Ігри, які допоможуть однорічному малюку познайомитися зі світом. Розвиваємо дитини в рік для малюків 1 рік

Рухова активність дуже важлива для фізичного розвитку дитини. Відомо незаперечне вираз «Рух - життя». Радянський вчений І.А. Аршавский багаторазово доводив зв'язок між високим рівнем активності і міцним здоров'ям, підкреслював особливу значимість рухової активності в розвитку всього організму.

А ще можна попросити тата напіліть в лісі тонких гілочок (діаметр приблизно 1-2 см, довжина 20-30 см) укласти їх в ряд і ходити по ним як по містку, можна їх пов'язати тонкої міцної мотузкою, щоб можна було легко скласти і прибрати .

Іграшки-каталки. Тут варто згадати про іграшки-візках. Їх зараз продають всіляких форм і забарвлень, деякі дітки із задоволенням навчаються ходьбі, катаючи такі іграшки. Може, цей спосіб підійде вашій дитині?

Рухливі ігри для дітей в 1 рік, що тренують біг

Хто швидше? Запропонуйте малюкові наввипередки дістатися до іграшки, до тата, до кухні. Легко грати в цю гру весь день. Хто швидше добіжить до пісочниці?

Злови мене. Ще одна гра, в яку можна грати весь день. Пропонуєте дитині спіймати вас і тікаєте, потім ви ловите малюка, а він тікає.

Побігли в гості. Приготуйте дві іграшки, наприклад, ведмедик і собачка, розташуйте їх в різних кутках кімнати або в різних місцях на вулиці і пропонуйте побігти в гості до ведмедику, а потім - в гості до собачки, та ще й наввипередки. Увімкніть рухливу музику, так буде веселіше.

Дражнимо звіра. Це цілий блок ігор, що нагадує гру «у ведмедя у бору», знайому вам з дитинства. Основна ідея така: малюк підкрадається до сплячого звіра, звір прокидається, і від нього треба втекти. Пари для цієї гри: ведмедик і зайчата, жаба і комарики, бджілки і ведмежата, вовк і козенята, лисиця і зайчата. Веселіше, якщо грає велика компанія.

Рухливі ігри для дітей в 1 рік, що тренують стрибки

Стрибаємо на цифри і букви.Намалюйте на асфальті цифри або букви, і нехай дитина по ним перестрибує, заодно повчіть рахунок і слова. Або розкладіть і закріпіть скотчем на підлозі картинки тварин, і до якого тваринного дитина доскочив, то і називає.

За островам.Намалюйте крейдою або закріпіть на підлозі скотчем аркуші паперу-острова і скажіть, що стрибати можна тільки по суші. На островах можна покласти маленьке частування, а можна розкласти частини головоломки і потім зібрати картинку, зручно використовувати для цього кубики з картинкою.

По калюжах, по хмарах, по купинах. В один день запропонуйте дитині поскакати по калюжах до ванни, в інший по хмаринці дістатися до кухні до обіду. Стрибаючи по купинах в болоті, можна шукати скарб, який ви приховає під останньою купиною.

Злови цукерку. Тримайте цукерку трохи вище зростання малюка, і нехай він, перш ніж дострибне, зробить кілька спроб дістати цукерку. Якщо ви не їсте цукерки, замініть її іграшкою або фруктами.

Стрибки через скакалку або предмети. Полегшений варіант для годовасіков - перестрибувати через лежачу на підлозі скакалку або стрічку, палицю і т.п. Ускладнюйте гру, піднімаючи вище скакалку, стрічку і т.д.

Весело пострибати. Можна просто пострибати під веселу музику разом з дитиною. При уявній простоті ця гра здатна доставити вам масу позитивних емоцій.

Цікаві рухливі ігри для дітей в 1 рік

Покажи тварина. Згадайте тварина і покажіть його малюкові за допомогою пантоміми, видайте звук, який характерний для цього звіра. Нехай малюк вгадає. А потім запропонуйте йому загадати вам звіра. Або просто разом придумуйте, як можна показати горобця, конячку, бичка, собачку, кішечку, бджілок, ведмедя, зайчика і т.д.

Можна імітувати різні механізми - автомобілі, вантажівки, паровози, літаки.

Хочете грати з дитиною легко і з задоволенням?

Хованки. Улюблена гра всіх малюків! Ховайтеся самі, потім шукайте вашої дитини. Годовасік ховають обличчя під шарфиком або закривають долоньками і думають, що добре сховалися. Походіть трохи, кажучи вголос, як важко вам шукати, і що вам зовсім не видно, де сховався ваша дитина, а потім «знайдіть» малюка і разом посмійтеся.

Зайчика-сонечка. Візьміть дзеркальце і пускайте сонячних зайчиків, а малюк нехай їх ловить. Потім помінятися місцями.

фізкультхвилинки

І ще кілька ідей від захоплених мам, які грають зі своїми малюками за сценаріями «Казкового Калейдоскопа». В рамках одного з творчих завдань по скуазке «Троє поросят» вони проводили зі своїми крихітками фізкультхвилинки. Такі прості і веселі зарядки під добре знайомі мамі пісеньки стануть гарною підмогою в організації фізичної активності дітей.

Физкультминутка під пісеньку трьох поросят

Я постаралася придумати для дитини розминку після сну під пісеньку трьох поросят, тому мелодію залишила, але слова замінила своїми, крім приспіву. Вийшло так:

Прокидатися нам пора,
Нам пора, нам пора (потягується)
Чекає Наф-Наф давно з ранку,
Нас з тобою з ранку (ляскаємо в долоні).

Ми Ніф-Ніфа покличемо,
Покличемо, покличемо, (махаємо однією рукою)
І Наф-Нафа покличемо,
Покличемо, покличемо (махаємо іншою рукою).

Нам не страшний сірий вовк,
Сірий вовк, сірий вовк.
Де ти ходиш, дурний вовк,
Старий вовк, страшний вовк?

Разом ручки разомнём,
Розімніть, разомнём, (стискаємо-разжимаем кулачки, піднімаємо-опускаємо лікті, або будь-які інші рухи руками)
Разом ніжки разомнём (крокуємо, високо піднімаючи ноги)
І побудуємо будинок (піднімаємо руки високо вгору і розводимо в сторони - показуємо, який великий будинок).

Під приспів плазуємо на четвереньках:
Нам не страшний сірий вовк,
Сірий вовк, сірий вовк.
Де ти ходиш, дурний вовк,
Старий вовк, страшний вовк?

Дочка з реготом носиться слідом, коли мама встає на карачки, зображуючи вовка. Тому розминка плавно перетекла в догонялки-хованки від вовка-мами.

Анна Попова і дочка Єфросинія 1 рік 6 міс., М.Санкт-Петербург.

Физкультминутка по вірша про свинок

Для занять фізкультхвилинки взяли віршик про свинок:

Ця свинка жваво танцює, (стрибаємо)
Ця - хвостиком нам махає, (виляти попою)
Ця - миє п'ятачок, (вмивалися)
Ця - носить парик, (кладемо руки на голову)
Ця їсть пряник, (показуємо руками як їмо)
І звуть її Малятко (руки в сторони).

Олена Геворгян з донькою Настею 1год 10 міс., М Павловський посад Московської області.

Сподіваємося, що ми запропонували вам такі рухливі ігри для дітей в 1 рік,які допоможуть вам весело і з користю порухатися з вашою дитиною.

Якщо у вас залишилися питання, задайте їх в коментарях.

Якщо стаття виявилася корисною для вас, поділіться нею з друзями, натиснувши на кнопочки соціальних мереж!

Думка дитини від 1 року до 2 років ще не може обійтися без руки, малюк «мислить руками» (К. Хатт), розбираючи, дряпаючи, ламаючи. Тим самим малюк перетворює предмети в доступну для нього форму. Мислення дитини зайнято тим, що поруч, що можна помацати, помацати, спробувати на смак, послабити або розібрати. Все більше і більше розвивається розуміння зверненої до дитини мови, в 2 роки малюк не тільки поповнює словниковий запас, а й будує речення. Дитина починає активно користуватися мовою для спілкування, вона стає засобом розвитку мислення та регуляції поведінки. Малюк все більше і більше опановує предметними діями (поводження з предметами за загальноприйнятим їх призначенням), Зростає допитливість, з'являються перші питання: «Що це?», «Навіщо?», «Чому?» Розвивається сприйняття кольору, форми, розміру. Дитина продовжує проявляти ігрові дії у вигляді наслідування дій і поведінки дорослих. Удосконалюється координація. Дитина привчається до охайності і саморегуляції своїх фізіологічних функцій.

Ігри, що розвивають фізичні дані дитини координацію, силу і спритність

Хлоп-хлоп

Цілі гри: розвиток координації та точності рухів, виконання дій на зіставлення, розвиток уваги, розвиток слухового і зорового аналізаторів, масаж активних зон долонь рук, розвиток вміння орієнтуватися.

Батькам на замітку. Розумовий розвиток част про випереджає фізичне. Варто зазначити, що фізичний розвиток є потужним стимулом розумового розвитку.

Хід гри: учасники гри стають в коло, вибирається ведучий (дивіться варіанти считалочек в розділі «Бабусин скриня»), який стає в коло і починає проговорювати вірш і показувати руху, всі інші виконують руху слідом за ним:

Повторюй скоріше за мною,

Хлоп-хлоп-хлоп перед собою.

А потім над головою.

Зліва, справа, не поспішай,

Мені долоньки покажи.

Сядемо - хлоп,

І станемо - хлоп,

Плескати не втомились.

Вип'ємо навіть за спиною,

Знову потім над головою,

Хлоп-хлоп-хлоп перед собою.

Повторюй скоріше за мною.

Темп задається довільно у міру того, як учасники гри оволоділи рухами. Після закінчення гри ведучий похвалить тим, хто був найбільш уважним і правильно виконував вправи.

Батькам на замітку. Точність - вміння надавати руху або ідеї закінченого вигляду.

верхолаз

Мета гри: розвиток координації, чіпкості рук, м'язів тіла.

Необхідні матеріали та наочні посібники: шведські сходи або вертикальна сходи на дитячому майданчику.

Хід гри: малюка підведіть до сходів, поставте на нижню сходинку, допоможіть зачепитися руками за поперечину. Покажіть дитині, як потрібно підніматися по вертикальній драбині, підтримуючи його при цьому. Можна підбадьорити малюка, примовляючи:

Руки ноги,

Раз і два,

Лізу вгору наполегливо.

Чи не паморочиться голова,

Вгору дивлюся завзято.

Малюк досить швидко засвоює принцип руху вгору, зі спуском справа йде складніше, тому перший час дорослим рекомендується знімати його з досягнутою висоти. Надалі він освоїть під Вашим контролем і спуск зі сходів.

Я тихенько спускаюся

З маленької вершини.

Ногу ставлю обережно,

Руку тихо опускаю.

Моторно виходить,

Земля не гойдається.

Після підйому або спуску обов'язково похваліть маленького верхолаза.

Батькам на замітку. Грайте з дітьми тільки в хорошому настрої, інакше гра не принесе радості ні вам, ні вашій дитині.

наввипередки

Цілі гри: вироблення координації руху, розвиток швидкості і спритності, позитивне ставлення до змагального процесу.

Необхідні матеріали та наочні посібники: яскраві іграшки, 2 стільці, свисток.

Хід гри.

1-й варіант: гра проводиться будинку: стільці ставляться на невеликій відстані від граючих, на стільці необхідно покласти іграшки, на рахунок: «Раз, два, три, біжи» або по свистку учасники гри повинні добігти до стільця і \u200b\u200bвзяти іграшку. Після того як перша частина гри закінчена (добігли до стільця), учасникам гри необхідно повернутися на вихідні позиції разом з іграшкою. Для продовження гри наступні учасники виконують дії навпаки: несуть іграшку на стілець і повертаються назад без неї. Якщо розміри кімнати не дозволяють поставити стільці і в цілях безпеки грають (грають тільки малюки), можна грати і без стільців, іграшки можна покласти на підлогу. Переможцю співають веселу пісеньку.

2-й варіант: граємо на прогулянці. Найкраще грати в парку або лісі, іграшки на невеликій відстані укладаються на землю або на пеньок. Хід гри може бути той же або дещо зміненим на ваш розсуд.

зарядка

Цілі гри: розвиток координації та точності рухів, виконання дій на зіставлення, розвиток уваги, слухового і зорового аналізаторів, масаж активних зон долонь рук і стопи, вміння орієнтуватися, зміцнення м'язів тіла.

Необхідні матеріали та наочні посібники: ритмічна музика, свисток.

Хід гри.

1-й варіант: включіть ритмічну музику, поставте дитину перед собою, весело починайте читати вірш, виконуючи чітко руху, стежте за тим, щоб малюк не збивався з ритму. Якщо він відстає, кілька сповільніть темп. Коли дитина повністю освоїться з темпом і вправами, можна темп збільшити. Для початку гри і рухів можна використовувати і свисток ( «Починаємо гру», і Ви свистите в свисток).

Ручками поплескаємо:

Раз, два, три, раз два, три.

Ніжками потопає:

Раз, два, три, раз два, три.

Сіли - раз,

Встали - два,

Захиталася голова.

Три, чотири - стрибнули, сіли-посиділи.

Тупнули, прихлопнули,

Після гри похваліть малюка за старання.

2-й варіант: можна запропонувати малюкові дути в свисток, щоб почати гру, дитині це дуже подобається, і він з великим задоволенням буде виконувати це завдання. Трохи пізніше можна запропонувати малюкові провести гру-зарядку: дитина показує вправи, а ви їх повторюєте. В даному випадку можна виконувати вправи під музику або ви озвучуєте вірш, а малюк показує руху.

гімнаст

Цілі гри: розвиток координації та точності рухів, чіпкості рук, розвиток зорового аналізаторів, масаж активних зон долонь рук, вміння орієнтуватися, зміцнення м'язів тіла.

Необхідні матеріали та наочні посібники: перекладина.

Батькам на замітку. Якщо у дитини виникає страх, не варто наполягати на продовженні гри або вправ і тим більше іронізувати або соромити.

Хід гри: грайте будинку, підійміть малюка на рівень поперечини, нехай він зачепиться руками, потім обережно відпустіть дитини, щоб він зміг висіти самостійно. Після того як він освоїться, можна йому показати, як можна підтягуватися на перекладині, при цьому ви допомагаєте дитині впоратися з підйомом тіла, підтримуючи його і піднімаючи вгору. При підйомі вгору можна засуджувати:

Зачепився дуже міцно,

Впився, немов я прищіпка.

Руки чіпкі,

М'язи міцні.

Повисіла і підтягнувся,

Вліво, вправо повернувся.

Повисіла ще трохи,

Папа дивиться дуже строго.

Каже: «Пора йти»,

А мені з татом по дорозі.

При цьому підбадьорюйте малюка, хваліть за успіхи і можливі досягнення.

Граємо на прогулянці. Хід гри такий же, як і при грі вдома. Слідкуйте, щоб малюк не поранився об металеву перекладину. Бажано, щоб тато показав малюкові, як потрібно підтягуватися і висіти на перекладині, які вправи можна виконувати в положенні вис на перекладині. Схвалення і похвала вкрай необхідні дитині.

Важливо знати, що, коли дитина просто висить на перекладині, розслабляються м'язи спини, міжхребцеві зв'язки і м'язи, що сприяє правильній поставі і відпочинку м'язів хребта.

Батькам на замітку. Центр рівноваги у дитини недосконалий. Ігри, спрямовані на розвиток почуття рівноваги, повинні, проводитися при обов'язковій страховці дітей дорослими.

Канатоходець

Мета гри: розвиток координації руху, «рівноваги», відчуття дотику стоп.

Необхідні матеріали та наочні посібники: мотузочок або крейда, легкий хустку.

