Svetlana Grinina
účel: Pokračujte ve vzdělávání dětí o sezónní práci v roce 2007 zeleninová zahrada.
Úkoly:
Vzdělávací: u dětí formovat dovednosti péče o rostliny;
Mluvený projev: aktivujte dětský slovník (plodiny, uličky, plevele, plevel, kořeny, inventář); Naučte se odpovídat na otázky v celých větách;
Rozvíjející se: rozvíjet u dětí logické myšlení a fantazii;
Vzdělávací: podporovat lásku k rodné zemi, potřebu práce, touhu po smysluplných výsledcích.
Materiál: sada ilustrací "Zelenina"; sada nástrojů pro práci na zeleninová zahrada; tyčinky pro uvolnění půdy; jablko.
Přípravné práce: Konverzace o sezónní práci na zeleninová zahrada; prohlížení ilustrací "Zelenina"; didaktická hra "Topy - kořeny"; učení básní a hádanek o zelenině; příběh učitele zahradní nářadí; didaktická hra "Na co je potřeba." zeleninová zahrada?»
Průběh lekce
Pedagog: Oh, a náš je dobrý zahrada! Jaká zelenina tam prostě není! Pamatujete si, jak jsme zasadili malá semínka do země? A teď jsou na svém místě velké krásné rostliny... Ukázalo se, že tato semena jsou magická! Proč si myslíš?
Děti: malá semena se rozrostla na velké rostliny
Pedagog: Že jo. Semena jsou živá, vypili vodu ze země a pomalu rostli, a my jsme jim pomohli - postarali se o ně. Jak dobře jsme pracovali na pěstování takové plodiny! Vzpomeňme si, jak jsme se starali o naši zeleninu.
Děti: napojené, uvolněné, vytáhnuté plevele.
Pedagog: Jaký nástroj jsme použili?
Děti: lopata, hrábě, konev
Pedagog: A teď, chlapi, zkusme hádat hádanky. (Hádejte zeleninu a ukážte ji na obrázku a žijte.)
Narodil jsem se ke slávě
Hlava je bílá, kudrnatá.
Kdo miluje zelnou polévku,
Hledejte mě.
(Zelí)
Pohřben v zemi v květnu
A nevybrali to na sto dní,
A na podzim začali kopat -
Nikdo nebyl nalezen, ale deset!
Jak se jmenuje, děti?
(Brambory)
Nikdy a nikdo
Neublížil na světě.
Proč od něj volají
Dospělí i děti?
(Cibule)
červený nos
Vyrostl do země,
A zelený ocas je venku.
Nepotřebujeme zelený ocas
Pouze potřeba červený nos.
(Mrkev)
Červená myš
S bílým ocasem
Sedí v norce
Pod zeleným listem.
(Ředkev)
Nad zemí je tráva, šarlatová hlava pod zemí.
(Řepa)
Stísněný dům se rozdělil
Ve dvou polovinách
A spadl vám do dlaně
Korálky - pelety.
(Peas)
Pedagog: Pojďme si zahrát hru "Topy - kořeny"... Pokud pojmenuji zeleninu s jedlými kořeny, posadíte se; pokud je horní část zeleniny jedlá, postavte se rukama nahoru.
Pedagog: Děti, nyní budu hostitelkou, která potřebuje k vaření polévky zeleninu. (Učitel si přiváže zástěru, zakryje si hlavu kapesníkem, vezme košík. Čte báseň Yu. Tuwim ukazuje obrázky. Požádá děti, aby pojmenovaly zeleninu na obrázcích s ní).
Hostitelka kdysi přišla z bazaru,
Hostitelka z domu bazaru přinesl:
Brambory,
Mrkve,
Petržel a řepa.
Tady zelenina začala spor na stole -
Co je lepší, chutnější a potřebnější na Zemi.
Brambor?
Mrkev?
Petržel a řepa?
Dejte obrázky do hrnce.
Zakryté v dusném hrnci
Vařené, vařené v příkrém vařící voda:
Brambor,
Mrkev,
Petržel a řepa.
A zeleninová polévka nebude špatná!
Pedagog: Zatímco se polévka vaří, zahrajme si hru « zahrada» ... Děti dostávají karty se zeleninou a během hry je nazývají refrénem.
