Olga Krokhina
Environmentální projekt "Kalendář přírody v naší skupině"
Typ projekt: ekologický, výzkum, dlouhodobý
Podle délky trvání: 2 měsíce
Dětský věk: 4 roky
Vzdělávací oblast: "Znalost". Dítě objevuje svět Příroda.
Integrace vzdělávání regionech: "Socializace", "Práce", "Sdělení", "Umělecká kreativita", "Bezpečnost".
Relevantnost projekt:
Všechny jevy v Příroda vyskytují v určitém pořadí. Každý rok, v určitém pořadí, jedno za druhým, jdou roční období. V každém ročním období přírodní jevy se také vyskytují v určitých časech, v určitém pořadí. Na jaře sníh taje, rostliny a zvířata se probouzejí, přilétají ptáci. V letních dnech mají zvířata a ptáci nové potomky, na stromech a keřích dozrávají ovoce a bobule. Na podzim stromy ztrácejí zelený háv, stěhovaví ptáci odlétají na jih a zvířata se intenzivně připravují na zimu. V zimě je svět rostlin v klidu, mnoho zvířat se skrývá před sněhovými bouřemi a silnými mrazy. Pro dítě, které teprve začíná chápat svět kolem sebe, je to vše velmi zajímavé. Jedním z nejdostupnějších způsobů, jak pochopit okolní realitu, je její pozorování. Dítě pozoruje, analyzuje, vyvozuje závěry.
V procesu seznamování předškoláků s Příroda Můžete vytvářet a používat širokou škálu modelů. Někteří z nich jsou přírodní kalendáře- grafické modely, které odrážejí různé dlouhodobé jevy a události v Příroda.
Dělám přírodní kalendáře má velký význam pro ekologický vychovávat děti ze dvou bodů vidění: nejprve se vytváří (modelování jevů, poté - využití ve vzdělávacím nebo vzdělávacím procesu.
cílová projekt: probuzení zájmu o výzkumnou činnost s přírodní předměty a pěstovat k nim úctu.
Úkoly:
Formovat u dětí základní životního prostředí Příroda.
Naučte se všímat si změn počasí, jevů v živém i neživém Příroda;
Naučte se pozorovat, experimentovat a vyvozovat závěry.
Rozvíjet zájem o jevy a předměty Příroda.
Doplňte vývojové prostředí v skupina.
Organizace rohu příroda přispívá:
rozvíjení schopnosti navazovat kauzální vztahy mezi přírodní jev;
utváření primárních představ o přírodní rozmanitost našeho světa;
formování elementárních environmentální vnímání;
pěstování schopnosti chovat se v Příroda;
pěstovat lásku k přírodu a touhu ji chránit.
Očekávané výsledky:
Děti si vytvořily elementárku životního prostředí znalosti a kultura chování v Příroda.
Děti ten vztah znají Příroda starat se o živé věci Příroda: zvířata, ptáci, hmyz atd.
Děti rozvíjejí zájem o jevy a předměty Příroda.
Děti jsou schopny pozorovat, experimentovat a vyvozovat závěry.
Doplněné vývojové prostředí v skupina.
Zvýšený ekologický kultura rodičů a učitelů, pochopení potřeby pro environmentální výchova dětí.
Způsoby implementace projekt
projekt Obsah práce s dětmi Interakce s rodiči
přípravné 1. Vypracování plánu práce pro projekt.
2. Sběr, shromažďování materiálu.
3. Zařazení do plánu třídní projekt, hry a další druhy dětských aktivit.
4. Domácí úkoly a úkoly k seberealizaci.
5. Vytvořte projekt ekologického koutku ve skupině. - Rozhovory s rodiči "Úvod do projekt»
-"Kulatý stůl" zapojení rodičů a dětí.
Výroba ptačích krmítek společně s rodiči a dětmi.
Účast na výběru literatury k problému.
hlavní 1. Příprava konzultací k tématu pro rodiče "Hry ekologický charakter» , "Sledování příroda pro celou rodinu»
2. Výběr vizuálně - didaktických pomůcek, demonstrační materiál.
3. Vytvořte soubor pozorování na procházce uprostřed skupina pro živou a neživou přírodu.
4. Vytvořte plán pro schéma vyprávění pro roční období.
5. Výběr přísloví a rčení o ročních obdobích.
6. Výběr básní o ročních obdobích.
7. Výběr obrázků na téma prázdnin
8. Kartotéka konverzací ekologický charakter.
9. Výběr obrázků na téma dětské zábavy v různých ročních obdobích
10. Výběr ekologické pohádky pro děti. - Podílení se na výběru didaktického materiálu.
Pověste s dětmi na místě krmítka pro ptáčky.
Rada pro rodiče
"Sledování příroda pro celou rodinu»
Rada pro rodiče
"Hry ekologický charakter»
závěrečná 1. Zobecnění materiálů projekt.
2. Vytvořte roh příroda ve skupině.
3. Prezentace projekt na pedagogické radě.
4. Korelace dodaných a předpokládaných výsledků s těmi přijatými. Rohová prezentace příroda pro rodiče
Závěr.
Zkušenosti s implementací kalendáře v praxi mateřských škol, ukázal: využití tohoto typu modelování má intenzivní dopad na rozvoj vizuálně-figurativního myšlení. Pracovat s kalendář ve všech fázích(doplňování, sčítání, revidování, porovnávání podobných jevů) obohacuje konkrétní představy dětí, tvoří zvláštní typ představ, které reflektují proces změny předmětů Příroda v jednotě s parametrem času. Vytvoření tohoto typu zobrazení je však možné pouze při pravidelné, časově uspořádané fixaci pozorování. Model tak slouží jako prostředek k rozvoji jednotných časoprostorových reprezentací. Při probírání výsledků pozorování jsou navíc děti nuceny porovnávat, co je na stránkách zaznamenáno kalendář akcí, sledovat charakter změn, vztah jednotlivých složek; tak se učí objevovat časové a kauzální vztahy, utvářet nejjednodušší vzorce.
Rozvíjí se tak logické myšlení a s ním je nerozlučně spjata řeč. Jedná se o zvláštní, tzv. kolektivní formu řeči – rozhovor vychovatele s skupina kdy se výpovědi vzájemně doplňují, kdy je vytvořena jediná sémantická linie a ucelený formální obsah rozhovoru. Je třeba poznamenat, že kalendář- jedná se o předmět logicky stavěné diskuse, která přispívá k rozvoji dovedností uvažovat, analyzovat, porovnávat události a následně je reflektovat v řeči (závěry, zobecnění, to znamená, že slouží jako názorný prostředek výuky logické operace.
V budoucnu toto projekt pomáhat pedagogům dosahovat dobrých výsledků v jejich profesní činnosti. Získané znalosti dají možnost svobodně pracovat v oblasti předškolního vzdělávání.