Хід гри: розкажіть дитині казку про канатохідця, про те, який він спритний. Запропонуйте малюкові потренуватися, щоб бути спритним, як канатоходець. На підлозі розкладіть мотузку, бажано по прямій. Попросіть дитину пройти по мотузці і не впасти (не сходити зі мотузки). Покажіть малюкові, як можуть допомогти в даній ситуації руки. В кінці шляху похваліть його за спритність. Ускладните завдання, запропонуйте малюкові пройти по «канату» з зав'язаними очима. Зауважте дитині очі легким хусткою, і нехай він спробує пройти по «канату». Контроль над правильністю виконання надано рецепторам стоп малюка. Перший час страхуйте малюка, будьте поруч, а з закритими очима дитина найбільш вразливий. В кінці шляху обов'язково похваліть «канатохідця» за спритність і сміливість.

Грати можна і на прогулянці, тоді замість мотузки використовуйте намальовану крейдою межу, причому надайте дитині можливість самому намалювати «канат», а потім по ньому пройти. В кінці гри обов'язкове похвала.

Тигреня (кошеня)

Цілі гри: зміцнення м'язів спини, розвиток координації рухів, уяви.

Необхідні матеріали та наочні посібники: ковдру, іграшкова кішка.

Хід гри: попросіть дитину показати, як ходить кішка. Спостерігайте, що буде робити дитина в ролі тваринного, як буде себе вести, як буде пересуватися. Попросіть малюка показати, як рухається кішка, на прикладі іграшки.

Розкажіть малюкові, що живе в Африці велика кішка-тигр, яка говорить «р-р-р» замість «мяу». Попросіть дитину показати, як буде себе вести тигр, якщо він потрапить до вас в квартиру, що він їсть, де буде спати і т. Д. При цьому прочитайте дитині вірш:

Ви не стійте дуже близько,

Я тигреня, а не кицька.

Похваліть «тигреня» за те, що він знає правила поведінки великої кішки в квартирі і їм слід.

коник

Мета гри: розвиток м'язів тіла, координації рухів, вміння стрибати.

Хід гри: найкраще грати на свіжому повітрі на галявині, де можна побачити коників. Попросіть дитину пострибати, як стрибають комахи. Згадайте малюкові загадку:

З гілки - на стежку,

З травички - на билинку,

Стрибає пружинка,

Зелененька спинка.

Для закріплення результату, коли ви прийдете додому, попросіть дитину показати татові (мамі, бабусі чи дідуся), як стрибають коники.

Підстрибну, дотягтися

Мета гри: розвиток координації, вестибулярного апарату, точності, швидкості рухів, дрібної моторики рук, вміння самостійно приймати рішення.

Необхідні матеріали та наочні посібники: міцна мотузка, яскраві іграшки, фантики від цукерок, повітряні кульки, мішура.

Хід гри: закріпіть мотузку так, щоб вона була на висоті трохи вище, ніж зростання малюка плюс його витягнута рука. На мотузку в шаховому порядку підвісьте різні іграшки на різній висоті. Предмети повинні вільно зніматися, якщо дитина до них дотягнувся, або вам доведеться допомагати малюкові, звільняти здобуті іграшки. Мета гри полягає в тому, щоб дитина, дістаючи іграшку, то вільно зміг її взяти, то діставав, то підстрибував.

В кінці гри підрахуйте, скільки іграшок дістав дитина, похваліть його.

Батькам на замітку. Дитина не завжди повинен бути переможцем в грі, він повинен знати, що бувають поразки.

Хто швидше збере іграшки

Мета гри: розвиток вміння орієнтуватися, змагального процесу.

Необхідні матеріали та наочні посібники: іграшки, порожні коробки.

Хід гри: акуратно з коробки на килим або на підлогу покладіть іграшки (дитина не повинна бачити, що це Ви поклали їх). Обіграйте ситуацію так, що іграшок набридло лежати в коробці і вони захотіли погуляти, але вони втомилися і не можуть забратися в коробку назад. Запропонуйте дитині допомогти їм потрапити додому, в коробку. Як тільки малюк почне збирати іграшки, запропонуйте йому складати їх наввипередки. В кінці гри порахуйте, хто більше зібрав іграшок, Похваліть переможця.

Спочатку гра використовується як самостійна гра, в подальшому її застосовують в той момент, коли привчають дитину збирати і прибирати іграшки після гри. Після гри, коли необхідно навести порядок в кімнаті, запропонуйте малюкові зіграти в цю гру, він із задоволенням її підхопить, а переможця визначить підрахунок. Після того як іграшки зібрані, поставте коробку з ними на місце.

Місток-качалка. кораблик

Мета гри: розвиток гнучкості, координації рухів, м'язів спини.

Необхідні матеріали та наочні посібники: ковдру.

Хід гри: розстеліть на підлозі ковдру, сядьте на нього, покличте малюка, поваляйтеся на ковдрі, щоб м'язи дитини розслабилися, перекиньтеся на живіт і зіграйте в «місток-качалку», «кораблик» (руками за спиною захопіть ступні ніг і розгойдується вгору вниз). Простежте, щоб дитина чіпко захопив ступні, інакше руки будуть зриватися і гойдалки не вийде. Перш ніж розгойдуватися, попросіть малюка підняти ноги і прогнутися назад.

Малюкам подобається гойдатися, вони з великим задоволенням виконують цю вправу. В такт рухам, якщо ви граєте в «кораблик», можна засуджувати

Вей, вей, вітерець,

Натягни парусок,

Кораблик гони -

До великої води!

Море-морюшко,

Срібне денце,

Золотий бережок,

По хвилях гони стружок!

Після гри обов'язково поваляйтеся з дитиною на спині, щоб м'язи, які були напружені при грі, розслабилися.

Батькам на замітку. Гнучкість - здатність здійснювати найрізноманітніші руху з різною амплітудою, а також здатність висловлювати різноманіття ідей.

М'яч-мандрівник

Мета гри: розвиток координації рухів, сили кидка, змагального духу, спостережливості, уваги.

Необхідні матеріали та наочні посібники: тенісні м'ячі.

Хід гри: грайте на прогулянці, розкажіть дитині невелику казку про те, як маленький тенісний м'ячик любить подорожувати і чекає цього моменту, коли він полетить і побачить все навколо. Покажіть малюкові, як літає м'ячик. Запропонуйте відправити м'яч у подорож. Коли ви будете піднімати м'яч з землі, озирніться навколо, назвіть усе, що міг бачити, пролітаючи. Просувайтеся вперед і знову називайте те, що бачив м'яч-мандрівник.

Наступний етап : Встаньте з малюком на одній лінії, візьміть в руки по м'ячу і відправте їх у подорож. Дізнайтеся, чий м'яч пролетів далі, проговорите, що побачив кожен з м'ячів (дитина намагається розповісти, що побачив його м'яч, а ви - що побачив ваш). Похваліть дитину за допитливість і спостережливість.

Злови м'ячик

Мета гри: розвиток спритності, координації рухів, вміння грати в парі.

Необхідні матеріали та наочні посібники: м'яч.

Хід гри: покажіть малюкові, як можна зловити м'ячик, встаньте навпроти дитини, візьміть м'ячик і тихенько киньте його в сторону дитини. Постарайтеся потрапити йому в руки, щоб перший час він навчився утримувати м'яч. Малюк досить швидко навчиться ловити і утримувати м'яч в руках. Хваліть його за вдалі спроби. Підбадьорюйте при невдачах.

Наступний етап: малюк кидає вам м'яч, а ви його ловите, іноді можна здійснювати «помилки», щоб у дитини зміцнилася думка, що і інші помиляються і це не страшно і не образливо.

У міру того як малюк освоює гру, можна збільшувати її темп, силу кидка, відстань один від одного.

Льодова гірка

Мета гри: розвиток вестибулярного апарату, м'язів тіла, координації рухів, навичок самостійності.

Необхідні матеріали та наочні посібники: залита крижана гірка.

Хід гри: перший раз разом з малюком заберіть на гору і скотитися з неї на картонці, спеціальної дощечці. Надалі надайте дитині діяти самому: нехай він сам забирається на гірку, скочується з неї. Приходьте на допомогу щоразу, коли малюк відчуває труднощі. Хваліть дитину за кмітливість і наполегливість.

Нам додому йти не годиться,

Ми надумали з гірки прокотитися,

Гірка, гірка, крутенька,

Покатай нас гарненько.

Батькам на замітку. З самого раннього дитинства на конкретних ситуаціях пояснюйте дитині переносне значення прислів'їв і приказок.

лавочка

Мета гри: розвиток рівноваги, вестибулярного апарату, спритності, цілеспрямованих дій.

Необхідні матеріали та наочні посібники: невисока широка лавочка, імпровізована лава - дошка, яку поклали на невисокі, стійкі опори.

Хід гри: на лавочку покладіть приблизно на рівній відстані невеликі яскраві іграшки. Запропонуйте дитині пройти по лавочці і зібрати іграшки. Перший час при необхідності підтримуйте малюка, коли він намагається підняти з лавочки іграшки.

Коли дитина освоїться, дайте йому в руки відерце або кошик. Попросіть малюка зібрати іграшки в відерце або маленький кошик, а самі примовляють:

Несу, несу кузовок,

Іду за ягодою в борок,

Ні в бору ягідки,

Ні в бору червоною.

Несу, несу кузовок,

Іду за грибами в борок,

Ні грибів в лісі,

Наберу траву.

Надалі завдання можна ускладнити: іграшки розкладіть то на лавочці, то на підлозі і знову попросіть малюка зібрати їх в відерце або в кошик. Спостерігайте, як дитина впорається із завданням, хваліть за прояв самостійних рішень. Обов'язково похваліть дитину, а в нагороду дайте йому пограти з зібраними іграшками.

доріжка

Цілі гри: розвиток відчуття дотику, масаж активних зон стопи, профілактика плоскостопості.

Необхідні матеріали та наочні посібники: різні матеріали для будівництва доріжки: пісок, дрібні круглі камінці, відрізок землі з травою і без трави, неглибока калюжа.

Хід гри: грати найкраще на свіжому повітрі, на дачі. Побудуйте доріжку з різних матеріалів, разом з малюком пройдіть по ній босоніж, потупайте ногами на різних матеріалах, щоб відчути різницю між ними. Особливо подобається малюкові топати ніжками по воді. Нехай гра проходить весело, на емоційному підйомі.

Топ, топ

Щодуху,

Топаю за двох,

Топ, топ,

Топочок,

Молодецький козачок.

санки

Мета гри: розвиток координації руху, рівноваги, вестибулярного апарату, навичок самостійності.

Необхідні матеріали та наочні посібники: санки.

хід гри : Гірка повинна бути не дуже крута, а навколо не дуже багато народу. Перший раз прокотитеся з гірки разом з дитиною, в подальшому спробуйте, щоб він самостійно забирався вгору. Бажано, щоб ви були перший час поруч, тому що він самостійно з великими труднощами зможе сісти в санки. Допоможіть йому в цьому. Малюк повинен намагатися везти санки за собою, при цьому ви йому пояснюєте сенс прислів'я: «Любиш кататися - люби і саночки возити». Дитині дуже подобається багато чого робити самому, тому з цим не повинно виникати проблем. Якщо ж проблема все ж виникає, постарайтеся малюка відволікти і піти з гірки. Якщо ж ситуація знову повторюється, то і ви повторите свої дії. Малюк обов'язково зрозуміє те, про що ви йому не кажіть і з приводу чтого не читаєте нотацій. Обов'язково хваліть дитину за будь-який прояв самостійності.

Сова і горобець (догонялки)

Цілі гри: розвиток координації рухів, вміння грати в колективі, вміння діяти по команді, розвиток зорового і слухового аналізатора, художнього наслідування.

Необхідні матеріали та наочні посібники: свисток.

Хід гри: за допомогою лічилки (варіанти ви знайдете в розділі «Бабусин скриня») виберіть, хто буде горобець, а хто сова. Коли ведучий читає вірші, і горобець, і сова намагаються вчинити дії, про які йдеться у вірші (попередньо прочитайте вірш кілька разів, розберіть, про що йде мова, попросіть його показати, що роблять горобець і сова). Гра проходить весело, особливо коли малюк грає роль горобця. Хваліть малюка за артистичні здібності.

Сова до горобця приходила,

Гостинчик приносила.

Славний гостінечек -

Рум'яний пірожочек.

Пиріг на стіл поклала,

Стіл дубовий підломилися.

Воробейка злякався,

З хатинки геть кидався.

А сова навздогін кричить,

Немов в трубу сурмить:

«Стій-но, горобець, що не бігай,

У мене пиріг спробуй!

Пиріг пухкий, пропечений,

Медом-патокою присмачений ».

Ігри для дітей від 1 до 2 років, спрямовані на розвиток дрібної моторики рук

Розвиваючі ігри для дітей від 1 року до 2 років

На долонях і кінчиках пальців зосереджена велика кількість активних точок, які стимулюють мозкову діяльність і активізують здатності людини.

місимо тісто

Мета гри: розвиток дрібної моторики рук, активних зон долоньок і пальців.

Необхідні матеріали та наочні посібники: борошно, широка миска, стакан з водою.

Хід гри: поставте перед дитиною на дитячий столик широку миску, насипте туди трохи борошна, нехай малюк повозиться трохи з сухим борошном, потім налийте в миску невелику кількість води, покажіть дитині руху (в повітрі), щоб він міг замісити тісто, при цьому примовляє :

Місимо, месім тісто,

А воно ні з місця!

Замісили на дріжджах -

Чи не втримаєш на вожжах.

Мішу, Мішу тісто,

Є в грубці місце,

Буду пекти коровай,

Перевалює, давай!

Дайте дитині досхочу повозитися з «тестом», нехай він постарається зробити з нього хліб, пиріжки і т. Д. Після гри разом приберіть все зі столика, наведіть чистоту.

➣ Батькам на замітку. Помічено, що діти найбільше люблять допомагати батькам в їх повсякденних справах. Використовуйте це для зміцнення взаєморозуміння і довіри.

збираємо горох

Мета гри: розвиток дрібної моторики, відчуття дотику пальців рук, зорового аналізатора.

Необхідні матеріали та наочні посібники: відерце, горох або квасоля.

Хід гри: на килимі розсипте горох (квасоля), почніть збирати його в відерце, залучаючи стуком горошин про дно відра малюка, або попросіть дитину допомогти зібрати вам горох. Уважно спостерігайте, що буде робити малюк. Досить швидко він збере вам весь горох. Похваліть малюка за старанність.

починаємо малювати

Цілі гри: розвиток дрібної моторики, розвиток почуття кольору, форми, розвиток уяви.

Необхідні матеріали та наочні посібники: пензлик, акварельні фарби, гуаш, листок ватману, чисті ганчірки для рук, книги-розмальовки з проявляються кольоровими картинками.

Хід гри: посадіть малюка за дитячий стіл.

1-й варіант: в книжкових магазинах можна придбати книжки-розмальовки для самих маленьких. Колір в цих чудо-книжках проявляється, якщо намочити картинку. Малюкові слід показати, як все це відбувається, якщо «розфарбовувати» картинку пензликом з водою. Нехай дитина самостійно розфарбовує книжку. Разом з ним розглядайте отримані картинки. Розповідайте, якого кольору і якої форми на картинці предмети, питайте, що намальовано на картинці.

2-й варіант: запропонуйте малюкові намалювати на ватмані фарбами пензликом картину. Після того як він закінчить малювати, попросіть його розповісти, що зображено на малюнку. Похваліть дитини за вигадку.

3-й варіант : Запропонуйте малюкові намалювати гуашшю і руками картину на ватмані. Покладіть поруч з ним чисті ганчірки, якими він може витирати руки. Надайте дитині повну свободу творчості. Після того як картина буде закінчена, попросіть розповісти, що він намалював. Похваліть малюка за вигадку. Після гри разом приведіть робоче місце в порядок.

➣ Батькам на замітку. Організуйте для дитини місце для гри і стіл для творчих занять. З раннього віку привчайте малюка до акуратності і порядку.

сортувальник

Цілі гри: розвиток дрібної моторики рук, відчуття дотику, розвиток посидючості, вміння доводити справу до кінця, розвиток почуття кольору і форми.

Необхідні матеріали та наочні посібники: широка миска, дві коробки, квасоля і горох.

Хід гри.

1-й варіант: попередньо змішайте в широкій мисці невелику кількість гороху і квасолі, попросіть малюка допомогти вам розібрати в різні коробки квасоля і горох. Намагайтеся, щоб основну роботу виконав малюк, хваліть його за старанність і посидючість.

