Eksperimentai vaikams nuo 2 metų. Linksmi potyriai ir eksperimentai vaikams. Ledo muilo burbulai

KAS IR MAŽAS ŠEIDŽIŲ VEŽIMO PRIEKINIS

Eksperimentai ir eksperimentai vaikams nuo 3 iki 7 metų

N. M. Zubkova

NUSTATYKITE, KAD BŪTŲ PLUMINAS

ORO SAVYBĖS

Mes kvėpuojame oru

prie mes įkvepiame ir iškvėpiame

Kiek sveria oras?

Ar įmanoma gaudyti orą?

Kas kvepia oru?

Ar oras yra šaltas?

Ne į antakius, o į akis. Įmuškite kamuolį į butelį

Raketų skrydis į kosmosą

„Sojuz Apollo“

Kritimas - nekristi?

VANDENS SAVYBĖS

Kokia forma yra vanduo?

Ar vanduo turi skonį?

Kas kvepia vandeniu?

Vanduo neturi spalvos

Vandens garinimas

Bruknė

Fontanas

Magiškas pieštukas

„Povandeninis laivas“ Nr. 1.

Vynuogių povandeninis laivas

Kas yra hidraulika?

Ar įmanoma pakelti knygą neliečiant jos rankomis?

Lotoso gėlės

Natūralus padidintuvas

Vandens žvakidė

Kaip gauti vandens gerti?

Nuostabios rungtynės

Praustuvo viršininkas: pasidaryti praustuvą lengva

Kiek vandens krūvių yra skardinėje?

Padaryk debesį

Lašas rutulys

Aš netikiu savo rankomis

Vandens siurbimas

Smėlio kūgis

Pasėtos smėlio savybės

Arkos ir tuneliai

Šlapio smėlio savybės

Smėlio laikrodis

PATIRTYS IR EKSPERIMENTAI, KURIUOS RUOŠTA

„Apple Candle Companion“

Dieną ir naktį, dieną

Saulės laikrodis

Kodėl šešėliai juda?

Žemės išdėstymas

Raitelis ar amazonas

Šešėlis portretas
Atgaivink Kentaurą

Kaip išmatuoti medžio aukštį ar 7 močiutės

VISKAS

Sunkio centras

Lygiai taip pat

Kodėl nenukrenta bokštai?

„Gera mergaitė ir Roly-Girl“.

Paklusnus ir neklaužada kiaušinis

Virtos ar žalios?

„Laikykite rankas aukštyn!“

„Magiški veidrodžiai“ ar 1? 3? penki?

Ar galima skristi su spinta? Ne? o taip

Kaip nuvalyti žalią kelį nuo žolės?

Kur dingo kvapas?

Kaip pasidaryti vaivorykštę, arba Kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur sėdi fazanas

Kas yra garsas?

Išimkite kamuolį iš vazos

Kas yra elastingumas?

Elektros įkrovų samprata

Šokanti folija

Kabinti ant galvos, ar galima kabinti ant galvos?

Slaptas laiškas

Šerloko Holmso palikuonys

Kartu linksmiau

Bumerangas - asirų ginklai

Slaptas uogienės pavogėjas. O gal tai Carlsonas?

Kodėl man reikia žiūronų?

Kodėl tiek daug?

Kieno akis ryškesnė?

Kiek jų?

Už ką?

Neįprastas piešimas

Trintis yra gera ar bloga

Kodėl medžiams reikia šaknų?

Literatūra

Kiekviename mažame vaikas - ir berniukas, ir mergaitė - yra du šimtai gramų sprogmenų ar net pusė kilogramo. Jis turi bėgti ir šokinėti, viską griebti, spardyti kojomis, kitaip jis sprogs, Fuck-wench ... ir jo nėra.

Kiekvienas naujas kūdikis išeina iš vystyklų, yra pamestas visur ir visur. Jis yra baisiai nusiminęs, jei kas nors atsitiks, jei kas nors atsitiks visame pasaulyje be jo.

Šios nuostabios dainos eilutės puikiai atspindi mūsų mylimų anūkų veiklą. Kaip pažaboti virimo energiją ir nenumaldomą kūdikio smalsumą? Kaip nusiųsti juos taikia linkme? Kaip atsakyti į daugelį „kodėl“?

Kodėl skylėse nieko nėra?
Kodėl pučia vėjas?
Iš kur ateina lietus?
Kodėl daiktai krenta žemyn?

Tai jau klasikiniai klausimai, kaip ir tūkstančiai kitų, vaikai visada klausia suaugusiųjų.

Kaip patenkinti vaikų smalsumą ir tai padaryti ne formaliai, o paaiškinti gamtos dėsnius pradiniame moksliniame lygmenyje, prieinamą vaikams? Kaip maksimaliai išnaudoti vaikų proto smalsumą, nustumti vaiką į pasaulio pažinimą ir kūrybiškumo ugdymą?

Šioje knygoje yra tik tokie eksperimentai, kuriuos galima atlikti su vaikais nuo trejų iki septynerių metų. Jų yra lygiai 92. Kodėl? Nes per metus būna 92 \u200b\u200bvasaros dienos: viena patirtis kiekvienai dienai. Pagrindinis šių eksperimentų pranašumas yra tas, kad jiems nereikia jokio specialaus paruošimo ir beveik nereikia jokių materialinių išlaidų.

NENORITE BŪTI PLUOŠTAS

Viskas, ko jums reikia, yra po ranka: vanduo, žemė, oras, saulė, augalai, taip pat: pipetė, virvė, skardinės, slidės, piltuvėliai, žvakės, plastikiniai buteliai (saugokite juos daugiau), burbuliukai iš po vaisto, plunksnakočiai be lazdelės, naudotos lazdelės, vinys, lentos, popierius, seni tapetai, seni Clu-I, pieštukai, riešutai, degtukų dėžutės, suodžiai iš viryklės, monetos, žadintuvas, ventiliatorius (galite tai padaryti patys) , rutulys dagos pongui, plastilinas, granulės, pakabos pakaboms, liniuotė, kartonas, scotch tape, nosinė, dažai, siūlai, odekolonas.

Šie daiktai yra kiekvienuose namuose, svarbiausia yra nieko neišmesti, bet staiga tai pravers. Bet be plastikinės žarnos iš medicininio lašintuvo jūs negalite padaryti. Jums to reikės atliekant daugybę eksperimentų. Iš anksto užsisakykite naudotas žarnas (jas galite rasti pas giminaičius arba klinikos gydymo kambaryje).

Jums taip pat reikės daug balionų. Aš patariu jums nusipirkti nuo trijų iki penkių rutulių iš kiekvienos pensijos, o ne iš karto po 30 vienetų. Taigi, jūs pasiruošite vasarai, o jūsų kišenė nebus nuostolinga.

O dabar noriu duoti jums vieną labai svarbų patarimą: neskubėkite pateikti vaikui paruoštų atsakymų, suteikite jam galimybę pačiam pamąstyti apie šio ar to reiškinio priežastis. Žinoma, ne kiekvienas vaikas gali iš karto atsakyti į klausimą, duoti jam laiko. Neskubėkite net įsitikinę, kad vaikas dėl savo amžiaus ir mažos patirties negali į juos atsakyti, užduokite jam svarbiausių klausimų, paskatinkite jį pačiam padaryti „atradimą“. Pavyzdžiui:

Kada atsiranda šešėliai?
Kodėl to reikia saulei?
Kodėl saulės laikrodis neveikia debesuotą dieną?
Ko reikia, kad jie galėtų pradėti rodyti laiką?
Kodėl vakare negalime žymėti saulės laikrodžio ciferblato?

Prisiminkite garsųjį kinų kalbą:

Ką girdėjau, pamiršau.

Ką mačiau, prisimenu.

Ką aš padariau, aš žinau.

Atlygis už jūsų darbą bus jūsų anūkų stebėjimo ir smalsumo ugdymas, jo noras pažinti pasaulį, visų jo pažintinių sugebėjimų, gebėjimo išrasti ir naudoti novatoriškus sprendimus sudėtingose \u200b\u200bsituacijose vystymas.

Būtent mums, močiutėms, suteikiama unikali galimybė sukurti kūrybingą asmenybę ir kompensuoti tai, ko nespėjome ir neturėjome laiko dovanoti savo vaikams.

Linkiu sėkmės!

P. S. Galbūt jūs, mieli skaitytojai, nustebsite, kad daugiausia aprašiau eksperimentus su negyva gamta.

Atrodytų vasara, o kada, jei ne šiuo metų laiku, atlikite eksperimentus su augalais. Tačiau, rinkdamasi eksperimentus, vadovavauosi tuo, kad močiutės, gyvenančios vasarą su anūkais šalyje, geriau už mane žino, kaip supažindinti vaikus su augalų gyvenimu, su jų augimui būtinomis sąlygomis; Jie žino, kaip įrodyti, kad augalams svarbi šiluma, vanduo ir šviesa; ir jie gali tai paaiškinti savo vaikams.

O eilėraščių ir žaidimų trūkumą diktuoja rinkinio tikslas - išmokyti vaikus eksperimentuoti. Eilėraščius ir žaidimus galite lengvai rasti bet kuriame knygyne.

ORO SAVYBĖS

Išvertus iš graikų kalbos, žodis „atmosfera“ reiškia „oras aplink Žemę“.

Pirmiausia paklauskite vaikų, koks yra oras ir kaip jūs galite jį pamatyti ir jausti. Greičiausiai vaikui, ypač mažam, bus sunku atsakyti į šį klausimą. Tada pasiūlykite jam daugybę patirčių.

Mes kvėpuojame oru

Mums reikia oro, kad kvėpuotume. Tai reiškia, kad mes įkvepiame ir iškvepiame. Paimkite kokteiliui stiklinę vandens ir šiaudelį, leiskite vaikui iškvėpti orą. Stiklinėje atsiras oro burbuliukų.

Mes galime atsikvėpti

Leiskite vaikui uždėti delną ant krūtinės ir pajuskite, kaip įkvepiant krūtinė pakyla, o iškvėpdama krenta - tai patenka ir palieka orą, kurį kvėpuojame.

Kiek laiko negalima kvėpuoti?

Pasiūlykite kūdikiui laikyti burną ir nosį delnais ir garsiai suskaičiuoti, kiek laiko jis gali praleisti be oro.

Kodėl parašiutas krenta sklandžiai?

Padarykite mažą parašiutą. Parodykite, kad nusileidus parašiutui oras sprogo po baldakimu, palaiko ją, taigi nusileidimas yra sklandus.

Kiek sveria oras

Oras turi svorį.Pabandykite pasverti.Norėdami tai padaryti, turite atlikti svarstyklestaip: paimkite liniuotę ir pririškite virvę prie jos centro. Pripūskite du rutulius taip, kad jie būtųto paties dydžio, suriškite rutulių kaklą tokio paties ilgio virvėmis. Pakabinkite liniuotę ant kablio ir pakabinkite ant šonųabu rutuliai. Valdovas turi būti subalansuotas. Dabar leiskite kūdikiui perverti vieną rutulį su segtuku - sprogimo ...Pripūstas rutulys kris žemyn, vadinasi, jis yra sunkesnis už sprogusį. Tada pradurkite antrąjį rutulį: trenkite - ir susprogdinti rutuliai vėl bus subalansuoti.

Ar įmanoma gaudyti orą?

Leiskite vaikams „pagauti“ orą su nosine. Paimkite šaliką keturiais galais (tai patogu daryti kartu), kartu pakelkite jį aukštyn ir nuleiskite galus žemyn: gausite orą užpildytą kupolą.

Kas kvepia oru?

Paimkite citrinos, apelsino ar odekolono ir pakvieskite vaikus nuolat užuosti kambaryje skleidžiamus kvapus.

Paaiškinkite, kad oras yra nematomas, neturi apibrėžtos formos, plinta į visas puses ir neturi savo kvapo, tačiau gali perduoti kvapus.

Ar oras yra šaltas?

Oras gali įkaisti ir atvėsti. Į šaldytuvą įdėkite atvirą plastikinį butelį. Kai jis pakankamai atvės, uždėkite balioną ant kaklo. Tada įpilkite buteliuko į indą su karštu vandeniu. Stebėkite, kaip pats oro balionas pradėjo išpūsti. Taip yra todėl, kad šildant oras plečiasi. Dabar vėl padėkite buteliukąšaldytuve. Rutulys nukris, nes aušinant oras bus suspaustas.

Ar galiu gulėti ant balionų?

Pakvieskite vaiką atsistoti ant baliono. Na, žinoma, jam nepavyks. Dabar leisk jam pabandyti ant jo sėdėti. Na? Vėlgi nieko neįvyko? Dabar paklauskite vaiko: „Kadangi negalite nei stovėti, nei sėdėti ant jo, galbūt galite ant jo gulėti? »Meluoti taip pat neįmanoma?

O dabar suteiksime galimybę ir stovėti, ir sėdėti, ir gulėti ant balionų. Kaip? Labai paprasta!

Paimkite didelį plastikinį maišelį. Geriau, kad jis būtų tankus, o ne plonas ir, be to, neturi vienos skylės. Pripūskite tiek daug balionų, kad juos būtų galima sudėti į šį didelį maišą ir susieti mazgą. Dabar ant šio improvizuoto čiužinio uždėkite vaikų stalą aukštyn kojomis, kad jo sunkumas būtų tolygiai paskirstytas ant visų rutulių.

Ir štai, voila! Dabar galite stovėti ir sėdėti, ir gulėti ant balionų.

Ne į antakius, o į akis. Įmuškite kamuolį į butelį

Kaip manote, ar įmanoma į buteliuką įpūsti popierinį rutulį?

Susmulkinkite nedidelį laikraščio gabalėlį į rutulį. Įdėkite popieriaus rutulį į plastikinio butelio kaklą ir stipriai įpūskite. Tai yra paradoksas, tačiau kamuolys skrieja ne butelio viduje, o išorėje.

Taip yra todėl, kad pučiamas oras teka aplink rutulį, o oro slėgis pakyla butelyje. Šis oras stumia rutulį.

Kaip pradurti balioną, nepažeidžiant jo?

Vaikas jau žino, kad jei pradursi kamuolį, jis sprogs. Klijuokite ant rutulio iš abiejų juostos gabalo pusių. Ir dabar jūs ramiai pradursite kamuolį per juostelę, nepadarydami jokios žalos.

Kaip pripūsti balioną buteliuke?

Paimkite du plastikinius butelius. Viename iš jų ant šoninės sienos, apytiksliai4 centimetrą virš dugno, padarykite skylę.

Ar gali būti oro pagalvė?

„Orlaivio“ įrašas

Klijuokite kamštieną (po šampūnu ar bet kokiu plovikliu) su maža skylute ant senos plokštelės tiksliai viduryje. Pripūskite balioną ir greitai patraukite jį ant priklijuotos kamštienos. Oras iš rutulio pateks per kištuko ir plokštės angą, sukurdamas oro pagalvę po apačia. Plokštė pradės slysti per stalą įvairiomis kryptimis.

