Тип на урока: Комуникация на нови знания.
Тема на урока: Композиция от геометрични фигури „Къща”.
Цел на урока: Да научи учениците как да композират геометрични фигури; правилното подреждане на части върху лист хартия; развиват умения за лепене.
Целите на урока.
образователен: Формирайте разбирането на учениците за домовете, идентифицирайте съществуващите знания. Да се \u200b\u200bнаучи да кръжи по шарки, да фиксира техниките на рязане.
Коригираща и развиваща: корекция и развитие фини двигателни умения ръце (формирането на ръчно умение), развитието на кохерентна реч, корекцията и развитието на умствената дейност (анализ, синтез).
образователен: култивираме точност, дисциплина, интерес към работата.
Оборудване: мостра на продукта, инструкционни и технологични карти, цветна хартия, ножици, лепило, дидактика и разходка
По време на часовете
1. Организационен момент (3-5 мин.)
1.1. Поздрав
1.2. Fiz. минута за дишане, упражнения за облекчаване на напрежението на очите.
1.3. Проверете готовността на учениците за урока. „Вълшебната кутия“.
1.4. Повтаряне на правила за безопасност с ножица.
1.5. Специални упражнения за практикуване на умения за рязане.
Вземете квадрат, нарежете го наполовина. Какви цифри получихте?
Получените форми отново разделете на части. Колко парчета си взел?
2. Актуализиране на подкрепящи знания и повторение на обхванатия материал (10 мин.)
2.1. Повторение на геометрични фигури, първични цветове.
2.2. Работете с визуален материал. Междудисциплинарна връзка с урок за четене (звук и буквата „T“).
Какви приложения направихте в клас?
Намерете къде са скрити буквите. Назовете ги.
Какъв състав направихте в урока?
Какво писмо се скри в къщата? Какво е нейното име?
Кой предположи какво ще правим в урока?
3. Основният материал.
3.1. Тема за урок
3.2. Идентифициране на съществуващите знания сред учениците. Използване на този етап на различни методи на преподаване (обяснение, демонстрация, история).
3.3. Работете с предметната карта.
3.4. Демонстрация на последователността от действия и техники върху оформлението, справочни карти.
От какви фигури се състои къщата?
Колко прозорци? Какъв цвят?
Каква форма е покривът?
От какво се нуждаем за работа?
3.5. Съставяне на работен план въз основа на оперативни карти.
Какво ще направим първо?
Коя страна на хартията? Какъв цвят?
Какво ще правим, след като закръглим всички детайли?
Видео тренировка.
Станахме, наляво заради бюрата. Гледаме екрана и повтаряме движенията. Ще видя кой от вас е най-внимателният, изпълнява най-добрите движения.
4. Практическа работа.
4.1. Повторете правилата за туберкулоза.
4.2. Диференцирано задание за студенти.
Една група студенти очертава и изрязва.
Втората - частично кръгове.
Третата група изпълнява задачата в малък обем. Някои части се кръжат, а малки части се изрязват. Труден елемент се доставя на всички студенти в завършен вид.
Практическата работа е придружена от музикална скрийнсейвър.
Наблюдение на учениците по време на работа, за правилното им прилягане
4.3. Допълнителен инструктаж.
5. Заключителната част (8 минути преди края на урока).
5.1. Почистване на работни места.
Изложба на произведения. Анализ въз основа на извадката.
Каква работа се извършва по-близо до извадката?
Какво бихте оценили? Защо?
Какви грешки виждате в работата?
Какво направихте в урока?
На какво писмо изглежда тръба?
Какво ти хареса?
На кого бихте дали къщата?
Как можете да наречете улица с къщите си?
Степенуването.
Награда за промоция „Златни ножици“.
От родители, които идват на консултацията, често чувам: с алгебра отиде където и да е, но изобщо не разбира геометрията.
Превенцията на тази ситуация трябва да започне възможно най-рано. И не разделяйте децата по пол. Да излезе със стил на рокля също е дизайн.
Вече говорихме за изграждането на броещи пръчки, строителя. Темата на тази статия е изграждането на геометрични фигури. Проектирането от геометрични фигури е полезно да започнете с 2,5-3 години.
