Formulář události: pátrací hra.
Věk účastníků: střední škola, stupně 5-6.
- popularizace geografie, tělesné výchovy jako vědeckých disciplín a školních předmětů, prostřednictvím mimoškolní události.
- vytváření podmínek pro realizaci intelektuálního a tvůrčího potenciálu studentů.
- stimulace kognitivního zájmu studentů o předměty „geografie“, „tělesná výchova“ ke zvýšení zájmu o studium;
- rozšířit propojení geografie, tělesné výchovy s dalšími školními disciplínami: matematika, literatura, historie prostřednictvím tvůrčích úkolů
- shromáždění školního týmu
- formování aktivní životní pozice studentů.
Význam metodického vývoje.
Hra -jedna z nejdůležitějších činností dítěte, jeho sebevyjádření, způsob, jak ho zlepšit. V průběhu hry se rozvíjí pozornost, paměť, představivost, rozvíjejí se dovednosti a návyky, asimiluje se sociální zkušenost. Hra je rekreací sociálních vztahů mezi lidmi, jejich chováním a rozhodováním v kontextu modelování reálných situací, sociálního života. Hra má vzdělávací, vzdělávací a vývojovou povahu, proto je v současnosti ve vzdělávacím procesu hojně využívána.
Účastí na hře se školáci učí užívat si úspěchů přátel, starat se o jejich selhání, poskytovat pomoc těm, kteří ji potřebují. Taková událost spojuje tým, vytváří atmosféru emočního pohodlí, obětavosti.
Hra zahrnuje 2-3 týmy 6-10 lidí na tým. Týmy musí projít 6 etapami. Akce se koná ve školních prostorách (je zapojeno několik učeben a tělocvična). Hádanka poskytuje příležitost najít odpovědi na otázky na internetu. Za tímto účelem byly připraveny informace, které studentům pomohou při vyplňování questové hry. Výsledkem je, že hledání potřebných informací trvá méně času.
Doba realizace školení: 60 minut
Požadované zdroje: PC s přístupem na internet.
Vedoucí doprovázející aktivity studentů: za včasnou pomoc při odstraňování technických chyb, které se vyskytnou při práci s PC a udržování pracovní atmosféry.
Průběh hry.
Ahoj milí přátelé!
Dnes se vydáme na cestu kolem světa. Vaše cesta bude obtížná, ale zajímavá. Budete muset udělat několik zastávek podél cesty k dokončení úkolů. Při plnění úkolů obdržíte tipy, které vám řeknou směr vašeho budoucího hnutí, jakož i jeden z prvků známého znaku, který musíte sbírat v poslední fázi. Tým, který zvládne všechny úkoly nejrychlejší, vyhraje.
Každý zkušený cestovatel vám řekne, že taková dlouhá cesta může být plná nejrůznějších překvapení a překvapení. A aby bylo možné se s obtížemi úspěšně vypořádat, buďte pozorní, přátelští, odvážní a obratní.
Herní podmínky
Abyste se mohli vydat na cestu, musíte se rozdělit do týmů, pojmenovat svůj tým a vybrat kapitána. Výlet bude sestávat ze 6 etap. Budete muset dokončit úkoly nabízené u každé z nich.
Takže jedujeme na silnici !!!
21. století je chladné a složité
Horkě hoří ..
Apokalypsa je ale odložena -
Co, bratři, čekat na další?
Pojďme hledat v širokém světě
Místo, kde ještě nejsme
Otočte nohy planety
Což mnoho, mnoho let.
Létejte nad oceánem
Kde jsou palmy teplé.
Dorazíme do mlhavého soumraku
Do pirátského města Saint-Malo.
Ano, málo míst v tomto světě,
Kde jsme snili navštívit!
Svět je příliš cestování bez cestování.
Začínáme otevírat silnici.
Zdroj: http://otebe.info/stihi/stihi-pro-travel.html#ixzz472tPAmU3
První vodítko.
Jdete do kanceláře, kde mluví jazykem Byrona, Shakespeara, Sherlocka Holmese.
Já stop. "Evropa". Umístil v kanceláři anglického jazyka.
Naše cesta začíná z kontinentu, který se často nazývá Starý svět. Asi jste uhádli jméno naší první zastávky.
II zastávka „Afrika“. Umístil v knihovně.
Ahoj milí kluci. Jsme rádi, že vás můžeme přivítat na našem kontinentu. Kde jste se ocitli, zkuste to uhádnout. Na stole jsou řezané listy s báseň. Musí být kompilován. Kdo napsal tuto báseň, jak se tomu říká. A kam šla hlavní postava na záchranu nemocných zvířat?
"Žijeme v Zanzibaru,
V Kalahari a na Sahaře
Na hoře Fernando Po
Kde jde Hippo Po?
Širokým Limpopem. “
Při zodpovězení otázek můžete použít nápovědu: buď najděte odpověď na internetu, nebo použijte atlas.
- Největší poušť na světě? (Sahara)
- Největší opice na světě a kde se nacházejí? (gorily, deštné pralesy)
- Nejmenší obyvatelé planety? (trpaslíci)
- Zvíře s nejdelším krkem? (žirafa)
- Největší strom v Africe? (baobab)
- Námořník, který poprvé obešel Afriku? (Vasco da Gama)
- Nejrychlejší zvíře rychlostí až 120 km / h (Gepard)
- Jeden z nejstarších států v Africe (Egypt)
- Nejdelší řeka na světě? (Nil)
- Jaké je nejdelší jezero v Africe? (Tanganyika)
- Největší poloostrov v Africe, tvarovaný jako nosorožec? (Somálsko)
- Moře oddělující Afriku a Asii. (Červené)
- Největší africká země (Alžírsko)
- Největší příbuzný prasete? (hroch)
- Řeka, na které se nachází Victoria Falls? (Zambezi)
Pokud jsou všechny otázky vyřešeny správně, získají obrázek s obrázkem černého olympijského prstenu.
