V procese výchovy detí Je dôležité nájsť si vlastné metódy a triky vzdelávania. Jedným z týchto trikov je povzbudiť dieťa. Nemôžete ignorovať zlé správanie detí a skutočnosť, že sa naučil niečo nové a dosiahol úspech. Napriek tomu, že všetky deti potrebujú neustále povzbudenie, určite ich nestojí za to, aby im poskytovali dary alebo peniaze za každý dobrý skutok.
Väčšina z povzbudenie by mali byť nehmotné a vo forme rodičovskej chvály a uznania dôležitosti dieťaťa. Nahradenie darov za uznanie bráni dieťaťu v rozvíjaní iniciatívy, dôvery a nezávislosti. Dieťa, ktoré dostane dar pre každú zo svojich pozitívnych akcií, vyvoláva dojem, že jeho úspech potrebujú jeho rodičia, a nie on. Napríklad rodičia hovoria dieťaťu: „Ak budete jesť polievku, kúpime vám dnes stroj.“
zneužívanie táto technika vyvoláva závislosť dieťaťa na odmene. Bude sa aj naďalej správať, nie je tam žiadny dar a ja nič neurobím. Za odmenu tiež nemôžete oslobodiť dieťa od plnenia povinností, ktoré mu boli predtým pridelené. Napríklad, ak poviete: „Ak dnes dostanete päť v matematike, doma nemôžete vysávať koberec.“ V tomto prípade dieťa vníma akúkoľvek prácu ako niečo nepríjemné a bude zbavená túžby byť pracovitý. Pre dieťa v tomto prípade bude získanie ceny dôležitejšie ako proces prekonávania ťažkostí.
povzbudiť dieťa, na preukázanie pozitívneho hodnotenia jeho správania potrebujete iba slová. Aby si udržala pozitívnu náladu, stačí, aby mama povedala: „Dnes som bola veľmi šťastná z tvojho úspechu“ alebo otec povedal: „Páči sa mi, ako si sa dnes zachovala.“ Takéto jednoduché hodnotenia spôsobujú dieťaťu pocit spokojnosti a má túžbu tento pocit opäť zažiť, keď dosiahol ešte väčší úspech. Význam učiteľského povzbudenia spočíva v tom, že ovplyvňuje osobnosť dieťaťa a formovanie jeho charakteru.
U dieťaťa po povzbudenie malo by byť túžba správať sa lepšie a dokázať sa na dobrej strane. Existuje mnoho spôsobov, ako vyjadriť svoje dieťa pozitívnym hodnotením jeho konania. Jedná sa o jednoduché schvaľovacie gesto, kývnutie hlavy, láskavý pohľad, chválu a dar. Ale povzbudiť dieťa je nevyhnutné iba pre tie úspechy a zásluhy, ktoré sa oplatia.
Nemôžete chváliť a povzbudiť pre zvyky, pre plnenie povinností, ktoré robí okolo domu. To, čo musí dieťa denne vykonávať, si nevyžaduje povzbudenie. Neprekážte napríklad skutočnosť, že umýval riad. Nemali by ste sa zapojiť do odmeňovania, inak prestanú slúžiť ako motivácia pre disciplínu. Deti si na ne rýchlo zvyknú a prestávajú oceňovať.
Chváliť dieťa je to veľmi šikovne potrebné, deti sa cítia úprimne a prehnane pochválené. Chvála by sa mala zameriavať na dobrý skutok dieťaťa, a nie na osobu. Je neprijateľné povzbudzovať dieťa slovami: „Si tak chytrý,“ „Si tak silný,“ „si tak úžasný,“ a podobne. Hoci dieťa rád počuje také slová od svojich rodičov, hlboko chápe, že v skutočnosti nie je vôbec taký dokonalý, ako o ňom hovoria. Pri výchove detí nemôžete preukázať prefíkanosť a pokrytectvo. Ak si dieťa vyčistilo izbu, neponáhľajte sa, aby ste ho chválili slovami: „Aký ste chlapík!“, Ale pokojne sa usmievajte a povedzte: „Ako pekné je teraz vstúpiť do vašej izby, všetko je čisté a upratané.“ Oceníte jeho čin a budete úprimní k dieťaťu.