2-й варіант: змішайте в широкій мисці квасолю різного кольору, знову попросіть малюка допомогти вам.

Якщо дитина втомилася або відволікається, зробіть перерву, пограйте в рухливу гру, а потім знову приступайте до перебирання плодів. Якщо ж і це не допомагає, припиніть гру, через кілька днів поверніться до неї знову.

«Крабики» причепилися

Мета гри: розвиток дрібної моторики рук, точності рухів, кмітливості.

Необхідні матеріали та наочні посібники: шпильки для волосся «краб», картонна коробка.

Хід гри.

1-й варіант: покажіть дитині шпильку, поясніть, як можна її прикріпити на стінку коробки. Попросіть малюка прикріпити всі наявні шпильки на бортик коробки. Запитайте дитину, куди ще можна прикріпити «крабиків». Надайте малюкові поле для самостійної діяльності. Похваліть його за вигадку і кмітливість.

2-й варіант: спробуйте пограти в «крабиків», які чіпляються до одягу, при цьому малюкові необхідно непомітно підійти до тата або мами і причепити «краба» до їх одязі. Якщо йому це вдається, тато або мама повинні будуть причепити «краба» до одягу малюка, весело його наздоганяючи. В кінці гри «крабики» збираються в коробку до наступної гри.

Годинки: переставляємо стрілки

Цілі гри: розвиток дрібної моторики рук, точності рухів, навичок виконання дрібної роботи, знання рахунку, розвиток артикуляції.

Необхідні матеріали та наочні посібники: іграшковий годинник.

Хід гри: посадіть дитину перед собою, покажи ті йому годинник, запитаєте його, що говорять годинник і як вони ходять, при цьому нахиляйте голову вправо-вліво.

Тік-так, тік-так,

Чи не спав ні хвилини,

Тік-так, тік-так -

Уже які добу.

Тік-так, тік-так.

Йти годинник втомилися.

Тік-так, тік-так -

Потихеньку встали.

Ви дуже здивовані і не знаєте, що робити. Запропонуйте малюкові попрацювати годинами і переводити самому стрілки (на одну поділку, на два ділення і т. Д.), При цьому він повинен імітувати звуки ходу годинника. Похваліть малюка за його роботу.

Збираємо, розбираємо пірамідку

Цілі гри: розвиток точності рухів, дрібної моторики t\u003e vk, розвиток почуття кольору і форми, самостійності в прийнятті рішень.

Необхідні матеріали та наочні посібники: пластмасова пірамідка.

Хід гри: посадіть дитину на підлогу або за дитячий стіл (за бажанням дитини), поставте перед ним зібрану пірамідку, попросіть показати вам, як вона розбирається. Проговаривайте, якого кольору кільце знімається в даний момент, велике або маленьке.

Після того як пірамідка розібрана, попросіть малюка зібрати пірамідку, спостерігайте, в якому порядку він буде збирати іграшку. Перший час не загострювати на цьому увагу, головною є мета - збір пірамідки.

Надалі поясніть малюкові, як правильно збирати іграшку. Вдалі спроби, а також будь-які самостійні дії відзначаються похвалою. Якщо у малюка щось не виходить, відволікаючи його, приберіть пірамідку, поверніться до гри через кілька днів з того моменту, де ви зупинилися.

Кільце-тренажер

Цілі гри: розвиток сили кисті рук, масаж активних зон долонь.

Необхідні матеріали та наочні посібники: гумове кільце-тренажер для м'язів кисті.

Хід гри: посадіть дитину перед собою, покажіть йому кільце-тренажер, нехай малюк з ним трохи пограє. Покажіть, який ви сильний і можете стиснути кільце. Допоможіть малюкові теж стиснути кільце обома руками. Постійно підбадьорюйте і хваліть дитину.

Я буду силачем,

І це точно знаю.

Все буде байдуже,

Всім Вам я обіцяю.

Можна проводити змагання на кількість стиснень кільця-тренажера: хто більше всіх разів стисне кільце, той і переможець.

мозаїка

Мета гри: розвиток дрібної моторики рук, уяви, самостійності в грі, відчуття кольору.

Необхідні матеріали та наочні посібники: мозаїка.

Хід гри: посадіть дитину перед собою або за дитячий стіл, покладіть перед ним мозаїку. Покажіть малюкові, як можна витягати і вставляти «гвоздики» в осередку. При цьому промовляти, якого кольору ви взяли гвоздик. Надайте дитині свободу творчості. Після того як візерунок буде готовий, обов'язково похваліть дитину, покажіть роботу татові, бабусі. Акуратно разом з дитиною складіть мозаїку в коробку до наступного разу.

➣ Батькам на замітку. Зберігайте малюнки малюка і по можливості вироби, вони вам допоможуть в майбутньому в спілкуванні з підростаючим і дорослішає дитиною.

чарівні намиста

Мета гри: розвиток дрібної моторики рук і уяви.

Необхідні матеріали та наочні посібники: сувора нитка, товста голка з тупим кінцем, макаронні вироби з отвором посередині різного розміру і кольору, широка тарілка.

хід гри : Перед дитиною поставте макаронну суміш, спільно протягніть сувору нитку у вушко голки, покажіть, як можна нанизати макарони на нитку, при цьому просите малюка самого вибирати послідовність набору бус. В кінці гри акуратно зав'яжіть сувору нитку, щоб намиста не розсипалися. Чарівне намисто можна подарувати мамі, бабусі. Похваліть дитини за витримку і старанність.

фантики

Цілі гри: розвиток дрібної моторики, уяви, розвиток емоційного контакту.

Необхідні матеріали та наочні посібники: фантики від цукерок, невелика коробка.

➣ Батькам на замітку. Схильність малюка до збирання найнесподіваніших і незвичайних предметів з поясненням їх застосування дозволяє припустити роботу уяви і творчої думки.

Відпочиньте, пальчики

Мета гри: розслаблення м'язів кисті.

Хід гри: встаньте обличчям один до одного, витягніть руки вперед, примовляючи, стискайте пальці в кулак і повертайтеся в вихідне положення, в кінці вірша потрясіть вільно кистями рук:

Ми грали, малювали,

Наші пальчики втомилися.

Ми трохи відпочинемо

І знову грати почнемо.

Hoс - підлога - стеля

Мета гри: розвиток моторики, точності рухів на прохання дорослих, уваги, емоційного контакту.

Необхідні матеріали та наочні посібники: ритмічна музика.

Хід гри: включіть ритмічну музику, встаньте обличчям один до одного, промовляючи: «Ніс - підлога - стеля», показуйте на вказаний об'єкт пальцем, прискорюйте темп, в подальшому змінюйте послідовність слів: «Стеля - пол - ніс» і т. Д. підбадьорюйте малюка, якщо він помилився, помиляйтеся і самі. Гра повинна проходити весело, незважаючи на помилки і невдачі.

Похваліть в кінці гри дитини за уважність, точність рухів.

ша за старанність.

Ігри на розвиток творчий здібностей дитини 1-2 років

Ігри, що активують пізнавальні і творчі здібності дітей

Батькам на замітку. Більшість дітей із завидною легкістю засвоюють факти, але більш важливо, щоб вони могли добувати знання і висловлювати ідеї самостійно.

Вгору вниз

Мета гри: розвиток і закріплення назв напрямків руху вгору і вниз, швидкості реакції.

Необхідні матеріали та наочні посібники: тенісний м'яч, альбом, кольорові олівці, шведські сходи.

Хід гри.

1-й варіант: поставте дитину обличчям до себе, візьміть в руки тенісний м'ячик, підкиньте його вгору, потім з невеликої висоти киньте м'яч вниз або просто його відпустіть. Виконайте руху кілька разів, при цьому говорите:

Голову підняли, значить, вгору,

Якщо опустили, значить, вниз.

Обов'язково перевірте, як дитина засвоїла рухи головою з поняттями «вгору» і «вниз». Попросіть малюка показати рукою, як літає м'ячик вгору і вниз. Дайте дитині в руки м'яч, розкажіть невелику казку про те, як любить м'ячик літати і стрибати, при цьому попросіть малюка показати, як м'яч стрибає вниз і вгору, а потім навпаки: вгору, вниз.

2-й варіант: використовуйте раніше описану гру «Верхолаз», при її проведенні говорите малюкові:

Ліземо вгору, голову підняли,

Спускаємося вниз, голову опустили.

Після того як дитина спуститься з висоти, перевірте, як він засвоїв поняття «вгору» і «вниз».

3-й варіант: на альбомному аркуші намалюйте стрілку, яка показує напрямок вгору або вниз. Розкажіть малюкові казку про хитру стрілі, яка хотіла всіх заплутати, щоб ніхто не знав, куди вона летить, але прийшов чарівник і розгадав таємницю стріли. Поясніть, як влаштована стріла: у неї є хвостик (тіло) і дах будиночка (вістря), рухається вона вістрям вперед. Поясніть дитині, як можна дізнатися, куди летить стріла: «Подивися на стрілу, де знаходиться дах будиночка (вістря)? Якщо голову підняли, значить, стріла летить вгору, якщо опустили, значить, вниз ».

Намалюйте на альбомному аркуші кілька стрілок, попросіть малюка розгадати, куди летить стріла, для уточнення попросіть його рукою показати напрям руху стріли.

Ще один прийом: для того щоб розгадати руху стріли, необхідно взяти олівець і провести лінію від хвостика стріли до даху будиночка, якщо рука тікає від малюка, значить вгору, якщо наближається, значить, стріла летить вниз.

Батькам на замітку. Дитина більшого всього любить неймовірні історії. Вдавайтеся до них, коли будете грати з малюком.

Вперед назад

Цілі гри: розвиток і закріплення назв напрямки руху вперед і назад, швидкості реакції, координації руху, уваги, розвиток зорового і слухового, вестибулярного аналізатора.

Необхідні матеріали та наочні посібники: іграшки, табурет, коробка для іграшок, свисток.

Хід гри.

1-й варіант: на невеликій відстані від малюка поставте табурет, у підлітка - коробку з іграшками. Попросіть віднести іграшку на табуретку по свистку. Коли пролунає свисток, скажіть малюку чітко і ясно: «Іди вперед». Після того як він покладе іграшку на табурет, скажіть: «Повертайся назад». Коли дитина підійде до вас, попросіть його по свистку принести іграшку назад в коробку.

2-й варіант: розкажіть дитині про хитрих очках (імпровізація батьків): давним-давно все звірі ходили не так, як зараз, а так, як хочуть вічка (значить, вперед) або спина (назад).

Запропонуйте дитині спробувати йти туди, куди хочуть очі і спинка, при цьому давайте команду: «Очки йдуть вперед», «Спинка назад». Надалі опускайте слова «глазки», «спинка»: «Вперед, назад».

Виконання гри вимагає від малюка координації, в будь-якому випадку він буде намагатися подивитися, що там ззаду, щоб не впасти.

Продовжіть казку про хитрих очках: але очках хотілося завжди бачити те, що там ззаду, вони постійно підглядали, але їм було незручно. Вони не всі бачили і одного разу пішли на хитрість і просто закрилися, а спинка цього не очікувала, впала і боляче вдарилася, очі стали плакати ... Вони запропонували спинці уважно дивитися на дорогу. Якщо ж вона втомилася, то очі самі будуть це робити, тільки для цього потрібно розвернутися. З тих пір очі йдуть вперед, а коли необхідно йти спинці тому, оченята розгортають все тіло і роблять за спинку її нелегку роботу.

Запропонуйте малюкові зробити те, що зробили очі: очі йшли вперед, розвернулися і тепер йдуть назад. Закріпіть назва напрямків «вперед», «назад», попросіть дитину рухатися по команді або по свистку вперед, назад.

Похваліть дитини за швидкість, кмітливість і правильність виконання команд.

Колір і форма

Мета гри: розвиток почуття форми і кольору, швидкості реакції, кмітливості, уваги.

Необхідні матеріали та наочні посібники: кульки і кубики різного кольору, розміру, порожні коробочки.

Хід гри: у велику коробку покладіть кубики і кульки, поставте її перед дитиною. Попросіть його в одну коробку покласти кульки, а в іншу - кубики. Коли малюк впорається із завданням, знову попросіть його розкласти кульки в коробки згідно їх квітам, потім в ці ж коробки розсортувати і кубики. Коли завдання буде виконано, попросіть малюка розкласти іграшки по коробках згідно їх формі.

У грі можуть брати участь і всі члени сім'ї, кожному даються коробка з кубиками або кульками і порожні коробки, сортування за кольором і формою йде наввипередки.

Не забувайте хвалити дитину за акуратність і точність виконання завдань.

Батька на замітку. Дитина досить часто бере участь і отримує задоволення від гри, в якій не є переможцем.

Спостережливість (або яка іграшка втекла і т. Д.)

Мета гри: розвиток спостережливості, логічного мислення, оцінки ситуації, вміння висловлювати свою точку зору, вміння грати в команді.

Необхідні матеріали та наочні посібники: іграшки великі і маленькі, помітні і непомітні, хустку, брошка, різноманітні яскраві прикраси.

Хід гри: за допомогою лічилки вибираються ведучий-чарівник, гість (гравець, що виходить і входить в кімнату), паж (гравець, переставляти за вказівкою чарівника іграшки з місця на місце).

Гість (перший кін нехай це буде хтось із дорослих) виходить за двері. В цей час чарівник і паж розставляють іграшки в строгому порядку (найкраще взяти не більше 5 іграшок) і накривають їх легким хусткою.

Гість стукає в двері, проходячи в кімнату, кланяється чарівникові і просить його віддати йому брошка, намиста і т. Д. Чарівник погоджується, але просить виконати три завдання, якщо він їх виконає, то він отримає в нагороду чарівне прикраса, якщо немає, то чарівник перетворить його в камінь. На кілька секунд з іграшок знімається хустку, потім іграшки знову їм накриваються, чарівник відправляє гостя за двері.

Завдання перше: паж за вказівкою чарівника ховає одну з іграшок. Потім входить гість, він повинен вгадати, яка іграшка втекла.

Завдання друге: паж переставляє іграшки місцями, гість повинен вгадати, які іграшки переставлені.

Завдання третє: паж знімає з іграшки або надягає на іграшку плаття, шапку, знімає туфлі і інше, гість повинен вгадати, що змінилося.

Якщо гість правильно виконує всі три завдання, він отримує обіцяне прикраса і стає чарівником. За допомогою вважав окуляри між рештою гравцями розподіляються ролі пажа і гостя.

Якщо ж гість робить помилку, то чарівник перетворює його в камінь, гість повинен зобразити якусь тварину (за завданням чарівника, щоб ніхто з інших гравців не знав завдання) і застигнути на кілька секунд. Якщо оточуючі здогадаються, що це за тварина, то гостя чарівник расколдовивает. Якщо ж ні, то гість виконує пісню або розповідає вірш в особах (жестами показує дії і події). Гра починається з початку.

Батька на замітку. Здатність ризикувати (не боятися висловлювати свою думку і здійснювати вчинки) - необхідний елемент розвитку творчих здібностей.

Великий маленький

Цілі гри: розвиток почуття розміру, закріплення понять «великий», «маленький», розвиток уваги, швидкості реакції, дрібної моторики рук, змагального духу.

Необхідні матеріали та наочні посібники: іграшки різного розміру, порожні коробки, фігурки, вирізані з кольорового картону, свисток.

Хід гри.

1-й варіант: у велику коробку складіть приготовані для гри іграшки, попросіть малюка розсортувати їх за принципом «великий», «маленький». Коли завдання буде виконано, похваліть його за старання.

У грі можуть брати участь всі члени сім'ї, кожному з яких даються коробка з іграшками і порожні коробки, по свистку починається сортування, переможцю програвши співають пісеньку.

2-й варіант: заздалегідь приготуйте вирізані з кольорового картону фігури, квадрати великі і маленькі, трикутники та інші фігурки, покладіть їх у загальну яскраву коробку і дайте коробку малюкові. Якщо він не зможе її відкрити, допоможіть йому в цьому. Уважно розгляньте разом з дитиною, що лежить в коробочці. Запропонуйте малюкові розсортувати фігурки за розміром в порожні коробки. Після того як завдання буде виконано, попросіть розкласти фігурки в різні купки за формою. Обов'язково хваліть малюка. Якщо він помилився у виборі, поверніться і розберіть помилку, нехай дитина покладе фігурку в ту купку, в якій вона повинна, на його думку, лежати.

