Rezumatul unei lecții deschise despre FEMP în grupul pregătitor „Călătorie prin galaxia matematică”
scop : Dezvoltarea interesului pentru materia matematică, pe baza activității cognitive și a curiozității.
Sarcini:
Educational: Pentru a promova formarea abilității de a aplica cunoștințe matematice în probleme practice standard. Pentru a consolida abilitățile de numărare ordinală în termen de 10, pentru a numi numerele adiacente ale unui număr dat. Consolidarea capacității de a rezolva probleme simple de aritmetică folosind gândirea logică.
În curs de dezvoltare. Dezvoltați operații mentale: analogie, sistematizare, generalizare, observare, planificare. Dezvoltați imaginația spațială, abilitatea de a naviga pe o foaie de hârtie, interesul cognitiv, dezvolta atenția, percepția, capacitatea de a analiza și compara obiectele prin proprietățile lor, de a generaliza și de a forma abilitățile muncii independente.
Educational. Pentru a promova menținerea interesului pentru matematică, formarea capacității de a lucra în echipă, pentru a încuraja dorința de a-i ajuta pe ceilalți care se găsesc în situații dificile, pentru a încuraja relații de prietenie între copii.
Zonele educaționale:
Cognition (FEMP)
Comunicare (activitate de vorbire)
Socializare (activitate de joc)
Tehnici metodice :
Întrebări;
Exerciții;
Jocuri;
Sarcini.
Material și echipament :
O configurație multimedia, creioane, pixuri cu pâslă, foi de hârtie, un mesaj vocal de la locuitorii galaxiei matematice, o serie de numere, cărți cu inegalități numerice, carduri cu puncte și numere, o surpriză (asteriscuri), o tablă magnetică, diapozitive cu misiuni de la locuitorii planetelor matematice, forme geometrice pentru compunând roboți.
Locul de desfășurare: un birou cu o tablă interactivă.
Rezultate planificate:
Copiii sunt curioși, activi, interesați, arată mai multă independență în diferite tipuri de activități ale copiilor, interacționează activ și amabil cu profesorul și colegii în rezolvarea problemelor de joc și cognitive, cresc interesul pentru matematică, consolidează cunoștințe, abilități și abilități în FEMP.
Cursul lecției:
Toți copiii s-au adunat în cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu
Să ținem mâinile strânse
Și ne vom zâmbi unul pe celălalt.
Să ne salutăm invitații și ne vom așeza cu toții.
Partea 1 Introducere în situația jocului:
Educator: Băieți, astăzi avem o zi neobișnuită, Ne-am adunat aici nu din întâmplare, dar știți de ce? În această dimineață am primit un mesaj vocal de la locuitorii unei galaxii matematice îndepărtate. Ei doresc într-adevăr să se împrietenească cu noi și să ne invite în vizită. Vrei să asculți acest mesaj?
(mesaj)
Buna dragi baieti! Locuitorii unei galaxii stelare matematice îndepărtate vă scriu! Vrem să ne împrietenim cu tine! Vă invităm să ne vizitați într-o călătorie pe planetele noastre. Noi, la fel cum iubești știința matematicii! Vino la noi și împărtășește-ți cunoștințele și abilitățile cu noi! Și pentru a vă arăta cunoștințele, trebuie să finalizați sarcini. Pentru fiecare răspuns corect veți primi un cadou asterisc și veți vedea ce se întâmplă dacă puneți toate stelele la un loc.
Educator: Băieți, să mergem într-o excursie pe planetele galaxiei matematice?
Copii: Da.
Educator: Atunci uită - iată o hartă - traiectoria zborului nostru prin spațiul exterior. Iată planetele pe care trebuie să le vizităm: Digitale, Figuri geometrice, Minute fizice vesele, Planeta sarcinilor și Planeta semnelor numerice. În timpul călătoriei noastre, ne vor aștepta dificultăți, ceea ce va necesita ingeniozitatea noastră, flexibilitatea minții și atenție. Așa că haideți să ne pregătim de călătorie și de brainstorm.
Vom încerca rapid și răspunde corect la toate întrebările:
- Câte zile într-o săptămână?
În ce zi a săptămânii este astăzi?
Ce zi a săptămânii este între miercuri și vineri?
Câte luni într-un an?
Ianuarie se va termina, va veni?
Vara poate veni după iarnă?
Câte părți sunt într-o zi? Numiți-le
Avem micul dejun dimineața și cinăm?
Găsiți un cuvânt în plus: dimineața, după-amiaza, marți, seara, noaptea?
Mesteacăn, plop, trandafir, stejar?
-Cât de multe capete are un singur băț?
Un scaun are 4 picioare, dar câte picioare au două scaune?