Odpověď: Jsou to živé bytosti. Další stanicí je biologický kabinet
Třetí zastávka „America“
Umístil v biologické kanceláři
Jíst brambory s rajčaty, kouřit dýmku světa,
a navštívit s Indem, jako by s bratrem pyramidy ...
Columbus uspěl najednou a postupem času se ztratil.
Pojmenujete kontinent, který najdete na celém světě ...
Dále jsou studenti pozváni na obrázky zobrazující rostliny, zvířata a přírodní předměty na kontinentech Jižní a Severní Ameriky. Pokud je vše uhodnuto správně, získají obrázek s obrázkem červeného olympijského prstenu.
Čtvrtou zastávkou je Austrálie
Umístil v kanceláři geografie.
Vítejte na nejneobvyklejším kontinentu planety.
Nachází se pod námi.
Tam zjevně jde vzhůru nohama
Tam se obrátil naruby rok.
Zahrady tam kvetou v říjnu.
Tam v prosinci a ne v červenci v létě.
Teče řeky bez vody.
Teče někde v poušti.
V houštiny jsou stopy ptáků bez křídla,
Tam dostávají kočky hady na jídlo.
Zvířata se rodí z vajec.
A tam psi nevědí, jak štěkat.
Jaký kontinent je v básni zmiňován Galinou Usovou
Studenti jsou vybízeni k tomu, aby složili mapu pevninské Austrálie z odříznutých kousků map atlasu. Pokud je úkol splněn správně, dostanou studenti obrázek s obrázkem zeleného olympijského kruhu.
Musíte jít do té kanceláře, kde studují látky a jejich proměny.
Pátá zastávka „Asie“
Umístil v místnosti chemie.
Jedna ze zemí v této části světa představila světu velké vynálezy, které stále používáme. Na stole je kompas, papír, kniha. Vaším úkolem je uhodnout, o které zemi mluvíme ao které části světa jsme.
Odpověď: Čína, Asie.
Úkol. Používám mapu Asie, pojmenovávám, co se tam těží, a uvádím příklady, jak se používají. Každá kombinace: "minerální - příklad použití" - jeden bod. Chcete-li získat obrázek s prstenem, musíte získat 10 bodů. Po dokončení úkolu obdrží tým žlutý prsten.
V naší škole je trávník,
A na tom kozy a koně.
Tápíme se zde
Přesně čtyřicet pět minut.
Ve škole - koně a trávník?!
Jaký zázrak, hádej!
(TĚLOCVIČNA)
(Zdroj http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2011/03/14/zagadki-o-sporte)
Šestá zastávka „Olympic“
Nachází se v tělocvičně
Jsme rádi, že vás vítáme na poslední zastávce. Naše cesta kolem světa končí. A jak se jmenuje naše poslední zastávka, můžete hádat, pokud zjistíte, jaký druh vícebarevných prstenů máte ve svých rukou. Je jich pět a jsou součástí slavného znaku. Vaším úkolem je vytvořit toto logo a vysvětlit, co to znamená. Jako obvykle můžete použít další tipy.
Jaký je symbol olympijských her? (pět barevných prstenů)
Co tím myslí? (pět kontinentů).
Které kontinenty označují prsteny? (Austrálie je zelená, Asie je žlutá, Evropa je modrá, Afrika je černá, Amerika je červená.)
Jaké další olympijské symboly znáte?
Kde a kdy se budou konat další olympijské hry?
Tip 1.
Pět prstenů, pět kruhů -
Znamení pěti kontinentů.
Znamení to znamená
že sport je jako vzájemný přítel.
Všechny národy zvou,
do vašeho světa - mírový kruh.
Tip 2.
Na které vyzvánění, které označuje kontinent, lze odpovědět, pokud si vzpomenete, které vyzvánění na které stanici jste přijali.
Tip 3.
Moderátor: V Africe byl ve starověku jedním z oblíbených sportů skákání přes býka. V moderní gymnastice je podobné cvičení: skákání .............. (gymnastická koza).
Přednášející: Indové, kteří obývali Ameriku, si velmi rádi zahráli míč. Vykopnutí míče bylo povoleno loktem nebo kolenem. Okamžitě byste však mohli vyhrát, kdyby míč prolétl prstenem vysoko nad soudem. Před 100 lety v Americe byl vynalezen ............ (Basketball).
Moderátor: Mnoho moderních sportů vzniklo v Evropě, hlavně v Anglii. Právě v Evropě se začaly organizovat soutěže mezi týmy a pro všechny se vytvářely jednotná pravidla. O jakých sportech mluvíme? (Tenis, fotbal)
Přednášející: Austrálie byla obývána kmeny, jejichž hlavním živobytím bylo lovení. Zástupci těchto kmenů byli velcí střelci. Takže ve sportovních soutěžích .............. (sportovní střelba).
Úkoly: rozvíjet logické myšlení, kreativní a konstruktivní schopnosti, paměť, myšlení v předškolním věku; rozvíjet efektivní formy práce s dětmi a rodiči.