Nenasledujte svoju lásku a oK vždy vyjadrte činnosť dieťaťa z finančného hľadiska. Dieťa, ktoré je zvyknuté prijímať peniaze za každú vykonanú prácu, začne čakať na materiálne stimuly pre každú zo svojich činností. Je možné dať dieťaťu peniaze ako materiálny stimul, ale v tomto prípade je potrebné prísne kontrolovať, na čo ho minú. Napríklad, ak chcete odmeniť dieťa za vynikajúci koniec školský rok, nemôžete mu iba dať 1 000 rubľov a povedať: „Potešili ste nás úspešným koncom školského roka.
Rozhodli sme sa vás prideliť rodinné rozpočtové peniazechoďte a kúpte si, čo chcete. “Peniaze by sa mali prideľovať na konkrétne účely. Ak sa dieťaťu dlho snívalo o kúpe mobilného telefónu, potom by mu malo byť povedané:„ Tento rok sme sa tešili z vášho úspechu a rozhodli sme sa vám dať peniaze, aby ste si mohli kúpiť telefón. "Pri výbere toho, na čo by malo dieťa minúť peniaze, by rodičia nemali uvádzať:„ Nie, váš telefón stále funguje, kúpte si za tieto peniaze bundu. "
Potom sa stratíte výchovný hodnota materiálnej kompenzácie. Pri prideľovaní peňazí by táto suma mala zodpovedať úspechu dieťaťa. Ak dáte 100 rubľov za vynikajúcu známku a 50 rubľov za koniec školského roka, systém odmeňovania nebude fungovať. Rodičia by to nemali preháňať utrácaním peňazí za odmenu, ale nemali by byť chamtiví.
Lepšie ako prvé konzultovať s dieťaťom a zistite, na aký účel potrebuje peniaze a koľko. Materiálne povzbudenie by sa malo poskytovať iba za dosiahnutého výsledku, aby dieťa malo túžbu získať veľké ocenenie a maximalizovalo svoj potenciál. Dieťa by si malo uvedomiť, že odmena sa udeľuje iba za pozitívne zmeny a najlepšie výsledky.
P pokrytie je druh umenia výchovy. Môže byť „užitočný“ alebo „škodlivý“. Rodičom sa toto umenie naučí niekoľko jednoduchých pravidiel. Po ich naučení sa môžete vyhnúť mnohým chybám.
Prehnaná chválu, ktorú chcem okamžite „zaviesť“, aby som ukázala svoju skutočnú povahu.
Nerozptyľujte nezaslúženú chválu doprava a doľava a snažte sa získať dieťa. Mnohí rodičia tvrdia, že výsledkom takejto neopodstatnenej chvály bolo úplne neznesiteľné správanie potomstva. Rodičia pokrčili plecami a nazvali ho paradoxom. A to je to, čo sa deje: deti sa cítia úprimne, prehnaná chválu sa chce okamžite „zaviesť“, aby ukázala svoju skutočnú povahu. Dieťa, akoby pociťovalo pochybnosti, či je „úžasný, milý, nenahraditeľný“, sa svojím správaním snaží vyvrátiť chválu.
Ale ako urobiť chvála úprimnou, primeranou a správne pochopenou? najprv zlaté pravidlo - chvála by sa mala zameriavať na skutky dieťaťa, a nie na jeho osobnosť!Príklady škodlivej chvály môžu byť: „Ste taká úžasná dcéra!“, „Ste skutočný pomocník matky!“, „Ste tak láskaví a sympatickí, čo by sme urobili bez vás?“ Dieťa môže cítiť úzkosť - pretože nie je ani zďaleka tak dokonalý, ako o ňom hovoria. A existujú dve správanie. Po prvé: s najväčšou pravdepodobnosťou sa dieťa bez čakania na „vystavenie“ preukáže svojou „nie tak ideálnou“ povahou zlým správaním. Druhá možnosť je však možná aj vtedy, keď už samotné dieťa nebude úprimné a bude sa chváliť a uprednostňovať iba situácie, v ktorých sa môžete predvádzať iba so svojou najvýhodnejšou stránkou. A počúvanie nekonečných výkričníkov milujúcich babičiek: „Aké úžasné dieťa! Výnimočné schopnosti! Dobre a múdre! “ - dieťa riskuje, že vyrastie narcistický egocentrik.
Dieťa ocení úprimnú chválu a nabudúce ho úprimne rád, aby vás urobil šťastným.