Děti stojí v kruhu, drželi se za ruce.
1. Máme zahrada,
Tam roste její vlastní mrkev
Taková výška
Tady je taková výška! Zvedněte ruce nahoru.
To je taková šířka
To je šířka. Postupně roztáhly ruce do stran.
2. Máme zahrada,
Tam roste zelí.
Taková výška
Tady je taková výška!
To je taková šířka
To je šířka! Atd.
Pedagog: Nyní je čas vyzkoušet zeleninu. Pomozte, prosím!
Co jíte, Yegore? /Rajče/.
A co to děláš, Liso? Mrkev. Když děti pojmenují zeleninu, učitel o ní přečte báseň.
Sdělit "poděkovat".
Tady jsou, jaká jsou nezbytná magická semínka, bez nich by taková lahodná zelenina nevyrostla!
Úkoly:
- Betonujte znalosti dětí o rostlinném světě.
- Posílení znalostí dětí o zelenině, vyjasnění jejich tvaru, barvy.
- Zlepšit schopnost určit velikost zeleniny.
- Pěstujte pečlivý přístup k rostlinám.
Pěší kurz:
Děti chodí s učitelem na web.
Pedagog: Kluci, jaká je roční doba? (Podzim).
Pedagog: Co se stane na podzim? (na podzim je zima, prší ...).
Pedagog: Správně a víte, že se sklízí na podzim. (Nabídky jít na zahradu a sklizeň).
Učitel rozdává košíky dětem a jde do postele. Učitel ukazuje na keř, kde rajčata visí. Učitel se ptá, co to je? (Rajčata).
Pedagog: Že jo! Jakou mají barvu? (Červená zelená).
Pedagog: Výborně! Jaký tvar? (Kolo).
Pedagog: Kde rostou rajčata na stromech nebo keřích? (Na křoví).
Pedagog: Kluci, pojďme si vybrat rajčata a dát je do koše.
Pedagog: Jakou barvu má? (Zelená).
Pedagog (ukazuje 2 okurky pro srovnání, velké a menší): Chlapi, ukaž mi, kde je velká okurka a kde je malá?
Děti ukazují a volají.
Učitel nabízí vložit okurky do koše.
Pedagog: Sto oblečení a vše bez spojovacích prostředků? Co je to? (Zelí).
Pedagog: Děti, jaký je tvar zelí? (Kolo).
Pedagog: Že jo! A poslouchejte hádanku:
Dědeček sedí
Oblečený do stovky kožichů.
Kdo ho svléká
Odstraňuje slzy? (Cibule).
Pedagog: Správně, vytáhněte zelené peří. Tady to máme. Vložte ji do koše.
Pedagog: Děti, vidíte, co máme v košíku? (Zelenina).
Pedagog: Jakou zeleninu jsme shromáždili? (Cibule, zelí, rajčata, okurky).
Pedagog: Kolik zeleniny máme v košíku? (Lot).
Práce. Učitel vyzývá děti, aby si zalévaly konve, nalily do nich vodu. Navrhuje se zalévat postele, kde roste zelenina. Naučte děti jednat opatrně.
Hra venkovní hry"Okurka, okurka".
Účel: i nadále učit děti běžet, aniž by do sebe narážely; Užij si hru; vyslovte text v souladu s pohyby.
Venkovní hra "Kuřata v zahradě".
Účel: Naučte děti, aby překročily, zvedly nohy vysoko, aby běhaly, aniž by do sebe narážely.
Didaktická hra"Úžasná taška".
Účel: posílit myšlenky dětí o známé zelenině a ovoci.
Literatura:
1. S.N. Teplyuk. Aktivity na procházku s dětmi. "Mosaic-syntéza", 2005.
2. L. D. Glazyrina. Tělesná výchova pro předškoláky. VLADOS, 2000.
5. Rozvíjejte soudržnou řeč
Stažení:
Náhled:
Obecní instituce
"Katedra předškolního vzdělávání"
Výkonný výbor městské části Nižnijsksk
Tatarská republika
Shrnutí exkurze
ve střední skupině.
"Zelenina. Zahrada".
Makhmutová
Ekaterina Aleksandrovna
Pedagog
MBDOU č. 3 "Ogonyok"
P.G.t. Kamskie Polyany
Nizhnekamsk region
Tatarská republika
2011 r.
