Cum să-ți ajuți copilul cu temele

Cum să-ți ajuți copilul cu temele

Unii părinți, excesiv de îngrijitori, care doresc să ușureze sarcina învățării copilului lor iubit în toate modurile posibile, încearcă să rezolve probleme pentru el, finalizează misiunile scrise și chiar pregătesc eseuri. Nu este corect.
Dar este, de asemenea, imposibil să o arunci direct în apă fără să o fi învățat să înoate. Este necesar să-l ajutăm pe copil, dar pentru a nu-l scuti de responsabilitate, nu pentru a suprima, ci pentru a-și dezvolta independența.
Cum se poate realiza acest lucru?
1. Învață-ți copilul să-și pună întrebărinu numai pentru tine, ci mai întâi de tine. Ca să nu se aștepte la un răspuns pregătit de la tine, ci îl găsește el însuși. De exemplu:
- "Este clar?"
- "Ce înseamnă?"
- „Cum ați răspunde la o astfel de întrebare?
2. Ajută-ți copilul să folosească corect nu numai manuale, ci și dicționare, cărți de referință, enciclopedii.
3. Învață-l să-și analizeze în mod constant munca.... Particularitatea percepției unui student mai tânăr este de așa natură încât el însuși nu observă greșelile sale: percepția sa nu este încă diferențiată.
Când verificați lucrarea efectuată, nu observați imediat eroarea, ci întrebați:
- "Pe ce linie s-a făcut greșeala?"
- "Cu ce \u200b\u200bcuvânt a fost greșită?"
- "Ce greșeală ați făcut și cum să o remediați?"
- "Cum să verificați ortografia?"
4 . Străduiți-vă să dezvoltați memoria copilului dumneavoastră. Pentru a face acest lucru, memorați poezia cu el. Acest lucru se poate face la rândul său. Nu-l forțați să „memoreze” în mod deliberat poezia, este mai bine să le citiți doar cu voce tare. Aceasta creează efectul empatiei. Treptat, poeziile vor fi amintite de ei înșiși.
5 . Dezvoltați atenția copilului. Pentru aceasta, folosiți tot felul de exerciții pentru a compara desene, obiecte, a găsi erori în imagini. Este recomandabil să finalizați sarcinile pe rând: mai întâi, vă puneți la cale o sarcină - copilul o finalizează, apoi invers.
Alte sarcini de atenție pot fi oferite reciproc:
- "Ce s-a schimbat în natură astăzi, comparativ cu ieri?"
- "Ce caracteristici au hainele ieri, mama?"

- „Privește atent, cum am aranjat 5 jucării? Acum spune-mi, cum au schimbat locurile? "
6 . De asemenea, dezvoltați voința copilului. Pentru a efectua acțiuni independente, de fiecare dată trebuie să depună eforturi volitive. Nu este atât de ușor. Acesta este motivul pentru care este important să-i aducă satisfacție emoțională. Dar acest lucru este posibil numai dacă cazul este adus la capăt de acesta.
7 . Dezvoltarea independenței cognitive - un proces complex și dificil. Pentru claritate, puteți oferi următorul tabel:

Independența cognitivă poate fi favorizată prin învățare

Independența cognitivă
nu poate fi crescut atunci când predau

Dacă copilul poate
· Organizează-ți cursurile: „Uite, ai pregătit totul pentru munca ta?”
· Efectuați acțiunile necesare (algoritmul de execuție): "Spune-mi, ce vei face cu această sarcină?" "În ce ordine ar trebui să o faci?" "Ce rezultat trebuie obținut?"
Înregistrați acțiunile sub forma unei diagrame, tabel, model
· Controlați-vă acțiunile în conformitate cu modelul: „Comparați, ați acționat așa?”
· Rezolvați problemele în moduri diferite și evaluați avantajele și dezavantajele acestora: "Ce alt mod puteți rezolva această problemă?" "Care iti place mai mult?" "De ce?"

La comanda, cererea unui adult: „Stați la lecții și faceți-le imediat!”, „Nu vă schimbați!”, „Taci!”
· La reproșuri, strigăte și insulte: „Cât poți spune?” „Nu ți-e rușine?”, „Nu înțelegi sau ce?” "Ești un prost (prost)?" etc.
· În ceea ce privește pedagogia instructivă: „Faceți asta și asta”, „Scrieți asta și nu altfel”, „Ascultați ce vă spun eu”.
· În îngrijire permanentă: „Acum voi fi eliberat și voi rezolva această problemă pentru tine (voi scrie răspunsuri la întrebări, voi veni cu propuneri, voi trage ...)"

Este recomandabil să dezvolți o atitudine pozitivă față de succes la copil de fiecare dată:
· Lăudați-l pentru orice inițiativă pozitivă: „Ați făcut-o bine, acum să încercăm să facem asta”. "Și a funcționat și tu, ești extraordinar!"
· Succes "avans": "Încercați acum să rezolvați problema mai dificil: veți reuși cu siguranță!"
Oferă-i, în limita admisibilului (între orele 16.00 și 19.00), dreptul de a alege ora pentru ore, ordinea implementării lor, dreptul de a alege colegii de clasă, precum și jocurile, interesele etc.
Cu cât se dezvoltă mai mult independența copilului, cu atât va fi necesar să îi oferim asistență completă. Scopul final al educației este o personalitate complet independentă și dezvoltată, capabilă să rezolve în mod responsabil o varietate de sarcini de viață.

Elevii mai tineri primesc 15-20 de minute pe zi pentru a pregăti temele, dar copilul dvs. poate finaliza sarcina ceva mai repede sau, invers, puțin mai încet (pentru unii copii, temele durează aproape o oră).
Atunci când acordă sarcini temelor copiilor, profesorii, de regulă, sunt ghidați de următoarea regulă. Timpul alocat unui copil pentru pregătirea lecțiilor este calculat pe baza „numărului de clasă x 10”, adică, de exemplu, un elev din clasa a treia ar trebui să aloce 30 de minute pe zi pentru pregătirea lecțiilor, iar un elev de clasa a cincea - 50 de minute. La începutul anului școlar, asigurați-vă că îl întrebați pe profesor care este poziția lor în temele de acasă. De exemplu, pune-i astfel de întrebări: cât de des va cere copiii temele? Cât timp petrec copiii pentru a face temele pe un anumit subiect? Ar trebui părinții să-și ofere ajutorul copilului sau poate profesorul preferă copiii să-și pregătească propriile lecții?

Abilități și obiceiuri utile pentru acasă

Ajută-ți copilul să organizeze corect activitatea educațională. Copilul tău ar trebui să aibă propriul colț al școlii unde își va face temele. Încercați să vă faceți copilul așezat în același timp pentru pregătirea temelor. Nu este deloc necesar să cumpărați un birou pentru un școlar mai mic - o masă obișnuită de bucătărie este destul de potrivită pentru pregătirea lecțiilor. Locul pe care l-ați atribuit copilului dvs. pentru a pregăti lecțiile ar trebui să fie bine luminat. Și încă o condiție: în camera în care copilul pregătește temele, trebuie respectată tăcerea, el nu trebuie distras de niciun stimul extern (TV, telefon, zgomot de la fereastră). Toate rechizitele școlare ale copilului (caiete, creioane, dicționare) ar trebui să fie la îndemâna lui - astfel el poate ajunge repede la serviciu, fără a pierde timpul căutând un stilou sau un creion.
Unii copii încep temele fără a fi solicitați de părinți. Uneori este nevoie de un anumit timp pentru a schimba, a intra într-o dispoziție de lucru, pentru a se configura pentru o stare de spirit de afaceri. În cele mai multe cazuri, 10-15 minute sunt suficiente pentru copil, după care se așază la masă și începe să pregătească lecțiile.
Ce ore trebuie să-și facă copilul temele? Nu putem oferi niciun fel de recomandări universale în această privință. Unii copii preferă să își facă temele după-amiaza, imediat după întoarcerea de la școală. Alți școlari, dimpotrivă, își dedică orele de după-amiază odihnei, divertismentului, jocurilor cu semenii, iar seara își pregătesc temele - în acest moment al zilei au o sursă de energie proaspătă. Lăsați-vă copilul să decidă singuri ce ore își vor face temele. Acest subiect devine adesea principalul subiect al conflictelor dintre părinți și copii. Părinții își întreabă copilul: „Johnny, de ce trebuie să vă reamintesc lecțiile în fiecare zi!” Dacă copilul finalizează temele în orele alocate, această problemă pur și simplu nu apare.