Takže, ak chcete dieťa pochváliť (napríklad za vyčistenú miestnosť), neponáhľajte sa, aby ste zvolali: „Si môj pomocník, aký dobrý chlap!“ Len s úsmevom povedzte: „Miestnosť je teraz čistá, je pekné ísť sem.“ Verte mi, že dieťa to ocení a nabudúce vás úprimne rád, aby vás urobil šťastným. A ak ho napríklad chcete chváliť krásna kresba, neponáhľajte sa k záverom ako: „Ste skutočný umelec, ktorý so mnou rastie!“ - dieťa môže mať pochybnosti alebo byť naštvané, ak nasledujúci výkres nefunguje tak dobre. Je lepšie venovať pozornosť samotnej kresbe, napríklad: „Aký veľký dom si maľoval, je ich toľko svetlé farby, ao zvieratách nezabudol. A strom je taký vysoký - koľko jabĺk je na ňom! “ Takto prejavíte silný záujem o prácu dieťaťa, ale vyhnete sa „škodlivému“ hodnoteniu osobnosti dieťaťa.
Musíte byť schopní zostaviť svoje komentáre, aby samotné dieťa vyvodilo závery o svojich schopnostiach. Napríklad, ak vám váš syn pomohol presunúť ťažký kabinet, namiesto slov „ako ste silní“ môžete povedať, aký ťažký bol kabinet, aké ťažké bolo premiestniť ho, ale spolu ste to zvládli. Dieťa vyvodí závery: „Takže som silná, potrebujem ťa!“ Alebo, ak si uvedomíte schopnosti dieťaťa v obrátení, namiesto slova „budete báječný básnik“, povedzte mu lepšie: „Vaša báseň sa ma veľmi dotkla.“
Dieťa si musí byť vedomé, že on sám je schopný svojou podstatou veľa, bez toho, aby sa na to vynaložil nijaký osobitný pokus.
2Druhé zlaté pravidlo - neochváľte dieťa za prírodné veci. Nerobte z jeho spoločenstva niečo výnimočné. Toto pravidlo veľmi dobre odhalil psychoterapeut Jean Ledloff: „Ak dieťa urobilo niečo užitočné, napríklad, keď sa obliekalo, nakŕmilo psa, vybralo kyticu kvetov, nič ho nemôže uraziť viac ako vyjadrenie prekvapenia nad jeho spoločenským správaním. Výkriky ako: „Ach, aký si chytrý!“, „Pozri, čo urobil, a dokonca aj seba!“ „Naznačujú, že spoločenská príslušnosť dieťaťa je nečakaná, nezvyčajná a nezvyčajná.“ Dieťa si musí byť vedomé, že on sám je schopný svojou podstatou veľa, bez toho, aby sa na to vynaložil nijaký osobitný pokus. Je teda potrebné si ho zamieňať s neprimeranou chválou?
3A nakoniec tretie zlaté pravidlo - nevyjadrujte svoj finančný súhlas, Nemali by ste povzbudzovať domácu pomoc alebo tvorivé činnosti dieťaťa peniazmi. Osoba sa z vnútorných dôvodov úspešne zapája do toho, čo si vyberie úprimne. Ak dieťa vie, že platba bude nasledovať po akcii, zásadne zmení povahu správania - z „kreatívneho konania“ sa jeho činnosť zmení na „zarábanie peňazí“.
Po zvládnutí umenia chvály nezabudnite, že pre dieťa je dôležitý aj dobrý vzhľad, jemný dotyk, objatia, hry a komunikácia - jedným slovom je všetko založené na jazyku lásky a dôvery.
Text: Irina Belomaz
Text je skrátený
Táto otázka sa obáva mnohých rodičov, ktorí nechcú vychovávať sebectvo a vydieračov. Problém je však v tom, že „len tak“ ich deti neposlúchajú.
Skúsme to zistiť
Pýtame sa: kedy potrebuje človek pozitívne posilnenie? Potrebujete napríklad cenu za čistenie zubov? Nie? A prečo?
Hovoríte: „Pretože to chápeme: čistenie zubov je nevyhnutné, inak dôjde k zubnému kazu.“
Áno, ale v detstve sme neboli takí vedomí. Niektorí sa pravdepodobne vyhýbali čisteniu zubov. S vekom sa úroveň vedomia zvyšuje, ale nie vo všetkých a nie vo všetkom. Koľko je „rovnako“ pripravených zúčastniť sa na komunitnom pracovnom dni, na práci školských výborov škôl, na činnostiach verejných organizácií? Ako ukazujú skúsenosti, takýchto ľudí je málo.
To znamená, že pozitívne posilnenie každého konania je potrebné, po prvé, pri absencii vyššej motivácie (a dieťa ho ešte nevytvorilo kvôli veku.) A po druhé, keď je niečo ťažké, neochota sa ťažko prekonáva.
