Aplicație de țesătură într-o instituție de învățământ preșcolar. Proiect de aplicație de țesături Proiect de aplicație de țesături

Elizaveta Chusovitina
Proiect de aplicație din țesături

Proiect pe: "Dezvoltarea creativității preșcolarilor prin aplicație de țesătură».

Durată proiectul: din februarie 2015 până în martie 2015 (mic de statura)

Un fel proiectul: Creativ.

Participanți proiectul: educator, copii ai grupului de mijloc.

- Vârsta copiilor: 4-5 ani.

Relevanţă proiectul

În istoria pedagogiei preșcolare, problema creativității a fost întotdeauna una dintre cele de actualitate. În orice moment, au fost necesare personalități creative, deoarece acestea determină progresul omenirii. În procesul creativității, copilul se dezvoltă intelectual și emoțional, își determină atitudinea față de viață și locul său în aceasta. Dezvoltarea abilităților și a creativității este o caracteristică specifică a unei persoane, ceea ce face posibilă nu numai utilizarea realității, ci și modificarea acesteia.

Arte și meserii populare este o sursă inepuizabilă de bucurie, creativitate și inspirație.

În căutarea de idei artistice și estetice, am apelat la patchwork aplicații... Acest tip de artă decorativă nu este uitat în mod meritat de către profesori, în timp ce conține cele mai bogate oportunități pentru formarea unui sentiment de frumusețe la copiii preșcolari. În numele în sine „Bucată veselă” s-a pus deja ideea introducerii copilului în lumea creativității și fanteziei.

Patchwork este la fel de popular astăzi ca și acum mulți ani. Proiectarea și fabricarea unor astfel de produse este utilă și plăcută. Unele dintre modelele tradiționale ale produselor au loc de sute de ani și continuă să servească drept bază pentru noi interpretări. Aceste produse luminoase și plăcute pentru ochi și suflet sunt apropiate din punct de vedere emoțional și ușor de înțeles pentru copii, creând condiții favorabile formării abilităților creative.

varietate aplicații patchwork, diferența sa față de cusutul cu patch-uri este că detaliile nu sunt cusute și lipite de bază sau fundal. În toate celelalte puncte, cum ar fi selecția țesături după culoare, natura desenului (mai expresiv în astfel de lucrări arată țesături cu modele mici, proprietățile materialului (cel mai preferabil în muncă țesătură chintz și calico, aplicat similar cu patchwork-ul.

Subiecte sugerate cerere lecțiile servesc ca etapă pregătitoare pentru cusutul cu patch-uri. În aceste lecții, copiii se familiarizează cu proprietățile țesături, învățați să distingeți formele geometrice, culorile, să stabiliți raportul pieselor în mărime și să combinați părțile într-un tot, să vă orientați în sistemul de modele și în spațiul compoziției graficului. Fiecare copil învață practic conceptul de ritm, simetrie, armonie.

Dintre cele mai simple forme - triunghiuri, pătrate, dungi - alcătuiește multe modele de construcție diferită. Combinând diferite forme, aplicații cu imaginea insectelor, păsărilor, animalelor. Copilul dezvoltă în mod intenționat simțul culorii, capacitatea de a combina, folosind o varietate de culori țesături... În prima lecție, relațiile de culoare sunt împărțite în întuneric și lumină, apoi în relații netede și contrastante, în cald și rece.

poartă: să învețe copiii să gândească creativ, să se exprime liber în diverse activități, folosind bogatele posibilități ale patchwork-ului aplicații... Atunci când efectuați lucrări, este necesar să învățați copiii să nu copieze probe gata făcute, ci, dacă este posibil, să lucreze creativ: ceva de completat, schimbare de culoare, dimensiune.

Sarcini proiectul:

Educational:

1. Să formeze interesul copiilor în aceste domenii ale artelor și meșteșugurilor;

2. Să-i învețe pe copii abilitățile de a lucra cu modele de forme geometrice, elemente de figuri vegetale și figuri de animale, precum și structuri arhitecturale;

3. Construiți abilități inițiale de patchwork aplicații.

4. Învățați copiii să creeze singuri schițe de viitoare compoziții de complot.

în curs de dezvoltare:

1. Dezvoltă imaginația creativă folosind posibilitățile bogate ale patchwork-ului aplicații;

2. Dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Educational:

1. Pentru a-i educa pe copii să fie exacți atunci când fac performanță aplicații;

2. Să încurajeze perseverența la copii atunci când lucrează.

Rezultate asteptate:

pentru copii

Nivelul de bunăstare emoțională a elevilor va crește;

Vor arăta o mare independență, inițiativă, imaginație;

Învață să îți planifici munca și să alegi independent modalitățile de implementare a acesteia;

Învață să combini tehnologii neconvenționale pentru a crea o imagine completă;

Vor putea oferi o evaluare motivată a rezultatelor activităților lor;

Aceștia vor arăta dorința de a participa la expoziții în cadrul instituției de învățământ preșcolar, la concursuri la diferite niveluri.

pentru profesori

Vor crea un sistem de lucru cu copiii pentru a dezvolta creativitatea preșcolarilor aplicație de țesătură;

Cooperarea pedagogică se va extinde în materie de educație artistică și estetică a copiilor;

Nivelul de calificare profesională a profesorilor va crește.

Etape de implementare proiectul:

Căutare, studiu și prelucrare a informațiilor

(etapa pregătitoare) - definirea scopurilor și obiectivelor proiectul;

Lucrul cu literatura metodologică pe această problemă;

Vizualizarea materialelor pe tehnici de imagine netradiționale;

Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectului

Introduceți copiii la proprietăți țesături;

Prezentați-i copiilor aplicație patchwork; Februarie 2015

Lucrează mai departe proiect(etapa principală) - implementarea obiectivului stabilit și a sarcinilor folosind tehnologii de joc, elemente de psiho-gimnastică, izoterapie, aplicații... Februarie 2015

Etapa finală este înregistrarea rezultatelor;

Prezentare proiectul... Martie 2015

În cursul muncii, așa reguli:

Transferați desenul numai în partea originală, astfel încât partea din față să rămână mereu curată;

Foarfecele sunt folosite cel mai bine cu capete rotunjite și pârghii dezvoltate; foarfeca nu trebuie să fie prea lungă;

Când lucrați cu foarfeca, nu vă balansați, nu vă jucați cu ele, deoarece acesta este un obiect de tăiere și trebuie să le manipulați cu atenție;

Începând să se lipească, trebuie să puneți piesa pe o pânză de ulei specială, cu partea originală în sus;

Luați o cantitate mică de adeziv pe perie, aplicați un strat subțire de adeziv pe întreaga parte, acordând atenție marginilor care sunt bine uns;

Pe părțile individuale care creează un semi-volum, aplicați adeziv numai pe anumite părți, mai des pe marginile piesei, îndoiți ușor părțile rămase sau ridicați-le deasupra suprafeței de lucru;

Aplicați partea unsă cu clei pe punctele marcate în prealabil, neteziți-o ușor, apoi acoperiți partea cu un șervețel și frecați-o pe fundal, ținând-o bine;

Este mai convenabil să lipiți unul mai mic pe o parte mare, păstrând în același timp partea frontală curată;

După terminarea lucrului, planul cerere mai bine să puneți pe o suprafață plană, acoperiți cu hârtie curată și apăsați în jos cu o încărcătură. Scoateți încărcătura după un timp. Aplicația este gata.

Împreună cu interpretarea operelor individuale, ar trebui acordată o atenție deosebită operelor colective, al căror rezultat general este întotdeauna mai bogat în conținut și mai colorat în culori decât operele interpretate individual. Cea mai simplă și cea mai frecvent utilizată formă de lucru colectiv este aceea că fiecare copil îndeplinește sarcina atribuită individual, iar apoi toate părțile sunt combinate într-o singură compoziție. O altă formă de interacțiune este compilarea de către mai multe subgrupuri a unei compoziții generale din părți executate separat. Valoarea lucrărilor colective constă în faptul că aceștia unesc copiii, deoarece tuturor li se oferă un subiect, un scop comun, iar copiii sunt interesați de un rezultat comun, în plus, aceștia sunt interpreți egali ai aceleiași lucrări.

Capacități aplicații din resturi sunt inepuizabile, conțin elemente de design plan, bazele științei culorii, contribuind la formarea gustului artistic, a simțului frumuseții.

Materiale pentru aplicații din țesături

carpa... Pentru muncă, se folosește chintz carpa(calico grosier, dens amidonat, impregnat cu lipici sau lipit pe hârtie de calc ( carpapregătit în acest mod este cel mai potrivit pentru lucrul cu copiii folosind tehnica colajului textil). Hârtia de urmărit, tăiată în bucăți de o anumită dimensiune, este acoperită gros cu adeziv PVA, se lasă să se usuce și apoi se pune o clapetă deasupra țesături și netedă cu un fier de călcat fierbinte. Hârtie de calc și carpa ar trebui să se lipească unul de celălalt. Pregătit în acest fel carpa bine tăiat cu foarfeca, lipiciul nu se pată pe față, pe partea originală (pe partea hârtiei de calc) șabloane ușor de urmărit. Dacă carpa curățată de hârtia de calc - este netezită cu un fier de călcat.

Baza. O clapă monocromatică poate servi ca bază pentru lucru țesătură sau țesătură în model micși, de asemenea, o bucată de pânză sau pânză poate fi utilizată ca bază.

Lipici. Calitatea lipiciului are o mare importanță. Cel mai bun și mai convenabil adeziv pentru lucru este adezivul PVA. Dacă se îngroașă, atunci trebuie diluat cu apă rece până la concentrația de smântână lichidă.

Foarfece. Lamele foarfecelor ar trebui să fie libere să se îndepărteze, foarfecele care se deschid bine freacă degetele și foarfecele libere se ridează la tăiere carpa, apare o franjură la locul inciziei.

Șablon. Atunci când efectuați lucrări în tehnica colajului textil, sunt utilizate șabloane. Pentru fabricarea lor se folosește carton gros. Când urmăriți șablonul, firul creionului este presat strâns de marginea sa.

Creion. Pentru lucru, se folosesc creioane cu moliciune medie „TM”, „M”, „2M”... Funcționează doar cu un creion ascuțit corect.