Přípravné práce: děti byly předem požádány, aby přišly se jménem svého týmu a heslem; znovu si přečtěte příběh S. Perrault „Puss in Boots“ ve skupinách, vyzvěte porotu, aby zahrnula zástupce rodičovské komunity a učitele.
Materiály a vybavení: listy papíru s malovanými zámky, klíče vystřižené z lepenky, nahrávání taneční hudby, 2 sady lego konstruktorů, sady barev, nádoby na vodu, kartáče, sportovní potřeby.
Průběh hry.
Hostitel vítá děti v intelektuální hře - hledání a rozhovory o pravidlech pro jeho implementaci. Quest je cestovní hra, kde budete provádět zajímavé úkoly a řešit hádanky v různých místnostech mateřské školy.
Hostitel vyzývá děti, aby představily své týmy.
Představuje porotu, která vyhodnotí reakce týmů. Za správné odpovědi dostane tým 1 bod.
Hostitel provádí intelektuální rozcvičku pro týmy před hlavní hrou.
Zahřívání (týmy střídají odpovědi na otázky).
- Kdo pracuje na jeřábu?
- Kdo uklízí dvůr?
- Jaký je název kusu oblečení, do kterého jsou uloženy klíče a šátky?
- Jak se jmenuje ptačí dům vyrobený člověkem.
- Co trvá déle: rok nebo 12 měsíců?
- Který květ má hroty?
Porota vyhodnotí rozcvičku.
Vůdce dává týmům herní plány.
Týmy sestoupí do hudební místnosti, jejíž dveře jsou nečekaně pro děti zavřené. Hostitel nabízí k dokončení úkolu:
1 úkol. "Zvedni klíč do zámku." Týmy přijímají karty s malovanými zámky a kartonovými klíči. Každý tým vyzvedne vhodný klíč k zámku na obrázku. Po správném vyřešení této úlohy vstupují děti do haly. Porota vyhodnotí 1 úkol.
V hale dětí se setkává pohádková postava Puss in Boots. Žádá děti, aby pomohly vybudovat magické hrady pro svého pána.
2 úkol. Každý tým musí postavit kouzelný hrad od konstruktéra Lega. Porota hodnotí práci.
Podle herního plánu chodí děti do třetího patra do muzea národního života „Cherished Key“.
3 úkol. Mezi kresbami hrdinů pohádky by si děti měly vybrat postavy pohádky S. Perrault „Puss in Boots“. Porota vyhodnotí dokončení zadání.
4 úkol. Děti podle herního plánu chodí do posilovny.
Týmy se účastní sportovního štafetového závodu, aby překonaly překážky: předávání na lavičce gymnastiky, skákání z obruče na obruč, driblování a házení do kruhu. Hudební doprovod.
Porota hodnotí účast na štafetách.
Týmy se přestěhovaly do skupinové místnosti.
5 úkol. Pohádkový hrdina Puss in Boots zve týmy, aby provedly experiment: „Příprava magické vody“.
Děti by měly smíchat barvy, získat určitou barvu vody a přijít s tím, jak by taková voda mohla Kotovi pomoci v botách v pohádce. (1 tým je zelený, 2 tým je modrý). Probíhá experiment.
Porota vyhodnotí dokončení zadání.
Hostitel hry a pohádkový hrdina Puss in Boots děkují dětem za účast na questové hře. Členové poroty shrnují hru. Ocenění týmů.
Hledání předškoláků doma, nebo hledejte skryté překvapení na obrázcích pro děti ve věku 4, 5, 6 let, které nevědí, jak číst a psát - hotová originální sada barevně navržených tipů, pomocí kterých můžete zorganizovat hledání předškolních dětí doma (v bytě nebo chalupě) nebo zajímavé porazit prezentaci narozenin dítěte. Dejte dětem zábavné dobrodružství!
Všechny úkoly jsou zcela připraveny - stačí vybrat nejvhodnější klíčová slova, vytisknout je a umístit těsně před začátkem hry v souladu s promyšleným vyhledávacím řetězcem.
Připravené skripty pro úkol. Podrobné informace lze zobrazit kliknutím na obrázek zájmu.
O soupravě
- Univerzální místa v prostorách bytu nebo chaty, kde můžete skrýt hádanky a samotné překvapení.
- Sada barevných designů.
- Zajímavé a rozmanité úkoly.
- Vhodné pro tisk na černobílé tiskárně, protože barvy při řešení úloh nehrají roli.
- Stavebnice je určena pro děti ve věku 4,5,6 roku, které stále neumí číst a psát.
Týmová questová hra
S pomocí sady „Quest for Preschoolers at Home“ můžete zorganizovat týmové hledání pro několik dětí a udělat z vzrušujícího dobrodružství skutečnou oslavu pro všechny.
Pozornost: Tento úkol zajišťuje hru pouze pro jeden tým. Pokud chcete uspořádat soutěž pro dva týmy, podívejte se prosím analog této sady
Odbavovací sada
"Traces" (Formát listu A4). Stopy lze použít v počáteční fázi, například pro vyhledávání karet s prvním vodítkem. Pořadatel je ořízne ve správném množství a připraví cestu. Stopy lze také použít k vyzvání hráčů, pomohou vám najít to pravé mezi stejnými objekty (například správná kniha).
