Tikslas: suformuoti vaikų, kaip gimtosios šalies, idėją vaikams. Plėsti vaikų idėjas apie mūsų šalies vietą žemėlapyje.
- įtvirtinti žinias apie mūsų šalies simbolius: vėliavą, herbą, himną;
- - lavinti darnų kalbėjimą, mąstymą GCD procese;
- - šviesti vaikus domėtis savo krašto istorija, meilės ir pasididžiavimo savo šalimi jausmą;
Pamokos medžiaga:
1. Pristatymas: „Mūsų didžioji šalis“
3. Iš anksto pagamintas iš popieriaus vaikų balandžių.
4. Garso įrašų naudojimas.
Švietėjas: Vaikinai, atidžiai klausykite mįslės ir atspėkite, ką ji sako?
Žemės rutulys priešais mane
Ne toks didelis.
Pasukau ją ranka.
Tuoj pat rado miško pakraštį.
Netoli upės gijos.
Taškas - mano gimtasis miestas.
Vaikai: Tai yra Žemės rutulys.
Mokytojas: Teisingai, vaikinai. Tai yra gaublys. Sakyk man, kas yra Žemės rutulys?
Vaikai: Žemės planetos modelis.
Ir jūs norite pamatyti mūsų planetą iš kosmoso. Tada įlipome į erdvėlaivį ir skridome.
Švietėjas: kokia nuostabi Žemės planeta! Jos paviršiuje purslai ir jūra, upės teka, platėja lygumos, žaliuoja miškai, kyla aukšti kalnai, daug didelių ir mažų šalių, miestų, kaimų.
Matau Australiją ir Indijos vandenyną. Žemiau mūsų yra šalta Antarktida. Skrisk per karštą Afriką. O čia yra Arkties vandenynas. Matome didžiausią žemyną, tai yra Eurazija - Europa ir Azija, bet kažkas mūsų šalyje nematoma, turbūt turime nusileisti žemyn. Ir čia yra mūsų šalis, mes nusileidžiame.
Mes gyvename didžiausioje ir gražiausioje šalyje Žemėje. Žinoma, jūs jau žinote, kaip vadinama mūsų šalis?
Vaikai: Mes gyvename Rusijoje.
Mokytojas: Teisingai, mūsų šalis turi gražų vardą - Rusija.
Mūsų šalyje yra daug visko, kas geriausia: neįprastai graži gamta, nuostabūs žmonės. Nė viena pasaulio šalis neturi tokios plačios teritorijos kaip Rusija.
Vaikas skaito stichiją. V. Stepanova.
Nerasite pasaulio žemėlapyje
Namas, kuriame gyvenate.
Ir net gatvės yra vietinės
Žemėlapyje jų nerasime.
Bet mes visada rasime tai,
Mūsų šalis yra mūsų bendrieji namai.
Edukatorius: Kiek iš jūsų galite žemėlapyje parodyti Rusijos teritoriją? Vaikas rodo.
Pedagogas: Rusija yra didžiausia šalis pasaulyje. Mūsų šalis yra didžiausiame žemyne, kuris vadinamas Eurazija ir yra nuplautas trijų vandenynų: Arkties, Ramiojo vandenyno ir Atlanto. Mūsų Tėvynė yra tokia didelė, kad kai žmonės eina miegoti viename mūsų šalies gale, rytas prasideda kitame gale, viename mūsų šalies gale gali snigti, o kitame - kepti saulę.
Pažiurėk į žemėlapį. Kiek šalių mūsų planetoje. Daug įvairių šalių žemėje, žmonės gyvena visur. Tačiau Rusija yra vienintelė nepaprasta šalis, nes ji yra mūsų tėvynė.
Pažaiskime žaidimą. Žaidimas: „Kas gyvena kurioje šalyje?“
Mūsų šalis yra Rusija, o mes gyvename Rusijoje - rusai.
Italijoje
Ispanijoje -
Amerikoje -
Prancūzijoje -
Vokietijoje -
Gruzijoje -
Gerai padaryta, kiek šalių ir gyventojų mes paskambinome.
Dabar atsakyk į tokį klausimą. Kokie yra trys skiriamieji bet kurios šalies, įskaitant Rusiją, personažai?
Vaikai: Himnas, herbas, vėliava.
Mokytojas: Kalbėkite apie vėliavą. Iš kokių spalvų susideda mūsų šalies vėliava?
Vaikai: nuo baltos, mėlynos ir raudonos. Pedagogas: Ką reiškia kiekviena spalva?
Vaikai skaitė:
Rusijos vėliava.
Balta spalva yra beržas.
Mėlyna yra dangaus spalva.
Raudona juostelė -
Saulėta aušra.
Švietėjas: Antrasis mūsų šalies simbolis yra herbas. Dabar papasakosiu istoriją, iš kur mus pasiekė herbas. Kažkada ne Rusijoje, o kitose šalyse buvo tokie kariai - riteriai. Riteriai dažnai rengdavo turnyrus, jie kovojo tarpusavyje. Riteris turėjo būti ant arklio. Riterių drabužiai buvo metaliniai, kad jų nebuvo galima pramušti kalaviju ar ietimi - anais laikais tai buvo pagrindinis ginklas. (Rodyti riterio atvaizdą). Kadangi riterių drabužiai buvo vienodi, tokių turnyrų metu buvo sunku išsiaiškinti, kur savi ir kur konkurentai. Ir tada riteriai pradėjo tvirtinti skirtingus ženklus prie šalmų, kad atpažintų savo pačių sultonus, kaspinus, ir tada jie pradėjo piešti įvairius piešinius ant šalmų. Taigi jie diferenciavo savo konkurentus turnyrų metu. Tai yra ženklas ir vadinamas emblema.
Vėliau herbus pradėjo sugalvoti ne tik kareiviai, bet ir šeimos, tada - miestai ir šalys. Emblema vaizdavo kažką labai svarbaus šeimai, miestui, šaliai.
Dabar visi miestai ir šalys turi savo herbą.
Mokytojas: Čia yra Rusijos herbas. O ką jis mums pasakys
Rusijos valstybingumas
Dvigalvis erelis ant herbo
Į vakarus, į rytus
Jis galėjo iškart žiūrėti.
Stiprus, protingas ir išdidus
Jis yra laisva Rusijos dvasia.
Žaidimas„Sužinokite apie savo šalies herbą ir vėliavą“.
Kūno kultūra „Mūsų Rusija“
Rusijoje dangus yra mėlynas. pakelk rankas aukštyn
Mėlynos upės Rusijoje. nuleisk rankas žemyn ir „nubrėžk“ bangas
O beržai jauni. pakelk rankas aukštyn, perlenk juos per galvą
Apsirengta nėriniais.
