Pamokos tipas: Naujų žinių perdavimas.
Pamoka: Geometrinių figūrų kompozicija „Namas“.
Pamoka Tikslas: išmokyti studentus kurti iš geometrinės figūros; teisingas dalių išdėstymas ant popieriaus lapo; ugdyti klijavimo įgūdžius.
Pamokos tikslai.
Švietimo: Suformuokite studentų supratimą apie namus, nustatykite turimas žinias. Išmokyti sukti raštą, tvirtinti kirpimo būdus.
Pataisos ir tobulinimas: korekcija ir tobulinimas smulkiosios motorikos įgūdžiai rankos (rankos įgūdžių formavimas), darnaus kalbėjimo ugdymas, protinės veiklos korekcija ir vystymas (analizė, sintezė).
Švietimo: lavina tikslumą, discipliną, domėjimąsi darbu.
Įranga: gaminio pavyzdys, mokomosios ir technologinės kortelės, spalvotas popierius, žirklės, klijai, didaktika ir dalomoji medžiaga
Užsiėmimų metu
1. Organizacinis momentas (3–5 min.)
1.1. Sveikinimai
1.2. Fizas. minutė kvėpavimo, pratimai, skirti palengvinti akių įtampą.
1.3. Patikrinkite mokinių pasirengimą pamokai. „Stebuklinga dėžutė“.
1.4. Saugos taisyklių pakartojimas žirklėmis.
1.5. Specialūs pratimai, skirti praktikuoti kirpimo įgūdžius.
Paimkite kvadratą, supjaustykite jį per pusę. Kokius skaičius gavai?
Gautas formas dar kartą padalinkite į dalis. Kiek kūrinių gavai?
2. Pagalbinių žinių atnaujinimas ir pateiktos medžiagos kartojimas (10 min.)
2.1. Geometrinių figūrų, pagrindinių spalvų kartojimas.
2.2. Darbas su vaizdine medžiaga. Tarpdisciplininis ryšys su skaitymo pamoka (garsas ir raidė „T“).
Kokias programas atlikote klasėje?
Raskite, kur paslėptos raidės. Pavadink juos.
Kokią kompoziciją atlikote pamokoje?
Koks raštas paslėptas name? Koks jos vardas?
Kas atspėjo, ką veiksime pamokoje?
3. Pagrindinė medžiaga.
3.1. Pamoka apie temą
3.2. Studentų turimų žinių nustatymas. Šiame etape naudojami įvairūs mokymo metodai (paaiškinimas, demonstravimas, pasakojimas).
3.3. Dirbkite su dalyko žemėlapiu.
3.4. Veiksmų ir metodų sekos demonstravimas makete, informacinėse kortelėse.
Kokius skaičius sudaro namas?
Kiek langų? Kokia spalva?
Kokios formos stogas?
Ko mums reikia darbui?
3.5. Darbo plano sudarymas remiantis veiklos žemėlapiais.
Ką pirmiausia darysime?
Kuri popieriaus pusė? Kokia spalva?
Ką mes darysime po to, kai apimsime visas detales?
Vaizdo treniruotės.
Mes atsikėlėme, palikome dėl darbo stalo. Mes žiūrime į ekraną ir kartojame judesius. Pažiūrėsiu, kuris iš jūsų yra dėmesingiausias ir atlieka geriausius judesius.
4. Praktinis darbas.
4.1. Pakartokite TB taisykles.
4.2. Diferencijuota užduotis studentams.
Viena studentų grupė apibūdina ir mažina.
Antrasis - iš dalies apskritimai.
Trečioji grupė užduotį vykdo maža apimtimi. Kai kurios dalys yra apskrita ir mažos dalys yra iškirptos. Sunkus elementas visiems studentams pristatomas baigta forma.
Praktinį darbą lydi muzikinis ekrano užsklanda.
Stebėkite studentus darbo metu, ar jie tinkami.
4.3. Papildomas instruktažas.
5. Paskutinė dalis (8 minutės iki pamokos pabaigos).
5.1. Valymo darbai.
Kūrinių paroda. Analizė, pagrįsta imtimi.