Planificarea pe termen lung a lucrărilor la aplicații din țesături pentru anul universitar 2014-2015

Luna Domeniu educațional Activitate educațională directă Conținutul programului

Februarie Cognition Discuție despre țesături(creton)... Introduceți copiii la proprietăți țesături.

Creația artistică Cerere: „Ajutorii lui Vanin” Prezentați-i copiilor aplicație patchwork; să consolideze capacitatea de a compune un întreg din părți, abilități de activitate colectivă.

Februarie Creație artistică Cerere"Floare cu șapte flori" Pentru a dezvolta imaginația copiilor, imaginația creativă; pentru a consolida cunoștințele de culoare.

Creația artistică Cerere: "Bucate frumoase" Dezvoltă creativitatea copiilor, gândirea asociativă, imaginația; să formeze conceptul de tipar (ornament, elementele sale, capacitatea de a aranja elementele compoziției, ținând cont de relația lor cu imaginea; educa acuratețea.

Martie Creație artistică Cerere: „Fluturi” Pentru a încuraja la copii dragostea de natură, capacitatea de a vedea frumosul, folosind culori strălucitoare, de a transmite frumusețea fluturilor, îndoirile netede ale aripilor, simetria formelor; dezvolta imaginația, independența, capacitatea de a face alegeri și de a aduce munca începută până la capăt.

Creație artistică Deschis ocupaţie: Cerere"Cine nu s-a ascuns ..." Creșteți interesul copiilor pentru imaginea animalelor; trezi dorința de a crea animale din forme geometrice; capacitatea de a lucra cu un șablon și foarfece.

Istoricul aplicațiilor …………………………………………… ...

Clasificarea cererilor ……………………… .. …………….

Etapa organizatorică și pregătitoare …………………. ……

Motivarea problemei și a necesității ...................................................

Cerințe preliminare pentru alegerea unui model de produs ……………………

Opțiunile modelului de produs …………………………………

Etapa de proiectare …………………………………………… ..

6. Etapa tehnologică …………………………………… .. ……

7. Etapa finală ……………………………………………….

7.1. Auto-evaluare ………………………………………………… ..

7.2. Calcul economic ………………………………… .. ……

7.3. Costurile forței de muncă ………………………………………………….

7.4. Justificare de mediu ………………………………….

7.5. Apărarea proiectului ………………………………………… .. ……

8. Referințe ……………………………………… .. ……….

Poartă: demonstrează că poți face o aplicație frumoasă cu propriile mâini, ceea ce corespunde ideii mele de a schimba interiorul camerei.

Sarcini:1. Să studieze informații despre aplicațiile pe țesături și producția lor.

2. Alegeți opțiuni pentru fețe de pernă și dezvoltați o tehnologie pentru fabricarea acestora.

3. Efectuați un calcul economic.

4. Faceți un produs.

Conceptul de aplicație

Aceasta este producerea unei imagini, a desenului, a ornamentelor pe țesătură sau hârtie prin suprapunerea pieselor, figurilor, modelelor sau imaginilor întregi din hârtie, țesătură, frunze, paie, scoarță de mesteacăn, nasturi, paiete și alte materiale. Piesele pot fi lipite sau cusute. Bază - un uscător de păr pentru aplicare este selectat în funcție de textura și culoarea imaginii. Cel mai adesea se folosește carton colorat sau hârtie groasă - simplă sau catifelată. Mărimea și formatul fundalului depind de scara și tema compoziției. Aplicarea poate fi obiectivă, decorativă și complotă; o singură culoare sau multicolor. Aplicațiile sunt folosite pentru decorarea reparației hainelor, perdelelor, șervețelelor, lenjeriei de pat și de masă, pentru fabricarea panourilor și a altor părți ale inventarului.

Aplicația s-a născut cu mult timp în urmă. A apărut ca o modalitate de a decora haine și încălțăminte, ustensile și unelte de uz casnic, interiorul casei sale. Cel mai adesea, există o scindare a conturului produselor cu puncte de trecere. Poate că primul impuls pentru apariția aplicației a fost nevoia de a coase piei pentru haine, iar prima cusătură a determinat o persoană că nu numai că poate alătura detaliilor îmbrăcămintei, ci și o poate decora. Mai târziu, bucăți de piele, blană, fetru de alte nuanțe și culori au început să fie folosite pentru decorarea hainelor. Detaliile decupate din aceste materiale au început să fie atașate la îmbrăcăminte. Așa a apărut aplicația.

Pe cine și ce au descris oamenii în aplicație? Intriga a fost animale, păsări, oameni înșiși, monștri fantastici, flori și plante frumoase, scene de vânătoare și viața de zi cu zi. În timp, aplicația a devenit din ce în ce mai diversă în utilizarea materialelor. Pe lângă piele și pâslă, se folosesc mărgele colorate, mărgele, fire de lână, plăci metalice în relief, tot felul de țesături - catifea, satin, mătase.

Odată cu inventarea hârtiei, aplicațiile-siluete de hârtie, care au fost tăiate din hârtie întunecată, intră în modă. Siluetele cu profil plat erau populare atât pentru nobili, cât și pentru cei săraci. Imaginile în siluetă au devenit un obiect de artă, scene de ilustrație întregi, scene de luptă și de zi cu zi au fost decupate din hârtie. Acestea erau imagini extrem de artistice, executate fin. Nu numai artiștii profesioniști au fost implicați în munca de aplicații siluete. De multe secole, arta aplicării tăiate pe hârtie a trăit printre oameni. În zilele noastre se fac siluete de hârtie - vytynyanki sau decupaje. Se efectuează cu foarfece fără desen preliminar. Coerența în muncă este întotdeauna constantă. Înainte de a începe lucrul, trebuie să desenați o schiță a viitoarei aplicații și să setați dimensiunea acesteia. Dacă vorbim despre o aplicație sub forma unui panou, este util să ținem cont de locul viitoarei sale locații și de metoda de fixare. Exemple de aplicații pot fi ilustrații din reviste, cărți poștale, obiecte de artă decorativă și aplicată. În unele cazuri, poate fi necesară mărirea sau reducerea desenului. Aceasta este urmată de selectarea hârtiei sau a altor materiale, decuparea detaliilor și imaginilor, așezarea lor pe fundal, lipirea și uscarea.

Aplicația lipită este plasată sub sarcină. Adezivii, cu excepția lipiciului din cauciuc, tind să micsoreze hârtia atunci când sunt uscați. Prin urmare, sarcina se aplică imediat după terminarea lucrului. Aplicația din țesături este deosebit de bună pe hainele copiilor, în proiectarea colțurilor de joacă, în fabricarea de covoare, covoare, șervețele, perne, tapiserii. Aplicațiile din țesături sunt atașate în două moduri: lipire și cusut. Figurile măturate sunt cusute în jurul marginilor cu mici ochiuri frecvente, cu un cablu de grosime adecvată sau cu diferite cusături pe o mașină de cusut. La realizarea covoarelor, picturilor, panourilor sau lucrurilor care nu sunt supuse spălării frecvente, se folosește lipirea - o metodă mai rapidă și mai puțin laborioasă. În aplicații pe țesături, se utilizează următorii adezivi: pastă de făină de cartofi, lipici sintetic BF-2, PVA și folie de plastic. Când se folosește o folie de polietilenă, piesa tăiată din ea este plasată sub forma care trebuie lipită și călcată deasupra cu un fier de călcat fierbinte. Detaliile din fire, blană, fire, grămadă pot fi lipite umezindu-le într-o soluție de adeziv PVA cu apă.

Istoricul aplicațiilor

În artele decorative și aplicate ale multor popoare ale lumii, există produse decorate cu modele care sunt alcătuite din bucăți de panglică de paie. Cel mai vechi dintre articolele decorate cu paie aplicate și păstrate în muzee datează din secolul al XVIII-lea și începutul secolului al XIX-lea. În acest moment, dorința locuitorilor din mediul rural de a-și decora viața cu obiecte decorative a început să se manifeste în mod activ. Meșterii din mediul rural, concentrându-se pe produsele artei profesionale, și-au creat lucrările din materialele disponibile, inventându-și propriile tehnologii.

Arta muncii aplicate cu paie își are originea în intarsie (un tip de incrustare de mobilier) și mozaicuri. Aceste tehnici au fost folosite pentru a decora mobilierul scump și alte articole cu bucăți de lemn, os, mama de perle și metal. Meșterii populari au înlocuit materialele rare inaccesibile cu paie nu mai puțin frumoase, dar ieftine și accesibile. O bandă subțire de paie, care aproape nu-și arăta grosimea, era suficientă pentru a se lipi cu atenție de suprafață pentru a obține efectul dorit dintr-un decor elegant strălucitor. Așa a apărut aplicația de paie.

La momentul originii și dezvoltării sale, aplicația de paie era folosită pentru decorarea a două tipuri de produse: din lemn - mobilier, articole de uz casnic din lemn și din țesături - covoare de perete. Diferite calități și dimensiuni ale suprafețelor decorate, într-un caz lemn dur și o suprafață mică, în al doilea, țesătură moale și dimensiuni semnificative ale covorului, au condus la formarea a două direcții în aplicația cu paie: aplicație cu elemente geometrice și aplicație cu elemente curbate.

Liniile și contururile netede ale compozițiilor curvilinee sunt foarte diferite de placatoarele de cristal ale celor geometrice ornamentale.

Elementele geometrice pentru compozițiile efectuate în tehnica aplicației geometrice au fost tăiate imediat de panglica de paie. Lățimea redusă și fibrele drepte nu permiteau obținerea altor forme și dimensiuni.

Folosind tehnica aplicației curvilinee, au fost realizate covoare mari de perete cu paie, pe care erau așezate simetric imagini de porumbei, căprioare, buchete, care erau încadrate cu ghirlande de lăstari de plante, frunze și flori.

Modele florale stilizate și ornamente din elemente geometrice au fost folosite pentru a decora cufere din lemn, rame, ouă de Paști, jucării.

La mijlocul secolului al XX-lea au fost găsite diferite produse din lemn de uz casnic, decorate cu aplicări. Cu toate acestea, au dispărut.