Rugiagėlės ir užmirštuolės nuleisk rankas žemyn, „nulaužk“ žolę
Negalima augti kur kas gražesnė.
Yra klevai ir ąžuolai. pakelkite rankas aukštyn, pasukdami juos iš vienos pusės į kitą Ir kepkite orkaitėje galva
Tai yra baikščiai! Laikykite rankas atskirai
Mokytojas: Vaikai, ir dabar aš jums užduosiu dar vieną klausimą: kas yra himnas? Atsakymai vaikams.
Mokytojas: Teisingai, himnas yra iškilminga giesmė. Himnas yra oficialus valstybės simbolis. Kada atliekamas himnas?
Atsakymai vaikams.
Mokytojas: Taip, vaikinai, himnas atliekamas ypatingomis iškilmingomis progomis. Rusijos himnas yra labai gražus ir didingas. Prisiminkime, kaip klausytis himno.
Vaikai: stovi, nekalba.
Švietimas: Taigi teisingai, šalies pilietis rodo pagarbą savo šalies himnui. Klausykime ištraukos ir atidžiai klausykimės nuostabių iškilmingų žodžių apie Rusiją.
Mokytojas: Vaikai, mūsų šalis yra labai didelė ir yra daugybė skirtingų miestų, tačiau yra pats svarbiausias miestas, mūsų šalies sostinė. Kas tai vadinama? Maskva yra mūsų tėvynės širdis. Čia dirba mūsų vyriausybė ir prezidentas V. V. Putinas.
Eilėraštį skaito vaikai.
Maskva yra mūsų sostinė,
Maskva yra Kremliaus bokštas,
Maskva yra Rusijos širdis,
Kuris myli tave!
Toks didelis senovinis miestas
Mano šalis juo didžiuojasi!
Jis yra visų miestų vadovas.
Tėvynės sostinė yra Maskva!
Švietimas: Rusija taip pat turi neoficialių simbolių, būdingų tik mūsų šaliai. Bet kuris asmuo, būdamas toli nuo namų, prie žodžio Tėvynė prisimena ir reprezentuoja kažką savo, labai, labai brangaus.
Prisiminkime šiuos personažus.
Baltažiedis beržas - niekur kitur tokio grožio nėra.
„Matryoshka“ yra populiariausias rusiškas žaislas, vaikai su juo žaidžia įvairiose pasaulio vietose
Ramunėlės yra mūsų mėgstamiausia gėlė.
Šiandien mes prisimename rusišką beržą.
Vaikas skaito stichiją.
Šiek tiek saulės šildė šlaitus
Miške pasidarė šilčiau,
Beržo žali nerijos,
Kabinti iš plonų šakų.
Visi pasipuošę balta suknele
Auskarai, nėriniai žalumynai.
Karšta vasara susitinka
Ji yra miško pakraštyje.
Jos lengva apranga yra nuostabi
Mano širdyje nėra medžio.
O kiek grojančių dainų
Žmonės apie ją dainuoja!
Jis dalijasi su ja džiaugsmu ir ašaromis,
Ir ji tokia gera, kad atrodo - beržo triukšme,
Yra mūsų siela rusė.
Švietėjas: Beržas tapo nacionaliniu Rusijos simboliu. Rusija ir beržas! Šios dvi sąvokos yra neatsiejamos.
Beržas yra linksmas, elegantiškas medis. Mūsų tolimi protėviai meiliai ją vadino "Pavasaris". Iš baltažiedžio grožio iš tikrųjų tarsi ateina gyvenimo džiaugsmas, o sieloje jis tampa linksmesnis.
Žaidimas „Galya apėjo mažą sodą“
Vaikai eina koja kojon su ratu ir dainuoja. Vaikas, esantis ratu su nosine rankoje, vaikšto apskritimo viduje.
Galya (Nina) vaikščiojo po mažą sodą,
Ten nusimečiau nosinę .
Galya pameta nosinę. Vaikas, kuriam „Galya“ numetė nosinę, ją paima ir laiko. Vaikai ir toliau dainuoja.
Galya (Nina) vaikščiojo čia,
Jis ieško savo mėlynos nosinės.
„Galya“ neranda nosinės, sėdi apskritimo centre ir „verkia“. Vaikai ir toliau dainuoja, dabar jie eina į apskritimo centrą iki pirmosios eilutės, o į antrą - iš apskritimo. Ir taip 2 kartus.
Nesijaudink, draugė Galya (Nina),
Mes radome jūsų nosinę.
Po aviečių po krūmu
Po beržu po lapu.
Pasisukęs vaikas su nosine sako, parodydamas jam:
Čia jis yra, čia jis yra tavo nosinė,
Pagauk mane, mano drauge!
Vaikai stovi nugarą pas kitą draugą. Po to, kai žodžiai ištarti chore, jie skrieja aplink apskritimą įvairiomis kryptimis į vietą, kur jie pradėjo bėgti. Kas pasirodė pirmasis, tampa „Galey“. Žaidimas kartojamas.
Švietėjas: Mūsų šalis yra puikūs ir turtingi vaikinai, o svarbiausia, kad turtas būtų Rusijoje gyvenantys žmonės. Rusija yra daugianacionalinė šalis, Rusijos tautos turi skirtingus papročius, savo istoriją, atostogas, specialius tautinius kostiumus. Net visų mėgstamas maistas yra skirtingas. Kiekviena tauta kalba savo kalba. Gausiausia Rusijos gyventojų dalis yra rusų tauta, todėl rusų kalba yra pagrindinė mūsų šalies kalba, skirtingos tautos dėl to bendrauja. Mūsų šalis siekia gyventi taikiai, tai reiškia, kad nėra su kuo kariauti.
Vaikai skaitė
1.Mes esame geri kaimynai
Netoliese esančioms šalims
Mes esame už taiką, taiką planetoje
Ir už visų žemiečių draugystę!
Mes stiprūs, bet ši galia
Mes esame skirti už gerus darbus,
Rusija nori gyventi taikiai,
Karas mums ne prie širdies!
2. Mylimos tėvynės širdis.
Apšviečia viską aplinkui
Ir baltas sparnas ima kilti
Taikos balandis iš mūsų rankų.
Jūs skraidote, skraidote aplink pasaulį
Ramybės žodis ir sveikinimai
Mūsų balandis nuo krašto iki krašto
Pasakyk visoms tautoms!
Pedagogas: Aš siūlau paimti balandžius ir pritvirtinti juos prie beržo. Šiuo aktu visiems žemės žmonėms pasakysime, kad norime taikos mūsų žemės planetoje.
Stovėdami aplink beržą, vaikai dainuoja dainą apie Rusiją.
LAISVALAIKIO SĄSKAITA MOKYMO GRUPĖJE.