Să numărăm de la 1 la 10 (în limbile rusă și kazahă)
Numiți un număr mai mare de 4, dar mai mic de 6; (5)
Numiți un număr mai mare de 5, dar mai puțin de 7; (6)
Care sunt numerele din rândul din dreapta 5; (0,1,2,3,4)
Care sunt vecinii cu numărul 4, numărul 8;
Care este numărul care vine înainte de numărul 7;
Care este numărul care urmează numărul 8;
Ce număr devine mai mare când îl întorci cu capul în jos? (6)
Care este cea mai mare cifră unică (9)
Care este cel mai mic număr din două cifre (10)
Educator:Băieți bine, sunteți foarte bine pregătiți pentru călătorie și sunteți răsplătiți cu prima stea"D"
Unde mergem în călătoria noastră?
Transportul pe care mergem într-o călătorie este criptat pe bucata de hârtie. Vedeți puncte pe foaie? Trebuie să fie conectate cu o linie dreaptă în ordine, începând de la 1 la 9.
Educator:Bine făcut, ai făcut treaba! Ce am facut? Rezultatul este o rachetă! Ne începem călătoria!Atenţie! Pregătit pentru lansarea rachetei.Începem să numărăm cu 10-1. Start! Racheta noastră urcă sus. Ai grija! Noi monitorizăm obiectele spațiale prin porthole ( muzică)
Și aici avem prima planetă
- Numeric.
Uite, cine locuiește pe această planetă? (Numere.) Ce credeți că înseamnă această pictogramă? (Exemple circulare.) Cum rezolvăm exemple circulare?
Locuitorii acestei planete sunt foarte iubiți să facă calcule matematice. Și ne-au pregătit astfel de egalități numerice. Și vom încerca să le rezolvăm cu tine folosind un fascicul de număr (pe o placă magnetică)
6+2=8
8-3=5
5+2=7
7-1=6
(După rezolvarea pe tablă) Este întotdeauna convenabil să rezolve exemple cu ajutorul unei raze numerice? Nu? Ce vrei să știi? Dreapta! Trebuie să știți compoziția numărului. Locuitorii acestei planete v-au pregătit astfel de case numerice, completați numerele care lipsesc din ferestrele goale. (înmânează casele) Luați stilourile cu fetru și scrieți numerele.
Foarte bine! Acum verificați-vă unul cu celălalt. Am câștigat din nou o stea"R"
Educator: - Călătoria noastră continuă. Înaintea noastră este următoarea planetă - se numeștePlaneta Geometrică.
Și spuneți-mi, prin ce trei semne comparăm întotdeauna formele geometrice? (Culoare, dimensiune, formă.)
Împreună cu locuitorii planetei, să ne amintim care sunt formele geometrice.
Care este numele formei care formează o linie dreaptă închisă?
Cum se apelează la un cuvânt forme geometrice cu 4 laturi și 4 colțuri (4 gons)
Cum se numește un patrulater în care toate părțile sunt egale?
Ce știm despre un dreptunghi?
Uită-te în jur - era o ploaie de meteoriți pe planetă. Și sub forma care sunt fragmentele de meteoriți care au căzut pe planetă?(Glisați cu forme de culori diferite)
Locuitorii unei planete îndepărtate vor să joace cu tine un joc numit „Adevărat sau nu”, răspunde doar „da” sau „nu”
Fii atent, întrebările sunt foarte complicate.
Este adevărat sau nu că toate pătratele sunt verzi? (nu, ESTE ALbastru)
Este adevărat sau nu că toate cifrele sunt verzi, roșii și galbene? (Nu, sunt cele albastre)
Este adevărat sau nu că unele triunghiuri sunt roșii? (Da)
Este adevărat sau nu că unele forme verzi sunt pătrate? (Da)
Este adevărat sau nu că în colțurile din dreapta sus și din stânga sus există cercuri? (Da)
Este adevărat sau nu că toate formele albastre sunt pătrate? (nu, un albastru este un triunghi)
Este adevărat sau nu că toate triunghiurile sunt roșii? (nu, un albastru)
Este adevărat sau nu că toate piesele galbene nu au colțuri? (Da)
Băieți bine făcut! coped și pentru asta am primit o altă stea ca un cadou "la»
Ne continuăm călătoria mai departe.
Suntem pe următoarea planetă "Fizminutka veselă”, Locuitorii acestei planete vor să vă odihniți și să vă distrați cu ei.
Am decis, am considerat
Și puțin obosit.
Și acum toți ne vom ridica împreună și ne vom odihni puțin.
Efectuăm orice mișcare arbitrară a muzicii (oprit pentru 0,48 sec)
Sunteți băieți amuzanți și locuitorii planetei „minutelor fizice amuzante” le-au plăcut foarte mult și pentru faptul că i-ați înveselit, vă oferă o altă stea ca un cadou"F"
Educator. Ne continuăm zborul! Băieți, iată următoarea planetă din fața noastră - planeta"Sarcini".