Renașterea ambarcațiunii și dezvoltarea acesteia au început la fabrica de incrustare Zhlobin, deschisă în 1961. Organizatorii comerțului au fost inițiați de meșterul local V. Dekhtyarenko și soțul ei M. Dekhtyarenko. Meșterii au luat tradițiile artei populare de aplicare geometrică ca bază a produselor lor. Au dezvoltat o tehnologie de vopsit și lipit paie, au inventat probe de produse, în principal cufere de diferite forme. În anii 1960-1970, pescuitul a început să se dezvolte în mod deosebit intens. În urma fabricii din Zhlobin, la Fabrica de produse de artă Brest a fost deschis un atelier pentru producerea articolelor decorate cu aplicații geometrice. Paiul din Belarus a devenit cunoscut pe scară largă nu numai în republică. Artiști talentați au venit să lucreze în ambarcațiuni. V. Basalyg a introdus multe tehnici noi în arta tradițională și mulți artiști.

Decorurile de perete decorate cu aplicație curbiliniară au fost găsite în interiorul caselor din sat în anii 1970. În prezent, acestea pot fi văzute doar la expoziții de artă populară și în muzee. Panourile decorative continuă tradiția de a realiza covoare de perete decorate cu aplicații de paie. Pe ele, prin mâinile iscusite ale meșterilor și artiștilor moderni, compozițiile sub formă de buchete luxoase de flori, animale, păsări sunt așezate din paie.

Aplicația modernă de paie este îmbogățită cu noi teme și tehnologii. Temele panourilor decorative cu monumente arhitecturale din Belarus sunt populare printre maeștrii și artiștii moderni. Ei dezvoltă o varietate de compoziții de complot pe teme de sărbători populare, basme și credințe. Căutarea de noi soluții compoziționale, în concordanță cu punctele de vedere ale unui om modern și viziunea sa asupra lumii, disting lucrările maeștrilor și artiștilor contemporani de lucrările maeștrilor populari. În lucrările lor, autorii caută noi tehnici decorative, combinând modelarea paiului cu țesutul volumetric din paie, cu sticlă, textile și ceramică.

Clasificare:

Pe baza materialelor:

Aplica de paie se potrivește perfect în interiorul camerelor moderne. Suvenirurile decorate cu paie sunt un cadou frumos. Acestea pot fi tablouri, benzi ornamentale, semne de carte pentru cărți, rame, cutii, felicitări. Pe de altă parte, a face o aplicație din paie este o ocupație care dezvoltă răbdare și acuratețe, o secvență tehnologică strictă de lucru.

Gama de culori a paiului este destul de diversă (există până la 100 de nuanțe); panglici de paie obținute prin metode calde și reci sunt utilizate pentru aplicare. Metoda fierbinte constă în călcarea hârtiei cu un fier fierbinte, sub care se așează paie. Se obțin panglici înguste de paie. Aplicația făcută din astfel de panglici este convexă și în relief.

Utilizând aplicația, puteți crea un panou decorativ, puteți imagina sau decora interiorul unei camere. Lipind pătrate de diferite dimensiuni pe un fundal contrastant, puteți obține ornamente originale. Hârtie adecvată, folie autoadezivă, piele artificială, pânză de ulei.

Cu metoda rece, paiul este tăiat de-a lungul trunchiului și călcat cu inele de foarfece cu presiune puternică asupra lor. Panglicile obținute în acest mod capătă o elasticitate și o strălucire chiar mai mare decât atunci când se lucrează la cald. Culoarea galben-aurie a paiului se obține prin fierberea acestuia într-o soluție de bicarbonat de sodiu și o nuanță roz - în permanganat de potasiu. Vopselele textile anilină sunt folosite pentru vopsirea paiului în culori vii. Metodele de colorare sunt indicate pe pungile de vopsire.

Materialul destinat fundalului trebuie să fie dens (placaj, panou dur, carton, plastic). Pentru aplicațiile de paie, sunt potrivite adezivii de cazeină, tâmplăria și adezivii sintetici cu uscare rapidă. Atunci când faceți o aplicație, paiele pregătite după culoare și dimensiune pot fi lipite imediat pe fundal în conformitate cu un anumit model. Este mai ușor să lipiți piesele pe foi separate, să le tăiați cu atenție, apoi să le lipiți pe fundal și să le uscați sub sarcină.

Aplicarea florilor, plantelor, frunzelor, așa-numita florărie, devine din ce în ce mai populară. Lucrul cu materiale naturale este întotdeauna interesant, plin de satisfacții și interesant. Puteți pregăti o plantă pentru a face aplicații din ele în diferite moduri: uscați-le sub presă sau uscați-le cu un fier de călcat fierbinte - puneți frunze pe teancul de ziare, acoperiți-le cu un alt ziar deasupra și călcați-le pe ambele părți. Frunzele se usucă în 2-3 minute.

Pentru fundal, utilizați țesături, hârtie de catifea în culori închise sau pastelate. Se poate folosi și hârtie albă, care subliniază bine cele mai fine nuanțe ale plantelor. Compozițiile de frunze mari arată grozav pe un fundal de carton texturat, pânză austeră. Pentru compoziții cu multe detalii mici, puteți folosi mătase, țesături sintetice strălucitoare, filme.

Pentru lipire, pasta de amidon din cartofi este cea mai acceptabilă, deoarece nu lasă pete pe produse. Este bine să lipiți petale subțiri, lame de iarbă și alte detalii cu adezivi sintetici și frunze dense cu lipici de cazeină, cauciuc și PVA. Adezivii se aplică pe spatele plantelor.

Prin metoda de fabricație:

productie in masa;

origine naturală.

Prin utilizare:

produs funcțional;

estetic;

emoţional.

După cost:

produs ieftin;

cost simbolic;

Prin adresare:

produs personal;

individual;

adresarea în masă.

Prin programare:

pentru decorarea camerelor;

de vânzare;

pentru un cadou.

După indicații:

istoric;

geografic.

Etapa organizatorică și pregătitoare

Motivarea problemei și a nevoii

Profesorul ne-a atribuit o sarcină: să pregătim un proiect creativ pe un subiect de interes pentru noi, folosind cunoștințele și abilitățile acumulate în lecțiile de tehnologie. pentru că Îmi place designul interior și artele și meșteșugurile, eram foarte interesat de ideea de a-mi implementa ideile în amenajarea camerei mele. Am decis să descriu una dintre aceste idei în acest proiect.

Condiții preliminare pentru alegerea unui model de produs

Inițial, fața de pernă din țesătură (aplicație) ar trebui să aducă confort și estetică interiorului camerei.

Aplicația este confecționată din diferite tipuri de țesături. De la mătăsuri scumpe la materiale scumpe, în diverse moduri. Totul depindea de veniturile materiale ale clientului.

După ce am studiat literatura, am discutat despre posibile opțiuni cu cei dragi, am decis ca fața de pernă să decoreze camera părinților mei. Atunci când realizăm aplicația, folosim tehnica orientării volumetrice. pentru că acest lucru necesită cele mai mici costuri financiare pentru bugetul familiei noastre.

Am luat în considerare mai multe opțiuni pentru stilurile de confecționare a fețelor de pernă.

Alegerea mea a căzut pe a cincea opțiune. Permite ajustarea în continuare a designului întregii camere într-un fel sau altul, conferă camerei romantism și intimitate.

Opțiuni model de produs

Opțiunea 1.

Opțiunea 2.

Opțiunea 3.

Opțiunea 4.

Opțiunea 5.

Etapa de proiectare

Alegerea celei mai bune idei. Motivul alegerii

Luați în considerare produsele din diverse materiale. Semnați „+” marchăm satisfacția cerințelor, semnați „-” - nemulțumire.

Specificari de design

Șervețelul trebuie:	Modelul nr	Modelul nr. 2	Modelul nr. 3	Modelul nr. 4	Modelul nr. 5
Fii util și practic
Fii relativ mic
Fabricat din materiale ieftine, accesibile și ecologice
Păstrați-vă calitățile inițiale
Fii rezistent la mediul extern
Respectați cerințele de proporționalitate a formelor și liniilor (cerințe de proiectare)
Ușor de distins de alții datorită designului specific
Fii ușor de fabricat
Nu prezentați un pericol pentru alții
Evocați emoții pozitive

Etapa tehnologică

PRIVIND PRODUCȚIA APLICĂRILOR DIN BUTOANE (TRISTE) PE TEHNOLOGIA APLICĂRII VOLUMULUI

Echipament: foarfece, creion, nasturi de diferite culori și dimensiuni, ornamente decorative (paiete), o bucată de pânză de 30 x 40 cm în gabardină neagră, sau o bucată de piele, lipici pentru lipirea plasticului sau a produselor din piele; puteți folosi o armă cu bețe de silicon; pensetă.

Progres.

Pentru a realiza o pernă decorativă, avem nevoie de:

Butoane (am ales albul, astfel încât să se amestece mai mult cu tonurile de negru și auriu);

O bucată de piele (neagră) pentru un șablon de siluetă masculină și feminină;

Adeziv, de preferință pentru articole din plastic sau piele.

Pentru a face siluetele, avem nevoie de carton cu șabloane pentru un bărbat și o femeie. Partea din față este mai bine să o alegeți pe cea care este strălucitoare; butoanele și paietele vor arăta mai bine pe fundal.

După ce am tăiat șabloanele siluetelor, le lipim de baza feței de pernă. Pentru a preveni lipirea feței de pernă, punem carton în interior.

După ce am lipit șablonul, îl lăsăm 20-25 minute să se usuce.

În timp ce șablonul se usucă, selectăm butoanele pentru confecționarea unei rochii de femeie. Butoanele pot fi nu numai mari, ci și medii și mici.

Acum ia-ți o pernă cu o siluetă feminină. Și așezăm butoanele unul câte unul: rândul de jos este mare, iar rândul de sus este pentru a acoperi spațiul, lipim butoanele medii și mici.

Pentru silueta masculină, vom folosi paiete. Procesul de lipire este același ca și la realizarea unei fețe de pernă cu siluetă feminină.

Fețele noastre de pernă decorative sunt gata.

Acum pot fi puse pe perne mici, care vor servi drept element decorativ foarte interesant pentru cameră.

Etapa finală

Auto-evaluare

Fata de pernă pe care am făcut-o s-a dovedit a fi elegantă și luminoasă. Desigur, în procesul de a face munca, am întâmpinat multe dificultăți, dar mi se pare că am făcut față acestora. O pernă mică, realizată de mine, nu poate servi doar ca decor pentru o pernă de canapea în interiorul camerei părinților mei, ci și, ocazional, poate servi drept jucărie pentru copiii mici.