TEMA: „GYVYBĖS SAUGOS PAGRINDAI“.
Tikslas: Vaikams formuojasi žmonėms ir aplinkiniam pasauliui pavojingų natūralių situacijų ir jų elgesio būdų idėja.
Užduotys: Tvirtinti žinias apie gaisrininko, policininko, gydytojo, gelbėtojo profesiją.
Patobulinkite pagrindinius žaidimų judėjimo tipus.
Ugdykite judrumą, greitį, dėmesį, atmintį.
Suformuoti atsakomybės jausmą, kolektyvizmą, partnerystę.
INSTRUKTORIUS:
Vaikinai, šiandien sužinosime, kaip žinote kelių eismo taisykles, šviesoforo signalus ir gelbėjimo telefonus.
Raudona lemputė mums sako, kad nėra tau daugiau kelio
Geltona šviesa mums davė signalą, liepė pasiruošti.
Ir mirgėjo žalia, kelias aiškus, jis mums pasakė.
Vaikinai, kurie signalizuoja pėstiesiems ir transporto priemonėms apie veiksmus kelyje?
VAIKAI: šviesoforas.
Yra 2 komandos: ugniagesiai gelbėtojai ir gelbėtojai
PADĖKIMO KOMANDOS:
Ugnies krosnys MŪSŲ ŠŪKIS: „NENORYKITE RYŠIŲ, UŽDEGKITE RYŠIUOSE!“
Gelbėjimas : MŪSŲ MOTO „MĖGSTAMA, KAD NEMOKAMAI NAMUOSE NĖRA, BŪKITE BŪTINAI VISADA BŪTINAI!
INSTRUKCIJA: Dabar, vaikinai, sužinosime, koks judrus, greitas esate
dėmesingi ir kaip gerai žinote eismo signalus.
Apšilimas: Šviesoforas rodo, kad raudona šviesa nejuda, geltona lemputė sužibo, žalia mes žygiuojame vietoje.
Visi žino: žmogus be ugnies, negyvena nė dienos!
Po ugnimi, kaip saulėje, šviesa! Šilta po ugnimi ir žiemą!
RELĖ RASE:
„JAUNAS GYDYMAS "(Gyvūnų žaislai, 2 krepšeliai)
Pažvelkite, kad aplink mus vaikinai žadina kiekvieną draugą
Bet kai neatsargiai elgiamės su ugnimi, ji tampa mūsų priešu
Ugnies verslas : (2 kaušai, 2 kūgiai)
O dabar treniruotės yra pokštas. Vaikinai, aš užduosiu klausimus, ir jūs turite būti atsargūs. Tai aš, tai aš, tai visi mano draugai! Jei ne, tylėkite.
Kas, išgirdęs deginimo kvapą, praneša apie gaisrą?
Kiek iš jūsų žaidžiate su ugnimi ryte, vakare ir po pietų?
Kas nekelia gaisrų ir neleidžia kitiems?
Ir prisipažink man - kuris iš jūsų yra neklaužada su ugnimi?
RELĖ RASĖ
„JAUNASIS UGNIES SKAITMENIS “(2 lankai, 2 lankstai, 2 telefonai) 01
Nežaidi, drauge su mače! Prisimink, tu ji maža
Bet nuo degtuko - ne didelis Ar namas gali degti pelenais?
RELĖ RASĖ
„PERDIRBTAS NUOTOLINAS“ “(2 vežimai, 2 lėlės, 2 kūgiai) 03
KONKURSAS KAPITALUI „SURINKTI ŽENKLĄ »
Atidžiai klausykite klausimų ir atsakykite: Tai aš, tai aš, tai visi mano draugai! o jei ne, tylėk.
Kiek iš jūsų einate į priekį ten, kur vyksta perėjimas?
Kas skrenda į priekį taip greitai, kad nemato šviesoforo?
Ar kas nors žino, kad šviesa yra žalia, tai kelias yra atviras?
Kiek iš jūsų eidami namo nutiesiate kelią ant grindinio?
Kiek iš jūsų autobuse duos kelią senoliui?
ŽAIDIMAS „POROZOVAS »2 komandos, pavyzdžiui, automobiliai, rankos, laikomos viena prie kitos
Jis visada yra ginkluotas, bet nepavojingas.
Kiekvienais metais jis šaudo į taikinius
Mieste ar kaime policininkas yra labai svarbus 02
Kai jūs einate šaligatviu, kas jūs esate? (pėstysis)
Kiek signalų turi šviesoforas? (trys)
Kas yra zebras? (perėja)
Kuo ypatingos transporto priemonės? (kelių policija, greitoji pagalba, gaisras, Nepaprastųjų situacijų ministerija)
Kaip pavadinta ta vieta, kur mes tikimės transporto priemonės? (sustabdyti)
Kokias pėsčiųjų perėjas žinote? (antžeminis ir požeminis)
Kokiam šviesoforo signalui leidžiama kirsti kelią?
"PARDUOTUVĖS PERDAVIMAS"
Jie visi pateko į ratą, perduodami lazdelę muzikai, kai muzika sustojo, tas, su lazdele atspėja kelio ženklą.
Prizų įteikimas dalyviams.
Zacharova Tatjana Vladimirovna,
pedagogas
MAUDO „Darželis №10“
yalutorovskas
Tikslai ir siekiai: Toliau mokykite vaikus skaičiuoti per 10, suraskite skaičių kaimynus. Pakartokite skaičių 6,7,9 sudėtį. Tvirtinti žinias apie geometrines figūras, lavinti loginį mąstymą, dėmesį, gebėjimą atsakyti į klausimus, smulkiąją motoriką.
Įranga:rašymas, matematikos problemos, skaičiai, figūrų rinkiniai, popieriaus lapai, rutulys, žirklės, kvadratai, dažymas.
Pedagogas: Vaikinai, laiškas atėjo į mūsų darželį, paskaitykime.
„Mano šalis turi problemų, man reikia jūsų pagalbos
Kviečiu visus važiuojančius vaikus netrukus eiti!
Jūsų laukia iššūkiai ir sunkios užduotys.
Skubėk į mūsų salą ir susitvarkyk reikalus!
Matematikos karalienė “.
Pedagogas: Leiskime į kelionę?
- Vaikai: Taip, eime.
Švietėjas: Ką galiu nuvežti į kelionę?
- Vaikai: Lėktuvu, traukiniu, raketa, automobiliu, sraigtasparniu, valtimi.
Priežiūra: Teisingai viską pavadinote, galite keliauti bet kokio tipo transportu. Ar norite skristi ant lėktuvo kilimo?
- Vaikai: Taip.
Pedagogas: Mes išskrisime ant lėktuvo kilimo. Bet plokštuma nėra lengva, ji gali skristi, kai išspręsime matematikos problemas. Ar esate pasirengęs keliauti?
