ о том, как электроэнергияпопадает к нам в дом? Объясни! Для чего нужно каждому из нас экономитьэлектрическую энергию, тепло?. .Запомни! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Энергосбережение - это действия, направлен ные на экономное использование электроэнергии и тепла.♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ Рассмотри «колесо» энергосбережения. Назови и сточники чистой энергии.
Подумай и расскажи! Как ты можешь экономить электроэнергию, тепло в своём доме? Мальчик Ток советует запомнить способысохранения тепла и электроэнергии. Закрывая на ночь шторы, можно уменьшить по тери тепла через окна. Нужно правильно проветривать помещение зимой. Для этого открывай окно на несколько минут, а не держи часами открытой форточку. Выходишь из комнаты - выключай свет. ПрименяЙтевбытуэнергосберегающиелампы. Попроси родителей поставить твой рабочий стол ближе к окну. Так ты сможешь уменьшить расходы своей семьи на электроэнергию. Напомни взрослым, что светлые обои в комна те помогают экономить электроэнергию.* По страницам Книги важных знаний о природе Сберегая тепло и электроэнергию, мы заботимся о своём будущем. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Объясни смысл слова «энергосбережение».2. Как нужно правильно проветривать помещениеЗИМОЙ?3. Как ты лично экономишь электроэнергию и теплоу себя дома? Расскажи.4. Докажи, что сохраняя тепло и электроэнергию, мызаботимся и о природе, и о себе.5. Проект «Обустраиваем нашу планету». Предложиспособы экономии тепла и электроэнергии для сохранения природы на нашей планете.
Встреча 29. ПРОВЕРЬ, КАК ТЫ УМЕЕШЬ ПРИМЕНЯТЬ СВОИ ЗНАНИЯ ОБ ЭНЕРГИИ И ЕЁ СБЕРЕЖЕНИИ Мальчик Ток убеждён: - Если ты правильно ответишь на все вопро- .1 и выполнишь задания, то не только получишьотличную оценку, но и докажешь, что понимаешь, откудана Земле берётся энергия и для чего она нужна.1. Исследуй: в какие виды энергии может превращатьсясолнечная энергия?2. Объясни, почему Солнце, ветер и воду называютнеисчерпаемыми источниками энергии.3. Расскажи об использовании человеком энергииСолнца, ветра и воды. Каким образом оно меняется современем?4. Составь рассказ о том, почему нужно экономно использовать в быту электроэнергию, воду, беречь зимойтепло в жилищах. Какие правила бережливого использования богатств природы ты планируешь соблюдать всвоей жизни?5. Подготовь творческий проект «Защити природу».Продумай и изготовь плакат, посвящённый энергосбе-
МИНУТКА ЛЮБОВАНИЯ ПРИРОДОЙ Расскажи о том, что изображено на фотографиях. Используй знания о разных видах энергии и её сбережения,полученные на уроках природоведения. Что тебе запомнилось больше всего? Что тебя поразило или удивило? Какие знания ты можешь использовать в повседневной жизни? Какие из них, по твоему мнению, понадобятся тебе в будущем?
■ г> лт ж *ш.ТЕМА ПЯТАЯ Я РАСТЕНИЯ, ЖИВОТНЫЕ И СРЕДА ИХ ОБИТАНИЯ Встречай нового гостя - Мудрого Лесовичка, учёного, который поможет тебе узнать о мире живой природы и расскажет о её богатствах. А будет помогать ему Сойка Синекрылка, которая везде летает и всё знает. ТЫ БУДЕШЬ: знать больше о разнообразии растений, животных, грибов, бактерий в природе; особенности строения растений и животных; названия растений и животных своей местности, которые нуждаются в охране, а также о существовании вирусов; понимать важность знаний о значении растений, животных, грибов и бактерий для природы и жизни человека; необходимость создания Красной книги Украины, заповедников и ботанических садов; уметь различать самые распространённые дикорастущие и культурные растения, диких и домашнихживотных, съедобные и ядовитые грибы; размножать растения разными способами и оценивать свою роль в охране природы; применять в жизни правила поведения в природе и знания, необходимые для её охраны ТЫ НАУЧИШЬСЯ: исследовать условия развития растений, цепи питания животных
Встреча 30. КАК «ОПОЗНАТЬ» РАСТЕНИЯ? Ты узнаешь больше о разнообразии растений. Вспомни! Частью какой природы являются растения? Подумай! Какие признаки имеют организмы? Мудрый Лесовичок напоминает: - Всем организмам нужна еда как источник энергии для жизни и развития. Однако способы питания растений и животных очень отличаются. Животные питаются другими организмами, которыеони неутомимо разыскивают. А растения никуда не спешат. Всё, что им необходимо для питания, есть в окружающей среде. Для питания растениям нужны: солнечныйсвет, воздух; вода и питательные вещества из почвы. Растения, как и все другие организмы, дышат, размножаются, растут и развиваются.ПИТАНИЕ ДЫХАНИЕПоглощают Выделяютуглекислый углекислый газ. газ. Поглощают кислород.Выделяюткислород. Поглощают воду и Днем растения дышат и питаются. питательные вещества из почвы. Ночью растения только дышат. №ЧпгД;
Запомни! Растения - это организмы, которые питаются, дышат, размножаются, растут и развиваются.♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ Способность двигаться -важный признак всех живыхорганизмов. Растения, в отличие от животных, кажутсянам неподвижными, но они двигаются, когда растут иразвиваются, поворачивая свои листья и цветы к солнцу. Рассмотри и расскажи! Где тебе приходилось видетьизображённые растения?Водоросли ХвощиПапоротники Хвойные Цветковые. .Запомни! , . . . мхи, Среди растений различают водоросли, хвощи, папоротники, хвойные и цветковые.
Мудрый Лесовичок продолжает рассказ о значении растений: - Представь, что на Земле вдруг исчезли все растения. Тогда без еды останутся и животные, и люди. Исчезнет среда обитания для всехживых существ. Оставшись без защиты растений, обмелеют, пересохнут водоёмы, не останется пресной воды.Из воздуха исчезнет кислород, которым дышат организмы. Ведь кислород в воздух поставляютименно зелёныерастения.*Запомни!* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Растения создают условия для жизни на Земле!♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ По страницам Книги важных знаний о природе Растения питаются, дышат, размножаются, растут и развиваются. Растения поставляют в воздух кислород, необхо димый для дыхания. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Что нужно растениям дляпитания? Почему растения ночьюне могут питаться?2. Чем отличается питание растений и животных?3. Докажи, что растения - эточасть живой природы.4. В чём проявляется разнообразие растений? Приведи примеры.5. Представь, что на Земле исчезли растения. Как в связи с этимизменилась бы жизнь людей?
