Skříň na hry s prsty
Soubor karet byl sestaven pro organizaci vývojových aktivit s dětmi v průběhu interakce s dospělým (učitel, rodič) a nezávislost dětí. Do GCD mohou být zahrnuty hry, používané během momentů režimu.
Soubor karet může být užitečný pro učitele a rodiče, kteří se zajímají o rozvoj manuální dovednosti, jemné motoriky rukou, interhemisférické interakce, přípravy ruky na zvládnutí psaní, stimulaci řečové aktivity předškoláků. Všechny fotografické materiály použil autor a byly vytvořeny v průběhu autorovy praktické interakce s dětmi středního, vyššího předškolního věku.
"Suchý bazén"
Cílová: Posílení a rozvoj jemné motoriky, masáž prstů, zvýšení citlivosti prstů. Vývoj klasifikace podle různých kritérií, tvorba základních senzorických standardů.
Materiál: Nádoba naplněná sušeným hráškem (pohanka, písek, knoflíky, krupice atd.), Na jehož dně jsou ukryty různé předměty (knoflíky, geometrické tvary, malé hračky na lexikální témata)
Průběh hry: dítě je vyzváno, aby našlo zakopané drobné předměty. Ponořením rukou do výplně, vytříděním hrachu (nebo jiných obilovin nebo výplňového materiálu) a hraček dochází k masáži prstů, jejich citlivost a koordinace pohybů, dítě hmatem najde předmět a pojmenuje ho.
Řečový doprovod:
„Sem byl nasypán hrášek a prsty začaly,
Udělejme tam rozruch, aby naše prsty nebyly smutné. “
Hra „Krabice hmatových vjemů
Cílová: Rozvíjet jemnou motoriku rukou, hmatové schopnosti systematického výzkumu, logické myšlení, řeč, schopnost vyjádřit slovy své pocity z doteku.
Průběh hry: Dítě cítí prsty prsty talíř s textilem, sametem a smirkovým papírem, pamatuje si je, mluví o svých pocitech (hladké, tvrdé, rovnoměrné, měkké, teplé), poté v rukávu (tašce, krabičce) najde materiály podobné hmatovým vjemům.
"Vtipné koule"
Cílová: Rozvíjet schopnost navíjet koule ze silných nití, pohyblivost prstů, obratnost, koordinace pohybů obou rukou.
Průběh hry: Manuál je určen pro podskupinu dětí do 5 osob.1) Dítě se učí navíjet kouli nitě. 2) Soutěže pro 3-5 osob. Učitel vyzve děti, aby si vybrali míček určité barvy, poté kdo míč rychleji převine.
Didaktická hra„Sbírejte korálky“
Cílová: Pokračujeme v učení dětí vybírat si předměty určitého tvaru a barvy nejprve podle zobrazení, poté podle slovního označení. Rozvíjejte vizuální paměť. Formujte schopnost sledovat zadaný úkol. Rozvíjejte motoriku konečků prstů navlékáním malých částí na šňůru (vlasec).
Průběh hry: Hru hraji různými způsoby: navlékněte korálky na šňůru stejné barvy; střídání korálků podle barvy; střídání tvarů a barev; najděte korálek navíc a chybu opravte.
"Vícebarevná mozaika"
Cílová: Naučte se správně rozlišovat a vyslovovat hlavní barvy (červená, žlutá, zelená, modrá). Rozvoj jemné motoriky.
„Kouzelné hůlky“.
Cílová: Rozvíjíme orientaci v rovinách, projekce, myšlení, představivost, jemnou motoriku, přesnost pohybů.
Pozýváme dítě, aby podle schématického obrázku rozložilo zápletku z barevných tyčinek.
Komplikace: Rozložení zápletky podle vlastní fantazie.
„Braid pigtail“ - pro individuální lekce.
Cílová: Naučte se tkalcovské dovednosti. Rozvíjet přesnost pohybů prstů, koordinaci pohybu obou rukou, manuální zručnost, pozornost. Pěstovat vytrvalost. 
Průběh hry: Manuál „Braid a pigtail“ je určen pro individuální aktivity a malou podskupinu dětí (2-3 děti)
Společně s dítětem prozkoumejte copánky panenky nebo některého z dětí, ukažte, jak lze z pevných „pramenů“ utkat stejné copánky. Poté pozvěte dítě, aby se pokusilo samo splétat copánek.
Řečový doprovod:„Pro moji sestru
Pletu copánky
Z tkaniček a copů,
Jsme s ní velmi přátelští. "
"Želva"
Cílová: Pokračujte v učení dětí, jak zapínat a rozepínat různé druhy zapínání: knoflíky, patentky, zámky atd. Rozvíjet obratnost prstů, jemnou motoriku dětí. 
Průběh hry: Manuál je určen pro jednotlivé činnosti. Všechny části jsou upevněny knoflíky, zapínáním, knoflíky, tkaničkami, suchým zipem, sponami.
„Kresba na krupici (mouka)“
Cílová: Rozvoj přesnosti pohybů prstů, představivost myšlení, orientace v rovině, projekce.
Průběh hry: Dítěti se nabízí dodávka jasné barvy s krupicí nebo moukou. Pohybem prstu dítě zobrazuje požadované objekty: slunce, vlny na moři, vysoké hory, krásné květiny, oblíbené písmeno, auto, pokud se vám něco nelíbí, můžete vše snadno opravit jeden pohyb - vyhlaďte ho.
„Hry s kolíčky na prádlo“
Cílová: Rozvoj jemné motoriky, síly svalů paže.
Průběh hry: Dítě navléká na rovinné obrázky chybějící detaily ve formě špendlíků na prádlo.
Komplikace:špendlíky na prádlo jsou nahrazeny sponkami.
Kolíčky na prádlo používám k masáži prstů, děti si na několik sekund navléknou kolíčky na prádlo, háčky by neměly být těsné.
„Didaktická hra s obaly“
Cílová: Naučte se kroutit a odšroubovávat víčka, rozvíjet koordinaci pohybů, schopnost skládat prsty do špetky.
Průběh hry: Vyberte víčka podle barvy, střídejte je v určitém pořadí a naviňte je.
Hra s uzávěry lahví „Lyžař“
Účel: rozvoj interhemisférické interakce, svalů ruky, pohyblivosti prstů, koordinace pohybů prstů.
Průběh hry: Položte na stůl dva potahy se závity nahoru - to jsou lyže. Děti strčí prsty do čepic. Jdeme na „lyže“ - „Jdeme na lyžích, řítíme se dolů z hory, milujeme zábavu ze zasněžené zimy.“ Z plastových krytů stavíme různé budovy, rozkládáme slova, věty.
„Hry s gumičkami“
Cílová: smyslové obohacení, rozvoj jemné motoriky rukou, schopnost jednat podle předlohy, představivost.
Průběh hry: Na začátku hry se zahřejeme - navlečeme si gumičku (na vlasy, do kanceláře) na 2 prsty,
spojte a roztáhněte prsty. Děti nosí gumičky podle barvy - „Barevné stopy“.
