Интегрированное занятие по Безопасности в средней группе " В стране Магистралии "
Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах, воспитывать толерантное отношение к пожилым людям, воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками.
Программное содержание:
Воспитательные задачи: воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
Развивающие задачи: развитие интереса к изучению ПДД, навыков соблюдения правил дорожного движения в роли пешеходов и пассажиров.
Обучающие задачи:закрепить знания о группах дорожных знаков запрещающие, предупреждающие, предписывающие, знаки сервиса.Закрепить знания о том, что дорогу нужно переходить по пешеходному переходу. Закрепить счет в пределах трех.
Предварительная работа:
Беседа о сигналах светофора, рассматривание знаков, разучивание пословиц, загадок и стихов о правилах дорожного движения.
Словарная работа:
Активизировать в речи слова предписывающие, предупреждающие, знаки сервиса, магистраль, пешеходный переход.
Интеграция образовательных областей в соответствии с требованиями ФГТ: «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация», «Художественная литература», «Художественное творчество», «Музыка».
Методические приёмы:
Художественное слово, сюрпризные моменты, игры, взаимодействие со сказочными персонажами.
Оборудование: три картонных круга (красный, жёлтый, зелёный, дорожные знаки, альбомные листы, наборы для аппликации, магнитофон, кассета с детскими песнями, макет автобуса, письмо, светофор и костюм Помехи – Неумехи.
Ход занятия:
Дети с воспитателем сидят на коврике с изображением дорожного движения, играют моделями машин.
Воспитатель: Мальчики и девочки, а вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться в страну Дорожных знаков.
Влетает сорока: Везде летаю, все знаю, вам письмо. Письмо!
Передает воспитателю конверт, все встают вокруг воспитателя.
Воспитатель: «Мы, жители страны Магистралии, попали в плен к Помехе-неумехе. Теперь у нас происходят аварии. Помогите нам! »
Воспитатель: Поможем жителям страны Магистралии! Спасем их от Помехи-Неумехи?
Голос за кадром: Хи–хи–хи! Ничего не умею! Ничего не знаю! И вам помешаю!
Воспитатель: И после этого вы готовы помочь?
Дети: Да!
Воспитатель: Чтобы спасти первый знак, необходимо отгадать загадку:
Что за чудо этот дом?
Окна светятся кругом
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Дети: Автобус!
Воспитатель: Правильно, но смотрите, что Помеха сделала с автобусом.
Показывает разрезанные части картинки с изображением автобуса.
Воспитатель: Попробуйте из частей сложить целую картинку.
Дети восстанавливают картинку.
Воспитатель: Молодцы! Вот мы и спасли первый знак! Что он обозначает?
Показ знака «Автобусная остановка».
Воспитатель: А вот и автобус – транспорт, на котором мы отправимся в страну Магистралии. - А автобус к какому виду транспорта относится? (пассажирскому)
- Кого автобусы возят? (людей)
- А давайте в страну безопасности мы отправимся на автобусе.
- А где мы должны сесть в автобус? (на остановке)
- А как мы найдем остановку? (по знаку, там нарисован автобус или буква А) .
Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе. Поиграем в игру «Разрешается – запрещается»
Играть и прыгать на остановке
Громко кричать на остановке
В автобусе вести себя спокойно
Уступать место старшим
Высовываться из окна
Уважать правила движения
- А вот и наш автобус. Занимайте поскорей места.
- А пока мы с вами едем небольшая «Умственная разминка»
Какие бывают переходы? (наземные, подземные)
Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)
На какой сигнал светофора разрешается переходить? (зеленый)
Мы и не заметили ребятки как доехали. Кто-то нас встречает. Угадайте кто это?
С площадей и перекрестков
На меня глядит в упор
С виду грозный и серьезный,
Очень важный (светофор)
Воспитатель-- Да это наш друг Светофорыч! Он поможет нам перейти дорогу. У этого милого существа 3 разноцветных глаза. Но что я вижу? У нашего друга Светофорыча белые огоньки, наверное это проделки Помехи- Неумехи. Она
заменила цветные сигналы на белые и перепутала все дорожные знаки.