Встреча 31» в ч ё м о с о б е н н о с т и ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ? Ты узнаешь, почему цветковых растений на Земле больше всего. Вспомни! Какое строение имеют цветковые растения? Найди на рисунках органы растений. Цветковыми называют растения, которые имеюткорень, стебель, листок, цветок, плод и семена. Растут цветковые повсюду. А там, где тепла, света, влаги и питательных веществ в почвах достаточно, их оченьмного. Они представлены разными жизненными формами: деревьями, кустами и травянистыми растениями. Такое распространение цветковые растения получилиблагодаря совершенному строению цветка и покрытиюсемечка защитным плодом. Именно среди цветковыхбольше всего культурных растений, которые специальновыращиваются человеком. Нас окружают преимущественно цветковые растения.Их на Земле намного больше, чем всех других вместевзятых.
Г&]________________________ Работаем вместе в паре Рассмотрите разнообразие форм и окраски цветов,плодов и семян у цветковых растений.Разнообразие цветковых растенийЦветы СоцветияРазнообразие плодов и семянСочные плоды Сухие плодыМудрый Лесовичок спрашивает:- Знаете ли вы, что такое гербарий?
Узнаём значение слова Гербарий (от латинского слова трава) - коллекция специально собранных и засушенных для научногоизучения растений.: По страницам Книги важных знаний о природе♦ Цветковые -самая распространённая группа рас тений на планете. Их органы: корень, стебель, ли сток, цветок, плод и семена.♦ Для научного изучения растений собирают гербарии. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Какое строение имеют цветковые растения?2. Почему цветковых растений на Земле больше всего?Объясни.3. Докажи, что цветы и плоды с семенами очень разнообразны.4. Составь рассказ о строении своего любимого цветкового растения.5. Расскажи, для чего нужны гербарии.
Встреча 32. КАКИЕ РАСТЕНИЯ НАЗЫВАЮТ ХВОЙНЫМИ? Ты узнаешь больше об особенностях строения хвой ных растений. Вспомни! Какие органы есть у цветковых растений?И Работаем вместе в паре Сравните яблоню и ель. Чем отличаются они по строению? Мудрый Лесовичок рассказывает: - В отличие от яблони, у ели ветки распола гаются на стволе кольцами. За один сезон на растает одно кольцо. Поэтому по их количествуможно установить возраст дерева. А листья у ели иглообразные и называются хвоей. Ель не цветёт. А вместосочных плодов у неё - шишки...Запомни! ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ Хвойные растения - это вечнозелёные деревья и кустарники. Они имеют корень, деревянистый стебель, игольчатые листья-хвоинки и шишки с семенами.♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГАЛЕРЕЯ МАТУШКИ ПРИРОДЫ Какие растения изображены на картинах Ивана Труша? Объясните своё мнение.* Работаем вместе в группе Исследуйте и расскажите! Какое значение имеютхвойные растения для природы и жизни человека? По страницам Книги важных знаний о природе Хвойные растения - вечнозелёные деревья и кустарники. Они отличаются от цветковых отсут ствием цветков и плодов, листьями-хвоей.♦ Семена у хвойных растений образуются в шишках. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Приведи примеры хвойных растений.2. Можно ли по внешнему виду установить приблизительный возраст ели?3. Какое строение имеют хвойные растения?4. Исследуй: какие деревья преобладают в твоейместности - лиственные или хвойные?5. Подумайте: почему новогодними деревьями являются хвойные, а не цветковые растения? Как можно остановить уничтожению хвойных деревьев перед новогоднимипраздниками?
Встреча 33. КАК ПОЯВИЛИСЬ КУЛЬТУРНЫЕ РАСТЕНИЯ? Ты узнаешь, почему все культурные растения - «внуки» дикорастущих. Вспомни! Какие цветковые и хвойные растения выращивает человек? Рассмотри и расскажи! Где тебе приходилось видетьэти растения? Как человек их использует? Мудрый Лесовичок рассказывает: - Люди издавна выращивают разнообразные растения для себя: пшеницу, рожь, морковь, кукурузу, яблони, груши. Все они происходят от дикорастущих. Например, дикорастущий кустшиповника стал «дедушкой» для огромного количества«внуков» и «внучек» - культурных сортов роз. Некоторыерастения, например картофель или огурцы, уже не м огут вырасти без заботы человека. Их нужно посадить илипосеять, прополоть, уничтожить сорняки и вредителей,вовремя собрать. А вот липа и калина не нуждаются втаком тщательном присмотре, даже если их посадил человек. Они прекрасно чувствуют себя в природе: растут,развиваются, образуют семена, из которых вырастают
молоденькие растения. Бывает и так, что случайно рассыпанные семена культурных растений прорастают среди дикорастущих. Но настоящие культурные растения изних уже не получатся, ведь никто о них не заботился.КАК ЧЕЛОВЕК ИСПО Л ЬЗУЕТ КУЛЬТУРНЫЕ РАСТЕНИЯУпотребляет Кормитв пищу животныхЛечит Производитболезни ткани Украшает жилища I * По страницам Книги важных знаний о природе Растения, которые человек специально выра щивает для своих потребностей, называются культурными. Все они происходят от дикорастущих. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Для чего на Земле выращивают культурные растения?2. Чем культурные растения отличаются от дикорастущих?3. На какие группы по назначению можно разделитькультурные растения? Приведи примеры.4. Исследуй и расскажи, какие культурные растения распространены в твоей местности.5. Проект «Обустраиваем нашу планету». Какиекультурные растения вы хотели бы выращивать нанашей планете? Объясните, для чего.
Встреча 34. КАКИЕ УСЛОВИЯ НЕОБХОДИМЫ РАСТЕНИЯМ ДЛЯ ЖИЗНИ? Ты узнаешь, как среда обитания влияет на растения. Вспомни! Чем культурные растения отличаются от дикорастущих? ..Запомни! Среда обитания, или окружающая среда, - это всё то, что окружает растения и влияет на них. ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ Работаем вместе в паре Рассмотрите рисунок и составьте по нему рассказ об условиях жизни растений в окружающей среде. Кислоро] Свет Тепло Воздух Углекислый газ Вода и Вода вещества Почва Растения не могут существовать без света, тепла, во з духа., воды и питательных веществ - разнообразных солей, которые содержатся, как правило, в почве.,т>
Мудрый Лесовичок рассказывает: - Без солнечного света невозможно питаниезелёных растений. Но условия жизни на нашейпланете различны. В горах, пустынях и степяхпостоянно существует излишек света. А в тёмных лесах, пещерах и на дне водоёмов его, наоборот, -слишком мало. Кроме того, освещение в течение годаменяется. Поэтому растения вынуждены приспосабливаться к разным условиям жизни.Подснежник Горицвет весенний СоснаВороний глаз Плющ Ель Работаем вместе в группе Сравните внешний вид сосны и ели. Докажите, чтоодно из этих хвойных деревьев любит свет, а другоеможет расти и в тени.
Важным условием существования растений является тепло. Но каждому растению для роста и развитиянужно разное его количество. Поэтому различают теплолюбивые и холодолюбивые растения.I Г/Ъ Л, ------- а ^; (Теплолюбивые 1 Холодолюбивые Л Виноград СмородинаБаклажан Капуста По страницам Книги важных знаний о природе* Всё, что окружает растение и влияет на него, - это среда его обитания.* Свет, тепло, воздух, вода и питательные вещест ва - необходимы для существования растений.* Растения могут приспосабливаться кжизнивусло- виях с разным освещением и количеством тепла. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Что называют окружающей средой?2. Какие условия необходимы для существованиярастений?3. Поразмышляй: почему подснежники и пролескизацветают в лесах до распускания листьев на деревьях?4. Понаблюдай: какие растения в местности, где тыживёшь, любят свет, а какие могут расти в тени?5. Какие ты знаешь теплолюбивые растения? Выращивают ли их в той местности, где ты живёшь?