До цієї гру можуть грати і всі члени сім'ї. Змагальний процес подобається малюкові, і він починає грати з ще більшим задоволенням.

Сищик і хранитель

Мета гри: розвиток спостережливості, логічного мислення, оцінки ситуації, швидкості реакції.

Необхідні матеріали та наочні посібники: яскрава чарівна коробочка (скарб).

Хід гри: за допомогою лічилки виберіть сищика (гравця, який шукає скарб), зберігача скарбу (гравця, який постійно переховує скарб).

Сищик (найкраще, якщо першим детективом буде дорослий) виходить з кімнати, а хранитель (найкраще, малюк і дорослий, як охоронець і помічник) ховає скарб. Сищик повинен знайти скарб, при цьому він може задати три питання на свій розсуд, на які зберігач може відповісти тільки «так» або «ні». Мета зберігача - заплутати сищика. Якщо сищик знаходить скарб, то він стає хранителем, якщо немає, він виконує бажання зберігача (заспівати, станцювати, зобразити тварину і т. Д.). В кінці гри не забувайте хвалити найбільш вдалих гравців, відзначати оригінальні питання і спроби вирішити задачу. Малюк в кінці гри може роздати призи з чарівної коробочки зі скарбом.

Чим раніше ви будете грати з дитиною в подібні ігри, тим раніше дитина буде самостійно приймати рішення і оцінювати ситуацію, нехай навіть за допомогою дорослого (роль помічника при зберігача або при сищика) на перший момент. Інтерес дитини до гри в даних умов не буде слабшати довгий час.

Ігри для дітей 1 - 2 років з використанням підручних матеріалів

Коли дитина не дуже цікавиться магазинними іграшками, в хід йде батьківська винахідливість. Так сталося і в нашій сім'ї.

Нам пощастило стати батьками маленького дослідника, якому постійно потрібно пропонувати щось нове, цікаве, незвичайне. Тоді ми і стали придумувати гри з підручними матеріалами. Це дуже захоплююче, а головне економічно. Як виявилося багато ігор своїми руками зробити зовсім не складно. Щось ми почерпнули на розвиваючих заняттях, щось підказав малюк, щось згадали з дитинства.

Скажу ще раз, що рекомендований вік орієнтовний. Одні діти легко впораються із завданнями раніше, інші трохи пізніше. Всі дітки різні. Також не всі розвиваючі заняття з дитиною від року можуть йому сподобається, але якісь обов'язково припадуть до душі. Експериментуйте!

Ігри для розвитку дрібної моторики дітей (з 10 місяців)

Безумовно, цей вид занять передбачає наявність нагляду з боку батьків. Під дрібними предметами тут розуміються камінчики для акваріума (як альтернатива - дрібна галька) ґудзики, намистини, дзвіночки і інша швейна фурнітура. Але ігри з такими дрібними предметами дуже корисні малюкові і повинні бути присутніми в його повсякденному житті. Техніка безпеки проста: пограли і прибрали в невідоме дитині місце.

Улюбленою грою може стати, наприклад, збирання камінців для акваріума в стаканчик-непроливайку. Грати ми почали у віці 10 місяці, і до року дитина вже добре справлявся сам. Але, спочатку йому потрібно показати, як це робиться, а вірніше направити його ручки. Тобто взяти своєю рукою його ручку, схопити камінчик і покласти в стаканчик.

У маленьких добре працює м'язова пам'ять, і вони легко запам'ятовують руху рук.

Камінчики можна купити в зоомагазині, будівельних супермаркетах, а стаканчик в канцелярському магазині. Замість камінчиків можна взяти гудзики, намистини, маленькі кришки і так далі.

Згодом (приблизно з півтора року) можна вчити дитину сортувати предмети за кольорами: в синій стаканчик предмети синього кольору, в жовтий - жовтого.

Також з намистин, гудзиків, камінчиків і дитячого пенала виходить відмінна брязкальце!

Розвиваюча гра для дітей «Знайди пару» (з року - півтора року)

Досить цікава гра, яку також можна зробити з підручних засобів.

Перша варіація гри: розрізати зображення знайомих предметів на половинки і запропонувати малюкові знайти пару. Як це виглядає? Кілька картинок із зображенням м'яча, будинки, дерева, кота і т.д. розрізають на дві частини і пропонують дитині. Самі картинки можна роздрукувати, намалювати, взяти листівки або вирізки з журналів. Його завдання - знайти дві половинки і зібрати малюнок. Перший раз дитині пропонують дві картинки (4 частини), поступово збільшуючи їх кількість.

Другий варіант гри передбачає наявність великої кількості двох однакових предметів.

Наприклад, дві сині кришки від пляшок, два кубика одного кольору, дві рукавиці, дві кульки, дві однакові деталі від конструктора, два чіпа від домофона і т.д. Бажано мати близько 20 предметів (10 пар). Половину предметів складаємо в пакет, другу половину в чашку (або розставляємо на столі). Завдання дитини дістати предмет з пакета і знайти йому пару з чашки. Досить цікава гра для дітей півтора - двох років. Кількість предметів можна варіювати і змінювати. Адже і не потрібно нічого купувати.

Гумки для волосся (з півтора року)

Мами хлопчиків, бачили такі дрібні дитячі гумки для волосся в магазинах? А мами дівчаток і самі зрозуміють, про що мова. Ще одна гра для розвитку моторики пальчиків - нанизування гумок на маркер або фломастер. Головне, щоб діаметр маркера був трохи більше самої резиночки. Дитина повинна докласти зусиль, навчиться розтягувати резиночку, щоб одягнути її на олівець або маркер.

Ігри з пластиліном для дітей (з 1 року)

Дорогі читачі, про просту ліплення з пластиліну я розповідати не буду, це перше що приходить на розум. Запропоную альтернативу: приклеювання шматочків пластиліну на аркуш паперу.

Для цього знадобиться шматочок пластиліну (одного або декількох кольорів) і папір. Завдання дитини - відривати маленькі шматочки, скачувати кульки і, натискаючи пальчиком, приклеювати їх до паперу. Кульки пластиліну можна не просто притискати, а трохи розмазувати. З таким завданням однорічний малюк впорається обов'язково. Але не забуваємо показувати і направляти ручки дитини.

Коли малюк навчиться такій грі, можна урізноманітнити її. Для цього дайте малюкові щось дрібне (локшину, квасоля, горох, шматочки фольги або кольорового паперу, намистинки) і покажіть, що їх можна приклеювати на пластилін. Виходять непогані вироби.

Ще одна варіація цієї гри. Заламинировать зображення дерева без листя і запропонувати малюкові «приклеїти листочки».

Влітку зелені, восени жовті, а взимку це можуть бути сніжинки. Таким же чином можна підготувати сонечко без плям, кисть горобини без ягід і т.д. Після гри пластилін легко збирається, а трафарет залишається до наступного творчого заняття.

Розвиваюча гра для дітей «Вивчення форм» (з року - півтора року)

У віці року дітки вже непогано розрізняють основні геометричні фігури. Це можна використовувати для гри. Батькам потрібно підготувати однакову кількість кубиків (можна різного кольору, розміру) і кульок (для великого мул настільного тенісу).

Необхідно скласти кульки і кубики в одну коробку і попросити малюка розсортувати їх. Кульки в одну купку (чашку, піднос, коробку), кубики в іншу. В процесі гри потрібно промовляти з дитиною дії і форми предметів, вчити узагальнення.

Розвиваючі ігри для дітей з кришками (з півтора року)

Ще один підручний матеріал - кришки від пластикових пляшок. Коли їх багато (30-40 штук) можна викладати ними геометричні фігури, лінії, змійки, зигзаги, будувати вежі, сортувати за кольорами. Також знадобляться кришки від пюре-непроліваек.

Танцювальні заняття для дітей (з року)

Про музичні заняття можна говорити дуже багато. Урізноманітнити їх можна танцями з помпонами, стрічками, паперовими пташками. Досить взяти палички для ролів і прикріпити до загостреного кінця атласну стрічку (продається в будь-якому магазині тканин і фурнітури). Замість стрічки можна взяти новорічний «дощик» і навчити дитину танцювати з ними. Особливо це сподобається дівчаткам. Ну, і мамам, адже це так мило!

Л епка з тіста (гра для дітей з 1 року)

На відміну від пластиліну - не страшно, якщо дитина засуне тісто в рот. Також вироби з солоного тіста можна засушити. Гуаш або харчові барвники урізноманітнюють колір тесту. Мишка, пташка, їжачок, черв'як стануть відмінним подарунком дідуся або бабусі.

Малювання для дітей (з 9 місяців)

Тут начебто все зрозуміло: олівці, акварель, гуаш. Деяким дітям взагалі не треба нічого показувати, вони самі придумають краще за батьків.

А деяких потрібно зацікавити. Крім пензлика, малювати можна пальцями, ватяними паличками, губками з поролону, зубними щітками, робити відбитки. Олівцями можна обводити предмети, долоньки, домальовувати деталі і т.д.

Спробуйте намалювати простий візерунок на папері воскової свічкою, а потім запропонувати дитині розфарбувати малюнок аквареллю. Вийде досить цікава виріб. У такій техніці можна, наприклад, виконати сніжинку до свята. Діткам постарше можна запропонуватиживі розмальовки , Героїв яких можна оживити.

Розвиваючі ігри для дітей на координацію (з 1.5 - 2 років)

Коли малюк починає впевнено ходити і бігати, можна запропонувати йому таку гру. Знадобитися: кульки для настільного тенісу (штук 10), ложка, таз. Кульки розкидають на підлозі. Завдання дитини підібрати кульку за допомогою ложки і донести до тазика. Завдання не з легких, відмінно тренує координацію рухів, акуратність і терпіння. Також в таз можна налити води і запускати «кораблики». Для дітей старшого віку можна провести гру у вигляді змагання.

Контейнер з крупами (гра з 1 року)

Мабуть, це одне з найулюбленіших дитячих занять. Багато від нього просто в захваті, а користь яка! У пластиковий контейнер з кришкою насипають гречку, горох, квасоля, локшину ... Дитині дають ложки, чашки, ситечко і насолоджуються тишею.

Під контейнер можна розстелити відріз тканини, щоб було зручніше наводити порядок після гри. Згодом можна навчити дитину ховати іграшку в крупі, а потім шукати. Також запропонувати жолуді, шишки, волоські горіхи. Найголовніше після гри закрити і прибрати контейнер в недоступне місце.

Нанизування намистин (з року)

Ще один вид гри з дрібними предметами. Суть гри зрозуміла з назви. Необхідно підготувати намистини і дріт. Все, можна грати!

Найголовніше в заняттях - хвалити малюка за успіхи і не звертати уваги на невдачі. З першого разу багато ігор будуть не зрозумілі дитині, але з часом він обов'язково всьому навчиться! Ще один плюс подібних розвиваючих занять в тому, що вони передбачають безпосередню взаємодію дитини з дорослим. А це значить можна провести час разом, весело і користю.

Гра - частина розвитку дітей. Граючи, вони дізнаються більше, ніж під час безпосереднього навчання, готуються до виконання нових дій, набувають нові знання. Щоб гри з дітьми 1 року вдома приносили користь, розберемося з основними принципами організації проведення часу. Також розглянемо особливості ігрового процесу з дітьми до 3 років.

Роль ігор в розвитку

Будь-ігровий процес - моделювання заданої ситуації, розвиток навичок. На відміну від навчання, це діяльність, сенс якої полягає не в результаті, а в процесі.

Для дітей 1-3 років використовуються розвиваючі ігри, рідше - терапевтичні. Сенс розвиваючих занять в розвитку моторики, сенсорного сприйняття, пам'яті, мислення. Цікава форма прискорює засвоєння досліджуваного предмета, не дає нудьгувати або сприймати заняття як примус.

В які ігри з дітьми 1-2 років грати вдома?

Ігри з дітьми 1-2 років будинку умовно діляться на:

настільні (лото, малювання, спрощені варіанти доміно);
з іграшками - м'якими або жорсткими (кубики, сортери, пірамідки, лабіринти, шнурівки);
рухливі (догонялки, хованки, піжмурки, квача);
в воді - з іграшками і без, це може бути проведення часу в домашній ванні або басейні, використання ігрового інструменту (тазика з водою);
з книгами (малюк ще не вміє читати, тому книги сприймає як різновид іграшок).

Якщо чадо здорово і активно (не обмежена в рухах в силу хвороби або травми), необхідно використовувати різні (рухливі і «тихі») типи розваг. Чергування залежить від розпорядку дня і особливостей малюка.

В ігровій формі проводиться навчання правильним навичкам їжі, пиття, годування інших людей. Як цікаву гру діти сприймають і догляд за собою (розчісування, чистку зубів, миття), застібання гудзиків і блискавок, зав'язування шнурків, надягання одягу і взуття.

рухливі

Серед рухливих занять лідери - танці, найпростіша гімнастика. Корисні вправи з м'ячем, скакалкою, їзда на самокаті або велосипеді, ковзанах. Вибір ігрових пристроїв та складність занять залежать від віку малюка і рівня його розвитку. Легкі і рухливі діти раніше освоюють базові танцювальні рухи, активні (але важкі, великі) швидше вчаться поводитися з м'ячем. Зручні для ігор намети і тунелі (промислового виробництва або створені самостійно).

Зацікавити малюка вправами простіше, якщо пристосування або іграшки (м'яч, тенісна ракетка, велосипед) привертають його увагу, яскраві і барвисті. Урізноманітнити заняття допоможуть зображення героїв мультфільмів та казок, тварин, іграшок. Для танців підходять помпони та кольорові стрічки, для гімнастики - іграшкові «гирі» і «гантелі».

Вправи виконуються разом з дорослими, причому гри з дітьми 1-3 років будинку проводяться при неможливості занять на свіжому повітрі. Небезпека захворіти в холодну погоду дітям не загрожує, якщо фізична активність помірна і вони одягнені відповідно до сезону. Заняття проводяться в обладнаних приміщеннях або майданчиках, з підстраховкою на випадок падіння або удару.

Розвиваючі заняття з розмовною (вербальним) фактором

Пояснення (у доступній доньці чи сину формі) повинні супроводжувати всі заняття та ігри, особливо якщо діткам пропонується щось нове. Але є і варіанти розвиваючих розваг, де вербальний компонент - головний:

дитячі вірші, «потішки», скоромовки, казки;
пісні;
«Назви предмет» (частина тіла, колір, форму, звук);
імітація звуків тварин;
рахунок на пальцях;
вставка слів в текст, якого читають (вимовний по пам'яті) дорослими.

Такі заняття, що проводяться в ігровій формі, покращують розмовні навички дітей, допомагають формулювати думки і правильно будувати речення, розвивають логіку.

Промовляючи за батьками назви, букви, цифри, дитина швидше освоює навколишній світ. Віршовані і не римовані тексти, рахунок на пальцях спрощують подальше навчання.

граємо самостійно

Ігри з дітьми 1 року вдома, цікаві і не дуже, можуть захопити малюка в присутності дорослих. Те ж стосується і дітей двох років і старше. Нове заняття вимагає початкових навичок, можна відразу залишати дітей одних з незвичною іграшкою - спочатку показують, як з нею поводитися.

Для активних і неспокійних малюків бажано також приховане (або періодичне) спостереження в процесі гри і після освоєння нового заняття. Допомагає в цій справі радіо-няня - налаштувати її можна на плач дочки або сина, інші «підозрілі» звуки.

висновок

Для органічного, всебічного розвитку маляти потрібні турбота і самостійність. Допомагаючи і даючи можливість впоратися зі справою самому, батьки забезпечують вироблення нових навичок без почуття безпорадності і образи на дорослих.

Батькам важливо пам'ятати: ігри з дітьми - не втрата цінного часу на безглузде з точки зору дорослої людини заняття, а внесок в майбутній розвиток малюка.