Poté jsou děti vyzvány, aby rozložily obrázek podle ukázky (dům - okna a střecha, loď pluje na vlnách, slunce, motýl, ryba, geometrické tvary atd. Děti rádi vytvářejí obrázky podle jejich designu. Vícebarevné gumičky se proměňují ve vtipné obrázky!
Hry s konstruktérem.
Cílová: Naučte se navrhovat od různých konstruktérů, kteří mají různé způsoby upevnění, vytvářet z nich návrhy jak podle navrhovaných výkresů, tak vymýšlet vlastní. Formujte dovednosti instalace a demontáže, rozvíjejte jemnou motoriku prstů. 
Úvod
V Rusku je odedávna zvykem učit dítě hrát si s prsty. Šlo o hry jako „Ladushki“, „Magpie-white-sided“ atd. Po umytí rukou dítěte otřely dítě ručníkem, jako by masírovaly každý prst zvlášť.
Je dokázáno, že jemná práce prstů přispívá k rozvoji řeči u dětí. Proto je velmi důležité rozvíjet u dítěte již od útlého věku jemnou motoriku. Ale samotné cvičení bude pro dítě nudné - musíte je proměnit v zajímavé a užitečné hry.
Nedávno na obalu dětských her můžete vidět nápis: „Pro rozvoj jemné motoriky rukou“. Mnoho rodičů slyšelo o tomto konceptu, ale ne každý ví, jak rozvíjet jemnou motoriku a proč je nutné to dělat.
Nyní je již známo, že v počáteční fázi života jsou to jemné motorické dovednosti, které odrážejí, jak se vaše dítě vyvíjí, svědčí o jeho intelektuálních schopnostech. Jeho další vývoj závisí na tom, jak šikovně se dítě ve velmi raném věku naučí ovládat prsty.
Pod termínem jemné motorické dovednosti označuje koordinované pohyby malých svalů prstů a rukou. Jsou důležité nejen pro provádění různých denních činností, ale také pro stimulaci vývoje dětského mozku.
Spolu s rozvojem jemné motoriky se rozvíjí paměť, pozornost a také slovní zásoba vašeho dítěte.
Období vývoje dítěte v předškolním věku
Slavná italská učitelka Maria Montessori identifikovala tři vývojová období dětí:
Rozvoj dětské řeči (od 0 do 6 let). V tuto dobu se konají dvě důležité události. Od 1 roku do 2,5 roku se slovní zásoba dítěte rychle rozšiřuje. Ve věku 4-4,5 roku ovládá psaní (ale pouze za podmínky rozvinuté jemné motoriky);
Vnímání malých předmětů (od 1,5 do 5,5 roku). V tomto věku si dítě velmi rádo hraje s knoflíky, korálky, klacky atd. Pomocí takových předmětů můžete rozvíjet motoriku dětských rukou. Jen se ujistěte, že je dítě nevzalo do úst;
Formování nejjednodušších samoobslužných dovedností (od 1 do 4 let). V tomto věku se dítě učí samostatně oblékat, jíst a provádět hygienické postupy.
1. Cvičení na rozvoj jemné motoriky se provádějí komplexně, od prvních měsíců života dítěte.
2. Do sady cviků zkuste zařadit úkoly pro mačkání, uvolňování a natahování rukou dítěte.
3. Zahajte nebo ukončete masáž rukou.
4. Práce na rozvoji jemné motoriky provádějte pravidelně, podle věku a s přihlédnutím k úrovni fyzického vývoje dítěte.
5. Zpočátku dospělý provádí všechny pohyby rukama dítěte, a jak zvládá, dítě je začne dělat samo.
6. Ujistěte se, že cvičení dítě správně provádí. Pokud je pro dítě obtížné splnit jakýkoli úkol, okamžitě mu pomozte: opravte požadovanou polohu prstů atd.
7. Střídejte staré a nové hry a cvičení. Poté, co dítě zvládne jednoduché motorické dovednosti, přejděte ke zvládnutí složitějších.
8. Provádějte určité pohyby a současně poslouchejte (a poté s dítětem recitujícím) báseň.
9. Povzbuďte své dítě ke kreativitě, nechte ho vymyslet nějaká cvičení.
10. Řiďte třídy emocionálně, aktivně, chvalte své dítě za úspěch, ale nezapomeňte sledovat jeho náladu a fyzickou kondici.
Cvičení pro rozvoj jemné motoriky rukou pro děti od 0 do 2 let
1. „Bílé oboustranné straky“
Nejprve dospělý přejede prstem po dlani dítěte a říká: „Straka vaří kaši.“ Poté si dítě samo začne přejet prstem po dlani. Zkomplikujeme hru: na frázi „Dal jsem to tomuto“ dospělý střídavě ohýbá prsty dítěte k dlani, kromě malíčku: „Ale tomuto jsem to nedal.“ Mírně otřásáme a hravou výtkou říkáme: „Nenesl jsi vodu ...“ a tak dále.
Straka-bílo-oboustranná
Uvařil jsem kaši,
Krmila děti.
Dal jsem tohle,
Dal jsem tohle,
Dal jsem tohle,
Dal jsem tohle,
Ale to nedalo:
"Nenesl jsi vodu,
Neštípal jsem dřevo,
Nevařil jsem kaši,
Nemáš nic. "
2. „Krekry“
Vezměte dítě za ruce a zatleskejte. Ukažte dítěti pohyby a vyzvěte je, aby je opakovaly.
Dobroty, dobroty,
Vyjádřené petardy.
Tleskali rukama
Trochu tleskali.
3. "Dobře"
Přečtěte si říkanku a doprovázejte slova gesty
Dobře, dobře!
(Ukažte svému dítěti dlaně.)
Kde jsi byl?
Od babičky.
Co jsi jedl?
Koshku.
Co jsi pil?
Brazhku.
(Tleskat.)
Kashka máslo,
Sweet brew
Babička je milá.
Pili jsme a jedli!
Shu - letíme!
Sedli si na hlavu.
(Zvedněte ruce nahoru, otáčejte dlaněmi doprava a doleva, poté je spusťte s „domkem“ na hlavě.)
4. "Dům"
Tohle je dům.
(Položte obě dlaně k sobě.)
Tohle je střecha.
(Dejte dlaně k sobě a proložte prsty.)
A potrubí je ještě vyšší.
(Zvedněte všechny prsty, aniž byste je odpojili.)
5. „Skrýt a hledat“
Prsty hrají na schovávanou,
Open-va-ut-Xia,
(Zvedněte dlaň a roztáhněte všechny prsty.)
Zavřít
(Spojte prsty a udělejte pěst.)
6. „Zajíčci“
Položte všechny prsty jedné ruky na stůl.
Zajíčci vyšli na louku,
Stáli jsme v malém kruhu.
Jeden králíček, dva králíčci, tři králíčci,
Čtyři zajíci, pět ...
(Počítejte zajíčky.)
Zaklepeme tlapkami.