Unii copii, însă, se confruntă cu disconfort psihologic atunci când părinții îi obligă să își facă temele în anumite momente (de exemplu, între 16:00 și 18:00). În astfel de cazuri, părinții nu ar trebui să controleze strâns rutina zilnică a copilului lor, ci se pot limita numai la cele mai generale instrucțiuni. („Până să vă pregătiți temele, nu există jocuri video!”) Determinați ce formă de organizare a temelor este cea mai potrivită pentru copilul dvs. și familia în general. Respectați o rutină zilnică stabilită pe tot parcursul anului școlar.
Foarte des, copilul le cere părinților să stea cu el în timp ce el își face temele. Probabil nu veți avea dificultăți în îndeplinirea acestei solicitări (în timp ce copilul pregătește temele, puteți citi, scrie, lucra cu documente în aceeași cameră). Totuși, nu trebuie să mergeți prea departe: nu puteți face temele copilului. Trebuie să-l ajutați să se concentreze, să tuneze, să-și concentreze atenția. Din când în când, copilul dvs. vă poate cere ajutor (de exemplu, dacă nu poate face față unei probleme de matematică). În acest caz, invitați mai întâi copilul să rezolve mai multe probleme mai simple pe el, apoi treceți la problema care i-a cauzat dificultăți. Dacă copilul dvs. vă cere ajutor nu din când în când, ci în mod constant, asigurați-vă că discutați cu profesorul. Poate că ar trebui să-i explice temele copilului mai detaliat, să acorde mai multă atenție anumitor puncte. Dacă copilul dvs. îndeplinește o sarcină mare (de exemplu, scrie un eseu sau pregătește un proiect de curs), trebuie să-l ajutați să organizeze corect munca. În fiecare zi, copilul trebuie să facă o anumită parte strict definită a temelor, iar tu îl vei ajuta să întocmească un plan de lucru.
Uneori, profesorul le cere părinților să verifice temele copilului, dar, în cele mai multe cazuri, verificarea lecțiilor rămâne doar prerogativa profesorului. Ar trebui părinții să-și ajute copilul să pregătească lecțiile? Dacă da, care ar trebui să fie ajutorul? Fiecare cadru didactic are propria opinie asupra acestei chestiuni. Uneori, profesorul le oferă copiilor o sarcină pentru teme pentru a verifica modul în care au stăpânit o anumită secțiune a curriculumului. După ce l-a verificat, profesorul înțelege în ce puncte ar trebui să acorde mai multă atenție în clasă. În acest caz, nu este necesar ca părinții să intervină și să ofere copilului sfaturi cu privire la temele sale. Există, însă, o altă situație: profesorul solicită o casă cu un scop puțin diferit. El dorește ca copiii săi să dezvolte abilități puternice în efectuarea unui exercițiu, astfel încât să poată asimila mai bine materialul pe care l-au învățat. În acest caz, ajutorul părinților poate să nu fie de prisos. Unii profesori cred că temele dezvoltă disciplina, responsabilitatea și capacitatea de a organiza procesul educațional la un copil. Dacă copilul dvs. a făcut o treabă bună la temele, asigurați-vă că îl laudați: cuvintele dvs. amabile sunt cel mai de încurajare.

Drept urmare, ajungem la următoarea concluzie. Părinții ar trebui să-l ajute pe copil cu studiile sale, să-i ofere sfaturi utile, dar, în același timp, în niciun caz nu fac în locul său munca pe care este obligat să o facă singur. Sarcina ta este de a oferi copilului tău un colț liniștit, calm, unde ar putea studia fără amestec, și de a-i oferi rechizitele necesare. Din când în când, puteți ajuta copilul să finalizeze o sarcină, dar nu uitați că temele sunt munca copilului dvs. și, prin urmare, nu încercați să faceți această muncă în schimb.
La câteva săptămâni după începerea noului an școlar, discutați cu profesorul copilului dvs. și întrebați-și dacă își fac temele. Dacă copilul dvs. are probleme cu acest lucru (poate că nu înțelege cum să finalizeze această sau acea sarcină? Sau poate sarcinile sunt prea ușoare pentru el și le finalizează în câteva minute?), Asigurați-vă că informați-l pe profesor despre aceasta, astfel încât el a ajustat sarcinile pentru a se potrivi caracteristicilor individuale ale copilului tău.
Îi vei face copilului tău o mare favoare citindu-i cu voce tare seara. Acesta este un mod minunat de a-ți interesa copilul să citească. Printre altele, în acest fel puteți fi singur cu copilul cel puțin câteva minute, acordați atenție acestuia. Dacă copilul tău nu primește temele în fiecare zi, citirea cu voce tare la anumite ore poate fi un fel de „temă” pentru el, în timp ce el însuși dobândește abilitățile de lucru regulat și sistematic de studiu.
Dacă vrei să-i insufli copilului tău un gust pentru lectură, trebuie să devii un exemplu pentru el: copilul trebuie să vadă o carte în mâinile tale. Du-ți copilul la bibliotecă sau librărie, ajută-l să aleagă cărți pentru citirea la domiciliu. Unele familii au următoarea regulă: în fiecare seară televizorul este oprit timp de aproximativ o jumătate de oră în casă și toți membrii familiei sunt cufundați în lectură. Un copil de vârstă școlară medie și senină ar trebui să dedice cel puțin 1-2 ore pe zi lecturii și altor tipuri de activități cognitive.
Desigur, studiul este foarte important, dar nu trebuie să uităm de joc. Jocul, activitățile de joacă au o importanță deosebită pentru dezvoltarea fizică și spirituală a unui copil; în procesul jocului, copilul dobândește abilitățile sociale necesare. Când invitați copilul să finalizeze această misiune a profesorului sau doar să citească o carte, nu uitați că după o lungă zi stresantă la școală, copilul trebuie să se relaxeze și să se joace.
Ajută-ți copilul să aleagă jocuri și activități care să se potrivească personalității și temperamentului lor. Ce preferă copilul tău - sport, muzică, mersul pe bicicletă sau doar să se joace cu prietenii?

Cum să vorbești cu copilul tău despre școală

"Ce făceai astăzi la școală?" "Nimic special".
Iată un exemplu tipic de dialog între tată și fiu. Ce ar trebui să facă părinții într-o situație similară? Arăți un interes sincer pentru evenimentele din viața școlară a copilului tău, vrei să înveți cât mai mult despre toate succesele și eșecurile sale, dar, în același timp, nu vrei să-l deranjezi pe copil cu întrebările tale, îți este frică să pară intruziv. Copiii și adolescenții de la școala medie reacționează adesea dureros la orice întrebări ale părinților despre viața lor școlară.
Copiii tind să fie mai dispuși să vorbească despre afacerile lor școlare atunci când le pui întrebări specifice, bine definite, iar pentru astfel de întrebări ar trebui să alegi momentul potrivit. De exemplu, nu ar trebui să începeți o conversație îndelungată cu copilul dvs. când tocmai s-a întors de la școală. Copilul este obosit, îi este foame, vrea să se relaxeze, să se joace cu prietenii, iar în acest moment nu simte nici cea mai mică dorință de a-și aminti evenimentele din ziua trecută, așa că ar fi mai înțelept să amâne conversația până seara. Începeți conversația astfel: „Cred că vă este foarte foame. Hai să facem o gustare și atunci îmi vei spune ce s-a întâmplat astăzi la școală ".
Întrebările dvs. ar trebui să fie cât mai specifice. De exemplu, întrebați-vă copilul:

Ce ați învățat astăzi la școală?
Ce întrebări ai pus la clasă?
Ți-a plăcut cartea pe care ai citit-o la clasă? Despre ce e vorba?
Poate vrei să-mi arăți niște desene, meșteșuguri?
Cum te descurci cu zecimale? Mi se pare că ați făcut acest exercițiu mult mai repede astăzi.
Spune-ne cum a mers testul de vocabular. Probabil, ai întâlnit câteva cuvinte necunoscute?