Koks darbas atliekamas arčiau imties?
Ką jūs įvertintumėte? Kodėl?
Kokias klaidas matote darbe?
Ką tu padarei pamokoje?
Kaip atrodo vamzdis?
Kas tau patiko?
Kam duotumėte namą?
Ką jūs galite vadinti gatve su savo namais?
Vertinimas.
Skatinamasis prizas „Auksinės žirklės“.
Iš tėvų, kurie ateina į konsultaciją, dažnai girdžiu: su algebra ji vyko visur, bet visai nesupranta geometrijos.
Šios situacijos prevencija turėtų būti pradėta kuo anksčiau. Ir neskirstykite vaikų pagal lytį. Sugalvoti suknelės stilių taip pat yra dizainas.
Mes jau kalbėjome apie skaičiavimo lazdų statybą, statytoją. Šio straipsnio tema yra geometrinių figūrų konstravimas. Projektuoti pagal geometrines figūras naudinga pradedant nuo 2,5-3 metų.
Paprastai tėvai tokio amžiaus kūdikius laiko kvailais, tačiau taip nėra. Tokiame palankiame amžiuje aktyviai vystosi kūrybinis dešinysis pusrutulis. Kito tokio laikotarpio nebus.
Bet, be abejo, jūs neduosite trejų metų amžiaus figūros, kad jis pats ką nors pastatytų. Reikia sėdėti šalia jo ir mokytis. Deja, dabar madingas požiūris į pirkimą daugiau žaislų. Tai vadinama „sukurkite vystymosi aplinką“. Ir vaikas jį renkasi, lėtai paversdamas laužtuvu. Net darželiuose tiesa buvo pamiršta: švietimas veda plėtrą.
Dizainas iš geometrinių figūrų
Medžiagos
- Kvadratai, apskritimai, trikampiai skirtingos spalvos. Kvadratai, apskritimai yra vienodi, įvairaus dydžio ir formos trikampiai. Du paveikslų rinkiniai: vienas suaugusiam, kitas - vaikui. Juos galima nusipirkti rinkiniais arba supjaustyti iš spalvoto kartono.
- Maži guminiai ar plastikiniai gyvūnai, maži vyrai.
Žaidimo eiga
Mes tikrai žaisime pasaką. Suaugęs asmuo paskleidžia figūrą ir laukia, kol vaikas ją nukopijuos. Turite sėdėti netoliese, kad vaizdas nebūtų apverstas kūdikiui.
1 pasaka.
Išskleiskite žaislus tam tikru atstumu nuo darbo vietos.
- Bunny turi mažą namą.
Pridedame nuotrauką priešais kūdikio akis iš savo komplekto. Vaikui reikia nukopijuoti pavyzdį.
- Meškos meškos turi didelę. (Panašiai sudėti).
- Šalia kiškio namo užaugo maža eglutė. (Kalėdų eglutė iš 2 trikampių).
- Netoli Miško namų yra didelis. (Iš 3–4 trikampių)
Diskusija.
- Kuo skiriasi Zaykino namas nuo Mishkino?
- Kodėl mažajam meškiukui reikia statyti didelį namą? Nes jis yra didelis ir netiks mažam namui. Galite prisiminti animacinį filmą „Teremokas“, kaip meška jį sugadino.
Pakanka pirmosios pamokos. Jei turite popieriaus formas, galite jas klijuoti. Gaukite puikią paraišką. Mama gali piešti gyvūnus, paklaususi, kas kur gyvena.
2 pasaka.
Kitoje pamokoje mešką pakeičiame kitu gyvūnu, pavyzdžiui, ežiuku. Mes sukonstruojame šią pasaką.
Ežiukas taip pat gyveno ir gyveno miške. Jis turėjo mažą namą. Ežiukas turėjo mašiną, ant kurios mėgdavo važiuoti ir važiuoti verslu. Kartą kiškis atvažiavo aplankyti ežiuko. Ežiukas atrodo, jis neturi nieko skanaus. Nėra ko gydyti draugo. Ežiukas nuėjo į didelę parduotuvę, tačiau kiškis laukia namuose. Jis važinėjo pro dideles ir mažas eglutes. Nusipirkau meduolinį ežiuką, bagelį ir kopūstus su morkomis ir grįžau namo.