Встреча 35, КАК РАСТЕНИЯ ПРИСПОСАБЛИВАЮТСЯ К РАЗНЫМ ПРИРОДНЫМ УСЛОВИЯМ? Ты узнаешь о том, как растения «научились» выживать в различных условиях. Вспомни! Какие условия необходимы для существования растений? Работаем вместе в паре Поразмышляйте: могут ли растения жить без воды? Вода является одним из важнейших условий существования растений. Когда её недостаточно, они могут дажепогибнуть. Поэтому растения, которые растут в засушливых местах, «научились» её добывать и сохранять. Работаем вместе в группе Рассмотрите и расскажите, как растения засушливых степей экономят воду. Используйте такие словосочетания: длинный корень, накопление воды в сочныхлистьях и корнях.
Растения пресных водоёмов живут в условиях излишка воды. Они приспособились к жизни в толще воды и надне, в прибрежной зоне и на водной поверхности.Кубышка жёлтая Ряска4л. $ I *Щ" Уу4" !";Й1№Й \Рогоз Щ Щ Ь Кувшинка белая Подумай! Какие растения и почему называют влаголюбивыми? Для существования растений также необходимы воздух и почва. Растения приспособились к жизни в почвахс разным плодородием. По страницам Книги важ ны х зн а ни й о природе♦ Растения приспособились к разным условиям жизни. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Как степные растения приспособились к недостаткуводы?2. Приведи примеры влаголюбивых растений.3. Придумай сказку о дружбе воды и растений.4. Составь план рассказа о значении почвы для жизнирастений.5. Будь исследователем: какие условия «нравятся» твоему любимому комнатному растению?
Встреча 36. КАК РАЗМНОЖАЮТСЯ РАСТЕНИЯ? Ты узнаешь больше о способах размножения растений. Вспомни! На какие группы делятся культурныерастения? Работаем вместе в группе Составь рассказ о распространении семян в природе. Жизнь каждого цветкового и хвойного растенияначинается из семечка. После полного дозреваниясемени у одних растений (преимущественно у деревьев) должен пройти период зимнего покоя. У другихрастений (фасоль, пшеница) семена могут прорастисразу же после того, как дозреют. Для роста и развития семенам нужно попасть в тёплую почву, в которойдостаточно воды и воздуха, содержащего кислород длядыхания. Кроме того, внутри каждого семечка всегдахранится определённый запас питательных веществ,помогающих растению питаться в начале его жизни. Расскажи, как отличаются по форме и размерамсемена цветковых и хвойных растений.♦♦Запомни! ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ Новое растение можно вырастить из семени.♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦
Другой способ размножения заключается в выращивании новых растений из частей корня, стебля, листьев. РАЗМНОЖЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ РАСТЕНИЙСеменами Стеблевым черенкомЛуковицами Клубнями Усами По страницам Книги важных знаний о природе♦ Новое растение можно вырастить из семечка или из отдельной части корня, стебеля, листка. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Где «прячутся» семена у цветковых, а где - у хвойныхрастений?2. Какие существуют основные способы размножениярастений?3. Могут ли в природе растения размножаться безсемян?4. Подумай: правильно ли называть клубни картофелясеменами? Узнай: где находятся семена в картофеле?5. Как можно размножить твоё любимое растение?
Встреча 37» КАК ЖИВОТНЫЕ влияют НА ПРИРОДУ ЗЕМЛИ? Ты узнаешь больше о разнообразии животных. Вспомни! На какие группы делятся животные? Мудрый Лесовичок напоминает, что животныепитаются, дышат, размножаются, растут и развиваются. Работаем вместе в паре Составьте список животных, которых вы можете увидеть в вашей местности. Попробуйте распределить их погруппам: насекомые, рыбы, птицы и звери. Рассмотри и расскажи! Как отличаютсяживотные по размерам и строению? Сойка Синекрылка подсказывает: - Некоторых животных можно увидеть только под микроскопом. А синий кит длиннее, чем трибольших автобуса.
Значение животных в природе огромно. Если бы ненасекомые-опылители, у растений не образовывалисьбы плоды с семенами. Именно животные способствуютрасселению растений, распространяя их по всей Земле.Без активной деятельности животных не возникли бы почвы. Ведь дождевые черви и другие животные постоянновносят в почву остатки растений, измельчают их и такимобразом способствуют образованию перегноя. Междурастениями и животными в природе существует неразрывная взаимосвязь. Животные также выполняют в природе роль «санитаров». Водные животные очищают водуот загрязнения. А чистота воды не менее важна, чем чистота воздуха и земли. Для жизни людей животные всегда были очень важны. Наши далёкие предки жили исключительно за счётохоты и рыболовства. Животные давали им пищу, одежду, жильё, лекарства и даже свет. Роль диких животныхсо временем взяли на себя домашние. Они обеспечили человечество продуктами питания и сырьём: кожей,шерстью, шёлком, воском, а также служили безотказным«транспортом». "■"■та По страницам Книги важных знаний о природе♦ Мир животных очень разнообразен.♦ Животные играют важную роль в жизни природы и людей. Вопросы и задания от Матушки Природы1. Докажи, что животные - часть живой природы.2. На какие группы делится мир животных?3. Приведи примеры животных, резко отличающихсясвоими размерами.4. Составь рассказ о роли животных в жизни растений.5. Представь, что на Земле исчезли животные. Расскажи, как после этого изменилась бы жизнь людей ирастений.
Девиз проекта: Бережливость лучше богатства. (Рус. пословица)
Тип проекта: практико-ориентированный
По количеству участников: коллективный
Возраст участников: 4 класс
Учебный предмет: ОБЖ, изобразительное искусство, математика, окружающий мир Продолжительность : длительный
Цели и задачи проекта; воспитание экологического сознания у детей и привлечение внимания общественности к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды.
Важно не только дать детям знания об энергии и ее взаимосвязи с окружающей средой, но и создать мотивацию для сбережения ресурсов и энергии, воспитать навыки экологически устойчивого и безопасного стиля жизни, вовлечь их в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению, так как сегодняшние школьники завтра станут специалистами, принимающими решения.
Проект дает большие возможности работы с детьми как в школе, так и за ее пределами. Из опыта работы по проекту можно предложить различные формы работы, направленные на изучение вопросов энергии и окружающей среды, на практическую оценку энергоэффективности школьных зданий и классных помещений, на развитие творческих наклонностей и устремлений детей, создание мотивации к социально-активным действиям.
Познавательная деятельность учеников:
- Поиск материалов в библиотеке, Интернете
- Сбор материалов и их классификация
- Написание текста, составление и заполнение таблиц.
- Подбор рисунков и фотографий к тексту.