(Klepněte na všechny prsty na stole společně nebo mimo synchronizaci.)
Klepal, klepal
A unavený.
Sedli jsme si k odpočinku.
(Ohněte prsty v pěst.)
7. „Ahoj, prstu“
Střídavě se dotýkejte palcem ukazováku, prostředníku, prstenu a malíčku.
Dobrý den, drahý prstu
Takže jsme se s vámi setkali.
8. „Silné prsty“
Ohněte prsty a pozvěte své dítě, aby udělalo to samé. Potom vezměte jeho prsty a zatáhněte je každý svým vlastním směrem.
Masáž dlaní a prstů pro děti od 0 do 2 let
Masáž prstů je pro malé dítě velmi užitečná. Prsty rukou jsou úzce spojeny s mozkem a vnitřními orgány: malý prst - se srdcem, prsteníček - s játry, střední - se střevy a páteří, index - se žaludkem, velký - s mozkem .
2. Masírujte konečky prstů dítěte lehkým tlakem.
3. Krouživými pohyby ukazováčkem masírujte dlaněm vašeho dítěte.
4. Vezměte dlaň dítěte do ruky a ve středu dlaně lehce zatlačte na kruhový pohyb.
5. Masírujte prsty kruhovým spirálovým masérem. Nasaďte masér na prst dítěte a masírujte prsty nahoru a dolů ve stejném pořadí (počínaje malíčkem).
6. Vezměte dva masážní kartáčky a přejeďte jimi po dlaních dítěte. Ruce přitom leží na kolenou, dlaněmi nahoru.
Cvičení pro rozvoj jemné motoriky rukou pro děti od 2 let
1. "Rybář"
Nalijte vodu do mísy a vhoďte pár drobností: kousky korku, větvičky, velké korálky atd. Navrhněte, aby dítě pomocí malého sítka přivázaného na špejli všechny tyto předměty postupně zachytilo a položilo na talíř na tácku vpravo od mísy. Dítě by mělo držet „rybářský prut“ jednou rukou.
2. "Sledovat"
Na stůl vytvořte stopu o šířce 3-5 cm, ohraničenou z obou stran proužky papíru. Nabídněte svému dítěti, aby ho posypalo krupicí nebo jáhly. Je třeba vzít krupici třemi prsty a snažit se nerozlít přes okraje cesty.
3. "Kouzelná lžíce"
Na podnos položte dva šálky: nalevo je šálek cereálií a napravo prázdný. Pohybujte rukou dítěte a ukažte mu, jak bere cereálie lžičkou. Opatrně dejte lžíci do prázdného šálku a převraťte ji. Úkol: nasypte všechny obiloviny z levého šálku do pravého.
4. „Sladký čaj“
Vaše dítě si již může cukr do čaje dávat samo. Nyní ho naučte míchat cukr v hrnku.
5. „Pozdrav“
Dítě bere malé kousky barevného papíru a snaží se je roztrhat co nejmenší. Roztrhané kusy položí na talířek. Poté musíte vzít všechny kousky do dlaně a hodit je nahoru.
6. „Vytvořte hrudku“
Dejte dítěti kousek papíru. Jeho úkol: pokrčit list tak, aby vznikla hustá hrudka.
7. "Dalekohled"
Dítě vezme list papíru formátu A4 a oběma rukama ho složí do trubičky, načež přinese tubu k oku a prozkoumá v ní okolní předměty.
8. „Sbírej tyče“
Před dítě položte počítací tyčinky. Dítě je musí sbírat po jednom zpět do krabice.
Masáž dlaní a prstů pichlavým masážním míčkem
1. Míč je mezi dlaněmi dítěte, prsty jsou přitlačeny k sobě. Masírujte míč tam a zpět.
2. Míč je mezi dlaněmi dítěte, prsty jsou přitlačeny k sobě. Provádějte kruhové pohyby kroužením míče přes dlaně.
3. Držte míč konečky prstů a otáčejte dopředu (jako by se víčko otáčelo).
4. Držte míč podložkami prstů a pevně je přitlačte na míč (4-6krát).
5. Držte míč konečky prstů a otočte dozadu (jako byste otevírali víko).
6. Hoďte míč oběma rukama do výšky 20-30 cm a chyťte ho.
7. Upněte míč mezi dlaněmi, prsty jsou zasunuty do „zámku“, lokty směřují do stran. Zatlačte na míč dlaněmi (4-6krát).
8. Přesuňte míč z jedné ruky do druhé a postupně zvyšujte tempo.
Cvičení pro rozvoj jemné motoriky rukou pro děti od 3 let
1. "Labyrint"
Nakreslete bludiště na list papíru. Nechte dítě, aby po něm chodilo tužkou nebo jen prstem. Aby bylo plnění úkolu pro dítě zajímavější, můžete vymyslet malou pohádku: řekněte, kam tento labyrint vede, ke komu, kdo by se po něm měl vydat.
2. "Korálky"
Dobře rozvíjí dětskou ručičku navlékáním knoflíků, korálků, těstovin, sušiček atd. Na vlasec nebo nit. Začněte předměty s širším otvorem - dítě tak bude zpočátku tento úkol snáze zvládat.
3. „Procházka po cestě“
Nakreslete jednoduchou cestu na list papíru ve velké buňce. Požádejte dítě, aby ho kroužilo prstem, barevnou tužkou. Pokud se dítě s tímto úkolem vyrovná, nakreslete cestu obtížněji.
4. „Postavy“
Od 3 let už děti mohou učit stříhat geometrické tvary nůžkami a lepit je na list papíru. Je důležité, aby nůžky měly zaoblené konce, to znamená bezpečné.
5. „Překvapení“
Zabalte odznak do 4-5 obalů od cukrovinek. Požádejte své dítě, aby rozložilo všechny obaly a úhledně je složilo.
6. „Špendlíky na koš“
Na stůl položte košík kolíčků na prádlo. Vezměte kolíček na prádlo třemi prsty a připevněte jej k okraji koše. Pozvěte své dítě, aby udělalo to samé. Jakmile to dítě zvládne, pozvěte ho, aby připojilo všechny kolíčky na prádlo.
7. „Vícebarevné kolíčky na prádlo“
Na stole je košík s barevnými kolíčky na prádlo. Požádejte dítě, aby třemi prsty připevnilo na okraj koše bílý, červený, modrý, zelený ... kolíček na prádlo.
8. „Ošetřovat“
Pozvěte své dítě, aby z plastelíny formovalo pamlsky na hračky (sušení, bagely, perníčky, sušenky, sladkosti) a ozdobte je cereáliemi, korálky atd. Vystřihněte talíře z tlustého kartonu a požádejte své dítě, aby krásně rozložilo připravené pamlsky na jim.
Prstové hry
Velmi důležitou součástí práce na rozvoji jemné motoriky jsou hry s prsty, které aktivují mozek dítěte, podporují rozvoj řeči a pomáhají připravit ruku na psaní.