Obsah softwaru:
1. Objasněte myšlenku zeleniny.
2. Rozšiřte a prohloubte slovník na dané téma.
3. Zlepšit gramatickou strukturu řeči.
4. Rozvíjet fonematické vnímání.
5. Rozvíjejte soudržnou řeč, vizuální pozornost, myšlení, koordinace řeči s pohybem, jemné motorické dovednosti.
Materiály:
Zelenina, ples.
Průběh exkurze.
Vos-l: Kluci, dnes půjdeme na úžasné místo. Chcete vědět kde?
Děti: Ano.
Vos-l: Chlapi, hádal někdo?
(Odpovědi dětí).
Vos-l: Dnes půjdeme na zeleninovou zahradu a uvidíme, co tam rostlo.
(Děti s učitelem chodí na zahradu)
Vos-l: Jakou další zeleninu znáš?
(Odpovědi dětí).
Vos-l: Řekněte mi prosím, jak se sklízí zelenina? Dnes si s vámi promluvíme o sklizni.
II. Rozhovor o zelenině.
Hra "Vybrat znamení"
Vos-l: Zavolám zeleninu a vy mi řeknete co nejvíce slov o něm, co to je.
Mrkev (řepa, vodnice, zelí) - (co?) –
chutné, křupavé, oranžové, velké,kulaté, zdravé, šťavnaté, velké, malé.
Cibule (okurka, rajče, česnek, cuketa) - (co?) –
chutné, křupavé, červené, velké, kulaté, zdravé, šťavnaté, velké, malé, hořké.
Vedoucí: Výborně. Zvládnuto s úkolem. Další hra.
Voc-l: Je čas si odpočinout a hrát si prsty. Finger gymnastika „Hostitelka kdysi přišla z bazaru.“
Hostitelka kdysi přišla z bazaru (chodí)
Hostitelka přinesla domů z bazaru (ohýbejte jeden prst po druhém)
Brambory, zelí, mrkev, hrášek
Zde je zelenina sporná na stole (střídavě bít pěstmi)
Kdo je lepší, chutnější
A mnohem více na Zemi. (Stočte jeden prst na jméno)
Brambor? Zelí?
Mrkev? Hrách?
Petržel nebo řepa? Oh! .. (Bavlna)
Mezitím hostitelka (klepání okrajem dlaně)
Vzala nůž.
A s tímto nožem
Rozpadání začátku (ohněte jeden prst do ruky)
Brambory, zelí
Mrkev, hrášek,
Petržel a řepa. Oh! .. (Bavlna)
Potažené víkem (složené paže)
V dusném hrnci
Vařené, vařené ve strmé vroucí vodě
Brambory, zelí, (ohněte jedním prstem do ruky)
Mrkev, hrášek,
Petržel a řepa. Ach! (Bavlna)
A zeleninová polévka nebyla špatná! (Ukazuje, jak se jí polévka)
Hra "Miluj jej" (s míčem).
Voc-l: Hodím vám míč a zavolám zeleninu, tuto zeleninu zavoláte laskavě a hodím míč zpět ke mně.
Rajčatová rajče, mrkev, mrkev, okurka-okurka; dýňová dýně; cibule; řepa řepa; česnek-česnek; zelí-zelí; hrách; hrachové brambory.
Hra "One - many"
Vos-l: Zavolám jednu zeleninu a ty jsi hodně zeleniny.
Rajčata-rajčata
Okurky okurky
Dýňová dýně
Cuketa-squash
Lilek - lilek
Hra „Pojmenujte šťávu, salát“.
Vos-l: - Teď zavolám zeleninu. A vy odpovíte, jakou šťávu, polévku, salát si z ní můžete připravit.
Mrkvová šťáva; zelný salát - zelí; dýňová šťáva - dýně; okurkový salát - okurka.
A teď si budeme pamatovat, o co se jednápromluvil.
Hra "Řekni mi něco".
Kde bylo v zimě prázdné
V létě ... zelí rostlo.
Ze země na předek podvádět,
Táhneme šťavnaté ... mrkev.
I když se jmenuji cukr,
Ale nedostal jsem mokré z deště.