Paaiškinkite vaikui, kad oras iš rutulio patenka po plokštele, pakeldamas jį virš stalo, kad plokštė galėtų judėti. Pasakykite mums, kad oro pagalvės yra kuriamos tuo pačiu principu. Jie yra lyg plokštė, tarsi skraidantys virš vandens paviršiaus. Ir kadangi valtis netrunka prieš vandenį, trinties jėga netrukdo jai įgyti didelio greičio, todėl jie yra labai greiti.

Raketų skrydis į kosmosą

Sulenkite siaurą 15-20 cm ilgio vamzdelį iš popieriaus. Uždarykite vieną galą ir pritvirtinkite tris trikampius prie antrojo taip, kad jie sudarytų jūsų raketos plunksną. Vamzdį su vienu galu įkiškite į raketą (tam jums reikia uždėti raketą ant dviejų pagaliukų), o antrą - į tuščią plastikinį buteliuką, sandarų

kaklas hermetiškai užklijuotas (lipnia juosta, plastilinu). Įdiekite raketą. Padėkite buteliuką ant žemės ir įdėkite raketą į pailgo vamzdžio ilgį.

- Ant tavo ženklų! Dėmesio! Kovas!

Leisk anūkui išsisklaidyti ir iš visų jėgų žengti ant butelio. Raketa turėtų skristi į kosmosą.

baras

„„ Apollo “sąjunga

Į plastikinį vandens buteliuką supilkite maždaug trečdalį tūrio, įpilkite stiklinę acto ir užpilkite vieną ar du šaukštus sodos. Į buteliuko kaklą įdėkite nelabai sandarų vyno kamštį (ne plastikinį) ir uždėkite folijos dangtelį, suteikdami kamštienai raketos formą.

Paimkite raketą į rankas, sukrėskite jos turinį ir padėkite ant žemės.

Anglies dioksidas, kuris pradeda stipriai išsiskirti cheminės rūgšties ir sodos reakcijos metu, stipriai augs, kol išmuš kamštinę raketą.

Kritimas - nekristi?

Apverskite mažą piltuvėlį aukštyn kojom. InvestuokiteT9 į savo stalo teniso rutulį ir laikyk jį pirštu. Dabar įpūskite į siaurą piltuvo galą ir nustokite palaikyti rutulį.ar jis nenukris, bet liks piltuve.

tai dėl to, kad oro slėgis po kamuoliu yra daug skausmodaugiau nei virš jo. IR kuo stipriau pučiate, tuo mažiau oro spaudžia rutulį ir tuo didesnė kėlimo jėga. Pabandyk.

Ar oras gali būti stiprus?

Paruoškite tiek skardinių skardinių (tokio paties tūrio plastikinių puodelių grietinės), kiek žmonių dalyvaus eksperimente, taip pat kokteilių vamzdelius, balionus, siūlą, du riešutus ar du nagus.

Visų pirma, padarykite pradžios liniją. Norėdami tai padaryti, prijunkite kriauklę (veržles ar nagus) ant abiejų sriegio galų taip, kad jie kabėtų ant stalo kraštų ir patraukite sriegį.Tada padėkite bankai prie starto linijos ir įjungus signaląiš jų visų pajėgos. Kieno stiklainis greičiau pasieks kitą stalo kraštą(arba nukristi nuo jį), jis laimėjo.

Nepamirškite už tai apdovanoti nugalėtojągali darykite tik iškirpdami popieriaus ratą su užrašu„Nugalėtojas“ arba nupiešdami ant jo laurų vainiką.

Dar rengiamas kitas konkurso etapas.už tą patį principas, tačiau vaikai pučiasi ant stiklainio per šiaudelį.

Trečiajame etape patirtis yra sudėtinga. Įdėkiteskardines ant jūsų ženklų. Dabar pripūskite balionus ir nusitaikykitereaktyvinis oro iš jų į jūsų banką. Na, kieno?

Pasibaigus eksperimentams, pasiūlykite vaikamspaaiškinti kuri iš skardinių gabenimo priemonių buvoefektyvus ir kodėl?

Dabar leisk vaikams konkuruoti taip:įdėti galima ir leisti vaikinams išpūsti iš skirtingų(priešingas)šonai pirmiausia pakaitomis, po to vienu metu.

Paaiškinkite vaikams, kokia krypties srovėoro gali būti varomoji jėga arba kliūtisjudėjimas. Po to bus įdomu žiūrėtiper vėją: kaip jis pumpuoja medžius, veža dulkes keliu ir pan.Ir jūs suprasite kad garsusis herojus iš rašytojo O. Henry pasakojimo -vadovas raudonos odos, tiesiog nebuvo močiutės, kuri laikydavobūtų su juo panaši patirtis. Todėl į klausimą: kodėl pučia vėjas? -jis atsako: nes medžiai sukasi

Vandens savybės

Kokia forma yra vanduo?

Vanduo neturi formos ir yra indo, į kurį jis pilamas, formos. Leiskite vaikams supilti jį į skirtingų formų ir dydžių indą. Su vaikais atsiminkite, kur ir kaip išsipurvėjo pudros.

Ar vanduo turi skonį?

Prieš patirdami paklauskite: „Koks yra vandens skonis?“

Po to duokite vaikams paragauti geriamojo vandens. Tada į vieną stiklinę įpilkite šiek tiek druskos, į kitą - cukraus, išmaišykite ir pamėginkite vaikus pabandyti. Paklauskite: „Kokį skonį vanduo įgavo dabar?“ Paaiškinkite, kad vanduo įgauna į jį pridėtos medžiagos skonį.

Kas kvepia vandeniu?

Prieš pradėdami eksperimentą, užduokite klausimą: „Kas kvepia vandeniu?“ Duokite vaikams tris stiklines iš ankstesnių eksperimentų (švarius, su druska, su cukrumi). Pasiūlykite užuosti. Tada lašinkite į vieną iš jų (vaikai neturėtų to matyti - leiskite jiems užmerkti akis), pavyzdžiui, valerijono tirpalo. Leisk jiems užuosti. Ką tai reiškia? Pasakykite vaikui, kad juda pradeda kvepėti medžiagomis, kurios joje yra, pavyzdžiui, obuoliu ar serbentu kompote, mėsa sultinyje.

Kodėl augalams reikia vandens? Gyvybiškas vandens veiksmas

Nupjaukite greitai žydinčių medžių ar krūmų (tuopų, beržų, serbentų) šakas. Paimkite indą vandens. Apsvarstykite šakeles su vaikais (jos turėtų būti tik su pumpurais, be lapų) ir padėkite jas į indą su vandeniu. Paaiškinkite, kad viena iš svarbių vandens savybių yra suteikti gyvybę visiems gyviesiems daiktams. Laikas praeis, o šakos atgyja, o tuopų šakos gali net įsišaknyti

Vanduo neturi spalvos

Leiskite vaikams į stiklinę įdėti kalio permanganato arba dažų kristalų ir gerai išmaišyti, kad jie visiškai ištirptų. Taip pat parodykite jiems arbatą, kavą, kompotus, želė. Leiskite vaikinams įsitikinti, kad vanduo yra spalvotas tos medžiagos spalva, kuri įpilama į vandenį. Taip pat parodykite jiems, kad spalvos intensyvumas priklauso nuo medžiagos kiekio. Pavyzdžiui, du kalio permanganato kristalai suteikia rausvą spalvą, o dešimt - purpurinę.

Vanduo sudrėkina ir valo daiktus

Paimkite popierinį rankšluostį ir atsargiai įdėkite jį į platų indą vandens paviršiuje. Paaiškinkite, kad vanduo prasiskverbia ir sudrėkina audinių pluoštus.

Vandens garinimas

Užvirkite vandenį, supilkite verdantį vandenį į skaidrią stiklinę, uždenkite dangčiu, tada parodykite, kaip kondensuotas garas vėl virsta lašais ir nukris. Klauskite: „Kodėl uždengti maistą?“ Kur arbata atvės greičiau: puodelyje ar lėkštėje? Kodėl?

Bruknė

Padarykite mažą griovelį, kuris atrodo kaip sraigtinė lova. Paguldykite jį įstrižai, apatinį galą pritvirtinkite prie baseino ir pritvirtinkite viršutinį, kad jis nenukristų. Nupilkite vandenį į lataką mažu srautu. Jei įdėjote akmenukus į lataką, tuomet galite pasiekti banguojančių srautų poveikį.

Fontanas

Paimkite plastikinį butelį (geriausia - du litrus), nupjaukite jo dugną. Kamštyje padarykite skylę, įdėkite lanksčią žarną iš lašintuvo (mažiausiai 30 cm ilgio) į ją. Skylė uždaroma hermetiškai (gali būti molis), kad ji neištekėtų. Supilkite vandenį į buteliuką, pirštu užmerkdami žarną. O dabar sureguliuokite butelio ir žarnos aukštį taip, kad jūsų rankose namų fontanas laimingai įvertintų savo rezultatą. Tai veiks tol, kol vandens lygis butelyje bus lygus vandens lygiui vamzdyje.

Magiškas pieštukas

Praleiskite šią patirtį. Per stiklinę, užpildytą vandeniu, pažvelkite į pieštuką, esantį vertikaliai už jo. Perkelkite pieštuką į kairę, tada į dešinę. Kaip matote pieštuką judantį? Į jo vidų įdėkite šiaudą, kurio galą galima sulenkti kampu. Laikydami stiklą ranka, tačiau nevaržydami jo judesių, per šiaudelį į stiklinę įpūskite oro. Tai išstumia vandenį, o stiklas pakils aukštyn.

Paaiškinkite vaikui, kad veikiant gravitacijai stiklas yra apačioje. Oras išstumia vandenį iš stiklo. Ir kadangi oras yra daug lengvesnis už vandenį, stiklas, užpildytas oru, yra linkęs plaukti, tai yra, tampa plūduriuojantis.

Povandeniniai laivai tuo pačiu principu plūduriuoja ir grimzta į dugną. Kai jiems reikia plūduriuoti, specialūs skyriai užpildomi oru, o panardinant, atvirkščiai, vanduo pasislenka į skyrius, išstumdamas orą.

Kas yra hidraulika? Ar įmanoma pakelti knygą neliečiant jos rankomis?

Norėdami tai padaryti, jums reikės jau pažįstamų objektų, kurie visada yra po ranka: plastikinis butelis, supjaustytas per pusę (reikės tik apatinės dalies), piltuvas, balionas, lipni juosta, lanksti lašintuvo žarna ir vandens bakas.

„Povandeninis laivas“N2 1. Povandeninis laivas, pagamintas iš vynuogių

Išgerkite stiklinę šviežio putojančio vandens ar limonado ir įmeskite į ją vynuogę. Jis yra šiek tiek sunkesnis už vandenį ir grimzta į dugną. Bet dujų burbuliukai, panašūs į mažus balionus, iškart ant jo pradės tūpti. Netrukus jų bus tiek, kad pasirodys vynuogynas.

Bet burbuliukai sprogs ant paviršiaus ir dujos išskris. Sunkioji vynuogė vėl nusės. Čia jis vėl padengtas dujų burbulais ir vėl plūduriuoja. Tai tęsis keletą kartų, kol vanduo „nubėgs“. Šiuo principu iškyla ir pakyla tikras laivas. O žuvys turi plaukimo pūslę. Kai jai reikia grimzti, jos raumenys susitraukia, suspaudžia burbulą. Jo tūris mažėja, žuvis mažėja. Ir reikia pakilti - raumenys atsipalaiduoja, ištirpsta burbulas. Jis padidėja, o žuvis plūduriuoja.

Kodėl povandeninis laivas plūduriuoja?

Supilkite į gilų dubenį vandens. Į šoną įdėkite permatomą plastikinį puodelį į vandenį ir visiškai nuskinkite jį vandenyje.

Laikydami stiklinės viršų po vandeniu, apverskite ją ir apverskite dubenėlio dugną. Stiklo kraštas šiek tiek pakeliamas

Ištraukite balioną per vieną žarnos galą ir sandariai apvyniokite juostele. Ant kito galo uždėkite piltuvą. Butelio pusės dugne padarykite skylę, kad galėtumėte per ją perbraukti rutulį į pusę buteliuko. Ant buteliuko uždėkite knygą.

Ši patirtis turi būti padaryta kartu. Vienas asmuo laikys piltuvą, o antrasis į jį supils vandenį. Vanduo į žarną pateks į balioną, tačiau judant butelio sienelėmis jį riboja, jis „pakils“ aukštyn. Supilkite vandenį, kol dalis rutulio pakyla virš butelio kraštų ir knyga pradeda kilti. Šis reiškinys vadinamas hidraulika.

Povandeninis laivas Nr. 2. Kiaušinių povandeninis laivas

Paimkite 3 skardines: du puslitrinius ir vieną litrą. Užpildykite vieną stiklainį švariu vandeniu ir įmerkite į jį žalią kiaušinį. Jis paskęs.

Į antrą indelį supilkite stiprų natrio chlorido tirpalą (2 šaukštus 0,5 l vandens). Įmerkite antrą kiaušinį ten - jis plūdės. Taip yra dėl to, kad sūrus vanduo yra sunkesnis, todėl maudytis jūroje yra lengviau nei upėje.

Dabar įpilkite kiaušinį į litro stiklainio dugną. Palaipsniui pilant vandenį iš abiejų mažų skardinių, galite gauti tirpalą, kuriame kiaušinis nei plūdės, nei kris. Jis liks sustabdytas tirpalo viduryje.

Kai eksperimentas bus atliktas, galite parodyti fokusą. Įpildami druskos vandens, jūs pasieksite, kad kiaušinis plūduriuotų. Įpilant gėlo vandens - kad kiaušinis paskęstų. Išoriškai druska ir gėlas vanduo nesiskiria vienas nuo kito, ir jis atrodys nuostabiai.

Kaip ištraukti monetą iš vandens, nemiegant rankų? Kaip išdžiūti iš vandens?

Padėkite monetą ant plokštelės dugno ir užpildykite ją vandeniu. Kaip jį pašalinti nemirkant rankų? Negalima pakreipti plokštės. Įdėkite nedidelį laikraščio gabalėlį į gabalą, uždekite jį ant ugnies, įmeskite į pusės litro stiklainį ir tuoj pat nuleiskite jį su skyle vandenyje šalia monetos. Gaisras užges. Šildomas oras išeis iš skardinės, o dėl atmosferos slėgio skirtumo skardinės viduje vanduo į skardinę pateks. Dabar galite paimti monetą, nemirkdami rankų.

Lotoso gėlės

Iškirpkite gėles ilgais žiedlapiais iš spalvoto popieriaus. Naudodami pieštuką, susukite žiedlapius į centrą. Dabar ant baseino pilamo vandens nuleiskite daugiaspalvius lotosus. Pažodžiui prieš akis gėlių žiedlapiai pradės žydėti. Taip yra todėl, kad popierius sušlapo, pamažu tampa sunkesnis, o žiedlapiai atsidaro.

Natūralus padidintuvas

Jei jums reikia padaryti kokį nors mažą padarą, pavyzdžiui, vorą, uodą ar musę, tai padaryti yra labai paprasta.

Pasodinkite vabzdį į trijų litrų stiklainį. Iš viršaus priveržkite kaklą lipnia plėvele, bet ne traukite, bet, atvirkščiai, stumkite jį taip, kad susidarytų mažas indas. Dabar suriškite juostą virve ar gumine juostele ir supilkite vandenį į angą. Jūs gausite nuostabų padidintuvą, per kurį galėsite puikiai pamatyti smulkiausias detales.