Звучит музыка. Включают видео-ролик.
Воспитатель: К нам спешит Помеха-Неумеха. Смотрите, где она переходит улицу! Нарушает правила Дорожного движения. Может произойти авария.
Появляется Помеха-Неумеха.
Помеха-Неумеха: Не знаю! Не умею! Всем мешаю!
Воспитатель: Ты не шуми! Посмотри и послушай! Наши мальчики и девочки ходят в детский сад, а сколько всего знают и умеют, а ты такая упитанная, а невоспитанная! Посмотри где и как нужно переходить дорогу (показ видео ролика)
Воспитатель. Ребята, нужно спасти знаки, за дело. Нужно разделить знаки по принадлежности на 4 группы
1-предупреждающие знаки
2-информационно-указательные знаки
3- запрещающие знаки
4- знаки сервиса
Игра Кто быстрее найдёт свои знаки
Дети выбирают знаки своей группы и рассказывают какие знаки они выбрали, читают стихи про свой знак.
1-наши знаки запрещающие: «Въезд запрещен, «Движение на велосипедах запрещено» .
наши знаки предупреждающие: «Опасный поворот», «Дорожные работы», «Дети».
3наши знаки информационно-указательные знаки: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Подземный пешеходный переход».
4наши знаки сервиса: «Больница», «Техобслуживание».
Воспитатель: Ну, а теперь, все знаки,
Становитесь дружно в ряд
И все правила движенья
Расскажите для Помехе.
Знак «Въезд запрещен»
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайся с горяча
Ехать мимо кирпича!
Знак «Движение на велосипедах запрещено»
Знак запомните, друзья,
И родители и дети:
Там, где он висит, нельзя
Ездить на велосипеде!
Знак «Пешеходный переход»
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Знак «Подземный пешеходный переход»
Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
Знак «Место остановки автобуса или троллейбуса»
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать.
Хочет пассажиром стать.
Знак «Больница»
Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов
Там вам скажут: «Будь здоров»
Знак «Техобслуживание»
Ай-ай-ай! Какая жалость!
Что-то вдруг у вас сломалось.
Знак нам этот говорит:
«Здесь машинный Айболит! »
Знак «Опасный поворот»
Этот знак тревогу бьет-
Вот опасный поворот!
Ехать здесь, конечно, можно,
Только очень осторожно-
Никого не обгонять,
Пассажиров не менять.
Знак «Дорожные работы»
Знак «дорожные работы».
Чинит здесь дорогу кто-то.
Скорость сбавить нужно будет,
Там ведь на дороге люди.
Знак «Осторожно Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней водитель!
Воспитатель: Ребята, сосчитайте сколько знаков у вас получилось в каждой группе? Найдите и покажите нужную цифруна мольберте. (Дети выполняют задания)
Воспитатель –молодцы ребята справились с заданием! Воспитатель: Мальчики и девочки, вы так трудились! Давайте поиграем в игру «Светофор».
Я показываю красный свет –вы стоите, желтый –прыгаете, а на зелёный свет пешеходы идут.
Воспитатель открывает светофор: Молодцы! Спасли мы светофор! Можно проходить! Зеленый свет!
Помеха-Неумеха сейчас загадаю вам загадки попробуйте их отгадать (загадки)
1 Эта сильная машина
Едет на огромных шинах!
Сразу полгоры убрал
Семитонный.(самосвал)
2 Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут. когда мигнет зеленый.
Значит. Это.переход.
3 Под землею коридор
На ту сторону ведет.
Нет ни двери., ни ворот.
Это тоже.переход.
4 Дом на рельсах тук как тук.
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай,
Отправляется трамвай.
5 Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно с ней.
Обувь носит из резины.
Называется машина.
Помеха-Неумеха молодцы ребята все загадки правильно отгадали.