Velké, kulaté,
Chutná sladce
Poznali jste to? Já jsem ... řepa.
Léto na zahradě -
Čerstvé, zelené,
A v zimě v sudu -
Žlutá, slaná.
Hádejte, dobře,
Jak se jmenujeme? Okurky
Vos-l: Kluci, užili jste si náš výlet.
(Odpovědi dětí).
Vos-l: A nyní se vracíme do mateřské školy.
Shrnutí OD s dětmi starší skupiny na procházku.
Abstrakt je určen pro pedagogy seniorské skupiny. Užitečné pro rozvoj kreativity, fyzické aktivity a poznání.
Téma: Procházka do zahrady.
Obsah softwaru:
Poznání: Prohloubit a konkretizovat znalosti dětí o zeleninových plodinách;
Vytvářet schopnost navazovat vztahy příčin a následků o podmínkách nezbytných pro růst rostlin; učit nejjednodušší dovednosti péče o zeleninové plodiny.
Pěstovat lásku k povaze rodné země, tvrdá práce.
Tělesná výchova: Zlepšit schopnosti a dovednosti pohybové aktivity.
Umělecká tvorba: Pokračujte ve výuce dětí k výrobě řemesel z přírodních materiálů.
Zařízení:
Karty s čísly od 1 do 10 na modrém a žlutém pozadí;
Pro malování pískem:
A) lopatky;
B) zásobníky;
D) karton;
E) jednoduché tužky;
E) PVA lepidlo;
Mapy G. Domana na téma „Zelenina“ - odpovědi na hádanky;
Ukázková karta "Struktura závodu" ";
Konve, kbelík vody, uvolňovací tyčinky;
Karty s příklady TRIZ;
Vybavení pro hraní rolí „Rodina“, „Řidiči“, „Supermarket“, „Rybaření“.
Pěší kurz.
Úvodní část.
Míčová hra "Otázka - odpověď".Děti dávají úplnou odpověď na otázku.
- jaký je den v týdnu?
- jaký den v týdnu byl včera?
- Jaký den v týdnu bude zítra?
- jaká je roční doba?
- jaké je dnes počasí? Atd.
Rozdělení do podskupin: děti si vezmou kartu s číslem, barevně seřadí do dvou skupin v pořadí. Zkontrolují se navzájem, počítají v dopředném pořadí, v opačném pořadí, v Kazašsku.
Učitel vysvětluje plán chůze, stanoví úkoly.
1. podskupina (modrá čísla) -aplikace s pískem.
Děti třídí písek na podnosy (připravují se na aplikaci). Kreslí krajinou na lepenku tužkou, roztáhnou lepidlem, posypou pískem. Po čekání na zaschnutí lepidla odstraňte přebytečný písek na podnose. Chcete-li dosáhnout většího objemu, posypte několikrát pískem. Práce jsou zavěšeny na přenosném stojanu.
2. podskupina (žlutá čísla)- procházka do zahrady.
A) Hádání hádanek o zelenině... Děti čtou a hádají hádanku. Najděte požadovanou kartu, přečtěte si nadpis:
"Bez množství oblečení a všech bez spojovacích prostředků",
"Žádná okna, žádné dveře - místnost je plná lidí",
"Červená dívka sedí v žaláři a kosa na ulici",
"Červená myš s bílým ocasem v norku sedí pod zeleným keřem",
"Vyschlo na horkém slunci a vypuklo z lusku ...",
"Nikdy nikoho neurazil na světě." Proč od něj volají dospělí i děti? “
"Vyrůstám v zahradě a když zraji, uvaří ode mne rajče, vloží to do zelné polévky a takto jí sníst,"
"Co jsi vykopal ze země, smaž, varu?" Co jsme pečeli v popelu, jedli a chválili? “
Jak nazvat všechny tyto rostliny jedním slovem?
Kde roste zelenina?
Poté učitel pozve děti na zahradu.
B) Pozorování zeleniny.Děti se dívají na zeleninu rostoucí v zahradě, pojmenovávají části rostliny. Zkontrolujte, zda byly všechny součásti pojmenovány kontrolou pomocí demo karty.
C) Didaktická hra "Vrcholy a kořeny".
Jsou všechny části rostliny jedlé? Vzpomeňte si na pohádku „Muž a medvěd“.