V průběhu těchto her děti rozvíjejí obratnost, schopnost ovládat své činy a soustředit se na jeden druh činnosti.
Do 5 let se děti již učí plnit úkoly, které vyžadují dostatečnou přesnost a důslednost pohybů rukou.
Všechna zde navrhovaná cvičení by měla být prováděna pomalým tempem, 3 až 5krát, nejprve jednou rukou a poté druhou. Dodržujte je správně. Cvičte několik minut, 2–3krát denně.
1. "Kotě"
Stiskněte a uvolněte prsty obou rukou.
Ty, kotě, nejsi jídlo!
Raději se podívej po mámě.
2. "Veverka"
Roztáhněte všechny prsty jeden po druhém, počínaje palcem. Cvik provádějte nejprve pravou rukou a poté levou.
Na vozíku sedí veverka
Prodává ořechy
Liška-sestra,
Vrabec, sýkorka,
Tlustému medvědovi,
Knír Zainke.
3. "Tsap-scratch"
Dítě položí dlaň na vaši. Čtete říkanku a dítě vás pozorně poslouchá. Při slovech „dráp-škrábanec“ musí zatáhnout rukojeť, aby jeho prsty nespadly do vaší „pasti“. Pak přichází na řadu druhá ruka. Po chvíli si můžete role vyměnit.
Na dlani, podél cesty
Kráčí tam malá kočka
Do malých tlapek
Skryla škrábance.
Pokud najednou chcete -
Drápy se zostřují.
Škrábance!
4. „Legrační prsty“
Prsty udělejte pěst. Rozbijte je jeden po druhém, počínaje velkým. Poté otočte kartáčem 5krát doleva a doprava.
Palec - tančil
Index - skočil,
Prostředníček - v podřepu,
Bezejmenný - všechno se točilo
A malíček se bavil.
5. "Fanoušek"
Dlaně mějte před sebou, prsty přitisknuté („ventilátor zavřený“). Šířte doširoka a poté přitlačte prsty k sobě („otevřete a zavřete ventilátor“). Mávejte štětci směrem k sobě a od sebe („rozdmýchávejte se“) 6–8krát.
6. „Páv“
Připojte všechny prsty levé ruky k palci. Položte dlaň pravé ruky s otevřenými prsty na zadní část levé ruky („paví ocas“). Spojte a roztáhněte prsty („páv otevírá a zavírá ocas“).
Veselý páv
Ovocný koš plný.
Na přátele čeká páv
Páv je zatím sám.
7. „Motýl“
Prsty udělejte pěst. Střídavě narovnejte malíček, prsten a prostředníček a palec a ukazováček spojte do prstenu. S narovnanými prsty provádějte rychlé pohyby („motýl mává křídly“) - nejprve jednou rukou, poté druhou rukou.
8. „Začínáme!«
Ohněte prsty k dlani jeden po druhém, počínaje malíčkem. Poté se palcem dotkněte všech ostatních, jako byste je zvedli k nabíjení. Poté proveďte cvičení - vačku 5krát stiskněte a uvolněte.
Pátý prst tvrdě spal.
Čtvrtý prst jen dřímal.
Třetí prst usnul.
Druhý prst stále zíval.
První prst vesele vstal,
Pozvedl všechny k obvinění.
Cvičení na rozvoj jemné motoriky rukou pro děti ve věku 3-4 let
1. „Nárazy na talíři“
Pozvěte své dítě, aby na talíř stočilo borovicové, smrkové a cedrové šišky. Nejprve ho nechte hodit jednu ránu, pak dvě, tři atd.
2. „Zakroužkuj předmět“
Můžete zakroužkovat vše, co vám přijde pod ruku: dno sklenice, obrácený talíř, vlastní dlaň, lžíci atd.
3. "Magický vzor"
Propíchněte otvory v tlusté lepence pomocí šídla nebo hřebíku - měly by být uspořádány v určitém pořadí a představovat geometrický útvar, kresbu nebo vzor. Nechte dítě vyšívat vzor silnou jehlou a jasnou nití samo.
4. „Ušit knoflík“
Ukažte svému dítěti, jak si přišít knoflík. Poté nechte dítě udělat to samé pod vaším dohledem.
5. „Vícebarevné sněhové vločky“
Ukažte svému dítěti, jak se vyrábějí sněhové vločky z papíru. Poté, co je dítě schopno snížit sněhovou vločku, požádejte ho, aby ji vybarvil. Nechte dítě vystřihnout několik dalších sněhových vloček a také je vybarvěte.
6. „Šněruj botu“
Ukažte svému dítěti, jak si botu šněrovat různými způsoby. Šněrujte s ním nejprve botu. Poté, co vaše batole zvládne techniku šněrování, požádejte ho, aby si botu sám šněroval.
7. "Kouzelná pipeta"
Pozvěte své dítě na kouzelníky. Na kousek papíru namalujte několik barevných skvrn. Ukažte svému dítěti, jak pomocí pipety upustit jen jednu kapku. Poté ho nechte kapat kapku vody na každou skvrnu barvy. Poté sledujte s dítětem, jak skvrna roste a mění se ve vzor.
8. „Malý lékárník“
Řekněte svému dítěti, že jste lékárník. Pak mu ukažte, jak pomocí pinzety rozložit a přenášet korálky z místa na místo. Ve hře lze použít korálky různých velikostí.
Masáž dlaní a prstů přírodními materiály
Pro děti od 4 let můžete nabídnout masáž borovicemi, smrky, cedrovými šiškami, vlašskými ořechy, lískovými ořechy.
1. „Twist the bump“
Vezměte šišku a položte ji mezi dlaně vašeho dítěte. Požádejte dítě, aby točilo bouli (jako kolečko) v různých směrech asi 2–3 minuty.
2. „Roll the bump“
Nejprve se cvičení provádí s jedním smrkovým kuželem, poté se dvěma. Otočte hrbolky mezi dlaněmi 1-3 minuty.
3. „Chyťte bouli“
Udělejte si jakýkoli náraz. Požádejte dítě, aby ho vyhodilo oběma rukama, a pak ho chyťte oběma rukama. Poté, co dítě zvládne toto cvičení, můžete si to zkomplikovat: hodit a chytit bouli jednou rukou; hodit bouli pravou rukou a chytit levou - a naopak. Cvičení trvá 2 minuty.
4. "Ořech"
Otočte maticí na dlaň pravé ruky a poté na hřbet levé ruky. Délka cvičení je přibližně 3 minuty.
5. „Posypeme ořechy“
Přeneste hrst lískových ořechů z jedné ruky do druhé. Cvičení trvá 1–2 minuty.
6. "Ořechy na tácku"
Hrst lískových ořechů položte na podnos. Svalujte ořechy dlaněmi a hřbetem rukou. Cvičení trvá 1–2 minuty.
7. "Zrna"
Zde můžete použít různé obiloviny: pohanka, rýže, jáhly atd. A cvičení mohou být také velmi odlišná: zmáčkněte zrna v pěst, nasypte je z jedné ruky do druhé, promíchejte v hluboké míse atd. Doba trvání každé cvičení 3 minuty.