Воспитатель: Ребята что обозначает этот знак? Правильно! Здесь находится школа светофорных наук! Зайдем в нее?
Стоят столы. На них лежат по количеству детей черные прямоугольники, круги: красные, желтые, зеленые, клей-карандаш, клеенки, салфетки.
Воспитатель: Эти светофорчики должны были попасть к малышам. Чтобы помочь им запомнить правила дорожного движения. А Помеха-Неумеха все поломала. А вы сможете починить светофорчики? Как правильно расположить цвета?
Дети выполняют аппликацию.
Помеха-Неумеха: С вами так интересно, вы столько знаете и умеете. Возьмите меня к себе в группу!
Воспитатель: Научим, ребята!
Помеха-Неумеха: Я все знаки верну на места.
Дети поют песню:
1-Ничего на свете лучше нету
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто знает правила движенья
Не грозят в дороге огорченья.
2 Правила движения учили
Не страшны друзьям автомобили
Пусть над нами небо голубое,
Не грозят несчастья нам с тобою!
3 Должен каждый знать без исключения
Правила дорожного движения,
Если знаешь правила дороги
Не страшны любые нам тревоги
Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка по «Стране Магистралии».
На догогах трудностей так много, без сомнения.
Но их бояться нет у нас причин,
Потому что правила движения
Есть для пешеходов и машин.
И, чтоб у всех было хорошее настроение,
Соблюдайте, люди, правила дорожного движения!
Воспитатель: Нам пора возвращаться в группу, занимайте места в автобусе.
Звучит музыка, дети садятся в автобус. До свидания, машут Помехе-Неумехе. Она им.
Воспитатель: Какой поступок мы совершили?
Дети: Мы совершили хороший поступок!
Воспитатель: Какие знаки спасли?
Дети: Светофор и дорожные знаки.
Воспитатель: Чему научили Помеху-Неумеху?
Дети: Переходить улицу по пешеходному переходу, на зеленый цвет светофора.
Воспитатель: Что сделали для малышей?
Дети: Светофорчики.
Дети уходят к младшим ребятам и дарят им поделки.
Тема занятия : Безопасность дома
Цели:
— закреплять представление об опасных для жизни и здоровья людей предметах и ситуациях;
— предостерегать от неприятностей, связанных контактом с незнакомыми людьми;
— узнать, как и зачем кошка лижет себе шерстку;
— учить слушать и отвечать на вопросы, определять эмоциональное состояние по пиктограммам.
Оборудование : магнитофон, игрушки (кошка, птица), пиктограмма, цветные карандаши (зеленый и красный), опасные и безопасные предметы.
Воспитатель . Ребята, представьте себе, взрослые заняты домашними делами, а вы одни в своей комнате. Давайте закроем глаза и послушаем, что же происходит вокруг нас.
Звучит запись звуков: скрип двери, стук молотка, голоса.
Какие звуки вы слышите? Дети. Скрип, стук, голос...
Воспитатель . Слышите, в дверь кто-то стучится? Что нам делать? Можно ли сразу открывать дверь? Почему?
Дети отвечают.
Никогда не открывайте дверь незнакомым людям. Что за шум? Да это же...
Дети . Каркуша!
Каркуша . Кар-кар, ребята! Летела мимо, решила вас навестить, свои сокровища показать и о помощи попросить. Помогите мне разложить предметы по корзинкам двум человечкам.
Воспитатель . Ребята, поможем Каркуше?
Дети . Да. Поможем!
Каркуша . Ребята, скажите, какой это человечек?
Дети. Грустный.
Воспитатель. Как вы думаете, почему он печальный? Какие предметы вы отдадите в корзинку грустному человечку?
Дети . Опасные.
Каркуша. А это какой человечек?
Дети. Веселый.
Воспитатель. Почему он веселый? Какие предметы дадим веселому человечку?
Дети . Безопасные.
