V procesu výchovy dětí je důležité najít své vlastní metody a triky vzdělávání. Jedním z těchto triků je odměnit dítě. Člověk by neměl ignorovat špatné chování dětí a skutečnost, že se naučil něco nového a dosáhl úspěchu. Přestože všechny děti potřebují neustálé povzbuzení, rozhodně nestojí za to dát jim dárky nebo peníze za každý dobrý skutek.

Většina z odměny by měla být nehmotná, ale ve formě rodičovské chvály a uznání důležitosti dítěte. Nahrazení darů za uznání narušuje rozvoj iniciativy, důvěry a nezávislosti dítěte. Dítě, které obdrží dar pro každou ze svých pozitivních akcí, má dojem, že jeho rodiče potřebují jeho úspěchy, ne on. Například rodiče říkají svému dítěti: „Pokud budete jíst polévku, koupíme vám dnes auto.“

Zneužívání tímto způsobem vyvolává závislost dítěte na odměně. Bude se i nadále chovat odpovídajícím způsobem, neexistuje žádný dar a já nic nedělám. Za odměnu také nemůže být dítě zbaveno povinností, které mu byly svěřeny dříve. Například řekněte: „Pokud dnes dostanete matematiku A, nemusíte koberec doma vysávat.“ V tomto případě dítě vnímá jakoukoli práci jako něco nepříjemného a bude zbaven touhy být pracovitý. Pro dítě v tomto případě bude získání ceny důležitější než proces překonávání obtíží.

Podporovat dítěPro pozitivní hodnocení jeho chování potřebujete jen slova. Abychom si udrželi pozitivní náladu, stačí, aby si maminka všimla: „Jsem dnes z tvého úspěchu velmi šťastná“, nebo aby táta řekla: „Líbí se mi, jak jsi to udělala dnes.“ Taková jednoduchá hodnocení způsobují u dítěte pocit spokojenosti a má touhu tento pocit znovu zažít a dosáhnout ještě většího úspěchu. Význam pedagogického vzdělávání povzbuzením je, že ovlivňuje osobnost dítěte a formování jeho charakteru.

Dítě poté povzbuzení měla by existovat touha chovat se v budoucnosti lépe a ukázat se z dobré stránky. Existuje mnoho způsobů, jak vyjádřit své pozitivní uznání za jednání vašeho dítěte. Je to jednoduché gesto souhlasu, kývnutí hlavou, milující pohled, chválu a dar. Je však nutné dítě povzbuzovat pouze k těm úspěchům a zásluhám, které stojí za to.

Nelze pochválit a podporovat pro zvyky, pro plnění povinností, které dělá kolem domu. To, co musí dítě denně dělat, nevyžaduje povzbuzení. Například nepřivažujte skutečnost, že si umyl nádobí. Neměli byste se nechat unášet odměnami, jinak přestanou sloužit jako pobídka k disciplíně. Děti si na ně rychle zvyknou a přestanou je oceňovat.


Chválit dítě musíte být velmi zruční, děti se cítí upřímně a přehnané chválu. Chvála by měla být zaměřena na dobrý skutek dítěte, nikoli na osobu. Je nepřijatelné povzbuzovat dítě slovy: „Jsi tak chytrý“, „jsi tak silný“, „jsi tak úžasný“ a podobně. Dítě, i když ráda slyší taková slova od svých rodičů, ale hluboko pochopí, že ve skutečnosti není vůbec dokonalý, jak o něm říkají. Když vychováváte děti, nemůžete ukázat mazaný a pokrytectví. Pokud si dítě uklidilo svůj pokoj, nespěchejte, abyste ho pochválili slovy: „Jak jste v pořádku, chlapi!“, Ale jen klidně se usmejte a řekněte: „Jak milé přijít do svého pokoje teď, všechno je čisté a úhledně složené.“ Oceníte jeho jednání a budete k dítěti upřímní.