Dar putem ajunge la ea doar dacă ne amintim din ce părți constă sarcina.
1. Care este numele părții problemei, care spune despre ceva sau despre cineva? - condiție.
2. Care este numele părții problemei în care se întreabă ceva, există o necunoscută? - o intrebare.
3. Care este numele acelei părți a problemei în care căutăm necunoscutul cu ajutorul numerelor și semnelor? - decizie
4. Care este numele părții problemei în care obținem un număr necunoscut, răspundeți la întrebare? - răspunsul.
Deci sarcina constă în: condiții, întrebare, soluție și răspuns.
Locuitorilor Planetei Sarcini adoră să inventeze și să rezolve probleme. Ele ne oferă să întocmim condiții și să rezolvăm probleme folosind aceste scheme.
Problema numărul 1
Încercați să vă gândiți la o condiție problemă pentru o astfel de schemă. Deci, să repetăm \u200b\u200bafirmația problemei. ( Două stele au căzut de pe cerul nopții. Apoi încă trei stele.)
Repetați întrebarea. (Câte stele au căzut de pe cer?)
Ce acțiune matematică vom rezolva problema? Ce semn vom folosi? Când sună cuvântul „cât a devenit?”, Vom găsi întregul sau o parte? Stabiliți singur soluția problemei.
Care este răspunsul la problemă? Efectuați o verificare încrucișată.
Problema numărul 2
Să încercăm să creăm o declarație de problemă pentru următoarea diagramă.
(copiii se alcătuiesc, mă rezum)
Să repetăm \u200b\u200bafirmația problemei. (4 cosmonauți au zburat în nava spațială. Unul dintre ei a plecat într-o misiune în spațiu deschis.)
Repetați întrebarea. (Câți astronauți au rămas pe navă?)
Dacă cuvântul „a rămas” în întrebare, atunci ce acțiune este folosită pentru a rezolva problema? (scăderea acțiunii) ce semn vom folosi?
Și când întrebarea spune „cât a mai rămas”, ce găsim? Întreg sau parțial? (o parte a întregului) Să rezolvăm această problemă oral. 4-1 \u003d 3 (oral sau pe tablă)
Bine făcut, băieți, ați finalizat din nou sarcinile și primiți următoarea scrisoare cu stea ca un cadou "B"
Acum, să petrecem un minut fizic pentru ochii noștri, astfel încât să se poată odihni. Ne uităm la tablă, urmărim obiectele și repetăm \u200b\u200bmișcările ochilor. Diapozitiv spațial
Educator: Ne continuăm călătoria! Și aici este ultima planetă pe drumul nostru– planeta semnelor numerelor ... Locuitorii acestei planete și-au pregătit sarcinile pentru noi. Trebuie să construiți inegalități numerice folosind semne mai mari și mai puține
Inegalitatea cardurilor
Litera a
Partea a 3-a. Rezultatul. Deci, băieți, ați finalizat toate sarcinile. Cred că locuitorii tuturor planetelor pe care le-am vizitat v-au plăcut și au văzut cât de atenți, harnici și activi sunteți! Acum a venit timpul să mergem acasă! Începe numărătoarea inversă! 10-1! (Rachete)
Și acum suntem acasă! (grădiniță cu tobogan)
Educator:Acum să vedem ce se întâmplă dacă punem toate stelele unul lângă celălalt! Citiți cuvântul!
prietenie!
Locuitorii galaxiei matematice ne doresc să fim mereu prieteni cu știința matematicii! Cred că, datorită călătoriei noastre, am aflat și mai multe despre știința Matematicii, am repetat și consolidat cunoștințele noastre!
REFLECŢIE
Educator:Ți-a plăcut călătoria noastră? Dacă v-ați interesat și v-a plăcut totul, atunci evaluați-vă cu o stea de aur și dacă ați pierdut undeva și nu ați reușit să faceți față cu ceva, atunci evaluați-vă cu o stea de argint.
Tyurina Anastasia Gennadevna
Rezumat al unei lecții deschise în grupul de seniori pe tema "Călătorie în matematică" FEMP
Rezumatul unei lecții deschise despre FEMP în grupul de seniori pe această temă:
« Călătorie prin matematică» .
Ținut și pregătit: educatoarea Tyurina Anastasia Gennadievna
scop : Dezvoltare de memorie, gândire, capacitate de navigare înspațiu și timp, numără până la zece.
Sarcini :
Educational:
Fixează scorul în termen de 10, numește numerele adiacente ale unui număr dat, compară-le. Consolidarea conceptului de forme geometrice. Consolidarea capacității de a rezolva probleme simple de aritmetică folosind gândirea logică. Consolidarea cunoștințelor temporarerelație: zile din săptămână.