8. „Milující peří“
Pohybujte perem po povrchu dětských dlaní a zadní části dětských rukou. Cvičení trvá 3 minuty.
Pracujeme s plastelínou
Zde budete potřebovat několik kopií ilustrací v této sekci. To umožní vašemu malému získat dovednost úhledné práce s plastelínou. Můžete uspořádat výstavu jeho nejlepších děl.
Budete potřebovat plastelínu různých barev.
1. "Sněhulák"
Pozvěte své dítě, aby ozdobilo sněhuláka plastelínou. Nechte dítě tvrdě pracovat a rozmazat hlínu prsty, aniž byste překročili hranice obrysu kresby.
Při kopírování a zveřejňování na jiném webu uveďte aktivní odkaz: http: //www.site/play with benefit /
Výhodou níže uvedených her pro rozvoj jemné motoriky u dětí je, že nevyžadují žádné speciální hračky, manuály atd. Hry používají improvizované materiály, které jsou v každé domácnosti: špendlíky, knoflíky, korálky, cereálie atd.
Hry pro domácnost
Vezměte jasný podnos.
Posypte všechny malé obiloviny na tác v tenké, rovnoměrné vrstvě. Přejeďte prstem po zádech dítěte. Získáte jasně kontrastní čáru. Nechte dítě nakreslit nějaké chaotické čáry samo. Poté zkuste nakreslit dohromady nějaké předměty (plot, déšť, vlny), písmena atd.
Nádoba nebo mísa naplněná nějakým druhem homogenní náplně (voda, písek, různé obiloviny, drobné předměty)
Dítě tam dává ruce a jakoby míchá obsah. Poté mu bude nabídnut kontejner s jinou texturou výplně. Po několika testech dítě se zavřenýma očima vložilo ruku do navrhované nádoby a pokusilo se uhodnout její obsah, aniž by se prsty dotklo jejích jednotlivých prvků.
Vyberte knoflíky v různých barvách a velikostech.
Nejprve rozložte výkres sami a poté požádejte dítě, aby udělalo totéž samo. Poté, co se dítě naučí dokončit úkol bez vaší pomoci, pozvěte ho, aby přišel s vlastními verzemi kreseb. Z mozaiky na knoflíky můžete vyložit pohárek, motýl, sněhuláka, koule, korálky atd.
Dejte svému dítěti kulatý kartáč na vlasy.
Nechte ho převalit mezi dlaně a řekněte:
„U borovice, u jedle, u stromu
Velmi ostré jehly.
Ale ještě silnější než smrkový les,
Jalovec vás píchne. “
Vezměte rošt do dřezu (obvykle se skládá z mnoha buněk).
Dítě chodí s indexem a prostředníčky, jako nohy, po těchto buňkách, snaží se udělat kroky pro každou zdůrazněnou slabiku. Můžete střídavě „chodit“ jednou nebo druhou rukou, nebo můžete používat dvě současně a říkat:
„Bloudili jsme v zoo,
Ke každé kleci se přiblížilo
A sledovali všechny v řadě:
Mláďata, vlčí mláďata, bobři. “
Bereme knedlíky.
Jeho povrch, jak si pamatujete, vypadá jako plástev medu. Dítě se dvěma prsty (index a prostřední) zobrazuje včelku létající nad plásty:
„Prsty, jako včely, létají nad voštinou
A do každého zadají šek: co tam je?
Bude pro nás všechny dost medu až do jara,
Abyste neměli hladové sny? "
Do kastrůlku nasypte 1 kg hrášku nebo fazolí.
Dítě tam vloží ruce a vyobrazí způsob hnětení těsta a řekne:
„Uhněteme, uhněteme těsto,
V troubě je místo.
Will-will be out of the oven
Drdoly a rohlíky “.
Nalijte suchý hrášek do hrnku .
Pro každou zdůrazněnou slabiku dítě vloží hrášek, jeden po druhém, do jiného kruhu. Nejprve jednou rukou, pak oběma rukama současně, střídavě mezi palcem a prostředníkem, palcem a prstenem, palcem a malíčkem. Jsou vybrány všechny čtyřverší.
Hrášek dejte na talířek.
Dítě vezme hrášek palcem a ukazováčkem a drží ho zbytkem prstů (jako při sbírání lesních plodů), pak si vezme další hrášek, pak znovu a znovu - takto nasbírá celou hrst. Můžete to udělat jednou nebo oběma rukama.
Na stůl položíme dvě zátky z plastových lahví nití nahoru.
To jsou „lyže“. Ukazovák a prostředník do nich zapadají, jako chodidla. Pohybujeme se na „lyžích“, u každé zdůrazněné slabiky uděláme jeden krok:
„Lyžujeme, závodíme dolů z hory,
Milujeme zábavu v chladné zimě. “
Můžete zkusit totéž oběma rukama současně.
Dítě sbírá zápalkynebo počítací tyčinky
se stejnými polštářky prstů různých rukou: dva ukazováky, dva prostřední atd.
„Srub“ stavíme ze zápalek nebo počítadel. Čím vyšší a hladší rám, tím lépe.
Kolíček (zkontrolujte prsty, aby to nebylo příliš těsné)
střídavě „kousat“ nehtové falangy (od ukazováčku k malíčku a zpět) na zdůrazněné slabiky verše:
„Hloupé kotě silně kouše,
Myslí si, že to není prst, ale myš. (Výměna rukou.)
Ale já si s tebou hraji, zlato
A pokud koušeš, řeknu ti: „Střílej!“
Bereme lano (tlustý jako malíček dítěte) a uvázat na něj 12 uzlů.
Dítě, které otáčí uzly prsty, pro každý uzel pojmenuje měsíc v roce v pořadí. Podobná zařízení můžete vyrobit z korálků, knoflíků atd.
Zatáhneme za lano v úrovni ramen dítěte a dáme mu několik kolíčků na prádlo.
Za každou zdůrazněnou slabiku přilepí kolíček na lano:
„Chytře sevřu kolíčky na prádlo
Jsem na laně své matky. "
Dítě se mačká, počínaje od rohu, kapesníkem (nebo plastový sáček)
aby se to všechno vešlo do vačky.
Dítě hodí ořech mezi dlaněmi a říká:
„Otočím matici,
Stát se tím nejokrouhlejším. “
Dítě drží v jedné ruce dva vlašské ořechy a otáčí je kolem sebe.
Identifikace číslic, čísel nebo písmen, „napsáno“ na pravou a levou ruku.
Identifikace předmětu, písmen, čísel dotykem střídavě s pravou a levou rukou. Složitější možnost - dítě jednou rukou cítí navrhovaný předmět a druhou rukou jej načrtne (s otevřenýma očima).
Modelování geometrických tvarů, písmen, číslic z plastelíny.
Pro děti školního věku modelování nejen tištěných, ale i velkých písmen. Potom uznání dlážděných písmen se zavřenýma očima.
Výchozí pozice je vsedě na kolenou a na patách.