Pakvieskite kūdikį pastatyti namus. Jei neprisimenate, vėl pridėkite pavyzdį iš savo geometrinių figūrų rinkinio ir leiskite vaikui jį nukopijuoti.
Pastatykite spausdinimo mašinėlę ir laukite, kol kūdikis ją nukopijuos. Ežiukas išvažiavo automobiliu.
Prie jos pridėkite didelę parduotuvę ir kelią.
Paprašykite jo pirštu parodyti, kuria kryptimi mašina eis. O kur ji turėtų eiti apsipirkti? (taip pat rodo pirštą)
Diskusija.
- Parodykite didelį namą, mažą namą.
- Didelė (maža) eglutė.
- Suskaičiuokite eglutes.
Mes kartojame statybą, pakeisdami gyvūnus katėmis ir pele, beždžione ir kt. Svarbiausia, kad naujoji pora turėtų būti skirtingų dydžių (didelė-maža). Tuomet veikia tik fantazija.
Gyvūnai nusprendė leistis į kelionę. Stotį pasiekėme rašomąja mašinėle. Ir ten jie pasinėrė į traukinį. Važiavome ilgai. Pagaliau išvydo jūrą. Jūra jų laukė jachta ...
Ir tt Poilsis buvo nuostabus. Jie skrido atgal lėktuvu.
Tai kažkas panašaus pasakoje ir veiksmuose, jūs galite pakloti elementarius konstruktyvius įgūdžius jau 2,5-3 metų.
Tema: Geometrinių figūrų namo sukūrimas.
Tikslas:išmokti padaryti objektą iš kelių dalių, stebint tam tikrą seką, lavinti dėmesį, smulkiosios motorikos įgūdžius, įtvirtinti žinias apie geometrines formas.
Užduotys:
1. Pataisos ir lavinimas:
Išmokyti studentą atlikti geometrinių figūrų pritaikymą. Toliau mokykitės supjaustyti popierių linija, pavadinkite spalvas, geometrines figūras. Atlikite žymėjimo priėmimą pagal modelį.
2. Taisoma - vystymas:
Ugdyti erdvinę orientaciją komponuojant objektus iš figūrų; teisingas kalbos, vaizdinis, klausos ir lytėjimo suvokimas. Bendrųjų ir smulkiosios motorikos įgūdžių kaita atliekant praktinius darbus.
3. Pataisos ir ugdymas.
Savarankiškumo ugdymas atliekant užduotis. Toliau tobulinkite asmenines studento savybes: kantrybę, tikslumą, sunkų darbą. Išmokyti savanoriškos pastangos klausytis ir elgtis pagal instrukcijas.
Užsiėmimų metu.
I Organizacinis momentas.
Labas m.! Šiandien turime neįprastą pamoką, įrašysime į vaizdo kamerą, kad parodytume kitiems mokytojams, kaip jums sekasi. Pasveikinkime visus ir pamirškime apie jį.
Sėdime gerai, nugaros lygios.
Dabar turime darbo pamoką. Ar esate pasirengęs pradėti pamoką?
Būkite atsargūs ir pabandykite.
II. Pamoka apie temą.
Dabar padarysiu jums mįslę: joje gyvena mano artimieji,
Ne diena negali gyventi be jo.
Aš to stengiuosi visada ir visur,
Nepamiršiu kelio į jį.
Aš sunkiai galiu kvėpuoti be jo
Mano prieglauda, \u200b\u200bmielas, šiltas ...
Atsakymas: - Namas.
Teisingai, mūsų pamokos tema yra: „Geometrinių figūrų pritaikymas„ namui ““.
Kam reikalingas namas?
Kas yra namie?
Iš ko pastatyti namai? (Vaizdo rodymas įvairių rūšių namai)
-Kaip vadinama profesija, pagal kurią žmonės stato namus? Prisiminti?Atsakymas: statybininkai.