În curs de dezvoltare:
Dezvolta imaginația spațială, capacitatea de a naviga în timp, interesul cognitiv;
dezvolta percepția, atenția, capacitatea de a analiza și compara obiecte după proprietățile lor, de a generaliza; dezvolta abilități de muncă independentă;
Educational:
Cultivați interesul înstudii de matematică;
dezvolta independența;
încurajează dorința de a ajuta pe alții care se găsesc într-o situație dificilă;
favorizează relațiile de prietenie între copii, obiceiul de a lucra împreună, în perechi.
Zonele educaționale:
Dezvoltare cognitiva(FEMP)
Dezvoltare socială și comunicativă(activitate de joc)
Dezvoltarea vorbirii(activitate de vorbire)
Tehnici metodice: întrebări, exerciții, jocuri, sarcini.
Structura lecției:
1. Partea introductivă (1 minut).
2. Partea principală (23 minute). Scop: implementarea sarcinilor atribuite. 3. Analiza lecției (1 minut).
Cursul lecției:
La grup vin copii și un profesor.
Îți spun acumCuvântul „magic” este „Bună ziua!” . \\
Îi spui bărbatului"Salut!"
Când oamenii își salută, nu numai că se salută, ci își doresc și sănătate reciproc. Aici vorbesc acum"Salut" , Vă salut și vă doresc sănătate dvs. și invitaților noștri. Spune salut și dumneavoastră, oaspeții noștri.
Copiii spun „Bună ziua!”
Educator : Copii, azi vom mergecalatorie prin matematica» ... Dar pentru a merge trebuie să obțineți o carte de invitație. Pentru asta trebuie să răspunzi corect la întrebările mele.
„Vrăjitorul rău a vrăjit toate numerele, și-au uitat locurile și s-au confundat. Ajută fiecare număr să cadă la locul său. Aranjați-le în ordine de la cel mai mic la cel mai mare. "
Băieții alcătuiesc o serie de numere de la 1 la 10.
- Artem, numără numerele în ordine, pe măsură ce le pui;
Dima, ce număr ai pus după 4?
Ralina, ce număr este numărul tău înainte de 10?
Amira, numiți un număr care este mai mare de 5 cu 1.
Lina, numește vecinii numărului 8.
Ciril numărul 3 între ce numere stă?
Educator : Foarte bine! Toți au făcut față sarcinii și am primit o carte de invitație la fabulosțară ... Și putem lovi drumul.
Organizarea timpului:
Acum toți copiii se ridică,
Ridică mâinile sus.
Strângeți degetele, apoi dezlegați,
Mâinile în jos și stau așa.
Ne-am odihnit puțin
Și s-a dus la pistă.
Educator : Ridicați-vă unul după altul și vom merge pe această cale într-o călătorie. Copii și ce cale avem?
Copii: îngust
(Copiii merg pe traseu)
Sarcina 1: Există un plic portocaliu pe masă.Căutare: este un ceas magic : de către ei determinăm nu timpul, ci ziua săptămânii. Să răspundem la întrebări:
Se cheamă prima zi a săptămânii? -Luni….
Câte zile din săptămână sunt în total?
Câți lucrători?
Câte zile libere?
În ce zi a săptămânii este astăzi?
Foarte bine?
Și ați făcut față acestei sarcini!
Educator: Înaintea noastră este drumul. Ce drum avem?
Copii: larg
Copiii merg pe drum.
Sarcina 2. Pe masă există un plic violet. Conține un pătrat cu fața tristă. Ce s-a întâmplat? De ce atât de trist? „Un vrăjitor rău a vrăjit o casă din orașul meu, a căzut în 4 părți. Și care erau casele, ce formă? Băieți, ați ghicit Copii: pătrat. Ajuta-ma te rog!"
Băieți, există flori de gheață cunoscute de tine pe fiecare masă, hai să ajutăm Piața și să punem împreună o casă? Ce formă geometrică va fi?
Copiii răspund că sunt pătrați.
Munca în grup: Grupa 1 face un pătrat de 4 pătrate, grupa 2 din patru triunghiuri.
Foarte bine!
Copiii merg pe coarde.
Sarcina 3. Dunno a amestecat totul. Acesta este un joc de provocare adevărat-fals care vă ajută să vă remediați greșelile.
Dacă auziți ceea ce credeți că este corect, aplaudați și dacă auziți ceea ce credeți că este greșit, dați din cap.
- dimineața răsare soarele;
Seara, oamenii iau micul dejun;
Luna strălucește luminos în timpul zilei;
Dimineața, copiii merg la grădiniță;
Sunt sapte zile intr-o saptamana;
Miercuri este după luni;
Există 6 sezoane în total;
Iarna vine după toamnă.
Foarte bine! Și acum avem o mlaștină în fața noastră și sunt vizibile doar insule mici. Trebuie să mergeți de-a lungul lor pentru a nu cădea în mlaștină, altfel veți îneca.