- Обсуждение вопросов, связанных с энергией, на урока математики, окружающего мира, изо, ОБЖ, на занятиях экологического кружка.
- Составление и обсуждение энергетических цепочек.
- Разработка экскурсионных маршрутов, экологических троп, раскрывающих тему энергетики, энергосбережения, связи их сохранением природы
- Экскурсии на энергетические предприятия, изучение источников электро- и теплоснабжения своего города, района.
- На уроках ИЗО - изготовление аппликаций, конкурсы рисунков “Пусть всегда будет свет”,
- На уроках развития речи - сочинение и обсуждение сказок об энергии.
- Проведение конкурса детских творческих работ. Спектр номинаций конкурса может быть очень широк: отчеты об энергопотреблении в школе и дома, исследовательские и реферативные работы, фантастические проекты и модели энергоустановок и экологически чистых предприятий, рисунки, листовки, стенгазеты.
Практические задания для учащихся, формы исследовательских работ.
Результаты таких работ имеют большое прикладное значение, обращают внимание детей и тех, с кем они взаимодействуют, на реальные ресурсы и пути энергосбережения. Кроме того, при выполнении практических исследований происходит применение знаний, полученных на школьных уроках.
1. Наблюдения и измерения расходования энергии в школе и дома.
2. Составление энергетического паспорта школы.
3. Выращивание растений на биотопливе в школе, дома (“Огород на подоконнике”).
4. Экологический подход к организации собственной жизни.
5. Исследовательские работы по результатам экскурсий на энергетические объекты.
6. Выявление и исследование причин потери энергии в микрорайоне (например, утечки горячей воды), в школе, дома.
7. Оценка окупаемости приборов контроля расхода воды, газа, тепла.
8. Анализ использования природных ресурсов города через призму времени: в прошлом, в наши дни, прогноз на будущее.
9. Анализ влияния энергетических объектов на окружающую среду (реферат или исследование на примере влияния энергетических объектов в вашей местности на воду, воздух, почву, живых существ).
10. Создание карты “горячих точек”, примеров потерь энергии. Это могут быть утечки из теплотрассы, дымящие котельные, дома со сломанными входными дверями и т. д.
11. Разработка индивидуальных проектов по теме: “Я хозяин будущего”.
12. Выступление перед младшими школьниками, привлечение старших к бережному отношению к электроэнергии.
ЦИКЛ БЕСЕД О ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ.
В 1992 г. в Бразилии, в Рио-де-Жанейро состоялась конференция Организации Объединенных Наций (ООН) по окружающей среде и развитию. На ней присутствовали представители 197 стран мира. На конференции была принята так называемая “Программа устойчивого развития”. Основная идея этой программы состоит в том, что на всех уровнях современного общества - межгосударственном, государственном, местном, индивидуальном - должны быть приняты срочные меры по предотвращению всемирной экологической катастрофы. То есть каждый из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты.
Ключевую роль в предотвращении экологической катастрофы играет энергосбережение. Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых проблем человечества. Современная экономика основана на использовании энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются. Но это даже не главное. Современные способы производства энергии наносят непоправимый ущерб природе и человеку. Медики считают, что здоровье людей на 20% зависит от состояния окружающей среды.
Загрязнение атмосферы при использовании невозобновляемых источников энергии ведет к всеобщему потеплению, таянию полярных льдов и повышению уровня мирового океана в течение последующих веков. Мы не знаем, когда именно скажутся эти изменения, но комиссия ООН по климату утверждает, что всеобщее потепление уже началось. Необходимо что-то делать уже сейчас для предотвращения экологической катастрофы.
Эффективное использование энергии - ключ к успешному решению экологической проблемы!
Самое простое решение
Самый простой способ уменьшить загрязнение окружающей среды - беречь энергию, или, другими словами, расходовать энергию более разумно. Одним словом это называется “энергосбережение”. Экономить энергию должно все человечество и каждый человек в отдельности. Используя меньше не возобновляемых источников энергии, мы уменьшаем количество вредных выбросов в атмосферу.
Хватает ли энергии каждому жителю Земли?
Потребление энергии человечеством непрерывно растет. Разница между человеком каменного века и современным человеком огромна, особенно в использовании энергии. Пещерный человек потреблял около 1% того количества энергии, которую потребляет современный житель Земли. Значит, на Земле стало больше энергии? Нет! Она стала более доступна, но её не стало больше, чем раньше. Количество энергии в природе постоянно. Она не возникает из ничего и не может исчезнуть в никуда. Она просто переходит из одной формы в другую. Никто еще не смог доказать это теоретически, но факт остается фактом, и мы должны это признать и придерживаться этого до тех пор, пока кто-нибудь не докажет обратное.
Но использование энергии в первобытном обществе было совершенно иным, чем сейчас. Нам легче сравнить себя с людьми 1960-х годов, когда использовались такие же источники энергии, и общество было почти таким же. Так вот, еще 40 лет назад человечество потребляло только половину той энергии, которую потребляет сегодня.
По решению ООН к охране окружающей среды необходимо привлекать детей и молодежь во всем мире. Задача состоит в том, чтобы дать подрастающему поколению больше знаний об энергии и убедить молодежь в необходимости созданию общества, основанного на безопасном для окружающей среды бережном использовании энергии. Мы должны сами более рационально использовать энергию и научить этому окружающих. Теперь вместе с учителями и учениками многих стран мира мы сказали: “Да, мы согласны” принять активное участие в сбережении энергии в школе, дома, везде. На практических заданиях и примерах мы будем учиться искусству бережного, разумного энергопотребления и начнете понемногу сохранять энергию. Не ждите, что вы сразу все поймете и сможете все сделать правильно. Нашей целью является то, чтобы каждый из нас стал использовать энергию более разумно, чем сейчас. И, самое главное, начинать надо с себя и прямо сейчас!
ПРАКТИКУМ
Задание.
Тест на сбережение энергии.
Ответьте на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.
| В нашем доме | Да | Нет |
Сложите все ответы ДА. Если у вас получилось: От 1 до 5 ответов ДА: Вам еще многому надо научиться, так что начните прямо сейчас. От 6 до 10 ответов ДА: У вас много хороших привычек, которые могут служить основой для дальнейшей работы над собой. От 11 до 15 ответов ДА: Вы являетесь хорошим примером всем остальным. От 16 до 20 ответов ДА: Кто-то из вашей семьи должен стать министром по охране природы. |
||
| Мы записываем наше энергопотребление | |||||
| Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее. | |||||
| Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее. | |||||
| Холодильник стоит в прохладной комнате. | |||||
| Мы не ставим мебель перед обогревателями. | |||||
| Мы начали использовать энергосберегающие лампочки | |||||
| Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер) | |||||
| Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз. | |||||
| Мы заклеиваем окна на зиму. | |||||
| Мы зашториваем окна на ночь. | |||||
| Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим. | |||||
| Мы часто размораживаем холодильник. | |||||
| Мы используем раковину для мытья посуды. | |||||
| Мы моемся под душем, а не принимаем ванну. | |||||
| Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу. | |||||
| Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим. | |||||
| Мы снижаем температуру в помещении ночью. | |||||
| Мы повторно используем стекло, бумагу и металл. | |||||
| Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз. | |||||
| Мы не покупаем товары в больших обертках. | |||||
| Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их. | |||||
Энергосбережение.