Воспитатель . Посмотрим, что у тебя в корзинке. Сколько в ней всего разного и интересного! Даша, возьми из корзинки любой предмет. Покажи всем. Что это? Как ты думаешь, он опасен или безопасен? Какому человечку ты его отдашь?
Ребенок отвечает.
У какого человечка больше предметов? Почему?
Дети отвечают.
Каркуша, у тебя в корзине много опасных предметов — будь осторожна!
Каркуша. В корзине лежат еще мои рисунки. Помогите мне их заштриховать. Какой цвет вы выберете для опасных предметов? Почему? А какой для безопасных? Только будьте внимательны!
Дети отвечают.
Спасибо, ребята, за помощь! Теперь я знаю опасные и безопасные предметы. Полечу, всем воронам расскажу.
Воспитатель . Слышите, кто-то скребется? Кто это может быть?
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (Кошка.)
Дети отгадывают.
Что с ней можно делать? Кто-нибудь расскажет, какая кошка у него дома?
Дети рассказывают.
Дома у вас замечательные кошки! Скажите, как нельзя поступать с животными?
Дети . Тянуть за хвост, дразнить и т.д.
Воспитатель. Что необходимо сделать после игры с животными?
Дети. Вымыть руки с мылом.
Воспитатель. Когда животное ест, можно ли его гладить? Почему?
Дети. Может укусить, наброситься и т.д.
Воспитатель. Вы наблюдали, как кошка чистит себе шерстку?
Дети. Вылизывает себя языком.
Воспитатель . Хотите узнать, как она это делает? Потрите грифель о палец, пока на нем не появится след от карандаша. С легким нажатием потрите испачканный палец пилкой для ногтей. Осмотрите палец и пилку. Потрите ватку о пилку. Осмотрите вату и пилку.
Пилка снимает с пальца след от карандаша и отдельные волокна ваты. Кошачий язык шершавый, как наждачная бумага. Она, вылизывая свою шерстку, снимает с нее пыль, грязь и выпавшие волоски.
Любит кошка чистоту, часто умывается. И нам, чтобы быть здоровыми, надо чаще мыть руки с мылом. Чем мы можем угостить кошку?
Дети. Молоком, мясом, рыбой.
Воспитатель. Молоко из холодильника и поэтому очень холодное. С помощью чего мы можем его подогреть?
Дети . С помощью микроволновой печи, электроплиты.
Воспитатель. Сейчас во всех домах есть электрические плиты, они требуют аккуратного обращения. Почему?
Дети. Можно обжечься, может возникнуть пожар, ударить током и т.д.
Воспитатель. Да, ток опасен, но без него многие приборы в нашей квартире работать не будут. Как они называются? Для чего служат?
Дети отвечают.
Посмотрите вокруг, какие приборы в группе работают от электрического тока?
Дети. Настольная лампа, телевизор.
Воспитатель . Что надо сделать, чтобы они работали?
Дети . Вставить вилку в розетку, включить.
Воспитатель. Отключаю, музыка стихла. Лампа перестала гореть. Вынимаю вилку из розетки. Делаю это очень аккуратно, за шнур не дергаю. Как вы думаете, почему? Можно ли вставлять в розетку ручку, фломастер? Почему нельзя?
Дети отвечают.
Не стоит баловаться с электрическим током — он больно «кусается». Как хорошо мы провели время! Что мы с вами делали?
Дети. Мы начали с того, что послушали звуки дома, и т.д.
Воспитатель . Помните: дом хоть и надежен, но все же надо помнить о безопасности. Все знают — баловство до добра не доводит.
Номинация:
все для детского сада основы безопасности жизнедеятельности.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по безопасности «Путешествие по островкам безопасности»
Цель: Познакомить детей с термином «безопасность».
Задачи: Познакомить детей с некоторыми правилами безопасности.
Развивать мелкую моторику рук, память, мышление, словарный запас.
Развивать дыхательную систему детей.
Воспитывать взаимопомощь в выполнении заданий, дружелюбие.