Praktický význam projekt ježe podrobně rozebírá obsah a požadavky na vybudování vzdělávacích aktivit v mateřské škole, které pomohou pedagogům dosáhnout nejvyšších výsledků v profesi.
Projekt lze realizovat v jakékoli předškolní vzdělávací instituci.
Seznam použitých literatura:
Aksenová, Z. F. Vstupte přítel přírody. ekologický vzdělávání předškoláků. - Moskva: TC Sphere, 2011. - 128 s. - (Knihovna pedagoga).
Gorkova, L. G. Scénáře tříd v ekologický předškolní vzdělávání (střední, starší, přípravný skupiny) / L. G. Gorková, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. - Moskva: VAKO, 2005. - 240 s. - (předškoláci: učit, rozvíjet, vzdělávat).
Jegorenkov, L.I. ekologický vzdělávání předškoláků a batolat školní děti: Manuál pro rodiče, učitele a vychovatele předškolních zařízení, učitele základních škol. - Moskva: ARKTI, 2001. - 128s.
Lopatina, A. A. Příběhy Matky Země. ekologický vzdělávání prostřednictvím pohádek, básniček a tvořivých úkolů / A. A. Lopatina, M. V. Skrebtsová. - 2. vyd. - Moskva: Amrita-Rus, 2008. - 256 s. - (vzdělání a kreativita).
Nikolaeva, S. N. Teorie a metody environmentální výchova dětí: Proc. příspěvek na studenty. vyšší ped. učebnice provozoven. - Moskva: Vydavatelské centrum "Akademie", 2002. - 336s.
Voronkevič, O.A. "Vítejte v ekologie» - moderní technologie ekologický vzdělávání předškoláků // Předškolní pedagogika. - 2006. - č. 3.- S. 23-27.
Kuzněcovová, L. V. Interakce mateřské školy a rodiny v ekologický vzdělávání dětí // Předškolní pedagogika. - 2009. - č. 6. - S. 54-57.
Motygullina, G. Tvorba ekologický rozvojové prostředí // Předškolní výchova. - 2012. - č. 6. - S. 28-31.
Historie lidstva je nerozlučně spjata s dějinami přírody. V současné fázi přerostly otázky jeho tradiční interakce s člověkem v globální problém životního prostředí. Pokud se lidé v blízké budoucnosti nenaučí o přírodu pečovat, zničí sami sebe. A k tomu je nutné pěstovat ekologickou kulturu a odpovědnost.
Současná rychle se rozvíjející ekologická krize postavila lidstvo do velmi obtížné pozice. Jedním z vážných projevů této krize je její negativní dopad na lidské zdraví. Pokusy donutit lidi k dodržování ekologických požadavků nejsou vždy účinné právě proto, že vědomí a kultura nedosáhly úrovně, kdy člověk tyto požadavky vnímá jako svou vnitřní potřebu, nikoli jako povinnost. A tento úkol musíme přeorientovat – chránit přírodu – chránit ne před člověkem, ale pro člověka.
Toho lze dosáhnout prostřednictvím environmentální výchovy, osvěty a výchovy. Jedná se o rozsáhlou, zdlouhavou a pracně náročnou práci, na níž se podílejí instituce vzdělávacího a kulturního systému, environmentální struktury a veřejné organizace. Knihovny hrají v tomto procesu klíčovou roli.
Aktivity v oblasti environmentální výchovy budou vždy relevantní; může zahrnovat, v závislosti na stavu a specifikách knihovny, následující oblasti:
- Provádění environmentální výchovy obyvatelstva, zejména mládeže, prostřednictvím pořádání hromadných, skupinových akcí;
- Zlepšení práce s informacemi;
- Aktivní propagace aktivit ochrany životního prostředí státním orgánům kraje, veřejným a jiným neziskovým sdružením, právnickým a fyzickým osobám;
- Navazování nových kontaktů a zlepšování interakce s dalšími institucemi zabývajícími se odbornou činností v oblasti ochrany životního prostředí, vědeckými a vzdělávacími institucemi, kulturními institucemi, médii, účastníky veřejného ekologického hnutí;
- Systematická účast na konkrétních praktických akcích na ochranu přírody;
- Výroba tištěných a reklamních výrobků;
- Identifikace potenciálně významných tradičních a elektronických environmentálních zdrojů, včetně místních databází spravovaných specializovanými institucemi a organizacemi, jakož i podobných databází přístupných přes internet;
- Informační zpravodajství o práci v médiích;
- Tvorba informačních produktů o ekologii a ochraně životního prostředí:
Ó tematické sbírky materiálů identifikovaných z periodik o ekologii, ochraně životního prostředí;
Ó environmentální přehledy - fragmenty textů mnoha environmentálních dokumentů, vybraných na určitá environmentální témata a aktuální environmentální problémy regionu, bez zobecňujících publikací, v logice a oblasti zájmu skutečných nebo potenciálních uživatelů;
Ó faktografické databáze o dlouhodobých environmentálních programech, kterých se tento region účastní, vedou kartotéky organizací, institucí, veřejných organizací environmentálního profilu.
Výchova k lásce k přírodě a krásám okolního světa v knihovně začíná od design její interiér. Efektně řešený prostor s originálními rostlinami v krásných květináčích a vázách, stěny zdobené květinovými aranžmá, parapety, vitríny, útulně uspořádané „zelené zákoutí“ – to vše navozuje pocit seznámení se s nádherným světem divoké přírody. Vhodný je stánek „Příroda je náš společný domov“, který obsahuje podrobné informace o ekologických aktivitách knihovny.
Pozornost návštěvníků knihovny upoutá koutek „Bydlení v souladu s přírodou“, kde můžete prezentovat koláž knih, fotografií a ilustrací. Aranžované květinové vazby dodají koutku zvláštní kouzlo s pečující rukou. Samozřejmě uspořádejte výstavy knih a časopisů, jejichž názvy mluví samy za sebe: "Cesta do rezervace", "Rusko: zdraví přírody a lidí", "Řeky a lidé - čistá voda!"
Práce s referenčním a bibliografickým aparátem o ekologii zůstává jedním z nejdůležitějších odkazů v knihovnictví: systematická kartotéka článků s rubrikami s environmentální tématikou se speciálními sekcemi „Člověk a ochrana životního prostředí“, „Příroda a přírodní zdroje“, „Ochrana přírody“.
O dostupnosti nové literatury ve fondu by měli být čtenáři informováni prostřednictvím informačních dnů pořádaných v knihovně.
· "Svět kolem nás je krásný"
· "Jsme tvoji přátelé, přírodo"
· "V náručí přirozené přírody"
Veřejné akce hrají zvláštní roli v ekologické práci knihovny:
¾ Ekologické propagace se staly pro knihovny tradicí, kde přecházejí od knihovnických metod k aktivním akcím. Opatření skutečně přispívají ke zlepšení stavu životního prostředí.