Děti si vezmou kartu s obrázkem části kořenové plodiny (palec nebo páteř), pobíhají kolem hřiště k hudbě nebo tamburíně, hudba se zastaví, děti musí rychle najít pár a pojmenovat zeleninu, kterou dostali.
D) Práce v přírodě.
Jaké jsou podmínky pro růst zeleniny? (Slunce, vzduch, voda).
Učitel ukazuje, jak správně zalévat rostliny, aniž by na listy, uvolnit půdu. Děti pracují pod dohledem učitele. Odstraňte plevele.
E) Příklady TRIZ.
Na co jsou zelenina?
Děti si přečetly příklad, pojmenujte jídlo, které lze z těchto produktů připravit.
"Brambory + rostlinný olej" - hranolky, smažené brambory, hranolky,
Salát z rajčat a okurek,
Zelí a sůl zelí,
Koření „rajčata + česnek + pepř“ atd.
E) Shrnutí.
Kde jsme byli?
Co bylo zvažováno?
Jak byste se měli starat o zeleninu?
Vracíme se na web. Považujeme obrázky dětí.
P / A „Třetí navíc“ s obručemi. Předem zopakujte, co je pár.
S / R hra "Family".
Hry „Rodina“, „Řidiči“, „Supermarket“, „Rybaření“ jsou sloučeny do jednoho spiknutí.
Individuální práce.Procvičování čtenářských dovedností.
Připravil E.A. Borovikova
Shrnutí exkurze „Zelenina“, „Zahrada“, starší předškolní věk.
Upevnění a rozšíření myšlenek o zelenině, o sezónních změnách v životě rostlin, o sklizni zeleniny na zimu. Rozlišování zeleniny podle barvy, tvaru, velikosti, chuti. Popis vlastností: šťavnatost, tvrdost, měkkost. Seznámení s prací lidí při sběru zeleniny v zeleninových zahradách, prezentace mechanizace v zemědělství. Zlepšení gramatické struktury řeči, rozvoj koherentní řeči, vizuální pozornost.
Stažení:
Náhled:
Shrnutí exkurze "Zelenina", "Zahrada"
(starší předškolní věk)
Účel: konsolidace a rozšíření myšlenek o zelenině, o sezónních změnách v životě rostlin, o sklizni zeleniny na zimu. Rozlišování zeleniny podle barvy, tvaru, velikosti, chuti. Popis vlastností: šťavnatost, tvrdost, měkkost. Seznámení s prací lidí při sklizni zeleniny v zeleninových zahradách, myšlenka mechanizace v zemědělství.
Zlepšení gramatické struktury řeči,rozvoj koherentní řeči,vizuální pozornost.
Slovní zásoba:
substantiva | mrkev, ředkvičky, ředkvičky, zelí, řepa, rajčata (rajče), cibule, fazole, hrášek, fazole, okurka, kopr, petržel, vodnice, cuketa, dýně, paprika, zelí, brambory, česnek, vrcholy, lusky, sklizeň, zeleninová zahrada , zahradní postel, cesta, semínko, list, kořen, stonek, ovoce, škůdce, sbírka, plevel, pták, strašák, salát, banka, pařezy, konev, lopata, pěstitel zeleniny, světlo, teplo, vlhkost, půda, zelenina , vershok, páteř,pluh, brány, rypadlo na brambory, obchod se zeleninou, box, kamion, suterén, skleník, sazenice, lusek, odrůda,vinaigrette, |
slovesa | růst, voda, kopat, povolit, přešlapat, kopat, plevel, voda, rostlina, prasnice, oplodnit, sbírat, střih, střih, prát, čistý, vařit, sůl, dozrát, zpívat, sklizeň, dýchat, krmí, násobí, roste, zakrývá, konzervuje, krmí, kopá, pluh, okurka. |
přídavná jména | zelená, červená, žlutá, modrá, nachová, růžová, oranžová, šťavnatá, voňavá, hladká, kulatá, podlouhlá, hořká, sladká, malá, velká, křupavá, masitá, masitá, zelenina, zralá, nezralá, kyselá, dlouhá, krátká, oválný, syrový, vařený, solený, okurka, rajče, zelí, mrkev, cibule, červená řepa, zahrada, zeleninový, tvrdý,pečlivý , pečující, brambor, hrách, dušené, čerstvé, „živé“, „neživé“,vodnatý, bílý, česnek , ostrý, užitečný, léčivý, barevný,voňavé, zalévání úst, tvrdé, měkké, hladké, drsné,konzervované, hladký, nerovný. |
příslovce | chutný, pečlivý, příjemný, starostlivý, hořký, opatrný, spolu, společně, užitečný, včas, voňavý. |
Materiál, vybavení: sady zeleniny, lišící se barvou, velikostí, tvarem, tloušťkou, délkou, tvrdostí, měkkostí, hmatovými pocity, odrůdami. Keře rostlin s kořeny, plody, lusky; šablony zeleniny.