Материалы и оборудование: картинка дороги, платок, столы, игрушка муравья, предметы пожаротушения, мешочек, картинки со знаками правил поведения на природе, коробочка, картинки с опасными и не опасными предметами.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, мы с вами будем изучать правила безопасного поведения в различных местах. А кто знает, что такое безопасность?
Воспитатель: Безопасность – это правила безопасного пребывания (поведения) человека в окружающей среде, охрана и укрепление здоровья. Сегодня я хочу вас пригласить на путешествие по островкам безопасности. В этом путешествии, мы узнаем, какие правила безопасности будем изучать. Согласны? Тогда встаем на ножки
(Перед детьми воспитатель раскрывает платок (парус)) .
Это наш парус, для того чтобы наш корабль поплыл нужен ветер. Но мы в помещении, где ветра нет. Что же нам делать? Правильно, нужно подуть на платок.
Дети дуют на платок и постепенно передвигаются.
Воспитатель: Вот мы у первого островка. А что за островок, вы узнаете, если выполните задание «Собери картинку». Что изображено на картинке? Правильно, это дорога. Значит это островок правил дорожного движения. Здесь мы с вами узнаем как вести себя на дороге, как переходить дорогу, узнаем, что означают сигналы светофора. Поплыли дальше.
Воспитатель: Остановка – это наш второй островок. Посмотрите, что здесь? Мешочек, значит, поиграем в игру «Чудесный мешочек.
Дети достают из мешочка предметы, называя их
Воспитатель: Что это за предметы? Правильно, эти предметы принадлежат пожарному. Значит этот островок правил пожарной безопасности. На этом островке мы узнаем как вести себя во время пожара, причины пожара, о профессии пожарного. Поплыли дальше.
Воспитатель: Устали? А на этом островке мы немного разомнемся.
Физминутка «На зарядку становись!»
На зарядку становись!
Вверх рука, другая вниз! Одна рука прямая вверх, другая вниз, рывком меняем руки
Повторяем упражненье, Руки перед грудью, рывки руками
Делаем быстрей движенья.
Раз – вперед наклонимся. Наклоны вперед, назад и в стороны
Два – назад прогнемся.
И наклоны в стороны
Делать мы возьмемся.
Приседания опять Приседания
Будем дружно выполнять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Кто там начал отставать?
На ходьбу мы перейдем, Ходьба на месте
И урок наш вновь начнем.
Воспитатель: Что вы с вами сейчас делали? Правильно, зарядку. А для чего нам нужна зарядка? Молодцы, на этом островке будем изучать правила здорового образа жизни, для чего питаться правильно, что такое режим дня и т.д. Поплыли дальше.
Воспитатель: А вот и следующий островок. Посмотрите, а здесь нас ожидает гость. Кто это? (муравей). Муравей хочет познакомить вас со знаками, чего нельзя делать на природе.
Воспитатель: Молодцы! Этот островок о правилах безопасного поведения на природе. Здесь мы узнаем как вести себя на природе, какие растения и грибы бывают. Давайте попрощаемся с нашим гостем. Поплыли дальше.
Воспитатель: Приплыли. Что же готовит для нас этот островок!? А здесь у нас коробочка. Что же в ней?
Воспитатель открывает коробочку, а в ней опасные предметы.
Игра «Топаем, хлопаем»
Если предмет опасный – топаем, если нет хлопаем.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Знаете, какие предметы для нас опасны. Этот островок о правилах поведения дома. Ведь и дома нас могут поджидать опасности, а какие мы с вами и узнаем. Поплыли дальше.
Воспитатель: А вот и островок. Ой, кто-то к нам стучится. Кто же это может быть? Я посмотрю, хорошо. Ой, а там злой, голодный, серый волк. Ребята, мне кажется, что он хочет нас съесть. Что будем делать? Открывать или нет?
Воспитатель: Ой, какие же вы молодцы! Правильно, нельзя открывать дверь незнакомцу. Этот островок правил безопасного поведения с незнакомцами.