- Vaikai: Parengta. (Visi sėdi ant kilimo)
1. Penki varnai sėdėjo ant stogo.
taip, atvyko dar du
Atsakykite greitai, drąsiai,
Kiek jų visų išskrido (5 + 2 \u003d 7)
- Vaikai: Septyni varnai.
Pedagogas: Ką mano Arina, Nastya, Maxim?
Dešini, septyni varnai.
2. Ant lėkštutės Andriušuje
keturios geltonos kriaušės
Ar vaikas norėjo ir suvalgė dvi kriaušes? (4–2 \u003d 2)
Kiek liko kriaušių?
- Vaikai: Dvi kriaušės.
Pedagogas: Kaip atspėjote, kad yra dvi kriaušės?
- Vaikai(grupiniai ir individualūs atsakymai): Buvo keturios kriaušės, du Andriušiai valgė, liko dvi kriaušės.
Mokytojas: Gerai atlikę darbą, jie teisingai išsprendė problemą.
3.Murka katės pelės žymeklis,
Valgyk 3 pelės sandėliuke
Ir dabar aš įlėkiau į skylę,
Aš vis dar pagaunu
Štai Murka, kiek jai metų
Ar pagavai peles? (3 + 1 \u003d 4)
- Vaikai: keturios pelės.
Mokytojas: Teisingai, katė pagavo keturias peles.
Kaip atspėjote Veroniką, Dašą, Lerą?
- Vaikai: Buvo trys pelės, aš pagavau kitą, ji tapo keturiomis pelėmis.
Mokytojas: Gerai atlikome visas problemas.
Taigi mes išskridome į 1-ąją salą, kuri vadinama Tsifrogradu. Šiame mieste yra skaičiai, skaičiuokime (balas yra tiesiogiai per 10 ir atvirkščiai), jie vadinami skaičių kaimynais, jie lygina skaičius. Apsvarstykite chorą ir atskirai 2-3 vaikus.
O dabar mes važiuojame į kitą salą. Norėdami patekti į šią salą, reikia pakartoti savaitės dienas. Žaidimas „Savaitės dienos“ (vaikai stovi ratu, mokytojas paeiliui meta kamuoliuką, šaukia savaitės dieną, vaikas sugauna kamuolį, skambina kitą dieną).
Fizminutka.
Vienas šuolis, du pritūpimai
Tai triušio mokestis
Lapės atsibunda kaip saldus ruožas,
Lėtai įkvėpkite ir banguokite uodega
Vilko nugara yra sulenkta ir tyliai pašoko
Na, o klubinis bamblys, kurio kojos yra viena nuo kitos
Tai vienas, tada abu kartu ilgą laiką žymimi
Ir kam to nepakanka, mes pradedame viską iš naujo.
Mes esame Kompiuterių saloje. Ir kompiuteriai neveikia. Ar galite taisyti kompiuterius?
- Vaikai: Mes galime. Norėdami tai padaryti, turite visus ženklus sudėti tam tikra tvarka. (Daiktų išdėstymas ant popieriaus lapo):
Viršutiniame dešiniajame kampe minuso ženklas.
Apatiniame kairiajame kampe yra skaičius 5.
Viršutiniame kairiajame kampe yra kvadratas.
Apatiniame dešiniajame kampe yra + ženklas
Vaikai atlieka užduotis.
Puikiai, vaikinai, jie susidorojo su užduotimi ir sutvarkė visus kompiuterius.
Sasha (Julija, Sveta) koks yra ženklas viršutiniame dešiniajame kampe?
- Vaikai: Minusas.
Mokytojas: Vika (vokiečių, Kirilo) koks yra ženklas apatiniame dešiniajame kampe?
- Vaikai:Pliusas.
Gerai padaryta, vaikinai, užmerkite akis ir suskaičiuokite iki 5. Mes abu atsidūrėme Masterilkos saloje.
Sala Masterilka.
Mokytojas: Priešais jus vaikinai yra kvadratiniai. Kiek kvadratų kampų? (Pusės)
- Vaikai: keturi.
Priežiūra: Dabar paverskite kvadratą figūra be pradžios ar pabaigos. Vaikai žirklėmis supjaustė kvadrato kampus.
Edukatorius: kokią figūrą gavo Nastja, Vika, Alioša?
- Vaikai(Individualūs ir choriniai atsakymai): apskritimas.
Mokytojas: Gerai atlikome užduotį.
Dabar pasukite kvadratą į 2 stačiakampius. Vaikai su žirklėmis perpjauna aikštę per pusę. Kokius skaičius gavo „Maxim“, „Dima“, vokiečiai?
- Vaikai: Du stačiakampiai.
Priežiūra: Kaip jūs gavote stačiakampius?
- Vaikai: Iškirpkite kvadratą per pusę.
Mokytojas: Iš trikampio 4 kvadrato. Pagalvokite, kaip iškirpti kvadratą? Kaip gavai trikampius?
- Vaikai: Iškirpkite kvadratą įstrižai.
Pedagogas: gerai padaryta, vaikai. Mes susidūrėme su šia užduotimi.
Ir šią valandą mes nuvykome į pagrindinę salą, slėptuvių salą. Skaičiai paslėpti skirtingose \u200b\u200bvietose, pereikite ir raskite 1 skaitmenį. Vaikai randa skaičius.
Dabar pažaiskime, žaidimas vadinasi „Rasti porą“. Aš parodau numerį, jūs rasite numerį, kad gautumėte šį numerį: 7; 9; 6. (Mokytojas parodo skaičių 9; vaikai stoja poromis, kad gautų šį numerį), taip pat skaičius 7 ir 6.
Pedagogas: Kaip Vika ir Vladas gavo numerį 9? (Prašo 2–3 poros).
Kaip Nastja ir Maksimas gavo numerį 6? (Klausia 2–3 poros).
Gerai atlikę vaikinai susidorojo su visomis užduotimis, susitvarkė reikalus į matematikos šalį. Dabar reikia eiti į darželį. Sėdėkite ant kilimo plokštumos. Vaikinai, kol mes skraidome, prisiminkime, kokias užduotis atlikome matematikos salose (vaikai atsimena ir pasakoja). Karalienei Matei patiko, kad tu susitvarkei su visomis užduotimis ir ji tau teikia spalvotas nuotraukas.