Sarcina 4: Acum hai să ne întindem puțin și să jucăm mingea. Arunc mingea copilului și pun întrebări.Câți ochi are un semafor? Câte cozi au patru pisici?Câte picioare are o vrabie?Câte labe au doi pui?Câte colțuri sunt în cameră?Câte urechi au doi șoareci?Câte cozi au două vaci?Câte mâini au doi tipi?
Băieți bine făcuți.
„Băieți, ați finalizat toate sarcinile, a pus lucrurile în ordine în matematică.
Ei bine, este timpul să ne întoarcem. Stăm pe scaune. Mi-a plăcut foarte mult a noastrăcălătorie , si tu? Ce ti-a placut cel mai mult? Câte sarcini au fost? Minunat
Pana data viitoare!
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip general de dezvoltare nr. 53” a Comitetului Executiv al districtului municipal Nizhnekamsk din Republica Tatarstan
Rezumat al unei lecții deschise în grupul de seniori pe tema "Călătorie în matematică" FEMP
Compilat de profesori: A. G. Tyurina
Nizhnekamsk 2016
Deschideți GCD pentru FEMP
Sarcini:
Educational:
1. Fixează numărarea înainte și înapoi, capacitatea de a numi numărul anterior și ulterior numărului numit.
2. Dezvoltați reprezentări spațiale, capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie.
3. Continuați să învățați să formulați răspunsul la problemele aritmetice, să consolidați capacitatea de a descompune un anumit număr în două mai mici.
În curs de dezvoltare:
Dezvolta ingeniozitate, memorie vizuală, imaginație. Promovați formarea operațiilor mentale logice, dezvoltarea vorbirii.
educarea:
Pentru a favoriza independența, capacitatea de a înțelege sarcina educațională și de a o îndeplini independent. Cultivați interesul pentru sarcinile de matematică.
Material demonstrativ:
imagini cu animale (iepură, vulpe, urs, veveriță, arici), case cu număr, eșantion pentru dictare grafică.
Înmânează:
o foaie de hârtie cu numere, case de marcat pentru numere, case de numere, pătrate pentru dictare grafică și creioane simple pentru fiecare copil.
Mișcare.
Băieți, oaspeți au venit astăzi la noi. Ei vor să vadă ce poți face, ce ai învățat. Și trebuie să ne amintim cum să ne comportăm.
La masă, stai zvelt și te comporți calm.
Dacă doriți să răspundeți, nu faceți zgomot, ci doar ridicați mâna.
Băieți, vreți să știți cine vor fi eroii lecției noastre? Pentru a face acest lucru, trebuie să joci cu mine jocul "Al patrulea în plus". Vă voi citi un lanț de cuvinte și trebuie să numiți un cuvânt în plus. Și justificați-vă răspunsul.
Deci, hai să ascultăm:
1. Fluture, țânțar, iepure de câmp , albina. (Cine a ghicit ce cuvânt în plus ați auzit? De ce credeți asta?). (Lepura este un animal, restul sunt insecte).
2. câine, vacă, vulpe , Berbec. (Vulpea este un animal sălbatic, restul sunt animale de companie)
3. Veveriţă , vrabie, corb, tit. (Veverița este un animal, restul sunt păsări)
4. Jirafa, zebră, leu, urs . (Ursul este un animal al latitudinilor noastre, restul animalelor din Africa)
5. Balena, arici , delfin, mușchi. (Ariciul este un animal sushi, restul sunt animale de mare)
Ai ghicit cine sunt astăzi oaspeții noștri? (Animale salbatice.)
Am pus imagini cu animale peste bord. (Hare, arici, vulpe, veveriță, urs.)
Animalele au venit la tine din pădure pentru a te juca cu tine, pentru a-ți testa cunoștințele și abilitățile. Ți-au adus jocurile.
Un iepuras din pădure trebuie adesea să fugă de un lup și o vulpe. Și pentru a nu cădea în ghearele lor, el trebuie să-și confunde urmele.
Numărul sarcinii 1. „Treci prin labirintul iepurasului”.
Luați creioane în mâini și conectați numerele de la 1 la 10 în ordine. Ce ai facut? (stea). Să calculăm calea iepurasului de la prima rază până la ultima (Ce fel de numărare este aceasta?), Iar acum de la ultima rază la prima (Ce fel de numărare este aceasta?). Foarte bine!
- Ariciul vă oferă și un joc foarte interesant. El îți cere să arăți numărul și să numești numărul, fie următorul, fie cel precedent. Ariciul se întreabă dacă știți ce numere sunt numite anterioare și care sunt următoarele? Să ne amintim. Pe tablă există un rând de numere de la 1 la 10. Fiecare număr are un număr ulterior, acesta se află după cel numit și este cu 1 mai mult decât acesta, de exemplu, ia în considerare numărul 3. Numărul 4 va fi următorul număr, este cu 1 mai mult decât 3. Și numărul 2 - numărul precedent, este înainte de numărul 3 și este cu 1 mai puțin. Ne-am amintit și acum să începem jocul. Pentru cei cărora le este dificil, puteți utiliza seria numerelor. Deci sa începem.