Calcul economic

Costul unei fețe de pernă pentru o pernă realizată folosind tehnica aplicării volumetrice poate fi calculat după cum urmează: Nu luăm în considerare costul țesăturii, deoarece folosim resturile țesăturii folosite pentru a realiza alte articole de îmbrăcăminte.

Denumirea materialelor utilizate	Preț, frecare.)	Consumul de materiale	Costuri materiale
Fata de perna
Bucăți de piele
Butoane folosite

Stick din silicon

În ciuda costurilor materiale destul de nesemnificative, am primit o față de pernă elegantă, care va decora interiorul camerei părinților mei și pentru un cost mult mai mic decât aș fi avut de achitat dacă aș cumpăra un produs similar într-un magazin.

Costurile forței de muncă

Am petrecut 4 ore făcând o pernă decorativă.

Pentru un model de piese - 1 oră (2 ruble pe oră) 2 ruble;

Calcat - 10 minute (3 ruble pe oră) 50 de copeici;

Legarea butoanelor și paietelor - 2 ore (3 ruble pe oră) 6 ruble.

Justificare de mediu

Munca mea nu a necesitat utilizarea unui număr mare de resurse: costuri energetice, instrumente complexe, materiale scumpe, echipamente cu consum mare de energie. Când mi-am creat proiectul, am folosit foarfece, lipici, pensete și cred că nu au fost cauzate daune mediului.

Bucățile de țesătură din piele, ca o gospodină gospodară, mi le-a dat mama, au rămas cu ea, după ce au confecționat haine, și am folosit și lucruri pentru muncă care nu mai erau potrivite pentru purtare. Astfel, nu au fost nevoiți să-i arunce, prin urmare, nu a existat nici o deteriorare a mediului și lucrurile au primit o a doua viață.

Produsele fabricate din resturi de țesătură vă permit să obțineți o producție zero deșeuri, deoarece chiar și cele mai mici resturi pot fi necesare pentru muncă. În acest fel, beneficiem mediul înconjurător fără a-l polua.

Apărarea proiectului

Profesorul ne-a atribuit sarcina: să pregătim un proiect creativ pe tema care ne interesează, folosind cunoștințele și abilitățile acumulate în lecțiile de formare profesională. pentru că Îmi place designul interior și artele și meșteșugurile, eram foarte interesat de ideea de a-mi realiza ideile în amenajarea camerei părinților mei. Am decis să descriu una dintre aceste idei în acest proiect.

Am luat în considerare mai multe opțiuni pentru stilizarea fețelor de pernă decorative.

Alegerea mea a căzut pe a cincea opțiune. Face posibilă ajustarea în continuare a designului întregii încăperi într-o direcție sau alta.

După ce am discutat problema cu materialul, am decis că la realizarea unei fețe de pernă decorative, puteți folosi rămășițele de țesătură, nasturi folosiți, mărgele vechi, foi, fețe de pernă.

În procesul de finalizare a lucrării, am încercat să realizez produsul cu precizie și eficiență. Pentru mine era important ca munca mea să fie apreciată de părinți și prieteni. Ceea ce mi-ar permite să schimb în continuare interiorul camerei. Cred că m-am descurcat cu sarcina mea. Și la fabricarea următoarelor produse, voi lua în considerare și corecta acele greșeli care au fost făcute la efectuarea acestei lucrări.

Sper să pot face câteva fețe de pernă decorative ca cadou pentru prietena mea.

Cred că, în ciuda dezvoltării tehnologiilor înalte în industria noastră, lucrând cu materiale moderne, orice școlar poate face un astfel de produs cu propriile mâini ca un cadou pentru familia sa.

Vei dormi dulce azi

Și nu vei uita darul meu.

Îți voi coase o pernă

Notă: o pernă, nu o jucărie.

Visele vor fi strălucitoare asupra ei

Și în curte totul este mai verde.

Spune-mi cum ai dormit

Și asta într-un vis s-a împlinit acum.

Încă din copilărie, îmi plăcea să rup hârtie, să desenez în manualele unchiului meu. Astfel, dând o mulțime de probleme mamei și celorlalți. Dar, în timp, hobby-urile mele din copilărie au devenit o dragoste pentru aplicații. Acest lucru s-a întâmplat după ce am văzut că imaginile frumoase pot fi pliate din figuri decupate sau doar din hârtie ruptă. Cu ajutorul mamei mele, am început să le împăturesc pe foaie și să le lipesc. S-au dovedit aplicații foarte amuzante. De-a lungul timpului, am aflat că aplicațiile pot fi făcute nu numai din hârtie, ci și din diverse materiale pe care le avem acasă.

Scopul muncii mele:

Aflați mai multe despre hobby-ul meu și despre ce tipuri de aplicații există.

Cerere(din cuvântul latin - atașament) - unul dintre tipurile de tehnici vizuale bazate pe decupare, suprapunerea diverselor forme și fixarea lor pe un alt material, luată ca fundal.

Aplicația este cel mai simplu și accesibil mod de a crea opere de artă, menținând în același timp baza realistă a imaginii în sine. Acest lucru face posibilă utilizarea pe scară largă a aplicației nu numai în scopuri de proiectare (la fabricarea de ajutoare vizuale, jucării, steaguri, suveniruri), ci și la crearea de tablouri, panouri, ornamente etc.

Aplicația poate fi: subiect, constând din imagini individuale (frunză, ramură, copac, floare etc.); complot, care reflectă totalitatea acțiunilor, evenimentelor („Patria noastră”, „Zborul în spațiu”, etc; decorative, inclusiv ornamente, modele care pot fi utilizate pentru decorarea diferitelor obiecte.

Un pic de istorie... Aplicația este una dintre cele mai vechi modalități de decorare a hainelor, încălțămintei, articolelor de uz casnic, acasă, încă folosită de multe persoane. Aspectul aplicației aparține celor mai vechi timpuri și este asociat cu apariția unei cusături, o cusătură pe hainele din piei de animale. Dezvoltarea aplicației poate fi urmărită din imaginile din monumentele de artă ale celor mai vechi civilizații din Asia, Europa, America, din surse literare, precum și din eșantioanele conservate de aplicații din diferite timpuri și popoare. În condițiile sistemului primitiv, când nu exista o inegalitate socială, materialele utilizate pentru aplicație erau la fel de accesibile tuturor. Ulterior, aplicarea, ca și alte tipuri de artă aplicată, a fost influențată de noi condiții sociale.

Diferite popoare folosesc o mare varietate de materiale pentru aplicarea aplicațiilor: tuvanii folosesc pe scară largă pâslă și țesături, care decorează pungi de ceai, pălării și multe altele.

De mai multe secole, aplicația a găsit cea mai largă distribuție nu numai în Asia, ci și în Europa: Italia, Spania, Germania, Franța. Aplicația a atins o mare popularitate în timpul cavaleriei. Războaiele, turneele au dus la apariția semnelor generice - embleme. Stemele ar trebui să fie clar vizibile din ambele părți, ceea ce a dus la dezvoltarea broderii cu aplicații.

Lucrările de aplicații au înflorit mai ales în secolul al XVI-lea în Italia și Spania în haine bisericești. Acestea se caracterizează prin repetarea aceluiași motiv și o combinație contrastantă de tonuri. Cea mai la modă a fost combinația de tonuri roșu, galben și verde.

Aplicația a intrat ferm în viața grădinițelor și a școlilor; este folosit în amenajări interioare și ajutoare vizuale.

Un nou gen în artă, numit florism, s-a născut relativ recent. Artiștii florari folosesc materiale neobișnuite pentru aplicare - plante uscate, paie, puf de plop, mușchi și multe altele.

Tehnologia de lucru

Tipuri de aplicații:

aplicație decorativă, folosind metode de pictură netradiționale;
florism;
aplicatie de tesatura;
aplicație separată;
aplicarea plastilinei;
aplicație din cereale și paste.

Selecția hârtiei.

În munca aplicată, acordă o mare importanță alegerii hârtiei. Culorile imaginilor depind de intensitatea culorii principale de fundal. Amintiți-vă combinația de culori a imaginilor adiacente. Zona și culoarea fundalului (deschis sau întunecat) afectează culoarea aplicației (îmbunătățesc sau slăbesc). Culoarea ar trebui să creeze o stare de spirit care să corespundă cerințelor aplicației.

Aplicațiile sunt monocrome (monocolor) și policrom (multicolor).

Decupați detaliile imaginii.

Succesul aplicației depinde de modul în care sunt decupate detaliile modelului sau imaginii. Trebuie să decupați detaliile cu precizie, fără a distorsiona forma. Este necesar să vă străduiți pentru a vă asigura că linia de tăiere este limpede, fără a zdruncina; atunci când tăiați, trebuie să vă străduiți să nu ciupiți hârtia. Liniile drepte sunt mai convenabile de tăiat cu foarfece cu capete drepte. Când tăiați o formă rotunjită, foarfeca trebuie să fie nemișcată și, cu mâna stângă, hârtia este ghidată în direcția liniilor imaginii. Decupați detalii foarte fine pentru a completa aplicațiile cu foarfece mici.

Desfășurarea detaliilor imaginii în fundal.

Detaliile imaginii pregătite sunt așezate pe suprafața lipită, adică pe fundal, astfel încât compoziția să fie concepută. Dacă nu vă place compoziția inventată, detaliile sunt aranjate diferit. Mutând formularele pe foaie, găsesc cele mai reușite soluții compoziționale, combinațiile de culori necesare. Datorită acestei caracteristici, aplicația pentru copii este mai accesibilă decât desenul. Înainte de a continua cu lipirea, este necesar să conturați cu un creion unde vor fi amplasate piesele, astfel încât să fie mai ușor de navigat în plasarea acestei sau a acelei părți.

Lipirea detaliilor imaginii.

Cea mai mare dificultate este lipirea aplicației. Este necesar un teanc de hârtie pentru a lipi piesele decupate. Fiecare nou frotiu se face pe o foaie curată. Doar partea de imagine care trebuie lipită este acoperită cu adezivi, nu cu fundalul. Este mai convenabil să frotiți de la mijlocul imaginii până la margini. Pentru a murdări bine marginile, pensula trebuie să alunece de pe imaginea lipită pe hârtie.