А теперь, нам пора возвращаться в детский сад. Дуем на наш парус.
Воспитатель: На этом наше путешествие окончено. Вот сколько интересного, незнакомого нам предстоит узнать с вами на занятиях по безопасности. Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось?
Номинация:
ОБЖ в детском саду конспекты.
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ – Чернаковский детский сад «Теремок»
Месторасположение: Новосибирская область, Ордынский район, п. Чернаково, ул. Приморская,12
Стимулирования развития у детей смысловых образований, поведенческих навыков в вопросах безопасности и жизнедеятельности.
Повышения уровня развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста.
Задачи: Воспитания чувств ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.
Формировать знания о правилах поведения на улице, дороге, транспорте.
Развивать основы экологической культуры и становление бережного отношения к природе.
Способствовать эмоциональному и благополучному развитию ребенка- дошкольника.
Материал: указка, разноцветные бантики (по количеству детей), интерактивная презентация, карточки, мольберты 2 шт.
Ход занятия:
Воспитатель входит в группу вмести с детьми под музыку.
Ребята, посмотрите сегодня к нам пришло много гостей. Скажите, а вы, любите, когда к вам приходят гости?
Дети. Да.
Воспитатель. Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети. Здравствуйте.
Сегодня дети мы с вами будем говорить о безопасности. Скажите, а вы соблюдаете правила безопасности.
Ответ детей: да
Воспитатель: а какие правила безопасности вы знаете?
Дети отвечают.
Воспитатель: молодцы ребята.
Вдруг откуда-то раздается чих.
Ириска: Ой, куда же я попала, рассматривает все вокруг.
Воспитатель: минуточку, а где ваше здравствуйте.
Ириска: здравствуйте.
Воспитатель: И наверно вам нужно представиться.
Ириска. И всё-таки скажите, где это я?
Воспитатель: ребята давайте расскажем Ириске, где мы находимся.
Ребенок: Уважаемая Ириска ты находишься в детском саду № 48 «Теремок», мы воспитанники детского сада меня зовут Аня (Маша, Рома, Софья, Лера, Леша, Соня, Настя).
Воспитатель: нам просто интересно, как ты попала сюда?
Ириска: Я просто нечего не боюсь, не соблюдаю ни каких правил поведения. Сначала я заблудилась, потом чуть не сгорела разжигая костер, потом наелась каких-то грибов у меня болел живот, потом я так замерзла и уснула. Наверное, кто-то меня сюда сонную и принес подумав, что я тоже из этого детского сада.
Воспитатель: Ну, вот Ириска очень плохо, что ты нечего не боишься, не соблюдаешь правила безопасности ведь немного и случилась бы беда. Наши дети знают правила безопасности, и сейчас они тебя с ними познакомят.
Дети читают стихи:
1 ребенок (Рома)
Если спички в руки взял,
Сразу ты опасным стал-
Ведь огонь, что в них живет,
Много бед всем принесет.
2 ребенок (Маша)
Ягод и грибов не счесть,
Но не все их можно есть.
Прежде чем в рот положить,
Маме с папой покажи.
3 ребенок (Настя)
Чтоб дорогу перейти,
Надо светофор найти
У него язык простой
Смотрит красным глазом - стой!
А зажжет зеленый глаз-
Значит, пропускает нас.
4 ребенок (Софья)
Не бери без спросу нож!
И запомни, где живешь!
Про пожал, что нужно знать
И кого на помощь звать?
Ноль один, ноль два, ноль три
Ты запомни! И звони!
Воспитатель: Молодцы дети. А теперь уважаемая Ириска мы с ребятами приглашаем тебя поиграть в интересную игру, которая называется «Путешествие по безопасности». (слайд №1).
Воспитатель: Перед началом занятия каждый из вас выбрал себе бантик (зеленый, красный, желтый). Каждый бантик обозначает цвет темы. Дети перед вами игровое поле (слайд №2), состоящее из 3 тем. Первая тема «Безопасность на дороге» желтый цвет, вторая тема «Безопасность в лесу» зеленый цвет, третья тема «Безопасность дома» красный цвет. Каждая тема состоит из 3 вопросов. При правильном ответе появляется красивый салют, если ответ не правильный прозвучит неприятный звук.