Náhradné uložiť
"A ak bude dieťa požadovať odmenu za každý kýchanie?" - dospelí sa obávajú.
Deti, ktoré trpia žiarlivosťou, cítia sa podráždené alebo odlúčené od svojich rodičov, sa podvedome snažia vyrovnať so zástupcami: dobroty, darčeky ...
Vzniká začarovaný kruh: dieťa sa správa tak, že ho nemá čo povzbudzovať, ale bez povzbudenia sa jeho správanie nezlepší. Neurotizácia dieťaťa sa zníži - zníži sa potreba náhrad.Okrem toho stimuly nemusia byť hmatateľné. Spoločná hra, príbeh navyše pred spaním, povolenie zostať trochu dlhšie alebo pozvať priateľa na návštevu - to všetko môže slúžiť ako odmena. Ak sa obchod začne, zastavenie je jednoduché. Povedz: „Dobre, ale potom mi dáš ceny v podobe hračiek za všetko, čo pre teba robím. Začnime teraz. Chceli ste si dať raňajky, však? “ Koná vytrvale.
Porovnania nie sú vhodné
"A prečo nás nepodporili, ale aj tak sme to vyskúšali?" - dospelí sú rozhorčení. A potom sami odpovedali na svoju vlastnú otázku: „Noste so sebou, ako v papierovej taške - a to všetko bez úspechu ...“
Samozrejme, veľa problémov s dnešnými deťmi pramení zo základného kazenia. Aj keď pred dvadsiatimi, štyridsiatimi a sto rokmi to bolo možné bez odmeny. Iba neohrozené dieťa potrebuje menej šťastia.
Samozrejme, je potrebné učiť deti k sebectve, učiť pravá láskaktorý sa vzdáva bez toho, aby na oplátku niečo požadoval. Ale ako v každom štúdiu, učiteľ musí byť schopný zvládnuť predmet omnoho lepšie ako študenti a musí byť metodicky kompetentný. Je to dokonca lekár prírodovedných predmetov, ale ak začnete učiť prvákov, ako sú vysokoškolskí študenti, nečakajte na žiadny zmysel.
Prečo, pokiaľ ide o výučbu matematiky, rozumieme týmto jednoduchým pravdám a keď ide o vzdelávanie, zabudneme? Povzbudzovanie a chválenie detí je analógom vizuálnych pomôcok, bez ktorých je vzdelávanie nemysliteľné. Nevyhlasujeme, že deti by mali študovať „a tak“, pretože dospelí sa učia bez obrázkov!
Motivácia pre „ťažké“
Radím vám, aby ste vzali do úvahy ešte jednu vec: v porovnaní s predchádzajúcimi generáciami sú znateľne nervóznejšie deti. Porucha duševného zdravia takmer vždy ovplyvňuje správanie. Hlavným problémom pre „problémové“ deti je často dodržiavanie určitých noriem správania.
A ak im chceme tieto normy naučiť, musíme konať rovnako ako inteligentní učitelia pri jednaní so študentmi, ktorí, mierne povedané, nesvietia schopnosťami. Na jednej strane uľahčujú úlohu a na druhej strane sa snažia zaujímať, povzbudzovať, stimulovať.
„A ako povzbudiť? - rodičia sa často pýtajú. "Nepotrebuje nič." Pripravujete karikatúru - v odpovedi: „Dobre, dobre!“
Bez sladkostí a zmrzliny je úplne vylúčené. Jedného dňa nebol odvezený do cirkusu. Najprv som bol naštvaný, ale teraz si nepamätám. “Majstrovské a demonštračné deti, ktoré sa vyznačujú takýmto správaním, však vôbec nie sú vášnivými asketmi. Naopak, sú vysoko konkurencieschopné. To znamená, že zvyčajne majú viac potrieb ako ich rovesníci. Je to len o tom, že rodičia sa na to neobťažujú.
Pre demonštračné deti je hlavným stimulom komunikácia a verejné uznanie ich zásluh. Dobré správanie demonštratívneho dieťaťa je potrebné posilniť spoločnými hrami, prechádzkami, náklonnosťou, rozprávaním, chválou.
Pozrime sa bližšie na deti: to, čo milujú, oceňujú, pýtajú sa. Mnoho dospelých sa ponáhľa dať dieťaťu maximum, bez toho, aby čakali na jeho žiadosti.
A potom sú zmätení: urobili mu to veľa a on ešte viac neuvoľnil. Ak je však osoba, ktorá nemala čas hladovať, nakŕmená, nebude to zmysel.