Uscarea aplicațiilor.

Ultima etapă a aplicației este uscarea. Aplicația lipită este plasată sub sarcină. Trebuie amintit că adezivii au proprietatea de a trage hârtia împreună când se usucă. Prin urmare, sarcina (mai multe cărți) se impune imediat după finalizarea lucrării.

Ieșire:

Am învățat cum să fac diferite tipuri de aplicații, să folosesc cu atenție clei și foarfece. mai presus de toate mi-a plăcut aplicația tăiată.

Proiect creativ „APLICARE” Lucrarea a fost realizată de: elevul clasei 6 „b” a instituției educaționale municipale „Școala secundară Zenzelinskaya” Lilia Umerova Supervizor: Abdurakhmanova B. M uch. an

În casa noastră există lucruri care au fost brodate, tricotate și decorate de bunica mea. Produsele frumoase păstrează încă căldura mâinilor și a inimii ei, iar la un moment dat erau decorațiuni fabuloase ale unei case rurale simple. Pictarea unei imagini cu un ac, lipici și plasturi colorate este foarte interesantă. Și dacă găsiți bucăți de blană, piele, piele de căprioară, nasturi și șireturi, puteți crea multe povești amuzante. Astăzi aș vrea să-mi surprind familia cu lucrările făcute manual și, în special, să prezint panoul „Fluture în stuf” pentru recenzie.

Această idee mi-a venit după ce m-am uitat la revista Lena. Desenul mi s-a părut nu dificil, dar foarte frumos și am crezut că mă descurc. Nu exista nicio schemă de broderie în revistă, exista doar o fotografie, dar dorința de a face această lucrare a fost grozavă. Am decis să folosesc tehnica aplicației pentru acest complot. Am ajuns să o cunoaștem la lecțiile de tehnologie, am realizat suporturi după schemele simple. Aici m-am bazat pe ajutorul profesorului meu.

Fundal istoric Aplicația este un tip de ac în care un desen este creat prin coaserea unui fragment de o anumită formă pe un material care servește ca bază. Aplicația tradusă din latină înseamnă atașament. Spre deosebire de cusutul cu patch-uri, în care elementele individuale, care se unesc, creează o nouă pânză, în modele de aplicații sunt suprapuse pe un fundal gata făcut. Originea acestui tip de lucru cu acul a fost justificată de nevoile pur utilitare - nevoia de a repara hainele. Ulterior, aplicația s-a transformat într-o formă extravagantă de artă aplicată. Aplicația este strâns legată de patchwork și matlasare. Elementele decupate arată uneori mai expresive decât cele alcătuite din plasturi, pe lângă tehnica de cusătură vă permite să lucrați cu mici detalii ale aplicației. În aplicație, există multe tehnici cu care un fragment poate fi poziționat și fixat pe un fundal. Aplica Adeziv manual pentru mașină sau aplicație termică

Aplicarea adezivă sau termică implică o precizie mare, o viziune bună și perseverență, dar nu necesită dispozitive speciale pentru lucru și o cantitate mare de țesături. Anumite abilități de cusut sunt necesare pentru aplicarea manuală. Pentru aplicarea mașinii - disponibilitatea unei mașini și a instrumentelor adecvate. Pentru lucrul cu aplicații, puteți folosi bucăți de hârtie și țesătură, frunze și flori uscate, aripi de frasin și arțar, paie și garnituri de piele. Baza lipirii lor este hârtia, cartonul, țesătura, sticla, plasticul, lemnul și placajul. În același timp, desenul, se pare, este complet diferit ca textură decât cel care se întâmplă să fie desenat cu creioane, vopsele sau pixuri. Când este aplicat, se dovedește a fi ușor convex, mai suculent, distinct și luminos. De aceea, tehnica de a efectua lucrări în acest mod a fost întotdeauna atractivă atât pentru copii, cât și pentru adulți. Aplica va împodobi aproape orice îmbrăcăminte - de la un tricou până la o haină. Diferite regiuni ale lumii și-au dezvoltat propriile tehnici de aplicație, care fac parte din tradițiile naționale ale lucrărilor de ac.

Am ales desenul „Fluturi în stuf”. În imagine sunt trestii, inflorescențe de coadă (denumirea locală "chakan"). Fluturii se zbat cu adevărat în stuf. Pregătirea locului de muncă. Respectăm reglementările de siguranță atunci când efectuăm lucrări manuale și când lucrăm la o mașină de cusut.

În această lucrare, am nevoie de o țesătură pentru bază - pânză. Pentru aplicații: țesătură din jersey maro; Țesătură portocalie; Țesătură verde închis; Țesătură de catifea maro închis; Țesătură de bumbac cu model de fluture; Fire de o culoare adecvată.

Am cusut toate detaliile cu o cusătură „în zigzag” Din catifea maro, cu o margine mare, am tăiat inflorescențele de cattail, le-am așezat pe desen, am pus bucăți de poliester căptușit în interior și am cusut manual Fluturi, le-am tăiat din țesătură de bumbac gata făcută și le-am cusut manual. Costul produsului este mic, deoarece Am găsit toate materialele pentru muncă acasă. Pânză pentru bază - din pieptul bunicii. Cred că cea mai bună reclamă pentru astfel de lucrări vor fi ziceri populare: „Nu învățați prin trândăvie, ci învățați prin lucrarea de ac. Afacerile mici sunt mai bune decât trândăvii mari. Prieteni! Străduiți-vă să creați frumusețe cu propriile mâini. Și lumea va deveni FRUMOASĂ!

Stimă de sine. Scopul meu era să creez surpriză și admirație pentru munca mea. Tot în procesul de fabricație, a trebuit să învăț să lucrez cu diverse materiale, în special cu tricotaje, creând propria mea compoziție mai complexă decât în \u200b\u200bimaginea prezentată. Am învățat multe făcând treaba asta. Produsul este gata! Sper că altora le va plăcea munca mea. Poartă o bucată din sufletul meu. Camera mea a devenit mai confortabilă și chiar mai caldă.

Subiect: Aplicație de țesătură în preșcolar

Plan

Introducere

Concluzie

Literatură

Aplicații

Introducere

Aplicația (din latinescul applicatio - overlay) este o metodă de creare a imaginilor artistice din diferite forme, figuri, tăiate din orice material și lipite sau cusute pe un fundal adecvat. În aplicație se utilizează o varietate de materiale: piele, pâslă, pânză, scoarță de mesteacăn, blană, țesătură, paie, hârtie. Diferite popoare ale lumii folosesc aplicații pentru a decora costume naționale, obiecte de uz casnic și locuințe. Aplicarea este unul dintre tipurile de activitate vizuală pe care copiii le iubesc: sunt mulțumiți de culoarea strălucitoare a hârtiei, de aranjamentul ritmic reușit al figurilor, tehnica de tăiere și lipire este de mare interes. Copiii, efectuând lucrări de aplicație, dobândesc noi cunoștințe, consolidează ideile obținute la alte clase. Aplicația vizează formarea anumitor cunoștințe la copii, dezvoltarea abilităților, dezvoltarea abilităților și educarea personalității. Specificitatea aplicației face posibilă dobândirea de cunoștințe despre culoarea, structura obiectelor, mărimea lor, forma plană și compoziția. În aplicație, este posibil să mutați formele decupate, să comparați, să suprapuneți o formă peste alta. Acest lucru vă permite să dobândiți rapid cunoștințe și abilități compoziționale.

Activitatea vizuală, și în special aplicația, este de o mare importanță pentru dezvoltarea generală și educația unui preșcolar, servește scopurilor educației mentale, senzoriale, morale, estetice și muncii. Treptat, copiii dezvoltă un gust artistic.

Subiectul selectat este relevant.

Obiectul muncii este procesul de educație artistică a unui preșcolar senior.

Subiectul muncii - lucru aplicat cu țesături cu copiii preșcolari.

1. Istoria apariției și dezvoltării aplicațiilor ca creație artistică

Aplicația este un tip de activitate artistică atunci când figurile sunt decupate din bucăți de piele, țesătură sau hârtie și apoi lipite pe fundalul de bază. În acest caz, materialul de bază este de obicei lemn, hârtie groasă sau carton.

Istoria aplicației datează din secolul al XVIII-lea și începutul secolului al XIX-lea. În acest moment, dorința locuitorilor din mediul rural de a-și decora viața cu obiecte decorative a început să se manifeste în mod activ. Meșterii din mediul rural, concentrându-se pe produsele artei profesionale, și-au creat lucrările din materialele disponibile, inventându-și propriile tehnologii.

La momentul originii și dezvoltării sale, aplicațiile de paie erau folosite pentru decorarea a două tipuri de produse: din lemn - mobilier, articole de uz casnic din lemn și din țesături - tapițerie de perete. Diferite calități și dimensiuni ale suprafețelor decorate, într-un caz lemn dur și o suprafață mică, în al doilea, țesătură moale și dimensiuni semnificative ale covorului, au condus la formarea a două direcții în aplicația de paie: aplicație cu elemente geometrice și aplicație cu elemente curbate.

aplicație de țesături educaționale preșcolare

Liniile și contururile netede ale compozițiilor curvilinee sunt foarte diferite de placatoarele de cristal ale celor geometrice ornamentale. Tehnologiile de fabricare a acestora sunt, de asemenea, diferite.

Pentru a obține elemente mari de compoziții curbate (petale de flori, frunze), panglici de paie au fost lipite una pe alta pe hârtie. Apoi, din straturile obținute, au fost decupate elemente ale formelor și dimensiunilor necesare. Elementele geometrice pentru compozițiile efectuate în tehnica aplicației geometrice au fost tăiate imediat de panglica de paie. Lățimea redusă și fibrele drepte nu permiteau obținerea altor forme și dimensiuni.

Modele florale stilizate și ornamente din elemente geometrice au fost folosite pentru a decora cufere din lemn, rame, ouă de Paști și jucării pentru copii.

Meșterii populari foloseau paie colorate în culori vii pentru a-și face produsele mai elegante și mai festive. Suprafețele din lemn decorate cu lucrări aplicate au fost lăcuite pentru a crește contrastul de culoare dintre modelul paiului și fundalul întunecat, precum și pentru a fixa paiul pe suprafață. Diverse produse din lemn de uz casnic, decorate cu lucrări aplicate, au fost găsite în Belarus încă de la mijlocul secolului al XX-lea, cu toate acestea, treptat, această formă de artă în mediul popular a căzut în decădere.