¾ Večer otázek a odpovědí "Ekologická a ekonomická krize: máte budoucnost?"
¾ Kulatý stůl „Ekologie moderního života: žijeme správně? A dá se žít jinak? (Na takové akce je vhodné přizvat odborníky na životní prostředí, vysokoškolské a školní pedagogy, pracovníky katedry apod., umí popsat objektivní stav životního prostředí v regionu, lokalitě apod.)
¾ hudební obývací pokoj "" Krásno uchvacuje navždy "(využít vizuální a zvukové obrazy, stejně jako morální, estetické, psychologické aspekty ovlivňování čtenářů)
¾ svátek Vraní kaše, jehož součástí je ekologický maraton v přírodě, divadelní hra, závěsná krmítka, ekoprocházka.
¾ soutěž výtvarných prací „Korálky a náramky z krabičky léta“ (účel soutěže: výchova společensky aktivní, kreativní osobnosti; řemesla z přírodních materiálů mohou být velmi různorodá: pohádkové postavičky, různá zvířata, i celé dějové kompozice).
Ekologická výchova v knihovnách nabývá nových forem, které zvyšují emocionální dopad, protože spojují problémy ochrany přírody, umění a knihy. Například soutěž v kreslení „Jsme pro svět bez chemických zbraní“, soutěž nástěnných novin, fotografické soutěže a výstavy fotografií: „Ve světě květin“, „V naší rodné zemi“, „Čistota a krása našeho vesnice (město), floristická soutěž „Man-Made Beauty“ , multimediální lekce „Zachraňme naši planetu“, fytobar atd.
Mnoho Ruští a zahraniční spisovatelé, jako V. V. Bianki, K. G. Paustovsky, I. S. Sokolov-Mikitov, N. I. Sladkov, M. M. Prishvin, E. E. Seton-Thompson, D. M. Darrell a další zasvětili své dílo přírodě. Tito autoři jej ve svých dílech dokázali popsat v celé jeho rozmanitosti a originalitě, takže knihy těchto spisovatelů pomáhají vést různé ekologické lekce, besedy, recenze knih, kvízy, organizovat knižní výstavy.
Práce na environmentální výchově je zpravidla aktivována v období r Dny ochrany před nebezpečím životního prostředí. Začátek akce může být označen pořádáním diskuse nebo kulatého stolu.
V pokračování akce zahajte ekologické přistání, akce, nájezdy a ekologické hlídky:
¾ "Čistá ulice",
¾ "Čisté pobřeží",
¾ "Čistý dvůr",
¾ "Nejlepší obranou je péče"
¾ "Čistá půda - čistý dvůr",
¾ "Čistá vesnice",
¾ "Nejlepší předzahrádka" atd.
Akce a nájezdy budou tím úspěšnější, čím více sociálních partnerů se k nim připojí. V letošním roce by také úklid a terénní úpravy měly být načasovány tak, aby připadly na 70. výročí Vítězství.
praktická hodnota pro čtenáře, například:
¾ přehled "Ekologie-2015",
¾ seznam scénářů "Ekologie-2015",
¾ bibliografický seznam článků publikovaných v místním tisku za posledních 5 let,
¾ environmentální průvodce atd.
Stále více knihoven vytváří elektronické zdroje o ekologii, webových projektech a webových stránkách, například webová stránka Ecoculture (http://www.ecoculture.ru/ecoeducation/work/experience.php) obsahuje seznam ekologických projektů a environmentálních stránek knihovny.
Účinnost jakýchkoli opatření na ochranu životního prostředí do značné míry závisí na ekologickém povědomí a ekologické kultuře obyvatelstva, včetně mladé generace.
Environmentální výchova by měla v lidech vštípit především znalosti a dovednosti rozumné komunikace s přírodou, zlepšit metody a metody konstruktivní účasti na ochraně přírody a racionálního hospodaření s přírodou. „Musíme pěstovat naši zahradu,“ řekl velký francouzský filozof a spisovatel Voltaire ve svém díle „Candide“, tato věta by se mohla stát mottem environmentálního vzdělávání a výchovy. Nutno samozřejmě podotknout, že měl na mysli intelektuální, duchovní zahradu, kterou si každý člověk musí v sobě pěstovat, aby se stal člověkem a realizoval všechny své možnosti. Právě ekologická výchova a osvěta by měla hrát hlavní roli při formování dnešního Člověka.
NÁZVY AKCÍ:
- "Vyhrazené cesty",
- "Moudré rady přírody",
- "Operení obyvatelé země",
- Léčivý les
- "Živá planeta"
- "Voda v našem životě",
- "Životodárný zdroj" (ke Světovému dni vody)
- "Ruský" Kolumbus "(o cestovatelích)
- "Žij, Země!",
- "Jak zachránit modrou planetu" (k Mezinárodnímu dni Země)
- "A věčná krása přírody"
¾ "Knižní hlídka" (na celý den ochrany životního prostředí)
- "Pojďme hodit záchranné lano přírodě"
"Nečeká na vás jen příroda!"
- "Květou, zahřívají srdce" (o květinách)
- "Roční období mé vesnice"
¾ Cyklus o ročních obdobích (4): „Krásná zima“, „Elegantně přišlo jaro“, „Ach, rudé léto, já bych tě miloval...“, „Podzimní kaleidoskop“
— „Čistá ekologie – zdravý život…“
- "Naše matka Země" (ke Světovému dni Země)
- "Naše roztomilá zvířátka" (pro Světový den domácích mazlíčků)
- "Krásné jaro přišlo",
- „Matka všech zvířecích miminek“ (k 105. výročí s Dr. V. V. Chaplinou),
- "Přírodo, jak jsi tajemná!",
- "Moje malá vlast",
"Moje země je bezmezná a bezedná"
- "Roční období"
- "Objevte nádherný svět ptáků",
- "Rychlé a nepochopitelné" (k Mezinárodnímu dni ptactva)
— „Ochrana přírody je imperativem doby“ (k Mezinárodnímu dni životního prostředí)
- "Chraňte životní prostředí!" (pro rok ekologie)
- "Královna Voditsa",
¾ „Vždy a všude člověk potřebuje vodu“ (ke Světovému dni vody)
- "slavíkový svátek" (k Mezinárodnímu dni ptactva)
- Pečujte o povahu své země,
— „Cesta do zelené lékárny“ (k Mezinárodnímu dni životního prostředí)
- "Slunce, vzduch, voda - to je náš život" (k Mezinárodnímu roku vodní spolupráce)
- "O našich menších bratrech": (ke Světovému dni zvířat)
- "Přikázání přírody"
- "Zachraňme přírodu pro potomky"
Co víte o ochraně životního prostředí?