Paže jsou pokrčené v loktech, dlaně jsou otočeny dopředu.
Palec je proti zbytku.
Současně se oběma rukama udělají dvě facky s každým prstem na palci, počínaje od druhé po pátou a zpět.
Gumička
Pro toto cvičení můžete použít sponku do vlasů o průměru 4-5 centimetrů.
Všechny prsty jsou vloženy do gumičky.
Úkolem je pohybovat elastickým pásem o 360% pohyby všech prstů, nejprve v jednom směru a poté ve druhém směru.
Provádí se nejprve s jednou, pak s jinou rukojetí.
Rolování tužkou
mezi prsty od palce k malíčku a zpět, střídavě s každou rukou.
Vícebarevné sněhové vločky (od 4 let)
Hra je zaměřena na rozvoj jemné motoriky rukou, formování přesnosti.
Materiál: fixy, bílý papír, nůžky.
Přednášející ukazuje, jak vyrobit sněhové vločky z listů papíru jejich proříznutím.
Poté, co děti vyrobily mnoho různých sněhových vloček, říká, že se sněhové vločky ukázaly jako jiné, ale stejné barvy.
Zde přišli přátelé-fixi a představili sněhové vločky barevnými šaty.
Moderátor požádá děti, aby vybarvily sněhové vločky.
Protože sněhové vločky jsou jemné, je nutné, aby byl papír silnější. Malířské pohyby ovlivňují rozvoj jemné motoriky rukou.
Opakujte pohyb
Dospělý, sedící naproti dítěti, vytvoří prsty prstů „figuru“ (některé prsty jsou ohnuté, některé narovnané - jakákoli kombinace).
Dítě musí uvést prsty své ruky přesně do stejné polohy - opakujte „figuru“.
Úkol je zde komplikován skutečností, že jej stále potřebuje zrcadlit (přeci jen dospělý sedí naproti).
Pokud tento úkol způsobuje dítěti potíže, pak nejprve můžete cvičit cvičením, když sedíte vedle a ne naproti dítěti. Usnadní mu to kopírování polohy prstů.
Kreslicí hry
Pokud má dítě špatně vyvinutou jemnou motoriku a je pro něj obtížné naučit se psát, pak můžete hrát hry s kreslením.
Řekněte, závodte kolem čtverců nebo kruhů nebo se pohybujte v předem nakresleném bludišti.
Nejzajímavější je, když dítě nakreslí bludiště pro rodiče a rodič pro dítě.
A každý se snaží kreslit zmatenějším způsobem.
Nyní je v prodeji mnoho různých šablon všech druhů geometrických tvarů, zvířat, ale v zásadě je lze snadno vyrobit sami.
Pozorováním aktivit dětí navštěvujících 2. skupinu mladších žáků, při přímých vzdělávacích a nezávislých aktivitách a jejich analýzou jsem zjistil, že mnoho dětí téměř nepoužívá lžíci, nejistě drží tužku, není pro mnohé snadný úkol hodit si „klobásu“ z plastelíny ... Rovněž jsem provedl pedagogickou studii k identifikaci úrovně rozvoje jemné motoriky rukou dětí ve skupině.
Pro studii byla vybrána cvičení navržená Yu.V. Ivanovou. ve sbírce: Předškolní centrum řeči: dokumentace, plánování a organizace práce. - M.: GNOM i D, 2008.
Podle výsledků studie bylo odhaleno, že při provádění navrhovaných cvičení pouze 19% dětí nemělo potíže a provádělo je správně. Zbytek dětí prováděl cvičení buď s malými obtížemi, nebo s výraznými obtížemi. To bylo vyjádřeno nepřesným prováděním pohybů, vylepšenou vizuální kontrolou, napětím a nedostatečnou koordinací rukou. Děti se synchronně ohýbaly a uvolňovaly prsty. Pohyby prstů jsou špatně rozlišeny, proto když dítě ohlo jeden prst, ostatní prsty provedly podobnou akci. Byl pozorován neúplný rozsah pohybu a rychlá únava.
Z výsledků studie vyplývá, že je nutné provést práce na rozvoji jemné motoriky rukou u dětí této skupiny.
Účel komplexu: rozvoj jemné motoriky a koordinace pohybů rukou u dětí ve věku 3-4 let pomocí her s předměty, hry s prsty.
Ve své práci jsem si stanovil následující úkoly:
- zlepšit koordinaci a přesnost pohybů rukou a očí, pružnost ruky, rytmus;
- zlepšit jemnou motoriku prstů, rukou;
- zlepšit celkovou fyzickou aktivitu;
- přispět k normalizaci funkce řeči;
- rozvíjet představivost, dobrovolnou pozornost, zrakové a sluchové vnímání, tvůrčí činnost;
- vytvořit emocionálně příjemné prostředí v komunikaci s vrstevníky a dospělými.
Následující ukazatele mohou sloužit jako měřítka v práci na rozvoji jemné motoriky rukou:
Dítě má pozitivní dynamiku ve vývoji hrubé a jemné motoriky, snaží se zvládnout různé druhy pohybu v procesu her a cvičení;
Dítě se zajímá o okolní předměty a aktivně s nimi jedná - dítě je emočně zapojeno do akcí s hrami a pomůckami pro rozvoj jemné motoriky, snaží se být vytrvalé při dosahování výsledku svého jednání;
Dítě má nejjednodušší dovednosti péče o sebe; snaží se ukázat nezávislost v každodenním a herním chování;
Ve hrách na rozvoj jemné motoriky dokáže řešit otázky a požadavky, rozumět řeči dospělých; zná názvy okolních předmětů a hraček;
Snaží se komunikovat s dospělými a aktivně je napodobovat v pohybech a akcích během her a cvičení pro rozvoj jemné motoriky; objevují se hry, ve kterých dítě reprodukuje jednání dospělého.
K dosažení požadovaného výsledku je nutné práci provádět pravidelně pomocí následujících forem práce:
Společné aktivity vychovatelky s dětmi;
Samostatná práce s dětmi;
Volná nezávislá aktivita samotných dětí.
Při sestavování souboru her a herních cvičení zaměřených na rozvoj jemné motoriky rukou u dětí 2. mladší skupiny jsem použil následující učební pomůcky: Hry na rozvoj jemné motoriky rukou pomocí nestandardního vybavení / autor- komp. O.A. Zazhigina. - SPb.: Childhood-Press, 2014; Iskhanova S.V. Herní terapie v logopedii: transformace prstů: příručka pro rodiče a učitele. - Ed. 2. - Rostov n / a: Phoenix, 2014; Krupenchuk O.I. Naučte mě správně mluvit!: Logopedická příručka pro děti a rodiče. - Petrohrad: Nakladatelství „Litera“, 2005; Prstové hry a cvičení pro děti 2-7 let / sestava. TELEVIZE. Kalinin [a další]. - Ed. 2. - Volgograd: Učitel, 2014; Yanushko E.A. Rozvoj jemné motoriky u malých dětí. - M.: Mosaika-Sintez, 2009.