Profesorii știu perfect că un copil poate uita de ceva, trece cu vederea ceva, așa că de multe ori ei scriu note părinților cu o scurtă relatare a evenimentelor din viața școlară. Întrebați-vă copilul în fiecare seară dacă profesorul v-a dat o scrisoare sau o notă pentru dumneavoastră.
Uneori, copilul tău începe să-ți spună despre evenimentele școlare într-un moment complet nepotrivit (de exemplu, gătești masa de prânz sau ești ocupat cu o muncă urgentă). Arată-i copilului tău că ești interesat, de exemplu, spuneți următoarele: „Vreau să aflu știrile școlii tale, dar acum sunt foarte ocupat, trebuie să gătesc prânzul. Stai puțin, voi pune vasul la cuptor, ne vom așeza la masă și vom vorbi calm. " Sau: „Ajută-mă să fac o salată, vom tăia legumele și vom vorbi”.

Recomandări pentru teme pentru copiii de școală cu vârsta între 10-12 ani

Când un copil intră în clasa a patra, studiile sale au un caracter ușor diferit: în special, obiectivele și conținutul temelor de acasă se schimbă. Elevul școlii elementare învață pur și simplu să citească, iar în acest stadiu lectura este scopul învățării. Copiii de vârstă mijlocie și cei mai în vârstă nu mai citesc doar, ci pentru a învăța ceva - astfel, lectura devine un mijloc de învățare pentru ei. Copiii de vârstă gimnazială îndeplinesc deja sarcini mult mai dificile, atât acasă, cât și în clasă. Acum, copilul trebuie să depună mult mai mult efort pentru a finaliza temele. Implementarea lor devine acum o componentă integrantă a procesului educațional și afectează semnificativ performanțele academice. 10-12 ani este exact vârsta când un copil își poate arăta deja independența, responsabilitatea, el aproape că nu are nevoie de îngrijirea părinților.
Când acordă temele copiilor de vârsta școlară medie, profesorul urmărește mai multe obiective simultan. În primul rând, prin completarea lecțiilor, copilul consolidează cunoștințele dobândite la școală și dobândește unele abilități practice. În al doilea rând, temele pentru acasă sunt o oportunitate excelentă de a învăța copilului disciplina, auto-organizarea, responsabilitatea pentru sarcina atribuită.
În capitolul precedent, am vorbit despre studenții mai tineri și le-am oferit părinților câteva îndrumări cu privire la modul de pregătire a temelor. Toate sfaturile se aplică pe deplin studenților cu vârsta școlară secundară. Temele se fac cel mai bine la câteva ore după întoarcerea copilului de la școală. După ce s-a odihnit după o zi aglomerată de școală și a luat prânzul, nu va simți foame și va putea să se concentreze pe teme. De acord cu copilul tău ce ore va face temele. Respectați o rutină zilnică stabilită pe tot parcursul anului școlar. Deci, copilul dvs. va învăța să își organizeze timpul, să se obișnuiască cu ordinea și disciplina. Totuși, rutina zilnică nu trebuie să fie prea rigidă: în cursul anului școlar copilul dvs. poate avea diverse situații neprevăzute. Unii studenți preferă să își împartă temele în mai multe secțiuni mai mici. După ce a pregătit o parte, copilul face o scurtă pauză, apoi trece la următoarea sarcină.
Părinții ar trebui să ajute copilul să se concentreze, să se adapteze temelor. Revizuiește sarcinile primite de copil în fiecare zi, sfătuiește-l pe cine să apeleze la ajutor în caz de dificultate - la tine, fratele sau sora mai mare, la un coleg de clasă. Cele mai dificile sarcini trebuie făcute mai întâi. Dacă copilul se pregătește pentru un test dificil, materialul transmis trebuie repetat de două ori - seara și dimineața. Elevii de gimnaziu, precum școlarii, ar trebui să își pregătească temele în liniște, nu ar trebui să existe zgomote străine în cameră și nimic nu trebuie să distragă copilul de la muncă (TV, radio, telefon, computer, jucării). Toate materialele școlare necesare trebuie să fie la îndemână pentru a nu pierde timpul căutând un stilou sau un creion.
Mai jos sunt câteva sfaturi utile pentru studenți. Aceste sfaturi îi vor ajuta pe copii să își facă temele pentru un anumit subiect.

Citirea misiunilor

Împărțiți capitolul în fragmente mici, concentrându-vă pe rubricile date în text chiar de autor.
Determinați ideea principală a fiecărui fragment semantic. Notează fraze-cheie sau propoziții care reflectă acest punct principal.
Realizați un plan detaliat al întregului text: punctele planului ar trebui să conțină ideea principală a fiecărui fragment semantic. Lasă puțin spațiu pentru note. Când clasa analizează temele, puteți nota aici toate comentariile făcute de profesor și colegii de clasă.

Alocare scrisă (compoziție)

Primul lucru de care trebuie să țineți cont este că, în prima etapă de lucru, aveți doar un proiect în fața dvs., în care veți face multe modificări și completări. Versiunea finală a eseului dvs. va diferi semnificativ de schiță și va diferi în bine.
Notează-ți toate gândurile (chiar și cele mai multe, la prima vedere, ridicole) care îți vin în minte în legătură cu subiectul eseului tău. Creați o „bancă de idei”.
Distribuie totul, ideile tale în blocuri tematice. Aranjați blocurile tematice rezultate într-o secvență logică.
Notează răspunsurile la următoarele întrebări: de ce ai fost ghidat când ai selectat pentru tine aceste blocuri tematice? De ce le-ați aliniat în această ordine?
Folosind blocurile ca un contur, scrieți primul draft al eseului dvs. În acest moment al lucrării dvs., nu trebuie să vă faceți griji pentru ortografie și punctuație.
Efectuați corecțiile necesare la schița dvs. Atenție la următoarele puncte principale.

Latura semantică a textului. Textul pe care l-ai scris dezvăluie tema eseului?
Structura textului. Propozițiile și alineatele individuale sunt legate în mod logic? Este posibil să evidențiați ideea principală, cheie în fiecare alineat?

Structura propozițiilor.Fiecare dintre propozițiile tale conține un gând complet? Se respectă regulile de ortografie și punctuație?
Vocabular... Ce cuvinte din text pot fi înlocuite cu altele mai sensibile? Toate cuvintele sunt ortografiate corect, se respectă regulile de ortografie?
Impresia generală a textului. Este ușor de citit textul? Îndeplinește cerințele profesorului (stilul de prezentare, formatul etc.)?

Matematica

Ar trebui să fluentați în operații matematice de bază (adunare, scădere, înmulțire și divizare). Stăpânește abilitățile de a efectua operații aritmetice treptat, făcând trei-cinci exerciții pe zi. În timp ce exersați exercițiile, puteți lua notițe sau puteți utiliza carduri flash.
Trebuie să înțelegeți bine regulile de efectuare a operațiunilor de aritmetică. Luați-vă temele matematice încet și asigurați-vă că verificați rezultatele calculelor. Foarte des, școlarii fac greșeli în calcule, nu din cauza necunoașterii acestei sau acelei reguli, ci din cauza neatenției.
Dacă înveți sistemul zecimal, facturile din portofel pot servi drept ajutor vizual pentru tine.
Dacă înveți fracții, folosește ajutoarele vizuale - îți vor oferi o idee clară a „esenței acestui concept matematic.