"Pojďme vyčistit planetu"
- "Naši chlupatí přátelé" (na Světový den koček)
- "Naši opeření přátelé" (na Světový den ptactva)
- "Naučte se pravidla chování v lese" (na Světový den Země)
- "Oblíbená zákoutí přírody" (na Světový den ekologů)
- "Zóny ekologických katastrof"
- "Je to vaše stará dobrá doktorka"
- "Pojďme se podívat do světa divoké zvěře"
"Naším společným přítelem je příroda"
- Pro ty, kteří milují přírodu
– „Moje planeta je ZEMĚ“
¾ "Ochrana přírody je imperativem doby"
— „Zachraňme přírodu“ (k Mezinárodnímu dni Země)
„Už jsi slyšel o vodě? Říká se, že je všude!…“ (na Světový den vody)
- "Naši opeření přátelé" (k Mezinárodnímu dni ptactva)
- „Zachraňte svět dnes“ (na Světový den životního prostředí)
"Jsme zodpovědní za tento svět!"
— „Lidé jsou zodpovědní za čistotu jezer a řek“ (2005-2015 – mezinárodní
Dekáda akce „Voda pro život“)
- "Travkina Wisdom" (o léčivých rostlinách)
- "Zachraňme přírodu - to znamená, že zachráníme vlast" (k Všemu Dni ochrany
okolí životní prostředí)
- "Sedm stránek o zvířatech a ptácích"
- "Skrze knihu - láska k přírodě"
— „Svět se odráží v kapce vody“ (K Mezinárodnímu roku vodní spolupráce a Mezinárodní dekádě akcí „Voda pro život“)
"Země je slza na tváři vesmíru!" (pro den země)
- Žít v souladu s přírodou
- "Svět zvířat a ptáků sestupuje ze stránek"
- "Živá planeta - živá duše"
- "Potomci - vzkvétající Země!" (rok ekologické kultury)
- "Studium přirozené přírody"
- Chůze v lese
- "Na stránkách Červené knihy"
- "Naši bratři" (na Den ochrany zvířat)
- "Voda je zdrojem života" (ke Světovému dni vody)
- "Červená kniha a její obyvatelé" (ke Dni ochrany životního prostředí)
- "Ptačí kolaudace"
— „Máme jen jednu Zemi“ (ke Světovému dni Země)
- "Svět kolem nás je krásný" (ke Dni ochrany životního prostředí)
- "Ekologický sortiment"
- "Knihy spisovatelů-přírodovědců"
- "Země je náš domov" (v Den ochrany životního prostředí)
"Jak můžeme nemilovat tuto Zemi!"
¾ „Slovo o přirozené přírodě“
¾ "Moje oblíbená kočka"
¾ "Vše o kočkách"
¾ "Moje rodina miluje přírodu"
¾ "Ve světě zvířat"
¾ "Příroda a fantazie"
¾ "Rozmary přírody"
¾ "Nádherný svět přírody"
¾ "Zachraňte náš svět"
¾ "Přírodu je třeba milovat"
¾ "Člověk - harmonie - příroda"
¾ „Ekologické problémy XXI století“
¾ "Barvy podzimního lesa"
¾ Kde zimují naši ptáci?
Srpen. letní recese
měsíc srpen
Teplota vzduchu: od +12 °C do +22 °C;
Světelný den: 14 hodin 54 minut;
Počasí: Teplé slunce, chladné noci;
Divoká zvěř: bříza zežloutne, tráva uschne, první let ptáků, opad prvního listu ...
Srpen je obdobím, kdy se teplo stahuje do tichých, poklidných teplých dnů. Slunce nehřeje tak intenzivně, večer se ochladí, ale počasí se stává klidnějším, mírnějším a pohodlným pro dlouhé procházky.
přírodní kalendář
I týden - II týden: dny pokračují teplé a horké, mírné a bezvětří, průměrná teplota postupně klesá na +17 °C, dozrávají brusinky, odlétají rorýsi, na lípě první žluté listy
III týden - IV týden: slunce méně hřeje, jakmile průměrná teplota klesne pod +15°C, první zbarvení listů na bříze, příroda se začíná připravovat na podzim
Pozorování přírody (srpen) | Průměrné datum |
||||||||||||||||||||||||||||||
zelí květy | 1. srpna | ||||||||||||||||||||||||||||||
sklizeň pšenice | 4. srpna | ||||||||||||||||||||||||||||||
Sklizeň ovsa | 9. srpna | ||||||||||||||||||||||||||||||
Setí ozimého žita | 20. srpna | ||||||||||||||||||||||||||||||
První neviditelný pád listů | 26. srpna | ||||||||||||||||||||||||||||||
V noci možný mráz | 27. srpna | ||||||||||||||||||||||||||||||
Výsev ozimé pšenice | 27. srpna | ||||||||||||||||||||||||||||||
Sklizeň brambor od okamžiku uschnutí batwy Září. Časný podzim
|
Měsíc záříPozorování přírody (září) | Průměrné datum |
Věžové se shromažďují v hejnech | 3. září |
První přízemní mrazíky | 4. září |
Poslední možné bouřky | 12. září |
Javor začíná ztrácet listy | 14. září |
Shazuje lískové listy | 15. září |
Rowan barví listy | 18. září |
Listy lípy a břízy žloutnou | 19. září |
Začátek opadávání listů osiky | 19. září |
Javorové listy mění barvu | 20. září |
Jilm zcela ztrácí listy. | 20. září |
Opad listí postihuje i dub | 20. září |
Osika a jablko mění barvu listů | 21. září |
Listy třešně a lípy úplně opadají | 24. září |
Létající jeřáby na jih | 27. září |
Říjen. Zlatý podzim
Měsíc říjen
Teplota vzduchu: od +3 °C do +9 °C;
Světelný den: 10 hodin 30 minut;
Počasí: Mlha, dlouhé deště;
Divoká zvěř: Bohatý opad listí, odlet posledních ptáků...
Říjen je měsícem zlatého podzimu, kdy se les nakrátko obléká do nejmalovanějších zlatých šatů, vítr víří listí s hlukem v opadání listí, lemuje lesní cesty zlatým kobercem. Listí opadá velmi rychle a další polovina měsíce nebude tak krásná, ale spíše deštivá, špinavá a chladná, zvláště když velmi brzy napadne první sníh.
přírodní kalendář
I týden: silné opadávání listů, nejjasnější kontrastní barvy stromů, i přes polovinu listí opadá, odlet havranů, je možné trvale chladné počasí.
Týden II: první náznaky sněhového prachu ve vzduchu, sníh padá, ale ještě neklesá na zem, konec padání listů
Třetí týden: ráno a večer se na kalužích objevuje tenký led, mraky mizí a mění oblohu v šedý dešťový film
IV týden: první sněžení, sněhová pokrývka je již na zemi, ale po chvíli roztaje.