Вашій дитині - 1 рік. Пройдено один з найважливіших і найважчих етапів життя дитини - період дитинства. Який же досвід зумів накопичити крихітка, подолавши 12 місяців життя? Швидше за все, ваша дитина вже може стояти і ходити без сторонньої допомоги. Він уже не бажає постійно перебувати в обмеженому просторі - в ліжечку або манежі. Саме в цей період пізнавальна діяльність малюка активізується особливо інтенсивно, а це значить, що юний дослідник обстежує всі шафи, коробки і ящики в будинку, перевірить на смак і міцність всі предмети, що потрапляють в його поле зору. Постарайтеся зробити ваш будинок максимально безпечним для дитини, але в той же час не перевантажуйте малюка гіперопікою. Адже удари і падіння теж є частиною необхідного життєвого досвіду. Не обмежуйте пошукову діяльність дитини, дозволяйте йому пізнавати навколишній світ всіма доступними для нього способами і засобами, якщо вони не суперечать правилам безпеки. Уміння ходити в сукупності з підвищеною активністю вимагає від малюка певних навичок, тому намагайтеся приділяти більше часу фізичній розвитку дитини. Проводячи заняття в ігровій формі, вчіть крихітку бігати, стрибати, лазити. Підбирайте вправи, що сприяють розвитку координації рухів, зміцненню м'язів тіла. Спеціальних занять вимагає і розвиток зводу стопи дитини, так як в цей період вона зазвичай уплощена. Дозволяйте малюкові ходити босоніж по поверхнях з різними покриттями, одночасно це сприяє і розвитку тактильних відчуттів.

Що ж ще вміє дитина другого року життя? Цілком можливо, що хапальний функція рук вашого малюка вже досить розвинена і він може підбирати з підлоги як великі предмети, так і дрібні, за допомогою великого і вказівного пальців. Щоб удосконалити ці навички, сприяйте розвитку дрібної моторики і тактильних відчуттів: знайомте дитини з предметами різних форм і розмірів, використовуйте в іграх папір і тканину різної фактури, організовуйте ігри з дрібними предметами - гудзиками, крупою, намистинами і т.п. Але при цьому уважно стежте за тим, щоб предмети гри не виявилися в роті у дитини. В цей же віковий період дитина оволодіває основними навичками самообслуговування: протягом другого року життя малюк навчається самостійно їсти, пити з чашки, знімати з себе деякі предмети одягу.

В цей же період починається інтенсивний розвиток мови малюка. Якщо до першого Дня народження дитина оперує кількома короткими словами - «мама, тато, баба, дай», - то до кінця року вміє будувати прості речення, формулювати свої прохання, висловлювати деякі почуття і емоції. Допомагайте дитині в освоєнні цієї нелегкої науки. Якнайбільше розмовляйте з малюком, задавайте йому питання, які потребують розгорнутої відповіді, цікавтеся думкою дитини з того чи іншого приводу, спонукайте його висловлювати свої бажання словами, а не мімікою. Як можна частіше грайте в мовні ігри, використовуючи потешки, вірші, пісеньки. Читайте дитині казки, кумедні історії. Слідкуйте за тим, щоб ваша мова була зрозуміла дитині, але не варто переходити на «дитячий» мову і спілкуватися з малюком, копіюючи його вимову.

До будь-якого заняття з дитиною підходите творчо, намагайтеся захопити, зацікавити дитину. Придумуйте і творіть разом з малюком, будьте щирі в будь-яких проявах, адже жодна, навіть найцікавіша, гра не займе дитини, якщо мама поруч буде позіхати від нудьги.

Вчимося розрізняти кольори

Не переплутай!

Вам будуть потрібні:червоний м'яч, синій м'яч, аркуш паперу червоного кольору, аркуш паперу синього кольору.

Запропонуйте дитині покатати по підлозі червоний м'яч, потім синій. Звертайте увагу малюка на колір іграшки, повторюючи: «Ми граємо в червоний (синій) м'яч». Розстеливши на підлозі аркуші кольорового паперу, попросіть дитину червоний м'яч покласти на червоний лист, а синій - на синій. Якщо дитина помиляється, підкажіть йому. Не забувайте повторювати: «Це червоний м'яч, я кладу його на червоний лист».

Гра сприяє розвитку логічного мислення, вчить розрізняти кольори.

Знайди кубик

Вам будуть потрібні:кубики різних кольорів.

Розкладіть кубики в доступні дитині місця (на стіл, на диван, на тумбочку і т.д.). запропонуйте побудувати башточку. Виявивши, що кубиків немає на місці, здивуєтеся і попросіть малюка знайти їх. Коментуйте дії крихти: «Який ти молодець! Знайшов на столі червоний кубик! ». Обов'язково звертайте увагу на колір знайденого кубика і називайте місце, де він лежав.

Гра сприяє розвитку слухового сприйняття, вчить розрізняти кольори.

прибирання

Вам будуть потрібні: корзина або відерце, предмети різного кольору.

Поясніть дитині, що зараз ви будете гуляти по кімнаті і збирати в кошик всі предмети жовтого (червоного, синього і т.д.) кольору. Попередньо розкладіть на підлозі іграшки, олівці та інші безпечні речі. Шукаючи предмети, радьтеся: «Це жовтий олівець? Ми його візьмемо? ». Підберіть річ іншого кольору та спонукаєте дитину пояснити вам, що ви помиляєтеся.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, навичок классифицирования предметів за кольором.

будуємо вежу

вам будуть потрібні: Кубики двох кольорів.

Запропонуйте дитині побудувати дві вежі різних кольорів, але для цього треба впорядкувати кубики за кольором. Попросіть малюка допомогти вам. Будуючи вежі, помиляйтеся, поміщаючи кубик не того кольору. Вказуйте дитині на свою помилку, разом ставте кубик на іншу вежу. Обов'язково похваліть малюка.

Гра сприяє розвитку моторики, навичок классифицирования.

Розфарбуй кола

Вам будуть потрібні: чотири листи паперу, два кольорових олівця.

Візьміть два аркуші паперу, на кожному з них намалюйте по великому колу. Запропонуйте малюкові пограти: нехай він розфарбує своє коло жовтим кольором, а ви - червоним. Розглядаючи малюнки, звертайте увагу дитини на колір кола, проводите аналогії: «Як красиво ти розфарбував (а) коло жовтим кольором, тепер він схожий на сонечко». На двох інших листах намалюйте великі квадрати (трикутники та ін.) І розфарбуйте їх, помінявшись олівцями. Обговоріть, на що схожа фігура. Надалі можна залучати до гри інших членів сім'ї, не забуваючи звертати увагу дитини на кількість фігур і олівців. Не наполягайте на тому, щоб малюк розфарбовував фігури строго по контуру. Обов'язково беріть участь в грі, дивлячись на вас, дитина буде повторювати ваші дії, набувати корисні навички.

Гра сприяє розвитку моторики, наслідувальної діяльності, вчить розрізняти кольори.

Геометричні фігури

Вам будуть потрібні: 5 різнокольорових кіл, вирізаних з картону.

Розгляньте з малюком один з кіл, при цьому розповідайте йому: «Це коло. Він червоного (синього, зеленого і т.д.) кольору. Давай подумаємо, на що він схожий (на яблуко, на сонечко, на колесо) ». Пошукайте в кімнаті круглі предмети. Вивчайте кола різного кольору. Після того, як дитина засвоїла поняття «коло», можна переходити до інших геометричних фігур, розширюючи при цьому і діапазон кольору. Порівнюйте дві однакові фігури різного кольору. Шукайте асоціації.

Гра вчить розрізняти предмети за кольором і формою.

Розберемося!

вам будуть потрібні: 3 вирізаних з картону кола і 3 квадрата.

Перемішайте кола і квадрати. Попросіть дитину допомогти вам відібрати всі кола. Після чого розфарбуйте їх одним кольором. Для розфарбовування квадратів використовуйте олівці іншого кольору.

Гра сприяє розвитку навичок классифицирования.

Побутові гри для дітей 1-2 років

мамин помічник

Витираючи пил з меблів, дайте малюкові чисту ганчірочку і попросіть його вам допомогти. Розмовляйте з ним: «Дивись, тут пил. Зараз ми витру її ганчірочкою, і у нас буде чисто ». Хваліть дитину, коли він що-небудь протре. Розкажіть, як приємно буде татові прийти в прибрану квартиру. Повторюйте: «Ти - мій найкращий помічник!».

Гра розвиває навички самостійності, знайомить із категорією «причина - наслідок».

моєму чисто

Вам будуть потрібні: лялькова посуд, поролонова губка.

Запропонуйте малюкові помити посуд для ляльки. Дайте йому поролонову губку, покажіть, як це робиться. Вимитий посуд треба акуратно скласти в коробочку або в шафку. Губку можна намочити і після цього протирати посуд сухим рушником, не забуваючи пояснювати дитині, що відбувається: «Посуд стала мокрою, тому її потрібно витерти сухим рушником. Все, ця тарілочка суха ».

Гра розвиває моторику, навички самостійності, знайомить із категорією «причина-наслідок».

Випрати?

Налийте небагато теплої води в маленький тазик, дайте малюкові невеликий шматочок мила і носовичок. Придумайте історію про те, що лялька під час гри на вулиці забруднила свій хустинку. Треба їй допомогти його випрати. Покажіть, як можна намилити хустку і побултихаться його в воді.

Гра сприяє розвитку навичок самостійності, тактильних відчуттів.

Проведи зайчика

вам буде потрібно: Іграшка.

Розкажіть дитині, що зайчик дуже хоче піти на кухню, але боїться, що заблукає: «Проведи його, будь ласка!». На кухні голосом зайчика питайте, як називаються ті чи інші предмети, вказуючи на них (холодильник, плита, стіл і т.д.), цікавтеся, для чого вони потрібні. Сходіть з зайчиком в спальню, в ванну кімнату.

Гра сприяє розвитку мови, уміння орієнтуватися в просторі.

Ігри на розвиток мови у дітей 1-2 років

Ігри з віршами

Вам буде потрібно: іграшка-конячка.

Читайте вірш Агнії Барто:

Я люблю свою конячку,

Зачешу їй шерстку гладко,

Гребінцем пригладжено хвостик

І верхи поїду в гості.

Нехай дитина повторює дії, описані у вірші.

Кішки-мошки

Придумуйте простенькі чотиривірші, де римуються знайомі дитині слова.

Біленька кішка

Вийшла на доріжку.

Прилетіла мошка,

Вкусила кішку.

Прилетіла муха,

Села мені на вухо.

І лоскоче вушко

Пустотлива мушка.

Як у нашій свинки

Жорстка щетина.

Ми погладимо свинку

За колючим спинці.

Рими знайомі дитині слова, дії: крихта-картопля, мишка-малятко, кусати-кидати, кру-жити-дружити і т.д.

Придумуйте прості римовані рядки, промовляйте їх або наспівуйте під час гри, на прогулянці, під час купання. Незабаром дитина запам'ятає і навчиться закінчувати фразу словом в дужках:

Ча-ча-ча - ми побачили (гайвороння);

Чу-чу-чу - на прийом йдемо до (лікаря);

Жа-жа-жа - є колючки у (їжака);

Цу-цу-пу - ми поїсти несемо (пташеняті);

Ла-ла-ла - у гусей по два (крила);

Ко-ко-ко - не ходіть (далеко);

Ом-ом-ом - ми знайдемо гарний (будинок);

Ух-ух-ух - заганяй корів, (пастух);

Ра-ра-ра - дощик капає з (ранку);

Б-б-б - виросли в лісі (гриби);

Ой-ой-ой - нам пора йти (додому); і т.д.

Весела зарядка після пробудження

Весело читайте малюкові віршик, супроводжуючи його діями:

Ніжками потопали:

Топ-топ-топ!

Ручками поплескали:

Хлоп-хлоп-хлоп!

Гра сприяє сенсорному розвитку дитини, зміцненню довірчих відносин.

Печемо ватрушки

Прочитайте дитині російську народну забавку:

Трушки ту-тушки!

Спечемо ватрушки.

Всім по ватрушки,

Так молока по гуртку.

Ладушки, ладушки!

Спечемо оладки.

Маслом поливаємо,

Всіх пригощаємо.

Ляскайте долоньками одна об одну так, як ніби ви ліпіть пиріжки.

У грі розвивається дрібна моторика, координація рухів.

Кішка і кошенята

Вам будуть потрібні: картки із зображеннями дорослих тварин і їх дитинчат.

Покажіть дитині картку із зображенням кішки, обговоріть всі деталі картинки, зверніться до дитини з проханням показати, де у киці вушка, очки, хвостик. Запитайте, як киця розмовляє, а як вона муркоче, де живуть кішки, що вони їдять, як їх треба підкликати (кс-кс), нехай дитина повторить. Потім покажіть картинку із зображенням кошенят, порівняйте їх з зображенням дорослої тварини (кошенята маленькі, вушка, лапки і хвостик у них маленькі, кошенята п'ють молочко і дуже люблять грати і т.д.). Зобразіть тонким голосом нявкання кошенят, попросіть дитину повторити, а тепер, грубіше - нявкання кішки і, знову, кошенят. Пробуйте це робити разом з дитиною.

Аналогічно можна грати з зображеннями дорослої собаки і цуценят.

Гра сприяє розвитку мови, навчає навичкам классифицирования.

корова

вам будуть потрібні: Картки із зображеннями корови і теляти.

Покажіть малюкові картинку з коровою. Згадайте все, що ви з ним знаєте про корову (велика, рогата, дає молоко і т.д.), покажіть коров'яче мукання. Попросіть дитину повторити. Потім покажіть картинку із зображенням теляти, порівняйте її з попередньою картинкою, обговоріть відмінності (маленькі ріжки, вушка, ніс і т.д.). Імітуючи теляти, мукаєте тонким голосом, робіть це разом з дитиною. Назвіть синоніми слова теля (бичок, теличка). Прочитайте малюкові народну білоруську потешку:

Ой, бичок, мій бичок,

Золотистий бочок,

Рогу твої битливих,

Копитця топотлівие.

Ти йди, чи не тупотячи,

Чи не буцатися, що не мичі:

Сплять ще хлопці,

Вранці спиться солодко!

курка

вам буде потрібно: Картинка із зображенням курки, півня і курчат.

Покажіть малюкові картинку. Поясніть, що це - куряча сім'я. Курка - мама, півень - тато, курчата - дітки. Згадайте, як сокоче курка, кукурікає півень і пищать курчата. Зверніть увагу дитини, що курка і півень покриті пір'ям, а курчата - жовтим пушком. «Подивися, маленькі курчата схожі на жовті пухнасті грудочки». Покажіть малюкові, як ходить півень - пройдіться по кімнаті, заклавши руки за спину, піднявши голову, високо піднімаючи ноги. Попросіть дитину походити так само, поплескайте крилами-руками, покричить по-півнячому. Пограйте в курочку, скликає курчат, потім бігайте і пищите, як курчата, «поклюйте» пальчиками зернятка. Прочитайте дитині російські народні потешки:

Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати,

А за нею хлопці - жовті курчатка,

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходіть далеко!

Лапками гребіть зернятка шукайте.

Що де лежить

Задавайте дитині питання про предметах, між якими простежується прямий зв'язок, розповідайте про предмети, назва яких не знайоме малюкові:

Що у нас лежить в хлібниці? (Хліб)

Що я насипаю в цукорницю? (Цукор)

Чим ти милішься? (Милом) і т.д.

Гра сприяє розвитку мови, навичок зіставлення, вчить знаходити взаємозв'язок між предметами.

Ігри на розвиток дрібної моторики у дітей 1-2 років

Така різна папір

Вам будуть потрібні: аркуші паперу різної текстури (аркуш із зошита, альбомний аркуш, паперова серветка).

По черзі м'яти аркуші паперу, підключіть до цього заняття дитини. Коментуйте: «Ось паперова серветка. Дивись, як вона легко мнеться, це тому, що вона зроблена з дуже тонкої і м'якого паперу. Тепер давай спробуємо зім'яти зошита листок. Диви, його важче зім'яти, він - щільний і т.д.) ». З зім'ятих аркушів можна скачати кульки і пограти ними в сніжки.

У грі дитина знайомиться з властивостями матеріалів, розвиває дрібну моторику.