Что понимают под словом “энергосбережение”? Не считая борьбы с откровенной бесхозяйственностью при использовании энергии (хотя бороться с ней, конечно же, нужно беспощадно!), можно выделить три основные направления энергосбережения:
- полезное использование (утилизация *) энергетических потерь,
- модернизация * оборудования с целью уменьшения потерь энергии,
- интенсивное * энергосбережение.
Примером утилизации энергетических потерь может служить использование тепловых “отходов” промышленного производства для обогрева теплиц. При модернизации уменьшаются потери энергии в уже действующем оборудовании, но не изменяются сами принципы технологии и техники. Примером может служить установка систем автоматического регулирования процессов горения на котлах электростанций, уплотнение окон и дверей при ремонте зданий, использование окон с тройным остеклением, и т. д. Интенсивное энергосбережение подразумевает полную реконструкцию оборудования и введение новых принципов его работы, существенно сокращающих потребление энергии. Примером может служить замена двигателей внутреннего сгорания в автомобилях на электродвигатели с питанием от солнечных элементов (электромобили).
Для нас с вами доступны первые два направления энергосбережения. Что же мы можем сделать?
Не растрачивайте энергию в пустую!
Энергосбережение означает, что мы начинаем тратить за то же самое время меньше энергии, чем раньше, так как используем энергию более рационально.
- Используйте экономичные электролампочки (лампы дневного света вместо ламп накаливания),
- Выключайте осветительные и нагревательные устройства, когда уходите из комнаты,
- Используйте тепловые отходы промышленных предприятий и электростанций для обогрева жилых помещений.
Не теряйте качество энергии!
Энергосбережение заставляет задуматься над вопросом: энергию какого качества использовать для выполнения той или иной задачи? В будущем интерес к качеству энергии будет только возрастать.
Приведем примеры энергосбережения:
- Использование биоэнергии и тепловой энергии для обогрева вместо электроэнергии,
- Использование тепловых отходов для обогрева зданий,
- Использование солнечной энергии для обогрева зданий.
ПРАКТИКУМ
Использование энергии учащимися.
Каждый день все мы используем энергию различными способами. Она идет на обогрев наших домов, освещение, расходуется в машинах и на транспорте. Напишите список, на что вы потратили энергию за последние 24 часа и заполните таблицу 1. В правом столбике объясните, как вы можете сократить потребление энергии на следующий день.
2. Обсудите результаты сначала в парах, затем с целым классом.
Таблица 1.
Таблица 2.
| Действие | Да | Нет | Иногда | Я могу это изменить |
| Выключаю воду, когда намыливаюсь в душе | ||||
| Плотно закрываю водопроводный кран, чтобы из него не капала вода | ||||
| Не выключаю воду, когда чищу зубы | ||||
| Всегда пишу на обеих сторонах бумажного листа | ||||
| Выключаю свет, когда выхожу из комнаты | ||||
| Выключаю обогреватели, когда надобности в них нет | ||||
| Выключаю плиту после приготовления еды |
Энергосбережение и охрана окружающей среды
На Земле используется очень много энергии. Те источники энергии, которые мы используем - нефть, уголь, газ - настолько загрязняют окружающую среду, что это серьезно беспокоит ученых. Необходимо изменить такое положение вещей, и лучшим способом сделать это будет снижение энергопотребления. Используя меньше энергии, мы уменьшаем загрязнение окружающей среды.
Энергосбережение является самой важной мерой по спасению окружающей среды. Можно начать прямо сейчас: не забывайте выключить свет, выходя из комнаты. Можно поставить регуляторы на батареи центрального отопления и поддерживать в помещении постоянную температуру 20 о С. При этом мы не будем замерзать, когда в комнате 14 о С, и приходится включать электронагреватели и расходовать электроэнергию для обогрева. Но и не будем потеть, когда в классе 25 о С, и приходится во время отопительного сезона открывать окна и отапливать окружающую среду. Можно пойти в ближайший магазин пешком или поехать на велосипеде вместо автомобиля, и т. д.
Новые возобновляемые источники энергии не сразу заменят не возобновляемые энергоисточники, используемые сейчас. Поэтому важно использовать ровно столько энергии, сколько необходимо, и не больше того. Этим мы уменьшим выбросы загрязняющих веществ в атмосферу и защитим природу.
Подумайте и ответьте:
Приведите примеры нерационального, на ваш взгляд, расходования энергии.
Только ли экономическими причинами (меньше расходуешь энергии - меньше платишь) вызвана необходимость энергосбережения?
ПРАКТИКУМ
Ситуация для обсуждения.
Кристина живет в квартире в Норвегии и не очень заботится о том, как она использует электроэнергию. Т. к. у нее много денег, электричество дешевое, и доступ к гидроэлектроэнергии достаточно легок, она не считает, что важно заботиться об использовании энергии. И более того, используемая ею энергия не влияет на здоровье других людей, т. к. электричество, произведенное на гидроэлектростанциях, не загрязняет природу. Но одно раздражает ее - это загрязнения, попадающие в Норвегию из других стран. Она в особенности озабочена кислотными дождями, которые наносят вред деревьям и рыбе в норвежских водах. Кристина считает, что необходимо принять решительные шаги, чтобы положить конец загрязнению.
Марина живет в России и работает на большом заводе, где используют уголь для получения энергии, необходимой в производстве. На заводской котельной есть высокая труба, которая относит дым, газы и ядовитые вещества подальше от территории завода. Марина прочитала в газете, что некоторые люди считают опасным то, что завод выбрасывает так много отходов в воздух, которые так же загрязняют и разрушают природу в далеких странах. Тем не менее, директор завода считает, что у них нет выбора, т. к. , если бы они получали энергию из любого другого источника, она была бы настолько дорогой, что им пришлось бы закрыть завод и уволить тысячи сотрудников.
Обсудите:
- Имеют ли оба этих рассказа какое-нибудь отношение к вопросам охраны окружающей среды?
- Есть ли у них что-либо общее?
- Кто ответственен за проблемы загрязнения окружающей среды?
- Что может сделать Кристина для уменьшения загрязнения природы?
- Что может сделать для этого Марина?
- Что можем сделать мы?
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ.
Стремясь к улучшению жизненных условий и снижению воздействия на окружающую среду, необходимо найти методы и технологии, которые позволят:
1. Эффективно использовать энергию
Мы должны как можно более полно использовать энергию на полезную работу и ни на что иное! Наши потребности в применении энергии в полезных целях должны удовлетворяться при минимальной бесполезной затрате. В качестве примеров можно привести: устранение утечек теплого воздуха из квартиры, использование энергоэффективных лампочек и сокращение использования горячей воды.
2. Применять источники энергии низкого качества
Нам не следует использовать понапрасну энергию высокого качества. В тех случаях, когда возможно использовать энергию низкого качества (тепло), не следует расходовать энергию высокого качества (электричество).