Pozorování přírody (říjen) | Průměrné datum |
Úplně osprchuje listy osiky | 5. října |
První sníh | 14. října |
Úplně ztrácí javorové listy | 14. října |
sprchovaná bříza | 15. října |
Ztratil všechny listy lísky | 15. října |
Poslední kupovité mraky | 19. října |
Louže pokryté ledem | 21. října |
Padá první sněhová pokrývka | 23. října |
Ledem pokryté rybníky |
Listopad - konec podzimu
listopad
Teplota vzduchu: od -3 °C do +2 °C;
Světelný den: 8 hodin 24 minut;
Počasí: Mlhy, mrazy, první sníh, ledový závěj;
Živá příroda: Konec opadávání listů, blednutí přírody...
Listopad je měsícem mlh a studených větrů. Zima se blíží, už je slyšet její studený dech, a když napadne sníh a po podzimu nejsou téměř žádné znatelné stopy, příroda se zahalí do sněhobílé přikrývky ještě tenkého ledu a mokrého sněhu.
přírodní kalendář
I - II týden: pokles teploty, denní a noční teplota kolem 0°C
III - IV týdny: na zem padá stálá sněhová pokrývka, deště jsou nahrazeny mrholícím sněhem s deštěm, srážkami a sněhem
Pozorování přírody (listopad) | Průměrné datum |
Dětská ekologická knihovna „Rainbow“ pokračuje i v roce 2018
realizace projektu „Kalendář ochránce přírody“.
Učitel biologie a ekologie na MBOU "Přírodovědné a matematické lyceum č. 20" v Pskově, vedoucí ekologického sdružení školáků "Zelená hlídka".
„Tato kniha představuje všestranný materiál o nejdůležitějších problémech ochrany přírody. Jsou uvedena fakta a příklady negativního i pozitivního vlivu člověka na životní prostředí. Hlavní problémy ochrany přírody jsou zvažovány v prezentaci mnoha slavných vědců, spisovatelů, osobností veřejného života. Kniha obsahuje mnoho originálních ilustrací. Pro mé studenty, členy ekologického sdružení Zelená hlídka i pro mě je to referenční kniha v naší činnosti.“
Asistent na katedře bezpečnosti technosféry Státní univerzity Pskov.
„V moderním světě existuje více než 50 000 profesí. Všechny jsou svým způsobem zajímavé. Někdo sní o tom, že se stane lékařem, někdo je umělec, někdo rád studuje historii. Na střední škole mě začala zajímat problematika spojená s ekologií, a tak jsem po absolvování školy bez váhání vstoupil do směru „Inženýrská ochrana životního prostředí“.
Profesi ekologa jsem si vybral, protože poptávka po profesionálních ekologech na tuzemském trhu práce bude v budoucnu jen stoupat. Protože problémy životního prostředí se den ode dne stávají globálními.“
Natalya Sergeevna doporučuje přečíst si knihu Yu.N. Gladky a S.B. Lavrov "Dejte planetě šanci!". Lidstvo se dnes týká mnoha problémů: ohrožuje hlad stále rostoucí populace Země? Na kolik let je průmysl zásobován surovinami? Jaká je perspektiva rozvoje energetiky? Mohou zdroje oceánů pomoci vyřešit tyto problémy? Všechny problémy úzce souvisejí s řešením nejdůležitějšího problému lidstva - životního prostředí. Vždyť na tom, zda se nám podaří zachovat přírodu kolem nás, závisí život a zdraví nejen současné, ale i budoucí generace.
Specialista na environmentální vzdělávání Federálního státního rozpočtového úřadu Politovský rezervní fond.
Světlana Alexandrovna říká: „Vyrostl jsem ve velké rodině, byli jsme v rodině čtyři. Od dětství byl můj život úzce spjat s přírodou, vždy jsme s rodiči chodili do lesa na houby, lesní plody, ořechy. Na těchto krátkých procházkách jsem si vždy kladl spoustu otázek: Co je to za plevel? Čí je to dům? Kde žije ježek? Vždy jsem se chtěl dozvědět více o životě zvířat a rostlin. A pak mi rodiče dali k narozeninám úžasnou knihu - "Příběhy a příběhy" od Vitaly Bianchi a pomohla mi najít odpovědi na mnoho otázek.
Pohádky a příběhy dětského spisovatele Vitaly Valentinoviče Bianchiho zůstaly v paměti mnoha generací. Tyto nádherné příběhy pomáhají dětem porozumět tajemné řeči přírody, rozvíjet zájem o ni a postřeh, a co je nejdůležitější, tyto příběhy pomáhají odhalit nejtajnější tajemství přírody.
Zástupce ředitele pro monitorování požárního nebezpečí a hašení lesních požárů Státního autonomního ústavu „Požární prevence Forest Center“.
Jako dítě trávil Alexander Anatoljevič většinu času v létě v lese, sbíral lesní plody, houby a jen se procházel. Láska k přírodě, lesu a všemu živému, zrozená v raném dětství, ovlivnila volbu povolání.
Alexander Anatoljevič doporučuje našim čtenářům, aby si přečetli knihu Michaila Prishvina „Spajz slunce“: „Toto je možná nejslavnější kniha o přírodě. Prishvin se snaží upoutat pozornost mladého čtenáře na mimořádnou velikost ruské přírody, vštípit k ní lásku. Hrdiny příběhu jsou dvě osiřelé děti Mitrash a Nastya. Mitrasha neustále učí svou sestru. Říká jí hodně z toho, co mu řekl jeho otec. Prishvin popisuje les velmi podrobně. Věnuje pozornost každé bobule a každému listu, a to je cenné. Po přečtení této knihy jsem si ještě více oblíbil přírodu, a to byl důvod, proč jsem si vybral své povolání, totiž lesního inženýra.“
Specialista na environmentální vzdělávání a cestovní ruch Federálního státního rozpočtového úřadu Sebezhsky National Park.
Irina Alekseevna doporučuje čtenářům knihu S. T. Aksakova "Příběhy o přirozené přírodě." V knize je 10 příběhů: "Zima", "Jaro", "Léto", "Podzim", "Voda", "Bažiny", "Step", "Les", "Lov", "Uzhenye". Aksakov živě a barvitě popsal ruský les, úžasně jemně a přesně si všiml charakteristických rysů ptačích hlasů, nezapomenutelných portrétů jednotlivých druhů stromů.
Neobyčejná svěžest, jednoduchost a hluboký postřeh autora jakoby uvádí čtenáře do tajného života přírody, nutí ho naslouchat šumění jarních potůčků a jasným hlasům ptáků, vnímat skrytý život lesa. , abychom si všimli odlehlých koutů a širokých rozloh naší vlasti, úžasných svou krásou.