Воспитатель: (Слайд № 3) первый вопрос из темы безопасность на дороге звучит так: «На какой сигнал светофора можно переходить улицу?»
Ответ ребенка: на зеленый.
Воспитатель: Слайд № 4 второй вопрос безопасность на дороге, «По какой части дороги должен ходить пешеход?»
Ответ ребенка: по тротуару.
Воспитатель: Слайд № 5 третий вопрос безопасность на дороге «Где разрешается переходить улицу?»
Ответ ребенка: по пешеходному переходу.
Воспитатель: Молодцы дети справились с первой темой нашей игры переходим ко второй теми нашей игры.
1 вопрос безопасность в лесу звучит так «Какие грибы нельзя собирать?» (слайд №6)
Ответ детей: поганки
2 вопрос безопасность в лесу «Что нельзя оставлять после себя в лесу?» (слайд № 7)
Ответ детей: мусор
3 вопрос безопасность в лесу «Что нужно залить водой перед уходом из леса?». (слайд №8)
Ответ детей: костер
Воспитатель: молодцы ребята вы справились и со второй темой нашей игры, переходим к третьей теми нашей игры безопасность в быту
1 вопрос безопасность в быту, «Какой номер телефона нужно набрать, если начался пожар?» (слайд №9)
Ответ детей: 01
2 вопрос безопасность в быту «Чем нельзя играть дома?» (слайд № 10)
Ответ детей: спичками
3 вопрос безопасность в быту, «Каким электроприбором можно пользоваться дома, когда нет родителей?» (слайд №11)
Ответ детей: холодильником.
Воспитатель: Ну, вот и закончилась игра. Дети вам понравилась играть, а тебе Ириска понравилось. Я думаю, что ты и детки запомнят эти правила и будут их соблюдать.
Воспитатель: ну что не пора-ли нам размяться, Ириска вставай вмести с нами.
Физминутка «Пешеходы»
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте)
Людям машет: не ходи (Движения руками в сторону, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (Руки в сторону)
Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс улыбка)
Приглашает нас идти (Шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)
Пешехода пропустите! (Прыжки на мести)
Воспитатель: Ириска тебе понравилась наша разминка
Ириска: Да (а давайте еще раз).
Воспитатель: присаживайтесь на стульчики.
Ириска: вы меня многому научили, я много узнала правил, вот у меня есть картинки помогите мне разобраться какие из них относятся к опасности, а какие к безопасности. Перед вами картинки: изображающие опасность вы должны разместить на мольберте с красным кружком, а безопасность на мольберте с зеленым кружком.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами много играли, что вам запомнилось и понравилось больше всего? А что запомнила ты уважаемая Ириска?
Ириска: Спасибо вам я очень много узнала и запомнила, теперь я буду, переходит улицу только по пешеходному переходу и только на зеленый свет, в лесу я не буду разводить костер и собирать неизвестные грибы. А дома я не буду пользоваться электроприборами без взрослых. Я теперь буду изучать правила безопасности и соблюдать их. А на память вам о нашей встречи я дарю вам грибочки, но эти грибочки съедобные это уж я знаю точно.
Цель : формирование ценностного отношения к себе.
Задачи:
— обогащать первоначальные представления о правилах безопасного поведения;
— способствовать проявлению потребности соблюдать правила безопасного поведения как образцы своего поведения;
— актуализировать стремление к использованию полученной информации в игровой деятельности.
Оборудование : игрушка мишка, плакаты с изображением различных жизненных ситуаций, иллюстрации к сказкам «Волк и семеро козлят», «Лисичка со скалочкой».
Мишка сидит возле фланелеграфа.
Дидактическая игра «Что делать, если потерялся?»