вхопитися пінцетом

вам будуть потрібні: Пінцет, кульки з вати, шматочки поролону.

Навчіть дитину користуватися пінцетом. Покажіть, як можна брати ватяні кульки, дрібні шматочки поролону. Ускладнюйте гру, замінюючи м'які предмети твердими - гудзиками, гвинтиками, крупою, квасолею і т.д. Можна використовувати папір, порвану на дрібні частини. Запропонуйте малюкові впорядкувати предмети двох видів (вата, квасоля), розкладаючи їх по різних тарілках. Надалі в гру можна включати шматки паперу різних кольорів (розкласти на групи за кольором), тверді і м'які предмети, легкі і важкі, круглі і некруглі і т.п.

Порвемо і зберемо

Вам будуть потрібні: паперові серветки.

Нехай малюк розірве серветки на дрібні частини. Розсипте їх по столу, потім попросіть дитину пальчиками зібрати обривки в відерце або в коробочку. На наступних заняттях можна використовувати папір інший текстури. Щоб зацікавити дитину, придумайте сюжет гри, наприклад, пальчики - це пташки, яким треба зібрати пух (паперові обривки) для своїх гнізд, або курчата, скльовувати крихти.

Багато мало

вам будуть потрібні: Два аркуші паперу.

Попросити дитину розірвати один лист на дві частини, а інший - на дрібні шматочки. Прокоментувати: «Дивись, це великі шматки паперу, їх всього два - це мало, а маленьких он скільки, їх багато».

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, знайомить дитину з поняттями «багато - мало».

робимо намисто

Вам будуть потрібні: макаронні вироби з великим просвітом, шнурок, велика дерев'яна голка з широким вушком.

Покажіть дитині, як можна нанизувати макарони на голку зі шнурком. Нехай він спробує зробити це сам. Шнурок з макаронами можна зв'язати, зробивши подобу бус, і надіти на ляльку.

Крутиться?

вам будуть потрібні: Пластикові пляшки і банки з відгвинчуються кришками.

На очах у малюка відкручуйте і закручуйте кришки на банках і пляшках. Попросіть його повторити ваші дії.

У грі дитина знайомиться з властивостями предметів, розвиває дрібну моторику.

Вчимося пересипати

Вам будуть потрібні: будь-яка крупа, дві ємності з широким отвором.

Висипавши крупу в одну з ємностей, покажіть дитині, як можна руками пересипати її в порожню посуд. Навчіть малюка пересипати крупу повної жменею, пучкою, пропускати крізь пальці.

Знову мимо!

вам будуть потрібні: Крупа, ємність з широким отвором, ємність з вузьким отвором.

Після того, як дитина навчилася пересипати крупу в посуд з широким горлом, ускладните завдання, надавши в користування дитини ємність з завужені верхи. Нехай малюк намагається пересипати крупу в маленькі пластикові баночки, пляшки. Закручені кришками, вони перетворяться в відмінні брязкальця. Звертайте увагу дитини на ступінь наповнення: «Ця баночка заповнена наполовину, а в цій пляшці майже не залишилося порожнього місця».

Раз квасоля, два квасоля

Вам будуть потрібні:суха квасоля, пластикова пляшка.

Беріть по одній фасолінку і опускайте їх в пляшку. При цьому вважайте: «Одна квасолина, дві квасолини і т.д.». Щоб дитині не стало нудно, можна наспівувати пісеньку:

Ми фасолінку беремо,

Їх в пляшечку кладемо.

Буде Ванечке іграшка -

З квасолі брязкальце.

сортуємо макарони

вам будуть потрібні: Макаронні вироби різної форми.

Покажіть дитині, які бувають макарони: «Це черепашка, це - спіраль, це - бантик і т.д.». Змішайте їх. Попросіть дитину розібрати макарони: черепашку до мушлі, бантик до бантику. Допоможіть малюкові впоратися із завданням.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, навичок классифицирования.

Спробуй, розстебни

Вам будуть потрібні:доросла одяг, що застібаються на ґудзики (плащ, кофта і т.д.).

Покажіть дитині, як треба застібати і розстібати гудзики. Після того, як малюк навчиться це робити, переходите до речей з більш дрібними гудзиками, потім просите малюка застібати і розстібати гудзики на його одязі.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, навичок самостійності.

Яблуко з ґудзиком

Вам будуть потрібні: силует дерева і яблуко, вирізані з картону.

До картонному дереву пришити невелику гудзик, а на яблуці зробіть петлю. Покажіть малюкові, як можна пристібати і відстібати яблуко. Пограйте в «Ураган» - дуючи на дерево і розгойдуючи його однією рукою, другою - отстегніте від нього яблуко. «Бабах! Вітер здув яблуко, воно впало на землю ». Запропонуйте дитині побути вітром - подути, покачати дерево, потім відстебнути яблуко.

Порисуємо?

Вам будуть потрібні: піднос, дрібна крупа або борошно.

Насипте на піднос рівним шаром манку або муку, покажіть малюкові, як пальчиками можна малювати на борошні. Проводьте лінії, малюйте різні фігури. Нехай дитина поріс самостійно.

Візерунки з гудзиків

Вам будуть потрібні: різнокольорові гудзики різних розмірів.

Викладіть з дитиною доріжку з великих гудзиків. Під час гри називайте колір і форму кожної гудзики. Незабаром дитина запам'ятає, що всі ґудзики круглі, навчиться класифікувати предмети за однією ознакою. Надалі в грі задіюються гудзики різних розмірів, не забувайте порівнювати їх: «Тепер ми беремо гудзик поменше, подивися, як вона відрізняється від великої, ну а тепер покладемо найменшу - гудзик-крихітку», і т.д. З гудзиків можна викладати візерунки, квіточки, будиночки, одним словом, то, що підкаже ваша фантазія. Запитуйте дитину про те, що б він хотів викласти з гудзиків, з якими гудзиками він буде грати сьогодні (великі, дрібні, червоні, білі і т.п.).

Входить - не входить

Вам будуть потрібні: гудзики різного розміру, пластикова пляшка.

Покажіть малюкові, як гудзики можна проштовхувати в горлечко пляшки. Дайте йому зробити це самому. Чи не підказуйте, що велика гудзик не пройде в пляшку, хай малюк сам зробить це відкриття. Після кількох невдалих спроб дитина навчиться співвідносити діаметр отвору пляшки і розмір гудзики.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, навичок зіставлення.

Ігри на розвиток творчих здібностей у дітей 1-2 років

малювання

Мої перші малюнки

вам будуть потрібні: Фарба одного кольору для малювання пальцями, аркуш ватману.

Розстелите ватман на підлозі або на столі. Покажіть малюкові баночку з фарбою, обов'язково назвіть колір фарби. Поясніть і покажіть, що ви будете робити.

Умочуючи пальці в фарбу, креслите на аркуші смужки, плями, будь-які інші «каракулі». Нехай дитина приєднається до вас. У наступні заняття використовуйте фарби інших квітів, не забуваючи їх називати. Далі можна малювати двома, потім трьома фарбами. Не варто вимагати від дитини конкретного зображення (смужку, коло і т.д.). Нехай бруднить лист фарбами так, як йому подобається. Якщо у нього вийшла схожа на що-небудь фігура, обов'язково зверніть на це його увагу ( «ось ця пляма схоже на м'яч і т.д.»).

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, уяви, допомагає навчитися розрізняти кольори.

поролонові відбитки

Вам будуть потрібні: фігурки різної форми, вирізані з поролону, гуаш або фарба для малювання пальцями.

На кожному занятті використовується фарба одного кольору. Фіксуйте на ньому увагу малюка, наприклад: «Сьогодні ми порисуємо фарбою жовтого кольору, давай візьмемо гурток і подивимося, на що він буде схожий». Зробіть кілька відбитків поролонових кіл, прокоментуйте, на що вони схожі (на сонечко, лимон, курчат, якщо кола маленькі, і т.п.). Так само називайте всі інші кольори і фігури, проводите аналогії зі схожими предметами. Створюйте візерунки з відбитків різних фігурок, заохочуйте діяльність дитини. Хваліть його.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, виробляє вміння розрізняти колір і форму предметів.

Розфарбуй кола

вам будуть потрібні: Великі трафарети геометричних фігур, пальчикові фарби.

Візьміть один з трафаретів, закріпіть на альбомному аркуші. Покажіть малюкові, як пальчиком можна зафарбувати простір усередині трафарету. Обов'язково називайте фігуру і колір використовуваної фарби.

Гра розвиває творчі здібності, дрібну моторику.

Паличка-рісовалочкі

вам будуть потрібні: Олівець, поролон.

Оберніть олівець поролоном, закріпіть, покажіть малюкові, як, занурюючи поролон в фарбу, можна малювати.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, творчих здібностей.

аплікація

перший акваріум

Вам будуть потрібні: 3 маленьких і 3 великих рибки, вирізаних з картону, лист блакитного паперу.

Розкажіть малюкові, що зараз ви зробите будиночок для маленьких рибок - акваріум. Покладіть на стіл аркуш паперу, намалюйте на ньому водорості, пояснюйте дитині, що ви робите, розповідайте, як живуть рибки в своїх думках. А тепер попросіть малюка знайти маленьких рибок, для того, щоб заселити їх в акваріум. Нехай малюк самостійно відбере рибок і розкладе їх по листу. Рибок можна приклеїти, показуючи і пояснюючи дитині, як і для чого це робиться. Акваріум можна помістити на чільне місце і періодично оновлювати його вміст.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, навчає основам класифікації предметів за розміром.

Я сам!

Вам будуть потрібні: безпечний клей (краще клейстер), кольоровий папір.

Запропонуйте дитині розірвати папір на дрібні частини. Потім покажіть, як шматки паперу можна умом до іншого листа, попередньо опустивши їх в клей. Уважно стежте, щоб дитина не пробував на смак клей і папір.

А тепер ось так!

Вам будуть потрібні: клей, пензлик, кольоровий папір.

На білому аркуші паперу намалюйте велике коло (квадрат, трикутник і т.п.). Кольоровий папір порвіть разом з малюком на дрібні частини. Обклейте ними контур кола. Покажіть дитині, як можна розмазувати клей всередині контуру, використовуючи кисть або палець (не забувайте стежити за тим, щоб палець, намазаний клеєм, не опинився в роті). Тепер на підготовлену поверхню можна наклеювати залишки від кольорового паперу.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, творчих здібностей дитини.

Ігри з пластиліном

Знайомити дитину з пластиліном можна починати з того часу, коли він чітко засвоїть поняття «можна» і «не можна». «Пластилін можна брати в рот!».

Покажіть дитині пластилін. Назвіть колір кожного бруска, дайте їх дитині в руки, можливо, він захоче пограти з ними. Спробуйте класти брусочки один на одного - вийде різнобарвна вежа. Попросіть дитину погнути пластилін в різні боки, відщипнути шматочок, розім'яти його пальцями. Брусочком пластиліну можна постукати по столу. При цьому зверніть увагу, який він жорсткий (брусок). Вставте в пластилін сірник або зубочистку, нехай дитина спробує зробити те ж саме.

Відламавши маленький шматочок пластиліну, розімніть його. Покажіть малюкові, як жорсткий пластилін може стати м'яким. Учіть дитину розминати невеликі частини. На м'якому пластиліні можна залишати сліди пальців, монеток, інших предметів; продавлювати ямки; проробляти дірки і т.д. Нехай дитина деякий час самостійно пізнає властивості цього матеріалу.

Покажіть дитині, як ліпити найпростіші фігурки з пластиліну: «ковбаски», кулі, «коржі». Самостійно малюк навряд чи впорається з таким завданням, але ви можете йому допомогти. Наприклад, розгортати ковбаску або кульку, водячи своєю рукою по його долоньці. Ця вправа до того ж є хорошим масажем для долонь і пальців дитини. Скачавши куля, поясніть: «Це куля, він круглий. На що він схожий? ». Разом згадайте предмети, що мають кулясту форму (яблуко, капуста, кавун, м'яч і т.д.). Покатайте кульку по столу. Зліпити кулю більшого розміру, вкажіть дитині на відміну. Нехай малюк пограє з кулями самостійно.

У грі формуються навички роботи з пластиліном, розвивається дрібна моторика, дитина вивчає форму предмета.

Ігри на розвиток уваги у дітей 1-2 років

Де твоя іграшка?

Візьміть улюблену іграшку малюка. Разом з ним покладіть її в певне місце: «Давай покладемо ведмедика на диван». Відволікаючи дитину, пограйте з ним будь-що-небудь, почитайте, потім запитаєте: «А де наш ведмедик?» і повторюйте гру протягом дня.

Гра сприяє розвитку уваги і пам'яті.

Хто де?

вам будуть потрібні: Дві або три картонних коробки, іграшки.

Покладіть в коробки по одній іграшці, так, щоб дитина це бачив. Запитайте: «У якій коробці лежить лялька?». Потім поміняйте іграшки місцями і повторіть гру.

Які у зайця вуха?

вам буде потрібно: Картинка із зображенням зайця.

Уважно розгляньте картинку, звертаючи увагу дитини на деталі: заєць білий, у нього довгі вуха, короткий хвостик, рожевий носик. Розкажіть, що заєць любить їсти моркву і капусту. Приберіть картинку, запитаєте малюка: «У зайця довгий хвіст? А вуха у нього короткі? ». Якщо дитина не може відповісти, ще раз розгляньте картинку. Через деякий час повторіть питання про хвості і вухах зайця.

покажи правильно

Вам будуть потрібні: 4 картинки із зображеннями тварин.

Розгляньте з дитиною одну з картинок, наприклад, із зображенням зайчика, згадайте все, що ви про нього знаєте (очі, вушка, морквина). Приберіть картинку. Розкладіть всі 4 картинки і попросіть дитину показати вам зайчика.

Чи не перепутай кішку

вам будуть потрібні: Зображення двох кішок. Одна кішка - одноколірна, інша - плямиста.

Уважно розгляньте обидва зображення. Розкажіть дитині про кішок (ласкаві, люблять, коли їх гладять, вміють муркотіти, нявкати і т.д.). Опишіть обох кішок: «Ця киця вся біла, а у цієї є цятки, значить вона плямиста». Повторіть це кілька разів. Попросіть дитину показати, де у кішки вуха, хвіст, очі. Потім, вказавши на одноколірну кішку, запитаєте: «Ця киця плямиста?». Розглядайте леопардів, гепардів та інших плямистих тварин.

Подивимося і знайдемо

Вам буде потрібно: картинка з зображенням декількох предметів або тварин.

Уважно розгляньте картинку. Розкажіть дитині про те, що на ній зображено, опишіть кожну деталь. Запропонуйте малюкові відшукати який-небудь предмет на зображенні. Наприклад: «Покажи, будь ласка, де намальована киця. А де собака? ».

Ігри на розвиток логічного мислення у дітей 1-2 років

Важко?

вам будуть потрібні: Порожня коробка, іграшки.

Дайте дитині порожню картонну коробку. Покажіть, як можна її піднімати, опускати, трясти. Повторюйте: «Яка легка коробка, як легко її піднімати». Покладіть в коробку кілька іграшок, підійміть її, зауважте: «Ого, коробка стала важче! Спробуй її підняти ». Додайте ще іграшок: «Та коробка-то стала ще важче! Мені важко її піднімати! ». Нехай дитина спробує підняти коробку. Як можна частіше повторюйте: «Важко!», «Легко!».

День чи ніч

Сховайтеся разом з дитиною під ковдру. Скажіть: «Як темно, я нічого не бачу!», Швидко приберіть ковдру, зрадіє: «А тепер світло, я тебе побачила!». Ще раз сховайтеся. Слідкуйте за емоціями дитини - темрява може його налякати, в цьому випадку відразу ж припиніть гру.

Гра розвиває навички зіставлення.

Де моє місце?

Вам будуть потрібні:велика лялька, маленька лялька, стільчик для маленької ляльки, стільчик для великої ляльки, посуд для великої ляльки, посуд для маленької ляльки.

Покажіть дитині ляльок, розкажіть про кожну з них окремо, даючи докладний опис (велика, красива, блакитні очі і т.д.). Пограйте в чаювання. При цьому спробуйте посадити велику ляльку на маленький стільчик, з якого вона буде падати. Поясніть, що великий ляльці потрібен великий стільчик і навпаки.