Но даже если мы следуем этим принципам, основанным на законах природы, необходимы дополнительные усилия по организации общества и нашей жизни устойчивым образом. В этот процесс должны вовлекаться и общественные науки, и политика и общественное участие.
3. Организовать общество и нашу жизнь устойчивым образом
Наш образ жизни в современном обществе должен развиваться в соответствии с вышеизложенными правилами. Организация общества, включая законы и экономические рычаги, должна способствовать энергоэффективности, вторичной переработке материалов, развитию общественного транспорта и другим составляющим устойчивого образа жизни.
СХЕМА ТРАНСФОРМАЦИИ ЭНЕРГИИ
Для обсуждения:
Взгляните на схему трансформации энергии в полезную работу и попытайтесь найти примеры потерь энергии и определить возможные меры по энергосбережению, в соответствии с тремя принципами энергосбережения.
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО …
… вам холодно даже при высокой температуре воздуха, если комнатные поверхности холодные?
… шерстяной свитер и хорошие тапочки создадут ощущение тепла без повышения температуры в комнате?
… из-за низкой теплопроводности кожи ступней люди способны, не обжигаясь, ходить по раскаленным углям?
… даже низкое зимнее солнце способно нагреть комнату через окна, поэтому раздвигайте занавески, если вам необходимо дополнительное тепло?
… Россия является одним из крупнейших регионов мира, в котором широко распространены ТЭЦ (теплоэлектростанции)? При повышенной эффективности они могли бы стать лучшими и наиболее гибкими энергосистемами в Европе.
Советы по сохранению хорошего микроклимата в классе
- Проветривайте класс 2-3 минуты. Это позволяет воздуху поменяться, не остывая. Это намного более эффективно, чем сидеть с открытым окном весь урок.
- Проветривайте класс после каждого урока.
- Отодвиньте парты от батарей отопления.
- Одевайтесь соответственно погоде и температуре. Помните, что некоторые люди справляются с жарой или холодом лучше, чем другие.
- Поменяйтесь местами, так как некоторые учащиеся плохо переносят холод, а другие - жару.
Задание.
Подумайте и ответьте
Расставьте в хронологическом порядке источники энергии, которые становились доступны человечеству, начиная с самых ранних:
- атомная энергия,
- мускульная энергия рабочих животных,
- нефть,
- энергия ветра,
- мускульная энергия человека,
- уголь,
- энергия падающей воды.
ОСВЕЩЕНИЕ.
Людям для работы нужен свет. Изначально мы приспособлены для того, чтобы вести активную жизнь в светлое время дня и спать ночью. В современном обществе деятельность продолжается 24 часа в сутки, и мы проводим много времени внутри зданий, куда не попадает дневной свет. Особенно велика необходимость в дополнительном искусственном освещении в течение коротких зимних дней в северных районах.
За свою историю человечество использовало для освещения все, что может гореть. После изобретения электрической лампочки и внедрения электросетей, электрический свет оказался наилучшим способом искусственного освещения. Освещение – это одно из тех применений энергии, где действительно стоит использовать высококачественную энергию электричества, но и здесь можно использовать дневной свет в комбинации с искусственным освещением.
ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ:
Использование передовой осветительной техники (энергосберегающие лампы, осветительные системы) позволяет экономить до 80 % электроэнергии.
Условие экономичного использования освещения – соответствие потребности в освещении и установленной осветительной техники. Многоламповая люстра на потолке обеспечивает освещение всего помещения, но ведет к нежелательному образованию тени при работе за письменным столом, швейной машиной, в уголке с игрушками. Целенаправленное местное освещение, несмотря на меньшую мощность ламп, обеспечит лучшую освещенность без нежелательной тени.
ПРОСТЫЕ МЕРЫ:
- Выключайте свет, когда он не нужен.
- Используйте энергоэффективные флуоресцентные лампочки. Той энергии, которую вы прежде расходовали для одной лампочки, будет достаточно для пяти новых лампочек.
- Иногда лучше сменить абажур, чем устанавливать дополнительное освещение.
- Дайте доступ дневному свету, раздвиньте занавески …
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО …
- электрические лампы и приборы получают большую нагрузку в момент включения? Для продления срока службы приборов вам следует не выключать их, если вы знаете, что вскоре вам будет необходимо снова их использовать.
- телевизоры и другие приборы, имеющие функцию “stand-by” потребляют электричество, даже если они выключены с помощью дистанционного управления? Для полного отключения по ночам используйте кнопку выключения, чтобы сберегать энергию и снизить опасность пожара.
- светлые стены отражают 70 - 80 % света, в то время как темные отражают только 10-15 %?
Домашняя работа.
Напишите сочинение на тему “Энергия и мы” о роли энергии в нашей жизни и жизни планеты. Почему мы должны использовать энергию более эффективно? Как мы можем экономить энергию? Опишите, что конкретно вы делаете сейчас для экономии энергии? Объяснили ли вы своим друзьям и родителям причины, по которым необходимо сберегать энергию?
Сделайте стенд по энергосбережению.
Вырежьте заметки об энергосбережении из газет и журналов. Обсудите содержание заметок. Проведите конкурс на лучший рисунок или фотографию на тему “Энергосбережение”. Приклейте эти заметки, фотографии и рисунки на стенд и повесьте там, где и учащиеся и учителя смогут их увидеть. Пусть ваши родители, старшие братья, сестры или друзья помогут вам в оформлении стенда.
Измерение энергии дома
Каждый вечер в течение недели вы должны списывать показания счетчика электрической энергии. Таким образом, вы выясните, сколько энергии вы используете дома. Ниже укажите, что вы используете для отопления - центральное отопление, уголь, газ, нефть или биотопливо (древесину).
Запишите использованную за последние 24 часа энергию
| кВТ*ч | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | Воскресенье |
| 20 | |||||||
| 19 | |||||||
| 18 | |||||||
| 17 | |||||||
| 16 | |||||||
| 15 | |||||||
| 14 | |||||||
| 13 | |||||||
| 12 | |||||||
| 11 | |||||||
| 10 | |||||||
| 9 | |||||||
| 8 | |||||||
| 7 | |||||||
| 6 | |||||||
| 5 | |||||||
| 4 | |||||||
| 3 | |||||||
| 2 | |||||||
| 1 | |||||||
| 0 |
Центральное отопление Уголь Газ Нефть Биотопливо (древесина)
Подчеркните, что вы используете
Начните считывать показания счетчика в Понедельник вечером. Во Вторник вам необходимо будет сделать то же самое. Чтобы выяснить, сколько энергии было использовано в последние 24 часа, вычтите показания счетчика, полученные в Понедельник, из показаний счетчика, полученных во Вторник. Отметьте результат крестиком в соответствующей строке в колонке Вторник. В конце нарисуйте линию через все крестики. У вас получится график использования электроэнергии по дням недели. Сложите все результаты, чтобы получить общее количество энергии, использованное в вашем доме за неделю. Помните, что нужно выделить, какой источник энергии вы используете.