Nenasleduj svou lásku a oK podle skutku dítěte vyjadřovat pokaždé finanční vyjádření. Dítě, které je zvyklé přijímat peníze za každou vykonanou práci, začíná čekat na materiální pobídky pro každou akci, kterou provádí. Je možné dát dětem peníze jako materiální pobídky, ale v tomto případě je nutné přísně kontrolovat, za co utratí. Například, pokud chcete odměnit dítě za velké promoce školní rok, nemůžete mu jen dát 1 000 rublů a říct: „Uspokojili jste nás úspěšným koncem školního roku.

Rozhodli jsme se vás vyzdvihnout rodinný rozpočet peníze„Jděte a kupte si, co chcete.“ Peníze by měly být přiděleny pro konkrétní účely. Pokud dítě dlouho sní o koupi mobilního telefonu, musíte mu říct: „Letos jsme byli potěšeni vaším úspěchem a rozhodli jsme se vám dát peníze, abyste si mohli koupit telefon pro sebe "Dítě by si mělo vybrat, na co utratit peníze, rodiče by neměli uvádět:" Ne, váš telefon stále funguje, kupte si s těmito penězi bundu. "

Pak se ztratíte vzdělávací hodnota materiální odměny. Při odměňování peněz musí částka odpovídat úspěchu dítěte. Pokud udělíte 100 rublů za vynikající známku a 50 rublů na konci školního roku, motivační systém nebude fungovat. Rodiče by neměli přes palubu utrácet peníze za dávky, ale také by neměli být chamtiví.

Lepší první konzultovat s dítětem a zjistit, za jakým účelem potřebuje peníze a kolik. Hmotné povzbuzení by mělo být poskytováno pouze za dosaženého výsledku, aby dítě mělo touhu získat velkou odměnu a co nejlépe využít svůj potenciál. Dítě by si mělo být vědomo, že odměna je poskytována pouze za pozitivní změny a nejlepší výsledky.

Pokhla je druh rodičovského umění. Může to být „užitečné“ i „škodlivé“. Řada jednoduchých pravidel pomůže rodičům zvládnout toto umění. Po jejich zvládnutí se můžete vyhnout mnoha chybám.

Přehnaná chválu se chce okamžitě „zavést“, ukázat svou skutečnou povahu.

Nezasahujte nezaslouženou chválu doleva a doprava, abyste zvítězili nad svým dítětem. Mnoho rodičů tvrdí, že výsledkem takové neopodstatněné chvály bylo naprosto nesnesitelné chování potomstva. Rodiče pokrčili rameny a nazvali to paradoxem. A co se stane, je to: děti se cítí upřímně, přehnané chvály, okamžitě se chtějí „zavést“, ukázat svou pravou povahu. Dítě, jako by pociťovalo pochybnosti, zda je tak „úžasný, sladký, nenahraditelný“, se svým chováním snaží pochvalu vyvrátit.

Ale jak učinit chválu upřímnou, přiměřenou a správně pochopenou? První zlaté pravidlo - chvála by měla být zaměřena na skutky dítěte, a ne na jeho osobnost!Příklady škodlivé chvály by mohly být: „Jste tak úžasná dcera!“, „Jste skutečná pomocnice matky!“ „Jste tak laskaví a sympatičtí, co bychom bez vás udělali?“ Dítě se může cítit úzkostně - konec konců není zdaleka tak ideální, jak se říká. A jsou zde dvě možnosti. Za prvé: s největší pravděpodobností dítě, aniž by čekalo na „vystavení“, sám se ukáže svou „ne tak ideální“ povahou špatným chováním. Druhá možnost je však také možná, když dítě přestane být upřímné a přizpůsobí se chvále a dává přednost výlučně situacím, ve kterých můžete předvést pouze jeho nejvýhodnější stránku. A naslouchání nekonečným výkřikům milujících babiček: „Jaké nádherné dítě! Výjimečné schopnosti! Jak chytrá holka! “ - dítě riskuje růst v narcistického egocentra.

Dítě ocení upřímnou chválu a až bude příště upřímně šťastný, potěší vás.