Vzdělávací program naší předškolní vzdělávací instituce vychází z přibližného základního vzdělávacího programu předškolního vzdělávání „Od narození do školy“ zpracovaného N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.
Podle programu je vzdělávací proces založen na složitém tematickém principu. Tento model vám umožňuje postavit vzdělávací proces kolem jednoho ústředního tématu, maximálně využít různé druhy dětských aktivit, jejich integraci za účelem zvýšení efektivity vzdělávacího procesu.
Proto nabízím příklad komplexů her a cvičení pro rozvoj jemné motoriky rukou dětí ve věku 3-4 let, spojených konkrétním tématem. Komplex zahrnuje hry a cvičení na mačkání, relaxaci a natahování rukou dítěte.
Každá sada her a herních cvičení obsahuje:
Samomasáž rukou prstů s předměty nebo bez předmětů;
Prstová gymnastika, doprovázená poezií, říkankami pro děti;
Didaktické hry využívající různé předměty.
Práce na vývoji pohybů prstů a rukou by měla být prováděna systematicky, včetně jejích různých činností dětí během dne. Místo plánování závisí na cílech stanovených při učení se sadám cvičení pro prsty.
Komplex her a herních cvičení
| Téma: „Já a moje rodina“ | |
| Účel: formování schopnosti uvolnit prsty postupně od pěsti, počínaje palcem, na jedné nebo obou rukou; naučit se napodobovat pohyby dospělého; posílení a rozvoj svalů ruky, indexu a palce; normalizace svalového tonusu; obohacení představ o rodině | |
| Název hry / cvičení | Obsah hry / cvičení |
| Samomasáž prstů "Rodina myší" | Učitel řekne dětskou říkanku a předvede dětem masážní pohyby, děti je po učitelce opakují. Samomasáž obou rukou se provádí střídavě. Jednou jsi zůstal se mnou Celá rodina myší: Daddy mouse Máma myš Myš-dcera, Myší syn A také moje malá myš - Nejmenší dítě. (třením prstů, jako kdybyste odstraňovali prsten, od základny ke špičce, počínaje palcem) To je to, co mám Jednou byla rodina na návštěvě! (kruhové pohyby jedné dlaně na druhé) E. Savelyeva |
| Prstová gymnastika „Moje rodina“ | Tento prst je dědeček Tento prst je babička Tento prst je tatínek Tento prst je máma Ale tento prst jsem já. (Alternativní prodloužení prstů zaťatých v pěst, počínaje palcem) To je celá rodina! (Sevření a uvolnění všech prstů současně) Hra se hraje nejprve na jedné straně, poté na druhé. Pokud bude úspěšný, můžete pozvat děti ke hře s prsty obou rukou současně. |
| Hrajte s papírem: „Železné kapesníky pro mámu a dceru“ | Zmačkaný list psacího papíru je umístěn před každého hráče. Je nutné ji pomocí všech prstů obou rukou vyhladit, aby se nenafoukla a aby ani jeden její okraj nezůstal ohnutý. Děti, které již nemají potíže s cvičením, mohou být vyzvány, aby dělaly to samé jednou rukou nebo pomocí dvou palců (ukazováčků). |
| Clothespin hra „Malí pomocníci“ | Učitel zve děti, aby pomohly své matce (babičce) pověsit na šňůrku barevné ubrousky a připevnily je pomocí kolíčků na prádlo příslušných barev. |
| Téma: "Podzim" | |
| Účel: normalizace svalového tonusu; cvičení ve schopnosti ohýbat prsty jeden po druhém, počínaje palcem, ve hře se slovní imitací; formování schopnosti zapnout / rozepnout knoflíky na oblečení, vzít malé předměty se špetkou; tvorba libovolných, koordinovaných pohybů obou rukou; rozšiřování představ dětí o podzimu | |
| Název hry / cvičení | Obsah hry / cvičení |
| Samomasáž vlašskými ořechy | Dítě válí ořech mezi dlaněmi (v kruhu) a říká: Otočím maticí Být nejokrouhlejší ze všech. O.I. Krupenchuk |
| Prstová gymnastika „Podzim“ | Vítr proletěl lesem, (hladké, vlnité pohyby dlaní ) Vítr počítal listy: (ohněte jeden prst na obou rukou) Tady je dub, Tady je javor Zde je vytesán horský popel, Tady je zlatý z břízy. Tady je poslední list Vítr házel na cestu. (Položili dlaně na kolena) N. Nishcheva |
| Simulační hra „Stocky Hedgehog“ | Seznamte se s tímto ježkem Je znalcem lesních cest. Učitel nabízí dítěti simulátor hraček „Ježek“ s různými upevňovacími prvky (knoflíky, našité knoflíky různých průměrů, šněrování, háček), na které je třeba připevnit houby, podzimní listí, jablka. |
| Hra s fazolemi „Popelka“ | Učitel nabízí dítěti třídit fazole různých barev na talíře: vezměte červené fazole levou rukou a vložte je do levého talíře a vezměte bílé fazole pravou rukou a vložte je do pravého talíře. |
| Téma: „Domácí mazlíčci“ | |
| Účel: normalizace svalového tonusu; formování schopnosti provádět určité akce prsty s doprovodem řeči; rozvoj korelativních pohybů rukou; rozvoj účelovosti akcí; rozšíření myšlenek o domácích zvířatech. | |
| Název hry / cvičení | Obsah hry / cvičení |
| Samo-masáž šestihrannou tužkou | Houpám se, houpám se, Nehodím tužku (dítě válí tužkou na závaží mezi dlaněmi) Pravá dlaň, (valí tužkou do vzduchu, pravá dlaň nahoře), Levá dlaň, Bruslím šikovně a šikovně! (valí tužkou do vzduchu, levou dlaní nahoře) S.V. Ikhsanova |
| Prstová gymnastika „Naše kachny“ | Naše kachny ráno - Šarlatán, šarlatán, šarlatán. Naše husy u rybníka - Ha ha ha ha ha (sevřete prsty obou rukou špetkou, zatímco palec se nedotýká zbytku - dostanete otevřený zobák) Naše gulenki nahoře - Gu-gu, gu-gu. (zvedněte ruce a zamávejte rukama) Naše kuřata v okně - Ko-ko, ko-ko. (ťukněte ukazováčky na stůl jako kuře zobákem) A jak kohout Petya Brzy ráno Budeme zpívat: „Ku-ka-re-ku!“ (narovnejte záda, zvedněte hlavu, rozpažte ruce do stran, plácněte jimi jako křídla a zakokrhejte) |
| Hravá hra pro kotě | Učitel řekne dítěti, že kotě si rádo hraje s nití a odmotává míč babičky. Nabízí pomoc babičce - namotat na cívku tlustou nit. Chcete -li úkol později zkomplikovat, nabídněte navinutí nitě do koule. |
| Hra „Vyjmout obrázky“ | Požádejte děti, aby sestavily vystřižené obrázky „Domácí mazlíčci“ ze 6 částí a nabídly pro ukázku obraz celého zvířete. Děti mohou být spárovány ke hře. |
| Téma: „Den matek“ | |
| Účel: normalizace svalového tonusu; cvičení při provádění určitých akcí prsty s doprovodem řeči; rozvoj korelativních pohybů rukou; formování schopnosti brát malé předměty špetkou; rozvoj účelovosti akcí. | |
| Název hry / cvičení | Obsah hry / |
| Samomasáž s velkými natáčkami | Lokomotiva hučela A řídil jsem přívěsy: "Chu-chu-chu-chu-chu!" Budu tě houpat daleko " Děti kutálejí natáčky mezi dlaněmi dopředu a dozadu a drží ruce před sebou. T. Volgina |
| Prstová gymnastika „paní“ | Uvařím kaši s panenkou: (míchat kaši) Nalijte mléko do misky (nalévání mléka) Dám tam cereálie (nalít obiloviny) A dám to na sporák. (dát na sporák) Kaše bude dobrá! (zvedni palec) Jezte, panenko, pomalu. (vyhrožovat prstem) |
| Hra „Nakrmte kolobok“ | Učitel nabízí dětem nízké plastové dózy s víčky s obrázkem Koloboku (díra v místě úst), velké obiloviny (fazole, hrášek). Průběh hry: učitel řekne dětem, že náš Kolobok má hlad a je třeba ho krmit. Děti vezmou z nádoby cereálie a vloží je do úst. Měli byste užívat jeden hrášek najednou, aby se „Kolobok nezadusil“. |
| Hra „Sbírejte korálky“ | Požádejte děti, aby vyrobily korálky pro maminku z plastových (dřevěných) korálků nebo z malých tuby vyrobených z fixů, které navléknou na barevné tkaničky. Ke zkomplikování úkolu a udržení zájmu o hru by dětem měly být nabídnuty různé barevné schémata pro korálky. |
Bibliografie.