Pregătirea testelor

Colectați toate proiectele, temele, însemnele, schițele. Aranjați-le în ordine cronologică.
Examinați toate informațiile colectate cu patru zile înainte de testare.
Cu trei zile înainte de test, revizuiți rubricile secțiunilor principale ale tutorialului.
Cu două zile înainte de test, analizați toate informațiile colectate și distribuiți-le în blocuri tematice.
În ajunul testului, încercați să reproduceți din memorie conținutul notelor, notelor, secțiunilor din manual.

Alte modalități de a-ți îmbunătăți procesul de acasă

Acasă, copilul tău ar trebui să citească și să citească singur, pentru propria lor plăcere (nu ar trebui să te limitezi la citit cu voce tare). Odată ce un copil va avea gust pentru lectură, acest obicei sănătos va rămâne cu el pe viață. Un profesor de limbă maternă sau bibliotecar școlar vă poate ajuta pe dvs. și pe copilul dvs. să găsiți cărți pentru a citi acasă. Asigurați-vă că vă înscrieți copilul într-o bibliotecă publică. Dacă situația dvs. financiară vă permite, alăturați-vă unui club de carte pentru copii sau abonați-vă la o revistă pentru copiii din grupa de vârstă corespunzătoare. Dacă copilul tău vede o carte în mâinile tale, cel mai probabil va urma exemplul tău și va deveni un cititor atent. Din când în când începeți o conversație cu copilul dvs. despre cărțile pe care le-ați citit, schimbați-vă impresiile despre acesta sau acel scriitor, erou literar. Când copilul tău era foarte mic, îi citeai cu voce tare. Acum, când copilul dvs. a început școala, va dori probabil să vă citească cu voce tare cartea pe care i-ați citit-o în copilărie.
Chiar dacă sunteți foarte ocupat, încercați să realizați cel puțin câteva minute seara pentru o conversație confidențială cu copilul dumneavoastră. Spune-i copilului tău despre ziua ta la serviciu și întreabă-l despre evenimente la școală.
Fiecare copil este un creator, un creator, așa că dați-i copilului dumneavoastră posibilitatea de a se exprima: lăsați-l să compună, să deseneze, să sculpteze, să facă meșteșuguri. Poate copilul tău va scrie o poveste scurtă, va scrie o scrisoare amuzantă prietenului sau rudei tale sau va atrage o felicitare? Hârtia, creioanele, cartonul, stilourile și alte articole de papetărie ar trebui să fie întotdeauna la îndemână, astfel încât copilul să le poată folosi în orice moment. Mulți cercetători dețin următorul punct de vedere: când un copil scrie, el dezvoltă abilități de citire, iar când un copil citește, dezvoltă abilități de scriere.
Găsește-ți un hobby, un hobby pe care îl poți face cu copilul tău. Lăsați acest ceas să aparțină numai dvs. și copilului dvs.: nu permiteți nimănui să vă perturbe confidențialitatea, dacă este necesar, puteți chiar opri telefonul (uneori copiii se plâng că este cel mai ușor pentru ei să comunice cu tata și mama la telefon, pentru că părinții răspund la apelurile telefonice mult mai repede) ...
Agățați o hartă în camera copilului dvs. și asigurați-vă că copilul o folosește cât mai des. Întrebați-vă regulat copilul cu întrebări „geografice” „Arată-mi pe harta unde locuiește mătușa noastră Linda? În ce oraș trăiește președintele nostru? Afișați acest oraș pe hartă. " O hartă geografică vă va servi bine atunci când vă învățați copilul despre un anumit eveniment istoric (de exemplu, în sărbătorile naționale).
De obicei, copiii merg la bibliotecă cu plăcere. Odată ajunși într-o bibliotecă publică, școlarii se simt ca acasă în ea, deoarece vizitează adesea biblioteca școlară și au o idee despre regulile comportamentului cititorului. (În multe școli, bibliotecile au devenit centre educaționale: nu au doar cărți, ci și materiale video și audio).
Nu trebuie să uităm de evenimentele culturale. Vizitând expoziții, concerte, spectacole, copilul tău nu numai că se distrează, dar își lărgește orizonturile, consolidează cunoștințele dobândite la școală și dobândește o nouă experiență socială.

Încercați să învățați copilul dvs. abilități de viață sănătoasă. La școală, copilul dvs. a primit deja câteva cunoștințe teoretice pe această problemă și trebuie să-l învățați să aplice cunoștințele acumulate în practică. De exemplu, atunci când mergeți la magazin cu copilul, alegeți produse sănătoase pentru masa familiei. Dacă nu respectați principiile alimentației sănătoase în dieta dvs. zilnică, este posibil ca copilul dvs. să vă urmeze exemplul. Într-o astfel de situație, el nu va putea pune în practică cunoștințele dobândite la școală despre principiile unui stil de viață sănătos. Lăsați-vă copilul să ia parte la prepararea unor feluri de mâncare: lăsați-l să citească singur rețeta, măsurați cantitatea necesară unui anumit produs. Astfel, copilul va dobândi cunoștințele și abilitățile necesare în ceea ce privește alimentația familiei.
De asemenea, trebuie să aveți grijă de educația fizică a copilului dumneavoastră. De exemplu, într-un weekend mergeți cu întreaga familie la natură, organizați o vacanță la sportul de familie. Înot, tenis, ciclism, patinaj - trebuie doar să alegeți! După ce s-a împrietenit cu acest sau acel sport, copilul poartă acest hobby de-a lungul vieții sale; îl va ajuta să mențină sănătatea mulți ani. Nu uitați de drumeții, care este o modalitate excelentă de a vă implica toată familia în exerciții fizice.

31.05.2017

Sfatul psihologului Cum să ajute copiii cu temele

Efimova G.A., profesor-psiholog

Temele sunt o formă de muncă independentă a elevilor, cu scopul repetării, consolidării cunoștințelor dobândite în lecție. Temele sunt o componentă obligatorie a muncii educaționale. Expresia cheie din această definiție este - muncă independentă. Foarte des copiii nu pot face față temelor de unul singur. Motivele pot fi foarte diferite: copilul pur și simplu nu a putut înțelege noul material și, prin urmare, nu este capabil să își finalizeze temele; sau, poate, copilul este deja obișnuit să aștepte ajutor, pur și simplu nu poate lucra independent.

Cum vă puteți ajuta copilul să învețe să învețe, să facă față temelor?

În primul rând, învățați-vă copilul să se odihnească înainte de a face temele, urmând în mod clar regula: privirea la televizor nu este odihnă! Este mai bine să vă distrageți de la procesul educațional pentru o plimbare sau să vă jucați acasă, să vă deplasați. Cerințele obligatorii includ o pauză de 10 minute între sarcini la diverse materii; nu este recomandat să stai la manualele mai mult de 30 de minute fără pauză.

Copilul ar trebui să fie confortabil cu temele. Un loc de muncă confortabil este următoarea regulă. Ar trebui să existe suficient spațiu pentru ca copilul să poată aranja tot ce are nevoie pe masă. Picioarele copilului nu trebuie să se încalce. Întregul picior ar trebui să fie pe podea. Poate fi folosit un suport. Asigurați-vă că sursa de lumină este în centrul mesei sau ușor spre stânga.

Următoarea etapă - copilul deschide un jurnal în care ar trebui să se scrie temele. Dacă sarcina nu este înregistrată, aceasta nu înseamnă deloc că nimic nu a fost specificat. Trebuie să aflați sarcina și asigurați-vă că o scrieți în jurnal, apoi începeți să efectuați. În același timp, nu învinovăți profesorul, ci încearcă să înțelegi de ce copilul tău nu scrie sarcina în jurnal. Vorbim despre o calitate atât de importantă precum autoorganizarea, autocontrolul. Totul începe cu un jurnal. Este necesar să-l înveți pe copil să folosească jurnalul în mod sistematic. Rolul principal aparține părinților.