Průběh prohlídky:
Dnes budu průvodcem naší výstavy, ale čemu bude výstava věnována, zjistíte, jestli hádanku hádáte.
Rostou, zrají, rostou v zahradě,
nad zemí a pod zemí,
Čekají, až si jejich lidé vyberou (zelenina).
Jaká zelenina roste na zemi? (seznam dětí).
Jak sbíráte zeleninu, která roste na zemi, v křoví? (trhat, odříznout).
Jaká zelenina roste v zemi? (seznam dětí).
Jak se sklízí zelenina, která roste v zemi? (vykopat, vytáhnout).
Jak se volají lidé, kteří sklízejí plodiny? (pěstitelé zeleniny, zahradníci).
Průvodce se střídá a vede vás k exponátům - zelenině. Zvažte barvu, tvar, velikost a další vlastnosti.
Hádanky pro zeleninu:
- Má pupínky, zelené,
Často roste ve skleníku.
Nakládané, solené
Bude to na Silvestra. (Okurka)
- Sto oblečení a vše bez zapínání. (Zelí)
- Vyschlo na horkém slunci
A vypukne z lusků ... (hrách).
- Ačkoli to rostlo v zahradě,
Zná poznámky „G“ a „F“. (Fazole)
- Vytáhla ji babička s vnučkou,
Kočka, dědeček a myš s broukem. (Tuřín)
- Červený nos vyrostl do země,
Nahoře je pouze zelený ocas. (Mrkev)
- Malý, hořký,
Luchku bratře. (Česnek)
- To dokáže jen víla
Proměňte zeleninu v kočár. (Dýně)
- A zelené a silné
V zahradě rostl keř.
Vykopat trochu:
Pod keřem…. (brambor).
- Dědeček sedí, oblečený ve stovkách kožichů.
Ten, kdo ho svléká, zbavuje slzy. (Cibule).
- Žlutá jádra na klasu
Všechno je mléčné a sladké
U královny polí
Zavolejte jí brzy! (Kukuřice)
- Na keřech skleníkového červeného ovoce
Tuk, břicho, poznáš je?
Jak velké bobule visí na větvičkách,
Dychtivě žádají zeleninový salát. (Rajčata)
- Kolo, ne slunce
Tráva nad zemí
Podzemní burgundská hlava. (Červená řepa, ředkvičky)
- Růžové tváře, bílý nos,
Celý den sedím ve tmě.
A tričko je zelené
Je na slunci. (Ředkev)
- Ačkoli neviděl inkoust,
Najednou zčervenala
A svítí chválou
Velmi důležité ... (lilek)
- Stává se to, děti, různé -
Žlutá, bylinná a červená.
Je horké, pak sladké,
Musíte znát jeho zvyky.
A v kuchyni - hlava koření!
Hádali jste? Tohle je ... (pepř)
- Roste velmi dlouho
A zabírá to polovinu zahrady.
Tato dýňová zelenina je bratr,
V létě jí každý sní. (Cuketa)
- Je to rampouch.
Že se červenají,
Ale chutné v salátu
Hořký ... (ředkvičky)
Hry použité během exkurze:
- Hra "Co, co?"
Jaké mrkve? - (děti říkají) dlouhé, oranžové, svěží, křupavé ..;
Rajče - šarlat , červená, šťavnatá, vynikající,vodnaté , kulaté, masité, velké ..;
Okurka - zelená, drsná, tvrdá, dlouhá, tenká;
Pepř - sladký, aromatický, zralý ..;
Cibule - hořká, kulatá, zlatá, červená, zdravá;
Řepa - sladká, šťavnatá, jasná, protáhlá, kulatá, velká, velká;
Zelí - křupavé, velké,bílé zelí ..;
Brambory - nekvašené , hnědá, kulatá ...;
- Hra "Jeden - mnoho?"