Обикновено родителите смятат бебетата на тази възраст за глупави, но това не е така. В тази благоприятна възраст творческото дясно полукълбо активно се развива. Няма да има друг такъв период.
Но, разбира се, няма да дадете фигурата на тригодишния, така че той сам да построи нещо там. Трябва да седнете до него и да се научите. За съжаление, сега модерен подход за купуване още играчки, Това се нарича „създаване на среда за развитие“. И детето го бере, бавно го превръща в лом. Дори в детските градини истината е забравена: образованието води развитие.
Дизайн от геометрични фигури
материали
- Квадрати, кръгове, триъгълници различен цвят, Квадратите, кръговете са еднакви, триъгълници с различни размери и форми. Два комплекта фигури: едната за възрастен, другата за дете. Те могат да бъдат закупени в комплекти или изрязани от цветен картон.
- Малки гумени или пластмасови животни, малки мъже.
Играта напредък
Сигурни сме да играем приказка. Възрастният разпространява фигурата и чака, докато детето я копира. Трябва да седнете наблизо, така че картината да не е наопаки за бебето.
Приказка 1.
Излагайте играчките на определено разстояние от мястото на работа.
- Зайчето има малка къща.
Добавяме снимка пред очите на бебето от нашия комплект. Детето трябва да копира пробата.
- Мечката мечка има голяма. (По същия начин добавете).
- Малко коледно дърво растеше близо до къщата на зайците. (Коледно дърво от 2 триъгълника).
- В близост до къщата на Мишка е голяма. (От 3-4 триъгълника)
Дискусия.
- Каква е разликата между къщата на Зайкин и Мишкино?
- Защо малкото мече трябва да построи голяма къща? Защото е голям и няма да се побере в малка къща. Можете да си припомните карикатурата "Теремок", като мечка я съсипа.
Достатъчно за първия урок. Ако имате хартиени форми, можете да ги залепите. Вземете страхотно приложение. Мама може да рисува животни, след като пита кой живее къде.
Приказка 2.
В следващия урок заместваме мечката с друго животно, например таралеж. Конструираме следната приказка.
Таралеж също живееше и живееше в гората. Той имаше малка къща. Таралежът имаше кола, на която обичаше да кара и да кара по бизнес. Веднъж заек дойде да посети таралеж. Таралежът изглежда, няма нищо вкусно. Няма какво да се отнасяме с приятел. Таралежът отиде в голям магазин, но у дома чакат заекът. Той мина покрай големи и малки коледни елхи. Купих си таралеж от джинджифил, геврек и зеле с моркови и се прибрах.
Поканете бебето да построи дом. Ако не си спомняте, добавете отново пробата от вашия набор от геометрични фигури и оставете детето да я копира.
Създайте пишеща машина и изчакайте бебето да я копира. Таралежът отиде с кола.
Добавете голям магазин и пътя към него.
Помолете го да посочи с пръст в коя посока ще тръгне машината. И къде да отиде да пазарува? (също показва пръст)
Дискусия.
- Покажете голямата къща, малката къща.
- Голямо (малко) коледно дърво.
- Пребройте коледните елхи.
Повтаряме конструкцията, замествайки животните с котка и мишка, маймуна и други. Най-важното е, че новата двойка трябва да бъде с различни размери (големи-малки). Тогава само фантазията работи.
Животните решиха да тръгнат на екскурзия. Стигнахме до гарата с пишеща машина. И там се хвърлиха във влака. Карахме дълго време. Накрая видя морето. Яхта ги чакаше в морето ...
И т.н. Останалото беше прекрасно. Те отлетяха обратно със самолет.
Това е нещо подобно в приказка и действия, можете да заложите елементарни конструктивни умения още на 2,5-3 години.
Тема: Оформяне на къща от геометрични фигури.
Предназначение:научете се да правите обект от няколко части, спазвайки определена последователност, развивайте вниманието, фините двигателни умения, затвърждавайте знанията за геометричните фигури.