Tas pats rezultatas bus, jei pažvelgsite į daiktą per vandens indą, pritvirtindami jį stiklainio gale permatoma juostele.

Vandens žvakidė

Paimkite trumpą stearino žvakę ir stiklinę vandens. Apatinį žvakės galą pasverkite įkaitintu naglu (jei nagas šaltas, žvakė subyrės), kad tik daktalas ir pats žvakės kraštas liktų virš paviršiaus.

Vandens taurė, kurioje plūduriuoja ši žvakė, bus žvakidė. Uždekite dagtį ir žvakė ilgą laiką degs. Panašu, kad ji ruošiasi išdegti prie vandens ir išeiti. Bet taip nebus. Žvakė degs iki galo. Ir be to, tokioje žvakidėje esanti žvakė niekada nesukels gaisro. Plokštė bus užgesinta vandeniu.

Kaip gauti vandens gerti?

Žemėje iškaskite skylę, kurios gylis būtų apie 25 cm, o skersmuo - 50 cm., Skylės centre įdėkite tuščią plastikinį indą arba platų dubenį, o aplink jį įdėkite šviežią žalią žolę ir lapus. Uždenkite skylę švariu plastikiniu įvyniojimu ir uždenkite jos kraštus žemėmis, kad iš angos nepatektų oro. Įdėkite akmenuką į plėvelės centrą ir lengvai paspauskite plėvelę ant tuščio indo. Vandens rinktuvas yra paruoštas.

Palikite savo dizainą iki vakaro. Dabar švelniai purtykite žemę nuo plėvelės, kad ji nepatektų į indą (dubenį), ir žiūrėkite: dubenyje yra švaraus vandens.

Iš kur ji atsirado? Paaiškink savo anūkui, kad veikiant saulės šilumai, žolė ir lapai pradėjo skilti ir taip generuoti šilumą. Visada pakyla šiltas oras. Jis išgaruoja ant šaltos plėvelės kaip garinimas ir kondensuojasi ant jo vandens lašelių pavidalu. Šis vanduo nutekėjo į jūsų indą; Atminkite, kad šiek tiek paspaudėte plėvelę ir įdėjote ten akmenį.

Jūs jau atlikote panašų eksperimentą, kai uždengėte stikline verdančio vandens su dangčiu.

Dabar tereikia sugalvoti įdomią istoriją apie keliautojus, kurie išvyko į tolimus kraštus ir pamiršo pasiimti su savimi vandens, ir pradeda įdomią kelionę.

Nuostabios rungtynės

Jums reikės 5 degtukų.

Sulaužykite juos per vidurį, sulenkite stačiu kampu ir padėkite ant lėkštės.

Keli lašai vandens užlašinami ant degtukų raukšlių. Žiūrėti. Rungtynės pamažu pradės tiesėti ir formuoti žvaigždę

Šio reiškinio, vadinamo kapiliarumu, priežastis yra ta, kad medienos pluoštai sugeria drėgmę. Ji šliaužia toliau kapiliarais. Medis išsipučia, o jo išlikusios skaidulos „priauga riebalų“ ir nebegali daug sulenkti ir pradeda tiesėti.

Praustuvų viršininkas. Pasigaminti praustuvą lengva

Vaikai turi vieną savybę: jie nešvarūs visada, kai yra net menkiausia galimybė. Visą dieną nešioti vaiko namus skalbti yra gana sudėtinga, o vaikai ne visada nori išeiti iš gatvės. Išspręsti šią problemą yra labai paprasta. Su vaiku pasidarykite paprastą praustuvą.

Norėdami tai padaryti, turite paimti plastikinį butelį, kurio šoninis paviršius maždaug 5 cm atstumu nuo apačios, padarykite angą su vinimi ar vinis. Darbas baigtas, kriauklė paruošta. Užpildykite padarytą skylę pirštu, supilkite vandenį į viršų ir uždarykite dangtį. Šiek tiek atsukdami, gausite truputį vandens, atsukdami - „uždarysite praustuvo čiaupą“

Belieka pakabinti jį nuo tvoros tinkamame aukštyje ir ... panaudoti savo sveikatai.

Kiek vandens krūvių yra skardinėje?

Paimkite kelis skirtingo tūrio daiktus: krūvą, taurę, 0,5 litro stiklainį, 1 litro, 2-3 litrus ir kibirą vandens.

Paklauskite vaikų, ką šie objektai turi bendro ir kam jie skirti. Jei vaikui sunku atsakyti, pasakykite jam, kad į šiuos daiktus galima pilti skysčio.

Pakvieskite savo anūką sutvarkyti konteinerius nuo mažiausių iki didžiausių.

Paklauskite: kaip galima patikrinti jo serijos teisingumą? Leiskite jam supilti vandenį į mažiausią indą ir naudokite jį kitam produktui iš eilės užpildyti. Bet pirmiausia leiskite jam pasiūlyti, kiek, pavyzdžiui, krūvos vandens tilps stiklinėje, 0,5 litro indelyje ir pan. Perpilant vandenį, suskaičiuokite šį kiekį kartu. Primygtinai patariu skaičiuojant naudoti degtukus, kiekvieną kartą į krūvą sudėjus tiek degtukų, kiek vandens matuojama tam tikrame inde. Tada palyginkite polius, atkreipdami dėmesį į tai, kad kuo didesnis bankas ir kuo mažesnis matas, tuo daugiau vandens krūvų jame telpa.

Tokiu pačiu būdu paimkite stiklinę, 0,5 l, 1 l, 2–3 l skardinę.

Pramogoms paprašykite užpildyti mažą baką dideliu.

Kur dingo rašalas? Transformacijos

Rašą ar tušą įpilkite į vandens buteliuką, kad tirpalas būtų šviesiai mėlynas. Įdėkite susmulkintos aktyvuotos anglies tabletę. Pirštu uždarykite kaklą ir suplakite mišinį.

Ji spindės priešais akis. Faktas yra tas, kad anglis sugeria dažų molekules savo paviršiumi ir nebesimato.

Padaryk debesį

Supilkite į trijų litrų indelį karšto vandens (maždaug 2,5 cm). Įdėkite keletą ledo kubelių ant kepimo skardos ir padėkite ant stiklainio. Oras skardinės viduje, kylant aukštyn, pradės vėsti. Jame esantys vandens garai kondensuojasi, sudarydami debesį.

Šis eksperimentas modeliuoja debesų susidarymo procesą šilto oro aušinimo metu. O iš kur ateina lietus? Pasirodo, kad lašai, sušilę ant žemės, kyla aukštyn. Ten jie jaučia šaltį ir priglunda vienas prie kito, sudarydami debesis. Susitikus kartu, jie padidėja, tampa sunkūs ir lietaus pavidalu krenta ant žemės.

Lašas rutulys

Paimkite labai smulkų smėlį (dulkes ar miltus) ir pabarstykite vandeniu: galite pamatyti, kaip gaunami lašai, tai yra, dulkių dalelės surenka mažus vandens lašelius aplink juos ir sudaro vieną didelį lašelinį rutulį.

Iš purškimo purškite augalų lapus. Kai ant lapo nukrenta daug mažiausių lašelių, kai jie susilieja, susidaro didelis lašas ar net visa maža pudra.

Ar galiu klijuoti popierių su vandeniu?

Paimkite du popieriaus lapus, pritvirtinkite juos vienas prie kito ir pabandykite juos perkelti taip: vienas į vieną, o kitas į kitą pusę.

Dabar sudrėkinkite lakštus vandeniu, pritvirtinkite juos vienas prie kito ir atsargiai paspauskite, kad išstumtumėte vandens perteklių.

Kaip ir ankstesniame eksperimente, pamėginkite perkelti lapus vienas kito atžvilgiu.

Paaiškinkite savo anūkui, kad vanduo turi „prilipimo“ efektą. Neapdorotas smėlis turi tą patį poveikį, priešingai nei sausas smėlis.

Aš netikiu savo rankomis

Paruoškite tris dubenis vandens: vieną su šaltu, kitą su kambariu, kitą - su karštu. Vieną ranką vaikas panardinkite į šalto vandens dubenį, o kitą - į karštą. Po kelių minučių leisk jam panardinti abi rankas į kambario temperatūros vandenį. Paklauskite, ar jam atrodo karšta, ar šalta. Kodėl skiriasi rankos pojūtis? Ar visada įmanoma pasitikėti savo rankomis?

Vandens siurbimas

Įdėkite gėlę į vandenį, tonuotą bet kokiais dažais. Stebėkite, kaip keičiasi gėlės spalva. Paaiškinkite, kad stiebas turi laidžius vamzdelius, per kuriuos vanduo pakyla į gėlę ir ją nudažo. Šis vandens absorbcijos reiškinys vadinamas osmosu.

EKSPERIMENTAI IR EKSPERIMENTAI SU Šlifu

Smėlio kūgis

Atlaisvinkite smėlį iš saujelės, kad jis kristų vienoje vietoje. Palaipsniui toje vietoje, kur smėlis nukrenta, susidaro kūgis, augantis aukštis ir užimantis vis didesnį plotą prie pagrindo. Jei ilgą laiką pilamas smėlis ant kūgio paviršiaus, tada vienoje, tada kitoje vietoje atsiranda „plūdės“, smėlio judesiai, panašūs į vandens srautą. Tai reiškia, kad smėlis gali judėti. Po patirties paklauskite, ar įmanoma smėliu nutiesti nuolatinį kelią.

Pasėtos smėlio savybės

Išlyginkite plotą sausu smėliu. Per sietą tolygiai supilkite smėlį per visą paviršių. Ant smėlio uždėkite smailų pieštuką ar lazdą. Kitas, smėlio paviršiuje atsargiai padėkite sunkų daiktą, pavyzdžiui, 5 rublių raktą ar monetą. Atkreipkite dėmesį į smėlyje esančio objekto pėdsako gylį.

Po to ant to paties paviršiaus supilkite nesijotą smėlį ir tą patį padarykite pieštuku ir raktu.

Palyginimo rezultatai parodys aiškius skirtumus. Pieštukas panirs į smėlį, kuris buvo įmestas maždaug du kartus giliau nei pasėtas. Sunkiojo daikto įspaudas pastebimai labiau išsisklaidys ant išsibarsčiusio smėlio nei ant sėjamojo. Taip yra dėl to, kad pasėtas smėlis yra pastebimai tankesnis. Statybininkai naudojasi šiuo turtu.

Arkos ir tuneliai

Klijuokite ploną popieriaus vamzdelį, kurio skersmuo šiek tiek didesnis už pieštuką. Įdėkite į jį pieštuką. Tada atsargiai supilkite vamzdelį pieštuku, kad vamzdelių galai išeitų. Ištraukite pieštuką ir pamatysite, kad vamzdelis liko neišardytas. Smėlio grūdai sudaro saugos skliautą. Vabzdžiai, kurie pateko į smėlį, parenkami nepažeisti iš storo sluoksnio.

Šlapio smėlio savybės

Šlapio smėlio negalima ištepti upeliu, tačiau jis gali įgyti bet kokią norimą formą, kol išdžius. Paaiškinkite vaikui, kodėl figūras galima padaryti iš šlapio smėlio: kai smėlis sušyla, dingsta oras tarp kiekvieno smėlio grūdelio paviršių, šlapi kraštai prilimpa ir laikosi vienas prie kito. Ant lygaus šlapio smėlio paviršiaus galite piešti lazda.

Jei cemento dedama į drėgną smėlį, po džiovinimo smėlis nepraranda savo formos ir tampa kietas kaip akmuo. Štai kaip smėlis naudojamas namų statyboje.

Smėlio laikrodis

Paimkite du identiškus plastikinius butelius. Klijuokite dangčius plokščiomis pusėmis juostele. Abiejų kaiščių vidurį perbraukite plona naga, kad padarytumėte mažą skylę. Aš tai darau taip: nagus imu replėmis, įkaitinu ir greitai bei sklandžiai ištirpinu norimą skylę.

Tada supilkite į butelį sauso, geriau sijoto smėlio. Prijunkite butelius su kamščiais. Laikrodis yra paruoštas. Belieka tik pagal riešo valandą nustatyti, kiek laiko smėlis pilamas iš vieno butelio į kitą. Įpilkite arba užpilkite smėlio tokiu kiekiu, kad laikrodis rodytų jums patogų laiką: 5 minutes arba 15.

Tokie laikrodžiai gali labai padėti, kai „derasi“ su anūku: kiek laiko skaityti naktį ar kiek minučių dar galite žaisti

PATIRTYS IR EKSPERIMENTAI, KURIUOS RUOŠTA

Kuo skiriasi saulėta pusė nuo šešėlio?

Įdėkite kamuolį į saulę. Tegul vaikas atidžiai apžiūri saulės apšviestą pusę, tada atvirkščiai. Koks skirtumas? Kuri pusė lengvesnė? Šiltesnis? Tegul vaikas daro išvadą, kad rutulio, kurį apšviečia saulė, pusė skiriasi nuo tos, kuri yra paslėpta nuo saulės.

„Apple Candle Companion“

Paimkite obuolį (tai bus Žemė) ir uždegtą žvakę (tai bus saulė) ir nubrėžkite Žemės revoliuciją aplink savo ašį ir aplink saulę.

Diena ir naktis - diena be dienos

O dabar leiskite apšviestai lemputei būti saulei, o pats vaikas - žemei. Leisk jam parodyti, kaip Žemė juda per dieną ir per metus.

Saulės laikrodis

Iškirpkite apskritimą iš storo kartono. Apskritimo centre padarykite skylę ir įkiškite pieštuką į ją pagaląsti galu žemyn. Padėkite „ratuką“ saulėje ten, kur niekas jo neužgoš. Kai tik saulė pakils, pieštukas užmes šešėlį. Tai, žinoma, nereiškia, kad reikia atsikelti saulėtekio metu - tai ne žadintuvas, o tiesiog laikrodis.

Tegul vaikas pieštuku su veltiniu galiuku nubrėžia linijas palei pieštuko šešėlį, o ant laikrodžio šalia linijos, išilgai kartono apskritimo krašto, užrašykite skaičius nurodantį laiką (žinoma, be minučių). Taigi darykite užrašus prieš saulėlydį. Jūsų laikrodis yra paruoštas.

Vakare, po saulėlydžio, pagalvokite, kas nutiko. Kitą dieną galite naudoti laikrodį.

Jei jūsų anūkė žaidžia toli nuo saulės laikrodžio ir gali sužinoti laiko nuo jų, tada noriu tikėtis, kad kai kurios problemos (eikite vakarieniauti, miegokite ir pan.) Išnyks savaime. O kas, jei? Pabandyk!

Kad vaikas suprastų Žemės sukimosi aplink savo ašį dienos ciklo esmę, užduokite vaikui keletą klausimų:

Kur bėga mano šešėlis ir kodėl jo nepačiupus?
Kodėl jis arba stovi vietoje, arba bėga?
Kodėl močiutės šešėlis yra ilgesnis už anūkės šešėlį?

Kodėl ryte eidami į parduotuvę, jūsų šešėliai „bėgo“ priekyje (už nugaros), o vakare - priešingai, už nugaros (priekyje).