Numărul sarcinii 2. „Numește numărul”.
Numărul 6, arată următorul, numele (7).
Numărul 5, arată cel precedent, numele (4).
Numărul 10, arată cel precedent, numele (9).
Numărul 7, arată următorul, numele (8).
Numărul 5, arată următorul, numele (6).
Numărul 6, arată cel precedent, numele (5).
Foarte bine! Ați reușit să afișați nu numai corect, ci și numele tuturor numerelor anterioare și consecutive. Foarte bine! Îți sugerez să te încălzești puțin înainte de următoarele sarcini.
Încălzire
Odată - ridică-te, întinde-te.
Două - îndoaie, îndreptați-vă.
Trei - trei lovituri în mâinile tale, Unu, doi, trei.
Capul trei dă din cap Un, doi, trei.
Cu patru brațe mai late.
Cinci - ondulați-vă mâinile.
Șase - stai liniștit la birou.
Șapte, opt - să aruncăm lenea.
Și acum, ursul vrea să se joace cu tine. Ți-a adus cărți cu o poză a unei case. Ursul sugerează să stabiliți chiriașii din casă. Uită-te la casele tale.
Fiecare casă are un acoperiș cu un număr. Fiecare etaj trebuie să aibă cât mai mulți rezidenți indicați pe acoperiș. Un singur apartament a fost ocupat deja de chiriași, trebuie să vă mutați în al doilea apartament, astfel încât numărul corect de locatari să locuiască în două apartamente. Băieți, luați creioane simple și completați apartamente goale, desenând chiriași sub formă de cercuri. Cine va face totul, pune creioanele la locul lor, astfel încât ursul și cu mine să vedem că ați finalizat sarcina cu ursul și alte animale.
Control.
Din nou avem o educație fizică,
Aplecat, haide, haide!
Îndreptat, întins,
Și acum s-au aplecat înapoi.
Ne întindem brațele, umerii,
Pentru a ne ușura șederea
Și nu te obosi deloc.
Capul este obosit și el.
Așa că hai să o ajutăm!
Stânga și dreapta, unul și doi.
Gândește-te, gândește-te.
Deși taxa este scurtă
Ne-am odihnit puțin.
E timpul să te joci cu vulpea. Oh, și vulpea vicleană a venit cu întrebări dificile pentru noi. Crede că nu vom putea face față.
Numărul sarcinii 4. "Pentru inteligență și ingeniozitate".
1. Câte urechi au doi arici? (patru urechi)
2. Câte labe au doi pui? (opt picioare)
3. Câte cozi au patru pisici? (patru cozi)
4. Câte nasuri au trei elefanți? (trei nasuri)
5. Ianuarie a venit. Mai întâi au înflorit 3 meri, iar apoi un alt pom. Câți meri au înflorit? (nici unul)
6. Câte nuci sunt într-un pahar gol? (nimeni)
7. Cum poți aduce apă în sită? (când îngheață)
8. Pisica are două labe stângi, două labe din dreapta, două labe din față, două labe posterioare. Câte labe are o pisică? (patru labe)
Foarte bine! Nu ți-a fost teamă de întrebări dificile, ai făcut față pentru că erai atent.
Veverița este un animal foarte dexter. Toată ziua sărind din ramură în ramură. El știe întotdeauna unde este sus, unde este jos, unde este stânga, unde este drept și nu greșește niciodată. Spune că nu vom face față și vom fi pierduți. Să-i dovedim veveriței că ea greșește.
Numărul sarcinii 5. „Dictarea grafică”.
Plasați un hexagon în centrul pătratului.
Plasați un triunghi mic în colțul din dreapta sus.
Plasați un dreptunghi în colțul din stânga jos.
Plasați un oval în colțul din dreapta jos.
Plasați un pătrat în colțul din stânga sus.
Plasați un cerc peste hexagon.
Plasați un triunghi mic între pătrat și dreptunghi.
Plasați un triunghi mare sub hexagon.
Așezați pătratul din dreapta hexagonului.
Verificați (comparați cu eșantionul)
Bine făcut, și ai făcut față acestei sarcini perfect. Dar animalele nu vor să ne lase să mergem atât de ușor. Am decis să ne oferim un test final: știm cum să rezolvăm problemele.
Puzzle de la animale (nu uitați să răspundeți la răspunsuri complete)
1. Un creion la Misha, un creion la Grisha
Câte creioane au ambii copii? (2).
2. Un arici a umblat prin pădure, a găsit ciuperci pentru prânz. Două - sub un mesteacăn, unul sub un aspen.
Câți vor fi într-un coș de răchită? (3).