Mai târziu, în loc de paie, au început să fie folosite resturi de țesătură, chiar de piele. Aplicațiile au fost decorate cu semințe de floarea soarelui, cereale și nuci. De-a lungul timpului, lacurile și coloranții au început să fie folosiți în aplicații, care au avut ocazia să ajute la prelungirea vieții unui obiect de creativitate etnică.

2. Tehnologia creării unei aplicații din țesături. Materiale și echipamente

O aplicație realizată din resturi de țesături este în puterea chiar și a copiilor mici de la 3 ani. Creativitatea simplă a copiilor îi va face pe plac copilului. Și va fi benefic, acest tip de creativitate dezvoltă perseverență și acuratețe. Puteți începe cu o imagine mică, alegând o imagine simplă. Aplicația poate fi apoi plasată într-un cadru, iar pentru frumusețe poate fi tăiată cu fire contrastante sau încercuită cu o vopsea specială de țesătură de-a lungul conturului modelului.

Aplicațiile pot fi simple sau complexe, constând din mai multe sau mai multe elemente. Dar, în orice caz, elementele: aplicații - flori, copaci, păsări, animale etc. - ar trebui să fie stilizat, fără detalii inutile, cu un contur clar și corect.

Toate tipurile de țesături naturale și sintetice de diferite texturi - netede, moi, strălucitoare, mate, precum și piele, blană, pâslă, pâslă pot servi drept materiale pentru aplicarea țesăturii.

Pentru ca marginile țesăturii să nu se sfărâme atunci când tăiați aplicația și coaseți-o, clapeta este amidon: clapete de chintz, satin, bumazey - cu o pastă de făină de cartofi (stoarse uscată și călcată din interior cu un fier de călcat fierbinte); cârpe din mătase, cambric, dantelă, țesături sintetice - cu gelatină (cârpele uscate sunt întinse pe o scândură și pulverizate cu o soluție de gelatină, apoi uscate, dar nu călcate).

La copii mici, aplicarea se face cel mai bine cu lipici. Decupați detaliile aplicației dvs. dintr-o țesătură pre-amidonată, ungeți cu generozitate partea greșită cu lipici BF și lipiți-o pe baza imaginii. Pentru o uscare mai bună, acoperiți aplicația cu o cârpă umedă de bumbac timp de 2 ore și așezați un fier de călcat cald deasupra.

Copiii mai mari, după 5 ani, pot face aplicații folosind polietilenă pentru lipire. Detaliile aplicației sunt realizate și din țesătură de bumbac pre-amidonată. O fac astfel: Plasați mai multe straturi de ziar sub baza imaginii. Răspândiți o folie de plastic subțire pe ziare și, deasupra polietilenei, semifabricatele pentru aplicare. Acoperiți toate acestea cu o foaie de hârtie albă și călcați-le cu un fier de călcat fierbinte. Țesătura se va lipi ușor de suport, iar excesul de film se va lipi de hârtie.

Deseori exemple de aplicare sunt ilustrații din reviste, cărți poștale, ornamente pe obiecte de artă decorativă și aplicată. Multe femei de ac încearcă să reducă sau să mărească ilustrațiile. Cei care nu știu să deseneze pot traduce desene de celule în conformitate cu o scară dată. Pentru a face acest lucru, ilustrația este împărțită în celule pătrate egale, iar pe o foaie de hârtie, unde ar trebui să existe un desen mărit sau redus, se face o grilă din același număr de pătrate, dar mai mare sau mai mic, iar desenul este transferat pe ele. Puteți transfera elemente individuale ale imaginii pe hârtie pentru a obține apoi modelele acestor elemente.

Pentru a completa o aplicație complexă, este imperativ să schițați aplicația și să decupați părțile individuale. Este necesară o schiță pentru control. Modelele de hârtie pregătite sunt suprapuse pe țesătură, atașate la ea cu știfturi, iar dacă figura este mare și complexă, este măturată și apoi tăiată din țesătură de-a lungul contururilor modelului de hârtie. Unele modele trebuie mărite în acele locuri în care o parte trece peste alta, de exemplu, dacă trebuie să atașați o jachetă cu o fustă, atunci ar trebui făcută o creștere până la capătul jachetei și o fustă ar trebui să fie cusută pe ea. Dacă în model aceleași figuri se găsesc de mai multe ori, atunci materia poate fi pliată de mai multe ori și mai multe copii pot fi decupate simultan folosind un model de hârtie. Este imperativ să tăiați figuri, în special cele mari, de-a lungul firului comun, altfel vor fi deformate (întinse).

Formele decupate sunt așezate pe bază în locurile potrivite ale schiței, se specifică forma, compatibilitatea fundalului și culoarea formelor și apoi încep să fixeze aplicația pe bază.

Materialele și echipamentele din tehnica aplicării pe țesătură sunt de obicei utilizate după cum urmează: adeziv PVA, hârtie, resturi de țesătură, foarfece, margele, panglică etc.

În general, există mai multe tehnici de realizare a aplicațiilor folosind țesături. De regulă, aplicațiile pentru copii din țesătură sunt realizate prin lipire, deoarece ținerea unui ac în mâini și, cel mai important, manipularea cu atenție, este încă dificilă pentru copii. Prin urmare, puteți alege lână simțită sau alt material ușor și ușor de lipit ca material pentru meșteșuguri de încercare. În primul rând, se determină ce fel de model va fi realizat, un desen este desenat pe o bază de hârtie sau carton. Țesătura subțire trebuie tăiată de-a lungul firului lobar pentru a evita tragerea plasturelui (Fig. 1).

Figura: 1. Țesătură aplicată „Melc”

O altă opțiune potrivită pentru performanța cu copii este lipirea țesăturii pe o bază adezivă, cum ar fi țesătura nețesută. Pentru a face acest lucru, puteți lua o bază dintr-un film autoadeziv, așezați-o cu o cârpă adezivă și acoperiți-o cu o cârpă de culoarea dorită deasupra. Tot acest „sandviș” din țesătură trebuie călcat cu un fier de călcat. Apoi din partea din spate. Unde este baza hârtiei, contururile desenului sunt marcate, stratul de bază este decupat și îndepărtat cu atenție. O bucată este aplicată pe o bucată de țesătură și, de asemenea, călcată cu un fier. În mod similar, toate detaliile lucrărilor viitoare sunt colectate într-un desen mare.

Diverse butoane, mărgele, paiete vă vor ajuta să decorați ambarcațiunile, dar decorul principal va fi piese de țesătură selectate cu îndemânare - artizanat real.

3. Valoarea utilizării muncii pentru a crea o aplicație din țesătură în dezvoltarea copiilor preșcolari mai mari

Introducerea copilului în lumea frumuseții deschide în fața lui bogăția și frumusețea vieții din jurul său, contribuie la dezvoltarea nevoii nu numai pentru contemplarea lumii, ci și pentru cunoașterea și transformarea ei activă. V.A. Sukhomlinsky a spus că un copil din fire este un explorator curios, un descoperitor al lumii, că inima unui copil este sensibilă la chemarea de a crea frumusețe. Este important doar ca apelurile să fie urmate de muncă, astfel încât munca să devină o nevoie.

Aplicația este considerată un fel de activitate artistică. Familiarizându-se în sala de clasă și în mod independent cu materialele, tehnicile și metodele de prelucrare a hârtiei, copiii dobândesc abilitățile de imagine grafică și plastică a obiectelor, stăpânesc abilitatea în formă de siluetă, figurativ, își procesează creativ impresiile primite atunci când se întâlnesc cu lumea din jurul lor, în timp ce citesc ficțiune, examinează ilustrații, picturi, sculpturi, lucrări de arte și meserii populare.

Copiii își întruchipează cunoștințele, abilitățile și abilitățile în activități creative: realizează panouri colorate de perete, decorațiuni pentru teatre de masă și umbră, costume și elemente de decor pentru spectacole și matinee festive, decorațiuni pentru locul grădiniței, cadouri pentru copiii mai mici, părinți etc.

Procesul de creare a unei aplicații constă dintr-o serie de acțiuni efectuate succesiv care necesită un nivel suficient de ridicat de dezvoltare a abilităților vizuale și tehnice de la copil, precum și concentrare, perseverență, rezistență, acuratețe și independență.

Dezvoltarea insuficientă a abilităților tehnice inhibă munca imaginației, înțelege inițiativa copiilor și reduce calitatea rezultatelor activității. Și invers, dacă un copil se pricepe la tăiere, lipire, coasere pe bază, atenția sa se îndreaptă către crearea de combinații de diferite forme, dimensiuni, culori, ceea ce duce la rezultate noi, originale, stimulează o atitudine creativă de a lucra. Acest lucru este posibil numai atunci când educatorul reglează și aplică cu pricepere cele mai eficiente metode de predare în clasă, când sarcinile sunt date nu numai gata făcute, ci mai des le cere copiilor să aplice activ, creativ și nu reproductiv cunoștințele și abilitățile dobândite.

În sala de clasă, preșcolarii se familiarizează cu proprietățile diferitelor țesături, învață să distingă formele geometrice, culorile, să stabilească raportul pieselor în mărime și să combine părțile într-un întreg, să evidențieze structura, poziția unui obiect în spațiu și să navigheze în spațiul piesei de prelucrat. Fiecare copil învață practic conceptul de ritm, simetrie, armonie.

Copiii își îmbunătățesc funcția ochiului, capacitatea de a evalua și corecta greșelile făcute prin analiză (înainte de a fixa figurile pe plan); vorbirea se dezvoltă: copiii stăpânesc desemnările verbale corecte ale direcțiilor (stânga, dreapta, în mijloc, în colțuri, deasupra, dedesubt). Ei învață să grupeze figuri rotunjite, dreptunghiulare, oblice, poligonale, denumesc corect conceptele de magnitudine (lung - scurt, îngust - lat, înalt - jos, mai mult - mai puțin, în jumătate, de două ori, de patru ori etc.). Preșcolarii aplică în mod intenționat aceste cunoștințe în practică.