После этого вы можете на неделю прекратить измерение энергопотреб-ления дома. В это время внимательно изучите ваше собственное энергопотребление и постарайтесь его уменьшить. Затем повторите измерение потребления электроэнергии в течение недели. Делайте это так же и впишите результаты в те же графы, но используйте другие цвета, чем в первую неделю. В конце сравните результаты. Достигли ли вы экономии энергии?
Составьте “энергетический паспорт” своей квартиры или дома
Для этого заполните следующие таблицы:
Таблица 1. Виды и источники энергии
Таблица 2.
| № | Наименование | Количество, шт | Суммарная мощность | Время работы за сутки, час | Электроэнергия, израсходованная за сутки, кВт/ч |
| 1 | Электрические лампы | ||||
| 2 | Холодильники | ||||
| 3 | Электрические печи | ||||
| 4 | Стиральные машины | ||||
| 5 | Телевизоры | ||||
| 6 | Магнитофоны | ||||
| 7 | Компьютеры | ||||
| 8 | Электрические чайники | ||||
| 9 | Утюги | ||||
| 10 | Другое оборудование |
||||
| Суммарное потребление электрической энергии за сутки | |||||
Для заполнения таблиц вам необходимо будет обратиться за помощью к родителям. Мощность прибора указана в его паспорте или на самом приборе (пример: электрические лампочки).
Израсходованная энергия рассчитывается так:
Энергия = мощность · время работы
Используя данные таблицы 3, рассчитайте, сколько угля, нефти, газа нужно сжечь для получения израсходованной вашей семьей за сутки электрической энергии и сколько углекислого газа выделится при этом. Используйте данные таблицы 3.
Таблица 3. Характеристики электропотребителей
При определении массы израсходованного топлива и объема выделившегося при этом углекислого газа используйте следующие выражения:
Для нефти и угля
Масса топлива= Энергии:Удельная теплота сгорания
Объем углекислого газа= Масса топлива хУдельное количество углекислого газа
Для природного газа
Объем топлива=Энергия:Удельная теплота сгорания
Объем углекислого газа=Объем топлива х Удельное количество углекислого газа
Используемую в быту и промышленности, мы добываем на поверхности или в ее недрах. Например, во многих слаборазвитых странах жгут древесину для отопления и освещения жилищ, тогда как в развитых странах для получения электроэнергии сжигают различные ископаемые источники топлива - , . Ископаемые виды топлива представляют собой не возобновляемые источники энергии. Их запасы восстановить невозможно. Ученые сейчас изучают возможности использования неисчерпаемых источников энергии.
Ископаемые виды топлива
Уголь, и газ - невозобновляемые источники энергии, которые сформировались из остатков древних растений и животных, обитавших на Земле миллионы лет назад (подробнее в статье « «). Эти виды топлива добываются из недр и сжигаются для получения электроэнергии. Однако использование ископаемых источников топлива создает серьезные проблемы. При современных темпах потребления известные запасы нефти и газа будут исчерпаны уже в ближайшие 50 лет. Запасов угля хватит лет на 250. При сжигании этих видов топлива образуются газы, под воздействием которых возникает парниковый эффект и выпадают кислотные дожди.
Возобновляемые источники энергии
По мере роста численности населения (см. статью « «) людям требуется все больше энергии, и многие страны переходят к использованию возобновляемых источников энергии - солнца, ветра и . Идея их применения пользуется широкой популярностью, так как это - экологически чистые источники, использование которых не наносит вреда окружающей среде.
Гидроэлектростанции
Энергию воды используют на протяжении многих веков. Вода вращала водяные колеса, использовавшиеся для разных целей. В наши дни построены огромные плотины и водохранилища, и вода применяется для выработки электроэнергии. Течение реки вращает колеса турбин, превращая энергию воды в электроэнергию. Турбина связана с генератором, который вырабатывает электроэнергию.
Земля получает громадное количество . Современная техника позволяет ученым разрабатывать новые методы использования солнечной энергии. Крупнейшая в мире солнечная электростанция построена в пустыне Калифорнии. Она полностью обеспечивает потребности 2000 домов в энергии. Зеркала отражают солнечные лучи, направляя их в центральный бойлер с водой. Вода в нем кипит и превращается в пар, который вращает турбину, связанную с электрогенератором.
Энергия ветра используется человеком уже не первое тысячелетие. Ветер надувал паруса и вращал мельницы. Для использования энергии ветра создавались самые разнообразные устройства, предназначенные для выработки электроэнергии и для других целей. Ветер вращает лопасти ветряка, приводящие в действие вал турбины, связанной с электрогенератором.
Атомная энергия - тепловая энергия, выделяющаяся при распаде мельчайших частиц материи - . Основным топливом для получения атомной энергии является - , содержащийся в земной коре. Многие люди считают атомную энергию энергией будущего, но ее применение на практике создает ряд серьезных проблем. Атомные электростанции не выделяют ядовитых газов, но могут создавать немало трудностей, так как это топливо радиоактивно. Оно излучает радиацию, убивающую все . Если радиация попадает в почву или в , это влечет за собой катастрофические последствия.
Аварии ядерных реакторов и выбросы радиоактивных веществ в атмосферу представляют собой большую опасность. Авария на ядерной электростанции в Чернобыле (Украина), случившаяся в 1986 г., повлекла за собой гибель многих людей и заражение огромной территории. Радиоактивные отходы угрожают всему живому в течение тысячелетий. Обычно их хоронят ни дне морей, но нередки и случаи захоронения отходов глубоко под землей.
Другие возобновляемые источники энергии
В будущем люди смогут использовать множество различных естественных источников энергии. Например, в вулканических районах разрабатывается технология использования геотермальной энергии (тепла земных недр). Другим источником энергии является биогаз, образующийся при гниении отходов. Он может применяться для отопления жилищ и нагревания воды. Уже созданы приливные электростанции. Поперек устьев рек (эстуариев) нередко возводят плотины. Особые турбины, приводимые в действие приливами и отливами, вырабатывают электроэнергию.
Как сделать ротор Савония:
Ротор Савония представляет собой механизм, применяемый крестьянами в Азии и Африке для подачи воды при ирригации. Чтобы самим сделать ротор, вам потребуются несколько чертежных кнопок, большая пластмассовая бутылка, крышка, две прокладки, стержень длиной 1 м и толщиной 5 мм и два металлических кольца.
Как это сделать:
1. Чтобы сделать лопасти, обрежьте бутылку сверху и разрежьте ее пополам вдоль.
2. С помощью чертежных кнопок прикрепите половинки бутылки к крышке. Соблюдайте осторожность при обращении с кнопками.
3. Приклейте прокладки к крышке и воткните в нее стержень.
4. Приверните кольца к деревянному основанию и поставьте ваш ротор на ветру. Вставьте стержень в кольца и проверьте вращение ротора. Выбрав оптимальное положение половины бутылки, приклейте их к крышке прочным водоотталкивающим клеем.
Для решения проблемы ограниченности ископаемых видов топлива исследователи во всем мире работают над созданием и внедрением в эксплуатацию альтернативных источников энергии. И речь идет не только о всем известных ветряках и солнечных батареях. На смену газу и нефти может прийти энергия от водорослей, вулканов и человеческих шагов. Recycle выбрал десять самых интересных и экологически чистых энерго-источников будущего.