Jūs ir aš tapsime statybininkais ir „pastatysime“ gražų, tvarkingą mažą namą.
Namas bus ne iš plytų, o iš popieriaus. Štai jis. (pavyzdinis ekranas)
S. kartojimas.
Bet pirmiausia atsiminkite, kokias geometrines figūras žinote?
Žaiskime, štai jums yra stebuklingas krepšys, kuriame yra geometrinės figūros. Palietę turite žinoti, kokia tai yra forma, tada paskambinkite. Skirtingų spalvų formos, jūs vis tiek turite užduotį, kaip atrodo ši spalva.
Šauniai padirbėta. Visi jūsų gauti skaičiai yra mūsų būsimo namo pavyzdžiai (šablonai)
Pažvelkime atidžiau į pavyzdį: išsiaiškinkime, kam skirtas skaičius. Šauniai padirbėta!
Dabar šiek tiek pailsėkime:
IV. Fizinis lavinimas:
Namas su kaminu su aukštu stogu.
Vyras paliko namą
Jis atidaro vartus
Kviečia mus visus apsilankyti.
Mes tęsime savo darbą.
V. Mėginio analizė (skaidrių pavyzdys)
Dar kartą, kokias geometrines figūras sudaro namas? (Trikampis, kvadratas, stačiakampis)
Ar kvadratai yra vienodi?
Kurioje aikštės pusėje yra prieangis?
Iš ko pagaminta paraiška?
Kokios priemonės mums padės?
VI. Saugos instruktažas su įrankiais ir darbo su klijais taisyklės.
Su kokiu pavojingu įrankiu dirbsime šiandien? Papasakok man darbo su žirklėmis taisykles?
Mes laikome žirklių ašmenis nuo savęs;
Rankos priešais jus virš stalo, nuleiskite alkūnes žemyn;
Mes laikome įrankį už žiedų.
- Su kokia medžiaga jums reikia būti atsargiems? (klijai)Papasakok man darbo su klijais taisykles?
Ant stalo uždėkite šluostę.
- Dirbdami su klijais, jei reikia, naudokite šepetį.
Paimkite klijų kiekį, reikalingą darbui atlikti šiame etape.
Klijų perteklių nuimkite minkštu skudurėliu ar servetėle, atsargiai paspausdami.
Po darbo gerai nuplaukite šepetį ir rankas muilu.
VII Pasirengimas darbui.
Padėkite albumo lapą priešais save. Ant jo klijuosime aplikaciją.
Iš voko paruoškite geometrines figūras - tai yra modeliai.
Ką mes su jais darysime (apskritimas)
Tada mes juos išpjaustėme.
Po to mes renkame paveikslėlį pagal modelį.Pristatymas
Ir dabar dar kartą apie modelį pasakyk man darbų tvarką.
VIII. Praktinis darbas.
O dabar pažaiskime žaidimą: sakau užduotį, ir tu ją įvykdai.
1. Albumo lapo apačioje uždėkite didelį kvadratą.
2. Didelio kvadrato viduryje uždėkite mažą kvadratėlį.
3. Uždėkite trikampį per didelę kvadratą. Kas nutiko?
4. Ką dar reikia klijuoti? (Laiptai) kurioje aikštės pusėje?
AšX. Apibendrinimas. Atspindys.
–Ką tu šiandien veikai?
– Ar jums patinka jūsų darbas?
– Palyginkite savo darbą su pavyzdžiu.
– Kaip darbas atliekamas tvarkingai, gerai ar ne?
– Kas nepavyko?
– Ar sunku buvo tą darbą atlikti?
– M. jūs esate puikus bendradarbis, labai gerai dirbote, bandėte, palaikėte tvarką darbo vietoje. Šiandien už pamoką gauni pažymį .... .
Pamoka baigta.
Semenova Nina Nikolaevna
Pareigos: technologijos mokytoja
Švietimo įstaiga: MBOU mokyklos numeris 104
Vietovė: Kemerovo miestas Kemerovo regionas
Medžiagos pavadinimas: straipsnis
Tema: Geometrinių figūrų aplikacijų „Namas“ piešimas.