Speciální karta pro spuštění questové hry, je stabilní a přípravy trvá jen několik minut (podrobnosti jsou zahrnuty), uprostřed je první vodítko; formát pohlednice - A4. V hotové podobě to vypadá takto:
provádění úkolů
Popis práce
(v závorkách jsou klíčová místa, kde můžete skrýt tipy a překvapení)
- 7 rozdílů + puzzle.Originální fascinující úkol sestávající ze dvou fází (včetně podrobností). Vnitřní místa k použití: koberec, stůl, květina (nebo domácí rostlina), polštář, pohovka, stojací lampa (lampa), okno.Puzzle (lednice nebo zásuvka do kuchyně).
- Chyba interpreta (deštník).Legrační nápověda, úkol pro rychlé myšlení.
- Hračky (medvídek,strojmíč).Úkol péče: na jednom z obrázků musíte zjistit, která hračka chybí.
- Přebytečná položka (rezervovat).Zajímavý úkol v logice.
- Nepárová položka (pánev). Legrační úkol pro rychlé rozumy.
- Zamotané dráty(Podložka).Musíte najít zařízení zapojené do zásuvky pomocí zamotaných vodičů.
- slunéčko sedmitečné (vedoucí).Další zábavný úkol všímavosti.
- Hádanky (vysavač,akvárium,tELEVIZE,skříňka).Legrační dětské hádanky v poetické podobě.
Foto reportáž z questové hry pomocí této sady:
Foto reportáž z pátrací hry ve školce pro předškoláky
Současnost, dárek!
Hra pro děti "Funny Heřmánek"
(zajímavé vvarianta hry „Fants“) - hotové karty pro výrobu „Daisies“ (pdf soubor)
- 56 "okvětních lístků" se zábavnými úkoly (všechny možnosti pro úkoly jsou uvedeny níže)
- legrační obličej
- Zobrazte včelu sbírajícího nektar z květu.
- Zobrazte pohyb osoby, která se pohybuje po kluzké silnici
- Skrýt se za židlí a hlasitě křičet: „Jsem v pořádku!“
- Několikrát se přikrčte a uši držte za ruce
- Zobrazte pohyby a zvuky hravého kotěte
- Zobrazte mimu a znějící varnou konvici
- Spojte nos rukou a řekněte větu: „Mám nejpříjemnější hlas na světě!“
- Hladil sebe ve stejnou dobu na hlavu a žaludek, ale v různých směrech
- Při pohledu do zrcadla a nesmíchu řekněte pětkrát větu: „Jaké krásné oči mám!“
- Zobrazte sportovce, aby ostatní mohli hádat sport
- Během dvou minut buďte „zrcadlem“ jiného hráče a opakujte přesně všechny jeho akce
- Máte štěstí - pro vás, „celá společnost je odfouknuta: všichni k vám přijdou a řeknou hezká slova
- Mluvte o slonech 1 minutu
- Vyvolejte 10 slov pro písmeno „B“
- Mává rukama, otáčí se a křičí: „Jsem motýl!“
- Se zavázanýma očima určil, který subjekt dal vůdce v ruce
- Zobrazte tančícího robota
- Jděte k některému z hráčů, udělejte děsivou tvář a řekněte: „No, jsme tady!“
- Vysvětlete, jak připravit míchaná vejce, aniž byste řekli ani slovo
- Pro každého z přítomných přijďte s laskavým slovem (například „kuřátko“, „kočka“ ...)
- Posaďte se na balón tak, aby praskl
- Řekněte frázi: „Miluji tančit“ s různými intonacemi (radostné, smutné, lhostejné, překvapené)
- Procházka po všech čtyřech místnostech, jídlo: "Jsem lunární rover, peep, peep ..."
- Požádejte někoho o jídlo, zobrazující vtipné cur
- Vstaň na židli a řekni ve třech větách svůj život
- Zpívejte jakoukoli píseň se 3 zápasy v mých zubech
- Vyberte si dva hráče a zobrazte s nimi tanec domorodců
- Uctívej 5 hráčů různými způsoby bez opakování
- Jděte po místnosti a udělejte tři kroky vpřed a dva zpět
- Nakreslete portrét levou rukou
- Nakreslete portrét každého hráče se zavřenýma očima
- Řekněte všem: „Mám špatnou náladu!“ a sedět 1 minutu s rozzlobeným výrazem na tváři (ostatní hráči se musí snažit tě rozveselit)
- Nasaďte ořechy nebo karamely na tváře a řekněte jazykový twister: „Máma si mýdlo umyla mýdlem. Mila neměla ráda mýdlo “
- Zahrajte si pánev, zobrazující Afričana
- Během tří minut rychle odpovězte na otázky ostatních hráčů, zatímco nemůžete říci „ano“, „ne“, „nevím“
- Vylíčit vrtošivé dítě, které vyžaduje, aby mu rodiče koupili hračku
- Nalijte vodu do úst a zkuste ji držet jednu minutu (ostatní hráči by vás měli rozesmát)
- Nakreslete sochu a nechte několik minut stát bez pohybu. Ostatní hráči mohou přistupovat a měnit pozice „sochy“.