Розмістивши ляльок за іграшковим столом, поставте перед великою лялькою маленьку чашку, а перед маленькою - велику. Навідними репліками спонукаєте дитину поміняти чашки. Поясніть, чому.

Гра формує уявлення про величину предметів, їх сумісності.

Чиє ж це плаття

Вам будуть потрібні: велика лялька, маленька лялька, плаття для великої ляльки, плаття для маленької ляльки.

Ця гра може бути як самостійної, так і продовженням попередньої. Так само докладно розкажіть дитині про кожну з ляльок, охарактеризувавши її основні ознаки (величину, колір волосся, колір очей і т.д.). Пограйте в пробудження ляльок від сну. Ляльки прокинулися, вмивалися, тепер треба одягнутися. Спробуйте надіти на велику ляльку маленьке плаття. Здивуєтеся: чому не виходить? Спонукаєте дитину показати, що маленьке плаття потрібно надіти на маленьку ляльку. Зробіть узагальнення.

Гра розвиває навички зіставлення, классифицирования предметів.

У кого більше?

вам будуть потрібні: Дві ємності різних розмірів, (для хлопчиків можна взяти велику і маленьку машини з кузовом), будь-які безпечні дрібні предмети.

Заповніть кожну з ємностей дрібними предметами. Щоб малюку було цікаво, придумайте мета для переміщення вантажу (граємо в будівництво, вивозимо сміття і т.д.). Висипавши вантаж, продемонструйте дитині відмінності (одна купа вийшла великий, тому що її привезла велика машина і, навпаки; у великій машині вмістилося більшу кількість предметів). Поясніть.

Гра формує уявлення про кількість, величиною і обсязі.

Хто швидше?

Вам будуть потрібні: м'яч або машина.

Катаючи по підлозі м'яч або машину, примовляє: «швидко», «повільно» (продемонструйте). При цьому спонукайте дитину повторювати ваші дії.

Гра сприяє розвитку навичок зіставлення.

розставимо меблі

вам будуть потрібні: Лялькова меблі (диван, стіл, стільці, шафа та ін.). Але її можуть замінити і інші іграшки, наприклад, кубики, коробочки і т.д.

Для того, щоб розставити меблі, необхідно мати подобу лялькового будинку. Його можна побудувати з конструктора, склеїти з картону, при цьому враховується розмір меблів. Коли будинок буде готовий, запропонуйте дитині створити затишну кімнату для ляльки. Коментуйте те, що ви робите: «Ось диван, лялька буде на ньому спати, він повинен бути такого ж розміру, як і лялька. А де у нас вдома стоїть диван? Хто на ньому спить? і т.д.". Радьтеся з дитиною, куди поставити той чи інший предмет. Розмістивши меблі, продемонструйте малюкові, як лялька буде спати, їсти, сидіти. Дайте йому ляльку, нехай пограє самостійно.

Гра сприяє розвитку навичок зіставлення, пам'яті. Знайомить з функціональним призначенням предметів.

ляльковий обід

Вам будуть потрібні: стіл для ляльки, лялькова посуд, лялька.

Запропонуйте дитині нагодувати ляльку. З'ясуйте, чи буде це сніданок, обід або вечерю, відповідно до цього складіть меню для ляльки. Попросіть дитину накрити на стіл, допоможіть йому правильно поставити тарілку, чашку та інші предмети. Посадіть ляльку за стіл, попередньо вимивши їй руки. Робіть вигляд, що ви наповнюєте тарілку і годуєте ляльку, підносячи їй ложку до рота. Нехай дитина виконає те ж саме. Після обіду не забудьте витерти ляльці рот серветкою.

У грі формуються навички самостійності.

Сплять втомлені іграшки

вам будуть потрібні: Лялька або плюшева іграшка.

Чи зможе ваша дитина укласти ляльку спати? Попросіть його це зробити. Покажіть, як треба покачати іграшку, Напійте колискову, накрийте ковдрою і т.д. Віддайте дитині іграшку, поспостерігайте за його діями. Навчіть малюка наспівувати пісню без слів. Розкажіть про те, який сон присниться іграшці (красиві квіти, іграшки, добрі тварини, хороша пісенька).

Гра сприяє емоційному розвитку дитини.

Зустріч друзів

вам будуть потрібні: Дві ляльки або плюшеві іграшки (ведмежа і заєць або ін.).

Одну іграшку віддайте дитині, а іншу залиште у себе. Обіграйте зустріч ведмедика і зайця. Привітайтеся, увійдіть. Разом з дитиною придумайте ім'я його персонажу. Від імені своєї іграшки розкажіть дитині про те, що йому близьке і знайоме. Наприклад: «Здрастуй, я ведмідь, мене звуть Міша, у мене є тато, мама, бабуся і дідусь. Мою маму звати (ім'я мами малюка). Я вмію бігати, стрибати, повзати. А ти вмієш стрибати? ». Задавайте дитині питання, спонукайте його до діалогу. Якщо він ще не вміє розмовляти, формулюйте запитання таким чином, щоб можна було дати позитивну або негативну відповідь.

Грати в цю гру можна щодня, придумуючи різні теми для діалогів, наприклад: «Хто що любить їсти», «Яка сьогодні погода на вулиці», «Що ми робили вчора ввечері».

Гра сприяє розвитку мови, уяви.

Одягни ляльку

Вам будуть потрібні: лялька, одяг для неї: спідниця, майка, шкарпетки, панама.

Поскаржтеся малюкові на те, що його лялька мерзне без одягу, запропонуйте одягнути її. Розкажіть про призначення кожного предмета одягу, зверніть увагу на те, що одяг легка, значить на вулиці літо. Опишіть колір кожної деталі лялькового туалету, фактуру тканини (гладка, шорстка, щільна і т.д.). Задавайте дитині питання: «А в тебе є носочки? А ти одягаєш жовту майку? ».

Гра формує навички самостійності, вміння класифікувати предмети.

Знайди цукор

вам будуть потрібні: Цукор, невелика кількість води.

Насипте цукор в чашку, додайте невелику кількість теплої води. Розмішуючи цукор ложкою, покажіть дитині, як він розчиняється. Поясніть, що, розчиняючись, цукор робить воду солодкою. Почастуєте малюка «цукрової» водою. Те ж саме можна проробляти з варенням. При цьому звертайте увагу дитини на те, як забарвлюється вода.

У грі малюк пізнає властивості речовини.

Хто до нас прийшов?

вам будуть потрібні: Картонна коробка, 3 іграшки.

Покажіть дитині, як ви накриваєте коробкою дві іграшки. Третю, не показуючи, затисніть в кулаці. Постукайте в коробку: «тук-тук, я до вас в гості», покладіть іграшку до решти. Підніміть коробку і попросіть малюка сказати, хто ж прийшов в гості до двох іграшок.

Гра сприяє розвитку логічного мислення, пам'яті.

дзвіночок

Вам будуть потрібні: дзвіночок, мотузочок.

Підвісьте дзвіночок на високість зросту дитини, прив'яжіть до язичка дзвіночка мотузочку, так щоб дитина могла дзвонити, смикаючи за неї. Пріурочьте дзвін дзвіночка до якого-небудь дії, наприклад: «Дінь- дзень, дзвіночок дзвенить, пора обідати!».

У грі дитина знайомиться з категорією «причина - наслідок».

Зроби м'ячик

Вам будуть потрібні: вирізані з картону кола, квадрати, фігурки тварин.

Візьміть кілька кіл різного кольору, розріжте їх навпіл. Попросіть малюка зібрати «м'ячі» одного кольору. Називайте колір кожної половинки, вчіть порівнювати і аналізувати: «Давай спробуємо приставити ось цю половинку. Ні, вона нам не підходить - наш м'яч повинен бути червоного кольору, а це - половинка жовтого м'яча ». Коли малюк освоїть підбір простих фігур, запропонуйте йому збирати фігурки тварин, будь-які вибрані вами предмети.

Гра сприяє розвитку уваги, допомагає вивчити колір, форму предмета.

Весела карусель

Вам будуть потрібні: кругле металеве блюдо або піднос.

Посадіть ляльку або м'яку іграшку в блюдо. Покажіть малюкові, як воно крутиться. Розкручуйте блюдо, розповідаючи, що лялька катається на каруселі. Коли страва зупиниться, зверніть увагу крихти на те, яким боком повернулася до вас іграшка. Повторіть гру. Можна наклеювати на краю посуду великі картинки і розглядати ту з них, яка зупинилася перед вами.

Я - шофер

Вам будуть потрібні: іграшка-кермо (круглий піднос, пластикова тарілка і т.п.).

Пограйте в шофера. Покажіть малюкові, як треба «керувати» машиною, тримаючи кермо в руках. Попросіть його «з'їздити» на кухню, повернути назад, зупинитися, їхати швидше, повільніше, посигналити (голосом), зобразити звук сирени.

Гра розвиває вміння орієнтуватися в просторі, моторику, слухове сприйняття.

Ігри - шнурівки

(За методикою М. Монтессорі)

Кравець

Вам будуть потрібні:

Проробіть дироколом кілька отворів в картоні. Покажіть малюкові, як крізь них можна протягати шнурок. Нехай малюк потренується на одній або на двох дірочках. Надалі завдання можна ускладнювати, створюючи за допомогою діркопробивача контур нескладного малюнка.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, координації рухів.

Гудзик

вам будуть потрібні: Коло з кольорового картону діаметром 10 см, картонний лист, дирокол, різнокольорові шнурки.

Зробіть діркопробивачем по два отвори на колі і на аркуші картону. Запропонуйте малюкові «пришити ґудзик» (коло) на лист за допомогою шнурків. Покажіть, як це робиться. Звертайте увагу дитини на колір кола і шнурків: «Давай приший жовту гудзик червоним шнурком». Попросіть дитину зробити це самостійно.

Дощ пішов

Вам будуть потрібні: картон, дирокол, різнокольорові шнурки.

На аркуші картону намалюйте хмари. Під ними зробіть кілька отворів таким чином, щоб протягнути в них шнурки утворювали прямі лінії (дощ з хмари). Покажіть малюкові, як можна протягувати шнурки крізь отвори.

змійка

вам будуть потрібні: Картон, дирокол, кольорові шнурки.

Проробіть отвори в картоні так, щоб при протягування крізь них шнурка утворювалася хвиляста лінія. Попросіть малюка зробити змійку з шнурків. Називайте колір кожного шнурка.

Ігри на розвиток пізнавальної діяльності у дітей 1-2 років

Де мій ніс

Закрийте свій ніс долонею. Запитайте малюка: «А де мій ніс?». Попросіть його заховати свій носик. Так само ховати рот, очі, вуха і т.д. Одягаючи рукавиці або шкарпетки, засуджувати: «А де наші пальчики? Куди вони сховалися? Ах, вони в рукавицю сховалися! ».

Маша рукавицю наділу.

- Ой, куди я пальчик справи?

Нема пальчика, пропав,

У свій будиночок не потрапив!

Маша рукавицю зняла.

- Погляньте-но, знайшла!

Шукаєш, шукаєш і знайдеш.

Здрастуй, пальчик!

Як живеш?

Н. Саконской

Гра сприяє розвитку мови, логічного мислення, знайомить з частинами тіла.

У якій руці

вам буде потрібно: Дрібна іграшка.

Покладіть іграшку на свою долоню, заховайте її в кулак, так, щоб дитина це бачив. Заведіть руки за спину, запитаєте: «У якій руці іграшка?». Якщо дитина не може, не ховайте долоні.

Знайдеш ти іграшку?

Вам буде потрібно: іграшка.

Сховайте іграшку під подушку так, щоб дитина бачила, як ви це робите. Попросіть знайти іграшку. Потім перепрячьте її в інше місце так само, на очах у дитини. Тепер нехай малюк сховає іграшку.

Гра сприяє розвитку уваги.

Мишка або зайчик?

Вам будуть потрібні: дві іграшки.

Сховайте іграшки в різні місця так, щоб дитина бачила, куди ви їх поклали. Попросіть знайти певну іграшку. Наприклад, ведмедика ви сховали під подушку, а зайчика - під стіл. Попросіть малюка знайти зайчика. Похваліть його.

Гра сприяє розвитку уваги.

Піди туди, не знаю куди

Сховайте іграшку в певному місці. Попросіть дитину: «Принеси мені, будь ласка, ляльку, яка лежить за дверима (під диваном, за шафою і т.д.). Надалі можна ховати іграшку в іншій кімнаті, на кухні, у ванній.

Гра розвиває навички орієнтування.

Зазирни під стаканчик

Вам будуть потрібні: два пластикових стаканчика, дрібна іграшка.

Переверніть стаканчики догори дном і сховайте іграшку під один з них так, щоб дитина це бачив. Запитайте, де лежить іграшка. Коли дитина перестане помилятися, поміняйте з ним місцями: він ховає, а ви вгадуєте.

Гра сприяє розвитку уваги.

юний слідопит

Вам будуть потрібні: іграшка, кольорова мотузка або товста нитка.

Сховайте іграшку, простягнувши від неї «слід» (нитка). Запропонуйте малюкові знайти іграшку по сліду. Надалі ускладнюйте завдання, обводячи мотузку навколо предметів меблів, іграшок, пов'язуючи мотузки різного кольору.

Гра сприяє розвитку уваги, логічного мислення, знайомить із категорією «причина - наслідок».

по звуках

Вам будуть потрібні: музична шкатулка (магнітофон, транзистор).

Сховайте заведену шкатулку або включений магнітофон. Запропонуйте дитині відшукати предмет по звуку. Можна записати на магнітофон імітацію голосів тварин і покласти поруч з ним відповідне зображення або іграшку. Наприклад, записавши звук «Му-у-у», відправитися на пошуки корови.

Тик так

Вам будуть потрібні: що цокають годинник.

Сховайте годинник і запропонуйте дитині відшукати їх, орієнтуючись на цокання.

Гра сприяє розвитку слухового сприйняття, уваги.

знайди мене

Вам буде потрібно:дзвіночок.

Хто-небудь з членів сім'ї ховається і дзвенить дзвоником, дитина повинна відшукати сховався по звуку. Інший дорослий повинен допомагати малюкові навідними репліками: «Де дзвенить дзвіночок? Може бути, під столом? Ні? » і т.д.

Гра сприяє розвитку слухового сприйняття, уваги.

Хто де сховався?

Вам будуть потрібні: дві картинки із зображеннями тварин, наприклад, півня і кота.

Уважно розгляньте картинки разом з дитиною. Звертайте увагу на деталі, обговоріть, чим відрізняються тварини. Потім попросіть малюка відвернутися і заховайте картинки, залишивши на увазі тільки хвости. Запропонуйте відгадати, де сховався кіт, а де - півень.

Гра сприяє розвитку уваги.

Знайди скарб

вам будуть потрібні: Будь-яка крупа або макарони, дрібна яскрава іграшка.

У відерці або каструлі засипте іграшку крупою, попросіть малюка відкопати скарб (іграшку). Так можна ховати 2 або 3 іграшки.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, активізації пошукових навичок.

Математичні основи для дітей групи раннього віку

Раз сходинка ...

Піднімаючись або спускаючись по сходах, вважайте сходинки. Не просіть дитину повторювати за вами, він це буде робити сам, коли зрозуміє суть гри (розуміння в цьому віці включає в себе позначення словами «раз, два, три, чотири і т.д.» всіх повторюваних дій або. Предметів). Вважайте, скільки яблук або цукерок ви купили, скільки тарілок ставите на стіл і т.д.

порахуй пінгвінів

Читайте маляті вірш Алана Мілна «Три пінвіна»

Жили-були три пінгвіни -

Пік, Пак, Пок.

Добре і дружно жили

Пік, Пак, Пок

Якось вранці на рибалку

Пік, Пак, Пок

рушили вперевалку

Пік, Пак, Пок.

Наловили багато риби

Пік, Пак, Пок

І ще зловити могли б

Пік, Пак, Пок.

З'їли дружно все до крихти

Пік, Пак, Пок,

Крім маленької рибки

Пік, Пак, Пок.

Дружно кинути в бійку

Пік, Пак, Пок,

Вчинивши велике звалище

Пік, Пак, Пок.