Norėdami atsakyti į paskutinį klausimą, atlikite kitą eksperimentą.

Kodėl šešėliai juda?

Ryte, po pusryčių, išklokite ant žemės senų tapetų gabalėlį, padėkite vaikui nugarą į saulę ir pažymėkite savo augintinio šešėlio ilgį.

Tos pačios dienos vakare, prieš saulėlydį, leiskite vaikui stovėti ta pačia kryptimi ir toje pačioje vietoje, kur jis stovėjo ryte. Ir jūs pažymite jo šešėlį ant kito ritinio. Manau, rezultatas labai nustebins vaiką, tačiau tai taip pat padės suprasti, kodėl šešėliai bėga priekyje ar užpakalyje. Būtų puiku, jei jūs darytumėte saulės laikrodį 2 kartus per vasarą: birželio pradžioje ir rugpjūčio pabaigoje. Ir tada jie palygins skambučius. Tada net mažas vaikas supras, kaip Žemė artėja prie Saulės ir tolsta nuo jos.

Žemės išdėstymas

Paimkite popieriaus lapądaugiau rutulio suformuotos tamsios vietos ant žemės dydžio.Viršelis dažykite popieriumi ir, laikydami jį už rutulio krašto, pakelkite lapą rutulio link. Pažiūrėkite, kas nutinka patamsėjusioje vietoje. (Tai išnyksta.)

Leiskite vaikui nupiešti paveikslo plotą, kuriame stebimas pritemdymas nuo rutulio, ir paveikslėlyje nurodykite saulės kryptį. Vaikas turėjo atspėti, kad tai buvo šešėlis.

Klauskite vaiko:

Pagal kokius ženklus žinote, kad artėja vakaras? Koks tavo jausmas vakare?
Ar šie jausmai primena tuos jausmus, kuriuos žmogus patiria dienos metu pasislėpęs šešėlyje nuo karščio?
Ar nemanote, kad vakare mes visi kartu su namais, medžiais einame į pavėsį?
Kas šešėlyje?
Kada tau šilta ir lengva, o kada šalta ir tamsu? Paaiškinkite, kad Žemė yra rutulio formos ir sukasi aplink savo ašį ir aplink Saulę.
Žemės sukimasis aplink savo ašį sukuria dienos ir nakties kaitos efektą. Žemė įvykdo visišką revoliuciją aplink savo ašį per vieną dieną, o aplink Saulę - per vienerius metus.

Raitelis ar amazonas

Parengiamasis darbas yra toks pat kaip ir ankstesniame eksperimente (tapetai, apšvietimas, rašiklis su veltiniu ir kt.).

Tiesiog dabar uždėkite vaiką ant žaislinio žirgo ... ir nuotraukoje drovus kavaleris, gerai, arba „Amazon“, jei turite mergaitę.

Šešėlis portretas

Paaiškinkite savo vaikui, kad šešėlis seka įvairių objektų kontūrą ir žmogaus kūną.

Pritvirtinkite senų tapetų gabalėlį prie sienos, leiskite vaikui stovėti taip, kad jo šešėlis kristų ant popieriaus. Norėdami tai padaryti, pastatykite šviesos šaltinį (grindų lempą arba stalo lempą) taip, kad šešėlis būtų kuo skaidresnis. Dabar apjuoskite mylimo anūko kontūrus, o visa kita: veidą, plaukus, drabužius, leiskite vaikui pabaigti piešti. Bet prieš atkreipdami akis, nosį ir visa kita patarkite jam atidžiai apžiūrėti save veidrodyje.

Žavisi! Ir dabar, net kai anūkų nėra šalia, mėgstamo įvaizdis visada bus su jumis.

Atgaivink Kentaurą

Padėkite vaiką ant arklio taip, kad ant arklio sėdinčio vaiko šešėlis uždengtų arklio galvą. Tada ant sienos turėsite kentaurą - pusiau žmogų-pusę arklio. Jo liemens ir galva bus žmogiškos, o kryžius - kaip arklio. Dabar pats laikas groti graikų mitais, pavyzdžiui, kentauras Chironas, kuris iškėlė Achilą, Trojos karo didvyrį.

Kaip išmatuoti medžio ar 7 1/2 močiutės aukštį

Išmatuoti medžio aukštį pagal šešėlį yra labai paprasta. Tai galima padaryti naudojant skirtingus vienetus.

Pirmasis būdas

Paimkite metro liniuotę arba lazdą ir nustatykite ją saulėje. Naudodamiesi laikrodžiu, nustatykite laiką, per kurį jis meta šešėlį, lygų 1 m. Nedelsdami išmatuokite medžio šešėlį lazda ar liniuote ir apskaičiuokite, kiek liniuotės tinka šešėliui. Padauginkite gautus duomenis ir gausite medžio aukštį.

Tačiau mažai tikėtina, kad toks įvertinimas patiks jūsų anūkui. Manau, jis mieliau išmatuotų objektų aukštį papūgomis ar beždžionėmis. Deja, ne visi namuose turi tokius augintinius, bet ir per ilgai matuokitės, tarkime, 10 metrų papūgomis. Todėl daug greičiau ir įdomiau išmatuoti medžio aukštį močiutėms ir anūkams.

Antras būdas

Norėdami tai padaryti, pirmiausia išmatuokite savo ir savo anūkų augimą. Tada, kaip ir ankstesniame eksperimente, nustatykite laiką, kada jūsų šešėliai tiksliai atitiks jūsų ūgį, tarkime, 160 cm močiutė ir 110 cm anūkas. Dabar stovėkite prie medžio kamieno ir kuo daugiau kartų padėkite ant medžio šešėlio anūką ir savo. Padauginkite duomenis. Šis paveikslėlis parodys medžio aukštį močiutėms ir anūkams. Tegul tavęs nenustebina, jei jis lygus 7 U2 močiutės. Ir jūs galite paklausti savo anūkų: kodėl medžių augimas pas močiutes yra mažesnis nei anūkų?

Kitaip tariant, nesvarbu, kokiais vienetais išmatuosite aukštus daiktus - beždžionėse, močiutėse ar papūgose svarbu, kad vaikai išmoktų matavimo pagal šešėlį principą. Ir tai buvo tai, ko buvo imtasi.

Kaip nevėluoti vakarieniauti ar nustatyti laiką pagal šešėlį

Šešėlio pagalba galite ne tik apskaičiuoti objektų aukštį, bet ir nustatyti laiką.

Norėdami tai padaryti, pirmiausia išmokykite vaiką padaryti metro liniuotę, naudodami seną rusišką ilgį. Atstumas yra atstumas tarp ištiesto nykščio ir smiliuko.

Leisk atidėtiant pagaliuko tiek span, kad gautumėte vieną metrą (išmatuokitepirmą kartą ant centimetro juostos). Tada anūkui nereikianešios matavimo prietaisą su savimi. Iš bet kurio anūkėliošakos skaitiklio prietaisas bus pagamintas per kelias minutes.

Dabar, kai vaikas išmoko pasidaryti „valandos ranką“, nustatykite jos šešėlio ilgį, tarkime, 19 valandą (tegul vaikas tai matuoja ir savo rankomis); Tarkime, kad bus 12. Šią figūrą jis turi atsiminti.

Nuo šio momento, jei jūsų anūkas žaidžia su draugais netoliese esančioje gatvėje, jis visada gali nustatyti laiką: jis randa šaką, matuoja savo metru vieną metrą, leidžia saulę, laiko šešėlio ilgį span, o jei jis yra vienuolika, tada pusvalandį ar Iki vakarienės jis dar turi 15 minučių.

VISKAS

Sunkio centras

Norėdami paaiškinti svorio centro sąvoką, atlikite šį eksperimentą: uždėkite liniuotę ant riedėjimo kaiščio ir subalansuokite. Paklauskite vaiko, ką šis dizainas jam primena (sūpynės). Dabar parodykite, kur yra gravitacijos linija ties liniuote. Kitas, uždėkite tuščią rungtynių dėžutę ant vieno liniuotės galo. Dar kartą paklauskite anūko: ką reikia padaryti norint atkurti svorio centrą? Pagyrimas už užuolanką. Uždėkite kitą tuščią degtukų dėžutę kitame liniuotės gale - liniuotė vėl subalansuos.

O dabar linksmai daliai. Tuščią dėžutę pakeiskite degtukų dėžute, bet taip, kad vaikas to nežinotų. Jei jis išmoko svorio centro sampratą, tada leisk jam paaiškinti, kodėl vienas linijos galas nusvėrė? Arba leiskite jam pateikti hipotezę, prielaidą apie šio reiškinio priežastį.

Patirtis pasislinkus svorio centrui

Paimkite dvi tuščias degtukų dėžutes. Įdėkite sunkų riešutą į vieną iš jų, perkeldami jį į vieną kraštą. Padėkite dėžes ant stalo ir paskambinkite anūkui.

Tegul anūkas palaipsniui perkelia dėžutes prie stalo krašto. Vienas iš jų greitai nukris, o antrasis beveik pakabins, bet nenukris.

Paklauskite vaiko apie šio reiškinio priežastį.

Kaip svorio centras padeda laikyti daiktus ant pakabos?

Paruoškite pakabą (kabyklą su batu) ir anūko kelnes. Pakvieskite jį pakabinti kelnes ant baro.

Ką? Ar ne taip lengva? Leisk jam perkelti kelnes per juostą, kol jos subalansuos. Dabar jis tikrai atsimins, koks yra svorio centras ir kaip tinkamai pakabinti drabužius ant pečių.

Pakartokite tą patį eksperimentą, bet su rankšluosčiu. Pakabinkite rankšluostį ant pakabos juostos. Kodėl jis patenka? Kaip pakabinti, kad jis nenukristų?

Lygiai taip pat

Paimkite įprastą pakabos dangtį, dvi identiškas talpyklas (tai gali būti dideli ar vidutiniai vienkartiniai puodeliai ir net aliuminio gėrimų skardinės, nors skardinės turi būti nupjautos viršuje). Viršutinėje konteinerio dalyje, šone, priešais vienas kitą, padarykite dvi skylutes, įdėkite į jas bet kokią virvę ir pritvirtinkite prie pakabos, kurią pakabinate, pavyzdžiui, ant kėdės galo. Subalansuokite konteinerius. O dabar tokiose improvizuotose svarstyklėse užpilkite arba uogų, arba saldainių, arba kepenėlių

Kiekvienas vaikas nori sužinoti apie jį supantį pasaulį. Puiki priemonė tam yra eksperimentai. Jie sudomins tiek ikimokyklinukus, tiek pradinių klasių vaikus.

Saugos taisyklės atliekant namų eksperimentus

1. Uždenkite darbinį paviršių popieriumi arba polietilenu.

2. Eksperimento metu nelieskite arti, kad nepažeistumėte akių ir odos.

3. Jei reikia, mūvėkite pirštines.

Patirtis Nr. 1. Šokančios razinos ir kukurūzai

Jums reikės: razinų, kukurūzų grūdų, soda, plastikinio butelio.

Bandomasis ciklas: Į butelį pilama soda. Pirmiausia nuleidžiamos razinos, tada kukurūzų grūdai.

Rezultatas: Razinos juda aukštyn ir žemyn kartu su putojančio vandens burbulais. Bet pasiekę paviršių, burbuliukai sprogo ir grūdai nukrinta į dugną.

Pakalbėkime Galite kalbėti apie tai, kas yra burbuliukai ir kodėl jie kyla. Atkreipkite dėmesį, kad burbuliukai būtų mažo dydžio, tačiau jie galėtų patekti razinomis ir kelis kartus didesniais kukurūzais.

Patirtis Nr. 2. Minkštas stiklas

Jums reikės: stiklinės lazdelės, dujų degiklio

Pažanga: šerdis įkaista per vidurį. Tada jis suskaidomas į dvi dalis. Pusę strypo kaitina degiklis dviejose vietose, švelniai lenkdamas trikampio formą. Antroji pusė taip pat įkaista, trečdalis yra sulenkta, tada ant jo uždedamas paruoštas trikampis ir pusė visiškai sulenkta.

Rezultatas: stiklinė lazdelė virto dviem trikampiais, susipynusiais vienas su kitu.

Pakalbėkime Dėl šilumos poveikio kietas stiklas tampa plastikinis, klampus. Ir iš jo galite padaryti skirtingas formas. Dėl ko stiklas tampa minkštas? Kodėl po aušinimo stiklas nebelankstomas?

Patirtis Nr. 3. Vanduo pakyla ant servetėlės

Jums reikės: plastikinio puodelio, servetėlės, vandens, rašiklio su veltiniu

Eksperimento eiga: stiklinė užpilama vandeniu iki 1/3 dalies. Servetėlė kelis kartus sulankstyta vertikaliai, kad būtų gautas siauras stačiakampis. Tada iš jo išpjaunamas maždaug 5 cm pločio gabalas. Šis gabalas turi būti dislokuotas, kad gautų ilgą ilgį. Tada atsitraukite nuo maždaug 5–7 cm apatinio krašto ir pradėkite dėti didelius taškus su kiekviena rašiklio su veltinio antgaliu spalva. Turėtų susidaryti spalvotų taškų linija.

Tada servetėlė dedama į stiklinę vandens, kad apatinis galas su spalvos linija būtų apie 1,5 cm vandenyje.

Rezultatas: vanduo ant servetėlės \u200b\u200bgreitai kyla, dažydamas visą ilgą servetėlės \u200b\u200bgabalą spalvotomis juostelėmis.

Pakalbėkime Kodėl vanduo nėra bespalvis? Kaip ji kyla? Popierinį rankšluostį sudarantys celiuliozės pluoštai yra poringi, o vanduo juos naudoja kaip kelią.

Ar tau patinka patirtis? Tuomet jums patiks mūsų speciali medžiaga įvairaus amžiaus vaikams.

Patirtis Nr. 4. Vaivorykštė iš vandens

Jums reikės: indo, pripildyto vandens (vonia, baseinas), žibintuvėlio, veidrodžio, balto popieriaus lapo.

Eksperimento eiga: indo dugne dedamas veidrodis. Žibintuvėlio šviesa nukreipta į veidrodį. Iš jo sklindanti šviesa turi būti pagauta ant popieriaus.

Rezultatas: ant popieriaus bus matoma vaivorykštė.

Pakalbėkime Šviesa yra spalvų šaltinis. Vandeniui, lakštui ar žibintuvėliui dažyti nėra dažų ir flomasterių, tačiau staiga atsiranda vaivorykštė. Tai spalvų gama. Kokias spalvas žinai?

Patirtis Nr. 5. Saldus ir spalvingas

Jums reikės: cukraus, įvairių spalvų maistinių dažų, 5 stiklinių stiklinių, šaukšto.

Eksperimento eiga: į kiekvieną stiklinę pridedama skirtingas šaukštų cukraus kiekis. Vienas šaukštas pirmoje stiklinėje, du antroje ir t. Penkta taurė tuščia. Stiklainiuose, sudėtuose į eilę, užpilkite 3 šaukštus vandens ir sumaišykite. Tada į kiekvieną stiklinę įlašinami keli lašai dažų ir sumaišoma. Pirmajame raudonas, antrame geltonas, trečiame žalias ir ketvirtame mėlynas. Į švarią stiklinę su skaidriu vandeniu mes pradedame dėti stiklinių turinį, pradedant raudona, tada geltona ir tvarkinga. Jis turėtų būti dedamas labai atsargiai.