Literatūra:
Žukova "Klasių su vaikais parengiamosios mokyklos grupėje santraukos",
O. Uzorova, E. Nefyodova „1000 pratimų ruošiantis mokyklai“.
Zacharova Tatjana Vladimirovna
MAUDO „Lopšelis-darželis Nr. 10“, Yalutorovskas
Kviečiame Tiumenės regiono ikimokyklinio ugdymo pedagogus, Jamalo-Nenets autonominį Okrugą ir Hanto Mansi autonominį Okrug-Ugra, skelbti savo mokymo medžiagą:
- pedagoginė patirtis, autorių teisių programos, mokymo priemonės, klasių pristatymai, elektroniniai žaidimai;
- Asmeniškai kuriami edukacinių užsiėmimų, projektų, meistriškumo kursų (įskaitant vaizdo įrašus), darbo su šeima ir mokytojais formų rinkiniai ir scenarijai.
Kodėl pelninga skelbti pas mus?
Beketaeva Gulmira Amantajevna
Pareigos: pedagogas
Švietimo įstaiga: MBOU "11-oji vidurinė mokykla" SP "43-asis darželis"
Vietovė: Krasnokamskas, Overyata kaimas
Medžiagos pavadinimas: Anotacija
Tema: Laisvalaikio „Draugystė prasideda nuo šypsenos“ parengiamoji grupė
Paskelbimo data: 30.10.2016
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas
Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga „11-oji vidurinė mokykla“
Struktūrinis padalinys „Vaikų darželis Nr. 43“
Anotacija
LAISVALAIKIS
„Draugystė prasideda nuo šypsenos“
parengiamoji grupė
Mokytoja: Beketaeva Gulmira Amantaevna p., „Overeyata 2016“
Tikslas:
Ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžius.
Užduotys:
1. Išmokyti susieti patarlių apie draugystę prasmę su konkrečia gyvenimo situacija. 2. Ugdyti bendravimo įgūdžius, vaikų draugystę, gebėjimą derėtis, pozityvų socialinį elgesį. 3. Praturtinti naujais įgūdžiais ir žiniomis komunikacijos be konfliktų srityje. 4. Suformuoti palankų psichologinį klimatą grupei. 5. Ugdyti vaiko asmenybės moralinius pagrindus formuojant idėjas apie draugystę.
PAMOKOS PAŽANGA.
Mokytojas ir vaikai yra ratu.
Pedagogas
: Sveiki vaikai! Aš džiaugiuosi matydamas jus sveikus, geros nuotaikos. Labai noriu, kad visą dieną jaustumėtės geros nuotaikos. O dabar sveikiname ne tik vienas kitą, bet ir mus supantį pasaulį. Pakartok visus žodžius ir judesius už manęs (lengvi muzikos garsai, „gamtos garsai“) Sveiki, auksinė saulė! Sveiki, dangus yra mėlynas! Sveiki, laisvas vėjas! Sveiki tvirtas ąžuolas! Mes gyvename gimtajame krašte, sveikinu jus visus!
Pedagogas
: Puikiai nusiteikę berniukai! Ar manote, kad mes visi vienodi? Žinoma ne. Nors mes bendraujame su jumis, gyvename netoliese, tačiau mes skiriasi vienas nuo kito savo pobūdžiu, svoriu, ūgiu, norais ir dar daug kuo. Bet mes turime bendrų bruožų, kurie mus vienija. Tai pamatysime dabar. Žaiskime. Aš duosiu tau užduotis, o tu jas atliksi atlikdamas judesius. Atidžiai klausyk manęs. Klijuokite tuos, kurie mėgsta ledus. Pakelkite rankas į viršų tiems, kurie mėgsta daryti pratimus. Padėkite rankas ant diržo tiems, kurie mėgsta vaikščioti lauke. Įtieskite dešinę koją tiems, kurie mėgsta apsilankyti.
Įtieskite kaire koja tuos, kurie mėgsta žiūrėti animacinius filmus. Laikykite už rankos tuos, kurie žino, kas yra draugystė.
Pedagogas
: Matai, kiek mus vienija! Vaikinai, gavome SMS žinutę, skaitykime.
Mokytojas skaito
. „Miško nykštukai ginčijosi ir paprašė jūsų padėti jiems sudaryti taiką. Bet tik draugiški vaikinai gali jiems padėti. “ Ar sutinkate jiems padėti? Tada atsisėskite ant takelio. (Vaikai sėdi ant kėdžių ratu. Pokalbis vedamas.)
Pedagogas
: Ar jūs draugiški? Kodėl taip manai? Kur prasideda draugystė? Kaip elgiasi draugai?
Vaikai.
Draugai padeda vienas kitam ištikus bėdai, žino, kaip dalintis džiaugsmu, nesijuokia apie vienas kito trūkumus. Draugas sustabdys draugą, jei jis padarys ką nors blogo. Draugai žino, kaip priimti pagalbą, patarimus, nesižavėti kritika, neklaidinti vienas kito, žino, kaip pripažinti savo klaidas, sudaryti taiką vieni su kitais. Jūs turite elgtis su savo draugu taip, kaip norėtumėte, kad būtų elgiamasi.
Pedagogas
: Kokios spalvos tavo manymu yra draugystė? Koks jos kvapas? (vaikų atsakymai).
Pedagogas
: Su kuo galima palyginti stiprią draugystę?
VAIKAI.
Tvirtą draugystę galima palyginti su saule, daina, giedra diena, virve, plytų siena, geležimi.
Pedagogas
: Puikiai nusiteikę berniukai! Turėjome įdomų pokalbį apie draugystę ir draugus. Jūs daug žinote apie draugystę. Labai norėčiau, kad nykštukai išgirstų mūsų pokalbį. Vaikinai, atsimeni, kas gali padėti miško nykštukams? (Atsakymai vaikams)
Pedagogas
: Taip, tik draugiški vyrukai gali padėti miško nykščiams. Prisimink tai! O kad būtų smagiau eiti, rinkis porininką, laikykite už rankos ir eikite taku. (Vaikai eina į dainos „Kartu smagu vaikščioti“ melodiją). Jie priartėja prie lentelių, ant kurių guli pieštukai ir popieriaus lapai - po vieną kiekvienai vaikų porai.
Pedagogas
: Ir štai yra pirmasis „CARANDSH“ užduotis. (Diriguoja dailės mokytoja)
Poros eina prie stalo. Pažvelkite į aplink jus esančius objektus. Dabar atidžiai klausykite užduoties: kiekviena pora paims po vieną pieštuką ir vieną popieriaus lapą ir nupieš bet kurį daiktą iš tų, kuriuos matote aplink (vaikai piešia stovėdami). Baigtas piešti. Pažiūrėkime, ką jūs nupiešėte. (Vaikai vadina daiktus, kuriuos jie piešė). Kas buvo sunku? Ar visi norėjo piešti būtent šį objektą? (Atsakymai vaikams)
Pedagogas
: Kas padėjo greitai nupiešti temą?
VAIKAI
. Gebėjimas susitarti, įsiklausyti į kitus, priimti draugo nuomonę, susitarti.