- Rozesmejte alespoň jednoho z hráčů
- Jezte plátek citronu a nezamračte se
- Použití pantomimy chobotnice
- Zobrazte děsivé monstrum
- Procházka po místnosti jako minové pole
- Pokuste se kousnout loket
- Volejte rodiče a vrána 3krát
- Postavte pohádkového hrdinu, aby ostatní hráči mohli hádat
- Použijte pantomimu k zobrazení nepříjemného mouchy
- Vychutnejte si komiksovou formu - vysvětlete ostatním hráčům, proč musíte být přáteli
- Na několik minut předstírejte, že jste mimozemšťan, a zkuste mluvit s ostatními hráči v „cizím“ jazyce
- Ukažte mime, jak se kuře vylíhne z vajíčka a jak podniká své první kroky
- Jezte jakékoli ovoce, aniž byste si pomáhali rukama
- Tři minuty mluvte jako robot a klást otázky dalším účastníkům hry
- Chvalte své sousedy (hráči vlevo a vpravo)
- Nakreslete 2 objekty s písmenem „O“, aby ostatní hráči mohli hádat
- Zpívejte jakoukoli skladbu s nosem v ruce
- Uspořádejte „zvířecí sbor“: vyberte několik hráčů a společně zpívejte slavnou píseň, která v ní nahrazuje všechna slova „woof-woof“, „oink-oink“, „car-car“. „Qua-qua“, „quack-quack“ atd.)
- pohlednice k zahájení úkolu
- podrobná doporučení pro přípravu a provedení úkolu
- "stopy"
- úkoly a odpovědi
- dárek - hra "Funny Chamomile"
Pozornost! Sada je nabízena v elektronické podobě - \u200b\u200bna tiskárně budete muset vytisknout vše, co potřebujete (formát listu při tisku A4, pohlednice a úkoly vypadají skvěle na běžný kancelářský papír).
Formát sady: úkoly a odpovědi - 25 stránek, pokyny - 5 stránek (soubory PDF), pohlednice pro spuštění úkolu (soubor jpg)
Po kliknutí na tlačítko bude proveden přechod do košíku Robo.market
Platba se provádí prostřednictvím platebního systému. Robo kassa přes zabezpečený protokol. Můžete si vybrat jakýkoli vhodný způsob platby.
Do hodiny po úspěšné platbě přijdou na vaši poštu 2 písmena z Robo.market: jedno z nich se šekem potvrzujícím provedenou platbu, další dopis s tématem „Objednávka na Robo.market #N ve výši N rublů. zaplaceno. Gratulujeme k úspěšnému nákupu! “ - existuje odkaz na stahování materiálů.
Uveďte prosím e-mailovou adresu bez chyb!
MBDOU TsRR - školka č. 5 „Slunce“
Přímé vzdělávací aktivity
pro děti od 4 do 5 let
kognitivní vývoj
Téma: Quest - cesta na tajemné ostrovy
připravený : pedagog
1. kvalifikační kategorie
Tyutyunnikova Lyubov Alekseevna
rylsk
2015
Účel: rozvoj zvědavosti a kognitivní motivace
Úkoly.
Vzdělávací:
1. Rozšiřovat myšlenky dětí o rozmanitosti světa, schopnost vytvářet prohlášení
2. Trénujte mentální operace, analýzu a srovnání, orientaci v prostoru.
3. Formulovat dovednosti ústního počítání na 5.
4. Zlepšit schopnost rozlišovat a pojmenovávat geometrické tvary (kruh, čtverec, trojúhelník, ovál), bez ohledu na jejich velikost.
Rozvíjející se:
1. Rozvíjet rozvíjet pozornost, paměť, řeč, fantazii, představivost, logické myšlení a tvořivé schopnosti dítěte, fyzickou aktivitu
2. Rozvíjejte obecné a jemné motorické dovednosti rukou.
3. Rozvíjet schopnost určovat prostorový směr od sebe:horní, dolní, přední, zadní, levá, pravá.
Vzdělávací:
1. Vychovávejte lásku k vlasti, rodnému městu, školce.
2. Pěstujte zájem a schopnost pracovat v týmu.
3. Vychovávat touhu účastnit se vzdělávacích her.
4. Podporujte bezplatnou komunikaci s dospělými a dětmi.
Integrace vzdělávacích oblastí:
1. Sociální a komunikační rozvoj;
2. Kognitivní vývoj;
3. vývoj řeči;
4. Umělecký a estetický vývoj;
5. Fyzický vývoj.
Druhy dětských aktivit: herní, komunikativní (komunikace a interakce s dospělými a vrstevníky), kognitivní výzkum, vnímání fikce, design, hudební, motorické, produktivní.
POUŽITÉ TECHNOLOGIE: zdraví šetřící, ICT, hry, sociální a osobní.
Slovní zásoba:
Obohacení slovníku pro děti (mapa, kompas, cestování, ostrov)
Přípravné práce:
1. Učení fyziky.
2. Opakování básní a záhad o zvířatech.
3. Posouzení geometrických tvarů různých velikostí
Zařízení: Model lodě, mapa, kompas, prsa, modely ostrovů, různé typy hraček, geometrické tvary, materiály pro výrobu jarního ptáka radosti, laptop
LEKČNÍ KURZ
1. Úvod do herní situace.
Radost běžela po cestě
Radost otevřela všechna okna
Radost probudila všechny děti
Pozvaní hosté k nám!
Ahoj hoši! Jmenuji se Lyubov Alekseevna. Chci vás dnes pozvat na výlet. Jak se vám líbí cestování? Jaký transport?
Vlakem, letadlem, autobusem ...
UČITEL:
Dnes půjdeme na námořní plavbu. Na to, co můžete jít na námořní plavbu. Co myslíš?
Na lodi, lodi, lodi.
UČITEL:
Naše loď se jmenuje "Rusko" (rozložení lodi se otevře).
A naše vlast se nazývá Rusko. Co je to? (ukazuje na vlajku)
Ruská vlajka.