Este necesar să înveți copilul să înțeleagă în mod independent sarcina. Adesea părinții înșiși citesc misiunea și spun ce să facă. Copilul trebuie să citească însărcinarea cu voce tare și să explice ce trebuie să facă. Dacă nu poate explica prima dată, este necesar să citiți până când copilul însuși înțelege și spune ce să facă și în ce secvență.

Unii părinți cer (sau forță) să finalizeze mai întâi sarcina pe un schiță, apoi să o copieze într-un caiet. Însă notele din proiect trebuie reduse la minimum. Copilul obosește și calitatea muncii scade. În plus, corecțiile în lucrare vor arăta profesorului unde copilul încă întâmpină dificultăți.

Încercați să vă mențineți timpul de lecție cât mai scurt. Regulile sanitare stabilesc cerințele standard de timp pentru cantitatea totală de teme la toate materiile pentru următoarea zi școlară. Volumul sarcinilor trebuie să fie astfel încât timpul necesar completării acesteia să nu depășească (în ore astronomice):

Clasa I - fără teme;
2-3 clase - 1,5 ore pe zi;
4-5 grade - 2 ore pe zi;
6-8 grade - 2,5 ore pe zi;
9-11 grade - până la 3,5 ore pe zi.

Trebuie menționat că aceste standarde sunt aproximative. Mult depinde de caracteristicile psihofiziologice ale copilului, de ritmul activității sale. Mulți părinți observă că copiii cu greu reușesc să se concentreze pe sarcini timp de 30-40 de minute. Copiii pot fi distrași mâncând, vizionând televizorul, jucând jocuri pe calculator. În ciuda standardelor stabilite, există cazuri de depășire a volumului de teme cu câteva ore. Creșterea încărcăturii nu trece fără urmă: la copii, poate exista o prevalență ridicată și o severitate a tulburărilor neuropsihice, o oboseală crescută, însoțită de disfuncții imune și o rezistență mai mică la boli. După terminarea lecțiilor, ar trebui să fie timp pentru odihnă, pentru plimbare.

Până la ce vârstă trebuie ajutat un copil?

Până la formarea abilităților de autocontrol și autoorganizare. La început, va trebui să stați constant lângă. După un timp, dați ocazia să finalizați parțial această sau acea sarcină. Crește independența. Uneori trebuie să observi că copilul pur și simplu nu face nimic dacă este lăsat singur. Are nevoie constantă de prezența unui adult. Ședința inutilă întinde timpul sarcinii, copilul obosește și mai repede. Va trebui să stăm lângă tine atâta timp cât este necesar. Dacă părinții sunt deja în această situație, nu schimbați imediat ordinea stabilită a lucrurilor. Trebuie să ne mișcăm treptat. Timp de câteva zile la rând, este recomandat ca adulții să stea cât mai departe de copilul care își face temele. Treptat, părinții ar trebui să crească distanța dintre ei și elev până când acesta începe să lucreze complet independent.

Care ar putea fi consecințele părinților care stau și își fac temele cu un elev, primul grad, cel de-al treilea grad, cel de-al patrulea grad? Maturizarea copiilor moderni apare destul de devreme, iar la vârsta de 9-10 ani, toate simptomele adolescenței pot fi observate la un copil. Deci, până în clasa a 5-6-a, această oportunitate - să stai și să faci temele cu copilul - va dispărea cu siguranță de la tine, copilul pur și simplu nu-ți va permite să participi la viața lui atât de mult. În patru ani, însă, se va obișnui cu faptul că mama lui este responsabilă pentru lecții și el însuși nu poate și nu știe cum să-și asume această responsabilitate. Puteți, cu prețul de a pierde relația, să continuați să-l forțați până la 14-15 ani, în timp ce aveți suficientă forță. Copilul nu va fi în continuare responsabil pentru sarcinile sale. Iar la vârsta de 14-15 ani, protestul va fi foarte luminos - și cu o pauză în relații. Acesta este motivul pentru care copiii care au fost aproape excelenți în școala elementară (pentru că mama și tata au făcut totul pentru ei), în liceu, își reduc brusc performanțele. Nu mai sunt pregătiți să primească ajutor - este imposibil din punct de vedere psihologic și nu au capacitatea și abilitățile de a învăța.

Părintele trebuie să cunoască cerințele profesorului care îl învață pe copil. Profesorii experimentați respectă sistemul clasic: copilul trebuie să facă totul singur, deși greșește și sunt gata să învețe și să corecteze. O altă parte a cadrelor didactice, care explică materialul la școală, sugerează că părinții vor studia și consilia în mod regulat despre ce și cum să facă; prin urmare, copiii sunt foarte anxioși, temându-se să aducă la școlile sarcini completate cu erori. Este important ca părinții să verifice în mod regulat munca copiilor. Un astfel de comportament al adulților oferă copilului un sentiment de completare a muncii și, de asemenea, creează un sentiment de securitate și încredere că sarcinile au fost finalizate fără erori. Elevul va aduce această încredere cu el la clasă, ceea ce înseamnă că se va simți mai calm în timp ce va face munca la clasă.

Dacă la școală ei cer multe și nu este clar pentru copil: ce să facă? Să-l ajut?

Este indicat să evitați această situație. Acest lucru se întâmplă dacă un copil merge la școală „mai puternic” decât i se arată. De obicei, un copil care se dezvoltă normal la o școală la nivelul său înțelege totul, deși, desigur, poate asculta, discuta. Folosiți ajutorul unui profesor, recurgeți la activități suplimentare la școală. Orientează-l pe copil către ceea ce profesorul oferă cunoștințe. Dacă copilul nu înțelege ceva, trebuie să îl întrebi pe profesor. Fără a face temele cu copilul, trebuie să urmați tot ce se întâmplă: „Spune-ne ce s-a întâmplat la școală, ce ai învățat? Cum rezolvi problemele? "

În școlile care implementează programe de învățământ general de bază adaptate, este necesară organizarea unui grup de zile prelungite. Când elevii îndeplinesc temele (auto-pregătirea), se respectă următoarele recomandări (standardele din SanPiN „Pregătirea temelor”):

- să înceapă auto-pregătirea la 15 - 16 ore, deoarece până la acest moment se observă o creștere fiziologică a capacității de lucru;
- să ofere, la discreția studenților, ordinea completării temelor, recomandând totodată să începeți cu un subiect de dificultate medie (pentru acest student);
- să ofere elevilor posibilitatea de a aranja pauze arbitrare la finalizarea unei anumite etape de lucru;

Succesul în rezolvarea unei sarcini atât de dificile precum depășirea primelor dificultăți ale unui copil în școală depinde de cooperarea eficientă între școală și familie. Experiența arată că nicio școală, chiar cea mai bună, nu poate înlocui complet educația familiei unui copil, familia. Familia oferă experiență de viață practică, favorizează capacitatea de empatizare cu o altă persoană, de a-și simți starea.

CUM PUTI AJUTA COPIUL TĂU PREGĂTIȚI LECȚII?

1. Verificați dacă locul de muncă al copilului este organizat corespunzător.

- Locul de muncă trebuie să fie suficient luminat.

- Sursa de lumină trebuie să fie în față și în stânga, astfel încât să nu cadă nicio umbră din cap sau din mână pe caiet.

- În timpul pregătirii lecțiilor, nu trebuie să existe articole inutile pe masă.

2. Învață-ți copilul să se așeze la lecții la timp.

- Cel mai bine este să începeți temele în intervalul 1-5 ore de la întoarcerea de la școală, astfel încât copilul să aibă timp să se odihnească de la cursuri, dar nu este încă obosit sau supraexcitat de la jocuri și divertisment acasă.

- Dacă copilul frecventează un club sau doarme după școală, puteți sta la lecții mai târziu, dar în orice caz, nu puteți renunța la pregătirea lor pentru seară.