Rezultatas: stiklinėje susiformuoja 4 spalvoti sluoksniai.

Pakalbėkime Daugiau cukraus padidina vandens tankį. Todėl šis sluoksnis bus žemiausias stikle. Mažiausiai cukraus yra raudoname skystyje, taigi jo bus viršuje.

Patirtis Nr. 6. Želatinos figūrėlės

Jums reikės: stiklinės, blizgiklio, 10 gramų želatinos, vandens, gyvūnų pelėsių, plastikinio maišelio.

Eksperimento eiga: užpilkite želatiną 1/4 puodelio vandens ir leiskite išbrinkti. Šildykite jį vandens vonioje ir ištirpinkite (maždaug 50 laipsnių). Supilkite gautą tirpalą ant maišo tolygiai plonu sluoksniu ir nusausinkite. Tada supjaustykite gyvūnų figūras. Uždėkite blizgiklį ar servetėlę ir įkvėpkite figūras.

Rezultatas: skaičiai pradės lenktis.

Pakalbėkime Kvėpavimas drėkina želatiną iš vienos pusės, ir dėl šios priežasties jis pradeda didėti apimtimi ir sulenkti. Kaip variantas: paimkite 4-5 gramus želatinos, leiskite išbrinkti ir ištirpinkite, tada supilkite į stiklinę ir padėkite į šaldiklį arba padėkite žiemą ant balkono. Po kelių dienų išimkite stiklinę, pašalinkite atšildytą želatiną. Jis turės aiškų ledo kristalų modelį.

Patirtis Nr. 7. Kiaušinis su šukuosena

Jums reikės: kiaušinio lukšto su kūgio dalimi, vatos, tušinukų su veltiniu, vandens, liucernos sėklų, tuščios tualetinio popieriaus ritės.

Progresas: apvalkalas įdedamas į ritę taip, kad kūgio dalis būtų žemyn. Viduje dedama vata, ant kurios supilamos liucernos sėklos ir gausiai laistomos vandeniu. Galite piešti ant kriauklės akis, nosį ir burną ir įdėti į saulėtą pusę.

Rezultatas: po 3 dienų mažylis turės „plaukus“.

Pakalbėkime Žolėms šaudyti nereikia dirvožemio. Kartais net pakankamai vandens, kad sudygtų.

Patirtis Nr. 8. Piešia saulę

Jums reikės: plokščių mažų daiktų (galite iškirpti figūras iš putplasčio kaučiuko), juodo popieriaus lapo.

Pažanga: ten, kur ryškiai šviečia saulė, padėkite juodą popierių. Laisvai išklijuokite trafaretus, figūras, vaiko formas.

Rezultatas: leidžiantis saulei galite pašalinti daiktus ir pamatyti saulės atspaudus.

Pakalbėkime Esant saulės spinduliams, juoda spalva išnyks. Kodėl popierius figūrų vietose liko tamsus?

Patirtis Nr. 10. Pieno spalva

Jums reikės: pieno, maisto dažiklių, medvilninio tampono, indų ploviklio.

Eksperimento eiga: Į pieną pilamas šiek tiek dažiklių. Neilgai trukus pienas pradeda judėti. Pasirodo modeliai, juostelės, sulenktos linijos. Galite pridėti kitokios spalvos, pūsti ant pieno. Tada medvilninis tamponas panardinamas į indų ploviklį ir nuleidžiamas į lėkštės centrą. Dažai pradeda intensyviau judėti, maišyti, formuoti apskritimus.

Rezultatas: plokštelėje susidaro įvairūs raštai, spiralės, apskritimai, dėmės.

Pakalbėkime Pienas yra sudarytas iš riebalų molekulių. Pasirodžius agentui, molekulės nutrūksta, o tai lemia greitą jų judėjimą. Todėl dažai maišomi.

Patirtis Nr. 10. Bangos butelyje

Jums reikės: saulėgrąžų aliejaus, vandens, butelio, maisto dažiklių.

Eksperimento eiga: į butelį pilamas vanduo (šiek tiek daugiau nei pusė) ir sumaišomas su dažais. Tada pridedama ¼ puodelio augalinio aliejaus. Butelis atsargiai susukamas ir dedamas ant šono, kad aliejus pakiltų į paviršių. Mes pradedame sukti buteliuką pirmyn ir atgal, taip sudarydami bangas.

Rezultatas: banguoti riebiame paviršiuje, pavyzdžiui, jūroje.

Pakalbėkime Aliejaus tankis yra mažesnis už vandens tankį. Todėl jis yra paviršiuje. Bangos yra viršutinis vandens sluoksnis, judantis dėl vėjo krypties. Apatiniai vandens sluoksniai nejuda.

Patirtis Nr. 11. Spalvų lašai

Jums reikės: indo su vandeniu, maišymo indų, BF klijų, dantų krapštukų, akrilo dažų.

Pažanga: BF klijai išspaudžiami inde. Į kiekvieną talpyklą pridedamas specifinis dažiklis. Ir tada pakaitomis dedamas į vandenį.

Rezultatas: spalvoti lašai traukia vienas kitą, sudarydami daugiaspalves salas.

Pakalbėkime Patraukia skysčiai, kurių tankis yra tas pats, ir jie atstumiami skirtingo tankio.

Patirtis Nr. 12. Mes piešiame su magnetu

Jums reikės: įvairių formų magnetų, geležies drožlių, popieriaus lapo, popierinio puodelio.

Pažanga: pjaustykite pjuvenas į puodelį. Padėkite magnetus ant stalo ir uždenkite kiekvieną popieriaus lapu. Ant popieriaus pilamas plonas pjuvenų sluoksnis.

Rezultatas: ties magnetais susidaro linijos ir raštai.

Pakalbėkime Kiekvienas magnetas turi magnetinį lauką. Tai erdvė, kurioje juda metaliniai daiktai, kuriuos diktuoja magnetas. Netoli apvaliojo magneto susidaro apskritimas, nes jo traukos laukas visur yra vienodas. Ir kodėl stačiakampis magnetas turi skirtingą pjuvenų modelį?

Patirtis Nr. 13. Lavos lempa

Tai užtruks: dvi stiklines, dvi tabletes putojančio aspirino, saulėgrąžų aliejaus, dviejų rūšių sultis.

Pažanga: stiklinės sultimis užpildomos maždaug 2/3. Tada įpilama saulėgrąžų aliejaus, kad iki stiklinės krašto liktų trys centimetrai. Į kiekvieną stiklinę įmesta aspirino tabletė.

Rezultatas: stiklų turinys pradeda švilpti, seti, putos kyla.

Pakalbėkime Kokią reakciją sukelia aspirinas? Kodėl? Ar sulčių ir aliejaus sluoksniai yra maišomi? Kodėl?

Patirtis Nr. 14. Dėžutės ritinėliai

Jums reikės: batų dėžutės, liniuotės, 10 apvalių rašiklių su veltiniu, žirklių, liniuotės, baliono.

Eksperimento eiga: mažesnėje dėžutės pusėje išpjaunama kvadratinė skylė. Rutulys dedamas į dėžę, kad jo skylę būtų galima šiek tiek ištraukti iš aikštės. Jums reikia išpūsti rutulį ir pirštais užfiksuoti skylę. Tada padėkite visus žymeklius po dėžute ir paleiskite rutulį.

Rezultatas: kol kamuolys bus nupūstas, dėžutė eis. Kai išeis visas oras, dėžė dar šiek tiek praeis ir sustos.

Pakalbėkime Objektai keičia ramybės būseną arba, kaip mūsų atveju, tolygų judėjimą tiesia linija, jei jiems pradeda veikti jėga. O noras išlaikyti ankstesnę būseną, prieš jėgos poveikį, yra inercija. Kokį vaidmenį vaidina kamuolys? Kokia jėga neleidžia dėžutei judėti toliau? (trinties jėga)

Patirtis Nr. 15. netikras veidrodis

Reikės: veidrodžio, pieštuko, keturių knygų, popieriaus.

Patirties eiga: knygos yra sukrautos, o veidrodis atsiremia į jas. Popierius dedamas po jo kraštu. Kairė ranka dedama priešais popieriaus lapą. Smakras dedamas ant rankos, kad galėtumėte žiūrėti tik į veidrodį, bet ne į lapą. Pažvelk į veidrodį, užrašyk savo vardą ant popieriaus. Dabar pažvelk į popierių.

Rezultatas: beveik visos raidės yra apverstos, išskyrus simetriškas.

Pakalbėkime Veidrodis keičia vaizdą. Todėl jie sako „veidrodiniame vaizde“. Taigi galite sugalvoti savo, neįprastą kodą.

Patirtis Nr. 16. Gyvas veidrodis

Jums reikės: tiesioginio permatomo stiklo, mažo veidrodžio, lipnios juostos

Pažanga: stiklas prie veidrodžio pritvirtinamas juostele. Vanduo pilamas į kraštus. Jūs turite priartinti savo veidą prie stiklo.

Rezultatas: vaizdas sumažinamas. Pakreipę galvą į dešinę, veidrodyje galite pamatyti, kaip ji pasvirusi į kairę.

Pakalbėkime Vanduo sulaužo vaizdą, o veidrodis šiek tiek iškreipia.

Patirtis Nr. 17. Įspėjimas apie liepsną

Jums reikės: skardinės, žvakės, popieriaus lapo.

Eksperimento eiga: stiklainį reikia sandariai apvynioti popieriaus lapu ir kelias sekundes laikyti žvakės liepsnoje.

Rezultatas: nuėmę popieriaus lapą ant jo galite pamatyti įspaudą žvakės liepsnos pavidalu.

Pakalbėkime Popierius sandariai prispaudžiamas prie skardinės ir neturi deguonies prieigos, tai reiškia, kad jis nedega.

Patirtis Nr. 18. Sidabrinis kiaušinis

Jums reikės: vielos, indo su vandeniu, degtukų, žvakės, virto kiaušinio.

Pažanga: stendas pagamintas iš vielos. Išvirtas kiaušinis išvalomas, pritvirtinamas prie vielos, po juo dedama žvakė. Kiaušinis tolygiai plaka, kol parūgsta. Tada jis pašalinamas iš vielos ir nuleidžiamas į vandenį.

Rezultatas: po kurio laiko viršutinis sluoksnis išvalomas, o kiaušinis tampa sidabrinis.

Pakalbėkime Kas pakeitė kiaušinio spalvą? Kuo ji tapo? Iškirpkime ir pažiūrėkime, kas tai yra viduje.

Patirtis Nr. 19. Taupymo šaukštas

Jums reikės: šaukštelio, stiklinio puodelio su rankena, virvės.

Eksperimento eiga: vienas gijos galas pririšamas prie šaukšto, antrasis - prie puodelio rankenos. Virvė rodoma virš rodomojo piršto taip, kad vienoje pusėje būtų šaukštas, kitoje - puodelis, ir ji būtų paleidžiama.

Rezultatas: stiklas nenukris, šaukštas, pakilęs, liks šalia piršto.

Pakalbėkime Arbatinio šaukštelio inercija taupo puodelį nuo kritimo.

Patirtis Nr. 20. Dažytos gėlės

Jums reikės: gėlių su baltais žiedlapiais, vandens indų, peilio, vandens, maistinių dažų.

Eksperimento eiga: talpyklas reikia užpildyti vandeniu ir į kiekvieną jų įpilti specifinį dažą. Viena gėlė turėtų būti atidėta, o likusios supjaustykite stiebus aštriu peiliu. Tai turite padaryti šiltame vandenyje, įstrižai 45 laipsnių kampu, 2 cm .Kėldami gėles konteineriuose su dažais, turite laikyti pjūvį pirštu, kad išvengtumėte oro užstrigimo. Įdėdami gėles į konteinerius su dažais, turite paimti atidėtas gėles. Iškirpkite jo stiebą išilgai į dvi dalis iki centro. Vieną stiebo dalį įdėkite į raudoną indą, o antrą - į mėlyną arba žalią.

Rezultatas: vanduo pakyla išilgai stiebų ir dažo žiedlapius skirtingomis spalvomis. Tai įvyks maždaug per dieną.

Pakalbėkime Ištirkite kiekvieną gėlės dalį, kad pamatytumėte, kaip pakilo vanduo. Ar stiebas ir lapai nudažyti? Kiek laiko išliks spalva?

Linkime įdomių pramogų ir naujų žinių atliekant eksperimentus vaikams!

Eksperimentus surinko Tamara Gerasimovič

Vasarą labai laukiami namų eksperimentai su vandeniu vaikams. Visi vaikai mėgsta žaisti ir čiuožti vandenyje karštu oru. Atlikdami tokius „tyrimus“, jie gali susipažinti su svarbiausiomis vandens savybėmis. Todėl prieš pereidami prie įdomių, informatyvių, linksmų, vizualinių potyrių, juos supažindinsime.

Vandens savybės

Vanduo yra gyvenimo pagrindas. Ji yra gero žmogaus kūno „pagrindas“. Yra žinomos trys vandens būsenos: skystas, dujinis ir kietas. Apsvarstykite šias vandens savybes.

Skaidrumas. Paimkite dvi taures. Į vieną supilkite vandenį, o į kitą - pieną. Duokite trupinius į granulę ir pasiūlykite juos nuleisti, paeiliui į abi taures. Karoliuką galima lengvai pamatyti vandens stiklinėje, nes vanduo yra krištolo skaidrumo.
Bespalvis. Norėdami tai patvirtinti, į stiklines įpilkite vandens ir dažykite įvairiais dažais. Viename stiklinėje palikite vandenį bespalvį ir skaidrų, tai yra tokį, koks jis buvo.

Yra objektų, kurie nuskęsta vandenyje, o kai kurie lieka paviršiuje ir plaukia. Įmerkite į vandenį įvairius daiktus - akmenukus, popieriaus gabaliukus, kūgius, daiktus iš metalo, medžio ir stebėkite, kurie nuskęsta, o kurie ne.

Namų eksperimentai su vandeniu

Patirtis 1. Su paprastais dažais

Paimkite įprastus dažus ir lašinkite į vandenį po vieną lašą. Stebėkite, kaip jis palaipsniui maišomas. Vandenyje spalva tampa ne tokia ryški. Kuo daugiau dažų, tuo ryškesnė spalva.

Patirtis 2. Ieškant lobio

Studentai bus suinteresuoti padaryti tokią patirtį. Tam jums reikia mygtukų, akmenukų, blizgučių, kriauklių. Supilkite vandenį į stiklinę ir išpilkite "lobį". Kitas, įdėkite jį į šaldiklį. Palaukite, kol užvirs vanduo. Kai tik jis užšąla, šaukštu ar pincetu pradėkite ištraukti ledo gabalėlį, tada nuleiskite jį į šiltą vandenį. Kai jis pradeda tirpti, jūs gaunate „lobius“.