2. Herní akce. Řešení problematických herních situací.
UČITEL:
Ale na dlouhé cestě musíte vzít správné věci. Myslíte si, že vezmeme s sebou to nejnutnější na cestách?
(nazývané různé věci)
UČITEL:
Ale podívej se, co je v hrudi?
UČITEL:
Ano lidi. Zde je několik zajímavých map (zvažte ostrovy různých barev, čísel.).
Tato karta nám odhalí tajemství ostrovů.
Aby ale naše loď mohla jít na otevřené moře, musíme určit její průběh. A kompas nám s tím pomůže.
Teď si musíme vybrat kapitána lodi. A protože to je poprvé, kdy jdeme na takovou cestu, nechte mě být vaším kapitánem. A vy budete moji asistenti.
Navrhuji, abyste si vzali svá místa na naši loď.
(Upozorňuje děti na mapu)
Jakou barvu má ostrov pod číslem 1?
UČITEL:
Auto, plná rychlost vpřed na ostrov "Blue"!
(zvuky měkké hudby) (dechové cvičení)
Kluci, uslyšíte zvuk moře, voní mořský vzduch a před sebou vidíte krásné velké moře.
Vzduch, který dýcháme v moři
Dýchejte nos, ne vaše ústa.
Nezvedáme ramena
Pomáháme s bříškem.
(inhalovat, vydechovat 5krát)
UČITEL:
Vítr chodí po moři
A loď řídí
Ve vlnách běží k sobě
V oteklých plachtách.
A tady vidím modrý ostrov vpravo (otočil se dobře a podíval se).
No tak kluci na břeh. Podívej, existuje ostrov geometrických tvarů. Jaké jsou tyto geometrické tvary? Jaká barva?
(nazývá se tvary a barvy čísel)
UČITEL:
Musíte jít pouze do čtverců. (Otevře hadřík).
UČITEL:
Kluci, podívej, co to je?
UČITEL:
Z jakého materiálu jsou hračky vyrobeny? Jací jsou?
Pryž. Z pryže.
UČITEL:
Jaké hračky to jsou? Koho zobrazují?
Zvířata. Divoký a domácí.
UČITEL:
Kde žijí divoká zvířata?
UČITEL:
Kde žijí domácí mazlíčci?
Doma vedle muže.
UČITEL:
Je liška divoká nebo domácí?
UČITEL:
Protože žije v lese.
UČITEL:
Kdo je to? Kde žije?
Kočka. Pet. Bydlí vedle člověka.
(takto se zvažuje několik domácích a volně žijících zvířat)
UČITEL:
Pojďme, kluci, dáme do domu nějaké hračky a jiné do vánočního stromu. Do domu - domácí a na vánoční stromeček - divoký.
(třídění zvířat)
UČITEL:
Výborně! Nyní, když jsme zvířatům pomohli, můžeme pokračovat v cestě dále. Vracíme se na naši loď.
(děti si sednou)
UČITEL:
Jaký je náš další ostrov? Jakou postavu? Jakou barvu?
Pod číslem 2. Žlutá.
UČITEL:
Zatímco se plavíme na tento ostrov, hrajeme hru: „Řekni, co je napravo, co je vlevo.“ Vzali dalekohled. Co vidíš na pravé straně? Vlevo, odjet?
(odpověď) Prstová gymnastika Dvě dlaně, které stisknu A u moře na koupání Dva dlaně přátelé Tato loď z mé lodi Plachta zvednu modré moře na plavání a na bouřlivé vlny Ryby plavou sem a tam
UČITEL:
Tady jsme se dostali na ostrov „Žlutý“. No tak kluci. Vidíš, jaká je barva na žlutý ostrov? Jaké geometrické tvary?
UČITEL:
Jdeme opatrně, abychom nespadli do vody. Znáte vodu v moři? Můžu to vypít?
Soli, nemůžeš pít.
UČITEL:
(otevírá žlutou látku)
Podívej se. To je ostrov neobvyklých hraček. Jsou to lidové hračky.
Ano, kluci, každá z těchto hraček nám může říct spoustu zajímavých věcí, dát nám radost, říct tajemství starověké, nádherné krásy. Abychom vás uvedli do světa Ruska, do světa dobrých, abychom řekli, že v Rusku existují zázraky mistra.
(ICT show moderních hraček)
UČITEL:
Naše cesta pokračuje. Posaďte se na loď.
(odkazuje na mapu)
Jaký je náš další ostrov.
V čísle 4. Zelená.
UČITEL:
Naše cesta leží na ostrově "Zelená". Loď pluje a my si zahrajeme hru „Zavolej mi sladce.“
(Liška je liška, medvěd je medvídek, zajíc je zajíček ...)
UČITEL:
Jdeme na břeh.
Jaká je barva na náš ostrov? Jaké čísla?
Zelená z trojúhelníků.
UČITEL:
Děti, co jiného můžete nazvat tento ostrov?
Hračkový ostrov.
UČITEL:
Z jakého materiálu jsou tyto hračky vyrobeny?
UČITEL:
Správně, hračky jsou měkké, vyrobené z kožešin.
Teď hádejte hádanky:
(hádanky o zvířatech)
UČITEL:
Znáte hádanky nebo básně o medvěda, lišce, myši ... Řekněte nám to.
(vypráví 1 - 2 děti)
UČITEL:
Jakou pohádku znáte s hrdiny pohádky?