1. Ivanova Yu.V. Předškolní centrum řeči: dokumentace, plánování a organizace práce. - M.: GNOM i D, 2008.- 160 s.
2. Hry na rozvoj jemné motoriky rukou pomocí nestandardního vybavení / author-comp. O.A. Zazhigina. - SPb.: DĚTSKÝ TISK, 2014.- 96 s.
3. Iskhanova S.V. Herní terapie v logopedii: transformace prstů: příručka pro rodiče a učitele. - Ed. 2. - Rostov není k dispozici: Phoenix, 2014.- 45 s. - (School of Development).
4. Krupenchuk OI Naučte mě správně mluvit!: Průvodce logopedií pro děti a rodiče. - Petrohrad: Nakladatelství „Litera“, 2005. - 208 s.
5. Prstové hry a cvičení pro děti 2-7 let / sestava. TELEVIZE. Kalinin [a další]. - Ed. 2. - Volgograd: Teacher, 2014.- 151 s.
6. Přibližné komplexně-tematické plánování programu „Od narození do školy“: mladší skupina / V.V. Gerbova, N.F. Gubanová, O. V. Dybina a další- M.: MOSAIKA-SINTEZ, 2015.- 160 s.
7. Yanushko E.A. Rozvoj jemné motoriky rukou u malých dětí (1-3 roky): Manuál pro pedagogy a rodiče. - M.: Mosaika-Sintez, 2009.- 56 s.
Hry na rozvoj jemné motoriky rukou u starších předškoláků
Rozvoj jemné motoriky rukou hraje důležitou roli v obecném rozvoji předškoláků, umožňuje formovat koordinaci pohybů prstů, rozvíjí řečovou aktivitu, připravuje dítě do školy, rozvíjí tvůrčí schopnosti. Zde je několik jednoduchých, ale užitečných a zábavných cvičení, která mohou doplnit hry předškoláků. Tento materiál bude užitečný pro učitele mateřských škol, logopedy, rodiče předškolních dětí.
1. Korálky
Cílová:
Co je nutné: barvené těstoviny, dlouhá krajka.
Jak hrajeme: těstoviny navlékáme na provázek, můžete nabídnout určité střídání barev těstovin.
2. Cvičení s pinzetou
Cílová: rozvíjet přesnost pohybů, upevňovat znalosti barev.
Co je nutné: pinzeta, malé „knoflíky“ (vyrobila jsem je ze savých kuchyňských ubrousků pomocí děrovače), několik malých misek.
Jak hrajeme: pomocí pinzety rozložte knoflíky podle barev do různých misek (tvarů).
3. Cvičení s kolíčky na prádlo
Cílová: rozvíjet přesnost pohybů, pozornost.
Co je nutné: krabice, kolíčky na prádlo, sada spárovaných obrázků.
Nalepte obrázky na okraj krabice a na kolíčky na prádlo.
Jak hrajeme: vezměte kolíček na prádlo s libovolným obrázkem, najděte stejný obrázek na krabici, připevněte kolíček na prádlo na okraj krabice.
4. Skladby
Cílová: rozvíjet přesnost pohybů, schopnost navigovat listem papíru.
Co je nutné: list lepenky, přírodní materiál (malé oblázky, mušle, fazole, hrášek), malé knoflíky.
Jak hrajeme: na list lepenky rozložíme navíjecí dráhy zvoleným materiálem.
5. Rozložení podél obrysu
Cílová: rozvíjet přesnost pohybů.
Co je nutné: sada listů s obrysovým obrázkem předmětů, barevné kancelářské sponky, knoflíky, přírodní materiál (mušle, malé oblázky, fazole).
Jak hrajeme: nabídnout výběr postavy, podél daného obrysu pomocí vybraného materiálu k rozložení figury, můžete nabídnout „vymalování“ figury.
6. Obrázek korálků
Cílová: rozvíjet přesnost pohybů, kreativní představivost.
Co je nutné: list lepenky, sada barevných korálků.
Jak hrajeme: rozložte výkres na list lepenky podle potřeby.
7. Kroucení pásek
Cílová: rozvíjet přesnost pohybů.
Co je nutné: připevněné dlouhé saténové stuhy s malou tyčinkou nalepenou na konec (například ze zmrzliny)
Jak hrajeme: navrhněte kroucení stuh z jednoho okraje na druhý.
8. Prolamovaný výkres
Cílová: rozvíjet přesnost pohybů.
Co je nutné: párátko nebo špejle, list s jednoduchou kresbou, dopis, číslo nebo šablona vystřižená z lepenky, skládaná látka v několika vrstvách.
Jak hrajeme: položte list s kresbou na látku složenou v několika vrstvách, dítě propíchne otvory podél obrysu kresby párátkem nebo špejlí, na konci práce se podívejte na výkres.
9. Nakrmte ptáka
Cílová: rozvíjet přesnost pohybů.
Co je nutné: lepenková krabice s vloženou kresbou ptáka, u zobáku vytvořte malou díru; hrst pšenice, fazole, hrášek.
Jak hrajeme: hodit jedno zrnko do díry.