Pokud tedy chcete chválit dítě (například za uklizenou místnost), nespěchejte a zvolajte: „Jsi můj asistent, jaký milý chlap!“ Jen s úsměvem řekněte: „Místnost je nyní čistá, je tak hezké sem přijít.“ Věřte mi, dítě to ocení a až bude příště upřímně šťastný, potěší vás. A pokud ho například chcete chválit krásná kresba, pak se nespěchejte k závěrům jako: „Jsi skutečný umělec vyrůstající se mnou!“ - dítě může pochybovat nebo být naštvané, pokud další kresba nevyjde tak dobře. Je lepší věnovat pozornost samotné kresbě, například: „Jak velký dům jsi nakreslil, je jich tolik světlé barvya nezapomněl na zvířata. A strom je tak vysoký - kolik jablek je na něm! “ Budete tedy projevovat velký zájem o kreativitu dítěte, ale vyhnete se „škodlivému“ hodnocení osobnosti dítěte.

Musíte být schopni strukturovat své komentáře tak, aby samotné dítě vyvodilo závěry o jeho schopnostech. Například, pokud vám váš syn pomohl pohnout těžkou skříní, můžete namísto slov „jak silná jste,“ říci, jak těžká byla skříň, jak obtížné ji přemísťovat, ale společně jste zvládli. Dítě vyvodí své vlastní závěry: „Takže jsem silný, potřebuji!“ Nebo, při posuzování schopností dítěte ve verifikaci, namísto „budete báječným básníkem“, je lepší mu říct: „Vaše báseň se mě velmi dotkla.“

Dítě by si mělo uvědomit, že on sám je schopen ze své podstaty hodně, aniž by vynaložil zvláštní úsilí.

2

Druhým zlatým pravidlem není chválit vaše dítě za přirozené věci. Nedělejte z jeho společenstva něco mimořádného. Toto pravidlo velmi dobře odhalil psychoterapeut Jean Ledloff: „Pokud dítě udělalo něco užitečného, \u200b\u200bnapříklad když se obléklo, nakrmilo psa, vybralo kytici lučních květů, nic ho nemůže urazit víc než vyjádření překvapení jeho společenského chování. Výkřiky jako: „Ach, jaká jsi chytrá dívka!“, „Podívejte se, co udělal, a dokonce i sám!“ - naznačují, že sociální příslušnost dítěte je nečekaná, neobvyklá a neobvyklá “. Dítě by si mělo uvědomit, že on sám je schopen ze své podstaty hodně, aniž by vynaložil zvláštní úsilí. Takže stojí za to ho zmást s vaší nevhodnou chválou?

3

Konečně, třetí zlaté pravidlo - nevyjadřujte svůj finanční souhlas... Neměli byste povzbuzovat pomoc s domem nebo tvůrčí činností dítěte penězi. Člověk se z vnitřních důvodů úspěšně angažuje v tom, co si zvolí upřímně. Pokud dítě ví, že po akci bude následovat platba, pak se povaha chování radikálně změní - z „tvůrčí činnosti“ se jeho činnost změní na „vydělávání peněz“.

Po zvládnutí umění chvály nezapomeňte, že laskavý vzhled, jemný dotek, objetí, hry, komunikace jsou také důležité pro dítě - zkrátka vše, na čem je založen jazyk lásky a důvěry.

Text: Irina Belomaz
Text je zkrácen

Tato otázka se obává mnoha rodičů, kteří nechtějí vychovávat egoisty a vydírání. Potíž je v tom, že „stejně jako“ je děti neposlouchají.

Zkusme na to přijít

Zeptej se: kdy potřebuje člověk pozitivní posílení? Potřebujete například cenu za čištění zubů? Ne? A proč?

Řeknete: „Protože to chápeme: je nutné si čistit zuby, jinak dojde ke kazu.“

Ano, ale jako dítě jsme nebyli tak vědomí. Někteří lidé se pravděpodobně vyhýbali čištění zubů. S věkem se úroveň vědomí zvyšuje, ale ne u každého a ne ve všem. Kolik je připraveno se „stejně tak“ podílet na úklidu, na práci školních rodičovských výborů, na činnosti veřejných organizací? Zkušenost ukazuje, že takových lidí je málo.

To znamená, že pozitivní posílení jakéhokoli jednání je nutné zaprvé při absenci vyšší motivace (a dítě to ještě nevytvořilo kvůli věku.) A za druhé, když je něco obtížné a on se zdráhá překonat obtíže.