(fyzický „Teremok“)
UČITEL:
Dejte všechna zvířata do teremoku.
(v tuto chvíli zazní signálSOS )
UČITEL:
Děti, slyším nějaký hluk. (poslouchá)
Toto je signál SOS. Alarm a úzkost. Pojďme se podívat na mapu. Kde se ten problém stal?
UČITEL:
Potíž se stala tady na tomto ostrově. Jakou barvu má ostrov? Jakou postavu?
Červené. Číslo je 4.
UČITEL:
Ano, jsme požádáni o pomoc od Červeného ostrova pod číslem 4. Na jakou cestu k němu půjdeme?
Na červené, od oválů.
UČITEL:
Zdá se, že jsme dorazili na místo. Jaký zvláštní ostrov. slyšíš něco?
UČITEL:
(otevře červenou látku a všichni uvidí rozptýlené a rozbité hračky)
Hračky říkají, že byli napadeni piráty a udělali jim to. Podívejte, hračky jsou rozbité a urazené. Pomůžeme jim - opravíme je.
(didaktická hra „Oprava hraček“)
UČITEL:
Kluci, jak hrajete?
(sdělit)
UČITEL:
Jak zacházet s hračkami tak, aby byly vždy krásné?
(mluvit o péči o hračku)
Nevyhazujte hračky.
Nevhazujte na podlahu, abyste na ně nestoupali.
Po zavedení hry.
UČITEL:
Myslím, že teď jste se stali skutečným záchranným týmem. A pokud se někde stane problém, přijedeme k záchraně.
Musíme se vrátit. Nastupte na loď. Řekněme sbohem ostrovům.
(mává rukama)
UČITEL:
Užili jste si náš výlet? Co jste se naučili při cestování? Co nového jste se naučili?
(odpovědi dětí)
UČITEL:
Dnes jste udělal mnoho dobrých skutků. Otevřete své hnízdo dlaní “a uvolněte svou laskavost do vzduchu. Nechte to letět nad námi, hosty, nad městem Rylsk, nad naší mateřskou Ruskem, nad naší planetou Zemi. Kéž by celý svět byl z naší něhy a laskavosti dobrý.
Ohrimenko Tatyana Ivanovna
Pedagog MADOU Borovsky
školka "Crane"
účel: Vývoj kognitivních procesů u starších předškoláků pomocí experimentální činnosti.
Úkoly:
1. Rozvíjet kognitivní činnost, zvědavost, představivost a myšlení.
2. Vychovávat emoční citlivost, dobrou vůli, schopnost pracovat v týmu, koordinovat jejich jednání s akcemi soudruhů.
Vybavení pro úkoly:
2 hrudník, žetony, Kinder překvapivé vajíčko, džbán, voda, kameny, vodní nádrž, skořápky, hřebík, magnet, balóny, nálevky, tenisové míče, síta pro prosévání písku.
Postavy:
Kouzelník Kreks, Barboskina, Simka, Baba - Yaga, Masha a medvěd.
Průběh aktivity:
Na letních sportovních hřištích potkává smutný kouzelník Krex děti. Kouzelník: „Kluci, připravil jsem pro vás fascinující program, ale hlavní čaroděj, Walter, mě očaroval a zbavil mě magické síly, nemohu ukázat jediný trik. Pomůžeš mi? Aby se magická síla vrátila ke mně, musíte shromáždit mnoho žetonů za 40 minut. Budete rozděleni do dvou týmů a jdete do různých laboratoří, kde najdete animované postavy a složité experimenty. Po každém úspěšném experimentu obdržíte token. Čekají vás náročné zkušenosti a úkoly, ale věřím, že to dokážete! Budu se těšit na setkání s vámi za 40 minut. A pro usnadnění vyhledávání laboratoří obdržíte mapu se svými jmény. “
Děti s učiteli se rozptýlí do různých laboratoří.
Laboratoř č. 1 (The Magic Sandbox)
Zkušenosti s pískem "Lovci pokladů".
Liza Barboskina potkává děti na svém webu: „Ahoj kluci! Jste připraveni pomoci Kreksovi? První token je skrytý v karanténě. Pomocí síta je nutné najít token ve velké hromádce písku. Výborně, kluci, získejte svůj první odznak. Chcete si vydělat další? Postavte pro mě krásný hrad z písku. Jaké vlastnosti písku vám pomohly vyrovnat se s mými úkoly? Odpovědi dětí: mokrý písek se nedá nalít, ale může se z něj formovat. Bude mít jakoukoli formu, dokud nezaschne. Je to proto, že v mokrém písku se zrna vody drží pohromadě a v suchém písku mezi zrny písku je vzduch. Velmi dobře. Přeji vám hodně štěstí v další laboratoři. “
Pohádková laboratoř.
V březovém háji dětí se setká Baba Yaga. "Fu Fu Fu! Dříve nebyl ruský duch předtím slyšen, nebyl vidět žádný pohled, nyní se objevil samotný ruský duch! Proč jsi přišel? “ Odpovědi dětem. Dobře, dám vám žeton, ale nejdřív dokončím mou misi. Vezměte trychtýř a překlopte ho z velké části dolů. Vložte do něj tenisový míček a držte jej prstem. Nyní foukejte do úzkého konce trychtýře a přestaňte podepsat míč. Pokud dokážete držet míč, váš žeton. Čím rychleji vzduch prochází kolem míče, tím menší tlak na něj působí. Zatímco foukáte, míč zůstane v trychtýři. Odvedli skvělou práci, ale skryl jsem token v jednom z balónků (koule jsou zavěšeny na větvích stromů). Pokud se nebudete bát, roztrhněte koule a najdete svůj žeton. “
Laboratoř №3 „Nádherný magnet“
Simka se setká s dětmi: „Ahoj kluci! Představte si, že jste v poušti, kde jsou skryté poklady. Co jim pomůže rychle je najít v moři písku? “ Nalijte krupici do mísy, pochovejte sponky na mince, mince a vyzvěte děti, aby je našli pomocí magnetu. "Jste velmi obratní a stateční kluci, upřímně vydělali token." Jaká vlastnost magnetu vám pomohla najít poklady? (Magnet přitahuje železo.) Přeji vám štěstí ".