Un rol important în aplicație revine designului său de culori, care are un impact uriaș asupra dezvoltării gustului artistic al copiilor. Culoarea afectează emoțional copilul, captivându-l prin culorile și strălucirea sa. Prin urmare, este important să dezvolți în mod intenționat un sentiment al culorii ca reprezentare cea mai accesibilă a frumuseții lumii înconjurătoare și a operelor de artă. Profesorul trebuie să le explice în permanență copiilor de ce este necesar să ia o culoare sau alta pentru aplicare, ce combinații sunt potrivite pentru aceasta, pentru a transmite cel mai expresiv un anumit conținut.

Accentele de culoare strălucitoare sunt utilizate în sarcini decorative, bazate pe povești din basme, desene animate. Combinațiile armonioase formate din tonuri similare în sunet ajută la transmiterea fenomenelor naturale, la compunerea compozițiilor precum un buchet, decorarea covoarelor, țesăturile. Copiii trebuie să învețe să vadă frumusețea și să o transmită în forme proporționale, alternare rațională simetrică și asimetrică și interpretare variabilă.

În clasă, preșcolarii stăpânesc o serie de abilități de muncă legate de prelucrarea materialului (pliere, tăiere, lipire), utilizarea instrumentelor (foarfece, lipici, perie etc.). Copiii trebuie să învețe să lucreze cu precizie, sistematic, să depună eforturi pentru a obține un rezultat pozitiv, depășind dificultățile și depunând eforturi volitive. Dezvoltă o cultură a muncii (pregătesc materialele necesare în prealabil, ordonează locul de muncă, planifică secvența pentru îndeplinirea sarcinii, după lecție elimină materialul și instrumentele). Copiii își îmbunătățesc și își coordonează mișcările mâinilor, formând calități precum acuratețe, viteză, netezime. Acest lucru devine posibil cu conduita sistematică, planificată a orelor, organizarea activității artistice independente, îndeplinirea consecventă a cerințelor programului în fiecare grupă de vârstă, complicarea treptată a sarcinilor pe măsură ce se câștigă experiență. Copiii ar trebui să învețe să diversifice abilitățile dobândite în alte tipuri de activitate (desen, modelare, construcție).

La cursurile de aplicații, preșcolarii sunt învățați abilitatea de a lucra și de a crea în echipă, ghidați nu numai de interesele personale, ci și de interesele colegilor lor, de conținut și de nevoia de activități comune. Aceasta presupune îmbunătățirea unor astfel de trăsături de personalitate ale copilului ca exigență față de sine și față de ceilalți, o atitudine responsabilă față de munca atribuită, punerea în aplicare a principiilor conștiinciozității, disciplinei, asistenței reciproce și sprijinului. Preșcolarii au ocazia de a arăta independență și inițiativă, de a experimenta un sentiment de bucurie din obținerea unui rezultat pozitiv cu eforturi comune.

Nivelul de stăpânire a abilităților și abilităților oferite de programul de aplicare permite implementarea și determinarea gradului de pregătire al fiecărui copil pentru școlarizarea cu succes, asimilarea în continuare a conținutului și tehnicilor diferitelor tipuri de ambarcațiuni artistice.

4. Caracteristici de lucru cu copiii preșcolari pentru a crea aplicații din țesătură (disponibilitatea aplicațiilor cu schițe de opțiuni pentru produsele decorate cu aplicații din țesături pentru copiii preșcolari: panouri decorative, șervețele, suporturi)

„Programul de educație și formare la grădiniță” prevede complicarea constantă a metodelor de reprezentare și a tehnicilor pe care copiii trebuie să le stăpânească pe parcursul întregii copilării preșcolare. În instruirea aplicației, sunt rezolvate următoarele sarcini:

· pentru a realiza un model decorativ din diverse forme geometrice și detalii de plante (frunze, flori), plasându-le într-un anumit ritm pe o bază de țesătură de diferite forme;

· compune imagini ale unui obiect din părți separate; portretizați complotul;

· stăpâniți diverse tehnici pentru obținerea pieselor pentru aplicații din diferite materiale: tăiere prin diferite tehnici, tăiere, țesut; precum și tehnica lipirii, coaserii;

· să formeze sentimente de culoare și nuanțe ale acestora, să stăpânească abilitățile, să facă combinații armonioase de culori;

· a forma un sentiment de formă, proporții, compoziție.

Sarcinile și conținutul aplicațiilor de formare sunt concretizate ținând cont de acumularea de experiență și de dezvoltarea copilului. Introducerea aplicației începe cu primul grup de juniori. La vârsta de 2-3 ani, copiii au un răspuns emoțional pronunțat la propunerea de a face ceva, de a participa la ceva, copilul își manifestă dorința de a acționa. Iar sarcina principală a unui adult este să sprijine această activitate. Un exemplu de aplicație de țesătură este dat în anexă (Anexa 1)

Sarcinile rezolvate la această vârstă sunt elementare:

· să dezvolte o reacție emoțională la oferta unui adult de a face ceva, dorința de a participa cu el la crearea meșteșugurilor de artă elementare;

· pentru a le oferi copiilor o idee despre instrumentele și echipamentele necesare pentru aplicare: foarfece, perie, lipici, pânză de ulei;

· să dezvolți percepția și sentimentele estetice: să recunoști imaginea rezultată, să admiri, să te bucuri „urmărind” adulții.

Acțiunile copiilor cu țesut sunt din ce în ce mai complicate. În al patrulea an de viață al copilului, sunt stabilite sarcini mai complexe:

· învățați copiii să realizeze modele din forme geometrice pe o bandă, pătrat, dreptunghi, triunghi isoscel;

· să învețe preșcolarii să compună obiecte simple din forme gata făcute (un pom de Crăciun, o casă, un om de zăpadă.), și comploturi elementare din obiecte familiare (un tren cu remorci.);

· să formeze la copii o atitudine conștientă față de ordinea lucrărilor: mai întâi, așezați modelul (obiectul, complotul) pe țesătura de bază, apoi luați și lipiți fiecare detaliu unul câte unul;

· pentru a educa gustul artistic.

În grupul de mijloc, sunt rezolvate probleme mai complexe:

· învățați să tăiați părțile pentru aplicații din țesături în moduri simple - tăiați, tăiați, tăiați de-a lungul conturului;

· să îmbogățească conținutul aplicațiilor, asigurând o familiarizare mai largă a copiilor cu lumea naturală, obiecte de artă populară etc., precum și o varietate de detalii utilizate (forme geometrice și vegetale);

· învățați să așezați părți pe forme rotunjite: oval, cerc, rozetă.

La vârsta preșcolară senioră, copiii stăpânesc o tehnică de tăiere mai complexă - simetrică, siluetă, multistrat, precum și tehnica de tăiere, țesut. Pot combina tehnici. Copiii învață noi modalități de atașare a pieselor: cusându-le pe țesături. Conținutul aplicației este extins. Copiii creează modele decorative mai complexe. Aplicațiile de obiecte cu multe detalii devin mai complexe.

Predarea sistematică a copiilor într-un mod variat de aplicare din diverse materiale creează baza pentru exprimarea creativă a preșcolarului în activitate independentă.

Să enumerăm caracteristicile metodelor și tehnicilor pentru predarea aplicațiilor copiilor.

Grupul junior. La determinarea metodelor de predare, ar trebui să se distingă două domenii principale ale activității profesorului: pregătirea pentru lecția viitoare și instruirea în sala de clasă. În procesul de pregătire, este necesar să se utilizeze informația-receptivă (familiarizarea cu obiectele care urmează a fi descrise) și metoda de reproducere, atunci când copiii se exercită pentru a distinge forma, culoarea obiectelor. În pregătirea lecției, este important să se dezvolte percepția copiilor, să îi învețe abilitatea de a vedea un obiect și să efectueze analize tactile și vizuale. Când lucrați cu copii de această vârstă, nu trebuie să uitați de tehnicile de joc. Copiii reacționează emoțional la apariția de jucării noi, participând de bună voie la situația propusă a jocului. Acest lucru crește interesul copiilor pentru activitate și stimulează activitatea acestora.

Pentru a vizualiza lucrările copiilor, trebuie să le afișați pentru vizionare. În timpul analizei, trebuie să evocați emoții pozitive la copii; laudă pe toată lumea, invită-i să admire aplicațiile. În a doua jumătate a anului, trebuie să atragi atenția copiilor asupra greșelilor, să-i înveți să le vadă.

Grup de mijloc. În grupul de mijloc, este necesar să se continue extinderea cunoștințelor copiilor despre forma obiectelor înconjurătoare. Ar trebui acordată atenția principală clarificării ideilor copiilor despre obiecte. Acest lucru se face examinând cu includerea mișcărilor mâinilor de-a lungul conturului unui obiect, folosind diverse jocuri didactice, examinând imagini, ilustrații, cărți poștale și observând realitatea înconjurătoare. Una dintre metodele principale este receptiv la informații, care include examinarea și analiza subiectului. Profesorul activează copiii oferindu-le posibilitatea de a vorbi despre subiect, calitățile acestuia și modurile de a-l descrie. Compunând o imagine a subiectului din părți separate, copiii învață să decupeze o formă. Profesorul însoțește toate acțiunile arătate cu explicații verbale clare, instrucțiuni, recurgând uneori la comparații figurative. În multe cazuri, metoda de reproducere se dovedește a fi eficientă - exercițiu într-un fel sau altul. De exemplu, după ce i-ai arătat profesorului, poți invita copiii să ia foarfecele corect și să facă o ușoară mișcare în aer de mai multe ori: deschide, închide lamele, trasează o linie pe țesătură cu degetul de-a lungul căreia vor tăia cu foarfeca. Este necesar să se analizeze munca copiilor, astfel încât copiii să poată numi motivele eșecului, calității slabe, greșelilor.