Náhrady zachránit

"Co když dítě žádá odměnu za každý kýchnutí?" - dospělí se bojí.

Děti trpící žárlivostí, pocitem podráždění nebo odcizení ze strany rodičů se podvědomě pokoušejí utěšit se zástupci: dárky, dárky ...

Vznikne začarovaný kruh: dítě se chová tak, že mu není co odměnit, ale bez odměn se jeho chování nezlepší. Neurotizace dítěte se sníží - sníží se také potřeba náhrad.

Kromě toho nemusí být pobídky významné. Hraní spolu, mít další příběh před spaním, nechat vás zůstat trochu déle, nebo pozvat přítele přes může být odměnou. Pokud obchod začne, je snadné ho zastavit. Řekněte: „Dobrá, ale pak mi dáte ceny ve formě hraček za vše, co pro vás dělám. Začněme hned teď. Budeš snídat, že ano? “ Jedná se vytrvale.

Srovnání není relevantní

"Proč jsme nebyli povzbuzeni, ale stejně jsme to zkusili?" - dospělí jsou rozhořčení. A pak sami odpověděli na svou vlastní otázku: "Běžíte s nimi, jako s psaným pytlem - a všechno je zbytečné ..."

Samozřejmě mnoho problémů s dnešními dětmi pramení z elementárního rozmazlování. Přestože před dvaceti, čtyřiceti a sto lety se to bez odměn neobejde. Je to jen to, že dítě, které není rozmazlené, se musí cítit šťastně méně.

Samozřejmě musíte děti učit nezištnosti, učit pravá láskakdo se vzdává, aniž by na oplátku něco požadoval. Ale stejně jako v každé jiné studii musí učitel zvládnout předmět mnohem lépe než studenti a být metodicky gramotný. I když je doktorem přírodních věd, ale pokud začne učit prváky, jako vysokoškolští studenti, nemá to smysl.

Proč, pokud jde o výuku matematiky, chápeme tyto jednoduché pravdy, a pokud jde o vzdělávání, zapomínáme? Povzbuzování a pochvaly pro děti jsou obdobou vizuálních pomůcek, bez nichž je škola nemyslitelná. Neříkáme, že by se děti měly učit „a tak“, protože dospělí se učí bez obrázků!

Pobídka pro „obtížné“

Doporučuji vám vzít v úvahu ještě jednu věc: ve srovnání s předchozími generacemi jsou znatelně nervóznější děti. A porucha duševního zdraví téměř vždy ovlivňuje chování. Právě dodržování určitých behaviorálních norem je často „problémovými“ dětmi.

A pokud jim chceme tyto normy naučit, musíme jednat stejně jako inteligentní učitelé při jednání se studenty, kteří, mírně řečeno, nesvítí schopnostmi. Na jedné straně usnadňují svůj úkol a na druhé straně se snaží zajímat, povzbuzovat, stimulovat.

"Jak povzbudit?" - rodiče se často ptají. - Nepotřebuje nic. Pokud připravujete karikaturu - v reakci: „Dobře, dobře!“

Můžete to udělat bez sladkostí a zmrzliny. Jednoho dne nebyl odvezen do cirkusu. Zpočátku byl rozrušený, ale teď si nepamatuje. “

Avšak samoúčelné a demonstrativní děti, které jsou charakterizovány takovým chováním, nejsou v žádném případě nezaujatými asketiky. Naopak, jsou vysoce konkurenceschopné. To znamená, že obvykle mají více potřeb než jejich vrstevníci. Je to jen proto, že se k tomu rodiče nelíbí.

Pro demonstrativní děti je hlavní motivací komunikace a veřejné uznání jejich zásluh. Musíte posílit dobré chování demonstrativního dítěte společnými hrami, procházkami, náklonností, řečí a chvále.

Podívejme se blíže na děti: to, co milují, cení, žádají. Mnoho dospělých spěchá, aby dalo dítěti maximum, aniž by čekaly na jeho žádosti.

A pak jsou zmateni: toho se mu udělalo tolik, a ještě víc uvolnil opasek. Pokud je však osoba, která neměla čas hladovět, nakrmena, nebude to žádný smysl.