Laboratoř č. 4 „Čarodějnice - voda“.
Děti se setkávají s Mashou a medvědem: „Ahoj, lidi, poznali jste nás? Máme rádi vodní experimenty. A ty? Tady je můj úkol: musíte získat vajíčko od Kinder - překvapení z džbánu, aniž byste v něm dali ruce. Z celé škály materiálů by si děti měly vybrat vodu, ale není dostatek vody k získání vajíčka. Ke zvýšení hladiny vody můžete použít kameny. Oblázky, naplňující džbán, zvyšují hladinu vody. Bear: „A nyní moje zkušenost. Představte si, že stojíte na pobřeží a opravdu chcete získat skořápku. “ Před dětmi je nádoba na vodu (plastová láhev). Na dně skořápky je k němu vázán kovový předmět, například karafiát. Děti musí dostat skořápku. Tajemství je, že magnet neprochází hrdlem nádoby. Ale magnet může vytáhnout karafiát skrz stěny kontejneru. "Jakou vlastnost magnetu jsi použil?" Odpovědi dětí: magnet přitahuje železo i přes stěny láhve. Odvedli vynikající práci a získali žetony. “
Děti s žetony se vracejí k kouzelníkovi. Kluci, podívejme se, jestli se mé schopnosti vrátily. Chlapci se posadili a kouzelník ukazuje triky.
Zaostřit č. 1
Kouzelník propíchne balón dlouhou a ostrou jehlou. (Průhledná lepicí páska je nalepena na kouli z obou stran).
Zaostřit č. 2
Požadované atributy - 2 balónky nafouknuté heliem, vlněný hadřík (šátek), kus papíru, vlákno.
Podstata zaměření: Vlákno je odříznuto, na jehož konci jsou koule uvázány. Oba kuličky jsou otírány vlněným hadříkem. Kouzelník vezme nit uprostřed, takže koule visí ve vzduchu ve stejné vzdálenosti od stropu. Kuličky začínají utéct jeden od druhého. Kouzelník potom řekne dětem: „Samozřejmě, všichni víte, že když si utírají balónky vlněným hadříkem, začnou se elektrifikovat a navzájem se odrazí. A kdo to zvládne tak, že se jich nedotkne, přiblíží je. " Nejaktivnější diváci začnou foukat na míče nebo jinak vytvářet vzduchové proudy. Ale marně. Kouzelník vezme kus papíru a vloží jej mezi koule. A hle, hle, koule se sejdou.
Díky kluci, pomohli jste mi získat mé schopnosti. Nyní mohu potěšit všechny svými triky. Čeká vás překvapení, ale abyste to našli, musíte vést jednoho člověka bludištěm! Zavázali jednoho člověka a pustili ho do labyrintu, který je položen na zemi lany. Zbytek týmu musí vést dítě celým bludištěm tak, aby nepřekročil rámec. Jakékoli mezery nad linií a od začátku musí projít bludištěm. Při průchodu bludištěm může každý člen týmu vyslovit pouze jedno slovo a pouze na oplátku. Pokud dirigenti zabloudí a řeknou dvěma slovy nebo ne, střídavě začne slepý průchod bludištěm. Děti tak brzy začnou říkat něco takového: „Jděte o krok vpřed,“ „2 doprava,“ 3 doleva, „Stop“ ... atd. Na konci bludiště děti najdou rakve s encyklopediemi. Úkol končí foukáním mýdlových bublin.
Bibliografie
1. Zubkova N. M. "Vědecké odpovědi na děti" proč. " Experimenty a experimenty pro děti od 5 do 9 let. 2009 rok
2. Kulikovskaya I. ,., Sovgir N. N. Experimenty s dětmi. Věk předškolního věku. - M.: Pedagogická společnost Ruska, 2003. 3. Organizace experimentálních aktivit předškoláků: Metodická doporučení / Ed. L. N. Prokhorova. - M .: ARKTI, 2008.
3. Nuzhdina T. D. "Encyklopedie pro děti. Zázrak je všude. “ I., 1998.
4. Ryzhova N. A. "Čarodějnická voda." M., 1997.
5. Smirnov Yu. I. „Air“ 1998
6. Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. „Experimentální aktivity dětí středního a vyššího předškolního věku“ 2009
Internetové zdroje
http://www.maam.ru/detskijsad
Zveme učitele předškolního vzdělávání v oblasti Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug a Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Ugra, aby zveřejnili svůj výukový materiál:
- pedagogické zkušenosti, autorské programy, učební pomůcky, prezentace pro třídy, elektronické hry;
- Osobně vypracované kompendia a scénáře vzdělávacích aktivit, projektů, magisterských kurzů (včetně videa), forem práce s rodinou a učiteli.
Proč je výhodné publikovat u nás?