Джоули из турникетов
Тысячи людей каждый день проходят через турникеты при входе на железнодорожные станции. Сразу в нескольких исследовательских центрах мира появилась идея использовать поток людей в качестве инновационного генератора энергии. Японская компания East Japan Railway Company решила оснастить каждый турникет на железнодорожных станциях генераторами. Установка работает на вокзале в токийском районе Сибуя: в пол под турникетами встроены пьезоэлементы, которые производят электричество от давления и вибрации, которую они получают, когда люди наступают на них.
Другая технология «энерго-турникетов» уже используется в Китае и в Нидерландах. В этих странах инженеры решили использовать не эффект нажатия на пьезоэлементы, а эффект толкания ручек турникета или дверей-турникетов. Концепция голландской компании Boon Edam предполагает замену стандартных дверец при входе в торговые центры (которые обычно работают по системе фотоэлемента и сами начинают крутиться) на двери, которые посетитель должен толкать и таким образом производить электроэнергию.
В голландском центре Natuurcafe La Port такие двери-генераторы уже появились. Каждая из них производит около 4600 киловатт-час энергии в год, что на первый взгляд может показаться незначительным, но служит неплохим примером альтернативной технологии по выработке электричества.
По своей сути энергия является общепринятой мерой различных форм движения материи и принята во всём мире в качестве меры перехода движения материи из одной формы в другую. Эти вопросы достаточно подробно рассматриваются в школьном курсе физики.
Наверняка многие из наших читателей вспомнят и о видах энергии, про которые рассказывают в школе. Самой первой в этом списке оказывается кинетическая энергия - энергия механической системы, зависящая от скоростей движения её точек. Следом изучаются:
- Потенциальная энергия.
- Электромагнитная энергия.
- Гравитационная энергия.
- Ядерная энергия.
- Энергия взрыва.
- Химический потенциал .
Эти виды энергии имеют физический смысл. Но как только речь заходит о солнечной энергии или об энергии ветра, мы уже сталкиваемся с описательным смыслом. Практически все из перечисленных видов энергии сегодня активно используются человеком и нередко предстают перед нами в различных формах. Но в быту мы сталкиваемся, главным образом, с теплом и светом. С них и начнём.
Источники энергии
Когда речь заходит об источниках энергии которые позволяют обеспечивать электро- и теплоснабжение и не только их, первое, что приходит на ум - полезные ископаемые. Примерно здесь и начинается самое интересное. По имеющимся данным, да и без них тоже, очевидно, что с годами энергопотребление растёт просто невероятно.
Так вот, все существующие и известные на сегодняшний день науке источники энергии можно разделить на две большие группы: невозобновляемые и постоянные (или возобновляемые, если угодно). К первым относятся полезные ископаемые : уголь, газ, нефть, радиоактивные элементы. Во вторую категория попадают вода, ветер, солнечный свет, геотермальные источники.
И если воду уже активно используют, то над ветром и светом пока раздумывают. На сегодняшний день вопрос о наиболее эффективных способах использования энергии ветра и солнца является одним из самых обсуждаемых. Ведь эти источники не просто возобновляемые - они практически неисчерпаемы.
Способы получения
Если обратиться к цифрам, они расскажут о том, что 75% всей вырабатываемой сегодня энергии получают из угля и прочих ископаемых. Практически в каждом крупном городе есть тепло-электростанция (ТЭС), государственная районная электростанции (ГРЭС) или теплоэлектроцентраль (ТЭЦ). Они-то и "раздают" тепло и свет в наши дома.
Главным источником энергии для этих предприятий является каменный уголь, который ежедневно сжигают сотнями тонн, чтобы мы могли хранить продукты в холодильнике, смотреть телевизор или печь пироги в электрической духовке.
Такой способ получения энергии экологичным назвать можно только с очень большой натяжкой. С использованием энергии воды дела обстоят чуть лучше, но и здесь не без бед и, простите за каламбур, подводных камней.
Строительство гидроэлектростанций (ГЭС) не только обходится в солидные суммы, но и связана с такими необратимыми изменениями ландшафтов, как вырубка леса на месте строительства, само строительство, а также с организацией водохранилищ. Много ГЭС построить нельзя: не каждая река может дать необходимую энергию.
Что касается атомных электростанций (АЭС), то этот вопрос является одним из самых острых. После трагедии в Чернобыле и недавних событий на АЭС "Фукусима" целесообразность использования атомной энергетики вызывает всё больше сомнений. Особенно с учётом того, что "экологически чистый" атом может натворить таких бед, что хватит не на одно поколение.
В общем, получать энергию можно из многих источников, но можно ли её сохранять, да ещё и достаточно длительное время и в больших объёмах? Попробуем выяснить.
Сохранение энергии
Энергия, конечно, не зерно и не картошка, но её тоже можно собрать и даже какое-то время хранить, постепенно расходуя. Самые простые примеры устройств для накопления энергии:
- пружина
- маховик
- аккумулятор.
Все они работают по-разному. У пружин энергоёмкость высокая, места они занимают немного. И сохранять накопленную энергию они могут очень и очень долго. Сколько пружина может пробыть в сжатом состоянии? Зависит от качеств материала, из которого она сделана.
Большой популярностью пользуются различные маховики, также способные сохранять и передавать достаточно большое количество энергии. Правда, устройства эти характеризуются рядом недостатков, среди которых - неустойчивость при внешних воздействиях.
Аккумуляторы имеют как плюсы, так и минусы. Даже при правильной эксплуатации они рассчитаны на ограниченное число циклов. А при несоблюдении условий вырабатывают свой ресурс значительно быстрее. Впрочем, для мобильных устройств и автомобилей аккумуляторы весьма удобны.
Возможно и накопление энергии за счёт теплоёмкости. К сожалению, подобные накопители либо чрезвычайно дороги, либо недолговечны. Хотя теоретически они способны работать практически вечно.
Наибольшее распространение получили электрические накопители. Самые массовые из них - обычные радиотехнические конденсаторы. Они обладают огромной скоростью накопления и отдачи энергии, способны работать в широком диапазоне температур многие годы. Разделяют их на два класса: неполярные (не содержащие жидкого электролита) и полярные (обычно электролитические).
Есть у конденсаторов и недостатки: во-первых, очень малая удельная плотность запасаемой энергии и, как следствие, небольшая ёмкость; во-вторых, малое время хранения энергии. В итоге область применения конденсаторов ограничивается различными электронными схемами и кратковременным накоплением.
- Большая Советская Энциклопедия
- Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона
- Свободная электронная энциклопедия Википедия, раздел "Энергия".
- Свободная электронная энциклопедия Википедия, раздел "Энергетика".
- Свободная электронная энциклопедия Википедия, раздел "Электрический аккумулятор".
- Маргулова Т.Х. Атомные электрические станции.
- ГОСТ 15596-82. Источники тока химические. Термины и определения.
- Фейнман Ричард. Фейнмановские лекции по физике.
- Ландау Л.Д., Лифшиц Е.М. Теоретическая физика.