3. Două iepuri, trei arici merg împreună la grădiniță.
4. Cinci pui de urs veseli se grăbesc în pădure pentru zmeură. Dar unul dintre ei este obosit. Acum găsiți răspunsul.
Câți urși sunt înainte? (5).
5. Există cădi pe perete. Fiecare are câte o broască. Dacă ar fi fost 5 căni.
Câte broaște erau? (5).
6. Șase pui amuzanți se grăbesc să intre zmeură în pădure, dar un copil este obosit și a căzut în spatele tovarășilor săi.
Acum găsiți răspunsul, câți urși sunt înainte? (cinci)
Sunteți cu toții și ați câștigat o estimare.
Acum, să ne amintim ce jocuri jucau animalele cu tine? Care dintre voi v-au plăcut cel mai mult?
Este timpul să ne luăm la revedere de la animale și să le invităm să ne viziteze din nou.
Sinopsisul unei lecții deschise despre FEMP în grupul pregătitor pe această temă: „Țara magică - Matematică”.
Obiectiv: consolidarea abilităților de numărare ordinală în termen de 10.
Sarcini:
Educational:
Numiți numerele adiacente ale unui număr dat. Învață să găsești un anumit număr de obiecte corespunzător numărului. Consolidarea capacității de a rezolva probleme simple de aritmetică folosind gândirea logică.
În curs de dezvoltare:
Dezvoltați imaginația spațială, capacitatea de a naviga pe o bucată de hârtie, interesul cognitiv;
dezvolta percepția, atenția, capacitatea de a analiza și compara obiecte după proprietățile lor, de a generaliza; dezvolta abilități de muncă independentă;
Educational:
Cultiva interesul pentru studiile matematice;
dezvolta independența;
încurajează dorința de a ajuta pe alții care se găsesc în situații dificile;
cultivă relații prietenoase între copii, obiceiul de a lucra împreună.
Domenii educaționale:
Cognition (FEMP)
Comunicare (activitate de vorbire)
Socializare (activitate de joc)
Tehnici metodice:
Întrebări
Exerciții
Jocuri
Sarcini
Cursul lecției:
Educator: Copii, astăzi vom merge pe pământul magic al „Matematicii”. Dar pentru a ajunge în această țară trebuie să obțineți bilete de invitație. Biletul va fi primit de cel care răspunde corect la întrebările mele:1. Scrieți numerele în cercuri, astfel încât săgețile să indice drumul de la mai mare la mai mic și invers.
2. Găsiți bilele cu aceleași răspunsuri.
3. Găsiți flori cu același număr de petale.
4. Voi arăta cardul și îmi vei da un număr cu același număr de articole.
Educator: Foarte bine! Toată lumea are bilete? Acum, să ne lovim de drum.
Phys. minut!
Acum toți copiii se ridică,
Ridică mâinile sus.
Strângeți degetele, apoi dezlegați,
Mâinile în jos și stau așa.
Ne-am odihnit puțin
Și s-a dus la pistă.
Educator: Băieți, uite ce fel de om va merge cu noi. În ce numere constă un bărbat?
Haideți să stabilim seria numerelor până la 10. Acum, închideți ochii. Voi amesteca numerele dvs. și veți găsi erori. Foarte bine.
Educator: Am un ceas magic: îl folosim pentru a determina nu timpul, ci ziua săptămânii. Voi arăta către cercuri și îmi vei spune în ce zi a săptămânii.
Educator: Duminica este o zi lucrătoare sau o zi liberă? Câte zile libere pe săptămână? Foarte bine.
Educator: Băieți, uitați-vă la ce copac am. Acest copac nu este simplu. Cifra a crescut pe ea. Care este această cifră?
Și ce ar trebui să crească pe un copac? (mere). Dreapta. Acestea sunt merele frumoase care au crescut pe copac. Dar sunt și cu numere. Să selectăm merele cu un număr total de 9.
Educator: Băieți, haideți să ne odihnim.
Joc cu mobilitate redusă (cu o minge).
Educator: Și care cifră are astfel de „vecini”? Sunt afișate cărți cu numere.
Educator: Copiii, uitați-vă, toți locuitorii ținutului magic al „Mathematica” au case foarte frumoase. Să ghicim ce numere trăiesc în aceste case.
Educator: Să rezolvăm acum problemele. Probleme de logică.
1. Puii s-au născut câinelui Bugs: 2 white and 1 black. Câți pisoi s-au născut la Zhuchka? (Deloc.)
2. Pe masă sunt 4 morcovi și 3 castraveți. Câte fructe sunt pe masă? (Deloc. Acestea sunt legume).
3. Tu, da eu, da suntem cu tine. Cât de multe sunt acolo? (2).
4. Numește 3 zile la rând fără a folosi numele zilelor săptămânii și numerele (ieri, azi, mâine).
5. Ce devine mai mare dacă îl pui cu capul în jos? (numărul 6).
Reflecţie.