Patirtis 3. Vandens absorbcija

Supilkite vandenį į indą, į jį įneškite kempinę ir stebėkite, kas atsitiks. Vanduo, šokinėdamas aukštyn, įsigeria į poras. Tada nuneškite įvairius daiktus į vandenį ir stebėkite, kurie iš jų sugeba jį absorbuoti, o kurie neturi absorbuojančių savybių.

Patirtis 4. Su ledo kubeliais

5-6 metų vaikai bus sudominti tokia patirtimi. Užšaldykite ledus, padarydami juos specialiais kubeliais. Paimkite plonus kokteilių mėgintuvėlius, supjaustykite juos 5 cm ilgio ir įkiškite į ledo formą. Tada įdėkite į šaldiklį. Po užšalimo gausite stiprius kubelius su vamzdeliu. Tiesa, ar jie atrodo kaip valtys? Pririšdami burę prie varžybų, valtis paleiskite į dubenėlius ar vandens vonią.

Patirtis 5. „Plaukiojantis“ kiaušinis

Paimkite žalią kiaušinį. Įpilkite į stiklinę vandens. Pamatysite, kad jis nusileidžia į dugną. Tada išimkite kiaušinį ir jame ištirpinkite 2–3 šaukštus druskos. Vėl panardinkite į stiklinę sūraus vandens. Pamatysite kiaušinį plūduriuojantį vandens paviršiuje.

Taigi išvada, kad druskos pagalba vandens tankis didėja, todėl sūdytame vandenyje yra sunkiau. Pavyzdžiui, Negyvojoje jūroje vanduo yra per sūrus, todėl žmogus gali atsigulti ant jūros paviršiaus ir neužmigti.

Patirtis 6. Šalto vandens „užvirimas“

Šlapia ir pinti nosinė. Tada uždenkite juos pilnu stikliniu šaltu vandeniu ir farmacine gumos juosta, užfiksuokite šaliką ant stiklo. Šaliko viduryje stumkite pirštą taip, kad jis patektų į vandenį 2–3 cm atstumu, tada apverskite stiklą aukštyn žemyn virš kriauklės. Viena ranka laikykite stiklą, o kita - lengvai paspauskite dugną. O kas vyksta? Vanduo pradeda „virti“ arba užvirti stiklinėje.

Paaiškinimas: Šlapi nosinė neleidžia vandeniui praeiti. Kai trenkiate į stiklą, jame susidaro vakuumas ir per nosinę oro patenka į vakuumo sugertą vandenį. Šie oro burbuliukai formuoja nuomonę apie vandens „virimą“.

Patirtis 7. Vandens dingimas

Paimkite dvi identiškas stiklines ir užpilkite jas vandeniu iki to paties lygio. Pažymėkite tai pieštuku su veltiniu. Vieną stiklinę uždenkite dangčiu, o kitą palikite atidarytą. Padėkite juos šiltoje vietoje. Kitą dieną pamatysite, kad atviroje stiklinėje vandens lygis tapo žemesnis, tačiau uždarame - jis nepasikeitė.

Kas nutiko? Esant šiluminei įtakai, vanduo atviroje stiklinėje išgaravo ir pavirto į mažas ore esančias garų daleles. Taigi išvada: kada nors viskas šlapia išdžiūsta.

Patirtis 8. Su ledu

Panardinkite ledo gabalėlį į stiklinę, užpildytą vandeniu iki kraštų. Ledas pradės tirpti, o vanduo neperpildys krašto. Darytina išvada, kad vanduo, į kurį buvo paverstas ledas, yra sunkesnis ir užima mažiau vietos nei ledas. Išvada: ledas lengvesnis už vandenį.

Patirtis 9. Vaivorykštė

Parodykite vaikams kambaryje vaivorykštę. Mažu kampu įmerkite veidrodį į vandenį. Tada sugaukite veidrodį saulės šviesos spinduliu ir nukreipkite jį į sieną. Sukite jį tol, kol ant sienos pamatysite šviesos spektrą. Prizmės, išskaidančios šviesą į savo sudedamąsias dalis, vaidmenį atlieka vanduo. Vaikams ši patirtis patiks, matant vaivorykštę.

Kad jūsų mažieji išmoktų naudingos ir įdomios informacijos apie vandenį, atlikite namų eksperimentus su vandeniu vaikams. Šiame vaizdo įraše rasite dar keletą eksperimentų idėjų.

PREZCHOLO VAIKŲ PATIRTIS IR EKSPERIMENTINĖ KORTELĖ „PATIRTIS SU VANDENIU“

Parengė: auklėtoja Nurullina G.R.

Tikslas:

1. Padėti vaikams geriau pažinti juos supantį pasaulį.

2. Sudaryti palankias jutimo suvokimo sąlygas, pagerinti tokius gyvybinius psichinius procesus kaip pojūčiai, kurie yra pirmieji pasaulio pažinimo žingsniai.

3. Ugdykite smulkiąją motoriką ir taktilinį jautrumą, išmokite įsiklausyti į savo jausmus ir juos kalbėti.

4. Išmokykite vaikus tyrinėti vandenį skirtingose \u200b\u200bbūsenose.

5. Žaidimais ir eksperimentais išmokyti vaikus nustatyti fizines vandens savybes.

6. Apmokyti vaikus išmokyti savarankiškų išvadų remiantis apklausa.

7. Ugdyti vaiko moralines ir dvasines savybes bendraujant su gamta.

PATIRTIS VANDENIU

Pastaba mokytojui: Įrangą eksperimentams atlikti darželyje galite įsigyti specializuotoje parduotuvėje „Darželis“ detsad-shop.ru

Patirtis Nr. 1. „Dažantis vanduo“.

Tikslas: nustatyti vandens savybes: vanduo gali būti šiltas ir šaltas, kai kurios medžiagos vandenyje ištirpsta. Kuo daugiau šios medžiagos, tuo ryškesnė spalva; kuo šiltesnis vanduo, tuo greičiau medžiaga ištirpsta.

Medžiaga: Vandens indai (šalti ir šilti), dažai, maišymo lazdelės, matavimo puodeliai.

Suaugęs žmogus ir vaikai apžiūri 2–3 daiktus vandenyje, išsiaiškina, kodėl jie yra aiškiai matomi (vanduo skaidrus). Toliau išsiaiškinkite, kaip galite dažyti vandenį (pridėti dažų). Suaugęs žmogus siūlo patiems nuspalvinti vandenį (puodeliuose su šiltu ir šaltu vandeniu). Kurioje taurėje dažai ištirps greičiau? (Į stiklinę šilto vandens). Kaip bus vandens spalva, jei bus daugiau dažų? (Vanduo taps spalvingesnis).

Patirtis Nr. 2. „Vanduo neturi spalvos, bet jį galima dažyti“.

Atidarykite čiaupą, pasiūlykite žiūrėti į liejantį vandenį. Supilkite keletą stiklinių vandens. Kokia spalva yra vanduo? (Vanduo neturi spalvos, jis skaidrus). Vandenį galima tonuoti pridedant dažų. (Vaikai stebi vandens dažymą). Kokia spalva tapo vanduo? (Raudona, mėlyna, geltona, raudona). Vandens spalva priklauso nuo to, kokia spalva dažai pridedami prie vandens.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kas gali nutikti vandeniui, jei į jį bus dedama dažų? (Vanduo lengvai dažomas bet kokia spalva).

Patirtis Nr. 3. „Mes žaisime su spalvomis“.

Tikslas: Susipažinti su dažų tirpinimo vandenyje procesu (pasirinktinai ir maišant); lavinti stebėjimą, greitą sąmojingumą.

Medžiaga: Dvi skardinės švaraus vandens, dažai, mentele, audiniu.

Spalvos kaip vaivorykštė

Jų vaikų grožis džiugina

Oranžinė, geltona, raudona,

Mėlyna, žalia - skirtingi!

Įpilkite šiek tiek raudonų dažų į vandens indą, kas atsitiks? (dažai lėtai, netolygiai tirpsta).

Įpilkite truputį mėlynų dažų į kitą stiklainį vandens, išmaišykite. Kas vyksta? (dažai ištirps tolygiai).

Vaikai maišo vandenį iš dviejų stiklainių. Kas vyksta? (kai mėlyna ir raudona spalvos buvo sujungtos, vanduo indelyje pasidarė rudas).

Išvada: Jei lašelis nėra sumaišytas, tai ištirpsta vandenyje lėtai, netolygiai ir tolygiai maišant.

Patirtis Nr. 4. „Visiems reikia vandens“.

Tikslas: suteikti vaikams supratimą apie vandens vaidmenį augalų gyvenime.

Hod: Mokytojas klausia vaikų, kas atsitiks su augalu, jei jis nebus laistomas (jis džiūsta). Vandens reikia augalams. Pažiūrėk. Paimkite 2 žirnius. Vieną dedame ant lėkštės į šlapią medvilnę, o antrą - į kitą lėkštę į sausą medvilnę. Žirnius palikite kelioms dienoms. Viena žirnelė, kuri buvo vilnone su vandeniu, sudygo, o kita - ne. Vaikai aiškiai įsitikinę vandens vaidmeniu augalų vystymuisi ir augimui.

Patirtis Nr. 5. „Yra kritimas ratu“.

Tikslas: Suteikti vaikams elementarių žinių apie vandens ciklą gamtoje.

Pažanga: paimkite du mažus vandens dubenėlius - didelius ir mažus, padėkite ant palangės ir stebėkite, iš kurio dubenėlio vanduo greičiau išnyks. Kai viename iš dubenėlių nėra vandens, aptarkite su vaikais, kur dingo vanduo? Kas gali nutikti jai? (Vandens lašeliai nuolat keliauja: lyjant jie patenka į žemę, teka upeliais; augalai laistomi; vėl po saulės spinduliais jie grįžta namo į debesis, iš kurių kadaise lietaus pavidalu atėjo į žemę.)

Patirtis Nr. 6. „Šiltas ir šaltas vanduo“.

Tikslas: paaiškinti vaikų idėjas, kad vanduo yra skirtingos temperatūros - šaltas ir karštas; tai galima sužinoti palietus vandenį rankomis, muilas plaunamas bet kokiu vandeniu: vanduo ir muilas nuplauna nešvarumus.

Medžiaga: Muilas, vanduo: šaltas, karštas baseinuose, skudurėlis.

Insultas: mokytojas siūlo vaikams plauti rankas sausu muilu ir be vandens. Tada jis siūlo sušlapinti rankas ir muilą šaldytuve esančiame baseine. Nurodo: vanduo yra šaltas, skaidrus, jame plaunamas muilas, nusiplovus rankas, vanduo tampa nepermatomas, nešvarus.

Tada jis siūlo nuplauti rankas baseine karštu vandeniu.

Išvada: vanduo yra geras žmogaus pagalbininkas.

Patirtis Nr. 7. "Kai liejasi, kada jis lašėja?"

Tikslas: Toliau susipažinti su vandens savybėmis; ugdyti stebimumą; sujungti žinias apie saugos taisykles dirbant su stiklo daiktais.

Medžiaga: Pipetė, dvi stiklinės, plastikinis maišelis, kempinė, lizdas.

Insultas: mokytojas kviečia vaikus žaisti su vandeniu ir padaro skylę vandens maišelyje. Vaikai ją pakelia virš išleidimo angos. Kas vyksta? (vanduo lašėja, trenkiasi į vandens paviršių, lašai skleidžia garsus). Pipete kelis lašus. Kada vanduo lašėja greičiau: iš pipetės ar maišelio? Kodėl?

Vaikai iš vienos stiklinės pila vandenį į kitą. Stebėkite, kada pilamas greitesnis vanduo - kai jis lašėja ar kai pilamas?

Vaikai panardinkite kempinę į stiklinę su vandeniu, išimkite ją. Kas vyksta? (vanduo pirmiausia išpila, po to laša).

Patirtis Nr. 8. "Kuriame buteliuke vanduo pilamas greičiau?"

Tikslas: Tęsti pažintį su vandens, įvairaus dydžio daiktais, ugdyti išradingumą ir išmokti laikytis saugos taisyklių dirbant su stiklo daiktais.

Medžiaga: vonia su vandeniu, du skirtingo dydžio buteliai - su siauru ir plačiu kaklu, medžiaginė servetėlė.

Hod: Kokią dainą dainuoja vanduo? (Bul, bul, bul).

Klausome dviejų dainų iš karto: kuri geresnė?

Vaikai lygina butelius pagal dydį: tiria kiekvieno iš jų kaklo formą; butelis su plačiu kaklu panardinamas į vandenį, žiūrėdami į laikrodį, jie pažymi, kiek laiko jis prisipildys vandens; butelis su siauru kaklu yra panardintas į vandenį, atkreipkite dėmesį, kiek minučių jis užpildys.

Sužinokite, kuris butelis vandens išpila greičiau: iš didelio ar mažo? Kodėl?

Vaikai panardina du butelius iškart į vandenį. Kas vyksta? (vanduo buteliuose nėra tolygiai įpiltas)

Patirtis Nr. 9. „Kas nutinka garui aušinant?“.

Tikslas: parodyti vaikams, kad kambaryje aušinantys garai virsta vandens lašeliais; gatvėje (esant šalnoms) ant medžių ir krūmų šakų jis tampa šaltu.

Pažanga: mokytojas siūlo paliesti lango stiklą - įsitikinkite, kad šaltas, tada trys vaikinai siūlo kvėpuoti ant stiklo vienoje vietoje. Stebėkite, kaip stiklas rūko, tada susidaro vandens lašas.

Išvada: iš šalto stiklo įkvėpti garai virsta vandeniu.

Pasivaikščiojimo metu mokytojas išima ką tik užvirusį virdulį, pakiša jį po medžio ar krūmo šakelėmis, atidaro dangtį ir visi stebi, kaip šakos „auga“ su šalčiu.

Patirtis Nr. 10. „Draugai“.

Tikslas: Susipažinti su vandens (deguonies) sudėtimi; ugdo išradingumą, smalsumą.

Medžiaga: stiklinė ir butelis vandens, užkimšti kamščiu, medžiaginė servetėlė.

Hod: kelias minutes uždenkite stikline vandens saulėje. Kas vyksta? (ant stiklo sienelių susidaro burbuliukai - tai yra deguonis).

Suplakite vandens buteliuką iš visų jėgų. Kas vyksta? (susidaro daug burbuliukų)

Išvada: į vandens sudėtį įeina deguonis; jis „pasirodo“ mažų burbuliukų pavidalu; kai vanduo juda, atsiranda daugiau burbuliukų; deguonies reikia tiems, kurie gyvena vandenyje.

Patirtis Nr. 11. „Kur nutekėjo vanduo?“.

Tikslas: nustatyti vandens išgaravimo procesą, išgarinimo greičio priklausomybę nuo sąlygų (atviro ir uždaro vandens paviršiaus).

Medžiaga: Dvi išmatuotos vienodos talpos.

Vaikai į baką pila vienodą kiekį vandens; kartu su mokytoju padarykite lygio pažymį; vienas indas sandariai uždaromas dangteliu, kitas paliekamas atviras; abu bankai dedami ant palangės.

Savaitės metu stebimas garinimo procesas, ant konteinerių sienelių padaromos žymės ir rezultatai užrašomi stebėjimo dienoraštyje. Jie aptaria, ar pasikeitė vandens kiekis (vandens lygis nukrito žemiau žymės), kur vanduo dingo iš atviros skardinės (vandens dalelės pakilo iš paviršiaus į orą). Uždarius talpyklą, silpnas išgaravimas (vandens dalelės negali išgaruoti iš uždaryto indo).