3. Nu permiteți copilului dvs. să stea la locul de muncă prea mult timp. Faceți pauze scurte la timp.

- Părinții solicită adesea copilului lor să nu părăsească masa până când toate lecțiile sunt gata. Nu este adevarat! Pentru un copil de 7 ani, timpul de lucru continuu nu trebuie să depășească 15-20 de minute. Până la sfârșitul școlii primare, poate dura până la 30-40 de minute.

- Pentru o pauză, 5 minute sunt suficiente dacă este umplut cu o activitate fizică intensă (ghemuțe, sărituri, coturi etc.).

4. În niciun caz nu oferiți copilului dumneavoastră alte sarcini decât cele care i-au fost date la școală.

- Nu uitați că copilul are un anumit număr de lecții în fiecare zi, astfel încât performanțele sale scad în timpul zilei.

5. Nu forțați reîncadrarea slabă a lucrărilor de clasă.

- Vă puteți oferi să îl verificați, să corectați greșelile, dar nu trebuie să rescrieți-l. Executarea repetată a unei sarcini deja finalizate (deși cu greșeli) este percepută ca o afacere plictisitoare fără sens. Te descurajează să studiezi, te privează de credință în forța ta.

6. La început, asigurați-vă că toate lecțiile sunt făcute.

- Se poate ca copilul să fi stăpânit prost materialul educațional. Atunci va trebui să lucrați în plus cu el, să explicați ce a rămas de neînțeles.

7. Fii prezent când copilul pregătește temele, încurajează-l, explică-i dacă copilul nu înțelege ceva sau a uitat, dar nu-ți înlocuiește activitatea cu a ta.

- La început, atunci când fac temele, copiii pot face multe greșeli, senzații de incapacitate de a distribui atenția, de la stres excesiv și oboseală rapidă.

8. Cereți ca temele să fie făcute curat, îngrijit, frumos. Dar toate aceste cerințe trebuie să rămână în capacitatea copilului.

Interesul și atenția față de viața copilului, capacitatea de a se bucura de succesele sale rămân neschimbate, iar la prima apariție a dificultăților de învățare sau comunicare, bineînțeles, dragi părinți, trebuie să-l ajuți!

Dragi mămici și tati, bunici și bunici! Dacă vă interesează copilul dvs. să studieze cu succes în școala elementară și să vă mutați cu succes la școala medie, vă rugăm să acordați atenție abilităților semnificative ale școlii copilului și, dacă este necesar, ajutați-l în dobândirea și dezvoltarea lor.

1. Capacitatea copilului de a lua tot ceea ce este necesar pentru școală.

2. Capacitatea de a spune salut profesorilor și copiilor.

3. Capacitatea de a pune o întrebare profesorului.

4. Capacitatea de a răspunde la o întrebare.

5. Abilitatea de a asculta explicațiile și sarcinile profesorului.

6. Abilitatea de a finaliza sarcina.

7. Capacitatea de a cere ajutor, dacă ceva nu este clar, ceva nu funcționează.

8. Abilitatea de a face față aceleiași sarcini mult timp.

9. Capacitatea de a gestiona cărți, caiete și alte rechizite școlare.

10. Capacitatea de a distribui munca în piese.

11. Capacitatea de a răspunde corect la comentarii.

12. Capacitatea de a explica cu ce nu ești de acord.

14. Capacitatea de a fi mândru de munca ta și de a nu-l ascunde.

15. Capacitatea de a stabili și menține contacte prietenoase cu semenii.

16. Capacitatea de a se comporta independent în raport cu părinții și profesorii.

17. Capacitatea de a-și asuma o parte din responsabilitatea pentru menaj.

18. Capacitatea de a utiliza în mod independent transportul public, sistemul banilor, mijloace pentru a petrece timpul liber.

19. Capacitatea de a lua alegeri care să asigure propria lor securitate și securitate.

Succesul în rezolvarea unei sarcini atât de dificile precum succesul unui copil în școală depinde de cooperarea eficientă între școală și familie. Experiența arată că nicio școală bună nu poate înlocui complet familia copilului, educația familială. Unitatea cerințelor familiei și școlii este un principiu foarte important al educației.Şcoală oferă copilului cunoștințe științifice și favorizează o atitudine conștientă față de realitatea din el.O familie oferă experiență de viață practică, favorizează capacitatea de empatizare cu o altă persoană, de a-și simți starea. Un copil, lipsit de tandrețe parentală, crește închis, fără contact.

TINE MINTE! Un copil este cea mai mare valoare din viața ta. Străduiește-te să-l înțelegi și să-l cunoști, să-l tratezi cu respect, să respecte cele mai progresive metode de educație și o linie constantă de comportament:

În orice moment, lăsați-vă toate treburile și aveți grijă de copil.
Cereți sfatul copilului dvs., indiferent de vârstă.
Admiteți copilului dvs. greșeala pe care ați făcut-o cu el.
Scuză-ți copilul dacă greșești.
Pune-te în pantofii copilului.
Abțineți-vă întotdeauna de a utiliza cuvinte și expresii care v-ar putea răni copilul.
Încercați să rezistați solicitărilor și lacrimilor copiilor dacă sunteți sigur că acesta este un capriciu, un capriciu trecător.
Împărtășește o poveste de precauție din copilărie care te prezintă.
Mențineți-vă compuritatea, chiar dacă fapta copilului v-a enervat.

COPILUL REALIZEAZĂ LUCRAREA SCURTĂ

! Activitățile constante și relaxate la domiciliu pot ajuta la îmbunătățirea situației:

accelerează ritmul activității sale, crește concentrarea, îmbunătățește scrierea de mână.

COPILUL GOT "2", "3"

! Nu fii nervos pe tine însuți și nu-l faceți pe copil nervos, ci încearcă ÎNTREGĂ (tu, copilul, profesorul) să găsești motivele obiective ale eșecului. Încetinirea, neatenția, nepăsarea sunt motive comune pentru primele eșecuri ale copilului.

COPILUL NU ADEVĂ ÎNVĂȚAREA

! Nu mai observați eșecul. Concentrează-te pe ceea ce a reușit școala ta. Interesează-te nu în greșeli, ci în succesele copilului tău Încurajează-l, insuflă-i credință în puterea sa.

COPILUL ESTE ÎN CERCAT SAU ESTE EXECUTAT

chemați părinții colegilor de clasă și aflați cât mai multe informații despre procesul educațional și viața clasei în general.
Accesați profesorul DUPĂ LECȚII și primiți sfaturi despre ce trebuie să priviți atunci când faceți temele din cauza clasei lipsă

Mishina Elena Yurievna

Lucrarea oferă o serie de sfaturi despre cum să-i ajutăm pe părinți să organizeze munca copiilor lor pentru a face corect temele.

Grigorieva Lidia Dmitrievna, școala gimnazială №7 numită după KD Ushinsky, Taldykorgan

Descrierea dezvoltării

Scop: ajutați părinții să organizeze în mod corespunzător munca copiilor lor de îndeplinit acasă misiuni.

Un punct foarte important în regimul zilnic este gătitul acasă misiuni... Absența oficială a temelor la domiciliu în practică nu înseamnă deloc că nu se cere nimic acasă. Performanţă acasă misiuni este explicată, de regulă, din două motive: pe de o parte, inițiativa personală a părinților care doresc ca copilul să se descurce mai bine; pe de altă parte, recomandările neoficiale ale profesorului pentru a exersa citirea, scrierea și numărarea. Prezența temelor, desigur, indică faptul că, în timpul lecției, copiii nu au timp să completeze și să consolideze tot materialul educațional. Adesea, temele pentru acasă sunt întârziate cu o oră sau chiar două, în primul rând pentru că copilul nu are abilitățile de muncă independentă. Și părinții necesită rescrierea repetată a sarcinilor de la alb-negru la o copie curată, ei forțează să facă totul într-o singură ședință, fără a ține cont de faptul că durata maximă a muncii concentrate pentru studenții mai tineri este de aproximativ 30 de minute (iar pentru unii este mult mai puțin), nepermițând distragerea. a se relaxa. Pentru a păstra capacitatea de lucru, copilul are nevoie de 10-15 minute pauze la fiecare 15 - 30 minute de ore, exerciții fizice cu muzică. Vor restabili atenția, vor înlătura oboseala. Trebuie să începeți pregătirea lecțiilor cu subiecte mai puțin dificile, apoi să treceți la cele mai dificile și să terminați cu cele ușoare.