Щоб жити весь час дружно

Пік, Пак, Пок,

Поступатися один одному потрібно

Пік, Пак, Пок.

Перераховуючи імена пінгвінів, кожен раз викидайте або загинайте по одному пальцю на руці. Прочитавши вірш, ще раз покажіть малюкові три пальця, виконайте: «три, три пінгвіни». Незабаром дитина почне повторювати ваші дії.

Один - туди, один - сюди

вам будуть потрібні: Дві ємності, кубики або дрібні предмети.

Покладіть перед малюком кубики і поставте два відерця або дві коробки. Запропонуйте розкласти кубики по коробках. Беріть в руку кубик і говорите, поміщаючи його в коробку: «Один - в цю коробку, ось ще один, - візьміть інший кубик, - один - в іншу коробку». Коли дитина освоїть категорію «один», беріть по два предмети: «Я покладу два кубика в цю коробку, а ти - поклади, будь ласка, два кубика в іншу коробку».

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, навчає рахунку.

прокати

Вам будуть потрібні: пластмасовий кулька, великий м'яч, іграшка-машина.

Запропонуйте малюкові покатати м'яч. Сядьте навпроти один одного. Відштовхуючи м'яч від себе, говорите: «Котись!». Через деякий час замініть м'яч кулькою. Принцип гри - той же самий. Шарик поміняйте на машинку. В кінці заняття узагальніть: м'яч котиться, кулька котиться і машинка котиться.

Гра вчить узагальнювати предмети за дією.

Папі, мамі, малюкові ...

Вам будуть потрібні: три ляльки - велика, середня і маленька, три відерця - велике, середнє і мале, дрібні іграшки (гудзики, деталі від конструктора).

Покажіть дитині ляльок. Розкажіть, що велика лялька - це тато, середня - мама, маленька - їх малюк. Придумайте їм імена. Надішліть лялькове сімейство на прогулянку, але перед цим роздайте їм відерця. Поясніть дитині, що великим «татові» потрібно велике цебро, мамі - середнє, а дитинці - маленьке. Нехай дитина сама розподілить відра між ляльками, допоможіть йому, якщо він помилиться. Під час прогулянки лялькам треба зібрати гриби (ягоди, сміття і т.д.), для цього розсипте по підлозі дрібні предмети, уважно стежте за тим, щоб малюк не тягнув їх в рот. Поясніть, що татові треба зібрати багато грибів, мамі - трохи менше, а синові - ще менше. Разом з малюком наповніть відерця відповідно до завдання. Потім висипте вміст кожного відерця і ще раз повторіть: «Ця купка велика, тут багато грибів, ця - поменше, а ця - зовсім маленька».

Граючи, дитина осягає поняття «великий-маленький», «багато-мало».

Де чиї курчата?

вам будуть потрібні: Вирізане з паперу зображення курки - 2 шт., Картка із зображенням 5 курчат, картка із зображенням 2 курчат.

Розкажіть малюкові казку про те, як дві курочки вийшли погуляти зі своїми курчатами. У одній курочки було багато курчат (покажіть картинку з п'ятьма курчатами), а в іншої - мало (друга картинка). Згадайте, як квокче курочка, як пищать курчата, які курчата маленькі і жовті. Продовжіть розповідь: курчата розбіглися, і курочки не можуть їх знайти, допоможи курочкам. При цьому покладіть обидві картинки з курчатами на чільне місце. Показуючи на одну з курочок, скажіть: «у цій курочки мало курчат, давай пошукаємо, де вони». Нехай дитина покаже відповідну картку. Так само знайдіть картку з великою кількістю курчат.

Гра розвиває дрібну моторику, знайомить дитину з поняттям «багато - мало».

Багато мало

Вам будуть потрібні: дві однакові коробки, кубики одного кольору.

В одну коробку покладіть 10 кубиків, а в іншу - 3. Запросіть малюка побудувати вежу або будинок, попросіть: «Принеси мені, будь ласка, коробку, в якій лежить багато кубиків». Якщо дитина не може, допоможіть йому. Після того як прохання виконана, ще раз зверніть його увагу, що в цій коробці багато кубиків. Частіше повторюйте слова «багато», «мало», застосовуючи їх в різних ситуаціях.

Гра сприяє розвитку логічного мислення, знайомить дитину з елементарними математичними поняттями.

Ігри на прогулянці з дітьми 1-2 років

зима

Перший сніг

Опишіть дитині властивості снігу: він білий, холодний, блищить на сонці, тане, якщо його взяти в руку або принести в кімнату. Продемонструйте. Покладіть сніг в ручку малюка. Покажіть, як зі снігу можна ліпити грудочки (сніжки) і кидати їх. Зліпити дитині кілька сніжок. Покидайте їх разом з ним.

Заспівайте пісеньку Вінні-Пуха.

Ось я йду, тірлім-бом-бом,

І сніг йде, тірлім-бом-бом,

Хоч нам зовсім не по дорозі,

Але чому, тірлім-бом-бом,

І від чого, тірлім-бом-бом,

І від чого так мерзнуть ноги.

Гра сприяє розвитку мови, зміцнює довірчі відносини.

Сніговик

Зліпити разом з малюком невеликого сніговика. Весело коментуйте всі свої дії: «Я зліпила маленький сніжок, тепер давай покатаємо його по снігу. Сніг буде прилипати до нашого кульці, і скоро він стане великим ». Нехай малюк приробити снеговику руки, застромить ніс-морквину, зробить очі, рот. Придумайте ім'я сніжному чоловічкові. Ліпити з снігу можна не тільки сніговиків: будиночки, фортеці, фігурки тварин і людей, інші предмети - все це викличе бурхливу радість у вашого малюка.

Ох, і покатаю

Вам будуть потрібні: дитячі санки зі спинкою.

Посадивши малюка в санки, попередьте його: «Зараз я повезу тебе повільно». «А зараз ми поїдемо швидше». Везіть санки швидше. «А зараз ти поїдеш дуже швидко!» - рухайтеся з максимальним прискоренням. При цьому можна співати веселу пісеньку або читати відповідний віршик. Так малюк освоїть поняття «швидко-повільно».

вимірюємо глибину

Вам будуть потрібні: коротка і довга палиці.

Покажіть дитині довгу і коротку палиці. Охарактеризуйте кожну: «Подивися, яка велика палиця, вона дуже довга, а ось ця поменше, вона - коротка». Запропонуйте малюкові виміряти глибину снігу. Вставте в замет коротку палицю, покажіть, частина якого розміру залишилася на поверхні, то ж саме виконайте з довгою палицею. Порівняйте виступаючі над снігом частини: «Коротка палка ледве видніється, вона майже вся пішла в сніг, а для того, щоб заховати довгу палицю, треба ще більше снігу». Дозвольте малюкові самому вимірювати глибину заметів. З палиць можна зробити ліс або сад, примовляючи: «Це деревце маленьке - ще не виросло, а це - ось яке велике!». Гра знайомить дитину з поняттями «короткий-довгий», «глибоко - дрібно».

Снігова картина

вам буде потрібно: Довга палиця.

Знайдіть рівну снігову поверхню і покажіть дитині, як можна палицею малювати на снігу. Проводьте лінії, креслите геометричні фігури, не забуваючи їх називати: «Подивися, я намалювала коло, якщо ми домалюємо палички, вийде сонечко». Нехай дитина спробує що-небудь накреслити.

{!LANG-6055ffd6a9f99549c0efcc212063ef12!}

{!LANG-e82f0d5002e752ac95c24ab14f25eae4!}

вам будуть потрібні{!LANG-638dbbdd8321d4bf7277ed4853049b96!}

{!LANG-eed8af62cf4c9ec8932d5ad6f03022e7!}

{!LANG-5424469d619b391dd39e17d2089e4297!}

Вам будуть потрібні:{!LANG-92c6177e821a8e5a05da62c9064329ab!}

{!LANG-271f4c636b50fa5428fe870e7091d7fb!}

{!LANG-b126c094d255d617abe3a4c023c5a1a7!}

{!LANG-4883aff2160fd7c4574370878826f387!}

{!LANG-a508daee41a855a1f9dd744e500f18c7!}

{!LANG-63d958ba51adb19b9a261ea7700bbd4a!}

{!LANG-887e860c9c314f2964b4a15dfdfd02da!}

{!LANG-58ff27ce6d4e0761485e77b42279878b!}

{!LANG-c4143e5f66f441ccab9e158ca63d5119!}

{!LANG-ca7526805f536d12ee5d0cff9d481841!}

{!LANG-cf4715bcfb5d2bd332305ed1cce418b2!}

{!LANG-1756ac56b2f1a9a5b5967cf47f556a8f!}

{!LANG-004f61a133c5eadba6c3c1e9624884e1!}

{!LANG-75467af8dff7039de62bc15041612175!}

{!LANG-6acc6efb1c4ee81b0e4f3428b6f57fb6!}

{!LANG-8d90bf406e7ce3a0c77ac6bf5bf4b1d8!}

{!LANG-42acdaa1ad3a13ff2d7a97ee57fa9c5c!}

{!LANG-4cba7c34a895068e86b08870c2ea376b!}

{!LANG-496a4bbc878dfdd0af58baaa56e48fbe!}

{!LANG-37059ce205e55f957804fa72e2ddceb2!}

Вам буде потрібно:{!LANG-b57a422afa774efc15caa93d3a752fe7!}

{!LANG-bfa07a900588b1c98cd207ae3d23dc5a!}

{!LANG-0f9ff90603276de197c0d13cede6e778!}

{!LANG-e5111f6e61ec58f70c59995c7794c2e7!}

{!LANG-d8ecf6d9d198884faf9afa772d817ba2!}

{!LANG-c5874e13a42d4db0db71f60711818634!}

{!LANG-35d0f1afe3569141f27482a72f47b72d!}

{!LANG-a89a27ec35ca335aa792e1c9be5eee3e!}

{!LANG-2e4a399b136035112013a19879cc51f9!}

{!LANG-32ed95f176b88cc8e8e593a767a5e16c!}

{!LANG-089f1e07e86cdd32a89a03231444194b!}

{!LANG-1cd178f5fed4c7417ce5ce2100d0f0c5!}

{!LANG-7658b4c220e45c4664a0c743b8772007!}

{!LANG-c708d4cf174573cca0cb83777eeea9b6!}

вам будуть потрібні{!LANG-88121b604e5bb7871f3e9855555f8360!}

{!LANG-ac984ed4e626f5efd1502d1de20fc34d!}

{!LANG-a0c8d74ca57e757585c8981f5e527cac!}

{!LANG-53e3503591491288f7784a321c2ef365!}

вам будуть потрібні{!LANG-1fb2016bebbff31acf7c0ff15d3836ec!}

{!LANG-636be9b6fc4dd3ff3939818a58534074!}

{!LANG-50337a68a2bce3d9a5f823c8a8f51321!}

{!LANG-99fadc1e0b3cfed41b8beae59220bb3c!}

{!LANG-77771b1a2fffa6a6c2397ed062fad0d7!}

{!LANG-4b779df5b8b816ade1353b68b9b62efe!}

{!LANG-77615312cbe5483ded0a5bb2c27da081!}

вам будуть потрібні{!LANG-c19242f8e3cd0ce3e670e1359d3e15cb!}

{!LANG-aa74caa63ab7a0fc024dff4c6806bc9c!}

{!LANG-e5eb6e7c5154f60c5191cc5f7a9cb0f7!}

{!LANG-8d8646c4fa49b699f332167aa4fd427b!}

{!LANG-9ca523bfce64bc64894dfaa2053c4005!}

{!LANG-61d8803ca143c676e4bba609e91ff45c!}

{!LANG-a1fce3dc84633f51092036a3121c91e8!}

{!LANG-45c39e7185c8c3330e78f1bb305f1907!}

{!LANG-a1fce3dc84633f51092036a3121c91e8!}

{!LANG-1566e313dc7bdb5bc538bd2ea8a29f2c!}

{!LANG-478423cecfaa60dcd805e7ed2239af06!}

{!LANG-a0af9d58bc4712f2d5ab5a5918786690!}

{!LANG-478423cecfaa60dcd805e7ed2239af06!}

{!LANG-fa338e92e844ef8b3e3f9c3b5ad69a97!}

{!LANG-8893e5fe66cfa0b193970877eeddfcb2!}

{!LANG-b183603a4f9a19fdd382dc8a16980ba6!}

{!LANG-fd271df0aa399075a024fa8ece642c9e!}

{!LANG-15b07ad549fd97a3d9b2cd8b8141ebc6!}

{!LANG-ad42ea8f420da08027b1dcf51d59b582!}

{!LANG-0993697f852152ee7f9c3f69c4d4e710!}

{!LANG-a60cdd9918be7a72555e07b97426c84a!}

Назва	використовувані предмети	Особливості	Вік (в місяцях)
Скласти в ємність	Будь-які дрібні речі приблизно однакових розмірів, відповідна ємність (коробка, стакан, чашка, блюдце - обов'язково небитке і без гострих країв)	Спочатку краще направляти руху немовляти. Можна брати його ручку своїй, переносячи предмет з купки в ємність.	З 8 ... 10
Сортування	Дрібні предмети різної форми (кульки, гудзики, олівці, кубики) або кольору, кілька ємностей (по числу форм або квітів)	Потрібно пояснити, що кругле кладеться з круглим, а червоне - з червоним. Бажано, щоб дитина вже мав уявлення про різницю кольору і форми	З 12 ... 15
Сортування в отвори	Сортери (коробки з фігурними отворами), що відповідають формі отворів предмети.	Показують, як збігається круглий отвір з кулею або квадратне - з кубиком. Процес можна ускладнити, враховуючи крім форми колір деталей	З 15 ... 18
пари	Набір з 10 і більше пар предметів (однакових), дві ємності	Предмети розкладаються в дві ємності так, щоб кожного предмета було по одному. Малюк бере предмет з однієї чаші і знайти парний в інший	З 12
Пазли, плоскі або тривимірні	Набір розділених на окремі картки зображень або кубики з нанесеними на різні боки фрагментами одного сюжету	Дитинка складає «картинку» з плоских або об'ємних (більш складний рівень) елементів. Бажано мати окремо для порівняння кінцевий варіант зображення	З 12 ... 15 найпростіші малюнки (2 ... 4 частини)
Малюнки з деталей	Велика кількість будь-яких однакових предметів (кубиків, кришок від пляшок, карток лото та інше)	З однакових деталей викладаються геометричні контури і довільні малюнки	З 15 ... 18
шнурівки	Плоска деталь з отворами, шнурок з наконечником або «голкою»	Дитинка вчиться протягувати наконечник в отвори, обмотувати шнур навколо деталі	З 10 ... 12
Маніпуляції з іграшками (довільні)	Будь-які тематичні іграшки (дитячий посуд, «інструменти лікаря», іграшкові молоток або викрутка, інше) НЕ ЗБРОЮ!	Для малюка важливо розуміння - як використовується предмет	З 9
пальчикові ляльки	Надягають на руку або окремі пальці ляльки	Розуміння «персонажа», його рухів, що видаються звуків	З 18 ... 24

04.12.2020

Рухливі ігри для дітей в 1 рік, що тренують біг

Рухливі ігри для дітей в 1 рік, що тренують стрибки

Цікаві рухливі ігри для дітей в 1 рік

Хочете грати з дитиною легко і з задоволенням?

фізкультхвилинки

Роль ігор в розвитку

В які ігри з дітьми 1-2 років грати вдома?

Популярні розвиваючі ігри для дитини з 1 року вдома

рухливі

Розвиваючі заняття з розмовною (вербальним) фактором

граємо самостійно

висновок

Вчимося розрізняти кольори

Побутові гри для дітей 1-2 років

Ігри на розвиток мови у дітей 1-2 років

Ігри на розвиток творчих здібностей у дітей 1-2 років

Ігри на розвиток уваги у дітей 1-2 років

Ігри - шнурівки

Ігри на розвиток пізнавальної діяльності у дітей 1-2 років

Математичні основи для дітей групи раннього віку

Ігри на прогулянці з дітьми 1-2 років

{!LANG-7658b4c220e45c4664a0c743b8772007!}