Vârsta preșcolară pentru seniori. Se specifică cunoașterea copiilor despre obiecte, forme, calități familiare; se ia în considerare material ilustrativ, se efectuează observații ale împrejurimilor. Un loc important este acordat analizei obiectelor, comparării caracteristicilor și calităților etc. Profesorul recurge la utilizarea eșantioanelor în grupul mai în vârstă în cazuri individuale, atunci când este necesar să le arate copiilor rezultatul final al unei lucrări noi, complexe. Cel mai greu lucru pentru copii de învățat este tăierea formelor simetrice, deoarece este dificil să ne imaginăm rezultatul final. Stăpânirea treptată a conceptului de „jumătate din subiect” copiii trec la utilizarea conștientă a acestei tehnici. Profesorul folosește metode de predare verbală, deoarece copiii au deja suficientă experiență în realizarea aplicațiilor. Profesorul are mai puțin grijă de copii, le stimulează mai mult abilitățile creative individuale, dezvoltă independența. Analiza aplicațiilor trebuie efectuată cu participarea activă a copiilor.

Tehnicile de joc pot fi utilizate în orice tip și în fiecare dintre părțile sale.

Să dăm un exemplu folosind tehnica „mozaic de țesături”. Pentru fiecare vârstă, sunt selectate anumite seturi de câmpuri de lucru și părți, diferind în ceea ce privește compoziția, numărul și culoarea elementelor. Tehnica aplicată „mozaic” implică plierea și fixarea figurilor din bucăți de țesătură. De exemplu, în grupul mai tânăr, se pregătește următorul material pentru lecția „Covoare”: o bandă de țesătură (țesătura pentru toate lecțiile trebuie tratată cu o soluție de gelatină, călcată) 5x20 cm cu margini tăiate pe ambele părți sub forma unei franjuri pentru fiecare copil, 6 cercuri culoare diferita; benzi de țesătură de diferite culori.

Pentru lecția „Șervețele” din grupul mai tânăr, se pregătesc pătrate de țesături colorate, de dimensiuni de 15x15 cm, cercuri de două culori (cantitatea și culoarea lor sunt diferite), se pregătesc benzi de țesătură de 5x20 cm în două sau trei culori. Iar pentru lecția „Cockerel with Chickens” se fac plicuri cu seturi de forme geometrice din țesătură pentru fiecare copil. Cu cât copilul este mai mare, cu atât mai multe forme geometrice de diferite dimensiuni și culori sunt oferite pentru muncă.

În grupul senior pentru lucrarea colectivă „Circ” este necesar să se pregătească o foaie de hârtie colorată de 60x120 cm, pete colorate de forme geometrice, țesături cu un model de siluetă imprimată.

În grupul pregătitor pentru școală pentru lucrarea colectivă „Grădina Păsării Zânelor”, se pregătesc semifabricate colorate de resturi de țesături, fire colorate (fire libere).

Lucrul cu mozaicurile din țesături trece prin mai multe etape, la care se dezvoltă abilitățile artistice, cognitive și creative ale copilului.

5. Rezumatul lecției privind implementarea zonei educaționale „Creativitate artistică” (aplicație de țesătură) la vârsta preșcolară pentru seniori

Lecție despre „Model Parade” (Anexa 2).

Scop: Familiarizarea copiilor cu vârsta preșcolară mai mare cu o căptușeală din țesătură folosind un șablon.

Educational :

· să se familiarizeze cu succesiunea produsului;

· să se familiarizeze cu capacitatea de a face combinații armonioase în model;

· să formeze o atitudine exactă și atentă față de materiale.

Educational:

· încurajează un simț artistic al culorii, combinându-le frumos într-un model;

· încurajează interesul copiilor de a-și crea propria imagine;

· să aducă dorința de a face treaba cu precizie, frumos și unic.

În curs de dezvoltare:

· dezvolta abilitatea de a tehnici de lipire de bază (utilizați o perie, lipici, pânză; lipiți în mod constant forme);

· dezvoltați sentimente estetice în decorare.

Echipament necesar:

Pentru copii:

· foaie de carton alb A4 (în funcție de numărul de copii),

· șablon șablon de aceeași dimensiune ca o foaie de carton alb (pentru numărul de copii),

· perie, lipici PVA, pânză,

Pixuri cu pâslă,

· creioane colorate și simple,

· cârpe de țesătură colorate,

· dantelă, paiete, panglici etc. pentru decor.

Pentru profesor:

· o foaie de carton alb A3, un șablon șablon de aceeași dimensiune ca o foaie de carton alb,

· perie, lipici PVA, pânză, pixuri,

· creioane colorate și simple,

· cârpe de țesătură colorate,

· dantelă, paiete, panglici etc. pentru decorare,

·foarfece.

Lucrări anterioare cu copii:

· Discutând cu copiii despre originile îmbrăcămintei și modei.

· Examinarea ilustrațiilor cu costume istorice.

· Introducerea copiilor în profesia de designer de modă.

· Introducerea copiilor în diferite țesături.

· Joc de rol „House of Models”.

Etapa 1. Organizarea timpului. (5 minute.)

La începutul lecției, ne reamintim împreună cu copiii conversația anterioară despre lumea din jurul nostru, unde ne-am familiarizat cu un nou concept în profesia de „designer de modă”. Și copiii sunt încurajați să-și creeze propriile modele.

În plus, profesorul arată lucrările terminate efectuate în avans. Fii atent la ce este creat în imagine, la ce servește acest costum. Ce materiale s-au folosit, ce s-au folosit pentru decorare. Cum au fost conectate piesele și ce este necesar pentru aceasta. Am fost atenți la raportul dintre țesături și schema de culori. Că se face îngrijit, frumos.

Mai mult, copiii sunt invitați să se gândească la ce fel de costum își pot crea ei înșiși, de ce au nevoie pentru acest lucru și cum va fi decorat costumul lor (copiii pot alege materialul necesar pentru crearea viitoare a unui costum în prealabil la lucrările preliminare.)

Etapă. Pregătirea pentru activitate independentă și modelare practică. (20 de minute.)

Copiilor li se arată și se explică performanța secvențială a muncii (Anexă).

După aceea, copiii încep să-și facă propriul model. Pe parcursul muncii, profesorul clarifică succesiunea acțiunilor, oferind asistență individuală. Păstrează copiii interesați de crearea unei imagini individuale, acordând atenție combinației armonioase de țesături din model și combinației de culori. Atrage atenția asupra aderenței îngrijite a țesăturii. După finalizarea paragrafului 8, se efectuează un minut de educație fizică:

Suntem păpuși mici (copiii stau în picioare, reprezentând păpuși), știm să dansăm Întoarceți capul, (întoarce capul spre dreapta și spre stânga) Mânerele (mișcarea brațelor în sus și în jos) și clipesc ochii. (copiii clipesc din ochi)

Ne-am întins într-o cutie, nimeni nu s-a jucat cu noi, (copiii se apleacă înainte) nu au cusut fuste elegante, (au desenat o siluetă de fustă în aer) nu au ondulat buclele. (își înfășoară părul în jurul degetelor) Atât de deștepți am venit să te vizităm. (copiii marșează la locul lor) Și au adus multă, multă bucurie cu ei. (copii bat din palme)

La sfârșitul încălzirii, copiii au continuat să proiecteze și să decoreze.

Etapă. Rezumând (5 min.).

După ce am adunat toți copiii la expoziție, se ține o conversație cu privire la rezultatele muncii noastre. Ne amintim împreună cu copiii cum se numește aplicația noastră. Să vedem dacă toată lumea a făcut față producției modelului, dacă le-a plăcut să fie designeri de modă astăzi. Datorită acestei tehnici, puteți modela alte picturi (peisaj, natură moartă etc.).

Concluzie

Aplicarea este strâns legată de proiectare, cu munca artistică, manuală - acesta este un tip de activitate artistică, deoarece copilul creează nu numai obiecte și lucruri utile, ci frumoase, expresive. Construcția poate fi făcută din hârtie, precum și cu ajutorul cusutului. Aplicarea este strâns legată de matematică, există o fixare a formelor geometrice, dimensiunilor, numerelor și numărării, orientării pe o foaie de hârtie.

Aplicarea este asociată cu dezvoltarea vorbirii, deoarece vocabularul copiilor este completat, se dezvoltă o vorbire coerentă. De asemenea, este legat de desen, modelare - culorile, formele sunt fixe, imaginația se dezvoltă.

Aplicația din țesătură dezvoltă imaginația, abilitățile motorii fine, sensibilitatea tactilă a preșcolarilor mai în vârstă. Clasele de aplicații organizate corect contribuie la dezvoltarea gustului artistic la preșcolarii mai în vârstă.

Astfel, în creația artistică a unui preșcolar senior într-o grădiniță, trebuie să fie prezente elemente ale tehnicii aplicării țesăturii.

Literatură

1.Bogateeva Z.A. Aplicație bazată pe ornament popular în grădiniță. - M.: Educație, 1982.

2.Vasilyeva M.A. Educația profesională a copiilor preșcolari. - M., Educație, 2006.

.Dronova T.N., Yakobson S.G. Predarea copiilor de 2 - 4 ani să deseneze, să modeleze. Aplicații în joc. - M.: GNT, 2004.

.Dybina O.V. Creăm, schimbăm, transformăm. - M.: TC Sphere, 2002.

.Nagibina M.I. Minuni din țesături DIY. - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 2006.

Aplicații

Anexa 1. Țesătură aplicată "Ciuperca" (grupul mijlociu)

Anexa 2.

Tehnologia secvenței de fabricare a modelelor

Distribuit pentru fiecare copil 1 șablon gata pregătit și o foaie albă de carton de aceeași dimensiune.

Puneți șablonul rezultat pe o foaie curată și urmăriți conturul rochiei pe interior. Puneți deoparte șablonul.

Puneți țesătură pe foaie cu modelul desenat pentru a vă asigura că depășește conturul.

Puneți materialul deoparte și îmbrăcați cu grijă rochia pictată cu lipici.

Lipiți țesătura pe suprafața pregătită, netezind ușor suprafața.

Apoi luăm șablonul amânat și îl acoperim cu clei din partea greșită.

Puneți șablonul finit deasupra unei foi cu țesătură lipită.

Acordați timp de lucru pentru a se usca, astfel încât foile să adere bine.

9. Decorați lucrarea colorând modelul în sine și fundalul.

Decorăm modelul - cu paiete, paiete, panglică și alt material de decor.

Tutorat

Aveți nevoie de ajutor pentru a explora un subiect?

Experții noștri vă vor sfătui sau vă vor oferi servicii de îndrumare cu privire la subiectele care vă interesează.
Trimite o cerere cu indicarea subiectului chiar acum pentru a afla despre posibilitatea obținerii unei consultații.