Când este cel mai bun moment pentru a face temele? Timpul optim pentru pregătirea temelor este de la 15:00 la 16:00, dar dacă un student stă să facă temele, „când mama vine acasă de la serviciu”, la 18:00 - 19:00, atunci această muncă este ineficientă și, în plus, foarte obositoare pentru copil. Acesta este momentul unei scăderi puternice a capacității de muncă. Așa că copilul stă, suferă cu mama sa, rescrie cu noi erori o sarcină de la un draft la o copie curată.

Trebuie amintit faptul că pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani și pentru alți elevi de școală primară, procesul de scriere este foarte dificil. Mușchii mici ai mâinii nu sunt încă dezvoltați la copii, coordonarea mișcărilor este imperfectă, iar rezistența la încărcările statice este redusă. Stăpânind abilitatea de a scrie, copiii fac o mulțime de mișcări inutile, supraestind mâna și nu pot menține postura corectă. Timpul optim de scriere pentru copiii de șase ani este mult mai scurt decât pentru studenții 7-8 ani. La început, nu depășește 3 minute. Durata totală a scrierii în procesul de pregătire a lecțiilor ar trebui să fie limitată, la fel ca în școală, nu trebuie să fie mai mare de 8-10 minute. De cel puțin de două ori, scrisoarea ar trebui întreruptă, invitând copiii să efectueze gimnastică pentru mâini: încleștarea și decuplarea degetelor. Timpul de citire continuă la începutul antrenamentului nu trebuie să depășească 10 minute, după care ar trebui să faceți o pauză, să discutați textul, să îl relocați, să priviți imaginile și abia atunci puteți continua să citiți. În procesul de a face temele, copiii care sunt slăbiți și rămân în urmă în dezvoltarea fizică nu pot fi „grăbiți”. Acest lucru are un efect extrem de negativ asupra rezultatelor muncii lor și duce la oboseala mai rapidă a copilului.

Este foarte util pentru prevenirea deficiențelor de vedere în timpul pauzelor pentru a face exerciții oculare. Aceste exerciții constau în multiple (de 15-20 de ori în 3 minute) deplasarea privirii de la un mic obiect apropiat la un alt obiect situat la o distanță de 7-10 m de ochi. Este foarte important pentru părinți să se asigure că copiii mențin o poziție corectă de lucru și că există încă lumină suficientă în camera în care copilul studiază. Nerespectarea cerințelor de igienă de bază poate duce la o postură slabă, miopie și alte probleme de sănătate.

Memo pentru părinți

Forma pozitivă

„Cred că te poți descurca” este atitudinea principală a adulților. Încurajează succesul: „Bine făcut, astăzi am scris trei scrisori frumos, iar mâine vor fi patru”. Evaluările negative ale celorlalți și, în special, ale părinților, pot priva copiii de încrederea în sine și, ca urmare, de dorința de a învăța.

Interes

Interesul este motivația principală pentru învățare. Este susținut de participarea la viața copilului: nu este important ce nota a primit și dacă profesorul este mulțumit, ci dacă copilul însuși este fericit și ce lucruri interesante a învățat. Oferiți o orientare largă, spuneți copiilor pentru ce este util acest subiect sau acel subiect. Este mai bine să vorbim nu despre viitorul îndepărtat (a merge la facultate înainte de liceu este un concept abstract), ci lucruri mai inteligibile astăzi: „De ce să desenați aceste cercuri și bețe?” - "Pentru a învăța cum să scrii scrisori."

Organizați munca

Durează 45 de minute la 2 ore de odihnă pentru a trece de la viața școlară la modul de acasă. Comutarea nu înseamnă să stai în fața unui televizor sau computer. Mai bine să mergi pe stradă mai mult timp după școală. La plimbare, nu umpleți capul copilului cu întrebări, puteți să le întrebați doar pe cele conducătoare, iar el va spune totul singur.

Timpul optim pentru pregătirea lecțiilor pentru studenții mai tineri este de la 15 la 17 ore. Timpul se schimbă odată cu vârsta. Asigurați-vă că luați pauze scurte. Mai întâi după 15 minute, după 8 ani - după 30 de minute. Explicați-i fiului sau fiicei tale că este mai bine să pregătești lecții înainte de ora 20:00, nu pentru că este capriciul tău, ci pentru că așa funcționează corpul nostru. Mai târziu, va dura mai mult timp, iar lecția învățată nu va fi amintită mult timp.

Unde sa încep

Discutați despre succesiunea pregătirii lecțiilor cu copilul dvs., ajutați la organizarea locului de muncă. Asigurați-vă că începe misiunile și apoi munca. Dacă temele se transformă într-un anumit ritual (în același timp, în același loc), copiii se vor concentra mai repede și vor petrece mai puțin timp asupra lor. Cu cât normele sunt mai standardizate, cu atât este mai ușor să le urmezi.

Concentrați atenția

Este bine să aveți două caiete pentru fiecare subiect. Unul este pentru un copil, celălalt este pentru un adult. Apoi lucrarea este comună, ceea ce înseamnă că este mai interesant, iar rezultatele pot fi comparate. "Uite, fac asta și cum ești?" Mai mult, într-un caiet pentru adulți puteți și trebuie să faceți greșeli, astfel încât un fiu sau o fiică să le poată găsi. În acest caz, atenția este concentrată pe cât posibil.

Proiect

Erori

Lecții suplimentare

Sunt necesare? Dacă un copil este dotat într-o zonă și activități suplimentare sunt interesante pentru el, acestea vor fi utile. Dar nu vă forțați să rezolvați în mod constant probleme atunci când matematica nu este dată. În schimb, fiți atenți la ceea ce se află în centrul lecțiilor „intractabile”. Dacă copiii au dificultăți în vorbire, trebuie să dezvolte abilități motrice fine. Și pentru probleme cu matematica, sarcinile de orientare în spațiu sunt potrivite. Ei dezvoltă gândirea logică și abilitățile matematice. Puteți juca un joc: un copil ascunde un obiect și îndrumă un adult care caută acest obiect în timp ce este legat la ochi. Nu este mai puțin util pentru viitorii matematicieni să-și schițeze propria cameră sau apartament.

Tutore

Tutoratul nu este întotdeauna un plus. Totul depinde de specialist și de nevoile copilului. Ajutându-l pe elev să se pregătească de timpul pierdut sau să se ocupe de materiale pe care nu le poate stăpâni, crește stima de sine a copilului. Dar uneori își fac temele pentru el. Atunci nu va fi niciun beneficiu. Există o altă dificultate - învățarea de a percepe materialul în clasă este mult mai dificilă decât individual. Dar această abilitate este cea care pune bazele organizării educaționale și autocontrolului. Acest lucru este important mai ales în școala elementară.

Când să slăbiți controlul?

O atenție deosebită trebuie acordată elevilor de a cincea. La această vârstă, să lași copilul să meargă la înot independent nu merită. Trecerea la liceu, profesori diferiți este un stres suplimentar care afectează performanțele academice. Copiii trebuie ajutați să se adapteze la noile condiții.

Practică

Psihologii amintesc că chiar și copiii absolut sănătoși din școala elementară sunt capabili să asculte cu atenție și să stea liniștiți timp de 10-15 minute la un moment dat. Apoi se distrag. O privire concentrată pe un punct te face să dormi. Medicii recomandă să privească periodic pe fereastră, să te relaxezi, să îți schimbi postura.