Pedagogas
: Jūsų gebėjimas derėtis padėjo ir greitai atlikote užduotį, gerai atlikote! Galite drąsiai eiti toliau. (Skambant nuotaikingai muzikai, vaikai eina į kitą pievą).
Pedagogas
: Mes priėjome prie protingo „protingo ir išmintingo“. Turėsite atlikti šias užduotis. Būk atsargus! Pirma užduotis: jei teisingai surinksite visas paveikslo dalis, pamatysime, kur gyvena mūsų nykštukai. (Vaikai užpildo užduotį - paaiškėja, kad vaizdas su namu miške.)
Pedagogas
: Gerai padaryta, vaikai! Jūsų greitas sąmojis ir draugiškumas jums padėjo. Antra užduotis: išsprendę šį rebusą sužinosite, koks žodis paslėptas. (Vaikai išsprendžia rebusą „RA + lanko vaizdas \u003d RAINBOW“ ir paaiškina, kaip šis žodis išėjo.)
Pedagogas
: Trečioji užduotis
: „Triukšmingi paveikslėliai“.
Atidžiai pažiūrėkite į vaizdus. Pavadinkite, kas ką mato, ir sužinome, kad mūsų nykštukai mėgsta valgyti. (Vaikai vadina vaisius, daržoves - tai, ką mėgsta nykštukai.) Jūsų noras padėti nykštukams ir sugebėjimas klausytis vienas kito padėjo susidoroti su visomis užduotimis. Turime eiti toliau. (Skambant nuotaikingai muzikai, vaikai eina į kitą pievą).
Pedagogas
: Vaikinai, pažiūrėk, koks gražus nešvarumas! Aš siūlau jums žaisti žaidimą „Mes nesakykime, nerodykime“. Dabar parodysite, kiek suprantate vienas kitą be žodžių. (Vaikai žaidžia).
Pedagogas
: Šauniai padirbėta! Matau, kad jūs labai gerai suprantate, ir jūsų draugystė jums tai padeda. Bet turime skubėti. Laikas tęsti savo kelionę. (Vaikai linksminasi linksmai).
Pedagogas
: Prieš jus tiltas. Pora, paskambinusi patarle apie draugystę, galės ją pereiti. Bet pirmiausia paaiškinkite, kaip jūs suprantate šią frazę: „Draugai neišlieja vandens“. (Vaikų atsakymai).
Pedagogas
: Turite labai įdomių minčių, visi teisingai suprantate šios išraiškos prasmę. Na, dabar pasakyk patarles apie draugystę ir vaikščiok tiltu. (Vaikai sako patarles apie draugystę).
Pedagogas
: Vaikinai, mes atėjome į saulėtą pievą. Kodėl manote, kad tai vadinama? (vaikų teiginiai). O čia saulė. Tik kažko trūksta mūsų saulei. Teisingai, sijos. Dabar mes ketiname piešti spindulius. Kiekviena pora turėtų nubrėžti vieną geltoną ir vieną raudoną spindulį. Susitarkite tarpusavyje, kas bus koks spindulys. (Vaikai atlieka užduotis pagal muziką. Vaikai piešia vadovaujami dailės mokytojo)
Pedagogas
: Kiek ryškesnis jis tapo grupėje! Kokią saulę gavome?
VAIKAI
. Saulė pasirodė linksma, maloni, šviesi, spinduliuojanti, laiminga, šilta, linksma ... (būdvardžių išvardijimas).
Pedagogas
: Žinoma, su draugiškais vaikinais šviečia tik tokia saulė. Ryškiau nei saulė. Draugystė visame pasaulyje. Juk draugams smagiau bet kurioje planetoje!
Pedagogas
: Vėl gavome SMS žinutę. Tai miela! Vaikai! Nykštukai matė ir girdėjo viską, apie ką jūs ir aš kalbėjome. Ir jie jau susitaikė! Ir su dėkingumu nykštukai padės mums greitai grįžti į darželį. Vaikinai, ką jūs dabar jaučiate? Kas padėjo jums susidoroti su visomis užduotimis? Kas buvo sunku? Kas kažko bijo? Kas norėjo grįžti?
(Vaikų atsakymai).
Pedagogas
: Tu padarei labai gerą darbą. Labai džiaugiuosi, kad pavyko suderinti nykštukus. Jūs parodėte gerą pavyzdį, kaip turėtų elgtis tikri draugai. Jie sugebėjo įveikti visus sunkumus, buvo dėmesingi vienas kitam, klausėsi ir girdėjo vienas kitą. Esate protingi, malonūs, draugiški vaikinai. Šauniai padirbėta! Norėdami grįžti namo, užmerkite akis. (Poilsis „Gamtos garsai“ atliekamas lengvos muzikos pagalba)
Pedagogas
: Įsivaizduok, kad mes einame per mišką. Šakos, kurios nukrito nuo medžių, plyšta po kojomis, sultingos žolės pūva. Virš jūsų galvos plūduriuoja mėlyni debesys, o šviesos saulės spinduliai jus sušildo. Jūs jaučiatės apsaugotas - gamta alsuoja tokia ramybe! Ši ramybė padeda išgirsti nuostabius miško garsus: vabzdžių šurmulį, paukščių giedojimą, medžių šakų šėlsmą, tolimo krioklio triukšmą. Jūs užuodžiate subtiliausius kvapus, tampate jautresni viskam. Švelnus vėjo kvapas palietė galvą, o jūs jaučiatės lengvai ir laimingai. Pasaulyje nėra nė vieno, kuris jaustųsi panašus į tave. Įkvėpkite giliai ir lengvai. Lėtai atmerkite akis, judindami pirštus. Ir dabar jie plačiai atmerkė akis ir paglostė blakstienas. Štai mes namuose. Parodyk man veido išraiškas. Kokia jūsų nuotaika šiuo metu (rodo vaikai).
Pedagogas
: Džiaugiuosi, kad jūsų nuotaika išliko gera. Dabar tvirtai laikome rankas ir šypsomės vienas kitam. (Pabarbenti į duris).
Pedagogas
: Vaikinai, nykštukai atsiuntė mums skanėstą - „DRAUGAS“ ir jų nuotrauką. Kaip manote, kokia jų nuotaika? Kodėl? (Vaikų atsakymai).
Pedagogas
: Dabar gerkime arbatą. (Skamba daina apie draugystę).
tikslas: Vaikų susipažinimas su Rusijos žmonių tradicijomis.
Užduotys:
Supažindinti vaikus su liaudies arbatos gėrimo tradicijomis Rusijoje.
Pristatykite arbatos istoriją.
Ugdyti pagarbą tėvynės amatams, papročiams ir tradicijoms.
Vaikų svetingumo jausmo puoselėjimas.