Варианты решения ситуации в игре (к кому ты обратишься за помощью, если потеряешься) указаны неправильно. Если дети сами не обратят внимания на ошибку, воспитатель задает Мишке вопрос.
Воспитатель. Мишенька, почему ты неправильно указал стрелкой, к кому нужно обращаться за помощью, если потерялся?
Мишка. Мне очень понравилась эта красивая женщина в темных очках, поэтому я указал стрелкой на эту картинку.
Воспитатель. Ребята, разве можно детям разговаривать с незнакомыми людьми без взрослых?
Дети. Нет, нельзя.
Воспитатель . Давайте поможем Мишке правильно указать стрелкой, к кому нужно обращаться за помощью, если потеряешься, объясним, почему нужно поступать именно так.
Дети . Нужно обратиться за помощью к полицейскому, он обязательно поможет: позвонит домой по телефону или проводит до дома.
Воспитатель . Ребята, а как полицейский узнает, где вы живете?
Дети. У каждого есть домашний адрес, номер домашнего телефона.
Мишка. А что такое домашний адрес?
Дети . Адрес — это название улицы, номер дома, квартиры.
Воспитатель. Дети, а вы знаете свой домашний адрес? Назовите его, пожалуйста.
Дети отвечают.
Мишка . Я понял, домашний адрес нужно знать для того, чтобы не заблудиться в городе.
Воспитатель. Нет, Мишенька, хорошо знать свой домашний адрес нужно не только для этого. Ребята, кто расскажет Мишке, зачем нужно знать свой домашний адрес?
Дети . Чтобы знать, куда приглашать друзей и получать от них письма, посылки, телеграммы; чтобы не заблудиться; чтобы сообщить о необходимой помощи врачам, пожарным, полицейским.
Мишка. Ребята, расскажите мне подробнее о том, в каких случаях нужна помощь врачей, пожарных, полицейских, и куда нужно обращаться за помощью.
Воспитатель вывешивает плакат с изображением ситуации «Чужой стучится в дверь».
Воспитатель
Кто-то начал в дверь стучать.
Ты не вздумай открывать!
На цепочку дверь закрой,
Может, к вам стучит чужой.
Ребята, можно ли впускать в дом чужого человека, даже если он представится полицейским, почтальоном или врачом, когда вы дома одни?
Дети . Нельзя.
Воспитатель . Как нужно поступить в том случае, если чужой человек пытается проникнуть в дом?
Дети. Позвонить в полицию по телефонам «02» или «112».
Воспитатель . А как быть, если дома нет телефона?
Дети. Нужно позвать на помощь из окна или с балкона.
Воспитатель. Ребята, назовите героев известных сказок или других литературных произведений, которые напоминают своими поступками персонажей, изображенных на картинках.
Ответы детей сопровождаются показом иллюстраций к сказкам: «Кот, петух и лиса», «Лисичка со скалочкой», «Волк и семеро козлят», произведению М. Зощенко «Чужой приходит в дом».
Ребята, были ли у вас подобные ситуации? Как вы поступали в таких случаях?
Воспитатель вывешивает плакат с изображением ситуации «Пожар в доме» (учебно-наглядное пособие Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста»). Как быть, если дома начался пожар?
Дети. Нужно позвонить по телефонам «01», «112» или попросить об этом соседей.
Воспитатель вывешивает плакат «Мама заболела».
Как быть, если вы или кто-то из ваших близких получил серьезную травму или внезапно заболел?
Дети. Нужно вызвать врача по телефонам «03», «112» или попросить об этом соседей.
Воспитатель . Молодцы, ребята, вы правильно рассказали Мишке о том, что в жизни человека бывают неприятные случаи, когда необходима помощь врачей, пожарных, полицейских. У них тоже есть номера телефонов, по которым можно позвонить, но приедут они на помощь, только когда человек назовет свой адрес.
Мишка. Ребята, спасибо за интересный рассказ о том, зачем нужно знать свой адрес. До свидания!