Patirtis Nr. 12. "Iš kur vanduo ateina?"

Tikslas: supažindinti su kondensacijos procesu.

Medžiaga: karšto vandens rezervuaras, atšaldytas metalinis dangtis.

Suaugęs asmuo uždengia vandens baką šaltu dangčiu. Po kurio laiko vaikai kviečiami apsvarstyti dangtelio vidų, paliesti jį ranka. Sužinokite, iš kur kyla vanduo (šios vandens dalelės pakilo nuo paviršiaus, jos negalėjo išgaruoti iš skardinės ir įsitaisė ant dangčio). Suaugęs žmogus siūlo pakartoti eksperimentą, bet šiltu dangčiu. Vaikai pastebi, kad ant šilto dangčio nėra vandens, ir, padedami auklėtojos, jie daro išvadą, kad garą pavertus vandeniu, aušinamas garas.

Patirtis Nr. 13. „Kuri pudra greičiau išdžiūs?“.

Ar jūs, vaikinai, atsimenate, kas liko po lietaus? (Pudžiukai). Lietus kartais būna labai stiprus, o po juo yra didelių puta, o po nedidelio lietaus - pultų: (maža). Siūlo pamatyti, kuri pudra greičiau išdžiūsta - didelė ar maža. (Mokytojas išlieja vandenį ant grindinio, sutvarkydamas įvairaus dydžio pudras). Kodėl mažoji pudra greičiau išdžiūvo? (Vandens yra mažiau). O didelės pudros kartais džiūsta visą dieną.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kuri pudra greičiau išdžiūsta - didelė ar maža. (Maža pudra greičiau išdžiūsta).

Patirtis Nr. 14. „Neslėpk“.

Tikslas: Toliau susipažinti su vandens savybėmis; ugdyti stebėjimą, išradingumą, atkaklumą.

Medžiaga: dvi plexiglex plokštės, pipete, taurės su skaidriu ir spalvotu vandeniu.

Vienas du trys keturi Penki!

Šiek tiek ieškosime

Iš pipetės atsirado

Ištirpinta ant stiklo ...

Iš sausos stiklinės iš pipetės užpilkite lašą vandens. Kodėl jis neplinta? (sausas plokštės paviršius trukdo)

Vaikai pakreipia plokštelę. Kas vyksta? (lašas lėtai teka)

Sudrėkinkite plokštelės paviršių, lašinkite ant jo skaidrų vandenį nuo pipetės. Kas vyksta? (jis „ištirps“ ant drėgno paviršiaus ir taps nematomas)

Ant šlapio pipetės plokštelės paviršiaus užlašinkite lašą spalvoto vandens. Kas nutiks? (spalvotas vanduo ištirps skaidriame vandenyje)

Išvada: kai skaidrus lašas patenka į vandenį, jis išnyksta; ant šlapio stiklo matomas spalvoto vandens lašas.

Patirtis Nr. 15. „Kaip išstumti vandenį?“.

Tikslas: Suformuokite idėją, kad vandens lygis kyla, jei į vandenį įdėsite daiktus.

Medžiaga: Matavimo indas su vandeniu, akmenukais, daiktu.

Vaikams nustatyta užduotis: išimti daiktą iš konteinerio, nenuleidžiant rankų į vandenį ir nenaudojant įvairių pagalbinių daiktų (pavyzdžiui, drugelio tinklo). Jei vaikams sunku nuspręsti, mokytojas siūlo dėti akmenis į indą, kol vandens lygis pasieks kraštus.

Išvada: akmenukai, užpildydami baką, išstumkite vandenį.

Patirtis Nr. 16. „Iš kur atsiranda šaltis?“

Įranga: Termosas su karštu vandeniu, lėkštė.

Pėsčiomis pasiimamas termosas su karštu vandeniu. Atidarę jį, vaikai pamatys garą. Virš garų laikykite šaltą lėkštę. Vaikai mato, kaip garai virsta vandens lašeliais. Tada ši mistifikuota plokštelė paliekama iki pasivaikščiojimo pabaigos. Pasibaigus pasivaikščiojimui, vaikai lengvai pamatys ant jo susidariusį kerą. Patirtį turėtų papildyti pasakojimas apie tai, kaip žemėje formuojasi krituliai.

Išvada: kaitinant vanduo virsta garu, garas - atvėsus virsta vandeniu, vanduo - šalčiu.

Patirtis Nr. 17. „Tirpstantis ledas“.

Įranga: Plokštelė, dubenys su karštu ir šaltu vandeniu, ledo kubeliai, šaukštas, akvarelės, virvės, įvairios formos.

Mokytojas siūlo atspėti, kur ledas ištirps greičiau - dubenyje šalto vandens ar dubenyje karšto vandens. Sulankstomas ledas, ir vaikai stebi, kaip vyksta pokyčiai. Laikas nustatomas skaičiais, kurie išdėstomi šalia dubenėlių, vaikai daro išvadas. Vaikai kviečiami apsvarstyti spalvotą ledą. Koks ledas? Kaip gaminamas toks ledo sluoksnis? Kodėl virvė laikoma? (Ji sustingo ant ledo.)

Kaip aš galiu gauti spalvingą vandenį? Vaikai į vandenį įpila savo pasirinktų spalvų dažų, supila į formeles (visi turi skirtingas formeles) ir įdeda į padėklus šaltyje.

Patirtis Nr. 18. „Šaldytas vanduo“.

Įranga: ledo gabaliukai, šaltas vanduo, lėkštės, ledkalnio nuotrauka.

Priešais vaikus yra dubuo vandens. Jie aptaria, koks vanduo, kokia jo forma. Vanduo keičia formą, nes yra skystas. Ar vanduo gali būti kietas? Kas nutiks, jei vanduo per daug atvėsinamas? (Vanduo virsta ledu.)

Ištirkite ledo gabaliukus. Kuo ledas skiriasi nuo vandens? Ar galiu pilti ledą kaip vanduo? Vaikai bando tai padaryti. Kokios formos yra ledas? Ledas išlaiko savo formą. Viskas, kas išlaiko savo formą, kaip ledas, vadinama kieta.

Ar ledas plūduriuoja? Mokytojas į dubenį įdeda gabalėlį ledo, o vaikai stebi. Kuri ledo dalis plūduriuoja? (Viršuje.) Šaltuose jūrose plūduriuoja didžiuliai ledo blokai. Jie vadinami ledkalniais (vaizdo rodymas). Virš paviršiaus matosi tik ledkalnio viršūnė. Ir jei laivo kapitonas nepastebi ir suklumpa ant povandeninės ledkalnio dalies, tada laivas gali nuskęsti.

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į ledą, kuris buvo lėkštėje. Kas nutiko? Kodėl ledas ištirpo? (Kambarys šiltas.) Kaip virto ledas? Iš ko susideda ledas?

„Vandens malūnas“.

Įranga: Žaislinis vandens malūnas, baseinas, ąsotis su kodu, skudurėlis, prijuostės vaikų skaičiui.

Senelis Žinas veda pokalbį su vaikais apie tai, kodėl žmogui reikia vandens. Pokalbio metu vaikai prisimena jo savybes. Ar vanduo gali priversti dirbti kitus objektus? Po vaikų atsakymo senelis Know jiems parodo vandens malūną. Kas tai? Kaip priversti malūną dirbti? Vaikai užsideda prijuostes ir susuka rankoves; jie paima vandens indelį į dešinę ranką, o kairiąja palaiko jį prie purkštuko ir pila vandenį ant malūno ašmenų, nukreipdami vandens srovę į ašmenų centrą. Ką mes matome? Kodėl malūnas juda? Kas jį varo? Vanduo varo malūną.

Vaikai žaidžia su malūnu.

Pastebima, kad jei pilamas vanduo nedideliu kąsneliu, malūnas veikia lėtai, o jei pilamas didelis srautas, malūnas veikia greičiau.

Patirtis Nr. 20. „Garas taip pat yra vanduo“.

Įranga: Puodelis su verdančiu vandeniu, stiklinė.

Paimkite puodelį verdančio vandens, kad vaikai matytų garą. Uždenkite stiklinę virš garų, ant jos susidaro vandens lašeliai.

Išvada: vanduo virsta garu, o garas virsta vandeniu.

Patirtis Nr. 21. „Ledo skaidrumas“.

Įranga: vandens formos, smulkūs daiktai.

Mokytojas siūlo vaikams pasivaikščioti pelyno kraštu, pasiklausyti, kaip traškėja ledas. (Ten, kur daug vandens, ledas yra kietas, stiprus, neskyla po kojomis.) Tai sustiprina mintį, kad ledas yra skaidrus. Norėdami tai padaryti, įdėkite mažus daiktus į skaidrią talpyklą, užpildykite vandeniu ir per naktį išmeskite pro langą. Ryte per ledą matomi užšalę daiktai.

Išvada: objektai yra matomi per ledą, nes yra skaidrūs.

Patirtis Nr. 22. "Kodėl sniegas minkštas?"

Įranga: Kastuvai, kaušai, didintuvas, juodas aksominis popierius.

Pakvieskite vaikus stebėti, kaip sniegas sukasi ir sukasi. Pakvieskite vaikus sniego grėblį ir neškite kibirėliais į čiuožyklos krūvą. Vaikai pastebi, kad sniego kaušai yra labai lengvi, o vasarą juose nešdavosi smėlį, ir jis būdavo sunkus. Tada vaikai apžiūri sniego dribsnius, kurie patenka ant juodo aksomo popieriaus per padidinamąjį stiklą. Jie mato, kad tai yra atskiros snaigės, susietos tarpusavyje. O tarp snaigių yra oras, todėl sniegas yra pūkuotas ir jį taip lengva pakelti.

Išvada: sniegas lengvesnis už smėlį, nes jį sudaro snaigės, tarp kurių yra daug oro. Vaikai papildo iš asmeninės patirties, jie sako, kad jis yra sunkesnis už sniegą: vanduo, žemė, smėlis ir daug daugiau.

Atkreipkite dėmesį, kad priklausomai nuo oro, snaigių forma keičiasi: esant stipriam šalčiui snaigės krinta kietų didelių žvaigždžių pavidalu; esant lengviems šalčiams, jie primena baltus kietus rutulius, kurie vadinami grūdais; esant stipriam vėjui, skraido labai mažos snaigės, nes jų spinduliai nutrūksta. Jei vaikščiojate sniegu šaltu, galite išgirsti, kaip jis krečia. Perskaitykite vaikams K. Balmonto „Snaigės“ poemą.

Patirtis Nr. 23. „Kodėl sniegas šiltas?“.

Įranga: Kastuvai, du buteliai šilto vandens.

Pakvieskite vaikus prisiminti, kaip jų tėvai sode, kotedže apsaugo augalus nuo šalčio. (Uždenkite juos sniegu). Paklauskite vaikų, ar reikia kondensuotis, pjaustyti sniegą šalia medžių? (Ne). Ir kodėl? (Esant laisvam sniegui, daug oro ir jis geriau sulaiko šilumą).

Tuo galima įsitikinti. Prieš eidami, supilkite šiltą vandenį į du vienodus butelius ir uždarykite juos. Pakvieskite vaikus paliesti juos ir įsitikinkite, kad abu turi šiltą vandenį. Tuomet svetainėje vienas iš butelių dedamas į atvirą vietą, kitas užkasamas į sniegą jo neužspaudus. Pasibaigus pasivaikščiojimui, abu buteliai dedami vienas šalia kito ir palyginami, su kuo labiau atvėsęs vanduo, išsiaiškinti, kuriame butelyje ledas pasirodė ant paviršiaus.

Išvada: butelyje po sniegu vanduo mažiau atvėso, vadinasi, sniegas sulaiko šilumą.

Atkreipkite dėmesį į tai, kaip lengva kvėpuoti šaltą dieną. Ar vaikai kalbėjo, kodėl? Taip yra todėl, kad krintantis sniegas iš oro pasiima mažiausias dulkių daleles, kurios taip pat egzistuoja žiemą. Oras tampa švarus, gaivus.

Patirtis Nr. 24. „Kaip gauti geriamąjį vandenį iš sūraus vandens“.

Įpilkite vandens į baseiną, įpilkite du šaukštus druskos, sumaišykite. Tuščio plastikinio stiklo dugne įdėkite nuplautus akmenukus ir nuleiskite stiklą į baseiną taip, kad jis neplūdėtų, bet jo kraštai buvo virš vandens lygio. Ištieskite plėvelę iš viršaus, suriškite aplink dubens. Išspauskite plėvelę centre virš stiklo ir į angą įdėkite kitą akmenuką. Įdėkite baseiną į saulę. Po kelių valandų stiklinėje kaupsis nesūdytas švarus vanduo. Išvada: saulėje vanduo išgaruoja, kondensatas lieka ant plėvelės ir teka į tuščią stiklinę, druska neišgaruoja ir lieka baseine.

Patirtis Nr. 25. „Tirpsta sniegas“.

Tikslas: paaiškinti, kad sniegas tirpsta iš bet kokio šilumos šaltinio.

Pažanga: stebėkite, kaip tirpsta sniegas ant šiltos rankos, kumštinės pirštinės, ant akumuliatoriaus, ant šildymo padėklo ir kt.

Išvada: Sniegas tirpsta dėl sunkaus oro, patenkančio iš bet kurios sistemos.

Patirtis Nr. 26. „Kaip gauti vandens gerti?“.

Žemėje iškaskite skylę, kurios gylis būtų apie 25 cm, o skersmuo - 50 cm., Skylės centre įdėkite tuščią plastikinį indą arba platų dubenį, o aplink jį padėkite šviežią žalią žolę ir lapus. Uždenkite skylę švaria plastikine plėvele, o angos kraštus uždenkite žemėmis, kad iš angos nepatektų oro. Įdėkite akmenuką į plėvelės centrą ir lengvai paspauskite plėvelę virš tuščio indo. Vandens rinktuvas yra paruoštas.
Palikite savo dizainą iki vakaro. Dabar švelniai purtykite žemę nuo plėvelės, kad ji nepatektų į indą (dubenį), ir žiūrėkite: dubenyje yra švaraus vandens. Iš kur ji atsirado? Paaiškinkite vaikui, kad veikiant saulės šilumai žolė ir lapai pradėjo skilti ir taip išskiria šilumą. Visada pakyla šiltas oras. Garavimo metu jis nusistovi ant šaltos plėvelės ir kondensuojasi ant jos vandens lašelių pavidalu. Šis vanduo nutekėjo į jūsų baką; Atminkite, kad jūs šiek tiek paspaudėte plėvelę ir įdėjote ten akmenį. Dabar tereikia sugalvoti įdomią istoriją apie keliautojus, kurie išvyko į tolimus kraštus ir pamiršo pasiimti su savimi vandens, ir pradeda įdomią kelionę.

Patirtis Nr. 27. „Ar galima gerti tirpintą vandenį“.

Tikslas: parodyti, kad net ir pats švariausias sniegas yra purvinas nei vanduo iš čiaupo.