Parengiamųjų grupių vaikai įeina į salę, dekoruotą kaip Rusijos kamerinė tarnaitė.
Salėje svečius kviečia vaikai.
Pedagogas
liaudies kostiume susitinka su vaikais: Malonu matyti jus visus mūsų susirinkimų kambaryje. Atsisėskite vienas šalia kito ir kalbėkitės ranka.
.
Čia yra pasaulio žemėlapis (rutulys), kuriame galite pamatyti visas šalis. Kas gali parodyti, kur yra mūsų šalis - Rusija? (Vaikų paroda.) Mūsų planetoje yra daugybė skirtingų šalių. Kiekviena tauta turi savo dainas, šokius, tradicijas. Kaip suprantate žodį „tradicija“?
(Vaikų atsakymai.)
Teisingai! „Tradicija“ nėra rusiškas žodis, lotyniškai tai reiškia „perdavimas“. Tradicija yra tai, kas perduodama iš kartos į kartą. Yra šeimos tradicijos. Kokios tradicijos yra priimamos jūsų šeimoje? (Vaikai kalba apie savo šeimos tradicijas.) Šiandien mes kalbėsime apie arbatos gėrimo tradicijas.
Daugelis šalių mėgsta gerti arbatą, tačiau skirtingos tautos turi savo arbatos gėrimo tradicijas. „Arbata“ yra kinų kalbos žodis.
Arbatos kilmės istoriją pasakoja viena seniausių Kinijos legendų. Kažkada piemenys pastebėjo, kad avims verta nuskinti amžinai žaliuojančio augalo, augančio kalnuose, lapus, nes jie pradeda sunokti ir lengvai lipti į laiptus. Piemenys nusprendė išbandyti stebuklingą lapų jėgą patys. Jie džiovino juos, virė verdančiame vandenyje, kaip tai darė su kitais vaistiniais augalais, ir pradėjo gerti aromatinę užpilą, pajutę greitą jėgų antplūdį.
Arbata yra krūmas (Rodyti iliustracijas su arbatos krūmu.) Kuri augalo dalis naudojama arbatai gaminti? (Vaikų atsakymai.) Nuo senų senovės arbata. Arbata yra nuostabus, sveikas gėrimas, atėjęs pas mus nuo tolimų laikų. Arbata malšina troškulį, mažina nuovargį, suteikia žvalumo, pakylėja.
Arbata yra karšta, aromatinga,
Tai labai skanu
Jis gydo kančias
Ir nuovargis išstumia
Suteikia naujų jėgų
Ir skambina draugams prie stalo.
Ačiū pasauliui
Šlovina stebuklo eliksyrą.
Arbata pirmą kartą buvo geriama Kinijoje, kur ji buvo žinoma nuo senų senovės.
Ten jis buvo įvertintas labai aukštai. Imperatoriai atidavė jį savo didikams už ypatingus nuopelnus. Rūmuose šis aromatinis gėrimas buvo geriamas per iškilmingas teismo ceremonijas. Poetai giedojo arbatą eiles. Valdant Kinijos imperatoriui, buvo gaminamas arbatos pluoštas Kieng Long. Ant ten pagamintų puodelių buvo parašytas jo sudarytas eilėraštis, šlovinanti arbatą.
Kinijoje susmulkinti arbatos lapai, suspausti į briketus, plokšti pyragai ar pusantro kilogramo „lentos“ jau seniai naudojami kaip pinigai. Pareigūnai apmokestino gyventojus specialiais tarpininkais. Arbatos auginimas ir gamyba Kinijoje buvo apgaubta tos pačios paslapties kaip ir šilko, porceliano, popieriaus gamyba.
Arbata pradeda savo triumfo procesiją visame pasaulyje. Jis patenka į Japoniją, tada Korėją, Indiją, Indoneziją, Iraną, Mongoliją, Pietryčių Sibirą ir Centrinę Aziją.
Iš pradžių ne visi europiečiai žinojo, kaip elgtis su arbata. Išliko juokinga istorija apie anglų jūreivį, kuris savo mamai tiems laikams atsiuntė vertingą dovaną - svarą arbatos (apie 400 g). Motina kvietė svečius į skanų užjūrio patiekalą. Išvirusi visą arbatą dubenyje, ji užpylė kartaus, nereikalingo, jos manymu, rudo vandens ir į porcijas sudėjo virtus arbatos lapus, paskanindavo juos grietine ir patiekdavo ant stalo.
Kaip arbata pateko į Rusiją?
1638 m. Rusijos caras Michailas Fjodorovičius Romanovas pasiuntė savo pasiuntinius į Sibirą turtingomis dovanomis mongolų valdovui Altanui Khanui. Jis juos pasitiko su pagyrimu. Išskirtinės vakarienės metu svečiai buvo vaišinami raugintu karčiu gėrimu. Matydamas Rusijos pasiuntinius, charanas carui įteikė 200 pakelių su užrašu „melionas“. „Arbata alaus darymui“ - taip šie žodžiai buvo išversti karaliui. Grįžę į Maskvą ir įteikdami karaliui brangias khano dovanas, ambasadoriai atsargiai įteikė jam paketus džiovintų lapų, remdamiesi mongolų pareiškimu apie jų gydomąją galią. Gydytojas patikrino nuoviro poveikį sergančiam teismui. Jis gėrė ir patvirtino, kad jaučiasi geriau. Taigi jie pradėjo gydyti karalių ir jo palydovus šiuo gėrimu.
Arbata buvo beveik neprieinama vargingiems žmonėms ir jie gėrė ją tik ypatingais atvejais, nes arbata buvo labai brangi. Todėl atsirado posakis „leisti arbatą“. Ir daugelis paprastų žmonių net nemokėjo gaminti arbatos.
Vaikai, ar jūs žinote, kaip teisingai pasigaminti arbatą? (rodo)
Arbatinukas kelis kartus buvo nuplaunamas verdančiu vandeniu, tada arbatos lapai buvo užpilti ir užpilti verdančiu vandeniu, keletą minučių leisti užpilti, uždengti specialia servetėle, tada jie gėrė kvapnią, kvapnią arbatą.
Iš pradžių Rusijoje buvo arbatos priešininkų.
O kai kurie arbatą priskyrė kenksmingoms savybėms. Bet pamažu buvo vertinami tikrieji šio gėrimo nuopelnai. Didžiuosiuose šalies miestuose buvo atidarytos specializuotos parduotuvės, prekiaujančios įvairiausiomis arbatomis. Vyrai, kurie pardavinėjo arbatą, buvo vadinami manekenėmis, o moterys - manekenėmis.
XVIII a. Rusijoje jie išrado samovarą. Iš pradžių jis buvo pagamintas Urale. Pradėjus masinę samovarų gamybą, ypač daug jų buvo gaminama Tuloje.