Nie som silný pri výchove detí, zatiaľ ich nemám. Myslím si však, že je potrebné dieťa povzbudiť a nezavádzať jeho očakávania. Pamätám si, ako dievča som sníval o psovi. Mama povedala: dokončí sa dokonale prvá, druhá a tretia trieda, potom ti kúpim šteňa. Ale nečakal som na neho. Po urážke sa stala peknou ženou. Teraz si myslím, čo by sa stalo, keby ma mama povzbudila, ako sľúbila? Zrazu nie niekto, ale ja by som sa stal zakladateľom spoločnosti Microsoft ...
Pre rodičov je to signál, že vychovávaním svojich milovaných detí sa často uchyľujú k úplatkárstvu. V budúcnosti si takáto osoba vytvorí návyk, ktorý bude konať dobre, len keď dostane materiálne posilnenie, stane sa cynickým a rozvážnym. Vzťahy s blízkymi sa zdeformujú a menia sa na komoditné peniaze.
Deti môžu byť za dobrý skutok odmenené len s malým prekvapením, ale s dieťaťom nediskutujú o podmienkach prijatia daru. Dieťa by nemalo mať pravidlo, že vždy za neho čaká odmena za dobré skutky.
Je mimoriadne nežiaduce používať peniaze na vzdelávanie
Je neprijateľné odmeňovať dieťa za dobrý skutok drahými hračkami alebo vecami. Je mimoriadne nežiaduce používať peniaze na také účely, ako je výchova.
Dôležité objasnenie vreckových peňazí. Uvedená suma by nemala závisieť od správania a zručností dieťaťa. Deti staršie ako 6,5 rokov môžu dostávať každý týždeň málo peňazí na vreckové, aby ich mohli naučiť, ako s nimi zaobchádzať rozumne.
Cena alebo bonusový systém
Ale na vytvorenie dobrého zvyku alebo korekcie správania dieťaťa môžete použiť systém výher. Je to úžasné a veľmi efektívne. prijatie vzdelaniakeď potrebujete učiť dieťa, aby nezabudol čistiť zuby, zvykne si na čistenie po hodinách na stole, ráno vykonáva fyzické cvičenia, oblieka sa nezávisle, atď.
Zdroj fotografie: pixabay.com
Pri použití tejto metódy propagácie je dôležité, aby si ju ľudia zapamätali pravidlá zaručujúce pozitívny výsledok.
- Dieťa dostane cenu, iba ak splní nevyhnutnú podmienku do jedného týždňa a získa požadovaný počet bodov. Pre lepšiu prehľadnosť môžete označiť body v kalendári, kreslenie slnka, hviezdičku pre dobrý skutok. Pre predškoláka by nemal byť počet bodov príliš veľký. (4-5 rokov - 5-7 bodov a 6-10 rokov - 10-15).
- Rozhodnite sa, že sa má dieťa opraviť.Súčasne nebude možné opraviť niekoľko znakových znakov prostredníctvom systému cien. Malo by sa to robiť postupne, bez toho, aby sa dieťa preťažilo.
- Za požadované správanie by dieťa malo dostávať bonusy denne, byť dôsledný, potom odmenou pre vás bude dosiahnutie vášho cieľa. Ak dieťa nesplní nevyhnutnú podmienku, nedá sa mu vyhovárať, nečítajte zápisy. V tomto prípade s miernym smútkom bez výčitiek vyjadrte poľutovanie nad tým, že termín na udelenie ceny sa posunul vpred.
- Keď dieťa dosiahne požadovaný počet hviezd alebo žetónov, určite dostane zaslúženú cenu!
Ak sa ceny používajú 3-4 týždne za sebou, zvyčajným zvykom zostáva.
Systém bonusov pomôže rozvíjať sebakontrolu vášho dieťaťa a schopnosť dosiahnuť tento cieľ. Navyše samotný systém odmien nemá nič spoločné s úplatkárstvom. Nenahrádza malé prekvapenia dospelých, ktorí môžu potešiť dieťa „presne takto“ukazuje svoju lásku a starostlivosť.
Je dôležité si uvedomiť, že systém cien nenahrádza ostatných efektívne metódy vzdelávanie, používa sa iba ako doplnková herná technika. Na bežné každodenné domáce práce nepoužívajte bonusový systém - jedná sa o záležitosti každého člena rodiny, vykonávajú sa pre spoločné dobro. Odmenou v týchto veciach je čistota v domácnosti.
Ako povzbudzujete deti?