Задачи:
1. Корекционни и образователни:
Да научи ученика да изпълнява приложение на геометрични фигури. Продължете да научите как да изрежете хартия в линия, да назовите цветове, геометрични фигури. Разработете техниката за маркиране на шаблони.
2. поправителен - разработване:
Да се \u200b\u200bразвие пространствена ориентация при съставяне на обекти от фигури; правилно речево, зрително, слухово и тактилно възприятие. Промяна в общите и фините двигателни умения чрез практическа работа.
3. Корекционни и образователни.
Развитието на независимостта при изпълнение на задачите. Продължете да развивате личните качества на ученика: търпение, точност, упорит труд. Да се \u200b\u200bнаучат на доброволни усилия да слушат и да действат според инструкциите.
По време на часовете.
I Организационен момент.
Здравей м! Днес имаме необичаен урок, ще запишем на видеокамера, за да покажем на други учители как се справяш добре. Да кажем здравей на всички и да забравим за него.
Седим добре, гърбовете са равномерни.
Сега имаме урок по труда. Готови ли сте да започнете урока?
Бъдете внимателни и опитайте.
II. Тема за урок.
Сега ще ви направя гатанка: Моите роднини живеят в нея,
Нито един ден не може да живее без него.
Стремя се към това винаги и навсякъде,
Няма да забравя пътя към него.
Трудно мога да дишам без него
Моят подслон, скъпа, топла ...
Отговор: - Къща.
Точно така, нашата тема на урока е: „Приложение„ Къща “на геометрични фигури.“
Защо се нуждаете от къща?
Какви са вкъщи?
От какво са построени къщите? (Изображение на изображението различни видове къщи)
-Как се казва професията, в която хората строят къщи? Помня?Отговор: строители.
Ти и аз ще се превърнем в строители и ще „изградим“ красива, спретната малка къщичка.
Къщата няма да е от тухла, а от хартия. Ето го. (примерен дисплей)
S. Повторение.
Но първо, спомнете си какви геометрични фигури знаете?
Нека да играем, ето една вълшебна чанта за вас, тя съдържа геометрични фигури, трябва да знаете, като докоснете каква форма е, след това да я наречете. Форми с различни цветове, все още имате задача как изглежда този цвят.
Много добре. Всички фигури, които имате, са мостри (шаблони) за нашата бъдеща къща
Нека разгледаме по-подробно извадката: нека разберем коя фигура е за какво. Много добре!
Сега нека си починем малко:
IV. Физическо възпитание:
Къща с комин, с висок покрив.
Мъжът напусна къщата
Той отваря портата
Кани всички на гости.
Ще продължим нашата работа.
V. Пробен анализ (слайд проба)
Отново от какви геометрични фигури се състои къщата? (Триъгълник, квадрат, правоъгълник,)
Същите ли са квадратите?
От коя страна на площада е верандата?
От какъв материал е направено приложението?
Какви инструменти ще ни помогнат?
VI. Брифинг за безопасност работа с инструменти и правила за работа с лепило.
С какъв опасен инструмент ще работим днес? Кажете ми правилата за работа с ножица?
Ние пазим острието на ножиците от себе си;
Ръце пред вас над масата, спуснете лактите надолу;
Ние държим инструмента за пръстените.
- С какъв материал трябва да внимавате? (Лепило)Кажете ми правилата за работа с лепило?
Поставете кюфтето на масата.
- Когато работите с лепило, използвайте четка, ако е необходимо.
Вземете необходимото количество лепило, за да завършите работата на този етап.
Отстранете излишното лепило с мека кърпа или салфетка, като внимателно го натиснете.
След работа измийте четката и ръцете си добре със сапун.
VII Подготовка за работа.
Поставете листа с албуми пред себе си. Ще залепим приложението върху него.
Пригответе геометрични фигури от плика - това са модели.
Какво ще правим с тях? (Кръг)
След това ги изрязваме.
След това събираме картината според модела.пързалка
И сега още веднъж, за модела, кажете ми реда на работата.
VIII, Практическа работа.
И сега нека да играем на играта: казвам задачата, а вие я изпълнявате.
1. Поставете голям квадрат в долната част на листа с албуми.