Băieți bine făcuți. Ți-a plăcut Țara Matematicii? Ce ti-a placut cel mai mult? Ce ai învățat nou? Toți primiți A.
Ekaterina Smirnova
Rezumatul unei lecții deschise despre FEMP în grupul de seniori
pe tema: „Țara magică - matematică”.
Sarcini:
Educational:
Pentru a consolida abilitățile de numărare ordinală în termen de 10, pentru a numi numerele adiacente ale unui număr dat. Învață să găsești un anumit număr de obiecte corespunzător numărului. Consolidarea capacității de a rezolva probleme simple de aritmetică folosind gândirea logică.
În curs de dezvoltare:
Dezvoltați imaginația spațială, capacitatea de a naviga pe o bucată de hârtie, interesul cognitiv;
dezvolta percepția, atenția, capacitatea de a analiza și compara obiecte după proprietățile lor, de a generaliza; dezvolta abilități de muncă independentă;
Educational:
Cultiva interesul pentru studiile matematice;
dezvolta independența;
încurajează dorința de a ajuta pe alții care se găsesc în situații dificile;
cultivă relații prietenoase între copii, obiceiul de a lucra împreună.
Domenii educaționale:
Cognition (FEMP)
Comunicare (activitate de vorbire)
Socializare (activitate de joc)
Tehnici metodice:
exerciții
Cursul lecției:
Educator: Copii, astăzi vom merge pe pământul magic al „Matematicii”. Dar pentru a ajunge în această țară trebuie să obțineți bilete de invitație. Biletul va fi primit de cel care răspunde corect la întrebările mele:
1. Cum se formează un triunghi pe masă cu un singur stick? (la colț).
2. Există 3 bețe pe masă. Cum să faci extrema de mijloc fără să o atingi? (schimbare extremă).
3. Scrieți numerele în cercuri, astfel încât săgețile să îndrepte drumul de la mai mare la mai mic și invers.
4. Găsiți mingi cu aceleași răspunsuri.
5. Găsiți flori cu același număr de petale.
6. Voi arăta numărul și îmi veți da o carte cu același număr de articole.
Educator: Foarte bine! Toată lumea are bilete? Acum, să ne lovim de drum.
Minut fizic!
Acum toți copiii se ridică,
Ridică mâinile sus.
Strângeți degetele, apoi dezlegați,
Mâinile în jos și stau așa.
Ne-am odihnit puțin
Și s-a dus la pistă.
Educator: Băieți, uite ce fel de om va merge cu noi. În ce numere constă un bărbat?
Haideți să stabilim seria numerelor până la 10. Acum, închideți ochii. Voi amesteca numerele dvs. și veți găsi erori. Foarte bine.
Educator: Am un ceas magic: îl folosim pentru a determina nu timpul, ci ziua săptămânii. Voi arăta spre cercuri, iar tu îmi spui în ce zi a săptămânii.
Educator: Duminica este o zi lucrătoare sau o zi liberă? Câte zile libere pe săptămână? Foarte bine.
Educator: Băieți, uitați-vă la ce copac am. Acest copac nu este simplu. Cifra a crescut pe ea. Care este această cifră?
Și ce ar trebui să crească pe un copac? (mere). Dreapta. Acestea sunt merele frumoase care au crescut pe copac. Dar sunt și cu numere. Să selectăm merele cu un număr total de 9.
Educator: Băieți, haideți să ne odihnim.
Minut fizic!
Unu doi trei patru cinci!
Știm cum să ne odihnim și noi
Pune mâinile la spate.
Ridicați capul mai sus
Și ușor, ușor de respirat.
Educator: Și acum vă voi arăta numerele și veți numi numărul următor și anterior. (7, 5, 3. etc.)
Și ce cifră are astfel de „vecini”? Sunt afișate cărți cu numere.
Educator: Copii, uite, toți locuitorii din ținutul magic al „Mathematica” au case foarte frumoase. Să ghicim ce numere trăiesc în aceste case.
Educator: Să rezolvăm acum problemele. Probleme de logică.
1. Puii s-au născut câinelui Bugs: 2 white and 1 black. Câți pisoi s-au născut la Zhuchka? (Deloc.)
2. Pe masă sunt 4 morcovi și 3 castraveți. Câte fructe sunt pe masă? (Deloc. Acestea sunt legume).
3. Tu, da eu, da suntem cu tine. Câți suntem? (2).
4. Numește 3 zile la rând fără a folosi numele zilelor săptămânii și numerele (ieri, azi, mâine).
5. Ce devine mai mare dacă îl pui cu capul în jos? (numărul 6).
Reflecţie.
Băieți bine făcuți. Ți-a plăcut Țara Matematicii? Ce ti-a placut cel mai mult? Ce ai învățat nou? Toți primiți A.