Irina Alekseevna poznamenává: „Myslím si, že v naší době je třeba přírodě věnovat mnohem více pozornosti, chránit, chránit a vážit si ji. V zběsilém tempu života, nevšímaje si prosté krásy přírody, to prostě bereme jako samozřejmost. Po přečtení této knihy člověk nemůže zůstat lhostejný k přírodě.
Jurij Vasiljevič Maslov (pseudonym - Jurij Maslov-Ostrovič)- rodák z města Ostrov, oblast Pskov. Žije v Jaroslavli. Biolog, spisovatel-přírodovědec, televizní novinář-ekolog, vedoucí regionální pobočky Jaroslavl Cechu ekologické žurnalistiky Mediální unie. Autor populárně naučných knih „Svět zvířat Jaroslavské oblasti“, „Řeky Jaroslavské oblasti“ a také sbírka příběhů o zvířatech „Perník pro slona“.
Jurij Vasiljevič říká: „Výběr povolání ovlivnil příklad mého dědečka, který velmi dobře znal přírodu. Žijící ve vesnici pozoroval počasí, život zvířat a rostlin a posílal informace do Petrohradu - slavnému profesoru Dmitriji Kaigorodovovi, zakladateli ruské fenologie (nauka o sezónních přírodních jevech) a tvůrci Vše -Ruská síť amatérských fenologů.
Jurij Vasilievič doporučuje malým čtenářům sérii knih Igora Akimuškina „Svět zvířat“, ve kterých autor, profesionální zoolog a popularizátor vědeckých poznatků, přístupným a fascinujícím způsobem hovoří o rozmanitosti zvířat na planetě. Tyto informace jsou nejen zajímavé, ale také důležité: biologická rozmanitost je ostatně jedním z hlavních pojmů environmentální vědy a ochrany přírody.
- veterinář, spoluzakladatel Autonomní neziskové organizace na ochranu zvířat „Šance“, což je sociálně zaměřená nezisková organizace vytvořená pro integrovaný přístup k řešení problematiky toulavých zvířat.
Ekaterina Dubik říká: „Jmenuji se Ekaterina, je mi 28 let, jsem veterinář. Nyní pracuji ve veterinární kanceláři Veta, svou profesi velmi miluji a neumím si představit, že bych mohl dělat něco jiného, ale nebylo tomu tak vždy.
Od dětství mám lásku ke zvířatům. Přátelil jsem se s toulavými kočkami a pohostil jsem je zmrzlinou. V mé paměti dodnes žije mnoho obyvatel našeho dvora, například stará kočka Káťa a velký pruhovaný kocour Kvaka, kterého jsem pojmenoval podle hlasu. Občas jsem si domů přinesla vybraná zvířata k jídlu a odpočinku, ale vůbec jsem je nesměla opustit a snila jsem o svém. Tak častý kontakt s kočkami a psy mě samozřejmě nemohl neovlivňovat, a tak jsem se rozhodla, že až budu velká, budu zvířata určitě léčit.
Na střední škole sen stát se veterinářem ustoupil jiným snům a já šel studovat tlumočnici a zapomněl na své rozhodnutí z dětství. Od dětství vštěpovaný uctivý vztah ke zvířatům však neopustil a brzy jsem se setkal s lidmi, kteří ošetřují, krmí a ubytovávají zvířata bez domova. Moc jsem jim chtěl pomoci, a tak jsem poznal Zooprotection a jejich práci. O pár let později jsme vytvořili organizaci Chance, která nyní vyvádí toulavé psy z ulic, léčí je a nalézá jim domov. Za všechna ta léta se nám podařilo zachránit tolik nešťastných lidí, a to je pro mě velká hrdost.
Při práci s ochránci zvířat jsem si uvědomil, jak jsou zvířata před lidmi bezbranná, že k tomu, abyste pomohli slabším, nemusíte být bohatí nebo silní, nemusíte být úspěšní nebo krásní, stačí být soucitní. a chtějí pomoci. Pak jsem si uvědomil, že nevidím svůj život odříznutý od zvířat a že je pro mě možné jen jediné povolání – veterinář.
Když jsem se naučil a začal pracovat ve své specializaci, stalo se pro mě další zjištění: ukázalo se, že domácí mazlíčci občas potřebují pomoc stejně jako bezdomovci, a teď jim mohu být užitečný i já. Pro mě není větší radosti než vidět šťastné tváře svých pacientů a není větší odměny než pocit zadostiučinění z mé práce.
Catherine doporučuje našim čtenářům knihu Jamese Heriota „O všech tvorech, velkých i malých“. Toto jsou poznámky veterináře z praxe v anglických provinciích. 30-60 let minulého století. S láskou a humorem autor, povoláním veterinář, vypráví o domácích mazlíčcích a jejich vztahu k člověku. Ve své knize se se čtenáři dělí o své vzpomínky na epizody, které se v praxi veterináře vyskytují. Navzdory zdánlivě spíše prozaickým zápletkám je přístup lékaře ke čtyřnohým pacientům a jejich majitelům - někdy vřelý a lyrický, jindy sarkastický - podán velmi jemně, s velkou lidskostí a humorem. Láska ke svému povolání, zapojení do utrpení nemocných zvířat, radost či smutek nad jejich stavem jsou zprostředkovány tak živě, že se čtenář cítí jako přímý účastník probíhajícího dění.
Koordinátor ekologického hnutí „Kruh života“. Kruh života je celoruské ekologické hnutí, ve kterém se odpadový papír a plasty vyměňují za sazenice stromů a keřů. Cílem Hnutí je zlepšit životní prostředí.
Maxim nám vyprávěl nepříliš romantický, ale velmi upřímný příběh o tom, proč si vybral práci spojenou s ekologií a ochranou přírody a proč je důležité, aby si každý člověk uvědomil důležitost péče o přírodu:
„Od dětství mám rád doma pořádek. A jedinou otázkou je, co je „doma“. Naštěstí jsem si už dávno uvědomil, že to nejsou jen stěny a stropy, ale i to, že kolem nich je příroda. A v dospělosti jsem se já, vzděláním radioelektronik, začal věnovat problematice ekologie a zdravého životního stylu zvlášť pilně poté, co jsem si v 25 letech vydělal na žaludeční vřed.
Lidé moderních velkoměst si přírodu často představují odtažitě – jako něco vzdáleného, kam se občas dá zajít. Není jasné, že příroda je také tím, co je každý den na našem stole k snídani, obědu a večeři. Veškeré naše jídlo pochází z přírody. Od bobulí v létě až po chleba s mlékem každý den. A pak se ukáže, že příroda není tak daleko, že?