Conținut de dezvoltare

Grigorieva L.D.

profesor de școală primară

scoala secundara №7 numita dupa Ushinsky

taldykorgan

Subiect: Cum să vă ajutați copilul cu temele ..

Scopul: a ajuta părinții să își organizeze corect temele copiilor.

Un aspect foarte important al rutinei zilnice este pregătirea temelor. Absența oficială a temelor la domiciliu în practică nu înseamnă deloc că nu se cere nimic acasă. Temele sunt de obicei din două motive: pe de o parte, inițiativa personală a părinților care doresc ca copilul să se descurce mai bine; pe de altă parte, recomandările informale ale profesorului pentru a exersa citirea, scrierea și numărarea. Prezența temelor, desigur, indică faptul că, în timpul lecției, copiii nu au timp să completeze și să consolideze tot materialul educațional. Adesea, temele pentru acasă sunt întârziate cu o oră sau chiar două, în primul rând pentru că copilul nu are abilitățile de muncă independentă. Și părinții necesită rescrierea repetată a sarcinilor de la un draft la o copie curată, ei obligă să facă totul într-o singură ședință, fără a ține cont de faptul că durata maximă a muncii concentrate pentru studenții mai tineri este de aproximativ 30 de minute (iar pentru unii este mult mai puțin), fără a da distragere, pentru a se relaxa. Pentru a menține eficiența, copilul are nevoie de pauze de 10-15 minute, educație fizică la muzică la fiecare 15-30 de minute de cursuri. Vor restabili atenția, vor înlătura oboseala. Trebuie să începeți pregătirea lecțiilor cu subiecte mai puțin dificile, apoi să treceți la cele mai dificile și să terminați cu cele ușoare.

Când este cel mai bun moment pentru a face temele? Timpul optim pentru pregătirea temelor este de la 15:00 la 16:00, dar dacă un student stă să facă temele, „când mama vine acasă de la serviciu”, la 18:00 la 19:00, atunci această muncă este ineficientă și, în plus, foarte obositoare pentru copil. Acesta este momentul unei scăderi puternice a performanței. Așa că copilul stă, suferă cu mama sa, rescrie cu noi erori o sarcină de la un draft la o copie curată.

Trebuie amintit că procesul de scriere este foarte dificil pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani și pentru alți elevi din școala primară. Copiii încă nu au dezvoltat mușchi mici ai mâinii, coordonarea mișcărilor este imperfectă, iar rezistența la încărcările statice este redusă. În timp ce stăpânesc abilitatea de a scrie, copiii fac o mulțime de mișcări inutile, supraestind peria și nu pot menține postura corectă. Timpul optim de scriere pentru copiii de șase ani este mult mai scurt decât pentru elevii 7-8. La început, nu depășește 3 minute. Durata totală a scrisorii la pregătirea lecțiilor ar trebui să fie limitată, la fel ca în școală, nu trebuie să depășească 8-10 minute. De cel puțin de două ori, scrisoarea ar trebui întreruptă, invitând copiii să facă gimnastică pentru mâini: încleștarea și decuplarea degetelor. Timpul lecturii continue la începutul antrenamentului nu trebuie să depășească 10 minute, după care ar trebui să faceți o pauză, să discutați textul, să-l relocați, să luați în considerare imaginile și abia atunci puteți continua să citiți. În procesul de a face temele, copiii care sunt slăbiți și rămân în urmă în dezvoltarea fizică nu pot fi „grăbiți”. Acest lucru afectează negativ rezultatul muncii lor și duce la oboseala mai rapidă a copilului.

Este foarte util pentru prevenirea deficiențelor de vedere în timpul pauzelor pentru a face exerciții oculare. Aceste exerciții constau în multiple (de 15-20 de ori în 3 minute) mutarea privirii de la un mic obiect apropiat la alt obiect situat la o distanță de 7-10 m de ochi. Este foarte important pentru părinți să se asigure că copiii mențin o postură corectă de lucru și că există încă lumină suficientă în camera în care copilul studiază. Nerespectarea cerințelor de igienă de bază poate duce la o postură slabă, miopie și alte probleme de sănătate.

Memo pentru părinți

Forma pozitivă

Interes

Interesul este motivația principală pentru învățare. Este susținut de participarea la viața copilului: nu este important ce nota a primit și dacă profesorul este mulțumit, ci dacă copilul însuși este fericit și ce lucruri interesante a învățat. Oferiți o orientare largă, spuneți copiilor pentru ce este util acest subiect sau acel subiect. Este mai bine să vorbim nu despre viitorul îndepărtat (a merge la facultate înainte de liceu este un concept abstract), ci lucruri mai inteligibile astăzi: "De ce să desenați aceste cercuri și bețe?" - "Pentru a învăța cum să scrii scrisori."

Organizați munca

Unde sa încep

Cel mai bine este să îți începi temele cu cel mai greu. Dacă amânăm rezolvarea dificultăților, atunci psihologic ne pregătim pentru faptul că sunt dificil de depășit.

Concentrați atenția

Proiect

Există pentru a exersa scrierea unei scrisori deosebit de complexe, pentru a număra un exemplu. Dar nu merită să faci lecțiile mai întâi în schiță, apoi să le copiezi într-un alt caiet. Copilul obosește și scrie de fiecare dată mai rău.

Nu le corectați în caietul de student. Acesta este material de lucru pe care intervine doar profesorul. Mai bine obțineți una nouă, comună pentru tine și copil. Dacă observați o eroare, sugerați: „Căutați ce nu este aici. Nu am văzut? Apoi voi scrie corect în caietul general, iar tu compari și corectează în al tău ". Un indiciu direct al deficiențelor privează autocritica, copilul așteaptă instrucțiuni și apoi este jignit.

Lecții suplimentare

Sunt necesare? Dacă copilul este înzestrat într-o zonă și activități suplimentare sunt interesante pentru el, acestea vor fi utile. Dar nu vă forțați să rezolvați în mod constant probleme atunci când matematica nu este dată. În schimb, fiți atenți la ceea ce se află în centrul lecțiilor „intractabile”. Dacă copiii au dificultăți în vorbire, trebuie să dezvolte abilități motrice fine. Și pentru probleme cu matematica, sarcinile de orientare în spațiu sunt potrivite. Ei dezvoltă gândirea logică și abilitățile matematice. Puteți juca un joc: un copil ascunde un obiect și îndrumă un adult care caută acest obiect în timp ce este legat la ochi. Nu este mai puțin util pentru viitorii matematicieni să-și schițeze propria cameră sau apartament.

Dacă nu există o nevoie specială pentru orele de cursuri, este mai bine să alegeți grupuri de hobby sau secții sportive. Oricare dintre ei va contribui la succesul școlar. Noile hobby-uri stimulează noi conexiuni în creier, crescându-și activitatea.

Tutore

Când să slăbiți controlul?

Dacă copilul își desfășoară majoritatea temele de unul singur sau necesită independență, nu îl supraveghezi constant, nu insistă pe verificarea zilnică a lecțiilor. Cu toate acestea, interesul parental nu este anulat. De asemenea, controlul poate fi indirect. Arată interesul pentru munca sa, întreabă-te: „Ce ai citit? Ai dat exemple sau o problemă în matematică? Mai aveți nevoie de o analiză fonetică a cuvântului în rusă? "

Practică

Dacă profesorul se plânge că copilul tău este neliniștit, ar trebui să fii atent la situație și să nu supraacționezi. Acasă, vezi cât timp este capabil să nu fie distras. Și în loc să-i reproșezi fiului sau fiicei tale, explică: „E bine că asculți 10 minute, atunci poți face mai mult”.

Literatură:

Pevkina N.A.Cum să învețe copiii să învețe? // Școala primară: plus Înainte și după. - 2004 - No. 1.

Stepanova M. Pregătirea lecțiilor: sfatul igienistului // Tehnica pedagogică. - 2006. - Nr. 3.

Shelagina S. V. Cum să ajute copilul în pregătirea temelor // Practica muncii administrative. - 2005. - Nr. 4.