Rajčata - (to jsou dohromady) rajčata, mnoho rajčat;
Okurka - okurky, mnoho okurek;
- dýně - dýně, hodně dýně;
- cuketa - cuketa, hodně cukety;
- lilek - lilek, spousta lilku;
Bow - luk, hodně luk;
Pepř - papriky, mnoho paprik;
Řepa - řepa, spousta řepy;
Mrkev - mrkev, spousta mrkve;
Peas - hrách, hodně hrášku;
Fazole - fazole, spousta fazolí;
Zelí - zelí, hodně zelí;
Brambory - brambory, hodně brambor;
Bob - fazole, mnoho fazolí.
- Hra „Velký - malý“ nebo „Miluj jej“ (s míčem).
Tomato - rajče;
Mrkev - mrkev;
- okurka - okurka;
Dýně - dýně;
- luk - cibule;
Řepa - řepa o lka;
- česnek - česnekoK;
Zelí - zelí, zelí;
- hrách - hrách;
Brambory jsou brambory.
- Hra „Vrcholy - kořeny“ (průvodce nazývá zeleninu a děti odpoví, že je jedlé, vrcholy nebo kořeny. Pozor! V některých druzích zeleniny jsou jedlé vrcholy i kořeny jedlé).
- Možnost 2, venkovní hra.
Dospělý dělí děti do dvou podskupin, jedna se nazývá vrcholy a druhá kořeny, děti stojí naproti sobě, děti první podskupiny berou topy do svých rukou a děti druhé podskupiny jsou kořeny. Rychle najděte partnera, na vrchol - páteř;
- Hra „Pojďme uvařit jídlo“.
Co můžeme vařit z hrášku? (polévka, hrachová polévka - hrach) atd .;
- Hra „Pojmenujte šťávu, salát“.
- Mrkvová šťáva - Mrkev;
- zelná šťáva - zelí;
- řepná šťáva - červená řepa;
Rajčatová šťáva - rajče;
- okurkový salát - okurka;
- bramborový salát - brambor;
- squashový kaviár - squash.
- Pojmenujte části zeleniny (hlava, slupka, plátky, peří, kořeny, slupka, vrcholy, hlízy, stonky, hlava zelí, pařez, lusky, oči).
- "Počítejte zeleninu" (jedna okurka, dvě okurky, pět okurek ").
- "Kde se pěstuje zelenina?" (na zahradě, na zahradě, na poli, ve skleníku, ve skleníku).
- „Proveďte srovnání“ („čerstvé jako okurka“, „tvrdé jako ořech“).
- "Co je pryč?" (Vystavuje se několik druhů zeleniny, děti si pamatují, pak odstraníme jednu nebo dvě zeleniny, děti pojmenují, co je pryč).
- "Co je zasazeno v zahradě."
- "Hádejte, že zelenina chutná."
- „Podzimní veletrh“ (děti říkají, jaká zelenina se bude sklízet na zimu a jak se sklízejí (nakládané, konzervované, solené, vařené, zmrazené).
- "Co se sněží syrové a co se vaří?"
- "Naučte se popisem."
Scarlet , červená, šťavnatá, chutná, kulatá (rajče).
- Hra "Kde, jehož stín?" (najděte stíny nebo prvky zeleniny nakreslené na
papír).
Fizminutka "Sklizeň".
Pojďme na zahradu a sbírejme sklizeň.Pochodujeme dál.
Trénujeme mrkev"Tahají."
A vykopeme brambory.Kopání.
Řezáme hlavu zelí"Odříznout."
Kulaté, šťavnaté,
Velmi chutné, Ukažte kruh rukama 3krát.
Pojďme si vybrat trochu šťovíku"Roztrhnout".
A vraťme se po cestě.Pochodujeme dál.
- Shrnutí exkurze:
Kde jsi byl? Co jsi viděl?
- Kde roste zelenina? (na zemi, na zemi).
Proč se pěstuje zelenina, jak se používá, jak je užitečná?