Nejsem silný v výchově dětí, zatím je nemám. Myslím si však, že musíme dítě povzbuzovat a ne podvádět jeho očekávání. Vzpomínám si, když jsem byla dívka, snil jsem o psovi. Maminka řekla: Pokud absolvujete vynikající známky z první-druhé-třetí třídy, koupím vám štěně. Ale nikdy jsem ho neviděl. Urazila se a vypadala dobře. Teď přemýšlím, co by se stalo, kdyby mě moje matka povzbuzovala, jak jsem slíbil? Najednou ne někdo, ale já bych se stal zakladatelem Microsoftu ...

Pro rodiče je to signál, že vychovávají své milované děti, často se uchylují k úplatkářství. V budoucnu si takový člověk osvojí zvyk činit dobro pouze tehdy, když dostane materiální posílení, stane se cynickým a počítá. Vztahy s blízkými se zdeformují a proměňují se v komoditní peníze.

Za dobrý skutek může být dítě občas odměněno malým překvapením, ale nejdřív s ním nejdřív projednejte podmínky pro obdržení dárku. Dítě by nemělo mít pravidlo, že bude vždy odměněn za dobré skutky.

Je vysoce nežádoucí používat peníze ve vzdělávání

Je nepřijatelné odměňovat dítě za dobrý skutek s drahými hračkami nebo věcmi. Je vysoce nežádoucí používat peníze v takové věci, jako je vzdělávání.

Důležité vysvětlení kapesných peněz. Uvedená částka by neměla záviset na chování a dovednostech dítěte. Děti starší 6,5 let mohou dostávat každý týden malé množství kapesných peněz, aby je naučily, jak peníze používat rozumně.

Cena nebo bonusový systém

Ale pro vytvoření užitečného zvyku nebo korekce chování dítěte můžete použít systém výher. Je to úžasné a velmi efektivní vzdělávací recepce,když je nutné učit dítě tak, aby nezapomněl čistit zuby, zvykne si na sebe po stole čistit na stole, ráno cvičit, oblékat se atd.

Zdroj fotografie: pixabay.com

Je důležité, aby si dospělí při používání této metody odměňování pamatovali pravidla, jejichž dodržování zaručuje pozitivní výsledek.

  1. Dítě obdrží cenu, pouze pokud splní nezbytnou podmínku během týdne a získá požadovaný počet bodů. Pro přehlednost můžete body v kalendáři označovat kreslením slunce, hvězdičkou pro dobrý skutek. Pro předškoláka by počet bodů neměl být příliš vysoký. (4-5 let - 5-7 bodů, a 6-10 let - 10-15).
  2. Rozhodněte se, jak si dítě zvykne napravit.Prostřednictvím výherního systému nebude možné opravit několik znakových znaků současně. To by mělo být provedeno postupně, aniž by bylo dítě přetíženo.
  3. Za požadované chování by dítě mělo dostávat bonusy denně, být důsledný, pak odměnou za vás bude dosažení vašeho cíle. Pokud dítě nesplní nezbytnou podmínku, neuklíhejte mu, nečtěte přednášky. V takovém případě vyjádřete lítost s mírným smutkem, aniž byste vyčítali, že lhůta pro obdržení ceny byla odložena.
  4. Když dítě nasbírá požadovaný počet hvězd nebo žetonů, dostane rozhodně zaslouženou cenu!

Obvykle vzniklý zvyk zůstává, pokud se ceny používají 3-4 týdny v řadě.

Bonusový systém pomůže vašemu dítěti rozvinout sebeovládání, schopnost dosáhnout stanoveného cíle. Navíc samotný systém odměn nemá nic společného s úplatkářstvím. Není to náhrada za malá překvapení dospělých, která můžete potěšit dítě „stejně tak“ukazuje vaši lásku a péči.

Je důležité si uvědomit, že systém výher nenahrazuje ostatní. efektivní metody vzdělávání, používá se pouze jako další hrací technika. Bonusový systém by neměl být aplikován na obvyklou každodenní práci v domácnosti - jedná se o záležitosti každého člena rodiny, jsou prováděny pro obecný prospěch. Odměnou v takových věcech je čistota v domě.

Jak povzbuzujete děti?