„Chci napsat o knize pro starší děti. O knize "Dědictví" našeho krajana a současníka Sergeje Sergejeviče Tarmasheva. Mladí muži nyní v zásadě čtou méně a možná by jim mělo být doporučeno, aby si přečetli něco, co je skutečně zaujme. A co nejvíce chytne, je to, co se děje v naší době kolem nás. Něco, do čeho jsme přímo zapojeni. Pokud máte rádi - co jíme.
"Dědictví" je vědecká kniha a fantasy kniha. Ale je to také o přírodě. Přesněji o tom, co lidstvo dělá s přírodou, napadá genetické inženýrství a tuny odpadků do přírodních procesů. A k čemu to může vést za tucet nebo dva roky. Ano, a již vede.
Víte přesně a stručně, co jsou GMO, pesticidy a herbicidy? Co se stane s námi a našimi dětmi, pokud budeme pokračovat v rozvoji zemědělství založeného na všech těchto věcech a pak budeme jíst jeho produkty jako jídlo? Co se stane s našimi dětmi a vnoučaty, když budeme i nadále bezmyšlenkovitě zahazovat náš společný domov – planetu? Budou pak děti a vnoučata? A planeta? A udělat něco co? Alespoň přemýšlet a studovat.
Pro začátek navrhuji přečíst si knihu "Dědictví" od Sergeje Tarmasheva, vytvořenou na základě skutečného výzkumu biologů. Kniha vystřízliví, nutí k zamyšlení a dospívání. A rozhodně probouzí přirozený světonázor. Jen s takovým pohledem na svět máme všichni možnou budoucnost.
Když hrnek mléka s chlebem a čerstvým ovocem nebude dělat starosti, ale potěší svými výhodami, chutí a příjemnými vzpomínkami na léto."
ZÁŘÍ
Zinovieva Elena Igorevna - učitelka biologie "Pohraniční-celní-právní lyceum".
Elena Igorevna říká: „Jsem učitelka ve třetí generaci. Babička byla učitelkou zeměpisu, matka učitelkou biologie. Maminka měla moc ráda květiny, znala jméno každého stébla trávy, tuto lásku k přírodě přenesla i na mě.
Elena Igorevna doporučuje našim čtenářům knihu Morrise Ricka „Secrets of Wildlife“: „Jednou jsem v obchodě narazila na knihu Morrise Ricka „Secrets of Wildlife“. Začal jsem si to prohlížet a nemohl jsem se odtrhnout - koupil jsem to. V této pestré knize je fascinující, se zajímavými detaily, o kuriózních, úžasných a někdy nevysvětlitelných aspektech života přírody, o vzácných a málo známých skutečnostech ze života rostlin a zvířat, kteří žijí na souši a v hlubinách moře. Myslím, že tato kniha by mohla zajímat čtenáře všech věkových kategorií.“
- Ekolog, regionální koordinátor projektu Kapoosta z federálního ekologického hnutí „ECA“.
Victoria Anatolyevna říká: „Jsem vzděláním environmentální inženýr a vím jistě, že profese ekologa je velmi žádaná a relevantní. A to je přesně to, pro co mám duši a co chci dělat. Rozhodl jsem se správně! Od studentských dob se účastním různých ekologických akcí od subbotníků až po účast na semináři o ochraně ekologických práv občanů. Navzdory tomu, že nyní v Pskově není žádné hnutí EKA, je zde spousta starostlivých občanů a organizací, které nadále třídí odpadky, sbírají baterie, odevzdávají starý papír a svými aktivitami propagují ekologický životní styl.
Projekt Kapusta je zaměřen právě na vytvoření unikátního průvodce „zelenými“ objekty – ekoobchody, vegetariánské kavárny, charitativní nadace, chráněná území, zahrady a parky, festivaly, mistrovské kurzy, přednášky, kde uvědomělí spotřebitelé najdou něco ekologického. pro sebe, darujte recyklovatelný materiál, staňte se dobrovolníkem nebo vyrazte na eko-kampaň a pro zúčastněné projekty - řekněte o sobě, najděte si partnera nebo asistenta.
Projekt je celoruský, tj. do průvodce jsou umístěny ekoobjekty libovolné geografické polohy, což se stává další výhodou pro hosty našeho města a rozvoj turistické značky Pskov. S radostí oznamuji, že na mapě "Zelí" je již šest "eko" bodů a mezi nimi i Dětská ekologická knihovna "Duha"!
Můžete pomoci vyplnit naši mapu a ozdobit ji „zelenými“ objekty regionu Pskov – návrhy posílejte e-mailem nebo mi napište na sociální sítě.“
Victoria Anatolyevna doporučuje našim čtenářům knihu Marie Kondo „Magické čištění“: „Kniha Marie Kondo „Magické čištění“ se pro mě stala velkou inspirací. "A co s tím má společného životní prostředí?", ptáte se. Ale když se dobře zamyslíte a podíváte se na to, co nás obklopuje, kolik věcí, informací, tak věřte, že svůj názor radikálně přehodnotíte. Tato kniha nese hlavní poselství o vědomé spotřebě, o tom, jak s věcmi nakládáme a proč, vynášením hor odpadků z domu, hory věcí v bytě neubývají. Vědomá spotřeba a šetrné zacházení s věcmi není nic jiného než první cihla na cestě k ekologickému životnímu stylu. Přečtěte si to a pochopíte."
Učitel biologie, chemie a zeměpisu Státní rozpočtové všeobecně vzdělávací instituce "Centrum léčebné pedagogiky a diferencovaného vzdělávání regionu Pskov".
Olga Pavlovna říká: „Od raného dětství jsem chtěl být specialistou v oboru kosmonautiky, ale když jsem si uvědomil, že mi zdraví nedovoluje létat do vesmíru, musel jsem snít o profesi soudního vědce. Nechal jsem se unést knihami Sherlocka Holmese a Georgese Simenona a uvědomil jsem si, jak důležité jsou znalosti chemie a biologie při řešení zločinů. Tak začala vášeň pro tyto vědy. Velký vliv na volbu povolání měla moje maminka, učitelka na základní škole. Velmi milovala děti a vkládala do nich svou duši. Nikdy jsem na její tváři neviděl únavu. Milovaná matka je živým příkladem, ideálem, ke kterému člověk chtěl a chce usilovat. A druhá osoba, která ovlivnila volbu povolání, byla moje třídní učitelka, učitelka biologie školy č. 18 Michajlova Nelli Konstantinovna. Nejvíce se mi líbil její upřímný vztah k dětem, její inteligence a učitelský talent. Byla to ona, kdo probudil můj zájem o vědu o životě.