2. Поставете малък квадрат в средата на големия квадрат.
3. Поставете триъгълник върху голям квадрат. Какво стана?
4. Какво още трябва да бъде залепено? (Стълби) от коя страна на площада?
азX. Обобщение. Отражение.
–Какво прави днес?
– Харесваш ли работата си?
– Сравнете работата си с извадката.
– Как работата се извършва спретнато, добре или не?
– Какво не се получи?
– Трудно ли беше да си свърша работата?
– М. ти си добър човек, работил си много добре, опитвал си, поддържаш ред на работното място. Днес получавате оценка за урока .... ,
Урокът приключи.
Семенова Нина Николаевна
Позиция: учител по технологии
Образователна институция: MBOU училище номер 104
местност: Град Кемерово област Кемерово
Име на материала: статия
тема: Изготвяне на апликация "Къща" с геометрични фигури.
Дата на публикуване: 04.06.2018
раздел: средно образование
Урок по занаятчийство в 5-ти клас „I“. Учителят Семенова Н.Н.
тема:Изготвяне на апликация "Къща" с геометрични фигури.
Предназначение: Систематизация и затвърждаване на знания, умения в производството на
мързел занаяти от геометрични фигури.
Задачи:
Да се \u200b\u200bнаучат децата да залепват готови форми, да различават и да назоват основните
цветове: червено, жълто, зелено.
Развийте умения за правилно и красиво подреждане на предмети върху цвят
Възпитавайте точност, внимание, постоянство, интерес към уроците по повторно
материали:
Лист картон в бяло;
Готови формуляри:
жълт квадрат (начало)
червен триъгълник (покрив)
червен правоъгълник (прозорец)
червен цвят (ябълки)
жълт цвят (слънце)
силует на зелено ябълково дърво
Ползи:
проба, кюрета, салфетка, илюстрация.
вещества:
Лепило
Урок: консолидиране и повторение на уменията, придобити в пред-
предишни уроци.
Време за организиране.
Спомнете си правилата за кацане и поведение в урока. Какво научаваме в уроците
месене? Трудна работа, постоянство, работа с хартия, картон, лепило,
ножици, анализирайте занаята.
Съобщение за тема на урока, поставяне на цел.
Днес в урока продължаваме да научаваме как да правим приложение на геометрични
фигури. Приложението се нарича "Къща".
Всеки има свой дом
В сепарето кучето спи Том
Спяща кокошка в курник
Мишка на норка е нейната съседка
И ние имаме собствена къща.
Моят дом е моят замък.
III. Подготовка на работното място
Съобщение tb Какво ще е необходимо за направата на занаятите „Къщата“?
Готови форми от цветна хартия, лепило.
Fizminutka (извършва седнало).
IV, Демонстрирани образци занаяти "Къща".
За да построите къща, първо поставете основата.
Масоните полагат стените. Дърводелците правят подове, врати и рамки.
Електриците провеждат електрическа светлина. За да се предпазите от дъжд и сняг
ха, имаш нужда от покрив.
V.Анализ на продукта
1. Какъв цвят е къщата? (жълта) квадратна форма
2. Какъв цвят е покривът? (червена) форма на триъгълник
3. Какъв цвят е прозорецът? (червена) форма на правоъгълник
Fizminutka (извършва седнало).
Ето квадрат, триъгълник,
Цялата къща се оказа!
Кръгла антена отгоре
В мрежа от проводници.
Здравей! - Срещам се с къщата
Насочвам се към
В отговор той клати покрива:
ОТ добро утроотговори.
повторение
VI. Изработка на занаяти. Обяснение на етапите на работа според инструкциите и досега
На лист бял картон от лявата страна залепете квадрат от жълто
Залепете триъгълник в червено отгоре на квадрата.
От дясната страна на листа лепим силуета на зелена ябълка.
Залепете 3 кръга (ябълки) върху короната на ябълковото дърво.
В горната част на листа лепим кръг (слънце).
VII. Обобщение на урока
Учителят благодари на учениците за тяхната работа и обобщава.
Какво научихте в урока? Изложба на студентски труд.
VIII. Степенките са подложени на проверка.