Paskelbimo data: 04.06.2018
Skyrius: vidurinį išsilavinimą
Amatų pamoka 5-oje „I“ klasėje. Mokytoja Semenova N.N.
Tema:Geometrinių figūrų aplikacijų „Namas“ piešimas.
Tikslas: Žinių, įgūdžių sisteminimas ir įtvirtinimas gaminant
tinginių amatai iš geometrinių figūrų.
Užduotys:
Išmokyti vaikus klijuoti paruoštas formas, atskirti ir įvardinti pagrindinius
spalvos: raudona, geltona, žalia.
Ugdykite įgūdžius teisingai ir gražiai išdėstyti objektus ant spalvos
Ugdykite tikslumą, dėmesį, atkaklumą, susidomėjimą pakartotinių pamokų
Medžiagos:
Balto kartono lapas;
Paruoštos formos:
geltona aikštė (namai)
raudonas trikampis (stogas)
raudonas stačiakampis (langas)
raudona spalva (obuoliai)
geltona spalva (saulė)
žalios obels siluetas
Privalumai:
pavyzdys, šluostė, servetėlė, iliustracija.
Medžiagos:
Pieštukiniai klijai
Pamoka: įgytų įgūdžių įtvirtinimas ir pakartojimas
ankstesnės pamokos.
Laiko organizavimas.
Prisiminkite nusileidimo ir elgesio pamokoje taisykles. Ko mes mokomės per
minkyti? Sunkus darbas, atkaklumas, darbas su popieriumi, kartonu, klijais,
žirklės, analizuoti amatą.
Pamokos temos pranešimas, tikslo nustatymas.
Šiandien pamokoje mes toliau mokomės, kaip pritaikyti geometriją
skaičiai. Paraiška vadinama „Namas“.
Kiekvienas turi savo namus
Kabinoje šuo miega Tomas
Mieganti višta vištienos kooperacijoje
Pelkės pelytė yra jos kaimynė
Ir mes turime savo namą.
Mano namai yra mano pilis.
III. Darbo vietos paruošimas
Žinutė tb Ko reikės norint pasidaryti „Namų“ amatus?
Paruoštos spalvoto popieriaus formos, klijų lazdelė.
Fizminutka (vykdoma sėdint).
IV. Parodytas amatų pavyzdys „Namas“.
Norėdami pastatyti namą, pirmiausia padėkite pagrindą.
Masonai kloja sienas. Dailidės gamina grindis, duris ir rėmus.
Elektrikai laido elektrinę šviesą. Norėdami apsisaugoti nuo lietaus ir sniego
ha, tau reikia stogo.
V.Produkto analizė.
1. Kokia spalva yra namas? (geltonos) kvadrato formos
2. Kokios spalvos stogas? (raudonos) trikampio formos
3. Kokia yra lango spalva? (raudonos) stačiakampio formos.
Fizminutka (vykdoma sėdint).
Čia yra kvadratas, trikampis,
Visas namas pasirodė!
Apvalus antenos viršus
Laidų tinkle.
Sveiki! - Aš sutinku namą
Galva į viršų
Jis purto stogą, atsakydamas:
NUO labas rytasatsakymai.
Kartojimas
VI. Gamina amatus. Darbo etapų paaiškinimas pagal instrukcijas ir dabar
Ant balto kartono lapo kairėje pusėje priklijuokite geltonos spalvos kvadratą
Ant kvadrato viršaus klijuokite raudoną trikampį.
Dešinėje lapo pusėje mes klijuojame žalios obelos siluetą.
Ant obelų vainiko klijuokite 3 apskritimus (obuolius).
Lapo viršuje mes klijuojame apskritimą (saulę).
VII. Pamokos santrauka
Mokytojas dėkoja mokiniams už jų darbą ir apibendrina.
Ko išmokai per pamoką? Studentų darbų paroda.
Viii. Klasės yra recenzuojamos.