Samovaro viduje buvo vamzdis. Į jį buvo pilami pušies kūgiai ar sausi kapai, anglis. Jie buvo padegami fakelu, užpūtė ugnį, ir vanduo pradėjo virti. Samovaro viršuje yra prietaisas, skirtas arbatinukui montuoti. Šiais laikais samovaras laikomas tuo pačiu tradiciniu rusišku suvenyru, kaip ir lizdinė lėlė, balalaika bei dažyti „Khokhloma“ indai.
Paklausykime dainos apie samovarą ir pažiūrėkime, kokie jie skirtingi.
Atsiradus samovarui, gimė geras paprotys: visa šeima susirinkti prie stalo su verdančiu samovaru. Aptarėme naujienas per arbatą ir nusprendėme šeimos reikalus. BET PRIEŠ, KAD GALITE NAUDOTI JŪROS VANDENĮ.
Fizminutka „Įpilk vandens“ (vienoje salės pusėje yra kėdė su vandens baseinu (šuliniu), kitose dviejose lentelėse - arbatinukai. Mergaičių ir berniukų komanda stovi prie savo stalų. Kiekviena komanda gauna didelį medinį šaukštą ir, pasigirdus signalui, pradeda imti vandenį iš „šulinio, savo ruožtu“). "šaukštas virdulyje 5 minutes. Laimi komanda, kuri atnešė daugiau vandens.
Pedagogas: Ai, mergaitėms (berniukams) gerai sekasi! Greitai susidorojome su užduotimi. Nenuostabu, kad žmonės sako: negerk arbatos - iš kur semiesi jėgų? O kas dar žino patarles ir posakius apie arbatą?
Paslapčių konkursas
Pilve - vonia,
Nosyje yra sietas
Ant galvos yra bamba.
Tik viena ranka
Ir tai yra nugaroje. (Arbatinukas.)
Baltas kaip sniegas
Visų garbei.
Man į burną -
Ten jis dingo. (Cukrus.)
Kas pilama į keptuvę,
Jie sulenkti keturis kartus
Taip, panardinta į grietinę? (Blynas.)
Viršutinė skylė
Skylės apačia
O viduryje -
Ugnis ir vanduo. (Samovaras.)
Keturios kojos
Skrybėlės viena.
Reikia, jei tokiu tampa
Arbata visai šeimai. (Lentelė.)
Mažas sviestas
Ratas yra valgomas.
Aš nevalgysiu tavęs vieno
Aš pasidalinsiu su visais. (Bagelis.)
Spalva yra geltona ir kvapni,
Jie įdėjo į arbatą, o arbata yra maloni.
Jis tik labai rūgštus
Ir jo vardas yra .... (citrina.)
Noriu atidaryti paslaptį
Ir naudinga patarti:
Jei negalavimai kam nors nutinka,
Arbatą galima gydyti.
Visų gėrimų arbata yra sveikesnė
Padeda sergant ligomis.
Arbata karštyje mus gaivina
Ir šaltuje jis sušyla
Ir mieguistumas praeis
Ir ginčytis su nuovargiu
Suspauskite bet kokį negalavimą
Sveikatos arbata yra geriausias draugas!
Mokslininkai jau seniai nustatė, kad arbatoje yra naudingų, biologiškai aktyvių medžiagų. Kokias arbatos savybes žinai? (vaikų atsakymai). Jie stiprina smegenų kraujagysles, gerina širdies veiklą, didina žmogaus protinius ir fizinius gebėjimus. Arbata padidina organizmo atsparumą peršalimui, infekcinėms ligoms ir uždegiminiams procesams.
Su saulės nudegimais padeda kompresai ir losjonai iš šiltos arbatos infuzijos.
Didaktinis žaidimas „Vardo arbata“ (ramunėlių arbata)
Žaidimas „Pavadink kūrinį“
Ir ant balto taburetės
Taip ant siuvinėtos servetėlės
Samovaras stovi.
Kaip karščio deginimas
Ir pūslės
Ir žiūri į moterį.
(K. I. Chukovskis. Fedorino kalnas)
Per lauką perėjo musė
Musė rado pinigus.
Į turgų nuėjo musė
Ir nusipirkau samovarą.
„Ateikite tarakonus,
Aš tave gydysiu! “
(K. I. Chukovsky. „Fly-Tsokotuha“)
Noriu atsigerti arbatos
Bėgu prie samovaro
Bet nuo manęs puotavo varpai
Jis bėgo kaip nuo ugnies.
(K. I. Chukovsky. Moydodyr)
Kalbos pratimas „Pasakyk žodį“
Norėjau turėti kamuolį
Aš esu svečiai sau ......
Nusipirkau miltų, nusipirkau varškės,
Kepti trupiniai ......
Peiliai, lėkštės, šakės čia,
Bet kažkas svečių ...
Aš laukiau, kol turėsiu jėgų
Tada gabalas ...
Tada jis pakėlė kėdę ir atsisėdo
Ir visas pyragas per minutę ......
Kai svečiai pasirodė
Tai net nėra trupiniai ......
Ant stalo yra bageliai.
Samovaras jau verda.
Juodoji arbata sausoje skardinėje
Kaip žiedai gvazdikai.
Ateikite arbatos
Paskubėk, svečiai,
Ir vėl kvapnus
Įmeskite arbatą į arbatinuką.
Mes, kaijai, yra rūdys
Kaip gvazdikai, žiedas.
Pakanka mūsų šimtui alaus,
Už keturis šimtus kompresų -
Mes nenorime būti sausi
Pedagogas: O dabar laikas mums, vaikinams, išgerti arbatos? Kvieskite svečius.
Vaikai: -Leiskite prie stalo, kuo turtingesnis esate, tuo labiau džiaugiatės.
Mūsų arbata nėra paprasta, tačiau gerkite su įvairiomis žolelėmis - neišpilkite ir nustatykite skonį.
Padarė. žaidimas „Atrask arbatos skonį“ (veda vaikai su svečiais)
Samoaras triukšmas, bageliai
Ant savarankiškai surinktos staltiesės
Ir saldainiai ir sausainiai
Ir kvapnus uogienė.
Ateikite svečiai arbatos
Mes nuoširdžiai su jumis elgiamės.
Į aromatinę arbatą
Imbierinių sausainių spausdinimas.
Gerti arbatą ir medų,
Ateikite aplankyti dažniau
Rezultatas. (Prižiūrėtojas) - vaikai, ką naujo ir įdomaus mes sužinojome apie arbatą? (Kaip ji auga, kaip skinama, kaip tinkamai ją gaminti ir su kuo ji geriama.)
Kai grįšite namo, papasakokite artimiesiems visas šias įdomias istorijas ir nuneškite į arbatą.