Biologie se pro mě stala zvláštním, fascinujícím předmětem. Tento svět - svět s tisíci různých záhad a tajemství nás nutí zastavit se, abychom viděli krásu kolem nás, pocítili šustění listí a slyšeli hlas přírody. Abyste mohli přírodu chránit a chránit, musíte jí dobře rozumět, proto je tak důležité, aby budoucí ekologové dobře znali přírodní vědy. Učit je děti je mým příspěvkem k ochraně přírody.“
Olga Pavlovna doporučuje našim čtenářům knihu "V lese" od Pyotra Bagina. „Je to neobvyklé, protože je rozděleno do několika sémantických zón. Nejprve je zde popis ročního období s uvedením rysů života a vývoje určitých zvířat a rostlin. Následují barevné spready věnované každému měsíci zvlášť. Autor nám během roku ukazuje a vypráví o několika zvířecích rodinách: o medvědech, divočákech, jezevcích, liškách, vlcích, psech mývalových, rosomácích atd. To znamená, že na různých stránkách knihy potkáváme stejné postavy a nejen se dozvídáme, co dělají v tu či onu roční dobu, ale také pozorujeme růst a vývoj mláďat. A v posledním bloku jsou uvedeny kognitivní fakta, například životní cykly vos a čmeláků, uspořádání mraveniště, rysy života malých a velkých myší, o datlech, jeřábech a hrách dravců. , o tom, kteří ptáčci se u nás zdržují přes zimu, jaké má veverka hnízdo, proč se tak říká nočník, jaká jsou mláďata a mnoho a mnoho dalšího.
Čtenáři se dozvědí, že obyvatelé lesa žijí složitý život, vstupují mezi sebou do složitých vztahů a jednají v souladu se svými přirozenými zvyklostmi. Kniha je krásně ilustrovaná. Myslím, že se bude líbit všem milovníkům přírody!“
- hlavní specialista hydrochemické laboratoře SOP Regionální rada odborů Pskov.
Natalya Vladimirovna říká: „Povolání ekologa jsem si vybrala na výzvu svého srdce. Od dětství jsem s přírodou na „vás“. Pěstoval jsem květiny s bratrem na naší zahradě, pomáhal zvířatům bez domova. Když jsem se dozvěděl, že v našem městě se otevírá nábor na školení specialistů na ochranu životního prostředí, okamžitě jsem se přihlásil na tuto specializaci a nikdy jsem toho nelitoval.
Bohužel nyní světové společenství ve snaze o ekonomický zisk začalo zapomínat, že bohatství Země není nekonečné! Záleží mi na tom, jakou stopu po sobě zanechám a co budoucnost přinese našim dětem.“
“Tuto dětskou knížku s nepříliš dětským poselstvím bych doporučila malým čtenářům. Odlesňování je dnes v řadě četných ekologických problémů jedním z nejnaléhavějších problémů na planetě. Málokdo si myslí, že některé stromy jsou pro někoho celý příběh, možná dokonce rodinný příběh. A kniha Angely Nanetti se dá číst a otevírat z ekologického hlediska.
"Co s tím má společného ekologie?" zeptá se jeden z vás. A tady je to... Každý rok se ve městech vykácí stovky stromů, aby se zlepšila infrastruktura, a následně se vysadí jen pár, které ještě nevyrostou. Nejjednodušší je přece kácet a ne každý si troufne zachránit strom, který překáží v realizaci projektu. V knize jsou takovými hrdiny dědeček Ottaviano a jeho vnuk Tonino.
Pro mnohé z nás jsou nejvřelejší a nejvýznamnější vzpomínky z dětství spojené s prarodiči, jsou pro nás vždy nejlaskavější, nejštědřejší a nejchápavější. Kniha vypráví příběh Ottavianova dědečka, který zasadil třešně, když se mu narodila dcera, Toninova matka. Jménem chlapce Tonina se příběh vypráví. Dědeček měl velké obavy ze ztráty manželky a z toho, že mu obec chtěla odebrat pozemek, kde rostla jeho oblíbená třešeň, zasazená na počest narození jeho dcery. Ve všech zážitcích byl dědeček vždy podporován jeho milovaným vnukem - Toninem. Tonino je vždy na jeho straně, i když ostatní označují Ottaviana za blázna. Ottaviano koneckonců věří, že člověk neumírá, dokud ho někdo miluje a dokud třešně žijí. V to věří i jeho vnuk Tonino.
„Když myslím na svého dědečka, vzpomínám si na den, kdy mě naučil poslouchat stromy…“ říká Ottaviano.
Tato kniha vám dá spoustu emocí – budete plakat i smát se. Zanechá stopu v srdci každého.
Pečujme o naši planetu a žijme v souladu s přírodou!“
16.06.2017 Folklórně-ekologický exkurs "Lidový kalendář - kolébka přírody" shromážděný v knihovně-pobočka č. 5 pojmenovaná po. V.I.Křivoboková děti ve věku základní školy
V knihovně se uskutečnila folklorně-ekologická exkurze „Lidový kalendář – kolébka přírody“, věnovaná Roku ekologie v Rusku. Akce se zúčastnily děti ve věku základní školy.
Moderátorka dětem vyprávěla o kalendářích na základě historických informací, že lidové kalendáře pomáhaly lidem žít v souladu s přírodou. Děti pozorně poslouchaly paní knihovnici a kladly zajímavé otázky.
Poté paní knihovnice uspořádala hru „Zasadit – sbírat“. Hrály dva týmy po 5. Na signál první čísla členů týmu „zasadila“, co bylo v tašce, a druhá čísla posbírala všechny předměty. Samozřejmě, že ve hře je snadné sázet a sklízet, ale ve skutečnosti je to dřina.
Paní knihovnice vyprávěla dětem o ruských svátcích a zvycích, o životě našich předků, jak žili, jak odpočívali, komu věřili a uctívali. Dětem byly ukázány knihy, ve kterých se o tom dočtete.
Poté moderátor uspořádal soutěž „Vezmi si věnec“, protože 15. června byl svátek Vyun Green. V tento den se v Rusi pletly věnce, aby bylo v domě štěstí. Při veselé hudbě děti vstaly v kulatém tanci a uprostřed ležely věnce. Zatímco hudba hrála, hráči tančili, ale jakmile hudba přestala, dali si na hlavy věnce. Kdo neměl dostatek věnce, byl ze hry vyřazen. Vítězové obdrželi ceny.
Všichni příchozí se zúčastnili ruské lidové hry „Lano“. Vůdce přivázal klacky na oba konce dlouhého provazu. Vyhrál ten, kdo rychle namotal lano ke značce na holi.
Na závěr paní knihovnice uspořádala soutěž „Nakresli si svůj kalendář“. Účastníci byli rozděleni do dvou týmů. Hostitel dal každému týmu list papíru, lepidlo, barevný papír, výstřižky ze starých časopisů. Kluci přišli s vlastními kalendáři, které zahrnovaly neobvyklé a fantastické svátky. Chlapci i dívky je ozdobili originálně a krásně.