Pažanga: Paimkite dvi šviesias plokšteles, į vieną įdėkite sniego, į kitą įpilkite paprasto vandens iš čiaupo. Kai sniegas ištirps, apsvarstykite plokštelėse esantį vandenį, palyginkite ir sužinokite, kuriame iš jų buvo sniego (nustatykite pagal šiukšles apačioje). Įsitikinkite, kad sniegas yra nešvarus tirpsmo vanduo ir nėra tinkamas žmonėms gerti. Lydytas vanduo gali būti naudojamas augalams laistyti, jis taip pat gali būti skiriamas gyvūnams.

Patirtis Nr. 28. „Ar galima klijuoti popierių vandeniu“.

Paimkite du popieriaus lapus. Mes judame į vieną pusę, kitą į kitą. Drėkina vandeniu, truputį suspauskite, pabandykite perkelti - iki galo. Išvada: vanduo turi rišamąjį poveikį.

Patirtis Nr. 29. „Vandens gebėjimas atspindėti aplinkinius objektus“.

Tikslas: parodyti, kad vanduo atspindi aplinkinius objektus.

Insultas: Į grupę įpilkite vandens baseino. Pakvieskite vaikus apsvarstyti, kas atsispindi vandenyje. Paprašykite vaikų surasti jų atspindį, atsiminkite, kur dar jie matė jų atspindį.

Išvada: vanduo atspindi aplinkinius objektus, jis gali būti naudojamas kaip veidrodis.

Patirtis Nr. 30. „Vanduo gali užpilti, bet gali išsilieti“.

Supilkite vandenį į laistymo skardinę. Mokytojas demonstruoja kambarinių augalų laistymą (1–2). Kas nutinka vandeniui pakreipus laistymo skardinę? (Vanduo pilamas). Iš kur vanduo ateina? (Iš nosies girdyklos?). Parodykite vaikams specialų purškimo prietaisą - purškiamą buteliuką (galima sakyti, kad vaikai yra specialus purškimo butelis). Jis reikalingas, kad karštu oru būtų galima purkšti gėles. Purškite ir atnaujinkite lapus, lengviau kvėpuoti. Gėlės prausiasi. Siūlykite stebėti purškimo procesą. Atminkite, kad lašeliai yra labai panašūs į dulkes, nes jie yra labai maži. Pasiūlyk sudėti rankas, purkšti ant jų. Palmės tapo kuo? (Šlapias). Kodėl? (Jie buvo purškiami vandeniu). Šiandien mes pilame vandenį ant augalų ir purškėme juos vandeniu.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kas gali nutikti vandeniui? (Vanduo gali išsilieti arba gali išsilieti).

Patirtis Nr. 31. „Drėgnos servetėlės \u200b\u200bgreičiau išdžiūsta saulėje nei pavėsyje“.

Drėgnos servetėlės \u200b\u200binduose su vandeniu arba po čiaupu. Pakvieskite vaikus paliesti servetėles liečiant. Kokios servetėlės? (Šlapias, šlapias). Kodėl jie tokie tapo? (Jie buvo mirkomi vandenyje). Lėlės atvažiuos pas mus, ir mums prireiks sausų servetėlių, kad gulėtume ant stalo. Ką daryti? (Sausas). Kaip manote, kur servetėlės \u200b\u200bgreičiau išdžiūsta - saulėje ar pavėsyje? Tai galima patikrinti pasivaikščiojus: vieną mes kabiname saulėtoje pusėje, kitą - šešėlinėje pusėje. Kuri servetėlė džiūsta greičiau - tą, kuri kabo saulėje, ar tą, kuri kabo šešėlyje? (Saulėje).

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kur skalbiniai greičiau išdžiūsta? (Moteriškas apatinis trikotažas džiūsta greičiau nei pavėsyje).

Patirtis Nr. 32. "Augalams lengviau kvėpuoti, jei dirva yra laistoma ir puri."

Pasiūlykite apsvarstyti dirvožemį gėlių lovoje, paliesti jį. Kaip tai jaučiasi? (Sausi, kieti). Ar galiu ją atlaisvinti lazda? Kodėl ji tokia tapo? Kodėl taip sausa? (Saulė nudžiūvo). Tokioje žemėje augalai prastai kvėpuoja. Dabar laistysime augalus gėlių lovoje. Po laistymo: palieskite dirvą gėlių lovoje. Kokia ji dabar? (Šlapias). Ar lazdelė lengvai patenka į žemę? Dabar mes jį atlaisviname, ir augalai pradeda kvėpuoti.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kada augalai lengviau kvėpuoja? (Augalams lengviau kvėpuoti, jei dirva yra laistoma ir puri).

Patirtis Nr. 33. „Rankos taps švaresnės, jei jas plaunate vandeniu“.

Siūlykite smėlio figūroms naudoti formas. Atkreipti vaikų dėmesį į tai, kad jų rankos tapo nešvarios. Ką daryti? Gal papurtyti rankas? Arba pūsti ant jų? Ar jūsų delnai švarūs? Kaip valyti rankas nuo smėlio? (Nuplaukite vandeniu). Mokytojas siūlo tai padaryti.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? (Rankos taps švaresnės, jei jas plausite vandeniu).

Patirtis Nr. 34. „Pagalbininkas vandens“.

Po pusryčių buvo trupiniai, dėmės nuo arbatos. Vaikinai, po pusryčių stalai buvo nešvarūs. Vėl sėdėti prie tokių stalų nėra labai malonu. Ką daryti? (Nuplaukite). Ne? (Vanduo ir skudurėlis). O gal galite išsiversti be vandens? Pabandykime nušluostyti stalus sausa šluoste. Pasirodė, kad surinko trupinius, tačiau dėmės liko. Ką daryti? (Sušlapinkite servetėlę vandeniu ir gerai įtrinkite). Mokytojas parodo stalų plovimo procesą, kviečia vaikus patiems plauti stalus. Skalbimo metu pabrėžia vandens vaidmenį. Ar dabar stalai švarūs?

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Tokiu atveju po valgymo stalai būna labai švarūs? (Jei juos plaunate vandeniu ir audiniu).

Patirtis Nr. 35. „Vanduo gali virsti ledu, o ledas virsta vandeniu“.

Supilkite vandenį į stiklinę. Ką mes žinome apie vandenį? Koks vanduo? (Skystas, skaidrus, be spalvos, kvapo ir skonio). Dabar supilkite vandenį į formas ir padėkite į šaldytuvą. Kas atsitiko vandeniui? (Ji sustingo, virto ledu). Kodėl? (Šaldytuvas labai šaltas). Ledo formeles kurį laiką palikite šiltoje vietoje. Kas taps ledu? Kodėl? (Kambarys šiltas). Vanduo virsta ledu, o ledas - vandeniu.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kada vanduo virsta ledu? (Tada, kai labai šalta). Kada ledas virsta vandeniu? (Kai labai šilta).

Patirtis Nr. 36. „Vandens sklandumas“.

Tikslas: parodyti, kad vanduo neturi formos, pilamas, teka.

Pažanga: paimkite 2 stiklines, pripildytas vandens, taip pat 2-3 daiktus, pagamintus iš kietos medžiagos (kubą, liniuotę, medinį šaukštą ir kt.), Kad nustatytumėte šių daiktų formą. Užduokite klausimą: „Ar yra vandens forma?“. Pakvieskite vaikus savarankiškai rasti atsakymą, pilant vandenį iš vieno indo į kitą (puodelį, lėkštę, buteliuką ir kt.). Prisiminkite, kur ir kaip išsiskiria pudros.

Išvada: vanduo neturi formos, yra indo, į kurį pilamas, pavidalas, tai yra, jis gali lengvai pakeisti formą.

Patirtis Nr. 37. „Gyvybei suteikiantis vandens turtas“.

Tikslas: parodyti svarbią vandens savybę - suteikti gyviems gyvybes.

Insultas: Stebint nupjautas medžio šakas, įleistas į vandenį, jos atgyja, duoda šaknis. Stebimas identiškų sėklų daigumas dviejose lėkštėse: tuščioje ir su drėgna medvilne. Stebėkite svogūnų daigumą sausame inde ir stiklainyje su vandeniu.

Išvada: vanduo suteikia gyviems gyvybes.

Patirtis Nr. 38. „Tirpstantis ledas vandenyje“.

Tikslas: parodyti kiekio ir kokybės santykį su dydžiu.

Pažanga: į vandens baseiną įdėkite didelę ir mažą „ledo skraistę“. Paklauskite savo vaikų, kuris ištirps greičiau. Klausykite hipotezių.

Išvada: kuo didesnis ledo sluoksnis, tuo lėčiau jis tirpsta ir atvirkščiai.

Patirtis Nr. 39. „Kas kvepia vandeniu“.

Trys stiklinės (cukrus, druska, grynas vanduo). Į vieną iš jų įpilkite valerijono tirpalo. Yra kvapas. Vanduo pradeda kvepėti medžiagomis, kurios į jį pridedamos.

Žaidimai, skirti lavinti dėmesį, atmintį, lytėjimo pojūčius, įdomūs žaidimai-potyriai ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Žaidimai 2, 3 metų vaikams, siekiant lavinti lytėjimo pojūčius

Spėk, nežiūri

Privalomas inventorius: įvairiausių daiktų, kurie skiriasi dydžiu, forma ir medžiaga, iš kurios jie yra pagaminti.

◈ Paprašykite vaiko užmerkti akis ir atspėti, ką įdėjote į ranką. Leisk jam pakomentuoti savo jausmus.

◈ Negalite uždaryti akių, bet paslėpti daiktą nepermatomame maiše, paprašykite vaiko nuleisti ten ranką, jausti daiktą ir atspėti, kas tai yra.

◈ Leiskite vaikui atspėti daiktą, pajusdami jį tiek dešine, tiek kaire ranka. Tai vienodai lavins abiejų rankų lytėjimą.

Koks skirtumas?

◈ Vaikščiodami surinkite į kibirą įvairius daiktus: akmenis, šakas, medžio lapus, kūgius. Namuose supilkite kibiro turinį ir atidžiai viską ištirkite, palygindami objektus tarpusavyje.

◈ Pavyzdžiui, akmuo yra sunkus, o lakštas - lengvas.

◈ Pasverkite daiktus rankose, pajuskite juos. Taigi vaikas galės susipažinti su sąvokomis „sunkus“, „lengvas“, „karštas“, „šaltas“, „lygus“, „šiurkštus“, „dygliuotas“.

Atspėk, kas tai?

Privalomas inventorius: skardinės su kruopomis.

◈ Leiskite vaikui vieną po kito nuleisti rankas induose su skirtingais grūdais. Būtinai įvardykite kruopas ir palyginkite pojūčius.

◈ Po kurio laiko, kai vaikas gerai išmanys grūdus, pakvieskite jį atsitiktinai atpažinti užmerktas akis.

Palieskite ir pasakykite

Privalomas inventorius: storas popierius, įvairūs grūdai, skirtingų faktūrų audinio gabalai, klijai.

◈ Iškirpkite mažus kvadratėlius iš popieriaus (maždaug 10 cm kraštu). Ant kvadratų klijuokite kruopas, audinio gabalėlius arba tekstūruotą spalvotą popierių.

◈ Nebūtina iškirpti tik kvadratų. Taip pat padarykite apskritimus ir trikampius. Laikykite šią didaktinę medžiagą atskiroje dėžutėje.

◈ Leiskite vaikui paimti kortelę, ją paliesti ir ištarti savo jausmus.

◈ Padėkite jam naudoti kuo daugiau apibrėžimų.

Eksperimentai ir eksperimentai 2, 3 metų vaikams

Vandens tekinimas

Žaidimas supažindina su materijos savybėmis

Privalomas inventorius: garbanotos ir ledo formos.

◈ Pasakykite savo vaikui, kad vanduo šaldiklyje užšąla ir virsta ledu.

◈ Aiškiai parodykite.

◈ Parodykite vaikams ledo figūras, atkreipkite dėmesį, ar ledas sudaro indų, kuriuos užpildėte vandeniu, formą.

◈ Stebėkite, kaip tirpsta ledas.

◈ Įpildami į vandenį dažų, galite gauti spalvoto ledo ir iš jo iškloti gražius raštus.

Nematoma raidė

Reikiama įranga: popierius, citrina, jodas.

◈ Parašykite vaiko vardą ant popieriaus su citrinų sultimis arba nupieškite paprastą paveikslėlį ir leiskite jam nudžiūti.

◈ Tada praskieskite jodą vandenyje ir šepetėliu nuvalykite popieriaus lapą - pasirodys raštas.

Pilamas-pilamas

Žaidimas skatina judėjimo koordinacijos vystymąsi, plečia materijos savybių idėją

Privalomas inventorius: vandens konteineris, viena didelė ir viena maža taurė.

◈ Priešais vaiką padėkite vandens baseiną. Parodykite, kaip galite, nusiprausę vandenį viena stikline, supilkite į kitą.

Suteikite vaikui veiksmų laisvės.

Išspauskite skalbinių servetėlę

Žaidimas prisideda prie smulkiosios motorikos lavinimo

Privalomas inventorius: du konteineriai, putplasčio kempinė.

◈ Užpildykite vieną indą vandeniu. Parodykite savo vaikui, kaip naudoti kempinę, kad vanduo būtų pernešamas iš vieno patiekalo į kitą.

◈ Pasiūlykite pabandyti tą patį padaryti ir jūs patys.

Vandens nešiklis

Žaidimas supažindina su materijos savybėmis ir tūrio samprata, prisideda prie judėjimo koordinavimo tobulinimo

Privalomas inventorius: vandens baseinas, du ar trys krantai, medinės lazdos.

◈ Priešais vaiką padėkite vandens baseiną. Kitas įdėkite šaukštelį, šaukštą, rankšluostį, sietelį, kempinę.

◈ Leiskite savo vaikui nusipilti vandens iš baseino su skirtingais daiktais ir supilti į skirtingus stiklainius.

◈ Palyginkite, kuri vandens skardinė turės daugiau.

Paklauskite, kaip nuskaityti tai visai neveiks.

Banks Galima išmatuoti vandens gylį krantuose, kaip kadaise padarė jūreiviai: nuleisdami medinę lazdą stiklainyje (nors jūreiviai turėjo virvę su kroviniu).

Per sietą

Žaidimas supažindina su objektų paskirtimi ir materijos savybėmis

Privalomas inventorius: stiklas, sietas.

◈ Priešais vaiką padėkite vandens baseiną. Leiskite kūdikiui supilti vandenį iš stiklinės į sietą.

◈ Paaiškinkite jam, kodėl vanduo nutekėja.

Plūduriuos ar nuskęs

Žaidimas prisideda prie stebėjimo, smulkiosios motorikos, objektų klasifikavimo įgūdžių tobulinimo

Privalomas inventorius: vandenyje paskendę daiktai (akmenukai, šaukštai, krumpliaračiai, sagos) ir vandenyje nenuskendę daiktai (rutulys, medinės lentos, plastikiniai žaislai), vandens konteineris, du tušti kaušai.

◈ Priešais vaiką pastatykite vandens baseiną ir išklokite visus daiktus. Leiskite kūdikiui mesti daiktus savo ruožtu į vandenį ir žiūrėkite juos.